第一篇：松 鼠 教案

松 鼠

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字.2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.3.了解本文的說(shuō)明順序，方法.4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣.課前準(zhǔn)備

1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.教學(xué)過(guò)程

激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課

◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō).今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容.初讀課文，自學(xué)生字

◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字.自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題.◆自由朗讀課文，做到正確、通順.標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么? 默讀思考，合作交流 ◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的? ◆在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥.圍繞重點(diǎn)，全班研討

學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言.◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性.閱讀感悟.體會(huì)寫法

◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn).◆把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累.思維拓展.練習(xí)表達(dá) ◆作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料.◆假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

第二篇：《松鼠》教案

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀課文，概括松鼠的特征。

2、通過(guò)比較閱讀，學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)閱讀課文，概括松鼠的特征。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)比較閱讀，學(xué)習(xí)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。教學(xué)方法：朗讀法、講授法、談話法、自主合作探究法 教學(xué)輔助用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：（多媒體出示謎語(yǔ)）

像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。哦，是松鼠。下面請(qǐng)大家欣賞一下松鼠的可愛(ài)形象。

二、欣賞松鼠的圖片（出示課件）下面，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示課件）

本文的作者是布豐，你對(duì)他了解多少呢？請(qǐng)讀一讀課下注釋。下面，我要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

四、檢查生字（出示課件）

五、學(xué)習(xí)課文

下面，請(qǐng)大家自由朗讀課文，并按要求思考問(wèn)題（出示課件）（分組討論）

1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？其特征是什么？（松鼠；漂亮、馴良、乖巧）

2、說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)具體體現(xiàn)在文章的哪些段落?（2；3；

4、5）

3、文章的最后一個(gè)段落又是說(shuō)明松鼠的什么呢？（補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠用途），（展示成果），（板書(shū)內(nèi)容，總結(jié)結(jié)構(gòu)）

各組同學(xué)表現(xiàn)得都跟好，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了松鼠的特征，下面請(qǐng)大家齊讀第二段。

六、學(xué)生齊讀第二節(jié) 思考下列內(nèi)容：

1、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？

2、哪些詞能說(shuō)明松鼠的漂亮？

3、主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？

（運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)、形象地說(shuō)明了松鼠漂亮的特點(diǎn)。）（分組討論，展示成果。）這是一篇說(shuō)明文，可是卻用上了比喻和擬人的修辭手法，那么，不用修辭手法如何呢？我們讀一讀下面這段話，體會(huì)一下。

七、比較閱讀

平實(shí)說(shuō)明：松鼠面容清瘦，眼睛有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。一條粗大的尾巴向上翹起。他們直豎著身子吃東西。（學(xué)生朗讀）

哪一個(gè)效果好呢？哦，當(dāng)然是生動(dòng)的說(shuō)明了！

小松鼠不僅漂亮，而且馴良，下面我們學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)松鼠的馴良。

八、齊讀第三段，體會(huì)松鼠的馴良。

這一段從哪幾方面來(lái)說(shuō)明松鼠馴良的特征的？ 活動(dòng)范圍：樹(shù)林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：晚上（不騷擾人類）

常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等（不傷害人畜）

這篇文章的語(yǔ)言不僅僅生動(dòng)，作為說(shuō)明文，它的語(yǔ)言還非常準(zhǔn)確，下面請(qǐng)大家體會(huì)本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

九、體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

下列句子中紅色的詞語(yǔ)能刪除嗎？為什么？（比一比看哪一組回答得好）

1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。

經(jīng)常，指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2、他們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。

好像，表示猜測(cè)，并非肯定，因?yàn)樗墒笙募景滋觳怀鰜?lái)的原因也許不光是這些。體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

十、達(dá)標(biāo)測(cè)試

教師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定掌握了本文的好多知識(shí)。下面請(qǐng)大家測(cè)試一下自己。（比一比，看哪一個(gè)小組做得好）

（出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題）

1、給加橫線的字注音。

馴良（）矯?。ǎ┤菒溃ǎ┟銖?qiáng)（）暖和（）

2、《松鼠》是一篇文藝性說(shuō)明文，第一段先概括介紹松鼠_____、_____、____的_特點(diǎn)；然后即以此展開(kāi)內(nèi)容，第二段具體說(shuō)明松鼠的_____，第三段具體介紹松鼠的_____，第四、五段具體介紹松鼠的____，最后補(bǔ)充介紹寫了松鼠的____________。

十一、課外作業(yè)

請(qǐng)大家一展身手，用生動(dòng)的筆觸記下你喜歡的小動(dòng)物吧！寫一篇300字的科學(xué)小品文，介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。

第三篇：《松鼠》教案

《松鼠》教案

太倉(cāng)新區(qū)中學(xué)陳麗菊 2015/4/16 教學(xué)目標(biāo)

1.整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性；

2.學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的描述來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征的方法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)；

3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)

抓住動(dòng)物特征，進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說(shuō)明

教學(xué)過(guò)程

一、由“鼠”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課前展示松鼠圖片。

今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鼠的文章，叫。（學(xué)生回答：《松鼠》）

請(qǐng)一位字寫得好的同學(xué)板書(shū)“松鼠”課題。教師用紅筆把“鼠”字描紅，強(qiáng)調(diào)筆順。

鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長(zhǎng)尾的動(dòng)物在啃嚙什么，四點(diǎn)代表嚙碎的物屑，也有人認(rèn)為是胡須或偷吃的油。

二、整體感知課文，理清層次

1.作者筆下的松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。討人喜歡（教師板書(shū)：討人喜歡）2.為什么說(shuō)松鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物？

漂亮、馴良、乖巧（教師板書(shū)：漂亮、馴良、乖巧）

請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來(lái)概括：因?yàn)樗墒?，所以它很討人喜歡。

3.第1自然段和第2至5自然段是什么關(guān)系？

第1自然段總寫，第2自然段寫松鼠的漂亮，第3自然段寫松鼠的馴良，第4、5自然段寫松鼠的乖巧 總說(shuō)和后分的關(guān)系（先總說(shuō)，后分說(shuō)）（教師板書(shū)：總→分）

4.第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換，為什么？

不能。因?yàn)檫@三個(gè)詞語(yǔ)概括了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，與下文一一對(duì)應(yīng)，這是按照從外形到習(xí)性的邏輯順序?qū)懙?，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。（教師板書(shū)：外→內(nèi)）

5.第6自然段又介紹了有關(guān)松鼠的什么內(nèi)容？

生理特征，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，屬于補(bǔ)充說(shuō)明。（由主要到次要）

教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來(lái)寫松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn)的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說(shuō)后具體、說(shuō)明順序是由外形到習(xí)性的邏輯順序。

三、深入研讀課文，體會(huì)特點(diǎn)

1.朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫松鼠漂亮的？又用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫松鼠的漂亮的？

面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相

作者用了“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”等一連串的詞語(yǔ)形象生動(dòng)地寫出了松鼠美麗而富有活力的特點(diǎn)，讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。

用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。

用副詞“老是、一直”，既說(shuō)明了翹的狀態(tài)和高度，又流露作者的喜愛(ài)之情?！吧碜佣阍谖舶偷紫滦獩觥?，點(diǎn)出松鼠形態(tài)的奇特之處。

最后從松鼠的坐姿和吃相說(shuō)明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點(diǎn)，流露出作者對(duì)松鼠可人體態(tài)的喜愛(ài)，進(jìn)一步加深了人們對(duì)松鼠“漂亮”這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.作者又從哪幾個(gè)方面來(lái)寫松鼠馴良的？

活動(dòng)范圍：樹(shù)林(不侵犯人類)；活動(dòng)時(shí)間：夜晚(不騷擾人類)；主食種類：果實(shí)(不傷害人畜)教師引導(dǎo):“滿樹(shù)林里跑”“在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐”“歇涼”“練跑”“玩?！钡葦M人化的語(yǔ)句，筆端流情，活畫(huà)出松鼠活潑可愛(ài)的性格特點(diǎn)，突出了它的“討人喜歡”。

3.作者寫松鼠的乖巧，側(cè)重于“巧”字，重點(diǎn)寫了它的機(jī)靈、巧妙、聰明。小組討論4、5自然段，找出認(rèn)為寫出松鼠乖巧的句子，寫出你們的理解？

教師預(yù)設(shè)： ⑴有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船。寫“過(guò)水”，連用兩個(gè)“當(dāng)做”，巧妙地刻畫(huà)出松鼠的乖巧，仿佛讓人看到一個(gè)聰明的頑童。用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地寫出松鼠過(guò)水的特點(diǎn)。

⑵它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。

用“只要??就??“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。

⑶松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。

用“極”“那樣??那樣??”“一忽兒”等詞語(yǔ)，寫它的跑跳敏捷，強(qiáng)調(diào)了它的機(jī)靈。

⑷松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明松鼠叫聲的特點(diǎn)。⑸要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

寫叫聲，除了寫一般叫聲的特點(diǎn)，還寫它被惹惱時(shí)的“恨恨聲”，突出它的靈性。

可以請(qǐng)學(xué)生模仿一下，松鼠不高興時(shí)發(fā)出恨恨聲。

⑹寫松鼠搭窩的先后順序，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”以及形容詞“錯(cuò)雜”“寬廣”“堅(jiān)實(shí)”“舒適”“安全”，生動(dòng)地體現(xiàn)了松鼠的巧妙與能干。

窩址選擇與窩口處理的合理科學(xué)，更突出了松鼠是一種極有靈性的動(dòng)物，故而“很討人喜歡”。

教師總結(jié)：第4、5自然段，作者通過(guò)寫松鼠過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點(diǎn)）來(lái)表現(xiàn)松鼠的乖巧。

4.下面這段文字同樣是寫松鼠的，在語(yǔ)言表達(dá)上與課文有何不同？

《辭?！分械摹八墒蟆睏l目

松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵??年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

師生總結(jié)：《辭?！分械囊欢卧?，是如實(shí)的說(shuō)明有關(guān)松鼠的科學(xué)知識(shí)，如屬類、體長(zhǎng)、毛色、食物、產(chǎn)地、用途等，是注釋性的，要求語(yǔ)句確切，句子短，修飾少，把意思說(shuō)得清楚明白。而課文是文藝性說(shuō)明文，用文學(xué)筆調(diào)寫的，在同樣科學(xué)、準(zhǔn)確說(shuō)明的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法、擬人手法生動(dòng)地來(lái)說(shuō)明事物；形容詞、動(dòng)詞、副詞的使用精當(dāng)準(zhǔn)確。（教師板書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)）

四、進(jìn)行片段仿寫，遷移能力

1.請(qǐng)仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動(dòng)說(shuō)明的手法，抓住小白兔外貌或習(xí)性方面的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明性文字，100字左右。

小白兔，體形小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長(zhǎng)耳朵。牙齒終身不斷生長(zhǎng)，需要不斷進(jìn)食干草磨牙。兔子的眼睛有紅色，藍(lán)色，茶色等各種顏色，眼睛能聚很多光，即使在微暗處也能看到東西。膽小，機(jī)敏，素食，可愛(ài)，易保持清潔，少有攻擊性。高興時(shí)會(huì)原地跳躍，跳躍時(shí)還會(huì)抽動(dòng)尾巴，生氣時(shí)會(huì)咕咕叫。

2.全班交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

松 鼠

討人喜歡：漂亮、馴良、乖巧

總→分 外→內(nèi)

語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)

教學(xué)反思: 《松鼠》是一篇很典型的文藝性說(shuō)明文。這篇說(shuō)明文，作者布豐用文學(xué)筆調(diào)向我們介紹了松鼠這種小動(dòng)物。它是那樣活潑可愛(ài)，討人喜歡。作者不僅對(duì)松鼠的形態(tài)、顏色、用途等了解得清楚，而且非常細(xì)致的觀察了它的一舉一動(dòng)，因而能用許多細(xì)節(jié)勾畫(huà)出這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛(ài)的特點(diǎn)?！端墒蟆纺壳笆橇x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)第四單元?jiǎng)游锸澜缰械牡谝黄n文，第三單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》等說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明文知識(shí)已經(jīng)有了初步的掌握，也具備了一定的說(shuō)明文閱讀能力，教學(xué)《松鼠》教師不應(yīng)該還用前面幾篇一樣的教學(xué)方式，應(yīng)該根據(jù)《松鼠》的文本特點(diǎn)，在教學(xué)上有所變化，有所突破，讓學(xué)生在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上也要有所提高。

教學(xué)目標(biāo)為：1.整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性；2.學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的描述來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征的方法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)；3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。前兩個(gè)目標(biāo)是“工具性”目標(biāo)，第三個(gè)目標(biāo)是“人文性”目標(biāo)，借助前兩個(gè)工具性目標(biāo)來(lái)滲透人文性目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)為教學(xué)目標(biāo)二，把重點(diǎn)放在文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生分析欣賞文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言，明確作者用打比方的說(shuō)明方法，擬人化的寫法，和用了一些精當(dāng)準(zhǔn)確的形容詞、動(dòng)詞、副詞。同時(shí)，讓學(xué)生抓住動(dòng)物特征，進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說(shuō)明，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作方法，學(xué)以致用，這是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)《松鼠》的文本特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)實(shí)際教學(xué)中較難完成的內(nèi)容自然成為教學(xué)的難點(diǎn)。

這樣的設(shè)計(jì)和安排只是單純作為一篇文藝性說(shuō)明的例文來(lái)思考和設(shè)計(jì)的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師還可以根據(jù)初中階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分利用現(xiàn)有教材的篇目，遵循由簡(jiǎn)到繁，由淺入深的原則，適當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組，可以增、刪、調(diào)、換教材篇目，摸索出自己的“山寨版”教學(xué)體系，統(tǒng)籌規(guī)劃三年的教學(xué)，系統(tǒng)安排每學(xué)期、每單元、每一課的教學(xué)，讀寫結(jié)合、詳略結(jié)合（精讀和略讀結(jié)合）、講練結(jié)合（如本堂課第一、二個(gè)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，第三個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生自己練習(xí)講），充分發(fā)揮課文作文例子的功能，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫聽(tīng)說(shuō)能力，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和健全的人格。

第四篇：《松鼠》教案

松鼠

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。

2．朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

3．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。

4．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——松鼠，老師收集了一些小松鼠的照片，想看嗎？（看課件），圖片中的小松鼠怎么樣？用一個(gè)詞概括一下。那么，法國(guó)著名博物學(xué)家布豐筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十課《松鼠》。

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知

昨晚同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，我們先來(lái)比一比誰(shuí)預(yù)習(xí)得好。1．字詞大闖關(guān)，你能過(guò)關(guān)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？意思理解了嗎

馴良 乖巧 矯健 榛子

櫸實(shí) 帽纓

船舵 蟄伏 苔蘚

狹窄 勉強(qiáng) 櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺(jué)

2．在預(yù)習(xí)課文時(shí)你遇到什么不明白問(wèn)題或者想知道的問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由提問(wèn)題）

三、教師梳理問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題再次自學(xué)。

（同學(xué)們提的問(wèn)題真不少，我們一起先來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題：作者從幾方面介紹松鼠的呢？課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同或不同的地方？認(rèn)真讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)，并把有關(guān)的內(nèi)容找出來(lái)。也可以在課文空白處寫寫。

四、學(xué)生自讀自學(xué)課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

五、全班交流，讀中點(diǎn)撥。

1．作者從幾方面介紹松鼠的呢？你來(lái)讀讀有關(guān)句子。

（1）外形：課文哪里寫到松鼠的外形？你來(lái)讀讀有關(guān)句子。從小松鼠外形的描寫，你體會(huì)到小松鼠是怎樣的動(dòng)物？（漂亮可愛(ài)）是呀，無(wú)論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛(ài)，能不能通過(guò)朗讀讓別人也體會(huì)到小松鼠的漂亮可愛(ài)呢？誰(shuí)來(lái)試試？（讀得不錯(cuò)，跟她這樣一起再讀一遍。）

（2）生活習(xí)性：讀第二段，問(wèn)：這段介紹了松鼠的什么生活習(xí)性？活動(dòng)范圍──樹(shù)上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類）（男生來(lái)讀讀這一段，大家把小松鼠怎樣活動(dòng)了解得更清楚些。）

（3）第三段：讀有關(guān)句子，問(wèn)：這一段又介紹了松鼠的哪些生活習(xí)性？（寫了松鼠的行動(dòng)特征）你從中體會(huì)到小松鼠怎么樣？（聰明乖巧）你是怎么體會(huì)到的？想知道小松鼠的動(dòng)作有多敏捷嗎？請(qǐng)看視頻。（怎么樣？很厲害吧？）（一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué)；三從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。）叫聲：（小松鼠還會(huì)用叫聲來(lái)表達(dá)自己的不滿，太有意思了。）

（4）作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從中你體會(huì)到什么？（從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。）

（5）最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，（小松鼠從小就這么喜歡潔凈，真可愛(ài)。）

2．我們學(xué)了《鯨》與《松鼠》，這兩篇課文都是介紹一種動(dòng)物的說(shuō)明文，想想課文在表達(dá)上有什么相同與不同呢？

那本文主要是采用什么方法？（用比喻、擬人手法，既生動(dòng)形象地介紹了小松鼠這種漂亮可愛(ài)的動(dòng)物，同時(shí)還表達(dá)出自己對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情；語(yǔ)言更生動(dòng)傳神。這種文體是說(shuō)明文中的一種，叫科學(xué)小品文）

六、拓展延伸

1．學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）

（語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)；抓住動(dòng)物的特點(diǎn)；可以融入自己的感情）

2．仿造《松鼠》的表達(dá)方法，介紹一種其他的動(dòng)物。（寫一段就好）

外形

（漂亮）

松鼠

生活習(xí)性

活動(dòng)

（馴良）

行為

（乖巧）

了

吃食

叫聲

搭窩

生育

第五篇：松鼠教案

《松鼠》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文能夠準(zhǔn)確地掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識(shí)。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)文章后，能由總到分、條理清晰地介紹小動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握松鼠的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)形象、生動(dòng)地對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。

三、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們了解了一些關(guān)于鯨的知識(shí)，那么這一節(jié)課我們則去了解另一種小動(dòng)物——松鼠。它是我們?nèi)祟愄貏e喜歡的小動(dòng)物之一，可以說(shuō)是自然界饋贈(zèng)給我們的小寵物。但我們一般人對(duì)松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解是不多的。著名的法國(guó)作家布豐用他形象生動(dòng)的筆墨滿足了我們了解松鼠的愿望。

2、課文分析：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，把握文中標(biāo)有拼音的字的讀音，并概括文章的中心思想。

馴(xùn)

榛（zhēn）

櫸（jǔ）

栗（lì）

瓏（lóng）

纓（yīng）

舵（duò）

蜇（zhé）

苔（tái）蘚（xiǎn）

狹（xiá）

勉（miǎn）

錐（zhuī）

明解：文章說(shuō)明了松鼠漂亮、乖巧、馴良，討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

通過(guò)閱讀課文，我們了解到松鼠的基本特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在那些方面？ 分析：文章中描寫了松鼠外形、活動(dòng)、覓食等。明解：漂亮：①面容美麗、眼睛閃閃發(fā)光

②帽纓形的美麗的尾巴一直翹到頭上

③常常直豎著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃，不像四足獸

乖巧：①用尾巴當(dāng)帆和舵

②十分警覺(jué)，跑跳輕快，爪子銳利，叫聲響亮

③窩干凈暖和、寬廣堅(jiān)實(shí)

④窩口朝上，端端正正，有一個(gè)圓形的蓋

馴良：①經(jīng)常在高處活動(dòng)，從不接近人的住宅

②白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西

③常吃杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗 一、二、三、四自然段都是在寫松鼠漂亮、乖巧、馴良的特點(diǎn)，那么第五自然段描寫了什么內(nèi)容？

明解：松鼠的生活習(xí)性：繁殖、換毛、愛(ài)干凈

通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，此篇文章采用了何種說(shuō)明順序？這種說(shuō)明順序有什么樣的作用？ 明解：本文使用了總——分的說(shuō)明順序?qū)λ墒蟮奶卣骷右哉f(shuō)明。這種說(shuō)明順序使說(shuō)明更有條理性和邏輯性，便于讀者理解。

引導(dǎo)學(xué)生理解生動(dòng)形象地說(shuō)明。劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象有趣的句子，并思考為什么讓你覺(jué)得生動(dòng)？

分析：①玲瓏的小面孔襯上帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。

玲瓏的一詞突出面孔的小巧，帽纓形的美麗的尾巴運(yùn)用比喻手法寫出尾巴的形態(tài)美，整句形象生動(dòng)地寫出松鼠形貌漂亮。

②它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁?jiān)實(shí)。

運(yùn)用擬人這種巧妙的修辭手法，寫出了松鼠在細(xì)心搭窩方面體現(xiàn)出的聰明、細(xì)致與勤勞。播放一組有關(guān)小松鼠生活、活動(dòng)的幻燈片，使學(xué)生加深對(duì)松鼠特點(diǎn)的了解。

3、課堂總結(jié)：

學(xué)習(xí)了本篇課文，同學(xué)們都了解了松鼠的有關(guān)知識(shí)。那么面對(duì)如此可愛(ài)的小動(dòng)物，我們更應(yīng)該熱愛(ài)它、保護(hù)它。

4、課后作業(yè)：

①利用課文知識(shí)，向家長(zhǎng)介紹小松鼠的特點(diǎn)。

②聯(lián)系所學(xué)課文，談?wù)勀銓?duì)生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的感受。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

松鼠

布豐

特點(diǎn)：漂亮：面容、眼睛、四肢、尾巴、坐姿、吃相

乖巧：過(guò)水情景、搭窩、逃跑

馴良：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)范圍、尋食習(xí)慣、主要食物 說(shuō)明順序：先總后分