第一篇：材質(zhì)的美教案

《材質(zhì)的美》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器 漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材 《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點(diǎn)

3、金、銀 舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。

4、陶 中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？

你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？ 小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？

第二篇：《材質(zhì)的美》教案何江

四小學(xué)美術(shù)第八冊《材質(zhì)的美》教案

何 江

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，不同材質(zhì)有不同的特點(diǎn)，在藝術(shù)中有著特有的表現(xiàn)力，材質(zhì)與人類文明發(fā)展息息相關(guān)。

2.會辨別不同材質(zhì)（日常生活中常見的），會表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，在生活中能從個人的審美觀點(diǎn)出發(fā)運(yùn)用不同材質(zhì)的物品裝飾生活。

3.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注世界，更熱愛生活。豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。

4.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)（1）認(rèn)識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美感。

（2）學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品。

（3）初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。2.難點(diǎn)

（1）體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力。（2）學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品。

教學(xué)資源：

多媒體教學(xué)(自制課件)，課前收集不同材質(zhì)藝術(shù)品若干，學(xué)生的日常生活用品，輕音樂。課時：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.今天，何老師帶來一個神奇的口袋，誰愿意到前面來摸一摸，袋子里都裝了什么？它們都是什么材質(zhì)做的？

2.出示課件，欣賞藝術(shù)物品我們在欣賞藝術(shù)作品的時候，注重光鮮亮麗的外形的同時，也不能忽視了最樸實(shí)的材質(zhì)的美。今天，我們就一同走進(jìn)材質(zhì)的世界，欣賞材質(zhì)的美。（板書課題：材質(zhì)的美）

二．新授

1.老師帶大家去一個神秘的國度（出示課件：埃及金字塔）提問：這是什么？它的材質(zhì)是什么？你有什么感受？

2.在一起看看歐洲浪漫之都——巴黎的盧浮宮（課件出示：盧浮宮）

提問：這座金字塔和埃及金字塔有什么不同？你對這座金字塔有什么感受？相比之下，你更喜歡哪一個？為什么？

3.回到現(xiàn)實(shí)生活，我們一同欣賞工藝大師的精致制作（出示課件：木瘤制筆筒和馬）

提問： 這是什么？為什么藝術(shù)家沒有把它們打磨光滑？（表現(xiàn)材質(zhì)天然獨(dú)特之美）

三．課堂小結(jié)：通過對這兩組藝術(shù)品的欣賞，我們發(fā)現(xiàn)相同材質(zhì)

加以不同處理，給我們帶來了不同的材質(zhì)之美，讓我們領(lǐng)略到藝術(shù)品的內(nèi)在精神之美。

第2課時

一．課前導(dǎo)入

1.教師出示幾種不同材質(zhì)的物品。

“請同學(xué)們看一看，這是什么材質(zhì)的？”材質(zhì)是材料和質(zhì)感的結(jié)合，在我們生活中十分常見，一般情況下，我們都習(xí)慣稱之為材料。（引導(dǎo)學(xué)生理解材質(zhì)）

2.教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、王府井東方廣場）

“同學(xué)們，誰能用詞語描述一下你自己的感受？”

古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄桑。東方廣場建筑：光滑、現(xiàn)代感、華麗。

在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時我們沒有留意過不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會欣賞不同美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。（板書）

二．認(rèn)識了解身邊的材質(zhì)

1．教師準(zhǔn)備了一些物品，可出示三、四件（由不銹鋼的、石頭的、木頭的、毛絨物品等），將學(xué)生的眼睛蒙上，讓其摸出物品是什么材料制作的？

2.小組討論與交流

(1)選擇自己喜歡的物品。

(2)根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。

(3)組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。(交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤貏e喜歡它)3.師生交流

“你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能和大家說說嗎？”

4.情感激趣：材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，請同學(xué)們閉上眼睛，設(shè)想一下： 假如這個世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時也給我們的生活帶來了便利！

三．欣賞課本藝術(shù)品

師：“下面請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)藝術(shù)品的殿堂，一同來欣賞?！?/p>

（結(jié)合課件展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個小小收藏家？要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品。

《瑞馬雄風(fēng)》 師：“請同學(xué)們看這幅作品的主體是什么材質(zhì)的？他給你一種什么感覺？”（逐步引導(dǎo)學(xué)生）

師：“大家看背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、滄桑、有力.山的青綠色給人以安靜之感，不銹鋼的作品材質(zhì)光滑，造型流暢、抽象，紅色又給人以熱烈之感.藝術(shù)家不但用現(xiàn)代材質(zhì)的雕塑向我們展示了瑞馬雄風(fēng)，更運(yùn)用了環(huán)境與作品不同材質(zhì)的對比，烘托了作品.《三彩馬》

師：“你了解唐三彩嗎？你知道三彩馬是什么材質(zhì)的嗎?這種材質(zhì)給你帶來什么感受?”

《馬頭》

師：“再來看這幅，它是什么材質(zhì)的？給你怎樣的感覺？”

《立馬》

師：“你知道這件藝術(shù)品的由來嗎?”“猜猜《立馬》是什么材質(zhì)的?這種材質(zhì)給你帶來哪些感受？”

《舞馬街杯紋銀壺》

師：“你知道這只壺是什么材質(zhì)的嗎？”“金銀材質(zhì)會給你帶來怎樣的感覺？”

師：“剛才我們欣賞了采用傳統(tǒng)和現(xiàn)代不同材料制作而成的以馬為主題的藝術(shù)品，使我們不得不欣賞、贊美材質(zhì)帶給我們的美。你最想收藏哪件藝術(shù)品呢？誰能站起來和大家分享一下？”

“一個主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣?，表達(dá)出不同的情感。

我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，并且起著很重要的作用?！?/p>

第3課時

一．課前導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們對馬的不同材質(zhì)有了一定的了解，這節(jié)課，就請同學(xué)們當(dāng)一名鑒賞家，以小組為單位出具一份“藝術(shù)品鑒賞書”，讓我們對藝術(shù)品進(jìn)行更深入的了解！

二．小組合作學(xué)習(xí) 1.學(xué)生個人完成調(diào)查表

2.小組各組員共同完成鑒定書 3.請組長匯報(bào)本組的“鑒定書”

小結(jié)：同學(xué)們真棒！

材質(zhì)讓我們更加深刻的理解了藝術(shù)之美，讓我們每個人都成為了小小的美評家。

三．欣賞練習(xí)

多媒體（伴音樂）展示不同材質(zhì)的藝術(shù)品（玉鐲、金佛、青花瓷、石獅子、不銹鋼制品等），作品描述以填空形式出示，對學(xué)生進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課掌握情況。（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言）

四．結(jié)束新課

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了五彩繽紛的世界是各種材質(zhì)組成的，不同材質(zhì)有不同的特點(diǎn)，在藝術(shù)中有著特有的表現(xiàn)力。豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來了美。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。

第三篇：材質(zhì)審美教案

課程名稱:材質(zhì)與審美 — 版畫 課程類型:制作課 課程對象:八年級學(xué)生 課時分配:一課時

教學(xué)目標(biāo):1.通過教學(xué)活動使學(xué)生了解版畫的含義及其種類,了解版畫運(yùn)用不同材質(zhì)來創(chuàng)造美的作品。

2.通過學(xué)習(xí),掌握黑白木刻的制作過程及材料的運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的精神,同時激起學(xué)生對版畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)黑白木刻的制作過程及印畫方法。教學(xué)難點(diǎn):黑白木刻的制版方法。教學(xué)用具: 1.教學(xué)課件；

2.范畫約5張

3.刻刀、木板、棋子、勺子、馬克筆、滾筒、墨汁等印畫工具。

教學(xué)過程: 1.組織教學(xué):采用圖片展示的形式,展示一些版畫制作過程中需要用到的材料,在學(xué)生對版畫還沒 有很深了解的狀態(tài)下,提出疑問:你能將以上的東西聯(lián)系在一起嗎?引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.導(dǎo)入新課:講解本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)。提問,讓學(xué)生們說說對版畫有哪些了解。3.課程講授: ⑴講解版畫的含義及種類。

⑵通過圖片講解黑白木刻的制作過程,用實(shí)物展示制版的各種材料使用方法.包括木板、刻刀等。

⑶引申出其他版畫制作。欣賞

第四篇：四年級美術(shù)下冊 材質(zhì)的美 1 教案 人美版

材質(zhì)的美

教材分析

本課屬于欣賞 評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材料組成的，不同的材料可以反映不同時代的文化，科技水平，從而引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)材質(zhì)的美感。學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品中材質(zhì)的巧妙運(yùn)用，體會其意蘊(yùn)，以至嘗試用不同材質(zhì)表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：認(rèn)識世界是由豐富的財(cái)富組成的，不同材質(zhì)有不同的特點(diǎn)，在藝術(shù)中有著特有的表現(xiàn)力，材質(zhì)與人類文明發(fā)展息息相關(guān)。

應(yīng)會：會辨別不同材質(zhì)，會表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，在生活中能從個人的審美觀點(diǎn)出發(fā)運(yùn)用不同材質(zhì)的物品裝飾生活。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注世界，更熱愛生活。豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識，感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識的運(yùn)用或考慮材質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美感。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品。初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。

難點(diǎn)：體會材質(zhì)與藝術(shù)作品的內(nèi)在表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)材料

各種材質(zhì)的生活用品…… 教學(xué)過程

一、感受材質(zhì)美：

1.看一看，摸一摸：各種材質(zhì)的生活用品，如打火機(jī)，小木雕，石雕，小鏡子…… 2.談?wù)劽幻蟮牟煌杏X：如光滑，柔軟，厚重，粗糙，通透…… 3.總結(jié)：我們生活的世界是由各種材質(zhì)組成的。

二、欣賞材質(zhì)美： 1.欣賞古代與現(xiàn)代的建筑： 古羅馬：古老殘壁，千瘡百口 現(xiàn)代化：玻璃幕墻，光滑明亮

兩座造型相似的建筑，帶給我們的感受為什么這樣巨大呢 2.欣賞以馬為主題的5件藝術(shù)作品：

《瑞馬雄風(fēng)》不銹鋼，光滑，現(xiàn)代感

《馬頭》青玉，潤滑，細(xì)膩，溫文爾雅

《立馬》石材，質(zhì)樸，粗糙有力

《舞馬銜杯紋銀壺》金銀，精制，高貴

《三彩馬》陶制品，光滑，色彩雍容華貴

教學(xué)意圖：掌握運(yùn)用語言或文字表達(dá)自己感受的方法;培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活的情感，對 祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式的尊重，及對現(xiàn)代藝術(shù)形式的熱愛，形成健康的審美

趣味。同時突破本課的重難點(diǎn)。

三、運(yùn)用材質(zhì)美：

1.選擇不同的材質(zhì)，設(shè)計(jì)裝飾你的小屋，說出選擇的原因。(實(shí)用，美觀，舒服……)2.欣賞贊美材質(zhì)帶給我們的美麗：

《世界就是我們的調(diào)色板》

……羅伯特 勞森伯格 總結(jié)：材質(zhì)因多樣 世界而美麗

世界因豐富 生活而精彩

教學(xué)意圖：世界萬物都可以用來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，可以利用不同的材質(zhì)去創(chuàng)作。

第五篇：三維動畫(材質(zhì)燈光)教案2

三維動畫(材質(zhì)燈光)教案

第一周 基礎(chǔ)材質(zhì)

教學(xué)方法：以上機(jī)操作為主，配合講解技能要點(diǎn) 教學(xué)目的：掌握貼圖的基本操作方法 重難點(diǎn)：UVW貼圖設(shè)置參數(shù)之間的關(guān)系

第一課 材質(zhì)編輯器（2課時）介紹材質(zhì)編輯器的使用方法

一、材質(zhì)編輯器是對所有模型設(shè)置材質(zhì)的獨(dú)立編輯器，每個球體代表一種材質(zhì)，最多可以同時設(shè)置24種材質(zhì)。如圖1

2二、圖2是指對做好的材質(zhì)進(jìn)行指定、顯示和設(shè)置更多的材質(zhì)細(xì)節(jié)

三、1環(huán)境光是指模型的基本顏色

2漫反射是指模型的反射顏色 3高光反射是指高光區(qū)顏色

4自發(fā)光是模型是否不受光線的影響 5不透明度的100%是模型的透明度

第二課 UVW貼圖（2課時）

一、UVW貼圖是為模型材質(zhì)進(jìn)行不同坐標(biāo)和不同分布的控制器，通過上圖不同參數(shù)可以設(shè)置不同的貼圖顯示

二、1長度是貼圖橫向的分布密度，值越大分布越密

2寬度是貼圖終向的分布密度，值越大分布越密

3高度是貼圖垂直的分布密度，值越大分布越密

三、作業(yè)練習(xí)：分別有BOX、球體、圓柱體、茶壺模型設(shè)置不同顏色的材質(zhì)以及不同的VUW貼圖分布

第二周 基礎(chǔ)材質(zhì)（4課時）

教學(xué)方法：以上機(jī)操作為主，配合講解技能要點(diǎn) 教學(xué)目的：掌握透明貼圖的基本操作方法 重難點(diǎn)：透明衰減設(shè)置

第一課透明材質(zhì) 制作步驟 1創(chuàng)建一茶壺 2打開材質(zhì)編輯器

3選擇一空材質(zhì)球，指定給模型，隨意指定一顏色

4進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)面版5設(shè)置不透明度，為50，這樣模型就會一半透明

6進(jìn)入擴(kuò)展參數(shù)面版，設(shè)置衰減參數(shù)為100，模式為內(nèi)，這樣模型就完成了半透明效果，如圖

作業(yè)：用茶壺模型設(shè)置不同顏色的半透明材質(zhì)