第一篇：廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語(yǔ)文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞學(xué)案

詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識(shí)記并理解常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)。

2.鑒賞與評(píng)價(jià)古典詩(shī)歌的字詞的藝術(shù)效果（考析詩(shī)眼或析煉字）3.識(shí)記提問(wèn)方式，把握答題要點(diǎn)。

二、知識(shí)梳理

古代詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞近兩年來(lái)越來(lái)越多地出現(xiàn)于高考。有相當(dāng)一部分學(xué)生為此考點(diǎn)而死記一些“名詞術(shù)語(yǔ)”，不在理解上下功夫。殊不知，理解風(fēng)格，把握風(fēng)格是積累的結(jié)果，是無(wú)法“速成”的，多讀多思是唯一途徑。下面結(jié)合高考經(jīng)典試題，作具體說(shuō)明。

（一）什么是語(yǔ)言風(fēng)格？

詩(shī)歌總體語(yǔ)言的特色，包括一句話或者全篇的語(yǔ)言特色。

（二）、高考命題方式

這類(lèi)試題的命題意圖是考查考生對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的理解和運(yùn)用。命題方式通常是：①這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？②這首詩(shī)具有臬的語(yǔ)言風(fēng)格？③談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。考查內(nèi)容一般是對(duì)常見(jiàn)的典型風(fēng)格的理解。如唐詩(shī)的渾雅蘊(yùn)藉，宋詩(shī)的生新瘦硬，陶淵明的平淡自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪放飄逸，等等。

這類(lèi)試題就題干指向的顯、隱而言，大致可分為三種類(lèi)型：

一是直白式：就是直接告訴考生出題材料的風(fēng)格，要求考生闡釋分析。這類(lèi)“風(fēng)格術(shù)語(yǔ)”考生不太常見(jiàn)，故分析有難度。如2008年重慶卷12題中的第（2）題：

宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

這里的“簡(jiǎn)要分析”主要是闡釋、印證“新麗”，而“新麗”考生較生疏。

二是隱含式：先說(shuō)出命題材料與某個(gè)著名詩(shī)人的風(fēng)格特征相近，再要求考生指出命題材料的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。如2008年北京卷12題中的第（3）題：

一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。

這里“相近”是提示語(yǔ)，要耐心揣摩。

三是綜合式：就是把風(fēng)格與手法結(jié)合在一起考查。如2007年浙江卷16題中的第（2）題： 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。這里的“特色”指的是語(yǔ)言風(fēng)格。

就出題材料的體裁而言，可以是唐詩(shī)，也可以是其他朝代的古詩(shī)，如2008年北京卷選擇的是明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人顧炎武的《酬王處士九日見(jiàn)懷之作》：

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

可以是宋詞，如2008年重慶卷選擇的是王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》： 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

可以是元散曲，如2007年浙江卷選擇了一首元代趙善慶的《[中呂]山坡羊·燕子》： 來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。

還選了一篇是金代吳激的詞《人月圓》：

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

就材料選擇的篇數(shù)而言，可騍單篇，如2008年重慶卷、北京卷，也可以是兩篇或三篇的，2007年浙江卷是三篇作品風(fēng)格比較鑒賞，即除了趙善慶《[中呂]山坡羊·燕子》、吳激《人月圓》之外，還有一篇唐代劉禹錫的詩(shī)《烏衣巷》：

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。不過(guò)，高考比較鑒賞，一般都是兩篇，三篇很少。

解答風(fēng)格鑒賞題兩步走：①結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)，辨識(shí)界定風(fēng)格；②結(jié)合具體詩(shī)句，闡釋風(fēng)格。這“兩步走”也可以說(shuō)是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在具體運(yùn)用時(shí)，可根據(jù)題干指向，或一步，或兩步，不必拘泥；在界定風(fēng)格時(shí)，可以概括或變通使用平時(shí)掌握的風(fēng)格“術(shù)語(yǔ)”。

抓住這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以上三題的“風(fēng)格”也就不難“簡(jiǎn)要分析”了：(三)、語(yǔ)言風(fēng)格的辨識(shí)與理解

結(jié)合高中古典詩(shī)歌的中背育篇目，想一想古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有哪些？ 清新自然 明白曉暢（簡(jiǎn)練生動(dòng)）平淡質(zhì)樸 華美絢麗 委婉含蓄

沉郁頓挫（深沉凝重）

雄奇豪放

婉約細(xì)膩

慷慨悲壯

多用口語(yǔ)

1、語(yǔ)言風(fēng)格：清新自然清新明麗

特點(diǎn)：用語(yǔ)新穎，不落俗套。清新一般是用在寫(xiě)景詩(shī)中，詩(shī)風(fēng)比較亮麗，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。清新之風(fēng)常見(jiàn)于大部分山水田園詩(shī)人的詩(shī)中。如王維，孟浩然的詩(shī)就比較清新。

如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵?xiě)了四種景色，動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。

自然：即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之?！?/p>

2、語(yǔ)言風(fēng)格：平淡質(zhì)樸

特點(diǎn)：其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，不追求辭藻的華麗，顯得真切深刻，又平易近人。語(yǔ)言表現(xiàn)多白描、口語(yǔ)、大眾化

如.陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”

3、語(yǔ)言風(fēng)格：華美絢麗或瑰麗奇特。

特點(diǎn)：有富麗的詞藻、絢爛的色彩，出人意料的想象，奇特不凡的構(gòu)思，有濃郁的浪漫主義色彩。如李賀的《李憑箜篌引》“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。湘娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門(mén)前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。” 這些詩(shī)歌特點(diǎn)共有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思，甚至是朦朧晦澀。代表詩(shī)人李商隱和李賀 4.、語(yǔ)言風(fēng)格：委婉含蓄含蓄蘊(yùn)藉

特點(diǎn)：語(yǔ)言含義深刻，含而不露，言在此而意在彼。富有言外意、弦外音、話中話，深沉厚重。

（常用象征、雙關(guān)、暗示、用典等）

如杜牧的詩(shī) “折戟沈沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深銷(xiāo)二喬?！崩钋逭蘸笃诘脑~。

如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但是沒(méi)有直接寫(xiě)出，而寫(xiě)了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。

5、語(yǔ)言風(fēng)格：婉約細(xì)膩

特點(diǎn)：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。

李清照《武陵春》風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。6.、語(yǔ)言風(fēng)格：明快曉暢（簡(jiǎn)練生動(dòng)）

特點(diǎn)：不繞彎子，一語(yǔ)道破，一語(yǔ)中的。明快莫過(guò)于白居易了。其他如含蓄簡(jiǎn)潔也不是那一個(gè)詩(shī)人所獨(dú)有的，大部分詩(shī)人多多少少都有一些而已。事實(shí)上，在做題的時(shí)候，我們往往不能單獨(dú)析出一個(gè)特點(diǎn)，而往往連在一起說(shuō)，比如簡(jiǎn)潔明快，清新平淡等等。賈島《訪隱者不遇》松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！短靸羯?秋思》枯藤老樹(shù)昏鴨，小橋流水人家。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

7、.語(yǔ)言風(fēng)格：悲壯慷慨

特點(diǎn)：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

陳子昂《登幽州臺(tái)歌》 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。8.、語(yǔ)言風(fēng)格：雄渾大氣、豪邁奔放

其特點(diǎn)是渾厚磅礴，氣度豁達(dá)。多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽《垓下歌》；有的胸襟豁達(dá)，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！贰?/p>

雄渾是盛唐詩(shī)歌的時(shí)代風(fēng)格，稱(chēng)為“雄渾”的是以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)人。它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。雄壯、強(qiáng)健、渾厚等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上。

9、語(yǔ)言風(fēng)格：沉郁頓挫

特點(diǎn)：是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉?！俺羷t不浮，郁則不薄?！倍鸥χ?shī)，為濃郁之極至。憂愁是杜詩(shī)沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個(gè)人的，更是國(guó)家的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價(jià)值。他的“三吏”“三別”“兵車(chē)行”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作，表達(dá)了作者憂懷社稷、心系蒼生的博大胸襟。杜甫《登高》風(fēng)急天高猿嘯袁，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯"。附錄：

1、常見(jiàn)不同題材詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格：

田園詩(shī)：恬淡寧謐 山水詩(shī)：清新優(yōu)美 愛(ài)情詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn) 邊塞詩(shī)：悲涼慷慨 諷喻詩(shī)：沉郁激憤 詠史詩(shī)：雄渾壯闊 懷古詩(shī)：幽深綿長(zhǎng) 送別詩(shī)：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)

2、常用賞鑒性評(píng)價(jià)術(shù)語(yǔ)

一語(yǔ)傳神 含蓄雋永

不著一字，盡得風(fēng)流 含不盡之意于言外 作者得于心，覽者會(huì)以意 語(yǔ)不驚人誓不休

清水出芙蓉，天然去雕飾 味外之旨，景外之景，象外之象 狀難寫(xiě)之景如在目前 含不盡之意見(jiàn)于言外 著一字而境界全出 落筆驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神 以我觀物，物皆著我之色彩 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 要善于“品風(fēng)格”

如何解答品風(fēng)格型試題？這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。具體的答題步驟如下：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色；(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。小試身手： 1、2008年重慶卷12題（2）

卜算子，送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉車(chē)聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）2、2008年北京卷12題中的第（3）題：

一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。2008年北京卷選擇的是明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人顧炎武的《酬王處士九日見(jiàn)懷之作》： 是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

3、唐代劉禹錫的詩(shī)《烏衣巷》：

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。金代吳激的詞《人月圓》：

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

元代趙善慶的《[中呂]山坡羊·燕子》：

來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。

簡(jiǎn)要賞析三篇作品的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色？

第二篇：廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語(yǔ)文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：《詩(shī)歌鑒賞答題步驟》學(xué)案

《詩(shī)歌鑒賞答題步驟》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解詩(shī)歌鑒賞的考試要求，把握幾種常見(jiàn)的題目類(lèi)型。

2、幫助學(xué)生歸納詩(shī)歌鑒賞題的基本答題步驟。

3、通過(guò)練習(xí)掌握鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握詩(shī)歌鑒賞題的基本答題步驟。

教學(xué)過(guò)程：

一、考試說(shuō)明

《考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)提出了兩點(diǎn)要求：

1．鑒賞文學(xué)作品的意象、形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；

2．評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度。

二、簡(jiǎn)單介紹幾種常見(jiàn)的答題模式

（一）分析意境

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境? 提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。

③分析作者的思想感情。例題：

十五夜望月

王建

中庭地白棲樹(shù)鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

練習(xí)：

江漢 杜甫

江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

（二）分析技巧

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法? 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果? 答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

例題：

書(shū)湖陰先生壁二首（選一）

王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。注：①排闥：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。? “兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

練習(xí)：

聽(tīng)蜀僧濬彈琴 李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。

注：① 綠綺：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。③ 霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。

問(wèn)：結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

（三）分析語(yǔ)言特色

例題：

長(zhǎng)干曲四首（其一）

崔顥

“君家何處住？妾住在橫塘?！?停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。

問(wèn)：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。

練習(xí)：

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。

（四）煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題套路：

該字在詩(shī)中的意思是……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者……的情感。

例題：

? ?

江間作四首(其三)

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

? 〔注〕①潘大臨：黃州(今湖北黃岡)人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。

三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

練習(xí)：

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無(wú)塵垢。

郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

【注】塵垢：塵埃。

第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（五）一詞領(lǐng)全詩(shī)型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮

例題：

山行即事

宋·王 質(zhì) 浮云在空碧,來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋(píng)風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語(yǔ),喚醒三日酲。

? [注]①蘋(píng)：一種水草。②鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。③酲：Chéng,酒后神志不清，詩(shī)中指精神不振的樣子。

練習(xí)： 首聯(lián)的“議”字是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

湖州歌 南宋汪元亮 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東南四百州。

? ?

（五）賞析形象：人物、景物、物象

? ? ? ? ? ? ? 例題: ? ? ? 人物形象 ：

鷓鴣天

蘇軾 設(shè)問(wèn)示例

1、你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的人物形象？

2、“…（詩(shī)句）”勾勒出了怎樣的形象? 答題步驟

①找出詩(shī)詞中描寫(xiě)形象的相關(guān)語(yǔ)句。②概括形象的特征。

③結(jié)合詩(shī)詞主旨，指出所寫(xiě)形象的思想感情、表達(dá)作用和效果。

注：本詩(shī)寫(xiě)于元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。

簡(jiǎn)析“望”字在詩(shī)中的作用。? ? ? ?

物象 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時(shí)所作。問(wèn)：下片刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的形象？

? ?

? ?

（六）觀點(diǎn)品評(píng)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注：陂，池塘。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

問(wèn)：詩(shī)中的杏花是什么形象？作者的用意是什么？

提問(wèn)方式：你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。答題步驟 ：

①弄清品評(píng)的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩(shī)和某人的評(píng)價(jià)； ③研讀詩(shī)作，形成自己的看法； ④結(jié)合原詩(shī)句具體分析你觀點(diǎn)的依據(jù)。

答題范式：

（1）同意。理由是…（2）不同意。理由是…

（結(jié)合詩(shī)句、手法、主題具體分析）例題：

子夜吳歌 · 秋歌

李 白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

問(wèn)：前人曾說(shuō)過(guò)：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺(jué)渾含無(wú)盡?！蹦闶欠裢膺@個(gè)說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由

練習(xí)：

渡湘江（唐）杜審言

遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。

問(wèn)：清人吳喬說(shuō)：“情能移境，境亦能移

境?！痹嚀?jù)此對(duì)“今春花鳥(niǎo)作邊愁”一句作評(píng)析。

（七）比較鑒賞

? ? ? ? 提問(wèn)示例：

1．這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了…，各有什么寓意？ 2．這兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩(shī)分別采用了什么表現(xiàn)方法？

? ? ? ? ? ? ? 答題步驟：

①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)； ②結(jié)合詩(shī)句具體分析研究；

③最后指明不同之處在各自詩(shī)中的作用。

答題范式：

兩首詩(shī)都…，都表達(dá)了詩(shī)人…（寫(xiě)出共同點(diǎn)）；

不同之處是：第一首…（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首…（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）? 例題：

? ?

禾熟

孔平仲

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。

病牛 李綱

? ?

練習(xí)：

耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。

問(wèn)：兩首詩(shī)都描寫(xiě)了“?！钡男蜗螅湫蜗笠饬x是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

木芙蓉 呂本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉 范成大

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。?

問(wèn)：兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？

第三篇：廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語(yǔ)文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：第二周

第一課時(shí)（句式雜糅）

句式雜糅就是一方面把同一個(gè)意思的兩種表達(dá)方法混在一起使用，如表述原因“可以說(shuō)“xx的原因是是什么”也可以說(shuō)“xx是什么造成的”，如果說(shuō)成是“xx的原因是什么造成的”，就犯了句式雜糅的毛病。也有的是一句話已經(jīng)說(shuō)完卻順著結(jié)尾又說(shuō)了一句。還有一種類(lèi)型就是前半句是一個(gè)主語(yǔ)加狀語(yǔ)的形式，后半句又拋開(kāi)這個(gè)主語(yǔ)另一句子。這樣一來(lái)造成前面的句子結(jié)構(gòu)不完整。

1、兩個(gè)句式的雜糅

高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)?！窘馕觥恐饕蚴?? 和是??造成的兩個(gè)句式雜糅，去掉其中一個(gè)即可。

大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)?！窘馕觥俊皵M采用”和“以??為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。

2、兩個(gè)句子的粘連

幾天前，他剛接待過(guò)包括省委書(shū)記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里，專(zhuān)門(mén)調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題。【解析】 前半句是“他剛接待過(guò)包括省委書(shū)記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)”，后半句是“一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里”。再接下來(lái)是“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里調(diào)研”，三句話合成兩句話。

水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全?！窘馕觥俊笆秤盟皯?yīng)該洗凈削皮”就已經(jīng)把話說(shuō)完整清晰了，后面的內(nèi)容純屬順口而出。

【解題技巧】句式雜糅往往使句子顯得拖泥帶水，我們可以根據(jù)前面的一個(gè)句子，把句子截?cái)?，看看是否已?jīng)表達(dá)清意思了，是否可以更簡(jiǎn)潔一些。如第二句“擬采用大師兒子所講的”我們覺(jué)得只要讀到這里就很清楚了，下面再有內(nèi)容就是雜糅了。此外既然有兩個(gè)句式，那么句子中一定有用法重復(fù)的詞語(yǔ)，如果找到重復(fù)的詞語(yǔ)就可以判斷他是雜糅了。如“宗旨是以??為目的”。

許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用?！窘馕觥肯日f(shuō)檸檬含有xx成分，沒(méi)有斷開(kāi)句子，就又接著說(shuō)其作用。粘連很緊密?？稍凇皺幟手泻小焙竺婕印暗摹保沟谝粋€(gè)句子變成后一個(gè)句子的主語(yǔ)。

3、主動(dòng)句和被動(dòng)句的雜糅 老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關(guān)主管部門(mén)引起高度重視?！窘馕觥恳环矫媸恰笆怪匾暋?，一方面是“引起重視”，被動(dòng)和主動(dòng)雜糅。

【解題技巧】審讀病句的時(shí)候，如果出現(xiàn)了“被”字，就要看看有沒(méi)有被動(dòng)句和主動(dòng)句的雜糅。

4、改換主語(yǔ)造成的雜糅

參加研制神州神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門(mén)的大力支持下，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過(guò)不懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射?！窘馕觥縿澐志渥映煞志涂梢灾溃@句話前半句的主語(yǔ)是科技工作者，在??，經(jīng)過(guò)??都是狀語(yǔ)，后半句應(yīng)該是是謂語(yǔ)，但是后半句卻又重新寫(xiě)了一個(gè)主語(yǔ)，致使前半句“夭折”而后半句無(wú)依無(wú)靠。

【解題技巧】這里病句的有個(gè)明顯的特點(diǎn)：前面是主語(yǔ)加介詞結(jié)構(gòu)，后面是個(gè)完整的句子。如：四川人民經(jīng)過(guò)自己的努力，家園已經(jīng)建立起來(lái)了。修改的方法也很很簡(jiǎn)單，把介詞移到主語(yǔ)之前就可以了。

★堂上練習(xí)

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．中央電視臺(tái)在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，為了擴(kuò)大觀眾的參與面，幾個(gè)農(nóng)民工代表來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，與全國(guó)人民一起辭舊迎新。

B．有關(guān)商品房質(zhì)量的投訴，這些年一直居高不下，原因之一就是目前建設(shè)中大量采用的現(xiàn)場(chǎng)澆鑄施工工藝使得施工質(zhì)量難以控制。

C．不少電影劇本停留在生活表面，對(duì)題材發(fā)掘不夠深，這是阻礙中國(guó)電影在國(guó)際影壇上走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最大障礙。

D．新鄭農(nóng)業(yè)資源比較豐富，該市在圍繞以農(nóng)民增收為中心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，打破傳統(tǒng)的管理模式，讓農(nóng)民及時(shí)掌握市場(chǎng)信息。

2．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．8月4日，藥家鑫的父親藥慶衛(wèi)把藥案受害人張妙的代理人張顯告上了法庭，起訴對(duì)方在微博、博客上捏造事實(shí)，惡意誹謗自己的名譽(yù)。

B．城市發(fā)展論壇的與會(huì)專(zhuān)家普遍認(rèn)為：我國(guó)城鎮(zhèn)化研究主要集中在預(yù)測(cè)城鎮(zhèn)化速度和趨勢(shì)上，而對(duì)城鎮(zhèn)化過(guò)程中公共政策的負(fù)面影響則明顯被忽視。

C．藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的痛苦感受，毫無(wú)顧忌地傾瀉出來(lái)，靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的。

D．作為生物進(jìn)化的直觀而形象的證據(jù)，1861年在德國(guó)索倫霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鳥(niǎo)化石成了盡人皆知的最為著名的化石。

第二課時(shí)（病句規(guī)律總結(jié)）

一、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明

1．有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評(píng)教育”)

2．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。(分類(lèi)不當(dāng)，“梨樹(shù)和棗樹(shù)”都是“果樹(shù)”)

3．全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“聽(tīng)取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系)4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。(語(yǔ)意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”)

二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)

1．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前)3．這期培訓(xùn)班是全國(guó)職工教育委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來(lái)自全國(guó)各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。(“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語(yǔ))

三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)

1．三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。(表意不明，是“三個(gè)學(xué)?！边€是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”)

2．國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6．08萬(wàn)元，“英格爾”是6．88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。(重復(fù)，“十幾萬(wàn)元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)

3．開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語(yǔ)序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前)4．華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù))5．中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀。(用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語(yǔ))6．早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送人群。(用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞)

四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺

1．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從??中”)

2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)”)

3．焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)”、“對(duì)四十歲以上的人來(lái)說(shuō)”)

4．為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢?(濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”)

五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)

1．只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有??才”)

2．盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無(wú)論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”)

3．他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常”前加“但是”)

4．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)5．如今“阿Q”一類(lèi)的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書(shū)，而且活躍在各媒體上。(語(yǔ)序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書(shū)”)

6．用語(yǔ)不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”)

六、出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)

1．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(語(yǔ)意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明)2．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。(語(yǔ)意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)

3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)

4．我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù))

七、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)

1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”)

2．認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的)3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)

八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)

1．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)2．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”)

3．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)

九、出現(xiàn)了疑問(wèn)旬、否定詞，可能是肯否不當(dāng) 1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)2．近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)

十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂

1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(有“為??所”和“被??所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受??所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)2．到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應(yīng)為“由??決定的”)

3．它是把事件的結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)的寫(xiě)法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)

十一、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，可能是重復(fù)

1．在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過(guò)，并公諸于社會(huì)。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))2．雅典奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式精彩絕倫，可以堪稱(chēng)一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù))3．聽(tīng)了他對(duì)事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù))4．《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))注：類(lèi)似的錯(cuò)誤用法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

十二、出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)

1．天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“祈出土的”調(diào)至“八千年前”)

十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不

一、不合邏輯

1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致)2．我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯)

十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)

1．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)

2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)

十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明

1．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15目前去匯報(bào)。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒(méi)有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)4．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)5．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)

十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng) 1．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。(主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)2．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”)

3．為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國(guó)民經(jīng)濟(jì)”“搞上去”)

4．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“沒(méi)有”調(diào)至“把”之前)5．我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后)

第三課時(shí)（高考病句訓(xùn)練題）

1．下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了很大變化，美國(guó)越來(lái)越難以得心應(yīng)手地對(duì)付這些挑戰(zhàn)。未來(lái)美國(guó)的全球地位是否會(huì)下降，將取決于美國(guó)有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。

B．葉正明對(duì)有些文章和書(shū)籍說(shuō)葉挺在和黨斷了聯(lián)系期間生活異常困難，靠開(kāi)飯館、擺小攤、賣(mài)油條等等維持生計(jì)的謬傳比較反感，說(shuō)這些都是假的。

Ｃ.中秋是豐收的時(shí)節(jié)，人們利用中秋節(jié)俗表達(dá)人們對(duì)豐收的慶祝。祭祀月亮?xí)r的時(shí)令果品，既是對(duì)月亮的獻(xiàn)祭，更是對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的享用。

D．長(zhǎng)久以來(lái)，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買(mǎi)賣(mài)、為客戶提供咨詢(xún)服務(wù)、同時(shí)比從事儲(chǔ)蓄和貸款業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)銀行受到更少監(jiān)管，一直是華爾街的“形象代言人”。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A．今后五年是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們要堅(jiān)定信心，埋頭苦干，為全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)打下更加牢固的基礎(chǔ)。

B．國(guó)務(wù)院辦公廳最近下發(fā)通知，將在所有商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用。C．今年，全國(guó)各地煤礦安全事故頻繁發(fā)生，造成大量的人員傷亡和巨大的財(cái)產(chǎn)損失，這主要是因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)和監(jiān)督管理不力造成的。D．當(dāng)一些西方媒體歪曲報(bào)道西藏發(fā)生的游行示威、將中國(guó)妖魔化時(shí)，澳大利亞的大多數(shù)媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了西方媒體妄圖達(dá)到它們險(xiǎn)惡目的的圖謀。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

（）

A．中國(guó)人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院,像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽(tīng)到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

B．墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱(chēng)，原因是由于夜總會(huì)老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。

C．海洋國(guó)家依賴(lài)對(duì)外貿(mào)易，國(guó)家安全范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國(guó)家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)的根本原因。

D．國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目——廣州東二環(huán)高速公路控制性工程珠江黃埔大橋先導(dǎo)索成功過(guò)江，這標(biāo)志著該大橋上部結(jié)構(gòu)安裝首戰(zhàn)告捷。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．在全國(guó)人民的支援下，四川災(zāi)區(qū)人民經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的重建，一座座嶄新的、具有抵御8級(jí)地震能力的教學(xué)樓勝利竣工，為新學(xué)期的順利開(kāi)學(xué)提供了有力的保障。

B．9月23日，一些抗議者在美國(guó)紐約聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行門(mén)外舉行集會(huì)，要求聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)在挽救金融市場(chǎng)的同時(shí)救助無(wú)力還貸的購(gòu)房者。

C．實(shí)施神舟七號(hào)載人航天飛行計(jì)劃，是今年我國(guó)最具代表性、最具影響力的國(guó)家級(jí)重大科研，是中國(guó)人民攀登世界科學(xué)高峰的又一偉大壯舉。

D．在2008北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒取得了驕人成績(jī)；而在隨后舉行的一些體育比賽中，我國(guó)選手卻頻頻落馬，這種現(xiàn)狀確實(shí)令人堪憂。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.第十八屆全國(guó)書(shū)博會(huì)在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4 500種以上，其中《王蒙自傳》、《我在央視》等一批精品備受讀者青睞。

B.葉永烈編著的《天文知識(shí)》，豐富而系統(tǒng)地介紹了浩瀚太空里星球演變、星云飄移的科學(xué)原理，為我們展現(xiàn)了宇宙中一幅幅美妙的圖畫(huà)。

C.我們必須實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅(jiān)持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和諧社會(huì)的首善之區(qū)。D.如今，拉薩市堆龍德慶縣“高原無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地”出產(chǎn)的草莓、土豆、豌豆尖遠(yuǎn)銷(xiāo)北京、上海、廣州等地已經(jīng)不是什么新鮮事了。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．奧巴馬在大選前18個(gè)月就開(kāi)始接受特勤局保護(hù)，比之前任何總統(tǒng)候選人都早，部分原因就在于許多帶有種族色彩的言論都是針對(duì)他引起的。

B．通過(guò)本屆奧運(yùn)會(huì)，讓世界更多地了解了中國(guó)，中國(guó)更多地了解了世界，來(lái)自204個(gè)國(guó)家和地區(qū)奧委會(huì)的運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)诠獠蕣Z目的場(chǎng)館里同場(chǎng)競(jìng)技，用他們的精湛技藝博得了我們的贊嘆。C．代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。

D．只有堅(jiān)持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護(hù)和支持。

7．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A．2009年，國(guó)內(nèi)藝術(shù)品市場(chǎng)，忽然變得有些特別了，成了多事之秋，危言聳聽(tīng)的說(shuō)法就是“冰川期”來(lái)了。

B．央行日前宣布大幅降息，讓很多投資者感慨如今的理財(cái)真是愈來(lái)愈難：無(wú)論是信貸類(lèi)理財(cái)產(chǎn)品、票據(jù)類(lèi)理財(cái)產(chǎn)品或者債券類(lèi)產(chǎn)品，目前都面臨收益率日益減少。

C．后奧運(yùn)時(shí)代的中國(guó)，是被世界關(guān)注度更高的中國(guó)。適逢世界經(jīng)濟(jì)的下滑，作為最有前途的新興經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的中國(guó)，能否走出困境，擔(dān)負(fù)起世界經(jīng)濟(jì)“救世主”的角色，這主要取決于中國(guó)在后奧運(yùn)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)走向是否正確。

D．企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)表面上看是品牌、產(chǎn)品、價(jià)格、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是所有企業(yè)員工的品質(zhì)和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。

8．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．網(wǎng)絡(luò)成癮患者是指?jìng)€(gè)體反復(fù)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙，其后果可導(dǎo)致性格內(nèi)向、自卑、與家人對(duì)抗及其他精神心理問(wèn)題。

B．由于三鹿奶粉屬于低端品牌，食用者大多是農(nóng)村嬰幼兒，因此，國(guó)務(wù)院宣布對(duì)因服用三鹿牌奶粉而患結(jié)石病的患兒實(shí)行免費(fèi)治療。C．國(guó)際形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，美國(guó)越來(lái)越難以得心應(yīng)手地對(duì)付形勢(shì)挑戰(zhàn)。奧巴馬上臺(tái)后美國(guó)的全球地位是否會(huì)下降，將取決于美國(guó)有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。

D．“神舟”七號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)。中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國(guó)人民的共同奮斗所取得的。9．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索無(wú)可非議，關(guān)鍵是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)搜索上升為“人肉搜索”時(shí)，這已經(jīng)不再局限于網(wǎng)絡(luò)行為，而是實(shí)實(shí)在在地給某些當(dāng)事人帶來(lái)了物質(zhì)上的損失、精神上的傷害，這與傳統(tǒng)暴力事件性質(zhì)接近，也就進(jìn)入了法律監(jiān)管的范圍。

B．《新聞周刊》第二十六期披露的招生內(nèi)幕令人觸目驚心，定向招生以往無(wú)序混亂的局面非但沒(méi)有改觀，反而更加變本加厲——中介人或組織明目張膽地販賣(mài)指標(biāo)。

C．本田汽車(chē)社長(zhǎng)福井威夫認(rèn)為歐洲是汽車(chē)文化的發(fā)源地，也是對(duì)品質(zhì)要求最為嚴(yán)格的市場(chǎng)，品質(zhì)能否得到歐洲顧客的認(rèn)可是出口事業(yè)成功的關(guān)鍵。

D．由于韓朝關(guān)系今年一再惡化，導(dǎo)致韓朝政府間對(duì)話渠道中斷。六方會(huì)談為雙方代表的接觸提供了契機(jī)，受到了來(lái)自各方的高度評(píng)價(jià)。10．下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．2008年12月13日，中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶、日本首相麻生太郎、韓國(guó)總統(tǒng)李明博正式在日本福岡簽署《三國(guó)伙伴關(guān)系聯(lián)合聲明》。

B．國(guó)家財(cái)政部科研所負(fù)責(zé)人稱(chēng)，明年油價(jià)在現(xiàn)行基礎(chǔ)上繼續(xù)下降已成定局，不過(guò)下降幅度不會(huì)太大，可能在0．5元～0．8元左右。

C．為應(yīng)對(duì)愈演愈烈的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響，12月10日閉幕的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)中國(guó)將開(kāi)展以“增支減稅”為特征的積極財(cái)政政策。

D．12月9日，在例行記者會(huì)上，有記者問(wèn)中方是否會(huì)再次派出船只進(jìn)入釣魚(yú)島時(shí)，劉建超表示，中國(guó)船只是在中方擁有主權(quán)的海域進(jìn)行正常的巡航活動(dòng)，至于何時(shí)再派出船只，這是中方的事情。

第四課時(shí)(晚練講評(píng))第五課時(shí)（作文講評(píng)）材料：近日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》。調(diào)查顯示，畢業(yè)一年后，約三成90后大學(xué)畢業(yè)生居住面積不足20平方米，但他們更希望提高自己的生活質(zhì)量，而不愿做房奴。更看重個(gè)人價(jià)值的90后大學(xué)畢業(yè)生，可能成為“不買(mǎi)房一代”。

材料解讀：學(xué)生就材料內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，或贊同或否定?！安蛔龇颗崩砟畹谋澈?，其實(shí)是對(duì)人生定位和成功標(biāo)準(zhǔn)的確認(rèn)。是把自己局限于大城市的一套住房之下，還是走出都市，放眼全國(guó)甚至世界，讓自己有更從容、廣闊的發(fā)展空間，很大程度上決定著年輕人今后的前進(jìn)方向。即便最終決定在大城市購(gòu)房成家，只要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入思考，能夠承受自己的付出與辛勞，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也意味著成長(zhǎng)與成熟。初入社會(huì)的年輕人在買(mǎi)房問(wèn)題上的消費(fèi)觀念日益轉(zhuǎn)型，某種程度上也是社會(huì)的進(jìn)步。更重要的是，隨著這種現(xiàn)代化置產(chǎn)理念的培育和共識(shí)的形成，對(duì)于培育一個(gè)成熟、理性的房地產(chǎn)市場(chǎng)同樣具有促進(jìn)作用。買(mǎi)不買(mǎi)房、何時(shí)買(mǎi)房、如何買(mǎi)房，是年輕人應(yīng)該深思熟慮的問(wèn)題，更值得全社會(huì)關(guān)注。讓更多人跳出“有房才有幸?！钡膫鹘y(tǒng)思維，敢于追求自己想要的人生，既是個(gè)人選擇，也是社會(huì)蓬勃進(jìn)取的活力所在。

語(yǔ)病練習(xí)參考答案:

1、【答案】B 【解析】 A前面說(shuō)“是否”，后面只說(shuō)一種情況，屬“搭配不當(dāng)”，應(yīng)在“美國(guó)”后加“能否”。C第二個(gè)“人們”多余。D主語(yǔ)部分的中心詞殘缺。

2、【答案】A 【解析】B成分殘缺，應(yīng)為“實(shí)施??制度”。C句式雜糅，不能用“因?yàn)??造成的”。D病句不合邏輯?！懊襟w和報(bào)紙、電視臺(tái)”屬于大小概念并列。修改：刪除“媒體和”。

3、【答案】D 【解析】A主謂不搭配，“醫(yī)院奔赴災(zāi)區(qū)”不通，應(yīng)把主語(yǔ)改為“醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者”。B句式雜糅，“是由于”與“引起的”應(yīng)該是兩個(gè)句式。C語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“國(guó)家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。

4、【答案】B 【解析】A中途易轍，可將“經(jīng)過(guò)”移到“四川災(zāi)區(qū)人民”之前；C缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“科研”后加“實(shí)踐活動(dòng)”；D“令人堪憂”重復(fù)贅余。

5、【答案】Ｄ 【解析】A不合邏輯，同時(shí)用“至少”與“以上”矛盾，應(yīng)刪去其中一個(gè)。B搭配不當(dāng)，“豐富”不能修飾“介紹”，可改為“全面”。C成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)”之前加“以”。

6、【答案】Ｃ【解析】A項(xiàng)雜糅“原因??引起的”。B項(xiàng)成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“讓”。D項(xiàng)語(yǔ)序當(dāng)改為“保障和改善”。

7、【答案】C 【解析】 A搭配不當(dāng)，“國(guó)內(nèi)藝術(shù)品市場(chǎng)，加上‘對(duì)??而言’，即對(duì)國(guó)內(nèi)藝術(shù)品市場(chǎng)而言”；B成分殘缺，“面臨??窘境”；D語(yǔ)序不當(dāng)，“所有”應(yīng)放在“企業(yè)”之后。

8、【答案】B 【解析】A主賓搭配不當(dāng)。C前面說(shuō)“是否”，后面只說(shuō)一種情況，對(duì)應(yīng)失當(dāng)，應(yīng)在“美國(guó)”后加“能否”。D句式雜糅，可以說(shuō)“靠的是??共同奮斗”，也可以說(shuō)“是??所取得的”。

9、【答案】A 【解析】B“反而更加變本加厲”重復(fù)贅余。C兩面對(duì)一面。應(yīng)在“成功”前加上“能否”。D“導(dǎo)致”前邊缺主語(yǔ)。

10、【答案】D【解析】A語(yǔ)序不當(dāng)，“正式”應(yīng)放在“簽署”之前。B成分贅余，去掉“左右”。C搭配不當(dāng)，“開(kāi)展以‘增支減稅’為特征的積極財(cái)政政策”動(dòng)賓不搭配，將“開(kāi)展”改為“實(shí)施”。

第四篇：廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語(yǔ)文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：第一周-高考病句辨析學(xué)案

高考病句辨析學(xué)案

第一課時(shí)（語(yǔ)序不當(dāng)、表意不明）

常見(jiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿∮幸韵聨追N情況：①多項(xiàng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。②狀語(yǔ)或定語(yǔ)位置不當(dāng)。③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。④遞進(jìn)或遞減關(guān)系語(yǔ)序不當(dāng)。⑤并列詞語(yǔ)（動(dòng)詞、名詞）或分句排列順序不當(dāng)。⑥句子內(nèi)部的對(duì)應(yīng)錯(cuò)位。①多項(xiàng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

1、我先來(lái)得展廳后面一座小山上，引入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。

【解析】語(yǔ)序不當(dāng)，“巨大的”應(yīng)是修飾“漏斗形上蓋”，所以就要緊隨著這個(gè)詞?？梢园丫薮蟮囊频健奥┒沸紊仙w”前面。2、2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)?！窘馕觥俊皩?duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”檢查對(duì)象是火箭，所以火箭應(yīng)該緊跟著“進(jìn)行了最后的檢查”，所以要把“對(duì)火箭”移到“進(jìn)行”前。又如，不能說(shuō)“把你用自行車(chē)送走”而要說(shuō)“我用自行車(chē)把你送走”。

【技巧提示】多層定語(yǔ)的正確語(yǔ)序?yàn)椋簢?guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

多次狀語(yǔ)的正確語(yǔ)序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。

②狀語(yǔ)或定語(yǔ)位置混用。

3、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味?！窘馕觥?“詳細(xì)”是修飾“介紹”應(yīng)該放到“介紹”前面。

③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。這里主要指的是第一個(gè)分句的關(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)的位置關(guān)系。

4、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高?！窘馕觥窟@句話出現(xiàn)了“不是??就是??”的關(guān)聯(lián)詞，其搭配是對(duì)的。第一個(gè)分句的主語(yǔ)是質(zhì)量，第二個(gè)分句的主語(yǔ)是成本，主語(yǔ)不同，所以第一個(gè)分句的主語(yǔ)就放在第關(guān)聯(lián)詞的后面。改成“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量??”?！窘忸}技巧】遇到關(guān)聯(lián)詞，首先看搭配，接著看殘缺，都沒(méi)問(wèn)題再看第一個(gè)分句的主語(yǔ)的位置。請(qǐng)記?。呵昂蠓志渲髡Z(yǔ)相同，那么主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞前；主語(yǔ)不同，主語(yǔ)就放在關(guān)聯(lián)詞后。簡(jiǎn)稱(chēng)“同前異后”。例如：他不但學(xué)習(xí)好，而且人品好。

這道題，不僅他會(huì)，你也會(huì)。

④遞進(jìn)（遞減）語(yǔ)序不當(dāng)。

5、運(yùn)用聯(lián)詞造句法來(lái)積累詞匯，不僅能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們?cè)谂d味盎然中復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的音形義，正確掌握詞語(yǔ)。【解析】不僅而且表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。所謂遞進(jìn)就是指數(shù)量增多，程度的加深，范圍的擴(kuò)大以及物質(zhì)到精神的提升。這句話里，第一個(gè)分句的程度要比第二個(gè)分句高，所以?xún)蓚€(gè)分句語(yǔ)序不當(dāng)，互換位置即可。

6、這位前世界冠軍說(shuō)，當(dāng)今乒乓球技術(shù)飛速發(fā)展，世界一些頂尖選手的實(shí)力非常接近，決賽時(shí)往往只差一分，甚至兩分。【解析】這句話沒(méi)有不僅??而且??但是有同類(lèi)詞語(yǔ)“甚至”，注意這句話的意思是說(shuō)：差的分越少就越遺憾，所以最后一句應(yīng)改成“只差兩分，甚至一分”。

7、這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得中小學(xué)教師特別是文教工作者重視。【解析】“特別是”表示列舉出其中一個(gè)或幾個(gè)，所以它所表示的是“遞減”關(guān)系。中小學(xué)教師屬于文教工作者，所以，這句話應(yīng)改成“這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師重視?！薄窘忸}技巧】審讀并舉遇到不僅而且、甚至、乃至、進(jìn)而等表示遞進(jìn)關(guān)系的詞時(shí)，就要看看其前后遞進(jìn)關(guān)系是否正確；如果遇到特別是尤其是這類(lèi)表示遞減關(guān)系的詞語(yǔ)時(shí)，要看看他的遞減關(guān)系是否正確。

⑤并列詞語(yǔ)（動(dòng)詞、名詞）或分句排列順序不當(dāng)。

8、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。【解析】句子里并列出現(xiàn)了三個(gè)動(dòng)詞，這是我們就要充分理解這三個(gè)詞的含義，弄清楚他們的先后順序，就像兩個(gè)人一樣，不打不相識(shí)，應(yīng)該是“碰撞、交流、融合”。此外，從句意來(lái)看，融合是最終目的，所以也應(yīng)該放在最后。

9、《全宋文》的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大?！窘馕觥侩m然這個(gè)句子中沒(méi)有明顯并列的詞語(yǔ)，但是后面三個(gè)以動(dòng)詞開(kāi)頭的句子，提示我們不得不注意。通過(guò)仔細(xì)比對(duì)調(diào)整以后，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該是先填補(bǔ)再完善，然后才是推動(dòng)傳統(tǒng)文化?！窘忸}技巧】動(dòng)詞并列，或者含有動(dòng)詞的分句并列，往往就有語(yǔ)序的問(wèn)題，我們要展開(kāi)想象，問(wèn)一問(wèn)“是先xx，還是先xx”經(jīng)過(guò)這樣的追問(wèn)，我們自然就會(huì)理清順序。⑥句子內(nèi)部的對(duì)應(yīng)錯(cuò)位。句子內(nèi)部的詞語(yǔ)也是要相互對(duì)應(yīng)的，后面的詞語(yǔ)順序要服從前面的順序。

10、對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性?！窘馕觥烤渥又谐霈F(xiàn)了兩組并列短語(yǔ)，我們經(jīng)過(guò)比對(duì)發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)有密切的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理論上對(duì)應(yīng)深刻的說(shuō)明，政策上對(duì)應(yīng)詳細(xì)。

11、“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品?！窘馕觥?/p>

句子里有三個(gè)短語(yǔ)“珍貴的原材料”“繁瑣的生產(chǎn)工藝” “織品數(shù)量有限”，前兩個(gè)是偏正短語(yǔ)（前面的詞修飾后面的詞），后一個(gè)是主謂短語(yǔ)，根據(jù)句意應(yīng)該把前面的偏正短語(yǔ)調(diào)整為主謂短語(yǔ)原材料珍貴生產(chǎn)工藝繁瑣，這樣才能和最后一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)。實(shí)際上這個(gè)句子不用繁瑣的分析，根據(jù)語(yǔ)感也能辨別出。語(yǔ)序不當(dāng)，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”

★堂上練習(xí)

1．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．據(jù)俄羅斯當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正日搭乘的專(zhuān)列20日上午抵達(dá)俄遠(yuǎn)東濱海邊疆區(qū)南部邊境城市哈桑。

B．育新中學(xué)芙蓉文學(xué)社自從發(fā)出建設(shè)校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動(dòng)就在校園紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。

C．據(jù)《湖南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，全景式反映三峽移民歷程的我國(guó)首部長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)新作《國(guó)家行動(dòng)》，已由極具實(shí)力的作家何建明先生完成。

D．闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個(gè)人的身份，而在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．夏令營(yíng)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)身心健康、開(kāi)闊視野、提高學(xué)習(xí)興趣、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神具有重要的幫助作用。

B．上海音樂(lè)廳精心打造的“五一”晚會(huì)，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。

C．打著“民主”的旗號(hào)搞“臺(tái)獨(dú)”的分裂活動(dòng)是對(duì)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全體中國(guó)人民的嚴(yán)重挑釁，也將對(duì)亞太地區(qū)乃至臺(tái)灣地區(qū)的和平穩(wěn)定構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

D．作為最大的發(fā)展中國(guó)家和碳排放大國(guó)，中國(guó)的選擇不僅決定著世界的未來(lái)，而且決定著未來(lái)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合發(fā)展前景。

二、表意不明。

清晰明確是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，如果語(yǔ)言費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會(huì)造成表意不明的錯(cuò)誤。常見(jiàn)表意不明的毛病主要有以下幾種情況：①指代不明、交代不明

②一詞多義

③停頓不同 ④修飾不明。

①指代不明。1⒈曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿幻想。4題C項(xiàng))【解析】句中的“還是個(gè)十來(lái)歲的少年”對(duì)象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應(yīng)在該分句前補(bǔ)上主語(yǔ)“我”或“你”。

⒉今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力?！窘馕觥俊白约骸敝复幻?，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。

3．連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。【解析】 到底是讓誰(shuí)引以為傲，句子沒(méi)有交代清楚。根據(jù)句意應(yīng)該在“引以為豪”前加上“美國(guó)人”。

4．天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。【解析】 表意不明，主語(yǔ)是“天津”還是“華北諸河”？【解題技巧】當(dāng)病句中出現(xiàn)兩個(gè)人物兩種情形，又出現(xiàn)代詞時(shí)，很可能就是指代不明。代詞包括指示代詞和人稱(chēng)代詞。同樣如果有個(gè)詞語(yǔ)“無(wú)主”時(shí)，也會(huì)造成歧義。

②一詞多義

山上的水寶貴，我們留給晚上來(lái) 晚上來(lái)的人喝。【解析】“晚上“是個(gè)多義詞，尤其是在這個(gè)句子中，可以指“沒(méi)有太陽(yáng)的那個(gè)晚上”也可以指“晚一點(diǎn)爬上山”。

公交公司拒退受磨損公交卡的押金，昨天，鄭州一中學(xué)生將公交公司告上了法庭?！窘馕觥苦嵵菀恢袑W(xué)生”項(xiàng)歧義，既可理解為“鄭州市一名中學(xué)生”，又可指“鄭州市第一中學(xué)的學(xué)生”

【解題技巧】這類(lèi)歧義有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)要參照一些多多注意積累，在做題時(shí)多多留心那些看上去沒(méi)有任何毛病的句子，看看是不是有多義詞。

③停頓不明 6．今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施?！窘馕觥?“墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)”有個(gè)表示并列的“和”，不同的停頓會(huì)產(chǎn)生不同的意思。可以是墨西哥的全部地區(qū)加美國(guó)的部分地區(qū)，也可以是墨西哥的部分地區(qū)加美國(guó)的部分地區(qū)。如江蘇和浙江的部分地區(qū)，也屬于同樣的錯(cuò)誤。再如“具有悠久歷史的的A和B，也有這樣的錯(cuò)誤?！窘忸}技巧】A和B+部分（或其他修飾詞）最易產(chǎn)生停頓不明。

④修飾不明。

3．劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念?！窘馕觥?“部分”既可以修飾“福利院”也可以修飾“孤兒”，到底修飾哪一個(gè)，并不明確所以就產(chǎn)生了歧義。

為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽?！窘馕觥俊捌渌麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”既可以指本校的領(lǐng)導(dǎo)，也可以別校的領(lǐng)導(dǎo)。

【解題技巧】這是表意不明的典型例子，又如“許多朋友的禮物”“三個(gè)單位的專(zhuān)家”。這類(lèi)病句的典型結(jié)構(gòu)是：數(shù)量詞（或指示代詞）+物主代詞+名詞，其中數(shù)量詞可以修飾后面的兩個(gè)部分。

★堂上練習(xí)

1、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．截至7月29日，7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故已造成40名乘客和鐵路工作人員死亡，200多人受傷。

B．如今，越來(lái)越多的未成年人走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界學(xué)習(xí)知識(shí)、享受樂(lè)趣，也有許多未成年人過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，這使他們的身心受到了極大傷害。

C．衛(wèi)生部辦公廳對(duì)“關(guān)于再次建議盡快出臺(tái)新的小麥粉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”的答復(fù)中表示，全國(guó)食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)已審查同意注銷(xiāo)過(guò)氧化苯甲酰。

D．據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，吉林省政府、長(zhǎng)春市政府此前已經(jīng)決定隆重表彰冬奧會(huì)冠軍周洋，并獎(jiǎng)勵(lì)三百萬(wàn)元人民幣。

2．下列句子中，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．社科院考古專(zhuān)家認(rèn)為河南安陽(yáng)曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)，但并非最終結(jié)論，要“蓋棺定論”還有很多工作要做。B．該煤礦管理混亂，導(dǎo)致礦難發(fā)生，使數(shù)名礦工遇難，上級(jí)部門(mén)給予礦長(zhǎng)撤職處分，并責(zé)令其賠償死難者20萬(wàn)元人民幣。

C．該記者沒(méi)有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問(wèn)題，受到了停職處分。

D．利比亞新政府能否按照美國(guó)意愿行事將成為奧巴馬連任的又一重大國(guó)際危機(jī)，這個(gè)危機(jī)將直接考驗(yàn)奧巴馬的外交智慧和危機(jī)處理能力。

第二課時(shí)（搭配不當(dāng)）

句子是由詞和短語(yǔ)組成的，詞(短語(yǔ))與詞(短語(yǔ))之間的搭配既有一定的規(guī)范性，又有一定的約定俗成性，如果違背這些規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。常見(jiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病主要有以下幾種情況：①主謂搭配不當(dāng)；②動(dòng)賓搭配不當(dāng)；③修飾成分和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、介詞搭配不當(dāng)。下面通過(guò)一些例句具體分析：

①主謂搭配不當(dāng)

1．這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！窘馕觥烤渥拥那鞍刖錄](méi)有問(wèn)題，后半句的表述結(jié)構(gòu)為“xx是xx”，我們先把 “的”字前面的內(nèi)容省去得到“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，基地是指一個(gè)地方不可能是“機(jī)構(gòu)”，所以這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

2．該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。【解析】 這句話有兩個(gè)層次，第一層的主干為：工廠凝聚骨干。第二層的主干為：內(nèi)衣產(chǎn)量成為品牌。骨干是培養(yǎng)出來(lái)了，不是凝聚的屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)；產(chǎn)量成為品牌更是說(shuō)不通，屬于主謂搭配不當(dāng)。

3．那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡?！窘馕觥?“愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當(dāng)，改為“書(shū)中的故事對(duì)我的愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。

4、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)?！窘馕觥俊八男鄄糯舐耘c奸詐兇狠”與“最后一句“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”沒(méi)有指出明確的主語(yǔ)，這時(shí)主語(yǔ)就默認(rèn)為是上一句話的主語(yǔ)，很顯然“他的雄才大略與奸詐兇狠”和這一個(gè)謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”。

【技巧提示】主謂搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在下列類(lèi)型的句子當(dāng)中：

1、xx是（成為）xx，尤其是主語(yǔ)是偏正短語(yǔ)（xx的xx）的時(shí)候。如：例

1、例2.2、主語(yǔ)是并列成分時(shí)，往往有個(gè)主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配。如：例3.3、謂語(yǔ)較多時(shí)，往往有一個(gè)和主語(yǔ)不搭配。如：例4 ②動(dòng)賓搭配不當(dāng)

動(dòng)詞和名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)的搭配是漢語(yǔ)中最活躍的一種現(xiàn)象。在使用中也形成了很多的應(yīng)用規(guī)則，如果不了解這些規(guī)則，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)賓不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。審讀病句的時(shí)候，我們可以先抓住動(dòng)詞，然后再觀察辨別對(duì)應(yīng)的名詞是否搭配得當(dāng)。如果有修飾成分，先把修飾成分去掉。

5．挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次?！窘馕觥?抓住動(dòng)詞“實(shí)現(xiàn)”，去掉修飾成分“??的”，找到了和它對(duì)應(yīng)的名詞“紀(jì)錄”，“實(shí)現(xiàn)??紀(jì)錄”，很顯然應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造??紀(jì)錄”。這屬于一個(gè)動(dòng)詞對(duì)一個(gè)賓語(yǔ)的搭配不當(dāng)，它考查是一些動(dòng)詞習(xí)慣的用法。

6、A．太陽(yáng)隊(duì)近來(lái)的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問(wèn)題一直沒(méi)有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊(duì)比賽時(shí)，也飲恨敗北。【解析】抓住動(dòng)詞“改善”，找到和它對(duì)應(yīng)的名詞“問(wèn)題”，“改善??問(wèn)題”很顯然不搭配，應(yīng)該是“解決問(wèn)題”。這個(gè)句子把動(dòng)詞的賓語(yǔ)前置了，增加了難度。

【技巧提示】看病句，先抓動(dòng)詞，再找名詞，然后通過(guò)置換詞語(yǔ)的方法確定搭配是否恰當(dāng)。如：提高力度

提高的應(yīng)該是意識(shí)，力度應(yīng)該是加大的，所以提高力度搭配不當(dāng)。

還有些動(dòng)賓搭配會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)詞對(duì)一個(gè)賓語(yǔ)或者一個(gè)動(dòng)詞對(duì)兩個(gè)賓語(yǔ)的形式，大家只要轉(zhuǎn)化為一個(gè)動(dòng)詞一個(gè)賓語(yǔ)的形式就可以了。當(dāng)然，動(dòng)賓是否搭配，要靠我們的語(yǔ)感積累，所以平時(shí)一定要多翻字典，看看動(dòng)詞的例句。

③修飾成分和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 修飾成分包括定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，它們?cè)谛揎椫行恼Z(yǔ)時(shí)也有一定的規(guī)則，這些規(guī)則比動(dòng)賓搭配的規(guī)則的要簡(jiǎn)單的多，但是有不少人不容易發(fā)現(xiàn)這方面的語(yǔ)病，因?yàn)榇蟛糠值恼Z(yǔ)病都處在主干上，對(duì)于修飾成分很少有人關(guān)注。

7．如果想刻畫(huà)一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異?！窘馕觥俊翱坍?huà)??特征”屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，這很好理解。很多人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“很好地地發(fā)現(xiàn)”這樣的短語(yǔ)也有些問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)是不論好壞的，應(yīng)該寫(xiě)成“很快地發(fā)現(xiàn)”。

8、在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念?！窘馕觥窟@句話的主干是“他萌生了意念”，是可以講得通的。問(wèn)題在于意念的內(nèi)容：創(chuàng)作一臺(tái)??的劇本。只能說(shuō)一部劇本，而不能說(shuō)一臺(tái)劇本。很顯然用修飾成分和中心語(yǔ)不搭配。

【解題提示】這類(lèi)語(yǔ)病在近幾年的高考很少遇到，原因可能就是錯(cuò)誤太明顯，沒(méi)有區(qū)分度，不過(guò)在實(shí)際的考試過(guò)程中，很少有人看出來(lái)。這就提示我們不要忘了看修飾成分。仔細(xì)讀讀，反問(wèn)一句：是這樣說(shuō)的嗎？也許問(wèn)題就被發(fā)現(xiàn)了。如“面對(duì)繁重的生活壓力”，壓力是繁重的嗎？很顯然不是。

④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、介詞搭配不當(dāng)。

關(guān)聯(lián)詞都是按照規(guī)則和習(xí)慣組合使用的，介詞在使用的過(guò)程中，也有一定的搭配問(wèn)題。在做病句題時(shí)，如果出現(xiàn)了介詞和關(guān)聯(lián)詞要特別留意。

9、在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作?！窘馕觥苛?xí)慣的說(shuō)法是“不管（無(wú)論）??多么??還??”，不管所指向的第二句“生活條件再不好”很顯然不和習(xí)慣，如果換成“盡管生活條件再不好”就通順了。如果要保留“不管”，就要把“生活條件再不好”改成“生活條件有多差”。類(lèi)似的錯(cuò)誤還有“不僅是??而是??”，應(yīng)該改為“不僅是??還是??”或者“不是??而是??”。

10、昨日，市文物局組織了39名專(zhuān)家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn)，對(duì)已經(jīng)完工的工程通過(guò)了驗(yàn)收。【解析】習(xí)慣的說(shuō)法是“對(duì)??進(jìn)行驗(yàn)收”，而不能是“對(duì)??透過(guò)驗(yàn)收”。介詞的相關(guān)搭配出現(xiàn)錯(cuò)誤。類(lèi)似的錯(cuò)誤還有：“在??中獲得??”例句：我在同學(xué)們的幫助中獲得自信。根據(jù)句意，應(yīng)當(dāng)把“在??中”改為“從??中”。

11、昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)?！窘馕觥?搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義，“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”。

【解題技巧】病句中遇到關(guān)聯(lián)詞，首先要看看搭配是否恰當(dāng)；遇到介詞，尤其是介詞和方位詞（上中下）連用時(shí)，要判斷它們是否搭配。

★堂上練習(xí)

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．上海市城市綜合交通規(guī)劃研究所研究表明，公共交通是中低收入群體的主要出行方式，票價(jià)是他們是否選擇這種交通方式的最主要因素。

B．奧運(yùn)村使用了可再生能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運(yùn)村每年的碳排放量可減少8 000噸。

C．目前，國(guó)際糧食市場(chǎng)價(jià)格高位調(diào)整且很難下跌，國(guó)際糧食供需失衡正在加劇，但中國(guó)的糧食生產(chǎn)庫(kù)存充足，依然能夠滿足自給。

D．歷史證明，無(wú)論西方還是東方，一個(gè)大國(guó)的崛起過(guò)程，必然是國(guó)民意識(shí)的復(fù)蘇過(guò)程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強(qiáng)的時(shí)代。

2．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．兩會(huì)代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。

B．記者從“7·23”甬溫線特別重大鐵路交通事故善后工作組了解到，網(wǎng)傳在“7.23”事故中遇難的意大利籍旅客獲賠三千萬(wàn)歐元一事純屬謠言。

C．15年的創(chuàng)作歷程，使我深深地認(rèn)識(shí)到：盡管自己付出了艱苦的努力，但我創(chuàng)作的活力之源是與黨和政府的關(guān)懷分不開(kāi)的。

D．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。

第三課時(shí)（成分殘缺、不合邏輯）成分殘缺是指句子必須具備的語(yǔ)法成分殘缺不全，從而影響語(yǔ)意表達(dá)的語(yǔ)病。成分殘缺的毛病主要有以下幾種情況：①主語(yǔ)殘缺；②賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）殘缺；③謂語(yǔ)（動(dòng)詞）殘缺；④關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺。

①主語(yǔ)殘缺

1、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。介詞吃主語(yǔ)，把“由于”去掉?！窘馕觥窟@是一個(gè)復(fù)句，主語(yǔ)只有一個(gè)，根據(jù)句意判斷是“青少年”，但是“青少年”前又多了一個(gè)“由于”，“由于”是介詞，不但不具備修飾能力，而且會(huì)把主語(yǔ)“青少年”的主語(yǔ)功能取消，使之成為句子的狀語(yǔ)。這樣這個(gè)句子就沒(méi)有語(yǔ)法意義上是主語(yǔ)了。俗稱(chēng)“介詞吃主語(yǔ)”，這是主語(yǔ)殘缺的一個(gè)常見(jiàn)的類(lèi)型。典型的例句是：通過(guò)大家的幫助使我取得了好成績(jī)。

2、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)?！窘馕觥窟@是個(gè)復(fù)句，主語(yǔ)不斷變化，最后一句話沒(méi)有指明主語(yǔ)，又不能使用上一句話的主語(yǔ)，所以這個(gè)句子就因?yàn)閾Q主語(yǔ)又沒(méi)有指明主語(yǔ)，造成了句子的主語(yǔ)缺失。這稱(chēng)為因換主語(yǔ)而缺主語(yǔ)，簡(jiǎn)稱(chēng)換主語(yǔ)。這類(lèi)錯(cuò)誤，發(fā)生在在復(fù)句中，錯(cuò)誤都體現(xiàn)在沒(méi)有主語(yǔ)的那句話上，大部分都是最后一句。我們要看看它的主語(yǔ)到底是誰(shuí)。當(dāng)然，各類(lèi)語(yǔ)病都有一定的關(guān)聯(lián)，這句話的語(yǔ)病沒(méi)也可以稱(chēng)為“主謂搭配不當(dāng)”。

【解題提示】做病句題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)句子是以“介詞”開(kāi)頭的，而且后面再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)一次主語(yǔ)，那么這個(gè)句子就是介詞吃主語(yǔ)。如果發(fā)現(xiàn)句子是一個(gè)復(fù)句，有一個(gè)分句沒(méi)有主語(yǔ)，那么就要看看它的主語(yǔ)是不是上一句話的主語(yǔ)，如果不是這個(gè)句子就缺主語(yǔ)，或者主謂搭配不當(dāng)。

②賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）殘缺；

賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺是成分殘缺中占比重最大的一個(gè)類(lèi)型。說(shuō)話人說(shuō)了一個(gè)動(dòng)詞后，緊接著說(shuō)賓語(yǔ)，可是由于賓語(yǔ)的定語(yǔ)太長(zhǎng)而忘了說(shuō)中心語(yǔ)，或者直接把定語(yǔ)當(dāng)成中心語(yǔ)。這樣就造成了賓語(yǔ)殘缺。一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)應(yīng)該表述為：動(dòng)詞+定語(yǔ)1+定語(yǔ)2+定語(yǔ)3+中心語(yǔ)（名詞）

3.A、不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。賓語(yǔ)殘缺，“淳樸自然”后加“的特點(diǎn)”【解析】我們抓住動(dòng)詞“呈現(xiàn)”，找出和它對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)“淳樸自然”，接下來(lái)判斷，這個(gè)詞是不是名詞，如果不是名詞，那么這句話就缺少一個(gè)和它對(duì)應(yīng)的名詞，也就是缺少中心語(yǔ)?！按緲阕匀弧笔莻€(gè)形容詞，所以這句話就是“賓語(yǔ)殘缺”。根據(jù)句意，應(yīng)該在“淳樸自然”后加上“的特點(diǎn)”。

③謂語(yǔ)（動(dòng)詞）殘缺

一句話中，動(dòng)詞是十分重要的，沒(méi)有動(dòng)詞就不能組成一個(gè)完整的句子。但是有些時(shí)候，人們?cè)谑褂玫臅r(shí)候，會(huì)漏掉一些動(dòng)詞，這就造成了謂語(yǔ)動(dòng)詞的殘缺。4、3月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。【解析】我們抓住名詞“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，然后找和它對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)句子中沒(méi)有和它對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，因此我們判斷這個(gè)句子缺“謂語(yǔ)（動(dòng)詞）”。這個(gè)錯(cuò)誤的原因是動(dòng)詞連用時(shí)，習(xí)慣性漏掉了一個(gè)。

5、由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。【解析】“有助于”后面要?jiǎng)釉~，而這個(gè)句子說(shuō)的是有助于化學(xué)反應(yīng)速度，很顯然這里缺少一個(gè)動(dòng)詞“提高”。這個(gè)句子錯(cuò)誤原因是在該使用動(dòng)詞短語(yǔ)的地方使用了名詞短語(yǔ)。

6、（11年浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。【解析】 “導(dǎo)致“后不能直接加名詞，而應(yīng)加上動(dòng)詞發(fā)生。

【解題提示】抓動(dòng)詞找名詞們可以辨別賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺的語(yǔ)病，抓名詞找動(dòng)詞，可以辨別謂語(yǔ)動(dòng)詞殘缺的語(yǔ)病。

④關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺。關(guān)聯(lián)詞和介詞在使用時(shí)都是相配合使用的，說(shuō)話時(shí)顧頭不顧尾，很容易造成遺漏，殘缺。

8.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)論是中專(zhuān)生、大專(zhuān)生、本科生，畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類(lèi)職業(yè)，必須通過(guò)考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)才能上崗。【解析】這句話使用了“無(wú)論??還是??”但是在漏掉了“還是”，應(yīng)該在“本科生”加上“還是”。

9.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)?！窘馕觥客ㄟ^(guò)梳理，后半句是“??為起點(diǎn)”，完整的表述應(yīng)該為“以??為起點(diǎn)”這樣我們判斷這個(gè)句子缺介詞。在“得到”后加上“以”即可通順。

10、科學(xué)工作者需要開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作?！窘馕觥窟@個(gè)句子有些歐化的語(yǔ)言習(xí)慣，動(dòng)詞“坦誠(chéng)相待”后面，賓語(yǔ)“和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行”在面。屬于賓語(yǔ)前置，賓語(yǔ)前置不是不可以，但是要在賓語(yǔ)前加一個(gè)介詞“對(duì)”。如果沒(méi)有介詞“對(duì)”，就屬于介詞殘缺。

【解題指導(dǎo)】關(guān)聯(lián)詞和介詞殘缺語(yǔ)病的判斷，要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”。如果賓語(yǔ)在前，動(dòng)詞在后，就看有沒(méi)有“對(duì)”，如果后半句含有“為”“組成的”“構(gòu)成的”這類(lèi)詞，就要看看句子的前半段有沒(méi)有“以”“由”這樣的介詞。

不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。常見(jiàn)的不合邏輯主要有以下幾種情況：①主客倒置 ②并列不當(dāng) ③否定失當(dāng) ④自相矛盾 ⑤判斷、推理不當(dāng)。⑥前后不對(duì)應(yīng)。

①主客倒置

說(shuō)起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生，中國(guó)的餃子對(duì)外國(guó)人也充滿了難以抗拒的誘惑?！窘馕觥俊帮溩訉?duì)人充滿誘惑“不和邏輯，應(yīng)改成“對(duì)外國(guó)人”后加入“來(lái)說(shuō)”。

為了使這項(xiàng)住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴(yán)格的申請(qǐng)程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴(yán)厲?！笆芑荨钡膶?duì)象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”?！窘馕觥俊笆芑萦凇暗囊馑际菑膭e人那里得到好處，句意應(yīng)當(dāng)是政策使百姓受惠，屬于主客倒置。只要把受惠于兩邊的詞語(yǔ)調(diào)換一下就行了。

【解題技巧】大部分句子中，“對(duì)”往往最容易引起主客倒置，這是因?yàn)槿藗冋f(shuō)話時(shí)容易忘記后面的詞“來(lái)說(shuō)”。因此在病句中遇到“對(duì)”要特別留心。另外“于”字也會(huì)引起主客倒置，它比“對(duì)”字更隱蔽，要注意斟酌其含義。

②并列不當(dāng)

在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。【解析】我們注意到并列的名詞 “槍支彈藥”“武器資源”前者明顯屬于后者，有包含關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列?？梢愿臑椤皹屩椝幖捌渌娪梦镔Y”。

大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了?！窘馕觥俊懊俗之?huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”這些詞語(yǔ)可以并列，但是注意最后有個(gè)收束語(yǔ)“（等）工藝品”，這是我們就要關(guān)注一下，前面的詞是不是都屬于“工藝品”，很顯然導(dǎo)游地圖不屬于這一類(lèi)，所以應(yīng)該把“導(dǎo)游地圖”刪除。

【解題技巧】并列不當(dāng)主要是指名詞，錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是具有包含關(guān)系和交叉關(guān)系的詞語(yǔ)并列了，如“書(shū)包和文具”“報(bào)刊和雜志”；二是并列的詞語(yǔ)不全部屬于收束語(yǔ)。如“足球、籃球、球鞋等運(yùn)動(dòng)器材”。

③否定失當(dāng)

對(duì)于媒體有關(guān)登封市政府秘密運(yùn)作少林寺上市的報(bào)道，登封市政府發(fā)言人否認(rèn)市府沒(méi)有運(yùn)作少林寺上市的行為?！窘馕觥?“否認(rèn)”表示否定，“沒(méi)有”表示否定，整句話就是肯定的說(shuō)法。這句話就變成了“市政府發(fā)言人承認(rèn)認(rèn)市府有運(yùn)作少林寺上市的行為。”很顯然和發(fā)言人否認(rèn)的說(shuō)法相矛盾。

承擔(dān)全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，難道誰(shuí)能否認(rèn)這不是當(dāng)代中國(guó)青年肩負(fù)的崇高使命嗎？【解析】“難道”表示否定，“否認(rèn)”表示否定，“不是”也表示否定，綜合看來(lái)整句話表示否定。那就是“這不是當(dāng)代中國(guó)青年肩負(fù)的崇高使命?！焙茱@然說(shuō)反了。去掉“不是”就可以了。

【解題技巧】審讀病句遇到否定性質(zhì)的詞語(yǔ)（不、否認(rèn)、難道、豈、杜絕）時(shí)，要看看句中有幾個(gè)否定詞，然后看看和說(shuō)話人的意思是否相反。

④自相矛盾

長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)?！窘馕觥恐匦孪磁撇皇菣C(jī)會(huì)而是挑戰(zhàn)。

2001年北京大運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹(shù)立了良好的體育大國(guó)的形象?！窘馕觥磕依ū硎救繐碛校菍?shí)際情況是只得到了其中一部分，前后矛盾。

在這次嚴(yán)打斗爭(zhēng)中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因?yàn)檫@些罪犯直接威脅人民生命財(cái)產(chǎn)?！窘馕觥俊皟?yōu)先”為褒義詞，對(duì)于犯罪分子，不能用“優(yōu)先”，應(yīng)改為“首先”?！窘忸}指導(dǎo)】這這些話的矛盾都是“某些特定的詞造成的，所以在審讀病句時(shí)要特別注意一些詞語(yǔ)（如動(dòng)詞、形容詞）的含義。比如“仿造偽劣產(chǎn)品”，看上去沒(méi)什么問(wèn)題，其實(shí)劣質(zhì)商品是沒(méi)有人仿造的。

臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九最近宣布行政院改組計(jì)劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長(zhǎng)，以期挽回了因“8·8”臺(tái)風(fēng)災(zāi)難而一路下滑的支持率。【解析】“以期”表示將來(lái)時(shí)，而“挽回了”則表示完成時(shí)，前后時(shí)態(tài)矛盾。

由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中?！窘馕觥俊叭涨啊北硎編滋烨?，是過(guò)去時(shí)；而“正在”表示現(xiàn)在時(shí)。前后時(shí)間矛盾。

【解題指導(dǎo)】表示時(shí)間和時(shí)態(tài)的詞語(yǔ)在句子中應(yīng)該是一致的，否則就會(huì)前后矛盾，在審讀病句是要特別關(guān)注這些詞語(yǔ)。

南昌至上海、杭州的火車(chē)動(dòng)車(chē)組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車(chē)硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一倍多?！窘馕觥拷档汀p少、縮小等不能用倍數(shù)，因?yàn)橄陆狄槐都礊榱?。生活中不存在?fù)值的情況。

⑤判斷、推理不當(dāng)。

宋朝以來(lái)，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣(mài)柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味?！窘馕觥克枷敕e極和文筆清晰不存在必然的因果關(guān)系，這句話強(qiáng)加因果關(guān)系。

偷車(chē)人見(jiàn)有人追趕反而加大油門(mén)拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲?！窘馕觥勘蛔汾s和加大油門(mén)逃竄屬于承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“反而”應(yīng)改為“馬上”。

只要好好學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)?！窘馕觥咳〉煤贸煽?jī)需要多方面的因素的綜合，只有好好學(xué)習(xí)一點(diǎn)是不充分的。這句話的推理有問(wèn)題。應(yīng)該改成只有好好學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。

【解題指導(dǎo)】此類(lèi)的不和邏輯病句判斷起來(lái)不太容易，因?yàn)檫@需要一定的邏輯思維意識(shí)。這就提醒大家要積累一些推理知識(shí)，這幾個(gè)病句都是因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞的邏輯錯(cuò)誤，所以在審讀病句的時(shí)候，關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)很重要的詞語(yǔ)。除了看搭配是否恰當(dāng)，是否殘缺之外，還要看看是不是因果，是不是轉(zhuǎn)折，條件是否能推斷出結(jié)果。

⑥前后不對(duì)應(yīng) 領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。【解析】句子中出現(xiàn)了對(duì)舉詞（也稱(chēng)為兩面詞），“能否廉明”，那么接下來(lái)的表達(dá)應(yīng)該順著“能廉明”和“不能廉明”說(shuō)出兩個(gè)方面對(duì)應(yīng)的結(jié)果，但是句子的后半句卻只說(shuō)了一種結(jié)果，所以這就犯了不對(duì)應(yīng)的毛病。

需要注意的是，并不是所有只含一個(gè)兩面詞的句子都有不對(duì)應(yīng)的語(yǔ)病。例如這句話“能否擁有好的技能決定了你以后的生存狀況。”雖然只有一個(gè)“能否”但是另一個(gè)“能否”已經(jīng)隱含在“生存狀況”（或好或壞）里了。

天安門(mén)廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門(mén)票的問(wèn)題，國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)?！窘馕觥俊笆欠袷臻T(mén)票”是個(gè)兩面的問(wèn)題，而“否認(rèn)”只說(shuō)出了一面。前后不對(duì)應(yīng)。此外這句話也可以這樣分析：否認(rèn)的事情一定是只有一面的一問(wèn)題，不能是是兩面的問(wèn)題?！皯岩伞钡挠梅ê汀胺裾J(rèn)”相同。不能說(shuō)“我懷疑世界是不是會(huì)和平?！?/p>

【解題指導(dǎo)】這類(lèi)的病句往往是一個(gè)單句，形式為：

是否（能否）是xx的前提（關(guān)鍵）。

是否（能否）決定了xx。

如果發(fā)現(xiàn)有兩面詞出現(xiàn)要仔細(xì)辨別，是不是有不對(duì)應(yīng)的語(yǔ)病。但是不要只憑兩面詞的多少來(lái)決定句子的有病與否，還要看看有沒(méi)有一些詞語(yǔ)包含了兩面詞的意思。

★堂上練習(xí)

1．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．她的這個(gè)很不經(jīng)意的舉動(dòng)，帶著十分惹人可愛(ài)的孩子氣，以至讓人覺(jué)得站在眼前的就是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子！

B．孩子們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘，推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是推波助瀾。

C．利比亞反對(duì)派已占領(lǐng)首都的黎波里的國(guó)際機(jī)場(chǎng)和一個(gè)軍火庫(kù)。的黎波里市內(nèi)發(fā)生全面騷亂，治安一片混亂。

D．從19世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉，經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)的科學(xué)家不斷努力，終于明白了生物遺傳的基本原理，原來(lái)所有物種的細(xì)胞中都有數(shù)條染色體，上面負(fù)載著遺傳物質(zhì)DNA。

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從瘦肉精、蘇丹紅到三聚氰胺，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事故頻發(fā)，已是目前的當(dāng)務(wù)之急。

B．在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，今年進(jìn)出口總額與去年同期相比，約增長(zhǎng)5%左右。C．在當(dāng)前金融海嘯的沖擊下，許多中小企業(yè)紛紛倒閉，它們所缺乏的，一是資金不足，二是技術(shù)含量低，三是產(chǎn)品陳舊單一。

D．據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，著名排行榜網(wǎng)站歐迪網(wǎng)“海選”評(píng)出世界十大湖泊，九寨溝五花海以“最美艷驚人”成為唯一上榜的中國(guó)湖泊。

3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．這是一次意義非凡的比賽，無(wú)論成敗與否，它都將對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，雖然醫(yī)生反復(fù)叮囑我現(xiàn)在還不能走動(dòng)，但我還是要去。

B．當(dāng)一些日本媒體報(bào)道中國(guó)飛機(jī)多次侵犯日本領(lǐng)空時(shí)，日本的大多數(shù)媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到它們險(xiǎn)惡目的的陰謀。

C．《時(shí)尚裝修魔鬼省錢(qián)細(xì)節(jié)》一文，介紹了很多實(shí)用、省錢(qián)但又不失時(shí)尚的裝修辦法，讓家居裝修無(wú)時(shí)無(wú)刻都能省著點(diǎn)錢(qián)花，因而大受家居裝修者的關(guān)注。

D．日前，24歲的“超女”因整形手術(shù)出現(xiàn)意外導(dǎo)致死亡，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，同時(shí)，公眾將矛頭指向整個(gè)整形外科行業(yè)。

4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．為了進(jìn)一步規(guī)范旅游市場(chǎng)秩序，促進(jìn)武漢市旅游市場(chǎng)健康發(fā)展，有效遏制違法違規(guī)行為和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，武漢市11日開(kāi)展了規(guī)范旅游市場(chǎng)的執(zhí)法行動(dòng)。

B．近來(lái)，全國(guó)各地發(fā)生了幾起歹徒?jīng)_進(jìn)校園砍傷小學(xué)生的惡性案件，因此如何防止中小學(xué)生在校免遭傷害，是擺在我們面前的一件大事。

C．學(xué)校是否開(kāi)設(shè)研究性課程，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段，教育行政部門(mén)要高度重視。

D．“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船8月31日從舟山起航，前往亞丁灣海域及吉布提、肯尼亞、坦桑尼亞、塞舌爾、孟加拉國(guó)等亞非五國(guó)執(zhí)行“和諧使命—2010”任務(wù)。

第四、五課時(shí)（作文訓(xùn)練）

“青春是用來(lái)飛揚(yáng)的，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，經(jīng)營(yíng)自己所熱愛(ài)的事業(yè)，不是用來(lái)還房貸的，被禁錮在一個(gè)狹小的空間，被房子牽著鼻子走，低頭哈腰成了房奴，不能自我。”

－某90后大學(xué)畢業(yè)生

昨天，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在京發(fā)布《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)：2015年中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》，根據(jù)藍(lán)皮書(shū)調(diào)查顯示：畢業(yè)一年后，約三成90后大學(xué)生居住面積不足20平方米，但是他們更希望提高自己的生活質(zhì)量，而不愿做房奴。報(bào)告顯示，更看重個(gè)人價(jià)值的90后大學(xué)畢業(yè)生可能成為“不買(mǎi)房一代”。

對(duì)此，你有什么感想和看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

第五篇：廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語(yǔ)文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：文言虛詞學(xué)生版

《十八個(gè)文言虛詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)》學(xué)案

一、判斷“之”在文段中的意義

一僧欲之①南海，詢(xún)于唐僧，唐僧不之②應(yīng)。久之③，此僧以簞食瓢飲之④助至南海，夸之⑤于唐僧:“此何難之⑥有?”唐僧曰:“汝之⑦百折不撓，實(shí)可欽佩。然汝之⑧言亦過(guò)矣，君將驕而笑之⑨乎?”

二、判斷“乎”在文段中的意義

王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎①？然吾曾見(jiàn)一人，其家世代捕蛇，已多人死乎②是，然其仍從此業(yè)，吾問(wèn)其故，其曰：“以此可塞賦斂?！笨梢?jiàn)，賦斂之毒有甚是蛇者乎③！而王胡為乎④如此好樂(lè)？若恢恢乎⑤王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之乎⑥？

三、判斷“者”在文中的意義

李白者①，詩(shī)仙也。為當(dāng)國(guó)者②所拒，遂游于此山。今者③，山中與幽人對(duì)酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國(guó)忠捧墨，詩(shī)諷楊妃，此數(shù)者④乃其得罪之源，亦其個(gè)性之抒揚(yáng)，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發(fā)之于詩(shī)，其詩(shī)傳于后世者⑤不可勝計(jì)，遂就其萬(wàn)世英名。

四、判斷“也”在文中的意義

“師道之不傳也①久矣，汝何以能復(fù)之也②？”“吾將勸勉督責(zé)以行之也③?！薄叭曛?，金玉也④。汝之心胸，吾輩何能及也⑤！”

五、判斷“因”在文段中的意義

因①能授官，不以門(mén)第取人，且不因②舊制，此乃曹操成大業(yè)之因③。其常因④人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動(dòng)搖袁紹軍心，因⑤乘勢(shì)擊破之，成官渡大捷。此亦因⑥許攸之力而得，此正如因⑦枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚因⑧眾人至前拜祭。其量豈常人可比?因⑨此其得眾人之心，以一天下。因⑩其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。

六、判斷“為”在文段中的意義

“天行有常，不為①堯存，不為桀亡?！贝藶棰谥晾?，當(dāng)為③世人言之，切勿使之為④巫所惑。巫者，以詭為⑤業(yè)，其所為⑥皆為⑦利也。故為⑧其來(lái)也，即斥之以此理，彰其用心。為⑨天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為⑩?

七、判斷“所”在文段中的意義

“吾所①以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下所②欽。以其所③居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見(jiàn)其所④言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有所⑤過(guò)之時(shí)，前訪朱亥，其度豈常人哉?此二人皆所⑥以教人向上者也。

八、判斷“以”在文段中的意義

“秉燭夜游，良有以①也?！比粢寓诩好烙谂税?，則出無(wú)傷；否則，以③如吾之容現(xiàn)于當(dāng)衢，則恐驚人。故自當(dāng)以④書(shū)卷為伴，棄夷以⑤近則隨眾而游，險(xiǎn)以遠(yuǎn)則獨(dú)不敢至之怯，慕“凌九霄以⑥鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣以⑦向榮，泉涓涓而始流”之美??

暢游書(shū)海以（8）極夫天地之樂(lè)，如此，以（9）帝位予我，亦棄之也，豈以（10）一冕之故而棄心神之逸？以（11）吾有如此之意，故方能長(zhǎng)享逸樂(lè)。

吾雖以（12）康熙六年至京師，然終未以（13）權(quán)貴交，以（14）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見(jiàn)用，忠不見(jiàn)以（15）”之嘆。

九、判斷“而”在文段中的意義

兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪而①二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰:“諸君而②有意，瞻予馬首可也。”馮氏雖小，然青，取之于藍(lán)而③青于藍(lán)，更勝其父。婉貞博學(xué)而④日參省乎己，非只效書(shū)生終日而⑤思也。三思而⑥后行，故有抗敵之大捷。非而⑦所謂小女子也，乃巾幗英杰而⑧。

十、判斷“且”在文段中的意義 “存者且①偷生，死者長(zhǎng)已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日聲歌，且②委政非人。則李唐且③亡，必矣。于斯世，河水清且④漣矣，尚可，朝中人若如此，則必危?？v有“死且⑤不避，卮酒安足辭”之豪氣，無(wú)用武之地，亦有何用?

十一、判斷“與”在文段中的意義

朝過(guò)夕改，君子與①之，吾亦贊同。今將他人與②之璧上交，足見(jiàn)其悔過(guò)之意，何其堅(jiān)與③!其與④吾等之約，當(dāng)亦守之。以吾等之力，寇尚難與⑤也，應(yīng)使眾與⑥其事，與⑦慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無(wú)雙，若其助寇而不我與⑧，如之奈何?若棄之，此城能為我有與⑨?

十二、判斷“其”在文段中的意義

狐謂狼曰：“羊肉其①鮮乎！君其②有意，叼其③一啖之，得飽其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐問(wèn)于犬曰：“羊數(shù)詈君，其⑥言不堪入耳，君乃無(wú)所怒，其⑦無(wú)聞邪？其⑦畏主人邪？及其⑧戲逐，愿為一雪恥，君其⑨許之?！比υ唬骸坝又铮洧鉄o(wú)辭乎？”護(hù)羊欲緊，狐與狼憤然而去。

十三、判斷“于”在文段中的意義。

“黃鳥(niǎo)于①飛，差池其羽”，何其美也。然于②吾等，則久別矣。自十年前偶見(jiàn)之，于③今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復(fù)，黃鳥(niǎo)復(fù)見(jiàn)，其鳴之美則倍于④昔。吾鄉(xiāng)之美已聞?dòng)冖菟姆健Ｊ廊私杂嫌冖尬徉l(xiāng)，此乃多人言于⑦我也，非吾杜撰耳。于⑧是吾等暢飲抒懷，陶然醉于⑨是，不亦樂(lè)乎?

十四、判斷“焉”在文段中的意義

崤之戰(zhàn)，秦軍過(guò)崤山之間，見(jiàn)峭峭焉①，狹狹焉，未料及有伏焉②，山上大石紛落，但大呼“且焉③置土石”，別無(wú)他法，故致大敗。于是余有嘆焉④，驕而輕敵，焉⑤能不敗?如此，縱萬(wàn)軍于之何加焉⑥?但以其人之傲，若斥焉⑦，則必?zé)o顏世上矣。

十五、判斷“則”在文段中的意義 “此則①岳陽(yáng)樓之大觀也”，道出岳陽(yáng)樓之美，美則②美矣，然岳陽(yáng)樓之聞名，非徒借此也；若如此，則③天下如岳陽(yáng)樓者多矣，何獨(dú)顯其名?只因范希文應(yīng)邀作賦，文播寰宇，于是岳陽(yáng)樓則④天下名揚(yáng)。

當(dāng)世之風(fēng)，位卑則⑤足羞，官盛則近諛，范氏則⑥不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，則⑦友人已在舟中矣，足見(jiàn)其性情之篤。

十六、判斷“乃”在文段中的意義

嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，乃①讀之。至“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃②翁”一句，大為感佩，其真乃③忠貞之士也！然亦有人不齒，乃④曰:“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之以理，其辭窮，乃⑤不得已而謝。

十七、判斷“若”在文段中的意義

“若①為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！逼嬖杖簪谌酥迹簪厶祗@石破，花開(kāi)鐵樹(shù)，非若④等凡人可及也，吾亦如此?？治彷叺盀槠漪~(yú)之一鱗若⑤龍之一爪也。若⑥夫常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠(yuǎn)，登高作賦，至若柳子厚則不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。

十八、判斷“何”在文段中的意義

“徐公何①能及君也”本謬也，懂其理者，何②可勝道也哉？然其妻如此言者，何③也？其所據(jù)何④為？原其理，當(dāng)為愛(ài)之深也?？梢?jiàn)，情之誤，何⑤其大也！然何⑥人能忘情耶？何⑦以除此弊，望君以良策教我，何⑧如？

虛詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（參考答案）

一、之：①動(dòng)詞，到，往；②代詞，他；③音節(jié)助詞，用在時(shí)間詞后，不譯；④指示代詞，這樣，這些；⑤代詞，這件事；⑥助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯；⑦助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；⑧結(jié)構(gòu)助詞，的；⑨人稱(chēng)代詞，我。

二、乎：①助詞，測(cè)度語(yǔ)氣，可譯為吧；②相當(dāng)于“于”；③助詞，感嘆語(yǔ)氣，可譯為啊、呀；④助詞，用在句中表停頓；⑤助詞，詞尾，不譯；⑥句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為嗎。

三、者：①放在一個(gè)詞或短語(yǔ)的后邊，起提頓作用，不譯；②附在別的詞或短語(yǔ)之后，組成名詞性短語(yǔ)，指稱(chēng)上文所說(shuō)的人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”“的想法”“的做法”； ③放在時(shí)間詞之后，起語(yǔ)氣助詞作用，不譯；④放在數(shù)詞之后，可譯為“個(gè)”“樣”之類(lèi)；⑤助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志。

四、也：①助詞，句中表停頓，舒緩語(yǔ)氣；②句末語(yǔ)助，表疑問(wèn)語(yǔ)氣；③句末語(yǔ)助，表肯定語(yǔ)氣；④句末語(yǔ)助，表判斷語(yǔ)氣；⑤句末語(yǔ)助，表感嘆語(yǔ)氣。

五、因：①介詞，根據(jù)；②動(dòng)詞，沿襲；③名詞，原因；④介詞，趁著；⑤連詞，于是；⑥介詞，憑借；⑦介詞，經(jīng)由，從；⑧介詞，通過(guò)，經(jīng)過(guò)；⑨介詞，因?yàn)?；⑩連詞，因?yàn)?/p>

六、為：①介詞，因?yàn)?；②?dòng)詞，是；③介詞，對(duì)，向；④介詞，被；⑤動(dòng)詞，作為；⑥動(dòng)詞，做；⑦介詞，為了；⑧介詞，表示動(dòng)作行為的時(shí)間，當(dāng)；⑨介詞，替；⑩句末語(yǔ)助詞，表反問(wèn)，可譯為“呢”。

七、所：①與“以”構(gòu)成復(fù)音虛詞，可譯為“??的原因”；②表被動(dòng)；③“所+動(dòng)詞”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)；④“所+動(dòng)詞”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)；⑤“所+動(dòng)詞”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)；⑥與“以”構(gòu)成復(fù)音虛詞，可譯為“用來(lái)??”、“靠他來(lái)??”、“??的方法(途徑、手段)”。

八、以：①名詞，原因；②動(dòng)詞，認(rèn)為；③介詞，憑借；④介詞，把；⑤連詞，相當(dāng)于“而”，表并列或遞進(jìn)；⑥連詞，相當(dāng)于“而”，表承接；⑦連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾；⑧連詞，表目的，來(lái)；⑨介詞，把；⑩介詞，表，因?yàn)樵?；?1）連詞，表原因，因?yàn)?；?2）介詞，在；（13）介詞，跟，和；（14）連詞，表界限或范圍；（15）動(dòng)詞，用。

九、而：①連詞，表并列；②連詞，表假設(shè)，如果；③連詞，表轉(zhuǎn)折，然而；④連詞，表遞進(jìn)，而且；⑤連詞，表修飾，地；⑥連詞，表承接，才；⑦代詞，同“爾”，可譯為你；⑧語(yǔ)氣助詞，放在句末，表感嘆語(yǔ)氣，可譯為“吧”、“啊”。

十、且：①副詞，暫且，姑且；②連詞，并且；③副詞，將，將要；④連詞，并且；⑤連詞，尚且，還。

十一、與：①動(dòng)詞，贊許；②動(dòng)詞，給予；③句末語(yǔ)助詞，表感嘆，啊；④介詞，和；⑤動(dòng)詞，對(duì)付；⑥動(dòng)詞，參與；⑦動(dòng)詞，結(jié)交；⑧動(dòng)詞，幫助；⑨句末語(yǔ)助詞，表疑問(wèn)，可譯為“嗎”。

十二、其：①語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)語(yǔ)氣，大概；②連詞，表示假設(shè)關(guān)系，如果；③代詞，作定語(yǔ)，其中的；④代詞，自己的；⑤副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道；⑥代詞，它的；⑦連詞，表示選擇關(guān)系，可譯為“是??還是”；⑧代詞，它們；⑨副詞，表示商量語(yǔ)氣；⑩副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道。

十三、于：①助詞，動(dòng)詞詞頭；②介詞，表示對(duì)象，對(duì)于；③介詞，到；④介詞，表示比較，比；⑤介詞，表示被動(dòng)，被；⑥介詞，表示方位，在；⑦介詞，表示對(duì)象，對(duì)，向；⑧同現(xiàn)代漢語(yǔ)的“于是”；⑨介詞，在。

十四、焉：①形容詞詞尾，可譯為“??的樣子”；②兼詞，在這里；③疑問(wèn)代詞，哪里；④句末語(yǔ)助詞，不譯或譯為“了”；⑤疑問(wèn)代詞，怎么；⑥句末語(yǔ)助，呢；⑦代詞，他們。

十五、則：①副詞，加強(qiáng)判斷，是，就是；②連詞，表讓步關(guān)系，是，倒是；③連詞，表推測(cè)，那么，就；④連詞，表承接，表示兩件事情在時(shí)間或事理上的緊密聯(lián)系，就，便；⑤連詞，表并列對(duì)舉；⑥連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；⑦連詞，表承接，原來(lái)是，原來(lái)已經(jīng)。

十六、乃：①副詞，表承接，于是，就；②代詞，你的；③副詞，是；④副詞，竟然，卻；⑤副詞，才。

十七、若：①連詞，表假設(shè)，如果；②代詞，這，如此；③動(dòng)詞，像，如；④代詞，你；⑤連詞，表選擇，或、或者；⑥與“夫”構(gòu)成復(fù)音虛詞，放在一段或另一層意思的開(kāi)頭，表意思他轉(zhuǎn)，相當(dāng)于“要說(shuō)那”、“像那”。

十八、何：①②疑問(wèn)代詞，怎么；③疑問(wèn)代詞，為什么；④疑問(wèn)代詞，什么；⑤副詞，多么；⑥疑問(wèn)代詞，什么；⑦疑問(wèn)代詞，什么；⑧與“如”構(gòu)成復(fù)音虛詞，怎么樣。