第一篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

第一課 蠟筆水彩圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫(huà)出較美的圖案。2.在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。媒體使用 課件，范圖 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。

難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合與圖案色彩的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)。

（1）圖案是社會(huì)生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請(qǐng)學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案。

（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫(huà)一些簡(jiǎn)單的紋樣。然后通過(guò)透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱(chēng)即可.這種畫(huà)法靈活生動(dòng)，富于變化。

二、師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。

三、傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點(diǎn)、面要有自由變化。

六、作業(yè)要求：

（1）參照書(shū)中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)反思

一、注意對(duì)比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。

二、用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。

第二課 廚房交響曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“透疊”、“重疊”畫(huà)法。能用“透疊”、“重疊”與組合的方法畫(huà)出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫(huà)。

2.過(guò)程與方法：在“記憶與表現(xiàn)“中，對(duì)比感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、裝飾、重疊畫(huà)面。3.情感：體會(huì)社會(huì)與科技的發(fā)展，感受生活美。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

能用“透疊畫(huà)法“畫(huà)出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫(huà)。

七、教學(xué)難度：

能畫(huà)出主體物突出、畫(huà)面豐富多變、重疊色表現(xiàn)準(zhǔn)確的吹具與餐具裝飾畫(huà)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞吹具與餐具藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受透疊和重疊藝術(shù)作品的“對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、對(duì)比”等美術(shù)要素。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出什么是重疊色彩法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）用線條表現(xiàn)透疊的畫(huà)面。（2）用色彩表現(xiàn)重疊的畫(huà)面，重疊部分的顏色應(yīng)該用前后兩部分的顏色調(diào)和而成。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透疊和重疊的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的透疊和重疊藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用什么樣材料繪畫(huà)作品。

（三）作業(yè)布置：

能畫(huà)出主體物突出、畫(huà)面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色彩表達(dá)準(zhǔn)確的吹具與餐具裝飾話畫(huà)。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 3.課后思考題：幫媽媽做一件事，把你找到資料下節(jié)課帶來(lái)。

教學(xué)反思

注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)、畫(huà)面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同的組合。

第三課 媽媽的好幫手

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

2.在回顧和表達(dá)中，體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。3.能表達(dá)愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：

用運(yùn)用手繪、剪貼或想象設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。教學(xué)難度：

能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)人間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出媽媽在又在廚房里忙開(kāi)了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點(diǎn)什么？進(jìn)入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設(shè)計(jì)圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負(fù)擔(dān)的好幫手。

3.設(shè)問(wèn)提出要求：你用什么方法給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圍裙。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。

2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圍裙藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準(zhǔn)備用什么方法設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的圍裙來(lái)。

三、作業(yè)布置：

能為媽媽設(shè)計(jì)外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

第四課 媽媽的好幫手

（二）一、課堂導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展示）

二、繼續(xù)欣賞的各種圖片

三、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 教學(xué)反思

需要對(duì)能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第五課 漂亮的掛盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)性，感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”。2.在比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感形式，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法。

3.進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)。教學(xué)難度：

能運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合的紋樣裝飾掛盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格掛盤(pán)。導(dǎo)入新課。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）嘗試使用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對(duì)稱(chēng)或均衡等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物”等具象形。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 知道的哪些和這些不同的藝術(shù)掛盤(pán)的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的掛盤(pán)。你準(zhǔn)備用什么樣材料設(shè)計(jì)作品。

三、作業(yè)布置：

能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤(pán)畫(huà)。

四、巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 教學(xué)反思

讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法掛盤(pán)。

第六課 素描基礎(chǔ)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解素描基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉素描繪畫(huà)的工具材料。2.掌握正確的坐姿，正確的握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解素描基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握正確的握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞素描作品

1.感受素描與其他繪畫(huà)的區(qū)別，從畫(huà)面到工具。2.嘗試?yán)L畫(huà)：讓學(xué)生拿出工具進(jìn)行嘗試。

二、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)

用正確的方法進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。

三、作業(yè)布置

嘗試用素描的技法繪畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何形體

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？

第七課 素描基礎(chǔ)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解素描中的五個(gè)基本調(diào)子。

2.嘗試用素描的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出物體的立體感。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解素描中物體的五個(gè)基本調(diào)子 教學(xué)難點(diǎn)：

用素描的方式表現(xiàn)物體的立體感 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察實(shí)物蘋(píng)果

1.找出物體的五個(gè)基本調(diào)子在哪。

（亮面、中間色面、明暗交界線、暗面、反光面）2.拿出任意的物體，尋找五個(gè)基本調(diào)子。

二、作業(yè)布置

用所學(xué)到的知識(shí)繪畫(huà)出有立體感的幾何形體。

三、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

四、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？ 3.課后作業(yè)：用簡(jiǎn)單的物體反復(fù)練習(xí)。教學(xué)反思

如何用素描的方式表現(xiàn)出物體的立體感

第八課 奇妙的剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交謹(jǐn)，啟迪靈感，感受生活。

3、通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作漂亮的 教學(xué)過(guò)程：

一、作品欣賞。

1、中國(guó)民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。風(fēng)格獨(dú)特，深受內(nèi)外人士的喜愛(ài)。

2、利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。

3、教師對(duì)局部作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對(duì)古老的吉祥圖案）。

二、作品分類(lèi)。

1、觀察分析。

（1）在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類(lèi)的。那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎？ 學(xué)生嘗試分類(lèi)，比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類(lèi)。（2）從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這己類(lèi)，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類(lèi)。

2、研究方法，這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書(shū)上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互蝦俚一說(shuō)具體做法。

學(xué)生獨(dú)立完成后互相交謹(jǐn)，教師了解學(xué)生活動(dòng)情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

2、獨(dú)立創(chuàng)作。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，后交謹(jǐn)各自的做法。教師對(duì)學(xué)生新穎的設(shè)計(jì)給予肯定和夸槳。

四、總結(jié)

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？能剪出幾種花樣？ 教學(xué)反思

通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。

第九課 家園小景

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)民間獨(dú)特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，運(yùn)用剪、刻、貼等手法來(lái)創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

2、在欣賞活動(dòng)中感受中國(guó)民間剪紙作品的藝術(shù)情趣。在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽嘗試美的表現(xiàn)。

3、喜歡欣賞與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩，豐富的層次，有趣的紋飾和審美情趣。

2、難點(diǎn)：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美情趣。教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入 了解圖片的中意境。

互相討論、提出看法 通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（家園小景）

二、新授

制作方法：（1）設(shè)計(jì)草圖，（2）設(shè)計(jì)色彩。（3）上稿。（4）剪刻。（5）調(diào)理。（6）完成。

三、作業(yè)要求：

1、能以“家園小景”為題，用各種彩色紙剪、貼出疊色剪紙作品。

2、個(gè)性探究：

能創(chuàng)作主題突出，富有生活情趣、色彩搭配協(xié)調(diào)的疊色剪紙作品。

四、小結(jié)

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1、構(gòu)思獨(dú)特

2、富有童趣

3、造型生動(dòng)、色彩和諧

4、展示個(gè)性。2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。把你在生活中感受的能設(shè)計(jì)在你的剪紙作品中，跟同學(xué)們一起分享。教學(xué)反思

通過(guò)制作學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙與色彩搭配的方法表達(dá)創(chuàng)意美。

第十課 美麗的瓶花

教學(xué)目的：

1、了解版畫(huà)的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵。掌握吹紙版畫(huà)的制作方法。（3）體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受。

2、在欣賞過(guò)程中感受學(xué)習(xí)版畫(huà)藝術(shù)的情趣。（2）在觀察過(guò)程中學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和感受不同色調(diào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）了解套色版畫(huà)藝術(shù)特色。（2）初步掌握套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

2、興趣點(diǎn)：（1）印制版畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的肌理效果。（2）用同一底版印制不同色彩效果作品。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、放課件

2、了解圖片的中意境。

二、新授

1、欣賞作品

2、欣賞版畫(huà)的作品：開(kāi)拓學(xué)生的視野，提問(wèn)：對(duì)的幾幅版畫(huà)欣賞后，你有什么感覺(jué)和感想？感受形式美、色彩美、你喜歡這幅作品嗎？它給你什么感覺(jué)？你能用語(yǔ)言說(shuō)出這些感覺(jué)嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞學(xué)生的作品。

三、作業(yè)要求：

1、能以“花瓶”為題，創(chuàng)作一幅套色版畫(huà)作品。

2、個(gè)性探究：能根據(jù)“花瓶”造型的基礎(chǔ)特征進(jìn)行裝飾性的夸張，豐富畫(huà)面的細(xì)節(jié)美感效果。

四、小結(jié)

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：：

1、構(gòu)思獨(dú)特、2、設(shè)計(jì)合理，裝飾美麗。

3、造型生動(dòng)，色彩和諧。

4、展示個(gè)性。

2.學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。把你在生活中感受的美麗版畫(huà)作品說(shuō)一說(shuō)跟大家一起分享。

教學(xué)反思

通過(guò)版畫(huà)制作的后，學(xué)生處步了解了版畫(huà)制作過(guò)程并知道色彩的變化。學(xué)習(xí)了色彩的運(yùn)用。在制作中體驗(yàn)到制作和色彩的快樂(lè)。

第十一課 變幻的畫(huà)面

教學(xué)目標(biāo)

1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫(huà)、粘貼小木棍的制作方法；

3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫(huà)面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫(huà)（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)小制作？為什么？

2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫(huà)面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫(huà)”？

四、分享與評(píng)價(jià)

1、交換小制作

2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送 教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺(jué)暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫(huà)面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫(huà)面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。

第十二課 夜景

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)教學(xué)，能選用合適的顏色畫(huà)出家鄉(xiāng)的夜景。

2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。3.畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn)，能用畫(huà)筆來(lái)描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué) 夜景欣賞圖片

1、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）欣賞作品 《星夜》 凡高 學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問(wèn)：作者是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的。

觀察討論：主要是用什么方法來(lái)畫(huà)的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

四、作業(yè)展評(píng)

說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫(huà)法、感覺(jué)等）學(xué)生自評(píng)、互評(píng).教學(xué)反思

啟發(fā)學(xué)生思考如何用畫(huà)表現(xiàn)夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺(jué)。

第二篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

素描專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)素描的實(shí)際用途：向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)素描可以培養(yǎng)自己更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)知識(shí)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。

2、了解素描專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

3、學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言描述素描課程問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握素描專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。了解素描的審美原則。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

教師演示“燈光照射下的球體”讓學(xué)生觀察，觀察黑白灰三個(gè)面的變化。通過(guò)觀察證實(shí)，在沒(méi)有燈光直接照射的情況下，三個(gè)面的明暗變化是不大的。通過(guò)演示，教師小結(jié)：球體體的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的。

1、素描定義：

素描就是單色畫(huà)。一般采用鉛筆等工具，是各種造型藝術(shù)對(duì)造型能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程。也是一件成熟創(chuàng)作的前期寫(xiě)生或小稿。當(dāng)然，素描也可以成為一件獨(dú)立的藝術(shù)作品。

2、素描藝術(shù)簡(jiǎn)史 ·早期素描

人類(lèi)開(kāi)始懂得繪畫(huà)是從素描開(kāi)始的。根據(jù)考古的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所知世界上最早的繪畫(huà)是法國(guó)西南部比勒高省多爾多涅附近稱(chēng)為接斯柯的巖洞壁畫(huà)和西班牙北部阿爾塔米拉山的洞窟壁畫(huà)。前者距今約兩萬(wàn)年，是舊石器時(shí)代的繪畫(huà)遺跡；后者約在1萬(wàn)年以前，是舊石器時(shí)代晚期繪制的。原始人用最簡(jiǎn)易的材料描繪他們?cè)卺鳙C活動(dòng)中的主要獵獲物。西班牙阿爾塔米拉洞窟壁畫(huà)的野牛尤為精彩，其中一只低頭挺角準(zhǔn)備向前沖擊的野牛，像箭在弦上一觸即發(fā)，充滿(mǎn)向外的運(yùn)動(dòng)感。這是用燒鹿脂的燈煙畫(huà)成的，然后用朱紅色的礦物顏料粉末上色。這些古代壁畫(huà)基本上是用單一顏色進(jìn)行描繪，所以，也可以說(shuō)是世界上最古老的素描畫(huà)。·古埃及和古希臘的壁畫(huà)

古埃及壁畫(huà)以線造型為主，具有濃厚的東方色彩；而古希臘的壁畫(huà)雖然仍以線的造型觀念為主，但已向立體的表現(xiàn)演變。

·古羅馬繼承了古希臘的文化藝術(shù)，但沒(méi)有很突出的創(chuàng)造?！の乃噺?fù)興時(shí)期

文藝復(fù)興時(shí)期由于重視對(duì)自然的研究，自然科學(xué)的進(jìn)步和新發(fā)現(xiàn)，促使許多繪畫(huà)大師們認(rèn)真地對(duì)待描繪的對(duì)象。他們解剖尸體，了解人的解剖結(jié)構(gòu)，畫(huà)了不少分析圖和人物習(xí)作，產(chǎn)生了藝用解剖學(xué)。在研究空間處理上創(chuàng)造了透視學(xué)。

3、素描藝術(shù)的審美原理

素描決不是照相術(shù)，應(yīng)該說(shuō)所有素描形象都應(yīng)該是藝術(shù)的再創(chuàng)造，而不是實(shí)物的翻版。素描造型要求把對(duì)象的認(rèn)識(shí)提高藝術(shù)形式美的高度來(lái)考察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、視覺(jué)刺激的節(jié)奏、節(jié)律感、形的力式因素，通過(guò)你的手段而明確起來(lái)，強(qiáng)化起來(lái)?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

4、素描的工具、材料

包括筆、紙、橡皮、削筆刀、圖釘、擦布、畫(huà)板、畫(huà)莢等。

筆：包括鉛筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、圓珠筆和鋼筆等。工具的不同關(guān)系著素描的藝術(shù)效果，也能影響畫(huà)家的情緒和技巧.鉛筆： 鉛筆是最簡(jiǎn)單而方便的工具，初學(xué)者素描常從鉛筆開(kāi)始。國(guó)產(chǎn)中華牌鉛筆的質(zhì)量信譽(yù)較好。型號(hào)有6H（硬）、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B（軟）和速寫(xiě)鉛筆（8B）。炭筆：又分為炭筆、木炭條和炭精條等。鋼筆：包括美工筆、書(shū)寫(xiě)鋼筆等。

紙：有潔白、厚薄、質(zhì)地、紋理之分。常用的有素描紙、鉛畫(huà)紙、卡紙等 橡皮：分為繪畫(huà)用可塑橡皮和硬方形橡皮?？伤芟鹌みM(jìn)口的質(zhì)量較好；硬橡皮以質(zhì)地柔軟的較好。

畫(huà)板：以光滑無(wú)縫平整為好，有大小型號(hào)多種。總結(jié): 教師總結(jié)今天的所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。布置下節(jié)課內(nèi)容

臨摹組合素描靜物（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基本的也是最重要的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。他的作用及目的是通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生掌握一整套的針對(duì)物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析塑造能力。掌握藝術(shù)的自然規(guī)律，重要的是培養(yǎng)自身的審美趣味。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)組合靜物的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體間的對(duì)比、構(gòu)圖，形體間組合表達(dá)的塑造能力。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)素描應(yīng)循序漸進(jìn)、由淺入深。單個(gè)靜物的塑造是培養(yǎng)初學(xué)者對(duì)每件物體的結(jié)構(gòu)、明暗、空間、體積、質(zhì)感、色素、透視關(guān)系等的理解與觀察表現(xiàn)能力。而組合靜物的訓(xùn)練特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)物體間的對(duì)比、構(gòu)圖，形體間組合表達(dá)的塑造能力。這就要求我們要積累平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，更深入地去觀察解決復(fù)雜的形體結(jié)構(gòu)塑造關(guān)系。

一、臨摹組合靜物應(yīng)分三個(gè)步驟進(jìn)行：（約每個(gè)步驟1課時(shí)）

①構(gòu)圖的特點(diǎn)把握，在畫(huà)一組素描靜物時(shí)，不要孤立地去觀察每個(gè)物體，要從整體的觀察去理解物體間局部的對(duì)比，如質(zhì)感對(duì)比、量感對(duì)比、空間形態(tài)對(duì)比等，無(wú)論是結(jié)構(gòu)素描畫(huà)法還是明暗對(duì)比畫(huà)法都應(yīng)圍繞一個(gè)中心去刻畫(huà)、深入，這就是造型塑造要求的準(zhǔn)確性。初學(xué)者在構(gòu)圖上要多臨摹一些優(yōu)秀作品，了解構(gòu)圖的規(guī)律與審美特征。

②逐漸深入階段，在畫(huà)一組靜物時(shí)，當(dāng)各個(gè)形體的構(gòu)圖表現(xiàn)完成后，首先應(yīng)抓住大的明暗對(duì)比關(guān)系與物體間的空間關(guān)系。要有虛實(shí)對(duì)比、空間對(duì)比、質(zhì)感對(duì)比等塑造關(guān)系，從明暗交界線入手鋪出大的明暗塊面關(guān)系，注意物體間的空間表達(dá)虛實(shí)關(guān)系。畫(huà)背景時(shí)，用整體的觀察和體驗(yàn)去營(yíng)造畫(huà)面的素描效果。

③深入刻畫(huà)與調(diào)整階段，當(dāng)畫(huà)完成一組靜物時(shí)，在對(duì)各物體的局部刻畫(huà)是訓(xùn)練初學(xué)者能否把握好整體與局部關(guān)系的關(guān)鍵所在。很多初學(xué)者在這方面缺乏這些能力，容易在深入時(shí)產(chǎn)生“臟”、“亂”、“花”等素描表現(xiàn)中的弊病。在畫(huà)組合素描靜物時(shí)，與單個(gè)素描靜物所不同的是講究構(gòu)圖的重要性。這就意味著初學(xué)者在更深層次上的知識(shí)突破，表現(xiàn)單個(gè)靜物時(shí)，可以孤立地觀察某個(gè)對(duì)象，觀察方法也較單純，相對(duì)容易把握好單個(gè)物體塑造能力。在表現(xiàn)組合素描靜物時(shí)，要從整體的布局去觀察、理解對(duì)象，難度較大，要注意物體間的空間對(duì)比，形態(tài)對(duì)比，質(zhì)感對(duì)比等關(guān)系的掌握程度。表現(xiàn)技法上要掌握合理布局，虛實(shí)有度、對(duì)比強(qiáng)烈、塑造準(zhǔn)確等造型要點(diǎn)。

二、學(xué)生作畫(huà)，完成一幅靜物素描的臨摹。規(guī)格：8開(kāi)紙 數(shù)量：1張 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)。畫(huà)面整體，刻畫(huà)深入。

靜物結(jié)構(gòu)素描寫(xiě)生（3課時(shí)）

教學(xué)目的：

結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)過(guò)程：

（一）課題闡釋?zhuān)康?、要求、時(shí)間安排）

結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造。特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征及其生長(zhǎng)、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結(jié)構(gòu)不能變。只有抓住結(jié)構(gòu)，才能堅(jiān)實(shí)有力地表現(xiàn)對(duì)象，否則就將歪曲形象。因此結(jié)構(gòu)不是感性的、直覺(jué)的，而是知解的、悟性的，并與視覺(jué)概念緊密相關(guān)的。

所謂結(jié)構(gòu)，它包括兩個(gè)方面的理解：一是自然中客觀存在的結(jié)構(gòu)，如生物結(jié)構(gòu)、植物結(jié)構(gòu)、人的結(jié)構(gòu)；二是指畫(huà)面結(jié)構(gòu)，是對(duì)形狀、明暗、色彩做純粹主觀的安排。這里將著重介紹前一種結(jié)構(gòu)。

在對(duì)物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達(dá)到對(duì)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，通過(guò)結(jié)構(gòu)的啟示進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)的構(gòu)想。想象力與創(chuàng)造力正是寓于這種自然對(duì)象內(nèi)部結(jié)構(gòu)與其外在形態(tài)的深刻體驗(yàn)和自覺(jué)認(rèn)識(shí)之中的?！白匀皇莻ゴ蟮脑O(shè)計(jì)家”，造型的設(shè)計(jì)往往蘊(yùn)涵著藝術(shù)家對(duì)于自然的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)于形體結(jié)構(gòu)的富于創(chuàng)意的理解。

結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練要使學(xué)生努力排除明暗色調(diào)、材質(zhì)肌理等非結(jié)構(gòu)的影響，要能夠理性地推理和表現(xiàn)出畫(huà)家看不見(jiàn)但確實(shí)存在的、符合邏輯的、符合透視規(guī)律的、合乎物理性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關(guān)系等。要直接用虛實(shí)不同的線，將物體的比例、輪廓、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折等本質(zhì)因素，不加更多修飾的描繪出來(lái)。還要讓學(xué)生研究線的表現(xiàn)力和結(jié)構(gòu)因素在畫(huà)面的張力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺(jué)能力及理性的推理能力。

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類(lèi)結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

（四）課題作業(yè)：多個(gè)人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：8開(kāi)紙 數(shù)量：1張 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)。畫(huà)面整體，刻畫(huà)深入。

（五）作業(yè)展示

（六）交流討論

討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

石膏幾何體素描寫(xiě)生(3課時(shí))教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描、石膏幾何體的臨摹意義。掌握寫(xiě)生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫(huà)步驟。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。教學(xué)過(guò)程：

一、教師講解（1）基本透視原理

1.什么是透視：由于物體之間或同一物體的不同部份之間所處空間位置遠(yuǎn)近不同引起的近大遠(yuǎn)小的變化現(xiàn)象。

2.透視的分類(lèi):大致可分為一點(diǎn)透視(西畫(huà)中運(yùn)用多,就是從一個(gè)角度去觀察對(duì)象)和散點(diǎn)透視(中國(guó)畫(huà)中運(yùn)用多就是把從多個(gè)角度觀察到的形象有機(jī)地組合到一幅畫(huà)中)下面我們著重就一點(diǎn)透視來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.一點(diǎn)透視大致又分兩類(lèi):平行透視和成角透視,這里我們就用方體為例來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)!a:平行透視:平行透視的要求及結(jié)果方體的正面（前面）與觀者平行此時(shí)方體的棱有三種方向：水平線＼鉛垂線＼消失線（距離有遠(yuǎn)近變化的點(diǎn)的連線）它們各四條符合近大遠(yuǎn)小的變化規(guī)律 b:成角透視: 成角透視的要求及結(jié)果

方體上沒(méi)有任何一個(gè)面與觀者平行，有一條棱離觀者最近此時(shí)方體的棱有三種方向：鉛垂線一組＼消失線兩組（距離有遠(yuǎn)近變化的點(diǎn)的連線）它們各四條符合近大遠(yuǎn)小的變化規(guī)律面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫(huà)紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形。

1、一點(diǎn)透視：一點(diǎn)透視就是說(shuō)立方體放在一個(gè)水平（透視法則）

2、兩點(diǎn)透視：

兩點(diǎn)透視就是把立方體畫(huà)到畫(huà)面上，立方體的四個(gè)面相對(duì)于畫(huà)面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。在這種情況下，與上下兩個(gè)水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長(zhǎng)度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)。

3、三點(diǎn)透視：

三點(diǎn)透視就是立方體相對(duì)于畫(huà)面，其面及棱線都不平行時(shí)，面的邊線可以延伸為三個(gè)消失點(diǎn)，用俯視或仰視等去看立方體就會(huì)形成三點(diǎn)透視。

透視原理

（2）素描造型的基本要素

1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。

3、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子（3）光線問(wèn)題

如果無(wú)法掌握好光線，就很難把握好空間感。因?yàn)榭臻g感，立體感產(chǎn)生的原因都是因?yàn)楣饩€決定的。

在素描中，光源基本分成兩種：一種是從窗戶(hù)射進(jìn)來(lái)的散射的自然光，另一種是燈光。

要注意的是：除了不同的光源會(huì)對(duì)物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個(gè)因素。當(dāng)物體正面受光時(shí)，我們稱(chēng)之為“順光”；當(dāng)物體背面受光時(shí)，我們稱(chēng)之“逆光”；當(dāng)物體側(cè)面受光時(shí)，我們稱(chēng)之為“側(cè)光”。順光比較容易表現(xiàn)，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側(cè)光。

首先，我們來(lái)假定一個(gè)光源，然后給它一定的角度。接著，我們可以擬定順光面、逆光面、側(cè)光面和影子的大致區(qū)域。在素描中物體的三維特性是通過(guò)控制明暗的逐漸變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。明暗也就成了展現(xiàn)立體的另外一個(gè)手段。由于光的反射和折射，以及在不同介質(zhì)上表現(xiàn)出來(lái)的不同性質(zhì)，所以產(chǎn)生了明暗的不同。光源直接照射（也可以說(shuō)是反光充足）的部分我們稱(chēng)為亮部，光源照射不到的地方（無(wú)光或者反光少）我們稱(chēng)為暗部，當(dāng)然，事物不止兩個(gè)極端，中間部分我們稱(chēng)為中間調(diào)。

光線問(wèn)題（4）明暗變化的基本規(guī)律 光與明度的關(guān)系：

1、物體靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，對(duì)比強(qiáng)烈：反之光源越遠(yuǎn)，亮面越弱，暗面也越灰。亮、灰、暗也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的素描三大面）

2、物體離畫(huà)者越近，明暗對(duì)比越強(qiáng)，越遠(yuǎn)明暗對(duì)比越弱，其實(shí)就是近實(shí)遠(yuǎn)虛。物體離畫(huà)者越近，明暗對(duì)比越強(qiáng)，越遠(yuǎn)明暗對(duì)比越弱，其實(shí)就是近實(shí)遠(yuǎn)虛。素描寫(xiě)生中的五調(diào)子：

1、受光面（亮面）：是物體受光線90度直射的地方，這部分受光最大，調(diào)子淡，亮部的受光焦點(diǎn)叫“ 高光”，一般只有光滑的物體才能出現(xiàn)。

2、中間色（灰面）：是物體受光側(cè)射的部分，是明暗交界線的過(guò)渡地帶，色階接近，層次豐富。

3、明暗交界線：由于它受到環(huán)境光的影響，但又受不到主要光源的照射，因此對(duì)比強(qiáng)烈，給人的感覺(jué)調(diào)子最深！

4、反光部：暗部由于受周?chē)矬w的反射作用，會(huì)產(chǎn)生反光。反光作為暗部的一部分，一般要比亮部最深的中間顏色要深。

5、投影：就是物體本身影子的部分。它作為一個(gè)大的色塊出現(xiàn)，也算五調(diào)子之一。投影的邊沿近處清楚，漸遠(yuǎn)的模糊！

為了更加明確地理解明暗調(diào)子，根據(jù)光源和物體的體面形成的角度，我們以1--6的調(diào)子變化說(shuō)明明暗調(diào)子在物體上所呈現(xiàn)的形式 1：直接受光面（高光）2：光源側(cè)射部分（中間色）3：背景（亮面偏暗，暗面偏亮）4：暗面部分 5：反光部分

6：明暗交界線和投影部分（5）寫(xiě)生中的角度選擇及畫(huà)面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說(shuō)明物象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫(huà)藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫(huà)面的美感。(6)素描造型的基本要素

1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。

3、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子

二、錯(cuò)誤糾正及改正方法

1、整體起稿，整體鋪調(diào)子，忌局部繪畫(huà)

2、畫(huà)面大的黑白灰要很明確，忌諱灰、膩、臟 正確寫(xiě)生的方法步驟：

1、起稿：畫(huà)面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。

2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。

3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4、深入刻畫(huà)與整體調(diào)整：局部的深入刻畫(huà)可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫(huà)面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。

三、作業(yè)設(shè)置及要求

內(nèi)容：組合幾何體明暗練習(xí)（球體、立方體、圓柱、圓錐、六棱柱）格式：8開(kāi)紙 作畫(huà)時(shí)間：3課時(shí)一張畫(huà)

要求：

1、注重三大面，五大調(diào)子

2、注重黑白灰

3、整體繪畫(huà)，對(duì)比的深入

作業(yè)檢查：

1、構(gòu)圖是否均衡并留有一定余地

2、是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了物體的比例動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)體積和色調(diào)空間

3、檢查對(duì)象是否存在于一定的空間中；畫(huà)面上是否既有大的效果又有豐富的細(xì)部。

四、教學(xué)反思

靜物素描寫(xiě)生（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。

2、通過(guò)對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫(xiě)生——單個(gè)陶器或瓷器。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫(xiě)生中 難點(diǎn)：石膏像寫(xiě)生到靜物寫(xiě)生的銜接過(guò)渡 教學(xué)過(guò)程：

1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。

2、靜物素描基本作畫(huà)步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細(xì)部刻畫(huà)——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫(huà)這幅畫(huà)，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫(huà)多長(zhǎng)時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫(huà)那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫(huà)面靜物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫(huà)紙上用簡(jiǎn)練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。

（五）深入刻畫(huà)：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來(lái)。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫(huà)面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來(lái)表達(dá)被畫(huà)物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來(lái)表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡(jiǎn)單的調(diào)子來(lái)表現(xiàn)體積及空間。

3、寫(xiě)生靜物——單個(gè)陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說(shuō)說(shuō)茶壺的作畫(huà)步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫(xiě)生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問(wèn)

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫(huà)步驟，完成一張單個(gè)陶瓷器靜物的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課堂作業(yè)：畫(huà)一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

風(fēng)景速寫(xiě)臨?。?課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)風(fēng)景速寫(xiě)練習(xí)，達(dá)到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個(gè)目的。教學(xué)重、難點(diǎn)： 安排視線的位置和主要形象的輪廓。集中反映主要形象，在合理的范圍之內(nèi)在畫(huà)面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。教學(xué)過(guò)程：

教師展示同一個(gè)風(fēng)景，而用兩種不同手法表現(xiàn)的速寫(xiě)作品（如單線勾勒和調(diào)子速寫(xiě)），請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)這兩個(gè)作品的不同心理感受，從而導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：

1、分類(lèi)：

風(fēng)景速寫(xiě)按題材來(lái)分：自然風(fēng)景速寫(xiě)、鄉(xiāng)村速寫(xiě)、建筑速寫(xiě)、城市速寫(xiě)等 風(fēng)景速寫(xiě)按工具材料來(lái)分：有鉛筆速寫(xiě)、鋼筆速寫(xiě)、炭筆速寫(xiě)、毛筆速寫(xiě)等 風(fēng)景速寫(xiě)按表現(xiàn)形式來(lái)分：有粗細(xì)線速寫(xiě)、帶明暗調(diào)子速寫(xiě)、均勻線速寫(xiě)等

2、取景與構(gòu)圖

確定所畫(huà)對(duì)象要根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和感受，選擇自己最想畫(huà)的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫(huà)、見(jiàn)什么畫(huà)什么的盲目性，應(yīng)該通過(guò)風(fēng)景速寫(xiě)練習(xí)，達(dá)到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個(gè)目的。角度確定后，要確定視平線在畫(huà)面中的位置。視平線在畫(huà)面的中間是平視構(gòu)圖，在畫(huà)面的上方是俯視構(gòu)圖，在畫(huà)面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同，畫(huà)面的效果和氣氛也不相同。

安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫(huà)，或在合理的范圍之內(nèi)在畫(huà)面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。

取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。

3、速寫(xiě)語(yǔ)言 速寫(xiě)是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時(shí)它也和素描一樣是一種獨(dú)立的藝術(shù)語(yǔ)言。

學(xué)會(huì)利用速寫(xiě)語(yǔ)言繪畫(huà)是風(fēng)景寫(xiě)生中最為實(shí)質(zhì)性的一個(gè)環(huán)節(jié)。速寫(xiě)是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實(shí)，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對(duì)象，應(yīng)采取不同的技法去表現(xiàn)。

⑴ 觀察自然景觀中相互對(duì)立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動(dòng)靜、疏密、大小、長(zhǎng)短、輕重、曲直、前后、高低等。畫(huà)風(fēng)景速寫(xiě)，也就是要運(yùn)用不同的技法將這些對(duì)立的關(guān)系統(tǒng)一起來(lái)。

⑵ 空間的透視：平行透視、成角透視。國(guó)畫(huà)中的散點(diǎn)透視。⑶ 形體的疏密虛實(shí)關(guān)系

利用“點(diǎn)、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風(fēng)景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實(shí)，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

點(diǎn)：圓點(diǎn)、三角形的點(diǎn)、不規(guī)則的點(diǎn)等 線：直線、折線、曲線、虛線等 面：畫(huà)面的留白等

4、感悟自然的美

風(fēng)景速寫(xiě)并非攝影一般純客觀地描摹對(duì)象，學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同時(shí)必然要滲入自己的主觀感受。在實(shí)際寫(xiě)生中對(duì)自然景物的概括與提煉，對(duì)素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風(fēng)景速寫(xiě)雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學(xué)們對(duì)生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應(yīng)具有深刻的領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個(gè)鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對(duì)比，同學(xué)們你該選取什么樣的繪畫(huà)語(yǔ)言去表現(xiàn)呢？你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫(huà)材料呢？而這些，有的需要同學(xué)用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫(xiě)畫(huà)，所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。

三、臨摹練習(xí)

選取一些風(fēng)格不同速寫(xiě)作品，供學(xué)生臨摹練習(xí)，在臨摹中體會(huì)畫(huà)家對(duì)于自然景觀的感悟，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。如吳冠中等。規(guī)格：8開(kāi)紙1張 臨摹時(shí)間：3課時(shí)

四、再創(chuàng)作

可以選取一張速寫(xiě)作品，嘗試采用另一中表現(xiàn)方式繪畫(huà)。開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)作思維。

附課外練習(xí)：外出寫(xiě)生 地點(diǎn)選?。?/p>

一般在春秋季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到北京周邊遠(yuǎn)郊區(qū)縣進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練，北方的秋天，天高云淡，秋高氣爽，大自然的色彩豐富而美麗。在半小時(shí)內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行選景練習(xí)。如兩間歪歪斜斜的房舍，四周一排參差不齊的籬笆，房后的雜樹(shù)以及遠(yuǎn)方的深山。在實(shí)踐中教會(huì)學(xué)生要進(jìn)行提煉和概括，這就是風(fēng)景寫(xiě)生中的主次問(wèn)題；一叢不起眼的野菊花，在周?chē)?jīng)過(guò)概括背景的陪襯下，也是我們表現(xiàn)的對(duì)象；一孔不規(guī)則的石橋；一條彎彎的山路等等。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：

在學(xué)生選景開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)生前，要復(fù)習(xí)一下課堂中講過(guò)的有關(guān)知識(shí)，如構(gòu)圖、透視、速寫(xiě)表現(xiàn)的美術(shù)語(yǔ)言等等。一邊學(xué)生在寫(xiě)生時(shí)能夠注意要點(diǎn)。總結(jié)、修改：

寫(xiě)生當(dāng)天完畢，要趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生今天寫(xiě)生中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體講解，然后針對(duì)個(gè)人問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生要自己修改整理畫(huà)面，對(duì)第二天的風(fēng)景寫(xiě)生做好準(zhǔn)備。

第三篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)

美術(shù)興趣小組活動(dòng)

（一）時(shí)間：9月17日 ——10月

地點(diǎn)：多媒體教室

輔導(dǎo)老師：郭中華

活動(dòng)內(nèi)容：科幻畫(huà)欣賞及創(chuàng)作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的科幻畫(huà)作品，了解科幻畫(huà)是什么樣的畫(huà)。

2、嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的大膽想像、勇于創(chuàng)新精神。

重難點(diǎn)：針對(duì)自己關(guān)注的問(wèn)題，提出設(shè)想并把它描繪出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：科幻畫(huà)作品，課件，畫(huà)紙，顏料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹科幻畫(huà)

1、師導(dǎo)言：自古以來(lái)，人類(lèi)都有夢(mèng)想，并用文字或繪畫(huà)等形式記載了下來(lái)，后來(lái)隨著科技的發(fā)展，有很多夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了。

2、圍繞“科幻畫(huà)”三個(gè)字簡(jiǎn)介：科幻畫(huà)就是運(yùn)用所了解的科學(xué)知識(shí)大膽幻想未來(lái)，并把它畫(huà)下來(lái)。）

二、欣賞科幻畫(huà)交流探討科幻

1、師指導(dǎo)學(xué)生欣賞科幻畫(huà)作品，思考分析：從這些畫(huà)中可以看出我們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?

2、交流：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?

（人口擁擠、火災(zāi)水患、環(huán)境污染等等。）

3、探討：怎樣才能避免或減少危機(jī)?

二、賞析科幻畫(huà)學(xué)習(xí)畫(huà)法

引導(dǎo)學(xué)生賞析科幻畫(huà)：

1、表現(xiàn)科幻主題（面對(duì)危機(jī)科幻；科幻創(chuàng)新；關(guān)注生活幻想美好的生活未來(lái)）

2、畫(huà)面構(gòu)圖巧妙美觀：十字形，S形，對(duì)角式，圓形，三角式）；

3、圖形：奇特、新穎；

3、色彩：鮮艷明亮，神秘奇特，主體色與背景色的對(duì)比

三、學(xué)生勾畫(huà)草圖，教師輔導(dǎo)修改

四、定稿繪畫(huà)

組織學(xué)生把改好的草圖繪制成科幻畫(huà)。

活動(dòng)小結(jié)：科幻畫(huà)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué)的好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力的很好的途徑，通過(guò)科幻畫(huà)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)技術(shù)的知識(shí)為自己的想象添上一幅翅膀，在制作中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，近年來(lái)，全國(guó)各市區(qū)都每年舉行科幻畫(huà)的創(chuàng)作比賽，最近我們宜昌市也正在進(jìn)行。本次學(xué)生創(chuàng)作的情況不是很好（只有少數(shù)學(xué)生畫(huà)得較好：黃軻、李樹(shù)儀、劉雨欣、王遠(yuǎn)鳳、鄭雪蓮、程鵬飛、易曉歐等），大致原因是學(xué)生在畫(huà)時(shí)模仿性較強(qiáng)，看到別人畫(huà)什么就束縛在別人的思維中（學(xué)生對(duì)科技對(duì)生活關(guān)注得較少）；還有一個(gè)很重要的原因是老師的輔導(dǎo)不到位。為了讓學(xué)生把科幻畫(huà)繼續(xù)畫(huà)好，師還要從這些方面入手：

1、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)；

2、激發(fā)學(xué)生多讀一些科普讀物；

3、多留心科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)及新信息；

4、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，藝術(shù)創(chuàng)作的源泉來(lái)自生活，5、教師還要加強(qiáng)繪畫(huà)基本功的學(xué)習(xí)提高自身繪畫(huà)創(chuàng)作能力。

第四篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)

美術(shù)興趣小組活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生 課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校舉辦了美術(shù)興趣小組，現(xiàn)將興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、工藝、欣賞，等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，應(yīng)制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描方面入手，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)慣，以校園中好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品位的作品?？杉尤胫袊?guó)畫(huà)和書(shū)法技能。

三、美術(shù)知識(shí)欣賞課程：

優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技巧的教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力、陶治情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。

介紹中國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品，齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》、董希文的《開(kāi)國(guó)大典》、羅中立的《父親》等等，引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)讀畫(huà)，透過(guò)自己的視覺(jué)，由淺入深、由表及里的感受，體會(huì)。欣賞之余，還可以師生座談心得，暢談感想。這樣，通過(guò)一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛(ài)，喚起對(duì)美術(shù)的高漲熱情。

四、定期舉辦學(xué)生作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的實(shí)力，增強(qiáng)自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出起到示范作用。

五、美術(shù)興趣小組學(xué)生名單

白芳軍郝永峰柳紅斌柳鵬柳順地羅鵬瑞劉聰聰劉向向

柳董棟黨紅霞郝婷婷仇志情劉軍利柳亞明劉倩娟劉發(fā)強(qiáng)

劉俊俊王小軍羅寶利劉曉英仇潤(rùn)生仇小娟郝彬彬王進(jìn)進(jìn)

劉發(fā)潤(rùn)白巖巖陳高強(qiáng)趙調(diào)調(diào)魏立升柳海軍白平胡海東

美術(shù)興趣小組活動(dòng)安排表

胡玉龍

第五篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案2010-2011

美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

2010-2011學(xué) 第一課 蠟筆水彩圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫(huà)出較美的圖案。

2.在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。媒體使用 課件，范圖 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。

難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合與圖案色彩的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)。

（1）圖案是社會(huì)生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請(qǐng)學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案。

（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫(huà)一些簡(jiǎn)單的紋樣。然后通過(guò)透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱(chēng)即可.這種畫(huà)法靈活生動(dòng)，富于變化。

二、師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。

三、傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點(diǎn)、面要有自由變化。

四、注意對(duì)比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。

五、用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。

六、作業(yè)要求：

（1）參照書(shū)中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品。

第二課 廚房交響曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“透疊”、“重疊”畫(huà)法。能用“透疊”、“重疊”與組合的方法畫(huà)出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫(huà)。

2.過(guò)程與方法：在“記憶與表現(xiàn)“中，對(duì)比感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、裝飾、重疊畫(huà)面。

3.情感：體會(huì)社會(huì)與科技的發(fā)展，感受生活美。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

能用“透疊畫(huà)法“畫(huà)出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫(huà)。

七、教學(xué)難度：

能畫(huà)出主體物突出、畫(huà)面豐富多變、重疊色表現(xiàn)準(zhǔn)確的吹具與餐具裝飾畫(huà)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞吹具與餐具藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受透疊和重疊藝術(shù)作品的“對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、對(duì)比”等美術(shù)要素。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出什么是重疊色彩法。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）用線條表現(xiàn)透疊的畫(huà)面，注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)、畫(huà)面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同的組合。（2）用色彩表現(xiàn)重疊的畫(huà)面，重疊部分的顏色應(yīng)該用前后兩部分的顏色調(diào)和而成。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透疊和重疊的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的透疊和重疊藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用什么樣材料繪畫(huà)作品。

（三）作業(yè)布置：

能畫(huà)出主體物突出、畫(huà)面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色彩表達(dá)準(zhǔn)確的吹具與餐具裝飾話畫(huà)。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 3.課后思考題：幫媽媽做一件事，把你找到資料下節(jié)課帶來(lái)。

第三課 媽媽的好幫手

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

2.在回顧和表達(dá)中，體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。3.能表達(dá)愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：

用運(yùn)用手繪、剪貼或想象設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。教學(xué)難度：

能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)人間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出媽媽在又在廚房里忙開(kāi)了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點(diǎn)什么？進(jìn)入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設(shè)計(jì)圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負(fù)擔(dān)的好幫手。

3.設(shè)問(wèn)提出要求：你用什么方法給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圍裙。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圍裙藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準(zhǔn)備用什么方法設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的圍裙來(lái)。

三、作業(yè)布置：

能為媽媽設(shè)計(jì)外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

第四課 媽媽的好幫手

（二）一、課堂導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展示）

二、繼續(xù)欣賞的各種圖片

三、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

2.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

第五課 漂亮的掛盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)性，感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”。

2.在比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感形式，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法。

3.進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)。教學(xué)難度：

能運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合的紋樣裝飾掛盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格掛盤(pán)。導(dǎo)入新課。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法掛盤(pán)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）嘗試使用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對(duì)稱(chēng)或均衡等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物”等具象形。

二、教授新課： 1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

知道的哪些和這些不同的藝術(shù)掛盤(pán)的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的掛盤(pán)。你準(zhǔn)備用什么樣材料設(shè)計(jì)作品。

三、作業(yè)布置：

能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤(pán)畫(huà)。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

第六課 素描基礎(chǔ)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解素描基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉素描繪畫(huà)的工具材料。2.掌握正確的坐姿，正確的握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解素描基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握正確的握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞素描作品

1.感受素描與其他繪畫(huà)的區(qū)別，從畫(huà)面到工具。2.嘗試?yán)L畫(huà)：讓學(xué)生拿出工具進(jìn)行嘗試。

二、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì) 用正確的方法進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。

三、作業(yè)布置

嘗試用素描的技法繪畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何形體

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？

第七課 素描基礎(chǔ)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解素描中的五個(gè)基本調(diào)子。

2.嘗試用素描的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出物體的立體感。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解素描中物體的五個(gè)基本調(diào)子 教學(xué)難點(diǎn)：

用素描的方式表現(xiàn)物體的立體感 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察實(shí)物蘋(píng)果

1.找出物體的五個(gè)基本調(diào)子在哪。

（亮面、中間色面、明暗交界線、暗面、反光面）2.拿出任意的物體，尋找五個(gè)基本調(diào)子。

二、探索新知

如何用素描的方式表現(xiàn)出物體的立體感 線條的組合

三、作業(yè)布置

用所學(xué)到的知識(shí)繪畫(huà)出有立體感的幾何形體。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？ 3.課后作業(yè)：用簡(jiǎn)單的物體反復(fù)練習(xí)。

第八課 奇妙的剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交謹(jǐn)，啟迪靈感，感受生活。

3、通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作漂亮的 教學(xué)過(guò)程：

一、作品欣賞。

1、中國(guó)民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。風(fēng)格獨(dú)特，深受內(nèi)外人士的喜愛(ài)。

2、利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。

3、教師對(duì)局部作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對(duì)古老的吉祥圖案）。

二、作品分類(lèi)。

1、觀察分析。

（1）在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類(lèi)的。那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎？

學(xué)生嘗試分類(lèi)，比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類(lèi)。

（2）從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這己類(lèi)，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類(lèi)。

2、研究方法，這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書(shū)上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互蝦俚一說(shuō)具體做法。

學(xué)生獨(dú)立完成后互相交謹(jǐn)，教師了解學(xué)生活動(dòng)情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

2、獨(dú)立創(chuàng)作。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，后交謹(jǐn)各自的做法。教師對(duì)學(xué)生新穎的設(shè)計(jì)給予肯定和夸槳。

四、總結(jié)

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？能剪出幾種花樣？

第九課 家園小景

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)民間獨(dú)特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，運(yùn)用剪、刻、貼等手法來(lái)創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

2、在欣賞活動(dòng)中感受中國(guó)民間剪紙作品的藝術(shù)情趣。在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽嘗試美的表現(xiàn)。

3、喜歡欣賞與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩，豐富的層次，有趣的紋飾和審美情趣。

2、難點(diǎn)：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美情趣。教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入 了解圖片的中意境。

互相討論、提出看法 通過(guò)欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（家園小景）

二、新授

制作方法：（1）設(shè)計(jì)草圖，（2）設(shè)計(jì)色彩。（3）上稿。（4）剪刻。（5）調(diào)理。（6）完成。

三、作業(yè)要求：

1、能以“家園小景”為題，用各種彩色紙剪、貼出疊色剪紙作品。

2、個(gè)性探究：

能創(chuàng)作主題突出，富有生活情趣、色彩搭配協(xié)調(diào)的疊色剪紙作品。

四、小結(jié)

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1、構(gòu)思獨(dú)特

2、富有童趣

3、造型生動(dòng)、色彩和諧

4、展示個(gè)性。

2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。把你在生活中感受的能設(shè)計(jì)在你的剪紙作品中，跟同學(xué)們一起分享。

3.后記：通過(guò)制作學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙與色彩搭配的方法表達(dá)創(chuàng)意美。

第十課 美麗的瓶花

教學(xué)目的：

1、了解版畫(huà)的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵。掌握吹紙版畫(huà)的制作方法。（3）體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受。

2、在欣賞過(guò)程中感受學(xué)習(xí)版畫(huà)藝術(shù)的情趣。（2）在觀察過(guò)程中學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和感受不同色調(diào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）了解套色版畫(huà)藝術(shù)特色。（2）初步掌握套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

2、興趣點(diǎn)：（1）印制版畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的肌理效果。（2）用同一底版印制不同色彩效果作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、放課件

2、了解圖片的中意境。

二、新授

1、欣賞作品

2、欣賞版畫(huà)的作品：開(kāi)拓學(xué)生的視野，提問(wèn)：對(duì)的幾幅版畫(huà)欣賞后，你有什么感覺(jué)和感想？感受形式美、色彩美、你喜歡這幅作品嗎？它給你什么感覺(jué)？你能用語(yǔ)言說(shuō)出這些感覺(jué)嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞學(xué)生的作品。

三、作業(yè)要求：

1、能以“花瓶”為題，創(chuàng)作一幅套色版畫(huà)作品。

2、個(gè)性探究：能根據(jù)“花瓶”造型的基礎(chǔ)特征進(jìn)行裝飾性的夸張，豐富畫(huà)面的細(xì)節(jié)美感效果。

四、小結(jié)

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：：

1、構(gòu)思獨(dú)特、2、設(shè)計(jì)合理，裝飾美麗。

3、造型生動(dòng)，色彩和諧。

4、展示個(gè)性。

2.學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。把你在生活中感受的美麗版畫(huà)作品說(shuō)一說(shuō)跟大家一起分享。3.后記：通過(guò)版畫(huà)制作的后，學(xué)生處步了解了版畫(huà)制作過(guò)程并知道色彩的變化。學(xué)習(xí)了色彩的運(yùn)用。在制作中體驗(yàn)到制作和色彩的快樂(lè)。

第十一課 變幻的畫(huà)面

教學(xué)目標(biāo)

1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫(huà)、粘貼小木棍的制作方法；

3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫(huà)面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫(huà)（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)小制作？為什么？

2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫(huà)面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫(huà)”？

四、分享與評(píng)價(jià)

1、交換小制作

2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送

課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺(jué)暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫(huà)面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫(huà)面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。

第十二課 夜景

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)教學(xué)，能選用合適的顏色畫(huà)出家鄉(xiāng)的夜景。

2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。3.畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn)，能用畫(huà)筆來(lái)描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué) 夜景欣賞圖片

1、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）

討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺(jué) 欣賞作品 《星夜》 凡高 學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問(wèn)：作者是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的。

觀察討論：主要是用什么方法來(lái)畫(huà)的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

四、作業(yè)展評(píng)

說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫(huà)法、感覺(jué)等）學(xué)生自評(píng)、互評(píng).