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      幼兒園大班水粉畫(huà)教案--我的好朋友頭像
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 20:32:13下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：幼兒園大班水粉畫(huà)教案--我的好朋友頭像
      

      幼兒園大班水粉畫(huà)教案：
      我的好朋友頭像
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
      2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
      2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、談話導(dǎo)入。
      今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚澳愕暮门笥咽钦l(shuí)？他長(zhǎng)什么樣子？”
      “你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
      老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
      3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)好朋友。
      （1）先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官）
      （2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
      （3）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫(huà)面更加的美麗。
      4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
      （1）運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
      （2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
      5、結(jié)束活動(dòng)。
      （1）幼兒作品展示，互相交流。（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
      延伸活動(dòng)：動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
      第二篇：天津教師招聘幼兒園大班教案：大班水粉畫(huà)《我的好朋友頭像》教案
      http://tj.zgjsks.com/
      天津教師招聘幼兒園大班教案：大班水粉畫(huà)《我的好朋友頭像》教案范文
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      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
      2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
      2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、談話導(dǎo)入。
      今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)“你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”
      “你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
      老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
      3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫(huà)好朋友。
      (1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官)(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
      (3)整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫(huà)面更加的美麗。
      4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
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      (1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
      (2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
      5、結(jié)束活動(dòng)。
      (1)幼兒作品展示，互相交流。(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
      延伸活動(dòng)：動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
      第三篇：大班水粉畫(huà)教案
      大班水粉畫(huà)教案7篇
      大班水粉畫(huà)教案第1篇
      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我搜集整理的大班美術(shù)教案：學(xué)畫(huà)水印畫(huà)，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。
      內(nèi)容與要求：
      1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受四周生活中的美。
      2、可以大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的顏色完成畫(huà)作，感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：炫彩棒、A4紙〔鉛畫(huà)紙〕、排刷、水等活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)顏色豐富的畫(huà)面。難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的.景象?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、激發(fā)愛(ài)好關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么？〔倒影〕什么是倒影？出示預(yù)先搜集的各種倒影。
      〔說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)教師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學(xué)問(wèn)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的熟悉〕。教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
      二、欣賞爭(zhēng)論關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么一樣的地方?〔說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀看為主,讓幼兒明晰的比照出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀看后對(duì)倒影的熟悉更加清楚，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推動(dòng)作用〕〔預(yù)設(shè)幼兒答復(fù)：水中的倒影。
      顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱(chēng)的。不同的是上面的明晰，下面的模糊?！辰處熜〗Y(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖明晰。
      三、示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)過(guò)渡語(yǔ)：我們小伴侶都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平常畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)。
      〔說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒爭(zhēng)論一下終究該怎么繪畫(huà)比擬適宜呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些閱歷，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深化，在多人討論中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論然后總結(jié)，這樣效果比擬好，同時(shí)也表達(dá)孩子和教師之間的公平和進(jìn)步了師幼互動(dòng)〕。過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好方法，XXX的方法很好，我們一起用水來(lái)幫助，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。〔幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提示〕。
      2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟
      3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)
      四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、先思索，后繪畫(huà)。
      2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作，顏色艷麗豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。
      3、把握正確的對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的制作過(guò)程。
      4、保持桌面、地面及衣服的清潔。
      五、欣賞評(píng)價(jià)：
      1、同伴互相溝通欣賞作品。
      2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面？哪幅作品最美麗？〔說(shuō)明：鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)展表述，激發(fā)自信?！?/p>
      大班水粉畫(huà)教案第2篇
      【教學(xué)目的】
      比照色的運(yùn)用練習(xí)和點(diǎn)線的裝飾練習(xí)。
      【教學(xué)要點(diǎn)】
      熟悉顏色的比照，運(yùn)用藍(lán)色黃色比照來(lái)突出畫(huà)面的`主次關(guān)系，并綜合練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面的組合。
      【教學(xué)材料】
      黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。
      【教學(xué)過(guò)程】
      1、觀看與爭(zhēng)論：
      ①表達(dá)故事，啟發(fā)想象：“兔寶寶的氣球夢(mèng)〞
      ②圖片賞析：抓住兔子的特點(diǎn)進(jìn)展表達(dá)。
      2、想象與表現(xiàn)：欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的作品，熟悉比照色，嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)展表現(xiàn)創(chuàng)作?！策\(yùn)用點(diǎn)線色與繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)自己心中的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好〕
      3、作畫(huà)提示：
      ①先用白色水粉表現(xiàn)兔子的造型及動(dòng)態(tài)。
      ②剪出熱氣球，并用點(diǎn)線面組合的方法裝飾畫(huà)面。
      ③用深淺藍(lán)色添畫(huà)背景。
      4、作業(yè)評(píng)賞：
      兒童在繪畫(huà)過(guò)程中，努力用明快的顏色和富有稚趣的內(nèi)容使畫(huà)面布滿了興趣，造型生動(dòng)活潑，顏色比照劇烈。
      大班水粉畫(huà)教案第3篇
      【活動(dòng)目的】
      1、通過(guò)溝通、表達(dá)自己的恐龍伴侶，可以以水粉畫(huà)的形式進(jìn)展表現(xiàn)。
      2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中，可以詳細(xì)突出恐龍的＇形狀特征，并且可以大膽用各種顏色和線條進(jìn)展表現(xiàn)。
      【活動(dòng)預(yù)備】
      1、關(guān)于恐龍的學(xué)問(wèn)閱歷;
      2、恐龍活動(dòng)(快思幼兒訓(xùn)練)視頻;
      3、恐龍展;
      4、恐龍部分圖片。
      【活動(dòng)過(guò)程】
      一、談話導(dǎo)入。
      師：誒，你聽(tīng)到什么聲音嘛?你熟悉哪些恐龍，他們長(zhǎng)得什么樣?
      二、觀看視頻。
      師：今日教師也帶來(lái)了一段好看的視頻，你們看看和你們熟悉的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?
      三、閱歷提升，進(jìn)一步熟識(shí)恐龍?zhí)卣?，觀看恐龍展。
      師：你想畫(huà)什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?
      霸王龍身體很高很大，腿很粗大，比樹(shù)還高呢;翼龍有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長(zhǎng)，尾巴也是又細(xì)又長(zhǎng)的;劍龍身上有許多像劍一樣的刺
      師：今日，有許多恐龍來(lái)幼兒園做嬉戲，我們一起去看一看。
      四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
      師：我想舉辦一個(gè)恐龍展，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)我眼中的恐龍吧!
      提出要求：在作畫(huà)過(guò)程中圖畫(huà)要畫(huà)的大，顏色要艷麗，可以用不同的線條和顏色來(lái)裝飾恐龍，還可以給恐龍四周裝飾上好看的其他圖畫(huà)。
      五、作品欣賞。
      師：我們的恐龍展完成了，我想請(qǐng)幾個(gè)小伴侶一起來(lái)逛逛恐龍展，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)恐龍為什么?
      師：今日小伴侶的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來(lái)請(qǐng)其他小伴侶一起來(lái)看吧!
      大班水粉畫(huà)教案第4篇
      相關(guān)學(xué)問(wèn)：
      紙漿是以植物纖維為原料，一般多用于制造紙張和紙板。精制紙漿除用于制造特種紙外，也可制造纖維素酯、纖維素醚等纖維素衍生物的原料。還用于人造纖維、塑料、涂料、膠片、火藥等領(lǐng)域。
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的愛(ài)好。
      2、培育動(dòng)手力量，進(jìn)展想象力和制造力量。
      3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育合作意識(shí)。
      活動(dòng)預(yù)備：
      紙漿、水管、鑷子、筷子。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示水管，師：這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)。
      2、水管它是用來(lái)做什么的？
      二、觀看水管，對(duì)外形、形狀進(jìn)展認(rèn)真的觀看。
      理解水管。
      三、出示紙漿。
      師：小伴侶請(qǐng)看看教師手上的這個(gè)是什么？(紙漿)
      紙漿用來(lái)做什么的？〔做紙漿畫(huà)的〕
      四、介紹水管畫(huà)
      1、出示水管畫(huà)，看看這個(gè)是什么上面有什么？〔剛剛的水管、有紙漿〕
      2、做好的水管畫(huà)怎么樣？〔很美麗〕
      3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫(huà)。
      五、幼兒操作進(jìn)展水管畫(huà)的制作
      教師巡回指導(dǎo)，教育幼兒制作時(shí)的一些制作方法。
      六、作品展現(xiàn)
      將制作好的作品進(jìn)展展現(xiàn)，供幼兒欣賞。
      活動(dòng)反思：
      本次的紙漿課題為“水管紙漿畫(huà)〞，拋開(kāi)平常的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采納將紙漿立體化，使用我們常觀察的水管作為底，通過(guò)幼兒的.制造想象將紙漿展如今我們的水管上，紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也特別喜歡，對(duì)紙漿畫(huà)的喜歡程度也很高，作為我班，水墨畫(huà)是我們的主要特色之一，與紙漿畫(huà)互相交替互相學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中進(jìn)步自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)分在于平板制作是簡(jiǎn)潔，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比擬好，難度也比擬低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。
      大班水粉畫(huà)教案第5篇
      活動(dòng)名稱(chēng)：水粉畫(huà)“向日葵〞
      活動(dòng)目的：
      1、知道向日葵的形狀特征，學(xué)慣用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵
      2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。
      3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服干凈。
      活動(dòng)預(yù)備：
      1、向日葵圖片
      2、調(diào)色盤(pán)、氈子、顏料假設(shè)干，水粉筆假設(shè)干、抹布、小水桶。
      活動(dòng)形式：小組
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)愛(ài)好
      1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵的形狀特征，幼兒觀看并用語(yǔ)言描繪向日葵的形狀特征。
      2、教師總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán)，四周有很多圓圓的發(fā)辨〔花瓣〕，還有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體〔莖〕，身體兩邊是它的＇手〔葉〕。
      今日我們就用水粉筆為向日葵照張相。
      二、教師示范
      先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)――然后畫(huà)四周的發(fā)辨〔花瓣〕――向日葵的身體〔莖〕――向日葵的手〔葉片〕。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找伴侶〔藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等〕
      三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
      提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。留意示意幼兒向日葵的臉盤(pán)肯定要畫(huà)的大一些。
      四、作品欣賞與溝通：
      幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好伴侶和向日葵做嬉戲。
      大班水粉畫(huà)教案第6篇
      活動(dòng)目的：
      1、使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的技法，五顏六色的菊花形象。
      2、在欣賞、爭(zhēng)論的根底上，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的根本形象和根本特征。
      3、感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同風(fēng)格效果。
      活動(dòng)預(yù)備：
      1、菊花一盆。
      2、幼兒用書(shū)，操作紙，油畫(huà)棒。
      3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤(pán)，底紋筆假設(shè)干。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒欣賞菊花，理解菊花的主要特征。
      教師：你觀察的秋天的菊花是什么樣子的?
      2、欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)?漂亮的菊花?。
      畫(huà)面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?
      3、師生共同探究用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
      請(qǐng)幼兒表達(dá)菊花的形狀特征，教師示范制作排水畫(huà)的根本方法。
      a)用油畫(huà)棒直接在紙上畫(huà)彩色的菊花，還可以采納先勾線畫(huà)出花瓶、花朵、葉子的外形，再給花瓶、花朵涂色。
      b)示范用水粉有序地刷出底色。
      畫(huà)好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫(huà)放在報(bào)紙上，從左到右一排一排刷上顏色，肯定要按一個(gè)方向有序的刷。
      4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
      教師提示幼兒盡量把菊花畫(huà)得大些。鼓舞幼兒用淺色和艷麗的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
      5、組織幼兒有序地涂顏色。
      圖畫(huà)畫(huà)好后，可以到前面來(lái)涂底色，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)心，提示幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫(huà)面干凈。
      6、展覽幼兒作品。
      幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
      大班水粉畫(huà)教案第7篇
      水粉畫(huà)是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà)。我搜集了大班優(yōu)秀水粉畫(huà)教案，歡送閱讀。
      設(shè)計(jì)意圖：
      圖騰是一種古老的人類(lèi)文明，對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)都是比擬陌生的，因此它就具有很強(qiáng)的吸引力，可以關(guān)心幼兒開(kāi)闊眼界，感受異域文化。它又是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與中國(guó)的京劇臉譜有很多相像之處，具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值。為了讓幼兒更加深化的理解圖騰文化，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)?圖騰柱?。
      本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片，讓幼兒理解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培育了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的力量，同時(shí)也有助于培育幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。
      活動(dòng)目的：
      1．感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片，感受土著部落“圖騰柱〞中夸大的`藝術(shù)風(fēng)格，并可以制造性地表現(xiàn)造型特點(diǎn)。
      2．通過(guò)欣賞、爭(zhēng)論、體驗(yàn)等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的閱歷，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
      3．激發(fā)對(duì)不同民族文化的愛(ài)好和關(guān)注。
      活動(dòng)預(yù)備：
      前期閱歷：幼兒對(duì)土著文化有了初步的理解。
      物質(zhì)預(yù)備：1．圖騰柱課件。
      2．卡紙，顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑〕、紙盒。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、欣賞圖騰柱，談話導(dǎo)入。
      1．師：前幾天，我們對(duì)部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？
      小結(jié)：原來(lái)這些土著人的生活和我們是不一樣的。
      2．出示圖騰柱的圖片，觀看理解圖騰柱。
      〔1〕師：今日教師帶來(lái)了一些部落里的柱子，我們來(lái)看看和平常的有什么不一樣呢？
      小結(jié)：原來(lái)這個(gè)是部落里的圖騰柱，有的在上面畫(huà)動(dòng)物，有的在上面畫(huà)臉，如今我們來(lái)看看圖騰柱上的臉。
      〔2〕師：你看到上面有什么？你們覺(jué)得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
      小結(jié)：原來(lái)這個(gè)是圖騰柱，上面有許多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸大。
      二、共同欣賞各種圖騰柱的夸大表情。
      1．觀看圖騰柱的特征。
      出示圖騰臉，提問(wèn)：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎么樣？〔威猛、夸大〕你覺(jué)得哪個(gè)臉最神氣，最特殊？
      2．師：你最喜歡人臉上的哪個(gè)部位呢？
      〔1〕眼睛：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的眼睛是什么樣的？給你什么感覺(jué)？除了畫(huà)圓眼睛，還能用什么方式來(lái)表現(xiàn)？眼睛的顏色是怎么畫(huà)上去的？
      〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感覺(jué)怎么樣？很夸大，是我們沒(méi)有的。
      〔3〕嘴巴：你最喜歡哪個(gè)嘴巴？你覺(jué)得哪個(gè)嘴巴最特殊？他為什么要畫(huà)那么多牙齒還露在外面??？我們小伴侶有沒(méi)有那么大的嘴巴??？
      3．教師總結(jié)：原來(lái)每個(gè)圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不一樣的，表現(xiàn)得特別夸大。
      4．理解圖騰柱的意義。
      師：剛剛我們欣賞了這么多不同的臉，那你知道為什么土著人要把這些夸大的臉刻在柱子上嗎？
      小結(jié)：這個(gè)宏大的保護(hù)神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建筑的，他們認(rèn)為自己的祖先和動(dòng)物是最宏大最有力氣的，所以將這些刻畫(huà)在高大的柱子上，用來(lái)保佑居民的平安幸福，避開(kāi)受到損害。
      三、交代作畫(huà)要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      1．師：看了那么多奇妙宏大的圖騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小伴侶呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個(gè)圖騰柱好不好？
      2．交代作畫(huà)要求。
      3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      四、展現(xiàn)、欣賞幼兒畫(huà)的圖騰柱。
      1．師：看！我們的圖騰柱建筑好了，快來(lái)看看你最喜歡哪一個(gè)，最喜歡它哪里？
      2．師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)哪個(gè)圖騰最夸大，最威猛？
      五、完畢活動(dòng)。
      師：你們知道嗎？原始居民每建筑好一個(gè)圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶賀！讓我們?nèi)缃窀林囊魳?lè)，一起來(lái)跳舞吧！
      第四篇：幼兒園大班水粉畫(huà)教案--我的爸爸真神氣
      幼兒園大班水粉畫(huà)教案：
      我的爸爸真神氣
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、嘗試用水粉畫(huà)的形式以簡(jiǎn)單的線條來(lái)勾畫(huà)爸爸的五官特征。
      2、能根據(jù)人物特征，選擇適當(dāng)?shù)念伾珌?lái)勾畫(huà)。
      3、喜愛(ài)自己的爸爸，對(duì)自己的爸爸有一種自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、范畫(huà)。
      2、水粉顏料、毛筆。活動(dòng)過(guò)程：
      1、通過(guò)談話，引出爸爸的主題。
      小朋友你們的爸爸愛(ài)你嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸長(zhǎng)的是什么樣的？（從頭發(fā)、臉型等方面展開(kāi)）
      2、出示范畫(huà)，分析爸爸的五官特征及用色。
      老師這兒有幾幅畫(huà)，也是畫(huà)的爸爸，看看是用什么形式來(lái)畫(huà)的？有些什么臉型，五官是怎樣的？爸爸的臉上有些什么顏色？
      3、教師示范作畫(huà)。
      我們的爸爸都有一張臉，臉上有五官，現(xiàn)在老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的爸爸，先想好爸爸是什么臉型的，直接用包庇用黑色來(lái)畫(huà)，花的時(shí)候要一筆畫(huà)到頭，不要描，畫(huà)好以后再畫(huà)五官，小朋友在畫(huà)的時(shí)候要根據(jù)自己爸爸的特征來(lái)畫(huà)。比如有的爸爸是短頭發(fā)、有的是卷頭發(fā)、有的戴眼鏡的、有的鼻子大大的。
      4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
      5、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并向大家介紹自己的爸爸，表達(dá)自己內(nèi)心的自豪感。
      誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下自己的爸爸，讓我們小朋友都認(rèn)識(shí)你的爸爸。
      第五篇：幼兒園大班好朋友教案反思
      《大班好朋友教案反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班好朋友教案反思！
      （1）大班上學(xué)期社會(huì)教案《好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
      2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對(duì)好朋友的了解。
      3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。
      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)
      活動(dòng)過(guò)程：
      （一）以猜朋友的游戲?qū)?/p>
      1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
      2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎？
      （二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
      1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
      2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。
      3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
      （三）引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
      2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
      (1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做？
      出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
      (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
      出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
      (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
      你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友？
      如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
      好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?
      3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
      師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
      （四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。
      活動(dòng)延伸：
      周末與好朋友相約去肯德基，一起參加“第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽”的店慶活動(dòng)?？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨(dú)立繪畫(huà)，一起參賽。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
      （2）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《記住我的好朋友》含反思
      教學(xué)目標(biāo)
      1、找出自己的好朋友。
      2、把自畫(huà)像送給好朋友，表達(dá)依依惜別之情。
      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
      環(huán)境與材料：
      1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。
      2、照相機(jī)一部。
      一次備課
      1、游戲“找朋友”
      玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到“找到一位好朋友”時(shí)，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做“敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛”的動(dòng)作。當(dāng)唱到“再見(jiàn)”時(shí)，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。
      2、說(shuō)一說(shuō)，做一做
      請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是自己的好朋友？
      小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會(huì)分開(kāi)，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？
      好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
      互贈(zèng)電話號(hào)碼。
      制作名片送給好朋友。
      繪制自畫(huà)像送給好朋友。
      給好朋友簽名留念。
      小朋友們互換畫(huà)冊(cè)，簽名留念。
      教學(xué)反思
      教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
      （3）大班音樂(lè)詳案《我們都是好朋友》含反思
      一、活動(dòng)課題：
      《我們都是好朋友》（大班音樂(lè)）
      二、設(shè)計(jì)意圖：
      《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。
      三、活動(dòng)目標(biāo)：
      1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
      2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
      3、感受歌曲和諧快樂(lè)的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
      4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
      5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。
      2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)是共同生活在同一個(gè)地球上。
      五、教學(xué)方法：
      1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
      2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。
      3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）出示圖片，引出主題。
      1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開(kāi)它們的家，這是為什么呢？
      2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
      3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。
      （二）熟悉旋律，理解歌詞。
      1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過(guò)。聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？
      2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō)：“請(qǐng)留一片綠草給我”；小鳥(niǎo)說(shuō)：“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”；小魚(yú)說(shuō)：“請(qǐng)留一片清泉給我”；大熊貓說(shuō)：“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō)：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”
      3、師：聽(tīng)到了嗎？小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間??！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)……教師清唱歌曲。
      4、師：你聽(tīng)到什么了呢？（幼兒自由回答）
      5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了，你們看，這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？
      6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
      7、師：誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。
      8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè)，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
      9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
      10、師：真好聽(tīng)，小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌呢，我們?cè)賮?lái)一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
      11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂(lè)的）現(xiàn)在我們就用快樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧！
      12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥(niǎo)，第三組小朋友唱小魚(yú)，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
      （三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
      1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢！看，又來(lái)了一群小動(dòng)物！教師出示動(dòng)物圖片。
      2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。
      3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
      （四）延伸：
      師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美好！
      七、教學(xué)效果：
      這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫(huà)、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛(ài)的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
      （4）大班音樂(lè)游戲教案《好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
      2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
      3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
      4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
      5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
      2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂(lè)、圖譜。
      活動(dòng)過(guò)程：
      （一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
      1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
      2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
      3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
      （二）欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
      1.熟悉故事內(nèi)容。
      （1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
      （2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
      （3）完整學(xué)唱歌曲第一段。
      （三）根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
      1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
      2.演唱歌曲仿編部分。
      （四）完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧！
      （五）拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
      教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)！
      活動(dòng)延伸：
      1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
      2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
      3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
      教學(xué)反思
      這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
      （5）大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們都是好朋友》含反思
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。
      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
      3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
      4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
      將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
      2、“我們來(lái)做好朋友”添畫(huà)圖片。
      3、套圈、翻繩、棋類(lèi)“層層疊”等游戲材料。
      三、活動(dòng)過(guò)程
      （一）感受環(huán)節(jié)：
      幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
      游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
      游戲二：翻繩（二人翻繩）。
      游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類(lèi)玩具。
      游戲四：玩“層層疊”玩具（二人競(jìng)賽玩具）。
      （二）發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
      1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？
      請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
      2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情？
      請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
      3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
      請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
      由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
      （三）小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
      （四）教師提問(wèn)：
      如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣？
      我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友？
      先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
      （五）出示“我們來(lái)做好朋友”的添畫(huà)畫(huà)板畫(huà)板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題，及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫(huà)成的畫(huà)，請(qǐng)幼兒添畫(huà)上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫(huà)，自己發(fā)現(xiàn)。
      如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
      （六）自然結(jié)束 將幼兒的添畫(huà)作品當(dāng)天展覽出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
      四、活動(dòng)延伸
      幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫(huà)本，制成“朋友書(shū)”。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將“朋友書(shū)”掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
      教學(xué)反思
      上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。
      這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
      （6）大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《來(lái)了幾個(gè)好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加、減。
      2、認(rèn)識(shí)“﹢、﹣、﹦”符號(hào)，理解其意。
      3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。
      4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念。
      2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、幼兒畫(huà)冊(cè)三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來(lái)碰球游戲，我的球和你的球合起來(lái)是4。比如我說(shuō)：“嘿嘿，我的1球碰幾球”，你們就說(shuō)：“你的1球碰3球”。
      2.組織幼兒練習(xí)。
      3.和幼兒正式玩碰球游戲。
      二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加法，認(rèn)識(shí)“+、=”
      1.教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
      （1）幼兒園里來(lái)了一個(gè)西藏小朋友，后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)新疆小朋友，現(xiàn)在一共來(lái)了幾個(gè)好朋友？
      （2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出來(lái)的。
      教師等幼兒回答后，播放“+、=”符號(hào)卡片，并把其放在“1、2、3”數(shù)字中，形成算式：1+2=3
      （3）小結(jié)：“+”就表示合在一起的意思，“=”就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
      （4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=3
      2.繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以?xún)?nèi)的其他加法算式。
      （1）媽媽買(mǎi)了1個(gè)青蘋(píng)果，又買(mǎi)了1個(gè)紅蘋(píng)果，她一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？這個(gè)算式該怎么列？（1+1=2）
      （2）水果店里進(jìn)了1個(gè)梨，后來(lái)又進(jìn)了3個(gè)梨，水果店一共進(jìn)了幾個(gè)梨呢？（1+3=4）
      （3）明明先買(mǎi)了2朵花，后來(lái)又買(mǎi)了2朵，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）
      三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的減法
      1.教師邊出示課件，邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法
      （1）花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢？
      （2）師：剩下2，這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)得呢？
      （3）出示“-”，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。
      2.教師帶幼兒練習(xí)4以?xún)?nèi)其他減法算式。
      （1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）
      （2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）
      3.請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單地應(yīng)用題。
      （1）3+1=4（2）2-1=1
      四、組織幼兒操作練習(xí)
      1.教師簡(jiǎn)單介紹作業(yè)。
      2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
      3.帶幼兒檢查作業(yè)。
      教學(xué)反思：
      第三周的星期五，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)《來(lái)了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識(shí)“+”“—”“=”符號(hào)，理解其意思。
      大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)開(kāi)始，進(jìn)行了4以?xún)?nèi)數(shù)的組成，通過(guò)“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)出示一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義，同時(shí)請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)說(shuō)圖片中的意思。大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
      在學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的減法時(shí)，方法基本和加法相同，幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以?xún)?nèi)的減法，但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過(guò)去的，表示要離開(kāi)的，幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：用剩下的來(lái)減去離開(kāi)的。
      在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能大膽地講述，完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題：加法基本沒(méi)問(wèn)題，減法對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)，稍有困難，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒(méi)有完全領(lǐng)悟，只是簡(jiǎn)單地看圖片了。
      本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè)，但也有些幼兒對(duì)自己缺乏信心，做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹(shù)立自信心。
      （7）大班美術(shù)教案《好朋友》含反思
      活動(dòng)背景：
      我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁蹋佬g(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。
      2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
      3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。
      2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。
      3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、名畫(huà)欣賞。
      師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎?待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!
      幼A：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
      幼B:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
      幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
      二、觀察活動(dòng)：我的好朋友
      1、談話引起幼兒觀察興趣。
      師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
      2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。
      要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
      3、幼兒向大家介紹好朋友。
      幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
      幼B：陳燕掉了兩個(gè)大門(mén)牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。
      三、幼兒作畫(huà)：
      師：小朋友你們看得真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?
      提出作畫(huà)要求：
      1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。
      2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。
      四、講評(píng)。
      師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!
      活動(dòng)延伸：
      共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。
      教學(xué)反思：
      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
      （8）大班社會(huì)教案《夸夸我和我的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。
      2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
      3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
      4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
      每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1.活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
      2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽(tīng)要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
      3.幼兒交流
      （1）幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。
      （2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
      （3）全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
      4.夸夸好朋友
      （1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣？
      （2）評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
      教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
      活動(dòng)延伸：
      引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
      教學(xué)反思：
      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
      （9）大班數(shù)學(xué)教案《好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
      2、感受10以?xún)?nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
      3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
      4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
      2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
      (1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?
      (2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?
      3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
      游戲1：看誰(shuí)找得快;
      游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快;
      游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
      4、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
      (1)引導(dǎo)幼兒填空。
      (2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好朋友。
      (3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
      教學(xué)反思：
      在學(xué)習(xí)《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
      在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程，我是從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
      最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
      （10）大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《好朋友》含反思
      設(shè)計(jì)思路：
      《好朋友》是一本平實(shí)但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中，我以“感受-分享-體驗(yàn)”為主線。首先，通過(guò)課件展示，分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗(yàn)，讓孩子感受交朋友的快樂(lè)。然后，運(yùn)用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編，分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，使“好朋友”的概念進(jìn)一步升華。最后，結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放日以及圣誕節(jié)的到來(lái)，以班級(jí)為單位開(kāi)一個(gè)“歡樂(lè)圣誕舞會(huì)”，請(qǐng)幼兒找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、幫助幼兒理解書(shū)本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。
      2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。
      3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。
      4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
      5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開(kāi)展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái)。
      物質(zhì)的準(zhǔn)備：
      1、用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂(lè)制作成課件。
      2、音樂(lè)《親親恰恰》。
      3、創(chuàng)設(shè)《歡樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)鞏固。
      通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書(shū)相應(yīng)的文字。
      二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。
      1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂(lè)。
      2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：
      （1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動(dòng)物的好朋友；有植物的好朋友）。
      （2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫(huà)畫(huà)、做手工……）
      （3）在你難過(guò)時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做？（會(huì)安慰你、會(huì)幫助你）
      （4）和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開(kāi)心的事情嗎？（會(huì)吵架、會(huì)打架）
      （5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）
      （6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開(kāi)心嗎？
      3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開(kāi)心的事情、也有不開(kāi)心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開(kāi)心的事情，我們都有好朋友。
      三、分享交朋友的經(jīng)歷，拓展延伸“好朋友”可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
      1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒“好朋友”可以是人、動(dòng)物、植物等等。
      你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？
      （人）（動(dòng)物）（植物）（其他）
      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。
      3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開(kāi)心。交朋友真是一件快樂(lè)的事情！
      四、開(kāi)“歡樂(lè)圣誕舞會(huì)”，交更多的好朋友。
      師：“你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？”創(chuàng)設(shè)“歡樂(lè)圣誕舞會(huì)”情景，師：現(xiàn)在，我們要開(kāi)舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來(lái)吧！
      “歡樂(lè)圣誕舞會(huì)”：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè)，兩兩相伴，一起快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)“好朋友”的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編“我的好朋友是……。我喜歡和他做……?！?，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該“放手”讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒“拋給你的球”是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。
      五、畫(huà)一畫(huà)《好朋友》。
      （11）大班社會(huì)課教案《我的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂(lè);
      2.進(jìn)一步了解名片的作用;
      3.能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
      4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
      5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.錄音帶、歌曲《好朋友》;
      2.幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
      活動(dòng)過(guò)程：
      活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。
      1.游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)
      (1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
      (2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂(lè)嗎?
      (3)為什么很快樂(lè)?
      (4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
      (5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
      2.兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
      3.幼兒做自我介紹
      (1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
      (2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
      (3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址......)
      (4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)
      4.自主交往活動(dòng)
      老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧
      (1)音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!
      菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!
      (2)幼兒自主交往
      5.小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也就越多。
      6.音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束
      師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
      教學(xué)反思：
      在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
      但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
      （12）大班美術(shù)教案《都是好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
      2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
      3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。
      4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
      5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、四張圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓；小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
      2、磁帶、錄音機(jī)
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)
      ⑴ 黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）
      師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
      ⑵ 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境）
      2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞
      師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
      ⑴ 你們都聽(tīng)到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓）
      注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
      3、學(xué)唱歌曲
      ⑴ 教師邊指畫(huà)邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。
      ⑵ 幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。
      注：這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似，第四樂(lè)句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
      ⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
      ⑷ 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣）
      ⑸ 請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。
      4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
      ⑴ 請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。
      ⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
      5、幼兒完整地表演唱
      6、小結(jié)
      活動(dòng)延伸：
      將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。
      教學(xué)反思：
      教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
      （13）大班音樂(lè)教案《好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
      2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
      3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
      4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
      5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
      2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。
      活動(dòng)過(guò)程：
      (一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
      1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
      2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
      3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
      (二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
      1.熟悉故事內(nèi)容。
      (1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
      (2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
      (3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
      (三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
      1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
      2.演唱歌曲仿編部分。
      (四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
      (五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
      教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!
      活動(dòng)延伸：
      1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
      2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
      3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
      教學(xué)反思：
      通過(guò)對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來(lái)看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：
      一、活動(dòng)準(zhǔn)備
      首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫(xiě)上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
      二、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
      2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂(lè)的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
      三、拓展部分：
      在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
      在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽(tīng)別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
      （14）大班科學(xué)教案《好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
      2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。
      3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
      4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》；
      2、《好朋友》PPT課件；
      3、共生動(dòng)物卡片若干；
      4、《找朋友》音樂(lè)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、觀看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》：
      1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，教師講述故事。
      2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。
      3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
      二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：
      1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
      2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
      小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
      三、配對(duì)游戲：
      幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
      教學(xué)反思：
      一、活動(dòng)準(zhǔn)備
      首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫(xiě)上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
      二、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
      2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂(lè)的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
      三、拓展部分：
      在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
      在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽(tīng)別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
      （15）大班體育教案《好朋友結(jié)對(duì)子》含反思
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
      2、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
      3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)或其他放音設(shè)備
      【活動(dòng)過(guò)程】
      1、組織幼兒快速結(jié)隊(duì)。
      請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對(duì)子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個(gè)幼兒和自己結(jié)對(duì)。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對(duì)。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
      2、學(xué)習(xí)游戲“好朋友結(jié)對(duì)子”
      教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場(chǎng)地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時(shí)，迅速找一個(gè)幼兒快速拉起手，這時(shí)追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時(shí)，其他幼兒可以跑過(guò)去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長(zhǎng)時(shí)間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉?qǐng)部分幼兒先示范游戲玩法。
      3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時(shí)避免相互碰撞。
      如果在活動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)早拉手或拉手后長(zhǎng)時(shí)間不松開(kāi)等問(wèn)題，教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時(shí)數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開(kāi)。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時(shí)結(jié)束。
      4、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。播放清柔的音樂(lè)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體各部分，結(jié)束活動(dòng)。
      【教學(xué)反思】
      我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展中，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。
      雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結(jié)束了，但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?！?p>（16）大班語(yǔ)言教案《好朋友迷宮圖》含反思
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、探討成為好朋友的原因。
      2、鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
      3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
      4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。
      2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
      【活動(dòng)過(guò)程】
      1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請(qǐng)小朋友一起幫忙找找。
      “瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來(lái)小熊的好朋友不見(jiàn)了，我們幫他找找吧!”
      2、和幼兒討論：常聽(tīng)的故事中或動(dòng)畫(huà)片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來(lái)。
      3、“那你和誰(shuí)是好朋友?為什么會(huì)成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))
      4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過(guò)程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來(lái)呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
      請(qǐng)幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會(huì)遇到什么困難，并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事，畫(huà)出“好朋友迷宮圖”。最后請(qǐng)幼兒交流他和好朋友的故事。
      【教學(xué)反思】
      在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高
      如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查
      （17）大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《一對(duì)好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。
      2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
      3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。
      4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
      5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
      2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      音樂(lè)CD
      活動(dòng)過(guò)程：
      （一）音樂(lè)游戲《找朋友》引題
      師：小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！
      1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
      （采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類(lèi)似，比如“你好”“再見(jiàn)”等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）
      （二）欣賞歌曲
      師：找到了好朋友真開(kāi)心，你想和你的好朋友做些什么呢？
      1、幼兒兩兩自由交流。
      （在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）
      師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
      2、幼兒完整欣賞歌曲。
      提問(wèn)：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?/p>
      3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。
      （在此環(huán)節(jié)中，老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
      （三）學(xué)習(xí)歌曲
      師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
      1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。
      2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。
      3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。
      4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
      （本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）
      （四）表演歌曲
      1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作
      2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作
      3、集體隨音樂(lè)表演歌曲
      4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。
      （通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）
      （五）談話
      小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心！讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！
      教學(xué)反思：
      在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂(lè)課中,我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而
      引入到新課教學(xué)。在歌唱的過(guò)程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。
      在歌曲教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。
      一節(jié)課下來(lái), 學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心, 課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出 更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
      這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂(lè), 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂(lè)。
      （18）大班健康教案《都是好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò)，感知朋友多的快樂(lè)。
      2、初步了解健康的小常識(shí)。
      3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、聽(tīng)故事錄音：
      （1）教師播放故事錄音：
      ——“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎？”
      （2）幼兒表達(dá)自己的想法。
      （3）教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。
      2、討論交流：
      ——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里？為什么？”
      （1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。
      （2）教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論，了解幼兒的想法。
      （3）請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他小朋友可以補(bǔ)充。
      （4）教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
      3、感知遷移：
      ——“如果是你碰到這種事情，你會(huì)怎么做？”
      （1）幼兒各自發(fā)表自己的想法。
      （2）幼兒閱讀圖書(shū)《我們都是好朋友》。
      教學(xué)反思：
      教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
      （19）大班美術(shù)公開(kāi)課教案《好朋友寫(xiě)真集》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力
      2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴
      3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
      4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      幼兒用書(shū)《藝術(shù)家的兒子保羅》
      紙、筆
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、名畫(huà)欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：
      小朋友穿著什么顏色的衣服？
      他騎著什么動(dòng)物？動(dòng)物身上有什么佩劍？
      動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫(huà)出來(lái)？
      二、畫(huà)一畫(huà)我的朋友
      1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫(huà)下他的樣子，并請(qǐng)老師寫(xiě)上好朋友的名字。
      2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫(huà)好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。
      三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫(huà)像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫(huà)上的人是誰(shuí)，他在干什么。
      教學(xué)反思：
      在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫(huà)前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫(huà)睫毛等等。所以繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
      （20）大班主題教案《好朋友》含反思
      主題的產(chǎn)生：
      大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來(lái)園帶來(lái)了一根吸管。喝奶時(shí)，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也帶來(lái)?！薄安恍校蠋煵蛔層梦?。”
      聽(tīng)到孩子們的話，我輕輕地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床蝗?wèn)問(wèn)大棉，為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問(wèn)：“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點(diǎn)?”“你是不是怕灑奶?”
      棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲业淖炜钠屏?，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶?！?/p>
      原來(lái)是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問(wèn)：“大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”
      在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會(huì)關(guān)愛(ài)他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。
      ［主題的價(jià)值］
      小班的孩子，自我意識(shí)逐步形成，交往范圍不斷擴(kuò)大。但在交往過(guò)程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會(huì)主動(dòng)和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們可以體驗(yàn)自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
      ［主題目標(biāo)］
      1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
      2、能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
      3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。
      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
      5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
      １、找朋友
      在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開(kāi)始，漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友，好朋友是誰(shuí)，他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō)：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他。”沙沙說(shuō)：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。”，思遠(yuǎn)說(shuō)：“好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞??！泵總€(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。
      在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。在家里，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥?，不鬧他們。
      在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在上面，(教案出自：快思教案網(wǎng))讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
      ２、做朋友
      怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。
      在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書(shū)，兩位好朋友都要看，怎么辦?
      在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí)，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因?yàn)樗＿_(dá)達(dá)說(shuō)：“我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡?。”，明明說(shuō)：“我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快?！?，陸路說(shuō)：“我喜歡棉，因?yàn)樗赂?，嘴破了也不哭。”?tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái)，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。
      在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣，(教案出自：快思教案網(wǎng))經(jīng)常三五成群地來(lái)觀看交流，說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日，幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日，哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí)，大家都特別開(kāi)心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂(lè)。
      同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
      在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
      一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，青說(shuō)：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h(yuǎn)說(shuō)：“好吧?！眱扇苏f(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
      ３、關(guān)心朋友
      一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來(lái)，問(wèn)“你摔疼了嗎?”，青回到座位上后，自豪地告訴周?chē)男∨笥眩骸皠偛诺ぱ笏さ沽?，是我把他扶起?lái)的?！?/p>
      看到這一幕，我意識(shí)到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。
      我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái)，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái)，說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說(shuō)，要關(guān)心新來(lái)的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽?zhuān)覀円寻嗬锖猛娴耐婢咦尳o新朋友玩;還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友，打電話問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫(xiě)”一封信。第二天，孩子們帶來(lái)了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的，(教案出自：快思教案網(wǎng))丹陽(yáng)畫(huà)了一幅畫(huà)，小不點(diǎn)則是用貼畫(huà)粘了一張畫(huà)。我找來(lái)一個(gè)大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng)，非常高興。
      ［活動(dòng)后的反思］
      我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展中，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。
      雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結(jié)束了，但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?！?p>（21）大班優(yōu)秀社會(huì)教案《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
      2.通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處。
      3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
      4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
      活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演
      (一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
      (二)了解
      1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)
      2.了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
      3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
      --他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
      --我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
      小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
      (三)表演
      1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
      2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
      教學(xué)反思：
      在美麗的大自然里，生活著各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥(niǎo)，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著，千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……
      動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類(lèi)和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們?cè)诒敬伍_(kāi)展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
      我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類(lèi)傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn)，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫(huà)的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周?chē)募胰撕团笥眩變杭娂姳硎驹敢狻?/p>
      我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。
      整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
      （22）大班社會(huì)教案《一堆好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
      2、感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。
      3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      PPT、音樂(lè)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
      1.出示小企鵝。師：它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。
      2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
      二、感知好朋友之間的友誼。
      1.教師講述故事第一段。
      提問(wèn)：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
      2.教師講述故事第二段。
      提問(wèn)：聽(tīng)到這里，小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?
      3.教師講述故事第三段。
      提問(wèn)：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?
      4.既然這個(gè)過(guò)程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?
      5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣?
      教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。
      三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
      你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
      教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互
      相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好朋友是一件幸福的事情。
      四、游戲：搶占冰山。
      通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄?，后?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂(lè)。
      教學(xué)反思：
      《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。
      其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開(kāi)展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
      在經(jīng)過(guò)大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。
      （23）大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我們的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想；
      2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面；
      3、知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)=保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
      5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、引出課題，激發(fā)興趣；
      2、觀察畫(huà)面；
      3、講述圖片；
      4、討論：
      我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來(lái)生活？
      5、把愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法畫(huà)出來(lái)；
      6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
      教學(xué)反思：
      課前的資料收集不夠，學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏，交流起來(lái)，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類(lèi)有什么幫助”的問(wèn)題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒(méi)有理解問(wèn)題的指向，甚至有人都說(shuō)到了樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的啟發(fā)。于是，順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍與資料。
      整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí)，用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn)，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口，樹(shù)立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說(shuō)，有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂(lè)，孩子們紛紛寫(xiě)下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福，寫(xiě)下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫(xiě)的內(nèi)容讀下來(lái)，那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。
      （24）大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《兩個(gè)好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
      2、通過(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
      3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
      4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
      (1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡
      (2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆
      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、圖片排序，講述新故事
      (1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
      (2)幼兒創(chuàng)編新故事。
      2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
      (1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
      (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
      (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
      3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
      (1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
      (2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
      (3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
      延伸活動(dòng)：
      在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
      參考故事：會(huì)游動(dòng)的小島
      一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò)，湖面很寬很寬，小鳥(niǎo)飛了很久很久。天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。忽然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。
      小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
      雨停了，天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥(niǎo)不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒蛑蝎@得知識(shí)。
      （25）大班社會(huì)教案《好朋友握握手》含反思
      設(shè)計(jì)意圖
      大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
      2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
      3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
      4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
      5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
      2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
      3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
      活動(dòng)過(guò)程
      1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
      教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
      (在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)
      2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
      教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
      (1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
      (2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
      (幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)
      3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
      (1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
      (2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
      (《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)
      4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
      幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
      (幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)
      5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
      (1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
      (2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?
      (《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)“對(duì)不起”;講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
      教學(xué)反思
      組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
      組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
      1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
      2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。
      （26）大班社會(huì)活動(dòng)教案《鳥(niǎo)兒是好朋友》含反思
      活動(dòng)意圖：
      鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周?chē)镍B(niǎo)越來(lái)越少，至使森林和糧食遭受?chē)?yán)重的蟲(chóng)害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢(qián)買(mǎi)藥殺蟲(chóng)，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，珍愛(ài)害蟲(chóng)的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥(niǎo)的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系。
      2、通過(guò)幼兒想保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
      3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
      4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
      2、鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。
      3、課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。
      “今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？”播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。
      2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。
      3、利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
      當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
      4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
      教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
      5、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
      出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥(niǎo)，體驗(yàn)保護(hù)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
      播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
      活動(dòng)延伸：
      幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo)，人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)的好公民。
      教學(xué)反思：
      新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥(niǎo)窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
      （27）大班下學(xué)期社會(huì)教案《鳥(niǎo)兒是我們的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
      2．知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
      3．培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
      4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1．發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
      2．鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。
      3．課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1．聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。
      “今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？”播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。
      2．把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。
      3．利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
      當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
      4．分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
      教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
      5．體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
      出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥(niǎo)，體驗(yàn)保護(hù)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
      播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
      活動(dòng)延伸：
      幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo)，人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)的好公民。
      活動(dòng)資料：
      愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)梳理圖不能做：1.槍殺鳥(niǎo)類(lèi)2.捕捉鳥(niǎo)類(lèi)3.買(mǎi)野生鳥(niǎo)類(lèi)4.砍伐樹(shù)木要這樣做：1.要放生鳥(niǎo)類(lèi)2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)3.要為受傷的鳥(niǎo)類(lèi)包扎4.多種樹(shù)5.為鳥(niǎo)類(lèi)建窩
      教學(xué)反思：
      新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥(niǎo)窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
      （28）大班下學(xué)期社會(huì)教案《兩個(gè)好朋友》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
      2.通過(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
      3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
      4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
      (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
      (2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子
      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、圖片排序，講述新故事
      (1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
      (2)幼兒創(chuàng)編新故事。
      2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
      (1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
      (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
      (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
      3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
      (1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
      (2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
      延伸活動(dòng)：
      請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
      （29）大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》含反思
      活動(dòng)要求：
      1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。
      2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。
      3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
      4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      海報(bào)紙、彩色筆。
      觀察與指導(dǎo)：
      1、集體合作為教師畫(huà)像。
      孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手，為我作畫(huà)。
      集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡?！?/p>
      點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫(xiě)生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過(guò)程，是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
      2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。
      接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒(méi)有這個(gè)概念，我告訴他們A—B—C，每個(gè)人都能畫(huà)別人，也都能被別人畫(huà)到，孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
      鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的?！闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫(xiě)生作品了。
      昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生，真是人緣好也……
      最后，他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”?？匆?jiàn)他們快樂(lè)的樣子，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。
      反思：
      總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
      （30）大班社會(huì)教案《我們都是好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
      2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
      3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
      4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
      活動(dòng)過(guò)程
      (一)引入課題。
      (二)幼兒自由排圖講述。
      1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
      2.師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
      3.幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
      (三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
      1.出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
      2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
      3.結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
      (四)幼兒排圖講述。
      1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
      2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
      3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
      (五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
      (六)講評(píng)，議論。
      幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。
      教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
      (1)開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
      (2)生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
      (3)環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
      (4)家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
      教學(xué)反思
      上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。
      這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
      （31）大班社會(huì)教案《我的好朋友書(shū)包》含反思
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書(shū)本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。
      2.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
      3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件
      活動(dòng)過(guò)程：
      一.觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
      上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。
      師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書(shū)?
      幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。
      師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的生活。
      二.動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
      1.觀察書(shū)包內(nèi)物品
      讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
      師：小朋友你們書(shū)包里有什么?
      幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…
      師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦?
      幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
      2.幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。
      整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。
      3.學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
      師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本?
      幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
      三.循序漸進(jìn)，鞏固提高。
      1.做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。
      師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。
      師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的?幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。
      2.變一變，好朋友很快進(jìn)書(shū)包。
      師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。
      3.查一查，好朋友是不是排好了對(duì)?
      師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎?
      4.歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
      小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
      教學(xué)反思：
      就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
      不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
      （32）大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
      通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
      讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
      嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
      隨歌曲旋律唱出來(lái)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
      《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶。
      幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
      音游：小兔躲雨（音樂(lè)及材料）
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
      小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
      二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。
      三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。
      小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
      四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
      1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
      2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
      3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。
      4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
      音游：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉?，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅?，小兔子快躲進(jìn)山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè)）。小兔子說(shuō)：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
      教學(xué)反思
      這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
      （33）大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛”等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
      2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以“蟲(chóng)”字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
      3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
      5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、認(rèn)讀漢字“蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字。
      2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以“蟲(chóng)”字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、多媒體課件2、漢字卡片3、小動(dòng)物圖片4、動(dòng)物朋友的大書(shū)
      理論依據(jù)：
      新《綱要》明確規(guī)定“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能?！庇嘘P(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開(kāi)展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開(kāi)識(shí)字的大門(mén)，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣，并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
      《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的“教者無(wú)心，學(xué)者有意”。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
      1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒觀察思考）你看到了誰(shuí)呀？
      師：（出示森林畫(huà)面）原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？
      2、師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？
      二、以書(shū)的形式引出“蝴蝶”、“蜻蜓”等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
      1、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書(shū)，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？
      2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍“蝴蝶”。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“蝴蝶”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)“蟲(chóng)”字）“蝴”和“蝶”這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)“蟲(chóng)”字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
      3、依次認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
      4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。
      5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）
      三、游戲“找朋友”，鞏固認(rèn)讀漢字。
      1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。
      2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
      四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
      1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
      2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
      3、師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？
      教學(xué)反思：
      幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺(jué)得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開(kāi)認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
      識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有“蟲(chóng)”字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。
      （34）大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《好朋友》含反思
      教育目標(biāo);
      1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
      2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
      3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備;
      1、大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒(méi)有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來(lái)拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來(lái)看看這些圖片說(shuō)了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情?
      2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
      (1)、第1頁(yè);圖片上有誰(shuí)?請(qǐng)幼兒講講小朋友們?cè)谧鍪裁?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開(kāi)心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(shuí)?
      (2、)、第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。
      (3)、第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。
      (4)、第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
      (5)、第10頁(yè);觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
      (5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。
      3、出示大書(shū)，欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
      4、總結(jié)分享;故事里說(shuō)了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做?
      5、音樂(lè)游戲“找朋友”，活動(dòng)結(jié)束。
      教學(xué)反思：
      1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能?chē)@畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
      2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。
      不足：
      1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。
      2、教師注意“玩具”的正確發(fā)音。
      評(píng)課意見(jiàn)：
      1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
      2、教師在開(kāi)展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
      3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。
      能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      （35）大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《花兒是我們的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
      2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
      4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
      5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：
      (1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
      ------魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”
      ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
      “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
      (2)游戲：《花開(kāi)花落》
      師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了X朵花!”
      幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
      (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)
      ——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊?”
      師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
      幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
      ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
      教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
      2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
      (1)感知“8”的數(shù)量。
      師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
      (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)
      (出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”
      “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
      幼兒點(diǎn)數(shù)。
      (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”
      (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
      (2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
      “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
      (教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)
      教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
      (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
      師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
      師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)
      葫蘆、眼鏡、雪人……
      師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
      3、幼兒操作練習(xí)：
      (1)守恒練習(xí)。
      (2)多角度分類(lèi)。
      教學(xué)反思：
      我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
      （36）大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《兩個(gè)好朋友》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、嘗試用繪畫(huà)及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
      2、學(xué)習(xí)按我們一起X X X X | X-|| 節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
      3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng)，體驗(yàn)分享同伴間的友情。
      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫(huà)圖片四幅；
      2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫(huà)紙人手一份。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、以音樂(lè)游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
      1、我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音?lè)旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
      2、師：我們小朋友的健康成長(zhǎng)不僅需要媽媽的愛(ài)還需要朋友之間的友愛(ài)。我們每個(gè)人都有好朋友，你和好朋友在一起會(huì)做什么呢？
      3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開(kāi)心的事情編唱到新歌里。
      二、創(chuàng)編歌詞
      1、幼兒根據(jù)旋律畫(huà)出自己創(chuàng)編的歌詞。
      教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫(huà)內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
      2、幼兒展示畫(huà)面，交流整理歌詞。
      個(gè)別幼兒表述畫(huà)面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛(ài)的，X X X(好朋友),我們一起X X X X | X-||，嘗試填歌詞。
      三、集體演唱
      1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
      2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
      附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友（兩只蝴蝶旋律）
      我和你慢慢慢慢地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。
      大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè)。
      四、延伸活動(dòng)
      1、表演角：兩個(gè)好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛(ài)的，X X X(好朋友),我們一起X X X X | X-||，后合唱“我和你慢慢慢慢地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè)。）
      2、美工角:好朋友的禮物(利用區(qū)域提供的材料制作禮物,并相互贈(zèng)送,增進(jìn)友誼。)
      （37）大班教案《好朋友的臉》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
      2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
      3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
      4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品
      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
      1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化）2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”
      “他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫(huà)）
      二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
      （面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”
      “他是什么樣子的？”
      “他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”
      “你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）四、延伸活動(dòng)：
      組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
      （38）大班教案《一堆好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
      2.感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。
      3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
      4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      PPT、音樂(lè)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
      1.出示小企鵝。師：它是誰(shuí)？你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)？幼兒猜測(cè)。
      2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
      二、感知好朋友之間的友誼。
      1.教師講述故事第一段。
      提問(wèn)：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢？你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
      2.教師講述故事第二段。
      提問(wèn)：聽(tīng)到這里，小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？為什么？
      3.教師講述故事第三段。
      提問(wèn)：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的？這個(gè)過(guò)程容易嗎？
      4.既然這個(gè)過(guò)程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢？
      5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣？
      教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。
      三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
      你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎？引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
      教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互
      相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好朋友是一件幸福的事情。
      四、游戲：搶占冰山。
      通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄?，后?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂(lè)。
      教學(xué)反思：
      《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。
      其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開(kāi)展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
      在經(jīng)過(guò)大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。
      （39）大班教案《莊稼的好朋友青蛙》
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
      2、知道青蛙是益蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。
      3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      1、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
      2、課件：聲音-青蛙的叫聲。
      【活動(dòng)過(guò)程】
      一、播放聲音，引起幼兒的興趣。
      師：（教師用什么的口吻）小朋友你們聽(tīng)，是誰(shuí)在叫？
      奧！小朋友聽(tīng)出來(lái)了，是青蛙在叫。
      我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的？
      二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
      1、出示圖片：蝌蚪
      師：你們看，圖片上是誰(shuí)？（蝌蚪）
      讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子。
      2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。
      3、提問(wèn)：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎？
      啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。
      4、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
      觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程：
      卵 → 孵化 → 尾巴的根部開(kāi)始膨脹，外鰓消失，長(zhǎng)出后肢，末端分化出5趾 → 長(zhǎng)出了前肢，和后肢相似，但后肢較為強(qiáng)壯，尾巴還未脫落 → 尾巴消失，和青蛙相似 → 長(zhǎng)成青蛙。
      三、青蛙的生活習(xí)性。
      1、青蛙喜歡生活在什么地方？
      小時(shí)候只能生活在水中，長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。
      青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時(shí)也潛伏在水里。
      2、青蛙怎樣呼吸。
      青蛙用肺來(lái)呼吸，但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。
      它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。
      3、青蛙喜歡吃什么？
      青蛙吃蒼蠅等害蟲(chóng)，青蛙吃昆蟲(chóng)，（昆蟲(chóng)吃草或莊稼），一般是夜晚捕食。
      4、為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？
      因?yàn)榍嗤軒娃r(nóng)作物捉害蟲(chóng)，可以不打農(nóng)藥。
      5、菜市場(chǎng)，有人捉了青蛙來(lái)賣(mài)錢(qián)，他們這樣對(duì)嗎？
      我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
      四、幼兒操作活動(dòng)：池塘里的青蛙。
      啟發(fā)幼兒想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發(fā)幼兒用畫(huà)箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
      （40）大班教案《好朋友結(jié)對(duì)子》
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
      能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
      樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)或其他放音設(shè)備
      【活動(dòng)過(guò)程】
      1、組織幼兒快速結(jié)隊(duì)。
      請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對(duì)子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個(gè)幼兒和自己結(jié)對(duì)。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對(duì)。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
      2、學(xué)習(xí)游戲“好朋友結(jié)對(duì)子”
      教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場(chǎng)地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時(shí)，迅速找一個(gè)幼兒快速拉起手，這時(shí)追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時(shí)，其他幼兒可以跑過(guò)去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長(zhǎng)時(shí)間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉?qǐng)部分幼兒先示范游戲玩法。
      3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時(shí)避免相互碰撞。
      如果在活動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)早拉手或拉手后長(zhǎng)時(shí)間不松開(kāi)等問(wèn)題，教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時(shí)數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開(kāi)。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時(shí)結(jié)束。
      4、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。播放清柔的音樂(lè)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體各部分，結(jié)束活動(dòng)。
      （41）大班教案《書(shū)包是我的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用。
      2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
      3、耐心傾聽(tīng)同伴的講述，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
      4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
      5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法和文具的擺放
      難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      多媒體課件
      書(shū)包、書(shū)、本、筆、文具盒、玩具等（若干）
      活動(dòng)過(guò)程
      一、猜謎導(dǎo)入
      一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，書(shū)本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
      (打一物)書(shū)包
      二、認(rèn)識(shí)書(shū)包
      利用多媒體課件播放各種款式的書(shū)包
      1、讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，書(shū)包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）
      2、有沒(méi)有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn)）
      三、整理書(shū)包
      多媒體課件出示東東又臟又亂的書(shū)包，讓幼兒感受書(shū)包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類(lèi)
      提問(wèn)：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
      2、怎樣擺放書(shū)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書(shū)包里？
      3、食品玩具應(yīng)放在那里？
      4、書(shū)包里應(yīng)該放什么？
      5、說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品？
      四、動(dòng)手實(shí)踐操作
      比賽整理自己的小書(shū)包，看誰(shuí)整理的最整齊擺放的最合適？
      五、展示成果分享快樂(lè)
      教學(xué)反思
      本活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)教學(xué)，采用多媒體課件利用生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)教學(xué)刺激了幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對(duì)書(shū)包有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書(shū)包，鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力并懂得珍惜愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費(fèi)損壞物品，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)
      （42）大班教案《我們的好朋友—樹(shù)》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．了解樹(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的作用，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的一些方法。
      2．知道樹(shù)是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識(shí)。
      3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
      4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹(shù)、熊等。
      （如果有條件，可制作電腦課件）
      2．《我們的好朋友——樹(shù)》圖片展覽。
      3．游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。
      4．場(chǎng)地中心事先畫(huà)好兩個(gè)“對(duì)錯(cuò)”范圍圈。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》
      1．出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。
      ①故事至：“怎么辦呢？”停止
      提問(wèn)：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”
      （幼兒開(kāi)放性回答）
      ②故事至：“熊弟弟高興地跳起來(lái)！”停止
      提問(wèn)：“熊哥哥對(duì)熊弟弟說(shuō)了什么悄悄話，小熊又會(huì)怎么做呢？”
      （幼兒開(kāi)放性回答）
      ③聽(tīng)故事至結(jié)尾……
      2．熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹(shù)，它們不但擋住了風(fēng)沙，而且使周?chē)沫h(huán)境變得優(yōu)美，那么樹(shù)還有哪些作用呢？（保護(hù)水土、擋沙、固林……）
      師：樹(shù)到底有哪些作用？對(duì)我們周?chē)畹沫h(huán)境有什么關(guān)系呢？
      老師帶小朋友參觀一個(gè)展覽，去看一看，就明白了。
      （因?yàn)楹⒆訉?duì)故事的喜愛(ài)，所以我決定“從故事中來(lái)，到故事中去”。又因?yàn)楣适率亲约壕幍?，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過(guò)故事來(lái)詮釋樹(shù)木擋風(fēng)固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴(kuò)展延伸。）
      （在這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里，我設(shè)計(jì)了兩次停頓，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹(shù)木在生活中的作用。這種穿插的疑問(wèn)和設(shè)置的懸念，不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹(shù)是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)。）
      二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹(shù)》
      1．提出參觀要求：仔細(xì)觀察，看不明白的可以問(wèn)旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽(tīng)。
      2．參觀圖片展覽
      老師聆聽(tīng)幼兒的提問(wèn)和回答，關(guān)注幼兒想要了解的主要問(wèn)題。和幼兒一起討論交流。
      3．回座位：提問(wèn)“你看到了什么？”, “你知道了什么？”
      （幼兒開(kāi)放性回答）
      教師總結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)以及動(dòng)物的好朋友，它可以保護(hù)水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周?chē)h(huán)境變得優(yōu)美，樹(shù)木還可以為人類(lèi)的生活提供很多的方便。
      （第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽，圖片的內(nèi)容圍繞樹(shù)的作用繪制，科學(xué)性較強(qiáng)。特別在樹(shù)木凈化空氣這一欄里，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹(shù)木凈化空氣的過(guò)程，如：吸進(jìn)有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽(yáng)光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤(rùn)等等。樹(shù)的根、莖、葉以及擋沙固林、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說(shuō)的方式展現(xiàn)，便于孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹(shù)的作用。）
      （這一環(huán)節(jié)里，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問(wèn)，也可以回答別人的提問(wèn)。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)相提問(wèn)或回答，連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。孩子觀看圖片的過(guò)程，就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗(yàn)被共享，孩子們?cè)谧灾鞯挠^察和交流中不知不覺(jué)地感受著、觸摸著知識(shí)，進(jìn)一步了解著樹(shù)的作用。）
      三、判斷游戲
      師：樹(shù)的作用真大呀，那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它呢？（幼兒開(kāi)放性回答）
      今天老師和小朋友玩一個(gè)“對(duì)錯(cuò)判斷”的游戲
      規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)嘉賓老師，由老師說(shuō)一個(gè)題目，你認(rèn)為對(duì)就站在打勾的圈內(nèi)，你認(rèn)為錯(cuò)就站到打叉的圈內(nèi)，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導(dǎo)，由幼兒正確辨析。
      題目：
      ①春天正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
      ②城市里要多蓋高樓，多修公路，樹(shù)可以少栽或者不栽。（×）
      ③ 小玲和小芳是兩個(gè)好朋友，有一天她們來(lái)到草地上玩，小玲說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧！”小芳說(shuō)：“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀?！毙×峥戳丝粗?chē)?，看?jiàn)有兩棵小樹(shù)在風(fēng)中搖晃，就說(shuō)：“就系到小樹(shù)上吧，這樣我們兩人都可以跳了?！彼齻儼哑そ钕瞪闲?shù)，玩得真高興，問(wèn)：小玲和小芳的行為是對(duì)還是錯(cuò)。（×）
      ④冬天來(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂亮。（×）
      ⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
      ⑥夏天，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）
      （游戲一直是孩子的最?lèi)?ài)，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書(shū)籍的基礎(chǔ)上，我精選了６個(gè)題目，主要以樹(shù)的作用和保護(hù)樹(shù)木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝。）
      （本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)里，孩子通過(guò)他們非常感興趣的游戲來(lái)了解樹(shù)的作用以及愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法，提高環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們?cè)谕鏄?lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)。）
      四、討論
      1．今天我們聽(tīng)了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹(shù)是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木的呢？
      2．我們周?chē)?，有很多人他們還不明白樹(shù)有這么多的作用，有時(shí)還有一些損害樹(shù)木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們?cè)趺礃幼屗麄円瞾?lái)了解一下樹(shù)有這么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法？
      （本環(huán)節(jié)是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替，我以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴(kuò)展，又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺(jué)自愿的行為。）
      （在這一環(huán)節(jié)里，孩子們仔細(xì)地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個(gè)孩子居然站起來(lái)檢討自己曾經(jīng)做過(guò)的壞事。在“如何宣傳樹(shù)的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足。看來(lái)，孩子的環(huán)保意識(shí)已從內(nèi)心深處變得主動(dòng)和迫切。）
      活動(dòng)延伸：
      1．提供展板及各種海報(bào)廣告為參考。師生合作設(shè)計(jì)一份大廣告，或小組各設(shè)計(jì)一份廣告或展板，內(nèi)容為保護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林，題目幼兒自定。
      2．愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗系列活動(dòng)：樹(shù)苗小衛(wèi)士，為小樹(shù)松土、澆水、捉蟲(chóng)……
      3．繼續(xù)將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團(tuán)，向其他班級(jí)幼兒開(kāi)放。
      教學(xué)反思：
      1．目標(biāo)、內(nèi)容和形式
      選材來(lái)自幼兒的生活，內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)了解（樹(shù)的作用），來(lái)知道（愛(ài)護(hù)樹(shù)的方法），來(lái)萌發(fā)（初步的環(huán)保意識(shí)）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較清晰，幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，有機(jī)相連。
      2．師生互動(dòng)
      活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來(lái)力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機(jī)會(huì)，更使互動(dòng)的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如：在“聽(tīng)故事”環(huán)節(jié)中，老師作為“引導(dǎo)者” 引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節(jié)，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規(guī)則，一起動(dòng)腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂(lè)……
      3．關(guān)注幼兒的“學(xué)”
      在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性，考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié)，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲，能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇。通過(guò)辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
      4．幼兒主體性的體現(xiàn)
      在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問(wèn)，第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓。在這里，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者、幫助者、參與者……通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。
      附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》
      熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了，不過(guò)，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。
      春天來(lái)了，天氣暖和了，可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。
      熊弟弟可真難受，怎么辦呢？
      他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來(lái)的時(shí)候也是這樣，常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴里，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現(xiàn)在這些問(wèn)題都解決啦！”“你想了什么好辦法？”熊弟弟著急地問(wèn)，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話里輕輕地說(shuō)了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來(lái)，“噢，我明白啦！”
      第二天，熊弟弟就買(mǎi)來(lái)了好多的樹(shù)苗，把它們?nèi)栽诜课莸乃闹?。他每天給小樹(shù)澆水，盼著它們快長(zhǎng)大。小樹(shù)一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了大樹(shù)。大樹(shù)的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著風(fēng)四處吹散。
      到了第二年春天，熊弟弟家門(mén)口已是一片樹(shù)林，再也沒(méi)有風(fēng)沙迷住小熊的眼，再也沒(méi)有沙子在說(shuō)話時(shí)灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法?！?/p>
      判斷題簡(jiǎn)析：
      ①春天正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，這時(shí)栽種樹(shù)木可以提高成活率，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）
      春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國(guó)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“植樹(shù)節(jié)”，就在春天來(lái)臨的“3月12日”，在這一天是號(hào)召大家多種樹(shù)。
      ②城市里要多蓋高樓、多修公路，樹(shù)可以少栽或不栽。（×）
      為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木一定是不能少栽和不栽的，因?yàn)闃?shù)木可以?xún)艋諝?、防止噪音。目前所有小區(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設(shè)計(jì)，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護(hù)環(huán)境的需要。
      ③小玲和小芳……（×）
      小樹(shù)因?yàn)楦勘容^嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地?fù)u晃或拉拽，小樹(shù)根部容易與土壤分離，這樣小樹(shù)就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹(shù)上系皮筋跳一是容易拉斷樹(shù)枝，另一個(gè)容易使小樹(shù)根部松動(dòng)。
      ④冬天來(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂（×）
      為樹(shù)根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲(chóng)害，因?yàn)槭矣袣⒕饔?，可以殺滅?shù)皮表面的一些害蟲(chóng)，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。
      ⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
      一次性木筷由木材制作，因?yàn)橛眠^(guò)就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來(lái)制作，這就會(huì)造成很大的浪費(fèi)，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。
      ⑥夏天，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）
      夏天給樹(shù)澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段，這時(shí)溫度不高，太陽(yáng)不烈。樹(shù)木可以較好地吸收水分，而中午太陽(yáng)光很強(qiáng)，剛澆下去的水不等樹(shù)木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹(shù)澆水最好在清早和晚上太陽(yáng)落山后，中午不要澆水。
      （43）大班教案《書(shū)是我的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、大膽地與同伴交流自己看過(guò)的書(shū)，仔細(xì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話。
      2、要求幼兒仔細(xì)看書(shū)中圖畫(huà)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們參加說(shuō)話活動(dòng)，并說(shuō)出自己的看法
      3、知道書(shū)帶給大家的樂(lè)趣，知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)，了解閱讀姿勢(shì)與方法。
      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
      5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      掌握看圖畫(huà)書(shū)的正確方姿勢(shì)、知道愛(ài)惜書(shū)和書(shū)帶給我們的快樂(lè)和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，掌握書(shū)中大概故事內(nèi)容，會(huì)講述自己的看法。能耐心聽(tīng)他人講述。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫(huà)書(shū)
      活動(dòng)過(guò)程
      一、引入活動(dòng)：
      猜謎語(yǔ):一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)來(lái)，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛(ài)。你們能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？（謎底是：書(shū)）
      二、談話活動(dòng)：書(shū)是我的朋友
      1、了解書(shū)的作用
      提問(wèn)：你喜歡書(shū)嗎？書(shū)給我們帶來(lái)了哪些好處？
      書(shū)里有許多的故事，書(shū)教給我們?cè)S多有用的知識(shí)，書(shū)讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書(shū)在一起。
      2、交流閱讀方法：
      書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，每一頁(yè)都要仔細(xì)的看，看書(shū)要有正確的姿勢(shì)。
      3、交流活動(dòng)：
      幼兒拿出自己的帶來(lái)書(shū)，互相介紹書(shū)名、書(shū)中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書(shū)中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物（動(dòng)物）或最喜歡的故事情節(jié)。
      教學(xué)反思
      1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸的喜歡看書(shū)，對(duì)圖畫(huà)書(shū)也有了新的認(rèn)識(shí)。
      2、會(huì)閱讀圖畫(huà)書(shū)的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書(shū)的基本方法。同時(shí)在這過(guò)程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容（如：看書(shū)的姿勢(shì)、書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀，眼睛與書(shū)的距離等）不爭(zhēng)搶圖書(shū)，會(huì)收拾整理圖書(shū)等良好行為習(xí)慣。
      3、由于條件的限制，孩子們平時(shí)都沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫(huà)書(shū)，對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好?？磥?lái)時(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。
      （44）大班教案《鳥(niǎo)兒是我們的好朋友》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
      2.知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
      3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
      4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
      2.鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。
      3.課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1.聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。
      ”今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？“播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。
      2.把客人請(qǐng)出來(lái)
      教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。
      3.利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
      當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
      4.分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
      教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
      5.體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
      出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥(niǎo)，體驗(yàn)保護(hù)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
      播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
      活動(dòng)延伸：
      幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo)，人人爭(zhēng)**鳥(niǎo)的好公民。
      活動(dòng)資料：
      愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)梳理圖不能做：
      1.槍殺鳥(niǎo)類(lèi)
      2.捕捉鳥(niǎo)類(lèi)
      3.買(mǎi)野生鳥(niǎo)類(lèi)
      4.砍伐樹(shù)木
      要這樣做：
      1.要放生鳥(niǎo)類(lèi)
      2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)
      3.要為受傷的鳥(niǎo)類(lèi)包扎
      4.多種樹(shù)
      5.為鳥(niǎo)類(lèi)建窩
      （45）大班教案《我的好朋友》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才會(huì)有更多的朋友。
      2、學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交朋友。
      3、學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)來(lái)與同溝通。培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
      4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)，能在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂(lè)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      視頻音樂(lè)---我的好朋友；畫(huà)筆和紙。
      活動(dòng)過(guò)程
      一、幼兒介紹自己的好朋友。
      1、直接說(shuō)出好朋友的名字。
      2、說(shuō)出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰(shuí)？
      3、提問(wèn)：“你為什么選他做你的好朋友？如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，他會(huì)有好朋友嗎？”
      二、師小結(jié)：
      每個(gè)人都有自己的好朋友，因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。
      你想送給好朋友一件什么禮物嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
      三、學(xué)習(xí)交往語(yǔ)“請(qǐng)你和我做朋友好嗎？”“好的”
      1、幼兒分組，播放視頻音樂(lè)，跳舞；
      2、合作互畫(huà)好朋友的樣子。
      四、活動(dòng)延伸，交流心聲
      今天你開(kāi)心嗎？我們比一比誰(shuí)的朋友多??！
      教學(xué)反思
      在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
      但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
      （46）大班教案《好朋友》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、幫助幼兒理解書(shū)本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。
      2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。
      3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。
      4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
      5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開(kāi)展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái)。
      物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂(lè)制作成課件。音樂(lè)《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)鞏固。
      通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書(shū)相應(yīng)的文字。
      二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。
      1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂(lè)。
      2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：
      （1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動(dòng)物的好朋友；有植物的好朋友）。
      （2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫(huà)畫(huà)、做手工……）
      （3）在你難過(guò)時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做？（會(huì)安慰你、會(huì)幫助你）
      （4）和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開(kāi)心的事情嗎？（會(huì)吵架、會(huì)打架）
      （5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）
      （6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開(kāi)心嗎？
      3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開(kāi)心的事情、也有不開(kāi)心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開(kāi)心的事情，我們都有好朋友。
      三、分享交朋友的經(jīng)歷。
      拓展延伸”好朋友“可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
      1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒”好朋友“可以是人、動(dòng)物、植物等等。
      你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？
      （人）（動(dòng)物）（植物）（其他）
      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。
      3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開(kāi)心。交朋友真是一件快樂(lè)的事情！
      四、開(kāi)”歡樂(lè)圣誕舞會(huì)“，交更多的好朋友。
      師：”你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？“創(chuàng)設(shè)”歡樂(lè)圣誕舞會(huì)“情景，師：現(xiàn)在，我們要開(kāi)舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來(lái)吧！
      ”歡樂(lè)圣誕舞會(huì)“：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè)，兩兩相伴，一起快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
      五、畫(huà)一畫(huà)《好朋友》。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)”好朋友“的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編”我的好朋友是……。我喜歡和他做……?！?，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該”放手“讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒”拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。
      大班好朋友教案反思這篇文章共170344字。
       
      
    
      

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