第一篇：幼兒園保教總結(jié)

幼兒園保教工作總結(jié)

本學(xué)期我園教師在新課程理念的指導(dǎo)下，在深入實(shí)踐新教材的基礎(chǔ)

上，重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，研究幼兒集體與個(gè)別活動(dòng)的和諧交融，通過具體案例分析，提升教師整合意識，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。面對新課程實(shí)施過程中所產(chǎn)生各種問題與困惑，通過針對性、重過程和實(shí)效性的保教研究，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期我們保教研究包括：

一、抓專題保教研究

本學(xué)期保教專題研究的目標(biāo)是：深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，研究幼兒集體與個(gè)別活動(dòng)的和諧交融，通過具體案例分析，提升教師整合意識，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

1、各組室小專題研究與大教研專題研究相結(jié)合

教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討。注重了案例的收集與研究工作。

年級專題研究包括：大班“在主題背景下，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)”，小、中班“在主題背景下，幼兒環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)”。大教研專題研究包括：如何根據(jù)幼兒年齡特征創(chuàng)設(shè)多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料；區(qū)角活動(dòng)交流方式談；主題活動(dòng)中計(jì)劃的指定與資料的收集匯總等。

2、將學(xué)習(xí)與研究“新教材”作為教研研究的前提與基礎(chǔ)

學(xué)期中我們學(xué)習(xí)了新教材實(shí)施中的組織形式談。進(jìn)行講座：“新教

材實(shí)施中的運(yùn)動(dòng)”；“小班區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)”；“區(qū)角活動(dòng)中的交流方式”。在討論中，匯總了不同年級幼兒區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)，和推進(jìn)方式。集中討論了區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)各年齡段不同的交流方法。規(guī)范了主題活動(dòng)計(jì)劃制定的標(biāo)準(zhǔn)，具體包括：主題網(wǎng)絡(luò)；集體活動(dòng)計(jì)劃；區(qū)角活動(dòng)材料提供與觀察指導(dǎo)；幼兒案例記錄等。

3、將環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入主題展開的各環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)“讓環(huán)境成為幼兒的第一位老師”

在專題保教研究工作中，結(jié)合新環(huán)境，教師們在前階段熟悉新環(huán)境、摸索新環(huán)境的過程中，不斷根據(jù)新校舍班級和走廊的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境和區(qū)角環(huán)境。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。根據(jù)幼兒活動(dòng)能力、興趣等的不同，區(qū)角環(huán)境和材料的提供也應(yīng)該有目的、有針對性的經(jīng)常加以補(bǔ)充?？v觀教師實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我園教師本學(xué)期在以上兩方面改觀顯著，各班環(huán)境都有較明顯的變換和補(bǔ)充。在對外的交流與參觀中或多次好評。

4、以專題研究組的研究為抓手，初見成效

本學(xué)期我園為多途徑地提升教師在實(shí)踐研究中的能力，設(shè)立了幼兒

園專題研究組，將全

體教師分為二組，分別就主題背景下幼兒園集體活動(dòng)和幼兒園個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行針對性研究。每周進(jìn)行一次的專題研究，內(nèi)容包括：教育新理念的獲得；教師實(shí)踐活動(dòng)的觀摩；教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思；教師經(jīng)驗(yàn)的交流與互通等。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位教師針對自己在專題組中的研究狀況和思考，進(jìn)行全園教師教育教學(xué)論壇活動(dòng)——“幼兒園集體與個(gè)別活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)反思”。在專題教研論壇活動(dòng)中，教師們梳理了自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有的以案例形式闡述自己的思考；有的以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開自己的經(jīng)驗(yàn)。教師在論壇活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式大大提高了教師自身專業(yè)化水平。

二、抓日常保教實(shí)踐

1、教師成長梯隊(duì)逐步形成

在市、區(qū)、外省市多次的展示與交流中，不同層面的教師得到了鍛

煉與成長。（1）作為示范性幼兒園，在2005年10月我園接受了市教委開放任

務(wù)。成為全市“二期”課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)的七個(gè)分會(huì)場之一，開展幼兒個(gè)別化活動(dòng)；集體教學(xué)活動(dòng)的展示與交流。

（2）接受并圓滿完成了黃浦區(qū)幼兒園教師二期課改三輪（小、中、大）班分三個(gè)月的每月一次展示與交流活動(dòng)。在展示活動(dòng)中，小班2位青年教師、中班2位青年教師和大班3位青年教師全面進(jìn)行區(qū)角環(huán)境與材料的展示。并進(jìn)行說評課活動(dòng)，獲得觀摩教師的贊賞與肯定。同時(shí)也鍛煉了幼兒園一支青年教師隊(duì)伍。

（3）在2005年10月圓滿完成了上海市青年教師評優(yōu)工作，同時(shí)在

2005年12月組織進(jìn)行了黃浦區(qū)青年教師骨干研修班展示活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)和評課活動(dòng)，獲得觀摩教師的贊賞與肯定。

（4）接待了2次外省市教師參觀團(tuán)、數(shù)次本市姐妹園、姐妹區(qū)（閘

北等）教師，2次華師大學(xué)生見實(shí)習(xí)工作。都取得了較好的成效，獲得多方肯定。

2、繼續(xù)進(jìn)行保育與教育相結(jié)合的工作研究。實(shí)施保教結(jié)合，進(jìn)一步

研究保育員、教師的協(xié)調(diào)、配合工作。制訂出保育員與教師的合作細(xì)則。

3、提高班級教師合作配合的協(xié)調(diào)工作。分年級組討論正、副班主

任工作職責(zé)，提高班級每一項(xiàng)工作的明確性，職責(zé)性。

4、各年級開展豐富多樣的迎新年一周大活動(dòng)。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教研究與實(shí)踐中還存在一

些問題如：

1、主題活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)？如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效？

2、如何在大教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗(yàn)等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。

上海市奉賢區(qū)奉浦幼兒園 2011年8月

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一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《上海市學(xué)前教育課程指南》《上海市幼兒園保教工作實(shí)施意見》和“五個(gè)文本”的基本思想為宗旨，立足幼兒園實(shí)際，以 “主題背景下開展幼兒體育游戲的實(shí)踐研究”為引導(dǎo)，積極開展教育科研，營造學(xué)習(xí)和研究氛圍，在師師互動(dòng)、師幼互動(dòng)中促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童

二、幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）、基本情況

1、幼兒現(xiàn)狀分析

我們托班班共有2個(gè)班，共有幼兒44人。其中14名為非本地幼兒，其他都為本地幼兒。家長普遍學(xué)歷較高，家境條件較好，幼兒多為嬌生慣養(yǎng)，各方面生活習(xí)慣等都有待提高。

2、教師現(xiàn)狀分析我們托班組共4位教師組成，一級教師3名，1名未評，師資力量較為單薄，對教育教學(xué)研究及探討存在一定的問題。3名老教師，他們的工作態(tài)度積極，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力；1名年青教師，今年剛踏上工作崗位，對幼兒年齡特點(diǎn)、新課程理念、教材解讀的能力還是不夠。a：優(yōu)勢分析

——組內(nèi)教師的年齡在22——40之間，隊(duì)伍年輕有朝氣。

——各組員的態(tài)度積極，能虛心求教，面對問題不回避，努力積累各方面的信息和知識，努力提升自己各方面的能力水平；積極參與問題研討，踴躍展示自己的困惑或者教學(xué)活動(dòng)案例，為教研的開展提供了一定的保障。

——教研氛圍比較濃厚。老教師在一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能注重教育教學(xué)形式的多樣化，樂于奉獻(xiàn)，新教師能主動(dòng)求教，虛心好學(xué)。

——3名教師在托、小班有了1年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。b：弱勢分析

——師資力量相對來說還是比較薄弱的，1位年輕教師有著1年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2名教師在托、小班有了1年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另外一位教師從未從事過托小班教學(xué)工作。

——教科研薄弱，3名教師并沒有獨(dú)立承擔(dān)過課題的研究，對課題更是毫無頭緒，對科研的開展有一定的困難。

——托班幼兒都未有過集體生活，對幼兒園的生活比較陌生，各方面都還在適應(yīng)期。

（二）、研究現(xiàn)狀

1、優(yōu)勢分析：

我組教研工作依據(jù)區(qū)幼教研室的工作重點(diǎn)、本園的園務(wù)和業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，開展了各項(xiàng)研究，在研究的過程中教師比較注重在實(shí)踐中去開發(fā)和運(yùn)用移動(dòng)型器材開展幼兒體育活動(dòng)，并在不斷的實(shí)踐中創(chuàng)新的開展體育活動(dòng)，從中提煉運(yùn)用移動(dòng)型器材開展體育活動(dòng)的原則、策略等。

2、薄弱點(diǎn)分析：

通過幾個(gè)學(xué)年的研究，教師對情境性體育游戲的組織與實(shí)施及運(yùn)用移動(dòng)型器材開展幼兒體育活動(dòng)有很大認(rèn)識與提高。但發(fā)現(xiàn)在開展體育活動(dòng)中教師的觀察及與幼兒互動(dòng)比較欠缺。

因此，針對以上情況，本學(xué)期具體設(shè)想如下：

三、工作目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)場教研活動(dòng)提高教師在開展體育活動(dòng)中的觀察與有效互動(dòng)能力。

2、合理安排一日常規(guī)，提升教師的保教質(zhì)量，提高教師指導(dǎo)能力

四、內(nèi)容措施：

一、專題研究“教師在體育游戲中的觀察與有效互動(dòng)的實(shí)踐研究”。措施：

（1）以幼兒園的 “教師在體育游戲中的觀察與有效互動(dòng)”為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育游戲的相關(guān)理論。

（2）挖掘各種教育內(nèi)容和環(huán)境資源，研討教師在體育游戲中有效互動(dòng)的方法。（3）加強(qiáng)班級與班級之間的學(xué)習(xí)和交流，互相介紹平時(shí)體育活動(dòng)中的問題及經(jīng)驗(yàn)（可以通過教研平臺(tái)），取長補(bǔ)短，不斷優(yōu)化教學(xué)行為。

（4）結(jié)合托班幼兒年齡特征，認(rèn)真開展幼兒體育活動(dòng)，把研討的觀察方法、有效措施貫穿于活動(dòng)之中。

二、常規(guī)研究： 措施：

（1）加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，幫助幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活。

（2）每周一下午12：45——2：15為各小教研組的備課活動(dòng)，研究分析新教材及商討主題活動(dòng)的開展、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展等。

（3）開展“人文課堂，有效教學(xué)”，聽課評課展示活動(dòng)。為教師搭建展示的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，全面持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。（4）加強(qiáng)日常檢查，確保常態(tài)專項(xiàng)檢查的有效性。

（5）開展教研組推優(yōu)活動(dòng)。推薦組內(nèi)教師承擔(dān)公開活動(dòng)的交流（6）加強(qiáng)游戲活動(dòng)的研究與實(shí)踐。

五、每月具體安排：

明出處。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學(xué)年有許多讓人回味的片段：

一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。

《綱要》頒布以來，雖然在新的教育理念與教育實(shí)踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能達(dá)到供教師直接運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅需要教師在認(rèn)識層面進(jìn)一步加強(qiáng)對《綱要》本身的理解與認(rèn)識，更需要教師在操作層面上有對蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動(dòng)作策略和智慧。因此，我們利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，帶著教師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動(dòng)規(guī)則；教師如何設(shè)計(jì)開放性的提問；教師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會(huì)反思、持續(xù)反思等。

二、凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。

1、建立和諧的人際關(guān)系，營造寬松的教研氛圍。建立和諧的人際關(guān)系，營造一個(gè)寬松的教研氛圍，這對于主體意識突出的幼兒園教師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：尊重教師的觀點(diǎn)、啟迪教師的智慧、等待教師的發(fā)展、充分挖掘教師的潛能。

2、倡導(dǎo)民主管理，不斷增強(qiáng)教師的參與意識。

教師個(gè)體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和教師共同活動(dòng)，相互影響、協(xié)調(diào)一致。我們一方面凸現(xiàn)教師的“主人”身份，另一方面也以其學(xué)識和價(jià)格魅力吸引教師參與教研，變以往的“我得參與教研”為現(xiàn)在的“我喜歡參與教研”。另外，為教師發(fā)表意見和建議提供機(jī)會(huì)，如每學(xué)期末與教師座談教研改革的舉措，讓教師暢談教育教學(xué)的心聲等。

3、重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師享受成長的喜悅。

對人管理的一個(gè)重要方面，就是要研究對人的使用和培養(yǎng)。因此，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都盡可能多地為教師爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動(dòng)；我們還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)行自我反思及積極的評議。老師在通過自我反思和評議中得到了成長、促進(jìn)教師在專業(yè)上不斷進(jìn)步。如四月份參加教委的六項(xiàng)技能比賽中，郭丹丹獲得論文單項(xiàng)的第一名等。在教師享受成功的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他老師的進(jìn)取心。

三、構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。教師重視與幼兒間的情感交流。如當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，給予充分肯定；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，給予耐心引導(dǎo)；當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，給予溫情擁抱等。

2、以往的集體活動(dòng)由于人數(shù)多，教師既要忙于完成教學(xué)內(nèi)容，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要考慮幼兒在活動(dòng)中的反饋，往往應(yīng)接不暇，顧此失彼，再加上一些無關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動(dòng)人數(shù)少了，無關(guān)刺激也相對減少，老師巡視中可以充分關(guān)注到每一個(gè)幼兒，捕捉每組幼兒的情況，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們通過實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的活動(dòng)，幼兒的發(fā)展微乎其微，形式上的主動(dòng)學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師所要扮演的角色就是支持者、引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

四、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的語言能力。

1、孩子對自己參與布置的環(huán)境有一種特殊的感受，能產(chǎn)生“想說”的欲望。因此，我們注意讓幼兒動(dòng)手參與?！案鞣N各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。

2、在活動(dòng)教育過程中，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來說話，牽著手交流”的平等，寬松的語言交流氛圍。使幼兒敢說、敢問?；顒?dòng)中，教師們能針對幼兒認(rèn)識的局限性和個(gè)體差異，更多地鼓勵(lì)幼兒提問，關(guān)注他們的交流。幫助他們參與問題的討論。教師則以同伴的身份出現(xiàn)，給予肯定和幫忙。

當(dāng)然，在保教工作中，我們也存在許多不足和缺點(diǎn)。如：教師的專業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新教師和部分教師在活動(dòng)中的組織能力較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。缺乏研究精神。對《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)不了解，不清楚課改的實(shí)質(zhì)。對活動(dòng)中形式的設(shè)計(jì)，靈活把握幼兒在活動(dòng)中情況等方面還須長期加強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)積累。

第二篇：幼兒園保教總結(jié)

2013---2014學(xué)第二學(xué)期保教工作總結(jié)

馬駒橋鎮(zhèn)馬駒橋中心幼兒園

二、教育教學(xué)工作

(一)、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo) 1.保質(zhì)保量的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要跟進(jìn)

每2周堅(jiān)持開展1次以上的教研活動(dòng)。我們秉承學(xué)習(xí)先于實(shí)踐的理念，為提高保教質(zhì)量開展多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)了《馬駒橋鎮(zhèn)馬駒橋中心幼兒園一日生活保教細(xì)則》；進(jìn)行了《如何撰寫備課計(jì)劃》、《如何制定周計(jì)劃》、《如何撰寫觀察反思》、《如何記錄各種表冊》的學(xué)習(xí)。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，活動(dòng)中根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容請教師結(jié)合自己的實(shí)際工作說說自己是怎樣做的，這樣既加深了對文件的理解又豐富了教師的教育策略。

本學(xué)期嘗試以大小教研組同步活動(dòng)的形式開展幼兒園的園本教研工作。教研組、班組是開展園本培訓(xùn)的實(shí)體，學(xué)期初，成立大、中、小班教研組、明確教研組長的職責(zé)任務(wù)與要求。三位教研組長根據(jù)本年領(lǐng)班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與實(shí)際情況制訂了有針對性的教研活動(dòng)計(jì)劃。各年齡班組圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的五大領(lǐng)域每月開展活動(dòng)。小班以健康戶外游戲的研究為切入點(diǎn)，小四班張金枝老師主動(dòng)承擔(dān)觀摩研究活動(dòng)，帶領(lǐng)班內(nèi)孩子進(jìn)行了“老游戲”活動(dòng)，孩子們在游戲中不僅感受到了快樂，從中也對他們的身體也得到了良好的鍛煉機(jī)會(huì)。中班教研組圍繞健康、語言領(lǐng)域進(jìn)行了深入細(xì)致的研討。田冉、賈葉青老師主動(dòng)承擔(dān)教研研討課。為教師的成長搭建平臺(tái)。保質(zhì)保量的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為教師日常帶班夯實(shí)了基礎(chǔ)，切實(shí)提高了教師的教育理念，優(yōu)化了教師的教育行為，提高了教師帶班組織能力。為日常保教工作的順利開展起到了保駕護(hù)航的作用。

2.教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流要跟進(jìn)

教師是寶貴的學(xué)習(xí)資源，我園充分發(fā)揮不同教師的作用，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的作用。（1）本學(xué)期開學(xué)初，針對新教師不知道如何帶好班級，我園開展了“師徒結(jié)對”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)?；顒?dòng)通過新教師提出自己工作中困惑的問題，師傅交流自己的做法及經(jīng)驗(yàn)，開展了每月一次徒弟的匯報(bào)課活動(dòng)。（2）在發(fā)現(xiàn)教師在寫備課計(jì)劃時(shí)目標(biāo)的制定過大、過難、過多的現(xiàn)象時(shí)及時(shí)組織教師結(jié)合《快樂與發(fā)展課程》中的案例進(jìn)行了《如何制定教育目標(biāo)》《如何寫好教案》的學(xué)習(xí)。(3)請李建立老師介紹了自己關(guān)于“班級環(huán)境顏色如何搭配”的交流活動(dòng)。(4)請小學(xué)教師為老師們交流了“幼小銜接應(yīng)注意的問題”。(5)以班級為單位交流了多個(gè)手指游戲的創(chuàng)編與玩法。教師之間的交流學(xué)習(xí)即為教師提供了展示自己的平臺(tái)增強(qiáng)自信心，又為其他教師提供了很好地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。目前我園初步形成了同伴間團(tuán)結(jié)互助、樂于分享、樂問樂學(xué)的園所氛圍。3.積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)

本學(xué)期積極組織全園教師積極參加通州區(qū)研修中心組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)；何紫丹老師參加了北京市農(nóng)村教師3—5年成長期的培訓(xùn)；李婉晴老師參加了通州區(qū)新教師培訓(xùn)；李建立、焦麗、何葉等6位教師參加了通州區(qū)農(nóng)村新教師培訓(xùn)。幾位教師在學(xué)習(xí)后在我園中進(jìn)行了分享學(xué)習(xí)。

4.以“觀摩”為途徑，豐富經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路

在新教師身上經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出，理論雖然學(xué)習(xí)了也記住了但還是不知道怎么應(yīng)用，不能與實(shí)踐結(jié)合，記在腦子里的理論和實(shí)際帶班是兩層皮。經(jīng)過多次觀察教師組織活動(dòng)以及和教師的談心我們了解到：對于新教師或年輕教師來說她們沒有看見過那些好的做法是如何做的，缺乏的正是直觀的經(jīng)驗(yàn)。分析到這點(diǎn)后我決定從豐富直觀的做法入手，通過觀摩活動(dòng)互相學(xué)習(xí)，拓展新教師的工作思路。

開學(xué)初我園開展了“保育員消毒觀摩”活動(dòng)。活動(dòng)中我們首先選擇了一個(gè)重點(diǎn)班作為示范班，經(jīng)過保健醫(yī)與班級教師的多次研討，確定了正確消毒的方法與消毒程序。組織保育員教師現(xiàn)場進(jìn)行觀摩“疊被子”，觀摩后積極開展了研討活動(dòng)，充分肯定優(yōu)點(diǎn)同時(shí)提出需要改進(jìn)的地方。隨后給每班一周的自我調(diào)整時(shí)間，一周后開展了全園保育員教師的消毒、疊被子比賽活動(dòng)?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)哪位教師有改進(jìn)的好方法在現(xiàn)場進(jìn)行及時(shí)的研討與經(jīng)驗(yàn)介紹。后面的教師會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的工作?；顒?dòng)結(jié)束后每一位教師將自己的一日工作進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，切實(shí)提高了我園保育員教師的日常工作能力。(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：

幼兒的生活應(yīng)是豐富多彩的。日常的重復(fù)性的生活已不能滿足現(xiàn)在孩子的發(fā)展需求。所以，我園在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，來豐富幼兒的生活，拓展幼兒視野，促幼兒快樂成長。

1、四月份我園教師小、中、大三個(gè)班組進(jìn)行編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒韻律操和器械操，推廣了新早操。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，小班組充分利用了搖搖圈創(chuàng)編了器械操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性

2、五月中旬我園教師在精心準(zhǔn)備下組織了中、大班進(jìn)行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)充分調(diào)動(dòng)孩子們參與體育活動(dòng)的積極性, 增進(jìn)孩子與家長之間的親子關(guān)系, 增強(qiáng)幼兒園集體的凝聚力,做到了家園共育，每個(gè)家庭都能在賽場上充分展示出團(tuán)結(jié)進(jìn)取,蓬勃向上的精神面貌,每個(gè)家庭在賽場上爭做文明家庭,在觀眾席上爭做文明觀眾。

3、為進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范幼兒的禮儀，努力，提高幼兒良好的行為習(xí)慣，我園舉行每月一次的“禮儀之星”評比。通過對全園幼兒行為規(guī)范的評選，激勵(lì)幼兒，樹立榜樣，促使幼兒健康成長，4、開展了“開心六

一、快樂做主”文藝匯演活動(dòng)。全園近三百名幼兒登臺(tái)亮相，展示了自己的風(fēng)采。讓孩子過一個(gè)愉快難忘的節(jié)日。

5、加強(qiáng)了幼兒比賽類活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、拍球、“我的小手最干凈”等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。

三 衛(wèi)生保健

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn):(分別進(jìn)行集體培訓(xùn)、新保育員教師培訓(xùn)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、閉卷考試、實(shí)際操作)培訓(xùn)合格率100%。

2.堅(jiān)持檢查督促各班各項(xiàng)記錄，例如：幼兒的吃藥記錄、幼兒追訪記錄、班級消毒記錄、睡眠記錄等。保健醫(yī)規(guī)范表格，并跟進(jìn)檢查。出現(xiàn)問題及時(shí)反映，做出調(diào)整。3.堅(jiān)持為幼兒體檢：6月份保健醫(yī)帶領(lǐng)全園教師對所有入園的幼兒做了大體檢工作（包括：身高、體重、牙齒、視力）。

4.堅(jiān)持每日晨檢、午檢。做好衛(wèi)生保健知識的宣傳工作，我園利用海報(bào)、宣傳冊子、園訊通和家園欄形式向家長宣傳幼兒保健知識以及家教的知識，對傳染病爆發(fā)季節(jié)有計(jì)劃的宣傳染病的預(yù)防措施和方法。四 家長工作

家長是孩子一生的老師，所以家園配合對幼兒的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。本學(xué)期，我園通過多種方式開展家長工作，如：《幼兒發(fā)展評價(jià)手冊》、班級空間、園訊通、郵箱、QQ、短信、微信、電話、便條、班級家長會(huì)、晚離園溝通、親子活動(dòng)、致家長的一封信、離園時(shí)的短語溝通、家長問卷等形式加強(qiáng)幼兒園與家長的溝通交流。

開學(xué)初我園召開了全園家長會(huì)，先有園長、保教主任、保健醫(yī)做幼兒園的介紹與教育理念的交流，再由各班召開班級家長會(huì)。教師們抓住與家長接觸的每一次機(jī)會(huì)了解家長的需求，向家長傳達(dá)幼兒園教育理念，取得家長的初步信任。在本學(xué)期的“親子觀摩活動(dòng)”中，向家長展示班級教師的專業(yè)素質(zhì)，讓家長放心。日常工作中主動(dòng)與每位家長面談，聽取家長的反饋意見和建議，同時(shí)創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富地家長園地（周計(jì)劃、大便表、育兒知識、飲水記錄），使家長了解班級工作，了解幼兒的在園情況。還通過班級空間，每周定期上傳孩子們活動(dòng)的照片，家長們能夠更直觀的看到孩子在園的情況，同時(shí)給老師和家長提供了更大的交流空間，也更好的展示班級的各方面工作的開展和幼兒的發(fā)展和進(jìn)步，很多家長瀏覽后都給了很多的評價(jià)。

每日晚離園環(huán)節(jié)教師和家長面對面的溝通已成為我園家長工作的一道亮麗的風(fēng)景線。每班教師會(huì)充分利用這段時(shí)間有目的的向部分家長溝通幼兒今天的情況，如吃飯喝水情況，衣服情況，幼兒的情緒及與幼兒交往的情況，家長需要配合的一些建議等。五 存在的問題與下學(xué)期的設(shè)想：

1.針對幼兒戶外活動(dòng)量與組織內(nèi)容上存在的問題，下學(xué)期探索各項(xiàng)體育游戲活動(dòng)的開展。

2.根據(jù)目前新教師不能很好的把握《綱要》的知識，繼續(xù)帶領(lǐng)全園教師學(xué)習(xí)《綱要》與《指南》。

3.根據(jù)本學(xué)期各班班務(wù)會(huì)開展中存在的問題，下學(xué)期通過觀摩班務(wù)會(huì)的方式規(guī)范班務(wù)會(huì)，提高實(shí)效性。

4.在幼兒圖書的投放上，存在種類不全，尤其是工具類、益智類圖書少，因此在下學(xué)期要豐富幼兒的圖書，增加繪本圖書，開拓幼兒的視野。

第三篇：幼兒園小班保教總結(jié)

幼兒園小班保教總結(jié)

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們緊張而特別的又接近尾聲?？粗⒆觽円惶焯扉L高,我知道我們的付出是值得的,回顧這一學(xué)期來的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步。孩子們喜歡上幼兒園,對同伴、阿姨、老師充滿了信任,看到孩子們的進(jìn)步,我們由衷感到欣慰。為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,回顧一學(xué)期所做的工作,主要有以下幾方面:

一、主要工作與成績(一)、保教工作

1、各班保教人員做好安全防護(hù)工作,落實(shí)幼兒的安全防護(hù)措施與安全知識教育,幼兒在園期間沒有發(fā)生任何安全事故。孩子們在老師、保育員的悉心照顧下,健康成長。

2、在日常教學(xué)中幫助教師建立以幼兒發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,積極參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒在不同程度上得以發(fā)展。在年段組織的穿衣、邏輯思維操作比賽中幼兒獲得較好的成績。如穿衣比賽中袁輝、張圳暉、黃杰獲得一等獎(jiǎng);周婷、凌思竹、陳雅君、陳曉娟、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng);蔡佳佳、張明帥、蔡詩華、范興龍、蘇銘新、吳釗偉、蔡祥龍等獲得三等獎(jiǎng);邏輯思維操作比賽中張楨銘獲得一等獎(jiǎng);張圳暉、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng);劉藝青、吳佳淇、王煒彬、蘇榮輝獲得三等獎(jiǎng)。

3、年段各班根據(jù)實(shí)際情況,開展一系列的教育活動(dòng),在教育活動(dòng)中各領(lǐng)域相互滲透,保教工作取得了較大的成效。小一班的幼兒養(yǎng)成了較好的常規(guī);小二班的幼兒自理能力有了較大的進(jìn)步,在原有水平上又有進(jìn)一步的提高。小小班幼兒在自理、口語表達(dá)方面同樣也有了很大的提高。

4、鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人成長,積極參加各種市、街道、園舉行各種活動(dòng)。其中李育珍、蘇秀環(huán)老師參加國慶節(jié)皆慈善踩街活動(dòng)。(二)、教科研工作

1、我段兩周一次的教研探討與交流活動(dòng)由各班教師輪流主持、記錄,我們探討的內(nèi)容有:(1)討論各班幼兒常規(guī)教育(2)如何將主題活動(dòng)融如入等,并在年段開展互聽課活動(dòng),互相交流,教師在實(shí)踐中獲得專業(yè)成長。

2、小二班是本園《線描寫生畫的探究》的實(shí)驗(yàn)班,本學(xué)期對幼兒進(jìn)行線描畫的教學(xué),通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo),幼兒在線、型、面等各方面都取得很大的進(jìn)步。

3、本學(xué)期老師們在12月份迎接泉州優(yōu)質(zhì)園評估組來園對我段的教學(xué)情況、幼兒活動(dòng)、環(huán)境設(shè)施等各方面進(jìn)行觀摩與檢查,獲得好評并通過評估。

4、我段的寶珊、育珍、秀環(huán)、淑惠老師相繼到泉州、實(shí)幼、陳埭阿梅幼兒園參加市級教研活動(dòng),受益匪淺。(三)、家長與社區(qū)

1、各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及家教文章,以及家長的各種心得,共同豐富。

2、家長能及時(shí)反饋幼兒的家庭表現(xiàn),主動(dòng)參與教師探討育兒經(jīng)驗(yàn),積極撰寫家教經(jīng)驗(yàn)文章。家長張加添《記張圳暉切蔬菜、水果的過程》等刊登在第六期園報(bào)。

3、定期召開家長會(huì)(期初、期中、期末各一次);舉辦專題講座《如何維護(hù)孩子的心理健康》;各班根據(jù)實(shí)際情況開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子活動(dòng)。內(nèi)容有《幼兒穿衣競賽》、《慶元旦大聚餐》、《包餃子》、《制作賀卡》等。(四)、存在不足與今后努力的方向

1、加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識和自我防護(hù)意識,在日常教育活動(dòng)中提高幼兒的自我服務(wù)意識,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識危險(xiǎn),學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、更新師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)的意識,利用家長資源,為課改實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。

3、教師創(chuàng)造性的教學(xué)思維比較缺乏,應(yīng)豐富年段教研工作形式與內(nèi)容,形成園、段、班三位一體的教研網(wǎng)絡(luò),切實(shí)、有效地開展教研活動(dòng),為教師的成長和幼兒的發(fā)展服務(wù)。

第四篇：幼兒園小班保教總結(jié)

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們緊張而特別的又接近尾聲。看著孩子們一天天長高,我知道我們的付出是值得的,回顧這一學(xué)期來的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步。孩子們喜歡上幼兒園,對同伴、阿姨、老師充滿了信任,看到孩子們的進(jìn)步,我們由衷感到欣慰。為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,回顧一學(xué)期所做的工作,主要有以下幾方面:

一、主要工作與成績

(一)、保教工作

1、各班保教人員做好安全防護(hù)工作,落實(shí)幼兒的安全防護(hù)措施與安全知識教育,幼兒在園期間沒有發(fā)生任何安全事故。孩子們在老師、保育員的悉心照顧下,健康成長。

2、在日常教學(xué)中幫助教師建立以幼兒發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,積極參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒在不同程度上得以發(fā)展。在年段組織的穿衣、邏輯思維操作比賽中幼兒獲得較好的成績。如穿衣比賽中袁輝、張圳暉、黃杰獲得一等獎(jiǎng);周婷、凌思竹、陳雅君、陳曉娟、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng);蔡佳佳、張明帥、蔡詩華、范興龍、蘇銘新、吳釗偉、蔡祥龍等獲得三等獎(jiǎng);邏輯思維操作比賽中張楨銘獲得一等獎(jiǎng);張圳暉、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng);劉藝青、吳佳淇、王煒彬、蘇榮輝獲得三等獎(jiǎng)。

3、年段各班根據(jù)實(shí)際情況,開展一系列的教育活動(dòng),在教育活動(dòng)中各領(lǐng)域相互滲透,保教工作取得了較大的成效。小一班的幼兒養(yǎng)成了較好的常規(guī);小二班的幼兒自理能力有了較大的進(jìn)步,在原有水平上又有進(jìn)一步的提高。小小班幼兒在自理、口語表達(dá)方面同樣也有了很大的提高。

4、鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人成長,積極參加各種市、街道、園舉行各種活動(dòng)。其中李育珍、蘇秀環(huán)老師參加國慶節(jié)皆慈善踩街活動(dòng)。

(二)、教科研工作

1、我段兩周一次的教研探討與交流活動(dòng)由各班教師輪流主持、記錄,我們探討的內(nèi)容有:(1)討論各班幼兒常規(guī)教育(2)如何將主題活動(dòng)融如入等,并在年段開展互聽課活動(dòng),互相交流,教師在實(shí)踐中獲得專業(yè)成長。

2、小二班是本園《線描寫生畫的探究》的實(shí)驗(yàn)班,本學(xué)期對幼兒進(jìn)行線描畫的教學(xué),通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo),幼兒在線、型、面等各方面都取得很大的進(jìn)步。

3、本學(xué)期老師們在12月份迎接泉州優(yōu)質(zhì)園評估組來園對我段的教學(xué)情況、幼兒活動(dòng)、環(huán)境設(shè)施等各方面進(jìn)行觀摩與檢查,獲得好評并通過評估。

4、我段的寶珊、育珍、秀環(huán)、淑惠老師相繼到泉州、實(shí)幼、陳埭阿梅幼兒園參加市級教研活動(dòng),受益匪淺。

(三)、家長與社區(qū)

1、各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及家教文章,以及家長的各種心得,共同豐富。

2、家長能及時(shí)反饋幼兒的家庭表現(xiàn),主動(dòng)參與教師探討育兒經(jīng)驗(yàn),積極撰寫家教經(jīng)驗(yàn)文章。家長張加添《記張圳暉切蔬菜、水果的過程》等刊登在第六期園報(bào)。

3、定期召開家長會(huì)(期初、期中、期末各一次);舉辦專題講座《如何維護(hù)孩子的心理健康》;各班根據(jù)實(shí)際情況開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子活動(dòng)。內(nèi)容有《幼兒穿衣競賽》、《慶元旦大聚餐》、《包餃子》、《制作賀卡》等。

(四)、存在不足與今后努力的方向

1、加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識和自我防護(hù)意識,在日常教育活動(dòng)中提高幼兒的自我服務(wù)意識,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識危險(xiǎn),學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、更新師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)的意識,利用家長資源,為課改實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。

3、教師創(chuàng)造性的教學(xué)思維比較缺乏,應(yīng)豐富年段教研工作形式與內(nèi)容,形成園、段、班三位一體的教研網(wǎng)絡(luò),切實(shí)、有效地開展教研活動(dòng),為教師的成長和幼兒的發(fā)展服務(wù)。

第五篇：幼兒園大班保教總結(jié)

一、基本情況分析 經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí),全班幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步,各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在:能較好地遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī);大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動(dòng)手能力都有較大的進(jìn)步,生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護(hù)物品,保護(hù)墻飾,團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處,如:部分幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高;個(gè)別幼兒自我控制能力較差,有時(shí)會(huì)影響集體教學(xué)活動(dòng);有部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,不敢在集體面前表演;極個(gè)別幼兒需要促進(jìn)和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進(jìn)的地方。如:在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的共識,不能較好地利用家長資源等等。為此,今年秋季學(xué)期,我班的工作重點(diǎn)是圍繞樹立幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作意識和大膽表現(xiàn)自己等方面。

二、具體目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

1、身體健康,經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。

3、具有初步的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。

4、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng),能探索和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用,有一定的創(chuàng)造性。

5、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,不怕困難,具有一定的控制能力。

(二)社會(huì)領(lǐng)域

1、快樂、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),自信心強(qiáng)。

2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往,會(huì)互助、合作、分享,謙讓,有同情心。

3、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則和

幼兒行為規(guī)范。

5、樂于接受任務(wù),主動(dòng)為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終,有初步的責(zé)任感和集體意識。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問題。

6、能感受和體驗(yàn)到別人對自己的關(guān)心和愛心,并能用各種方式表達(dá)自己對他人的感激和愛心;知道中國是個(gè)多民族的國家,喜愛中國的風(fēng)景名勝,尊敬國旗,為自己是中國人而自豪。

7、樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語。

(三)語言領(lǐng)域

1、樂意和周圍的人交談,會(huì)使用普通話和禮貌語言進(jìn)行交往。

2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話,能理解講話的內(nèi)容,并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。

3、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品,初步理解作品的主題,感受作品所表達(dá)的情感,并學(xué)習(xí)通過以復(fù)述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。

5、對周圍生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣,初步對書寫產(chǎn)生興趣。

6、堅(jiān)持一日生活中使用普通話,且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。

2、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見事物和現(xiàn)象,并有意識地提出問題、尋求答案。

3、關(guān)注生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,細(xì)心、專心地進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),會(huì)做簡單的觀察記錄,樂于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過程、結(jié)果。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問題的過程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念,學(xué)習(xí)簡單的分類、比較、推理。

5、了解人與自然的粗淺關(guān)系,初步知道基本的環(huán)保知識,能珍惜自然資源,關(guān)心周圍生活環(huán)境,主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。

3、樂于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng),能進(jìn)行簡單的節(jié)奏表演。

4、樂于使用各種工具、材料、費(fèi)舊物品,根據(jù)一定的主題,用自己喜歡的形式富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象;

5、樂于與同伴一起進(jìn)行娛樂、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)

活動(dòng),有一定的表現(xiàn)技能,并樂于交流意思表現(xiàn)的評價(jià)。

(六)家長工作

通過開放半日活動(dòng)、家訪、與家長交談、家長園地、家長會(huì)等,向家長及時(shí)傳遞幼教信息,宣傳幼教知識,讓家長了解幼兒教育,并廣泛聽取家長對我們的教育教學(xué)的意見和建議,以取得家長的配合與支持,共同促使幼兒的發(fā)展。