第一篇：廣東省肇慶市實驗中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計：第一周-高考病句辨析學(xué)案

高考病句辨析學(xué)案

第一課時（語序不當(dāng)、表意不明）

常見語序不當(dāng)?shù)拿∮幸韵聨追N情況：①多項定語、狀語語序不當(dāng)。②狀語或定語位置不當(dāng)。③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。④遞進(jìn)或遞減關(guān)系語序不當(dāng)。⑤并列詞語（動詞、名詞）或分句排列順序不當(dāng)。⑥句子內(nèi)部的對應(yīng)錯位。①多項定語、狀語語序不當(dāng)。

1、我先來得展廳后面一座小山上，引入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。

【解析】語序不當(dāng)，“巨大的”應(yīng)是修飾“漏斗形上蓋”，所以就要緊隨著這個詞?？梢园丫薮蟮囊频健奥┒沸紊仙w”前面。2、2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來?！窘馕觥俊皩鸺痫w前進(jìn)行了最后的檢查”檢查對象是火箭，所以火箭應(yīng)該緊跟著“進(jìn)行了最后的檢查”，所以要把“對火箭”移到“進(jìn)行”前。又如，不能說“把你用自行車送走”而要說“我用自行車把你送走”。

【技巧提示】多層定語的正確語序為：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

多次狀語的正確語序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

②狀語或定語位置混用。

3、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味?！窘馕觥?“詳細(xì)”是修飾“介紹”應(yīng)該放到“介紹”前面。

③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。這里主要指的是第一個分句的關(guān)聯(lián)詞和主語的位置關(guān)系。

4、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高?！窘馕觥窟@句話出現(xiàn)了“不是??就是??”的關(guān)聯(lián)詞，其搭配是對的。第一個分句的主語是質(zhì)量，第二個分句的主語是成本，主語不同，所以第一個分句的主語就放在第關(guān)聯(lián)詞的后面。改成“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量??”。【解題技巧】遇到關(guān)聯(lián)詞，首先看搭配，接著看殘缺，都沒問題再看第一個分句的主語的位置。請記?。呵昂蠓志渲髡Z相同，那么主語放在關(guān)聯(lián)詞前；主語不同，主語就放在關(guān)聯(lián)詞后。簡稱“同前異后”。例如：他不但學(xué)習(xí)好，而且人品好。

這道題，不僅他會，你也會。

④遞進(jìn)（遞減）語序不當(dāng)。

5、運用聯(lián)詞造句法來積累詞匯，不僅能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們在興味盎然中復(fù)習(xí)詞語的音形義，正確掌握詞語?！窘馕觥坎粌H而且表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。所謂遞進(jìn)就是指數(shù)量增多，程度的加深，范圍的擴大以及物質(zhì)到精神的提升。這句話里，第一個分句的程度要比第二個分句高，所以兩個分句語序不當(dāng)，互換位置即可。

6、這位前世界冠軍說，當(dāng)今乒乓球技術(shù)飛速發(fā)展，世界一些頂尖選手的實力非常接近，決賽時往往只差一分，甚至兩分?！窘馕觥窟@句話沒有不僅??而且??但是有同類詞語“甚至”，注意這句話的意思是說：差的分越少就越遺憾，所以最后一句應(yīng)改成“只差兩分，甚至一分”。

7、這個經(jīng)驗值得中小學(xué)教師特別是文教工作者重視?！窘馕觥俊疤貏e是”表示列舉出其中一個或幾個，所以它所表示的是“遞減”關(guān)系。中小學(xué)教師屬于文教工作者，所以，這句話應(yīng)改成“這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師重視?！薄窘忸}技巧】審讀并舉遇到不僅而且、甚至、乃至、進(jìn)而等表示遞進(jìn)關(guān)系的詞時，就要看看其前后遞進(jìn)關(guān)系是否正確；如果遇到特別是尤其是這類表示遞減關(guān)系的詞語時，要看看他的遞減關(guān)系是否正確。

⑤并列詞語（動詞、名詞）或分句排列順序不當(dāng)。

8、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。【解析】句子里并列出現(xiàn)了三個動詞，這是我們就要充分理解這三個詞的含義，弄清楚他們的先后順序，就像兩個人一樣，不打不相識，應(yīng)該是“碰撞、交流、融合”。此外，從句意來看，融合是最終目的，所以也應(yīng)該放在最后。

9、《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大?！窘馕觥侩m然這個句子中沒有明顯并列的詞語，但是后面三個以動詞開頭的句子，提示我們不得不注意。通過仔細(xì)比對調(diào)整以后，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該是先填補再完善，然后才是推動傳統(tǒng)文化?！窘忸}技巧】動詞并列，或者含有動詞的分句并列，往往就有語序的問題，我們要展開想象，問一問“是先xx，還是先xx”經(jīng)過這樣的追問，我們自然就會理清順序。⑥句子內(nèi)部的對應(yīng)錯位。句子內(nèi)部的詞語也是要相互對應(yīng)的，后面的詞語順序要服從前面的順序。

10、對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作性。【解析】句子中出現(xiàn)了兩組并列短語，我們經(jīng)過比對發(fā)現(xiàn)這兩組詞語有密切的對應(yīng)關(guān)系，理論上對應(yīng)深刻的說明，政策上對應(yīng)詳細(xì)。

11、“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時尚奢侈品?！窘馕觥?/p>

句子里有三個短語“珍貴的原材料”“繁瑣的生產(chǎn)工藝” “織品數(shù)量有限”，前兩個是偏正短語（前面的詞修飾后面的詞），后一個是主謂短語，根據(jù)句意應(yīng)該把前面的偏正短語調(diào)整為主謂短語原材料珍貴生產(chǎn)工藝繁瑣，這樣才能和最后一個短語對應(yīng)。實際上這個句子不用繁瑣的分析，根據(jù)語感也能辨別出。語序不當(dāng)，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”

★堂上練習(xí)

1．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．據(jù)俄羅斯當(dāng)?shù)孛襟w報道，朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正日搭乘的專列20日上午抵達(dá)俄遠(yuǎn)東濱海邊疆區(qū)南部邊境城市哈桑。

B．育新中學(xué)芙蓉文學(xué)社自從發(fā)出建設(shè)校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動就在校園紅紅火火地開展起來了。

C．據(jù)《湖南日報》報道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長篇報告文學(xué)新作《國家行動》，已由極具實力的作家何建明先生完成。

D．闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個人的身份，而在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．夏令營活動對于學(xué)生們增強身心健康、開闊視野、提高學(xué)習(xí)興趣、鍛煉堅強意志、培養(yǎng)團隊精神具有重要的幫助作用。

B．上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。

C．打著“民主”的旗號搞“臺獨”的分裂活動是對包括臺灣同胞在內(nèi)的全體中國人民的嚴(yán)重挑釁，也將對亞太地區(qū)乃至臺灣地區(qū)的和平穩(wěn)定構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

D．作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著世界的未來，而且決定著未來自身的核心競爭力與綜合發(fā)展前景。

二、表意不明。

清晰明確是語言表達(dá)的基本要求，如果語言費解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會造成表意不明的錯誤。常見表意不明的毛病主要有以下幾種情況：①指代不明、交代不明

②一詞多義

③停頓不同 ④修飾不明。

①指代不明。1⒈曾記否，我與你認(rèn)識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。4題C項)【解析】句中的“還是個十來歲的少年”對象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應(yīng)在該分句前補上主語“我”或“你”。

⒉今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力?！窘馕觥俊白约骸敝复幻鳎侵浮袄蠋煛边€是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。

3．連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內(nèi)外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權(quán)收入囊中?！窘馕觥?到底是讓誰引以為傲，句子沒有交代清楚。根據(jù)句意應(yīng)該在“引以為豪”前加上“美國人”。

4．天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。【解析】 表意不明，主語是“天津”還是“華北諸河”？【解題技巧】當(dāng)病句中出現(xiàn)兩個人物兩種情形，又出現(xiàn)代詞時，很可能就是指代不明。代詞包括指示代詞和人稱代詞。同樣如果有個詞語“無主”時，也會造成歧義。

②一詞多義

山上的水寶貴，我們留給晚上來 晚上來的人喝。【解析】“晚上“是個多義詞，尤其是在這個句子中，可以指“沒有太陽的那個晚上”也可以指“晚一點爬上山”。

公交公司拒退受磨損公交卡的押金，昨天，鄭州一中學(xué)生將公交公司告上了法庭?！窘馕觥苦嵵菀恢袑W(xué)生”項歧義，既可理解為“鄭州市一名中學(xué)生”，又可指“鄭州市第一中學(xué)的學(xué)生”

【解題技巧】這類歧義有時很難發(fā)現(xiàn)，在平時要參照一些多多注意積累，在做題時多多留心那些看上去沒有任何毛病的句子，看看是不是有多義詞。

③停頓不明 6．今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。【解析】 “墨西哥和美國的部分地區(qū)”有個表示并列的“和”，不同的停頓會產(chǎn)生不同的意思。可以是墨西哥的全部地區(qū)加美國的部分地區(qū)，也可以是墨西哥的部分地區(qū)加美國的部分地區(qū)。如江蘇和浙江的部分地區(qū)，也屬于同樣的錯誤。再如“具有悠久歷史的的A和B，也有這樣的錯誤。【解題技巧】A和B+部分（或其他修飾詞）最易產(chǎn)生停頓不明。

④修飾不明。

3．劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念?！窘馕觥?“部分”既可以修飾“福利院”也可以修飾“孤兒”，到底修飾哪一個，并不明確所以就產(chǎn)生了歧義。

為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加比賽。【解析】“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”既可以指本校的領(lǐng)導(dǎo)，也可以別校的領(lǐng)導(dǎo)。

【解題技巧】這是表意不明的典型例子，又如“許多朋友的禮物”“三個單位的專家”。這類病句的典型結(jié)構(gòu)是：數(shù)量詞（或指示代詞）+物主代詞+名詞，其中數(shù)量詞可以修飾后面的兩個部分。

★堂上練習(xí)

1、下列句子中，沒有語病的一句是（）A．截至7月29日，7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故已造成40名乘客和鐵路工作人員死亡，200多人受傷。

B．如今，越來越多的未成年人走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界學(xué)習(xí)知識、享受樂趣，也有許多未成年人過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，這使他們的身心受到了極大傷害。

C．衛(wèi)生部辦公廳對“關(guān)于再次建議盡快出臺新的小麥粉國家標(biāo)準(zhǔn)”的答復(fù)中表示，全國食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)委員會已審查同意注銷過氧化苯甲酰。

D．據(jù)相關(guān)媒體報道，吉林省政府、長春市政府此前已經(jīng)決定隆重表彰冬奧會冠軍周洋，并獎勵三百萬元人民幣。

2．下列句子中，句意明確、沒有語病的一項是（）A．社科院考古專家認(rèn)為河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)，但并非最終結(jié)論，要“蓋棺定論”還有很多工作要做。B．該煤礦管理混亂，導(dǎo)致礦難發(fā)生，使數(shù)名礦工遇難，上級部門給予礦長撤職處分，并責(zé)令其賠償死難者20萬元人民幣。

C．該記者沒有按照報社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實報道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。

D．利比亞新政府能否按照美國意愿行事將成為奧巴馬連任的又一重大國際危機，這個危機將直接考驗奧巴馬的外交智慧和危機處理能力。

第二課時（搭配不當(dāng)）

句子是由詞和短語組成的，詞(短語)與詞(短語)之間的搭配既有一定的規(guī)范性，又有一定的約定俗成性，如果違背這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。常見搭配不當(dāng)?shù)恼Z病主要有以下幾種情況：①主謂搭配不當(dāng)；②動賓搭配不當(dāng)；③修飾成分和中心語搭配不當(dāng)；④關(guān)聯(lián)詞語、介詞搭配不當(dāng)。下面通過一些例句具體分析：

①主謂搭配不當(dāng)

1．這個法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機構(gòu)。【解析】句子的前半句沒有問題，后半句的表述結(jié)構(gòu)為“xx是xx”，我們先把 “的”字前面的內(nèi)容省去得到“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機構(gòu)”，基地是指一個地方不可能是“機構(gòu)”，所以這個句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

2．該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個著名品牌。【解析】 這句話有兩個層次，第一層的主干為：工廠凝聚骨干。第二層的主干為：內(nèi)衣產(chǎn)量成為品牌。骨干是培養(yǎng)出來了，不是凝聚的屬于動賓搭配不當(dāng)；產(chǎn)量成為品牌更是說不通，屬于主謂搭配不當(dāng)。

3．那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。【解析】 “愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當(dāng)，改為“書中的故事對我的愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。

4、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。【解析】“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“最后一句“也是個難得的表演機會”沒有指出明確的主語，這時主語就默認(rèn)為是上一句話的主語，很顯然“他的雄才大略與奸詐兇狠”和這一個謂語搭配不當(dāng)，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”。

【技巧提示】主謂搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在下列類型的句子當(dāng)中：

1、xx是（成為）xx，尤其是主語是偏正短語（xx的xx）的時候。如：例

1、例2.2、主語是并列成分時，往往有個主語和謂語不搭配。如：例3.3、謂語較多時，往往有一個和主語不搭配。如：例4 ②動賓搭配不當(dāng)

動詞和名詞或名詞性短語構(gòu)成動賓短語，動詞和賓語的搭配是漢語中最活躍的一種現(xiàn)象。在使用中也形成了很多的應(yīng)用規(guī)則，如果不了解這些規(guī)則，就會出現(xiàn)動賓不當(dāng)?shù)膯栴}。審讀病句的時候，我們可以先抓住動詞，然后再觀察辨別對應(yīng)的名詞是否搭配得當(dāng)。如果有修飾成分，先把修飾成分去掉。

5．挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現(xiàn)了外國演出團在京演出超過7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次?！窘馕觥?抓住動詞“實現(xiàn)”，去掉修飾成分“??的”，找到了和它對應(yīng)的名詞“紀(jì)錄”，“實現(xiàn)??紀(jì)錄”，很顯然應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造??紀(jì)錄”。這屬于一個動詞對一個賓語的搭配不當(dāng)，它考查是一些動詞習(xí)慣的用法。

6、A．太陽隊近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊比賽時，也飲恨敗北。【解析】抓住動詞“改善”，找到和它對應(yīng)的名詞“問題”，“改善??問題”很顯然不搭配，應(yīng)該是“解決問題”。這個句子把動詞的賓語前置了，增加了難度。

【技巧提示】看病句，先抓動詞，再找名詞，然后通過置換詞語的方法確定搭配是否恰當(dāng)。如：提高力度

提高的應(yīng)該是意識，力度應(yīng)該是加大的，所以提高力度搭配不當(dāng)。

還有些動賓搭配會出現(xiàn)兩個動詞對一個賓語或者一個動詞對兩個賓語的形式，大家只要轉(zhuǎn)化為一個動詞一個賓語的形式就可以了。當(dāng)然，動賓是否搭配，要靠我們的語感積累，所以平時一定要多翻字典，看看動詞的例句。

③修飾成分和中心語搭配不當(dāng) 修飾成分包括定語狀語補語，它們在修飾中心語時也有一定的規(guī)則，這些規(guī)則比動賓搭配的規(guī)則的要簡單的多，但是有不少人不容易發(fā)現(xiàn)這方面的語病，因為大部分的語病都處在主干上，對于修飾成分很少有人關(guān)注。

7．如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異?！窘馕觥俊翱坍??特征”屬動賓搭配不當(dāng)，這很好理解。很多人沒有發(fā)現(xiàn)“很好地地發(fā)現(xiàn)”這樣的短語也有些問題。發(fā)現(xiàn)是不論好壞的，應(yīng)該寫成“很快地發(fā)現(xiàn)”。

8、在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念?！窘馕觥窟@句話的主干是“他萌生了意念”，是可以講得通的。問題在于意念的內(nèi)容：創(chuàng)作一臺??的劇本。只能說一部劇本，而不能說一臺劇本。很顯然用修飾成分和中心語不搭配。

【解題提示】這類語病在近幾年的高考很少遇到，原因可能就是錯誤太明顯，沒有區(qū)分度，不過在實際的考試過程中，很少有人看出來。這就提示我們不要忘了看修飾成分。仔細(xì)讀讀，反問一句：是這樣說的嗎？也許問題就被發(fā)現(xiàn)了。如“面對繁重的生活壓力”，壓力是繁重的嗎？很顯然不是。

④關(guān)聯(lián)詞語、介詞搭配不當(dāng)。

關(guān)聯(lián)詞都是按照規(guī)則和習(xí)慣組合使用的，介詞在使用的過程中，也有一定的搭配問題。在做病句題時，如果出現(xiàn)了介詞和關(guān)聯(lián)詞要特別留意。

9、在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。【解析】習(xí)慣的說法是“不管（無論）??多么??還??”，不管所指向的第二句“生活條件再不好”很顯然不和習(xí)慣，如果換成“盡管生活條件再不好”就通順了。如果要保留“不管”，就要把“生活條件再不好”改成“生活條件有多差”。類似的錯誤還有“不僅是??而是??”，應(yīng)該改為“不僅是??還是??”或者“不是??而是??”。

10、昨日，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn)，對已經(jīng)完工的工程通過了驗收?！窘馕觥苛?xí)慣的說法是“對??進(jìn)行驗收”，而不能是“對??透過驗收”。介詞的相關(guān)搭配出現(xiàn)錯誤。類似的錯誤還有：“在??中獲得??”例句：我在同學(xué)們的幫助中獲得自信。根據(jù)句意，應(yīng)當(dāng)把“在??中”改為“從??中”。

11、昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場保安、在場群眾的救護(hù)下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。【解析】 搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義，“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”。

【解題技巧】病句中遇到關(guān)聯(lián)詞，首先要看看搭配是否恰當(dāng)；遇到介詞，尤其是介詞和方位詞（上中下）連用時，要判斷它們是否搭配。

★堂上練習(xí)

1．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．上海市城市綜合交通規(guī)劃研究所研究表明，公共交通是中低收入群體的主要出行方式，票價是他們是否選擇這種交通方式的最主要因素。

B．奧運村使用了可再生能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8 000噸。

C．目前，國際糧食市場價格高位調(diào)整且很難下跌，國際糧食供需失衡正在加劇，但中國的糧食生產(chǎn)庫存充足，依然能夠滿足自給。

D．歷史證明，無論西方還是東方，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復(fù)蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。

2．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．兩會代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。

B．記者從“7·23”甬溫線特別重大鐵路交通事故善后工作組了解到，網(wǎng)傳在“7.23”事故中遇難的意大利籍旅客獲賠三千萬歐元一事純屬謠言。

C．15年的創(chuàng)作歷程，使我深深地認(rèn)識到：盡管自己付出了艱苦的努力，但我創(chuàng)作的活力之源是與黨和政府的關(guān)懷分不開的。

D．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

第三課時（成分殘缺、不合邏輯）成分殘缺是指句子必須具備的語法成分殘缺不全，從而影響語意表達(dá)的語病。成分殘缺的毛病主要有以下幾種情況：①主語殘缺；②賓語（中心語）殘缺；③謂語（動詞）殘缺；④關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺。

①主語殘缺

1、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。介詞吃主語，把“由于”去掉?！窘馕觥窟@是一個復(fù)句，主語只有一個，根據(jù)句意判斷是“青少年”，但是“青少年”前又多了一個“由于”，“由于”是介詞，不但不具備修飾能力，而且會把主語“青少年”的主語功能取消，使之成為句子的狀語。這樣這個句子就沒有語法意義上是主語了。俗稱“介詞吃主語”，這是主語殘缺的一個常見的類型。典型的例句是：通過大家的幫助使我取得了好成績。

2、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會?！窘馕觥窟@是個復(fù)句，主語不斷變化，最后一句話沒有指明主語，又不能使用上一句話的主語，所以這個句子就因為換主語又沒有指明主語，造成了句子的主語缺失。這稱為因換主語而缺主語，簡稱換主語。這類錯誤，發(fā)生在在復(fù)句中，錯誤都體現(xiàn)在沒有主語的那句話上，大部分都是最后一句。我們要看看它的主語到底是誰。當(dāng)然，各類語病都有一定的關(guān)聯(lián)，這句話的語病沒也可以稱為“主謂搭配不當(dāng)”。

【解題提示】做病句題時，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)句子是以“介詞”開頭的，而且后面再沒出現(xiàn)過一次主語，那么這個句子就是介詞吃主語。如果發(fā)現(xiàn)句子是一個復(fù)句，有一個分句沒有主語，那么就要看看它的主語是不是上一句話的主語，如果不是這個句子就缺主語，或者主謂搭配不當(dāng)。

②賓語（中心語）殘缺；

賓語中心語殘缺是成分殘缺中占比重最大的一個類型。說話人說了一個動詞后，緊接著說賓語，可是由于賓語的定語太長而忘了說中心語，或者直接把定語當(dāng)成中心語。這樣就造成了賓語殘缺。一個完整的動賓結(jié)構(gòu)應(yīng)該表述為：動詞+定語1+定語2+定語3+中心語（名詞）

3.A、不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。賓語殘缺，“淳樸自然”后加“的特點”【解析】我們抓住動詞“呈現(xiàn)”，找出和它對應(yīng)的詞語“淳樸自然”，接下來判斷，這個詞是不是名詞，如果不是名詞，那么這句話就缺少一個和它對應(yīng)的名詞，也就是缺少中心語。“淳樸自然”是個形容詞，所以這句話就是“賓語殘缺”。根據(jù)句意，應(yīng)該在“淳樸自然”后加上“的特點”。

③謂語（動詞）殘缺

一句話中，動詞是十分重要的，沒有動詞就不能組成一個完整的句子。但是有些時候，人們在使用的時候，會漏掉一些動詞，這就造成了謂語動詞的殘缺。4、3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”?！窘馕觥课覀冏プ∶~“學(xué)雷鋒活動”，然后找和它對應(yīng)的動詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)句子中沒有和它對應(yīng)的動詞，因此我們判斷這個句子缺“謂語（動詞）”。這個錯誤的原因是動詞連用時，習(xí)慣性漏掉了一個。

5、由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份?！窘馕觥俊坝兄凇焙竺嬉獎釉~，而這個句子說的是有助于化學(xué)反應(yīng)速度，很顯然這里缺少一個動詞“提高”。這個句子錯誤原因是在該使用動詞短語的地方使用了名詞短語。

6、（11年浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。【解析】 “導(dǎo)致“后不能直接加名詞，而應(yīng)加上動詞發(fā)生。

【解題提示】抓動詞找名詞們可以辨別賓語中心語殘缺的語病，抓名詞找動詞，可以辨別謂語動詞殘缺的語病。

④關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺。關(guān)聯(lián)詞和介詞在使用時都是相配合使用的，說話時顧頭不顧尾，很容易造成遺漏，殘缺。

8.會計專業(yè)的學(xué)生無論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會計類職業(yè)，必須通過考試取得會計從業(yè)資格證書才能上崗?！窘馕觥窟@句話使用了“無論??還是??”但是在漏掉了“還是”，應(yīng)該在“本科生”加上“還是”。

9.在網(wǎng)絡(luò)時代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點?！窘馕觥客ㄟ^梳理，后半句是“??為起點”，完整的表述應(yīng)該為“以??為起點”這樣我們判斷這個句子缺介詞。在“得到”后加上“以”即可通順。

10、科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作?！窘馕觥窟@個句子有些歐化的語言習(xí)慣，動詞“坦誠相待”后面，賓語“和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行”在面。屬于賓語前置，賓語前置不是不可以，但是要在賓語前加一個介詞“對”。如果沒有介詞“對”，就屬于介詞殘缺。

【解題指導(dǎo)】關(guān)聯(lián)詞和介詞殘缺語病的判斷，要學(xué)會“順藤摸瓜”。如果賓語在前，動詞在后，就看有沒有“對”，如果后半句含有“為”“組成的”“構(gòu)成的”這類詞，就要看看句子的前半段有沒有“以”“由”這樣的介詞。

不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的不合邏輯主要有以下幾種情況：①主客倒置 ②并列不當(dāng) ③否定失當(dāng) ④自相矛盾 ⑤判斷、推理不當(dāng)。⑥前后不對應(yīng)。

①主客倒置

說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。【解析】“餃子對人充滿誘惑“不和邏輯，應(yīng)改成“對外國人”后加入“來說”。

為了使這項住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴(yán)格的申請程序，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙，處罰極其嚴(yán)厲。“受惠”的對象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項住房政策真正使低收入家庭受惠”?！窘馕觥俊笆芑萦凇暗囊馑际菑膭e人那里得到好處，句意應(yīng)當(dāng)是政策使百姓受惠，屬于主客倒置。只要把受惠于兩邊的詞語調(diào)換一下就行了。

【解題技巧】大部分句子中，“對”往往最容易引起主客倒置，這是因為人們說話時容易忘記后面的詞“來說”。因此在病句中遇到“對”要特別留心。另外“于”字也會引起主客倒置，它比“對”字更隱蔽，要注意斟酌其含義。

②并列不當(dāng)

在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。【解析】我們注意到并列的名詞 “槍支彈藥”“武器資源”前者明顯屬于后者，有包含關(guān)系的詞語不能并列?？梢愿臑椤皹屩椝幖捌渌娪梦镔Y”。

大觀園旅游紀(jì)念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價還價，熱鬧極了。【解析】“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”這些詞語可以并列，但是注意最后有個收束語“（等）工藝品”，這是我們就要關(guān)注一下，前面的詞是不是都屬于“工藝品”，很顯然導(dǎo)游地圖不屬于這一類，所以應(yīng)該把“導(dǎo)游地圖”刪除。

【解題技巧】并列不當(dāng)主要是指名詞，錯誤主要體現(xiàn)在兩個方面：一是具有包含關(guān)系和交叉關(guān)系的詞語并列了，如“書包和文具”“報刊和雜志”；二是并列的詞語不全部屬于收束語。如“足球、籃球、球鞋等運動器材”。

③否定失當(dāng)

對于媒體有關(guān)登封市政府秘密運作少林寺上市的報道，登封市政府發(fā)言人否認(rèn)市府沒有運作少林寺上市的行為?！窘馕觥?“否認(rèn)”表示否定，“沒有”表示否定，整句話就是肯定的說法。這句話就變成了“市政府發(fā)言人承認(rèn)認(rèn)市府有運作少林寺上市的行為?！焙茱@然和發(fā)言人否認(rèn)的說法相矛盾。

承擔(dān)全面建設(shè)小康社會的歷史任務(wù)，開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，難道誰能否認(rèn)這不是當(dāng)代中國青年肩負(fù)的崇高使命嗎？【解析】“難道”表示否定，“否認(rèn)”表示否定，“不是”也表示否定，綜合看來整句話表示否定。那就是“這不是當(dāng)代中國青年肩負(fù)的崇高使命?！焙茱@然說反了。去掉“不是”就可以了。

【解題技巧】審讀病句遇到否定性質(zhì)的詞語（不、否認(rèn)、難道、豈、杜絕）時，要看看句中有幾個否定詞，然后看看和說話人的意思是否相反。

④自相矛盾

長沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機會?！窘馕觥恐匦孪磁撇皇菣C會而是挑戰(zhàn)。

2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。【解析】囊括表示全部擁有，但是實際情況是只得到了其中一部分，前后矛盾。

在這次嚴(yán)打斗爭中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產(chǎn)?！窘馕觥俊皟?yōu)先”為褒義詞，對于犯罪分子，不能用“優(yōu)先”，應(yīng)改為“首先”?！窘忸}指導(dǎo)】這這些話的矛盾都是“某些特定的詞造成的，所以在審讀病句時要特別注意一些詞語（如動詞、形容詞）的含義。比如“仿造偽劣產(chǎn)品”，看上去沒什么問題，其實劣質(zhì)商品是沒有人仿造的。

臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九最近宣布行政院改組計劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長，以期挽回了因“8·8”臺風(fēng)災(zāi)難而一路下滑的支持率?！窘馕觥俊耙云凇北硎緦頃r，而“挽回了”則表示完成時，前后時態(tài)矛盾。

由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中?！窘馕觥俊叭涨啊北硎編滋烨埃沁^去時；而“正在”表示現(xiàn)在時。前后時間矛盾。

【解題指導(dǎo)】表示時間和時態(tài)的詞語在句子中應(yīng)該是一致的，否則就會前后矛盾，在審讀病句是要特別關(guān)注這些詞語。

南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多?！窘馕觥拷档?、減少、縮小等不能用倍數(shù)，因為下降一倍即為零。生活中不存在負(fù)值的情況。

⑤判斷、推理不當(dāng)。

宋朝以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味?！窘馕觥克枷敕e極和文筆清晰不存在必然的因果關(guān)系，這句話強加因果關(guān)系。

偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲?！窘馕觥勘蛔汾s和加大油門逃竄屬于承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“反而”應(yīng)改為“馬上”。

只要好好學(xué)習(xí)就能取得好成績?！窘馕觥咳〉煤贸煽冃枰喾矫娴囊蛩氐木C合，只有好好學(xué)習(xí)一點是不充分的。這句話的推理有問題。應(yīng)該改成只有好好學(xué)習(xí)才能取得好成績。

【解題指導(dǎo)】此類的不和邏輯病句判斷起來不太容易，因為這需要一定的邏輯思維意識。這就提醒大家要積累一些推理知識，這幾個病句都是因為關(guān)聯(lián)詞的邏輯錯誤，所以在審讀病句的時候，關(guān)聯(lián)詞是一個很重要的詞語。除了看搭配是否恰當(dāng)，是否殘缺之外，還要看看是不是因果，是不是轉(zhuǎn)折，條件是否能推斷出結(jié)果。

⑥前后不對應(yīng) 領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提?！窘馕觥烤渥又谐霈F(xiàn)了對舉詞（也稱為兩面詞），“能否廉明”，那么接下來的表達(dá)應(yīng)該順著“能廉明”和“不能廉明”說出兩個方面對應(yīng)的結(jié)果，但是句子的后半句卻只說了一種結(jié)果，所以這就犯了不對應(yīng)的毛病。

需要注意的是，并不是所有只含一個兩面詞的句子都有不對應(yīng)的語病。例如這句話“能否擁有好的技能決定了你以后的生存狀況?！彪m然只有一個“能否”但是另一個“能否”已經(jīng)隱含在“生存狀況”（或好或壞）里了。

天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認(rèn)?！窘馕觥俊笆欠袷臻T票”是個兩面的問題，而“否認(rèn)”只說出了一面。前后不對應(yīng)。此外這句話也可以這樣分析：否認(rèn)的事情一定是只有一面的一問題，不能是是兩面的問題?！皯岩伞钡挠梅ê汀胺裾J(rèn)”相同。不能說“我懷疑世界是不是會和平。”

【解題指導(dǎo)】這類的病句往往是一個單句，形式為：

是否（能否）是xx的前提（關(guān)鍵）。

是否（能否）決定了xx。

如果發(fā)現(xiàn)有兩面詞出現(xiàn)要仔細(xì)辨別，是不是有不對應(yīng)的語病。但是不要只憑兩面詞的多少來決定句子的有病與否，還要看看有沒有一些詞語包含了兩面詞的意思。

★堂上練習(xí)

1．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．她的這個很不經(jīng)意的舉動，帶著十分惹人可愛的孩子氣，以至讓人覺得站在眼前的就是一個天真無邪的孩子！

B．孩子們對“動漫”的情有獨鐘，推動著“動漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。

C．利比亞反對派已占領(lǐng)首都的黎波里的國際機場和一個軍火庫。的黎波里市內(nèi)發(fā)生全面騷亂，治安一片混亂。

D．從19世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉，經(jīng)過成千上萬的科學(xué)家不斷努力，終于明白了生物遺傳的基本原理，原來所有物種的細(xì)胞中都有數(shù)條染色體，上面負(fù)載著遺傳物質(zhì)DNA。

2．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．從瘦肉精、蘇丹紅到三聚氰胺，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事故頻發(fā)，已是目前的當(dāng)務(wù)之急。

B．在全球經(jīng)濟衰退的情況下，我國對外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長的勢頭，今年進(jìn)出口總額與去年同期相比，約增長5%左右。C．在當(dāng)前金融海嘯的沖擊下，許多中小企業(yè)紛紛倒閉，它們所缺乏的，一是資金不足，二是技術(shù)含量低，三是產(chǎn)品陳舊單一。

D．據(jù)美國媒體報道，著名排行榜網(wǎng)站歐迪網(wǎng)“海選”評出世界十大湖泊，九寨溝五花海以“最美艷驚人”成為唯一上榜的中國湖泊。

3．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．這是一次意義非凡的比賽，無論成敗與否，它都將對我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，雖然醫(yī)生反復(fù)叮囑我現(xiàn)在還不能走動，但我還是要去。

B．當(dāng)一些日本媒體報道中國飛機多次侵犯日本領(lǐng)空時，日本的大多數(shù)媒體和報紙、電視臺都公布了事實真相，破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到它們險惡目的的陰謀。

C．《時尚裝修魔鬼省錢細(xì)節(jié)》一文，介紹了很多實用、省錢但又不失時尚的裝修辦法，讓家居裝修無時無刻都能省著點錢花，因而大受家居裝修者的關(guān)注。

D．日前，24歲的“超女”因整形手術(shù)出現(xiàn)意外導(dǎo)致死亡，引發(fā)社會廣泛關(guān)注，同時，公眾將矛頭指向整個整形外科行業(yè)。

4．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．為了進(jìn)一步規(guī)范旅游市場秩序，促進(jìn)武漢市旅游市場健康發(fā)展，有效遏制違法違規(guī)行為和不正當(dāng)競爭行為，武漢市11日開展了規(guī)范旅游市場的執(zhí)法行動。

B．近來，全國各地發(fā)生了幾起歹徒?jīng)_進(jìn)校園砍傷小學(xué)生的惡性案件，因此如何防止中小學(xué)生在校免遭傷害，是擺在我們面前的一件大事。

C．學(xué)校是否開設(shè)研究性課程，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段，教育行政部門要高度重視。

D．“和平方舟”號醫(yī)院船8月31日從舟山起航，前往亞丁灣海域及吉布提、肯尼亞、坦桑尼亞、塞舌爾、孟加拉國等亞非五國執(zhí)行“和諧使命—2010”任務(wù)。

第四、五課時（作文訓(xùn)練）

“青春是用來飛揚的，實現(xiàn)自己的人生夢想，經(jīng)營自己所熱愛的事業(yè)，不是用來還房貸的，被禁錮在一個狹小的空間，被房子牽著鼻子走，低頭哈腰成了房奴，不能自我?！?/p>

－某90后大學(xué)畢業(yè)生

昨天，中國社會科學(xué)院在京發(fā)布《社會藍(lán)皮書：2015年中國社會形勢分析與預(yù)測》，根據(jù)藍(lán)皮書調(diào)查顯示：畢業(yè)一年后，約三成90后大學(xué)生居住面積不足20平方米，但是他們更希望提高自己的生活質(zhì)量，而不愿做房奴。報告顯示，更看重個人價值的90后大學(xué)畢業(yè)生可能成為“不買房一代”。

對此，你有什么感想和看法？請寫一篇不少于800字的文章。

第二篇：廣東省肇慶市實驗中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計：第二周

第一課時（句式雜糅）

句式雜糅就是一方面把同一個意思的兩種表達(dá)方法混在一起使用，如表述原因“可以說“xx的原因是是什么”也可以說“xx是什么造成的”，如果說成是“xx的原因是什么造成的”，就犯了句式雜糅的毛病。也有的是一句話已經(jīng)說完卻順著結(jié)尾又說了一句。還有一種類型就是前半句是一個主語加狀語的形式，后半句又拋開這個主語另一句子。這樣一來造成前面的句子結(jié)構(gòu)不完整。

1、兩個句式的雜糅

高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識?！窘馕觥恐饕蚴?? 和是??造成的兩個句式雜糅，去掉其中一個即可。

大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)?！窘馕觥俊皵M采用”和“以??為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。

2、兩個句子的粘連

幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題?！窘馕觥?前半句是“他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)”，后半句是“一批省市領(lǐng)導(dǎo)來到縣里”。再接下來是“領(lǐng)導(dǎo)來到縣里調(diào)研”，三句話合成兩句話。

水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全?！窘馕觥俊笆秤盟皯?yīng)該洗凈削皮”就已經(jīng)把話說完整清晰了，后面的內(nèi)容純屬順口而出。

【解題技巧】句式雜糅往往使句子顯得拖泥帶水，我們可以根據(jù)前面的一個句子，把句子截斷，看看是否已經(jīng)表達(dá)清意思了，是否可以更簡潔一些。如第二句“擬采用大師兒子所講的”我們覺得只要讀到這里就很清楚了，下面再有內(nèi)容就是雜糅了。此外既然有兩個句式，那么句子中一定有用法重復(fù)的詞語，如果找到重復(fù)的詞語就可以判斷他是雜糅了。如“宗旨是以??為目的”。

許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用?！窘馕觥肯日f檸檬含有xx成分，沒有斷開句子，就又接著說其作用。粘連很緊密?？稍凇皺幟手泻小焙竺婕印暗摹保沟谝粋€句子變成后一個句子的主語。

3、主動句和被動句的雜糅 老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關(guān)主管部門引起高度重視?！窘馕觥恳环矫媸恰笆怪匾暋?，一方面是“引起重視”，被動和主動雜糅。

【解題技巧】審讀病句的時候，如果出現(xiàn)了“被”字，就要看看有沒有被動句和主動句的雜糅。

4、改換主語造成的雜糅

參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射?！窘馕觥縿澐志渥映煞志涂梢灾溃@句話前半句的主語是科技工作者，在??，經(jīng)過??都是狀語，后半句應(yīng)該是是謂語，但是后半句卻又重新寫了一個主語，致使前半句“夭折”而后半句無依無靠。

【解題技巧】這里病句的有個明顯的特點：前面是主語加介詞結(jié)構(gòu)，后面是個完整的句子。如：四川人民經(jīng)過自己的努力，家園已經(jīng)建立起來了。修改的方法也很很簡單，把介詞移到主語之前就可以了。

★堂上練習(xí)

1．下列各句中，沒有語病的一項是()A．中央電視臺在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，為了擴大觀眾的參與面，幾個農(nóng)民工代表來到現(xiàn)場，與全國人民一起辭舊迎新。

B．有關(guān)商品房質(zhì)量的投訴，這些年一直居高不下，原因之一就是目前建設(shè)中大量采用的現(xiàn)場澆鑄施工工藝使得施工質(zhì)量難以控制。

C．不少電影劇本停留在生活表面，對題材發(fā)掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國際大獎的最大障礙。

D．新鄭農(nóng)業(yè)資源比較豐富，該市在圍繞以農(nóng)民增收為中心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，打破傳統(tǒng)的管理模式，讓農(nóng)民及時掌握市場信息。

2．下列句子中，沒有語病的一項是()A．8月4日，藥家鑫的父親藥慶衛(wèi)把藥案受害人張妙的代理人張顯告上了法庭，起訴對方在微博、博客上捏造事實，惡意誹謗自己的名譽。

B．城市發(fā)展論壇的與會專家普遍認(rèn)為：我國城鎮(zhèn)化研究主要集中在預(yù)測城鎮(zhèn)化速度和趨勢上，而對城鎮(zhèn)化過程中公共政策的負(fù)面影響則明顯被忽視。

C．藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對社會現(xiàn)狀的痛苦感受，毫無顧忌地傾瀉出來，靠的是以藝術(shù)來直接表達(dá)的。

D．作為生物進(jìn)化的直觀而形象的證據(jù)，1861年在德國索倫霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鳥化石成了盡人皆知的最為著名的化石。

第二課時（病句規(guī)律總結(jié)）

一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明

1．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評教育”)

2．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)

3．全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上的先后關(guān)系)4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)

二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)

1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前)3．這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。(“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時間狀語)

三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)

1．三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學(xué)校”還是“三個學(xué)生會干部”)

2．國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)

3．開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前)4．華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù))5．中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語)6．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。(用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞)

四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺

1．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從??中”)

2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對”)

3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)

4．為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”)

五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)

1．只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有??才”)

2．盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”)

3．他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常”前加“但是”)

4．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”)

6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“費解甚至誤解”)

六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)

1．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)

3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)

4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù))

七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)

1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗”)

2．認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的)3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)

八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語

1．這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)2．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)

3．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)

九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當(dāng) 1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻不”相當(dāng)于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)

十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂

1．《消費者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(有“為??所”和“被??所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受??所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)2．到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應(yīng)為“由??決定的”)

3．它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)

十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)

1．在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù))3．聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù))4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)

1．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“祈出土的”調(diào)至“八千年前”)

十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不

一、不合邏輯

1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)2．我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會”，不合邏輯)

十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)

2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)

十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明

1．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明)4．獨聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)5．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明)6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)

十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng) 1．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)2．今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”)

3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟”“搞上去”)

4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“沒有”調(diào)至“把”之前)5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后)

第三課時（高考病句訓(xùn)練題）

1．下列各句中．沒有語病的一句是（）

A．國際形勢發(fā)生了很大變化，美國越來越難以得心應(yīng)手地對付這些挑戰(zhàn)。未來美國的全球地位是否會下降，將取決于美國有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。

B．葉正明對有些文章和書籍說葉挺在和黨斷了聯(lián)系期間生活異常困難，靠開飯館、擺小攤、賣油條等等維持生計的謬傳比較反感，說這些都是假的。

Ｃ.中秋是豐收的時節(jié)，人們利用中秋節(jié)俗表達(dá)人們對豐收的慶祝。祭祀月亮?xí)r的時令果品，既是對月亮的獻(xiàn)祭，更是對勞動果實的享用。

D．長久以來，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買賣、為客戶提供咨詢服務(wù)、同時比從事儲蓄和貸款業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)銀行受到更少監(jiān)管，一直是華爾街的“形象代言人”。2.下列各句中，沒有語病的一項是

（）

A．今后五年是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，我們要堅定信心，埋頭苦干，為全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會打下更加牢固的基礎(chǔ)。

B．國務(wù)院辦公廳最近下發(fā)通知，將在所有商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實施塑料購物袋有償使用。C．今年，全國各地煤礦安全事故頻繁發(fā)生，造成大量的人員傷亡和巨大的財產(chǎn)損失，這主要是因為缺乏安全意識和監(jiān)督管理不力造成的。D．當(dāng)一些西方媒體歪曲報道西藏發(fā)生的游行示威、將中國妖魔化時，澳大利亞的大多數(shù)媒體和報紙、電視臺都公布了事實真相，破壞了西方媒體妄圖達(dá)到它們險惡目的的圖謀。3．下列各句中，沒有語病的一句是

（）

A．中國人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院,像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

B．墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。

C．海洋國家依賴對外貿(mào)易，國家安全范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點的根本原因。

D．國家重點項目——廣州東二環(huán)高速公路控制性工程珠江黃埔大橋先導(dǎo)索成功過江，這標(biāo)志著該大橋上部結(jié)構(gòu)安裝首戰(zhàn)告捷。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．在全國人民的支援下，四川災(zāi)區(qū)人民經(jīng)過幾個月的重建，一座座嶄新的、具有抵御8級地震能力的教學(xué)樓勝利竣工，為新學(xué)期的順利開學(xué)提供了有力的保障。

B．9月23日，一些抗議者在美國紐約聯(lián)邦儲備銀行門外舉行集會，要求聯(lián)邦儲備委員會在挽救金融市場的同時救助無力還貸的購房者。

C．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科學(xué)高峰的又一偉大壯舉。

D．在2008北京奧運會上，我國體育健兒取得了驕人成績；而在隨后舉行的一些體育比賽中，我國選手卻頻頻落馬，這種現(xiàn)狀確實令人堪憂。5.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.第十八屆全國書博會在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4 500種以上，其中《王蒙自傳》、《我在央視》等一批精品備受讀者青睞。

B.葉永烈編著的《天文知識》，豐富而系統(tǒng)地介紹了浩瀚太空里星球演變、星云飄移的科學(xué)原理，為我們展現(xiàn)了宇宙中一幅幅美妙的圖畫。

C.我們必須實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和諧社會的首善之區(qū)。D.如今，拉薩市堆龍德慶縣“高原無公害蔬菜生產(chǎn)基地”出產(chǎn)的草莓、土豆、豌豆尖遠(yuǎn)銷北京、上海、廣州等地已經(jīng)不是什么新鮮事了。6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．奧巴馬在大選前18個月就開始接受特勤局保護(hù)，比之前任何總統(tǒng)候選人都早，部分原因就在于許多帶有種族色彩的言論都是針對他引起的。

B．通過本屆奧運會，讓世界更多地了解了中國，中國更多地了解了世界，來自204個國家和地區(qū)奧委會的運動健兒們在光彩奪目的場館里同場競技，用他們的精湛技藝博得了我們的贊嘆。C．代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。

D．只有堅持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動科學(xué)發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護(hù)和支持。

7．下列句子中，沒有語病的一項是

（）

A．2009年，國內(nèi)藝術(shù)品市場，忽然變得有些特別了，成了多事之秋，危言聳聽的說法就是“冰川期”來了。

B．央行日前宣布大幅降息，讓很多投資者感慨如今的理財真是愈來愈難：無論是信貸類理財產(chǎn)品、票據(jù)類理財產(chǎn)品或者債券類產(chǎn)品，目前都面臨收益率日益減少。

C．后奧運時代的中國，是被世界關(guān)注度更高的中國。適逢世界經(jīng)濟的下滑，作為最有前途的新興經(jīng)濟市場的中國，能否走出困境，擔(dān)負(fù)起世界經(jīng)濟“救世主”的角色，這主要取決于中國在后奧運時代的經(jīng)濟走向是否正確。

D．企業(yè)在市場上的競爭表面上看是品牌、產(chǎn)品、價格、服務(wù)的競爭，實質(zhì)上卻是所有企業(yè)員工的品質(zhì)和心態(tài)的競爭。

8．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．網(wǎng)絡(luò)成癮患者是指個體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙，其后果可導(dǎo)致性格內(nèi)向、自卑、與家人對抗及其他精神心理問題。

B．由于三鹿奶粉屬于低端品牌，食用者大多是農(nóng)村嬰幼兒，因此，國務(wù)院宣布對因服用三鹿牌奶粉而患結(jié)石病的患兒實行免費治療。C．國際形勢瞬息萬變，美國越來越難以得心應(yīng)手地對付形勢挑戰(zhàn)。奧巴馬上臺后美國的全球地位是否會下降，將取決于美國有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。

D．“神舟”七號載人飛船的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽。中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗所取得的。9．下列句子沒有語病的一句是（）

A．人們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索無可非議，關(guān)鍵是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)搜索上升為“人肉搜索”時，這已經(jīng)不再局限于網(wǎng)絡(luò)行為，而是實實在在地給某些當(dāng)事人帶來了物質(zhì)上的損失、精神上的傷害，這與傳統(tǒng)暴力事件性質(zhì)接近，也就進(jìn)入了法律監(jiān)管的范圍。

B．《新聞周刊》第二十六期披露的招生內(nèi)幕令人觸目驚心，定向招生以往無序混亂的局面非但沒有改觀，反而更加變本加厲——中介人或組織明目張膽地販賣指標(biāo)。

C．本田汽車社長福井威夫認(rèn)為歐洲是汽車文化的發(fā)源地，也是對品質(zhì)要求最為嚴(yán)格的市場，品質(zhì)能否得到歐洲顧客的認(rèn)可是出口事業(yè)成功的關(guān)鍵。

D．由于韓朝關(guān)系今年一再惡化，導(dǎo)致韓朝政府間對話渠道中斷。六方會談為雙方代表的接觸提供了契機，受到了來自各方的高度評價。10．下面句子中，沒有語病的一句是()A．2008年12月13日，中國國務(wù)院總理溫家寶、日本首相麻生太郎、韓國總統(tǒng)李明博正式在日本福岡簽署《三國伙伴關(guān)系聯(lián)合聲明》。

B．國家財政部科研所負(fù)責(zé)人稱，明年油價在現(xiàn)行基礎(chǔ)上繼續(xù)下降已成定局，不過下降幅度不會太大，可能在0．5元～0．8元左右。

C．為應(yīng)對愈演愈烈的國際金融危機對中國的影響，12月10日閉幕的中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)中國將開展以“增支減稅”為特征的積極財政政策。

D．12月9日，在例行記者會上，有記者問中方是否會再次派出船只進(jìn)入釣魚島時，劉建超表示，中國船只是在中方擁有主權(quán)的海域進(jìn)行正常的巡航活動，至于何時再派出船只，這是中方的事情。

第四課時(晚練講評)第五課時（作文講評）材料：近日，中國社會科學(xué)院發(fā)布《社會藍(lán)皮書》。調(diào)查顯示，畢業(yè)一年后，約三成90后大學(xué)畢業(yè)生居住面積不足20平方米，但他們更希望提高自己的生活質(zhì)量，而不愿做房奴。更看重個人價值的90后大學(xué)畢業(yè)生，可能成為“不買房一代”。

材料解讀：學(xué)生就材料內(nèi)容進(jìn)行評價，或贊同或否定?！安蛔龇颗崩砟畹谋澈?，其實是對人生定位和成功標(biāo)準(zhǔn)的確認(rèn)。是把自己局限于大城市的一套住房之下，還是走出都市，放眼全國甚至世界，讓自己有更從容、廣闊的發(fā)展空間，很大程度上決定著年輕人今后的前進(jìn)方向。即便最終決定在大城市購房成家，只要對這一問題進(jìn)行了深入思考，能夠承受自己的付出與辛勞，對于他們來說，也意味著成長與成熟。初入社會的年輕人在買房問題上的消費觀念日益轉(zhuǎn)型，某種程度上也是社會的進(jìn)步。更重要的是，隨著這種現(xiàn)代化置產(chǎn)理念的培育和共識的形成，對于培育一個成熟、理性的房地產(chǎn)市場同樣具有促進(jìn)作用。買不買房、何時買房、如何買房，是年輕人應(yīng)該深思熟慮的問題，更值得全社會關(guān)注。讓更多人跳出“有房才有幸?！钡膫鹘y(tǒng)思維，敢于追求自己想要的人生，既是個人選擇，也是社會蓬勃進(jìn)取的活力所在。

語病練習(xí)參考答案:

1、【答案】B 【解析】 A前面說“是否”，后面只說一種情況，屬“搭配不當(dāng)”，應(yīng)在“美國”后加“能否”。C第二個“人們”多余。D主語部分的中心詞殘缺。

2、【答案】A 【解析】B成分殘缺，應(yīng)為“實施??制度”。C句式雜糅，不能用“因為??造成的”。D病句不合邏輯?！懊襟w和報紙、電視臺”屬于大小概念并列。修改：刪除“媒體和”。

3、【答案】D 【解析】A主謂不搭配，“醫(yī)院奔赴災(zāi)區(qū)”不通，應(yīng)把主語改為“醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者”。B句式雜糅，“是由于”與“引起的”應(yīng)該是兩個句式。C語序不當(dāng)。應(yīng)為“國家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。

4、【答案】B 【解析】A中途易轍，可將“經(jīng)過”移到“四川災(zāi)區(qū)人民”之前；C缺少賓語中心語，在“科研”后加“實踐活動”；D“令人堪憂”重復(fù)贅余。

5、【答案】Ｄ 【解析】A不合邏輯，同時用“至少”與“以上”矛盾，應(yīng)刪去其中一個。B搭配不當(dāng)，“豐富”不能修飾“介紹”，可改為“全面”。C成分殘缺，“實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應(yīng)在“實現(xiàn)”之前加“以”。

6、【答案】Ｃ【解析】A項雜糅“原因??引起的”。B項成分殘缺，去掉“通過”或“讓”。D項語序當(dāng)改為“保障和改善”。

7、【答案】C 【解析】 A搭配不當(dāng)，“國內(nèi)藝術(shù)品市場，加上‘對??而言’，即對國內(nèi)藝術(shù)品市場而言”；B成分殘缺，“面臨??窘境”；D語序不當(dāng)，“所有”應(yīng)放在“企業(yè)”之后。

8、【答案】B 【解析】A主賓搭配不當(dāng)。C前面說“是否”，后面只說一種情況，對應(yīng)失當(dāng)，應(yīng)在“美國”后加“能否”。D句式雜糅，可以說“靠的是??共同奮斗”，也可以說“是??所取得的”。

9、【答案】A 【解析】B“反而更加變本加厲”重復(fù)贅余。C兩面對一面。應(yīng)在“成功”前加上“能否”。D“導(dǎo)致”前邊缺主語。

10、【答案】D【解析】A語序不當(dāng)，“正式”應(yīng)放在“簽署”之前。B成分贅余，去掉“左右”。C搭配不當(dāng)，“開展以‘增支減稅’為特征的積極財政政策”動賓不搭配，將“開展”改為“實施”。

第三篇：廣東省肇慶市實驗中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計：《詩歌鑒賞答題步驟》學(xué)案

《詩歌鑒賞答題步驟》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解詩歌鑒賞的考試要求，把握幾種常見的題目類型。

2、幫助學(xué)生歸納詩歌鑒賞題的基本答題步驟。

3、通過練習(xí)掌握鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生通過練習(xí)掌握詩歌鑒賞題的基本答題步驟。

教學(xué)過程：

一、考試說明

《考試說明》對本考點提出了兩點要求：

1．鑒賞文學(xué)作品的意象、形象、語言和表達(dá)技巧；

2．評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。

二、簡單介紹幾種常見的答題模式

（一）分析意境

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境? 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

②概括景物所營造的氛圍特點。

③分析作者的思想感情。例題：

十五夜望月

王建

中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

練習(xí)：

江漢 杜甫

江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

（二）分析技巧

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果? 答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

例題：

書湖陰先生壁二首（選一）

王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來。注：①排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。? “兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

練習(xí)：

聽蜀僧濬彈琴 李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

注：① 綠綺：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。③ 霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。

問：結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

（三）分析語言特色

例題：

長干曲四首（其一）

崔顥

“君家何處??？妾住在橫塘。” 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

問：品評這首詩歌語言上的特色。

練習(xí)：

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。請簡要賞析這首詩歌的語言特色。

（四）煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題套路：

該字在詩中的意思是……，生動形象地寫出了……的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者……的情感。

例題：

? ?

江間作四首(其三)

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

? 〔注〕①潘大臨：黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。

三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

練習(xí)：

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無塵垢。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

【注】塵垢：塵埃。

第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。

（五）一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮

例題：

山行即事

宋·王 質(zhì) 浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

? [注]①蘋：一種水草。②鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。③酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。

練習(xí)： 首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么？

湖州歌 南宋汪元亮 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。

? ?

（五）賞析形象：人物、景物、物象

? ? ? ? ? ? ? 例題: ? ? ? 人物形象 ：

鷓鴣天

蘇軾 設(shè)問示例

1、你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？

2、“…（詩句）”勾勒出了怎樣的形象? 答題步驟

①找出詩詞中描寫形象的相關(guān)語句。②概括形象的特征。

③結(jié)合詩詞主旨，指出所寫形象的思想感情、表達(dá)作用和效果。

注：本詩寫于元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。

簡析“望”字在詩中的作用。? ? ? ?

物象 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。問：下片刻畫了詩人怎樣的形象？

? ?

? ?

（六）觀點品評

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注：陂，池塘。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

問：詩中的杏花是什么形象？作者的用意是什么？

提問方式：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。答題步驟 ：

①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩和某人的評價； ③研讀詩作，形成自己的看法； ④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。

答題范式：

（1）同意。理由是…（2）不同意。理由是…

（結(jié)合詩句、手法、主題具體分析）例題：

子夜吳歌 · 秋歌

李 白 長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡?！蹦闶欠裢膺@個說法？請說說理由

練習(xí)：

渡湘江（唐）杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

問：清人吳喬說：“情能移境，境亦能移

境?！痹嚀?jù)此對“今春花鳥作邊愁”一句作評析。

（七）比較鑒賞

? ? ? ? 提問示例：

1．這兩首詩都寫到了…，各有什么寓意？ 2．這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？

? ? ? ? ? ? ? 答題步驟：

①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點； ②結(jié)合詩句具體分析研究；

③最后指明不同之處在各自詩中的作用。

答題范式：

兩首詩都…，都表達(dá)了詩人…（寫出共同點）；

不同之處是：第一首…（寫出不同點及其表達(dá)作用），第二首…（寫出不同點及其表達(dá)作用）? 例題：

? ?

禾熟

孔平仲

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。

病牛 李綱

? ?

練習(xí)：

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

問：兩首詩都描寫了“?！钡男蜗?，其形象意義是否相同？請簡析。

木芙蓉 呂本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉 范成大

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。?

問：兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？

第四篇：廣東省肇慶市實驗中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計：詩歌語言風(fēng)格鑒賞學(xué)案

詩歌語言風(fēng)格鑒賞學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識記并理解常見語言風(fēng)格術(shù)語。

2.鑒賞與評價古典詩歌的字詞的藝術(shù)效果（考析詩眼或析煉字）3.識記提問方式，把握答題要點。

二、知識梳理

古代詩歌語言風(fēng)格鑒賞近兩年來越來越多地出現(xiàn)于高考。有相當(dāng)一部分學(xué)生為此考點而死記一些“名詞術(shù)語”，不在理解上下功夫。殊不知，理解風(fēng)格，把握風(fēng)格是積累的結(jié)果，是無法“速成”的，多讀多思是唯一途徑。下面結(jié)合高考經(jīng)典試題，作具體說明。

（一）什么是語言風(fēng)格？

詩歌總體語言的特色，包括一句話或者全篇的語言特色。

（二）、高考命題方式

這類試題的命題意圖是考查考生對語言風(fēng)格的理解和運用。命題方式通常是：①這首詩在語言上有何特色？②這首詩具有臬的語言風(fēng)格？③談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)?？疾閮?nèi)容一般是對常見的典型風(fēng)格的理解。如唐詩的渾雅蘊藉，宋詩的生新瘦硬，陶淵明的平淡自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪放飄逸，等等。

這類試題就題干指向的顯、隱而言，大致可分為三種類型：

一是直白式：就是直接告訴考生出題材料的風(fēng)格，要求考生闡釋分析。這類“風(fēng)格術(shù)語”考生不太常見，故分析有難度。如2008年重慶卷12題中的第（2）題：

宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。

這里的“簡要分析”主要是闡釋、印證“新麗”，而“新麗”考生較生疏。

二是隱含式：先說出命題材料與某個著名詩人的風(fēng)格特征相近，再要求考生指出命題材料的風(fēng)格特征，并作簡要分析。如2008年北京卷12題中的第（3）題：

一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。

這里“相近”是提示語，要耐心揣摩。

三是綜合式：就是把風(fēng)格與手法結(jié)合在一起考查。如2007年浙江卷16題中的第（2）題： 請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。這里的“特色”指的是語言風(fēng)格。

就出題材料的體裁而言，可以是唐詩，也可以是其他朝代的古詩，如2008年北京卷選擇的是明清之際著名學(xué)者、詩人顧炎武的《酬王處士九日見懷之作》：

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

可以是宋詞，如2008年重慶卷選擇的是王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》： 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

可以是元散曲，如2007年浙江卷選擇了一首元代趙善慶的《[中呂]山坡羊·燕子》： 來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣照斜。興，多見些；亡，都盡說。

還選了一篇是金代吳激的詞《人月圓》：

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

就材料選擇的篇數(shù)而言，可騍單篇，如2008年重慶卷、北京卷，也可以是兩篇或三篇的，2007年浙江卷是三篇作品風(fēng)格比較鑒賞，即除了趙善慶《[中呂]山坡羊·燕子》、吳激《人月圓》之外，還有一篇唐代劉禹錫的詩《烏衣巷》：

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。不過，高考比較鑒賞，一般都是兩篇，三篇很少。

解答風(fēng)格鑒賞題兩步走：①結(jié)合語言特點，辨識界定風(fēng)格；②結(jié)合具體詩句，闡釋風(fēng)格。這“兩步走”也可以說是兩個關(guān)鍵點，在具體運用時，可根據(jù)題干指向，或一步，或兩步，不必拘泥；在界定風(fēng)格時，可以概括或變通使用平時掌握的風(fēng)格“術(shù)語”。

抓住這兩個關(guān)鍵點，以上三題的“風(fēng)格”也就不難“簡要分析”了：(三)、語言風(fēng)格的辨識與理解

結(jié)合高中古典詩歌的中背育篇目，想一想古典詩歌中常見的語言風(fēng)格有哪些？ 清新自然 明白曉暢（簡練生動）平淡質(zhì)樸 華美絢麗 委婉含蓄

沉郁頓挫（深沉凝重）

雄奇豪放

婉約細(xì)膩

慷慨悲壯

多用口語

1、語言風(fēng)格：清新自然清新明麗

特點：用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。清新之風(fēng)常見于大部分山水田園詩人的詩中。如王維，孟浩然的詩就比較清新。

如杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。

自然：即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?/p>

2、語言風(fēng)格：平淡質(zhì)樸

特點：其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，不追求辭藻的華麗，顯得真切深刻，又平易近人。語言表現(xiàn)多白描、口語、大眾化

如.陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”

3、語言風(fēng)格：華美絢麗或瑰麗奇特。

特點：有富麗的詞藻、絢爛的色彩，出人意料的想象，奇特不凡的構(gòu)思，有濃郁的浪漫主義色彩。如李賀的《李憑箜篌引》“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。” 這些詩歌特點共有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思，甚至是朦朧晦澀。代表詩人李商隱和李賀 4.、語言風(fēng)格：委婉含蓄含蓄蘊藉

特點：語言含義深刻，含而不露，言在此而意在彼。富有言外意、弦外音、話中話，深沉厚重。

（常用象征、雙關(guān)、暗示、用典等）

如杜牧的詩 “折戟沈沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深銷二喬?！崩钋逭蘸笃诘脑~。

如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達(dá)作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。

5、語言風(fēng)格：婉約細(xì)膩

特點：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。

李清照《武陵春》風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。6.、語言風(fēng)格：明快曉暢（簡練生動）

特點：不繞彎子，一語道破，一語中的。明快莫過于白居易了。其他如含蓄簡潔也不是那一個詩人所獨有的，大部分詩人多多少少都有一些而已。事實上，在做題的時候，我們往往不能單獨析出一個特點，而往往連在一起說，比如簡潔明快，清新平淡等等。賈島《訪隱者不遇》松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！短靸羯?秋思》枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家。夕陽西下，斷腸人在天涯。

7、.語言風(fēng)格：悲壯慷慨

特點：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

陳子昂《登幽州臺歌》 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。8.、語言風(fēng)格：雄渾大氣、豪邁奔放

其特點是渾厚磅礴，氣度豁達(dá)。多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項羽《垓下歌》；有的胸襟豁達(dá)，豪情橫溢，如曹操的《觀滄海》。

雄渾是盛唐詩歌的時代風(fēng)格，稱為“雄渾”的是以高適、岑參為代表的邊塞詩人。它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。雄壯、強健、渾厚等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上。

9、語言風(fēng)格：沉郁頓挫

特點：是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。“沉則不浮，郁則不薄?！倍鸥χ?，為濃郁之極至。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。他的“三吏”“三別”“兵車行”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作，表達(dá)了作者憂懷社稷、心系蒼生的博大胸襟。杜甫《登高》風(fēng)急天高猿嘯袁，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯"。附錄：

1、常見不同題材詩歌的語言風(fēng)格：

田園詩：恬淡寧謐 山水詩：清新優(yōu)美 愛情詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤 詠史詩：雄渾壯闊 懷古詩：幽深綿長 送別詩：意蘊深遠(yuǎn)

2、常用賞鑒性評價術(shù)語

一語傳神 含蓄雋永

不著一字，盡得風(fēng)流 含不盡之意于言外 作者得于心，覽者會以意 語不驚人誓不休

清水出芙蓉，天然去雕飾 味外之旨，景外之景，象外之象 狀難寫之景如在目前 含不盡之意見于言外 著一字而境界全出 落筆驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神 以我觀物，物皆著我之色彩 一切景語皆情語 要善于“品風(fēng)格”

如何解答品風(fēng)格型試題？這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。具體的答題步驟如下：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色；(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。小試身手： 1、2008年重慶卷12題（2）

卜算子，送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉車聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（4分）2、2008年北京卷12題中的第（3）題：

一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。2008年北京卷選擇的是明清之際著名學(xué)者、詩人顧炎武的《酬王處士九日見懷之作》： 是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

3、唐代劉禹錫的詩《烏衣巷》：

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。金代吳激的詞《人月圓》：

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

元代趙善慶的《[中呂]山坡羊·燕子》：

來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣照斜。興，多見些；亡，都盡說。

簡要賞析三篇作品的表現(xiàn)手法和語言特色？

第五篇：廣東省肇慶市實驗中學(xué)2016屆高三藝術(shù)班語文上學(xué)期高效課堂教學(xué)設(shè)計：文言虛詞學(xué)生版

《十八個文言虛詞專項練習(xí)》學(xué)案

一、判斷“之”在文段中的意義

一僧欲之①南海，詢于唐僧，唐僧不之②應(yīng)。久之③，此僧以簞食瓢飲之④助至南海，夸之⑤于唐僧:“此何難之⑥有?”唐僧曰:“汝之⑦百折不撓，實可欽佩。然汝之⑧言亦過矣，君將驕而笑之⑨乎?”

二、判斷“乎”在文段中的意義

王之好樂甚，則齊其庶幾乎①？然吾曾見一人，其家世代捕蛇，已多人死乎②是，然其仍從此業(yè)，吾問其故，其曰：“以此可塞賦斂?！笨梢?，賦斂之毒有甚是蛇者乎③！而王胡為乎④如此好樂？若恢恢乎⑤王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之乎⑥？

三、判斷“者”在文中的意義

李白者①，詩仙也。為當(dāng)國者②所拒，遂游于此山。今者③，山中與幽人對酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩諷楊妃，此數(shù)者④乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發(fā)之于詩，其詩傳于后世者⑤不可勝計，遂就其萬世英名。

四、判斷“也”在文中的意義

“師道之不傳也①久矣，汝何以能復(fù)之也②？”“吾將勸勉督責(zé)以行之也③?！薄叭曛裕鹩褚并?。汝之心胸，吾輩何能及也⑤！”

五、判斷“因”在文段中的意義

因①能授官，不以門第取人，且不因②舊制，此乃曹操成大業(yè)之因③。其常因④人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，因⑤乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦因⑥許攸之力而得，此正如因⑦枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚因⑧眾人至前拜祭。其量豈常人可比?因⑨此其得眾人之心，以一天下。因⑩其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。

六、判斷“為”在文段中的意義

“天行有常，不為①堯存，不為桀亡?！贝藶棰谥晾?，當(dāng)為③世人言之，切勿使之為④巫所惑。巫者，以詭為⑤業(yè)，其所為⑥皆為⑦利也。故為⑧其來也，即斥之以此理，彰其用心。為⑨天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為⑩?

七、判斷“所”在文段中的意義

“吾所①以為此者，以先國家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下所②欽。以其所③居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見其所④言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有所⑤過之時，前訪朱亥，其度豈常人哉?此二人皆所⑥以教人向上者也。

八、判斷“以”在文段中的意義

“秉燭夜游，良有以①也?！比粢寓诩好烙谂税玻瑒t出無傷；否則，以③如吾之容現(xiàn)于當(dāng)衢，則恐驚人。故自當(dāng)以④書卷為伴，棄夷以⑤近則隨眾而游，險以遠(yuǎn)則獨不敢至之怯，慕“凌九霄以⑥鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣以⑦向榮，泉涓涓而始流”之美??

暢游書海以（8）極夫天地之樂，如此，以（9）帝位予我，亦棄之也，豈以（10）一冕之故而棄心神之逸？以（11）吾有如此之意，故方能長享逸樂。

吾雖以（12）康熙六年至京師，然終未以（13）權(quán)貴交，以（14）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見以（15）”之嘆。

九、判斷“而”在文段中的意義

兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪而①二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰:“諸君而②有意，瞻予馬首可也?！瘪T氏雖小，然青，取之于藍(lán)而③青于藍(lán)，更勝其父。婉貞博學(xué)而④日參省乎己，非只效書生終日而⑤思也。三思而⑥后行，故有抗敵之大捷。非而⑦所謂小女子也，乃巾幗英杰而⑧。

十、判斷“且”在文段中的意義 “存者且①偷生，死者長已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日聲歌，且②委政非人。則李唐且③亡，必矣。于斯世，河水清且④漣矣，尚可，朝中人若如此，則必危?？v有“死且⑤不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦有何用?

十一、判斷“與”在文段中的意義

朝過夕改，君子與①之，吾亦贊同。今將他人與②之璧上交，足見其悔過之意，何其堅與③!其與④吾等之約，當(dāng)亦守之。以吾等之力，寇尚難與⑤也，應(yīng)使眾與⑥其事，與⑦慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無雙，若其助寇而不我與⑧，如之奈何?若棄之，此城能為我有與⑨?

十二、判斷“其”在文段中的意義

狐謂狼曰：“羊肉其①鮮乎！君其②有意，叼其③一啖之，得飽其④口福?！崩窃唬骸捌洧萑缑腿?？”狐問于犬曰：“羊數(shù)詈君，其⑥言不堪入耳，君乃無所怒，其⑦無聞邪？其⑦畏主人邪？及其⑧戲逐，愿為一雪恥，君其⑨許之?！比υ唬骸坝又?，其⑩無辭乎？”護(hù)羊欲緊，狐與狼憤然而去。

十三、判斷“于”在文段中的意義。

“黃鳥于①飛，差池其羽”，何其美也。然于②吾等，則久別矣。自十年前偶見之，于③今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復(fù)，黃鳥復(fù)見，其鳴之美則倍于④昔。吾鄉(xiāng)之美已聞于⑤四方。世人皆欲老于⑥吾鄉(xiāng)，此乃多人言于⑦我也，非吾杜撰耳。于⑧是吾等暢飲抒懷，陶然醉于⑨是，不亦樂乎?

十四、判斷“焉”在文段中的意義

崤之戰(zhàn)，秦軍過崤山之間，見峭峭焉①，狹狹焉，未料及有伏焉②，山上大石紛落，但大呼“且焉③置土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆焉④，驕而輕敵，焉⑤能不敗?如此，縱萬軍于之何加焉⑥?但以其人之傲，若斥焉⑦，則必?zé)o顏世上矣。

十五、判斷“則”在文段中的意義 “此則①岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，美則②美矣，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；若如此，則③天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名?只因范希文應(yīng)邀作賦，文播寰宇，于是岳陽樓則④天下名揚。

當(dāng)世之風(fēng)，位卑則⑤足羞，官盛則近諛，范氏則⑥不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，則⑦友人已在舟中矣，足見其性情之篤。

十六、判斷“乃”在文段中的意義

嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，乃①讀之。至“王師北定中原日，家祭無忘告乃②翁”一句，大為感佩，其真乃③忠貞之士也！然亦有人不齒，乃④曰:“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之以理，其辭窮，乃⑤不得已而謝。

十七、判斷“若”在文段中的意義

“若①為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。”奇哉若②人之思，若③天驚石破，花開鐵樹，非若④等凡人可及也，吾亦如此?？治彷叺盀槠漪~之一鱗若⑤龍之一爪也。若⑥夫常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠(yuǎn)，登高作賦，至若柳子厚則不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。

十八、判斷“何”在文段中的意義

“徐公何①能及君也”本謬也，懂其理者，何②可勝道也哉？然其妻如此言者，何③也？其所據(jù)何④為？原其理，當(dāng)為愛之深也。可見，情之誤，何⑤其大也！然何⑥人能忘情耶？何⑦以除此弊，望君以良策教我，何⑧如？

虛詞專項練習(xí)（參考答案）

一、之：①動詞，到，往；②代詞，他；③音節(jié)助詞，用在時間詞后，不譯；④指示代詞，這樣，這些；⑤代詞，這件事；⑥助詞，賓語前置標(biāo)志，不譯；⑦助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯；⑧結(jié)構(gòu)助詞，的；⑨人稱代詞，我。

二、乎：①助詞，測度語氣，可譯為吧；②相當(dāng)于“于”；③助詞，感嘆語氣，可譯為啊、呀；④助詞，用在句中表停頓；⑤助詞，詞尾，不譯；⑥句末語氣助詞，表疑問語氣，可譯為嗎。

三、者：①放在一個詞或短語的后邊，起提頓作用，不譯；②附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，指稱上文所說的人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”“的想法”“的做法”； ③放在時間詞之后，起語氣助詞作用，不譯；④放在數(shù)詞之后，可譯為“個”“樣”之類；⑤助詞，定語后置標(biāo)志。

四、也：①助詞，句中表停頓，舒緩語氣；②句末語助，表疑問語氣；③句末語助，表肯定語氣；④句末語助，表判斷語氣；⑤句末語助，表感嘆語氣。

五、因：①介詞，根據(jù)；②動詞，沿襲；③名詞，原因；④介詞，趁著；⑤連詞，于是；⑥介詞，憑借；⑦介詞，經(jīng)由，從；⑧介詞，通過，經(jīng)過；⑨介詞，因為；⑩連詞，因為

六、為：①介詞，因為；②動詞，是；③介詞，對，向；④介詞，被；⑤動詞，作為；⑥動詞，做；⑦介詞，為了；⑧介詞，表示動作行為的時間，當(dāng)；⑨介詞，替；⑩句末語助詞，表反問，可譯為“呢”。

七、所：①與“以”構(gòu)成復(fù)音虛詞，可譯為“??的原因”；②表被動；③“所+動詞”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)；④“所+動詞”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)；⑤“所+動詞”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)；⑥與“以”構(gòu)成復(fù)音虛詞，可譯為“用來??”、“靠他來??”、“??的方法(途徑、手段)”。

八、以：①名詞，原因；②動詞，認(rèn)為；③介詞，憑借；④介詞，把；⑤連詞，相當(dāng)于“而”，表并列或遞進(jìn)；⑥連詞，相當(dāng)于“而”，表承接；⑦連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾；⑧連詞，表目的，來；⑨介詞，把；⑩介詞，表，因為原因；（11）連詞，表原因，因為；（12）介詞，在；（13）介詞，跟，和；（14）連詞，表界限或范圍；（15）動詞，用。

九、而：①連詞，表并列；②連詞，表假設(shè)，如果；③連詞，表轉(zhuǎn)折，然而；④連詞，表遞進(jìn)，而且；⑤連詞，表修飾，地；⑥連詞，表承接，才；⑦代詞，同“爾”，可譯為你；⑧語氣助詞，放在句末，表感嘆語氣，可譯為“吧”、“啊”。

十、且：①副詞，暫且，姑且；②連詞，并且；③副詞，將，將要；④連詞，并且；⑤連詞，尚且，還。

十一、與：①動詞，贊許；②動詞，給予；③句末語助詞，表感嘆，?。虎芙樵~，和；⑤動詞，對付；⑥動詞，參與；⑦動詞，結(jié)交；⑧動詞，幫助；⑨句末語助詞，表疑問，可譯為“嗎”。

十二、其：①語氣副詞，表推測語氣，大概；②連詞，表示假設(shè)關(guān)系，如果；③代詞，作定語，其中的；④代詞，自己的；⑤副詞，表反問語氣，難道；⑥代詞，它的；⑦連詞，表示選擇關(guān)系，可譯為“是??還是”；⑧代詞，它們；⑨副詞，表示商量語氣；⑩副詞，表反問語氣，難道。

十三、于：①助詞，動詞詞頭；②介詞，表示對象，對于；③介詞，到；④介詞，表示比較，比；⑤介詞，表示被動，被；⑥介詞，表示方位，在；⑦介詞，表示對象，對，向；⑧同現(xiàn)代漢語的“于是”；⑨介詞，在。

十四、焉：①形容詞詞尾，可譯為“??的樣子”；②兼詞，在這里；③疑問代詞，哪里；④句末語助詞，不譯或譯為“了”；⑤疑問代詞，怎么；⑥句末語助，呢；⑦代詞，他們。

十五、則：①副詞，加強判斷，是，就是；②連詞，表讓步關(guān)系，是，倒是；③連詞，表推測，那么，就；④連詞，表承接，表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯(lián)系，就，便；⑤連詞，表并列對舉；⑥連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；⑦連詞，表承接，原來是，原來已經(jīng)。

十六、乃：①副詞，表承接，于是，就；②代詞，你的；③副詞，是；④副詞，竟然，卻；⑤副詞，才。

十七、若：①連詞，表假設(shè)，如果；②代詞，這，如此；③動詞，像，如；④代詞，你；⑤連詞，表選擇，或、或者；⑥與“夫”構(gòu)成復(fù)音虛詞，放在一段或另一層意思的開頭，表意思他轉(zhuǎn)，相當(dāng)于“要說那”、“像那”。

十八、何：①②疑問代詞，怎么；③疑問代詞，為什么；④疑問代詞，什么；⑤副詞，多么；⑥疑問代詞，什么；⑦疑問代詞，什么；⑧與“如”構(gòu)成復(fù)音虛詞，怎么樣。