第一篇：王垸小學(xué)三年級上冊心理健康教案

三年級心理健康教案

認(rèn)識自己

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短。過程與方法：學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信，幫助學(xué)生了解自己。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識自己的長處。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識自己的長處。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．學(xué)生自主讀一讀：“優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)我都有，自己心中要分清。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)多努力，揚(yáng)長避短攀高峰。” 2．學(xué)生談閱讀感受。

二、新授

（一）看一看，想一想

1．請你想一想，你在哪些方面有特長和優(yōu)勢？學(xué)生說一說。

2．引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)創(chuàng)作、語言表達(dá)、人際交往、體育運(yùn)動、文藝活動、動手實(shí)踐這幾個(gè)方面進(jìn)行表達(dá)。

（二）猜猜我是誰

1．學(xué)生認(rèn)真思考，將自己的興趣愛好、特長優(yōu)勢的詞句寫在卡片。2．進(jìn)行活動猜一猜。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，就會使我們增添自信。

集體和我

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)習(xí)集體和我，使學(xué)生了解集體的意義。過程與方法：初步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生愿意為集體做一些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成集體主義思想。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生，以知導(dǎo)行，愿意為集體做一些力所能及的事。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“大海使浪花的集體，森林是樹木的集體，學(xué)校hi班級的集體，班級是我們的集體?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)《集體與我》。

二、新授

（一）我在集體中的角色。

1．在集體中我們正體驗(yàn)著不同的角色如：同學(xué)、學(xué)生??。2．學(xué)生說一說，在這些集體中，自己都有哪些角色？

（二）我能為集體做的事。

1．師：在集體生活中，有好多事情要靠大家共同完成，想想看都有哪些事情？ 2．生回答后小結(jié)。

3．完成《我愿為集體盡一份力量》。

4．師:你能發(fā)揮自己的特長為集體做哪些事情呢？請你寫在橫線上。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：班級是我們的家，我們生活在這個(gè)溫暖的大家庭中感到幸?？鞓?。

同班同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能針對自己的興趣愛好和特長優(yōu)勢制作出名片。過程與方法：能主動和班上的同學(xué)打招呼，感受到主動交往的快樂。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：總結(jié)出結(jié)交好朋友的方法，體驗(yàn)到找朋友的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：能主動和班上的同學(xué)打招呼，感受到主動交往的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：能主動和班上的同學(xué)打招呼，感受到主動交往的快樂；感受友情的重要。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“同校同班同學(xué)習(xí)，同歡同樂同游戲。主動交往朋友多，共同進(jìn)步創(chuàng)奇跡?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)《同班同學(xué)》。

二、新授

（一）制作名片

1．學(xué)生制作一張獨(dú)特的名片。（包括基本信息）2．展示名片，互相了解。

（二）找朋友

1．同學(xué)們一起做“找朋友”游戲。2．互相介紹自己。

（三）我有好方法 1．學(xué)生看圖討論。

2．說一說自己結(jié)交朋友的方法。3．寫一寫。（完成P12的內(nèi)容）。

（四）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：面帶真誠的微笑，主動伸出友誼之手與人交往，就能結(jié)識更多的朋友。

幫助別人真快樂

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會在殘疾人需要幫助時(shí)，主動向他們伸出援手。過程與方法：能用心體會殘疾同學(xué)生活中的不便，并理解他們。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能主動幫助社會上的殘疾人，奉獻(xiàn)自己的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：能用心體會殘疾同學(xué)生活中的不便，并理解他們。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在殘疾人需要幫助時(shí)，主動向他們伸出援手。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“身患?xì)埣矂e發(fā)愁，善意關(guān)愛暖心頭。伸出雙手互幫助，同學(xué)情誼永長久?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)《幫 3

助別人真快樂》。

二、新授

（一）幫幫我的忙

1．學(xué)生看一看引述性材料。

2．師：在生活中，如果遇到盲人伙伴，你能體會他們生活的不便并主動幫助他們嗎？學(xué)生談一談感受。

3．拓展：雷鋒的故事。

（二）我會幫助別人。

1．我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的伙伴呢？ 2．明確身體殘疾：肢體殘疾、聽覺殘疾??。3．請說一說，你準(zhǔn)備怎樣幫助他們呢？學(xué)生自由回答。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：用一顆愛心幫助身邊需要幫助的殘疾同學(xué)和社會上的殘疾人。

我的老師

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：我能說出對班主任教師的印象，通過活動增加對老師的了解。過程與方法：我能主動向班主任老師提問題，并了解班主任教師對我的印象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：我能主動愉快而有禮貌地請任課老師簽名，因采訪老師而使我更了解老師。

教學(xué)重點(diǎn)：我愿意與同學(xué)交流對班主任老師的感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：能積極主動地向班主任老師提問題，從而增進(jìn)我與老師的互動。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“學(xué)校班級是我家，老師愛我我愛他。和諧相處暖融融，師生情誼傳佳話”。今天我們學(xué)習(xí)《我的老師》。

二、新授

（一）我的班主任

1．學(xué)生自由閱讀，請認(rèn)真思考，并按要求填空。2．學(xué)生自由發(fā)表對班主任的看法。3．班主任總結(jié)自己。

（二）我想了解老師

1．你想了解班主任老師的哪些想法呢？請寫下來。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生想了解班主任老師的哪些方面。（2）學(xué)生問，老師作答。

2．每一門學(xué)科的任課老師你都認(rèn)識嗎？請寫出每位任課老師的姓名，并在下課時(shí)請其中的幾位老師簽名。

學(xué)生說一說自己對其他科的老師了解。并在下課后，找其簽名。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：老師愛我，我愛老師，我愿意與老師一起度過幸福、快樂的每一天。

學(xué)習(xí)百寶箱

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法，這增加了我的學(xué)習(xí)興趣。過程與方法：能積極動腦，找到解決問題的好方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能主動地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：能積極動腦，找到解決問題的好方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能主動地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“學(xué)習(xí)百寶箱，其中有妙方。動腦又動手，學(xué)習(xí)成績棒”。今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)百寶箱》。

二、新授

（一）從這兒到那兒

1．師：請你想一想，從你的座位上來到講臺前，可以用哪些不同的方法呢？ 2．生回答。

3．師生共同總結(jié)方法。

（二）好方法超市

1．學(xué)生自主閱讀，談一談自己的學(xué)習(xí)方法。

2．總結(jié)各種學(xué)習(xí)方法：仔細(xì)觀察、動手實(shí)踐、翻閱書籍、查找資料、請教家長、采訪同學(xué)、請教同學(xué)、請教老師。

3想一想，做一做。

你可以用哪些方法來了解菜市場里出售的商品呢？生自由討論。你這樣來認(rèn)識校園里這么多的花草樹木呢？生自由討論。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：學(xué)習(xí)方法有許多，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，猶如掌握了進(jìn)入知識大門的鑰匙。

我有好方法

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能說出自己在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)遇到的困難，并說出你是如何解決的。過程與方法：知道要用不同的方法學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能使用不同的的方法完成不同的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道要用不同的方法學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能使用不同的的方法完成不同的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“學(xué)習(xí)竅門真不少，掌握方法最重要。親身體驗(yàn)長智慧，實(shí)戰(zhàn)場上難不倒”。今天我們學(xué)習(xí)《我有好方法》。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)手指圖

1．在學(xué)習(xí)的過程中，可能會遇到許多困難。把你的困難說給大家聽聽，征求大家的意見，并把困難寫在手指圖上。

2．學(xué)生自由說一說，自己學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、教師給予方法指導(dǎo)。

（二）分享好方法

1．把你在學(xué)習(xí)上的好方法和同學(xué)們一起分享！同學(xué)交流學(xué)習(xí)上的好方法。完成P27頁填空。

2．聽了同學(xué)們的介紹后，你想嘗試哪些新的學(xué)習(xí)方法呢？ 學(xué)生完P(guān)28頁填空。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到各種困難，嘗試并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的有效方法。

圓的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能夠發(fā)現(xiàn)圖中最多的形狀是圓形。過程與方法：能用圓形做多樣的聯(lián)想創(chuàng)作。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意開動腦筋，從不同角度思考。教學(xué)重點(diǎn)：能用圓形做多樣的聯(lián)想創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：愿意開動腦筋，從不同角度思考。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“生活處處有新意，展開想象現(xiàn)神奇。動手動腦更聰明，千變?nèi)f化靠創(chuàng)意”。今天我們學(xué)習(xí)《圓的聯(lián)想》。

二、新授

（一）各有巧妙

學(xué)生自主閱讀P30頁的主題圖。師：你們看到最多的圖形是什么？ 生回答。

讓我們的想象飛起來吧！

（二）變化的圓

1．看到圓形時(shí)，你都想到了什么？ 生自由回答。

2．那好，請按照你的想法把它們畫出來。

3.請你繼續(xù)發(fā)揮想象，用不同數(shù)量、不同大小的圓創(chuàng)作一幅新的作品。題目自擬。學(xué)生自己動手創(chuàng)作。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：想象改變了我們的生活，開拓了我們的視野，讓許多不可能變成了現(xiàn)實(shí)。

插上想象的翅膀

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會用5個(gè)簡單的符號進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。過程與方法：在利用基本圖形創(chuàng)作的過程中，獨(dú)立完成創(chuàng)作。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意將自己的作品與同學(xué)分享，在分享中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用5個(gè)簡單的符號進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在利用基本圖形創(chuàng)作的過程中，獨(dú)立完成創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“讓想象插上翅膀，我們要努力放飛夢想。讓創(chuàng)造結(jié)出碩果，靈動的思緒更寬更廣。”今天我們學(xué)習(xí)《插上想象的翅膀》。

二、新授

（一）符號拼圖

1．利用兩條直線、一個(gè)三角形和兩個(gè)圓形畫成一個(gè)圖形。2．動手創(chuàng)作，教師點(diǎn)評。

（二）走進(jìn)創(chuàng)造屋

1．請你用各種圖形創(chuàng)作出奇妙的主題圖畫。學(xué)生動手創(chuàng)作，拼拼看。

2．將你拼出的圖案畫畫在書上，并起名。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：想象力是智力活動的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，沒有想象就很難創(chuàng)造。

心情小精靈

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能體會出詩中所表達(dá)的意思，并說出自己的各種情緒。過程與方法：能看圖說出圖中同學(xué)不同的心情及行為表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能說出自己處理情緒的方法，培養(yǎng)自己健全的開朗的人格。教學(xué)重點(diǎn)：能說出自己處理情緒的方法，培養(yǎng)自己健全的開朗的人格。教學(xué)難點(diǎn)：能說出自己處理情緒的方法，培養(yǎng)自己健全的開朗的人格。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“喜怒哀樂悔，人人都具備。心情小精靈，與我常相隨。”今天，我們學(xué)習(xí)《心情小精靈》。

二、新授

（一）讀詩談感受

請你認(rèn)真閱讀下面的小詩，并仔細(xì)體會你此時(shí)此刻的心情。學(xué)生自由讀后，談一談自己此時(shí)此刻的心情。

（二）看圖說心情

1．仔細(xì)看圖，根據(jù)下面的每一幅圖分別講一個(gè)故事，并試著說出圖中小朋友的感受。學(xué)生自主閱讀后，說一說圖中小朋友的心情。那我們該咋辦？ 2．我會調(diào)節(jié)情緒。

當(dāng)我心情愉快時(shí)，我會。當(dāng)我心情不好時(shí)，我會。3.教師小結(jié)：有情緒時(shí)調(diào)節(jié)的方法。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：人的情緒就像天氣一樣，有各種的變化。我們要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法，使自己成為一個(gè)快樂的小天使。

我怎么辦

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能大膽說出困擾自己的問題。

過程與方法：能主動參與討論，尋求解決問題的方法，樹立積極的人生態(tài)度。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能放肆自己的困擾，并認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，努力去想解決的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能主動參與討論，尋求解決問題的方法，樹立積極的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：能放肆自己的困擾，并認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，努力去想解決的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“校園生活每一天，有時(shí)快樂有時(shí)煩，遇到困難想辦法，健康成長一年年”。今天，我們學(xué)習(xí)《我怎么辦》。

二、新授

（一）心事誰人知

在校園生活中，是否也有一些令你感到煩惱的事呢？一起看看主題圖吧！學(xué)生自主閱讀主題圖。

他們都有哪些煩惱？他們是如何解決的？

（二）困難求助

困擾你的問題，是什么？寫出來大家一起交流吧！

最讓我感到苦惱的問題是：。

我找到了解決的辦法：。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：每個(gè)人都有煩惱的時(shí)候，但是，只要自己能夠?qū)で蠼鉀Q煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。

感恩禮盒

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：在品嘗糖果時(shí)體會到老師對我的疼愛，體會家人對我的照顧。過程與方法：在說出別人幫助我的事情，并且體會到了被關(guān)愛的幸福。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能主動大方地把自己的感激之情表達(dá)出來，在與同學(xué)的分享中感受被關(guān)愛的幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會感恩。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會感恩。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“父母老師和朋友，關(guān)懷關(guān)愛記心頭。深情厚誼永不忘，感恩讓我更富有”。今天，我們學(xué)習(xí)《感恩禮盒》。

二、新授

（一）排排坐，分糖果

你拿到老師送的糖果時(shí)有什么感受？心里是否充滿了快樂？ 學(xué)生自由回答。教師引導(dǎo)學(xué)生感恩。

（二）心存感恩

1.一年又接近尾聲，請想一想家人為你做了那些事，把它們列舉出來。學(xué)生自主完成后，談一談。

2．你曾得到過許多人的幫助，你能說出他們是誰嗎？他們?yōu)槟阕隽四男┦履兀?同學(xué)為我做的事：。老師為我做的事：。3.你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母，感恩于辛勤教育我們的老師，感恩于幫助過我們的同學(xué)??。

真誠的禮物

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：教會學(xué)生向家人和幫助過自己的人說出感謝。過程與方法：在用心制作禮物時(shí)，學(xué)會表達(dá)感恩。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿為家人做些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生向家人和幫助過自己的人說出感謝。教學(xué)難點(diǎn)：愿為家人做些力所能及的事情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“心中有愛須表達(dá)，受人幫助要記下。心存感恩知回報(bào)，愛你愛他愛大家”。今天，我們學(xué)習(xí)《真誠的禮物》。

二、新授

（一）說出感謝

1．想一想，對曾經(jīng)幫助過自己的人要怎樣說出你的感謝呢？ 學(xué)生自主閱讀P50頁主題圖，完成填空。

我想對 說：。我想對 說：。2．如何表示感謝了？

生回答：送賀卡、幫助別人干活、說聲謝謝。

（二）謝謝你

1．你準(zhǔn)備用什么方式向自己的家人表示感謝呢？ 2．在圖中圈出你表示感謝的方式。3.請做個(gè)小禮物送給曾經(jīng)幫助過你的人。教授學(xué)生制作賀卡。4.完成禮品展示區(qū)。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：懂得感恩的人，會更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活。

第二篇：湘教版王垸小學(xué)三年級上美術(shù)教案

王垸小學(xué)三年級上美術(shù)

教案

小學(xué)三年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的美術(shù)課教學(xué)，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊共有13課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動手設(shè)計(jì)能力。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。

3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

5、學(xué)習(xí)生動表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

6、認(rèn)識、了解化及場景設(shè)計(jì)的基本知識。

7、造型表現(xiàn)能力、動手設(shè)計(jì)能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、學(xué)生情況分析：

1、三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美。

4、學(xué)生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。三．教學(xué)措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表揚(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn) 1

美好的事物。

6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

7、開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

9、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強(qiáng)對形象的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)安排表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 《老師您好》 第二周 《我是生活的小主人》 第三周 《方方圓圓》 第四周 《趣味動漫》 第五周 《線的表現(xiàn)力》 第六周 《新發(fā)現(xiàn)》 第七周 《有趣的圖形》 第八周 《線描外形》 第九周 《紅燈停綠燈行》 第十周 《花手帕”》 第十一周 《留住秋天》 第十二周 《盤泥條》 第十三周 《圖形拼接》 第十四周 《紙盒之城》 第十五周 《幸福樂園》

小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案

第一課 老師您好

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

第一課時(shí)： 1 導(dǎo)學(xué)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自 2

己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像?？纯催@些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。

第二課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個(gè)教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結(jié)下課。

第三課時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實(shí)踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難重點(diǎn)：

1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認(rèn)識體驗(yàn)

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo) 教后記：

第2課《我是生活小主人》 4 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。

2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）

4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：

這個(gè)小朋友在哪里刷牙？ 你怎么知道的？

畫面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？ 你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。

《洗澡》：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？ 你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？ 還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？

小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚?/p>

這幅畫的背景是什么？

想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？

小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、請學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。

四、課堂小結(jié)

第三課 方方圓圓

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：

①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀； ②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

2、過程與方法：

①在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；

② 在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；

②在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

三、課時(shí)安排 1課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備

師：課件，圓形、方形實(shí)物； 生：繪畫用具

第一課時(shí) 5

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

1.故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不開心的圓、方表情）

2.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。（課件出示終于露出了笑臉的圓、方表情）

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學(xué)生從上面找出各種形狀。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

（四）課堂小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作 教學(xué)過程：

一、學(xué)生創(chuàng)作

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

二、作業(yè)評價(jià)，小結(jié)

1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美）

師評。

3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

第4課 趣味動漫

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。

過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會畫簡單的動漫形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)活動重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

教學(xué)活動難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：VCD 卡通片 圖片若干張 動物人物表情

場景圖片等等

2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色等

第一課時(shí) 6 教學(xué)過程：

出示多媒體課件。

師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”

生：“動漫片?！?/p>

師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題

1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？

2、這部動漫片給你留下了什么印象？

3、你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。

師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的知識呢？”

生：“想。”

師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動漫形象》” 出示課題

師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”

生：“書包上、筆上、衣服上??”

師：“對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看?！?1.觀察欣賞

利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運(yùn)用。

2、欣賞后請學(xué)生思考并討論

你最喜歡哪個(gè)動漫形象？為什么？

3、表演體驗(yàn)、“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請同學(xué)來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰？

4、課堂小結(jié)

第5課 線的秘密 7 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。

3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。

4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

二、尋找線條：（探究活動）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。

2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。

要求：

1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。

2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)）

3、評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）

1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。

3、學(xué)生自評、互評。

第6課 新發(fā)現(xiàn) 8 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。

2、大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜、水果

教具準(zhǔn)備：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。

教學(xué)過程:

一、兒歌導(dǎo)入

1、播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》

2、問：兒歌里說了些什么內(nèi)容呢？

3、揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。

二、觀察體驗(yàn)

1、看圖片，猜猜這究竟是什么？

原來是切開后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。

2、其他蔬果切開后也會有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。

3、猜猜橙子切開后會是什么樣子的呢？

問：為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？ 橫向切開與縱向切開。

4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？ 動手實(shí)踐。

三、學(xué)生創(chuàng)作

挑選一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫下來。生創(chuàng)作，師指導(dǎo)。

四、作品展評，拓展延伸

第7課 《有趣的圖形》 9 8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察操作，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：

體會“面”在“體”上。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

生：長方體、正方體、圓柱。

師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？ 生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）

師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）。

師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個(gè)長方體，這個(gè)面是什么形狀的？ 生：長方形。

師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個(gè)正方形？ 生： 6個(gè)。

生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）

師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：①桌子的面是長方形 生：②黑板的面是長方形

生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形 生：④鐘表的面是圓形 生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？ 生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？ 課堂小結(jié)

第9課 紅燈停 綠燈行 10 教學(xué)目的

認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重點(diǎn)

對學(xué)生的觀察、記憶、想象與參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動中滲透交通安全教育。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識幾種常見的交通信號、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗(yàn)，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。

教 學(xué) 過 程

1、兒歌導(dǎo)入。

紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。交通規(guī)則記我心，講究文明好兒童。

2、談話。

小朋友們，我們出門經(jīng)常面對來來往往的、川流不息的車輛，我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過車來車往的馬路，遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。今天我們就一起從美術(shù)角度來了解交通安全知識。

3、板書課題。紅燈停 綠燈行

（一）——認(rèn)識交通標(biāo)志 視頻呈現(xiàn)兒歌

1、了解學(xué)生。

你們知道一些什么交通規(guī)則呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友的照片。）

2、歸納交通標(biāo)志的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些新的交通標(biāo)志。⑴黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志。

⑵綠色的標(biāo)志，是指示交通的標(biāo)志。

⑶紅色的標(biāo)志，是禁令標(biāo)志。

⑷其他的一些標(biāo)志：指路標(biāo)志等。視頻呈現(xiàn)

想想

1、教師展示一些標(biāo)志，提問：這些標(biāo)志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？

2、要是你來設(shè)計(jì)，你還有什么更好的點(diǎn)子嗎？

試試

試一試，將你們想的好點(diǎn)子畫下來。出示要求/實(shí)物、視頻

3、板書課題：紅燈停 綠燈行

（二）——過馬路。

欣賞感受

1、欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。⑴《過天橋》

這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。）這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）

有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。）

⑵《過馬路》1

這些小朋友在干什么？（過馬路）

他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時(shí)候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

⑶《過馬路》2

這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

2、啟發(fā)回憶：

⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后回答。

⑵用下誤圖例啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。實(shí)物投影呈現(xiàn)教材 用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫 自主表現(xiàn)

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

音樂 評價(jià)分析

1、向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的想法。實(shí)物和視頻展示臺 小結(jié)下課 教師小結(jié)

第10課 《花手帕》 11 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)活動：

一、談話導(dǎo)入

l、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)

2、揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。

3、板書課題：花手帕(一)紙手帕

二、方法指導(dǎo)

1．請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書：折紙，染紙)2．折法啟示：

①教師提問：你能折出不同形狀來嗎? 11

②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。3．染法示范：

①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：

A．注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。

B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4．教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。

三、觀察分析

1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 2．學(xué)生開書欣賞書中作品。

四、自主表現(xiàn)

I．學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。

2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。

五、展示評價(jià)

I．將學(xué)生作品張貼展示。2．提問：

①你最喜歡哪一塊?說說你的理由? ②告訴大家你是怎么做的，怎么想的?

第11課 留住秋天 12 教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。

3、技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）導(dǎo)學(xué)：

一、談話導(dǎo)入：

１、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）２、板書課題：秋游

二、分析畫法：

１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三

２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一

(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。

B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。

６、第二課時(shí)，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第12課 盤泥條 13 教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。導(dǎo)學(xué)：

一、欣賞導(dǎo)入。

1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。

二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。2．泥條盤筑的方法。

教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。

(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。

三、課堂小結(jié)

第13課 圖形拼接 14 13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。

2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）

三、自主探究，嘗試制作

1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？

2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）

2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學(xué)生活動

1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評析

1、在小組內(nèi)評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

4、欣賞點(diǎn)評。

第14課 紙盒之城 15 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

2、分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。導(dǎo)學(xué)：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面 14

住著一個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個(gè)城堡呢？

3、揭示課題：紙盒城堡

二、欣賞評述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？

讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）

三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。

1、分析制作方法。

a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個(gè)學(xué)生比賽。

3、反饋與評價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）

6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）

四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。

1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）

2、作業(yè)要求：

四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？

五、作業(yè)展示，自我評價(jià)。

1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。

2、他評：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？

六、想象拓展，課堂延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！教后記：

第15課 幸福樂園 16 教學(xué)目標(biāo)：

1、畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊(duì)會場地。

2、培養(yǎng)合作精神

3、培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、畫少年宮

2、布置舞臺、布置教室的人員安排 導(dǎo)學(xué)；

一、談話

小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。

你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。板書課題：幸福樂園——少年宮。

二、回憶、想象

1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？

2、出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。

3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等）

4、回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動？你是怎么玩的？

5、出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。

三、討論

1、討論：少年宮的活動項(xiàng)目這么多，你能都畫下來嗎？

2、討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、展評作業(yè)

六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。

第三篇：小學(xué)三年級心理健康教育上冊教案

第一課 抓住時(shí)間不松手

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。

2、過程與方法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會時(shí)間能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解，時(shí)間可貴，不可以隨便浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)，并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

A4白紙兩張，毛筆、墨汁。可愛的卡通石英鐘一個(gè)。

五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）

2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

（2）做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個(gè)小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

七、課后反思：

本課在教授過程中，沒有充分地了解學(xué)生特點(diǎn)，以至于課堂氣氛過死，應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生年齡段中最喜歡的事情著手，多貼近學(xué)生生活，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課 一心不要二用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是一心二用。

2、過程與方法：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己。知道正確評價(jià)自己有利于身心健康。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己。知道正確評價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

A．請小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河？

B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動 順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛爭論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

七、課后小結(jié)：

請同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實(shí)踐園》中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。

課后反思：學(xué)生在活動中學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，在教授過程中，個(gè)別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠，導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應(yīng)該在上課過程中，注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能對課堂知識感興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

第三課 學(xué)會“停、想、做”

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

過程與方法：通過討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。

三、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

四、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢姡玫牧?xí)慣對一個(gè)人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動明理（1）演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯能改。4．總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

五、課后反思：

第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的 過程與方法：教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會與人交往。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會與人交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

今天我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？ 2．學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。

4、總結(jié)全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

六：課后反思：

第五課 給自己發(fā)個(gè)獎

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，懂得有勞有獲，想要獲得就必須努力，取得了成績就要及時(shí)獎勵自己。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)：情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。

五、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

六、課后反思：

第六課 學(xué)習(xí)要專注

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。過程與方法：學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）

（三）學(xué)生活動

1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

（四）總結(jié)全課

五、課后反思：

第七課 樹立自信心

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。過程與方法：克服自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。

三、教學(xué)難點(diǎn)：克服自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話??

師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他

不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹立自信。

六、課后反思：

第八課 學(xué)習(xí)的樂趣

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

過程與方法：克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”

提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？

A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

（三）活動明理

1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。

2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。

3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。

（四）總結(jié)全課

五、課后小結(jié)：

第九課 要尊重他人

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

過程與方法：學(xué)會尊重他人，要用實(shí)際行動來尊重他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會尊重他人，要用實(shí)際行動來尊重他人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

（二）學(xué)文明理

讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點(diǎn)對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

他們應(yīng)該：

小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。

東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。

晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。

小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。

亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。

第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說明情況早點(diǎn)回去，小冬也會理解的。

第二題C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

六、課后反思：

第十課 遇到危機(jī)要冷靜

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。過程與方法：學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遇到危機(jī)時(shí)，不僅要有自我保護(hù)意識，還應(yīng)有與困難做斗爭的決心與信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。

四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

（二）學(xué)文明理

1、教師找同學(xué)讀一遍課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)討論。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險(xiǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：

A、遇到危機(jī)情況，不要慌張，要??

五、課后反思：

第二

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)題：上節(jié)課，我們介紹了一些簡單的應(yīng)急事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)注意的問題，這節(jié)課，我們專門來認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo)，以便在以后的生活中，遇到這些圖標(biāo)，我們就能在最短的時(shí)間內(nèi)相處相應(yīng)的解決辦法。

二、出示圖片：

1、應(yīng)急燈的識別：安全出口的門框上安裝的應(yīng)急燈

2、各個(gè)指示方向的應(yīng)急燈：

3、各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo)：

4、禁止標(biāo)志：

5、警示標(biāo)志：

6、指示標(biāo)志：

啟動

女（更衣室）廁

男（更衣室）廁

游泳池

三、課后小結(jié)：

營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。安全伴我在校園，我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上，安全責(zé)任為天。

同學(xué)們，安全一直是全社會關(guān)注的一個(gè)主題，尤其是校園安全，全國，全社會都在努力提倡安全這一主題。那么，安全，就讓我們從現(xiàn)在做起吧，認(rèn)識安全標(biāo)志，懂得安全知識，這樣我們才能保護(hù)自己，保護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。

四、課后反思：

第十一課 不要任性

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。過程與方法：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學(xué)文明理

（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。

（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？

（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

（三）教師小結(jié)

（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。

（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

（4）討論。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？

教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：

（1）靠集體約束

（2）靠自我約束

（3）靠輿論壓力和幫助

（四）活動明理

（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。

（2）表演時(shí)要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。

三、討論

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？

此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

四、課后反思：

第二

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

討論交流生活學(xué)習(xí)中的典型事例。

二、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)題談話：

很多同學(xué)，在日常生活中，都經(jīng)常會聽到大人們說這句話：這孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？這節(jié)課，就讓我們一起來分析一下吧！

（二）、講授新課：

1、什么是任性？

任性就是聽?wèi){秉性行事;放縱不約束自己。

曹植更不守法,飲酒無節(jié),任性而行,是一個(gè)純粹的文士 詳細(xì)解釋

（1）.聽?wèi){秉性行事，率真不做作。

《東觀漢記·馬融傳》：“ 涿郡 盧植、北海 鄭元，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)?！薄杜f唐書·高祖紀(jì)》：“ 高祖 以 周 天和 元年生於 長安，七歲襲 唐國公。及長，倜儻豁達(dá)，任性真率，寬仁容眾，無貴賤咸得其歡心。” 宋 蘇軾 《寄凈慈本長老》詩：“何時(shí)杖策相隨去，任性逍遙不學(xué)禪?！?明 何景明 《田園雜詩》之一：“疎懶古雖鄙，任性亦可率?！?范文瀾 蔡美彪 等《中國通史》第二編第三章第十一節(jié)：“ 曹植 更不守禮法，飲酒無節(jié)，任性而行，是一個(gè)純粹的文士?！?/p>

（2）.謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。《后漢書·楊終傳》：“ 終 與 廖（馬廖）交善，以書戒之曰：‘??黃門郎年幼，血?dú)夥绞?，既無 長君 退讓之風(fēng)，而要結(jié)輕狡無行之客，縱而莫誨，視成任性?！?范文瀾 蔡美彪 等《中國通史》第三編第一章第三節(jié)：“他（指 隋煬帝）是一個(gè)極驕極貪的人，以為自己所做的事都是對的，自己所得的物都是不夠的；因之，予智予雄任性妄為，剝削不顧民眾的死活，浪費(fèi)只求本人的快意。”

（3）.執(zhí)拗使性，無所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事。

《京本通俗小說·拗相公》：“［吾兒 王雱 ］對我哭訴其苦，道：‘陰司

以兒父久居高位，不思行善，專一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國害民，怨氣騰天。’”《紅樓夢》第一一七回：“他兩個(gè)還不知道 寶玉 自會那和尚以后，他是欲斷塵緣，一則在 王夫人 跟前不敢任性，已與 寳釵 襲人 等皆不大款洽了?！?曹禺 《雷雨》第一幕：“ 周樸園 ：（忽然嚴(yán)厲地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子?！?梁斌 《播火記》十五：“ 霜泗 說：‘伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能倆，要紅的不能給白的?！?/p>

所謂任性，是指個(gè)人對自己的需要、愿望或要求毫不克制，聽?wèi){秉性行事，放縱不約束自己 ；抗拒、不服從外來的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服！

2、分組討論一下任性給人帶來的困惑：

3、總結(jié)討論結(jié)果：

任性行為大部分是在兒時(shí)，父母對孩子過分寬容和嬌縱的結(jié)果。例如：父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；也有后天形成，例如男朋友對女朋友的過分寵愛！由于某些人（小孩子）的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動，經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿，過分的寵愛更助長了任性行為；有的人不聽話，其監(jiān)督者無可奈何，于是放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。

三、課后反思：

第十二課

特殊的比賽

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會。

五、教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；

二、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?？是天分嗎？（討論?/p>

出示課題：“天才出于勤奮”。

(二)、講授新課

1、你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？

2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？

3、你知道愛因斯坦（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？

4、小組活動

A、聽“方仲永的故事”。

B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么？

5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

三、課后反思：

第二

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。

二、教學(xué)過程：

（一）活動明理

建議利用班活動時(shí)間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。

（二）討論交流

介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折，你是怎么面對的？

（三）分享交流結(jié)果

指名介紹自己的生活事例，以及解決問題的方法，共享對待事物的解決辦法。

（四）總結(jié)全課

通過今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才 出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。

三、課后反思“

第四篇：小學(xué)三年級心理健康教育上冊教案

三年級心理健康教育教案

耀華小學(xué)

韓 瑞 科

2015.9

第一課

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課教案：相信我能行

一、設(shè)計(jì)思路

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會與家長合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點(diǎn)，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重，在各個(gè)方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動課，運(yùn)用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果。

二、活動目的

1．通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)識自已，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點(diǎn)，樹立自信心。

2．通過相互評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

3．能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。

三、活動準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。

四、活動過程 1．創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們好！今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請站起來！今天我們討論的話題就是：相信我能行！請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！)

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行！

我們先來做個(gè)游戲吧，每個(gè)小組的組長交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說開始，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算，各個(gè)小組有信心奪冠嗎？

學(xué)生：有！

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開始！

教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵！同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧！

2．播放錄音故事，談體會

我可以給大家提幾個(gè)要求嗎？一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手，站起來說即可；二是爭取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會。

我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。

錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，看，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個(gè)例子嗎？孩子，要努力呀，不要辜負(fù)我和你爸爸對你的期望呀！我覺得自己的心理壓力越來越大，其實(shí)，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真沒用！

討論：聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受？想不想幫幫她？請同學(xué)們談一談。

設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時(shí)，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí)。

3．分組討論，勇于面對

教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，如果有的話，請你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法。

4．生生互動，師生互動

教師：同學(xué)們，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個(gè)現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹立起了自信心？

采訪的對象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽課的教師等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動、師生互動中去體驗(yàn)，去活動，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。

在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長選一個(gè)同學(xué)，評一評他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。

分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價(jià)及其結(jié)果)。

5．小結(jié)

教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便會在心里叫到：再堅(jiān)持一會，相信我能行。因?yàn)槲抑?，我的對手也快?jiān)持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅(jiān)持一會，相信我能行的信念中?！?/p>

從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；前幾天

剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：相信我能行！通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信，都能夠堅(jiān)信我能行。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽的機(jī)會?！?/p>

第二課 給學(xué)習(xí)制定個(gè)計(jì)劃

一、教育目標(biāo)：

1、給學(xué)習(xí)制定個(gè)計(jì)劃的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃的習(xí)慣。

二、教育重點(diǎn)：

小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。

三、教育過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

1、講故事——《學(xué)弈》（學(xué)生講）。

2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？

3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？

（三）討論、交流

同學(xué)們，其實(shí)大家在三年多的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？

1、愛讀書的習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時(shí)復(fù)習(xí)。

（四）總結(jié) 的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請看小黑板。

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

2、善于思考的習(xí)慣。

3、敢于提問的習(xí)慣。

4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

6、自查自改的習(xí)慣。

7、讀書的習(xí)慣。

8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。

9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

同學(xué)們，這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

（六）拓展延伸

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言

可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、交流（生）

3、出示課件

（1）溫故而知新

（2）學(xué)而不厭，誨人不倦

（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見

（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀）總結(jié)

同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三課 我的喜怒哀樂

一、活動主題: 我的喜怒哀樂

二、活動目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

三、活動方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法。

四、活動過程：

步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放國慶長假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）

步驟

二、游戲?qū)?，體會情緒。

我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

步驟

三、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱。他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）

步驟

四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去取），（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ “好奇”的情緒，著急的情緒。手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒? 手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒?拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒? 邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會有怎樣的情緒？會怎么做？

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候。

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候。（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候。（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候。（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。

步驟

六、引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情。

步驟

七、小結(jié)：是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人> 孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

第四課 學(xué)會科學(xué)用腦

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。課前準(zhǔn)備 掛圖 投影片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí)

中午最好午睡

4、參加運(yùn)動：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說一說：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流 板書設(shè)計(jì)

怎樣科學(xué)地用腦

參加運(yùn)動

用腦適度 勞逸結(jié)合

注意營養(yǎng)

第五課 我會寬容

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。

2.通過參與活動，學(xué)會正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。課時(shí)安排： 1課時(shí)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)你在寫作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí)，當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí)，當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí)，當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí)，你最希望對方怎樣對待你？

2、俄羅斯的屠格涅夫說過這樣一句話：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”所以，我們要想得到對方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會寬容（板書：學(xué)會寬容）。

二、小故事中悟道理

1.先講兩個(gè)小故事。

清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。

一位德高望重的長老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長老，原來他跳在長老的身上，后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知

地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再沒有去翻墻，通過刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長老。

2、交流討論。

（1）故事講完了，在主人公――大學(xué)士張英、寺院里的長老身上，我們會看到共同的特點(diǎn)，是什么？

（2）因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會怎樣？

（3）因?yàn)樗略洪L老的寬容，換來了什么結(jié)果？如果長者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果會怎樣？

第五篇：小學(xué)三年級上冊心理健康教育教案

三年級心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

活動一

猜猜我是誰

活動目標(biāo)

知識與技能

通過教學(xué)使學(xué)生知道自己在不斷成長變化，明年會長得更高，學(xué)到更新的知識，認(rèn)識更多的朋友。樹立自信心。

過程與方法

通過做游戲、畫一畫、寫一寫來認(rèn)識自己的不斷變化。樹立自信心。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生了解過去的我、現(xiàn)在的我、猜猜未來的我。樹立自信心。活動重難點(diǎn)

知道自己在不斷成長變化，明年會長得更高，學(xué)到更新的知識，認(rèn)識更多的朋友。樹立自信心。

活動準(zhǔn)備

ｐｐｔ課件

學(xué)前班、一年級、二年級的合影?；顒恿鞒?活動一 談話引入，1.激發(fā)興趣 同學(xué)們，從這學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)一門新課程——《心理健康教育》。

2.請同學(xué)們默讀活動一。

3.教師出示PPT課件（第一頁方框里的話）4.同學(xué)們勾畫第一頁方框里的話。5.教師講解?；顒佣?/p>

做游戲：照片秀。

一.剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我

1.教師準(zhǔn)備學(xué)前班、一年級、二年級的合影。2.讓學(xué)生找自己和別人。3.學(xué)生自己找。

活動三

寫寫畫畫

1.讓同學(xué)們把自己的入學(xué)（讀學(xué)前班)時(shí)的照片貼在第二頁的方框里，并寫一寫剛?cè)雽W(xué)時(shí)自己的年齡和印象最深的事。

2.學(xué)生自己寫。3.交流分享。二.現(xiàn)在的我

1.讓學(xué)生畫一畫（貼自己的近照）。并寫一寫老師和同學(xué)給我最多的評語。

2.學(xué)生自己寫。3.交流分享?；顒铀?暢想未來

1.畫一畫并猜一猜二十年后的自己會是什么樣子的。2.學(xué)生自己畫。3.交流分享。活動五

1.心聲筆記 寫自己最想說的一句話。2.交流分享。

3.教師出示ppt課件：自信心是人生成功的第一秘訣，成功的碩果不會結(jié)在缺乏自信心的樹上?！?/p>

4.學(xué)生勾畫，教師講解，學(xué)生齊讀。

5.教師講《張“笨”不笨》讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

課題活動二

戴高帽

活動目標(biāo) 知識與技能

通過教學(xué)使學(xué)生 能發(fā)現(xiàn)自己的長處同時(shí)也能看到自己的短處，能發(fā)現(xiàn)別人的長處，盡自己的努力，做力所能及的事。

過程與方法

通過游戲討論講故事的形式，正確認(rèn)識自己的長處和不足。引導(dǎo)學(xué)生盡自己的努力，做力所能及的事。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生正確看待自己?；顒又仉y點(diǎn)

能發(fā)現(xiàn)自己的長處同時(shí)也能看到自己的短處，能發(fā)現(xiàn)別人的長處，盡自己的努力，做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備

ＰＰｔ課件 小黃帽 活動流程

活動一 導(dǎo)入新課

你常和同學(xué)們握手嗎？你感受到快樂友好的心情了嗎？在這種心情下我們一起來做游戲：戴高帽

活動二 活動大轉(zhuǎn)盤 1.游戲

（1）教師宣布游戲規(guī)則。（2）學(xué)生游戲。

（3）匯報(bào)自己握手的次數(shù)。說說自己的感受。2..游戲：戴高帽（1）游戲準(zhǔn)備。（2）教師分組。

3.教師宣布游戲規(guī)則。4.分組游戲。

活動三 七嘴八舌

1.請把同伴給我的評語帽子的空白處。

2.討論：（1)別人給我戴高帽時(shí)，我的感受是什么？（2）我給別人戴高帽時(shí)，我的感受是什么？

1.學(xué)生交流匯報(bào)填空。

2.教師出示PPT課件。學(xué)生勾畫講解。學(xué)生齊讀。活動四 自助活動 學(xué)生講故事。

課

題 活動三

找朋友

活動目標(biāo): 知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確交往。

過程與方法

采用游戲句子接龍自測寫一寫的形式讓學(xué)生學(xué)會交往。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

活動重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確交往。活動準(zhǔn)備

ｐｐｔ課件 活動流程

活動一教師引入新課

學(xué)生合唱《找朋友》導(dǎo)入新課?；顒佣?活動大轉(zhuǎn)盤

1.句子接龍。2.游戲找朋友。(1)教師宣布游戲要求。（2）學(xué)生游戲?；顒尤?透視自我 1.教師講解填表要求。2.學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)?；顒游?/p>

七嘴八舌 說說你心中的好朋友。1.寫寫畫畫你心中的好朋友?；顒恿穆暪P記

討論：（1）當(dāng)你的名字被人點(diǎn)名時(shí)你的感受是什么？ 1.如果自己要成為更多人的朋友，你自己認(rèn)為應(yīng)該是什么樣？2.學(xué)生交流匯報(bào)，填寫。活動七 博士對你說

1.教師出示PPT課件。

2.學(xué)生勾畫，教師講解。學(xué)生齊讀。

課

題 活動四

愛媽媽見行動

活動目標(biāo)

教育學(xué)生實(shí)際行動愛自己的媽媽?；顒又仉y點(diǎn)

教育學(xué)生實(shí)際行動愛自己的媽媽?；顒訙?zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動流程

活動一 導(dǎo)入新課

1.齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。1.學(xué)生默讀課文?；顒佣?活動大轉(zhuǎn)盤 1.小調(diào)查：我對媽媽知多少？

（1）布置任務(wù)，明確要求。

（2）學(xué)生調(diào)查。

（3）匯報(bào)。

2.體驗(yàn)活動：海上歷險(xiǎn)。

（1）臨行前你選擇哪三樣?xùn)|西？（填橫線上的空白）（2）教師激情講故事。（學(xué)生填括號）3.七嘴八舌（組織學(xué)生討論）：

一.我最后留下，是因?yàn)?。?）學(xué)生分組討論，（2）交流匯報(bào)。（3）教師點(diǎn)評，總結(jié)。

二.思考：1.通過這個(gè)游戲，我想對媽媽說什么？

2.母親節(jié)來臨之際，你打算準(zhǔn)備什么禮物送給媽媽？（學(xué)生回答問題）

三.教師出示PPT課件。1.學(xué)生勾畫、齊讀。2.教師講解。活動三 自助活動 1.讀給媽媽聽。(1)學(xué)生自瀆。（2）教師范讀。(3)指名讀。(4)學(xué)生齊讀?；顒游?課外調(diào)查

1.我對媽媽知多少？

2.問問媽媽真正需要我們做的是什么？

課

題 活動五

不以規(guī)矩，不成方圓

活動目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生知道規(guī)矩的重要性。教育學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)矩的習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)

知道規(guī)矩的重要性。教育學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)矩的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動流程 活動一

1.導(dǎo)入新課 教師談話：不以規(guī)矩，不成方圓。這句話是什么意思？

今天，我們一起來探討。2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生齊讀課文。活動二

活動大轉(zhuǎn)盤 1.（畫一畫）

（1）讓學(xué)生不用工具畫圓和正方形。（2）讓學(xué)生用工具畫圓和正方形。2.說說有什么不一樣？ 3.學(xué)生交流分享。4.（玩游戲）頂報(bào)紙比賽。（1）教師出示游戲要求。

(2)分組游戲。（3）評選總結(jié)。

5.組織學(xué)生討論：（1）三種比賽要求有什么不同？你覺得哪一種比賽要求使活動有秩序？為什么？

（2）為什么要制定規(guī)則?（3）如果沒有規(guī)則將會怎樣？

學(xué)生討論。交流匯報(bào)分享。

6.思考：我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏鄨龊隙夹枰袷匾欢ǖ囊?guī)則，你能舉出例子嗎？

學(xué)生回答并填寫方框。

7.教師出示PPT課件。學(xué)生勾畫、齊讀。教師講解。

課

題 活動六 火眼金星

活動目標(biāo)

通過教學(xué)教育學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察地習(xí)慣。活動重難點(diǎn)

教育學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察地習(xí)慣。活動準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動流程

活動一 導(dǎo)入新課

1.教師朗誦兒歌導(dǎo)入新課。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生默讀課文?；顒佣?活動大轉(zhuǎn)盤 1.游戲：猜變化。（1）教師宣布游戲規(guī)則。（2）學(xué)生分組游戲。（3）交流匯報(bào)填空。2.考考你的眼力。(1)學(xué)生觀察并思考。(2)交流分享。

3.教師出示PPT課件。學(xué)生勾畫、齊讀。教師講解。

課

題 活動七

展開想象的翅膀

活動目標(biāo)

通過教學(xué)讓學(xué)生知道想象力是智力活動的翅膀，使學(xué)生憑著想象的翅膀。使智力飛翔到一個(gè)新的天空。帶來無窮無盡的美妙事物。

活動重難點(diǎn)

知道想象力是智力活動的翅膀，憑著想象的翅膀。使智力飛翔到一個(gè)新的天空。帶來無窮無盡的美妙事物。

活動準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動流程

活動一導(dǎo)入新課

1.教師談話導(dǎo)入新課。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題?；顒佣?大家唱

1.看到“春天”，你會唱有關(guān)春天的哪些歌？ 看到“花朵”，你會唱有關(guān)花朵的哪些歌？ 2.學(xué)生唱一唱。

3.教師講解“看到一樣?xùn)|西，我們就會想到與它有關(guān)的另一樣?xùn)|西，這就是想象力。想象是思維的翅膀，今天讓我們展開想象的翅膀飛向創(chuàng)造的藍(lán)天吧!4.教師講故事《斯蒂文的故事》?；顒尤?活動大轉(zhuǎn) 1.游戲： ① 鋼筆像什么？ ② 圖形想象 教師宣布游戲規(guī)則。學(xué)生分組游戲。展示評比。2.想一想畫一畫 學(xué)生自己構(gòu)思畫畫。

小組內(nèi)交流展示。小組之間展示評比。

3.教師出示ppt課件。學(xué)生勾畫齊讀，教師講解。

課

題 活動八

和壞習(xí)慣說拜拜

活動目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生知道從小勇敢認(rèn)識和承認(rèn)自己的壞習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。

活動重難點(diǎn)

知道從小勇敢認(rèn)識和承認(rèn)自己的壞習(xí)慣，并下決心糾正?；顒訙?zhǔn)備 ｐｐｔ課件

活動流程

活動一 導(dǎo)入新課

1.師生相互問好：Ｈｅｌｌｏ你好!你早!

希望你每天都有一個(gè)好心情!２.大家唱，引入新課。活動二 透視自我 學(xué)生回答問題

教師講及做一些相關(guān)要求。

學(xué)生獨(dú)立填寫總結(jié)?；顒尤?活動大轉(zhuǎn)盤 １.游戲

醫(yī)生開處方（１）教師講解相關(guān)游戲要求

ａ學(xué)生分組游戲。

ｂ和組內(nèi)學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生填寫Ｐ４１的表格。

ｃ對癥下藥 指導(dǎo)學(xué)生填寫處方箋。

２教師出示ｐｐｔ課件，學(xué)生勾畫、齊讀，老師講解。

課

題 活動九 聽課有竅門

活動目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；顒又仉y點(diǎn) 認(rèn)識一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；顒訙?zhǔn)備

ｐｐｔ課件

活動流程

活動一 導(dǎo)入新課 １.今天你認(rèn)真聽課了嗎？ ２.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。３.學(xué)生默讀課文。活動二 活動大轉(zhuǎn)盤 １．游戲 雙耳分聽 分組游戲 學(xué)生自己統(tǒng)計(jì) ２.組織學(xué)生討論：

（１）．為什么幾乎沒有人能全部記下來？

（２）．詞語和數(shù)字相比哪一類更容易記一些？你有什么妙招嗎？

（３）．學(xué)生交流匯報(bào)。填寫

３.教師出示ＰＰＴ課件，學(xué)生讀，教師進(jìn)行講解。

科學(xué)的聽課方法。

４．組織學(xué)生討論：你還有什么更好的聽課方法嗎？請介紹給大家。

學(xué)生交流匯報(bào)分享。

５.教師出示ｐｐｔ課件，學(xué)生勾畫，齊讀，教師講解。

課 題活動十

課前準(zhǔn)備很重要

活動目標(biāo)：通過教學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識課前準(zhǔn)備的重要性。知道課前應(yīng)

該做哪些準(zhǔn)備。活動重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備的重要性。

課前該做哪些準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備：ｐｐｔ課件 活動流程 活動一 導(dǎo)入新課

１.師生共同朗讀。引入新課。２.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。３.學(xué)生默讀課文?；顒佣?活動大轉(zhuǎn)盤 １.教師講解要求： ２.學(xué)生分組體驗(yàn)。３.學(xué)生討論：

（１）．在那一種情況下更能靜下來，準(zhǔn)備聽課，為什么？（２）．（看圖）說說苗苗和豆豆，誰能專心聽課？為什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

４.教師出示ｐｐｔ課件，學(xué)生閱讀，教師講解。