第一篇：小學法制教案匯總
五星紅旗我為你驕傲
小高莊小學 趙文靜
教學目標：
1、使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；
2、從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增強愛國主義情感。
教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。教學準備：
1、多媒體課件：歌曲《紅旗飄飄》《天安門升旗儀式》《國旗國旗真美麗》，法博士的法規(guī)等。
2、學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：
（一）歌曲導入激發(fā)愛國情懷
1．今天老師給大家?guī)硪皇讓O楠的歌曲《紅旗飄飄》，同學們你們想聽嗎？下面我們一起來欣賞這首MTV。（播放《紅旗飄飄》）
2．這首歌曲好聽嗎？在這首歌里贊頌了誰？（紅旗）聽了這首雄壯的歌曲，老師心中充滿無限感慨，同學們此時你心中想的是什么呢？
相機貼課題條，指導有感情讀：五星紅旗我為你驕傲（請同學們帶著對五星紅旗的熱愛，飽含深情的讀一讀）板書：認識國旗
二．了解國旗、國歌、國徽的象征意義及相關法律知識
1、老師帶來一面自己做的五星紅旗（貼圖），課前老師讓大家搜集了關于五星紅旗的資料，你了解國旗的哪些知識，請勇敢的站起來說一說。
小結：同學們搜集了這么多資料，通過匯報我們對五星紅旗有了更深一步的了解，老師就把你們剛才說的主要內(nèi)容打到屏幕上，誰想讀？（指名讀）2.讀的很流利，作為獎勵，現(xiàn)在老師要給你們介紹一位朋友（出圖）他就是大名鼎鼎的法博士，今天我們要跟誰這位法博士了解一些法律知識。師：誰愿意當一把法博士，讀讀有兩條法規(guī)？（出示憲法136條和國旗法第3條指名讀）
3、請同學們快速默讀這兩條法規(guī)，想想你讀懂了什么？（生自由匯報，教師相機板書 國旗 祖國的象征 尊重愛護）
過渡：每當國旗冉冉升起時，耳畔總會響起雄壯的國歌聲音，請看這是建國50周年時天安門的升旗儀式（播放課件）
4．你知道升旗儀式時放的這首歌曲的名字嗎？（生答《義勇軍進行曲》）師述：它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌）。它在影片中首尾兩次出現(xiàn)，給觀眾極為深刻的印象，因些很快成為著名的抗戰(zhàn)歌曲，《義勇軍進行曲》誕生在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，激昂的旋律和不屈的精神曾經(jīng)激勵無數(shù)革命先輩投身到民族解放的斗爭中。它伴隨著中國人民在中國中產(chǎn)黨的領導下走過了艱辛的歷程。新中國成立后《義勇軍進行曲》被定為我國的國歌。（相機板書 國歌）
5．提問：你在什么場合下看到過升國旗，奏國歌？升國旗、奏國歌時你是怎樣做的？（立正站好，行隊禮，大聲唱國歌）
小結：升國旗奏國歌我們要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌時聲音哄亮。要表現(xiàn)出對國旗和國徽、國歌的無比熱愛。
6.提問：你們都是少先隊員嗎？我們胸前佩戴的紅領巾你知道是怎么來的嗎？為什么是紅色的？（師述：紅領巾是少先隊員的標志，它代表紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。愛祖國從愛國旗做起，愛國旗就讓我們從愛紅領巾做起。）說說你怎樣愛護紅領巾？ 過渡：國旗、國歌是我們中華民族的象征和標志，我們每一個人都應當尊重和愛護國旗，《國旗法》中也有相應的規(guī)定，還是請法博士來介紹一下。（出示國旗法第13條指名讀）7.五星紅旗——我為你驕傲
鮮艷的五星紅旗升起的時候，我們的心中總是有無數(shù)的感慨，每每看到它，愛國之情油然而生。讓我們再次重溫那激動人心的時刻吧！出示課件：
1949年開國大典上的五星紅旗 1971年五星紅旗在聯(lián)合國升起
2001年7月13日晚10時北京申奧成功的時刻 五星紅旗飄揚奧運賽場 1975年珠峰上飄起五星紅旗 五星紅旗在澳門迎風飄揚 楊利偉在太空展示五星紅旗
教師深情地說：面對這一幕幕令人激動的場面，難忘的瞬間，讓我們帶著無比驕傲，無比自豪的心情再來讀讀課題——五星紅旗我為你驕傲
8．（出示課件圖片—賓館前的三面旗），這樣的一面國旗還值得我們驕傲、自豪么？師述國旗不能這樣掛故事。提問：到底哪不對勁，國旗應當怎樣掛才對？（生匯報交流）同學們說的對不對呢？還是有請法博士來評判。（出示國旗法指名讀）師述：看來這家賓館懸掛的國旗確實不合法，違反了國旗法第15年和第17條的規(guī)定。兵兵也找到了這兩條法律依據(jù)，并且?guī)е鴩旆ê屯瑢W們找到了這家賓館的經(jīng)理，經(jīng)理接受了同學們的意見，表示很快就會將國旗旗桿長高，并更換國旗，經(jīng)理叔叔還向兵兵和同學們表示感謝。
過渡：我們了解了國旗、國歌，接下來我們再來了解一下象征著我們國家的國徽。（出示國徽圖片）
9、學生自學國徽內(nèi)容，交流匯報。
師：國徽也是我們國家的象征，這部分內(nèi)容老師想請大家自學，請大家把書翻到15頁用自己喜歡的方式讀一讀知識窗里的內(nèi)容。提問：你學會了什么？
小結：你在哪見到過國徽？天安門城樓上有國徽、人民大會堂有國徽、人民幣上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
三、拓展延伸
過渡：這節(jié)課我們了解了國旗法和國徽法，下面老師要請同學們用我們剛剛學過的知識判斷一下（出示討論題目）
討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？
四、全課總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。最后讓我們跟隨音樂齊唱一首低年級學過的歌曲《國旗國旗真美麗》
生命屬于我們只有一次
小高莊小學 趙文靜
教學目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學方法：情境體驗法 教學過程：
（一）導入新課：
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
板書標題：
一、生命屬于我們只有一次
（二）講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會?；顒右唬鹤x一讀 想一想，奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價值）
板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提
活動二： 談一談，請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。、板書：生命充滿了無限的歡樂。
當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。
板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好?；顒尤核阋凰?，想一想
板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。
討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）資料：
生命的價值
有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。”
生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護我們的生命(板書)（1）學會依法保護我們的生命健康權
師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？
（引導學生學習相關鏈接的法律知識）
因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。（2）增強自我保護
板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
學生討論：學會求生的方法
出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）社會生活安全常識
在你外出時，最好能做到下列幾點： 告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結伴而行。
單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。
3、愛護尊重他人的生命
每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
（四）作業(yè)
1、填一填
急救電話是 ：120
報警電話是 ：110
火警電話是 ：119
2、選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門
B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進門
D．告訴他父母馬上就回家
3、如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風
B．開燈檢查
C點燃煤氣灶
D關閉煤氣開關
4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
走近法律
小高莊小學 趙文靜
一、教學目標
(1)知識目標:知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。
(2)能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學會分辨是非,分析事物的能力。
(3)情感態(tài)度、價值觀目標:樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴,做知法、守法、愛法的公民。
二、教學方式
制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則,尊重法律。
三、教學過程
(一)新課導入:
教師:請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時還不讓孩子上學,可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做。”
教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么?
學生1:不贊同,因為義務教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
學生2:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規(guī)定:保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人。
學生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。
教師:是啊,在現(xiàn)實學生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、守法、用法,維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。
(二)新課新學:
感受法律的尊嚴(板書)
第一框走進法律(板書)
活動
一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓
教師:請兩位同學到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。
教師:同學們觀察比較他們的畫有什么差異?
學生:第一名同學畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些,因為他用尺子和圓規(guī)畫得。
教師:這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢?
學生:無規(guī)矩不成方圓
第一目:我們身邊的規(guī)則
教師:什么是社會生活中的規(guī)矩呢?社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢?
學生:社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準,也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
1.生活中規(guī)則有很多種,社會生活離不開規(guī)則。(板書)
活動
二、齊心協(xié)力
教師:請小組同學齊心協(xié)力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣?
學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業(yè)。
學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。
學生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。
學生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪。
……
教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。
“與法同行”
小高莊小學 趙文靜
教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內(nèi)容
（一）你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，小學生不應當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不逃學、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
3、正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個動畫，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
第二篇：小學法制教案
五星紅旗我為你驕傲
教學目標：
1、使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；
2、從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增強愛國主義情感。
教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。
教學準備：
1、多媒體課件：歌曲《紅旗飄飄》《天安門升旗儀式》《國旗國旗真美麗》，法博士的法規(guī)等。
2、學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。
教學過程：
（一）歌曲導入激發(fā)愛國情懷
1．今天老師給大家?guī)硪皇讓O楠的歌曲《紅旗飄飄》，同學們你們想聽嗎？下面我們一起來欣賞這首MTV。（播放《紅旗飄飄》）
2．這首歌曲好聽嗎？在這首歌里贊頌了誰？（紅旗）聽了這首雄壯的歌曲，老師心中充滿無限感慨，同學們此時你心中想的是什么呢？
相機貼課題條，指導有感情讀：五星紅旗我為你驕傲（請同學們帶著對五星紅旗的熱愛，飽含深情的讀一讀）
板書：認識國旗
二．了解國旗、國歌、國徽的象征意義及相關法律知識
1、老師帶來一面自己做的五星紅旗（貼圖），課前老師讓大家搜集了關于五星紅旗的資料，你了解國旗的哪些知識，請勇敢的站起來說一說。
小結：同學們搜集了這么多資料，通過匯報我們對五星紅旗有了更深一步的了解，老師就把你們剛才說的主要內(nèi)容打到屏幕上，誰想讀？（指名讀）
2.讀的很流利，作為獎勵，現(xiàn)在老師要給你們介紹一位朋友（出圖）他就是大名鼎鼎的法博士，今天我們要跟誰這位法博士了解一些法律知識。師：誰愿意當一把法博士，讀讀有兩條法規(guī)？（出示憲法136條和國旗法第3條指名讀）
3、請同學們快速默讀這兩條法規(guī)，想想你讀懂了什么？（生自由匯報，教師相機板書
國旗
祖國的象征
尊重愛護）
過渡：每當國旗冉冉升起時，耳畔總會響起雄壯的國歌聲音，請看這是建國50周年時天安門的升旗儀式（播放課件）
4．你知道升旗儀式時放的這首歌曲的名字嗎？（生答《義勇軍進行曲》）師述：它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌）。它在影片中首尾兩次出現(xiàn)，給觀眾極為深刻的印象，因些很快成為著名的抗戰(zhàn)歌曲，《義勇軍進行曲》誕生在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，激昂的旋律和不屈的精神曾經(jīng)激勵無數(shù)革命先輩投身到民族解放的斗爭中。它伴隨著中國人民在中國中產(chǎn)黨的領導下走過了艱辛的歷程。新中國成立后《義勇軍進行曲》被定為我國的國歌。（相機板書
國歌）
5．提問：你在什么場合下看到過升國旗，奏國歌？升國旗、奏國歌時你是怎樣做的？（立正站好，行隊禮，大聲唱國歌）
小結：升國旗奏國歌我們要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌時聲音哄亮。要表現(xiàn)出對國旗和國徽、國歌的無比熱愛。
6.提問：你們都是少先隊員嗎？我們胸前佩戴的紅領巾你知道是怎么來的嗎？為什么是紅色的？（師述：紅領巾是少先隊員的標志，它代表紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。愛祖國從愛國旗做起，愛國旗就讓我們從愛紅領巾做起。）說說你怎樣愛護紅領巾？
過渡：國旗、國歌是我們中華民族的象征和標志，我們每一個人都應當尊重和愛護國旗，《國旗法》中也有相應的規(guī)定，還是請法博士來介紹一下。（出示國旗法第13條指名讀）
7.五星紅旗——我為你驕傲
鮮艷的五星紅旗升起的時候，我們的心中總是有無數(shù)的感慨，每每看到它，愛國之情油然而生。讓我們再次重溫那激動人心的時刻吧！
出示課件：
1949年開國大典上的五星紅旗
1971年五星紅旗在聯(lián)合國升起
2001年7月13日晚10時北京申奧成功的時刻
五星紅旗飄揚奧運賽場
1975年珠峰上飄起五星紅旗
五星紅旗在澳門迎風飄揚
楊利偉在太空展示五星紅旗
教師深情地說：面對這一幕幕令人激動的場面，難忘的瞬間，讓我們帶著無比驕傲，無比自豪的心情再來讀讀課題——五星紅旗我為你驕傲
8．（出示課件圖片—賓館前的三面旗），這樣的一面國旗還值得我們驕傲、自豪么？師述國旗不能這樣掛故事。提問：到底哪不對勁，國旗應當怎樣掛才對？（生匯報交流）同學們說的對不對呢？還是有請法博士來評判。（出示國旗法指名讀）師述：看來這家賓館懸掛的國旗確實不合法，違反了國旗法第15年和第17條的規(guī)定。兵兵也找到了這兩條法律依據(jù)，并且?guī)е鴩旆ê屯瑢W們找到了這家賓館的經(jīng)理，經(jīng)理接受了同學們的意見，表示很快就會將國旗旗桿長高，并更換國旗，經(jīng)理叔叔還向兵兵和同學們表示感謝。
過渡：我們了解了國旗、國歌，接下來我們再來了解一下象征著我們國家的國徽。（出示國徽圖片）
9、學生自學國徽內(nèi)容，交流匯報。
師：國徽也是我們國家的象征，這部分內(nèi)容老師想請大家自學，請大家把書翻到15頁用自己喜歡的方式讀一讀知識窗里的內(nèi)容。提問：你學會了什么？
小結：你在哪見到過國徽？天安門城樓上有國徽、人民大會堂有國徽、人民幣上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
三、拓展延伸
過渡：這節(jié)課我們了解了國旗法和國徽法，下面老師要請同學們用我們剛剛學過的知識判斷一下（出示討論題目）
討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？
四、全課總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。
最后讓我們跟隨音樂齊唱一首低年級學過的歌曲《國旗國旗真美麗》生命屬于我們只有一次
教學目的:
（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）
教學方法：情境體驗法
教學過程：
（一）導入新課：
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
板書標題：
一、生命屬于我們只有一次
（二）講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會。
活動一：讀一讀
想一想，奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？
（生命、健康對人生的意義和價值）
板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提
活動二：
談一談，請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。、板書：生命充滿了無限的歡樂。
當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。
板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。
活動三：算一算，想一想
板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。
討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）
資料：
生命的價值
有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高
倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了
倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值?！?/p>
生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護我們的生命
(板書)
（1）學會依法保護我們的生命健康權
師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？
（引導學生學習相關鏈接的法律知識）
因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。
（2）增強自我保護
（指導學生閱讀教材P11頁第一段）
板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
學生討論：學會求生的方法
出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）
社會生活安全常識
在你外出時，最好能做到下列幾點：
告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。
盡可能結伴而行。
單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。
3、愛護尊重他人的生命
每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
（四）作業(yè)
1、填一填
急救電話是
：120
報警電話是
：110
火警電話是
：1192、選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門
B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進門
D．告訴他父母馬上就回家
3、如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風
B．開燈檢查
C點燃煤氣灶
D關閉煤氣開關
4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識？
8、向同學們介紹“獨特的自我”
走近法律
一、教學目標
(1)知識目標:知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。
(2)能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學會分辨是非,分析事物的能力。
(3)情感態(tài)度、價值觀目標:樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴,做知法、守法、愛法的公民。
二、教學方式
制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則,尊重法律。
三、教學過程
(一)新課導入:
教師:請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時還不讓孩子上學,可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做。”
教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么?
學生1:不贊同,因為義務教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
學生2:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規(guī)定:保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人。
學生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。
教師:是啊,在現(xiàn)實學生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、守法、用法,維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。
(二)新課新學:
感受法律的尊嚴(板書)
第一框走進法律(板書)
活動一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓
教師:請兩位同學到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。
教師:同學們觀察比較他們的畫有什么差異?
學生:第一名同學畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些,因為他用尺子和圓規(guī)畫得。
教師:這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢?
學生:無規(guī)矩不成方圓
第一目:我們身邊的規(guī)則
教師:什么是社會生活中的規(guī)矩呢?社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢?
學生:社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準,也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
1.生活中規(guī)則有很多種,社會生活離不開規(guī)則。(板書)
活動二、齊心協(xié)力
教師:請小組同學齊心協(xié)力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣?
學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業(yè)。
學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。
學生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。
學生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪。
……
教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。
“與法同行”
教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內(nèi)容
（一）你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，小學生不應當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不逃學、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
第二教時
教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
（一）正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個動畫，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
（二）學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例一：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
（三）學會斷案
案例1.父母不讓孩子上學違法嗎？
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？
答案：違法
（四）社會實踐
結合相關內(nèi)容，到當?shù)嘏沙鏊?、所在村支部所作一次社會調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：
近年來當?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；
未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。
司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
寫一篇調(diào)查報告，并在班上進行交流
善用法律保護自己
一、知識結構
善用法律保護自己
求助有路
法律是維護權益的最有力武器
非訴訟手段是維護權益的常用手段
敢打官司
打官司是最有效的手段
訴訟的三種類型
善于斗爭
維護自己的合法權益
同違法行為做斗爭是每個公民的責任
機智勇敢,不能硬拼
二、教學目標
1知識目標。
知道保護自己的幾種方法。
2能力目標。
(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力;
(2)學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。
3情感、態(tài)度、價值觀目標。
(1)增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心;
(2)樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。
三、教學方法
案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋
四、教學準備
1教師準備。
(1)調(diào)查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。
(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現(xiàn)。
(3)制作教學課件,提供相關網(wǎng)站、相關法律書籍、資料等。
2學生準備。
(1)收集相關案例,提出問題。
(2)查閱相關法律書籍資料。
五、教學過程
導入新課
我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。
講授新課
一、第二框:善用法律保護自己【板書】
同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。
(一)出示案例
問題1:
一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權?
問題2:
一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費?？赐觌娪叭ト≤?發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。
問題3:
北京科技大學的學生田某完成學業(yè),后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。
問題4:
一名初三學生放學后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說:“是你不小心,怪誰?”
問題5:
酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。
問題6:
學生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學,同學們真想幫助她,可是能怎么辦呢?
(二)小組討論
面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。
第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法
?要注意選擇方法的先后次序。
第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
(三)各組交流
各組代表發(fā)言(略)。
(四)教師指導
將學生歸納的內(nèi)容做適當調(diào)整,肯定學生的思路。
二、第一目:求助有路【板書】
途徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】
機構:消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等?！景鍟?/p>
這些機構都可以幫助我們進行協(xié)調(diào),解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題,省時省力,是最好的。
可以提供法律幫助的機構:(幻燈片)
△法律服務所:寫文書,出主意等。
第三篇：小學法制教案
五星紅旗我為你驕傲
教學目標：
1、使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；
2、從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增強愛國主義情感。
教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。教學準備：
1、多媒體課件：歌曲《紅旗飄飄》《天安門升旗儀式》《國旗國旗真美麗》，法博士的法規(guī)等。
2、學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：
（一）歌曲導入激發(fā)愛國情懷
1．今天老師給大家?guī)硪皇讓O楠的歌曲《紅旗飄飄》，同學們你們想聽嗎？下面我們一起來欣賞這首MTV。（播放《紅旗飄飄》）
2．這首歌曲好聽嗎？在這首歌里贊頌了誰？（紅旗）聽了這首雄壯的歌曲，老師心中充滿無限感慨，同學們此時你心中想的是什么呢？
相機貼課題條，指導有感情讀：五星紅旗我為你驕傲（請同學們帶著對五星紅旗的熱愛，飽含深情的讀一讀）板書：認識國旗
二．了解國旗、國歌、國徽的象征意義及相關法律知識
1、老師帶來一面自己做的五星紅旗（貼圖），課前老師讓大家搜集了關于五星紅旗的資料，你了解國旗的哪些知識，請勇敢的站起來說一說。
小結：同學們搜集了這么多資料，通過匯報我們對五星紅旗有了更深一步的了解，老師就把你們剛才說的主要內(nèi)容打到屏幕上，誰想讀？（指名讀）
2.讀的很流利，作為獎勵，現(xiàn)在老師要給你們介紹一位朋友（出圖）他就是大名鼎鼎的法博士，今天我們要跟誰這位法博士了解一些法律知識。師：誰愿意當一把法博士，讀讀有兩條法規(guī)？（出示憲法136條和國旗法第3條指名讀）
3、請同學們快速默讀這兩條法規(guī)，想想你讀懂了什么？（生自由匯報，教師相機板書 國旗 祖國的象征 尊重愛護）
過渡：每當國旗冉冉升起時，耳畔總會響起雄壯的國歌聲音，請看這是建國50周年時天安門的升旗儀式（播放課件）
4．你知道升旗儀式時放的這首歌曲的名字嗎？（生答《義勇軍進行曲》）師述：它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌）。它在影片中首尾兩次出現(xiàn)，給觀眾極為深刻的印象，因些很快成為著名的抗戰(zhàn)歌曲，《義勇軍進行曲》誕生在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，激昂的旋律和不屈的精神曾經(jīng)激勵無數(shù)革命先輩投身到民族解放的斗爭中。它伴隨著中國人民在中國中產(chǎn)黨的領導下走過了艱辛的歷程。新中國成立后《義勇軍進行曲》被定為我國的國歌。（相機板書 國歌）
5．提問：你在什么場合下看到過升國旗，奏國歌？升國旗、奏國歌時你是怎樣做的？（立正站好，行隊禮，大聲唱國歌）
小結：升國旗奏國歌我們要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌時聲音哄亮。要表現(xiàn)出對國旗和國徽、國歌的無比熱愛。
6.提問：你們都是少先隊員嗎？我們胸前佩戴的紅領巾你知道是怎么來的嗎？為什么是紅色的？（師述：紅領巾是少先隊員的標志，它代表紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。愛祖國從愛國旗做起，愛國旗就讓我們從愛紅領巾做起。）說說你怎樣愛護紅領巾？ 過渡：國旗、國歌是我們中華民族的象征和標志，我們每一個人都應當尊重和愛護國旗，《國旗法》中也有相應的規(guī)定，還是請法博士來介紹一下。（出示國旗法第13條指名讀）7.五星紅旗——我為你驕傲
鮮艷的五星紅旗升起的時候，我們的心中總是有無數(shù)的感慨，每每看到它，愛國之情油然而生。讓我們再次重溫那激動人心的時刻吧！出示課件：
1949年開國大典上的五星紅旗 1971年五星紅旗在聯(lián)合國升起
2001年7月13日晚10時北京申奧成功的時刻 五星紅旗飄揚奧運賽場 1975年珠峰上飄起五星紅旗 五星紅旗在澳門迎風飄揚 楊利偉在太空展示五星紅旗 教師深情地說：面對這一幕幕令人激動的場面，難忘的瞬間，讓我們帶著無比驕傲，無比自豪的心情再來讀讀課題——五星紅旗我為你驕傲
8．（出示課件圖片—賓館前的三面旗），這樣的一面國旗還值得我們驕傲、自豪么？師述國旗不能這樣掛故事。提問：到底哪不對勁，國旗應當怎樣掛才對？（生匯報交流）同學們說的對不對呢？還是有請法博士來評判。（出示國旗法指名讀）師述：看來這家賓館懸掛的國旗確實不合法，違反了國旗法第15年和第17條的規(guī)定。兵兵也找到了這兩條法律依據(jù)，并且?guī)е鴩旆ê屯瑢W們找到了這家賓館的經(jīng)理，經(jīng)理接受了同學們的意見，表示很快就會將國旗旗桿長高，并更換國旗，經(jīng)理叔叔還向兵兵和同學們表示感謝。
過渡：我們了解了國旗、國歌，接下來我們再來了解一下象征著我們國家的國徽。（出示國徽圖片）
9、學生自學國徽內(nèi)容，交流匯報。
師：國徽也是我們國家的象征，這部分內(nèi)容老師想請大家自學，請大家把書翻到15頁用自己喜歡的方式讀一讀知識窗里的內(nèi)容。提問：你學會了什么？
小結：你在哪見到過國徽？天安門城樓上有國徽、人民大會堂有國徽、人民幣上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
三、拓展延伸
過渡：這節(jié)課我們了解了國旗法和國徽法，下面老師要請同學們用我們剛剛學過的知識判斷一下（出示討論題目）
討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？
四、全課總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。最后讓我們跟隨音樂齊唱一首低年級學過的歌曲《國旗國旗真美麗》
生命屬于我們只有一次
教學目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學方法：情境體驗法 教學過程：
（一）導入新課：
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
板書標題：
一、生命屬于我們只有一次
（二）講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會?；顒右唬鹤x一讀 想一想，奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價值）
板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提
活動二： 談一談，請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。、板書：生命充滿了無限的歡樂。
當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。
板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好?；顒尤核阋凰?，想一想 板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。
討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）資料：
生命的價值
有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值?！?/p>
生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護我們的生命(板書)（1）學會依法保護我們的生命健康權
師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？
（引導學生學習相關鏈接的法律知識）
因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。（2）增強自我保護
（指導學生閱讀教材P11頁第一段）
板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
學生討論：學會求生的方法
出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況??我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）社會生活安全常識 在你外出時，最好能做到下列幾點：
告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結伴而行。
單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。
3、愛護尊重他人的生命
每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
（四）作業(yè)
1、填一填
急救電話是 ：120
報警電話是 ：110
火警電話是 ：119
2、選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門
B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進門
D．告訴他父母馬上就回家
3、如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風
B．開燈檢查
C點燃煤氣灶
D關閉煤氣開關
4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）
7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識？
8、向同學們介紹“獨特的自我”
走近法律
一、教學目標
(1)知識目標:知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。
(2)能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學會分辨是非,分析事物的能力。
(3)情感態(tài)度、價值觀目標:樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴,做知法、守法、愛法的公民。
二、教學方式
制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則,尊重法律。
三、教學過程
(一)新課導入:
教師:請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時還不讓孩子上學,可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做?！?/p>
教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么?
學生1:不贊同,因為義務教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
學生2:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規(guī)定:保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人。
學生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。
教師:是啊,在現(xiàn)實學生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、守法、用法,維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。
(二)新課新學:
感受法律的尊嚴(板書)
第一框走進法律(板書)
活動
一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓
教師:請兩位同學到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。
教師:同學們觀察比較他們的畫有什么差異?
學生:第一名同學畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些,因為他用尺子和圓規(guī)畫得。
教師:這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢?
學生:無規(guī)矩不成方圓
第一目:我們身邊的規(guī)則
教師:什么是社會生活中的規(guī)矩呢?社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢?
學生:社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準,也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
1.生活中規(guī)則有很多種,社會生活離不開規(guī)則。(板書)
活動
二、齊心協(xié)力
教師:請小組同學齊心協(xié)力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣?
學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業(yè)。
學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。
學生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。
學生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪。
……
教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。
“與法同行”
教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內(nèi)容
（一）你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，小學生不應當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不逃學、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
第二教時
教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
（一）正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個動畫，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
（二）學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例一：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
（三）學會斷案
案例1.父母不讓孩子上學違法嗎？
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？
答案：違法
（四）社會實踐
結合相關內(nèi)容，到當?shù)嘏沙鏊?、所在村支部所作一次社會調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：近年來當?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；
未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。
司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
寫一篇調(diào)查報告，并在班上進行交流
善用法律保護自己
一、知識結構
善用法律保護自己
求助有路 法律是維護權益的最有力武器
非訴訟手段是維護權益的常用手段
敢打官司 打官司是最有效的手段
訴訟的三種類型
善于斗爭 維護自己的合法權益
同違法行為做斗爭是每個公民的責任
機智勇敢,不能硬拼
二、教學目標
1知識目標。
知道保護自己的幾種方法。
2能力目標。
(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力;(2)學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。
3情感、態(tài)度、價值觀目標。
(1)增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心;(2)樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。
三、教學方法
案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋
四、教學準備
1教師準備。
(1)調(diào)查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。
(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現(xiàn)。
(3)制作教學課件,提供相關網(wǎng)站、相關法律書籍、資料等。
2學生準備。
(1)收集相關案例,提出問題。
(2)查閱相關法律書籍資料。
五、教學過程
導入新課
我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。
講授新課
一、第二框:善用法律保護自己【板書】
同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。(一)出示案例
問題1: 一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權? 問題2: 一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費。看完電影去取車,發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。
問題3: 北京科技大學的學生田某完成學業(yè),后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。
問題4: 一名初三學生放學后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說:“是你不小心,怪誰?”
問題5: 酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。
問題6: 學生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學,同學們真想幫助她,可是能怎么辦呢?(二)小組討論
面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。
第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
(三)各組交流
各組代表發(fā)言(略)。
(四)教師指導
將學生歸納的內(nèi)容做適當調(diào)整,肯定學生的思路。
二、第一目:求助有路【板書】
途徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】
機構:消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。【板書】
這些機構都可以幫助我們進行協(xié)調(diào),解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題,省時省力,是最好的。
可以提供法律幫助的機構:(幻燈片)△法律服務所:寫文書,出主意等。
第四篇：小學法制安全教育教案
小學四年級法制教育課教案
注意交通安全
教學目標：
1、使學生知道各種交通信號、標志和標志線的作用。
2、使學生知道有關的交通法規(guī)。
3、使學生懂得應該自覺遵守交通。重點難點：
1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。
2、有關的交通法規(guī)。這是重點。教學方法：
識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課，激發(fā)學習興趣
1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）
2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違 章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點與難點，著重講述）
二、學習各種交通標志（重點、難點）
1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生到講臺上介紹。
注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節(jié)課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。
2、學習日記。
（1）
出示討論題：
a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。
（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）
3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。
（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。
（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）
4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。
5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規(guī)”。
三、學習“交通法規(guī)”一段文章。
1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。
2、叫學生邊讀邊議。
（1）國家為什么要制定這些法律條款？
2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？ 讓學生要據(jù)親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。
3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。
四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。
五、總結：
通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）
法律就在我身邊
一、教材分析：
生活中處處有規(guī)則，貼近學生生活實際。引導學生從日常學習、生活著眼，認識什么是規(guī)則，重點指導學生認識規(guī)則的重要性和普遍性，從而樹立規(guī)則意識。通過觀察和實踐培養(yǎng)學生的規(guī)則意識及自覺遵守規(guī)則的習慣。
二、教學目標：
1、知識目標：初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。知道社會規(guī)則是人們說話、做事的標準；初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等規(guī)則內(nèi)化。；
2、能力目標：通過身邊最貼切的事例，體會規(guī)則的重要性、必要性，感受生活中處處有規(guī)則，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：感受到生活離不開規(guī)則，樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。
三、教學難點、重點: 引導學生將自己的設想付諸實施。
四、教學方式：多媒體教學；運用合作學習方法，用具體、生動的事例教育學生，引導學生尊重規(guī)則，尊重法律。
五、課前準備：
調(diào)查表調(diào)查（主要內(nèi)容見調(diào)查表 “規(guī)則在哪里”），以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規(guī)則”的活動。
六、教學過程：
（一）、學校里的規(guī)則
1、生活觀察
師：出示圖片看了想一想這樣才能玩得更快樂，你們有什么感想？（生自由發(fā)言）引發(fā)課題：生活中處處有規(guī)則
2、結合互動平臺學生交流了解學校的其他規(guī)則。（1）師：生說說學校應不應該有規(guī)則？
（2）生出示調(diào)查表，展示在學校里找到的規(guī)則。
師：正是有了這些規(guī)則，我們的學習和安全才能得到保障，我們的學校才會秩序井然。課前小朋友們對學校的規(guī)則進行了調(diào)查，現(xiàn)在你們知道學校有哪些規(guī)則？（3）正反事例說明規(guī)則的重要性。
師：有規(guī)則，我們的課堂、我們的學校是什么樣？如果沒有規(guī)則，我們的課堂、學校又將會是什么樣？（生自由發(fā)言）
3、小組探究
（1）提問學生：規(guī)則在我們的學習生活中有著這么重要的作用，正因為如此，有關部門為了保證我們正常的學習，指定了我們每個小學生都必須遵守的規(guī)則，那就是《小學生守則》。那我們就看看《小學生守則》對我們提出了哪些要求和規(guī)則？（師出示《小學生守則》，生快速閱讀）
（2）師：現(xiàn)在老師要考考你們，看看這些圖片中的行為符合《小學生守則》中的那些規(guī)定？ 說一說圖片的內(nèi)容和小學生守則中的哪些規(guī)則有關。
（3）結合平時的學習生活，說說我們該如何按照規(guī)則的要求去做？
（二）、生活中的規(guī)則
1、師：通過剛才的交流，孩子們知道了學校有規(guī)則，那么在我們的學校生活以外的生活里也需要規(guī)則嗎？（生回答）
師：你們知道生活中有哪些規(guī)則？你們又是從哪里知道這些規(guī)則的？
2、生展示調(diào)查表。
師：有的同學是從報紙、雜志和網(wǎng)上收集的資料，有的同學是自己經(jīng)過實地調(diào)查找到的規(guī)則。通過這樣的活動，你們不僅找到了你們想要的規(guī)則，還學會了怎樣去調(diào)查，怎樣去搜集資料，學會了如何去學習，孩子們真能干！
3、小結法治之聲：家有家規(guī)，校有校紀，生活中處處有規(guī)則。
人人做到遵守規(guī)則，安全又序快樂更多
4、實踐園地
（1）師：同學們希望我們身邊的人都遵守規(guī)則，社會上是不是所有人都知道規(guī)則，并且能夠遵守這些規(guī)則呢？
（2）那么請各小組研究一下，如何幫助身邊的人共同增強規(guī)則意識。
（三）、總結
規(guī)則在我們的生活中可以說是“無時不在，無處不在?！币舱怯辛艘?guī)則的約束，我們的游戲、比賽才能順利進行，我們的學校才會秩序井然，我們的社會才會安定昌盛。讓我們大家都遵守生活中的規(guī)則吧！
板書設計：
生 活 中 處 處 有 規(guī) 則
學校規(guī)則：
小學生規(guī)范
小學生守則
校規(guī)
課堂常規(guī)
生活規(guī)則：
交通規(guī)則
家規(guī)等
規(guī)則無時不在，無處不在 人人做到遵守規(guī)則，安全又序快樂更多
生命屬于我們只有一次
教學目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學方法：情境體驗法 教學過程：
（一）導入新課：
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
板書標題：
一、生命屬于我們只有一次
（二）講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會?；顒右唬鹤x一讀 想一想，奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價值）
板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提
活動二： 談一談，請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。、板書：生命充滿了無限的歡樂。
當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。
板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好?；顒尤核阋凰悖胍幌?/p>
板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。
討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）資料：
生命的價值 有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值?！?/p>
生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護我們的生命(板書)（1）學會依法保護我們的生命健康權
師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？
（引導學生學習相關鏈接的法律知識）
因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。（2）增強自我保護
（指導學生閱讀教材P11頁第一段）
板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
學生討論：學會求生的方法
出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況??我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）社會生活安全常識
在你外出時，最好能做到下列幾點：
告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結伴而行。
單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。
3、愛護尊重他人的生命
每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
走近法律
一、教學目標
(1)知識目標:知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。
(2)能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學會分辨是非,分析事物的能力。
(3)情感態(tài)度、價值觀目標:樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴,做知法、守法、愛法的公民。
二、教學方式
制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則,尊重法律。
三、教學過程
(一)新課導入:
教師:請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時還不讓孩子上學,可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做?！?/p>
教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么?
學生1:不贊同,因為義務教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
學生2:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規(guī)定:保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人。
學生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。
教師:是啊,在現(xiàn)實學生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、守法、用法,維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。
(二)新課新學:
感受法律的尊嚴(板書)
第一框走進法律(板書)
活動
一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓
教師:請兩位同學到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。
教師:同學們觀察比較他們的畫有什么差異?
學生:第一名同學畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些,因為他用尺子和圓規(guī)畫得。
教師:這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢?
學生:無規(guī)矩不成方圓
第一目:我們身邊的規(guī)則
教師:什么是社會生活中的規(guī)矩呢?社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢?
學生:社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準,也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
1.生活中規(guī)則有很多種,社會生活離不開規(guī)則。(板書)
活動
二、齊心協(xié)力
教師:請小組同學齊心協(xié)力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣?
學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業(yè)。
學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。
學生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。
學生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪。
??
教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。
與法同行
教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內(nèi)容
（一）你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱?！段闯赡耆吮Ｗo法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，小學生不應當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不逃學、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
第二課時
教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：
（一）正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個動畫，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
（二）學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例一：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
（三）學會斷案
案例1.父母不讓孩子上學違法嗎？
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？
答案：違法
（四）社會實踐
結合相關內(nèi)容，到當?shù)嘏沙鏊?、所在村支部所作一次社會調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：近年來當?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。
司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
寫一篇調(diào)查報告，并在班上進行交流
善用法律保護自己
一、知識結構
善用法律保護自己
求助有路
法律是維護權益的最有力武器
非訴訟手段是維護權益的常用手段
敢打官司
打官司是最有效的手段
訴訟的三種類型
善于斗爭
維護自己的合法權益
同違法行為做斗爭是每個公民的責任
機智勇敢,不能硬拼
二、教學目標
1知識目標。
知道保護自己的幾種方法。
2能力目標。
(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力;
(2)學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。
3情感、態(tài)度、價值觀目標。
(1)增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心;
(2)樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。
三、教學方法
案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋
四、教學準備
1教師準備。
(1)調(diào)查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。
(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現(xiàn)。
(3)制作教學課件,提供相關網(wǎng)站、相關法律書籍、資料等。
2學生準備。
(1)收集相關案例,提出問題。
(2)查閱相關法律書籍資料。
五、教學過程
導入新課
我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。
講授新課
一、第二框:善用法律保護自己【板書】
同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。
(一)出示案例
問題1:
一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權?
問題2:
一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費?？赐觌娪叭ト≤?發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。
問題3:
北京科技大學的學生田某完成學業(yè),后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。
問題4:
一名初三學生放學后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說:“是你不小心,怪誰?”
問題5:
酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。
問題6:
學生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學,同學們真想幫助她,可是能怎么辦呢?
(二)小組討論
面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。
第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。
第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
(三)各組交流
各組代表發(fā)言(略)。
(四)教師指導
將學生歸納的內(nèi)容做適當調(diào)整,肯定學生的思路。
二、第一目:求助有路【板書】
途徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】
機構:消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等?！景鍟?/p>
這些機構都可以幫助我們進行協(xié)調(diào),解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題,省時省力,是最好的。
可以提供法律幫助的機構:(幻燈片)
△法律服務所:寫文書,出主意等。
自護、自救安全教育
教學內(nèi)容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學時數(shù)：一課時 教學過程：
一、談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人.2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助.三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全 1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地 點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、小結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
用火安全
一、教學目標
1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法
3、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
二、教學內(nèi)容
（一）火災事件介紹方法：運用幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生談觀后感受教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”
（二）認識滅火設方法：通過觀看幻燈片了解家用滅火器的種類和使用
1、分清滅火器上的標識
2、了解滅火器分類清水滅火器、泡沫滅火器、干粉滅火器、1211滅火器、二氧化碳滅火器
（三）區(qū)分火災類別，牢記滅火方法 I、火災的定義： 在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害。（GB5907-86）I I、火災的分類 火災分為A、B、C、D四類（GB4968-85）1.A類火災：指固體物質(zhì)火災。這種物質(zhì)往往具有有機物性質(zhì)，一般在燃燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。2.B類火災：指液體火災和可熔化的固體火災。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。3.C類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。4.D類火災：指金屬火災。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。I I I、根據(jù)不同火災特征選擇不同滅火工具。
（四）安全用火
1、容易發(fā)生火災的時間（p-3）
2、發(fā)生火災的原因（p-30）1.1廚房用火不慎 2.2生活、照明用火不慎 3.3吸煙不慎 4.4小孩玩火 5.5人為縱火
3、提高安全用火意識（燃放煙花、郊外野炊、實驗室用火、在學生中開展禁煙活動、）
（五）災害面前不旁觀、提高道德意識和社會責任感（p-12）
三、作業(yè)：參照家庭消防安全對照表開展家庭火災隱患調(diào)查活動（p-31）
防火自救安全教育
一、教學目標：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法 提高學生的自救意識。
二、教學內(nèi)容
（一）匯報家庭火災隱患調(diào)查結果強化安全意識。
（二）展示幻燈片學習自救知識，幾種逃生方法的總結：
1、關門求生
2、測試門的溫度
3、從窗戶逃生
4、高層建筑火災逃生
5、公共場所火災逃生
6、安全出口逃生
（三）教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。
2、火災情況要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
（四）教師引領學生在校內(nèi)考察逃生路線 a)制作逃生路線圖 b)制作逃生路標
（五）深入學習火場逃生十三訣 第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。
六）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)
三、作業(yè)： 制作一期防火自救的墻報。
第五篇：小學法制教育課教案（推薦）
教師：趙寶來
小學法制教育課教案
課題名稱：學會自我保護
教學目標：
通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。
重點難點：
學會如何實施自我保護。
教學方法：
例舉法，討論法。
教學過程：
一、導言：
保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
二、過程：
1．出示案例：
案例：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協(xié)助公安機關將歹徒抓獲。
2.討論案例：
青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。
3．怎樣預防侵害
學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環(huán)境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。
預防侵害的手段和方法：
（1）義正辭嚴，當場制止。
（2）處于險境，緊急求援。
（3）虛張聲勢，巧妙周旋。
（4）主動避開，脫離危險。
（5）訴諸法律，報告公安。
（6）心明眼亮，記勞特點。
（7）堂堂正正，不貪不沾。
（8）遵紀守法，消除隱患。
教學反思：
同學們通過這節(jié)課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。
小學法制教育教案
課題：安全與我同行
教學目標：
1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。
3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。
重點難點：
根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。
教學過程：
1、創(chuàng)設情景、合理想象
依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生在馬路上玩耍時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。
2、合作交流，大膽探究
根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并
啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。
3、事故再現(xiàn)，撞擊情感
在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。
4、直抒胸臆，列舉事例
在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。
總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。
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