第一篇：一年級美術上冊《我的新朋友》教案

一年級美術上冊《我的新朋友》教案

題：我的新朋友

時：2時

學習領域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

開學已經8周，每一個學生都已經有了自己的好朋友，本引導學生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

教學目標：、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重難點：

通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。

教學準備：

教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。

學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

教學活動過程:

第1時：

一、找朋友：

錄音機播放音樂剛學過的歌曲：《你的名字叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。

說一說：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：、帶領學生從整體到局部的進行觀察：

①有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。

②同樣的方法引導學生找出彼此五官、發(fā)型的特點。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。

4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的T板上，組成一幅“全家?！?。

學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調，表現(xiàn)出對象的特點。

三、欣賞“全家福”。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。

督促學生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第16時：

一、引導階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。

在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

第二篇：一年級《我的新朋友》美術教案

《我的新朋友》教案

謝瑤

教學目標：

1.引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。2.引導學生為新同學畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重點：

學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學難點：

如何用繪畫表現(xiàn)同學的特征。

教學準備：

師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

一、提問導入

1、教師提問：新學期開始了，同學們交到了哪些新朋友？ 學生自由回答，指名反饋。

2、教師小結，并板書課題，進入課堂。

二、探究分析

1、教師提問：你們的新朋友長什么樣子呢？能不能跟老師描述一下? 教師引導學生互相觀察自己周圍的同桌，小組討論，并請幾個同學站起來說一說。

2、教師提問：他們有什么共同點和不同的呢？ 教師引導學生通過觀察同學的發(fā)型、臉型、五官來發(fā)現(xiàn)不同之處。

3、教師出示不同臉型的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。

在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

5、教師出示不同鼻子的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

6、教師出示不同發(fā)型的圖片，學生分小組討論，歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

7、教師歸納總結。

三、開始作畫

1、學生開始作畫，教師巡視指導。

2、請幾個同學到黑板上畫。

四、作品評議

1、出示自己的作品，小組評議。

2、挑選出優(yōu)秀作品，集體評議。

3、教師點評歸納，優(yōu)秀作品欣賞。

五、課堂小結

1、學生反饋本課所學，教師小結。

2、收拾整理，清理課堂環(huán)境。板書設計

我的新朋友 發(fā)型

臉型 五官

第三篇：我的新朋友(人教版一年級上冊美術教案)

我的新朋友（人教版一年級上冊美術教

案）

課題： 課型：造型·表現(xiàn)

綜合·探索課時安排：1課時（人教版美術教案）我的新朋友教學目的：、通過畫我的新朋友，培養(yǎng)學生正確觀察人物外貌特征的方法、并進行大膽的作畫。

2、培養(yǎng)學生活潑大方的性格，學會與人交往（人教版美術教案）畫《我的新朋友》。教學重點：、培養(yǎng)學生正確觀察方法。我的新朋友

2、讓學生學會表現(xiàn)人，描繪我的新朋友的外貌特征。教學難點：

1、構圖安排

2、人物造型表現(xiàn)。課前準備：

1、學生分成四組，每組挑選一位特征明顯的學生為模特繪作范圖。

2、《找朋友》我的新朋友

3、畫紙、彩筆等我的新朋友教學過程：

師生互動設計意圖

一、分組：把學生分成四組圍坐一起。

二、展示范圖

（一）引導學生觀察范圖、感受人物外貌特征。

（二）找一找、猜一猜：播放音樂《找朋友》，讓學生跟隨音樂找一找、猜一猜老師畫的是誰？

三、引導觀察：

（一）、提問：你是怎么猜出來的？生：從臉和頭發(fā)的形狀看出來的。師：對了，我們要想知道他是哪位同學，就要從臉型、五官特征、發(fā)型、服飾進行認真觀察，并進行比較才能確定范圖上的學生我們班上的。哪位同學。讓學生想一想并分組討論：我想畫誰？他長什么樣？該怎么畫？讓學生說一說。

教師展示構圖比例偏小的范圖對比說明構圖的重要性。作業(yè)要求：從五官、臉型、服飾、發(fā)型等方面畫出新朋友的樣子；注意構圖應飽滿適中，色彩鮮艷。學生練習，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽作畫，注意人物外貌特征。作業(yè)展評：讓學生說一說畫的是誰？像不像？并說出理由。

課后拓展：

欣賞優(yōu)秀作品，引導學生認識還可用拼貼或立體的形式表現(xiàn)新朋友。讓學生能更好的觀察新朋友，促進合作精神。

由于范圖是以學生為模特繪制的，更能吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍，在玩中學、學中玩。引導學生正確觀察的方法。

通過問題，促進學生再次觀察新朋友，加深對新朋友的認識。通過對比突破教學難點，使學生能直觀認識構圖要求。

讓學生參與評述，改變以往的作業(yè)評比形式，提高孩子的作水平。提高孩子的欣賞水平，豐富

第四篇：一年級美術教案 我的新朋友_1

一年級美術教案 我的新朋友

一年級美術教案我的新朋友

教學目標、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。一年級美術教案我的新朋友

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學做一幅肖像畫。一年級美術教案我的新朋友

3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重難點

１、描繪出新同學的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，大膽的發(fā)表自己的建議。

２、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

３、大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學繪制肖像畫。

前準備

同學之間相互觀察

準備幾幅供學生欣賞的肖像畫，教學過程

一、組織學生檢查學生用具準備情況

二、引導階段

板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學生根據自己的理解說一說。（彼此關系比較好的人）

引導學生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關系比較好。請同學說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導學生在說話時，指以表達出同學的特點。

要把同學畫像主要應畫好它的什么地方，學生思考、討論，小結學生的討論結果，得出話好肖像畫主要應抓住人物的特點。

三、發(fā)展階段

１、真實反映階段帶領同學互相觀察，通過觀察了解新同學的外貌特征，并引導學生用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導學生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導學生如何抓住人物的特征進行描繪。

２、形成特色階段引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風格。

３、大師們的作品非常有特點，相信同學們，也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵學生大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學繪制一幅有特點的肖像畫。

４、展示學生的肖像畫作品

請同學們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學的特點表現(xiàn)出來。

四、收拾整理

作品完成后，督促學生將工具材料收拾好

五、后拓展

１、欣賞更多的肖像畫。

２、我們是否可以用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親人和朋友。

第五篇：一年級美術上冊教案-《第10課　我的新朋友》人教版

人教版一年級上冊美術《我的新朋友》教學設計

教學目標：

1.引導學生關心班上的同學，學會觀察身邊的人和事，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

2.引導學生通過觀察，抓住同學肖像特征，畫一幅肖像畫。

3.通過繪畫同學的肖像，增強學生之間的友誼。

教學重點：了解臉部特征，學會觀察、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學難點：通過觀察表現(xiàn)人物造型。

教具準備

教師準備：多媒體課件、人物圖片、畫像

學生準備：繪畫紙、各種繪畫工具、自帶照片一張

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激情引趣

1.師：小朋友們，今天上課前我們先一起唱一唱，跳一跳，跟著音樂一起動起來，可以跟旁邊的同學一起做各種動作。播放視頻音樂《找朋友》——引出課題《我的新朋友》

師：聽的時候，比比誰的小耳朵靈，看誰能聽出歌里唱的是什么？

那你們有新朋友嗎？

小結：其實人與人第一次見面就是新朋友了，譬如吳老師今天剛跟你們認識，我們就是新朋友了。

（設計意圖：與課題相關的音樂引入，激發(fā)學生興趣）

二、授新

1、師：孩子們在人民路小學東校經過兩個多月的學習和生活，你們在班上找到自己的新朋友了沒有？有誰愿意起來介紹一下自己的新朋友呢？

2、讓學生分組討論,并在小組內互相介紹自己的新朋友,教師引導學生不用不同的方式介紹，如特長、喜好、長相特征等。請學生勇敢走上講臺為大家介紹新朋友.3、你們記得最牢的地方就是你新朋友最大的特點，是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友，也要把他的最大特點畫出來哦!

（設計意圖：通過相互介紹自己的好朋友，增加同學間的情感。）

4、師：同學們都介紹了自己的好朋友，那有沒有同學想知道吳老師的新朋友是誰呢？

出示不同學生的照片，帶領學生從整體到局部的進行觀察：

（1）

有的同學的臉長長的，有的圓圓的,還有的方方的。

（2）

同樣的方法引導學生找出彼此五官、發(fā)型的特點。

5、教師結合自己的長相，引導學生分析人物的特點。

（設計意圖：出示學生照片，學生是老師的新朋友，增加師生間的情感。）

三、欣賞畫家肖像、學生作品

教師出示課前準備的畫家肖像，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵學生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學繪制肖像.四、出示范畫，總結引導

現(xiàn)在老師要特別介紹幾位新朋友，出示不同風格的新朋友范畫，引導學生觀察幾幅范畫的人物特點，讓學生明白在繪畫過程中既要抓住人物的特征，同時也可以大膽想象，添加環(huán)境使畫面更加豐富。

五、學生創(chuàng)作

1、這些新朋友都被畫家留在了紙上，你們想不想也把自己的新朋友留在紙上呢？用你喜歡的方式畫畫你的新朋友吧。

2、出示作業(yè)要求:

從五官、臉型、發(fā)型、服飾等方面畫出新朋友的樣子，注意構圖飽滿適中，色彩鮮艷。

學生創(chuàng)作,教師巡視指導,鼓勵學生大膽作畫,主意人物外貌特征。

六、展示作業(yè)，總結評價

師：大家畫的新朋友太讓我喜歡了，你們畫的開心嗎？展示孩子們的作品。

1、請孩子們做小評委,說說你最喜歡哪一個同學的作品？為什么？

2、誰愿意為大家介紹一下自己的作品？說說你認為最成功的地方？

3、在下一次的作業(yè)中，你準備做哪些努力？

4、教師及時鼓勵有點滴進步的同學，同時提出要求，促進發(fā)展。

師:請同學們把今天的作品制成賀卡,并寫上自己的祝福,在好朋友生日時作為禮物送給自己的好朋友.小結：小朋友們，希望你們學會和班里的每一位同學友好相處，讓每位同學都成為你的好朋友。生活處處有朋友，愿你們今后能結交更多的新朋友！

板書設計：

我的新朋友

臉型

發(fā)型

五官

色

彩

鮮

艷