第一篇：音樂律動(dòng)活動(dòng)《兩只老虎》

音樂律動(dòng)活動(dòng)《兩只老虎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。2.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎 經(jīng)驗(yàn)：：聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱 活動(dòng)重點(diǎn)：

模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍?；顒?dòng)難點(diǎn)：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動(dòng)過程：

一、引入主題

老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。2.老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動(dòng)是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動(dòng)參與者。

二、歌唱活動(dòng)

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”

1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵(lì)小朋友做簡單的歌詞律動(dòng)）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡單的律動(dòng)表演。

分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最后老師利用簡單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動(dòng)游戲

1.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）老師：“老虎生病了，所以它走得會(huì)慢慢的，我們一起來試試”。3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過律動(dòng)游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動(dòng)。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲

1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。2.請兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。

五、活動(dòng)延伸 1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動(dòng)區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動(dòng)。

第二篇：小班音樂 兩只老虎 教案

小班音樂

兩只老虎

活動(dòng)名稱：《兩只老虎》 重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動(dòng)過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？ 師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來做？

4、完整表演

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個(gè)好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？ 師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第三篇：兩只老虎音樂教案(一)

音樂教案《兩只老虎》

一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)PPT內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。

2、各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚等。

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。

三、活動(dòng)過程

1、律動(dòng)導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

師:：“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲：師：呀，到森林拉，聽，是什么動(dòng)物來歡迎我了?(模仿小青蛙的叫聲)出示青蛙的PPT。生：青蛙

師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！(模仿小貓的叫聲)出示小貓的PPT。師：這又是誰呀? 生：小貓 師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。(模仿小鴨的叫聲)出示小鴨的PPT。師：這又是誰呀? 生：小鴨 師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。

（2）、幼兒觀察PPT圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。

5、視覺刺激，進(jìn)入主題。

（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢??）

師：其實(shí)很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

（2）.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。

6、出示樂器，開始演奏。

（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會(huì)，快請出我們的樂器朋友！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了！）

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的音樂吧。（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）

第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）

第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）

（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動(dòng)作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣??

師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！

7、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們今天又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，開心吧，我還知道你們會(huì)跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動(dòng)物，好嗎？。

師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動(dòng)室，結(jié)束音樂活動(dòng)

第四篇：《奧爾夫音樂“兩只老虎”》課后反思

反思公開課《奧爾夫音樂“兩只老虎”》

這次奧爾夫音樂公開課活動(dòng)后，我真正體會(huì)到了那句名言——沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

這次奧爾夫音樂公開課,我上的是《兩只老虎》（創(chuàng)意活動(dòng)）。它是打破我音樂瓶頸的一次大膽嘗試，也是我在幼兒園開展的最成功的一次的音樂活動(dòng)。

一、此次活動(dòng)的重點(diǎn)輕松突破，難點(diǎn)迎刃而解，出色完成活動(dòng)目標(biāo)。

此次活動(dòng)的重點(diǎn)是創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》。難點(diǎn)是隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演兒歌?；顒?dòng)開始，我以律動(dòng)《兩只老虎》入場，接著是聽音樂指圖畫，指圖畫說歌詞，指圖畫唱兒歌，讓每位幼兒充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律。接著，我以和幼兒玩游戲的方式改變部分畫面，讓幼兒觀察圖畫的變化，嘗試隨畫面的改變創(chuàng)編兒歌句子；再把創(chuàng)編的句子放回兒歌《兩只老虎》。然后，讓幼兒一起將新的兒歌完整的說出來，唱出來。最后，讓幼兒嘗試用自己喜歡的動(dòng)作把兒歌表演出來。就這樣幼兒一步一步的在聽，說，表演中逐漸掌握了創(chuàng)編兒歌的規(guī)律，進(jìn)一步掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律后，我再讓幼兒聽兒歌伴奏，嘗試隨伴奏音樂把自己新編的兒歌唱出來，表演出來。幼兒做到了！我們成功了！

在此次活動(dòng)前一課時(shí)——韻律活動(dòng)，我讓幼兒隨伴奏唱兒歌時(shí)，他們總是把握不準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏與旋律，要么歌唱完了，音樂剩了一句，要么音樂停了，歌沒唱完。我很著急，和幼兒討論：“用什么好辦法能讓我們唱歌時(shí)與伴奏合拍？”幼兒認(rèn)真的告訴我：“多聽，多唱，就會(huì)了?！蔽覀冇忠黄鹁毩?xí)了許多次，但是，都沒有成功。我很沮喪——我班的幼兒不會(huì)，換個(gè)班試試。我又到大五班試課，結(jié)果一樣——為什么會(huì)這樣呢？歌曲《兩只老虎》節(jié)奏較快，要求幼兒合拍唱原歌曲真的成了活動(dòng)的難點(diǎn)。于是，我動(dòng)搖了，我想在“創(chuàng)意活動(dòng)”中放棄“隨伴奏唱兒歌”的環(huán)節(jié)，但是此次活動(dòng)中若缺了這一環(huán)節(jié)，藝術(shù)課就偏向了語言課，缺失了藝術(shù)活動(dòng)的氛圍，怎么辦呢？“多聽，多唱，就會(huì)了?！薄@是幼兒想的辦法！對，聽孩子的！于是，此次“創(chuàng)意活動(dòng)”中，我嘗試讓幼兒在聽，說，演中充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律，幼兒感受到位了，就自然的掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律。于是，我把此次“創(chuàng)意活動(dòng)” 設(shè)計(jì)為：律動(dòng)入場（感知音樂的節(jié)奏與旋律）——聽音樂指圖畫（4次）（進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏與旋律）——指圖畫說歌詞、唱歌（進(jìn)一步感知兒歌節(jié)奏）——?jiǎng)?chuàng)編兒歌句子，完整說新編兒歌（進(jìn)一步感知兒歌節(jié)奏）——隨伴奏小聲哼新編兒歌，隨伴奏大聲唱新編兒歌——隨伴奏邊唱邊表演新編兒歌。奇跡出現(xiàn)了——幼兒合拍了!此次活動(dòng)的難點(diǎn)就突破了。

二、幼兒創(chuàng)編兒歌時(shí)文思敏捷。

在此次活動(dòng)的前一天，我和幼兒嘗試了兒歌《家》的創(chuàng)編活動(dòng)。那次活動(dòng)，我通過家園共育平臺，邀請家長參與幼兒的兒歌創(chuàng)編活動(dòng)，我和家長分別記錄下幼兒的作品，并把這些作品發(fā)在QQ群里，貼在主題墻上，讓幼兒、家長、老師一起來欣賞。當(dāng)幼兒的作品受到大家的稱贊時(shí)，幼兒獲得了成就感。他們創(chuàng)編兒歌的興趣被我激發(fā)了出來。他們喜歡兒歌創(chuàng)編活動(dòng)，期待下一次創(chuàng)編活動(dòng)的到來。于是，在本次創(chuàng)編兒歌活動(dòng)中，我用游戲的方式介入創(chuàng)編活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)遷移經(jīng)驗(yàn)，尋找創(chuàng)編規(guī)律，于是奇跡出現(xiàn)了，幼兒編新的兒歌《兩只老虎》幾乎能脫口而出。創(chuàng)編的兒歌《兩只小雞》《兩只小羊》也生動(dòng)有趣。所以，老師“授人魚不如授人漁”！

三、“創(chuàng)意活動(dòng)”中，讓幼兒隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演兒歌的環(huán)節(jié)，是此次活動(dòng)不盡人意之處。

因?yàn)槲覍Τ杼璨辉谛校趧?chuàng)編動(dòng)作中，模仿動(dòng)物動(dòng)作時(shí)不能做到惟妙惟肖，也沒有好的方法引領(lǐng)幼兒，雖然一直在鼓勵(lì)幼兒：“你想怎么做動(dòng)作都可以?！薄澳銈兙幍膭?dòng)作很好看。”但是，在此種音樂活動(dòng)中真的“言傳不如身教”，很多孩子還是選擇學(xué)我的動(dòng)作。在這時(shí)我就頓悟了——沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！

奧爾夫音樂，繪本故事是我園新型的教學(xué)模式。新型的教學(xué)模式對于46歲的我是有難度的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

附教案：

奧爾夫公開課教案 執(zhí)教教師：饒久文 活動(dòng)時(shí)間：2015.11.17 活動(dòng)名稱：兩只老虎（創(chuàng)意活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受兒歌《兩只老虎》的節(jié)奏與韻律；

2、創(chuàng)編歌詞，并用自己我喜歡的方式表演，享受創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《兩只老虎》的教學(xué)掛圖，老虎五官圖片,小羊、小雞、小鳥等毛絨玩具若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演兒歌。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入場

小朋友們好！向客人老師問好。現(xiàn)在老師帶你們到一間大教室

和兩只老虎做游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們聽著音樂出發(fā)吧。

二、聽音樂指畫圖，進(jìn)一步感受兒歌的節(jié)奏與旋律。

小朋友在律動(dòng)中跳的舞好看，做“真奇怪”的動(dòng)作很夸張，有趣?，F(xiàn)在我們來聽音樂和圖畫上的老虎做游戲，看老師是怎么做的，你也伸出指頭學(xué)一學(xué)。

1、師示范聽音樂指圖畫；

2、指名幼兒聽音樂指圖畫。

小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了。試試，能看著圖畫，念出歌詞嗎？

三、嘗試指圖畫說歌詞，創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》

1、看圖畫，有節(jié)奏地說《兩只老虎》的歌詞，唱兒歌。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《兩只老虎》

（1）看圖畫變了，你能說出新的歌詞嗎？

（想一想，試一試，相互說一說，大家一起編一首兒歌，一起說說）

（2）指名幼兒變化圖畫，編兒歌，說兒歌，大家試唱新兒歌，并隨伴奏邊唱邊表演。小結(jié)：小朋友真厲害，會(huì)創(chuàng)編兒歌，還能邊唱邊表演創(chuàng)編的兒歌。下面誰再來嘗試創(chuàng)編兒歌，大家都想來，那么請小朋友都來創(chuàng)編兒歌，把圖畫中老虎的眼睛和尾巴用身體的其它部位代替，編新的兒歌，并把編好的兒歌說給旁邊的小朋友聽聽。

3、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地舞起來。

四、試用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只

》

1、小朋友創(chuàng)編的《兩只老虎》很有趣，表演也很精彩。你們能用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只小羊》嗎？試試看。

(1)、大家商量創(chuàng)編歌詞。(2)、大家一起說歌詞。(3)、聽伴奏唱《兩只小羊》(4)、隨伴奏邊唱邊表演《兩只小羊》

2、為喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)編兒歌《兩只

》。

（1）、師：小朋友們真聰明，編出了這么有趣的兒歌。你們看，小雞、小魚、小鳥、小馬??他們聽到歌聲也來了，他們邀請你們?yōu)樽约壕幰皇缀寐牭膬焊?。你們愿意嗎?/p>

幼兒：愿意。

師：小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物，用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只

》。（2）、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地舞起來。（3）、小朋友表演得真精彩！聽著音樂，我們再來一次。

五、小朋友們，我們把創(chuàng)編的兒歌去給大

（五）班的小朋友唱一唱，演一演（離場）。

第五篇：音樂教案兩只老虎

? ? 燕子老師(網(wǎng)管)2009-09-21 小班音樂教案：兩只老虎

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動(dòng)過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？ 師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？ 師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來做？

4、完整表演

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個(gè)好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？ 師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。