第一篇：我設(shè)計(jì)的橋-教學(xué)教案

教學(xué)要求：

1、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能。

2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)橋的新造型。

教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋，畫(huà)的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家也就在這方面下了很大的工夫。比如：

南京長(zhǎng)江大橋

它位于南京市西北面長(zhǎng)江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。上海黃浦大橋、九曲橋等。

今天，我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

二、新授

1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

2、分析教材范畫(huà)，范作。

① 可用多種鉛畫(huà)紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫(huà)。

3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)、制作方法。㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)

① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。② 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。

③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。㈡、同學(xué)之間可相互合作完成制作。

① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

三、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作?？梢援?huà)自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒(méi)造好的一些大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

播放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。

六、小結(jié) 今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

板書(shū)：我設(shè)計(jì)的橋 繪制方法①構(gòu)思

②草稿或制作

③涂色

第二篇：美術(shù)教案-我設(shè)計(jì)的橋-教學(xué)教案

教學(xué)要求：

1、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能。

2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)橋的新造型。

教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋，畫(huà)的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家也就在這方面下了很大的工夫。

比如： 南京長(zhǎng)江大橋（986建成通車(chē)為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。）（圖略）南京長(zhǎng)江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的多。

江陰長(zhǎng)江大橋（位于江蘇省江陰市與靖江市之間。大橋主跨1385米，為中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。）

上海黃浦大橋、九曲橋等。

3、現(xiàn)在在張家港長(zhǎng)江邊，正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會(huì)給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)蓬勃的發(fā)展。

今天，我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

二、新授

1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

2、分析教材范畫(huà)，范作。

① 可用多種鉛畫(huà)紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫(huà)。

3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)、制作方法。㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)

① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。② 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。

③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

㈡、同學(xué)之間相互協(xié)商，合作完成制作。

① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

三、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作?？梢援?huà)自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒(méi)造好的通蘇大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。

六、小結(jié)

今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

板書(shū)：我設(shè)計(jì)的橋 繪制方法①構(gòu)思

②草稿或制作

③涂色

第三篇：我設(shè)計(jì)的橋教案

我設(shè)計(jì)的橋教案

1、欣賞各種各樣的橋，了解橋的結(jié)構(gòu)特征。

2、嘗試大膽設(shè)計(jì)有特色的橋，體驗(yàn)當(dāng)設(shè)計(jì)師的成就感。

1、PPT：各種各樣的橋、我設(shè)計(jì)的橋。

2、繪畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？那你知道橋有哪些 部分組成呢？

2、出示PPT，了解橋的基本構(gòu)造。

師：那我們一起來(lái)看一看，橋到底有哪些部分組成呢？

3、師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了橋有橋臺(tái)、橋墩、橋面、橋欄這些部分組成。

1、今天進(jìn)老師還拍了一些我們相城的橋，我們一起來(lái)看看。

2、師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橋的外形特征與建造材料。

⑴師：這座橋是什么樣子的呢？

⑵師：這座橋你見(jiàn)過(guò)嗎？它的外形是什么樣子的？像什么？

⑶師：那這座橋呢？它的外形像什么？你看它還涂了一層什么顏色呀？漂亮嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹橋。

⑷師：這座橋的外形什么樣子的？看起來(lái)像什么？

3、師總結(jié)：原來(lái)橋可以建造出很多不同的形狀，有橋面平直的公路橋，橋面圓弧的拱形橋，有的橋很長(zhǎng)，像S型的彩虹橋，還有像塔狀的倫敦橋。

4、聰明的設(shè)計(jì)師建造出來(lái)的橋，不僅有不同的形狀，而且它們用到的材料也不一樣，小朋友你們見(jiàn)過(guò)的橋是用什么材料建造的呢？

⑴

這座橋你們見(jiàn)過(guò)嗎？你能看出來(lái)它用的是什么材料嗎？你看橋上只鋪了一塊石板，兩邊都沒(méi)有橋欄，行人通過(guò)的時(shí)候要注意什么呀？

⑵

那這座橋呢？它用的什么材料建造的呢？你看橋墩是一根根粗粗的木頭，橋欄是一根根的木條連接在一起的，這座橋是陽(yáng)澄湖蓮花島上的一座橋，叫它蓮花橋。

⑶

這座橋你們見(jiàn)過(guò)嗎？看起來(lái)像什么？知道它用的是什么材料嗎？我們?cè)僮呓匆豢矗际怯靡桓匿摬暮附釉谝黄鸬?，我們叫它鋼架橋?/p>

5、師總結(jié)：我們小朋友發(fā)現(xiàn)了橋的材料有石板、木頭還有鋼材，從簡(jiǎn)單的石板橋到木頭造的蓮花橋，再有現(xiàn)代化的鋼架橋，我們的相城也在不斷地發(fā)展。

1、看了這么多我們相城的橋，接下來(lái)老師帶你們?nèi)タ纯磩e的地方的橋，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦，它們有什么特別的地方？

2、師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察橋的特色。

⑴這座橋，你覺(jué)得哪里最特別呢？

⑵這座橋呢？你覺(jué)得它哪里最特別呢？看起來(lái)像什么呀？我們一起用動(dòng)作表示一下

⑶那這座橋呢？你能看出來(lái)嗎？

⑷這樣的橋你見(jiàn)過(guò)嗎？它的外形看起來(lái)像什么？這是蝶形立交橋。你知道這種橋有什么作用嗎？

⑸斜拉橋

⑹ 上下兩層都有橋洞

⑺既可以讓行人通過(guò)又可以在上面玩摩天輪

3、師總結(jié)：原來(lái)世界各地有這么多有特色的橋，真是讓我們大開(kāi)了眼界。

1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們來(lái)做小設(shè)計(jì)師，給我們的家鄉(xiāng)來(lái)設(shè)計(jì)一座有特色的橋。

2、請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友討論一下。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

4、先聽(tīng)好老師的要求哦，老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)你在設(shè)計(jì)時(shí)盡量把橋畫(huà)得大一點(diǎn)，讓大家看得更清楚，你可以設(shè)計(jì)不同形狀和不同材料的橋。

5、幼兒自主設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹一下自己設(shè)計(jì)的橋是什么樣子的，有什么特色？

7、師小結(jié)：今天我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的橋，還有很多設(shè)

第四篇：3._橋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

《橋》教學(xué)設(shè)計(jì) ——大峪學(xué)區(qū)韓智忠

第二課時(shí)

教材分析：

《橋》是一篇講讀課文。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果斷的指揮，將村民送上了跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋。這正是課文以橋?yàn)轭}的深刻含義。學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)已經(jīng)初步具備了獨(dú)立閱讀以及情感和思想探究的能力，并且掌握了合作交流的方法與過(guò)程，但他們不懂得自主探究領(lǐng)悟主題的方法，抓不住作者表達(dá)感情的技巧。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，主要抓住人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言，體味人物內(nèi)心情感。同時(shí)還要幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。知識(shí)目標(biāo) ：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)研讀課文中的重點(diǎn)詞句，感悟洪水肆虐的危機(jī)情境，體會(huì)老漢的大山形象。情感目標(biāo)：

抓住文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：

感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)文章在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解題目蘊(yùn)含的深意。教學(xué)用具及準(zhǔn)備：

ppt課件 教學(xué)過(guò)程 ：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊識(shí)，導(dǎo)入新課

1、回顧課文內(nèi)容

2、這是一場(chǎng)怎樣的洪水？ 出示課件：

a、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

b、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

c、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

d、水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

e、水，爬上了老漢的胸膛?！鍟?shū)：如魔鬼、可怕 二．洪水中的人們

多么可怕的洪水??！從這五句話，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時(shí)此刻，在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的欲望。我們來(lái)看看村民們是如何逃生的？一起讀。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了，人們又瘋了似的折回來(lái)。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。

三、聚焦老漢，體會(huì)老漢的黨員大山形象

1．同學(xué)們，現(xiàn)在的情景是洪水勢(shì)不可擋！村民們驚慌失措！在這危難時(shí)刻有一個(gè)人出現(xiàn)了，誰(shuí)？（老漢）讓我們走進(jìn)老漢，自由讀讀這兩段話，在勢(shì)不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么？ 出示課件：木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

2、反饋交流:

a、在這些驚恐不安的村民的眼里，老漢像什么？——一座山（板書(shū)：如山）山給你一種怎樣的感覺(jué)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏角懊婕匆粋€(gè)詞。高大、穩(wěn)重、偉岸、堅(jiān)定

b、是啊，老漢像一座山盯著這群驚恐不安的村民。

c、面對(duì)如此驚慌失措的村民，老漢默不作聲，可是他心里也沒(méi)有說(shuō)話嗎？你知道他心中在想些什么嗎？

是啊，此時(shí)此刻，老漢雖然默默無(wú)言，但心中卻為村民的安危而焦急如焚啊。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，讓我們一起來(lái)用心朗讀這兩句話。

3.在這危難時(shí)刻，老漢下了一道命令，什么命令？

a、老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”好一句“黨員排在后邊”，誰(shuí)排前面？老漢始終把群眾的安危放在第一位。在這個(gè)危難時(shí)刻，老漢會(huì)如何下這道命令呢？

b、哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起了你們的注意？（感嘆號(hào)！連續(xù)出現(xiàn)三次?。├蠞h的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來(lái)的聲音就像大山一樣堅(jiān)定！就像大山一樣鏗鏘有力！讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話！

小結(jié)：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書(shū)記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動(dòng)。

四、設(shè)置矛盾，體會(huì)老漢父親的大山形象

1.同學(xué)們，老漢的大山形象讓我們刻骨銘心。除了老漢，文中還有一個(gè)人作者也進(jìn)行了具體描寫(xiě)，誰(shuí)？（小伙子）請(qǐng)你們認(rèn)真默讀最后幾個(gè)自然段，劃出描寫(xiě)老漢與小伙子動(dòng)作的詞句。

劃好了嗎？老師把他們相關(guān)的幾個(gè)自然段打在屏幕上。請(qǐng)你們把他們前后各自的動(dòng)作對(duì)照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么矛盾的地方嗎？

這一“揪”是把小伙子從哪里揪到哪里？老漢猶豫了嗎？哪幾個(gè)詞可以看出？（突然，沖）老漢揪得像大山一樣果斷來(lái)，一起果斷地讀讀。

后來(lái)，老漢與“揪”相反的動(dòng)作是“推”。這一“推”，又把生的希望留給了小伙子。

這一“瞪”，是小伙子對(duì)老漢的不滿，不情愿?？墒呛髞?lái)這一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望讓給老漢。矛盾之處【老漢：揪——推；小伙子：瞪——推】

2.老漢和小伙子，他們說(shuō)的、做的，前后似乎充滿了矛盾。同學(xué)們，你們能讀懂嗎？似懂又非懂，令人費(fèi)解，是吧？如果你讀了下面這段話，老師相信你在頃刻間會(huì)明白許多許多……

出示文章的結(jié)尾：五天以后，洪水退了，一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)到這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她的兒子。讓我們一起懷著沉痛的心情讀讀這段話。（課件）背景音樂(lè)

3.同學(xué)們，這是這篇課文真正的結(jié)尾。現(xiàn)在，你真的讀懂了嗎？（老漢和小伙子，他們是一對(duì)親生的父子??！那么，當(dāng)時(shí)老漢的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有著怎樣的內(nèi)心世界呢？寫(xiě)一寫(xiě)，老漢與兒子的內(nèi)心獨(dú)白。”）分組寫(xiě)

①父親從隊(duì)伍里揪出兒子，----兒子啊______________________________________。

②兒子瞪了父親一眼，------父親啊______________________________________。

③兒子推了父親一把，------父親啊______________________________________。

④父親推了兒子一把，-------兒子啊______________________________________。

五、此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這是怎樣的橋？

這是一座老支書(shū)用血肉之軀筑起的不朽的生命之橋！是跨越死亡的生命橋！這座橋也是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”！

六、文章寫(xiě)作特色

1、文章段落多但每段內(nèi)容少，顯得緊湊，作者這樣有意安排是為了突出故事的緊張氣氛。

2、感情色彩鮮明的比喻、擬人修辭手法。

3、出乎意料的結(jié)尾，增強(qiáng)故事的悲壯色彩。

七、以詩(shī)結(jié)課，升華情感

是啊，老漢作為一名黨員，他像一座山，一座鎮(zhèn)定、威嚴(yán)的大山，作為一名父親，還是一座大山，父愛(ài)如山！為了表達(dá)對(duì)老漢的敬意和懷念。讓我們一起深情朗誦一首小詩(shī)！

一座山

我不知道 你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱(chēng)呼——老漢！

哦，老漢！你是一座山 一座鎮(zhèn)定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水

一座剛毅的山 抵擋了可怕的災(zāi)難 更是一座深情的山 留下了高貴的人格

哦，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！

八、課堂練習(xí)：

1、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們

沙啞地（）痛苦地（）

2、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

骨折（zhēzhéshé）折騰（zhēzhéshé）起哄（hōnghǒnghòng）哄笑（hōnghǒnghòng）哄騙（hōnghǒnghòng）

九、課后作業(yè)：

1、正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)課后生字。

2、按要求改寫(xiě)句子。

a.木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

縮句：_________________________________ b.小伙子被水吞沒(méi)了。（改成“把”字句）

____________________________________________

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

生命之橋

老漢（像一座山）群眾（驚慌失措）

不徇私情 無(wú)私無(wú)畏 英勇獻(xiàn)身

洪水（如魔、可怕）

第五篇：美術(shù)教案-我設(shè)計(jì)的橋

美術(shù)教案－我設(shè)計(jì)的橋

第4課、我設(shè)計(jì)的橋

教學(xué)要求：

1、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能。

2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)橋的新造型。

教學(xué)難點(diǎn) ：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 新課，激發(fā)興趣

1、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋，畫(huà)的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家也就在這方面下了很大的工夫。

比如： 南京長(zhǎng)江大橋（986建成通車(chē)為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。）（圖略）

南京長(zhǎng)江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的多。

江陰長(zhǎng)江大橋（位于江蘇省江陰市與靖江市之間。大橋主跨1385米，為中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。）上海黃浦大橋、九曲橋等。

3、現(xiàn)在在張家港長(zhǎng)江邊，正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會(huì)給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)蓬勃的發(fā)展。

今天，我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

二、新授

1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

2、分析教材范畫(huà)，范作。

① 可用多種鉛畫(huà)紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫(huà)。

③ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里？

3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)、制作方法。㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)

① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。② 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。

③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。㈡、同學(xué)之間相互協(xié)商，合作完成制作。

① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

三、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作?？梢援?huà)自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒(méi)造好的通蘇大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。

六、小結(jié)

今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專(zhuān)家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。板書(shū)：我設(shè)計(jì)的橋

繪制方法①構(gòu)思 ②草稿或制作 ③涂色