第一篇：理化生教研組教案檢查總結(jié)

理化生教研組教案檢查總結(jié)

通過對組內(nèi)教師教案的檢查，總結(jié)如下： 優(yōu)點：

1.課前有教案，教案環(huán)節(jié)齊全。

2.有幾個教師的教案非常詳細、規(guī)范，符合新課程要求。如，朱小紅、張銀霞老師。

不足：

1.部分教案內(nèi)容知識點的羅列較多，教學設(shè)計沒有體現(xiàn)出來，教案質(zhì)量較低。2.教案有應(yīng)付檢查的性質(zhì)，書寫倉促；教學反思過于隨意。建議：

1.教案在內(nèi)容和形式的書寫應(yīng)該遵循新課要求。2.增加些不定期檢查，加大檢查的力度。

汪佐山

2013年11月6日

第二篇：理化生教研組教案

理化生教研組教案

為了規(guī)范教案的編寫同時也為了方便檢查，希望各位老師能夠按照學校教案編寫的九條要求編寫。但是由于我校理化生教師的實際情況和學科特點可以做適當?shù)暮喕?，無論怎樣簡化這些內(nèi)容必須在教案中體現(xiàn)：

1、教學周次、時間、第幾課時、總累課時；

2、課題；

3、教學目標和要求；

4、重點和難點分析；

5、教學過程和內(nèi)容；

6、作業(yè)布置與反思。

教案模式如下：（參考）

第X周：【X月Y日——W月Z日】(寫在備課本的最上面)

第M課時【總累X課時】

【課題或者標題】XXXXXXXX

【教學目標和要求】

1、…….;

2、……..;

3、…..；……

【重點和難點分析】

重點：…………..難點：………………。

【教學過程和內(nèi)容】

根據(jù)教學的實際過程和內(nèi)容具體的寫，包含了板書和講解的主要內(nèi)容

【作業(yè)布置與反思?！?/p>

說明：

1、上新課程至少需要上面的六點；

2、假如這個課題需要兩個或者更多課時，你可以在【重點和難點分析】后面說明“本節(jié)需要X課時”往后的教案總累下去就可以了（不需要再寫課題等）；

3、對于復(fù)習課雖然不需要那么詳細也要把課題和課時以及重要的內(nèi)容反映出來；講評試卷的上課要求以及在多媒體教室上課的要求也跟上面的要求一樣。

4、關(guān)于課后反思至少一個月應(yīng)該有一次。

2011年5月11日

第三篇：理化生教研組教案

課題：

教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學方法： 教學媒體： 教學器材： 學生器材：

教學過程設(shè)計： 引入新課：

新課教學

鞏固應(yīng)用

回顧小結(jié)

作業(yè)

板書設(shè)計

教學反思

第四篇：理化生教研組總結(jié)

理化生教研組工作總結(jié)

半年來，我組教師在上級教研部門，我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務(wù)，積極參加各項教研教改實驗活動，現(xiàn)從以下三個方面進行總結(jié)：

一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作

基礎(chǔ)教育課程改革的推進，使我們已經(jīng)進入了一個終身學習的時代，新課改更重視轉(zhuǎn)變教師的教育理念，以適應(yīng)時代的要求，教師在教改中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現(xiàn)教學水平的提高。

1、堅持學習現(xiàn)代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎(chǔ)。在“學習——時間——學習”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織訂閱并學習相關(guān)雜志上有關(guān)新課改的文章，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并學習新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養(yǎng)。

2、強化集體備課制度化，提高備課質(zhì)量 為保持我校優(yōu)良傳統(tǒng)，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們采取由執(zhí)教老師構(gòu)思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發(fā)展。

3、利用聽評公開課改進教學

我組每學期每人至少一節(jié)公開課，準備課時，先由執(zhí)教教師先說，其他教師積極參與設(shè)計本節(jié)課，執(zhí)教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經(jīng)驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過“三課活動”凸現(xiàn)了骨干教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

二、強化常規(guī)工作，嚴格管理制度 依據(jù)學校要求，我組制定了相應(yīng)的制度。

1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經(jīng)形成了一個良好的工作習慣和工作作風。

2、嚴格評價管理制度，嚴格依據(jù)學校考評細則，做到了教學常規(guī)的檢查、督導(dǎo)工作；備課、作業(yè)、學習總結(jié)、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質(zhì)量意識”。

三、重視備課工作、凸現(xiàn)合作精神 我們理化生教研組教師在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規(guī)教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復(fù)習計劃并按計劃扎實開展復(fù)習工作，有時發(fā)現(xiàn)一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做得很到位。

總之，經(jīng)過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、教學中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現(xiàn)象，不利于學生的長遠發(fā)展；

2、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；

3、部分教師給自己“充電”不夠；

以上是對這半年工作的總結(jié)，在以后的工作中我組會進一步努力，會創(chuàng)造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階！

第五篇：理化生教研組總結(jié)

理化生地教研組2012—2013學年第二學期

工作總結(jié)

一年來，我組教師在上級教研部門，我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務(wù)，積極參加各項教研教改實驗活動，現(xiàn)從以下三個方面進行總結(jié)：

一、加強校本教研，促進理、化、生、地教學工作

基礎(chǔ)教育課程改革的推進，使我們已經(jīng)進入了一個終身學習的時代，新課改更重視轉(zhuǎn)變教師的教育理念，以適應(yīng)時代的要求，教師在教改中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現(xiàn)教學水平的提高。

1、堅持學習現(xiàn)代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎(chǔ)。在“學習——時間——學習”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織學習有關(guān)新課改的文章，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并學習新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生、地教學的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養(yǎng)。

2、強化集體備課制度化，提高備課質(zhì)量 為保持我校優(yōu)良傳統(tǒng)，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們采取由執(zhí)教老師構(gòu)思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生、地教學工作向前發(fā)展。

3、利用聽評公開課改進教學

我組每學期每人至少一節(jié)公開課，準備課時，先由執(zhí)教教師先說，其他教師積極參與設(shè)計本節(jié)課，執(zhí)教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經(jīng)驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過“三課活動”凸現(xiàn)了骨干教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

二、強化常規(guī)工作，嚴格管理制度

依據(jù)學校要求，我組制定了相應(yīng)的制度。

1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經(jīng)形成了一個良好的工作習慣和工作作風。

2、嚴格評價管理制度，嚴格依據(jù)學?？荚u細則，做到了教學常規(guī)的檢查、督導(dǎo)工作；備課、作業(yè)、學習總結(jié)、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質(zhì)量意識”。

三、重視備課工作、凸現(xiàn)合作精神

我們理化生地教研組有七位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規(guī)教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復(fù)習計劃并按計劃扎實開展復(fù)習工作，有時發(fā)現(xiàn)一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

總之，經(jīng)過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；

2、部分教師給自己“充電”不夠；

以上是對這一年工作的總結(jié)，在以后的工作中我組會進一步努力，會創(chuàng)造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階。

理化生地科組 6月24日

理 化 生 地 科 組 總 結(jié)

理化生地教研組