第一篇：《人類文明的引擎》教學(xué)設(shè)計

《人類文明的引擎》教學(xué)設(shè)計

第三課 人類文明的引擎 教學(xué)設(shè)計

【課程標(biāo)準(zhǔn)】以蒸汽機(jī)發(fā)明和電氣技術(shù)應(yīng)用等為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力：①了解第一次、第二次工業(yè)革命的主要成就和特點(diǎn)； ②掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。

③能辨證關(guān)系的原理分析工業(yè)革命的條件和影響。④能運(yùn)用歷史資料，提高全面評價歷史事件的能力。

2、過程與方法：利用相關(guān)的教學(xué)資源，會收集、整理、運(yùn)用與相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相關(guān)的判斷分析。能運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，了解技術(shù)進(jìn)步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀念。通過學(xué)習(xí)，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實(shí)踐科學(xué)的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強(qiáng)面對挫折的能力。增強(qiáng)毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精神。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成功的信念?！窘滩姆治觥勘菊n教材主要介紹了世界科學(xué)發(fā)展歷程中的“蒸汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。雖然這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富，但課堂上無法使用多媒體，所以建議在課后適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，增加學(xué)生對這兩個時期科技成就的感性了解，為深入認(rèn)識科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的意義奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】工業(yè)革命的成就、第二次工業(yè)革命的成就

【教學(xué)難點(diǎn)】兩次工業(yè)革命的比較、工業(yè)文明對人類社會產(chǎn)生的影響 【教學(xué)方法】以問題探究式為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極的思考?！窘虒W(xué)用具】利用現(xiàn)有條件，以導(dǎo)學(xué)案為載體，開展教學(xué)?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)過程】

課前準(zhǔn)備：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案并訂正答案，計劃用時5分鐘。導(dǎo)入：“1784年的一天英國的國王前來參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國王問他們正在忙什么時，他說：“陛下，我正忙于制造一種君主們夢寐以求的商品。”國王不解地問這種商品到底是什么時，博爾頓回答道：“是力量，陛下?！?——《大國崛起》

（師）同學(xué)們，博爾頓所說的“力量”到底是什么呢？（板書）人類文明的引擎——蒸汽和電的革命

一、人類文明的引擎

（師）同學(xué)們，我們一般說的“引擎”是指什么？（發(fā)動機(jī)、馬達(dá)……）那么，推動人類文明進(jìn)步的引擎又是指什么呢？（指推動人類文明進(jìn)步的技術(shù)、方法等。）

人類歷史上，不同的引擎推動了不同文明的發(fā)展、進(jìn)步。請同學(xué)們觀察的導(dǎo)學(xué)案第2頁的四幅圖片，將不同的引擎與它所對應(yīng)的不同文明用線連起來。人類文明的引擎

（師）總結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的剛才的連線，我們可以總結(jié)出： 中國農(nóng)耕文明——鐵犁牛耕 蒸汽時代 ——蒸汽機(jī)

電氣時代 ——發(fā)電機(jī)、電動機(jī) 信息時代 ——計算機(jī)

（師）我們這節(jié)課的重點(diǎn)是探究蒸汽機(jī)和發(fā)電機(jī)、電動機(jī)怎們成為兩次工業(yè)革命的引擎的。

二、工業(yè)文明的兩大引擎

1、工業(yè)革命——蒸汽機(jī)

（師）我們回到剛才的問題：瓦特制造了什么“力量”？（改良蒸汽機(jī)）瓦特怎么想到要制造這種“力量”？（社會生產(chǎn)的直接推動——工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對動力的需要、實(shí)驗(yàn)科學(xué)的長期孕育。）

為什么說這種力量是“君主們夢寐以求的商品”？請同學(xué)們閱讀材料后，試著回答這個問題。探究一

人類文明的引擎

（師）蒸汽機(jī)的發(fā)明給人類社會帶來了哪些影響？ 材料一：解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題；成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門“萬能的原動力”。

材料二：推動工廠的建立，人類跨入“蒸汽時代”。

材料三：推動交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)。1803年（美）富爾頓制成汽船；1814年（英）史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車。

另外，蒸汽機(jī)促進(jìn)了機(jī)器制造業(yè)的誕生。

（師）用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能夠完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它存在哪些弊端？材料四和材料五會給我們哪些提示呢？

材料四陳列在英國倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。

材料五 十九世紀(jì)中葉倫敦一家報紙報稱：“泰晤士河在工業(yè)革命前水清魚多，是水禽棲息和豪門宴飲的理想場所，是英國人的生命之河。但在工業(yè)革命之后，該河的水質(zhì)迅速惡化，病菌孽生，魚類幾乎絕跡。河水的污染還使倫敦奇臭難耐?！?/p>

（材料四：體積過于龐大；材料五：環(huán)境污染等。）（師）為了改正這些弊端，瓦特的后人們制造了一種讓全世界的統(tǒng)治者都“夢寐以求”的力量——發(fā)電機(jī)和電動機(jī)。

2、第二次工業(yè)革命——發(fā)電機(jī)和電動機(jī)

（師）通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，隨著發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的發(fā)明，對電的應(yīng)用從理想走向了現(xiàn)實(shí)。電力的廣泛應(yīng)用促使新的交通工具——汽車出現(xiàn)，化學(xué)工業(yè)也取得了重大突破。

3、兩次工業(yè)革命的比較

（師）蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。兩次工業(yè)革命有何聯(lián)系與區(qū)別？同學(xué)們需要完成導(dǎo)學(xué)案的探究二。提示：從剛剛學(xué)過的內(nèi)容里找到答案。探究二 聯(lián)系：前一次為后一次的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有些國家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行。區(qū)別：

第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 發(fā)明基礎(chǔ)

工人、技工勞動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)明工具 完全以科技為基礎(chǔ) 發(fā)生范圍

源于英國，各國多引進(jìn)英國設(shè)備 各國都有發(fā)明創(chuàng)造、美、德居多 發(fā)生部門

從輕工業(yè)開始

以重工業(yè)、電力、通訊等領(lǐng)域?yàn)橹?/p>

三、對工業(yè)文明的感悟——工業(yè)革命的對人類文明發(fā)展的影響

（師）蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。請閱讀材料，思考兩次工業(yè)革命對人類文明發(fā)展的影響。探究三

材料一（英國）生鐵產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。煤產(chǎn)量1770年為260萬噸，1840年增至3000萬噸。

材料二資產(chǎn)階級，由于一切工具的改進(jìn)，由于交通運(yùn)輸?shù)募捌浔憷岩磺忻褡迳踔磷钜靶U的民族都融進(jìn)文明了?！凑兆约旱拿婷矠樽约簞?chuàng)造出一個世界。

——《共產(chǎn)黨宣言》

材料三 1760年，英國5～10萬人的城市只有1個，1851年達(dá)到13個。特別是新興工業(yè)城市的發(fā)展迅速，如曼徹斯特、利物浦等。1851年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過農(nóng)村人口，城市人口比重達(dá)到50.2%。1921年，英國城市化水平達(dá)到77%。

材料四電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。

——人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修Ⅲ

材料五 “1830—1848年英國的新興城市，天空被煙霧籠罩，臉色蒼白的人匆匆穿行于烏煙瘴氣之中，連外國游客都為此感到擔(dān)憂”。——《革命的年代:1789—1848》

材料六在工業(yè)革命中雖然按人口平均的收入有了明顯的提高，可是富人的收益要明顯地大于窮人?！狝·勃里格斯《英國社會史》

材料七 1900年，20世紀(jì)的大幕拉開了。這一年，當(dāng)時的世界大國們在東方進(jìn)行了一次很不光彩的集體亮相。由英國、法國、德國、美國、日本、俄國等國家組成的八國聯(lián)軍，侵入了古老中國的首都——北京。——《大國崛起》解說詞（積極影響: 材料一：經(jīng)濟(jì)：社會生產(chǎn)力大幅度提高 材料二：政治：確立和鞏固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治

世界格局：資本主義世界體系最終確立, 世界日益成為一個整體 材料三、四：社會生活：城市興起，人們生活更加豐富多彩 消極影響：

材料五：環(huán)境污染、材料六：貧富懸殊、材料七：帶來殖民侵略）

小結(jié)：這節(jié)課我們主要介紹了世界科學(xué)發(fā)展歷程中的“蒸汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，電的發(fā)明及廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。在第二次工業(yè)革命中被稱為“發(fā)明大王”的愛迪生曾經(jīng)說過：“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話充分說明：成功=勤奮。這節(jié)課的末尾，我就借用這句名言與各位同學(xué)共勉?！景鍟O(shè)計】

第二篇：人類文明的引擎 教學(xué)設(shè)計

人類文明的引擎教學(xué)設(shè)計

第一部分：教案內(nèi)容 【教學(xué)指導(dǎo)】 教學(xué)思路：

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。

考試內(nèi)容與要求：列舉瓦特和愛迪生的主要發(fā)明，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。

學(xué)習(xí)要求：知道工業(yè)革命時期瓦特改良蒸汽機(jī)，了解第二次工業(yè)革命時期電的應(yīng)用，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展及人類思想解放的作用。

重點(diǎn)：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。難點(diǎn)：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

了解科技促進(jìn)社會發(fā)展的基本知識。

編制科技發(fā)展促進(jìn)社會生產(chǎn)力進(jìn)步的年表，認(rèn)識生產(chǎn)力進(jìn)步與科技進(jìn)步的同步發(fā)展歷程。

培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)的能力，了解現(xiàn)實(shí)社會生活中需要改進(jìn)的工具或技術(shù)。

能正確評價科學(xué)家對科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，能正確認(rèn)識個人在歷史發(fā)展中的作用。

二、過程與方法

人類生產(chǎn)力提高過程中，從經(jīng)驗(yàn)型到科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合型，概括科技促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的線索，比較兩次科技革命的特點(diǎn)。

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，了解科技進(jìn)步對生產(chǎn)效率提高的作用，從而認(rèn)識科技改變社會和生活的巨大作用。

讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，從科技進(jìn)步對人類的影響的角度對科技成果進(jìn)行分類。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

通過對科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)社會進(jìn)步的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生為祖國富強(qiáng)學(xué)好科學(xué)、用好科學(xué)的責(zé)任感和使命感。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是人類密切關(guān)注社會進(jìn)步、關(guān)注人類生活質(zhì)量提高的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的感情?！窘虒W(xué)流程】

投影：

1784年的一天，英國的國王前來參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國王問他們正在忙什么時，他說：?陛下，我正忙于制造一種君主們夢寐以求的商品。?國王不解地問這種商品到底是什么時，博爾頓回答道：?是力量，陛下。? ——《大國崛起》

問：同學(xué)們，博爾頓所說的?力量?到底是什么？

答：……

（板書）人類文明的引擎——蒸汽和電的革命

投影：18世紀(jì)英國棉紡織機(jī)器發(fā)明表。發(fā)

明

動

力 珍妮紡紗機(jī) 人

力 水力紡紗機(jī) 水

力 騾機(jī)

水

力 水力織布機(jī) 水

力

問：從這張表格中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？

答：當(dāng)時的棉紡織機(jī)器使用的是自然力（人力、水力）。思考：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)地理知識，分析工廠利用河流里的水力作為動力，有哪些不足的地方？

答：……

（板書）

一、瓦特改良蒸汽機(jī)

⒈背景

⑴社會生產(chǎn)的直接推動

（工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對動力的需要）

⑵實(shí)驗(yàn)科學(xué)的長期孕育

⒉創(chuàng)制

⒊意義

問：為什么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？

答：……

（板書）蒸汽機(jī)發(fā)明的意義 ⒈解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題；

自然力（人力、畜力、水力、風(fēng)力）

↓

蒸汽

⒉改變了工業(yè)格局的分布；使人類進(jìn)入?蒸汽時代?

近水建廠→交通發(fā)達(dá)、資源豐富 ⒊出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮； ⒋推動交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)。

蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車

投影：

恩格斯說：?17世紀(jì)和18世紀(jì)從事制造蒸汽機(jī)的人們，誰也沒有料到，他們所創(chuàng)造的工具，比其他任何東西都會使全世界的社會狀況革命化……?

?蒸汽機(jī)的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過的。? ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

問：用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它有沒有存在哪些弊端？

投影：

陳列在英國倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。

這是19世紀(jì)英國一個欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經(jīng)是寧靜的農(nóng)村，但蒸汽機(jī)和工廠的出現(xiàn)，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。

答：……

（板書）體積過于龐大，噪音污染和環(huán)境污染，資源浪費(fèi)等。

于是科學(xué)家們又開始尋找一種更好的動力，人類迎來了電氣時代。

俗話說?飲水不忘掘井人?，那些科學(xué)家為電氣時代的到來做出了貢獻(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第118頁。

（板書）1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（理論基礎(chǔ)）1866年德意志科學(xué)家西門子研制成了發(fā)電機(jī) 1873年比利時人格拉姆發(fā)明了發(fā)動機(jī)

1882年愛迪生在紐約創(chuàng)建了第一個發(fā)電站并形成了電網(wǎng)

投影：

電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。

——人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修Ⅲ

問：如果我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會碰到哪些困難？

答：……

可見，我們的生活已經(jīng)離不開電。提到電，我想同學(xué)們都會自然而然地聯(lián)想到一個人——愛迪生。

投影：

愛迪生（1847—1931），美國著名發(fā)明大王，一生完成了2000多種發(fā)明，平均每12天半就有一項(xiàng)發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報機(jī)、電影、電車、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國熄燈以示哀悼。

問：一位僅僅讀了三個月小學(xué)而輟學(xué)的愛迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個又一個的發(fā)明？

投影：

驚奇就是科學(xué)的種子。

發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。——愛迪生

問：從愛迪生的這些名言中，同學(xué)們能夠體會出他成功的秘訣嗎？

答：……

問：兩次工業(yè)革命對社會發(fā)展產(chǎn)生了什么作用？

投影：

答：……

（板書）科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用：

⒈社會生產(chǎn)力大幅度提高；

⒉資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治；世界日益成為一個整體；

⒊城市化進(jìn)程加快；

⒋人們生活更加多彩。

一言以蔽之——

（板書）科學(xué)技術(shù)是推動社會變革的動力。第二部分：反思與點(diǎn)評 【課后反思】

本課牽涉到第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的史實(shí)，在必修Ⅱ中學(xué)生已經(jīng)有所了解，為了避免重復(fù)，本課教學(xué)中對兩次工業(yè)革命的內(nèi)容做了簡化：第一次工業(yè)革命突出了蒸汽機(jī)發(fā)明的意義，第二次工業(yè)革命突出了電的發(fā)明的意義，讓學(xué)生設(shè)想假如我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會碰到哪些困難？以此加深學(xué)生的理解。

理科班教學(xué)時可以將本課與第四課?向‘距離’挑戰(zhàn)?合并，以節(jié)省課時。第三部分：相關(guān)資料 【練習(xí)與測驗(yàn)】

課本第131頁?學(xué)習(xí)思考?

答：規(guī)模上，大機(jī)器工廠比手工工場規(guī)模大，人數(shù)多；生產(chǎn)方式上，大機(jī)器工廠采用技術(shù)先進(jìn)的機(jī)器操作，而手工工場是靠簡單的手工工具操作；在動力上，機(jī)器大工廠主要靠水力或動力機(jī)器，而手工工場主要靠人力；在生產(chǎn)效率上，機(jī)器大工廠效率大大高于手工工場。

課本第131頁?學(xué)習(xí)思考?

答：蒸汽機(jī)的發(fā)明解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題，是人類歷史上的第一次能源革命。它推動了工業(yè)革命的開展，成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門?萬能的原動機(jī)?，使交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)生了徹底的改變，世界經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系日益密切。蒸汽機(jī)的使用，使大量工廠紛紛建立，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類歷史跨入了一個新的時代——蒸汽時代。

課本第133頁?學(xué)習(xí)思考? 答：電燈、電話、汽車、飛機(jī)等。

課本第134頁?自我測評? 答：第一次工業(yè)革命：從英國一國先開始，后延續(xù)到法、美、德、意等國；從發(fā)明和使用機(jī)器開始，主要由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人技師進(jìn)行，大機(jī)器生產(chǎn)取代手工工場，人類進(jìn)入蒸汽時代。第二次工業(yè)革命：幾乎同時發(fā)生在幾個先進(jìn)的資本主義國家；自然科學(xué)同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，科學(xué)技術(shù)起了重要作用，人類進(jìn)入電氣時代，交通運(yùn)輸?shù)男录o(jì)元到來。

課本第134頁?材料閱讀與思考?

答：都真實(shí)。說明工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，一方面創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，另一方面也帶來了新的不平等和各種社會問題，尤其是給工人階級帶來嚴(yán)重的剝削。

第三篇：專題七 人類文明引擎學(xué)案

專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌

三

人類文明的引擎

課標(biāo)要求：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用 考試說明：改良蒸汽機(jī)

電氣技術(shù)的應(yīng)用

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。

難點(diǎn)：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果。

第一學(xué)習(xí)時間

自主預(yù)習(xí)

課前知識體系圖解

1、請閱讀課本，提取關(guān)鍵詞。

2、畫出本課知識的思維導(dǎo)圖。

材料閱讀

1．瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)

〔材料〕瓦特，一七三六年一月十九日出生在蘇格蘭西海岸的一個小港口。父親雖是一個造船工人，有相當(dāng)良好的教養(yǎng)。瓦特從小就很聰明，在留校讀書時數(shù)學(xué)最好，尤其對于自然科學(xué)特別有興趣??十八歲時??在一個理學(xué)機(jī)械師門下當(dāng)學(xué)徒??

有一次瓦特從一個學(xué)生的口里，聽到有關(guān)紐昆門抽水機(jī)的故事。結(jié)果立刻引起他對蒸汽機(jī)的興趣??然而瓦特最初想象的蒸汽機(jī)，也是利用大氣的壓力來推動活塞，這 和紐昆門的抽水機(jī)并沒有什么不同。到后來瓦特在活塞的上面，用蒸汽代替了大氣的壓力，如此一改良才算發(fā)明了真正的蒸汽機(jī)??后來瓦特又繼續(xù)改良，用蒸汽的 壓力使活塞在上面也能動??瓦特為了把往復(fù)運(yùn)動改成回轉(zhuǎn)運(yùn)動，就又研究出“曲柄”??結(jié)果又被歹人竊取設(shè)計圖??瓦特又研究出‘日月齒車’??瓦特完成回 轉(zhuǎn)運(yùn)動以后，他所發(fā)明的蒸汽機(jī)就可以用來發(fā)動各種機(jī)械??蒸汽機(jī)一發(fā)明，就立刻被廣泛使用，大規(guī)模的工廠一個個出現(xiàn)??立刻使以前的手工業(yè)完全機(jī)械化，因 此那些在家庭式手工藝工廠做工的人，就都轉(zhuǎn)移到資本家經(jīng)營的大工廠去。

??瓦特所發(fā)明的蒸汽機(jī)，就是歐洲產(chǎn)業(yè)革命的原動力，的確是一件具有劃時代歷史意義的大事。

──馮作民《西洋全史》，第511～514頁

【解讀】這則材料對我們了解瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的情況有參考價值。最早關(guān)于蒸汽機(jī)的設(shè)想，可追溯到公元１世紀(jì)的古羅馬，利用火力推開教堂大門的機(jī)器，是世界上最早的蒸汽機(jī)。１７世紀(jì)末１８世紀(jì)初，礦井排水問題十分突出，眾多的發(fā)明家思考并設(shè)法去解決。最早發(fā)明利用蒸汽力排水機(jī)器的是英國人薩弗里，后經(jīng)過許多人的研究創(chuàng) 造，不斷推陳出新，英國鐵匠出身的紐可門發(fā)明了一種新的可供實(shí)用的蒸汽機(jī)，慢慢地紐可門蒸汽機(jī)的缺點(diǎn)凸顯出來，它加工粗糙，效率低。瓦特正是在紐可門蒸汽 機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)明了新蒸汽機(jī)。

瓦特是英國偉大的發(fā)明家，格拉斯格大學(xué)的機(jī)械修理工，他勤奮好學(xué)，善于觀察，掌握了法文、德文和意大利文，讀過許多著名物理學(xué)家、化學(xué)家的著作。1769年，瓦特對紐可門蒸汽機(jī)進(jìn)行了一系列的重大改進(jìn)，制成了單向蒸汽機(jī)，不久取得專利權(quán)。1785年他研制成了聯(lián)動式蒸汽機(jī)。從最初接觸蒸汽機(jī)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特經(jīng)過了二十多年的艱難歷程，他雖然多次受挫，屢遭失敗，但仍以對科學(xué)的執(zhí)著進(jìn)行革新，把那種最初只能用于礦井抽水的蒸汽機(jī)，變成了即將翻轉(zhuǎn)世界的蒸汽機(jī)。

（１）瓦特勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新。（２）瓦特的蒸汽機(jī)被廣泛使用，成為歐洲產(chǎn)業(yè)革命的原動力。

2、史料：

材料一 627年秋，唐貞觀元年，28歲的玄奘法師??開始了孤身求法的西行歷程。歷經(jīng)一年的跋涉到達(dá)印度境內(nèi)。

材料二 1872年，斐利亞·福克先生在倫敦改良俱樂部和會友們打賭，要在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周。在當(dāng)時的情況下，這確實(shí)是一件很難辦到的事。但最后他提前一天完成了。（《八十天環(huán)游地球》簡介）

材料三 1992年10月，一架“協(xié)和”號超音速客機(jī)，為了紀(jì)念哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸500周年，只用了32小時49分繞地球一周，創(chuàng)造了環(huán)球飛行的新紀(jì)錄。

解讀：

三段材料反映了不同的時代里，交通發(fā)展的情況及其對人們生活和社會發(fā)展的影響。在古代中國：步行是一般人常用的出行方式。在19世紀(jì)中后期，經(jīng)歷了第一次工業(yè)革命之后，蒸汽機(jī)車的發(fā)明和應(yīng)用使出行更加方便和快速。而從20世紀(jì)以來，飛機(jī)的應(yīng)用使交通更加便捷，人們之間的溝通也就更加密切。材料充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類社會進(jìn)步的重要作用。

3、工業(yè)革命對世界的影響

〔材料一〕1820～1890年，英國70年間生產(chǎn)總量增加了60倍，人口增加3倍，人均產(chǎn)值增加13倍。一個勞動力平均每年工作時間從3 000小時減到1 700小時，勞動生產(chǎn)率提高了20倍，人均壽命從35歲增至79歲。

英國農(nóng)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重從1770年的45%降至1841年的22%，1901年再降至6%，工業(yè)相應(yīng)地從4%升至34%和69%。

〔材料二〕18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì)初，英國企圖壟斷先進(jìn)的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，曾頒布禁止熟練工人移民和機(jī)器出口的禁令。但是新技術(shù)是封鎖不住的，許多技術(shù)人員和熟練工人不顧禁令移民國外。

法國在18世紀(jì)70年代引進(jìn)英國的珍妮紡紗機(jī)以后，歐美大國相繼引進(jìn)。他們不僅大量地進(jìn)口英國的機(jī)器，而且還引進(jìn)英國企業(yè)家和技術(shù)人才。

19世紀(jì)40年代，法國一半的鐵路公司有英國的股份，英國還在美國、俄羅斯等地建立一系列股份公司。

〔材料三〕最早開始工業(yè)革命的英國也是最大的殖民地國家。英國的機(jī)器制成的產(chǎn)品摧毀了印度手紡機(jī)和手織機(jī)，破壞了殖民地的城鄉(xiāng)工場手工業(yè)，英國的蒸汽機(jī)和科學(xué)技術(shù)在印度全境把農(nóng)業(yè)和手工業(yè)徹底摧毀了。

英國還打破了亞非國家的封閉和與世隔絕，破壞了傳統(tǒng)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。促進(jìn)了這些地區(qū)的資本主義生產(chǎn)關(guān)系的緩慢發(fā)展。把亞非國家卷入工業(yè)化的洪流，變成世界資本主義大市場中的一部分。

──［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史──1500年以后的世界》，上海社會科學(xué)出版社，200

1年版

【解讀】透 過資料可看到：（１）對英國的影響：機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動，工廠制取代了手工工場，極大地提高了生產(chǎn)率，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；工人的生活狀況有所改善，平均工作時間縮 短，人均壽命提高，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，工業(yè)在國民生產(chǎn)中的總值大大超過農(nóng)業(yè)。（２）對其他國家的影響，英國的技術(shù)和技術(shù)工人流向國外，工 業(yè)革命擴(kuò)展到英國以外的其他國家；密切了英國同其他國家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。（３）對亞洲的影響：較早完成工業(yè)革命的英、法、美等先進(jìn)資本主義國家都積極進(jìn)行殖民 擴(kuò)張，使亞洲一些國家淪為其殖民地或半殖民地，把它們卷入資本主義世界市場，加劇了當(dāng)?shù)氐呢毨Ш吐浜?，造成東方從屬于西方的局面，另一方面，它們也破壞了 亞洲國家的封閉與隔絕，破壞了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和落后的生產(chǎn)關(guān)系，在一定程度上改造了亞洲社會。（４）工業(yè)革命極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。引起了社 會結(jié)構(gòu)的重大變革，密切了世界各地的聯(lián)系，改變了世界面貌；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，應(yīng)充分利用工業(yè)革命的成果增強(qiáng)國力，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。

預(yù)習(xí)檢測1、18世紀(jì)，在英國揭開了工業(yè)革命的序幕的行業(yè)是（）

A、棉紡織業(yè) B、毛紡織業(yè) C、交通運(yùn)輸 D、機(jī)械加工制造業(yè) 2． 成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門“萬能的原動機(jī)”發(fā)明是（）A、電動機(jī) B、火車機(jī)車 C、蒸汽機(jī) D、汽船 3．第一次工業(yè)革命最關(guān)鍵的步驟和主要環(huán)節(jié)是（）

A．機(jī)器的使用 B．交通工具的創(chuàng)新 C．蒸汽機(jī)的改良和使用 D．電的應(yīng)用

4．人類進(jìn)入20世紀(jì)后，工業(yè)發(fā)展的主要動力是（）

A．水力 B．蒸汽動力 C．電力 D．風(fēng)力

5．第二次工業(yè)革命對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是（）

A.亞非拉地區(qū)的工業(yè)飛速發(fā)展 B.促成歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的形成 C.資本主義世界市場進(jìn)一步擴(kuò)大 D.世界貿(mào)易中心開始轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸

1、A

2、C

3、A

4、C

5、C

6、閱讀下列材料

材料一：

材料一：

19世紀(jì)巴黎路燈

材料二：恩格斯在《英國工人階級狀況》中指出：“新生的工業(yè)能夠成長起來，只是因?yàn)樗脵C(jī)器代替了手工工具, ……并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立?！?/p>

材料三：資產(chǎn)階級，由于一切工具的改進(jìn)，由于交通運(yùn)輸?shù)募捌浔憷?，把一切民族甚至最野蠻的民族都融進(jìn)文明了。它迫使一切民族──如果他們不想滅亡的話──采用資產(chǎn)階級的生活方式……它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界。

請回答：

閱讀三段材料,說說蒸汽機(jī)的發(fā)明和電的廣泛使用,在哪些方面推動了社會變革?有哪些負(fù)面影響?(1)社會生產(chǎn)力大幅度提高；社會結(jié)構(gòu)和世界形勢的改變,世界日益成為一個整體；城市化進(jìn)程加快和人們生活更加豐富多彩

（2）負(fù)面影響:技術(shù)的運(yùn)用,生產(chǎn)效率的提高,使資本家剝削工人的手段更加隱蔽;自然環(huán)境的破壞等

第二學(xué)習(xí)時間

課堂檢測反饋 1、19世紀(jì)上半期，水上運(yùn)輸?shù)慕煌üぞ甙l(fā)生了重大變革，1819年“薩凡納”號輪船，從美國出發(fā)，橫渡大西洋成功，這一成就的取得主要得益于（）

A.發(fā)電機(jī)的發(fā)明和使用 B.電動機(jī)的發(fā)明和使用

C.長距離輸變電技術(shù)的日趨成熟 D.蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用

答案：D。辨析：本題主要考查基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。“薩凡納”號輪船是用蒸汽機(jī)驅(qū)動的輪船。故答案為D。

2、瓦特改良蒸汽機(jī)產(chǎn)生的重大變化和影響有（）

①解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題 ②出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮 ③使世界的經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系日益密切 ④使交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)生了徹底改變

A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④

答案：C。辨析：本題考查學(xué)生的分析能力，屬于組合式選擇題，可以用排除法，也可以用直選法。故答案為C。

3、一部網(wǎng)絡(luò)小說中曾經(jīng)有這樣的情節(jié)：“主人公從21世紀(jì)回到了過去，正在室內(nèi)與大物理學(xué)家牛頓閑談，天色漸晚，牛頓起身拉亮了身邊的臺燈??”由此可知（）

A.小說作者出現(xiàn)了低級錯誤，他并不了解歷史 B.牛頓時代已經(jīng)發(fā)明了電燈 C.主人公回到了第二次工業(yè)革命時期 D.電的發(fā)明是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志

答案：A辨析：本題以網(wǎng)絡(luò)小說切題，旨在考查分析能力。牛頓生活在17世紀(jì)，電的使用和電燈的發(fā)明屬于第二次工業(yè)革命的成就，時間屬于19世紀(jì)的中后期。故答案為A。

4、蒸汽機(jī)的改良和發(fā)電機(jī)的產(chǎn)生都是（）A.科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物 B.社會生產(chǎn)發(fā)展需要的結(jié)果 C.第一次工業(yè)革命的重大成果 D.第二次工業(yè)革命的重大成果 答案：B 辨析：蒸汽機(jī)的改良和發(fā)電機(jī)的創(chuàng)制都是工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要的結(jié)果。蒸汽機(jī)的改良是由瓦特在早期蒸汽機(jī)的基礎(chǔ)上完成的，不是依靠某種先進(jìn)科學(xué)理論，而是依靠經(jīng)驗(yàn)改良而 成的，因此，蒸汽機(jī)不是科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物，而發(fā)電機(jī)則是以電磁感應(yīng)現(xiàn)象為理論創(chuàng)制成功的，在這里科學(xué)與技術(shù)達(dá)到完美的結(jié)合。故答案為B。

5、從蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用帶來的后果來看，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用是（）

①社會生產(chǎn)力大幅度提高 ②社會結(jié)構(gòu)和世界形勢因此改變 ③人類的生活更加豐富多彩 ④資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性出現(xiàn) A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

答案：B。辨析：本題考查科技革命對社會發(fā)展作用的理解分析能力，蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入“蒸汽時代”，電氣技術(shù)的應(yīng)用使人類進(jìn)入到“電氣時代”。它們既促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，又促進(jìn)了生產(chǎn)關(guān)系、社會結(jié)構(gòu)的變化，使人類的生活更加豐富多彩。而資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義基本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，與科技進(jìn)步?jīng)]有必然聯(lián)系。故答案為B。

6、閱讀下列材料

材料一這一變化就是工業(yè)革命。全部近代史上沒有什么別的事件更驚人的影響普通人的生活或?qū)θ祟愡M(jìn)步開拓了更廣闊的前景，或造成了更劇烈的苦難和不滿。但19世紀(jì)開始，進(jìn)入第一個四分之一之時，在英國和其他地方——工廠越來越多，直到有些部門，工廠制造幾乎完全代替了家庭制造業(yè)。

材料二為了生存，青年人有的全家離開了村舍家園或者小農(nóng)場，去追隨工廠……

材料三資本家購買原料，擁有機(jī)器和工廠，并出賣制成品。工業(yè)革命使資本家成為工業(yè)的主人?！詈?，拐彎抹角地，工業(yè)革命導(dǎo)致了民主政治。……在這種情況下，工業(yè)革命發(fā)生的不幸，引起了民主政治和勞工運(yùn)動。

—— 卡爾頓·海斯

請回答：

（1）歸納材料一關(guān)于工業(yè)革命的觀點(diǎn)（2）材料二說明什么？

（3）材料三說明工業(yè)革命導(dǎo)致的什么結(jié)果？

（1）機(jī)器代替手工業(yè)；（2）工業(yè)革命引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。（3）資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的對立；民主政治和勞工運(yùn)動的興起。課堂互動研討

1、請在課前預(yù)習(xí)及檢測的基礎(chǔ)上，提出你有疑難的問題，與小組同學(xué)討論，解決問題。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)探究

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、（2008高考重慶卷）下列表述與第二次工業(yè)革命史實(shí)不符的是（）A．汽船的發(fā)明改變了水上運(yùn)輸?shù)臓顩r B．發(fā)電機(jī)的問世使電力成為一種新能源 C．無線電報的出現(xiàn)增強(qiáng)了各國的聯(lián)系 D．內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制推動了石化工業(yè)的發(fā)展

答案：A．辨析：本體通過對重大發(fā)明的影響的比較，注重了對教材主干知識工業(yè)革命的考查，符合新課程改革的方向。解題的關(guān)鍵在于區(qū)分兩次工業(yè)革命的重大成就，汽船屬于第一次工業(yè)革命中的重大發(fā)明，排除。故答案為A。

2、（2008高考上海綜合能力）18世紀(jì)下半葉開始的工業(yè)革命，以蒸汽機(jī)的改進(jìn)和運(yùn)用為標(biāo)志，大大推動了人類交通工具的改進(jìn)。1814年世界上第一輛蒸汽火車機(jī)車的發(fā)明者是（）

A．瓦特 B．史蒂芬孫 C．富爾頓 D．萊特兄弟

答案：B 辨析：本題考查學(xué)生的記憶能力，世界第一輛蒸汽火車機(jī)車的發(fā)明者應(yīng)該是史蒂芬孫。故答案為B。

3、(2008年高考全國卷)諾貝爾獲獎?wù)叩栏窭埂ぶZ斯寫到：“假設(shè)一位古希臘人被奇跡般的送到1750年的英國，他或她會發(fā)現(xiàn)許多熟悉的事物。不過，如果希臘人再晚兩個世紀(jì)被送進(jìn)來，就會發(fā)現(xiàn)，自己宛如置身于一個‘幻想的’世界，什么都不認(rèn)識，甚至什么都不理解?！弊髡咛岢鲎詈笠环N假設(shè)的主要?dú)v史依據(jù)是（）

A．工業(yè)社會形成與發(fā)展 B．人口爆炸性增長 C．經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速 D．各國間交往密切

答案：A辨析：審題時應(yīng)該注意時間，1750年后的兩個世紀(jì)后，即1950年。與古代相比，工業(yè)文明在方方面面都出現(xiàn)巨大的變化，不能為古希臘人所理解。B項(xiàng)人口問題無法體現(xiàn)材料“什么都不認(rèn)識，什么都不理解”；C項(xiàng)錯在時間，經(jīng)濟(jì)全球化加速在20世紀(jì)90年代而非50年代；D項(xiàng)過于單一，國際交往問題無法體現(xiàn)材料“什么都不認(rèn)識，什么都不理解”。故答案為A。

4、（2008年廣東文科基礎(chǔ)）下列屬于第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明的是（）A．蒸汽機(jī) B．輪船 C．汽車 D．電視機(jī) 答案：C 辨析：本題考查學(xué)生的記憶能力，A、B都是第一次工業(yè)革命的發(fā)明。

5、（2008年四川高考）經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾指出，在美國西北部，農(nóng)業(yè)機(jī)械如果受損，農(nóng)民用電報告知機(jī)械商店受損部件的號碼，下一班火車就能帶來新部件，農(nóng)民自己就能安裝。馬歇爾所描繪的情景最早可能出現(xiàn)于（）

A．18世紀(jì)中后期 B．19世紀(jì)初期 C．19世紀(jì)中后期 D．20世紀(jì)前期 答案：C 辨析：注意提干中的有效信息：“電報”、“火車”，火車出現(xiàn)于第一次工業(yè)革命，電報出現(xiàn)于第二次工業(yè)革命。而題干中的限定詞語為“最早可能出現(xiàn)于”。

6、閱讀下列材料：

材料一

材料二

材料三

瓦特（1736－1819）和蒸汽機(jī)

使用蒸汽機(jī)的工廠越來越多

法拉第和電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝臵

材料四 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明，我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請回答：

（1）材料一、三分別反映了什么歷史信息？各產(chǎn)生了什么影響？

（2）據(jù)材料二，分析說明工廠的特點(diǎn)，并歸納瓦特蒸汽機(jī)問世的影響是什么？（3）據(jù)材料四，指出一個科學(xué)家應(yīng)該具備什么樣的科學(xué)精神？

參考答案：（1）信息與影響：瓦特改良了蒸汽機(jī)，使人類進(jìn)入“蒸汽時代”。法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ)，此后，發(fā)電機(jī)、電動機(jī)相繼出現(xiàn)，人類進(jìn)入“電氣時代”。（2）特點(diǎn)：規(guī)模大，使用機(jī)器生產(chǎn)，同時帶來了環(huán)境污染。影響：解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮，人類進(jìn)入“蒸汽時代”。（3）為科學(xué)獻(xiàn)身，一絲不茍的精神。

課后練習(xí)

精析精練學(xué)力測評部分

第四篇：《物理學(xué)與人類文明》教學(xué)設(shè)計（最終版）

整合教材資源，上好高中第一堂物理課 豆振峰 蘭州七中 《物 2011.06.13 蘭州電大培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

理學(xué)與人類文明》教學(xué)實(shí)踐---

一、概述： 教材分析1.。緒課是《物理學(xué)與人類文明》出自新課標(biāo)、人教版、普通高中物理教科書①（必修）高中第一堂物理課，也是一堂重要的課。緒論課給學(xué)生的第一印象，會使學(xué)生對教師的思想情感、精神向往、價值追求、教學(xué)《物理學(xué)與人類文明》風(fēng)格和特色留下深刻印象，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也很有幫助。，“物理學(xué)與社會進(jìn)步”，“物理學(xué)與其他學(xué)科”中的，“物理學(xué)的未來”，“物理學(xué)與思維觀念”全景式地展現(xiàn)了物理學(xué)與人類文明的方方面面以及社會發(fā)展、觀念轉(zhuǎn)變的作用和影響，為教師提供了進(jìn)行緒論教學(xué)的豐富素材。對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解物理學(xué)內(nèi)容，怎樣學(xué)好 物理進(jìn)行了科學(xué)闡述。本節(jié)課知識點(diǎn)間關(guān)聯(lián)不強(qiáng)，但好的資源配置可以提高興趣，為學(xué)好物理增加動力，學(xué)好物理的方法，高中物理的內(nèi)容，高、初中物理的差別和銜接也是本節(jié)課必須交代給學(xué)生 的內(nèi)容之一。學(xué)情分析：2.但受到物都有著決心學(xué)好各門功課的決心和愿望，剛進(jìn)入高中的新生經(jīng)過中考的洗禮，理難學(xué)，高中物理學(xué)什么是他們迫切想知道的，怎么學(xué)是他們想得到的。利用好緒論課對培但中考的局限性大部分學(xué)生是制訂學(xué)習(xí)計劃和選用學(xué)習(xí)方法都至關(guān)重要。養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)啥考啥，對力學(xué)知識相對薄弱一點(diǎn)。好的動機(jī)加上好的方法是上好本課的前提。說課稿3.如何上好一堂緒論課？目前，關(guān)于緒論課有以下五個方案：方案一：視頻（，組織討論。，物理學(xué)簡介，閱讀《物理學(xué)與人類文明》分鐘）12，小實(shí)驗(yàn)，閱讀、分組發(fā)言談感受。分鐘）12方案二：視頻（方案三：課前預(yù)習(xí)，上網(wǎng)查資料，課堂分組討論發(fā)言。方案四：學(xué)生整節(jié)課自習(xí)，自己總結(jié)。方案五：跳過不講。“物，《物理學(xué)與人類文明》中的“物理學(xué)與其他學(xué)科”1新課標(biāo)人教版高中物理必修，全景式地展現(xiàn)了物理學(xué)與人“物理學(xué)的未來”，“物理學(xué)與思維觀念”，理學(xué)與社會進(jìn)步”類文明的方方面面以及社會發(fā)展、觀念轉(zhuǎn)變的作用和影響，為教師提供了進(jìn)行緒論教學(xué)的豐富素材?！案淖儗W(xué)習(xí)方式”的核心是讓學(xué)生改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是這次課程改革的一大任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該主動地動，而是做一個主動的“探索者”不做被動的“受教育者”腦、動手、引發(fā)疑問，進(jìn)行思考、實(shí)驗(yàn)操作，相互討論。引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成觀察與思考的。教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多習(xí)慣，不做思想的“懶漢”。樣化，盡力做到“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣”從教科書演變成實(shí)際教學(xué)過程，其中有教師再創(chuàng)造的廣闊空間，這將是展現(xiàn)教師對物智力交鋒的輕松和諧的場所。也是師生情感交流、理學(xué)的理解及對教育的理解的多彩舞臺，通過這種富含智力與非智力因素的教學(xué)活動，使固化在書本中的內(nèi)容在學(xué)生心中和手中活 起來。

二、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能： 了解物理學(xué)對人類文明、社會進(jìn)步的影響。1.2011.06.13 蘭州電大培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識物理學(xué)在科學(xué)中的基礎(chǔ)地位。2.知道高中物理與初中物理在內(nèi)容、方法上的主要區(qū)別和聯(lián)系。3.知道高中物理學(xué)習(xí)的基本要求。4.（二）過程與方法：1.通過物理實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系社會、生活實(shí)例，讓學(xué)生體會物理對人類文明、社會進(jìn)步的影響及物理 學(xué)的基礎(chǔ)地位。通過實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識高中物理與初中物理在內(nèi)容、方法上的區(qū)別和聯(lián)系。2.（三）情感態(tài)度價值觀：全景式地了解物理學(xué)與人類文明的方方面面以及對社會發(fā)展、觀念轉(zhuǎn)變的作用和影響，提高科 學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 開闊學(xué)生視野，引起對高中物理的新鮮感，介紹高、初中物理的區(qū)別，知道怎樣學(xué)習(xí)高中物理。【教學(xué)難點(diǎn)】內(nèi)容多，素材豐富，怎樣精選素材引起學(xué)生對高中物理的興趣，怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考問題，知道如

何學(xué)習(xí)物理知識的方法。

課時 2【課時安排】 【教學(xué)過程】 引入：“判天地之美，戰(zhàn)國時期接觸的思想家。對中國古代哲學(xué)的發(fā)展具有重要影響。他說過：----莊子它起始于伽利略和牛頓時代。物理學(xué)是一門自然學(xué)科，這句話就是我們物理學(xué)科的濃縮?！蔽鋈f物之理。它是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，令人尊敬和熱愛的基礎(chǔ)學(xué)科。它已經(jīng)成為一門有眾多分支、進(jìn)過三個多世紀(jì)的發(fā)展，也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)。下面，我們通過實(shí)例來深入了解一下物理學(xué)的基礎(chǔ)地位和對社會進(jìn)步，人類文明的推動作用。

物理學(xué)的基礎(chǔ)地位及物理學(xué)對人類文明、社會進(jìn)步的影響。

一、（情景一：磁懸?。?實(shí)驗(yàn)：找兩個空心的圓柱片磁鐵，同名磁極相對，穿在同一根竹筷上，用手壓下上面的磁鐵，松 手觀察它的運(yùn)動情況。：上面的磁鐵為什么會跳起來，為什么會懸浮在下面的磁鐵上方？1問題 ：根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)，你會想到那一種交通工具？2問題人們就是從磁懸浮現(xiàn)象中得到啟發(fā)，總結(jié)：這說明物理學(xué)在推進(jìn)行磁懸浮列車的研究和制造的，動社會進(jìn)步、人類文明方面起到推動作用。

情景二：感應(yīng)起電和火花放電）2（實(shí)驗(yàn)：用感應(yīng)起電機(jī)或感應(yīng)圈產(chǎn)生火花放電，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，聞氣味，然后聯(lián)想生活實(shí)例。還

可以用一張紙試著擋住放電的弧光，最好能引燃紙張，說明雷擊引起火災(zāi)的現(xiàn)象。

：你看、聽到了什么現(xiàn)象？1問題問題 ：根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)，你會想到那一種自然現(xiàn)象？2 ：放電發(fā)生在什么地方？為什么建筑物上方都有尖尖的設(shè)置，是干什么用的？3問題

：你聞到什么氣味了嗎？4問題總結(jié)：大家都知道是富蘭克林首先研究了雷電現(xiàn)象，并將“天電”與“地電”統(tǒng)一起來，從此人們知道“天電”并不是上帝震怒，而是一種自然現(xiàn)象。在物理學(xué)對靜電研究的基礎(chǔ)上，人們發(fā)明了發(fā)電推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展。靜電除塵等技術(shù)，靜電復(fù)印、電動機(jī)、機(jī)、這也說明物理學(xué)在推動社會進(jìn)步、人類文明方面起到推動作用。

情景三：陰極射線實(shí)驗(yàn)）3（實(shí)驗(yàn)：發(fā)生陰極射線，用磁場改變粒子運(yùn)動軌跡。說明：我們看到的亮線是從陰極射出的電子流打在熒光板上產(chǎn)生的。

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：你有什么辦法改變射線的軌跡？1問題

：從上述實(shí)驗(yàn)?zāi)銜氲缴钪械氖裁措娖髟O(shè)備？2問題目前解決人類能源問題正是人們對電磁現(xiàn)象的深入研究使我們處于電氣化和信息化時代，總結(jié)：的核聚變的研究中，利用磁場控制帶電粒子的運(yùn)動仍然是基本的思路和方法。）4（比比誰吹的肥皂泡大:四情景 你見過多大的肥皂泡？你吹過的肥皂泡最大的有多大？是什么形狀的？在陽光下表面是什設(shè)問： 么顏色的？的30cm—20實(shí)驗(yàn)：用洗滌劑或洗衣粉加熱水配置成液體，用硬導(dǎo)線（或細(xì)竹竿）圈成一個直徑

圓圈，適當(dāng)加洗滌劑試著能做出肥皂泡為止。1問題 ：這個肥皂泡大不？ ：與你見過的肥皂泡形狀一樣嗎？為什么？2問題 ：陽光（燈光）下表面什么顏色？你知道為什么嗎？3問題

這些我們高中都會接觸到，到時我們再研究。我們要原子與核內(nèi)容，光、電磁、熱、高中物理我們還會研究力、總結(jié)：，勤于思考”“重視實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成習(xí)慣，提高能力。注重“經(jīng)歷過程，體驗(yàn)方法”人類文明的進(jìn)一步了解物理的基礎(chǔ)地位和對推動社會進(jìn)步、閱讀教材緒論中提供的素材，作業(yè)： 影響。

二、怎樣學(xué)好高中物理 課前觀看視頻《物理學(xué)與人類文明》 1.2.分組討論，派代表發(fā)言，談學(xué)習(xí)感受。主要是物理的地位，物理的學(xué)習(xí)方法。

高中物理與初中物理在內(nèi)容和方法上的區(qū)別 3.高中物理除了現(xiàn)象、概念和規(guī)律之外還應(yīng)該關(guān)注研究問題的方法，學(xué)會從先想到抽象，從定性到

學(xué)會獨(dú)立分析問題解決問題的思維習(xí)慣。學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會用數(shù)學(xué)方法解決物理問題，定量研究問題，高中物理學(xué)習(xí)的基本要求 4.。高中物理學(xué)習(xí)與初中物理學(xué)高中物理學(xué)習(xí)應(yīng)該“重視實(shí)驗(yàn)，勤于思考”和“經(jīng)歷過程，體驗(yàn)方法”習(xí)雖然有一定區(qū)別，但也不是孤立的，要繼續(xù)堅持初中物理學(xué)習(xí)中積累的學(xué)習(xí)方法和體會，重視從正反

兩個方面加以總結(jié)和提煉，做到：

認(rèn)真閱讀，學(xué)會自學(xué)）1（弄清語句間的邏輯順序和因果關(guān)系，閱讀課本是要抓住關(guān)鍵詞語，就要認(rèn)真閱讀課本。要學(xué)好物理，領(lǐng)會文章段落所表達(dá)的物理內(nèi)容，掌握課本敘述物理問題的表達(dá)方法。2（認(rèn)真聽講，獨(dú)立思考）認(rèn)真聽講是一個學(xué)生獲得全面和豐富物理知識的主要途徑。認(rèn)真聽講當(dāng)然要和獨(dú)立思考聯(lián)系在一起，缺少學(xué)生思維活動的聽課，是不可能經(jīng)歷知識的構(gòu)建過程和思維的發(fā)展過程的，認(rèn)真聽課并不排斥獨(dú)立 思考。做好實(shí)驗(yàn)，做好練習(xí)）3（做好實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和方法還能是我們清晰認(rèn)知物理現(xiàn)象，建立物理

現(xiàn)象的明確表象，深刻理解物理規(guī)律和模型。高中物理的學(xué)習(xí)過程是物理知識的構(gòu)建過程，而知識的結(jié)構(gòu)與練習(xí)有著密切的關(guān)系，不能以聽懂為目標(biāo)，要達(dá)到會的目標(biāo)。譬如，學(xué)游泳，教練一教就懂，但要會游泳不下水，不練習(xí)是絕對不會的，從

懂到會需要練習(xí)來支撐。針對學(xué)生知識起點(diǎn)和而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，一堂好的緒論課并不是教科書內(nèi)容的簡單講解，【課后反思】心理特點(diǎn)的精心設(shè)計，是教師教學(xué)理念的體現(xiàn)，是教師多種教學(xué)方式、教學(xué)技能和及教學(xué)策略的思維、了解學(xué)習(xí)高花一定的時間進(jìn)行緒論教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，磨刀不誤砍柴功，靈活運(yùn)用。中物理的方法都至關(guān)重要。3

2011.06.13 蘭州電大培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計流程圖】【 始 開

觀察 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入 觀察 提出問題 給出結(jié)論 1 完成 否 是 展示圖片引出問題 課件 分析討論 2 完成 否是 題問出引片圖示展 課件 分析討論 3 完成 否是 閱讀 課本 總結(jié) 結(jié)束 4

2011.06.13 蘭州電大培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)評價設(shè)計

幫助和總結(jié) □否 ■是 如果你的作品集被選中作為案例，是否愿意署名？提示： 5

第五篇：《人類文明的搖籃》教學(xué)設(shè)計

《人類文明的搖籃》教學(xué)設(shè)計

《人類文明的搖籃》第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受古代勞動人民的聰明和智慧，激發(fā)熱愛勞動人民的的情感。

2.教育學(xué)生了解四大文明古國的名稱.地理位置，以及古代埃及對人類文明所做的重要貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)能夠辯證的看問題和全面評價歷史事件的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集查閱有關(guān)金字塔的資料，圖片。2.收集四大文明古國有關(guān)資料。3.教師準(zhǔn)備有關(guān)金字塔的課件。課前布置預(yù)習(xí)，要求：

1.你了解了有關(guān)金字塔那些知識？ 2.金字塔哪些地方讓你感到神秘？ 3.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放金字塔課件。導(dǎo)入。（板書課題）神秘的金字塔

二、小組交流，自主合作.內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑

當(dāng)你了解了金字塔有關(guān)知識后，有什么感受？ 交流搜集的資料。

展示收集到的有關(guān)金字塔的資料和圖片。（課件展示）小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展

1.古埃及的位置你知道嗎？（播放課件：埃及的位置）古埃及對人類文明做出了哪些貢獻(xiàn)？

2.同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課堂總結(jié)。

《人類文明的搖籃》第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受古代勞動人民的聰明和智慧，激發(fā)熱愛勞動人民的的情感。

2.教育學(xué)生了解四大文明古國的名稱.地理位置，以及古代巴比倫人為人類文明所做的重要貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)能夠辯證的看問題和全面評價歷史事件的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集查閱有關(guān)兩河文明的資料，圖片。2.收集四大文明古國有關(guān)資料。3.教師準(zhǔn)備有關(guān)課件。課前布置預(yù)習(xí)，要求：

1.你了解了有關(guān)兩河文明那些知識？ 2.古代巴比倫人創(chuàng)造了那些燦爛的文明？ 3.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（板書課題）

二、小組交流，自主合作.內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲

2.小組內(nèi)解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥.交流釋疑

當(dāng)你了解了兩河文明有關(guān)知識后，有什么感受？ 交流搜集的資料。

教師展示收集到的有關(guān)漢莫拉比法典的資料和圖片。（課件展示）小結(jié)。

四、總結(jié)升華，延伸拓展 1.兩河流域的位置你知道嗎？

古巴比倫為人類文明做出了哪些貢獻(xiàn)？ 古巴比倫文明的資料。

2.同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課堂總結(jié)。

五、鞏固檢測

填一填，相信你是最棒的！

1.（）是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。

2.佛教的發(fā)源地是（），佛教與（）、（）被稱為世界三大宗教。

3.古代中國和（）、（）、（）被合稱為四大文明古國。

4.古巴比倫的（）是世界八大奇跡之一，與古埃及金字塔齊名。

二、火眼金睛。

（1）古埃及人在公元前3000年左右發(fā)明了()。A．象形文字 B．甲骨文 C．楔形文字（2）()制訂了世界上最早的歷法。

A．古代中國 B．古代印度 c．古代埃及（3）古代第一部比較完整的成文法典是()。

A．漢謨拉比法典 B．古埃及法典 C．印度法典（4）《西游記》中的“西天”指的是()。

A．古代日本 B．古代印度 c．古代埃及。(5)古代印度是()的發(fā)源地。

A．基督教 B．佛教 c．伊斯蘭教（6）孕育了巴比倫文化的兩河流域是()。A．尼羅河 B．底格里斯河 C．幼發(fā)拉底河

三、自我展示臺。（小組合作進(jìn)行）

1.古代中國在哪些方面取得了成就？面對這些成就，你有什么感想？

2.學(xué)習(xí)了《神秘的金字塔》后，你想到了什么？你認(rèn)為金字塔的神秘之處在哪里？