第一篇：科學(xué)發(fā)展觀教案：共筑綠色家園

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科學(xué)發(fā)展觀教案：共筑綠色家園

公文

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)發(fā)展觀的基本涵義

2、科學(xué)發(fā)展觀提出的歷史背景、衍進

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：“科學(xué)”發(fā)展是硬道理?。◣熒懻摚?/p>

“發(fā)展才是硬道理”是鄧小平同志在1992年南巡講話中提出的著名論斷，在總結(jié)我黨半個世紀以來社會主義建設(shè)經(jīng)驗以后,從社會主義本質(zhì)要求的高度強調(diào)了發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，為我國建設(shè)中國特色社會主義指明了前進的方向。為什么要發(fā)展，為什么說“發(fā)展才是硬道理”？

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1、是實現(xiàn)社會主義本質(zhì)與根本任務(wù)、鞏固和發(fā)展社會主義制度的客觀要求。社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富裕。貧窮落后不是社會主義，“社會主義的優(yōu)越性，歸根到底是要大幅度發(fā)展社會生產(chǎn)力，逐步改善、提高人民的物質(zhì)生活和精神生活?！敝挥羞@樣才能贏得同資本主義的較量，才能從根本上鞏固社會主義制度，使相信社會主義的人更加堅信，使不相信的人逐步相信。

2、發(fā)展才是硬道理，是對社會主義實踐經(jīng)驗教訓(xùn)的深刻總結(jié)。社會主義必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。中國解決所有問題的關(guān)鍵是要靠自己的發(fā)展。

3、發(fā)展才是硬道理，是適應(yīng)時代主題變化的需要。中國的發(fā)展具有全球性的戰(zhàn)略價值，在維護世界和平穩(wěn)定、解決全球發(fā)展問題上地位突出，中國因素成為世界經(jīng)濟發(fā)展新的推動力量。

“科學(xué)發(fā)展才是硬道理”是“發(fā)展才是硬道理”這一命題在新形勢下的繼承和發(fā)展，著重于思考“什么是發(fā)展，怎樣實現(xiàn)發(fā)展”，要求考慮經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)進步，促進人的全面發(fā)展，是新時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。有鑒于此，我們必須從理論的高度來了解科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

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【教學(xué)組織】在中國特色社會主義理論體系中，鄧小平理論是開創(chuàng)之作，“三個代表”重要思想是重要組成部分，科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想是這一理論體系的重要創(chuàng)新成果，它們相互貫通層層遞進，體現(xiàn)了改革開放新時期我黨理論創(chuàng)新成果的科學(xué)性體系和階段性成果的內(nèi)在統(tǒng)一?？茖W(xué)發(fā)展觀是新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在新的歷史背景下關(guān)于中國發(fā)展道路提出的的重大戰(zhàn)略思想，它繼承發(fā)展了馬列主義毛澤東思想，是與時俱進開拓創(chuàng)新的體現(xiàn)。作為指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，它回答的是“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”這一根本問題。本專題針對什么是發(fā)展、四代領(lǐng)導(dǎo)集體的發(fā)展觀、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、怎樣落實科學(xué)發(fā)展觀等問題展開教學(xué)。

科學(xué)發(fā)展觀提出的背景：我國的發(fā)展進入新的歷史階段（板書）1、30年的改革開放，我國的綜合國力、人民生活水平極大提高。

2、日前，影響穩(wěn)定的因素不是少了，而是多了。

從國內(nèi)來講，從1994年到2004年的10年間，我國群體性事件由1萬多起增加到6萬多起，參與人數(shù)從73萬人次增加到307萬人次。2005年1—6月，比2004年又增加了36%。在群眾反映強烈的問題中，農(nóng)民征地問題和城市拆遷問題增加了70%左右。

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3、中國的改革發(fā)展正處于一個關(guān)鍵時期。

（1）“關(guān)鍵時期的最大特征是機遇和危機隨時處于相互轉(zhuǎn)換的狀態(tài)。”

（2）中國的這個關(guān)鍵時期，是以人均GDP 達到一千美元以上為標(biāo)志，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會、從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變。

（3）后果：這兩個轉(zhuǎn)變帶來全社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)的巨大變動和調(diào)整，貧富差距、城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距拉大，社會犯罪、官員腐敗、失業(yè)加劇、環(huán)境污染等多種社會矛盾強勁，民眾政治參與沖動強勁，多種矛盾和摩擦隨時都會引起社會危機出現(xiàn)。

（4）關(guān)注三個方面矛盾：

A.社會階層間的收入差距擴大。

基尼系數(shù)，按照聯(lián)合國有關(guān)組織規(guī)定：若低于0.2表示收入絕對平均；0.2-0.3表示比較平均；0.3-0.4表示相對合理；0.4-0.5表示收入差距較大；0.6以上表示收入差距懸殊。經(jīng)濟學(xué)家們通常用基尼4

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指數(shù)來表現(xiàn)一個國家和地區(qū)的財富分配狀況。這個指數(shù)在0和1之間，數(shù)值越低，表明財富在社會成員之間的分配越均勻；反之亦然。通常把0.4作為收入分配差距的“警戒線”。一般發(fā)達國家的基尼指數(shù)在0.24到0.36之間，美國偏高，為0.4。中國大陸和香港的基尼系數(shù)都超出0.4。

據(jù)世界銀行的報告，阿根廷和委內(nèi)瑞拉在本世紀初發(fā)生了嚴重的經(jīng)濟衰退，兩國的貧困人口迅速增加，相當(dāng)一部分中產(chǎn)階級家庭淪落到貧困階層。兩國的基尼系數(shù)與10年前相比有明顯的上升，其中阿根廷的基尼系數(shù)從0．43上升到0．55?；嵯禂?shù)的微小變化在現(xiàn)實生活中卻能強烈地感受到。最明顯的一點就是阿根廷近年來綁架和搶劫案大量增加。阿根廷是世界上最有競爭力的農(nóng)業(yè)國之一，其人文發(fā)展水平一度接近發(fā)達國家。委內(nèi)瑞拉也是世界上最重要的產(chǎn)油國之一。這兩個國家在發(fā)展中的挫折值得深思。

拉美的教訓(xùn)是，總體財富增長的過程中，如果忽視了底層民眾的利益，就有可能導(dǎo)致一個人口眾多的社會群體享受不到經(jīng)濟發(fā)展所帶來的好處。一旦這個龐大的群體被排除在發(fā)展之外，那么這個社會很可能會孕育危機，經(jīng)濟也往往無法持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

B.資源、環(huán)境受到破壞。（板書）

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近幾年我國經(jīng)濟成就一定程度上是靠基本生產(chǎn)要素的大量投入、自然資源的大量消耗以及人為投資拉動，技術(shù)靠引進，生產(chǎn)靠盤剝廉價勞動力，環(huán)境代價付出慘重，這是典型的粗放型發(fā)展模式。1980—2000年，中國是以能源消耗增長1倍支持了經(jīng)濟翻兩番?，F(xiàn)在我國日耗水量、污水排放量都是世界第一，能源消費和二氧化碳排放量是世界第二。資源、環(huán)境受到日益嚴重的破壞，對經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸作用日益突現(xiàn)。污染更導(dǎo)致人民生活品質(zhì)、健康狀況的下降。

全面建設(shè)小康社會，難點在農(nóng)村，特別是中西部的農(nóng)村地區(qū)。

公文

第二篇：綠色家園教案

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的一切事物的良好習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的社會實踐能力，積累生活經(jīng)驗。

3、提高學(xué)生環(huán)保意識，共同創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。教學(xué)重難點1、2、提高學(xué)生環(huán)保意識，懂得環(huán)保從我做起，從小事做起。讓學(xué)生珍愛我們的地球，爭創(chuàng)綠色家園。

活動準備：

1、學(xué)生課外調(diào)查垃圾污染的情況。

2、觀看有關(guān)垃圾處理廠和垃圾壓縮站的錄像。

3、制作環(huán)保標(biāo)語

4、制作有關(guān)課件?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、地球媽媽出場，滿面愁容，連連嘆息。

（師生問好。地球媽媽〈由學(xué)生扮演〉從門外走入。）

師：咦，那不是我們賴以生存的地球媽媽嗎？（師上前打招呼。）

地球媽媽（向大家揮手打招呼）：嗨，大家好！

師：噯，地球媽媽，你為什么唉聲嘆氣呀？今天怎么如此憔悴不堪？

地球媽媽：這些天我身體不舒服，剛從醫(yī)院回來。

師：瞧你手里拿著病歷，化驗單子，藥盒子，大包小包的，這是哪里不舒服呀？

地球媽媽：（輕輕地嗚咽，拿起病歷）看來我是病人膏肓了，你看看，你看看。

師：（接過病歷）肺癌、血癌……怎么會這樣呢？

2、教師啟發(fā)，引出話題

師：地球媽媽為什么會的這種病呢？（生反饋）

師：那我們應(yīng)該如何保護我的地球媽媽呢？

二、交流匯報，資料共享

師：地球媽媽為什么會得這種病呢？

（生匯報交流?？諝馕廴?，水污染，化學(xué)污染……）

地球媽媽：親愛的孩子們，誰能救救我呢？

師：小朋友，那咱們趕快想想想辦法幫幫我們的地球媽媽吧

（生匯報交流。）

師：同學(xué)們想到了這么多的方法來保護我們的地球媽媽，大家的意見和建議都很好，為了讓更多的人加入到環(huán)境保護的行列中來，喚醒更的人的環(huán)保意識，我們是不是可以把同學(xué)們的意見和建議設(shè)計成言簡意賅的標(biāo)語，提醒更多的人來樹立環(huán)境保護意識。

（同桌或小組合作交流后反饋）

三、小組合作，制作標(biāo)語

1、師：同學(xué)們，地球是我們賴以生存的唯一家園，我們要自覺保護環(huán)境，同時我們也有義務(wù)提醒周圍的同學(xué)，家長，朋友加入我們保護環(huán)境的行列中來。讓我們把我們要說的話制作成精美的宣傳標(biāo)語，懸掛在校園內(nèi)，社區(qū)內(nèi)，喚醒更多的人。好嗎？

地球媽媽：那樣有用嗎？那樣真的能治我的病嗎？

師：同學(xué)們你們覺得這種辦法好嗎？它能起到什么作用呢？ 生交流自己的看法。

地球媽媽：那要真能治我的病，我可得好好感謝感謝同學(xué)們，同學(xué)們不如你們比一比，看看哪個小組的標(biāo)語創(chuàng)作的多，哪里個小組創(chuàng)作的最有特色，我將頒發(fā)給他最佳創(chuàng)作獎及地球小衛(wèi)士的光榮稱號。同學(xué)們，你們說好不好？（生答）

師：地球媽媽，你的提議真不錯！現(xiàn)在，請同學(xué)們小組為單位，開始分工合作吧?。ㄉ葱〗M組合。）

師：現(xiàn)在我們的標(biāo)語制作比賽開始了，請同學(xué)們做好分工，哪些人負責(zé)創(chuàng)作標(biāo)語文字，哪些人負責(zé)標(biāo)語牌子的制作，哪些人負責(zé)美化我們的標(biāo)語，一項任務(wù)的完成需要每一個成員的努力。你好好拍拍自己的聰明腦袋，看你能想出什么好點子？最好的東西也得做廣告哦，你再想想怎么把自己的標(biāo)語介紹給大家，讓別人都喜歡采用呢？每個員工先試著在小組內(nèi)展示一下，聽聽大家的意見。老師這兒有一張評分表，每個小組都要給出小組的成員打分。（呆會兒，標(biāo)語制作結(jié)束之后，由小組評出環(huán)保小衛(wèi)士。）完了以后，各小組派代表把你們的標(biāo)語說給地球媽媽和其他的小組聽聽！匯報形式很多，一個人單說，兩個人輪流，都可以。注意哦，點子很重要，介紹也很重要。

3、學(xué)生活動，老師和地球媽媽傾聽，并指導(dǎo)提示。

4、反饋交流：依照要求給各小組打分和評議。

5、評議：哪些標(biāo)語可以采納呢？我看還是請在座的同學(xué)們評議一下，第一、評評哪個小組的標(biāo)語制作的最多？第二、哪個小組體表匯報最出色？第三、哪個小組的標(biāo)語創(chuàng)作的最好？然后我們再征求地球媽媽，地球媽媽，你認為好嗎？（生逐個評選。）

6、小結(jié)：地球媽媽，剛才你聽了我們同學(xué)們的標(biāo)語和介紹，你覺得同學(xué)們的標(biāo)語制作的怎么樣？

地球媽媽：我覺得同學(xué)們?nèi)诵≈腔鄞?，制作的?biāo)語我都喜歡?！C發(fā)證書……

四、教師結(jié)課，課外延伸

老師用充滿激情話語震撼學(xué)生，同時設(shè)計一個活動,延伸到課外,讓學(xué)生主動爭做環(huán)保小衛(wèi)士:比如:成立校園環(huán)境保護小小志愿者活動，成立社區(qū)環(huán)境保護小小志愿者活動。

五、總結(jié)

感謝地球媽媽，是她讓我們有了這樣話題來討論環(huán)境保護問題，是她讓我們想出了各種辦法保護地球母親，是她讓我們繼續(xù)把這個活動繼續(xù)深入的搞下去！

第三篇：呵護綠色家園教案

《呵護綠色家園》第一課時說課稿

迎紅小學(xué)：羅光萍

一、說教材

1、教材分析：

《呵護綠色家園》是小學(xué)四年級下冊義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材第三單元中的一個主題，這一主題包含“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“我家的綠色生活”兩部分。其結(jié)構(gòu)為：激勵——參與——向往。我今天所上的是“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這一部分，這一部分又包括“綠色使者”、“我為環(huán)保做廣告”、“垃圾處理”、“保持環(huán)境，我們能做的還有很多”，這幾個內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)習(xí)“綠色使者”的事跡，知道保護環(huán)境人人有責(zé)； ②激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情； ③從生活的細微處入手，主動參與力所能及的環(huán)?；顒?。

3、教學(xué)重點

激勵、引導(dǎo)學(xué)生去開展力所能及的環(huán)保活動。

二、說教法和學(xué)法 教法：

本課的教學(xué)，我堅持貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的師生雙邊活動原則。堅持以學(xué)生的實際生活為載體，從而樹立學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)保行動。重視學(xué)生的參與、體驗，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《呵護綠色家園》這一主題的教學(xué)設(shè)計中，我通過欣賞“遵義美景”，了解“身邊的綠色使者”事跡以及看“環(huán)境破壞現(xiàn)象”來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對“綠色家園”的呵護情感，從而引導(dǎo)學(xué)生如何保護身邊的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)樹立了一定的環(huán)保意識后，鼓勵學(xué)生為我們的環(huán)保作宣傳、作倡議，從而形成“小手牽大手，攜手共創(chuàng)美好家園”。

學(xué)法：

采用學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受，小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、說教學(xué)過程

（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識。

（二）學(xué)習(xí)身邊事，感染學(xué)生。

（三）看生活中破壞環(huán)境現(xiàn)象，樹立環(huán)保意識。

（四）重視實踐，展示學(xué)生自制的，“廢物變寶”，“環(huán)保宣傳語”來升華情感。

（五）利用輕松的“綠色家園拍手歌”來小結(jié)環(huán)保行為。

（六）采取“環(huán)保知識”搶答的方式讓學(xué)生積極的參與環(huán)保。

（七）以提出倡議的方式拓展延伸。

上述七個環(huán)節(jié)，循序漸進，層層展開。通過學(xué)生的參與加體驗，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，改變了“空洞說教”和“概念灌輸”的局面，給品德與社會課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對性，實效性。使同學(xué)們能清楚地認識到，從我做起，從身邊做起，從小事做起，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

呵護綠色家園

遵義市迎紅小學(xué)：羅光萍

一、教學(xué)設(shè)計思想

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程。我始終堅持以綜合的、開放的課程觀，以人為本的學(xué)生觀，與時俱進的教師觀為教學(xué)理念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身邊的“綠色使者”事跡，知道保護環(huán)境人人有責(zé)；

2、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情；

3、從生活的細微處入手，主動參與力所能及的環(huán)保活動。

三、教學(xué)重點：

激勵、引導(dǎo)學(xué)生去開展力所能及的環(huán)?；顒?。

四、教學(xué)準備

課件、環(huán)保宣傳所需的材料，如廢舊物品等。

三、教學(xué)課時：1課時

四、教學(xué)過程

（一）課件出示遵義美景，如，鳳凰山、湘江河、澳門路、紀念廣場等（輕音樂伴奏），邊欣賞邊進行講解，使學(xué)生沉浸在家鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)景之中。

1、學(xué)生談欣賞后的感受；

2、教師小結(jié)：是啊，這就是我們的綠色家園。近年來，我們遵義市委、市政府提出以創(chuàng)建“國家文明城市、國家環(huán)保模范城市”為載體，把遵義創(chuàng)建成具有深厚文化底蘊的山水園林城市，實現(xiàn)“城在綠中、水在城中、人在景中”的目標(biāo)，這就需要我們大家呵護我們的綠色家園（板書課題：呵護綠色家園）。

（二）課件出示“綠色使者”工作場面

過渡：同學(xué)們，剛才我們都看到了我們遵義具有綠樹成蔭的鳳凰山，清澈見底的湘江河，干凈整潔的街道。那么，這些優(yōu)美的環(huán)境離不開那些人？（學(xué)生自由回答）

1、播放“環(huán)衛(wèi)工人、園林工人、護林員工作的場面”； 邊播放邊敘述：同學(xué)們，我們的綠色使者們，不管是風(fēng)吹還是雨淋，不管是嚴寒還酷暑，他們總是默默無聞的工作著。每天清晨，當(dāng)我們還沉浸在睡夢中時，“沙、沙、沙”的清掃聲已經(jīng)響起；夜晚，當(dāng)我們都已經(jīng)休息時，灑水車的音樂聲才剛剛響起。

2、問：你們想對他們說點什么呢？

3、學(xué)生表達對“綠色使者”的感情。

（三）課件出示“破壞環(huán)境”的現(xiàn)象。

過渡：我們的綠色使者們?yōu)榱藙?chuàng)建優(yōu)美的綠色家園，是那么的辛苦?？墒窃谖覀兊默F(xiàn)實生活中卻有很多人不珍惜他們的勞動成果，仍在破壞我們的“綠色家園”，請同學(xué)們看一下這是老師無意中拍攝到的一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

1、學(xué)生觀看“破壞環(huán)境”的景象

2、問：這樣的景象你們在生活中看到過嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表。

4、小組組討論：（1）我們在生活中該如何處理垃圾？（2）我們能為環(huán)保做什么？

5、學(xué)生匯報討論結(jié)果。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，老師希望你們把你們自己說的落實到實處，從我做起、從身邊做起、從小事做起。

（四）學(xué)生展示“變廢為寶”，小組制定“環(huán)保宣傳”口號。

（五）齊唱“綠色家園拍手歌”。你拍一，我拍一，地球媽媽穿綠衣。你拍二，我拍二，節(jié)約水電少浪費。你拍三，我拍三，鮮花綠樹鋪滿山。你拍四，我拍四，不要亂丟是大事。你拍五，我拍五，環(huán)境保護靠你我。你拍六，我拍六，生態(tài)環(huán)境在喊救。你拍七，我拍七，彎腰拾撿減垃圾。你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，呵護環(huán)境要永久。你拍十，我拍十，你我爭做小衛(wèi)士。

（六）“環(huán)保知識”搶答。

以廢紙作成答題卡：

1、3月12日是（）日？ 2、6月5日是（）日？ 3、4月22日是（）日？

4、保護水環(huán)境，我們應(yīng)該選擇使用（）洗衣粉？ A、普通

B、無磷

5、為保護藍天，我們在出門時，應(yīng)該盡量選擇乘坐（）A、公共交通工具

B、私人汽車

C、出租車

（七）倡議書：

為了呵護我們美麗的綠色家園，我們?nèi)w同學(xué)在此想全市人民發(fā)出倡議：讓我們努力做到“三不”、“三少”和“三個一”：

三不：

不往河道傾倒污物，不用含磷洗衣粉，不亂扔廢棄電池。三少：

少用一只塑料袋，少用餐巾紙，少用一次性木筷。三個一： 向家人做一次環(huán)保宣傳，參加一次環(huán)保行動，為“創(chuàng)?！背鲆环萘Α?/p>

讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起、從小事做起，積極投入到創(chuàng)建“國家環(huán)保模范城市”的行動中去，是我們遵義的天更藍、水更清、地更綠，讓我們的家園更加美麗。

（八）教師總結(jié)。板書設(shè)計：

呵護綠色家園

從我做起 從身邊做起 從小事做起

爭做環(huán)保小衛(wèi)士

教學(xué)反思

本課的教學(xué)，我堅持貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的師生雙邊活動原則。堅持以學(xué)生的實際生活為載體，從而樹立學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)保行動。重視學(xué)生的參與、體驗，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《呵護綠色家園》這一主題的教學(xué)設(shè)計中，我通過欣賞“遵義美景”，了解“身邊的綠色使者”事跡以及看“環(huán)境破壞現(xiàn)象”來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對“綠色家園”的呵護情感，從而引導(dǎo)學(xué)生如何保護身邊的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)樹立了一定的環(huán)保意識后，鼓勵學(xué)生為我們的環(huán)保作宣傳、作倡議，從而形成“小手牽大手，攜手共創(chuàng)美好家園”

第四篇：“建綠色家園、筑中國之夢”征文

“建綠色家園、筑中國之夢”征文 為切實抓好桃源小學(xué)師生的防火知識宣傳教育，增強學(xué)生森林防火意識，防止森林火災(zāi)發(fā)生，確保人民財產(chǎn)和森林資源安全，2014年3月10日上午，我校組織了“保護森林資源，創(chuàng)建美麗家園”主題大會。

桃源小學(xué)地處山區(qū)，四周都是森林，發(fā)生森林火災(zāi)概率較高。保護好家鄉(xiāng)的一方碧水藍天，護林防火宣傳教育工作必不可少。培訓(xùn)會上張瑤校長的專題講座，一是提高了全校師生的護林防火意識，使廣大學(xué)生深深體會到了人們不能沒有森林，保護森林就是保護人類自己；二是使廣大學(xué)生了解了森林火災(zāi)發(fā)生的原因。三是廣大師生要做好向社會各界宣傳好護林防火的重要意義，森林防火人人有責(zé)，森林防火，人人盡責(zé)。會上張校長還安排了學(xué)校近期的工作：

1、三至六年級的“護林防火”征文比賽；

2、本周各班開展一次護林防火的主題班、隊會；

3、護林防火告家長書；

4、“護林防火”專題黑板報。

“明月松間照，清泉石上流”讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”讓我們聆聽喧鬧；“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"讓我們體味斑瀾。雨天，讓雨點親吻面頰；雪天，讓雪花棲掛眉梢。美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。

千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。雨果說：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”近年來，人類由于濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化、沙塵暴揚、水土流失、洪水肆虐、酸雨赤潮、臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??１２億人口生活在混濁的空氣里，12億人口生活缺水，12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕，森林以每年450萬公頃的速度消失??素以水草豐美著稱的呼倫貝爾草原沙化面積達到23% ,曾經(jīng)美麗富饒的黃土高原，現(xiàn)在到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫，中華民族的“母親河”，竟成為世界上泥沙含量最多的河流。

保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園，已經(jīng)刻不容緩。我們應(yīng)當(dāng)樹立起時代責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園。我們不能僅僅只是呼吁，更應(yīng)該做的是從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。多彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。同學(xué)們：

為了讓大地山青水秀

為了讓家園綠樹藍天讓我們小手拉大手捍衛(wèi)綠色

共建綠色家園

今天播下一顆綠色種子明天收獲一片藍天綠地行動起來

從我開始

行動起來

你從現(xiàn)在開始

桃源小學(xué)五年級：李娟

2014年5月15日

第五篇：科學(xué)發(fā)展觀教案

第1課：科學(xué)理論引領(lǐng)前進道路

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)發(fā)展觀提出的背景。

2、讓學(xué)生明確科學(xué)發(fā)展觀的含義及其重大作用。

3、中國特色社會主義理論的最新成果。教學(xué)重點：科學(xué)發(fā)展觀的含義及其重大作用。教學(xué)方法：討論法和講解法相結(jié)合。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、提出科學(xué)發(fā)展觀的時代背景

1、科學(xué)發(fā)展觀是在深刻分析當(dāng)今時代特征和國際形勢的基礎(chǔ)上提出的。

當(dāng)前，我國的發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，和平與發(fā)展仍然是時代主題，世界多極化不可逆轉(zhuǎn)，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技革命加速推進，全球和區(qū)域合作方興未艾，國際力量對比朝著有利于維護世界和平的方向發(fā)展；另一方面，國際環(huán)境中不穩(wěn)定因素、不確定因素增多，我國發(fā)展的外部條件復(fù)雜多變。共同推進國際關(guān)系民主化，推動經(jīng)濟全球化朝著均衡、普惠、共贏的方向發(fā)展，促進人類文明繁榮進步，維護世界和平穩(wěn)定，是世界各國人民的共同心愿。堅持走科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展道路，是我們的必然選擇。

2、什么是科學(xué)發(fā)展觀？

科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

3、中國特色社會主義理論的最新成果

科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

二、時代的呼喚 發(fā)展的要求

1、發(fā)展中國特色社會主義的重大戰(zhàn)略思想。新中國成立后，我們是在一窮二白的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，由于我國人口多、底子薄，社會主義又是新生事物，我們黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體一直在摸索社會主義的發(fā)展之路與強國富民之路。黨的十六大以來，以胡錦濤總書記為代表的當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，在建設(shè)中國特色社會主義的重大問題上，提出了一系列新思想、新觀點、新論斷，形成了科學(xué)發(fā)展觀與社會主義和諧社會理論。我們必須從物質(zhì)實踐出發(fā)解釋觀念的東西?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國社會主義建設(shè)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，它進一步為中國特色社會主義的本質(zhì)特征增添了全新的深刻內(nèi)涵。

2、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀（1）始終堅持黨的基本路線。（2）積極構(gòu)建社會主義和諧社會。（3）積極深化改革開放。⑷切實加強和改進黨的建設(shè)。

三、學(xué)生進行自由討論。

四、老師讓學(xué)生還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況談感受。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

六、布置作業(yè)：談一下自己學(xué)習(xí)本課的感受。

第2課：發(fā)展是解決中國一切問題的“總鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展中的問題。

2、如何發(fā)展才能使我國在激烈的國際競爭中立于不敗之地？ 教學(xué)重點：發(fā)展自己、壯大自己是根本。教學(xué)方法：討論法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

檢查上一節(jié)課的內(nèi)容進入新課。

鄧小平指出：“中國解決所有問題的關(guān)鍵是靠自己的發(fā)展??發(fā)展才是硬道理”改革開放30年來的實踐證明：堅持發(fā)展以發(fā)展為主題，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題，就能把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進。

讓學(xué)生回答2008年發(fā)生的大事。特別是引導(dǎo)學(xué)生體會北京奧運會和神舟七號成功發(fā)射。引導(dǎo)學(xué)生體會“發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)”。怎樣才能解決我國前進中的困難和問題？

存在于某些地區(qū)和部門領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦里的發(fā)展觀念與科學(xué)發(fā)展觀的要求還有較大差距。有的依然把“發(fā)展是硬道理”簡單地理解為“增長是硬道理”，有的依舊把“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”視為“以速度為中心”，還有的不惜以犧牲資源、環(huán)境為代價追求產(chǎn)值，甚至弄虛作假，貪大求洋，熱衷于大搞“政績工程”、“形象工程”。更有甚者，一些地方借“統(tǒng)籌”之名搞新的形式主義，如有的打著“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”和“城鄉(xiāng)一體化”的幌子，動輒提出搞什么“國際一流”、“超一流”，歪曲和背離科學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵；有的熱衷于貼“標(biāo)簽”、炒概念，以口號代替對“五個統(tǒng)籌”的具體貫徹落實。這些情況表明，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念仍然十分艱巨。

五、為什么說“中國的發(fā)展給世界經(jīng)濟帶來了活力”？

發(fā)展是當(dāng)代世界的主題，也是當(dāng)代中國的主題。從全人類的角度看，發(fā)展是世界范圍內(nèi)實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程。從中國的特殊國情看，發(fā)展則是一個實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的過程。發(fā)展觀問題之所以重要，就是因為有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。當(dāng)前，中國的發(fā)展機遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)前所未有，中國的發(fā)展成就前所未有，中國的發(fā)展難題前所未有，中國處在一個發(fā)展的重要機遇期，又處在一個發(fā)展的矛盾凸顯期。我們必須深刻認識我國發(fā)展出現(xiàn)的新的階段性特征，科學(xué)分析我國全面參與經(jīng)濟全球化的新機遇新挑戰(zhàn)，深刻把握工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展形勢下我國各項事業(yè)發(fā)展面臨的新課題新矛盾。

六、老師就“朝核問題”和“軍艦護航”讓學(xué)生體會我國在世界舞臺上起的作用。

七、學(xué)生進行自由討論。

八、布置作業(yè)。

第3課教案：牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何理解發(fā)展要以經(jīng)濟建設(shè)為中心？

2、如何如何理解小康社會？

教學(xué)重點：發(fā)展要以經(jīng)濟建設(shè)為中心。教學(xué)方法：討論法和對比法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生談一下身邊的變化引入新課。例如：村里路的變化、家中電器的變化等。

二、發(fā)展要以經(jīng)濟建設(shè)為中心

1、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，是我們黨的基本路線的核心內(nèi)容，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的一條主線?？茖W(xué)發(fā)展觀的要義是發(fā)展，只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，才能為以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能更好地解決前進道路上的矛盾和問題，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。

2、看航天員太空行走的圖片，談感受。

3、從汽車、手機、電腦的變化談感受。

4、以經(jīng)濟建設(shè)為中心社會主要矛盾的需要

我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我國最基本的國情，也是我國“最大的實際”，中國的一切事情都要從這個實際出發(fā)。在這個階段，黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義的主要任務(wù)，就是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要。實踐表明，雖然經(jīng)濟發(fā)展不是發(fā)展的全部內(nèi)涵，但經(jīng)濟發(fā)展卻是整個發(fā)展的核心內(nèi)涵。沒有經(jīng)濟建設(shè)的平穩(wěn)較快發(fā)展和經(jīng)濟總量的快速增長，其他各方面的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展就難以實現(xiàn)。如果說當(dāng)前堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，與以前有什么不同的話，那就是要在繼續(xù)堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的基礎(chǔ)上更加注重統(tǒng)籌兼顧，更加注重解決好社會發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)等問題。

三、時不我待，加快發(fā)展

1、加快經(jīng)濟發(fā)展才能使實現(xiàn)國家昌盛、人民富裕

在多媒體上放國家大劇院、鳥巢、三峽大壩等圖片，讓學(xué)生感受祖國的發(fā)展。

2、由青藏鐵路建設(shè)，讓同學(xué)們體會國家的實力。

3、老師講解：要牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為發(fā)展中國特色社會主義奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，必須以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感，抓住機遇加快發(fā)展，保持較快的經(jīng)濟發(fā)展速度。只有加快經(jīng)濟發(fā)展，才能不斷提高我國的綜合國力和經(jīng)濟實力，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)，完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略任務(wù)；才能不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，提高人民群眾的生活水平，朝著共同富裕的方向不斷前進；才能更好地解決經(jīng)濟和社會生活中的各種矛盾和問題，增強戰(zhàn)勝各種困難、應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和抵御各種風(fēng)險的能力；才能在激烈的國際競爭中始終處于主動地位，更好地維護國家主權(quán)和安全，促進世界和平與共同發(fā)展。對于我國來說，能不能保持較快的經(jīng)濟發(fā)展速度，不僅是重大的經(jīng)濟問題，而且是重大的政治問題，是關(guān)系中國特色社會主義前途命運的問題。

四、讓學(xué)生談一下心目中的小康社會是怎樣的？

五、讓學(xué)生看課本上的華西村的圖片，談感受。

六、布置作業(yè)。

第4課教案：堅持又好又快發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、“快”與“好’的關(guān)系是什么？

2、現(xiàn)在的發(fā)展方式有什么好處？ 教學(xué)重難點：如何做到又好又快發(fā)展？ 教學(xué)方法：討論法和展示法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、有濱州的發(fā)展?fàn)顩r，引出來。我們?yōu)I州發(fā)生如此變化的奧秘是什么？

二、老師講解：科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，就是要又好又快發(fā)展，既要求保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長，防止大起大落，更要求堅持好中求快，注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)，努力提高發(fā)展質(zhì)量和效益。

三、“快”與“好’的關(guān)系：又好又快發(fā)展是有機統(tǒng)一的整體?！昂谩迸c“快”互為條件，既相互促進又相互制約，不能把二者割裂開來和對立起來。又好又快，要求快以好為前提，忽視增長的質(zhì)量和效益，不惜浪費資源和破壞環(huán)境，片面追求一時的高速度，勢必會造成大起大落，就不能實現(xiàn)真正的發(fā)展。同時，快也是好的必要條件，較快增長本身就是較好發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有保持較快的增長，才能抓住機遇，不斷增強經(jīng)濟實力，使經(jīng)濟增長的潛力充分發(fā)揮出來，更好地解決發(fā)展中存在的矛盾和問題。要正確理解和把握好與快的辯證關(guān)系，促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

四、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

1、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。實現(xiàn)又好又快發(fā)展，必須加快形成符合科學(xué)發(fā)展觀要求的發(fā)展方式，更好實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)速度質(zhì)量效益相協(xié)調(diào)、消費投資出口相協(xié)調(diào)、人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、改革發(fā)展穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。粗放型經(jīng)濟增長方式 集約型經(jīng)濟增長方式

2、增強自主創(chuàng)新能力。吉利汽車、海爾創(chuàng)新、聯(lián)想集團等。

3、為什么必須提高自主創(chuàng)新能力？

改革開放以來，我國科技發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的技術(shù)構(gòu)成發(fā)生了重大變化，勞動力素質(zhì)也有了相當(dāng)提高。但總的來看，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)變革，面對日益強化的資源環(huán)境約束，面對以創(chuàng)新和技術(shù)升級為主要特征的激烈國際競爭，我國自主創(chuàng)新能力薄弱的問題已經(jīng)日益成為發(fā)展的瓶頸制約。加快提高自主創(chuàng)新能力，是“十一五”時期引導(dǎo)我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)，這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的迫切需要，是推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的迫切需要，是增強我國綜合國力和競爭力的迫切需要，也是在激烈的國際競爭中從根本上保障國家經(jīng)濟安全的迫切需要。

五、節(jié)能減排、保護生態(tài)環(huán)境。

節(jié)能減排指的是減少能源浪費和降低廢氣排放，我國“十一五”規(guī)劃綱要提出，“十一五”期間單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20%左右,主要污染物排放總量減少10%。這是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇；是推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變增長方式的必由之路；是維護中華民族長遠利益的必然要求。然而現(xiàn)在離節(jié)能減排的目標(biāo)還很遠，節(jié)能減排面臨的形勢還十分嚴峻。

六、讓學(xué)生為節(jié)能減排進一言。

七、作業(yè)。

第5課教案：發(fā)展為了人民

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何理解“為人民服務(wù)”這五個字的含義？

2、如何堅持以人為本？

教學(xué)重難點：如何做到又好又快發(fā)展？ 教學(xué)方法：討論法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、由歌曲《為了誰》引入新課。

二、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。

1、什么是以人為本？

以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是共產(chǎn)黨堅持全心全意為人民服務(wù)的黨的根本宗旨的體現(xiàn)。以人為本的根本含義，就是堅持全心全意為人民服務(wù)，立黨為公、執(zhí)政為民，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家工作根本出發(fā)點和落腳點，堅持尊重社會發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性。

2、由網(wǎng)上熱議的“你是替黨說話，還是替老百姓說話？”讓學(xué)生議論。這是鄭州市規(guī)劃局分管信訪的副局長逯軍說的。試問局長：你是替誰說話的？是替黨，還是替老百姓？如果你是替黨說話的，那你就該知道“權(quán)為民所用，利為民所謀”這句話，你做到了嗎？如果你是替老百姓說話的，那么面對經(jīng)濟適用房用地被挪為他用的情況，你怎么還能漠然視之，還會對記者的采訪不以為然？

3、以人為本體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。

中國共產(chǎn)黨把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨，始終堅持人民的利益高于一切。黨除了最廣大人民的根本利益，沒有自己的特殊利益；黨的全部任務(wù)和責(zé)任，就是帶領(lǐng)廣大人民實現(xiàn)自己的利益。無論是戰(zhàn)爭年代浴血奮戰(zhàn)推翻三座大山，無論是建立社會主義制度、開展大規(guī)模的社會主義建設(shè)，還是進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，歸根到底都是為了實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。堅持以人為本，就要堅持立黨為公、執(zhí)政為民，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的最高標(biāo)準。

三、為民發(fā)展 造福人民

1、堅持以人為本，要把解決人民群眾切身利益問題放在首位，在治國理政的過程中充分體現(xiàn)和代表人民的意愿，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，不斷讓人民群眾得到實實在在的利益，使全體人民朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進。

2、讓學(xué)生談一下電視劇《闖關(guān)東》在全國熱播的原因是什么？

3、把發(fā)展為了人民落到實處。

4、讓學(xué)生討論：溫家寶總理到北京兒童醫(yī)院查看甲流防控情況說明了什么？

四、講解：始終堅持發(fā)展成果由人民共享，要把改革發(fā)展取得的各方面成果，體現(xiàn)在不斷提高人民的生活質(zhì)量和健康水平上，體現(xiàn)在不斷提高人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，體現(xiàn)在充分保障人民享有的經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面權(quán)益上。要在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力提高人民生活水平，著力保障和改善民生，統(tǒng)籌兼顧全體社會成員的利益，妥善處理各方面的利益關(guān)系，促進創(chuàng)造財富和公平分配的協(xié)調(diào)。要把解決民生問題放在各項工作的首位，下大氣力解決好群眾反映強烈的突出問題，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，共同享受到經(jīng)濟社會發(fā)展的成果。

五、總結(jié)。

第6課教案：發(fā)展依靠人民

教學(xué)目標(biāo)：

1、廣大人民群眾在發(fā)展中起到了怎樣的作用？

2、國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么重視傾聽群眾的呼聲？ 教學(xué)重難點：人民群眾在發(fā)展中起到了怎樣的作用？ 教學(xué)方法：討論法和展示法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、由中國古代的“四大發(fā)明”本課。

二、什么是人民群眾？人民群眾是指推動歷史發(fā)展的絕大多數(shù)社會成員的總和。人民群眾是推動社會發(fā)展變革的決定力量，堅持人民群眾在落實科學(xué)發(fā)展觀中的主體地位，必須遵循推動發(fā)展依靠人民這個路徑。只有建立在人民群眾熱情參與和支持基礎(chǔ)上的發(fā)展，才是持續(xù)與長久的發(fā)展。

三、讓學(xué)生體會，第十一屆全運會主題口號：和諧中國，全民全運。在全運會的過程中你做了什么？學(xué)生自由談。

四、人民群眾是中國特色社會主義事業(yè)的實踐主體。廣大人民群眾是先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造主體，也是實現(xiàn)自身利益的根本力量，他們是實踐“三個代表”的強大力量。因此，最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷為中華民族偉大復(fù)興增添新力量就成了實踐“科學(xué)發(fā)展觀”的必然要求。

五、堅持發(fā)展依靠人民。

1、最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量。市長電話熱線、民生熱線、舉報電話等。

2、講解：溫家寶總理一再引用兩句詩“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，傾聽如金的真話。

3、老師問計于學(xué)生，如何管理好我們班級？學(xué)生自由發(fā)言。

4、最充分調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。人民群眾是先進的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的創(chuàng)造者，他們在長期的生產(chǎn)實踐中積累的無窮智慧，是推動科學(xué)發(fā)展的最寶貴的財富。我們必須最充分調(diào)動人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最廣泛地聽取廣大群眾的意見和呼聲，最大限度地集中全社會的智慧和力量，把群眾的根本意愿作為科學(xué)決策的基礎(chǔ)。

5、最廣泛動員和組織人民群眾投身中國特色社會主義偉大事業(yè)。

講解：發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神，充分調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，有效集中人民群眾的智慧和力量，廣泛動員和組織人民群眾投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，形成全面建設(shè)小康社會的強大合力。發(fā)展成果由人民共享，要走共同富裕道路，切實解決好廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，讓人民群眾得到實實在在的利益，使發(fā)展成果真正惠及廣大人民群眾。

六、學(xué)生自己體會。

七、作業(yè)。

第7課教案：發(fā)展成果有人民共享

教學(xué)目標(biāo)：

1、社會主義制度的本質(zhì)要求是什么？

2、如何理解當(dāng)前社會公平？

教學(xué)重難點：社會主義制度的本質(zhì)要求。教學(xué)方法：討論法和展示法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生背誦語文課文《大道之行也》進入新課。

二、財富共創(chuàng)，成果共享

1、講解：堅持發(fā)展成果由人民共享，體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)及其價值追求。社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。追求共同富裕是社會主義的核心價值，是社會主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。人民當(dāng)家作主，公平地享有發(fā)展成果，是社會主義的鮮明特征。堅持發(fā)展成果由人民共享，就是走共同富裕道路，堅持從最廣大人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，堅持以解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，把改革發(fā)展取得的各方面成果體現(xiàn)在不斷提高人民的生活質(zhì)量和健康水平上，體現(xiàn)在不斷提高人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，體現(xiàn)在充分保障人民享有的經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面權(quán)益上。

2、以人為本的必然要求。

3、社會主義制度的本質(zhì)要求。

4、建設(shè)社會主義和諧社會的需要。

5、學(xué)雜費的免除、一免一補、防疫針的免費注射等都體現(xiàn)了成果共享。

三、讓發(fā)展成果惠及全體人民。

1、提高人民生活水平，保障人民各項權(quán)利。

2、由農(nóng)民工當(dāng)選人大代表說起：彰顯了人民代表具有廣泛代表性這一政治特性。人民代表理應(yīng)來自人民群眾，這是人民代表大會制度的本質(zhì)要求，也是社會主義民主的重要體現(xiàn)。作為社會群體的重要組成部分——農(nóng)民工，生活在社會的最基層，農(nóng)民工的生存狀態(tài)從很大程度上可以折射出社會階層的發(fā)展現(xiàn)狀。選舉農(nóng)民工為人大代表也是尊重人大代表來自各階層，有利于國家整體上對各階層利益的調(diào)配，從而使國家宏觀決策更趨科學(xué)與合理。

3、完善分配制度，注重社會公平。

講解：“深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。合理的收入分配是社會公平的重要體現(xiàn)。要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準和最低工資標(biāo)準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入。保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。擴大轉(zhuǎn)移支付，強化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營壟斷，創(chuàng)造機會公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴大趨勢?！?/p>

4、保障改善民生，解決熱點問題。

四、作業(yè)：請你圍繞“科學(xué)發(fā)展與社會民生建設(shè)”這一主題，擬一條標(biāo)語。

第8課教案：促進人的全面發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是人的全面發(fā)展？

2、如何促進人的全面發(fā)展？ 教學(xué)重難點：人的全面發(fā)展。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)方法：討論法。教學(xué)過程：

一、從歷年奧運會看中國人的進步和發(fā)展引入。

二、講解：所謂人的全面發(fā)展是“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)”。人的全面發(fā)展不是單項發(fā)展、片面發(fā)展和畸形發(fā)展，是指人的活動及其能力、社會關(guān)系、個性等方面自由充分的發(fā)展。它應(yīng)包括以下幾個方面：一是人的綜合素質(zhì)全面提高。就是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面提高，即鄧小平同志倡導(dǎo)的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”公民。二是物質(zhì)生活的全面富裕。三是精神文明生活的極大豐富。四是民主政治的充分享有。人們能夠當(dāng)家作主，共同管理社會事務(wù)，享有平等的權(quán)利。五是人的個性得到全面解放，人的聰明才智得到充分發(fā)揮。人能夠按照自己的個性特長充分地發(fā)展，并且能夠最大限度地貢獻于社會。六是人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無止境的歷史過程，人的全面發(fā)展程度也是逐步提高、永無止境的歷史過程。因此，人的全面發(fā)展是一個與社會經(jīng)濟文化發(fā)展相統(tǒng)一的不斷提高不斷完善永無止境的過程。實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須既著眼于這個目標(biāo)，又要尊重客觀實際，從現(xiàn)實著手，逐步推進社會全面進步，實現(xiàn)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的全面發(fā)展。

三、努力促進人的全面發(fā)展。

1、促進人的全面發(fā)展，必須加快社會經(jīng)濟的發(fā)展，滿足人們的物質(zhì)生活需要，并不斷向更高水平前進。在社會主義制度下，必須堅持落實黨的富民政策，在發(fā)展經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，努力增加城鄉(xiāng)居民的收入，不斷改善人們的吃、穿、住、行、用的條件，完善社會保障體系，改進醫(yī)療衛(wèi)生條件，提高生活質(zhì)量。

2、促進人的全面發(fā)展，必須把發(fā)展的著眼點集中在如何大力開發(fā)人的智能，發(fā)展人的才能和創(chuàng)造性上。人的全面發(fā)展與每個人自身的客觀條件有密切關(guān)系，人所具有的體能、智能等無疑是實現(xiàn)全面發(fā)展的重要條件。

3、促進人的全面發(fā)展，必須大力發(fā)展社會主義先進文化。文化對個體人以及群體人的性格、情操、心理等內(nèi)在素質(zhì)的形成起著相當(dāng)重要的作用。我們每個人從出生之日起，就受到社會文化環(huán)境影響。

4、促進人的全面發(fā)展，必須促進人與自然的協(xié)調(diào)與和諧，使人們在優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境中工作和生活。

四、努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，將來報效社會。

五、作業(yè)：談一下如何提高自己的全面發(fā)展？

第9課教案：實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何理解發(fā)展要有全面性和整體性？

2、為什么說發(fā)展要有持久性、連續(xù)性？ 教學(xué)重難點：發(fā)展要有持久性、連續(xù)性。教學(xué)方法：討論法。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

一、由上一節(jié)課的內(nèi)容進入新課。

二、全面發(fā)展關(guān)全局。

1、發(fā)展要有全面性、整體性。全面，是指發(fā)展要有全面性、整體性，不僅經(jīng)濟發(fā)展，而且各個方面都要發(fā)展。

2、推動我國經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。

3、從昆山市的發(fā)展得到了什么啟示。

三、協(xié)調(diào)發(fā)展求和諧。

1、發(fā)展要有協(xié)調(diào)性、均衡性。

2、萊蕪市的“四個一體化”：城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展一體化、城鄉(xiāng)建設(shè)管理一體化、城鄉(xiāng)社會事業(yè)發(fā)展一體化、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)一體化。

3、協(xié)調(diào)解決好發(fā)展中的新矛盾、新問題。

4、如何解決發(fā)展中的新矛盾、新問題？

四、可持續(xù)發(fā)展重長遠。

1、發(fā)展要有持久性、連續(xù)性?？沙掷m(xù)，是指發(fā)展要有持久性、連續(xù)性，不僅當(dāng)前要發(fā)展，而且要保證長遠發(fā)展。堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就要正確處理經(jīng)濟與社會發(fā)展，城市與農(nóng)村發(fā)展，東中西部發(fā)展，人與自然界發(fā)展，國內(nèi)發(fā)展和對外開放，改革發(fā)展穩(wěn)定等現(xiàn)代化建設(shè)中的重大關(guān)系；就要統(tǒng)籌安排和處理好消費與投資、供給與需求，發(fā)展的速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，科技進步與人力資源優(yōu)勢的充分發(fā)揮，市場機制與宏觀調(diào)控等經(jīng)濟發(fā)展的重大問題；就要堅持把社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、和諧社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和人的全面發(fā)展，看成彼此相互聯(lián)系、相互促進、不可分割的過程。

2、為了經(jīng)濟社會的永續(xù)發(fā)展。

3、想一想，怎樣才能根本解決我國當(dāng)前面臨的人口、資源、環(huán)境問題？

五、《寂靜的春天》一書給我們的認識。

六、總結(jié)這課內(nèi)容。

七、作業(yè)：為濱州的可持續(xù)發(fā)展獻計獻策。

科學(xué)發(fā)展觀教案

李

洪

珍

黃升中學(xué)