第一篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(蘇教版)
第一課時(shí)：課題：自畫像
教學(xué)目標(biāo)：通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。
難點(diǎn)：學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？
二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
師：是??！每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦碚乙徽覇幔?/p>
三、學(xué)生制作小檔案。
師：下面我們就請(qǐng)大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)P3頁的格式制作自己的小檔案。
四、學(xué)生交流
（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰。）
五、小結(jié)：
師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。
六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)P1，P2第二題 課后小結(jié)：
了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來說，他們并沒有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。
第二課時(shí)：課題：自畫像
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時(shí)，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并注意克服和改正。
重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。教學(xué)過程：
一、寫同桌 師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？
學(xué)生根據(jù)P5的格式，寫一寫自己的同桌。
二、猜一猜 教師將學(xué)生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰？
三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？（2）你是不是覺得有這樣的同學(xué)而感到高興？
（3）試想如果你覺得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學(xué)也會(huì)來欣賞你，贊揚(yáng)你嗎？
（4）那么要?jiǎng)e人來欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學(xué)生根據(jù)老師的上述五個(gè)問題開展討論，懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）
四、找缺點(diǎn)，求改正
師：我們每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也有許多缺點(diǎn)，比如老師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點(diǎn)和不足。這很正常，只要我們也認(rèn)識(shí)到，而且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友都來找找自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生交流缺點(diǎn)：
師：你準(zhǔn)備怎樣改正？
師：大家也來幫助他，請(qǐng)你們給一句鼓勵(lì)的話。
五、布置作業(yè)
（1）回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽媽送一兩句勉勵(lì)的話。（2）制作“快樂收藏包”將自己的各種作品收集起來。
六、小結(jié)。
師：最后老師送給大家一句話：
發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！課后小結(jié)：
找別人的缺點(diǎn)容易，找自己的缺點(diǎn)難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人克服不足，這樣的人永遠(yuǎn)受到歡迎。
第三課時(shí)：課題：同學(xué)之間
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫下來。
二、學(xué)生寫一寫
學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫助的事例寫下來。學(xué)生交流。師：是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。
三、討論（設(shè)身處地）
1、故事一（胡可借給王楠楠課本）
學(xué)生說說楠楠的心情，討論自己是否有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。
2、故事二（朱靈參加排練）
學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。
3、故事三（喬典丟筆）
學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。
4、故事四（單親王輝）
學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個(gè)人。
5、故事五（小胖周青）
學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。
6、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？ 學(xué)生交流。
四、交流如何關(guān)心和幫助別人。師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。故事一：嫉妒 故事二：笑貧 故事三：拖后腿
五、黃金法則：
師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們把它稱為“黃金法則”。學(xué)生讀一讀“黃金法則”。
學(xué)生根據(jù)“黃金法則”完成P13頁填空。
六、小結(jié)。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見P13頁——（蘇）高爾基）課后小結(jié)：
建立起正確的同學(xué)友誼，對(duì)于小學(xué)生來說至關(guān)重要，學(xué)校、班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，只有從小就能與人和睦相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上社會(huì)后，才能從容地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接納，受到社會(huì)的尊重。
第四課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：學(xué)校的小記者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 學(xué)生閱讀P14頁圖和文字。學(xué)生交流：
1、堅(jiān)持鍛煉
2、大膽開口
3、接近大自然
4、勤勞
二、分組寫提綱 師將學(xué)生分成兩組
組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。
組二：如果你是小記者，你會(huì)采訪班級(jí)中的哪位同學(xué)？編寫采訪提綱。交流：請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行采訪。
三、交流該怎樣學(xué)得好
師：剛才我們班級(jí)的小記者也進(jìn)行了采訪，我們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下面我們繼續(xù)看下去，書上的小朋友還有哪些好的習(xí)慣和方法。學(xué)生閱讀P16、17頁內(nèi)容 學(xué)生交流：
1、做學(xué)習(xí)的小主人
2、會(huì)提問題
3、討論如何才能提出好問題。
四、小結(jié)
師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小朋友來說一說？ 學(xué)生說一說。
師：最后老師給大家將一個(gè)故事。師講P18頁故事。課后小結(jié)：
作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。
第五課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更好，下面我來請(qǐng)同學(xué)們說一說，你學(xué)到了哪些好的習(xí)慣和方法？ 學(xué)生交流。
二、新授
師：有這樣一位小朋友，喜歡獨(dú)自思考，不愿意向他人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)鬧出一點(diǎn)小話來。（舉例：陶醉）
師：我想，能獨(dú)立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨(dú)立思考似乎還缺少點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流：
師：要注意合作、要注意向別人請(qǐng)教，要不恥下問。師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因嗎？ 學(xué)生交流（完成P19頁填空）
三、體驗(yàn)一分鐘
1、學(xué)生試一試
（1）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長(zhǎng)。（2）一分鐘能寫多少個(gè)字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
2、討論：如何抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的。
四、學(xué)生總結(jié)
1、小組討論（學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。）
2、自主總結(jié)（自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）
一、小結(jié)
師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績(jī)肯定會(huì)提高得很快。
師：我知道小朋友能念許多的詩詞，那么你能不能寫出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩詞呢？
二、布置作業(yè)：
學(xué)生寫出一兩句自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。
第六課時(shí)：課題：同樣的學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：
1、認(rèn)真觀察；
2、做中學(xué)；
3、多在心中畫問號(hào)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。教學(xué)過程：
一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。
二、學(xué)生自學(xué)P22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？
三、討論：
1、說說貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。
2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。
教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。
3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
四、自學(xué)P23頁
五、交流
1、學(xué)生交流內(nèi)容
2、為什么做中學(xué)樂趣多？
3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》
4、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。
六、師提問學(xué)生回答：
1、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？
2、為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？
3、為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？
4、為什么我們寫字要按筆順寫？
師：確實(shí)，這些問題我們都不能正確地進(jìn)行回答，但是我們的科學(xué)家能回答?？茖W(xué)家為什么能回答呢？因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好的習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問個(gè)為什么？而且通過千萬次的實(shí)驗(yàn)和研究才找到答案的。想不想聽關(guān)于科學(xué)家的小故事？
一、師講故事：
1、數(shù)星星的孩子——張蘅
2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？
八、師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。
二、學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書上的問題：
1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？
2、你利用得怎樣？
三、總結(jié)交流。
四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學(xué)問?！慂Q琴 師簡(jiǎn)單說說意思。
第七課時(shí)：課題：我不耍賴皮
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：
一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？
二、學(xué)生讀P28頁后進(jìn)行交流：
師：是??！因?yàn)樗麄儧]有按照游戲規(guī)則進(jìn)行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：
學(xué)生自主觀察P29頁圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。學(xué)生開展課堂交流。
1、圖書室規(guī)則；
2、旅游規(guī)則；
3、交通規(guī)則。師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生討論，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。）
四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒有規(guī)則？ 師：請(qǐng)你們來找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成P30的填空。學(xué)生找一找并進(jìn)行交流。
五、辯論
師將學(xué)生分成兩組：
1、正方：“遵守法則不麻煩?！?/p>
2、反方：“遵守規(guī)則麻煩?！?/p>
雙方先把自己的主要觀點(diǎn)寫一寫，再進(jìn)行辯論。
六、師小結(jié)：確實(shí)，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會(huì)有公平，就會(huì)有安全感，才能順順利利。
第八課時(shí)：課題：我不耍賴皮
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：
一、師：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級(jí)制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說好嗎？我們國(guó)家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公民都必須遵守的，同時(shí)她也是來保護(hù)我們每一個(gè)公民的。今天我們制定班級(jí)規(guī)則，我們可以把它叫做“班級(jí)憲法”。
二、學(xué)生制定：
1、每個(gè)學(xué)生列出1-2條
2、小組內(nèi)討論，整理。
3、班級(jí)交流。
三、成文：
學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫在一起，形成“班級(jí)憲法”。
四、討論：
有了“班級(jí)憲法”該怎么辦？
五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級(jí)憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班級(jí)憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。
20:19:59
第九課時(shí)：課題：平安回家
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過程：
一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？ 學(xué)生交流。
師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？ 生交流 師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？ 生交流。
師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢？
二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：
學(xué)生連一連（見P34）再進(jìn)行交流。
師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
三、活動(dòng) 學(xué)做小交警。
三、討論： 怎樣過馬路
四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。
五、讀讀小資料。
六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。高高興興上學(xué)，平平安安回家。課后小結(jié)：
學(xué)生能知曉簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，而且在平時(shí)的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來說，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規(guī)則，希望通過小手拉大手，共同來維護(hù)交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。
第十課時(shí)：課題：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。重點(diǎn)：樹立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過程：
一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎？
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說說P40頁情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避免的措施。
1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。
2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。
3、不在電線下放風(fēng)箏。
4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！?學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。
師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。
六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。）
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢？（學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。）
二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時(shí)）
學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。課后小結(jié)：
身邊的危險(xiǎn)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過類似的情況。體驗(yàn)比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實(shí)際角度，說說怎樣去避免危險(xiǎn)。
第十一課時(shí)：討論完成填圖冊(cè)練習(xí)第一部分：講解第6課《平安回家》
第二部分：學(xué)生先自主完成第7課《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》練習(xí)討論
課后小結(jié)：
學(xué)生在練習(xí)時(shí)，如果讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達(dá)，許多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話來表達(dá)。第十二課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。
重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過程：
一、師：今天老師先要給大家講一個(gè)故事，你們?cè)敢饴爢幔?/p>
1、將故事“狡猾的騙子”
2、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？
3、師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時(shí)候不要慌，要冷靜。
二、師：生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來看幾種情況，你覺得覺得危險(xiǎn)嗎？需要打110嗎？
學(xué)生分析P47頁的三個(gè)情境，說說自己的想法。
師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時(shí)候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。
三、閱讀討論
1、學(xué)生自主閱讀P48故事“警覺的王麗”
2、討論：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么？
四、作業(yè)：填圖冊(cè)：
1、閱讀填空
2、看圖填空
學(xué)生先自己填一填，再交流。課后小結(jié)：
學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗(yàn)，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于學(xué)生年齡的限制和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。
20:21:20
第十三課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。
重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過程：
一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險(xiǎn)時(shí)候該怎么辦？下面我來請(qǐng)同學(xué)來說一說： 學(xué)生交流。
二、師：生活中既然存在危險(xiǎn)，雖然我們都知道遇到危險(xiǎn)該怎么辦，但是我們要盡量減少危險(xiǎn)的發(fā)生。下面我們?cè)賮砜纯丛傥覀兩磉呥€有哪些危險(xiǎn)。學(xué)生自學(xué)P49，50
三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺得哪些地方我們不應(yīng)該去？ 學(xué)生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機(jī)房、（3）網(wǎng)吧，（4）娛樂場(chǎng)所‘
四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長(zhǎng)的勸解，非要去這樣的場(chǎng)所，結(jié)果發(fā)生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）
五、討論：游戲機(jī)房的危害。
六、作業(yè)：故事續(xù)編。（P49）課后小結(jié)：學(xué)生都能意識(shí)到危險(xiǎn)的存在及哪些地方危險(xiǎn)最多，也能說出遇到危險(xiǎn)時(shí)解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢(shì)的影響。
第十四課時(shí)：課題：家庭樹
教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。
難點(diǎn)：明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。教學(xué)過程：
一、師：我們每個(gè)都有自己的家，下面請(qǐng)大家來談?wù)勀愕募?，說說你們家里有哪些人，你們平時(shí)是怎樣相處的？
二、學(xué)生交流各自的家庭情況：
三、學(xué)生畫簡(jiǎn)單的家庭樹 我四、學(xué)生交流自己的家庭樹
五、師：是?。∥覀兇蠹叶加幸粋€(gè)幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀52頁后回答。
六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛護(hù)子女，子女孝敬父母；年長(zhǎng)的照顧年幼的，年幼的尊敬年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來四個(gè)字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？
一、作業(yè)：調(diào)查 如下表：
家庭成員簡(jiǎn)況表 姓名 稱謂 興趣、愛好 你們之間的趣事
1、學(xué)生先完成姓名，稱謂兩個(gè)字段。
2、興趣、愛好及趣事回家進(jìn)行調(diào)查。
二、師小結(jié) 課后小結(jié)：
學(xué)生通過對(duì)家庭成員的了解，體會(huì)了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”的組成和重要性.第十五課時(shí)：課題：家庭樹
教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。
難點(diǎn)：明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。
一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數(shù)”，最后還進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家來說說你的調(diào)查情況。
二、學(xué)生交流“家庭成員簡(jiǎn)況表”。
三、搶答比賽： 師說學(xué)生搶答：
（1）爸爸的爸爸是你的（）；（2）爸爸的媽媽是你的（）；（3）媽媽的爸爸是你的（）；（4）媽媽的媽媽是你的（）；（5）爸爸的哥哥是你的（）；（6）爸爸的弟弟是你的（）；（7）爸爸的兄弟是你的（）；（8）媽媽的兄弟是你的（）；
（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）。
四、請(qǐng)學(xué)生來提問題考同學(xué)： 如：我是爺爺奶奶的（）我是姨媽的（）
五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。結(jié)合剛才的問題進(jìn)行交流。
五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間乃至社會(huì)上的所有人都應(yīng)該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。
第十六課時(shí)：課題：父母的疼愛
教育目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)父母的疼愛是世界上最無私的，最真摯的。同時(shí)激發(fā)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母的情感。重點(diǎn)：體會(huì)父母的疼愛，產(chǎn)生孝敬父母的情感。難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)來尊敬和孝敬父母。教學(xué)過程：
一、歌曲欣賞?！妒郎现挥袐寢尯谩?/p>
學(xué)生在聽完后交流歌詞，談?wù)勛约旱母惺?。說說這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛》
二、學(xué)生交流自己家中發(fā)生的真實(shí)故事，體會(huì)父母的疼愛。
三、選擇交流中的一個(gè)故事，讓學(xué)生來表演。
四、讀故事，談體會(huì)
學(xué)生齊讀P60《媽媽的愛》并交流故事中媽媽的愛表現(xiàn)在哪些方面。
五、討論交流：
如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？ 最令爸爸媽媽操心的事是什么？ 最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ ??
在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）??
六、制定為爸爸媽媽過生日的方案。學(xué)生先自主制定再進(jìn)行交流。
七、師小結(jié)：齊誦孟郊的《游子吟》 課后小結(jié)：學(xué)生通過發(fā)生在自己身上的真實(shí)事件來體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛，通過討論爸爸媽媽的喜怒哀樂、討論為爸爸媽媽過生日的方案來體會(huì)對(duì)父母的匯報(bào)和孝心。第十七課時(shí)：課題：現(xiàn)在的我能做什么
教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
重點(diǎn)：體會(huì)父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。教學(xué)過程：
一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì)他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁表格。
二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺得你可以做哪些事情。學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。師小結(jié)：自己的事情自己做。
三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁填空。
四、討論辯析：不做小“麻煩”
五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì)自己的事情自己做，另外要幫助長(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時(shí)：課題：家庭的記憶 教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。教學(xué)過程：
一、學(xué)生先自己完成P70頁家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。學(xué)生先聽
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過對(duì)家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時(shí)：課題：我想要，我能要。教育目標(biāo)：通過討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。教學(xué)過程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買
3、怎樣說服星星不買。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調(diào)查：
1、部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
第二篇：鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
品德與社會(huì)
三年級(jí)上冊(cè)
三（3）班
8.教師總結(jié)：我們每個(gè)人的都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛我
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過程：
1． 閱讀交流：閱讀教科書
2.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀
5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道?；顒?dòng)過程：
1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷著我們？
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??
5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚(yáng)他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
3、制作個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己。活動(dòng)內(nèi)容：名字的來歷 活動(dòng)過程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？
2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀
7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)同學(xué)在全班交流。
9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛的我，組成了這個(gè)可愛的世界。
5.夸夸我的同學(xué)
主題目標(biāo)： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠(chéng)待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅
活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒?dòng)過程：
1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書
什么深受大家喜愛？
2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。
游戲步驟和規(guī)則：
認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學(xué)之間 主題目標(biāo)：
1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的 活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。
2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
6．分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對(duì)處理的結(jié)果滿意
嗎？
7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑模嘈拍阋欢〞?huì)有意想不到的收獲。
8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。
2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓?。其實(shí)在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體?；顒?dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)。活動(dòng)過程：
1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù)．最讓自己感 到自豪的榮譽(yù)是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭(zhēng)光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個(gè)故事接著編下去。如果你是冬冬，你會(huì)怎么做? 6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站
主題目標(biāo)：
1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．
3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒?dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的 感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩
主題目標(biāo)：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護(hù)人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則?；顒?dòng)內(nèi)容：游戲怎么玩
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程：
1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書
生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書
10畫畫我們的學(xué)習(xí)
1．指南針若干個(gè)。
2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。活動(dòng)過程 ：
1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國(guó)，早晨起來時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。
3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南 針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。
4．教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下
南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們
主體目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒?dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁?/p>
活動(dòng)過程： 1．導(dǎo)入：
在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀?/p>
兒工作呢? 2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過
觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最
引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想
到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很
準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生
實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會(huì)兒通過
采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。
通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。
學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。
怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時(shí)要注意禮貌，并且
是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。
6.各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)采訪小組可推選一人上臺(tái)在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補(bǔ)充
8．學(xué)生討論用什么行動(dòng)來表示對(duì)學(xué)校工作人員勞動(dòng)的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對(duì)門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生：對(duì)學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動(dòng)，不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的變化
主題目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
2．愿意通過自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來的美好憧憬。
活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶； 2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。
活動(dòng)過程：
1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實(shí)有很多途徑：可
以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料
或參觀校史陳列室等等。’
3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)
校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)
陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了
解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什 么事。
2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生說說理由。
3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場(chǎng)上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。
教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí) 事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：
讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。
第三篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)
第一課 我愛我的家
教學(xué)目標(biāo)：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
五、我愛我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
八、小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過程
（一）音樂引入：
1）播放歌曲《校園中的喜悅》
2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
（三）校園文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
（四）我給學(xué)校寫歷史
2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
第三課 我生活的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一 談話引入課題
1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活
1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五 歸納總結(jié)
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題
第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大
第一課 我學(xué)會(huì)了
一．教學(xué)目標(biāo)
1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。
2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）四．教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？
（二）學(xué)文明理
1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了
a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。
2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）
（四）深化導(dǎo)行
1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有苦有樂
｝成功 不怕困難
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第四篇：人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)全冊(cè)教案
三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案
第一單元
家庭、學(xué)校、社區(qū)
第一課
我愛我的家
教學(xué)目標(biāo)：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
五、我愛我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
八、小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過程
（一）音樂引入：
1）播放歌曲《校園中的喜悅》
2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。
（三）校園文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
（四）我給學(xué)校寫歷史
1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
第三課 我生活的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一
談話引入課題
1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二
社區(qū)里有什么
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四
社區(qū)的日常生活
1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五
歸納總結(jié)
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題
第二單元 我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
第一課 我學(xué)會(huì)了
一．教學(xué)目標(biāo)
1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
三．課前準(zhǔn)備
1．教學(xué)課件。
2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）
四．教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？
（二）學(xué)文明理
1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了
a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。
2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）
（四）深化導(dǎo)行
1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)有苦有樂 ｝成功 不怕困難
第二課 向“誰”學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
行為目標(biāo)：
懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。
四、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)耄?/p>
a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？
板書課題：向“誰”學(xué)
（二）文明理：
1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？
2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。
3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？
4、教師小結(jié)。
5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
（三）教學(xué)延伸
1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。
d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。
2、我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？
b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。
c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
（四）深化導(dǎo)行
1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
五）總結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西
2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。
板書設(shè)計(jì)：
向“誰”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考
第三課 做學(xué)習(xí)的主人
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。
三、教學(xué)難點(diǎn)
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。
五、課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件
2、實(shí)物投影
3、錄音機(jī)
4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)過程
（一）聽故事導(dǎo)入
1、播放故事《龜兔賽跑》
2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？
板題：做學(xué)習(xí)的主人
（二）學(xué)文明理
1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？
以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論
假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？
（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。
（3）討論：
①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？
②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？
③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？
（4）用圖形式加以說明、延伸。
（5）小結(jié)：
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。
（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人
1、爭(zhēng)分奪秒。
①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。
②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？
③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？
3、對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。
（四）教學(xué)延伸
1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？
（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：
畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球
（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>
掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘
煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘
以小組為單位，共同給小軍出主意。
各組互相交流，并說說各自的理由。
（五）深化導(dǎo)行
1、小小辯論會(huì)
小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。
你同意哪種做法？
2、小小故事會(huì)
（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。
（2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。
（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
（六）鞏固練習(xí)
圖時(shí)間老人的禮物
（1）、鐘姑娘的話是什么意思？
（2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。
（七）總結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
（八）布置作業(yè)
課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。
板書設(shè)計(jì)：
三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間
第四課 大家都在學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
三、前準(zhǔn)備：
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
四、教學(xué)過程：
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。
三單元 我和規(guī)則交朋友
第一課 規(guī)則在哪里
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。
3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
教學(xué)的關(guān)鍵：
通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。
三、課前準(zhǔn)備
（1）教學(xué)課件。
（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。
四、教學(xué)過程
（一）、談話引入：
同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。
（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里
（三）、學(xué)文理：
1、找
一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。
2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。
3、看后提出問題：
（1）、游戲中有什么規(guī)則？
（2）、沒有這些規(guī)則行不行？
（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？
（4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？
4、教師小結(jié)：
做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。
6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。
7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。
(三)、教學(xué)延伸
1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。
2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？
(四)、鞏固練習(xí)
出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）
（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保ǎ?/p>
（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）
（五）、總結(jié)：
1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。
（六）、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
規(guī)則在哪里 家庭生活中
學(xué)校生活中 都有規(guī)則
社會(huì)生活中
第二課 規(guī)則有什么用
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
（二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）
a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則
b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）
a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁表格
c)各抒己見
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
（五）游戲“擊鼓傳球”
a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
（六）小結(jié)延伸 a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
第三課 我們給自己定規(guī)則
一、教學(xué)目標(biāo)
1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
教學(xué)難點(diǎn)
明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
三、課前準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。
四、教學(xué)過程
（一）看圖引入
a)出示教材插圖
b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。
（二）學(xué)文明理
1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？
2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：
（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）
（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）
（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）
3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則
4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。
（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。
5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。
（三）活動(dòng)天地
1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。
2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）
3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。
（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。
（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。
（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。
（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。
4．教師小結(jié)：
（四）深化導(dǎo)行
1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？
2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。
3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？
4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？
5．教師小結(jié)
（五）教學(xué)延伸
1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。
2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。
（六）總結(jié)
1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。
第四單元
我的角色與責(zé)任
第一課 我是誰
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。
2、教學(xué)難點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
三、課前準(zhǔn)備
課件、相片、調(diào)查報(bào)告
四、教學(xué)過程
（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。
1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”
學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。
2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰？”
（1）在學(xué)校里。
（2）在商場(chǎng)里。
（3）在家里。
（4）在公共汽車上。
3、身邊的人是誰？
學(xué)生小組討論，然后班上交流。
（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求
引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？
2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？
3、小組表演
在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。
學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
表演場(chǎng)景：
（1）秋游動(dòng)物公園。
（2）到圖書館借閱圖書。
（3）乘車去清暉園。
（4）去超市購物。
課題在電腦出現(xiàn)
圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片
在各種地點(diǎn)的圖片
聲音：背景音樂
文本：各種場(chǎng)景
各種地點(diǎn)的圖片
（5）去劇院看電影。
（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？
4、師生合演
表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。
表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、角色互換
（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？
（三）小結(jié)
師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。
板書： 在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客
在學(xué)校 學(xué)生
第二課 我的責(zé)任
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？
4、說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？
（二）板書課題：我的責(zé)任
（三）探討明責(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
（四）提出建議
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。
板書設(shè)計(jì)：
明白責(zé)任
自己會(huì)做的事應(yīng)該做
我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做
找找崗位
第三課《我能做好》
第四單元“我的角色與責(zé)任”中第三節(jié)“我能做好”第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo) ：、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會(huì)課，第一次和大家在一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？
生 1 ：講課聲音大。
師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？
生：能聽到。
師：看來這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。
生２：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。
師：我是一名男教師，太溫柔了你們覺得好嗎？
生：會(huì)不太舒服。
師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。
生３：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。
師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？
生１：回答問題聲音大。
師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問題時(shí)就這樣。
生２：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。
師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？
生：齊答，能。
生３：認(rèn)真聽講。
師：你一定會(huì)做的很好。
師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？
生：我能做好。
二、（活動(dòng)一）學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好
師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來了，你們想知道是誰嗎？
生：想知道。
師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰能再給大家再介紹一下這幅圖片？
生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）
師：（對(duì)這個(gè)小解說員說）你解說的非常詳細(xì)，解說員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說）這個(gè)問題還沒能解決，大車還在原地沒有動(dòng)，為什么？
生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨?，所以拉不走?/p>
生 2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。
師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)?，就是因?yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？
生：齊答“能”。
師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無家可歸 那么我們就來做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？
生：好。
師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）
師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。
（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）
師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？
生１：公平，公正。
生２：嚴(yán)格，認(rèn)真。
生３：不能有私心。
師：大家說得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？
小監(jiān)督員：我能做好。
師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。
（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）
師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）
（各小組都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）
（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）
師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來和我們見見面。
師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲?，也為?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。
師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？
生１：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。
冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。
冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非?？臁?/p>
生２：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？
冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問題得由我們的某某同學(xué)來回答你。
某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷耍酝瓿傻牟惶?，以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。
師：我也有一個(gè)問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰的功勞。
冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)工同努力取得的。師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問）
生：對(duì)。
師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來采訪一下亞軍小組。
師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？
生１：還可以。
生２：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。
師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。
生１：他們必須團(tuán)結(jié)。
生２：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。
師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？
生１：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。
生２：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。
師：你們同意他們的意見嗎？
生：同意。
師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績(jī)呢？
生１：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>
師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）
師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？
生：我參加了長(zhǎng)跑，沒有取得好成績(jī)。
師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。
師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
生：是。
師：那你有沒有給他們加油呢？
生：加油了。
師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。
生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。
師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？
生：參加了。
師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？
生： ??
師：以前我們都取得過這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué) 和 老師說：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀）
三、（活動(dòng)二）家務(wù)事怎樣做
師：相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事都不自己做。下面我們就來看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開書，看６６頁和６７頁內(nèi)容?？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）
師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生１：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。
生２：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。
生３：我要對(duì)小強(qiáng)說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。
師：你在家做過什么家務(wù)事嗎？
生１：我在家掃過地，洗過碗。
師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？
生１：（很詳細(xì)地說出了洗碗的過程）
師：看來你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。
生２：我還幫家里洗過衣服呢。
師：這么重的家務(wù)活你也干過，真了不起。
生３： ??
師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？
生１：我要做洗碗的活。
生２：我要自己洗襪子。
生３：我要把地掃干凈。
師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？
生：好。
師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）
四、（活動(dòng)三）社會(huì)調(diào)查匯報(bào)
師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊?？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？
生：我們能。
師：記住千萬要注意安全，下課。
互動(dòng)反思：
沒有快樂的成長(zhǎng)是畸形的，沒有自信的成長(zhǎng)是迷茫的。本次教學(xué)活動(dòng)我作了如下嘗試：、重組師生角色，教師成為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、組織者，協(xié)調(diào)者。學(xué)生積極參與活動(dòng)的全程，以平等開放的心態(tài)與老師同學(xué)交流，在民主和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生自信心得到了升華。、擴(kuò)大學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代化的手段使課堂教學(xué)范圍擴(kuò)展到了社會(huì)、家庭中。改革了學(xué)習(xí)方式，交互式入開放式的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式有了得天獨(dú)厚的土壤。調(diào)整了學(xué)習(xí)過程。本次活動(dòng)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，在具體的環(huán)境中學(xué)生自我體會(huì)、自我升華。5 優(yōu)化評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、表達(dá)欲望，我用不同的贊美語言對(duì)每一名學(xué)生不同的評(píng)價(jià)，學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)，享受著被人認(rèn)可和欣賞的快樂。
評(píng)析：
“我能做好”一課是人教版教材品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第四單元“我的角色與責(zé)任”的第三節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目的是知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情人認(rèn)真地完成；感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。本節(jié)課準(zhǔn)確分析教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)理念，可以什得我們借鑒。
一、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。
這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一己二胺境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。另外，將集體合作的游戲作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)的構(gòu)想。
二、充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。
本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長(zhǎng)發(fā)揮了作用。
三、將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入課堂。
在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人做一件公益事”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了課堂。
第五篇：人教版三年級(jí)(上冊(cè))《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案
第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)
單元教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感。
2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人
4．學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)
1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛。
2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)。
3．體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。
單元教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)
第一課 我愛我的家
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3.通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)
了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備
1.可開展的教學(xué)活動(dòng)。
A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。
B.講一個(gè)自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。C.小組討論：怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子？
D.做一個(gè)家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫下來，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
2.可能遇到的教學(xué)難題及對(duì)策。
A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實(shí)生活中有家庭缺陷的孩子可能會(huì)在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時(shí)產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。
B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學(xué)時(shí)她們對(duì)家、對(duì)父母的情感會(huì)有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對(duì)這種情 況，我們一定要跳出教材，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困境，同時(shí)，要向?qū)W生伸出援助之手，多與家長(zhǎng)溝通，動(dòng)之以情、曉之以理，用教師的愛打動(dòng)其父母開導(dǎo)其父母。
教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第2—3頁 教學(xué)目標(biāo)
1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)
講述日常家庭生活等活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備
家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
1．讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2．詢問自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。
3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。
讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng) 1．我們每天生活在哪里
1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個(gè)場(chǎng)所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺(tái)。
2）看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?．有家感覺真好
1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請(qǐng)學(xué)生看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
3.請(qǐng)學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。
4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
教材第4—9頁 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)
了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆
教學(xué)過程
一、我愛我家
1．請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2．展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3．同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？
二、講講我家歷史上的小故事
1．教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3．交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
三、談我的煩惱。
1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2．讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3．教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4．選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
四、小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
第二課 我們的學(xué)校
教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2．收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第10—13頁 教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備
收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程
一、音樂引入：
1．播放歌曲《校園中的喜悅》
2．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
二、豐富多彩的學(xué)校生活。
1．看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2．說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)。3．我們的學(xué)校生活
1）展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。
2）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
三、校園文化探秘
1．學(xué)生實(shí)地觀察一下本校的校園文化，如：壁報(bào)欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。．
2．將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認(rèn)為有意義的畫一畫。
3．以小組為單位進(jìn)行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。4．開展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第14—17頁 教學(xué)目標(biāo)
1．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
2．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)
感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備
收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程
一、我給學(xué)校寫歷史
1．以小組為單位，每組分別選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問。如： 1）向校長(zhǎng)了解學(xué)校成立的時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。
2）向老教師了解他們教過的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻(xiàn)。3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。2．多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
3．大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的，并動(dòng)手畫一畫。
二、學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1．教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個(gè)出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2．教師對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。
1）教師就每一個(gè)課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。
2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長(zhǎng)、老師詢問等獲取所需的信息。
3）師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。
4）給學(xué)生提出匯報(bào)交流的要求：A.選擇各自認(rèn)為最精彩、最有說服力、最能吸引同伴的匯報(bào)形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報(bào)；語言表達(dá)流暢、精練，重點(diǎn)突出。
三、課堂匯報(bào)交流
1．請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校、不同類型的學(xué)校。
2．教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
3．教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
第三課 我生活的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)
了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)
了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第18—21頁 教學(xué)目標(biāo)
1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)
了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程
一、談話引入課題
1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動(dòng)
1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。
2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。
3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。2．課堂匯報(bào)活動(dòng)
1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。2）請(qǐng)學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其他類型的社區(qū)）。
3）學(xué)生說自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和方便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰。
4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第22—24頁 教學(xué)目標(biāo)
1．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。2．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)
了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
教學(xué)難點(diǎn)
了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程
一、社區(qū)里的公用設(shè)施
1．學(xué)生實(shí)地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。
2結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。
3．學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4．小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？
二、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
三、社區(qū)的日常生活
1．說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們?cè)诟尚┦裁矗?2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
四、歸納總結(jié)
1．說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4．城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題
第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大
單元教學(xué)目標(biāo)
1．看到自己兩年來的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪。
2．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4．初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社會(huì)給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。2．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。3．感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。單元教學(xué)難點(diǎn)
探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。教學(xué)時(shí)數(shù) 八課時(shí)
第一課 我學(xué)會(huì)了
教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備
1．教學(xué)課件。
2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）
教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過自我展示，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到高興 2.體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)
1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。
2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識(shí)，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過程
一、情景引入
學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。
1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會(huì)了些什么呢？
2.學(xué)生交流自己兩年來的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。
二、活動(dòng)展示
活動(dòng)一：詞語接龍
1.成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接下去。2.你們是怎樣學(xué)會(huì)的？
3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯?；顒?dòng)二：賽歌會(huì)
1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰唱得多。2.你從哪里學(xué)到的？ 活動(dòng)三：擂臺(tái)賽
1.以小組為單位，開展擂臺(tái)賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人。看誰知道得多。2.師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、才藝展示 1.請(qǐng)同學(xué)們把自己利用課余時(shí)間學(xué)到的才藝展示出來，讓大家分享一下。（1）才藝展示活動(dòng)。（2）小記者采訪活動(dòng)。2.師小結(jié)
今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)的結(jié)果。
四、技能展示
1.釘扣子比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行釘扣子比賽 2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行比賽
五、成長(zhǎng)回顧展示
1.每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧展”。
2.師小結(jié)
看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）
這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含著同學(xué)們的勞動(dòng)，同學(xué)們的付出。未來還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，同學(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實(shí)踐的畫面
六、總結(jié)全課
同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?cè)賮黹_一次這樣的展示會(huì)，那一定會(huì)更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第26—27頁 教學(xué)目標(biāo)
1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備
制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。
教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？
（二）學(xué)文明理
1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了
A．出示課文26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
B．為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
D．教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。2．逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹： A．在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？ C．你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂只有誰才能得到？ F．教師小結(jié)：
學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）
（四）深化導(dǎo)行
1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)有苦有樂
｝成功
不怕困難
第二課 向“誰”學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備
“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備
“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
A．讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
B．提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？ 板書課題：向“誰”學(xué)
二、活動(dòng)一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談
1．先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點(diǎn)、自己學(xué)會(huì)的一個(gè)知識(shí)，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點(diǎn)和知識(shí)是怎么學(xué)來的，并試著概括出來。
2．每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪?？纯雌渌M同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)。
3．班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。A．請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？
B．同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。C．出示課文插圖（P30-31頁），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。
5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
2.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備
“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過程
一、教學(xué)引入
1.播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c.請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。
d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。
2.我也參加討論
a.出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？ b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
二、深化導(dǎo)行
1．出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
三、總結(jié)
1．學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書設(shè)計(jì)： 向“誰”學(xué) 留心觀察
學(xué)到很多東西 善于思考
第三課 做學(xué)習(xí)的主人
教學(xué)目標(biāo)
1.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)
通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備 1.主題圖
2．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)
通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備
了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程
一、聽故事導(dǎo)入
1.播放故事《龜兔賽跑》
2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？
板題：做學(xué)習(xí)的主人
二、學(xué)文明理 1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論
假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？
（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。
（3）討論：
①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。
三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1.爭(zhēng)分奪秒。
①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。
②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
2.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？
3.對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
四、小結(jié)：
在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)
通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
課前準(zhǔn)備
了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程
一、教學(xué)引入
1.出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：
畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球
（2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>
掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。
二、深化導(dǎo)行 1.小小辯論會(huì)
小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？ 2.小小故事會(huì)
（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。
（2）課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。
（3）小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
三、鞏固練習(xí)
圖時(shí)間老人的禮物
（1）鐘姑娘的話是什么意思？
（2）如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。
四、總結(jié)
1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
五、布置作業(yè)
課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：
三、做學(xué)習(xí)的主人
學(xué)習(xí)不怕難
合理安排時(shí)間
第四課 大家都在學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備
a．教學(xué)課件。
b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué) 二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨 人的一生。
2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備
a．教學(xué)課件。
B．要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過程： 一.談話引入
同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。1．他們這兩年來新學(xué)到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？ 2．他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 3．他們還想學(xué)什么？
現(xiàn)在誰能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵(lì)學(xué)生說，先在小組說，然后在全班同學(xué)面前說。對(duì)于口齒流利，說得好的加以表揚(yáng)。
二、交流
老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜?？匆豢?，或訪問社區(qū)干部，了解大人們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。
1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報(bào)。2．班內(nèi)共同交流。
三．觀察“他們?cè)趯W(xué)什么”
1．電腦出示課本40～41頁的八幅圖．
第一幅圖：一位老爺爺買了臺(tái)VCD，他在看說明書，學(xué)會(huì)怎樣使用。第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。
第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)里，不學(xué)會(huì)使用電腦可不行。第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語，因?yàn)橐私馐澜?，外語學(xué)不好可不行。第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因?yàn)樯鐣?huì)變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開車，學(xué)會(huì)了開車，生活、工作更方便了。第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會(huì)一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。
第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請(qǐng)教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不學(xué)習(xí)可不成。
2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
3．引出課題：大家都在學(xué)
四、小結(jié)
大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？ 1．為充實(shí)自己的生活而學(xué)。
2．時(shí)代發(fā)展了，只具備過去學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。3．為自己進(jìn)一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)
通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。教學(xué)過程：
一、引入新課
1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。
2．電腦出示書中42頁的三幅圖。
第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田不這樣??！”
第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍?第三幅圖：爺爺看見兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)寫著“廢棄物”，一個(gè)寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語地說：“扔?xùn)|西還要分類？”
3．看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？ 先小組討論，然后指名學(xué)生回答。3．教師小結(jié)：
社會(huì)的飛速發(fā)展，特別是社會(huì)文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的，每個(gè)人都不能停留在已有的認(rèn)知水平上。
通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。
二、活動(dòng)：我們和大人們賽一賽
1．與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了。而大人們還不會(huì)；哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)的，自己可以學(xué)一學(xué)。
2．與大人制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰學(xué)得好，進(jìn)步大。
第三單元 我和規(guī)則交朋友
單元教學(xué)目標(biāo)
1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。
2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。3．初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。單元教學(xué)重點(diǎn)
1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。單元教學(xué)難點(diǎn)
在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)
第一課 規(guī)則在哪里
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)
1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)
明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)
自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。教學(xué)重點(diǎn)
通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
教學(xué)難點(diǎn)
教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)的關(guān)鍵
通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
（1）教學(xué)課件。
（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。2．能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)
通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
教學(xué)難點(diǎn)
教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)關(guān)鍵
通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果
3．課間活動(dòng)、上落樓梯、放學(xué)排隊(duì)的錄象 教學(xué)過程
一、談話激趣引
師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。
師：你們都喜歡玩哪些游戲？
生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹
師：同學(xué)們真能干，會(huì)玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你自己喜歡玩的游戲。
（學(xué)生走出教室到操場(chǎng)上玩游戲）
二、游戲體驗(yàn) 1．感悟規(guī)則
師：剛才玩游戲玩得高興嗎？
生：（有些說高興，有些說不高興）
師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來了。小明你來說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來了？
生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當(dāng)老鷹的，后來大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰也不讓誰，就吵起來了。
師：哦，原來是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲時(shí)只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個(gè)組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個(gè)面對(duì)面抱緊，把球夾在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來交給下一個(gè)同學(xué)。（學(xué)生開始玩游戲）
2．運(yùn)用規(guī)則
師：同學(xué)們玩得開心嗎？ 生：開心。
師：小明你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？
生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。
師：對(duì)，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請(qǐng)大家把這點(diǎn)寫在紙上：游戲有規(guī)則
3．制定規(guī)則
（1）展示調(diào)查結(jié)果
師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個(gè)調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）生：（個(gè)體匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，略）
小結(jié)：同學(xué)們深入到商場(chǎng)、書店、電影院、公園、馬路等公眾場(chǎng)所，通過觀察找出了許多不同的規(guī)則。請(qǐng)大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。（2）討論調(diào)查結(jié)果 師：請(qǐng)同學(xué)們到黑板上來看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。4．看后提出問題：
（1）游戲中有什么規(guī)則？（2）沒有這些規(guī)則行不行？（3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？（4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 5.教師小結(jié)：
做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。
6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。
7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。8.認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)
明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)
教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
1．教學(xué)課件。
2．收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。
3．設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。
教學(xué)過程
一、談話引入：
同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。
二、板書課題： 規(guī)則在哪里
三、找規(guī)則
1．出示錄像，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流。
生：我看見有些同學(xué)下課后在課室的過道上追逐，還差點(diǎn)撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。
生：我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險(xiǎn)。
生：我還看見有幾個(gè)同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離開隊(duì)伍，不遵守放學(xué)排隊(duì)離校的規(guī)則。師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。
2．出示課件
師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想??
（播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請(qǐng)講普通話；課堂紀(jì)律）
師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。生：我們要遵守規(guī)則。??
師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。
3．出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。
4.讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？
四、鞏固練習(xí)
出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）
2．小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（）
3．上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）
五、總結(jié)：
1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)
規(guī)則在哪里 家庭生活中
學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中
第二課 規(guī)則有什么用
教學(xué)目標(biāo)
1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 a.教學(xué)課件
b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件
2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
2.這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
4.有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
二、活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）
1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ 2.小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
三、活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）
1．規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
四、活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）
1．看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁表格 3.各抒己見
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
五、小結(jié)
老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備
搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 教學(xué)過程
一、游戲“擊鼓傳球”
1．先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
2．在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
3．游戲結(jié)束，出示小冬冬語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
二、活動(dòng)四（小調(diào)查）
課后，讓學(xué)生通過實(shí)地考察，查找資料，或者參考課后“僚望臺(tái)”的內(nèi)容，進(jìn)一步探討在其他場(chǎng)合下規(guī)則的意義
三、課堂延伸
1．講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
2．結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
3．現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
四、教師小結(jié)
學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則給我們帶來的好處。
不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。
五、布置作業(yè)
第三課 我們給自己定規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)
1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
教學(xué)難點(diǎn)
明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件
2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
教學(xué)難點(diǎn)
明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件
2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過程
（一）看圖引入 a.出示教材插圖 b.提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。
（二）學(xué)文明理
1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？
2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？
（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？
（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）
3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。
5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
教學(xué)難點(diǎn)
明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件 2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過程
一、活動(dòng)天地
1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。
（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。
（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：
二、深化導(dǎo)行
1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？
2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。
3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？
4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)
三、教學(xué)延伸
1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。
2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。
四、總結(jié)
1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
2.教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。
課后反思
第四單元 我的角色與責(zé)任
單元教學(xué)目標(biāo)
1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3．體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4．知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)重點(diǎn)
1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。單元教學(xué)難點(diǎn) 知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 6課時(shí)
第一課 我是誰
教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備
課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備
課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)過程
一、識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。1.教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”
學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。2.設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場(chǎng)里。（3）在家里。
（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰？
學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰？”
（1）每個(gè)小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰先說出來誰獲勝。
（2）請(qǐng)獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動(dòng)和責(zé)任相聯(lián)系的。
二、活動(dòng) 說一說，演一演
（1）參考教材第60頁圖，以小組為單位，每組演一種角色。
（2）小組先討論一下，作為一個(gè)小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場(chǎng)合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)做評(píng)判員，評(píng)價(jià)表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場(chǎng)合，對(duì)角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。
三、我們的小調(diào)查
1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個(gè)人），選擇一個(gè)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。
2．調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對(duì)象的表現(xiàn)列出來，并進(jìn)行分析、評(píng)判。寫成小調(diào)查報(bào)告，并在班上交流。
3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 課件、相片 教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求
引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演
在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。
學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。表演場(chǎng)景：
（1）秋游動(dòng)物公園。
（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)
圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片
（5）去劇院看電影。
（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演
表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5.角色互換
（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？
二、小結(jié)
師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。
板書設(shè)計(jì)：
在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客
在學(xué)校 學(xué)生
第二課 我的責(zé)任
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)
1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。情感目標(biāo)
1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。行為目標(biāo)
1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)
1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)難點(diǎn)
1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.電腦出示課文63頁的插圖。2.討論：這些事情該由誰來做？
3.分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4.說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？
二、板書課題：我的責(zé)任
三、探討明責(zé)任
1.讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？
4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。
5．歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，我們應(yīng)該做什么。并完成表格的填寫。
我該做什么
1．在家里：
2．在學(xué)校班級(jí)里：
3．在社會(huì)上
四、教師小結(jié)
自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程
一、提出建議
1.觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2.讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3.各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。
4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
二、小結(jié)
我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些具體問題。面對(duì)這些問題，先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，或者老師、同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。
三、品質(zhì)升華
1.觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。
四、小結(jié)
在家和學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責(zé)任心的人。
板書設(shè)計(jì)：
明白責(zé)任
自己會(huì)做的事應(yīng)該做
我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做
找找崗位
第三課 我能做好
教學(xué)目標(biāo)
1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。
教學(xué)難點(diǎn)
1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。
教學(xué)難點(diǎn)
1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：今天我和大家一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。
師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？ 生：能聽到。
師：看來這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。生2：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。
師：太溫柔了你們覺得好嗎？ 生：會(huì)不太舒服。
師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。生3：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。
師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？
生1：回答問題聲音大。
師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問題時(shí)就這樣。生2：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。
師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。生3：認(rèn)真聽講。
師：你一定會(huì)做的很好。
師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。
二、活動(dòng)一 學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好
師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來了，你們想知道是誰嗎？
生：想知道。師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰能再給大家再介紹一下這幅圖片？
生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）師：（對(duì)這個(gè)小解說員說）你解說的非常詳細(xì)，解說員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說）這個(gè)問題還沒能解決，大車還在原地沒有動(dòng)，為什么？
生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨?，所以拉不走。?2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。
師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)?，就是因?yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？
生：齊答“能”。
師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無家可歸，那么我們就來做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？
生：好。
師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）
師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。
（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）
師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？ 生1：公平，公正。生2：嚴(yán)格，認(rèn)真。生3：不能有私心。師：大家說得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？ 小監(jiān)督員：我能做好。
師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。
（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）
師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)
督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）
（各小組都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）
（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）
師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來和我們見見面。
師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？ 小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲?，也為?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？
生1：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。
冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非常快。生2：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？
冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問題得由我們的某某同學(xué)來回答你。
某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷?，所以完成的不太好，以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。師：我也有一個(gè)問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰的功勞。冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)共同努力取得的。師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問）生：對(duì)。
師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來采訪一下亞軍小組。
師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？ 生1：還可以。
生2：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。
師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。生1：他們必須團(tuán)結(jié)。
生2：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。
師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？
生1：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。生2：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。師：你們同意他們的意見嗎？ 生：同意。
師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績(jī)呢？
生1：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>
師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？ 生：我參加了長(zhǎng)跑，沒有取得好成績(jī)。
師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？ 生：是。
師：那你有沒有給他們加油呢？
生：加油了。
師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。
生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。
師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？ 生：參加了。
師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？ 生： ??
三、小結(jié)
以前我們都取得過這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué)和老師說：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀）
四、板書設(shè)計(jì) 我能做好
學(xué)校我們能做好！
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。
教學(xué)難點(diǎn)
1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，無論在家、在學(xué)校，還是社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事也都做不好。
二、活動(dòng)二 家務(wù)事怎樣做
下面我們就來看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開書，看66頁和67頁內(nèi)容?？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）
師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶āＩ?：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。生2：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。
生3：我要對(duì)小強(qiáng)說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。師：你在家做過什么家務(wù)事嗎？ 生1：我在家掃過地，洗過碗。
師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？ 生1：（很詳細(xì)地說出了洗碗的過程）
師：看來你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。生2：我還幫家里洗過衣服呢。
師：這么重的家務(wù)活你也干過，真了不起。生3： ??
師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？
生1：我要做洗碗的活。生2：我要自己洗襪子。生3：我要把地掃干凈。
師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？ 生：好。
師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）
三、活動(dòng)三 社會(huì)調(diào)查匯報(bào)
師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊?？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？
生：我們能。
這就是我們要調(diào)查的內(nèi)容： 1．我們看到了什么？
以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個(gè)方面。例如：運(yùn)用多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問一問、想一想、摸一摸，看看我們生活周圍還有些什么問題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患？??
2．我們能做些什么？（1）學(xué)生將調(diào)查的情況在班上匯報(bào)，大家研究一下，哪些問題是當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該解決的，也是我們能夠解決的。
（2）師生共同研究，具體制定一個(gè)行動(dòng)方案，并分工負(fù)責(zé)。
（3）完成任務(wù)后，每個(gè)組做一個(gè)匯報(bào)，說說本組是怎么完成任務(wù)的。
（4）大家對(duì)各組完成任務(wù)的情況加以評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)小組最為盡責(zé)。
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