第一篇：2017年秋季期大班教學設計與反思

大班上期故事《猜猜我有多愛你》教學設計與反思

活動時間：2017-9-2 教材內(nèi)容：

故事：猜猜我有多愛你 故事發(fā)生在春天的一個有月亮的夜晚??

小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，要大兔子好好地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小兔子問?！班?！我大概猜不出來?！贝笸米有πΦ卣f?！拔覑勰氵@么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。大兔子有雙更長的手臂，它張開來一比，說：“可是，我愛你這么多?！毙⊥米觿觿佑叶耄亨?，這真的很多。

“我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上撐舉。“我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高。”大兔子也說。這真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一樣。小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳得那么高，高得不能再高?！彼^來又跳過去。大兔子笑著說：“可是，我愛你，像我跳得這么高，高得不能再高?！?/p>

他往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得真高哇！小兔子想：真希望我也可以跳得像它一樣高。

小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠遠的河那邊?！贝笸米诱f：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”小兔子想，那真的好遠。它揉揉紅紅的雙眼，開始困了，想不出來了；它抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠的了。

大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉(xiāng)前，喃喃地說：“我愛你，從這里一直到月亮?！?“噢！那么遠，”大兔子說?！罢娴姆浅＿h、非常遠。”大兔子輕輕將小兔子放到葉子鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再??繞回來。”

活動目標：

1．欣賞故事《猜猜我有多愛你》，理解故事中事物之間的比較。

2．引導幼兒根據(jù)生活實際，初步學習如何表達心中的愛。活動重點：能欣賞故事內(nèi)容，理解故事中事物之間的比較。

活動難點：初步學習如何表達心中的愛?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《猜猜我有多愛你》，一段柔和的音樂。2．大兔子和小兔子的頭飾各一個?；顒迎h(huán)節(jié)：

一、欣賞故事。

1．教師：春天里，天氣暖和了，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長著。我們一起來聽聽看。

2．教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞。

3．討論：這個故事講的是怎樣的一件事情？小兔子和大兔子在比什么？他們是怎樣比的？最后誰愛誰多一點呢?為什么? 4．教師：如果是你，你又會用什么方式來表明自己很愛爸爸媽媽呢？

二、討論：爸爸媽媽對小朋友的愛。

1．教師：我知道你們很愛自己的爸爸媽媽，你們的爸爸媽媽也很愛你們。2．自由討論。

三、說一說：自己對爸爸媽媽的愛。

教師：小朋友也很愛自己的爸爸媽媽，我們來說一說。

活動延伸：引導幼兒把對爸爸媽媽說的心里話能大膽對他們說出來。活動反思：

通過本次活動幼兒能進一步理解親情之間“愛”的含義，題材較好。在活動中我利用課件進行教學，幼兒通過有關(guān)的畫面內(nèi)容，能很好理解事物之間的比較。在語言引導下，幼兒都能大膽發(fā)言，把自己心中對爸媽的愛說出來。他們還會學著兔子說的話一樣把“愛”表達出來，如：“我愛你，從這里一直到星星那里”等，活動效果好。

大班上期兒歌《小猴的出租車》教學設計與反思

活動時間：2017-9-8 教材內(nèi)容：

故事：小猴的出租車 小猴買的出租車，經(jīng)過一番改造，今天終于可以上路了。

在一個岔路口，蘋果先生正焦急地張望著，小猴把車停在他的身旁?！澳?！蘋果先生，是在等車去上班嗎？請上我的車吧！”“哦，是小猴呀，我是趕著去上班，不過??”蘋果先生看看車上四四方方的座位，再看看自己圓滾滾的身體，為難地說：“我還是等一輛有圓形座位的蘋果車吧，這樣我才坐得舒服，也不容易從座位上摔下來。”

“這好辦！您稍等，包您滿意！”小猴把第一排座位的椅背弄彎，再從下邊拉出一個圓墊子，三下兩下地，一個圓形座位就弄好了。蘋果先生滿意地上了車，及時趕到了公司上班。“喂——，出租車，出租車——”刺猬爺爺身上背滿了果子，在路邊費力地朝小猴招手?！澳?/p>

好，刺猬爺爺，您去哪兒？”“我回家，哎，今天多采了些果子，沒想到年紀大了，才走一會兒就累得夠嗆，只好坐車了?！毙『镞B忙扶刺猬爺爺上車，刺猬爺爺看著嶄新柔軟的椅背，猶豫了：“我，還是走著回去吧，別讓我滿身的刺弄壞你漂亮的椅子。”

“怎么會呢？您老就坐這兒吧，包您滿意！”小猴微笑著把刺猬爺爺帶到最后一排，說：“ 瞧，這一排的座位都用鐵皮包了起來，壞不了的?！贝题瑺敔敐M意地點點頭，放心地坐了下來，不一會就到家了。離開了刺猬爺爺家，小猴又繼續(xù)上路了。突然，從路邊竄過一個黑乎乎的家伙，差點撞在小猴的車上，幸好小猴機靈，及時踩住了剎車。小猴定神一看，這黑乎乎的家伙竟然是小豬！他大叫起來：“豬小弟，你怎么弄成這個樣子？”“哎，別提了！”小豬搖搖頭：“我打扮得整整齊齊地去參加舞會，可走到半路時不小心掉進了泥坑里，弄了滿身的黑泥巴，連眼睛都粘住了，想回家洗個澡，差點撞上您的車，真對不起?！薄皼]事”，小猴擺擺手，“以后小心些就行了?！毕肓讼胗终f：“您這樣回去也太不安全了，要過好幾個路口呢，還是讓我送您吧?！薄安恍胁恍?！剛才我攔了好幾輛出租車，可人家嫌我又臟又臭，都沒讓我上。你的車那么新那么漂亮，我更不敢坐了?！?/p>

“不怕，我有辦法。我這輛車備有特別的水箱，包您滿意！”說著，小猴拿起水管就朝小豬身上噴水。嘩嘩，黑乎乎的泥巴洗掉了；哧哧，噴點花露水更舒服。不一會，小豬就變成白白凈凈、香噴噴的帥小伙兒了。

它高興地跳上車說：“開車，我要去跳舞！”小猴的出租車受到了大家的歡迎，生意紅火極了。

瞧，身材矮小的蝸牛婆婆要坐車，小猴給她配了個小小的升降機，讓她不再害怕那高高的車門；高個子長頸鹿大哥要坐車，小猴替他在車頂開了個天窗，使他不必彎著脖子受累；花枝招展的花姐姐最怕風兒弄亂她漂亮的裙子，小猴就替她關(guān)上所有的車窗，還打開空調(diào)；還有??算了，還是請大家也去坐一回小猴的出租車，親身感受一次“包您滿意”吧！

活動目標：

1．能根據(jù)故事《小猴的出租車》提供的線索續(xù)編故事。2．體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動重點：能理解故事內(nèi)容，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒与y點：能根據(jù)故事《小猴的出租車》提供的線索續(xù)編故事?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《小猴的出租車》。2．玩具轎車一輛。活動環(huán)節(jié)：

一、談話。

1．教師出示玩具轎車。

2．教師：小猴買了一輛汽車，你說他會用這輛小汽車做什么呢？

二、欣賞故事《小猴的出租車》。

1．教師播放課件【第一段】，幼兒欣賞回答問題：蘋果先生為什么不乘小猴的車？如果你是小猴，你會怎樣解決這個問題？

2．教師播放課件【第二段】，然后請幼兒討論：刺猬爺爺為什么會猶豫呢？大家?guī)托『锵雮€解決辦法。

3．教師播放課件【第三段】，然后請幼兒討論：小猴會讓小豬上車嗎？猜猜他會怎么做？ 4．教師播放課件【第四段】，幼兒欣賞故事。

三、討論。

1．教師：你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？

2．教師：和你的小伙伴討論一下，還有哪些動物想坐小猴的出租車？小猴又會遇到哪些困難？它會如何解決呢？

3．教師：你們說了好多動物要乘車，也想了很多的辦法！我們來聽聽看，故事里是怎么樣的。

4．教師播放課件【第五段】，幼兒欣賞故事的結(jié)尾。

四、重復欣賞故事《小猴的出租車》。

教師播放課件【整體欣賞】，幼兒看課件，完整地欣賞故事《小猴的出租車》。

五、續(xù)編故事?；顒友由欤?這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎？你知道要怎么乘出租車嗎？如果你去乘小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊的功能？

活動反思：

在活動中幼兒理解故事內(nèi)容，從中體驗到幫助別人和被別人幫助的快樂。課堂氣氛活躍，幼兒都能根據(jù)老師的提問，大膽回答問題。我結(jié)合生活中的事例，引導教育幼兒在同伴之間應團結(jié)友愛、互相幫助，自己才會過得開開心心。在續(xù)編部分，大多數(shù)的幼兒都能積極開動腦筋，踴躍發(fā)言，效果較好。

大班上期兒歌《大樓靜悄悄》教學設計與反思

活動時間：2017-9-14

教材內(nèi)容：

兒歌：大樓靜悄悄

五樓住著小松鼠，半夜不睡覺。咯篤，咯篤，還在砸核桃。鬧得四樓小烏鴉，半夜睡不著在。咕呱，咕呱，唱歌嗓門高。吵醒三樓小獼猴，搔搔后腦勺。撲通，撲通，起來跳舞蹈。氣的二樓小刺猬，心里真火冒，咝啦，咝啦，使勁鋸木條。底層住著小青蛙，上樓把門敲：“您好，您好，請您快睡覺?！?/p>

松鼠不再砸核桃，烏鴉把嘴閉閉牢，小獼猴，上了床，刺猬呼呼就睡著。月牙兒，探頭瞧，整幢大樓靜悄悄。

活動目標：

1．知道長期處于吵鬧環(huán)境，會影響聽力。

2．知道在平時的活動中不制造過大噪音，保持安靜。3．學念兒歌《大樓靜悄悄》，知道晚上不能打擾別人休息。

——分析兒歌中各小動物的行為，能說出行動的對錯，懂得自己做事不能打擾到別人，初步感受為他人著想的情感。

活動重點：學會念兒歌，能理解兒歌內(nèi)容。

活動難點：在平時的活動中能自覺不制造過大噪音，保持安靜。——此為延伸教育，并非本活動難點。

活動準備：

1．課件《大樓靜悄悄》。2．一些吵鬧聲音的錄音?；顒迎h(huán)節(jié)：

一、聽一聽

1．教師播放一些吵鬧的聲音，讓幼兒感受“好吵喲”。2．幼兒討論：如何在自由活動時不制造過大的噪音。

二、評一評

1．教師播放課件【評一評】，然后點擊每幅圖畫，幼兒說說圖畫中的情景，并討論在哪些情景下覺得比較難受，哪些情景下覺得很舒服。

2．教師：生活中還有什么時候感覺“好吵”？吵的時候你難受嗎？

3．教師小結(jié)：聽力是需要保護的，如果長期大聲說話，處于吵鬧的環(huán)境下，人的聽力就會下降。

三、說一說

1．教師：一天中最安靜的時候是什么時候？最吵的時候是什么時候？

2．教師：幼兒園里最安靜的是什么地方？最吵的是什么地方？ 3．教師：如果我們需要安靜，所有的人該怎么辦？你是怎么做的呢？

四、欣賞兒歌《大樓靜悄悄》

1．教師：剛才我們說了好多應該怎樣保持安靜的辦法。可是有一幢大樓，都到了晚上要睡覺的時候了，還是吵得不行，你們知道發(fā)生什么事情了嗎？

2．教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞兒歌，并認讀“靜悄悄”三個字。

五、學念兒歌 1．分句念。2．分組念。3．集體念。

六、幼兒自由發(fā)言討論兒歌內(nèi)容。

教師：晚上睡覺時，我們要怎么做才能不打擾別人？ 活動延伸：引導幼兒進行活動游戲“我會安靜”?；顒臃此迹?/p>

幼兒通過學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。幼兒很快能把整首兒歌念出來，效果較好。在活動過程中，我利用多種形式引導幼兒學念兒歌內(nèi)容，又結(jié)合日常生活，引導教育幼兒，自由發(fā)言對于一些大聲吵鬧的事自己的感受及看法。但在平時自由活動中大部分幼兒還是有點難控制自己，都是有一種比較吵的聲音，還需增強自控能力。

大班上期故事《大灰狼開心了》教學設計與反思

活動時間：2017-9-24 教材內(nèi)容：

故事：大灰狼開心了

大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵?。俊贝巴獾镍B媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。

突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲?！笆钦l在哭啊？”大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔趕走了鳥媽媽。

大灰狼悄悄地滑下樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等呀??等呀??呀！鳥媽媽真的飛回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心??！

活動目標：

1．理解故事《大灰狼開心了》，能較連貫地復述故事。2．懂得多為別人著想和知錯就改的道理。

活動重點：能理解故事內(nèi)容，懂得多為別人著想和知錯就改的道理?；顒与y點：能較連貫地復述故事。活動準備：

課件《大灰狼開心了》?；顒迎h(huán)節(jié)：

一、欣賞故事《大灰狼開心了》。

教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊聽教師講故事《大灰狼開心了》。

二、分段教學理解故事內(nèi)容。

1．教師：大灰狼為什么要趕走鳥媽媽？又是怎么趕走鳥媽媽的？（大灰狼嫌鳥媽媽的歌聲吵）

2．教師：聽見小鳥的哭聲，大灰狼的心情怎樣？（后悔攆走鳥媽媽。）

3．教師：大灰狼的哪些動作表明他在改正自己的過錯?（悄悄地滑下大樹，悄悄地回到家中，靜靜地等待鳥媽媽回來。）

4．教師：鳥媽媽回來后還會繼續(xù)唱歌，大灰狼該怎么辦？（引導幼兒體會寬容別人，你自己也會感到開心。）

5．教師：你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？

6．教師小結(jié)：每個人都會犯錯，做錯事馬上改正就好；而且寬容別人，不僅能讓別人開心，也能讓自己開心。

三、復述故事《大灰狼開心了》。

1．教師再次播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊聽教師講故事《大灰狼開心了》。2．鼓勵幼兒用較連貫的語言復述故事內(nèi)容。

活動延伸：可引導幼兒進行泥工活動《小鳥與大灰狼》?；顒臃此迹?/p>

幼兒能在實習教師的引導下，主動參與活動中。在活動過程中能積極回答問題，基本達到活動目標。在活動重、難點中，能突出活動重點，對于活動難點部分，就是復述故事內(nèi)容，實習教師說得太多，應給予幼兒充分發(fā)言的機會，這樣活動效果會更好。

大班上期故事《兔奶奶的搖椅》教學設計與反思

活動時間：2017-9-28 教材內(nèi)容：

故事：兔奶奶的搖椅

夏天到了，白兔奶奶老愛端張小板凳坐在大樹底下乘涼，小灰兔看見了，提心吊膽的。因為老奶奶坐在樹下乘涼，一會兒就要打瞌睡，她一會兒朝前晃，一會兒向后歪，真讓人擔心。

小灰兔找來了鋸子、刨子、榔頭、尺子等木工工具。一會兒用尺量，一會兒用鋸鋸，一會兒用刨刨，一會兒用榔頭敲??。終于給奶奶做了一把又結(jié)實、又漂亮的搖椅。

白兔奶奶坐在搖椅上乘涼--風兒輕輕地吹，搖椅輕輕地搖，白兔奶奶又打起了瞌睡，不過，她再也不會東倒西歪了。

活動目標：

1．欣賞并理解故事《兔奶奶的搖椅》，懂得關(guān)愛老人。2．學習故事中的連詞“一會兒，一會兒”。

3．認識木工工具，了解如何用動詞描述木工工具的運用?；顒又攸c：欣賞并理解故事《兔奶奶的搖椅》，懂得關(guān)愛老人?；顒与y點：學習故事中的連詞“一會兒，一會兒”，并嘗試造句?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《兔奶奶的搖椅》。2．積木。

活動環(huán)節(jié)：

一、欣賞并理解故事《兔奶奶的搖椅》。

1．教師播放課件【故事欣賞】，幼兒整體欣賞故事。

2．請幼兒說說故事里兔奶奶在做什么？小灰兔為什么擔心兔奶奶？它后來想出了一個什么好辦法？小兔怎么做搖椅的？

3．教師根據(jù)幼兒的回答，再播放【第一段】、【第二段】、【第三段】，分段點擊課件，理解故事的內(nèi)容。

二、學習連詞和詞語。

1．再次播放【第二段】，教師使用“暫?！焙汀爸貜汀辨I讓幼兒學習“一會兒??一會兒”的用法，并嘗試造句。

2．教師讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容講講“提心吊膽”和“東倒西歪”的意思，向幼兒解釋，并通過含有這兩個詞的句子讓幼兒理解其意思。

三、認識木工工具。

1．幼兒討論小灰兔做椅子都用了什么工具，點擊課件【認識工具】，認識工具。2．播放課件中【第二段】，理解并學習如何用動詞描述木工工具的運用：用尺量，用鋸鋸，用刨刨，用榔頭敲。

3．教師做動作，幼兒描述。

活動延伸：幼兒使用積木進行建構(gòu)活動?；顒臃此迹?/p>

幼兒通過本次的故事活動，懂得關(guān)愛老人。在活動中初步認識了一些木工工具，還會做出一些相應的動作。剛開始在學習故事中的連詞“一會兒，一會兒”時，有部分幼兒不能很好理解，所以不太會用這個連詞說一句話。后來經(jīng)過我語言引導，他們都懂了。如：“我一會兒用筆畫，一會兒用蠟筆涂顏色?！薄拔乙粫撼云咸?，一會吃蘋果?！钡却蠹叶颊f得很好。

大班上期故事《月亮船》教學設計與反思

活動時間：2017-10-9 教材內(nèi)容：

故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。風停了，蒲公英睜開眼一看，“??？ 這是什么地方？”陌生的樹，陌生的山，陌生的小河，迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！碧旌诹?，月亮升起來了，像只彎彎的小船，船上有位仙女和一只小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣的問：“你的家在哪？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有世界最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英攀著兔子尾巴爬上了月亮船。

月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英見到了世界上最大的海洋，仙女告訴它：“那叫太平洋?！逼压⒁姷搅耸澜缟献罡叩纳?，仙女告訴它，“那是喜馬拉雅山?！蓖蝗坏孛嫔铣霈F(xiàn)了一片光芒，月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動的喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城大墻下的一顆小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆?。記住，你的家叫中國?！毕膳f著駕著月亮船走了。

活動目標：

1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識。2．萌發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

活動重點：能理解故事內(nèi)容，對祖國的熱愛之情?；顒与y點：了解與中國有關(guān)的一些地理知識?；顒訙蕚洌?/p>

課件《月亮船》。活動環(huán)節(jié)：

一、欣賞故事《月亮船》。

1．教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。

2．教師播放課件【第一段】。教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？ 3．教師可點擊【問題一】中的卡通“蒲公英”按鈕和【問題二】中的卡通“仙女”按鈕幫助幼兒熟悉故事。

4．教師播放課件【第二段】。教師：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場是什么廣場？蒲公英的家到底在哪里？

5．教師可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。

6．教師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。

二、說一說：祖國真美麗。

1．教師：小朋友，蒲公英的家在中國，那我們的家在哪里呀？（中國）

2．教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。

三、播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

活動延伸：小朋友把家鄉(xiāng)最美的風景畫下來?；顒臃此迹?/p>

幼兒通過本次的教育活動，初步認識了世界上最大的海洋、最高的山、最大的廣場、最長的城墻。我以提問的方式，引導幼兒通過故事中蒲公英的家，能加深認識自己的祖國。在活動中幼兒能積極回答問題。最后幼兒通過課件圖片欣賞祖國各地美麗的風景，領(lǐng)略祖國美好的風光，萌發(fā)了幼兒熱愛祖國之情。

大班上期詩歌《我們的祖國真大》教學設計與反思

活動時間：2017-10-12 教材內(nèi)容：

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募?。十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。?。ゴ蟮淖鎳菋寢?，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標：

1．知道詩歌中簡單的氣象知識。

2．理解詩歌《我們的祖國真大》所表達的意義和情感。3．為自己是中國人而自豪。

活動重點：懂得詩歌中簡單的氣象知識?；顒与y點：理解詩歌所表達的意義和情感?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《我們的祖國真大》。

2．有觀看天氣預報的初步經(jīng)驗，了解全國各地氣候的差異。活動環(huán)節(jié)：

一、談話。

1．教師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？ 2．幼兒自由討論、回答。

3．教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，10月份就開始下雪了，很冷很冷。

二、學習詩歌《我們的祖國真大》。

1．教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2．討論：這首詩講了些什么？為什么說我們的祖國真大呢？ 3．教師點擊【中國地圖】：這是中國的地圖。

4．請幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容，在地圖上指出大概的方位。

三、學念詩歌。

1．分組念。

2．集體念。

活動延伸：幼兒使用操作材料畫一畫我到過的地方?；顒臃此迹? 幼兒通過理解詩歌內(nèi)容，懂得了一些簡單的氣象知識，初步了解認識中國的地圖。知道祖國各地不同的地方，一年四季的氣候也各不同。由于我們都生活在南方，所以幼兒對南方的氣候比較熟悉，很容易理解有關(guān)南方的詩句意思。對于圍著火爐吃西瓜就有點難以理解其意，這需要教師引導幼兒在平時多關(guān)注我國不同地方的天氣，豐富有關(guān)這方面的知識。

大班上期詩歌《我愛我的祖國》教學設計與反思

活動時間：2017-10-20 教材內(nèi)容：來自廣西版大班上冊P16 活動目標：

1．理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)孩子從小愛祖國的情感。2．學習用“我愛——我愛——”的句式仿編。

活動重點：能理解詩歌內(nèi)容，有表情、有感情地朗誦詩歌?；顒与y點：用“我愛——我愛——”的句式仿編?；顒訙蕚洌?/p>

圖片：萬里長城、五星紅旗?；顒舆^程：

一、出示圖片，引出課題。

1．引導幼兒認識萬里長城、五星紅旗。2．知道它們是我們祖國的象征。

二、學習詩歌。

1．教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。2．分句學習詩歌內(nèi)容。3．集體朗讀詩歌內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒仿編句子。

如：“我愛高山，我愛大海?！薄拔覑鬯{天，我愛小鳥?！?/p>

四、小結(jié)。

結(jié)合日常生活進行情感教育，培養(yǎng)孩子從小愛祖國的情感。

活動反思：

由于本次活動的詩歌內(nèi)容比較顯淺，很貼近幼兒的生活，因此幼兒很快就能理解詩歌內(nèi)容，并能有感情地朗誦詩歌。在活動過程中幼兒能主動、積極地參與，能根據(jù)老師的提示把詩歌內(nèi)容背出來。在仿編句子時，幼兒能大膽地說，如：“我愛花園，我愛小草?！薄拔覑畚伵?，我愛兔子?！彼麄兌颊f很好，活動效果好！

大班上期故事《百鳥朝鳳》教學設計與反思

活動時間：2017-10-26 教材內(nèi)容：

故事：百鳥朝鳳

很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不像傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

別的鳥說：“這有什么意思呀？這不是財迷精，大傻瓜嗎？”可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時候，可發(fā)揮大用處了！

果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草粒拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。

旱災過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

活動目標：

1．欣賞故事《百鳥朝鳳》，理解故事內(nèi)容。2．學習鳳凰勤勞善良的品質(zhì)?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容。活動難點：懂得勤勞善良的品質(zhì)。活動準備： 課件《百鳥朝鳳》?；顒舆^程：

一、欣賞故事《百鳥朝鳳》。1．欣賞課件【視頻欣賞】。

2．教師：小朋友們，我們看到了這么多不同的鳥兒，可是你們知道什么是鳳凰鳥么？你們見過鳳凰嗎？你們想知道它怎么變成為百鳥之王嗎？我們一起來聽一個故事吧！

二、展示課件【故事欣賞】。

三、分段理解故事一、二、三、四。

1．教師：故事里的鳳凰原來是怎么樣的？為什么后來會變得很美麗？ 2．她怎樣收藏糧食？

3．在遇到災荒的時候，她又是怎么做的？

四、談話討論。

1．幼兒自由討論、發(fā)言。

2．教師小結(jié)：所以，我們要向鳳凰一樣，學習她的勤勞和善良。

五、【資料包】：

延伸活動：

了解民族樂器——【圖片欣賞】，以及一些相關(guān)的民間藝術(shù)?；顒臃此迹?/p>

幼兒通過活動能理解故事內(nèi)容，懂得勤勞善良的品質(zhì)是很重要。在活動剛開始時，幼兒自認為鳳凰鳥就是孔雀。因為他們很少能見到鳳凰，這兩種鳥都擁有非常漂亮的羽毛，他們很難分清。對于這個問題，我認為幼兒需要家長的配合，有條件可以多帶孩子去動物園玩，更直接地獲得知識，積累經(jīng)驗。

大班上期裝飾畫《京劇和臉譜》教學設計與反思

活動時間：2017-10-28 教材內(nèi)容：來自課件主題《多彩的民間文化》?；顒幽繕耍?/p>

1．知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)。2．了解不同顏色臉譜代表的意義，嘗試畫臉譜?；顒又攸c：用不同的圖案、顏色畫臉譜。活動難點：懂得不同顏色臉譜代表的意義?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《京劇和臉譜》。

2．畫有臉型輪廓的白紙、繪畫工具若干。

活動過程：

一、欣賞一段京劇

1．教師播放課件【視頻欣賞】，幼兒欣賞。

2．教師：你聽（看）到了什么？好聽嗎？有什么特點？在京劇中，人物造型有什么特點？ 3．教師：京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，是中國的國寶，有唱、有說、有武打等形式，很精彩。

二、欣賞臉譜：猜一猜臉譜顏色意義。

1．幼兒觀看課件【京劇臉譜】看一看各種臉譜。

2．幼兒猜一猜、講一講臉譜顏色所代表的意義。如，紅色代表威武，紫色代表善良，黑色代表公正，白色代表狡猾等等。

3．教師就“紅臉”、“白臉”、“黑臉”所代表的不同人物作些簡單介紹。

三、播放課件【關(guān)于臉譜】，介紹一些臉譜的知識。

四、畫一畫：京劇臉譜

1．觀察【臉譜大觀】，看看臉譜有對稱和不對稱的圖形。2．幼兒自己操作。

五、作品欣賞?；顒臃此迹?/p>

幼兒對本次活動充滿興趣感，在教學活動中認真傾聽老師的講解，并能主動積極參與活動中。對于有關(guān)京劇的知識，幼兒是初次接觸。他們能通過課件的視頻及有關(guān)的畫面內(nèi)容，更能直觀地獲得相關(guān)知識。從幼兒的作品來看，他們都能根據(jù)自己喜歡的角色進行選擇顏色及圖案來涂色，活動效果好。

大班上期語言《柚子皮變變變》教學設計與反思

活動時間：2017-11-4 教材內(nèi)容：來自主題《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》?；顒幽繕耍?/p>

1．引導幼兒在柚子皮上想象出多種物體，激發(fā)其想象力。

2．鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編，表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3．讓幼兒充分體驗游戲的快樂。

活動重點：幼兒對柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體。

活動難點：大膽地根據(jù)柚子皮進行創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?/p>

1．實物：柚子適量，柚子皮每人1——4塊。2．多媒體課件?；顒舆^程：

一、根據(jù)已有的經(jīng)驗說一說柚子。

1．看看今天老師給你們帶來了什么？（出示實物柚子）

2．柚子長得是什么樣子？長在哪里的？它是怎樣吃法？它有什么味道？ 3．播放課件，引導幼兒知道柚子皮的用途。

（如：做菜釀柚子皮、炒柚子皮等，其它還可以泡柚子皮茶、柚子糖、用皮泡水洗頭、洗澡等用途。）

二、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

1．引導幼兒從不同的角度觀察一塊柚子皮的變化，幼兒說說柚子皮會變成什么？（電話、小船、月亮、雨傘、碗、大刀、小床等。）

2．引導幼兒學說：柚子皮變變變，變成電話，喂——喂；柚子皮變變變，變成小船，搖呀搖等等。

3．引導幼兒邊說邊做出相應的動作。

三、仿編句子。

引導幼兒展開想象，嘗試仿編句子。

如：柚子皮變變變，變成小床，搖呀搖；柚子皮變變變，變成秋千，蕩呀蕩等等。

四、游戲：會變魔術(shù)的柚子皮。

每個幼兒手拿1——4塊柚子皮，自由根據(jù)自己的想象，柚子皮變成什么？就做出相應的動作。1．把皮放在頭上，當帽子。2．把皮放在桌面轉(zhuǎn)，當陀螺。3．把皮放在耳邊，當電話。

4．可以拿4塊柚子皮，當花瓣或皇冠玩等等?；顒臃此迹?/p>

幼兒通過本次的教學活動，能加深了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——沙田柚，增強了幼兒熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。在教學活動過程中，幼兒能主動、積極參與。認真觀察，積極舉手發(fā)言。學說句子時，我用語言及肢體動作引導幼兒邊說邊做出相應的動作，他們很感興趣，所以在仿編句子時，他們也說得很好。本節(jié)課我準備了很多實物，幼兒在進行柚子皮變魔術(shù)過程中，他們能根據(jù)自己的喜歡及想象，可以隨意取拿多個柚子皮盡情地玩，這樣幼兒能在玩中學，不僅發(fā)展了孩子們的想象力，還提高了他們的語言表達能力，達到良好的教育效果。

大班上期故事《隱身術(shù)》教學設計與反思

活動時間：2017-11-9 教材內(nèi)容：

故事《隱身術(shù)》

小兔子明天過生日，她給朋友們都發(fā)了邀請信，請他們來開生日舞會?！靶⌒砒?，謝謝你替我送信！”“不用謝，我一定會把信送到的?！泵魈炫笥褌兌紒砹?，我的生日舞會一定會很熱鬧。晚上，小兔子做了個夢，夢見朋友們在替自己慶祝生日呢。

第二天一早，小兔子就在院子里忙活開了。這些東西可能不夠吃，我再去買點，一會就回來。小兔子剛走，朋友們就來了。見小兔子不在，朋友們決定和她開個玩笑。枯葉蝶飛進樹叢，落在樹葉上，不仔細看，還真會把他當成是一片枯葉呢。竹節(jié)蟲爬在樹枝上，看上去就像一節(jié)樹枝；變色龍的身體顏色已經(jīng)變得和周圍環(huán)境一樣了；彩色蝸牛吃起了樹葉，慢慢地，他的身體也變成了和樹葉一樣的顏色。小兔子回來了，可是，朋友們在哪呢？小兔子能找到他們嗎？

活動目標：

1．欣賞和理解故事《隱身術(shù)》。

2．了解部分動物會隨環(huán)境的變化而改變自己的顏色。活動重點：理解故事內(nèi)容。

活動難點：了解一些動物會隨環(huán)境的變化而改變自己的顏色。活動準備： 課件《隱身術(shù)》?；顒舆^程：

一、欣賞故事：《隱身術(shù)》

1．教師：小朋友們，小兔子想邀請它的好朋友們來聚會，可是它的好朋友們跟它開了個小玩笑，想知道發(fā)生了什么嗎？我們一起來看看。

2．教師連續(xù)播放課件中的【邀請朋友】和【躲在哪兒呢】兩個部分。

3．當播放到兔子的朋友們都躲起來時，暫停播放，請幼兒討論：小兔子為什么要邀請朋友來開舞會？小兔子都邀請了誰？朋友們發(fā)現(xiàn)小兔子不在家，它們分別做了些什么？

二、找一找

1．教師播放課件中的【游戲】。

2．教師：找一找，小兔子的朋友們都躲在哪里？

3．教師根據(jù)幼兒的回答，點擊動物們藏身的地方，給幼兒展示動物真實的圖片。4．小結(jié)：部分動物為了保護自己，他們身體的顏色會隨著周圍的顏色發(fā)展改變，讓敵人不容易發(fā)現(xiàn)，這是動物們保護自己的一種好辦法。

三、復述故事

1．完整欣賞一遍故事【故事欣賞】

2．教師分段無聲播放故事【第一段】【第二段】，請幼兒進行復述。

四、說一說：其他的動物的本領(lǐng)

1．教師：剛才故事里講了好多動物都有自己的隱身術(shù)。你知道還有哪些其他的動物有這樣的本領(lǐng)嗎？它們都是怎樣保護自己的呢？

2．可根據(jù)幼兒的回答，進行總結(jié)?；蚴占恍﹫D片向幼兒介紹，例如竹節(jié)蟲、青蛙等?；顒臃此迹?/p>

幼兒通過活動能理解故事內(nèi)容，初步了解到一些動物隨著身邊的顏色會變化自己身上的顏色，起到保護自己的作用。在活動過程中幼兒能積極回答問題，氣氛活躍。在動物的世界里，除了本次活動說到會變色的動物除外，其它也會變的動物，幼兒都不能說出來。這需要老師引導幼兒平時多閱讀一些圖文并茂動物變色的有關(guān)書籍，豐富知識。

大班上期兒歌《比尾巴》教學設計與反思

活動時間：2017-11-13 教材內(nèi)容：

兒歌：比尾巴

誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最呀最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。

活動目標：

1．學念兒歌《比尾巴》，在比較中了解各種動物尾巴的特點。2．獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

活動重點：學會念兒歌內(nèi)容，了解各種動物尾巴的特點。活動難點：理解長短、圓扁等關(guān)系概念，嘗試仿編兒歌?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《比尾巴》。2．有關(guān)動物圖片?；顒舆^程：

一、幼兒欣賞兒歌《比尾巴》。1．播放課件【比尾巴】。

2．討論：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的扁？誰的彎？松鼠的尾巴像什么？孔雀的尾巴像什么？

二、學念兒歌《比尾巴》。1．教師朗誦兒歌《比尾巴》。

2．播放課件【比尾巴】，幼兒邊看動畫，邊學念兒歌《比尾巴》。3．分組練習。

三、嘗試仿編兒歌。

1．引導幼兒觀察有關(guān)動物圖片。2．嘗試仿編說一說?；顒臃此迹?/p>

這首兒歌簡短，內(nèi)容貼近幼兒的生活，所以幼兒在學習中很容易學懂?；顒舆^程中他們能主動、積極地參與，并且根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，正確回答問題。懂得圓與扁、長與短的關(guān)系。通過多種形式練習念兒歌，幼兒很快能把整首兒歌念出來。幼兒在仿編兒歌時，能根據(jù)課件畫面的動物圖片，大膽地說出很多句子，活動效果良好。

大班上期故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ方虒W設計與反思

活動時間：2017-11-17 教材內(nèi)容：

故事：大背殼小烏龜

小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不太一樣，因為它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，可是它太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。

有一天小烏龜走得好好的，忽然被一塊小石頭絆了一下，摔了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，看見了松鼠媽媽，松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞，非要睡搖籃。

松鼠媽媽正犯愁呢！正好滾來了大背殼，她就用繩子將大背殼吊了起來做了個小搖籃。松鼠寶寶笑瞇瞇地睡了進去，一會就打呼嚕了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。松

鼠媽媽這才發(fā)現(xiàn)自己用小烏龜?shù)拇筘悮ぷ隽藫u籃。它趕緊把寶寶抱出來，松鼠媽媽既抱歉又感激，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香”

小烏龜把大貝殼背在背上連說：不謝不謝！小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有罐子熬藥。小烏龜想了想把大背殼借給了小山羊。回家之后，小烏龜病了，發(fā)燒、流鼻涕、打噴嚏、難受極了。

小烏龜正病得昏昏沉沉，小山羊來還大背殼了。這時的大貝殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的模樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是大背殼一背在身上，小烏龜就有精神了，再喝了一杯水，感冒就好了。它想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼里去了，要不然怎么會好得那么快呢！果然以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。

活動目標：

1．欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?，懂得樂于助人?．能想象半球型物體的多種用途。

活動重點：懂得欣賞故事內(nèi)容，懂得樂于助人?；顒与y點：能想象半球型物體的多種用途?；顒訙蕚洌?/p>

課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?活動過程：

一、欣賞故事

1．教師：小朋友，有一只小烏龜，有一個大大的背殼，它還因為這個背殼發(fā)生了一段有趣的故事，我們來聽聽吧。

2．教師播放【第一段】和【第二段】，提問：松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁矗?3．教師播放【第三段】，提問：大背殼借給了誰？結(jié)果怎么樣了？

4．小結(jié)：小烏龜十分善良地把自己的大背殼借給了別人，幫了大忙，這種樂于助人的精神值得小朋友們學習。（舉例說說，進行思想品德教育。）

二、想一想：如果我有大背殼

1．教師：小朋友，大背殼的形狀有什么特點？像什么？ 2．教師：如果你有一個大背殼，你會用它做成什么？ 3．教師鼓勵幼兒大膽想象、列舉半球型物體各種可能的用途。4．教師播放【故事仿編】中的三幅畫面。

教師：我們來看看其他小朋友想用大背殼做什么？點擊三幅畫面中的“仿編范例”進行解說。

5．教師歸納幼兒列舉出的各種用途，小結(jié)：大背殼的形狀像半個球，生活中有很多半球型的東西，例如：小鳥的窩、雨傘等。

三、【資料包】：整體欣賞 活動反思：

幼兒通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容。他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想象出很多半球型的物體及作用，積極、大膽地說出來。如：降落傘、旅游吊纜車、西瓜船等。在活動中我結(jié)合幼兒生活中的事例，進行思想品德教育，同伴之間應互相幫助、有樂于助人的精神。

大班上期故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》教學設計與反思

活動時間：2017-11-25 教材內(nèi)容：

故事：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠

一天，鄉(xiāng)村老鼠請城市老鼠來做客。城市老鼠說：“你就住在這樣的地方呀！沒有高樓，沒有大馬路，沒有很多很多的人?！编l(xiāng)村老鼠說：“我的家挺好呀，有樹林，有田野，有很多很多的莊稼，還有小鳥在唱歌?！编l(xiāng)村老鼠拿出好東西請城市老鼠吃。有水靈靈的蔬菜、黃澄澄的玉米棒，還有白花花的米飯和饅頭。城市老鼠說：“你就吃這些東西呀！我每天喝可樂，吃面包，還有泡泡糖和跳跳糖。還是我的家好?！边€沒天黑，城市老鼠就回家去了。

鄉(xiāng)村老鼠想去城市里看看，第二天他一早就出發(fā)了。剛一進城，鄉(xiāng)村老鼠就看到高高的樓房、寬寬的馬路。他剛要穿馬路，汽車就開過來了，一輛接著一輛。這時候，大皮鞋、高跟鞋都往鄉(xiāng)村老鼠身上踩過來，“哇——救命呀——”他嚇得趕緊鉆進下水道。黑咕隆咚的下水道，臭烘烘、臟兮兮。鄉(xiāng)村老鼠好不容易來到城市老鼠住的高樓。剛一進門，涼涼的空調(diào)風就吹了過來，鄉(xiāng)村老鼠“啊嚏啊嚏”，一個勁兒地打噴嚏。城市老鼠拿出好東西請鄉(xiāng)村老鼠吃。鄉(xiāng)村老鼠吃一口面包，喝一口可樂。唉呀，可樂在他肚子里“咕嚕咕?！敝泵芭菖?。鄉(xiāng)村老鼠去吃泡泡糖和跳跳糖。泡泡糖粘住了他的牙，跳跳糖在他嘴里“劈珀劈珀”地跳，嚇得鄉(xiāng)村老鼠什么也不敢吃了。

天還沒黑，他就餓著肚子回家去了?；氐洁l(xiāng)村，看見綠綠的樹林，長在莊稼的田野，聽著小鳥歌唱，鄉(xiāng)村老鼠說：“還是自己家好呀！”

活動目標：

1．了解城市和農(nóng)村的不同生活方式。2．理解適合自己生活的地方才是最好的。

活動重點：了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，理解適合自己的才是最好的。

活動難點：理解適合自己生活的地方才是最好的。活動準備：

課件《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》?；顒舆^程：

一、談話導入課題

1．小朋友你們現(xiàn)在生活在城市還是農(nóng)村？有些小朋友的爺爺奶奶是生活在農(nóng)村嗎? 2．我們來聽聽《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》的故事吧！

二、學習故事

1．完整欣賞故事。教師播放課件中的【故事欣賞】。

2．教師播放課件中的【第一段】、【第二段】，分段理解故事內(nèi)容。

教師：小朋友，故事里的鄉(xiāng)村老鼠的家都有什么呢？鄉(xiāng)村老鼠請城市老鼠吃什么呢？城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？鄉(xiāng)村老鼠在城市里看見了什么，還遇到了什么事情？城市老鼠請鄉(xiāng)村老鼠都吃什么？它喜歡城市的生活嗎？

三、幼兒自由討論

1．城市和鄉(xiāng)村有什么不同？如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？ 2．小結(jié)：你們都說出了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。

四、【資料包】：游戲 活動反思：

幼兒通過學習這個故事，從城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠的不同生活環(huán)境及不同的生活方式，進一步認識到城市與鄉(xiāng)村所存在的區(qū)別。在活動中幼兒能根據(jù)自有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)，積極回答問題。我引導教育幼兒不要強烈向往不適合自己生活的地方，只有適合自己生活的地方，才覺得快樂、自由，就是最好。

大班上期故事《耳朵上的綠星星》教學設計與反思

活動時間：2017-12-1 教材內(nèi)容：

故事：耳朵上的綠星星

今天晚上森林里要開個音樂會，小松鼠要到臺上去表演唱歌。小松鼠想：上臺表演一定要打扮得很美才行?。∥以趺创虬绮藕媚?？

小松鼠來到了花園里，它看到了綠綠的小草，小松鼠想：我用小草編頂帽子，戴在頭上

一定很美。小松鼠剛要去摘小草，小草說：“別摘我，別摘找，我會疼的呀！”小松鼠沒有摘小草，走開了。小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣兒把嘴唇涂得紅紅的，一定也很美。小松鼠剛要去采玫瑰花，玫瑰花說：“別采我，別采我，我會疼的呀！”小松鼠沒有采玫瑰花，又走開了。

這時候，躲在一片樹葉下的兩個螢火蟲看到了這一切，他們說：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方，小松鼠不摘草也不采花，它真好?！?/p>

小松鼠回到了家，心里很難過，心想：我什么也沒打扮，去參加音樂會，一定不會顯得漂亮了。

晚上，月亮出來了，小松鼠去參加音樂會，要路過花園，小松鼠走過了小草的身旁，又走過了玫瑰花的身旁，這時候，兩個螢火蟲輕輕地飛了起來，悄悄地跟著小松鼠。

森林音樂會開始了，第一個節(jié)目就是小松鼠唱歌，小松鼠輕盈地跳上舞臺，小松鼠的歌唱的美極了，把滿天的星星都唱出來了，眨著眼睛靜靜地聽，可是天上的星星再美，也美不過小松鼠耳邊的兩顆綠色的小星星。誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星就是兩只螢火蟲扮的，連小松鼠自己也不知道呢。

活動目標：

1．理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密，嘗試復述故事。

2．知道愛護環(huán)境，不亂采亂摘花草。

活動準備：

課件《耳朵上的綠星星》。

活動重點：能理解故事內(nèi)容，懂得愛護環(huán)境，不亂采亂摘花草?；顒与y點：能復述故事內(nèi)容?；顒舆^程：

一、談話導入課題。

1．教師：小朋友耳朵上有星星嗎？小松鼠怎么會有綠色的星星？想知道嗎？ 2．我們來聽聽故事《耳朵上的綠星星》吧！

二、欣賞、理解故事《耳朵上的綠星》。

1．教師點擊課件中的【故事欣賞】，讓幼兒欣賞。2．播放【故事教學】，一起討論問題、理解故事。

3．討論：小松鼠為什么沒有摘小草和玫瑰花？螢火蟲為什么飛在小松鼠的耳朵上，給小松鼠做裝飾？

三、教師點擊課件中的【復述故事】。

1．幼兒看圖片復述故事，注意故事中的“摘”“采”動詞和“綠綠的”“紅紅的”形容詞的使用。

2．點擊課件【打扮小松鼠】，給小松鼠裝扮。

四、討論。

1．教師：如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的，是不是很美呢？

2．教師小結(jié)：小松鼠愛花愛草，不亂采亂摘，我們要向它學習，做個愛護環(huán)境的好孩子。3．討論：在生活中，發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護環(huán)境的行為？我們該如何做？ 活動反思：

本次活動主要是引導幼兒學習故事，通過故事內(nèi)容，教育幼兒懂得愛護環(huán)境、不亂采亂摘花草。幼兒所處的環(huán)境中也有很多花草、樹木，如果大家都不愛護這些東西，有時甚至亂扔垃圾，我們的環(huán)境將受到破壞，空氣也會污染，后果是很嚴重的，所以我們要愛護環(huán)境，人人有責。幼兒能根據(jù)畫面圖片，有序地把故事復述出來，達到良好的活動效果。

大班上期科學《奶制品的來源》教學設計與反思

活動時間：2017-12-11

教材內(nèi)容：來自課件主題《我和動物是朋友》 活動目標：

1．了解牛奶、奶制品的來源及制作的過程。

2．知道牛奶和奶制品對人們的益處，能表達對牛奶工人的感謝?；顒又攸c：了解牛奶、奶制品的來源，知道牛奶和奶制品對人們的益處?；顒与y點：能了解牛奶制作的過程。活動準備：

1．一些奶制品如:各種牛奶,奶糖,牛奶巧克力,牛奶餅干等。2．課件《奶制品的來源》?；顒舆^程：

一、猜猜我是誰

1．播放【謎語：白娃娃】，請幼兒根據(jù)故事的線索猜猜白娃娃是誰。

2．播放【圖片欣賞】，教師引導幼兒：這些食物里也有白娃娃，想想它們里面都有什么？討論，揭開謎底：白娃娃就是牛奶。

二、牛奶和奶牛

1．討論：牛奶是從哪里來的？播放【視頻欣賞一】，觀看擠牛奶的過程。2．總結(jié)：牛奶是由農(nóng)場的奶牛媽媽擠出來的。

3．討論：奶牛是怎樣生活的？播放【奶牛的生活】，觀察、了解奶牛是如何生活的?？偨Y(jié)：奶牛吃青草,擠出的是牛奶，我們喝牛奶,長得高,身體棒,謝謝你奶牛。

三、討論交流

牛奶或奶制品給我們的成長提供的好處：提供人體所必須的鈣、蛋白質(zhì)，幫助我們茁壯 成長，表達我們對奶牛和辛苦工作的人們的感激之情。

活動反思：

牛奶對于幼兒來說是一種非常熟悉的食品，他們通過本次的教學活動，能更一步了解到有關(guān)奶制品來源及制作的過程。他們在生活中常常吃一些奶制品，所以在活動中他們根據(jù)自己的體驗，積極與同伴交流一些有關(guān)奶制品的品種及各種味道。通過課件畫面內(nèi)容，加深認識奶牛的生活習性，已達到活動目標。

大班上期詩歌《新年的大門》教學設計與反思

活動時間：2017-12-15

教材內(nèi)容：來自廣西版大班上冊P51 活動目標：

1．學習朗讀詩歌，感受新年的快樂。

2．懂得翹舌音的正確讀法，念準：時、十、長?；顒又攸c：學習朗讀詩歌，能感受新年的快樂?；顒与y點：能讀準漢字：時、十、長?；顒訙蕚洌?/p>

字、詞語卡片：元旦、時鐘、十、長大、長長?；顒舆^程：

一、談話導入課題。

1．小朋友，誰懂得“元旦”這個詞是什么意思？ 2．每年的第一天是元旦，每年最后的一天是哪一天？

二、請幼兒欣賞詩歌。

教師有感情地朗讀詩歌內(nèi)容，幼兒欣賞。

三、理解詩歌內(nèi)容。

每年12月31日深夜，許多的叔叔阿姨，哥哥姐姐守候在時鐘旁邊，當鐘聲當當?shù)厍庙懯拢藗儦g呼、人們歌唱；新年的大門打開了！新的一年來到了！叔叔阿姨、哥哥姐姐們高興極了，我們小朋友們高興嗎？為什么？幼兒自由討論。

四、學習朗誦詩歌內(nèi)容。1．分句學 2．分段學 3．小組分讀

4．集體朗誦

5．注意字讀音：時、十、長

五、引導幼兒邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進行即興表演?；顒臃此迹?/p>

通過本次的教學活動，幼兒能進一步感受到我們祖國過新年習俗的喜慶及快樂。幼兒通過多種形式練習朗誦詩歌，已能有感情地把詩歌朗誦出來。對于詩歌中出現(xiàn)的幾個翹舌音，經(jīng)過老師的提醒，幼兒也能讀準確。在最后根據(jù)詩歌內(nèi)容進行即興表演時，有少部分幼兒存在著不夠大膽展現(xiàn)自我，需多加引導教育。

大班上期科學《認識唐裝與團花》教學設計與反思

活動時間：2017-12-21 教材內(nèi)容：來自課件主題《賀新年》

活動目標：

1．了解唐裝特有的制作工藝。2．學習剪團花。

活動重點：能了解唐裝特有的制作工藝。活動難點：學會剪團花。活動準備：

1．課件《唐裝與團花》。2．各色彩紙、剪刀。活動過程：

一、欣賞唐裝

1．教師點擊【唐裝圖片】。教師：在圖片中的人們，穿的衣服和我們平時穿的有什么不一樣呢？你看到的這些服裝是什么式樣的？衣服上都有些什么圖案？這些圖案是什么樣的？

2．教師：這是一種具有中國特色的著裝，叫唐裝，現(xiàn)在有很多中國人在一些重要的場合也穿這種服飾，尤其在過新年的時候，體現(xiàn)出一片喜慶的氣氛。

二、了解團花的特點及折剪方法

1．教師：唐裝上有一種圖案就是團花。點擊【團花圖片】，請幼兒看一看團花，說一說團花的特點。

2．教師：你們猜一猜團花是怎么做出來的？如果我們用剪紙的方法來制作團花，紙應該怎么折？怎么剪？

3．教師點擊【團花的秘密】，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折好的邊、角與展開的紋樣之間的關(guān)系，學習團花紋樣的變化規(guī)律。

4．教師點擊【手工制作】，與幼兒一同觀察團花的制作方法。

三、幼兒操作，嘗試剪團花。1．幼兒選擇彩紙，嘗試剪團花。

2．可以讓幼兒探索不同的折疊方法與圖案之間的關(guān)系。延伸活動：

提供更多的剪紙作品讓幼兒欣賞，教師可播放【剪紙圖片】了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù)，引導幼兒感受剪紙的生動形象，概括簡化、夸張變形的造型，虛實裝飾的構(gòu)圖等獨特的藝術(shù)魅力。

活動反思：

幼兒通過這次的教學活動，能初步認識唐裝與團花。了解了一些唐裝與其它服飾有著不同的地方。幼兒對于剪團花很感興趣，他們在我的引導下，能主動、積極地參與活動中。大部分幼兒能剪出不同的團花，但有少部分幼兒存在的問題是把主要的邊剪斷了。這需要老師的及時提醒、指導，增強他們自信心，繼續(xù)完成作業(yè)。

大班上期繞口令《松鼠數(shù)松樹》教學設計與反思

活動時間：2017-12-25 教材內(nèi)容：來自廣西版大班上冊P28 活動目標：

1．讀準翹舌音和平舌音：鼠、樹、松，熟讀繞口令。

2．在理解意思的基礎(chǔ)上仿編繞口令?；顒又攸c：能讀準翹舌音和平舌音。

活動難點：能在理解意思的基礎(chǔ)上仿編繞口令。活動準備：

背景圖圖片，貼絨圖片?；顒舆^程：

一、談話導入課題。

1．出示背景圖、貼絨圖片，引導幼兒認識。2．我們根據(jù)這些圖片來學一首繞口令。

二、理解繞口令內(nèi)容。

1．教師示范朗讀繞口令，幼兒認真傾聽。2．提問：松鼠爸爸干什么？松鼠媽媽在干么？ 3．它們數(shù)了松鼠又數(shù)什么？

三、通過多種方式引導幼兒念熟繞口令內(nèi)容。1．分句念。2．分組念。3．集體念。

4．以比賽的形式看誰念得又快又好。

四、引導幼兒嘗試仿編繞口令。

如：大松鼠、小松鼠，大小松鼠種松樹。大松鼠種大松樹，小松鼠種小松樹。許多松鼠種許多松樹，許多松樹上有許多松鼠。

活動反思：

通過教學活動，幼兒能理解繞口令內(nèi)容，并且在多種方式的練習下，能熟讀繞口令。大部分幼兒能把一些相似音讀準確，但有個別平時說話不夠清楚的幼兒，就不能讀準這些翹舌音和平舌音。對于存在這些的問題，需要多練習、及時糾正，才利于他們的語言發(fā)展能力。

大班上期故事《新年化妝舞會》教學設計與反思

活動時間：2017-12-29 教材內(nèi)容：來自大班課件主題《賀新年》

活動目標：

1．欣賞并理解故事《化妝舞會》。2．初步了解化妝舞會的特點?；顒又攸c：欣賞并理解故事內(nèi)容?；顒与y點：能了解化妝舞會的特點。活動準備：

課件《新年化妝舞會》?；顒舆^程：

一、說一說

1．教師：新的一年來了，我們班級里要開一次新年化妝舞會。

2．誰知道什么叫化妝舞會？化妝舞會和平常的聯(lián)歡會有什么不一樣的地方嗎？ 3．教師點擊【圖片欣賞】。小結(jié)：原來化妝舞會是要帶上面具，穿上各種各樣奇異的衣服，讓別人認不出你來。真有趣！

4．教師：你們知道嗎，有一個星星幼兒園已經(jīng)辦過化妝舞會了！我們一起來聽聽他們是怎么辦的吧！

二、欣賞故事《化妝舞會》

1．教師點擊【故事欣賞】，幼兒欣賞。

2．教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。

三、快樂的舞會

1．請幼兒找到一個舞伴。

2．教師點擊【樂曲欣賞】，幼兒模仿所裝扮的動物的動作，隨音樂律動。

四、游戲：猜猜我是誰

請每位幼兒學所裝扮的動物的動作或叫聲，其他幼兒閉上眼睛根據(jù)他的聲音、等信息猜測他是誰。

活動反思：

幼兒通過活動，理解故事內(nèi)容，初步了解到化妝舞會的特點。幼兒對活動內(nèi)容感興趣，主動、積極參與活動中。本節(jié)活動如果我在課前設計出多種面具，讓幼兒能帶上面具跟隨音樂，與同伴一起跳舞，就會更增添一些神秘的色彩，幼兒的積極性也會更高。下次改進教學活動。

大班上期繪畫《新年里的開心事》教學設計與反思

活動時間：2017-12-31 教材內(nèi)容：來自課件主題《賀新年》。

活動目標：

1．用繪畫的方式表現(xiàn)新年里的開心事。2．理解并運用合適的顏色表達喜慶的情景。活動重點：用繪畫的方式表現(xiàn)新年里的開心事?；顒与y點：能合理布局畫面?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《新年里的開心事》。2．繪畫工具。活動過程：

一、談話：新年里的活動

1．教師：新年里，人們喜歡做什么事情？ 爸爸媽媽又做了什么事情？他們做得開心么？ 2．教師：你做了什么事情？ 最開心的一件事是什么？為什么？ 3．幼兒自由發(fā)言。

4．教師點擊【新年里的開心事】，對幼兒的發(fā)言可作一點總結(jié)。

二、畫一畫：新年里的開心事

1．教師：我們剛剛說過了這么多開心事，也看到了許多人們過新年時的喜慶照片。你們覺得過年時，什么顏色會出現(xiàn)得最多呢？過年過節(jié)時最常用的一種顏色是什么？為什么？看到這種顏色你有什么感覺？

2．教師：請你將自己在新年里最開心的一件事情畫出來！教師也可播放課件【我來畫新年】。

3．幼兒自由構(gòu)圖、選擇色彩。

三、秀一秀：我們的開心事

1．幼兒交換作品，互相欣賞，交流自己在新年里的開心事。2．可以將作品貼到墻上。

3．教師引導幼兒注意畫面的顏色，比較不同色彩帶來的效果。延伸活動：分享自己在過年時拍的照片、得到的禮物等等。活動反思：

過新年是孩子們最開心的事情，所以在活動中幼兒都能積極說出很多有關(guān)新年的事情。我引導幼兒把過新年一些自己覺得開心的事情，以繪畫的方式表達出來。幼兒能積極完成作

業(yè)。他們所畫的內(nèi)容有放鞭炮、五彩的煙花、放氣球、掛燈籠等喜慶的畫面。幼兒雖然畫面內(nèi)容豐富，但顏色有點偏淡，不夠鮮艷，所以幼兒涂色這方面需要多提醒。

大班上期故事《自己照顧好自己》教學設計與反思

活動時間：2016-1-6 教材內(nèi)容：

自己照顧好自己

有只小狐貍，聰明又能干，而且特別會照顧自己。小狐貍說：“夏天到了，我會穿短袖衫、短褲和漂亮的涼鞋。冬天來了，我會穿上棉衣、棉褲，脖子上圍上溫暖又漂亮的圍巾，多好?。　?/p>

小熊是小狐貍的好朋友，但小熊不懂得照顧自己。熊媽媽說：“寶寶，夏天到了，換上短袖衫吧。” “不，不，我不穿?！闭f著，小熊就跑出去了。看，大熱天的，小熊還穿著大衣捉知了呢，熱得滿頭大汗?！拔铱茨阃睦锱?。

媽媽，媽媽，我身上好癢好難受。”

熊媽媽說：“呀，一定是生病了，我?guī)闳タ纯础！薄搬t(yī)生呀，小熊說他很難受，請您給他看看吧?！贬t(yī)生說：“呀，全身都是痱子，還發(fā)燒呢。別怕，打一針，好得快?！毙⌒苣?，趴在媽媽的身上直掉眼淚。

小兔也是小狐貍的好朋友。天氣漸漸地涼了，西北風一刮，樹葉被吹得滿天飛舞，小兔呢，還穿著裙子。兔媽媽說：“小兔，天氣涼了，穿上毛衣吧?！薄安灰灰?，我就喜歡穿裙子。裙子一轉(zhuǎn)起來就像花一樣張開了，多漂亮呀?！钡搅讼挛纾⊥冒⑻绨⑻绲卮蛄撕枚鄠€噴嚏。媽媽說：“你感冒了，快吃片感冒藥吧?！薄皨寢專乙院笠欢犇愕脑?，多穿衣服，生病可真難受呀！”

小狐貍知道了，拿著溫度計，說：“看，這是溫度計，我們就根據(jù)天氣的變化、氣溫的高低來穿衣服和脫衣服的，不用媽媽多關(guān)照，自己照顧好自己?！毙⌒芎托⊥寐犃?，都不好意思地笑了。

活動目標：

1．理解故事《自己照顧自己》，知道隨著天氣的變化增減衣服。2．初步了解肚子疼的原因以及預防肚子疼的方法?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，知道隨著天氣的變化增減衣服?；顒与y點：了解有關(guān)肚子疼的原因以及預防肚子疼的方法?；顒訙蕚洌?/p>

課件《自己照顧好自己》?；顒舆^程：

一、欣賞故事《自己照顧自己》。

1．教師播放課件【故事欣賞】，幼兒觀看課件聽故事，1－2次。

2．教師：小狐貍為什么特別會照顧自己？它是怎么照顧自己的？小狗熊會照顧自己嗎？為什么？結(jié)果它怎么樣了？小兔子會照顧自己嗎？為什么？結(jié)果它怎么樣了？

二、幼兒說說看自己平時是怎么照顧自己的。

三、小結(jié)：

我們要學會自己照顧自己，天冷了就要加衣服，天熱了就要減衣服。我們不僅要知道隨著天氣的變化加減衣服，還要學會保護自己，不隨便亂吃東西。有個小朋友就不會照顧自己，經(jīng)常肚子疼呢。這是怎么回事呢？

四、為什么會肚子疼？

1．教師：小朋友知不知道為什么會肚子疼呢？幼兒自由討論。

2．教師播放課件【肚子疼的原因】，點擊幼兒剛剛提到的、畫面上有的內(nèi)容，肯定幼兒的回答；播放幼兒沒有提到的肚子疼的其他原因，豐富幼兒的認識。

五、怎樣預防肚子疼？

1．教師：我們已經(jīng)找到了肚子疼的原因，那么怎樣做才能預防肚子疼呢。教師可和幼兒一起重復引起肚子疼的原因，然后引導幼兒說出預防的原因。

2．教師播放課件【怎么辦】，鞏固幼兒的認識?；顒臃此迹?/p>

幼兒通過本次學習的故事，加深認識到應如何照顧好自己。在活動中幼兒都能說出自己平時是怎樣照顧自己的，但實際生活中，有很多幼兒還是需要老師的提醒，才能做到。對于一些食物，幼兒也是很難自控，特別是一些零食，還是需要家長的監(jiān)督。我結(jié)合活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒平時生活中的事例，引導教育他們應懂得少吃零食，提高自我服務的能力。

大班上期故事《小馬過河》教學設計與反思

活動時間：2016-1-12 教材內(nèi)容：

小馬過河

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你把這半袋麥子馱到磨坊去吧！”小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。

跑著跑著，一天小河擋住了去路。河水“嘩嘩嘩”地流著。能不能過去呢？他向四周望望，只見一條老牛在河邊吃草?！芭２?，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。

突然，一只小松鼠跳到小馬跟前“小馬，別過河，河水會淹死你的！”小馬奇怪地問：“水很深嗎”“當然！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么樣做才好。

唉！還是回家問問媽媽吧！“孩子，光聽別人說，自己不動腦子，不去試試，是不行的?！毙●R聽了媽媽的話，明白了，轉(zhuǎn)身又往河邊跑去。到了河邊，小馬剛剛要下水，松鼠又大叫起來：“怎么你不要命啦！”“讓我試試吧！”小馬一面回答，一面下了河，小心地蹚過去。

原來，河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那么深。

活動目標：

1．引導幼兒獲得深淺、高矮等關(guān)系的經(jīng)驗。2．懂得凡事都要仔細想一想，還要親自試一試?；顒又攸c：能理解故事內(nèi)容，認識深淺、高矮等關(guān)系。

活動難點：懂得復述故事，遇事能動腦筋思考，有些還要親自試一試。活動準備： 課件《小馬過河》?；顒舆^程：

一、欣賞故事《小馬過河》。

1．教師點擊【故事欣賞】，幼兒欣賞。

2．教師：故事講了一件什么事情？小馬過河的時候碰到了誰？它們是怎么說的？誰說得對呢？最后小馬是怎么做的？它過了河嗎？

二、交流討論。

1．教師可請幼兒討論：老牛說了什么？松鼠又說了什么?回到馬棚后，媽媽怎樣對小馬說？小馬最后過河了么？分別播放課件中的第一段、第二段、第三段、第四段。

2．教師：同樣的一條河，為什么大黃牛和小松鼠說得會不一樣呢？它們講的是不是有道理？播放課件中【說的一樣嗎】分別點擊大黃牛和小松鼠聽一聽請幼兒分析討論。

三、教師點擊【比一比】，引導幼兒進一步討論。

1．教師：大黃牛和小松鼠說得都不錯，但是都只是從他們各自的立場所說的話。2．教師：我們應該聽大黃牛和小松鼠的意見嗎？為什么？（應該聽，但是不可以完全相信；應該弄清楚它們?yōu)槭裁磿@樣講。）

3．教師：你覺得小馬是應該問別人怎樣過河？還是應該自己親自去試試呢？如果你是小

馬，你會怎么做呢？

四、分段復述故事：第一段，第二段，第三段，第四段。

五、總結(jié)。

教師：《小馬過河》告訴我們，做什么事情不能只聽一個人的意見，應該多聽不同人發(fā)意見，更重要的是要動動自己的小腦筋，好好的想一想怎么做才最好，還要大膽的試一試，才能知道自己能不能做好這件事情。

活動反思：

幼兒通過活動，理解故事的內(nèi)容。初步對不同動物的高矮與一些事物做比較，獲得它們之間比較出不同的結(jié)果。在過程中他們能認真傾聽故事，積極回答問題。大多數(shù)幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容，分段復述故事。但是，還存在有少部分幼兒，不夠大膽張嘴說說，這不利于提高語言發(fā)展能力。對于這些孩子應多加引導，以能主動參與活動中。

大班上期吹畫《梅花》教學設計與反思

活動時間：2016-1-14 教材內(nèi)容：來自廣西版大班上冊P263 活動目標：

1．學習吹畫、手指點畫的技能，較合理地安排畫面。

2．萌發(fā)幼兒運用不同的方法進行繪畫的欲望，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒又攸c：學習吹畫、手指點畫的技能。

活動難點：能從不同的方向進行吹畫，及合理地安排畫面?；顒訙蕚洌?/p>

1．有關(guān)梅花的圖片，范例作品。2．墨水、棉簽、紅色印泥、作業(yè)紙?；顒舆^程：

一、引導幼兒觀察有關(guān)梅花的圖片。1．觀察梅花的樹干、樹枝。

2．觀察梅花的花朵：花瓣、花蕊、花苞。

二、出示范例作品，請幼兒欣賞，這是用嘴吹、用手指點畫成的作品，引起幼兒的作畫興趣。

三、示范講解。

1．用棉簽蘸點墨水滴在作業(yè)紙上的適當位置上，在墨水沒干時迅速用嘴靠近墨水向上、向左、向右吹，使之成為“樹干、樹枝”。

2．用右手的食指蘸紅色印泥在樹枝上點畫梅花。有一瓣、兩瓣，也有四五瓣的，由各種不同花瓣的梅花組成一幅美麗的梅花圖。

四、幼兒動手操作。

1．提醒幼兒從不同的方向吹出樹枝的形狀。

2．提示幼兒點梅花時，要注意花瓣、花朵之間的距離。

五、小結(jié)，作品展示。

鼓勵有創(chuàng)造性表現(xiàn)吹畫及有進步的幼兒?；顒臃此迹?/p>

本次活動我首先引導幼兒觀察梅花的圖片，當一幅幅梅花呈現(xiàn)在幼兒眼前時，他們已被梅花的美景所深深吸引住，情不自禁地發(fā)出驚嘆聲，“哇！好美??！”當我出示范例給幼兒觀察時，他們拍起了掌聲。我告訴他們這是吹畫、手指點畫的作品，這時我看到了一雙雙好奇的眼睛，這已引起了他們作畫的興趣。幼兒通過我詳細的示范講解，他們已掌握了作畫的技能，每個幼兒都能主動、積極參與活動中。雖然有個別幼兒在吹墨水這個環(huán)節(jié)，遇到了點困難，就是吹不開，但是，我及時用語言鼓勵他們，不要著急，嘴巴鼓起氣，從不同的方向慢慢吹，盡量不要把口水吹出來，這樣加強了他們繼續(xù)作畫的信心。最后他們能很好完成作品。幼兒能在玩中學，掌握了一些不同作畫的技能，活動效果很好！

第二篇：幼兒園大班教學設計與反思

幼兒園大班教學設計與反思

活動名稱：我是小司機 重點領(lǐng)域：健康 活動方式：分組 預設目標：

1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。活動準備：

膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支 活動預設：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

2、“小司機 ”練本領(lǐng)。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作?！熬G燈”：小司機做開車快跑狀?！凹t燈”：小司機原地走跑狀。

“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀?！巴＼噲觥保盒∷緳C模仿剎車動作。

教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。4．游戲：過隧道 讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。

5．放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。

2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進行游戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。活動反思:

在這個游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

第三篇：幼兒園大班教學設計與反思

幼兒園大班教學設計與反思

能依據(jù)交通指示標記看信號改變走跑方向，膠圈若干交通指示標記停車拐彎繞桿支活動預設，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)分成兩組進行游戲，同的表現(xiàn)先上的孩子要教師來解決后上的孩子則提?；顒用Q：我是小司機 重點領(lǐng)域：健康 活動方式：分組 預設目標：

1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。活動準備：

膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支活動預設：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操常教師與幼兒一起做準備活動。

2、“小司機”練本領(lǐng)。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀。“紅燈”：小司機原地走跑狀。

“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀?！巴＼嚦保盒∷緳C模仿剎車動作。教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小 隧道。

5．放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。觀察記錄：

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。

2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上 下坡的速度)。

3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進行游戲。

有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們 討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不 同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提 出解決的方法。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整 游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則 中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。活動反思: 在這個游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡 單，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的設 計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時

給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

第四篇：大班體能教學設計與反思

《我的小籃球》

活動設計背景：

從觀看本校初中小學籃球比賽后，幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達到高點，現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應用于器械操，他們開始進行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法；利用籃球進行各種體育活動；結(jié)合學前班年齡的特點，利用學校已有的小籃球，設計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動手能力達到在玩中學，在學中玩，體驗到合作的樂趣和成功的喜悅。

活動目標：

1、認知方面：通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。

2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。

3、技能方面：通過與小籃球有關(guān)的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

教學重點、難點：

重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì) 難點：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法 活動準備：

小籃球若干、籃球場或空地一塊 活動過程：

一、開始部分

1、場地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）

2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）

二、基本部分

1、提問回憶：

教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？ 學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

2、嘗試

教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。

3、探索

學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。

4、展示模仿

學生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學習模仿。

5、評選游戲

教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。

6、分享交流

教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等

7、游戲——小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。

教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。

三、結(jié)束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的

2、將籃球放入框內(nèi)，退場 教學反思：

1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。

第五篇：教學設計與反思

《懷念母親》教學設計（第一課時）與教學反思

A．教材解讀

《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”，通過本組課文的學習，要讓學生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。我覺得，此文體現(xiàn)語文人文性一面的應該是季老對母親，對祖國深沉的愛，而語文的工具性一面則是體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

B.教學目標

1、學會8個生字，理解“奔喪、棄養(yǎng)、食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢、可見一斑、悵望灰天”8個詞語。

2、體會作者對母親深切的懷念之情，領(lǐng)悟懷念的背后是作者對母親的敬與愛。

3、憑借閱讀經(jīng)驗找到對表情達意起關(guān)鍵作用的詞句，并從中體會文章傳遞出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

C.教學重難點

從關(guān)鍵詞句中體會文章表達出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

D、教學過程：

一、引讀課題——走近“懷念”

1、今天，我們來學習一篇有關(guān)母親的文章，師板書課題，齊讀課題。

2、對于這篇文章的作者大家一定不會陌生，他就是一代國學大師——季羨林。誰為我們來介紹一下。出示課件資料。（季羨林，生于1911年8月，山東省清平縣(今臨清市)人。著名的語言學家、翻譯家、教育家、社會活動家。北京大學教授，他精通12國語言，他博古通今，被稱為“學界泰斗”。作為作家，他的作品主要有《天竺心影》、《朗潤集》、《季羨林散文集》、《牛棚雜憶》等。）

3、季羨林的一生給我們留下了許多優(yōu)秀的文學作品，他的許多文章里都說到了故鄉(xiāng)、母親，那是他魂牽夢縈的地方，魂牽夢縈的人！課題中這簡簡單單的四個字,卻伴隨著季羨林的一生。讓我們帶著懷念之情再讀課題。

二、整體感知

1、下面就讓我們跟隨作者一起走進課文。

出示閱讀要求（課件）A自由地朗讀課文，要讀準字音，讀通句子，這篇課文在形式上和我們以往學過的課文有什么不同？B課文中哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？

2、學生交流讀后的初步感受。

（1）認讀詞語，指名讀詞。這些都是描寫什么的詞語？讓我們想象作者的心情來讀讀這些詞語。

（2）這篇課文在形式上和我們以往學過的課文有什么不同？知道為什么要插入這些日記和《尋夢》片斷嗎？

（3）課文中哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？你能用簡單的一兩句話說一說嗎？把你印象深刻的內(nèi)容說給同桌聽一聽。

作者就是通過一個個片段，借助日記、散文摘抄的語段，表達對母親、對祖國的思念。課文中的哪段概括了這個意思。

齊讀第一段。（課件出示）

這段話告訴我們什么？板書兩個母親、崇高的敬意和真摯的愛慕

帶著崇高的敬意和真摯的愛慕再讀句子。

三、品讀對生母的懷念

這節(jié)課我們先來感受作者對生母崇高的敬意和真摯的愛慕。你能從文中哪一段深刻的感受到這一點？（出示第二段）

（一）學習第二段，感受懷念

1、自讀第二段，從哪里可以感受到作者對母親的懷念？“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！?/p>

理解詞語“食不下咽，寢不安席”。

為什么我會“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系上下文說說。

（1）”我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲?！弊プ≡~語談體會。

（2）補充資料：“當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”——《賦得永久的悔》片段

再次感受失去母親的悲痛，讀好句子。

（3）在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么？

說說與母親在一起的日子。

（4）“食不下咽，寢不安席”作者僅僅是因為從此以后再也見不到母親了嗎？還想到了什么？

補充材料；“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了?！?/p>

談體會：子欲養(yǎng)而親不待啊！母親把所有的一切都給了我，可是還沒等我有報答的機會就已經(jīng)走了。所以這怎能不讓作者感到悔恨呢？

（5）對于作者來說，在他的國學理念中盡孝是做人的基本，他覺得自己在母親生前沒有好好地盡孝，這就是不孝！是靈魂不全的人。對他來講這是一種痛徹心扉的恨，是一種無盡的恨，是終身的恨！讓我們帶著作者的悔恨來讀讀課文。

（二）學習日記，感受懷念

是啊，只要一想到母親，作者就淚流不止，數(shù)十年如一日。即使幾年之后他離開自己的祖國，來到了德國留學，這么遠的距離也沒有割斷他對母親的思念。從他的那篇日記中我們就能感受到。出示日記

1、讀日記，作者看到了什么？

2、房東太太的神情有什么變化，找找心情變化的詞語。（高興的不得了、沮喪）

3、為什么會有這樣的變化？

當他聽說自己的兒子今天回家，她高興的不得了。她高興成了什么樣子？她會為兒子的回來做哪些準備？文中是省略號，你能把省略的內(nèi)容說出來嗎？

4、然而，這個兒子卻沒有回家，房東太太是那么沮喪。也許他的兒子不知道也看不到母親的等待，而此時誰看到了？他不但看到了（眼前外**親的等待，更看到了他以前看不到的自己母親當年的等待）

出示資料：“有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：?早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的！?”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷??！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來??！然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界?！保◣熥x）

移情寫話：寫一段景，再寫母親的思念；寫一段景，再寫季羨林的思念。

母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來呢？這邊的同學可以拿起筆來寫一寫。此時，身處異國他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過多么痛苦地等待，他又有怎樣的話要對長眠于故鄉(xiāng)地下的母親說？請這邊的同學拿起筆來，寫一寫季羨林此時最想說的話。

母子倆穿越時空進行對話。

5、朗讀體會。

6、理解“古今中外的母親都是一樣的!”

四、回應全文——升華情感

2001年，九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來到母親墓前，百感交集，“撲通”一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上，此刻，他在心中暗暗地說：“娘啊！這恐怕是你兒子今生最后一次來給你掃墓了，將來我要睡在你的身邊?！保ㄕ浴墩媲榧玖w林》）

無論是在國內(nèi)還是國外，不管是年幼時，還是年長時，作者只要一想到自己的母親就淚流不止，數(shù)十年如一日，整整八十年。在季羨林心中，他認為什么最重？（母親）母親，母愛最重！照應開頭。

《懷念母親》教學反思

《懷念母親》是一篇感人至深的文章，作者季羨林以回憶的形式，介紹了對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨和對祖**親不變的愛意。

一、從整體入手，抓住文章主干

課一開始，我先讓學生通讀全文，理清文章的脈絡。然后我緊緊抓住課文第一段，并說說讀懂了什么？引導學生了解文章主要寫了作者的兩位“母親”，分別是誰？有怎樣的感情？這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學生抓住了文章的主干，同時也讓學生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。

二、抓關(guān)鍵詞句，理解課文

為了更好地理解課文，我讓學生緊密聯(lián)系本組課文訓練重點──抓關(guān)鍵詞句，表情達意。借助問題：“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”引導學生小組合作，學生們在小組長的帶領(lǐng)下，分別找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞和句子，并通過交流感受，逐漸感受到季羨林對母親的愧疚和眷戀。

三、借助資料補充，體會作者情感。

初讀課文，覺得課文感情平平，同時對六年級的學生來說，也很難體會到作者對已逝母親的愧疚和對祖**親的熱愛。為了幫助學生更好地感受作者的情感，因此在教學“懷念生身母親”這部分內(nèi)容時，我適時地補充了季羨林懷念母親所寫的《永久的悔》中的片段，結(jié)合重點句“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！幌氲侥赣H，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！眮碚归_教學。一開始，在介紹季羨林后，我出示了這樣一段話：當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”我深情地朗讀之后，讓學生說說感受，很快就把學生帶入了當時作者失去母親的痛楚之中；而后理解作者痛苦的另一層意思，在學生粗粗交流之后，再出示補充相關(guān)資料：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：?早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!?”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。再通過朗讀重點句時，我發(fā)現(xiàn)學生的情感已經(jīng)與作者產(chǎn)生了共鳴，作者為不能盡孝而愧疚。

不足之處：

1、在初步了解課文內(nèi)容時，讓學生說說哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？學生交流面不夠廣，應該讓學生廣泛的說一說，而不是局限于

一、兩個人，也可以同桌互相交流來達到這個效果。

2、說話練習，房東太太為兒子準備什么？學生說的角度應該換一下，還是從小孩的角度去說更貼近實際。

3、寫話練習，形式是好的但由于學生的體驗無法達到作者的深度，所以造成寫話的厚度不能與作者相比，還不如就不斷的讀，達到以讀促悟的效果。