第一篇：參加國(guó)培研修之心得體會(huì)

參加高中骨干班主任培訓(xùn)之心得體會(huì)

湖南湘潭 陳佑軍(004km.cn)

吾之心得體會(huì)，當(dāng)概括為三關(guān)鍵詞，首為感謝。

作為從教并當(dāng)了十六年班主任的我，一直以來(lái)都不斷參加各級(jí)各類教育教學(xué)培訓(xùn)，每次都有獲益，于教育教學(xué)水平均有助推提升。唯有這次獲益更大，首在于這次培訓(xùn)為期十多天，選在北師大培訓(xùn)，既請(qǐng)了全國(guó)知名專家教授，又請(qǐng)了來(lái)自教學(xué)一線的優(yōu)秀班主任，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)容量大，活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，聽(tīng)課內(nèi)容既有高屋建瓴的專業(yè)理論，又有來(lái)自一線教師的具體工作措施方案和成功案例，業(yè)余時(shí)間可以游北京觀民俗察民情，還可以和五湖四海朋友廣泛交流。所以對(duì)于此次培訓(xùn)，我首要提的一個(gè)關(guān)鍵詞是感謝。

十天培訓(xùn)是在充實(shí)而忙碌中走過(guò)來(lái)的，從老師到學(xué)生角色轉(zhuǎn)換后還真不適應(yīng)，因?yàn)橐鰡挝坏氖虑椋€要上點(diǎn)QQ、博客，晚上常是在一兩點(diǎn)才睡，中午又基本不睡，頭幾天聽(tīng)課老想打瞌睡。但是壓力壓不垮咱男子漢，于是在堅(jiān)忍堅(jiān)持堅(jiān)守中圓滿完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。所以我還感謝壓力。

次在感動(dòng)。時(shí)隔九年，重來(lái)北京，發(fā)現(xiàn)人文、綠色之北京變化極大，為中國(guó)極速和諧發(fā)展而感動(dòng)。首次來(lái)北師大，住在金輝國(guó)際商務(wù)大酒店，吃在北師大食堂，班主任鄭老師、助理既關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，又關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ畹陌才?，學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備和會(huì)務(wù)組織管理到位，充分體現(xiàn)出高質(zhì)量的人文關(guān)懷。另外講課教師都很謙卑，心中有咱學(xué)員，課都精心準(zhǔn)備，上課精彩紛呈，像錢志亮等俯下身子跟學(xué)員交流互動(dòng)，還有那些來(lái)自一線的班主任老師高尚的師德師風(fēng)、科學(xué)高效可行的教育方式，這些更是令我感動(dòng)。北京市民素養(yǎng)很高，乘車時(shí)大家看到老孕婦殘都爭(zhēng)著讓座，到商店飯館大都很實(shí)惠，不坑人，問(wèn)路問(wèn)事能得到詳細(xì)回答，酒店服務(wù)悉心到位，搭乘車輛食堂就餐大家都自覺(jué)排隊(duì)，這些正是我應(yīng)該自我反思和為之感動(dòng)的。還有我們學(xué)員之間純潔友好的關(guān)系，高漲的學(xué)習(xí)熱情和服務(wù)意識(shí)都挺讓人感動(dòng)的。

重在感悟思考。11日顧明遠(yuǎn)教授的《讓懂得教育的教育局來(lái)辦學(xué)》明訓(xùn)教育大義；12日上午北師大二附中王翔老師的《班主任的快速成長(zhǎng)》既有理論的高度，又有實(shí)踐的廣度；下午北師大二附中王健老師的《如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍》以具體實(shí)例來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，濃厚學(xué)習(xí)氛圍；13日上午北師大心理咨詢中心督導(dǎo)聶振偉教授的《學(xué)會(huì)溝通交流，與學(xué)生一起成長(zhǎng)》；下午北京市八中石伏平老師的《班主任問(wèn)題意識(shí)及解決策略》從用科學(xué)態(tài)度認(rèn)識(shí)教育、用智慧解決教育難題、用人格魅力提升教育品質(zhì)和對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的教育解讀等多方面指引班主任的許多教育工作；14日上午北師大教育管理學(xué)院院長(zhǎng)鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》；下午北師大二附中何杰老師的《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》；15日上午北師大教育學(xué)部教授、博導(dǎo)檀傳寶的《德育概念分析與德育實(shí)效提高》；17日北師大教育學(xué)部副教授、碩導(dǎo)王嘯的《教師倫理與教師幸?！?；下午北師大教育學(xué)部副教授、碩導(dǎo)錢志亮的《解讀人生》；18日北京市55中李夢(mèng)莉老師的《我與90后》；19日上午北師大心理學(xué)院教授、博導(dǎo)鄭日昌的《教師工作壓力與情緒管理》；下午北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院黃文峰副院長(zhǎng)的《教師培訓(xùn)的組織與管理》。參加研修以來(lái)，我一直在感悟著、思考著、回顧著、期望著、憧憬著和收獲著。參加國(guó)培研修是我從教以來(lái)獲益良多、感悟最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第二篇：參加國(guó)培研修總結(jié)

參加國(guó)培骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

鹽亭教師進(jìn)修校

王明

2014年10月23日，我有幸參加了 在廣西師大由教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃（2014）”骨干教師高中物理研修班培訓(xùn)。與來(lái)自全國(guó)各省市的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了來(lái)自國(guó)內(nèi)外多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于指導(dǎo)我縣的物理教師中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

一、研修班師資及管理團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介

項(xiàng)目首席專家：羅星凱教授

特邀授課專家：泰國(guó)皇家大學(xué)國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)鐘才教授；

荷蘭國(guó)家課程發(fā)展與研究中心國(guó)際交流部主管jenne van der velde； 中國(guó)科學(xué)院理學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師王渝生，北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘； 四川社會(huì)科學(xué)院查有梁教授；

江西省首批特級(jí)教師，教育部《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》核心組成員黃恕伯； 西南大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師廖伯琴； 湖南省首批正高級(jí)教師黃國(guó)雄； 以及興華科技團(tuán)隊(duì)全體成員。

二、學(xué)員整體介紹

這期學(xué)員來(lái)自國(guó)內(nèi)9個(gè)省，共50人，四川6人，其中高級(jí)教師以上35人，其余為中級(jí)。學(xué)員中有許多在國(guó)內(nèi)外知名報(bào)刊、雜志上發(fā)表過(guò)多篇文章，有些還有自己專門的著作，還有些學(xué)員在學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我們這次研修班的組成可謂是群英畢至。

三、我的收獲

（一）、在研修期間接受了廣西師大校園網(wǎng)的采訪，我給他們談了這次研修的種種收獲，并且學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)上也刊登我的照片，協(xié)助泰國(guó)教授完成一次演示實(shí)驗(yàn)，我們集體備課，在桂林四中上了兩堂教學(xué)研討課。

（二）更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想

各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及高中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。

（三）、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平

學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)瀏覽了我國(guó)現(xiàn)行的高中物理“滬科”版、“人教”版、“魯科”版、“教科”版、“粵教” 版五套教材的電子課本，在這次培訓(xùn)的師資中，有幾位就是教材的編寫者，通過(guò)他們?cè)敿?xì)的講解，明確了五種高中物理教科書的編寫意圖，熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點(diǎn)。也明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各版本的要求。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽(tīng)課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂(lè)心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位位大師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè)。

（四）、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地外化于形內(nèi)化于心，在今后的工作中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，我要時(shí)刻告誡自己，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我縣物理學(xué)科的實(shí)際情況，及時(shí)地為物理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我縣教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教育工作者的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

2014.11.5

第三篇：參加國(guó)培心得體會(huì)

參加國(guó)培心得體會(huì)

在教學(xué)實(shí)際工作中，我聽(tīng)了很多公開(kāi)課，取其精華，去其糟粕，吸取了一些經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了專家的報(bào)告，我更是受益匪淺，也學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1、我知道了新課標(biāo)對(duì)教師所提出的要求。

2、在教學(xué)中，應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和方法，要算法多樣化。比如28×15的計(jì)算方法，就有多種其中運(yùn)用了分配律、湊

十、橫式算法、豎式算法等，豎式算法是一種最基本的方法，是通性通法，這樣就發(fā)散了學(xué)生的思維。

3、把份數(shù)和比連接起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

4、分?jǐn)?shù)便于運(yùn)算，小數(shù)看大小。這樣在教學(xué)中學(xué)生就能更加明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

5、對(duì)于一些如x=5是不是方程可淡化形式，這樣在教學(xué)中我就應(yīng)該抓重點(diǎn)。

6、要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水。我們應(yīng)注意

提高教師素養(yǎng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì)，在教學(xué)這片藍(lán)圖上寫下美麗。

參加國(guó)培心得體會(huì)

武屯鎮(zhèn)紅豐小學(xué) 王 德 生

第四篇：參加國(guó)培心得體會(huì)

參加國(guó)培心得體會(huì)

山西太原清徐縣縣城二中

白松青

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)該有更高的追求。

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名中學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

四、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天！

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

第五篇：參加國(guó)培后之感想

參加國(guó)培之后的感想

在參與國(guó)培的這段日子里，我收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)，收獲了友誼。

第一次注冊(cè)的心情——期待、自豪。期待的是國(guó)培不知道陪伴我的將會(huì)是一次怎樣的歷程？是枯燥還是豐富多彩？自豪的是在學(xué)校眾多老師中我把握住了這難得的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，在培訓(xùn)中，我播種下了自己的行為，讓它變成一種習(xí)慣，每當(dāng)自己課上完時(shí)，我就會(huì)不由在這里我傾聽(tīng)了老師的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我知道了如何當(dāng)好一名班主任，如何管理好一個(gè)班級(jí)；讓我更深切地懂得了關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂；更讓我掌握了一些所培訓(xùn)學(xué)科的重要知識(shí)，讓自己的課堂教學(xué)更豐富多彩。這個(gè)平臺(tái)，讓我空手而來(lái)，滿載而歸。

還記得每天在班級(jí)中與同學(xué)交流的心情——溫馨、快樂(lè)。在這里，我們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起討論自己關(guān)注的問(wèn)題，一起解決生活中遇到的難題。在這里我們經(jīng)常看到班主任和同學(xué)們的留言，那時(shí)我真的感受到了集體的溫暖，我想說(shuō)：“國(guó)培，因?yàn)橛欣蠋熗瑢W(xué)的關(guān)心和幫助，我不孤單!”在這里我真正體會(huì)到了快樂(lè)。

參加國(guó)培之后的感想

參加國(guó)培活動(dòng)之后，我感受最多的就是幼兒教育真的要走上正軌了，不難看出，從這些專題里面，政府和各個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教育的重視程度，概括了幼兒一日活動(dòng)要注意的方方面面，為我們一些教師開(kāi)展活動(dòng)做了系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)。

從知識(shí)理論方面，我相信，很多老師都受益匪淺，感觸頗多，那就是一定要將實(shí)踐與理論緊密相連，那樣才能讓幼兒教育真正地豐滿。

不過(guò)，在這兒，我還是要提一些意見(jiàn)，能否多展示一些優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)錄像，或者是多開(kāi)展一些教學(xué)，讓老師們親自觀看學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀的地方？期待

參加國(guó)培的感想

作為一名工作在一線的物理教師，我有幸參加國(guó)培學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)感想還真不少，體會(huì)與以往參加的任何培訓(xùn)與學(xué)習(xí)都不一樣。但要說(shuō)有什么總的體會(huì)與感想還真是三言兩語(yǔ)難以說(shuō)清，下面我想與大家一起分享學(xué)習(xí)的收獲與感想。

在這次培訓(xùn)期間，讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，解惑了不少的教學(xué)困惑，交流了很多教學(xué)方法，可以說(shuō)這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了太多的收獲，太多的感觸，這對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，立足崗位運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

但同時(shí)我也要表達(dá)一些我個(gè)人的看法。如今教學(xué)上的困難，特別突出的是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，留守兒童多造成學(xué)生素質(zhì)低，學(xué)生入學(xué)年齡偏小，心里年齡低于生理年齡等。我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作，在教學(xué)中會(huì)遇到許多難題，我想應(yīng)該用更積極的心態(tài)去扎實(shí)開(kāi)展平時(shí)的教學(xué)工作，勤勤懇懇地抓好平時(shí)的教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真地做好學(xué)生的思想工作，用更多的精力投入到教學(xué)研究中去，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)的有效性。要不斷地去更新教學(xué)理念，多去反思自己的教學(xué)，快樂(lè)當(dāng)老師，輕松當(dāng)老師。

參加國(guó)培的一點(diǎn)感受

國(guó)培學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，現(xiàn)在有空把我在國(guó)配學(xué)習(xí)期間的一點(diǎn)感受和想法整理記錄下來(lái)。

感受之一 ：辛苦

我是一個(gè)鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，還負(fù)責(zé)一個(gè)小學(xué)校全面工作。管理業(yè)務(wù)沖淡我的教學(xué)研究，可以說(shuō)我在教學(xué)上的研修已是停滯不前。希望借這次“國(guó)培”的機(jī)會(huì)強(qiáng)迫自己學(xué)一點(diǎn)，希望有所進(jìn)步，不至于離開(kāi)教學(xué)研修太遠(yuǎn)。

但是真的很辛苦?。?！感受之二 ：受益

參加國(guó)培也有一段時(shí)間了，由于工作條件的限制，只能在夜深人靜時(shí)才能坐到電腦前聆聽(tīng)專家的講座。把專家的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)對(duì)比自己的想法，反思自己的教學(xué)過(guò)程，還是受益頗多。這次培訓(xùn)內(nèi)容我覺(jué)得很貼近教學(xué)實(shí)際（和我以前參加的培訓(xùn)比），老師和專家沒(méi)有空談那些高深莫測(cè)、晦澀難懂的、亂七八糟的理論?？偸呛鸵痪€教學(xué)緊密聯(lián)系。

我也感到自己對(duì)于有些內(nèi)容的思考有了層次上提升，偶爾對(duì)于自己教學(xué)中的困惑頓悟的感覺(jué)。研讀同道們上傳的資源和對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的思考，感受到了他們的教學(xué)藝術(shù)，也頗受啟發(fā)。感受之三：三人行

欣賞了虎老師《橋》一課的教學(xué)過(guò)程?；⒗蠋熌莿?dòng)聽(tīng)的朗讀，極富情感的語(yǔ)言，循循善誘的引導(dǎo)，令我折服。欣賞完精彩的教學(xué)過(guò)程后，我在反思，這一課能否換一種教學(xué)方式呢？ 這篇課文是一篇小說(shuō)，小說(shuō)不外乎時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。那么我們是否能夠從人物入手來(lái)研讀課文呢？

先讓學(xué)生找出文章寫了哪些人，重點(diǎn)寫了哪個(gè)人？這些人物都有什么樣的性格特點(diǎn)？我想，文章通過(guò)不同人物危難時(shí)刻的表現(xiàn)，來(lái)反襯老支書的精神品質(zhì)，也是本文的一個(gè)寫作特點(diǎn)。

最后，讓學(xué)生體會(huì)文中人物之間的關(guān)系。自然引出“設(shè)置懸念”這一寫作特色。

當(dāng)然，這篇課文時(shí)人教版的，沒(méi)有實(shí)際上過(guò)，以上只是自己不成熟的想法，還望方家斧正。感受之四：無(wú)奈

終于又有時(shí)間學(xué)習(xí)了，上個(gè)星期基本上沒(méi)有參加培訓(xùn)，學(xué)校里有很多事情要做，但真正和教學(xué)有關(guān)的很少。比如“消防安全”、“財(cái)務(wù)檢查”、“規(guī)范辦學(xué)行為”、“留守兒童”什么的，一大堆。

唉！這類的東西占用了很多的教學(xué)、學(xué)習(xí)時(shí)間。我們只是一個(gè)只有5人編制的邊遠(yuǎn)小學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)以及很累，無(wú)奈！感受之五： 建議

忙碌的工作和生活已讓我們很難靜下心來(lái)學(xué)些東西了。感謝有了這次國(guó)培的機(jī)會(huì)，讓我逼自己擠出時(shí)間觀看了專家的講座以及各位優(yōu)秀教師的示范課例。收獲頗多。當(dāng)然也希望在第三模塊的培訓(xùn)中加入一些不同版本的教材分析，畢竟現(xiàn)在的教材版本那么多，好讓我們有選擇的余地。多一些教材的橫向?qū)Ρ?，開(kāi)闊眼界就是開(kāi)闊胸懷，多一個(gè)思路就是多一條出路！不要弄得像給人教版做廣告似的。呵呵呵

感悟---參加國(guó)培的收獲和感悟

第一次參加這樣高級(jí)別的培訓(xùn)，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn)，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識(shí)，有和我們目前的教學(xué)密切相關(guān)的實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)，有提升教師品位、引領(lǐng)成長(zhǎng)的教學(xué)研究的規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)的具體策劃……的確是內(nèi)容豐富，有效而實(shí)用?？梢韵嘈?，通過(guò)這樣高層次、高級(jí)別的培訓(xùn)以后，雖然我不一定會(huì)成為名師或名家，但幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，提升了專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、通過(guò)這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：

1、更新觀念，以新的觀念作為指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過(guò)此次培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)的需要，永不落伍。教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究教材，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師要自覺(jué)承擔(dān)教化社會(huì)的責(zé)任，把”育人“放在首位，通過(guò)培育好一個(gè)個(gè)個(gè)體而達(dá)到”教化社會(huì)“的理想。一方面，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的情商，如責(zé)任、良知、誠(chéng)信、善良等品質(zhì)及其他能力。因?yàn)椋粋€(gè)有責(zé)任、有良知的學(xué)生，不需要老師監(jiān)督，也能自覺(jué)地為了某一份責(zé)任而努力讀書。另一方面，教師要關(guān)注學(xué)生精神的需要，做學(xué)生的精神翔者，提高學(xué)生的精神層面，讓他們有獨(dú)立的、健康的、強(qiáng)大的精神，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存。我們相信，教師個(gè)人是可以影響社會(huì)的，因?yàn)椋處焸€(gè)人可以改變?cè)S多學(xué)生，而許多學(xué)生的改變，必然帶來(lái)整個(gè)社會(huì)的改變。

三、今后的工作目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在分散學(xué)習(xí)期間，我每天堅(jiān)持寫500字的反思，尋找各種機(jī)會(huì)和有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流，在相對(duì)固定的時(shí)間內(nèi)和校長(zhǎng)以及主管校長(zhǎng)交流自己的學(xué)習(xí)心得，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲！

今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

參加國(guó)培的感想

這是一次特殊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，寬裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了專家、教授的理論指導(dǎo)，還有同行們的互相探討、評(píng)價(jià)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了專家、教授所講的內(nèi)容。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)，我們知道教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣方法和質(zhì)量起著非常重要的作用所以我們要在工作中邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己，怎么樣才能做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

1、教學(xué)態(tài)度肯定積極，教師應(yīng)對(duì)上課的科目、內(nèi)容充滿興趣、充滿信心，積極態(tài)度的暗示會(huì)定下良好授課的基調(diào)，不可有任何否定消極的暗示；應(yīng)向優(yōu)秀的廣告詞撰寫者那樣，強(qiáng)調(diào)一切都是那么完美和容易。

2、緊密聯(lián)結(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的已知。條理清晰、新舊相聯(lián)、強(qiáng)化目標(biāo)是掃除信息傳輸障礙的關(guān)鍵因素。

3、利用多變或重復(fù)的技巧組織教學(xué)。大量的實(shí)驗(yàn)證明，在任何課例中，學(xué)生較容易記住開(kāi)頭、結(jié)尾和有戲劇變化的部分。運(yùn)用不同活動(dòng)形式組織教學(xué)意味著創(chuàng)造更多“開(kāi)頭”和“結(jié)尾”，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。組織教學(xué)時(shí)我們可以運(yùn)用游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等方法，去調(diào)整輸入渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)器官學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

4、走下講臺(tái)。作為一個(gè)優(yōu)秀的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)著、促進(jìn)者、指導(dǎo)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。（1）開(kāi)展輕松愉快的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，輕松愉快的教學(xué)體現(xiàn)了小學(xué)生的獨(dú)特之處，切合基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和小學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，再給學(xué)生們上英語(yǔ)課時(shí)一定要考慮他們的年齡獨(dú)特之處，必須把知識(shí)性與趣味性有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)要多用實(shí)物、掛圖、頭飾、面具表演等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使他們?cè)谂d趣中集中精力，輕松地學(xué)習(xí)。（2）注意收集一些英語(yǔ)兒歌，自己也編一些兒歌。根據(jù)兒童好奇心強(qiáng)，愛(ài)鬧好動(dòng)等特點(diǎn)，結(jié)合教材的特點(diǎn)和教學(xué)的需要，通過(guò)故事、游戲、表演等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，將靜態(tài)教材變成生動(dòng)有趣的活教材，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生玩玩畫畫學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)英語(yǔ)，寓教于樂(lè)。這樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的饒有興趣的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。（3）把游戲競(jìng)賽引入課堂，做到寓教于樂(lè)。語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面，語(yǔ)音準(zhǔn)確程度影響著學(xué)生的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，教師耐心細(xì)致教讀，平時(shí)多聽(tīng)錄音，感知英語(yǔ)的發(fā)音，并用自己的發(fā)音器官進(jìn)行模仿練習(xí)，或利用小詩(shī)語(yǔ)音對(duì)照進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。最后作為一名教師我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)最優(yōu)調(diào)控需要教師努力發(fā)揮她的教學(xué)主導(dǎo)作用，教師作為教學(xué)系統(tǒng)的主要組成部分，他是系統(tǒng)的知識(shí)傳授者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，為此我們應(yīng)該站在比學(xué)生更高的位置上，設(shè)計(jì)出符合兒童認(rèn)識(shí)能力的“最近發(fā)在學(xué)習(xí)期間學(xué)到了不少知識(shí)，但由于時(shí)間短還需要在日后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的英語(yǔ)水平教學(xué)能力。只要我們英語(yǔ)教師能滿腔熱情地對(duì)待那一雙雙充滿童真和夢(mèng)想的眼睛，就能為每一個(gè)學(xué)生打開(kāi)通向?qū)W習(xí)的大門。

參加國(guó)培的感悟

接到“國(guó)培”的通知，我打開(kāi)了電腦，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，完善個(gè)人資料，并作了自我介紹。

我在選課中心選了課，開(kāi)始在線學(xué)習(xí)，這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓(xùn)有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都可以留言，也就是說(shuō)，在這里你不會(huì)寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專家的講課更是精彩，叫人百聽(tīng)不厭；還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評(píng)論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國(guó)培”。

在培訓(xùn)的過(guò)程中聽(tīng)專家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開(kāi)，心靈一天比一天亮堂，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。

不僅如此，因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn)，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè)。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨(dú)特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺(jué)。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復(fù)；討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享。在討論的過(guò)程中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。

感謝“國(guó)培”，因?yàn)椤皣?guó)培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，虛心學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也希望以后有更多的像“國(guó)培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。

參加國(guó)培的幾點(diǎn)感悟

2011年，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，可以說(shuō)受益非淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在教學(xué)方面都得到了很大的提高，讓我完全洗腦的是自身修養(yǎng)和信息素養(yǎng)的改變。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。

一、教育理念的改變。

教育是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是良心活。我從教十多年了，在教育事業(yè)的路還很漫長(zhǎng)，但是我卻感覺(jué)像走到了盡頭。每天就是上班、上課，日子一天一天同樣的過(guò)，年復(fù)一年沒(méi)有變化的生活、工作著，豪無(wú)意義的把時(shí)間打發(fā)了，有時(shí)還埋怨信息技術(shù)這門學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)不重視，工作做了也沒(méi)人看。通過(guò)這次國(guó)培，我深深領(lǐng)悟到這樣的做法是不對(duì)的。在聽(tīng)教授專家講課時(shí)，我再一次理解了教育理念的概念，理解教育信息化的內(nèi)涵。記得有一位教授是這樣說(shuō)的：思想是教育的靈魂，愛(ài)是教育的底色，執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師，我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。

二、今后的打算。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

最后，感謝“2011國(guó)培”為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！