第一篇：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案：我愛我的好伙伴小桌椅

活動目標(biāo)

1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備布置小熊家場景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶?；顒舆^程

1、導(dǎo)入部分師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客（帶幼兒到布置好的小熊家場景）師：呀！小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？幼兒自由：（1）我們幫它扶起來（2）我們幫它整理好[這時出現(xiàn)一哭聲]師：咦？誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭 [裝作側(cè)耳傾聽狀]請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題 [坐法如圖]

2、展開部分教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問：（1）桌子椅子為什么哭呀？（2）請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？（3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個好朋友呢？[以上問題請幼兒自由回答]（4）請幼兒說說我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師 巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒 ]

3、結(jié)束部分：師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

第二篇：大班健康教案：我愛我的好伙伴--小桌椅

我愛我的好伙伴--小桌椅

[設(shè)計意圖]

桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒認(rèn)識到桌椅對于他們的重要性，應(yīng)加倍愛惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。

[活動目標(biāo)]

1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。

[活動準(zhǔn)備]

布置小熊家場景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂

[活動過程]

1、導(dǎo)入部分

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

(帶幼兒到布置好的小熊家場景)

師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢?

幼兒自由：(1)我們幫它扶起來(2)我們幫它整理好[這時出現(xiàn)一哭聲]

師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽狀]

請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題

2、展開部分

教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問：

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

(3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個好朋友呢?

[以上問題請幼兒自由回答]

(4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒]

3、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理，小朋友其實還有許多好朋友像水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

[音樂《幼兒里的好事多》響起]

老師與幼兒一起表演

教學(xué)活動結(jié)束

附故事：《桌椅的對話》

我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。

小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

第三篇：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

2、體驗拓印畫的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)興趣。

師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔樱扑麃砹?。（出示圖片）

很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”

1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？

二、引出主題，感知相似色。

師總結(jié)：這座房子神奇嗎？（神奇）

1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的.。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）

小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）

這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色）

3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印。

師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？

四、教師示范。

師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品，活動評價。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案2

設(shè)計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據(jù)孩子的興趣，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，并唱好切分音。

2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動準(zhǔn)備：

1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。

2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

（二）欣賞、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

（三）演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。

（四）表演歌曲

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。

兒童歌曲：夏天的雷雨

天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

小朋友請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告訴你這是夏天的雷雨。

第四篇：幼兒園中班教案《我愛我的小羊》

中班教案《我愛我的小羊》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)合作，體驗共同完成任務(wù)的快樂感受，能大膽的表述自己的想法，并且根據(jù)自己的意愿來裝飾和添貼小羊及其周圍，能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品，快來看看幼兒園中班《我愛我的小羊》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能大膽的表述自己的想法，并且根據(jù)自己的意愿來裝飾和添貼小羊及其周圍。

2、初步學(xué)習(xí)合作，體驗共同完成任務(wù)的快樂感受。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

六幅小羊圖、棉花、各種形狀的即時貼、小布片、各色毛線、蠟筆、記號筆。

活動過程：

一、唱歌曲《我愛我的小動物》導(dǎo)出活動主題：小羊。引發(fā)幼兒活動興趣。

1、“今天大家真開心，想不想唱支歌??？”

請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。（順序為小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊）

2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

①“剛才我們歌里都唱了哪些動物呢？”（小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊）

②“小羊是什么樣子的??？”

教師給小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察：頭（有彎彎角；有胡子）→身體（上面長了羊毛）→尾巴（短小）

二、激發(fā)幼兒為小羊打扮的興趣和熱情。

1、“你們想把小羊打扮的更加漂亮嗎？”

2、“你們想在圖畫上添上什么東西呢？請你和你旁邊的好朋友說一說?！?/p>

3、幼兒自由討論。教師請若干位幼兒來說一說。

4、“??！我們真棒！想了那么多的辦法。那你們想試一試嗎？”

三、交代操作要求。幼兒添貼，教師指導(dǎo)。

1、要求：將撕下不用的紙放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想還有什么可以大家一起來做的，好嗎？

2、幼兒操作，教師隨機的表揚有創(chuàng)意和認(rèn)真貼畫的幼兒。適當(dāng)?shù)膸椭擞欣щy的幼兒。

四、大家一起來看一看畫。（采用分組的形式）

1、大家一起來欣賞一組的小羊。

2、“你在上面貼了什么啊？能給我們來說一說嗎？”

3、教師對于幼兒的進(jìn)行簡單的總結(jié)。

“今天你們打扮的小羊可真高興，你們心里開心嗎？”

“你們開心的時候想做什么?。俊?/p>

4、一組幼兒一起來唱一唱歌曲《我愛我的小羊》。

五、活動延伸：

在活動后，將小羊貼在教室內(nèi)請有興趣貼的幼兒繼續(xù)活動。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛?，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

第五篇：中班健康好伙伴過橋教案

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展孩子控制力和平衡力。

2、培養(yǎng)與同伴之間的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

平衡木、小籃子，積木，小沙包若干

活動過程：

一、1.開始部分：

“山羊奶奶今天要請我們小朋友把這些米送到他家里去，他年齡大了，小朋友愿意幫他這個忙嗎？”

“那先讓我們來做些準(zhǔn)備活動吧！”

6、帶領(lǐng)幼兒一起做彎腰，踢腿等準(zhǔn)備活動

7、幼兒分散自由地在平衡木上快走，橫走

二、基本部分

“去山羊奶奶家啊，要經(jīng)過一座很窄很窄的獨木橋！”

1、平衡部分

A、幼兒自由結(jié)伴，各自站在一條平衡木上，手拉手向前走

B、幼兒自由結(jié)伴，各自在平衡木上相對站立，手拉手向一個方向橫著走

2、游戲：好伙伴過雙橋“

“不知不決天已經(jīng)黑了，剛才山羊媽媽告訴我，森林里有大灰狼，那我們還是兩個兩個結(jié)伴同行吧”

1、幼兒一手提著裝有沙包和積木的籃子，另一手與同伴相握，各自站在平衡木上向前走

2、將平衡木平行成四排，幼兒二人一組分成人數(shù)相等的四組，一手提籃子一手拉著伙伴一同往前走，比比哪一組最快！

三、結(jié)束部分

“我們今天幫了山羊媽媽一個大忙，你們累嗎？讓我們相互拍打按摩一下，放松放松吧！”