第一篇：今天我是升旗手教案 文檔

《今天我是升旗手》課外閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀指導(dǎo)使學(xué)生掌握閱讀小說(shuō)的基本方法與步驟，了解“了解作者簡(jiǎn)介”、“內(nèi)容提要”、“目錄”在閱讀小說(shuō)中的作用。

2．掌握研讀小說(shuō)人物，能運(yùn)用文摘法。通過(guò)小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理描寫(xiě)來(lái)感受、研讀。

3．升華小說(shuō)主題，有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 走近作者 引出主人公

1．由升旗儀式的情景描寫(xiě)導(dǎo)入，走近作者

（出示、師講述）旗升得越來(lái)越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個(gè)直角了。這時(shí)候他感覺(jué)太陽(yáng)的光芒“轟”的一聲跳進(jìn)了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個(gè)身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊(duì)旗上火炬的模樣。

同學(xué)們，知道這段文字選自哪本書(shū)？

小結(jié)：是的，這段文字是我們推薦閱讀的由作家黃蓓佳在兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，板書(shū)：《今天我是升旗手》（出示書(shū)本）一書(shū)中描寫(xiě)的光明小學(xué)星期一升旗儀式時(shí)的情景。

二、閱讀提要 回顧主要內(nèi)容

1．幾個(gè)星期過(guò)去了，我們認(rèn)真閱讀了小說(shuō)《今天我是升旗手》，這部小說(shuō)主要講了什么？

指兩三名學(xué)生回答：整部小說(shuō)主要講了肖曉經(jīng)過(guò)自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候，終于當(dāng)上了升旗手。

2．小結(jié)：你概括得既完整又簡(jiǎn)潔，使大家粗知了這部小說(shuō)的梗概。其實(shí)，這部小說(shuō)的“內(nèi)容提要”就概括了這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。（老師翻書(shū)展示）同學(xué)們今后看書(shū)的時(shí)候可以看看書(shū)中的這一版塊，幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。

板書(shū)：粗知梗概。

三、閱讀目錄了解情節(jié) 初悟人物特點(diǎn) 1．看目錄 了解情節(jié)

每本書(shū)的開(kāi)頭除了有作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容提要，還有幾頁(yè)目錄，每個(gè)章節(jié)都有一個(gè)凝練的小標(biāo)題。目錄的作用可大了，在看書(shū)之前，我們可以根據(jù)目錄挑選自己想看的內(nèi)容。當(dāng)看

完之后，目錄就能幫我們回憶小說(shuō)中的令人難忘的情節(jié)。剛才我們知道了故事的主人公是肖曉，他一心想當(dāng)升旗手，但他實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程是一波三折的。大家看屏幕，你能把小說(shuō)中令你印象最深刻的情節(jié)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示）

1.意外的收獲

2.下星期一，我是升旗手 3.老師說(shuō)話不算數(shù) 4.好朋友巴頓

5.快樂(lè)的烹飪課 6.負(fù)荊請(qǐng)罪

7.名片引起的** 8.名片引起的余波 2．學(xué)生交流。

師評(píng)價(jià)：課前，聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)，很喜歡這部小說(shuō)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家認(rèn)真聆聽(tīng)別人的發(fā)言，一定更想說(shuō)說(shuō)自己的閱讀印象。

3．小結(jié)：通過(guò)看目錄，剛才我們了解、（板書(shū)：了解情節(jié)）回顧了小說(shuō)中精彩的情節(jié)。主人公肖曉的形象在我們腦海里越來(lái)越豐滿了。那么小說(shuō)中關(guān)于肖曉的哪些描寫(xiě)給你留下了最深刻的印象？

四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)

1．我們都和這些可愛(ài)的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的**”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制名片，同學(xué)們的名片跟他們平時(shí)的興趣愛(ài)好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來(lái)說(shuō)說(shuō)

（出示）

中國(guó)游戲機(jī)發(fā)明制作中心董事長(zhǎng) 大楊陽(yáng) 南京奧林匹克學(xué)校校長(zhǎng) 孟曉晶

中國(guó)第一名模、世界最上鏡小姐 祝小娜 宇宙開(kāi)發(fā)登月投資財(cái)團(tuán)主席 馬馭博士

聯(lián)合國(guó)首任總統(tǒng) 包郝先生 地址：美國(guó)紐約聯(lián)合國(guó) 中國(guó)北京 天安門(mén)國(guó)旗班班長(zhǎng) 肖曉

2．你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國(guó)旗班班長(zhǎng)，但當(dāng)他把“國(guó)旗名片”9.請(qǐng)伸出你的手 10.森林公園的奇遇 11.你們都想去北京嗎 12.被關(guān)了禁閉的“士兵” 13.傻人就是有傻福 14.狼來(lái)了 15.小狗孩孩 16.今天我是升旗手

展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。（出示：肖曉把自己“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。不知道為什么，大家的神情都有幾分嚴(yán)肅。他們?cè)谧簧弦宦暡豢缘貍骺粗@張名片，顯露出從未有過(guò)的鄭重。大楊陽(yáng)最后做了個(gè)樸實(shí)無(wú)華的結(jié)論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來(lái)說(shuō)不定會(huì)用上。）

讀這段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張名片的看法。

3．現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀肖曉做名片的全過(guò)程，讀書(shū)的111-113頁(yè)。從肖曉做名片這件事中，你覺(jué)得肖曉是個(gè)怎樣的孩子？ 師小結(jié)：肖曉就是這樣一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說(shuō)的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生來(lái)就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會(huì)本能地把步入輝煌作為一生追求的目標(biāo)。）

4．肖曉的理想是當(dāng)天安門(mén)國(guó)旗班的班長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個(gè)愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，肖曉做著不懈的努力。

出示：

一、制造事故：把小胖送醫(yī)院的事

二、同意好朋友為他抄作文，出現(xiàn)抄襲事件

三、獨(dú)上北京的失蹤事件

四、為林茜茜解難

五、為當(dāng)好星期一的升旗手努力準(zhǔn)備。

六、為林茜茜治病發(fā)起籌款。

七、為動(dòng)物園追蹤偷猴賊。

八、為保護(hù)環(huán)境去辦《愛(ài)鳥(niǎo)報(bào)》。

九、為淮北的小學(xué)生關(guān)心一只小狗。

師：在大家的交流中，此時(shí)，肖曉仿佛就來(lái)到了我們中間。大家也可以從自己喜愛(ài)的章節(jié)中，摘抄最能體現(xiàn)肖曉特點(diǎn)的句子。摘錄后，先和你的四人小組同伴互相交流，共同分享。準(zhǔn)備下節(jié)課上交流。

五、總結(jié)讀書(shū)方法 1．師述：臨近畢業(yè)的六一兒童節(jié)，肖曉終于當(dāng)上了升旗手，讀——

屏示：旗升得越來(lái)越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個(gè)直角了。這時(shí)候他感覺(jué)

太陽(yáng)的光芒“轟”的一聲跳進(jìn)了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個(gè)身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊(duì)旗上火炬的模樣。

肖曉追求理想的路并不順利，是艱巨、復(fù)雜的。他有意做好事，甚至出現(xiàn)制造事故的不良行為。他在一次次出錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，勇往直前，從表面的榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的責(zé)任感。最終，他光榮地成為了一名光榮的升旗手。這令人自豪。生齊讀。

2．寫(xiě)一寫(xiě)：從請(qǐng)你以下三方面選擇一個(gè)方面，聯(lián)系自己談?wù)勀愕母惺堋?）肖曉從一次次錯(cuò)誤中走向成熟，我們?cè)诔砷L(zhǎng)路途中，也會(huì)犯錯(cuò)誤、做錯(cuò)事，從中你又會(huì)獲得什么呢？

2）肖曉樹(shù)立的理想是符合實(shí)際的，而且不斷努力，你有什么理想，又是怎樣為之努力的呢？

3）你會(huì)為自己樹(shù)立什么理想，為實(shí)現(xiàn)理想，你會(huì)怎樣努力呢？

2.說(shuō)收獲 總結(jié)讀書(shū)方法

同學(xué)們，今天這節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 抓住主人公的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們能研讀人物的特點(diǎn)。（機(jī)動(dòng)：除了閱讀方法，誰(shuí)還有其他方面的感受嗎？）

我們還通過(guò)看作者簡(jiǎn)介了解了作者黃蓓佳。知道了書(shū)中的內(nèi)容提要能幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。從目錄中，我們能了解故事情節(jié)。我們還能從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)描寫(xiě)感受了人物的個(gè)性特點(diǎn)。這都是我們讀書(shū)的好方法。相信今后同學(xué)們能運(yùn)用這種方法讀書(shū)，能從書(shū)中獲得更多，受益匪淺。

展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。

思考：讀這段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張名片的看法。

3．現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀肖曉做名片的全過(guò)程。從肖曉做名片這件事中，你覺(jué)得肖曉是個(gè)怎樣的孩子？

4．肖曉的理想是當(dāng)天安門(mén)國(guó)旗班的班長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個(gè)愿望，指引著肖曉，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，肖曉做著不懈的努力。

總結(jié)：自古英雄出少年，當(dāng)他終于成為一名升旗手的時(shí)候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學(xué)期想當(dāng)升旗手最后沒(méi)當(dāng)成，一直到現(xiàn)在，大半年的時(shí)間過(guò)去了，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，他對(duì)這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當(dāng)然旗手很光榮，可是只要努力，誰(shuí)都可以當(dāng)上，大家都有機(jī)會(huì)，一切都很平常。)過(guò)渡：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長(zhǎng)。理想，永遠(yuǎn)在肖曉的心中。

5．讓我們把視線再次定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂(lè)起，配樂(lè)深情讀）我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書(shū)，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為理想是什么？

五、學(xué)肖曉，找自我

讀完這本書(shū)，肖曉猶如天際中那顆最亮的星閃著光芒，在你身上有肖曉的哪些影子？ 你有從肖曉身上得到了哪些力量？

師總結(jié)：讓我們像肖曉那樣為榮譽(yù)而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣——勇敢、執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)?? 板書(shū)：

走近作者 粗知梗概 《今天我是升旗手》

聚焦人物 尋找自我一、填空。

1、肖曉和爺爺奶奶在（）飯店吃的喜酒。

2、林茜茜在課堂上昏倒，同學(xué)們是用（）把她送到醫(yī)院的。

3、肖曉等同學(xué)為生病的林茜茜賣(mài)書(shū)籌款，梅老師買(mǎi)的書(shū)是（）。

4、大楊陽(yáng)用口香糖在樹(shù)干上粘了一個(gè)“7”字的形狀，代表著（）含義。

5、肖曉去北京前，包郝給他（）。

6、肖曉回到家，寫(xiě)了大約（）字的檢查。

7、三月份的愛(ài)鳥(niǎo)周，六（4）班一共辦了（）張的《愛(ài)鳥(niǎo)報(bào)》。

8、肖曉在放學(xué)路上買(mǎi)了一只小狗，他用（）和小販交換小狗的。

9、青山希望小學(xué)來(lái)到光明小學(xué)參觀的日期是（）。

10、肖曉爸爸送給他的“六?一”禮物是（）。

二、選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

1、肖曉撿到裝有巨款的皮包是在（）？

A、語(yǔ)文課下課

B、活動(dòng)課下課

C、美術(shù)課下課

2、空中索道站指的是（）。

A、巴頓家到包郝家的陽(yáng)臺(tái)

B、包郝到馬馭家的陽(yáng)臺(tái)

C、肖曉到包郝家的陽(yáng)臺(tái)

3、林茜茜頂替肖曉做升旗手是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、林茜茜是六（4）班班長(zhǎng)

B、林茜茜撿到了五萬(wàn)塊錢(qián) C、林茜茜拿到省奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的名次

4、星期一，升旗手和護(hù)旗手離開(kāi)教室的時(shí)間是（）？ A、7∶40

B、7∶50

C、8∶00

5、肖曉的父親的軍銜是（）？

A、少校

B、中尉

C、中校

6、巴頓的父親的是（）？

A、模型店老板

B、冷飲店老板

C、書(shū)攤老板

7、烹飪課上，巴頓小組做的是（）？

A、紅燒魚(yú)

B、煎魚(yú)

C、煨魚(yú)湯

8、剖魚(yú)的第一個(gè)步驟是（）？

A、刮鱗

B、剖肚

C、掏魚(yú)鰓

9、作文《同在藍(lán)天下》的作者是（）？ A、肖曉

B、巴頓

C、金鈴

10、肖曉自制名片的身份是（）？

A、聯(lián)合國(guó)首任總統(tǒng) B、天安門(mén)國(guó)旗班班長(zhǎng) C、宇宙開(kāi)發(fā)登月投資財(cái)團(tuán)主席

三、判斷下列各題是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（）1.肖曉去北京是找爸爸一起看升旗儀式。（）2.肖曉見(jiàn)到的那個(gè)包只有兩個(gè)文具盒那么大。（）3.當(dāng)梅老師告訴肖曉六一早上由他來(lái)當(dāng)升旗手后，他興奮地把這個(gè)消息告訴了好朋友和爸爸。

（）4.孩孩是肖曉喜歡的一只貓。

（）5.林茜茜是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

（）6.林茜茜當(dāng)升旗手的時(shí)候，老師安排馬馭和李立偉當(dāng)護(hù)旗手。

（）7.肖曉撿到的黑皮包里裝有56800元錢(qián)。失主是一個(gè)外地采購(gòu)員，來(lái)南京辦事的。（）8.肖曉是光明小學(xué)六年級(jí)一班的副班長(zhǎng)。（）9.肖曉的奶奶退休前是一家大醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)。

（）10.為了幫林茜茜籌集錢(qián)，肖曉、包郝曾經(jīng)一起陪著祝小娜到一家食品商店應(yīng)聘當(dāng)推銷(xiāo)員。

1、肖曉撿到裝有巨款的皮包是在（）？A、語(yǔ)文課下課 B、活動(dòng)課下課 C、美術(shù)課下課

2、空中索道站指的是（）？

A、巴頓家到包郝家的陽(yáng)臺(tái) B、包郝到馬馭家的陽(yáng)臺(tái) C、肖曉到包郝家的陽(yáng)臺(tái)

3、林茜茜頂替肖曉做升旗手是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、林茜茜是六（4）班班長(zhǎng) B、林茜茜撿到了五萬(wàn)塊錢(qián)

C、林茜茜拿到省奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的名次

4、星期一，升旗手和護(hù)旗手離開(kāi)教室的時(shí)間是（）？A、7∶40 B、7∶ 50 C、8∶00

5、肖曉的父親的軍銜是（）？

A、少校 B、中尉 C、中校

6、巴頓的父親的是（）？ A、模型店老板 B、冷飲店老板 C、書(shū)攤 老板

7、烹飪課上，巴頓小組做的是（）？

A 紅燒魚(yú) B、煎魚(yú) C、煨魚(yú) 湯

8、剖魚(yú)的第一個(gè)步驟是（）？

A、刮鱗 B、剖肚 C、掏魚(yú)鰓

9、作文《同在藍(lán)天下》的作者是（）？

A、肖曉 B、巴頓 C、金鈴

10、肖曉自制名片的身份是（）？

A、聯(lián)合國(guó)首任總統(tǒng) B、天安門(mén)國(guó)旗班班長(zhǎng) C、宇宙開(kāi)發(fā)登月投資財(cái)團(tuán)主席

11、肖曉和爺爺奶奶在（）飯店吃的喜酒？ A、王朝飯店 B、古都飯店

12、林茜茜在課堂上昏倒，同學(xué)們是用（）把她送到醫(yī)院的？ A、自行車(chē) B、三輪車(chē) C、救護(hù)車(chē)

13、肖曉等同學(xué)為生病的林茜茜賣(mài)書(shū)籌款，梅老師買(mǎi)的書(shū)是（）？ A、教育雜志 B、時(shí)裝雜志 C、美容雜志

14、肖曉等同學(xué)為生病的林茜茜賣(mài)書(shū)籌款，一共籌到了（）元。A、632元 B、600元 C、523元

15、大楊陽(yáng)用口香糖在樹(shù)干上粘了一個(gè)“7”字的形狀，代表著（）含義？ A、七點(diǎn)鐘 B、七塊錢(qián) C、七路車(chē)

16、肖曉去北京前，包郝給他（）？ A、五十元錢(qián) B、一張地圖 C、一張車(chē)票

17、肖曉回到家，寫(xiě)了大約（）字的檢查？ A、1500 B、1000 C、500

18、三月份的愛(ài)鳥(niǎo)周，六（4）班一共辦了（）張的《愛(ài)鳥(niǎo)報(bào)》？ A、10 B、16 C、17

19、肖曉在放學(xué)路上買(mǎi)了一只小狗，他用（）和小販交換小狗的？ A、汽車(chē)模型 B、鬧鐘 C、旅游鞋

20、肖曉買(mǎi)了小狗以后，將小狗放到（）養(yǎng)著。A、自己家里 B、巴頓家 C、學(xué)校食堂后面的一個(gè)院子里

21、青山希望小學(xué)來(lái)到光明小學(xué)參觀的日期是（）？ A、5月1日 B、5月31日 C、6月1日

22、肖曉爸爸送給他的“六·一”禮物是（）？

A、肯德基漢堡包 B、遠(yuǎn)洋巡航艦?zāi)Ｐ?C、航模雜志

23、肖曉的兩位中學(xué)好朋友是（）和（）。A、巴頓 B、金玲 C、懷娃

24、《今天我是升旗手》這本書(shū)的作者是（）。A、黃蓓佳 B、張?zhí)煲?C、鄭淵潔

二、閱讀后判斷（30分）

（）1.肖曉去北京是找爸爸一起看升旗儀式。（）2.肖曉見(jiàn)到的那個(gè)包只有兩個(gè)文具盒那么大。

（）3.當(dāng)梅老師告訴肖曉六一早上由他來(lái)當(dāng)升旗手后，他興奮地把這個(gè)消息告訴了好朋友和爸爸。

（）4.孩孩是肖曉喜歡的一只貓。

（）5.林茜茜是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

（）6.林茜茜當(dāng)升旗手的時(shí)候，老師安排馬馭和李立偉當(dāng)護(hù)旗手。

（）7.肖曉撿到的黑皮包里裝有56800元錢(qián)。失主是一個(gè)外地采購(gòu)員，來(lái)南京辦事的。（）8.肖曉是光明小學(xué)六年級(jí)一班的副班長(zhǎng)。

（）9.肖曉的奶奶退休前是一家大醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)。

（）10.為了幫林茜茜籌集錢(qián)，肖曉、包郝曾經(jīng)一起陪著祝小娜到一家食品商店應(yīng)聘當(dāng)推銷(xiāo)員。

三、閱讀精彩片段完成練習(xí)（20分）

（一）他腰背挺直作肅立狀，胳膊朝前彎曲，小臂和手掌平舉，掌心和臂

彎里托著那條折疊成長(zhǎng)方形的枕巾，又回頭示意爺爺擺出紅領(lǐng)巾行隊(duì)禮的造型。一切就緒之后，他模仿體育老師的氣勢(shì)，突然大吼一聲：“出旗！”沒(méi)有音樂(lè)，也 沒(méi)有鼓號(hào)，但是音樂(lè)和鼓號(hào)都在肖曉心里。他屏息靜氣，挺胸收腹，手托枕巾卻 走得步態(tài)昂揚(yáng)，從臥室最里頭繞著床欄一直走到栓繩子的門(mén)框下。爺爺不敢怠慢，邊行隊(duì)禮邊跟著孫子一步不落。爺孫倆在門(mén)框下嚴(yán)肅地站著，奶奶便張大了嘴巴 看得一眼不眨。肖曉站定之后，心里回想了一遍平日學(xué)校里升旗的程序，小聲對(duì) 自己解釋?zhuān)骸敖榻B升旗手省略?！备殖读松ぷ雍鸬溃骸吧炀炊Y！”

（二）人的勇氣和膽量往往都是在這樣的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的。士兵們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上 建功立業(yè)也總是等待這樣特別的時(shí)機(jī)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，儀態(tài)萬(wàn)方的國(guó)旗快要飄過(guò) 肖曉頭頂?shù)漠?dāng)兒，他猛地從隊(duì)伍中凌空起跳，將國(guó)旗抓在手中。大家還沒(méi)有來(lái)得 及醒悟，他已經(jīng)抱著國(guó)旗箭一般地躥了出去，飛奔到旗桿下，抓住旗繩，三下五 除二地拴好繩扣，又彎腰撅臀，三把兩把大幅度地扯動(dòng)國(guó)旗上升，近處的人們只 聽(tīng)見(jiàn)呼呼的一陣滑輪響，眨眼間國(guó)旗已經(jīng)驕傲地飄揚(yáng)在旗桿頂上。旗身沐浴著陽(yáng) 光，嘩啦啦地飄動(dòng)，在清風(fēng)中舒卷自如。

（三）旗升得越來(lái)越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個(gè)直角了。這時(shí) 候他感覺(jué)太陽(yáng)的光芒“轟”的一聲跳進(jìn)了他眼睛里，陽(yáng)光熱辣辣地穿透了他的身 體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個(gè)身體燒成了一把透明的火炬，是 少先隊(duì)旗上火炬的模樣。他在心里快樂(lè)地叫著：太棒啦！1.用“===”畫(huà)出文中動(dòng)作描寫(xiě)的句子，用“﹏﹏”畫(huà)出文中心理描寫(xiě)的 句子（5分）

2.寫(xiě)幾個(gè)你從文中積累到的詞語(yǔ)。（不少于4個(gè)）（8分）3.寫(xiě)一寫(xiě)自己片段的閱讀體會(huì)（7分）

《今天我是升旗手 》 作 者: 黃蓓佳

出版社: 江蘇少年兒童出版社 附：

《今天我是升旗手》閱讀測(cè)試題答案

一、填空。

1.古都飯店

2.救護(hù)車(chē)

3.教育雜志

4.7路車(chē)

5.五十元錢(qián)

6.1500 7．17

8.旅游鞋

9.5月31日 10.遠(yuǎn)陽(yáng)巡航艦?zāi)Ｐ?/p>

二、選擇題。

1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.A 8.B 9.C 10.B

三、判斷題。

1.2.3.4.8錯(cuò) 其余全對(duì)

參考答案：1-5 B C C B C 6-10 A A B C B 11-15A B AA C 16-20 A A CCC 21-24 C B AB A 判斷：1.2.3.4.8錯(cuò) 其余全對(duì)

第二篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀書(shū)交流會(huì)

阜寧縣羅橋中心小學(xué)薛仕美

交流目標(biāo):

1、通過(guò)交流使學(xué)生了解小說(shuō)內(nèi)容，在故事中體會(huì)人物的特點(diǎn)，激發(fā)讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。

2、升華小說(shuō)主題，使學(xué)生明白有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。交流過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1．導(dǎo)讀推薦，引入交流話題。這是作者繼《我要做好孩子》之后，奉獻(xiàn)給廣大少年朋友的又一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)。主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書(shū)就是——（引讀：《今天我是升旗手》）

2．宣布交流方式，明確比賽規(guī)則。

以小組形式進(jìn)行，小組成員每成功發(fā)言或回答問(wèn)題一次，可獲得一枚讀書(shū)卡，最后統(tǒng)計(jì)小組獲得讀書(shū)卡總數(shù)最多的小組獲得“書(shū)香小組”稱(chēng)號(hào)，小組所有成員每人獎(jiǎng)勵(lì)一份神秘禮物；獲得讀書(shū)卡最多的個(gè)人獲“讀書(shū)之星”稱(chēng)號(hào)，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一份神秘禮物。

二、第一關(guān)：知內(nèi)容

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2．指兩三名學(xué)生回答:整部小說(shuō)主要講了肖曉經(jīng)過(guò)自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候，終于當(dāng)上了升旗手。

3．評(píng)價(jià)小結(jié)讀書(shū)方法：讀書(shū)前可以先讀內(nèi)容簡(jiǎn)介或前言等了解一本書(shū)的主要內(nèi)容。

三、第二關(guān)：識(shí)人物。

1．書(shū)中塑造了許多個(gè)性鮮明的人物形象，老師給他們制作了人物名片，可是忘記了寫(xiě)上名字，現(xiàn)在就讓我們猜猜猜。

2．出示人物特點(diǎn)，猜人物。

3．聚焦“肖曉”。

⑴過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)這些人物和他們的故事很熟悉，相信對(duì)這部小說(shuō)的主要人物肖曉一定更熟悉。肖曉給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合具體的故事談一談。

⑵指名說(shuō)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

⑶總結(jié)歸納。

出示“這是一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的男孩，一個(gè)充滿著陽(yáng)剛之美的男孩，他敢作敢為、熱情浪漫，為了理想百折不回，努力奮斗，他天生就是‘士兵中的將軍’，本能地把步入輝煌作為自己一生追求的目標(biāo)?！?/p>

學(xué)生齊讀。

4．小結(jié)讀書(shū)方法。

一部小說(shuō)中有主要人物、次要人物，每個(gè)人物都各有特點(diǎn)，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)可以用這種制作名片的方式概括人物特點(diǎn)。當(dāng)然也可以采用表格的形式來(lái)歸納比較。

四、第三關(guān)：得啟示。

1．過(guò)渡：同學(xué)們，作為五年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)谧x一本書(shū)，光知道故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)人物還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是要對(duì)照自己，思考這本書(shū)給我們什么啟示，所以第三關(guān)就是：得啟示。

2．小組討論：如果用一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞概括這本書(shū)，你會(huì)用什么詞?說(shuō)說(shuō)理由。（每小組討論后推薦一人回答。）

3．讀了這本書(shū)，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為“理想”是什么？

4．肖曉就是一個(gè)有理想的男孩，那么你又從肖曉身上收獲什么啟示，得到了哪些力量?

師評(píng)價(jià)總結(jié):讓我們像肖曉那樣為榮譽(yù)而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣--勇敢、執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)??總有一天，你的理想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

5．課堂小結(jié):抓住線索，概括主要內(nèi)容

結(jié)合故事，辨析人物特點(diǎn)

對(duì)照自身，思考作品價(jià)值

六、第四關(guān)：亮收獲。

1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書(shū)成果。

2．適時(shí)評(píng)價(jià)。

3．小結(jié)各小組的比分情況，頒獎(jiǎng)。

七、介紹作者，閱讀延伸。

1．過(guò)渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書(shū)的作者是誰(shuí)？

2．出示作者圖片，指名說(shuō)對(duì)作者的了解。

黃蓓佳 1955年出生，江蘇如皋人。1985年任江蘇省作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家，副主席。主要兒童文學(xué)作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗兒》、《親親我的媽媽》等。

3．推薦閱讀。

《今天我是升旗手》閱讀終極匯報(bào)題

1、了解作者（誰(shuí)？身份？主要作品？）

2、故事梗概：

3、角色朋友：你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了他們各有什么典型特點(diǎn)？了解他們的事跡。

4、聚焦肖曉：肖曉這一主要人物給你留下了什么印象？聯(lián)系故事說(shuō)一說(shuō)。

5、尋找自我：

（1）如果讓你用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括這本書(shū)，你會(huì)用什么詞？說(shuō)說(shuō)理由。

（2）你怎么理解“理想”這個(gè)詞？俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立?！币粋€(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是照亮道路的火炬！

只要堅(jiān)持，理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

理想是芒芒大海中的一盞明燈，為我們帶來(lái)光輝的未來(lái)；理想是人們進(jìn)步的階梯，指引我們前進(jìn)的方向。

一個(gè)人有了理想，他的未來(lái)就有了一份希望，；一個(gè)人有了理想，他就會(huì)奮起直追，到達(dá)成功的彼岸。

理想是航燈，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；

理想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。

（3）肖曉為實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)一回升旗手的愿望，努力奮斗著，最終親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，那么你從肖曉身上得到了什么啟示？

6、展示收獲：小組思考，用怎樣的方式展示小組的讀書(shū)成果并準(zhǔn)備。

（提示：可以朗讀精彩片段、繪畫(huà)、表演故事情節(jié)、讀后感、做讀書(shū)小報(bào)、做讀書(shū)卡、制作書(shū)簽等）

第三篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

今年寒假，我讀了一本收，書(shū)的名字叫《今天我是升旗手》，它是南京作家黃蓓佳的作品。

《今天我是升旗手》的主要人物是肖曉，他出生于軍人家庭，崇拜英雄，經(jīng)歷充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他有一個(gè)最大的愿望：就是相當(dāng)一次升旗手，可是，肖曉已經(jīng)六年級(jí)了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)他的愿望。

現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)他們的故事吧！

在南京有一所普普通通的學(xué)校叫“光明小學(xué)”，每到星期一，學(xué)校就要舉行升旗儀式。升旗手是班級(jí)輪流，當(dāng)一名升旗手的機(jī)會(huì)很難得，在學(xué)校當(dāng)升旗手是同學(xué)們的最大的愿望，升旗手是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的最好的同學(xué)才能得到的榮譽(yù)，有一次，老師已選定肖曉當(dāng)升旗手，可是由于其他的原因，肖曉還是沒(méi)有如愿以?xún)?，這讓他很傷心，于是他決定去北京天安門(mén)看一次真正的升旗儀式。他用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)來(lái)了去北京的車(chē)票，在沒(méi)有告訴任何人的情況下獨(dú)自一人踏上了去北京的列車(chē)，在火車(chē)上，他遇到了安徽淮北希望小學(xué)的同學(xué)，他們?nèi)ブ醒腚娨暸_(tái)錄制節(jié)目的，他們還帶了一個(gè)小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝。等下了火車(chē)，在火車(chē)站的出站口，肖曉發(fā)現(xiàn)，車(chē)站到處貼的都是尋人啟事，找南京的肖曉同學(xué)的，原來(lái)學(xué)校老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)肖曉不辭而別

后，很著急，貼了很多的尋人啟事。他急忙又趕回了南京。

肖曉回到家后，受到了希望小學(xué)的同學(xué)給他的信，信上說(shuō)，他們?cè)谥醒腚娨曀浀墓?jié)目很精彩，還見(jiàn)到了很多的電視主持人，很高興，可是在回來(lái)上火車(chē)的時(shí)候，因?yàn)榛疖?chē)上不給帶狗，他們只好把肖曉送給了旁邊飯店的阿姨。

一天，肖曉上學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)人在賣(mài)一條狗，這不是“孩孩”嗎？肖曉急忙跑回家，拿錢(qián)買(mǎi)了那條狗。并把它送給了希望小學(xué)的同學(xué)們，并寫(xiě)了一篇稿子投給報(bào)社，寫(xiě)的就是他去北京的事情，以及“孩孩”的經(jīng)歷。編輯看了很受感動(dòng)，不僅刊登了文章，還來(lái)到了“光明小學(xué)”，告訴肖曉的老師和同學(xué)關(guān)于肖曉的感人事跡，肖曉因此當(dāng)上了他向往已久的升旗手。

讀了這本書(shū)，我很受啟發(fā)。肖曉同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造條件，終于使自己成為一名

合格的升旗手，親手升起一面嶄新的五星紅旗。只要有夢(mèng)想，并且為他努力奮斗，就一定能夠成功。

聯(lián)想到古今中外，有很多這樣的事例，漢代史學(xué)家司馬遷受到酷刑，毫不氣餒，忍辱負(fù)重，奮筆疾書(shū)。用13年多的時(shí)間，寫(xiě)了52萬(wàn)字的《史記》，流芳百世；德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，幼年耳聾，但他熱愛(ài)音樂(lè)，克服常人無(wú)法想像的困難，寫(xiě)出了大批享譽(yù)世界的音樂(lè)作品。

他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，肖曉同學(xué)與同學(xué)間的相互友愛(ài)，團(tuán)結(jié)幫助，在以后的學(xué)校生活中，我們也要向肖曉同學(xué)一樣，同學(xué)們之間相互幫助，共同提高，遇到困難不退縮，不畏懼，就一定能戰(zhàn)勝困難。

東勝區(qū)第三小學(xué)王丹

二○一二年六月

第四篇：今天我是升旗手

渴望升旗手

——《今天我是升旗手》國(guó)旗代表著革命，代表著我們中國(guó)人，沒(méi)有了國(guó)旗，我們所有中國(guó)人就將失去尊嚴(yán)。國(guó)旗在我們中國(guó)人的心里是很重要的。我現(xiàn)在讀六年級(jí)，我很渴望我能做一名升旗手，做了升旗手，我覺(jué)得就像頭上戴了一個(gè)光圈，閃閃發(fā)光。

我覺(jué)得“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這句話講的太好了，我很喜歡閱讀《今天我是升旗手》這本書(shū)，我也很佩服主人公肖曉，他有堅(jiān)持不懈的信心，他為了一個(gè)愿望和夢(mèng)想，付出了雙倍的努力。

肖曉做一名升旗手，經(jīng)過(guò)了很多機(jī)會(huì)，但有失去了很多次。肖曉四年級(jí)，肖曉在“國(guó)旗知識(shí)競(jìng)賽”中名列前茅，當(dāng)升旗手沒(méi)問(wèn)題，可他倒霉，偏偏在升旗那天生病了，急性肺炎，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。五年級(jí)，肖曉聰明反被聰明誤，別人摔了一跤，只蹭掉了一塊皮，明明沒(méi)有受傷，他卻把人送進(jìn)了醫(yī)院，原來(lái)已定他是升旗手，又被換掉。升入六年級(jí)后，肖曉意外撿到了一筆巨款，間接救了一條人命，因此獲得了一次升旗的資格。他為此做了許多準(zhǔn)備，還在家里反復(fù)練習(xí)升旗動(dòng)作，花費(fèi)了許多心血?？墒虑樵谝灰怪g發(fā)生了變化：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校參觀，臨時(shí)把肖曉換成了獲得奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的林茜茜。星期一早晨，當(dāng)肖曉得知這個(gè)不幸的消息后，心灰意冷，甚至不愿去操場(chǎng)參加升旗儀式。在梅老師的鼓勵(lì)下，肖曉終于又勇敢地站了起來(lái)——

他沒(méi)有放棄做升旗手的愿望，加倍努力：團(tuán)結(jié)班上所有的同學(xué)，幫助冷漠的“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，讓她變得開(kāi)朗活潑，幫助“追星族”祝小娜改掉追星的壞毛病，和包郝、馬馭等同學(xué)智擒“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動(dòng)，冒險(xiǎn)一個(gè)人去北京看升旗，在火車(chē)上，和懷娃、小狗孩發(fā)生了一段令人感動(dòng)的故事……通過(guò)不懈努力，在臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)他終于親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，圓了自己的旗手夢(mèng)。

作為一名旗手，肖曉充滿正義感，他做到了負(fù)責(zé)，做到了完美，把鮮艷的國(guó)旗按著音樂(lè)的節(jié)奏，井然有序的把國(guó)旗升上了蔚藍(lán)的天空。學(xué)校里的國(guó)旗高高掛起，同學(xué)在一周里將充滿精神。升旗手可以親手托起可愛(ài)的五星紅旗，將鮮紅的國(guó)旗冉冉地升上天空，讓國(guó)旗在高空上驕傲地飄揚(yáng)，那種榮耀是光榮。這本書(shū)里，我看到了一位小學(xué)升旗手的形象：正直、勇敢、善良、坦誠(chéng)、熱情，勇于和壞人壞事做斗爭(zhēng)，對(duì)待同學(xué)像春天的陽(yáng)光一般溫暖……

我生活在靖江一小里，我們每一周的早晨都會(huì)舉行一個(gè)升旗儀式，在全體中同學(xué)和老師的注目之下，作為升旗手那是多么榮耀的事情。每個(gè)學(xué)期的第一個(gè)升旗儀式，都要競(jìng)選升旗手，每次競(jìng)選總是“有人歡喜有人憂”：當(dāng)了升旗手的孩子自然歡呼雀躍，路都不會(huì)走了只會(huì)像小兔一樣蹦蹦跳跳；沒(méi)有當(dāng)選的孩子，就耷拉著腦袋。我沒(méi)有做過(guò)升旗手，我更沒(méi)有嘗過(guò)那種味道。但是，我看著那一界界的升旗手，每一個(gè)星期一每一位升旗手都滿面春

風(fēng)，手里拿著整齊的國(guó)旗，莊嚴(yán)地走在跑道上，每一位老師和同學(xué)都看了舒服，更讓新一屆的一年級(jí)大開(kāi)了眼界。我很喜歡做升旗手，因?yàn)槲蚁雽W(xué)習(xí)肖曉那種精神，并嘗一嘗那種美美的滋味，感受升旗手的光榮。我會(huì)快快長(zhǎng)高，讓老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)，成為一位升旗手。

這個(gè)愿望我會(huì)刻在我的心里，我如果可以，一定能做到最優(yōu)秀。我會(huì)渾身充滿正義感的把這個(gè)國(guó)旗升上去。我要努力做到最優(yōu)秀。

第五篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

這本書(shū)是著名作家黃蓓佳阿姨寫(xiě)的一篇兒童小說(shuō)。書(shū)中講述了一個(gè)拾金不昧、剛強(qiáng)、勇敢、品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的小學(xué)生肖曉一直想成為一名升旗手，因此，他付出了很多努力，雖然經(jīng)過(guò)了許多挫折，但他并沒(méi)有放棄，終于在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。

書(shū)中的主人公肖曉，上六年級(jí)，是一個(gè)軍人家庭出生的陽(yáng)光男孩。他的夢(mèng)想是當(dāng)一回學(xué)校的升旗手。肖曉很有個(gè)性，做事有一股不服輸?shù)木?，他熱?ài)班級(jí)、自尊心強(qiáng)、沉穩(wěn)、對(duì)好朋友忠誠(chéng).我喜歡樂(lè)觀向上的肖曉。知道自己是升旗手時(shí)，他心里特別高興，激動(dòng)得連星期幾都分不清了，而且把自己的校服洗得一塵不染，還帶著一點(diǎn)淡淡的檸檬香味，看得出他很想當(dāng)回升旗手。

我喜歡有愛(ài)心的肖曉。他無(wú)論走到哪里都會(huì)幫助別人，撿拾五萬(wàn)元的巨款，與希望小學(xué)的同學(xué)們成為了好朋友，關(guān)心小動(dòng)物.我喜歡心中有夢(mèng)想的肖曉。他懷著夢(mèng)想與希望小學(xué)的同學(xué)進(jìn)行“手拉手”的活動(dòng)，終于當(dāng)上了向往已久的升旗手。

肖曉也有一些缺點(diǎn)。在升旗手臨時(shí)換人的時(shí)候，他反應(yīng)過(guò)于激烈，升旗時(shí)在教室面壁僵持，磨磨蹭蹭不到外面排隊(duì)，連班主任找他談話也不搭理。為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)升旗手的愿望，他故意用木棍將周小胖弄跌倒，然后借機(jī)“做好事”；讓巴頓幫忙弄虛作假搞了篇作文參加比賽，希望通過(guò)競(jìng)賽取得名次來(lái)得到當(dāng)升旗手的機(jī)會(huì)，實(shí)在是有點(diǎn)不夠光明磊落。我覺(jué)得遇到這種情況應(yīng)該拿得起、放得下。一個(gè)人遇到突如其來(lái)的事情，要有良好的心態(tài)，勇于擔(dān)當(dāng)，大不了下次再爭(zhēng)取嘛，不應(yīng)該誰(shuí)也不理，耍小性子消極對(duì)待。

半年時(shí)間里，肖曉好像長(zhǎng)大了，變得懂事多了??以前，他內(nèi)心多么向往當(dāng)一回學(xué)校升旗手呀！聽(tīng)到“讓他升旗”幾個(gè)字，簡(jiǎn)直快樂(lè)得要發(fā)瘋！而開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)再見(jiàn)到懷娃時(shí)，梅老師告訴他“明天你要當(dāng)升旗手了”，他一下子竟然沒(méi)有能做出反應(yīng)，隨口說(shuō)了句“好吧”，鼻子酸酸的，喉嚨堵堵的，覺(jué)得沒(méi)有必要對(duì)別人炫耀這件事，哪怕是自己的好朋友。他已經(jīng)長(zhǎng)大了，雖然內(nèi)心很高興，但只是將它埋藏在心底，因?yàn)檫@不再神秘，只要努力大家都有機(jī)會(huì)，一切都很平常。

肖曉，就像我身邊的一位好同學(xué)，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，心中有夢(mèng)，堅(jiān)持不懈，定能成功！。