第一篇：特崗培訓(xùn)心得

特崗培訓(xùn)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，這次的鄉(xiāng)村特崗教師的培訓(xùn)已經(jīng)要接近尾聲了，經(jīng)過(guò)這歷時(shí)7天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我從一個(gè)什么都不懂的剛畢業(yè)的大學(xué)生到對(duì)我在不久的將來(lái)要面對(duì)的職業(yè)有了一個(gè)淺顯的初步的認(rèn)識(shí)，有了很大的收獲，我覺(jué)得這次培訓(xùn)舉辦的非常有意義，讓有很多有著幾十年教齡的非常有經(jīng)驗(yàn)的老師用自己的親生經(jīng)歷告訴我們將來(lái)我們?cè)谧约旱膷徫簧蠒?huì)遇到的一些問(wèn)題，以及解決方法，讓我收益頗多，以下就是我這幾天的心得體會(huì)。

一、教師應(yīng)該育人在前，教書在后。教書、育人，這是教師的本分。魏書生老師的《工作漫談》明確地告訴我們：作為教師，應(yīng)該育人在先，教書在后。石興紀(jì)老師告訴我們，師者，傳道、授業(yè)、解惑、育人者也，其中育人尤為重要，先學(xué)做人，再學(xué)做事，這是人盡皆知的一句話，所以今天的我們就更加應(yīng)該做到育人這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師要做到育人這一點(diǎn)，首先要從自己做起，學(xué)高為師，身正為范。陳志貞副局長(zhǎng)就“學(xué)現(xiàn)代禮儀、樹教師形象”這一堂課讓我們懂得了，在日常生活工作學(xué)習(xí)中，要做一個(gè)懂禮儀有禮貌的人，這樣既提升了自己，又在日常生活中，能潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生就是教師的一面鏡子，教師的所做所為都會(huì)在學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，所以作為教師在日常生活中應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言談舉止，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。其次要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“人”，曾經(jīng)我們國(guó)家出現(xiàn)了多少各個(gè)方面都是翹楚卻道德淪喪的人才。這是一個(gè)國(guó)家的幸還是不幸呢？所以現(xiàn)如今的社會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量一個(gè)人的重要依據(jù)卻不是唯一的依據(jù)，成績(jī)并不能體現(xiàn)一個(gè)人的全部?，F(xiàn)在的學(xué)校注重的是德智體美勞的全方面的培養(yǎng)。成績(jī)并不重要，品德才是最重要。教學(xué)生做一個(gè)“人”，一個(gè)好人。

二、做一名終身學(xué)習(xí)的教師。作為一名教師怎樣才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，通過(guò)這7天的培訓(xùn)我懂得了，要等到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)不是單向的，它是互相的，只有你付出了愛(ài)，才能收獲愛(ài)，所以，只有你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生感受到了你的愛(ài)，才會(huì)愛(ài)你。其次就是教師要博覽群書，只有你能解答學(xué)生提出的天馬行空的一切問(wèn)題，他才會(huì)對(duì)你尊敬愛(ài)戴甚至崇拜，但是，教師要想能回答出學(xué)生的一切問(wèn)題，就要不斷的提升自己，不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)了陶文清校長(zhǎng)講的“字理教學(xué)”以及徐燕云老師講的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，讓我們知道學(xué)習(xí)永無(wú)止境，以前聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)的“字理教學(xué)”原來(lái)有這么多的學(xué)問(wèn)，這么有趣。世界上竟然還有那么多我們知都不知道，聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的有價(jià)值有意義的文化，徐燕云老師的課讓我們見(jiàn)識(shí)到了，各個(gè)地方不同的教學(xué)模式，有重慶的“翻轉(zhuǎn)課堂”也有河北河南的“三疑三探”。所以，只有不斷的鉆研，不斷的學(xué)習(xí)，才能在面對(duì)一批又一批的完全不一樣的孩子的時(shí)候，能夠制定出適合他們的，專屬于他們的一套方法。

三、做一個(gè)“幸福”的班主任，石興紀(jì)老師問(wèn)過(guò)我們這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)，作為一名教師，一輩子發(fā)不了財(cái)，一輩子兩袖清風(fēng)，開不了豪車，住不了豪宅。這樣的你們覺(jué)得幸福嗎？我用覃暉琳老師的話告訴他，幸福，做老師是幸福的，即使兩袖清風(fēng)，即使不能發(fā)財(cái)，那也是幸福的，看著孩子們那一張張可愛(ài)純真的笑臉，那對(duì)你毫不保留的愛(ài)，以及家長(zhǎng)的信任那就是幸福的。

這次的培訓(xùn)讓我懂得了很多，充實(shí)了自己，感謝各位老師的傾囊相授，感謝陳華主任和黃副主任對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，事無(wú)大小他們都會(huì)耐心的及時(shí)的給我們幫助。在他們的身上我看到了一個(gè)教師最好的樣子。今后我也會(huì)做一名像他們那樣的人民教師，桃李滿天下，為各個(gè)崗位培養(yǎng)德智體美勞的人才。

第二篇：2017特崗培訓(xùn)心得

2017年特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一星期的特崗教師崗前培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，總感覺(jué)有點(diǎn)意猶未盡。曾記得自己懷著激動(dòng)、好奇的心情去參加了這次培訓(xùn)，如今的心情更是激動(dòng)，同時(shí)有點(diǎn)忐忑。想著過(guò)些天自己通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)就要付諸實(shí)踐。

看到那么多領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師的給我們進(jìn)行培訓(xùn)，感覺(jué)自己很幸運(yùn)。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝給我們安排培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)們。回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，卻總是少了那么一次如洗禮般的培訓(xùn)。如今愿望實(shí)現(xiàn)了。短短一星期的培訓(xùn)，讓自己更加堅(jiān)信自己的選擇，明白自己身上的使命。

每一節(jié)的培訓(xùn)課，都讓自己有很深的體會(huì)，都會(huì)有所感悟，有所提升，更多的是新知識(shí)的接受?；仡欀约旱霓r(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合老師們講的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，我深知自己還有很多要向教師前輩們討教的地方。

這次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，深刻生動(dòng)。開班典禮上教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新老師們的培訓(xùn)寄予了厚望，希望我們每一位老師能夠重視這一次的培訓(xùn)，守紀(jì)、尊重、虛心、勤奮。

陳主任“新時(shí)期，如何當(dāng)一名好老師”的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我明白了教師的天職不僅僅是教書，更是育人，育人為主，德育為先。要從小教會(huì)學(xué)生做人，一句“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個(gè)合格的老師不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要為人師表，要有良好的道德素質(zhì)。陶校長(zhǎng)“字理教學(xué)”的培訓(xùn)內(nèi)容，不得不讓讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，中國(guó)漢字的魅力所在。原來(lái)教學(xué)漢字還可以那么有趣生動(dòng)。形旁表義，聲旁表音。我相信有天我會(huì)運(yùn)用到字理教學(xué)的知識(shí)，給農(nóng)村學(xué)生帶去新的識(shí)字方法，讓學(xué)生開心地識(shí)字。

第三篇：特崗培訓(xùn)心得

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特崗培訓(xùn)心得

美術(shù)特崗

陳麗芳

2012.8.30.特崗培訓(xùn)心得

陳麗芳

轉(zhuǎn)眼間，五天的緊張，在稍縱即逝間即將結(jié)束，面對(duì)新一代有著夢(mèng)想、希望、對(duì)未來(lái)充滿強(qiáng)烈好奇心的我們就這樣面對(duì)新的面孔步入新的環(huán)境。前后左右都以是我們的同事，這樣龐大的集體我還能交到好朋友嗎？這種思想還停留在大學(xué)間愛(ài)交朋友的我身上，不論結(jié)論如何我還是很高興，又擁有另一種稱呼“同事”。帶著笑容、健康的心態(tài)、關(guān)愛(ài)的心向開始進(jìn)入社交圈的我們交出每一顆童心。在這里，我們承載了太多上崗前的責(zé)任與歡欣，面對(duì)新的自己，希望永遠(yuǎn)不要改變我那擁有一顆愛(ài)小孩的心。

老師們講了好多技巧都是我們難以用一時(shí)就明白的事例，更需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷反思，這同時(shí)也是一個(gè)積累的過(guò)程。在課堂上劉文久老師這樣說(shuō)“會(huì)說(shuō)話的教師不一定是優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師一定是會(huì)說(shuō)話的教師”這句話深深的印在了我的大腦里。通過(guò)老師的這句話讓我在沾沾自喜的第一名的地方特崗考入的美術(shù)教師的退伍中蘇醒，考第一不能算有本事，再教育上與學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，在你的課堂上激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣那才叫本事?；秀遍g浮現(xiàn)出 “詼諧生動(dòng)、幽默滑稽”的藝術(shù)語(yǔ)言?！煌恼n上我們學(xué)到了不同的技巧。在王學(xué)林老師的課堂上，我對(duì)自己的家鄉(xiāng)的教育概況及教育中的亮點(diǎn)部分包括：教育信息化程度的提高“實(shí)行班班有、班班通”；校園文化建設(shè)有特色，一校一特、一特一景的特點(diǎn)；建立捆綁式的共同體及各種優(yōu)惠政策等。懂得我們每一位教師應(yīng)讓孩子快樂(lè)、關(guān)懷下成長(zhǎng)，尤其是小學(xué)教育的我們，更加起到?jīng)Q定性的作用，就好比蓋房子，地基沒(méi)打好的房子蓋的越高危險(xiǎn)性就越大。張老師讓我學(xué)會(huì)了美國(guó)教育家古諾特博士的話“我們讓孩子快樂(lè)、悲傷”。激勵(lì)我作為一名優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)與孩子溝通，善待每一個(gè)我們的孩子。在謝建寧老師的新教師專業(yè)發(fā)展愿景中，以一道選擇題激發(fā)了我的興趣“我是誰(shuí)？”讓我驚訝的是每一位新教師都選擇了幫助型--------良好的工作態(tài)度缺少足夠知識(shí)、技能。以此在今后的教育崗位上我一定要做的態(tài)度端正，其次更加豐富我的知識(shí)儲(chǔ)藏量。接著，老師講述了特崗教師與一般教師的差異以及職業(yè)道德教育的薄弱環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)到了我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心同時(shí)壓力也較大，學(xué)會(huì)讓自己有一個(gè)良好的心態(tài)，彌補(bǔ)大學(xué)期間教師職業(yè)道德教育的缺失，從崗前培訓(xùn)中吸取營(yíng)養(yǎng)突出教學(xué)能力。老師通過(guò)傅雷先生寫給兒子的一句“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家”改編成作為教師“先為人，次為知識(shí)分子，再為教育者，終身成為一名學(xué)科教師”我懂得職業(yè)道德教育的重要性，年輕一代的我們要重思考、重反思、重創(chuàng)造，作為一名知識(shí)分子因像羅丹的《思想者》那樣成為一名思想者。最后印象深刻的是老師總結(jié)：人需要過(guò)一種不斷思考的生活，“我”思是應(yīng)為我存在?！拔摇卑l(fā)展是應(yīng)為“我”思考了。我們要認(rèn)識(shí)到我們的經(jīng)驗(yàn)、思考微不足道，我們要不斷思考、不斷反思、不斷糾正自己的思想。在張淵老師的課堂，做成功班主任更需要方法、技巧，要做到：了解學(xué)生；用專業(yè)知識(shí)感化學(xué)生，用特長(zhǎng)感染學(xué)生，用行為引導(dǎo)學(xué)生，用人格行為做學(xué)生的表率；用真情感化學(xué)生；用新的教育理念武裝自己的頭腦，創(chuàng)新性的開展班務(wù)工作，善于抓住一切教育的挈機(jī)。老師的講解中體會(huì)到作為教師用智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮做每一件事，把愛(ài)心傳送到每一位同學(xué)的心田。劉老師的課堂上講解了教學(xué)技能基本功

第四篇：特崗培訓(xùn)心得

學(xué)高人之師

身正人之范

石嘴山市第七小學(xué)

雍婭麗

何為師也？我想學(xué)過(guò)《師說(shuō)》的人并不陌生，韓愈在此文中說(shuō)明了教師的重要作用?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”，是說(shuō)老師是用來(lái)傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的人。而蘇聯(lián)的教育家加里寧則說(shuō)：“教師，人類靈魂的工程師”，這是一種多么崇高的贊譽(yù)啊，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而現(xiàn)代更用“教書育人”來(lái)說(shuō)明教師的職責(zé)，“教書育人”是指教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德、行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求。

此外，教師還被譽(yù)為辛勤的園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭等等，面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師，無(wú)疑是自豪的，那么，若不想辜負(fù)這樣的贊美，應(yīng)該怎樣努力，才能做一名優(yōu)秀的教師呢？

為了提高我們特崗教師的素質(zhì)，大武口區(qū)教育局給我們安排了培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名特崗教師，我很榮幸參加了這次培訓(xùn)，在此次活動(dòng)中，邀請(qǐng)了名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和歷程。通過(guò)此次培訓(xùn)，我感受頗深，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名人名教師的責(zé)任重大，想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，除了專業(yè)知識(shí)過(guò)硬外，還應(yīng)該有良好的素質(zhì)。

在培訓(xùn)中，老師以自身經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，王少元老師強(qiáng)調(diào)了適時(shí)地更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)的做法，在談到面對(duì)如何克服困難的問(wèn)題上，他還講了，教師之間如何團(tuán)做的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)上，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)的方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，精益求精；他還強(qiáng)調(diào)了在新課程改革的背景下，各位老師要貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生為發(fā)展基本。

那么，作為教師的我們應(yīng)怎樣加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)習(xí)新的教育理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)。常言道：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，甚至一缸水。社會(huì)在發(fā)展，生活水平在提高，與之密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新著，這也就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的文化知識(shí)，做到“活到老、學(xué)到老，學(xué)到老、教到老?！比绻诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到“突發(fā)”狀況，雖然學(xué)生提問(wèn)的內(nèi)容是課本以外的，卻是與他們所學(xué)的知識(shí)有關(guān)聯(lián)并與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的，而這些內(nèi)容卻是我們從未接觸過(guò)的，若不在平時(shí)及備課前搜集查閱相關(guān)資料，那課堂上遇到學(xué)生的提問(wèn)我們一定十分尷尬，無(wú)言以對(duì)，若處理不當(dāng)，那提問(wèn)的學(xué)生會(huì)十分失望，求知欲會(huì)被挫傷，學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)被打消。因此，一位知識(shí)廣博豐富的教師定會(huì)受到學(xué)生的敬仰與愛(ài)戴，他定會(huì)影響學(xué)生勤學(xué)善思好問(wèn)。正是“想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。換句話說(shuō)，要想學(xué)生學(xué)習(xí)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。（《陶行知教育文集》）

教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，不斷提高教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)在不斷快速發(fā)展，如果一名教師不能緊跟時(shí)代步伐，他的知識(shí)、能力仍停留在畢業(yè)前在師范所學(xué)的水平，教學(xué)手段單一陳舊，那一定會(huì)落伍，終將被淘汰。我從教之前從未接觸過(guò)電腦，更別提操作運(yùn)用了。隨著科技發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步，教學(xué)條件的不斷改善，我通過(guò)積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)與自己的不斷摸索，學(xué)習(xí)電腦操作，如今我已經(jīng)能較熟練地將信息技術(shù)與課堂教學(xué)成功整合，讓教學(xué)內(nèi)容更直觀、更生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了教學(xué)效果。

教師還應(yīng)加強(qiáng)政治、道德理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的人生觀與世界觀，應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)。因?yàn)榻處煹穆氊?zé)不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”，而一個(gè)睡著的人是不能把別人喚醒的。學(xué)生的“向師性”使得我們教育一線工作者必須以自身的人格魅力去感染學(xué)生，以自己美好的心靈去塑造學(xué)生的靈魂。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！保ā墩撜Z(yǔ)〃子路》）這就要求教師以身作則，為人師表，身體力行，言行一致，處處做學(xué)生的榜樣和模范，言傳身教，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中傳承良好的道德品質(zhì)。

我在報(bào)刊上曾看到過(guò)這樣一則報(bào)道：一名十來(lái)歲的小男孩被家人發(fā)現(xiàn)有虐待小動(dòng)物的行為：他虐待小貓、捏死小魚等，且原本開朗的他突然變得內(nèi)向、情緒暴躁，原本優(yōu)異的成績(jī)也一落千丈。其家人求助心理醫(yī)生后發(fā)現(xiàn)，他的新班主任是位愛(ài)體罰學(xué)生的年輕男教師，這名小男孩前段時(shí)間因作業(yè)忘了寫被他體罰過(guò)，于是他開始怕老師、怕上學(xué)，又不敢告訴爸爸媽媽，便將此消極情緒發(fā)泄到比他更弱小的動(dòng)物身上。而心理醫(yī)生找這位年輕男教師深入談話后得知：這位男教師上初中時(shí)的班主任也是一位很愛(ài)體罰學(xué)生且脾氣暴躁的老師！看了此報(bào)道后真是讓我覺(jué)得十分痛心：如此惡性循環(huán)誰(shuí)之過(guò)？ 我們作為教師一定要注意自己的言行，否則我們身上 的一些消極甚至錯(cuò)誤的東西也很可能成為學(xué)生效仿 的對(duì)象，甚至影響他們的一生。

試想，如果一位教師口口聲聲教育學(xué)生講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境，而他自己卻有隨地吐痰、亂丟廢物的習(xí)慣；教育學(xué)生要樂(lè)于奉獻(xiàn)，自己卻滿腦子金錢意識(shí)，辦班、有償補(bǔ)習(xí)忙得不亦樂(lè)乎；教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，自己卻常怨天尤人，不思進(jìn)取……他的學(xué)生是會(huì)聽(tīng)從他的“教導(dǎo)”還是模仿他的行為呢？

教師的道德行為對(duì)學(xué)生的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的，但教師不是生活在真空環(huán)境中不食人間煙火的圣人，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，難免有些誘惑腐蝕部分意志薄弱的教師。因此，加強(qiáng)師德教育也就至關(guān)重要，教師們也應(yīng)自覺(jué)提高師德修養(yǎng)，一定要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己的身份特殊、肩負(fù)的責(zé)任重大，時(shí)刻注意自己的一言一行，始終以“學(xué)高為師，身正為范”激勵(lì)自己，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一偉大稱號(hào)。

第五篇：特崗培訓(xùn)心得

2012年特崗教師崗前培訓(xùn)心得總結(jié)

2012年8月20日到現(xiàn)在這段時(shí)間，我參加了靈山縣教育局舉辦的2012年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲很多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括教師職業(yè)道德與特崗教師管理、全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)教育發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建高效課堂享受教育幸福、班主任工作及管理。雖然時(shí)間只有幾天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮(zhèn)西先生的《愛(ài)心與教育》李所說(shuō)的那樣“用心靈贏得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛(ài)學(xué)生的前提下，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會(huì)變得支離破碎，這是再恰當(dāng)不過(guò)的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，”是啊，沒(méi)有愛(ài)的教育只會(huì)是一片空白，是永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的。因此，我們更應(yīng)該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來(lái)，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具

備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘．新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力．對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說(shuō)諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話．這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓(xùn)中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是首要成分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心。在本次培訓(xùn)中，各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。幾天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多的技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

總之，這次培訓(xùn)感悟頗多，一言難盡，對(duì)于即將踏上講臺(tái)的我具有十分重要的意義。無(wú)論環(huán)境多惡劣，但我都會(huì)義無(wú)反顧地挺過(guò)去，教書育人，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

——2012年8月27日