第一篇：朱自清散文匆匆閱讀

朱自清散文《匆匆》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1.通過抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。3.讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美的能力。

4.在閱讀中感悟作者的美好心靈，認(rèn)識時(shí)光的短暫和一去不復(fù)返，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識。教學(xué)難點(diǎn)：

感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)朱自清的資料。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入文章，引出“匆匆”

同學(xué)們，古往今來，許多文人墨客都寫出了好多珍惜時(shí)間、贊美時(shí)間的美文，來抒發(fā)自己對時(shí)間的感悟，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)朱自清先生的一篇關(guān)于時(shí)間的散文《匆匆》。

大家齊讀題目，請同學(xué)們注意“匆”字最后一筆的點(diǎn)不要丟了。

二、初讀美文，感知“匆匆”

1.（生齊讀課題。）讀到這兩個(gè)字,你的腦海里又會(huì)很自然地浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢? 2.剛才同學(xué)們想到的是人們急急忙忙，行色匆匆，這是看得見，摸得著的。那么，作者是運(yùn)用怎樣的語言讓這看不見、摸不著的、匆匆而過的時(shí)間躍然紙上的呢？請同學(xué)們打開文本，自由輕聲地讀這篇文章。

3.讀過課文，你心中是不是產(chǎn)生和作者一樣的疑問呢？那便是（咱們的日子為什么一去不復(fù)返呢？）4.這個(gè)問題在文中出現(xiàn)幾次？都在什么位置？

5.作者是以問句開篇，又以問句結(jié)尾，這在寫作方法上是前后呼應(yīng)，這樣寫的好處是突出中心。（讀文章我們可以關(guān)注開頭結(jié)尾這種呼應(yīng)的寫法，試舉例?！渡街性L友》）

三、精讀美文，品悟“匆匆”

1.作者沒有直接寫日子一去不復(fù)返，而是寫這一句（課件）“燕子……再開的時(shí)候”

自由讀一讀。你能看出什么特點(diǎn)？除了排比句，在內(nèi)容上有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.除了課文中的事物，你還能舉出生活中的哪些事物，按照這樣的句式說一說。（無論是燕子、揚(yáng)柳、還是桃花，他們?nèi)チ耍寄茉倩貋?，這是大自然周而復(fù)始的規(guī)律。）

3.請看屏幕，我把這一句話這樣排列，你發(fā)現(xiàn)了什么？（像一首小詩）4.誰能像朗誦一首小詩一樣美美的讀，（讀出作者對時(shí)間的珍惜之情）5.讀的真美，請同學(xué)們接著往下讀（課件）看看你又會(huì)有什么樣的體會(huì)？（作者是為了說“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？）

6.那么，作者寫時(shí)間一去不復(fù)返與燕子、楊柳、桃花有什么關(guān)系呢？（對比）。正確，形成了強(qiáng)烈的對比！這三者都能失而復(fù)得，而我們的時(shí)間卻不能，我們可以體會(huì)到作者怎樣的心情？（無奈、惋惜）（板）把這種鮮明的對比讀出來吧！

7.一般而言，只有老人才會(huì)對過去的時(shí)間發(fā)生感慨。作者寫這篇文章時(shí)大約多大年齡？（20多歲）

8.你是怎么知道的？（八千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。）你很會(huì)思考！作者1898年出生，1922年寫作此文，當(dāng)時(shí)作者24歲不到，就已經(jīng)對時(shí)間發(fā)出了如此感慨。

9.閱讀2.3段，你對哪幾句描述最有感觸，你想到了什么? 學(xué)生自由交流。

教師點(diǎn)撥1：（課件）請大家看這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）把什么比做什么？（把“我過去的八千多日子”比作“針尖上一滴水”，把“時(shí)間的流逝”比作“大海”。）通過這個(gè)比喻，你體會(huì)到了什么？（作者的日子和時(shí)間的流比較起來微不足道。按常理看，人的一生有多少個(gè)“八千多日”？四個(gè)就是90多歲，比較少見了，生活中有幾個(gè)人能活到90多歲呢？），但是，作者說：一個(gè)“八千多日子”也只是“針尖上的一滴水”，四個(gè)“八千多日子”也只有——（四滴水）。而且是針尖上的四滴水。和浩瀚的大海相比，太少了，同學(xué)們，請你思考，你的人生里大約有幾滴水，現(xiàn)在用了多少了？（半滴），你感到了什么？（生命太短暫了）。

教師點(diǎn)撥2：當(dāng)作者突然間想到了自已的24個(gè)青春年華已一去不復(fù)返，他的心情怎么樣？一想到這些，他怎能不（頭涔涔而淚潸潸）呢？ 教師點(diǎn)撥3：品讀“早上我起來的時(shí)候……但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”

……

10朱自清面對匆匆而過的日子，他一問自已？（課件）（在逃去——做些什么呢？）

朱自清面對匆匆而過的日子，二問自已？（課件）（在八千——剩些什么呢？）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，過去的日了如薄霧，被初陽蒸融了，他三問自已？（課件）（我——這呢？）是呀！到底有沒有留下成就呢？他四問自已（課件）（我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？）

難道像蛛絲一樣的成就都沒有留下就得離開這世界嗎？他五問自已？（課件）（我赤——回去罷？）憤憤不平呀！他六問自已？

（課件）（但不平的——遭??？）（課件）

這句話告訴我們什么？（作者不想赤裸裸的離開這個(gè)世界，不想自已走這一遭。）

（作者不甘愿虛度此生。）（作者想干出一番事業(yè)來）。

誰能告訴大家，朱自清此生虛度了嗎？（學(xué)生交流資料）?！咀x文章，借助資料理解文本---一種好的閱讀方法】

這正是朱自清先生感悟人生苦短，時(shí)間匆匆，爭分奪秒與時(shí)間賽跑，辛勤勞作的結(jié)果呀！

11.時(shí)間是個(gè)看不見，摸不著的東西，它的流逝更是難以描寫，可作者是運(yùn)用什么樣的語言把他流逝的八千多個(gè)日子描寫得如此生動(dòng)，活潑呢？請你默讀第三自然段。大家可以交流交流，你覺得哪些地方寫得特別好？好在哪里？作者不是直接說：我們要愛惜時(shí)間呀！而是把時(shí)間當(dāng)人來寫，它能“跨”，能“飛”，能“閃”，能“溜”呀！簡直是個(gè)淘氣的小精靈，這樣當(dāng)然更生動(dòng)、形象了。

12.是啊，你再怎么遮挽也是沒有用的，時(shí)間就是這樣，怎么也留不住它匆匆流去的光陰。

13.“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”，讀起來是那樣輕巧婉轉(zhuǎn)，那么無奈惋惜，我們再合作讀------（師讀到“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。生接讀“于是------”）

四、課內(nèi)拓展，深化“匆匆” 1.那么，告訴我，你們那四千多個(gè)日子又是怎么溜走的呢？能不能學(xué)著朱自清先生的寫法，抓住生活中的小事寫一寫自己對時(shí)間的認(rèn)識？做一個(gè)小朱自清，好嗎？（課件）。

2.誰能夠大膽地讀給大家聽一聽，讓我們欣賞一下？寫得多好，三分文章七分讀，再聲情并茂地讀一遍，好嗎？多么形象的比喻，真有幾分朱自清的味道？

3.作者的八千多個(gè)日子就這樣在不經(jīng)意間溜走了，你們的四千多個(gè)日子，老師的一萬二千多個(gè)日子，也這樣無聲無息地逝去了。一想到這些，我們怎能不（頭涔涔而淚潸潸）呢。因?yàn)槲覀円膊幌耄ò装椎刈哌@一遭?。?。而去這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜時(shí)間不能讓時(shí)間白白溜走；我們一定要好好地抓緊時(shí)間，利用時(shí)間學(xué)習(xí)，長大為祖國多做貢獻(xiàn)，讓自已活得更有價(jià)值）。

五、課外延伸，升華“匆匆”

1.同學(xué)們，我們也可以像魯迅一樣事事走在時(shí)間的前面，也可以像林清玄一樣與時(shí)間賽跑。這樣，當(dāng)你回首往事時(shí)就不會(huì)因虛度光陰而感到羞愧，也不會(huì)因碌碌無為而感到悔恨。（課件）

2.讀一讀林清玄的《和時(shí)間賽跑》，積累時(shí)間名言。

第二篇：經(jīng)典散文《匆匆》-朱自清

匆匆---朱自清

yànzi

le

qùle

yǒuzàiláideshíh?u

dànshì

yángliǔkūle

nǐ

yǒuzàiqīngdeshíh?utáohuāxia

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝

yǒuzàikāideshíh?u

了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么yīqùbùfùfǎnneshìyǒur?ntōuletāmenbànàshìshuíy?ucángzàih?chù一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷？那是誰？又藏在何處neshìtāmenzìjǐtáozǒulebàxiànzàiy?udàolenǎline

呢？是他們自己逃走了罷？現(xiàn)在又到了哪里呢？

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我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。

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在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴

zàidà

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在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我bùjīnt?uc?nc?n?rlaishānshānle

不禁頭涔涔而淚潸潸了。

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dìcōngcōng

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆

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shíh?unu?yí

呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有

qīngqīngqiāoqiāodì

shíh?ushí

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腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的c?ngshuǐp?nli

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時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默

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deshuāngyǎnqiángu?qù

gu?qù

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時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，tāy?uc?ngzhēwǎnzháodeshǒubiānc?ngwǒshēnshàngkuàgu?liūzǒu

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他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又

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c?ngwǒjiǎobiānfēiqù

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溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么

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呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除有徘徊

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外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，baichūyángzhēngr?nglejì

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被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕

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跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

《匆匆》節(jié)奏劃分

（低沉）燕子去了，有再來的時(shí)候；（稍揚(yáng)）楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（稍弱）桃花謝了，有再開的時(shí)候。（重讀）但是，聰明的，（重讀）你告訴我，我們的日子為什么一去（頓）（稍慢）不復(fù)返呢？——是有人（頓）偷了他們罷：那是誰？又（頓）藏在何處呢？是他們自己（頓）逃走了罷：現(xiàn)在（頓）又到了哪里呢？

（語氣壓抑、低沉、緩慢）我（長）不知道他們給了我多少日子；但我的手（頓）確乎（頓）是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子（頓）已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水（頓）滴在大海里，我的日子（頓）滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我（頓）不禁頭涔涔（頓）而淚潸潸了。去的（——）盡管去了，來的（——）盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢（無奈）？早上（頓）我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方（頓）斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕（——）悄（-）悄地挪移了；我（——）也茫茫然（-）跟著旋轉(zhuǎn)。于是——（語速快、激動(dòng)、高昂）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（長頓，之后恢復(fù)平緩的語氣）我覺察（頓）他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，（無奈）他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，（激動(dòng)）他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊（頓）飛去了。等我睜開眼（頓）和太陽再（再字重讀）見，這（頓）算又（又字重讀）溜走了一日。我掩著面（頓）嘆息。但是（頓之后加快語速）新來的日子的影兒（頓之后放慢語速）又開始（—）在嘆息里閃過了。

（語調(diào)激昂、語速加快）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我（頓）能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆（匆匆重讀）罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又（又字重讀）剩些什么呢？（聲音稍飄）過去的日子（頓）如輕煙，被微風(fēng)（頓）吹散了，如薄霧，被初陽（頓）蒸融了；（語速稍快）我留著些什么痕跡呢？我何曾留著（頓）像游絲樣的痕跡呢？我（頓、我重讀）赤裸裸（赤裸裸重讀）來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸（赤裸裸重讀）的回去罷？但（頓、但重讀）不能平（不能平重讀）的，為什么偏要白白（白白重讀、讀長）走這一遭（遭字重讀）?。?/p>

（激動(dòng)）你聰明的，告訴（告訴重讀）我，我們的（頓）日子為什么（為什么重讀）一去不（-）復(fù)（-）返（-）呢（讀降調(diào)）？

第三篇：朱自清散文-匆匆

匆匆

當(dāng)我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，總覺得日子過得特別慢，每天都盼望著自己能快快長大，仿佛只有長大才能痛痛快快地活上一把。日子就在這樣一天天的期盼中悄悄地滑過，沒留下一點(diǎn)痕跡，就像針尖上的一滴水滴在大海里，悄無聲息，無影無蹤。

慢慢的，我成了一個(gè)翩翩少年，雖然還有些青澀，但總是朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)，總覺得自己的生命注定不平凡，夢想著有一天去改變世界。

日子有時(shí)過得很慢，慢的仿佛鐘擺都已經(jīng)停滯；日子有時(shí)又過得很快，你展開雙臂去攔，它卻從你的指間、身旁、腋下迅疾地溜過去。忽然有一天，小朋友喊你叔叔，才恍然大悟自己已經(jīng)不再年少。

洗手的時(shí)候，日子從水盆里流過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里繞過去；忙碌時(shí)，日子從漸彎的腰背上跨過去；天黑時(shí)，它又從額頭上邁過去，于是鬢角留下它的顏色、眼角刻下它的痕跡。

回頭數(shù)數(shù)那些流過去、繞過去、跨過去、邁過去的一萬多個(gè)日日夜夜，我不禁掩面嘆息，但新來的日子又在嘆息中一閃而過。于是你期盼時(shí)間它走得慢一些，再慢一些。時(shí)間啊，你等等我，因?yàn)閮簳r(shí)的那些宏愿都還離得很遠(yuǎn)，少時(shí)的那些夢想都還沒有實(shí)現(xiàn)。

可時(shí)間它不聽你的，繼續(xù)匆匆又從容地流逝，30、35、40、45、50、55、60、70、80，翻過去的是數(shù)字，無法挽回的是青春，時(shí)間的沙漏，輕盈地吞噬著你的肌體，流逝的是時(shí)間，沉淀的是回憶。

在回憶的長河里，我到底留了些什么痕跡？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去嗎？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

聰明的，請你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

第四篇：朱自清散文匆匆

原文欣賞

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的,你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

作者簡介

朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)生于光緒年間，原名自華，號秋實(shí)，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。朱自清祖父朱則余，號菊坡，本姓余，因繼承朱氏，遂改姓。為人謹(jǐn)慎，清光緒年間在江蘇海州任承審官10多年。父親名鴻鈞，字小坡，娶妻周氏，是個(gè)讀書人。光緒二十七年(1901年)朱鴻鈞由海州赴揚(yáng)州府屬邵伯鎮(zhèn)上任。兩年后，全家遷移揚(yáng)州城，從此定居揚(yáng)州。朱自清妻子名叫陳竹隱。幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué)。

因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過教師，故自稱“揚(yáng)州人”。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。

朱自清晚年身患嚴(yán)重的胃病，他每月的薪水僅夠買3袋面粉，全家12口人吃都不夠，更無錢治病。當(dāng)時(shí)，國民黨勾結(jié)美國，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，美國又執(zhí)行扶助日本的政策。一天，吳晗請朱自清在《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉》的宣言書上簽字，他毅然簽了名并說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年（1948年）8月12日，朱自清貧困交加，在北京逝世（年僅50歲）。臨終前，他囑咐夫人：“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉?！敝熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了中國人的骨氣。

朱自清文風(fēng)清新，擅長抒情與敘事相結(jié)合，開創(chuàng)現(xiàn)代散文先河。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。遺著編入《朱自清集》、《朱自清詩文選集》等。

第五篇：朱自清散文《匆匆》賞析

“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”————這是本篇的中心句吧。

青、少年，是不識愁滋味的，讀來強(qiáng)說愁；到中年，才頭涔涔而淚潸潸？

此篇純真、爛漫、膚淺、稚嫩，沒有端起來的傲慢、嚴(yán)肅和正經(jīng)，是我喜歡的根本理由。而第一理由，是它的表面的句式。

凡是喜歡這篇文章的人，都不是作家的料。試金石哦

匆 匆

作者：朱自清

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 一九二二、三、二八