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      最新湘教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(范文大全)

      時(shí)間:2019-05-12 20:11:56下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《最新湘教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《最新湘教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》。

      第一篇:最新湘教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

      湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

      第1課 大腳丫 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對(duì)稱的方法畫出另一只 鞋墊。

      2、過程與方法:通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極 性。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙,記號(hào)筆,油畫棒?!窘虒W(xué)過程】

      1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣 師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

      師:聽一聽,小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么???(教師朗誦兒歌并提 問)

      師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么?。窟€少些什么?

      2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣 師:瞧!這是什么呀?

      師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能 干什么?

      師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一

      樣?有沒有不一樣的地方?

      3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步 理解對(duì)稱的含義)

      師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?

      師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請(qǐng) 學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判 師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的? 教師總結(jié): 鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所 對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。(教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話)

      師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫 的,你們能幫我做一些嗎?

      4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系

      5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

      選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的 作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

      6、學(xué)生互相欣賞作品。

      第2課 剪刀添畫 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加 內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

      2、過程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方 法進(jìn)行裝飾和添加。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆?? 【教學(xué)過程】

      一、看一看:

      1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。2.賞析風(fēng)景圖片。教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。

      二、想一想:

      1.思考:我們可以給圖片上添加什么? 2.賞析書中作品,說一說制作方法。說一說添加應(yīng)注意的問題。

      教學(xué)意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)。

      三、添一添: 1.提出添畫要求:

      巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美 觀。

      2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖:通過實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。

      四、賞一賞:

      1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

      第3課 小老虎 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的 老虎。

      2、過程與方法:通過畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活 動(dòng)畫一幅。

      2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙?!窘虒W(xué)過程】

      1、猜謎語游戲?qū)胝n題。

      根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛猜謎語,喜歡動(dòng)物。所以我將 學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

      2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

      通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂,讓 學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。

      3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

      為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀 放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。

      4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

      學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描 繪藝術(shù)化的老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。

      5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

      根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名: 《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?,自己?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。

      6、表演唱。

      再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇 怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

      第4課 動(dòng)物聚會(huì) 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特 征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

      2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行 創(chuàng)作。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      1、牧場(chǎng)的背景圖。

      2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干,圓形、三角 形、梯形若干?!窘虒W(xué)過程】

      (一)請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。

      師:聽說今天開心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),我們一起去看看好嗎? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的,怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢?

      (二)以猜謎語的形式一一出示范例。

      1、師:噢,原來小動(dòng)物們都躲起來了,讓我們把它們請(qǐng)出來。師說動(dòng)物謎語,學(xué)生說對(duì)謎底師隨即出示范例,并引導(dǎo)學(xué)生想象三角

      形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物?

      (1)圓圓腦袋長耳朵,紅紅眼睛白白毛,愛吃蘿卜和青菜。(兔子: 圓形頭型)(2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)(3)頭上尖尖角,說話“哞哞”叫,只把草當(dāng)飯。(牛:梯形頭型)

      (三)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動(dòng)物的制作方法,教師小結(jié) 制作方法。

      (四)介紹操作材料,操作要求,學(xué)生動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

      1、先想好自己要什么動(dòng)物,選好頭型底板。

      2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁,創(chuàng)意動(dòng)物 五 官。

      3、做好以后可以輕聲交流,動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。

      (五)展示學(xué)生作品在開心牧場(chǎng),欣賞評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生說說哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么? 欣賞完作品后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

      第5課 左鄰右舍 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指 導(dǎo)。

      2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的 綜合能力。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的 想象。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品?!窘虒W(xué)過程】

      一、播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。

      二、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。

      1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?

      2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想?

      三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn):

      1、看看內(nèi)容。

      2、畫面的構(gòu)圖。

      四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素:

      1、觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。

      2、示范寫生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

      3、深入刻畫,進(jìn)行畫面的處理。(簡單說明)

      五、學(xué)習(xí)要求:

      1、寫生窗外的景色。

      2、也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。

      六、分組寫生,師作實(shí)際指導(dǎo)。

      七、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

      八、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

      第6課 六面怪臉 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

      2、過程與方法:在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造 表現(xiàn)能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法,裝飾的想象發(fā)揮 【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽,奇特

      【教學(xué)準(zhǔn)備】課件,六面怪臉范品若干,卡紙,剪刀,繪畫工具,雙 面膠,裝飾物?!窘虒W(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      1.教師戴著面具出現(xiàn),扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問:歡迎來到老師的化裝舞會(huì),大家想不想?yún)⒓友??在舞?huì)開始之前,我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。

      2.揭示課題:六面怪臉

      3.問:誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎? 學(xué)生回答,教師總結(jié)。(課件揭示課題:六面怪臉)

      二、探究制作方法 1.小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)(1)大膽地動(dòng)手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的。(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來?

      2.小組匯報(bào)研究情況,教師總結(jié)并板書:折、剪、粘貼。

      3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說并演示制作過程(在實(shí)物投影儀演示),其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不會(huì)做的可跟著小老師制作)。

      三、觀察思考

      1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面,教師講述什么是祭祀?!景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。

      小結(jié):祭祀是指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具 有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

      接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng) 上用的面具演變而來的。

      3.課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)大膽想 象。

      4.對(duì)比欣賞作品。(課件出示:五官畫得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮 艷的作品與剛才的范品,進(jìn)行對(duì)比)。提問:描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么?學(xué)生回答,教師板書:

      (1)五官突出(2)夸張變形(3)色彩鮮艷

      5.說一說:除了畫的方法,我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪 臉”呢?(可以剪貼)。

      你帶來了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方?

      四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.要求:四人一組合作,制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”,運(yùn)用自己喜 歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

      2.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂)

      五、交流評(píng)價(jià) 說說誰的最有趣?為什么?

      六、游戲

      每組派一代表戴上面具,其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉 行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”,在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂組織學(xué)生跳舞)

      第7課 快樂的舞蹈 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

      2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單 認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)?!窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、欣賞感受

      1、師:同學(xué)們,一年一度的“六“一”兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí) 候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

      (生表演)

      2、師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?,想不想知道他們“六?一”節(jié)排了什么節(jié)目? 生:想!

      師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!(出示課題)

      3、播放舞蹈錄像帶

      二、引導(dǎo)回答

      1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們 表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?

      生:好!

      2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。

      3、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!

      三、綜合體驗(yàn)

      1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣? 生:挺好的!師:大家想不想一起跳? 生:想!師:好!那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大 圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!

      2、播放音樂,學(xué)生跳舞。

      3、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作,然后 選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。(生觀察、記憶)

      4、師:你觀察到了誰的動(dòng)作?誰來給我們學(xué)一學(xué)??。ㄉ7伦约河^察到的動(dòng)作)

      5、師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來,可是記的 方法跟你們不一樣,你們看!

      6、師在黑板上示范。

      7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來?

      生:能!

      8、生作畫。

      第二課時(shí)

      一、賞析評(píng)述

      1、師:上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn) 舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

      生1:他們的畫上畫有舞臺(tái)!生2:還有觀眾!??

      2、師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂 了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊? 生:能!

      3、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。

      二、交流評(píng)析

      1、師:請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇 一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。

      2、生互相欣賞,貼上貼片。

      3、共同欣賞得票多的作品。

      4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么? 生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!生:我學(xué)會(huì)了速寫!??

      三、小結(jié)

      師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平???到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!

      第8課 彩點(diǎn)點(diǎn) 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、關(guān)注點(diǎn)、線、面,了解大千世界都 是由點(diǎn)、線、面三個(gè)元素組成。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力,提高欣賞水平;

      2、過程與方法:尋找發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)彩畫給人們帶來的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)美的能力,感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活,藝術(shù)可以貼近生活。體驗(yàn)生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言和魅力;

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和 線,進(jìn)行平面美術(shù)游戲,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】靈活運(yùn)用點(diǎn),塑造線和面的形。【教學(xué)難點(diǎn)】彩點(diǎn)的組合搭配

      【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、范圖、實(shí)物、顏料等 【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí) 第一課時(shí)

      一、引入

      上課,同學(xué)們好!

      同學(xué)們,(拿出杯子)老師這有幾個(gè)杯子,你們知道里面是什么嗎? 邊走下講臺(tái)邊讓幾個(gè)學(xué)生摸。這些東西有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么? 像這樣比較細(xì)小的東西,我們可以用點(diǎn)點(diǎn)(板書:點(diǎn)點(diǎn))來表示。別看點(diǎn)點(diǎn)這么小,它還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想用小點(diǎn)點(diǎn)來變魔術(shù)嗎?

      今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《彩點(diǎn)點(diǎn)》(板書課題)

      二、混色游戲

      1、在黑板上張貼三只不同形狀的“魚”。請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái),分別用紅、黃、藍(lán)色的顏料在“魚”肚子里填滿色點(diǎn)。比一比,哪個(gè)人最快。2教師在黃色“魚”里點(diǎn)上藍(lán)色。“瞇起眼睛看一看,魚的顏色有什 么變化?”

      說得真好,不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起,會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺,看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)“小魔法”。

      三、認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

      1、小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法,還會(huì)變形魔法。你想學(xué)么? 提問:小朋友們,小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎?怎么樣才能變成線呢? 那你能上來變變看嗎?(指生上臺(tái)在紙上粘貼成線)對(duì)了,這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來,就成了線(出示課件)你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎? 在你們桌上有一張白紙,試著連連看看 大家覺得,這幾幅畫點(diǎn)得如何啊?(拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺(tái)分析)學(xué)生點(diǎn)評(píng),畫面的構(gòu)圖,點(diǎn)的疏密和外形??

      看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn),老師也動(dòng)手畫了畫,請(qǐng)大家仔細(xì)看看老師的畫 法有什么不同。

      這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),有什么幫助呢?定位、物體大小??

      2、點(diǎn)成面 繼續(xù)不停的在魚身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn),會(huì)出現(xiàn)什么效果呢?出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn),肩并肩兒連成片”

      加上成片的點(diǎn)以后,這條魚的色彩就更醒目了。

      三、欣賞大師作品,分析

      彩點(diǎn)點(diǎn)的魔法真厲害!許多大畫家都來請(qǐng)彩點(diǎn)點(diǎn)來幫忙。

      讓我們一起來欣賞書上第8頁中間這幅——《大碗島的星期日下午》 吧。

      這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的,畫家在畫這幅畫時(shí),采用的了獨(dú)特的 “點(diǎn)彩法”(板書)就是把各種經(jīng)過仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來表現(xiàn)物體。這幅作品,修拉經(jīng)過一年的時(shí)間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午,游人們?cè)跇淞珠g休閑的情景。由于點(diǎn)彩,使人和物都顯得影影綽綽,朦朧模糊。

      我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,在一個(gè)整體的外形當(dāng)中,還是要用一種顏 色為主體,適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn) 顏色搭配(板書)點(diǎn) 疏密組合(板書)

      第二課時(shí)

      一、學(xué)生創(chuàng)作

      我們欣賞了大魔法師的作品,再來看幾幅小魔法師的作品??戳诉@些作品。你們是不是也想自己動(dòng)手了呢? 讓我們?cè)僖黄鸹仡櫹伦鳟嫷牟襟E吧。誰來說說?

      1、確定關(guān)鍵點(diǎn),注意構(gòu)圖大小

      2、用點(diǎn)連成線,注意點(diǎn)的疏密

      3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景,注意色彩搭配

      二、作品展示與講評(píng) 通過大家能干的小手,我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點(diǎn)彩畫,我們一 起來欣賞一下吧。

      三、活動(dòng)拓展

      同學(xué)們有這么多收獲我真高興。我們?nèi)耸怯猩?,彩點(diǎn)點(diǎn)也是有生 命的,生活中,像這樣用點(diǎn)組成的畫面可多了。課件:在我們身邊,你還在哪些地方見過點(diǎn)組合的畫面呢?

      第9課 動(dòng)物亮相 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方 式。

      2、過程與方法:能運(yùn)用較為合理的方法,大膽想象,為小動(dòng)物“建 造”一所有特色的房子。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用合理的方法,大膽的為小動(dòng)物“建造”有特色的

      房子。

      【教學(xué)難點(diǎn)】建造出有特色的房子。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】音樂動(dòng)畫,各種材質(zhì)的“建造”材料?!窘虒W(xué)過程】

      一、組織教學(xué)

      準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

      二、導(dǎo)入新課

      1、情景導(dǎo)入 1)談話導(dǎo)入:上堂課,我們與小鳥們玩的很開心,今天就在小鳥家 的樓下,又發(fā)生了一件事。

      2)欣賞課件:《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》

      在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴,小熊、小猴、還有小兔,他們?nèi)齻€(gè) 是好朋友,冬天到了,北風(fēng)來了,小熊和小猴去叫小兔,我們一起在修一修房子,可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天,明媚的陽光,說:“這么好的天,睡懶覺最好,不用修房子?!庇谑?,小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了,小熊扛來了木頭,小猴車來了磚頭,“叮叮咚咚”的一陣,房子煥然一新。晚上到了,北風(fēng)娃娃來了,“呼?呼?”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺了,小熊蓋上大被子睡了,小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??“嘩啦啦”一聲,小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了,小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),“怎么辦,這可怎么辦”,小熊與小猴跑出來,安慰小兔,并先收留小兔一晚??

      3)小朋友們,那小兔明天該怎么辦呢?

      2、揭示課題

      三、欣賞感知

      1、設(shè)疑:那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚??合作小組討論,交流。(幫小兔造房子)

      2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢? 合作小組討論,交流,各小組基本定稿。

      3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”

      1)說說你們小組為小兔建造的房子? 2)你們的房子有什么設(shè)施? 3)你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)? 4)最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪? 5)你們打算用什么建筑材料,有什么優(yōu)勢(shì)?為什么用這些建材? 6)估計(jì)花費(fèi)多少錢?

      4、師生交流,小結(jié):

      制定最經(jīng)濟(jì),實(shí)用,美觀的小兔之家。

      5、欣賞范品,看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?1)說說他們的房子你覺得的怎么樣? 2)你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)?

      四、學(xué)生作業(yè)

      合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。(建材不限)

      五、教師巡回指導(dǎo)。

      1、及時(shí)反饋、糾正。

      2、幫助有困難的學(xué)生。

      3、參與其中。

      六、作品展示

      1、“小兔房子展示會(huì)”

      2、教師小結(jié) 小兔真開心,謝謝大家,今天你幫小兔建造了房子,你在這個(gè)過程中,想說些什么?

      第10課 民間玩具 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

      2、過程與方法:在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文 化藝術(shù)特色、審美趣味。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:參與民族文化的傳承交流,感受民間玩具濃 厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格,培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料?!窘虒W(xué)過程】

      一.欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。

      1.打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具,讓學(xué)生猜想這些玩 具是用什么材料制作成的。

      “大阿?!痹煨蜆阕尽A潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象?!凹?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋,激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng),紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾,鮮艷奪目、古色古香。

      “一囗敘說千古事,雙手對(duì)舞百萬兵”的皮影藝術(shù),以牛皮等為材 料,是可用作表演、娛樂,以可以用于觀賞的精美工藝品。

      “面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送,又可食用。

      “布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑,嬌憨可愛的形象而 感受民間玩具平安、幸福的寓意。

      “布袋木偶”不但可以演戲,還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。2.感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

      二.它們“想說”些什么?

      1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。三.民間玩具美在哪里?為什么?

      1.提供描述的感覺詞語(如材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺? 四.通過學(xué)習(xí),可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興 趣民間玩具。五.作業(yè)要求: 1.基本要求:

      選擇兩件課本上的民間玩具,簡單說出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。較高的要求:

      選擇材料工具,描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。

      第11課 小蝸牛慢慢爬 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:掌握小蝸牛的基本畫法,能大膽的用曲線條勾畫。

      2、過程與方法:能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)春天的美。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:樂意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

      【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握小蝸牛的基本畫法,能大膽的用曲線條勾畫?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】春天的電話亭的設(shè)置,背景:太陽、云、小草、蝸牛,繪畫用具,剪刀,垃圾盒 【教學(xué)過程】

      一、經(jīng)驗(yàn)分享

      設(shè)置春天的電話亭,用接聽電話的方式鼓勵(lì)學(xué)生說說自己找到的春天 的信息。

      要求:用比較優(yōu)美的語言,響亮的聲音表達(dá)。

      二、欣賞討論

      1、引出客人“小蝸?!?。

      2、說說小蝸牛的特征。

      三、示范講解

      1、畫小蝸牛圓圓的殼,設(shè)計(jì)殼上的圖案花紋。

      2、畫小蝸牛的身體,與殼連接在一起。

      3、用造圍墻的方法涂色。

      四、學(xué)生操作

      1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽勾畫。

      2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。

      3、提醒學(xué)生保持操作桌面的整潔。

      五、作品展示交流

      學(xué)生把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞,并結(jié)伴說說小蝸 牛的故事。

      第12課 打扮相框 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。

      2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步感受生活和藝術(shù)中的美。

      【教學(xué)重點(diǎn)】給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品 或廢舊材料制作美麗的相框。

      【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      1、收集美麗的相框,在班級(jí)中開展覽,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

      2、收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等 生活廢舊物品。

      3、彩色卡紙、瓦楞紙。【教學(xué)過程】

      一、開始部分

      1、學(xué)生隨音樂入場(chǎng),欣賞《美麗的相框》展覽。

      2、學(xué)生自己說說最喜歡哪一個(gè)相框,為什么?

      二、基本部分

      1、欣賞老師制作的相框。

      2、說說老師制作的相框:從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。(有用火柴棒制作的,有用綠豆制作的,有用小花拼貼的??)

      3、出示自己在生活中的照片,放入老師制作好的相框中,感受相框帶 來的美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

      3、出示自己的生活照。

      4、介紹材料(分成4組)

      5、選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

      6、在小組內(nèi)交流討論,并大膽創(chuàng)作自己的相框。

      三、結(jié)束部分

      1、把制作好的相框掛在展示墻上,全班學(xué)生欣賞。

      2、說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。

      第13課 雜技高手 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:能在紙上設(shè)計(jì)并剪出一個(gè)造型生動(dòng)表演雜技的人,并且互相組合成有趣的造型。

      2、過程與方法:通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過 設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對(duì)造型的審美認(rèn)識(shí)

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計(jì)出雜技演員的動(dòng)作 形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.【教學(xué)重點(diǎn)】了解感受雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生想象,抓住人物在運(yùn)動(dòng)中 特有的動(dòng)作姿勢(shì),設(shè)計(jì)并剪出人物的動(dòng)態(tài),組合造型。

      【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有趣的雜技動(dòng)作及組合時(shí)的造型變化?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、卡紙、范作 【教學(xué)過程】

      一、觀看錄像,激發(fā)興趣。

      1、觀看圖片,猜猜他們?cè)诳词裁??(你們猜?duì)了沒有呢?原來真的 是在看雜技表演呢?)

      2、播放一段錄像。

      師:老師很喜歡看雜技,同學(xué)們你們喜歡看嗎?好!咱們今天就來過 過癮,看一段精彩的雜技表演!好看的話,一定不要忘記鼓掌哦!

      3、小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。

      師:從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩!你覺得精彩在哪 里? 學(xué)生回答

      小結(jié):師:是??!雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù),千百年來,雜技 演員們不斷編出驚險(xiǎn)、高超、優(yōu)美的雜技動(dòng)作,深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項(xiàng)目呢?

      生:頂碗、空中飛人、走鋼絲等

      二、自由選擇,嘗試表現(xiàn)。

      1、第一次作業(yè),簡單設(shè)計(jì)一個(gè)雜技的動(dòng)作。

      師:大家對(duì)雜技知識(shí)的了解還是很豐富的,下面請(qǐng)大家自由選擇一 項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目,把它簡單地畫下來,要求畫得大一些。

      2、展評(píng)。

      師:你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害,介紹一下他在表演什么節(jié)目 呢?

      三、參與表演,加強(qiáng)感受。

      1、圖片出示各種不同的雜技項(xiàng)目。

      師:我們剛才看到有小朋友畫了一個(gè)頂碗的雜技動(dòng)作,老師這里有更 多的雜技表演項(xiàng)目!我們來看看這幾個(gè)厲害的雜技演員

      2、(出示各種雜技項(xiàng)目)與自己創(chuàng)作的作品作比較。

      師:這么多精彩的雜技項(xiàng)目,你覺得剛才自己畫得時(shí)候還有哪些地方 沒有表現(xiàn)出來?

      生:衣服要美一點(diǎn); 動(dòng)作夸張; 項(xiàng)目多一點(diǎn)??

      3、指1—2名學(xué)生上前表演。師:大家說的真好,老師看好多同學(xué)都 想來演一演了呢!

      4、把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向,全體學(xué)生自由選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。師:看他們表演得這么好,我們也看著圖片學(xué)一學(xué),做一做雜技動(dòng)作。

      四、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

      要求:①選擇一個(gè)雜技動(dòng)作或創(chuàng)造一個(gè)雜技動(dòng)作畫下來。

      師:我們看了這么多精彩的雜技,自己也親自參加表演了,現(xiàn)在我們 來點(diǎn)更厲害的——設(shè)計(jì)一個(gè)更厲害的雜技演員。要求是:可以直接對(duì)剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作進(jìn)行添加,最好是重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。要突出動(dòng)作驚險(xiǎn)、夸張一點(diǎn),衣服要漂亮一點(diǎn);構(gòu)圖要大一點(diǎn)。②畫在色卡紙上,再把它剪下來。

      五、欣賞圖片,學(xué)習(xí)組合。

      1、欣賞組合圖片。

      今天陳老師還給大家?guī)砹烁实碾s技表演呢!

      2、討論組合的辦法。

      說說精彩在哪里?(人多、很險(xiǎn))就讓我們也來學(xué)學(xué)組合的方法。這么多人是怎樣組合在一起的?如何組合更美、怎樣的動(dòng)作會(huì)更加驚險(xiǎn)?

      六、小組合作,造型組合。

      1、要求:

      ①根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)的不同造型,找自己的小伙伴設(shè)計(jì)的雜技演員組合在 一起,設(shè)計(jì)一項(xiàng)雜技項(xiàng)目。②要求動(dòng)作優(yōu)美、驚險(xiǎn)。

      七、作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。

      1、展示:各種雜技節(jié)目的展示。

      2、學(xué)生介紹,取個(gè)名稱。

      3、欣賞評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

      看來我們今天的收獲還真不小啊。看,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的雜技演員動(dòng)作優(yōu) 美驚險(xiǎn),而且他們穿著、打扮也很時(shí)髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂?!芭_(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”同學(xué)們你們知道嗎?他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話,也應(yīng)該有這樣的毅力。

      第14課 男生女生 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與技能:觀察男孩、女孩外貌上的不同,描繪出不同的形象。

      2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情,增進(jìn)

      同學(xué)間的友誼。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】觀察男孩、女孩外貌上的不同,描繪出不同的形象?!窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí) 第一課時(shí)

      一、活動(dòng)一

      活動(dòng)內(nèi)容:比比誰的嗓門大。

      活動(dòng)目的:初步感受男孩、女孩的不同,增強(qiáng)男孩、女孩之間友情,導(dǎo)入新課?;顒?dòng)過程:

      1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì) 師:吹哨。

      師:有的同學(xué)很奇怪,怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢?今天上課呀,老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大,好不好?

      生:好。

      師:教師哨聲一響,男女同學(xué)各站一隊(duì),男同學(xué)右,女同學(xué)左,看男 同學(xué)快還是女同學(xué)快。師:吹哨。生:排隊(duì)。

      2、男、女同學(xué)互相問好,初步感受男、女孩的不同之處

      師:男同學(xué)向左轉(zhuǎn),女同學(xué)向右轉(zhuǎn),男同學(xué)喊:“女同學(xué)好!”,女同 學(xué)喊:“男同學(xué)好!”,我喊一、二就開始。

      師:

      一、二喊 男生:喊。女生:喊。男女生:齊喊。

      師:同學(xué)們喊得都很賣力氣,那到底誰的聲音大呀? 生:一齊回答。師:好了,老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮,女同學(xué)的聲音很清脆、悅 耳。

      二、活動(dòng)二

      活動(dòng)內(nèi)容:比比誰收集的圖片好?;顒?dòng)目的:資源共享,拓展認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)過程:

      1、貼圖片

      師:在課前,老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速 把你收集到的圖片貼在展板上。生:貼圖片。

      2、觀察、描述、介紹、分析圖片

      師:同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富,你們最喜歡哪個(gè)形象,同學(xué)們選 一選,然后放在講桌上。生:任意選擇。師:同學(xué)們選的都很認(rèn)真,我們一起欣賞這幾幅。師:老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片,同學(xué)們看看是什么。師:拿一張圖片,放到實(shí)物投影儀上展示。師:這是誰選的。生:我。

      師:你說說選他的理由,再繪聲繪色的描述一下。師:同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)小朋友嗎? 生:喜歡。

      師:老師也喜歡(就服裝、動(dòng)作等談看法)師:這還有一幅,你們覺得怎樣? 生:好。個(gè)別生:不喜歡。師:你說說理由。

      師總結(jié):同學(xué)們說的都很好。第二課時(shí)

      一、活動(dòng)三

      活動(dòng)內(nèi)容:比比誰的想法、做法好

      活動(dòng)目的:創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。活動(dòng)過程:

      1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

      師:剛才咱們共同欣賞了許多的圖片,同學(xué)們把自己喜歡的人物形象 展示給了老師,老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?,他們一個(gè)是女孩叫麗麗,一個(gè)是男孩叫亮亮,他們非常想和大家見見面,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?

      生:回答。

      (老師出示展板,兩個(gè)人體輪廓。)

      師:咦,怎么變這樣了,老師都分不出來哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們,你們能看出來嗎? 生:不能。

      出示第二張展板,展板貼有各種服飾、造型。

      師:老師這里準(zhǔn)備了一些材料,誰來給他們兩個(gè)打扮一下,讓我們大 家一下就能看出來哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩?

      2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作,深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。(選四名同學(xué)到展板前)師:你們兩個(gè)人一組,每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下,哪個(gè)組裝 扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩,怎么來分工?(同學(xué)進(jìn)行裝飾)師:咱們下面的同學(xué)給他們加油,看看哪組裝飾得又好又快。

      3、學(xué)生交流自己的看法,總結(jié)男、女生的不同之處。(學(xué)生裝飾完后提問)師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎?(生回答)師:同學(xué)們,為什么你們現(xiàn)在能看出來,誰來說一說?(生回答:女 孩有小辮,喜歡穿裙子;男孩短頭發(fā),不穿裙子)

      師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),女孩子喜歡穿裙子,男孩不穿裙子。一男生:老師我也穿過裙子。

      師:是嗎?什么時(shí)候穿過?(生回答小時(shí)候)那你現(xiàn)在為什么不穿了? 生:現(xiàn)在長大了,所以不穿了。

      師:老師明白你的意思了,你是說長大了是個(gè)小男子漢了,就要穿男 子漢的衣服了,是嗎?(生回答)

      在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問一些其他問題,教師靈活處理。

      二、活動(dòng)四

      活動(dòng)內(nèi)容:比比誰畫的或制作的生動(dòng)有趣。

      活動(dòng)目的:體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂 趣?;顒?dòng)過程:

      1、激趣創(chuàng)作。

      通過剛才的游戲,同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?,F(xiàn)在老師 也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片,請(qǐng)你們觀察一下,這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。(幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型)。

      生:回答。

      師:這些作品你們覺得漂亮嗎?(生回答)你們想不想親自動(dòng)手來繪 畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象?(生回答)

      師:同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料,老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料(紙 盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。

      2、學(xué)生創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

      學(xué)生制作,老師巡回輔導(dǎo),完成作品。

      3、展示作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

      教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看,選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角 度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。

      4、集思廣益,引出課題。

      師:同學(xué)們,咱們的課馬上就要結(jié)束了,誰能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好 聽的名字。(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。

      5、談話總結(jié),提出希望

      這節(jié)課你們感到高興嗎?(學(xué)生回答)老師覺得也很高興。通過今天 這節(jié)課,我們知道了男孩和女孩有許多不同之處,我們生活在班集體這個(gè)大家庭里,老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長,互相幫助,共同進(jìn)步。

      第二篇:二年級(jí)湘版美術(shù)教案

      二年級(jí)湘版美術(shù)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

      2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

      3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

      教師總結(jié):表是用來掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1—12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?

      二、基本部分

      1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對(duì)地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo)?,F(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺得如何?

      2、介紹示范制作過程

      (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

      (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

      (3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

      (4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

      3、交待注意事項(xiàng)

      (1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。

      (2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

      (3)在填寫數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

      (4)在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。

      4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

      三、結(jié)束部分

      展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

      二年級(jí)湘版美術(shù)教案2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。

      2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面,感受點(diǎn)、線、面的美。

      3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列,創(chuàng)作一幅作品。

      4.發(fā)現(xiàn)生活中的美,創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      觀察生活中的點(diǎn)、線、面,并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙,布局合理,富有美感。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:課件、示范作品。

      學(xué)生:鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。

      五、教學(xué)過程:

      (一)、繪畫游戲,導(dǎo)入新課

      1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。

      同學(xué)們,你們見過彩色的雨嗎?

      點(diǎn):滴答,滴答,下雨了?。ǖ晤伭希?/p>

      線:(豎起紙來),低落在窗玻璃上,留下線的痕跡。

      面:雨下大了,地面積起了水汪。

      2.出示課題

      生活中,點(diǎn)線面無處不在,讓我們一起去尋找他們的足跡吧!

      (二)、探究體驗(yàn)

      1.找一找生活中的點(diǎn)線面。

      2.攝影作品賞析,感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。

      (1)停在電線上的麻雀:

      休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合,大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起,看起來真有趣。

      (2)斜拉橋:

      斜拉橋有我們熟悉的平行線,由長線到短線的變化,讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。

      (3)羅平梯田:

      云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線,時(shí)而重疊,時(shí)而平行,縱橫交錯(cuò);無論是曲線還是直線,它們時(shí)聚時(shí)散,為我們勾勒出富有詩意的畫面。

      3.小練習(xí),認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

      請(qǐng)同學(xué)畫畫自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面

      點(diǎn):你畫的點(diǎn)像什么?畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的?你能把它變成線嗎?(點(diǎn)連接起來就是線,把它放大了就是面。)

      線:有曲有直??捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。

      面:包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

      4.康定斯基作品欣賞

      ?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色,還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么?我看到在靜靜的大海上,漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂,因?yàn)槿祟惖牡絹恚C孀兊脽狒[起來,翻卷的浪花,收獲的船只,金黃色的甲板,上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。

      太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了,或點(diǎn)或線,點(diǎn)是靜止的,線是運(yùn)動(dòng)的,點(diǎn)、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來,變得富有創(chuàng)意,帶給我們無限的聯(lián)想。

      5.學(xué)生作品欣賞

      (1)風(fēng)景:小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景,近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢,橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡,綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合,使畫面充實(shí)豐富,富有節(jié)奏變化,留給欣賞者想象的空間。

      (2)屋子一角:屋子的一角是小主人的樂園,小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體,有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡練的造型,由大到小排列組合,給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺。

      (3)奇怪的臉:小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象,整個(gè)畫面主體人物突出,夸張概括的人物造型,疊加組合的拼貼方法,使畫面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。

      (4)游樂園:幾何塊面、各種線條,好像是鳥瞰的游樂園。

      (5)流星:扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星,用折疊好的星星來豐富畫面,平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊,我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧!

      小結(jié):點(diǎn)線面自由組合,均衡分布,融入想象,能使畫面變得豐富有趣。

      (三)、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

      用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可以抽象,并給作品取個(gè)名字。

      (四)、作業(yè)展評(píng)

      (五)、小結(jié)拓展

      創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。

      二年級(jí)湘版美術(shù)教案3

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

      (二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

      (三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

      難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

      工具材料

      (一)教師:

      1、各種花的圖片。

      2、花的作品若干。

      (二)學(xué)生:

      1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

      教學(xué)過程

      (一)組織教學(xué)

      預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

      (二)談話導(dǎo)入

      師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

      生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……

      師:你喜歡花嗎?為什么?

      生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

      師:花很美,如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

      (三)觀察、欣賞、感受

      1、各種花朵欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

      2、提問:

      (1)你最喜歡什么花?為什么?

      (2)你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣?

      3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的。(出示圖片,讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

      4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長,有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。

      (四)自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

      我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)

      (1)對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

      (2)思考、探索

      ①實(shí)例欣賞,出示老師要送給小草的花朵,問:“老師畫的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))

      ②問:還可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)

      ③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

      (五)學(xué)生創(chuàng)作

      ①要求:同桌合作制作一朵花,可以畫或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

      (六)展示和小結(jié)

      1、展示學(xué)生作業(yè)。

      2、問:你最喜歡哪朵花,為什么?

      (七)延伸——環(huán)保教育。

      師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

      生:不對(duì)?;ㄊ谴蠹业?,要愛護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

      結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。

      五、教學(xué)效果

      學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。

      六、教學(xué)反思

      (一)成功之處:

      本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

      在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。

      (二)失敗之處

      有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

      二年級(jí)湘版美術(shù)教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

      教具學(xué)具:

      紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      二、教授新課:

      1、導(dǎo)入:

      看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

      2、新授:

      師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

      看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

      作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

      三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

      四、小結(jié):將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

      五、拓展:回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

      六、板書設(shè)計(jì)

      會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

      教學(xué)反思:

      教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過,可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的,可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

      第三篇:二年級(jí)湘版美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      二年級(jí)湘版美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

      二、學(xué)生情況分析

      二年級(jí)學(xué)生共有37人。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪畫,動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。

      二、教材分析:

      這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:

      《巧妙的組合》引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣;兩形重疊處區(qū)分色彩。

      《加一加變一變》運(yùn)用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面;形的位臵安排恰當(dāng),組合自然,畫面美觀?!逗镒由蠘洹肥箤W(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹;樹木造型美觀,組合有變化。

      《帽子回來了》綜合分析各種動(dòng)物形象特征,能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景;不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。

      《三個(gè)好伙伴》初步了解色彩水的用途,掌握吹色彩水的基本方法;啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的圖畫?!逗5资澜纭吠ㄟ^觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力;學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。

      《小泥人》在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法;想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

      《蹦蹦跳跳》折扎的方法、步驟與要求;制作精美而有創(chuàng)意?!犊鞓返奈璧浮犯惺芪璧傅目鞓?,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來;用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

      《望遠(yuǎn)神鏡》望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法;設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。

      《看大夫》通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn),并能用畫筆表現(xiàn)出來;對(duì)畫面的整體把握能力。

      《我愛我家》讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境,憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來;要扣緊主題,以一事一景來完成作品?!抖焉场烦醪搅私馍惩恋男再|(zhì)和用途,掌握制作“沙工程”的基本方法;啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的“沙工程”?!痘▋罕榈亻_》拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì);怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      《巧妙的組合》讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。

      《加一加變一變》

      1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,培養(yǎng)視

      覺感受力和平面表現(xiàn)能力。

      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

      《猴子上樹》

      1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)集體合作精神,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      《帽子回來了》通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

      《三個(gè)好伙伴》

      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,向往未來的思想感情。

      《海底世界》1.通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí),把感知到的海底世界表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。

      3.滲透環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。

      《小泥人》

      1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。

      2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

      《蹦蹦跳跳》

      1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。

      2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

      《快樂的舞蹈》

      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

      2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

      《望遠(yuǎn)神鏡》

      1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。

      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法,學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,和對(duì)生活的熱愛。

      《看大夫》

      1、培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。

      2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫面的整體把握能力。

      3、消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛護(hù)。

      《我愛我家》

      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察,記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

      2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。

      《堆沙》

      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特,色彩艷麗的“沙工程”,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,向往未來的思想感情。

      《花兒遍地開》

      1、通過本課教學(xué),提高學(xué)生動(dòng)手技能,促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

      2、通過拼花活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的求異思維,提高學(xué)生的聯(lián)想能力。

      五、教學(xué)措施:

      1、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

      2、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

      3、運(yùn)用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

      4、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。

      六、教學(xué)內(nèi)容安排: 巧妙的組合 2 2 3 4 5-6 加一加 變一變 2 猴子上樹

      帽子回來了 2 三個(gè)好伙伴 4 7-8 9 10 11 12 13 14-15 16 17 18-19 20 海底世界 小泥人 蹦蹦跳跳

      快樂的舞蹈 望遠(yuǎn)神鏡 看大夫 我愛我家 堆沙

      花兒遍地開 學(xué)生創(chuàng)作 復(fù)習(xí)考查 2 2 2 2 4 2 4 2

      第四篇:湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《大腳丫》

      第一課《大腳丫》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞造型各異的鞋,了解生活中鞋的功能與結(jié)構(gòu),培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

      2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

      3、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):掌握制作紙拖鞋的方法 教學(xué)難點(diǎn):掌握紙拖鞋的裝飾方法 教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境:

      1、談話導(dǎo)入:今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋,她穿膩 了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋,想換一雙拖鞋。而且,還想換 一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨(dú)特的紙拖鞋吧!

      2、板書課題:大腳丫

      二、制作方法:

      1、欣賞各種漂亮的拖鞋。

      師:你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有?它們都有些什么部位?

      生:(有鞋底、鞋幫)

      2、制作鞋底。

      教師準(zhǔn)備幾雙大小不一的鞋底(爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學(xué)生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底)。

      師:哪雙鞋底更適合我們穿呢? 師:你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底?

      小結(jié):照著自己的腳稍大一點(diǎn)描出輪廓。

      3、制作鞋幫。

      師:鞋幫都有些什么形狀的呢? 小結(jié):帶狀、有寬窄或多少之分。

      4、教師示范制作步驟,并強(qiáng)調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底

      三、裝飾方法:

      1、師:鞋子的鞋底和鞋幫都做好了!可大腳丫拿到拖鞋以后 并不是很高興,因?yàn)檫@雙拖鞋白白的,接下來怎么辦呢?

      生:(做裝飾)

      2、欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫,教師提示:可以運(yùn)用生活中的哪些花紋進(jìn)行裝飾?還可以讓學(xué)生思考:制作的時(shí)候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些,還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些?

      四、創(chuàng)作表現(xiàn):

      1、學(xué)生動(dòng)手制作紙拖鞋并進(jìn)行裝飾。

      2、教師隨堂巡視指導(dǎo)。

      五、評(píng)析交流:

      1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示,其他學(xué)生參觀、評(píng)價(jià)。說一說:你覺得“大腳丫”會(huì)喜歡哪雙拖鞋?為什么?

      第五篇:2010年-2014年湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案

      2010年——2011年湘教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2010年湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案

      第一課 七彩飛虹

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色。

      2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),畫一幅有彩虹的圖畫。

      3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

      難點(diǎn):大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。學(xué)具:水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程:

      一、設(shè)疑導(dǎo)入

      1、師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

      2、學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。(具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。)

      二、分析理解

      1、師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?

      2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

      三、混色游戲

      1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化;

      2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合,觀察顏色的變化;

      3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

      學(xué)生參與混色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,說一說觀察的結(jié)果。

      (通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。)

      四、欣賞感知

      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

      1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?

      2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎? 學(xué)生欣賞教材范圖,鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。

      (增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。)

      五、自主表現(xiàn)

      教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?

      1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??;

      2、請(qǐng)學(xué)生說一說,畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。

      學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

      (運(yùn)用語言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。)

      六、總結(jié)評(píng)價(jià)

      1、教師總結(jié)。

      2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。教學(xué)反思:

      第二課 飛旋的紙條 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

      2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條,并能進(jìn)行裝飾。

      3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解并制作會(huì)飛的紙條,并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。難點(diǎn):體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。學(xué)具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。教學(xué)過程:

      一、小組活動(dòng)、交流成果

      1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng):觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。

      2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流,并試飛。

      學(xué)生小組活動(dòng):觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。(自主活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題。)

      二、作品展示、探究問題

      1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

      2、你覺得哪一個(gè)最漂亮?哪一個(gè)能飛起來,哪一個(gè)飛不起來,為什么?

      3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

      4、學(xué)生觀察不同的展示效果,并思考、交流為什么會(huì)這樣?該如何改進(jìn)作品?

      (差異比較,明確要求。)

      三、欣賞范圖、激發(fā)思維

      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮,哪一個(gè)比較特別。

      2、師:小朋友!你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎?

      3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

      4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

      (通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。)

      三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

      2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

      3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng),體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。(體驗(yàn)成功的樂趣。)

      四、總結(jié)延伸

      1、教師總結(jié)。

      2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎?

      3、學(xué)生互評(píng):

      誰的紙條描繪的最漂亮?誰的紙條飛的最漂亮?

      誰的紙條制作的和教材中的不一樣,有創(chuàng)意?學(xué)生思考并課后交流。(總結(jié)全課,拓展知識(shí)。)教學(xué)反思:

      第三課 民間玩具 教材分析:

      中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

      中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

      在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

      教學(xué)目的:

      1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。2.培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。學(xué)具:美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

      教學(xué)過程: 一.組織教學(xué)

      二.剪紙引題,導(dǎo)入課題

      (本環(huán)節(jié)目的:通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師: 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品? 生: 這是剪紙作品。

      師: 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

      在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)三.講授新課

      (本環(huán)節(jié)目的:通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)(一)簡介民間玩具的概況

      我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。

      (二)欣賞課文作品

      師:你們想看看這些作品嗎?好,(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?

      (讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)師: 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

      (三)欣賞玩具實(shí)物 1.觀察民間玩具。

      除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?

      (在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請(qǐng)每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)2.民間玩具的分類

      請(qǐng)討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?(各組經(jīng)過討論,寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)(出示投影附一:民間玩具的分類。)

      這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

      說到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來看看。

      (四)欣賞代表性民間玩具 1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

      師:先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞??)師小結(jié):這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓;同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

      2.介紹玩具中圖案的寓意。

      在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

      在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎?請(qǐng)看(出示投影附三:圖案的寓意)3.欣賞民間玩具的色彩。

      民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(學(xué)生回答)師小結(jié):中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

      4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

      民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)總結(jié):這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,多么難能可貴呀。

      中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù),是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

      (五)欣賞本地玩具。師:中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职?、媽媽小時(shí)候玩過的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)總結(jié):今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對(duì)下一代人的深情與愛心;在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣;在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)

      (本環(huán)節(jié)目的:通過簡單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)結(jié)束總結(jié):近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后,我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎?(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)

      第四課

      小小手 教學(xué)目標(biāo):

      1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

      2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中,讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

      3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

      4、握描畫手形的方法,并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點(diǎn):變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:課件、示范工具 學(xué)具:水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程:

      一、認(rèn)識(shí)手形。

      小朋友們,請(qǐng)舉起你的小小手,你能描述一下手的樣子嗎?

      1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

      手是我們的好朋友,沒有他可不行,你用手來做些什么?

      2、靈活手指,為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

      現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手,和老師一起來做手指操,好嗎? 老師覺得你比我做得更好,有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲,音樂在哪兒停,你的動(dòng)作也在哪兒停,并且停住不能動(dòng)。

      二、觀察手形,體會(huì)樂趣。

      音樂停下來,老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

      三、掌握描畫手形的方法。

      剛剛我們都只看到手的影子,覺得還不過癮,讓我們把有趣的手形畫下來,好不好?

      你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?

      請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫,其余小朋友在下面完成。

      四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

      畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來??纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說,觀察一下,你畫的手形像什么? 將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下,它有點(diǎn)想什么?

      請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。(師生共同添畫)

      其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

      五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?,F(xiàn)在老師要考考小朋友們,看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形,請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

      很不錯(cuò),老師現(xiàn)在要變換它的角度,(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

      六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

      老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友,小朋友們想不想一起看一看? 欣賞學(xué)生作業(yè)。

      七、學(xué)生創(chuàng)作。

      小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠嫞儞Q角度再看一看,趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)

      八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

      自評(píng):誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?

      互評(píng):你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

      第五課

      月亮走我也走 教學(xué)目標(biāo):

      1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

      2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn):在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具:水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程:

      一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

      1、師:小朋友!你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎?

      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。

      你想和月亮成為好朋友嗎?如果月亮是你的朋友,你想為月亮取個(gè)什么名字呢?

      3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。

      4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。

      5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字,說出自己問要這么取的理由。

      (引入教學(xué)課題,激發(fā)學(xué)生的想象思維,開發(fā)學(xué)生的想象能力。)

      二、欣賞感受、拓展思路

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1)哪一幅畫的色彩最美麗? 2)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣? 3)哪一幅畫的月亮最新奇?

      2、師:小朋友!你想和月亮做游戲嗎?你想和她做什么游戲呢?

      3、師:除了做游戲,你還想和月亮做什么呢?

      4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言,說一說自己的想法,并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。

      (學(xué)會(huì)欣賞,并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考,創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。)

      三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系,并協(xié)助輔導(dǎo)。

      2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

      3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法,并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

      (大膽實(shí)踐,將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。)

      四、課堂總結(jié)

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

      2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品,其他學(xué)生大膽提問,并給予積極的評(píng)價(jià)。

      (體驗(yàn)成功,改進(jìn)不足。)

      第六課

      蝶兒飛飛 教學(xué)目標(biāo):

      1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí),激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。

      2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

      3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶,并進(jìn)行游樂活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。難點(diǎn):設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:水彩筆、油畫棒等。學(xué)具:水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程:

      一、引出課題:

      1、師:“在美麗的花叢中,有許多可愛的蝴蝶,它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲,瞧,它們都飛到這里來做客了!”

      1)拿出蝴蝶貼在黑板上; 2)讓蝴蝶從室內(nèi)飛過; 3)手拿蝴蝶晃動(dòng)。

      2、學(xué)生:感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

      3、師出示作品(紙蝴蝶):誰想和它們玩一玩?我們來比比看,哪只蝴蝶飛的最高!舞姿最優(yōu)美!

      4、學(xué)生:部分學(xué)生參與活動(dòng)(配樂)

      5、教師小結(jié):

      這些同學(xué)表現(xiàn)真好,老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們!誰還想來? 可是老師做的蝴蝶不夠呀,怎么辦呢?

      6、教師出示課題:蝶兒飛飛。

      二、講授新課:

      1、欣賞圖片 找特點(diǎn)

      那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢?我們來看一看吧!(多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片)

      2、講解外形 :蝴蝶的外形要新穎,它可以概括成多種形狀:三角形、方形、園形、長方形 ??

      學(xué)生觀看蝴蝶的外形,并進(jìn)行小組交流,匯報(bào)觀察結(jié)果。

      3、講解花紋 :蝴蝶的花紋要美麗,顏色要漂亮,你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部)

      學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

      4、講解對(duì)稱 :

      1)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)!叫做“對(duì)稱?!眱蛇吺且荒R粯拥模。úシ藕麑?shí)物圖片)

      2)比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物!你們還能說出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢? 3)引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

      5、師:現(xiàn)在我來考考你們,你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢?

      6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法,并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

      三、加工蝴蝶 :

      1、師:好吧!我們來動(dòng)手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法,你們也可以用你們的方法,注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配!

      2、師生用不同方法開始制作比賽。(配樂)

      四、蝴蝶游戲:

      1、師:蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,展示它的美麗呢?

      2、學(xué)生大膽發(fā)言:用線拴著飛!用鐵絲!讓風(fēng)吹------

      3、師:好!同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來,跳起來!(配樂)

      4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判,(教師戴上花兒頭飾)看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動(dòng)人!

      5、師生共舞放音樂。

      五、總結(jié)教學(xué):

      1、師:今天老師感到很為難,因?yàn)?“蝴蝶”(指學(xué)生)表現(xiàn)都很好,這些花朵獎(jiǎng)給誰呢?只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了,你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗!舞姿最優(yōu)美呢?

      2、學(xué)生大膽自由發(fā)言,積極互評(píng)價(jià)。

      3、教師小結(jié):

      今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好,都做出了美麗的蝴蝶!蝴蝶很美麗,希望你們以后要愛護(hù)它,讓我們的環(huán)境更美好!

      教學(xué)反思:

      第七課

      劃劃印印 教學(xué)目標(biāo):

      1、刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

      2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

      3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):刻畫圖形并學(xué)會(huì)簡單的印制方法和步驟。

      難點(diǎn):在刻畫過程中用力輕重,色彩干濕的掌握;刻印過程中想象能力的激發(fā)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。學(xué)具:刻畫工具等。教學(xué)過程

      一、欣賞范圖、引出課題

      1、教師多媒體出示刻印版畫品,請(qǐng)小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢?

      2、和我們平常畫的有什么區(qū)別?

      3、教師揭示課題。

      4、學(xué)生觀察刻印版畫作品,并說說自己的想法。

      5、學(xué)生讀一讀教材中的話:

      紙板用力畫,印時(shí)輕輕壓,刻痕多變化,看看像啥?(激發(fā)興趣,引出課題。)

      二、觀察感受、示范刻印

      1、教師多媒體介紹刻印用具:

      2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。

      3、教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張,體驗(yàn)紙張的不同感覺。

      4、教師利用多媒體展示刻印的方法。

      5、學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果,并說一說自己的體驗(yàn)感受。

      6、學(xué)生觀看教師刻印師范過程。

      (學(xué)生感受各種材料的不同特點(diǎn)并加強(qiáng)刻印的直觀感受。)

      三、嘗試體驗(yàn)、積極探索

      1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。

      2、教師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?

      3、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。

      4、學(xué)生說一說自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。(嘗試體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。)

      四、分析比較、掌握技巧

      1、教師總結(jié):(多媒體示范比較)

      1)刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢(shì)不同造成的不同結(jié)果的比較示范; 2)刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范;

      2、學(xué)生觀看教師的比較示范,并上臺(tái)和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。

      3、說一說自己觀看后的心得和體會(huì)。

      (解決刻印的常見問題,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。)

      五、表現(xiàn)創(chuàng)造

      1、師:小朋友!你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎?

      2、你想刻印什么呢?教師協(xié)助學(xué)生完成活動(dòng)。

      3、學(xué)生自主發(fā)言,說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。

      4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動(dòng)。

      (用刻印的方法大膽實(shí)踐,鞏固教學(xué),開發(fā)思維。)

      六、自我評(píng)價(jià)

      1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)展示作品。

      2、學(xué)生自我評(píng)價(jià),展示作品等。

      第八課

      踢踢腿 彎彎腰 教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

      2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣,并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn): 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具: 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具:彩紙、膠水 教學(xué)過程:

      一、激趣、導(dǎo)入

      1、激趣。

      小朋友們,你們喜歡小星星嗎?老師這兒有好多漂亮的小星星,準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué),哪些小朋友想要?

      2、導(dǎo)入。

      今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān),說到做運(yùn)動(dòng),老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的?請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下。(表演唱《健康歌》)

      哪位小朋友知道這首歌的歌名?這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康?(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))

      綜合以上幾位小朋友的發(fā)言,老師編成了一首兒歌——踢踢腿,彎彎腰,常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)

      二、新課教學(xué)

      1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)上臺(tái)來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩?)

      2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì),老師貼出一個(gè)紙人,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短,其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)

      3、有一位叫做小明的小朋友,特別愛踢足球,于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫,可他怎么看也覺得不像,這是為什么呢?請(qǐng)小朋友們幫幫他。

      (頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法:把紙條分成兩部分)現(xiàn)在,這位小球迷就活靈活現(xiàn)了,小明要老師代他謝謝大家呢!

      4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員?。磕呛?,當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候,請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))

      小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng),你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎?(愿意)好的,下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手,模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。

      三、學(xué)生自己制作

      四人一組制作,老師巡視指導(dǎo),將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)

      四、展示作品,眾評(píng)互議

      老師:請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品,為什么?指名發(fā)言。

      五、總結(jié)

      1、老師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

      2、學(xué)生自由發(fā)言(1、知識(shí)點(diǎn)。

      2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)

      3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》

      第九課

      紙拖鞋 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

      2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn):如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

      學(xué)具:各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程 一. 教學(xué)導(dǎo)入

      1. 老師講王子和紙拖鞋的故事。

      A.小腳丫王國里,脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋,其它鞋一律不穿。而且,他特別愛美,每天都要換新款。

      B.有一天小 腳丫突發(fā)奇想,要穿紙做的拖鞋。

      C.紙拖鞋?廠家根本就不生產(chǎn)呀!哪里有貨?完蛋了,這下怎么辦? 出示課件。(王子和紙拖鞋的故事)2.根據(jù)課件回答提問。

      鞋店老板遇到了什么麻煩?為什么?出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)這堂課就請(qǐng)大家來當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師,幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋,好嗎?

      (板書: 拖鞋)二. 講授新課

      1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了,我們用什么東西來做拖鞋?怎么做?

      學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟,并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫下來。2.請(qǐng)幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中,老師提出問題請(qǐng)學(xué)生解決。

      a;材質(zhì)選擇

      在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋?為什么? 教師總結(jié)紙拖鞋的好處,并滲透廢物利用的知識(shí)。b;外形分析

      拖鞋的底和面都可以有什么形狀?你還可以想出什么其他的形狀嗎? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。c;裝飾方法

      我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊??你有什么辦法? 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

      內(nèi)容:可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片,讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

      啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾??梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。方法:繪畫、粘貼 d;制作

      請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。

      3.教師演示完整的制作步驟。重點(diǎn):鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位置。三. 學(xué)生作業(yè)。

      在學(xué)生作業(yè)的過程中,強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系,強(qiáng)調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。作業(yè)要求:

      ① 款式新穎,樣式獨(dú)特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細(xì),制作完整。四. 小結(jié)

      1.以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

      出示學(xué)生做好的紙拖鞋,讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說出買與不買的理由。

      2.肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

      3.發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子,他會(huì)有什么樣的放映。

      五. 拓展

      1.回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2.我們還可以用紙來做一些什么生活用品。第十課

      泡泡樂 教學(xué)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅,2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

      3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩,認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

      4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。

      5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式,利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法,認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。

      難點(diǎn):印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)具:彩色紙,圖畫紙,水粉,膠水,彩色筆,吹泡泡的工具。

      教具:彩色紙,圖畫紙,水粉,膠水,彩色筆,吹泡泡的工具,范畫等。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):安定學(xué)生的情緒,看誰坐得比較好。

      二、復(fù)習(xí)舊課:表揚(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。

      三、講授新課:

      1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲,全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。

      2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘,找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生:泡泡是什么形狀?是什么顏色?(圓形或球形。五顏六色,有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

      3、以吹泡泡的快樂感受為話題,進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受,美在哪里?(形狀美和色彩美)

      4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù),問學(xué)生:想不想去表達(dá)出來?(想)

      5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法,采取誰出的主意誰嘗試演示的方式,引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論和教師示范,通過參與、討論和示范,突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法:

      ① 印的方法:可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

      ② 畫法:可用水粉顏料畫,也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

      ③ 撕貼的方法:用手撕出各種大小的圓形彩紙,先粘大的,后粘小的,有順序、分層次地貼出泡泡來。

      四、學(xué)生作業(yè):教師巡視輔導(dǎo)。

      作業(yè)要求:玩一玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡的形狀和顏色,印一印、撕一撕、畫一畫,表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

      1、印出氣泡,彩色相間。

      2、畫出彩色圓形。

      3、撕下幾張圓形紙片,粘貼出氣泡效果。

      4、印、畫、撕貼好之后,還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

      五、教學(xué)評(píng)價(jià):

      第十一課

      彩球滾滾

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

      2、利用廢紙等材料制作彩球,并組織好活動(dòng)。

      3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

      難點(diǎn):制作出有個(gè)性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:多媒體教件,彩球一個(gè)

      學(xué)具:廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

      二、談話導(dǎo)入

      1.老師:小朋友,你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的?

      學(xué)生:燒掉,扔到垃圾箱里??

      老師:現(xiàn)在呢,讓我們一同觀看一段錄相,看完之后,我想聽聽你們的想法。

      2.放錄相(廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛,環(huán)境受到污染)

      3.老師:看完錄相,你們有什么想法?

      學(xué)生:廢紙也是一種污染,生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

      學(xué)生:廢紙也是白色污染,那里的人們不愛護(hù)環(huán)境,隨地亂扔紙屑,使得廢紙滿天飛,環(huán)境變得極為差,一點(diǎn)也不美。

      4、老師:小朋友們說得真是太好了,環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用,我們都要愛護(hù)?,F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市,那么讓我們變廢為寶,把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球,為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線!

      5、揭示課題:彩球滾滾

      三、新授

      1.出示課件一(不同的彩球)讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

      (1)提問: 你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)?(圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一)你最喜歡哪個(gè)彩球?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講)

      (2)除此之外,你能設(shè)想出其他的彩球嗎?(先與同桌交流,再指名說)

      2.指導(dǎo)學(xué)法

      (1)出示一個(gè)彩球,提問:大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做?

      (2)小組討論交流,指名說。

      (3)根據(jù)學(xué)生講的情況,相應(yīng)地出示課件

      二(制作彩球的過程見書P14)

      1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干,反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

      2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí),再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝(涂表一層)。

      3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝,使其外表美觀。

      4.學(xué)生進(jìn)行制作

      練習(xí)時(shí)注意巡視:

      (1)彩球的大小

      (2)選不同的顏色不同的搭配

      (3)作業(yè)干凈,膠水貼牢固

      (4)作品展示

      三、先小組里展示,再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品,師生共同評(píng)議,最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

      四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》

      規(guī)則:將全班分成兩組并站在同一水平線上,距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶(見圖)并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí),如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分,累積分?jǐn)?shù)最高者,為勝者。

      五、總結(jié)

      今天,我們學(xué)會(huì)了制作彩球,同學(xué)們有的做了西瓜,有的做了葡萄,有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色,不僅做得好,而且都玩得很開心,使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂趣,既增長了知識(shí)又鍛煉了身體。

      第十二課

      小樹快快長 教學(xué)目的:

      1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

      2、認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解樹與人類的密切關(guān)系。

      3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):樹的立體制作。難點(diǎn):樹的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學(xué)具:廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計(jì)

      (一)觀察感知

      1、今天老師想帶大家到小樹林去玩,想去嗎?

      2、欣賞課件:美麗的小樹林(小朋友在樹林做游戲,看到有各種漂亮的樹,還有小動(dòng)物及鳥叫聲。)

      3、你喜歡剛才的小樹林嗎?你覺得這個(gè)小樹林漂亮嗎?

      引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

      (二)討論賞析

      1、小樹林里舉行樹木的選美比賽,想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      欣賞各種形狀顏色的樹。

      2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹,并說出你的理由。

      3、小結(jié):每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方,就像我們每個(gè)小朋友都有可愛的地方。

      (三)自主表現(xiàn)

      1、我們來造一片小樹林吧,讓它們陪我們小朋友一起成長!

      2、我們?cè)撛趺丛煨淞郑?/p>

      ① 可以用什么材料做?

      ② 我們?cè)鯓幼屝湔酒饋恚?/p>

      樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀,或者在底下折出一塊站立。

      ③ 我們?cè)鯓幼屝渥兊闷粱蛘撸?/p>

      各種形狀的樹冠、樹葉,可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

      選用顏色漂亮。

      鼓勵(lì)大膽特別的想法。

      ④ 怎樣變成一片小樹林?

      合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。

      小組先討論分工,我想做一棵怎樣的小樹。

      3、師生制作小樹,教師巡回指導(dǎo)。

      4、小組擺成一片小樹林。

      注意擺的位置分布合理。

      (四)交流評(píng)價(jià)

      1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹是最漂亮的,或者最特別。

      2、組間評(píng)價(jià)

      你認(rèn)為哪一片小樹林最漂亮?

      3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

      發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。

      發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。

      發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

      (五)總結(jié)

      一起把小樹林合成一片全班的大樹林,每一棵小樹代表一個(gè)小朋友。

      讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

      第十三棵

      折紙動(dòng)物 教材分析:

      本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。

      以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

      折出小動(dòng)物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。)

      教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。

      另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。教學(xué)目的:

      1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

      2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

      3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。

      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

      5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):

      1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

      2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。德育滲透點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

      教學(xué)用具:動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生席地而坐,排兩排。

      2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。

      3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

      4、展示課件:(《折紙動(dòng)物》的封面。)教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。(用千紙鶴引出一個(gè)小故事)。

      2、課件展示:(動(dòng)物王國中的選美大賽。)

      3、老師提問:“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事?”(學(xué)生回答)

      4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動(dòng)物代表比美)。

      5、老師提問:“小朋友們,你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美?為什么?”(學(xué)生回答)

      6、深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美?為什么?”(學(xué)生回答)

      7、學(xué)生站出來,學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。)

      8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動(dòng)物圖片。)

      9、老師提問:“圖片中的是什么動(dòng)物?它們有什么不同的特點(diǎn)?身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)

      二、新授:

      1、故事接下去:“動(dòng)物王國里這么熱鬧,我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?!保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。)

      2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

      3、每出示一個(gè)后提問:“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn),它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。)

      4、開始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。

      5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個(gè)小組:(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

      6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

      三、練習(xí):

      1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。)

      2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折紙過程中穿插音樂)

      3、在折剪過程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)

      四、評(píng)議:

      1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫,請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講出自己的想法和采用的方法),然后大家一起評(píng)議。(在學(xué)生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。)

      2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

      3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點(diǎn),讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。(學(xué)生猜答)

      4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品(特點(diǎn)和制作方法),其他學(xué)生也評(píng)議。

      5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃,大家鼓掌表揚(yáng)。

      五、活動(dòng):

      比賽結(jié)束,老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。

      六、延伸:

      1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。

      2、老師提問:“小動(dòng)物這么美,周圍好象缺了什么?”(學(xué)生回答)

      3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。(天上、陸地和水中的風(fēng)景)。

      4、老師坐到學(xué)生中間,和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。(放音樂)

      七、德育滲透:

      老師提問:“小動(dòng)物們這么美麗,這么可愛,我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢?”(學(xué)生回答)“要怎么保護(hù)它們呢?”(學(xué)生回答)

      八、尾聲:

      1、課件展示:(動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。)

      2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。

      3、老師和小朋友們互相說再見。

      4、結(jié)束。教學(xué)心得:

      第十四課

      瓜果飄香 教學(xué)目的:

      1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

      2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

      3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。難點(diǎn):豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具:水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程:

      一游戲引入、揭示課題

      1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái),并蒙上其眼睛,拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

      2、揭示課題:瓜果飄香。

      3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞,去猜一猜這是什么水果。(培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。)

      二、觀察分析

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

      3、觀察水果的形狀和顏色。

      4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。(培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。)

      三、品位體驗(yàn)

      1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn); 2)用鼻子聞一聞水果的不同的香味; 3)用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。

      3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果,并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

      4、說一說自己最喜歡的水果是什么?為什么?

      5、說一說哪一種水果最美麗,為什么?

      (讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)水果的了解。)

      四、自主表現(xiàn)

      1、作業(yè)要求:將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

      2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

      3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果,也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。(想象創(chuàng)造。)

      五、交流評(píng)析

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

      2、教師總結(jié)。

      3、學(xué)生互評(píng):比一比誰畫的水果漂亮。

      4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。(體驗(yàn)成功。)

      第十五課

      由小變大的畫 教材理念:

      遵循低年級(jí)美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念,教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,要求我們面向全體學(xué)生,啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過思考,對(duì)話等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式,并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。

      2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

      3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中,受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn):

      讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中,探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn):

      在拼合作畫的過程,使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連,擴(kuò)大合理想象的空間。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生:美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。

      教師:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程:

      一、聽一聽,變一變

      1、出示一幅小圖,根據(jù)小故事的展開,逐幅擴(kuò)展小圖,使畫面由小變大;

      2、出示課題。

      二、想一想,說一說

      1、幻燈演示環(huán)變大的過程,探討此畫的特別之處

      1)老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別?

      (每張畫是連著的)

      2)為什么8張小圖拼起來會(huì)變成一張畫?(每張畫和相連的畫是連接著的)

      3)這畫是用什么材料畫的?(廢紙片)

      4)你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢?

      2、小結(jié):平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片,大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得這些沒什么用,就把它給扔了,這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi),還不環(huán)保,污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片?

      三、看一看,試一試

      1、老師帶大家到“趣味小畫園”去,看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

      課件演示:

      1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。

      2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程

      說說小畫家們是怎樣想的,又是怎樣使畫不斷變大的畫的?

      3)小結(jié)出三種拼合的樣式

      4)欣賞畫園里其他小朋友的畫。

      2、嘗試其它的拼法

      1)你還能想出其它的拼合方法嗎?請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試

      2)讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法

      3)請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢?

      啟發(fā)談話,拓展學(xué)生思路,引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。

      四、做一做,畫一畫

      1、作業(yè)要求:選一種你喜歡的樣式,從一塊開始,畫一幅不斷變大的畫。

      五、比一比,評(píng)一評(píng)

      1、小組交流:向同學(xué)介紹你的作品;欣賞別人的作品。

      2、評(píng)一評(píng):你最喜歡誰的創(chuàng)意?為什么?

      第十六課

      螞蟻搬家 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

      2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

      3、情感目標(biāo):通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅,樹立集體意識(shí),培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):運(yùn)用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì):

      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。

      學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      (目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:

      1、聽,歌曲唱的是誰?

      2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

      二、畫螞蟻

      (目的:認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。)

      1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請(qǐng)說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

      ——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。

      2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你是怎樣畫的?

      ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

      3、動(dòng)畫展示繪畫過程:(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

      4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。(1)“黑豆豆”作自我介紹。

      (2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?

      5、小結(jié):剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?

      6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

      7、看一看,評(píng)一評(píng):

      (1)、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

      (2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請(qǐng)你使勁地拍拍手。

      三、螞蟻搬家

      (目的:

      1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

      2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)與人合作交流的能力。

      3、樹立集體意識(shí),培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。)

      1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲,如果你仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象:

      ——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?,引?dǎo)觀察:(1)聽,什么聲音?天氣怎樣?(2)小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

      2、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景,引導(dǎo)觀察:小螞蟻在搬什么?怎樣搬? 師:可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作,或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論,注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

      3、出示食物道具,模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景?!獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作,共同完成。

      4、議一議:看了這兩個(gè)小組的表演,請(qǐng)說說你得到什么啟發(fā),或提出什么問題?

      5、啟發(fā)聯(lián)想:除了用手抬,你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎? ——根據(jù)學(xué)生回答,用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。

      6、課件顯示課本圖例,講解繪畫要求:與伙伴共同合作,用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。

      提示:螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些,外形畫大一些,色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

      四、展示評(píng)議(目的:

      1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋,培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力,以及與人交流的能力。

      2、提高認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感。)

      1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

      2、評(píng)議。

      師講述評(píng)價(jià)方法,出示評(píng)價(jià)等級(jí):

      這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))?今天大家都扮演了一回“小螞蟻”,現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      (1)、小組自評(píng)。(2)、小組互評(píng)。

      (3)、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長說一說,你們是怎樣分工的?怎樣合作的?請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。

      (4)、師總評(píng)。

      五、參觀螞蟻王國(課后延伸)(目的:

      1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

      2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景,了解螞蟻的生活習(xí)性,培養(yǎng)敏銳的觀察能力,激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣。

      3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。)

      1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂地生活著,是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處,建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

      2、你想對(duì)這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎?課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

      (1)、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。

      (2)、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象?或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料?

      (3)、你想問老師什么問題?

      (4)、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系? 第十七課

      鼓兒響咚咚 教學(xué)目的:

      1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。

      2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料,制作出具有不同創(chuàng)意的鼓,并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法,裝飾鼓體、鼓面和鼓邊,大膽表現(xiàn)。

      難點(diǎn):鼓的制作與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

      學(xué)具:紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。教學(xué)過程:

      一、欣賞鼓舞,初步感知鼓的形象。

      1、游戲:聽音樂,猜樂器。

      播放《鳳陽花鼓》,猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的?

      2、欣賞鼓舞,認(rèn)識(shí)不同的鼓。

      二、探索,深入研究鼓的構(gòu)造。

      1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品

      比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同?

      2、交流你帶來的材料,在那些可以做鼓?

      3、出示做鼓的流程圖(散亂的)

      游戲:排列出鼓的制作方法(小組討論)

      交流答案

      講解鼓的制作要點(diǎn)

      三、制作,創(chuàng)造新穎的鼓。

      1、布置作業(yè)要求

      你對(duì)你制作的鼓有什么要求?

      2、小組合作完成 邊制作邊討論

      3、交流各小組的鼓,指出改進(jìn)意見。

      4、討論:怎樣把你的鼓打扮得更漂亮?

      可以用哪些方法?

      反饋交流

      教師小結(jié),示范制作要點(diǎn)。

      選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。

      四、游戲,感受鼓的節(jié)奏。

      隨意地敲敲你的小鼓 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。

      2、通過游戲,體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思,感受藝術(shù)帶來的愉悅。

      教學(xué)重點(diǎn):

      鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,展示出自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來的愉悅。教學(xué)過程:

      一、展示你的鼓

      比一比,哪一小組的鼓外形最有特色?

      哪一小組的鼓圖案最美麗?

      哪一小組的鼓顏色最鮮艷?

      敲敲你的鼓,哪一小組的鼓聲最特別?

      二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法

      想一想,還可以用什么來敲鼓?

      欣賞課件,自學(xué)鼓棰的做法。

      用你已有的材料,做你喜歡的鼓棰。

      三、游戲:我的小鼓響咚咚

      1、教師示范,學(xué)生跟練。

      教師敲出不同的節(jié)奏,讓學(xué)生說說,你聽到了小鼓在說什么?

      跟著教師敲一敲。

      2、教師給出兒歌,小組創(chuàng)編節(jié)奏。

      A、我的小鼓響咚咚,我說話兒它都懂。

      我說小鼓響三聲,我的小鼓咚咚咚。

      B、做做、看看、敲敲、聽聽,鼓兒咚咚,好看又好聽。

      3、“秀出你的風(fēng)采”,展示表演。

      第十八課

      辦家家 教學(xué)目的:

      1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀,發(fā)展形象思維的能力。

      2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。

      3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。難點(diǎn):掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:彩泥、《新年好》的錄音帶。學(xué)具:彩泥等泥工工具。教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題

      師:下面,請(qǐng)同學(xué)們聽一段歌曲,聽完后請(qǐng)說出這段歌曲的名字是什么?(放音樂)揭示課題。

      學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》,也可以說一說里面的歌詞等。(引入課題,引起興趣。)

      二、回憶感受

      1、師:新年到來時(shí),你們家都在忙些什么? 新年里是這樣,節(jié)假日你們家的情景又是怎呢?

      2、師:我們都有一個(gè)快樂的家,現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣?

      3、學(xué)生:貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子,全家一起吃團(tuán)員飯------

      4、學(xué)生:爸爸媽媽帶我去旅游,我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??(引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。)

      三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)

      1、師:現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”,你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜,也可制作家具、家庭用品等。

      2、現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”,請(qǐng)其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”,現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個(gè)家庭。

      3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。

      4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了,經(jīng)過一陣的“亂”,孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作,制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng),自主參加和家有關(guān)的活動(dòng),并進(jìn)行創(chuàng)作。

      (培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。)

      四、展示解說、總結(jié)評(píng)價(jià)

      1、教師指定一“家長”請(qǐng)他說一說是怎樣分工合作的,再挑出一道最美的“菜”,介紹制作方法。

      2、請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。

      3、“家長”介紹家庭分工的情況,并介紹展示自家的作品。(可從菜的色、香、味方面介紹)。

      4、學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。

      (引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達(dá)能力。)

      第十九課

      小動(dòng)物 小人物 教學(xué)目的:

      1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作,并掌握制作技巧和步驟。

      2、感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí),讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

      難點(diǎn):學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,怎樣讓這些作品在穩(wěn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:有關(guān)動(dòng)畫。學(xué)具:彩泥、各色樹枝。教學(xué)過程

      一、欣賞動(dòng)畫

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。

      2、觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛之處。(加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。)

      二、觀察感受

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。

      2、觀察課本中的范作,老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品,讓學(xué)生去比較效果。

      3、樹枝在作品中適合做什么呢?不同的樹枝有不同的用處。

      4、除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方?

      5、看一看、摸一摸樹枝和彩泥,感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。

      6、比較老師的范作與課本中的范作,感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。

      7、學(xué)生討論回答:又粗又短的樹枝適合做大象的四肢,又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象,為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

      (明確兩種材料的不同用處。)

      三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

      1、作業(yè):回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物,用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。

      2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。

      (增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。)

      四、評(píng)說作品

      1、請(qǐng)小朋友自己或互相來說一說作品。

      2、學(xué)生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。(增強(qiáng)學(xué)生說的能力。)

      五、作品展示

      1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。

      2、學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言,對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。(體驗(yàn)成功,激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。)

      第二十課

      你的家 我的家 教學(xué)目的:

      1、記憶創(chuàng)造,感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。

      2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu),掌握基本畫法。

      3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),增進(jìn)同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)目標(biāo):

      通過欣賞、觀察,認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩,掌握房屋的基本畫法。

      難點(diǎn)目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生記憶,結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋,并能用色彩進(jìn)行裝飾。

      課前準(zhǔn)備:

      1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場(chǎng)所的情況。

      2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張;學(xué)生家照片若干張;以學(xué)校為中心的地圖一張:學(xué)校想象畫一張。

      3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。教學(xué)過程:

      一、欣賞觀察(導(dǎo)入)

      1、出示以學(xué)校為中心的地圖,讓學(xué)生看看這是哪?你從哪觀察出這是學(xué)校的?

      2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片(幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等)分別說說它們的形狀、特征;學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。

      3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。(認(rèn)識(shí)方位,初步學(xué)會(huì)看地圖)

      二、導(dǎo)入

      1、這是我們現(xiàn)在的地圖,二十年后學(xué)校發(fā)生了變化??出示學(xué)校想象畫。說說這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同?

      2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家

      揭題:你的家 我的家

      三、自主表現(xiàn)

      解決問題:

      1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形?(屋頂、門窗、陽臺(tái)等)

      2、你會(huì)用什么顏色來裝飾這個(gè)家?

      3、想在家周圍種上些什么植物?

      作業(yè)要求:畫出各自的家,并剪下來。看看誰的家最有特色,最漂亮。

      四、學(xué)生創(chuàng)作,師巡回輔導(dǎo) 教學(xué)反思: 2011年——2012年湘教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

      1、巧妙的組合 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

      2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,拓展學(xué)生的美術(shù)視野,提高美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造美的能力,感受色塊和抽象圖形展現(xiàn)出來的美。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一 課 時(shí)

      一、游戲體驗(yàn),導(dǎo)入教學(xué)

      1、教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形:三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等,開火車的形式讓學(xué)生認(rèn)出來

      2、老師在黑板上示范:用這些幾何圖形任意的組合,有意識(shí)的形成一幅漂亮的畫面。

      3、請(qǐng)學(xué)生說一說,你覺得這樣的畫面美不美?為什么?

      4、導(dǎo)入課題:巧妙的組合二、學(xué)習(xí)方法,大膽嘗試創(chuàng)作

      1、欣賞教材上的范畫,初步了解作畫方法

      2、同學(xué)之間分組探究,這種組合畫有什么特點(diǎn)?我們應(yīng)該注意些什么?

      3、學(xué)生嘗試練習(xí),用學(xué)具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下,看看能組合出什么畫面來。

      4、老師提示:如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合,是否能產(chǎn)生更加巧妙的畫面來

      5、學(xué)生帶著這個(gè)建議再次嘗試,用水彩筆在作業(yè)紙上練習(xí)組合三、展示學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意,總結(jié)創(chuàng)作方法

      1、老師出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生欣賞

      2、學(xué)生談一談嘗試創(chuàng)作過程中自己總結(jié)出了什么經(jīng)驗(yàn)?

      3、老師歸納總結(jié)組合拼畫的基本方法和注意事項(xiàng)

      二 課 時(shí)

      一、開展活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)

      運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法,全班四人一組,用畫或皺紋紙剪貼的方法,把大小不同、顏色各異的幾何圖形進(jìn)行重新組合,創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評(píng)委,全班進(jìn)行比賽,比一比,哪組的畫最有創(chuàng)意,最漂亮。

      2、加一加 變一變

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀,并能想象添畫成有趣的形象

      2、滲透輪廓意識(shí),提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力

      3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對(duì)繪畫的興趣,激發(fā)學(xué)生善于并樂于運(yùn)用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):想象添畫

      2、難點(diǎn):描繪物體的外形及想象添畫

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一 課 時(shí)

      一、游戲體驗(yàn)

      1、讓學(xué)生從紙箱中觸摸不同形狀的物品,并說出物體的形狀

      2、設(shè)計(jì)提問:觸摸物體的哪個(gè)部位可知道物體的形狀?

      3、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀,物體的邊緣就是物體的形狀

      二、感知,描繪基本形

      1、仔細(xì)看一看,摸一摸帶來的生活用品,再與同學(xué)討論:它的的外形有什么特點(diǎn)?

      2、學(xué)生試著畫一畫

      3、討論并總結(jié)繪畫表現(xiàn)應(yīng)注意的幾個(gè)地方

      4、老師示范,學(xué)生評(píng)價(jià)

      二 課 時(shí)

      一、想象添畫

      1、觀察課件《神筆小畫家》

      2、設(shè)計(jì)提問:小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的?

      3、討論并總結(jié):添畫方法(內(nèi)添、外添)

      4、老師提示:添畫時(shí)基本形不變,添畫不要太多

      三、戲活動(dòng):超級(jí)變變變

      1、分組討論:小組的物品可添畫成什么?

      2、比賽。學(xué)生四人一組,大膽給物體的基本形進(jìn)行添畫、添色,老師巡視指導(dǎo),留意進(jìn)度。

      四、欣賞評(píng)價(jià)

      1、評(píng)出每組優(yōu)秀作品,展示作業(yè)

      2、老師點(diǎn)評(píng)

      3、談一談這堂課的收獲

      第3課 猴子上樹

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法,并能找出其他可行的折法。

      2、在添畫、粘貼等裝飾處理中,使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn):教會(huì)學(xué)生“猴子上樹”的制作方法。

      教學(xué)難點(diǎn):用相同的方法制作多種玩具。

      教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、白紙、彩筆

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、感知激趣

      1、教師示范演示:現(xiàn)場(chǎng)演示“猴子上樹”的玩具,激發(fā)學(xué)生的興趣。

      2、學(xué)生邊看演示,邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的?

      3、出示課題:“猴子上樹”。

      二、自主探索

      1、根據(jù)教材自學(xué)基本折法,折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。

      2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組,學(xué)生自己研究做法,并親自動(dòng)手做一做。

      3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí),及時(shí)指導(dǎo)。

      三、表現(xiàn)創(chuàng)作

      1、欣賞教材玩具,你最喜歡哪件作品,為什么?

      2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn):作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

      3、學(xué)生小組討論:“我的玩具是??”

      4、學(xué)生動(dòng)手裝飾。

      四、欣賞評(píng)價(jià)

      1、玩一玩,議一議。

      2、教師參與賞評(píng)。

      《猴子上樹》課后記:

      本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”,并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn),是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

      在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上,我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維,即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的三種折紙方法,讓學(xué)生嘗試自己做,有的學(xué)生做的“猴子”是從外面的對(duì)折夾縫往上爬,有的是從里面的內(nèi)折夾縫往上爬,看到學(xué)生高興地做,快樂地玩,我也和學(xué)生一起又做又玩。整節(jié)課極富情趣性和娛樂性。

      第四課 彩點(diǎn)點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞修拉的作品,感受彩點(diǎn)畫面的趣味,2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫,3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣,同學(xué)合作愉快。

      教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。

      難點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。

      教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆、畫紙

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)過程

      一、激趣導(dǎo)入

      1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯,2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色,你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化?

      再請(qǐng)你瞇著眼睛看看,感覺怎么樣?

      二、探究發(fā)現(xiàn)

      1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。

      瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品,現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀?

      2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

      你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)?這樣畫給我們什么感覺?

      3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

      提問:“你們看漂亮嗎?能給它取個(gè)合適的名字嗎?”

      知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

      (1)學(xué)生討論作品的不足之處。

      (2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?大家討論一下。

      (3)學(xué)生共同解決不足。

      4、下面來看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢?教師演示

      (1)先把紙用毛筆涂濕,如天氣較熱,紙面上水分蒸發(fā)很快,可以涂兩次,讓畫紙充分吸水,但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉,使紙面濕潤,保持平整。如作畫在雨天,天氣比較潮濕,紙面只要濕潤即可,接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意:水和色的量比。

      (2)色少水多,色水太淡。

      色多水少,色水就滴不下來。

      水色量比要適當(dāng),并要使筆肚吸色到飽和程度,即將筆豎起,用手指擠一下筆肚,使色水滴下來,毛筆沾色水,要使色水欲滴而未滴的樣子,才能捏擠。

      (3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些,也可以小一些,還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來,讓它們相互交融、滲化,出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

      5、看清楚了嗎?現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。

      6、學(xué)生回答講解。

      齊讀兒歌:一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn),牽牽手兒拉長線,九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn),肩并肩兒連成片。

      7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫:既然問題都解決了,那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆,畫

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