第一篇：聽課心得體會 Microsoft Office Word 文檔
聽課心得體會
2013年4月24日，我參加了由中心校發(fā)起的《青年教師匯報課》的活動。其中包括魏老師的數學復習課《比和比例》、趙老師的語文第二課《和時間賽跑》以及韓老師的語文第一課《愛發(fā)脾氣的孩子》。聽了這三位教師的課后，我受到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)在我聯(lián)系我在教學過程中的實際情況，談一談我對這次活動的心得體會。
第一，是對教學過程的重新理解，從原來的淺顯理解機械執(zhí)行，到認識到其中每一個環(huán)節(jié)對教學都十分重要。有效而引人注目的復習是集中學生注意力的關鍵所在，其中趙老師和韓老師的詞語卡片，很成功的在比賽記誦中讓學生很快的進入課堂，投入到新課的學習中；新課講授、知識總結、留作業(yè)這些環(huán)節(jié)通過一節(jié)節(jié)課清晰自然的展現(xiàn)。這加深了我對教學過程的認識，有了清晰準確的思路。
第二，是各位教師獨特的教學設計。其中魏老師的自由發(fā)揮，即讓學生自主到講臺上解題，讓學生來講解解題思路，讓我印象深刻，利用小黑板繪出表格進行知識歸納和總結，既節(jié)省了書寫時間，又讓學生一眼了解到教師意圖，做到了清晰明確，一目了燃。
第三，是各位教師獨特的人格魅力，比如說教師在授課過程中，針對不同學齡所使用的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹好，就能抓住學生的心。在上課時，教師們所使用的語言深深讓我折服。其中韓老師針對二年級生的特點，多次使用“你真棒”、“你做的太好了”等表揚語，讓學生積極性提升，這種課堂教學評價的語言，是課堂教學中必不可少的環(huán)節(jié)，直接影響著課堂教學的效果，而多表揚，多肯定學生，是學生享受到成功的喜悅，這能使學生豎立信心，深入學習。而魏老師則針對六年級生的特點以及特殊過渡期這一現(xiàn)狀，使用干練簡潔的語言，有條理的進行課堂教學，這些都是值得學習的。
第四，每位教師在授課過程中都做到了注重學生主體地位，讓學生成為課堂主人，做到各抒己見，積極性很高，這讓我再次意識到現(xiàn)代尤其是課改后的教學已經從教師的“一言堂”轉化為學生的“交流所”。對課標進行重新解讀。
總之，本學期的聽課學習，讓我意識到了自身的缺點和不足，也對自身的教學有了更深刻的反省，對自己也有了更高標準的要求。我將從各位教師身上學習，多對比、多學習，提高自身素質，提升教師的從教能力，加深對課堂的駕馭能力，“一天之計在于晨，一年之計在于春”從這個春天精益求精，做到高標準、高要求！
第二篇：聽課記錄 Microsoft Office Word 文檔
尊重綠色就是尊重生命
聽課對象:四年級
史迎雪老師
一、導入
1、屏幕顯示ＱＱ畫面問：同學們喜歡ＱＱ嗎？說說你的ＱＱ呢稱
2、師：我加入了綠色空間的ＱＱ群，有天看到了這樣一個帖子，不得讓我的心糾了一下：我擔心，我害怕，我憤怒，我要向綠色法庭提出控訴，難道我們就不值得他們尊重嗎？我們的生命就這么渺小嗎？
由此話題引出主題——尊重綠色，就是尊重生命。
二、學生觀看動畫視頻：一粒種子經過千難萬險長成小草的經過 學生交流對綠色植物的認識。
三、分小組以不同方式匯報課前收集整理的有關綠色植物對人類起不同作用的資料、事例，讓所有學生更感性、形象地認識到綠色植物與人類的生活息息相關。
（美化環(huán)境，減少噪音，造紙……）
四、交流思考：如果我們的生活沒有綠化會怎么樣？（水土流失、污染嚴重、環(huán)境不美，氣候惡化……)觀看相關視頻
由此理解“尊重綠色就是尊重生命”的含義，即尊重綠色就是保護我們人類自己。
五、以電視臺記者采訪報導的方式抓生活中學生們熟悉的生活場景進行交流討論。
例1：浪費紙張的畫面
討論交流，你對這種現(xiàn)象如何看待？ 學生在交流匯報中認識到節(jié)約紙張，從而節(jié)約能源的道理。多種樹，保護綠色
例2：一次性筷子堆積如山的畫面 討論：看了畫面你有何感受？ 拒絕使用一次性筷子，要保護樹木。
例3：一句話新聞：請問平時你看到還有哪些不尊重綠色的現(xiàn)象呢？ 交流生活中的各種不文明現(xiàn)象，如貪圖方便，踩踏草地等。師：尊重綠色尊重生命，我們能做些什么呢？ 學生匯報寫在心形紙上貼黑板上。
如：節(jié)約用紙
多種樹
廢舊回收再利用 給垃圾分類 給小樹圍柵欄……
六、如果邀請你也加入綠色空間ＱＱ群，你會怎樣回貼？ 由些再次點出本課主題：尊重綠色就是尊重生命。
點評：
優(yōu)點：這是一節(jié)成功的班會課，主題鮮明，內容豐富，貼近學生生活實際，充分調動學生主觀能動性，讓學生積極參與到資料的收集、整理、匯報中。課堂交流活躍、充分，學生能從課上有所收獲。
不足：學生在交流展示的時候，課堂有點亂。
建議：充分的準備是課堂教學游刃有余的保障。該老師的這節(jié)公開課給我們樹立了很好的榜樣。在平時的教學中，我們就應該舍得花時間進行充分的備課，努力使課堂更加高效。
（四年級）準時的登陸表演
聽課評課： 一.、導入。
1、.指名開火車讀課文。
2、.指名讀課文生字詞，難讀詞組多讀幾遍。二.、學習課文。1.、概括主要內容。
①出示三行詞組，師：誰能用這些詞來概括課文的主要內容？ ②學生匯報交流。2.、屏幕顯示自讀要求：
仙企鵝的登陸表演給你留下了哪些深刻的印象？
請你先有滋有味的讀讀課文，在結合重點詞句，和同伴說說你的印象，并想象著畫面比一比誰讀得好。
3、給予學生充分的時間讀書，適時指導用相關符號畫重點字詞。4.、學生匯報交流。
出示重點句子、學生朗讀、談感受。（只要有生詞，都會適時解釋、比如“直貫而出，步履滿珊”）
5、在學生交流時，依次適時概括板書
準時無誤 仙企鵝 秩序井然
討人喜歡
紳士風度
6、（重點句子交流完后）師：仙企鵝用它們的實際行動創(chuàng)造了奇跡（板書），為什么它們能準時登陸表演呢？（因為體內的生物鐘在指揮）
7、讀完全文，你對仙企鵝也了不少的了解，此刻你想對仙企鵝說些什么呢？（出示不同的海報畫面，讓學生寅一兩句宣傳語）
三、總結全文，布置作業(yè)
1、用文字表達你心中的仙企鵝
2、為仙企鵝準時登陸表演設計一張海報
3、通過網絡、電視、圖書式看自己的觀察；了解更多有趣的生物鐘現(xiàn)象
4、建議觀看電影《帝仙企鵝日記》
準時的登陸表演——生物鐘
準時無誤
板書
仙企鵝
秩序井然
奇跡
討人喜歡
紳士風度
點評：
優(yōu)點：課堂真正以學生為主體，尊重學生的個性化閱讀體體驗，讓學生走進放文本，與本文對話。老師指導點撥，課堂民主和諧。
不足：教師應變不夠，教學時間安排不妥當，導致這堂課嚴重超時，這是賽課最忌諱的。
建議：在教學預設中，應準備多套方案，關注教學內容與時間的妥當安排。
《那片綠綠的爬山虎》
一、導入新課
1、同學們，今天我們繼續(xù)學習第26課，齊讀課題。看到課題,你想到了什么？今天我們學習的《那片綠綠的爬山虎》也與葉老有關，還記得葉圣陶先生嗎？（介紹葉老）
２、課文大家讀過了吧，讀得怎么樣呢？今天大家在快速的朗讀一邊，想想文中寫了葉圣陶先生的什么事情？
二、檢查自學情況 屏幕顯示生字詞，指名讀
三、課文寫了葉圣陶老先生的什么事呢？
（1、葉老先生為我修改作文。
2、葉老先生邀請我到他家做客。）板書：修改作文
邀請做客
從這兩件事中，你看出葉老是一個怎樣的人？ 一絲不茍
平易近人
四、小組合作學習
在葉老家做客，葉老是怎樣接待“我”的？我又感受到了什么？快速閱讀６－９自然段邊讀邊想邊批劃感受深刻的句子。誰來給大家交流？
葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。評賞；居然、握手，感受平和、親切
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。感受到什么？（板書：和藹可親平易近人）
“融洽”什么意思？哪些句子能體會到融洽呢？心會融化嗎？我感動什么？ 他們可能融洽地交談了什么呢？
葉老先生認真、平和地幫一位初中生改作文，又請他去家里作客?？墒?，作者明明是寫記念葉老的文章，卻在文中提到了爬山虎，為什么呢？請大家快速瀏覽6-10自然段，劃出描寫爬山虎的句子，想一想，作者為什么要寫那些爬山虎？
交流：
出示：“剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點?！?/p>
（作者的心情十分高興，因為他是一個小小的初中生，竟會得到葉圣陶老先生的邀請，去他家作客，這是萬分榮幸的事情。這個涼爽，實際上是作者的心情，而并非是爬山虎真的會給人以涼爽的感覺。）
出示：“落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣?！保鉂獾?，像西湖的水，看起來是寫爬山虎，實際上是寫葉老這個人的學問深濃，知識像西湖水那樣廣博。）
像這樣借寫爬山虎來寫心情的方法就叫借景抒情。作者寫得多巧妙，并沒有直接寫自己的心情，而是借景物來表達。
那片綠綠的爬山虎永遠記在我的心里，講得多好呀。名義上是寫爬山虎，實際上是寫作者永遠記著他的這位扶他成才的恩師。見到爬山虎就會想起葉老的教導，就知道應該怎樣做人，怎樣作文。葉老的教導一直激勵著他前進。
十五歲那年的夏天意義非凡，葉老的關愛和鼓勵，讓我有了寫作的信心，從此走上了文學之路。你們了解肖復興嗎？（簡介肖復興）
課題是《那片綠綠的爬山虎》，知道為什么嗎？
是啊，這篇文章寫于1992年，寫的卻是1963年的事，中間隔了29年，但肖復興同學印象卻還是這樣深?？梢哉f，肖復興同學能走上文學成功之路跟葉老是分不開的?？匆娕郎交⒕拖肫稹肫鹋郎交⒕拖肫稹?，因此（學生齊讀）在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
五、談收獲
學了這篇文章，你有什么收獲？
六、拓展
推薦閱讀：《稻草人》（葉圣陶）《我教兒子學作文》（肖復興著）。
點評： 優(yōu)點：一條主線貫穿教學的全過程，把冗長的本文簡化，思路清晰，重點突出。抓三次描寫爬山虎的句子，讓學生反復研讀，交流匯報，從而體悟情感，感悟人品，更重要的是從中滲透“借景抒情，借物喻人”這兩種寫作手法的教學，形象、自然。
不足：也許是因為賽課，沒有更多的時間與學生接觸，學生課前準備不夠充分，而本文內容又比較長，重點句子含義深刻，對于四年級的學生生活閱歷有限，理解能力較低，課上交流不活躍，理解不到位。老師更多的是告訴，沒有很好地體現(xiàn)學生與文本的深入對話，個性化閱讀體會更談不上。
建議：備教材的同時更要充分備學生，把復雜的教學內容簡單明了化，讓學生易于理解接受，方顯教師高超的教學智慧。
《 草原 》
聽課對象:五(三)班
崔慧君老師
一.播放視頻《草原，美麗的家》歌曲。
學生聽完交流感受（草原真美，我喜歡草原等）二.揭題
1.老師板書課題，學生書空。2.齊讀課題。三.檢查自學情況。
1.出示帶有生字詞的句子，指名讀。（指導讀長句要注意停頓）
2.課文從哪兩方面寫草原？（景美、人美）四.精讀第一自然段
1.出示自然要求、指名讀、理清要求。
2.指導學生有邊讀邊想像或聯(lián)系上下文的方法來自學。3.學生默讀此段，師巡視指導。4.學生交流匯報。①文中的比喻句
體會句子描寫景色的美，指名有感情朗讀。②帶有“渲染”一詞的句子
A、理解“渲染”，出示不同畫面，讓學生更形象地理解勾勒的畫面手法及什么是“渲染”。
B、出示畫面理解什么是柔美的小丘，什么是翠色欲流的小丘。C、指名讀、齊讀。
③欣賞草原美景，讀此段前半段。
④把此段最后一句去掉后，與原文相比較，哪個好，為什么？
（最后一句寫了作者的感受，抒發(fā)作者對草原的喜愛之情，不能去掉，這樣的寫法叫情景交融）
⑤配樂齊讀第一自然段。
⑥練習填空，體會情景交融的寫法。
這次，我看到了(),那里（）使我（），連（）都（）。學生匯報，師適時評價。（這里整整用了30分鐘）
過渡：感受了草原的景色美，接下來感受人美。寫草原人美主要是抓住草原人什么特點來寫？（熱情好客）這就融入了一份濃濃的情，深深的意，這種情意，其實就是蒙漢情深?。ò鍟?。
五.學習2—5自然段。
1.自讀，完成練習：蒙漢情深表現(xiàn)在（）的（）里。
師指導：你準備怎么填，比如“蒙漢情深表現(xiàn)在（飛馳）的（駿馬）里？”思考為什么這么填，說說理由，看看誰填的最有創(chuàng)意。
2.學生匯報交流，充分感受蒙漢情深的情感。
3.師小結的互引詩句“蒙漢情深何忍別，天崖碧草話斜陽”。4.學生說說這句詩的意思，體會話別的情景。六.總結。
從這節(jié)課中，你學會了什么？
（情景交融的寫法，面對草原景美和人美感受到了蒙漢情深）七.布置作業(yè)
1.仿寫第一自然段。2.讀老舍的其他作品。蒙 漢
板書： 景美 情 人美 情景交融 深 點評：
優(yōu)點：教者從文中所體現(xiàn)的人與自然的和諧出發(fā)開展教學，以學生語言積累與運用、感情的熏陶、感染、升華、思維的撞擊為目的，使本課成為了全方位、多層次、主動而有效的信息交流、感情溝通心靈對話的過程。
不足：本課內容多，第二部分——“人美”這部分的教學較倉促，學生對于景美、人美、情更美的“情”感悟不深，影響了后面對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句詩的理解。
建議：課堂教學中沒有嚴格意義上的定型的教法，而只能根據實際情況順學而導，從學定教，本節(jié)課中對“情”的感悟不夠，不要急于呈現(xiàn)詩句，讓學生描述意境。
優(yōu)點：利用課件，能提高學生的學習興趣，增強學生參與學習的意識，最終讓學生在一種融洽的氛圍中自主學習，并得到全面發(fā)展，取得學與教的最佳效果。不足：教師的點撥語，過渡語，總結語缺乏感染力。如何發(fā)揮學生的主體性，使全體學生都參與到課堂中，有待提高。
建議：如多讓學生自由交流喜歡的句子，并說說喜歡的理由，教師充分相信學生的能力，放手讓學生自讀自悟，教師只加以恰當的點撥，和適時的評價，引導學生去發(fā)現(xiàn)草原的美麗，去感受草原獨特的迷人之處，這種寬松的氛圍會大大激發(fā)了學生主體學習熱情，挖掘了學生的語文潛能。
《石灰吟》的教學設計
聽課對象:六年級(一)班
張書貞老師 教學目標：
1.引導學生了解石灰的特點，理解詩句的意思。
2.引導學生聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.指導學生有感情地朗誦并背誦古詩。學習目標：
1.了解石灰的特點，理解詩句的意思。
2.聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.有感情地朗誦并背誦古詩。學習任務：
一、初讀詩句，整體感知
二、品讀詩句，理解詩意
三、“托物”寫詩，抒發(fā)志向 重點：在有層次的品讀中明詩意、悟詩情。
難點：借助資料，體會于謙不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。課前準備：
學生閱讀的資料；PPT。第二部分 過程設計 激情導課：
1、導入課題
今天我們要學習一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩的一種形式。吟誦，贊美的意思。這首詩的作者是——（明朝的于謙）從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。
2、明確目標
石灰有什么值得稱頌的？
3、預期效果
這節(jié)課就讓我們走進古詩，走進于謙，用以前學古詩的方法明詩意，悟詩情。怎么樣對自己有信心嗎？
民主導學
任務一：初讀詩句，整體感知 任務呈現(xiàn)：
自由朗讀古詩，至少讀三遍。要字正腔圓地讀，讀到讀準字音了，讀通句子了，讀出節(jié)奏了停下來。遇到易錯的字音可以在書上做出標記。
自主學習：
自由讀，讀準字音，讀出節(jié)奏。展示交流：
1、誰來提醒一下大家，哪些字容易寫錯，哪些字音要注意？
2、指讀，評價。同桌互讀。任務二：品讀詩句，理解詩意
過渡：老師這兒有一份資料，具體描述了石灰的制作過程。
任務呈現(xiàn)：請同學們自由朗讀，看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對應的。借助它把你認為重要的和不理解的字詞解釋標在書上空白處，并試著理解詩意。
石灰自述
自主學習：學生對照材料與古詩，尋找制作過程的聯(lián)系點。展示交流：
1、對比中說詩意，隨機品讀，評讀。(1)主要埋藏在深山之中——千錘萬擊理解字意：錘、擊。和千錘萬擊是虛指的用法
（2）經過烈火的焚燒——烈火焚燒 面對熊熊燃燒的大火石灰態(tài)度如何？板書若等閑。解釋字意。多么堅強的石灰想說些什么？ 指名說前兩句的詩意并隨機品讀。
（3）石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身 用關聯(lián)詞“雖然——但是——”說一句話！
（4）教師過渡質疑：在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什么能“若等閑”“全不怕”呢？（要留清白在人間）——你是怎么知道的
（5）我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的——要留清白你知道石灰給我們留下了怎樣的清白？潔白干凈。
2、后兩句的詩意會說嗎？讀出石灰的心聲。同桌交互說詩意。
3、教師總結：通過對石灰制作過程的了解，你認識怎樣的石灰？（堅強不屈、潔身自好）你對石灰產生了怎樣的情感？（敬佩、崇敬）
4、引導朗讀：帶著對對石灰的敬意去讀。
5、過渡：于謙是一個怎樣的人，他可能會有怎樣的人生經歷？請看資料。閱讀資料談體會。
6、石灰、于謙找到相同的地方了嗎？石灰如人，人如石灰。這首詩正是于謙一生的寫照??！這就是古詩中“托物言志”的寫法。
7、設境誦讀。
（1）假如你就是當年那個愛思考的小于謙，你會怎樣誦讀你寫的這首詩？（2）為官后的于謙依然不忘自己年輕時寫下的《石灰吟》。當他回首自己坎坷的為官生涯時。
（3）當他戴著腳鐐手銬走上刑場的時候，他又會怎樣誦讀這首詩呢？（指名學生讀）（音樂起，誦讀全詩）
8、背誦古詩。
任務三：“托物”寫詩，抒發(fā)志向
過渡：同學們還學過哪些托物言志的詩？有哪些物可以寄托我們的志向呢？ 任務呈現(xiàn)：在這兩首托物言志的詩中任選一首完成最后一句，寄托我們的志向。
自主學習：創(chuàng)作詩句
展示交流：學生相互交流詩句積極評價 檢測導結： 目標檢測：
1、選出正確的解釋：等閑 a、空閑 b、平平常常
2、寫出最能體現(xiàn)于謙心聲的 詩句：
____________________ 結果反饋：同桌交換意見，再集體訂正 反思總結：今天的學習你學會了什么？
板書設計： 石灰吟（托物言志）千錘萬擊
烈火焚燒 等閑 ——— 清白 粉骨碎身
優(yōu)點：讓學生們充分調動自己的生活體驗來進行思考、分析、比對、匯報。一石激起千層浪。這樣，教學既有較大的涵蓋性，又更加接近學生們的生活，如此一來收到良好的教學效果。這樣的古詩教學體現(xiàn)了以人為本的文學語言對人格情操的熏陶和感染。
不足：課堂師生互動不夠，參與學習程度不夠。
建議：教學內容可以適當的拓展，讓學生在學習古詩的同時，掌握方法，能運用方法學習相關托物言志的古詩。
《錢學森》教學設計
聽課對象: 教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、適度拓展，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學重、難點：借助語言文字感悟錢學森的愛國情懷。教學過程：
一、復習導入：
聽寫上節(jié)課所學的詞語。
師：同學們，上節(jié)課我們學習了課文——《錢學森》，錢學森給你印象最深的是什么？板書：（熱愛祖國）
二、新受： 師：
1、這節(jié)課，讓我們走近錢學森，感受他的言行一致，感受他的拳拳愛國心。學生用自己喜歡的方式自讀課文。
師：
2、請打開課本，細讀課文，你從哪些詞句中讀出了錢學森的愛國心，請在適當的地方做上記號，寫上批注。（學生自學，有目的地巡視學困生的學習情況）師：
3、接下來，請你與同學交流一下你的感受。我們首先可以從哪兒感受到錢學森的愛國心？
（1）指名讀：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。?/p>
師：這句話中哪個詞能體現(xiàn)錢當時的心情？畫上橫線（魂牽夢繞）能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？指名回答。（朝思暮想、日思夜想）
師：正因為對祖國魂牽夢繞，他此時此刻的心情是——（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）
（2）請同學以朗讀來表達他此時迫不及待的心情。
指名讀：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
（4）所以他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！
師：是啊，對于一個在磨難中等待了5年，又海上漂了15天的游子來說正因為歸心似箭所以這腳下的輪船太慢了，他多么希望腳下是——一飛沖天，轉瞬即達的火箭??！對于一個在國外學習工作20年的火箭專家來說，他多么希望——早日飛回祖國，造出屬于中國的火箭??！
所以我們一起把這希望讀出來——：（想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。。?/p>
過渡：是什么原因讓錢學森如此歸心似箭呢？早日回國的想法是由來已久還是突發(fā)其想？哪一句話給出了答案？ 指名讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：他做的“一切”指什么？他又準備什么？回國是他的——愿望、理想、責任、使命……
在他心里，回國是什么？——心愿、理想、責任、使命……
師：他產生這樣的想法是因為在國外過得不好嗎？你從哪兒體會到的？
“兩個最”說明了他當時——地位高；而且：他當時的生活會是怎樣的？想象一下：住的是：洋樓別墅；吃的是：山珍海味；開的是：高檔轎車……一句話在國外，吃穿住用是：應有盡有；而此時國內的情況卻是可以用一個詞來概括：一窮二白，一貧如洗，百廢待興
此時，錢學森要回國就意味著要拋開名利的誘惑，拋棄個人的享受，他猶豫了嗎？因為有個聲音常常在他心中響起：讀：…… 板書：不計名利
過渡：愛國心讓錢學森決心早日歸國，還有什么（思鄉(xiāng)情）也讓他難忘親人，請從課文的第三自然段中找一找！
師：錢學森把他要回國心愿告訴了誰？書上是怎么說的？留學生們怎么看待這件事的？
請兩位同學來讀一讀他們的對話。
留學生的話，這段話是什么意思？他們?yōu)殄X考慮的是什么？ 師：而此時，錢學森從哪個角度來考慮的呢？
找到文中的句子指名讀：我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應當回去的。
師：錢學森是以怎樣的情感對留學生們說這番話的？（真誠）你從他真誠的話語中，你讀出了什么？（日夜盼望祖國強大）“這一天”指哪一天？“終于”說明了什么？
“祖國現(xiàn)在是很窮”，把這句話咀嚼一下，此時，貧窮在錢學森的眼里非但不是歸國的（障礙）反而成了回去的（動力），讓我們再讀一讀他的話，感受他此時的——毫不猶豫。齊讀。板書：受難于國
師：建新中國僅靠一個錢學森夠嗎？所以他號召：讀：祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應當回去的。師：是啊，天下興亡，匹夫有責，所以我們應當回去，因為錢學森始終認為：齊讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：但是，回國之路是一帆風順的嗎？從哪兒可以看出？請在課文中找出相關語句。
美國海軍的一位高級將領說:“錢學森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國。”
師：在美國人眼里，錢學森是個怎樣的人才？將領這句話的言下之意是什么？猜想一下他們會對錢學森做些什么？ 用或許…或許…說話 交流：金錢、高官、威逼
事實也是如此 美國將領說的原話就是“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。” 教師補充：1950年9月9日，錢學森突然被聯(lián)邦調查局非法逮捕，送到特米那島上的一個拘留所關押了15天。15天的折磨，使他的體重下降了30磅。加州理工學院的許多師生和當時遠在歐洲的馮·卡門教授聞訊后，立即向美國移民局提出強烈抗議，又募集了1.5萬美元保釋金，才將錢學森從特米那島的拘留所營救出來當祖國得知這一消息后，周恩來總理馬上和美國政府進行交涉，經過五年的努力，錢學森終于從美國的束縛中獲得了自由，回到了祖國的懷抱。所以他的五年歸國路是飽受生死磨難。板書：經受折磨
此時，雖然飽經磨難，但錢學森還是會堅定不移地想：請大家齊讀這句話：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
他說到、做到了嗎？讀第第7自然段。板書：卓越貢獻
三、總結課文
1、所有的卓越貢獻，所有的榮譽都在這省略號中，這堂課我們通過閱讀，感受到錢學森寧愿拋棄名利他不嫌國窮歷經磨難回到祖國，為祖國的科學事業(yè)作出了卓越貢獻的感人事跡，讓我們回到頒獎現(xiàn)場，一起為錢學森宣讀頒獎詞，讓我們記住他——“中國導彈之父——錢學森”一位忠心愛國的科學家！板書：中國導彈之父
2、課外延伸：學了課文，同學們對愛國一定有了更深的理解，你覺得愛國意味著什么呢？
板書設計： 不計名利
19、錢學森 愛國 受難于國 中國導彈之父 經受磨難 卓越貢獻
優(yōu)點：以讀為本重 點抓住錢學森的語言進行朗讀品味，體會錢學森熱愛祖國的思想感情。在教學時先要求學生自讀課文，畫出錢學森說的話，并結合上下文想想，錢學森是在什么情況下說這些話的，再和學生進行交流。品讀錢學森的話，重點討論怎樣讀，為什么要這樣讀？這樣能使學生從具體的語言文字中領悟錢學森當時的思想感情。
不足：沒有抓住文中的重點詞語進行文本對話。例如第一自然段“眺望”“屈指一數”“魂牽夢繞”“多么希望”“不是……而是……”等詞語體會錢學森的歸國心切。第二自然段的“最得意”“最得力”體會錢學森在美國深造所成等等。
建議：應該把讀作為這節(jié)課的重點。首先，讀的形式要多樣，默讀、個別讀、有感情的讀、齊讀，層層遞進。其次，讀的目標清晰。默讀是找出文中錢學森的話；個別讀是體會錢學森的內心世界；有感情的讀是把體會到的錢學森的愛國情進行內化，并讀出來，相當于葉圣陶先生提出的“美讀法”，是對錢學森愛國情進行總結時的升華。
《第一次抱母親》第二課時教案設計
聽課對象: 時間: 教學目標：
1、知識與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）抓住文中的重點句子感悟“母親”胸懷的無畏、偉大，加深對母愛的崇敬和愛戴之情。
2、過程與方法：通過重點詞語和句子的理解，體會世間偉大的母愛，激發(fā)學生對母親的愛戴之情。
3、情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)對母親的崇敬、愛戴之情。
教學過程：
一、導入新課
有一個人，無論你走到哪里都放不下你，這個人就是你的母親。歌頌母親是永恒的話題。請大家齊讀課題。
下面我們就來細細品讀課文中的精彩語句，走進作者和母親的內心世界。
二、品讀感悟
講讀第一二自然段
1、輕讀第一自然段，劃出描寫作者第一次抱母親的語句。（1）（出示課文插圖）“我”是怎么抱母親的？（感受作者的小心）作者把母親估計的過重，差點仰面摔倒，護士看在眼里，她是怎么說的？指導護士說的話。
（2）母親的實際體重只有89斤，這是一位多么瘦小的母親??！得知母親的體重后，作者有什么感受？（母親竟然這么輕，我心里很難過。）
(3)“竟然”是什么意思？誰再來把這句話讀一讀？
過渡：作者心里很難過，僅僅是因為不知道母親的體重嗎？
(4)默讀第二自然段，找出重點詞句，同桌討論討論，讓作者真正難過的原因是什么？
2、出示（在我的記憶中……那么重的擔子。）
(1)請同學們輕聲的讀一讀，看你讀出了什么？可以把自己的體會寫下來。(2)你感受最深的是哪一句話？這句話中那些詞語最能體現(xiàn)母親的辛苦？ “翻山越嶺”是什么意思？這段話中，還有那些詞句體現(xiàn)了母親的辛苦？
(3)引導理解“重擔”，母親除了每天要挑起100多斤的擔子還有別的擔子嗎？
(4)請大家再次讀這段話，聯(lián)系實際，想想母親身上承擔了哪些重擔？(5)是啊，母親89斤的身體，承受那么重的擔子，究竟是什么力量在支撐著她呢？（母愛）此時你想對這位母親說些什么？
(6)一位多么偉大的母親！老師也想和大家一起讀這段話，可以嗎？ 講讀三四自然段
1、想起母親的點點滴滴，作者心里滿懷“愧疚”。你是怎么理解這個詞的？ 而母親只是輕描淡寫的笑了笑，說“……”
（1）出示：提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？）（指名讀一讀）（2）母親覺得過去的事都是平凡普通的，不值一提，誰再來替這位母親說說真心話？（指名讀）
（3）誰來把這句話改寫成不用問號的句子。每一位母親都是這樣過來的，在你生活的每一天，你的母親是怎么做的？（生自由發(fā)言）過渡：同學們，你有沒有想過是什么力量在背后支撐著所有的母親？一種什么樣的母愛？
這無私博大的母愛深深的打動了我們，也感染了一旁的護士，她是怎么吩咐我的？（把大媽放上去吧，輕一點。）（讀護士的話）
2、母親把我們從小抱到大，抱了我們多少次？（板書“無數次抱我們”）可我們卻沒有好好抱過母親。于是作者提出了請求，想抱母親入睡，可母親卻說：“……”（快把我放下，別讓人笑話。）
輕聲讀這句話，你能體會母親此時的心情嗎？
母親有點高興，卻又怕被別人笑話。長久以來，我們總認為母親抱孩子是天經地義的，而孩子難得抱一次母親，卻怕被別人笑話，因為我們抱得太少了，天下的子女抱母親抱的太少了！講讀第五自然段
1、在護士的勸說下，母親默許了我的請求。輕讀第五自然段，結合文中插圖，如果要給這副圖起個名字，你打算起什么？
此時母親流淚了，再次默讀這段話，你覺得母親流下的是怎樣的淚水？
2、其實，抱過我們的又何止我們的母親，還有我們的父親，即使我們長大了，他們的愛也永遠陪伴著我們。四．拓展訓練
1、面對文中的母親，現(xiàn)想想我們自己的母親，是不是也有很多話要說呢？我們的母親同世上千千萬萬的母親一樣，為我們負出的太多了，讓我們來寫寫我們的母親。
2、古往今來多少文人賢士都用優(yōu)美樸實的語言歌頌母愛，贊美母親，播放課件
板書設計： 第一次抱母親 第一抱（報恩）小心 我 母親 幸福
愛（付出）身子輕 擔子重 優(yōu)點：
1、充分借助課文插圖引導學生理解課文內容。
2、注重朗讀引導，指導學生用恰當的語氣、神態(tài)去讀課文，從讀中領會情感，讀出文章的情感來。
3、在教學中善于抓住重點的詞句引導學生品讀，如“竟然”“母親竟然這么輕，我心里很難過”體會母親的艱苦。
不足：
出示的有關課外表達母愛情感的詩句和名言過多過雜，花費了過多的時間，使這節(jié)課拖延的時間過長。
建議：
在這節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)，如果能設計一張心意卡，并讓學生在卡上寫上自己最想對媽媽說的話語，回去送給媽媽，相信學生肯定會有許多感人的話躍然與紙上。
觀課總體印象：（瓊山五小 劉堅）
一、教師的基本功扎實。
教態(tài)親切，語音動聽，課堂調控力強，注意傾聽學生的發(fā)言，評價及時到位，引導有效，關注全體，盡量站在學生中間講課，板書精致。
二、注重以《課標》為教學方向。
三節(jié)語文課，三位女教師，從她們的課堂中折射出的是對《課標》中學段教學目標的掌握理解并有效地付之于課堂教學實踐。例如，年段的教學目標中要求：學生所掌握的默讀、略讀等的閱讀方法在課堂中都被落實到位；對閱讀教學中提出的“不動筆墨不讀書”的教學原則，教師們都非常注重要求學生根據讀書要求在文本上圈圈點點，勾勾畫畫，學會邊閱讀邊做批注的良好閱讀習慣。
三、注重對朗讀的有效指導。
雖說上海的孩子素質比較高，學生們的讀書聲已經讓聽課的我們頻頻點頭，贊許不已，可是，老師們并不僅僅停留在學生原有的朗讀水平上，而是緊扣《課標》，尊重學生已有的知識水平，在原有的基礎上進一步有效地提高。因此，我在每堂課中，都看到老師們努力地方向所帶來的豐碩回報。真正了解學生并尊重學生的“最近發(fā)展區(qū)”，不斷地生成新知，發(fā)展學生的思維，這就是有效教學的改革課堂。也正如楊四耕老師所說的“每一位老師都在努力地創(chuàng)造自己的高效教學課堂。”
亮點印象：
1、一篇導學案引發(fā)的思考。
第一節(jié)語文課是山東濰坊的周波老師上的《那片綠綠的爬山虎》，我發(fā)現(xiàn)學生的課桌上多了一份《導學案》，隨著聽課的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)了周老師授課的智慧都濃縮在這一份《導學案》中，很值得我們思考。
我們以往總是認為備課是給老師自己看的，分析學情也只是被我們當成教案的一部分呈現(xiàn)在紙上。而周老師很善于利用這份《導學案》，既向學生呈現(xiàn)了自己的備課講課思路，也能有效指導學生對文本進行預習，而且還是對學生是否完成課時目標進行檢測反饋。
2、一個值得借鑒的朗讀指導方法。
跳開文本的局限，完整閱讀原文，讓原文打開學生的思路，獲得更多更完整的情感積累，幫助學生提高朗讀水平。當老師在指導朗讀文本的過程中遇到了瓶頸的時候，教師不是生硬的要求“要怎樣讀得有感情”，而是聰明的“放一放”，給文本“加點料”，把文本在原文中去除的“枝葉”呈現(xiàn)給學生，讓學生“看到了整棵文本大樹”，對作者的寫作意圖有了更完整的體會。實在是“峰回路轉”的巧妙！
3、如何合作，探究學習才有效。首先是師生的形態(tài)表現(xiàn)。教師：低下身子，彎下腰，走近學生，給予建議；學生：學習小組中的每一人都有充分的話語權，組長進行全組歸納總結，允許別的小組進行補充。每個人都要在合作學習的過程中學會傾聽，尊重他人，都能在分享學習經驗中有所收獲。
其次，問題有效，合作才有效，學習才高效。這三節(jié)課中，三位老師開展小組合作學習的頻率都不高，但三位老師都聰明地“把好鋼用在刀刃上”，使課堂教學常常能“柳暗花明又一村”，這都得益于教師的課堂教學智慧。
第三篇：聽課感受Microsoft Office Word 文檔
“參加朝陽區(qū)“嘗試教學法”推進會有感
11月6日上午，朝陽區(qū)“嘗試教學法”推進會小學語文專場活動，會上先有兩位語文教師做課，一位是北京市朝陽區(qū)芳草地國際小學的張龍老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，另一節(jié)是由江蘇省南京市東山小學全國特級教師王紅梅執(zhí)教的《生命橋》一課。最后由嘗試教學法的創(chuàng)始人邱學華介紹嘗試教育理論及取得的成果。首先談談兩節(jié)課的感受。
一、張老師的《老人與海鷗》
1、老師對于教材的把握能力很強，抓住文章的寫作主線、情感線索，并進行了很有效的設計。課文寫了兩部分內容，以及“喂鷗、喚鷗、談鷗”這三個場景是我關注到了，但這種層疊往復的依據主線理解沒有想到。從“意想不到”出發(fā)，到了解老人與海鷗是如何相伴的，到升華這種感情，再次受到情感的震撼。其中多次穿插朗讀重要的段落，起到了讀促理解的作用。
2、老師補充的資料十分恰當。補充資料的目的是為了促進學生對于文本的理解、作者寫作目的的把握。在開頭引入作者談寫作的內容，并且在結尾再次去體會，對于文本中表達的“人與動物”相諧相處的主題起到促進作用。幫助孩子更多地了解作者的文風，也是使閱讀更廣泛的一種推進。對老人的資料介紹，體會老人在貧困中對海鷗的傾力付出，配合著音樂，十分感人。
3、張龍老師對于用小標題進行歸納概括，利于學生把握文本的基本內容，從“小心”至“傾心”等三個環(huán)節(jié)學生原始認知經過指導之后的提升的環(huán)節(jié)設計，很值得借鑒。
二、王紅梅老師的《生命橋》
課上，王紅梅老師首先給學生略講故事，引導學生自讀課文，自讀中學生在小組內交流收獲與提醒，小組為單位匯報學習收獲與困惑，其他小組補充，教師和學生對各小組進行全程量化評價。激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生團隊合作能力。接著師生一起品讀與交流，最后升華，學生生閱讀中收到了心靈的震撼。
兩節(jié)課聽課的收獲概括成一句話：上好語文課，正確理解文本少不了；正確理解文本，多次的反復研讀缺不了；反復的研讀，呈現(xiàn)給學生的方式要動腦；多進行設計，環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系很重要。無論是什么樣的語文課，無論評價的人熱衷于哪種課型、哪種風格，踏踏實實帶著孩子去用心品、用情讀，一定不會偏離語文教學的宗旨。
關于嘗試教學法
經過邱學華教授的解讀，我明白了：“嘗試教學法”的實質是學生在嘗試中學習，在嘗試中成功，在嘗試中創(chuàng)新。它改變了傳統(tǒng)的“先講后練”的教學模式，不是先由教師講解，把什么都講清楚了，學生再做練習。而是先由教師提出問題，學生在舊知識的基礎上，自學課本和互相討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習去初步解決問題，最后教師根據學生嘗試練習中的難點和教材中的重點，有針對性地進行講解。這就是“先練后講”、“先學后教”的教學模式。
收獲：
短短一上午的學習，感受頗豐，短短一上午的學習，使我這個徘徊于各種教學法之間不知孰是孰非，且沒有自己的教學風格的語文新手來說，一直不知道我校的自主課堂學習模式原來也是嘗試教學法，只是我們應該向兩位老師一樣應該大膽的放手讓學生自主去學習，努力把課堂還給學生，真正去是實現(xiàn)自主課堂，
第四篇：Office學習心得體會
Office學習心得體會
我學習計算機，從基礎的office開始的，也是在上大學的時候真正意義上接觸計算機，在經過大學必修課的學習之后，對Word、Excel、PPT有了一個比較深入的了解，也能夠較為熟練地運用。
平時對office的了解僅僅是一個用來看小說、做作業(yè)、傳閱資料的層面，還沒有真正深入的了解，在學習相關課程之后，對office有了一個深刻的了解，學習Word時，通過插入不同的背景或者讓圖片，配上不同字體，可以輕松地制作各式各樣的明信片，郵件，學習Excel后，可以對文檔中大量的數據有一個簡潔、規(guī)范的管理，使得數據調用時簡潔，錄入時方便，極大地提高了工作效率，而對PPT的學習，使得介紹一個產品或者項目的時候能夠更加快速、明了的表達自己的想法。
其實，Word作為一種工具，已經成為了人們工作生活交流中必不可少的一部分了，學習Word到底為了什么？無非就是使用計算機代替人工的書寫，以打印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計算機編排文檔，比人工手寫要靈活很多，想怎么設置就可以怎么設置，不像使用紙張一樣，寫錯了或寫的欠妥，修改起來，還得重新抄寫一遍。而且在寫草稿時，直接刪除，免去了手寫時對紙張的浪費。在以往看起來很復雜的明信片等，在自己手上也能能夠輕松的完成，這勾起了我對Word的極大興趣，吸引著我繼續(xù)學習Word。在學習Word 的時候，盡量遵循“從哪里來，就到哪里去”的原則，要更改文字，就在“字體”選項里面找，要更改段落，就在“段落”里面尋找。此外，像Word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進”、“首字下沉”等操作，只能使用對話框來完成，如果會設置了“首行縮進”兩個字符，現(xiàn)在，叫你取消“首行縮進”效果，該怎么設置呢？當然，還得使用“格式”→“段落”對話框來完成，選擇不同的選項，效果就沒有了。這種原則無論是正在學還是工作中需要用到的時候，都有很大的幫助。
對于Excel，里面的各種函數很多，而且用起來如果不熟悉的話，不經常用，會很容易忘記，但是他的功能是極其強大的，如果能夠熟練的掌握一些基本函數，會給自己日常工作中帶來很多的便利，對于Excel的學習，我認為至少需要具備兩個條件，第一是興趣，第二是耐心，首先興趣是最好的老師，有了自身的興趣，就會更加主動地接受和學習塔，有了耐心，對于其中比較難懂的東西有耐心去研究，對學好Excel有很大的幫助。我覺得在公司生產管理水平日益提高的今天，熟練的excel技術是各個廠家都需要的。
PowerPoint對于我來說，相當于一個新鮮事物，以前從來沒用過，因此，學習時感覺很吃力，比如，一個PPT需要有模板，插入內容之后，還要插入動畫效果，了解圖層關系，以及如何規(guī)劃自己的想法，后期為了達到效果，還需要把文字轉換為各種藝術字，因為制作一個高質量的PPT很不容易，不但需要讓看PPT的看著清晰，看著舒服，又要做的漂亮，讓人眼前一亮，也不能夠做的塔器花哨，不能太清淡。而這些正是我在課程中需要努力學習的，做好一個高質量的PPT，我還要多加練習，多多要求自己。
在學校接受了比較系統(tǒng)的學習之后，也對office本身及其用途有了一個比較清晰的認識，在我看來，學好office對自身的發(fā)展和工作效率有很大的幫助，因此，深入對office的學習非常有必要。
第五篇：OFFICE培訓心得體會
office學習心得論文
摘要：文字處理是當前社會用處最廣泛的東西，因此word的出現(xiàn)，帶來了許多的方便。隨著辦公自動化在企業(yè)中的普及，作為microsoft office重要組件之一的word越來越得到廣泛使用，它可以幫助用戶創(chuàng)建、編輯、排版、打印各類用途的文檔，成為用戶日常工作、學習和生活中信息處理的好幫手。也是現(xiàn)代辦公室不可缺少的軟件之一。
關鍵詞：word排版 辦公軟件圖文混排 excel優(yōu)點 excel的普及性 word學習心得
熟練的應用word也是當前社會必不可少的技能。從我開始接觸word到現(xiàn)在我學會了不少的應用與操作，大部分操作命令能夠熟練的使用。比如，從創(chuàng)建文檔到編輯文檔最后保存文檔等基本操作。下面，我對自己這階段的學習做以下總結： 1.表格制作及計算：
表格的制作可以手動繪制也可以自動生成，對于創(chuàng)建和編輯好的表格，如果對它們再做一些修飾，例如，進行邊框的處理，或給部分單元格添加底紋，則會突出所要強調的內容或添加表格的美觀性。在表格中還可以利用公式工具進行一些數據的計算與統(tǒng)計。2.圖文混排：
插入藝術字和圖片以及文本框并進行修改美化。例如，環(huán)繞方式四周型、嵌入型等的運用，修改藝術字、圖片以及文本框的字體顏色、大小、形狀和邊框等操作。3.段落格式：
段落是兩個段落標記之間的文本內容,是獨立的信息單位,具有自身的格式特征。段落的格式化包括段落對齊、段落縮進、段落間距、添加分欄設置等。4.設置頁面版式：
在編輯文檔時，直接用標尺就可以快速設置頁邊距、版面大小等，但是這種方法不夠精確。如果需要制作一個版面要求較為嚴格的文檔，可以使用“頁面設置”對話框來精確設置版面、裝訂線位置、頁眉、頁腳等內容。
頁眉和頁腳通常用于顯示文檔的附加信息，例如頁碼、日期、作者名稱、單位名稱、徽標或章節(jié)名稱等。其中，頁眉位于頁面頂部，而頁腳位于頁面底部。word可以給文檔的每一頁建立相同的頁眉和頁腳，也可以交替更換頁眉和頁腳，即在奇數頁和偶數頁上建立不同的頁眉和頁腳。
excel學習心得 excel中的函數很多，功能也非常強大，如能掌握一些常用的函數，將給日常的數據處理帶來很大的便利。本人認為想要學習excel至少要具備兩個條件：一是興趣，動力來源于些，萬事皆準，大家都知道；二是耐心，畢竟有些東西還是不太好理解的，特別是剛接觸這些英文表示的東西。如果具備了這兩個條件，你已經成功了一半了！
能夠愿意通過讀書來學習excel的人，至少在目前階段擁有學習的意愿，這一點是值得肯定的。面對日益繁雜的工作任務，他們寧愿加班加點，也不肯動點腦筋來提高自己的水平，偶爾閑下來就上網聊天，逛街看電視，把曾經的辛苦都拋到九霄云外去了。人們常說，興趣是最好的老師，壓力是前進的動力。要想獲得一個積極的心態(tài)，最好能對學習對象保持濃厚的興趣，如果暫時實在是提不起興趣，那么請重視來自工作或生活中的壓力，把它們轉化為學習的動力。
下面是我總結了一些excel的優(yōu)點： 1.excel的普及性 excel是個人電腦普及以來用途最廣泛的辦公軟件之一，也是microsoft windows平臺下最成功的應用軟件之一。說它是普通的軟件可能已經不足以形容它的威力，事實上，在很多公司，excel已經完全成為了一種生產工具，在各個部門的核心工作中發(fā)揮著重要的作用。無論用戶身處哪個行業(yè)、所在公司有沒有實施信息系統(tǒng)，只要需要和數據打交道，excel幾乎是不二的選擇。excel之所以有這樣的普及性，是因為它被設計成為一個數據計算與分析的平臺，集成了最優(yōu)秀的數據計算與分析功能，用戶完全可以按照自己的思路來創(chuàng)建電子表格，并在excel的幫助下出色的完成工作任務。
如果能熟練使用excel，就能做到一招鮮，吃遍天，無論在哪個行業(yè)哪家公司，高超的excel水平都能在職場上助您成功。2.excel的競爭對手
在電子表格軟件領域，excel軟件唯一的競爭對手就是自己?；谶@樣的絕對優(yōu)勢地位，excel已經成為事實上的行業(yè)標準。因此，您大可不必花時間去關注別的電子表格軟件。即使需要，以excel的功底去學習其他同類軟件，學習成本會非常低。如此，學習excel的綜合優(yōu)勢就很明顯了。
3.excel的兼容特性 excel一向具有良好的向下兼容特性，特別是自從進入97版本的成熟期以來，歷經9年時間中3個版本的升級，每一次升級都能帶來新的功能，但卻幾乎可以不費力的掌握這些新功能并同時沿用原有的功能。而且，這4個版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。
所以，無論你現(xiàn)在正在使用哪個版本的excel，都不必擔心現(xiàn)有的知識會很快被淘汰掉。從這個角度上講，把時間投資在學習excel上，是相當保值的。
以上是學習過程中一點小小的體會，再次感謝老師對此課程的輔導！【參考文獻】
[1] 李文浩 羅皇《office2003中文版辦公應用教程 清華大學出版社 2007-01-01 [2] 張立濤 《中文office2003實用教程》 天津大學出版社 2008-09-01 [3] 洪濤 《計算機辦公自動化教程》 西北工業(yè)大學出版社2007-08-01篇二：office實訓心得體會 office實訓心得體會
通過十一周30課時的實訓，在孫老師對 office辦公軟件進行講解后，使我對office中的w o r d ,e x c e l，p o w e r p o in t等軟件有了進一步的了解。我們學習了 office 的高級應用，如 excel 的數據分 析，excel的回歸分析，excel 的高級函數應用，word 的排版，運用p pt進行簡歷制作。
老師讓我們做的第一個項目是 excel 的基本操作，進行數據的分析和利用 excel 進行條件格式設置，條件函數分析和 rank 函數進行數據排列。在完成這些操作后，我熟練的掌握了對 excel 的基本運用，能夠簡單準確的將數據輸入表格以及對表格進行分析和統(tǒng)計，能夠利用 excel 進行條件格式設置，條件函數分析和 rank 函數進行數據排列，運用 excel 可以將復雜的數據簡單化。我們通過這個軟件進行班級成績排名，條件函數，計算平均分，加權平時成績等方面訓練，通過學習掌握了這方面的基本操作。
接下來我們學習了excel中的相關與回歸分析，用 excel 進行相關分析，讓我掌握了兩個方法，一是利用相關系數函數，二是利用相關分析分析工具。也知道了 correl 函數和 person 函數的用法。通過學習excel 進行回歸分析，我懂得了如何用excel 進行 多元線性回歸分析。
于是我學會了使用if函數進行成績優(yōu)良等級的劃分，使用rank函數進行班級排名。使用c o r re l函數和person函數進行數據相關分析。在一開始壓根不會，通過看書請教老師同學讓我學會了這些操作，這對以后在辦公室做文員有很大的幫助。word 文檔是我們經常運用的，但它好多功能我們都不知道，現(xiàn)在通過學習，我感到平時看起來那么容易的東西，到自己動手做卻變得那么難。這次實訓中除了頁面設置，頁眉頁腳，插入圖片，設置文字格式，段落間距之外，我們還對論文設置目錄進行了學習，我學會了如何設置目錄。
我知道p pt是一個演示文稿軟件。應用該軟件，可以很方便的在各個幻燈片中制作各種特效。諸如，幻燈片里面各種對象、文字、圖片、影片等，都可以分別或有選擇的設置動畫效果。一般應用于課件制作，會議、演講、產品展示等方面。這次我們運用p pt 進行簡歷的制作，雖然簡歷制作不能很花哨，但是老師還是要我們圍繞p pt制作進行操作，設置動畫效果，放映方式等。
通過一周的學習，我掌握了更多office辦公軟件的基本操作技能，解決了平常積累下來的許多對office辦公軟件使用的疑問。我相信在將來的學習與工作中，會把office運用好。通過這次 實訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。我們要成為一個全面發(fā)展的大學生就要好好學習
技能，努力去豐富自己。本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產實習對于我們以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的一個星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方 向也有所啟發(fā)。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。篇三：office學習心得論文 office學習心得論文
摘要：文字處理是當前社會用處最廣泛的東西，因此word的出現(xiàn)，帶來了許多的方便。隨著辦公自動化在企業(yè)中的普及，作為microsoft office重要組件之一的word越來越得到廣泛使用，它可以幫助用戶創(chuàng)建、編輯、排版、打印各類用途的文檔，成為用戶日常工作、學習和生活中信息處理的好幫手。也是現(xiàn)代辦公室不可缺少的軟件之一。
關鍵詞：word排版 辦公軟件圖文混排 excel優(yōu)點 excel的普及性 microsoftoffice是一套由微軟公司開發(fā)的辦公軟件，它為microsoftwindows和applemacosx而開發(fā)。該軟件最初出現(xiàn)于九十年代早期，最初是一個推廣名稱，指一些以前曾單獨發(fā)售的軟件的合集。當時主要的推廣重點是購買合集比單獨購買要省很多錢。最初的office版本包含word、excel和powerpoint；另外一個專業(yè)版包含microsoftaccess；隨著時間的流逝，office應用程序逐漸整合，共享一些特性，例如拼寫和語法檢查、ole數據整合和微軟microsoftvba（visualbasicforapplications）腳本語言。其中常用的組件有word，excel，powerpoint等。word是由microsoft公司出版的一個文字處理器應用程序。它最初是由richard brodie為了運行dos的ibm計算機而在1983年編寫的。隨后的版本可運行于apple macintosh(1984年)，sco unix，和microsoft windows(1989年)，并成為了microsoft office的一部分，目前word的最新版本是word 2010，于2010年6月18日上市。microsoftexcel是電子數據表程序〔進行數字和預算運算的軟件程序〕。excel內置了多種函數，可以對大量數據進行分類、排序甚至繪制圖表等。像microsoftword，它在市場擁有統(tǒng)治份額。它最初對占優(yōu)勢的lotus1-2-3是個競爭者，但最后它賣得比它多、快，于是它成為了實際標準。它適宜windows和macintosh平臺。它的主要競爭者是calc、staroffice和corelquattropro。ppt用戶不僅在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿打印出來，制作成膠片，以便應用到更廣泛的領域中。利用powerpoint不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網上召開面對面會議，遠程會議或在網上給觀眾展示演示文稿。powerpoint的功能利用powerpoint做出來的東西叫演示文稿，它是一個文件，其格式也叫.ppt格式。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨立又相互聯(lián)系的內容。
所見即所得是word的最直觀的表現(xiàn): 用戶用word軟件編排文檔，使得打印效果在屏幕上一目了然.直觀的操作界面:word軟件界面友好，提供了豐富多彩的工具，利用鼠標就可以完成選擇，排版等操作。
多媒體混排:用word軟件可以編輯文字圖形、圖像、聲音、動畫，還可以插入其它軟件制作的信息，也可以用word軟件提供的繪圖工具進行圖形制作，編輯藝術字，數學公式，能夠滿足用戶的各種文檔處理要求。
強大的制表功能: word軟件提供了強大的制表功能，不僅可以自動制表，也可以手動制表。word的表格線自動保護，表格中的數據可以自動計算，表格還可以進行各種修飾。在word軟件中，還可以直接插入電子表格。用word軟件制作表格，既輕松又美觀，既快捷又方便。自動功能: word軟件提供了拼寫和語法檢查功能，提高了英文文章編輯的正確
性，如果發(fā)現(xiàn)語法錯誤或拼寫錯誤，word軟件還提供修正的建議。當用word軟件編輯好文檔后，word可以幫助用戶自動編寫摘要，為用戶節(jié)省了大量的時間。自動更正功能為用戶輸入同樣的字符，提供了很好的幫助，用戶可以自己定義字符的輸入，當用戶要輸入同樣的若干字符時，可以定義一個字母來代替，尤其在漢字輸入時，該功能使用戶的輸入速度大大提高。
microsoft office word 2007 模板與向導功能:word軟件提供了大量且豐富的模板，使用戶在編輯某一類文檔時，能很快建立相應的格式，而且，word軟件允許用戶自己定義模板，為用戶建立特殊需要的文檔提供了高效而快捷的方法。
豐富的幫助功能: word軟件的幫助功能詳細而豐富，word軟件提供的形象而方便的幫助，使得用戶遇到問題時，能夠找到解決問題的方法。為用戶辦公軟件高級應用論文自學提供了方便。
web工具支持: 因特網（internet）是當今計算機應用最廣泛、最普及的一個方面，word軟件提供了web的支持，用戶根據web頁向導，可以快捷而方便地制作出web頁（通常稱為網頁），還可以用word軟件的web工具欄，迅速地打開，查找或瀏覽包括web頁和web文檔在內的各種文檔。
超強兼容性:word軟件可以支持許多種格式的文檔，也可以將word編輯的文檔以其它格式的文件存盤，這為word軟件和其它軟件的信息交換提供了極大的方便。用word可以編輯郵件、信封、備忘錄、報告、網頁等。
打印功能: word軟件提供了打印預覽功能，具有對打印機參數的強大的支持性和配置性。2.2 excel功能簡介 microsoft excel是微軟公司的辦公軟件microsoft office的組件之一，是由microsoft為windows和apple macintosh操作系統(tǒng)的電腦而編寫和運行的一款試算表軟件。excel 是微軟辦公套裝軟件的一個重要的組成部分，它可以進行各種數據的處理、統(tǒng)計分析和輔助決策操作，廣泛地應用于管理、統(tǒng)計財經、金融等眾多領域。能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數對數據進行復雜的運算；用各種圖表來表示數據直觀明了；利用超級鏈接功能，用戶可以快速打開局域網或interner上的文件，與世界上任何位置的互聯(lián)網用戶共享工作薄文件。
一、excel能輕松創(chuàng)建專業(yè)級的報表 ： 1．高效率的報表制作
2．導入非 excel 格式的外部數據 3．快速完成數據輸入的技巧 4．數據驗證 辦公軟件高級應用論文
二、公式與函數在excel中的運用 ： 1．公式的類型 2．單元格引用類型 3．基本函數的運用
4．各種函數——輕松搞定所有計算問題
三、制作滿意的圖表——讓您的數據看上去很清晰 ： 1.圖表的制作
2.圖表的美化和高級美化
3．本量利圖表的制作 4．以不變應萬變———動態(tài)圖表的制作
四、excel在報告中的應用 1．excel數據查詢技巧 2．excel數據分析技巧
3．excel數據展現(xiàn) word學習心得
熟練的應用word也是當前社會必不可少的技能。從我開始接觸word到現(xiàn)在我學會了不少的應用與操作，大部分操作命令能夠熟練的使用。比如，從創(chuàng)建文檔到編輯文檔最后保存文檔等基本操作。下面，我對自己這階段的學習做以下總結： 1.表格制作及計算：
表格的制作可以手動繪制也可以自動生成，對于創(chuàng)建和編輯好的表格，如果對它們再做一些修飾，例如，進行邊框的處理，或給部分單元格添加底紋，則會突出所要強調的內容或添加表格的美觀性。在表格中還可以利用公式工具進行一些數據的計算與統(tǒng)計。2.圖文混排：
插入藝術字和圖片以及文本框并進行修改美化。例如，環(huán)繞方式四周型、嵌入型等的運用，修改藝術字、圖片以及文本框的字體顏色、大小、形狀和邊框等操作。3.段落格式：
段落是兩個段落標記之間的文本內容,是獨立的信息單位,具有自身的格式特征。段落的格式化包括段落對齊、段落縮進、段落間距、添加分欄設置等。4.設置頁面版式：
在編輯文檔時，直接用標尺就可以快速設置頁邊距、版面大小等，但是這種方法不夠精確。如果需要制作一個版面要求較為嚴格的文檔，可以使用“頁面設置”對話框來精確設置版面、裝訂線位置、頁眉、頁腳等內容。
頁眉和頁腳通常用于顯示文檔的附加信息，例如頁碼、日期、作者名稱、單位名稱、徽標或章節(jié)名稱等。其中，頁眉位于頁面頂部，而頁腳位于頁面底部。word可以給文檔的每一頁建立相同的頁眉和頁腳，也可以交替更換頁眉和頁腳，即在奇數頁和偶數頁上建立不同的頁眉和頁腳。
excel學習心得 excel中的函數很多，功能也非常強大，如能掌握一些常用的函數，將給日常的數據處理帶來很大的便利。本人認為想要學習excel至少要具備兩個條件：一是興趣，動力來源于些，萬事皆準，大家都知道；二是耐心，畢竟有些東西還是不太好理解的，特別是剛接觸這些英文表示的東西。如果具備了這兩個條件，你已經成功了一半了！
能夠愿意通過讀書來學習excel的人，至少在目前階段擁有學習的意愿，這一點是值得肯定的。面對日益繁雜的工作任務，他們寧愿加班加點，也不肯動點腦筋來提高自己的水平，偶爾閑下來就上網聊天，逛街看電視，把曾經的辛苦都拋到九霄云外去了。人們常說，興趣是最好的老師，壓力是前進的動力。要想獲得一個積極的心態(tài)，最好能對學習對象保持濃厚的興趣，如果暫時實在是提不起興趣，那么請重視來自工作或生活中的壓力，把它們轉化為學習的動力。
下面是我總結了一些excel的優(yōu)點： 1.excel的普及性
excel是個人電腦普及以來用途最廣泛的辦公軟件之一，也是 microsoft windows平臺下最成功的應用軟件之一。說它是普通的軟件可能已經不足以形容它的威力，事實上，在很多公司，excel已經完全成為了一種生產工具，在各個部門的核心工作中發(fā)揮著重要的作用。無論用戶身處哪個行業(yè)、所在公司有沒有實施信息系統(tǒng)，只要需要和數據打交道，excel幾乎是不二的選擇。excel之所以有這樣的普及性，是因為它被設計成為一個數據計算與分析的平臺，集成了最優(yōu)秀的數據計算與分析功能，用戶完全可以按照自己的思路來創(chuàng)建電子表格，并在excel的幫助下出色的完成工作任務。如果能熟練使用excel，就能做到一招鮮，吃遍天，無論在哪個行業(yè)哪家公司，高超的excel水平都能在職場上助您成功。2.excel的競爭對手
在電子表格軟件領域，excel軟件唯一的競爭對手就是自己?；谶@樣的絕對優(yōu)勢地位，excel已經成為事實上的行業(yè)標準。因此，您大可不必花時間去關注別的電子表格軟件。即使需要，以excel的功底去學習其他同類軟件，學習成本會非常低。如此，學習excel的綜合優(yōu)勢就很明顯了。
3.excel的兼容特性 excel一向具有良好的向下兼容特性，特別是自從進入97版本的成熟期以來，歷經9年時間中3個版本的升級，每一次升級都能帶來新的功能，但卻幾乎可以不費力的掌握這些新功能并同時沿用原有的功能。而且，這4個版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。
所以，無論你現(xiàn)在正在使用哪個版本的excel，都不必擔心現(xiàn)有的知識會很快被淘汰掉。從這個角度上講，把時間投資在學習excel上，是相當保值的。以上是學習過程中一點小小的體會，再次感謝老師對此課程的輔導！
【參考文獻】
[1] 李文浩 羅皇《office2003中文版辦公應用教程 清華大學出版社 2007-01-01 [2] 張立濤 《中文office2003實用教程》 天津大學出版社 2008-09-01 [3] 洪濤 《計算機辦公自動化教程》 西北工業(yè)大學出版社2007-08-01篇四：office辦公軟件課程學習心得體會
辦公 竹銘計劃· 竹銘計劃·office軟件心我得知 未學到 了知識技巧。而且我能夠熟練地 運用這些技巧。當同 學知道我有這個能 力而來 找我?guī)兔r，我自豪極了。在心里 感謝老師的教誨，感 謝竹銘計劃給我這 個機會去學習。我相 信這 5 周將是我人生 中很有 意義的 5 周。我一直對電腦 很有興趣，也有一點 了解，但也僅限于聊 天，打游戲，其他的 電腦基礎知識我一 特 無所知。別是 word 說過。剛開始學這些 知識，我感覺很吃 力：老師剛剛講過的 如“首字下沉”.“首 行縮聚”等，過一會 我就忘 了在哪里找，老師才講過的“插入 藝術字” 還沒過幾，分鐘，我就又找不到 了。對此我苦惱極 了。我曾認為自己不 是這塊料，也曾想過 放棄，但一想到好不 容易有個機會去提 高自己的能力，好不 容易能實現(xiàn)自己的 愿望，我終沒有放當被編入office 四班時，我興 奮極了。由來已久的 愿望終于實現(xiàn)了。我 開始了我的偉大征 程。5 節(jié)課的學習時 間，我們可能學不到 很高深的技術，但我 相信學到的一定是 有用的，是值得我們 去學的。每周短短四 個小時可能會比較 少，但對于熱衷于學習的我們就夠了，而 且我覺 得這 5 節(jié)課過 的很充實。我的確學 到了很多我以前所文檔，excel 工作表，棄。每當有問題時，ppt 等，我聽都沒聽
我積極問同桌，問老
辦公 竹銘計劃· 竹銘計劃·office軟件心師，知 道問題解決。這個課程僅當每周 六下午上半天，于是 我就在課上認真聽 講，好好練習，課后 就 經常 借 朋友 的 電腦 知 練習，道 把這 節(jié) 課的 內 容熟 練 掌握 在 為止。我 此，也 感 謝朋 中，我自己是學到了 友的熱心幫助。都說 很多覺得很有用的，“笨鳥先飛”“勤能，補拙” 我相信自己 程中，我學會了把段 知識。在 word 的課 符，特殊符號，學會 了怎樣處理頁眉和 圖片，文本框，分隔 的努力 會有回報的。事實也如此，如今我 能夠熟練地操作這 個辦公 軟件了。在過去的日子 落進行編號；學會利 用格式刷;學會了進 行背景的設置；學會 了怎樣對字體的修 改；怎樣更好的設置 版面，讓 w o rd 文檔看 起來更 加 舒服，更 加容易 讓人接 受；學 會了怎 樣插入
辦公 竹銘計劃· 竹銘計劃·office軟件心頁腳；學會怎樣在頁 眉和頁腳中插入相 對應的頁碼。。這其中有很多是我 不知道的，這個讓我 在學的時候就覺得 很興奮。其中真的有 很多操作細節(jié)是我 之前在上計算機課 的時候一直不懂而 老師沒有教的，這些 都讓我有一種無比 的幸福感，感覺自己 比其他人學到了更 在 多，下次的操作中, 我就可以很好的利 用自己學到的，也可 以幫助其他同學解 決一些基本的技術 這 問題.，樣就可以讓 我學到的知識用在 了很好的地方，學以 在 致用。excel 的課 程中，我學會了如何 利用計算機會更好 的處理 大量的數據，如何提高自己處理 數據的效率；我學會 了 在 excel 中 充 分 利用這個軟件中原 本配備的模型，充分 利用這些模型來解 決日常生活中的問 題；學會了怎樣制作 一個引導他人準確 填寫的表格，能夠讓 自己明白到別人表 格制作的技術，讓自 己不會只能羨慕別 人的高超技術，能夠 實際操作，自己設計 出這樣的表格；學會 了 在 excel 中 插 入 相關數據的圖表；學 會了怎樣新建一個 新的 excel 工作表； 學會了對數據的篩 選與高級篩選；學會 了對數據的排序，學 會了繪制表格；學會 了進行多個工作表 窗口的并排；這些都 讓我在自己平時的 學生工作得到了很 大的用處，幫助我更 好更快地完成工。作。在辦公 竹銘計劃· 竹銘計劃·office軟件心powerpoint 課 程中，我學會了幻燈 片的插入；學會了怎 樣很好的制作一個 幻燈片的母板；學會 了對幻燈片的動畫 制作；學會了要怎樣 安排動畫的播放才 會制作出很好的效 果，達到制作這個的 用途想要的效果；學 會了怎樣更好地處 理插入 圖片和背景； 學會了怎樣在幻燈 片中插入相關數據 的圖表；學會了怎樣 重新設置藝術字，得 到自己想要的藝術 效果；學會了怎樣加 入自己想要的圖形 并在圖案上面編輯 文本；學會了怎樣把 幾個東西進行組合 并調整它們的圖層 關系，讓圖案的顯示 效果更加好；學會了 根據幻燈片的模型 來設置幻燈片播放 時幻燈片進入和各 個部分播放的效。果?；脽羝?制作是我覺得最難 的，因為要做得好是 很講究功夫的，既要 制作的讓觀看者看 得清晰，讓觀看者看 得舒服，又要做的漂 亮，讓 人眼前一亮； 不能夠制作的太花 俏，不能制作的太清 淡，這些都是值得我 們制作時認真思考 通 的。過 powerpoint 課程的學習，我明白 到要想制作好幻燈 片，除了要掌握基本 的幻燈 片制作技術，還要多加練習，要多 多要求自己，要盡量 多嘗試，多實踐，只 有在多次努力后才 會把握到制作的力 度，才能夠在漂亮與 清晰中找到一個平衡點，找到自己制作 幻燈片的感覺；這樣 子我們 一定能夠制
辦公 竹銘計劃· 竹銘計劃·office軟件心作 出很好 的幻 燈片，讓觀看 者對 你的努 力成果 給予 肯定。制作幻 燈片是 有難度的，但是我 相信在不斷努力下，我一定會越做越 好的。5 周很快過去 了，5 節(jié)課也 很快結束了。在過 去的學習中，我覺 得自己收獲了很多，不單單是知識，還有自己做事的堅持方面，交流。方 面，學習態(tài)度。這些 我自己 都有 改進，我想這 樣是 很好的，我自己也覺得很開心。感謝林慧強老師，感謝勤工的工作人員，謝謝 你們一 直以來對我的幫助，真的，很感謝！這個學 期的課程要結束了，離開的時候竟有 些不舍，不舍老師，不舍同學，不舍這個班級。office4 班就這樣解散了，但我相信在每 個同學的心中都存在一個 office4 班，都有一段奮斗的歷程，都 有一段 美好的回憶。o f f i c e 4 班 學員 ：20 11.12.10篇五：office辦公軟件培訓總結 office辦公軟件培訓活動總結 2010年11月10日下午四點，工學院科技部與網絡部聯(lián)合以“為對計算機應用軟件有興趣的同學提供一個學習提高的機會，同時對各班班長團支以及各部門相關電腦操作人員進行有目的性的強化培訓，使今后班各各部門的電腦相關工作更快捷方便地開展，也讓我院的科技網絡平臺功能在這次培訓之后能夠更充分地凸現(xiàn)出來”為目的，針對本學院的班長團支、各部相關電腦操作人員以及對計算機有興趣的同學們，在工學院三樓機房開展了一次計算機常用軟件培訓（主要是office系列軟件）的活動。并且通過舉辦這次活動，使同學們對office文檔的操作的認識有所提高，并且能夠更好的解決自己在平時的學習、工作和生活中所遇到的和計算機（主要是office文檔的實際操作）有關的問題。該活動始終按照計劃順利執(zhí)行，活動的效果比預期的更好，取得了圓滿成功?，F(xiàn)將這次活動的有關事項總結如下：
一.活動的基本情況 1.活動規(guī)模：這次活動是針對大一各班班長團支、各部相關電腦操作人員以及對計算機常用軟件操作有興趣的同學。2.活動性質：這是一次計算機應用軟件操作（這里的應用軟件軟件操作指的是office文檔的操作）的培訓活動，并且要進行考勤。3.時間安排：2010年11月10日下午四點到六點。4.講解內容：這次講座以將word和encel的常用知識為主，并適當的講解了一些powerpoint有關的知識。在講解過程中，主講人王康還針對同學們在平時的學習、工作和生活中使用office文檔時遇到的問題給予了解答，從而增強了這次教學的效果。5.活動地點：工學院三樓機房。6.人手安排：科技部相關人員
二.該活動所取得的成績和該活動中存在的不足 1.這次活動所取得的成績：
①這個活動，讓對計算機有興趣而又找不到機會來進行學習、強化自己office軟件常用知識的同學們獲得了學習、強化自己office軟件常用知識的機會。②參加了這次培訓后我們也獲得了一些以前從來沒有考慮過的、沒想到過的一些office常用軟件的一些方面的知識。
③這次活動也給我們在以后能夠更好的學習office常用軟件的應用提供的基礎。
④對我們平時在office文檔的操作給出了解決方案，讓我們知道了怎樣解決我們在office文檔的操作中遇到的問題。2.這次活動中存在的不足：
①實踐操作和在課堂上做講的知識的細致程度這一方面與由于時間問題而被適當壓縮。
②因為時間問題，在課堂上沒有給大家留上足夠的時間來答疑。與此同時，我們的互動也因為時間問題略顯不足。
三.活動建議
1.在今后的計算機培訓活動中多搞一些實訓課程，以加強教學的效果。2.在今后的計算機培訓活動中多和學員進行一下互動，了解學員們究竟還想了解什么，并針對湖東里提到的內容在進行專題講解。3.多給學員留一些課堂答疑時間，讓他們能夠在課堂上多提一些問題，并針對這些問題再作進一步的講解，以提高教學效果?？傮w來說，通過舉辦這次活動，同學們對office文檔的操作有了進一步的了解，同學們在平時對office文檔的操作中遇到的問題也知道能夠怎么解決了。最后，我想我們應用技術學院分團委科技部在今后所搞的一切活動中能夠在著不斷的總結中能夠讓活動的質量一次比一次高，并最終達到無人能比的境界。同時，大家都希望我們能夠在今后在高更多的和計算機培訓有關的活動，豐富我們的計算機知識，并且用它更好的解決我們在實際的學習生活中遇到的和電腦有關的問題。
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