第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教學(xué)設(shè)計(jì)

讓孩子健康成長(zhǎng)

教學(xué)目的：通過(guò)本講教學(xué)，使廣大家長(zhǎng)懂得一般的健康常識(shí)，自覺(jué)地對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé)，并指導(dǎo)和督促孩子加強(qiáng)鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)關(guān)心孩子的身心健康，使其孩子學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，身體發(fā)育正常，讓他們健康成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

一、健康的內(nèi)涵是什么？

只要一提到健康這個(gè)詞語(yǔ)，多數(shù)家長(zhǎng)都只認(rèn)為體質(zhì)健康，對(duì)于心理健康有所忽視，其實(shí)身體健康和身心健康，二者缺一不可，今天就這兩個(gè)方面的問(wèn)題分別談?wù)?，供家長(zhǎng)們參考。

二、怎樣使孩子身體健康？ 一般說(shuō)：注意四個(gè)方面的問(wèn)題：

1、注意營(yíng)養(yǎng)：不等于是吃好的，每餐都是大魚(yú)大肉。我們說(shuō)注重營(yíng)養(yǎng)是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少。每餐量夠，每菜合味新鮮，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進(jìn)食。糾正孩子不良的飲食習(xí)慣：如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學(xué)、粗細(xì)搭配。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食：即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當(dāng)于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個(gè)大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細(xì)，不甜不咸，三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜，如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白：指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。

防止食物中毒，有關(guān)資料介紹有20種食物堅(jiān)塊不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。豬肉與菱角——肚子痛

牛肉與栗子——引起嘔吐 羊肉與西瓜——傷元?dú)?/p>

狗肉與綠豆——會(huì)中毒 兔肉與芹菜——脫 發(fā)

雞肉與芹菜——傷元?dú)?鵝內(nèi)與雞蛋——傷元?dú)?/p>

甲魚(yú)與莧菜——會(huì)中毒 鋰魚(yú)與甘草——會(huì)中毒

螃蟹與柿子——腹瀉 白酒與柿子——胸 悶

紅薯與柿子——會(huì)得結(jié)石 糖精（片）與雞蛋——會(huì)中毒

洋蔥與蜂糖——傷眼睛 豆腐與蜂糖——耳聾

蘿卜與木耳——得皮炎 馬鈴薯與香焦——面部生斑

芋頭與香焦——腹脹 花生與黃瓜——會(huì)傷身

紅糖與皮蛋——會(huì)中毒

2、加強(qiáng)鍛煉，常言說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)不要認(rèn)為，孩子在校有體育課，在家無(wú)需鍛煉。其實(shí)在家早晚和雙休日的時(shí)間比在校時(shí)間多提多，也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子鍛煉，如早晚短跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩踢毽，打乒乓及羽毛球等。

3、預(yù)防：首先是預(yù)防疾病，定期體檢身體，有病求醫(yī)弄藥，其次是防火，防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙，告訴他不要輕易接受別人的錢(qián)物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號(hào)碼等。

4、加強(qiáng)安全教育，最近報(bào)上刊載有一條信息，從2002年起，我國(guó)每年死于車禍的人數(shù)平均在10萬(wàn)人以上。要求孩子遵守交通規(guī)則，防患于未然，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不騎車帶人，不爬洞、不吊車、不追車，不強(qiáng)行攔車，不拋物擊車，盡量不坐摩托車。在街上過(guò)路時(shí)要走人行橫道線、地下通道或人行天橋，沒(méi)人行橫遞線要觀察左右來(lái)車。外出活動(dòng)一定要征得家長(zhǎng)同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨(dú)到陌生的地方玩耍。中國(guó)有3億多兒童每年至少有1000萬(wàn)兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

三、心理健康的有關(guān)問(wèn)題

1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，樂(lè)觀開(kāi)朗、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系，能控制自已的情緒，有良好的自我意識(shí)。

2、心理不健康的表現(xiàn)：無(wú)安全感、嚴(yán)重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑、敵意、嫉妒等。家長(zhǎng)應(yīng)知道，一旦不良心理定勢(shì)形成后，要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長(zhǎng)期不張口說(shuō)話，結(jié)果請(qǐng)心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開(kāi)始說(shuō)話。

3、如何鍛煉孩子的心理承受能力

（1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成，有的是與生俱來(lái)的，有的是由連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大成人的內(nèi)在動(dòng)力，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨(dú)。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？

首先幫助他們樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，要樹(shù)立自信心、自尊心。其次當(dāng)孩子受到失敗和挫折時(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法，度難關(guān)。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無(wú)所適從，向失敗和挫折低頭、退腳。

另外就是正面的心理疏導(dǎo)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。教給他們一些情緒的調(diào)節(jié)方法，如自我暗示法，愉快回憶法，注意轉(zhuǎn)移法等，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用。

（2）幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學(xué)接觸，有孤獨(dú)感。其嬌

正方法主要鼓勵(lì)孩子多與其他同學(xué)一齊玩、一塊活動(dòng)，一塊學(xué)習(xí)，久而久之，讓他與人合群。

（3）幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現(xiàn)，要克服這種情緒，家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講、天外有天樓外樓，自己不是萬(wàn)能，要正確對(duì)待自己，要看到自己長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，要做到永遠(yuǎn)立于不敗之地，就要謙虛謹(jǐn)慎。毛澤東同志生前教導(dǎo)我們：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我在當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理”。

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案2

一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

德高為師 身正為范

（二）—做一位合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授課，教給家長(zhǎng)與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

2、指導(dǎo)家庭教育的方法

教學(xué)難點(diǎn)：家庭教育的方法指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、生動(dòng)的故事進(jìn)行道理的講解

2、家庭教育方法的生動(dòng)例子案例呈現(xiàn)

3、互動(dòng)反饋家庭教育的情況

▲導(dǎo)入

1、欣賞音樂(lè)《我的父親母親》。

2、談話導(dǎo)入。

我們常常告訴孩子，要做優(yōu)秀學(xué)生。那么作為家長(zhǎng)，你們有沒(méi)有想過(guò)如何做一位合格的小學(xué)生家長(zhǎng)呢？ ▲家庭教育的案例適時(shí)呈現(xiàn) ▲如何做一位合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師，要為人師表。古語(yǔ)道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長(zhǎng)品行不端正，就無(wú)法行使教育的權(quán)力。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。

1.具備現(xiàn)代的教育理念 一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

家庭教育是一門(mén)多學(xué)科的綜合教育學(xué)，它涉及內(nèi)容廣泛，包括心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等等。將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)都希望“望子成龍”，都要求孩子長(zhǎng)大后具備大學(xué)以上學(xué)歷。這種高度期望反映了當(dāng)今家長(zhǎng)對(duì)成才觀念的誤解。2.具備科學(xué)的教育方法（1）改進(jìn)言教（2）重視身教（3）優(yōu)化境教

家庭氛圍是否和諧，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣影響極大。一個(gè)家庭氛圍是否和諧，直接影響到孩子學(xué)習(xí)的情緒，乃至于對(duì)新知識(shí)、新技能的抵觸和接受，甚至對(duì)社會(huì)的融入與接納。

①良好的生活環(huán)境；

②良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣； ③和睦的心理氣氛。

3.養(yǎng)成良好的心態(tài) ▲總結(jié)

▲家長(zhǎng)互動(dòng)：反饋家庭教育的心得?！贾米鳂I(yè)：

1、家長(zhǎng)完成家長(zhǎng)學(xué)校測(cè)試題。

2、家長(zhǎng)填寫(xiě)家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課反饋表。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

第一講 家庭教育的意義與作用

教學(xué)目的：通過(guò)本講教學(xué)使廣大家長(zhǎng)明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

一、為什么要開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校

1、幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)：據(jù)在家長(zhǎng)中抽樣調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前家教中的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①溺愛(ài)型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計(jì)滿足孩子的不正當(dāng)要求，嬌慣到嚴(yán)重的地步(舉例說(shuō)明)〕

②粗暴型教育：動(dòng)輒對(duì)孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時(shí)還會(huì)釀成悲劇(舉例說(shuō)明)③放任型教育：有的父母雙雙外出打工掙錢(qián)，把孩子交給他人管理就萬(wàn)事大吉了。有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，有老師教育，家長(zhǎng)只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉(xiāng)發(fā)生這樣一件事，有個(gè)家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農(nóng)活，管理顧不過(guò)來(lái)。有時(shí)難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節(jié)前，媽媽回家探望，臨別時(shí)一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢(qián)，兩個(gè)孩子一個(gè)給五元，并說(shuō)，叫他們拿去買(mǎi)零食吃。女兒接過(guò)錢(qián)后當(dāng)即將弟弟的錢(qián)也拿回來(lái)，全部退給媽媽，并說(shuō)：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢(qián)，因?yàn)槟銈儾还芪覀?，我們將你拿的錢(qián)拿去買(mǎi)鼠藥毒死算了，夠用了……”媽媽聽(tīng)后馬上下了車，抱著兩個(gè)孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關(guān)愛(ài)孩子。

2、家庭教育的作用

①基礎(chǔ)作用：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎(chǔ)工程，人才的成長(zhǎng)是從家庭起步的；

②配合作用：家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個(gè)方向使，才會(huì)拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會(huì)造成翻車;③協(xié)調(diào)作用：家庭與學(xué)校、孩子與老師、孩子與同學(xué)、孩子與社會(huì)、孩子與家長(zhǎng)等各個(gè)方面的關(guān)系要靠家長(zhǎng)出面協(xié)調(diào)。

④補(bǔ)充作用：孩子一般有什么知心話愿意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子可以針對(duì)性教育，這是學(xué)校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補(bǔ)充作用。

3、家庭教育的特殊性

①權(quán)威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權(quán)威性；

②長(zhǎng)期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長(zhǎng)健在都要接受教育，所以具有長(zhǎng)期性。難怪，人們常說(shuō)，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，又是終身之師”。

③針對(duì)性：如前所說(shuō)，家長(zhǎng)容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對(duì)的予以表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的及時(shí)矯正，所以教育具有針對(duì)性。

④早期性：孩子出生后到未進(jìn)入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四個(gè)方面，學(xué)校、社會(huì)教育都是不能取代的。‘

4、家庭教育的意義

從以上三個(gè)方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說(shuō)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)孩子成人、成才的需要。沒(méi)有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時(shí)考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個(gè)振奮人心的消息就是來(lái)自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮(zhèn)的醫(yī)生，他教子有方，因此，2005年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。

二、怎樣爭(zhēng)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

1、合格的家長(zhǎng)必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)；還要學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

2、合格的家長(zhǎng)必須要遵守國(guó)家教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的家長(zhǎng)教育行為規(guī)范十條。（附后）

3、小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)還要注意以下五點(diǎn)： ①讓孩子了解校園生活； ②幫助孩子搞好幼小過(guò)渡； ③培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣； ④指導(dǎo)孩子制訂作息時(shí)間表；

⑤少給孩子許諾，特別不要用金錢(qián)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

三、給家長(zhǎng)的希望

1、希望家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不缺席、不遲到、不早退；

2、聽(tīng)課時(shí)要專心，不講話，不做別的事，聽(tīng)課時(shí)關(guān)好手機(jī)；

3、能作筆記的建議作好筆記；

4、堅(jiān)持學(xué)以致用，嘗試嘗試看；

5、希望抽空寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，交流家教經(jīng)驗(yàn)。

名家石宣同志說(shuō)：“在如今學(xué)校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上?！?附：

家長(zhǎng)教育行為規(guī)范

一、樹(shù)立為國(guó)教子思想，自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三、關(guān)心子女的智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。

四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。

五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

六、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛(ài)、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。

七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做榜樣。

八、保護(hù)家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。

九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。

十、要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。

第二講 小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教學(xué)目的：通過(guò)本講授課，讓廣大家長(zhǎng)明確對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容及方法，配合學(xué)校老師共同開(kāi)發(fā)兒童的智能。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

開(kāi)課談話，小學(xué)一年級(jí)是孩子一生中非常重要的一個(gè)起點(diǎn)，小學(xué)階段是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的熱情很高，很重視，但教育孩子要講究科學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法，才能收到良好效果。一、一年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、幫助孩子搞好中心轉(zhuǎn)移。由幼兒園“以玩為中心”向小學(xué)“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移，要注意過(guò)渡銜接，讓孩子學(xué)得扎實(shí)，同時(shí)也要玩得痛快。

2、思維簡(jiǎn)單，考慮問(wèn)題不全面是小孩子的特點(diǎn)，他們往往顧比失彼。家長(zhǎng)要耐心開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)思維。

3、注意力不持久，原來(lái)幼兒園每堂課只有25分鐘，而今一下子轉(zhuǎn)為40分鐘一堂課，開(kāi)始有些不習(xí)慣，加上小孩子注意力一般持續(xù)只有15分鐘左右，容易受外界影響，管不住自己，因此，孩子回家讀書(shū)，作業(yè)時(shí)間不要安排太長(zhǎng)，注意勞逸結(jié)合。

4、貪玩好耍，厭惡學(xué)習(xí)，這是多數(shù)孩子的共同特點(diǎn)，因此，家長(zhǎng)著重對(duì)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、小孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、提高學(xué)習(xí)興趣，人們常說(shuō)“興趣是最好的老師“，只有孩子喜歡學(xué)習(xí)，他才會(huì)主動(dòng)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、才能學(xué)好、否則被動(dòng)學(xué)是沒(méi)有好效果的。

興趣從哪里來(lái)？一是學(xué)習(xí)上的收獲，進(jìn)步與成功；二是老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)；三是平時(shí)讓孩子有自由支配時(shí)間，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，做到玩得痛快，學(xué)得扎實(shí)；四是從小灌輸長(zhǎng)大后什么？滲透前途理想教育；五是多給孩子講述，社會(huì)的發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有本事是適應(yīng)不了社會(huì)需求的。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”養(yǎng)成良好習(xí)慣孩子終生受益，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子優(yōu)為重要。

（1）與孩子一道安排好作息時(shí)間，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃；

（2）向孩子提出適當(dāng)要求，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促檢查執(zhí)行情況，予以表?yè)P(yáng)；（3）注意糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉：如一邊讀書(shū)一邊做作業(yè)，一邊吃零食或者看電視；書(shū)籍文具雜亂無(wú)序，亂擺亂放，用時(shí)到處找，甚至走到學(xué)校還忘記帶課本；作業(yè)撩草亂畫(huà)；作業(yè)本亂放；讀書(shū)寫(xiě)字不按規(guī)矩辦；睡倒看書(shū)；無(wú)時(shí)間觀念，當(dāng)天事留著明天辦等。這里順便建議家長(zhǎng)要求小孩子熟背明日歌《明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至，朝看水東流，著看日西墜。萬(wàn)年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌》。小孩理解不到的，家長(zhǎng)應(yīng)給他講述。

（4）指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)應(yīng)向孩子明確提出24字的學(xué)習(xí)方法：提前預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講，積極思考，獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，不恥下問(wèn)。

具體地說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)交給孩子的學(xué)習(xí)方法有：

讀書(shū)三到：眼到、口到、心到，切忌讀望口書(shū)和喝讀；作業(yè)要獨(dú)立思考，做好后要檢查，切忌粗心大意；

每次考試后，試卷交家長(zhǎng)簽字，不要只看分?jǐn)?shù)，要幫助孩子分析原因，共同訂正。要求孩子好拼音關(guān)、查字典關(guān)。（5）培養(yǎng)孩子記憶力的方法

孩子遺忘性大這是又一大特點(diǎn)，因此，要注意記憶力的培養(yǎng)。首先提高孩子記憶的興趣，然后交給他一些記憶的方法，如觀察記憶法，機(jī)械記憶法，圖象記憶法，游戲記憶法，編順口溜及兒歌記憶法等。

為了記住我國(guó)28個(gè)省，4個(gè)直轄市，2個(gè)特區(qū)，有人編成了四句兒歌。

兩湖兩廣兩河山（8個(gè)）（湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西）。．．．．．．．五江三海云貴川（11個(gè)）．．．．．．．（江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆、上海、青海、海南、云南、貴州、四川）兩西三寧港澳臺(tái)（8個(gè)）（陜西、西藏、寧夏、遼寧、吉林、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣）．．．．．．．甘內(nèi)天北慶福安（7個(gè)）（甘肅、內(nèi)蒙古、天津、北京、重慶、福建、安微）．．．．．．．（6）培養(yǎng)孩子的思維能力。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怡”。培養(yǎng)孩子思維的方法很多，平?？晒膭?lì)孩子學(xué)會(huì)思考，提問(wèn)，動(dòng)腦筋，可買(mǎi)《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書(shū)籍讓孩子讀，家長(zhǎng)也可學(xué)一學(xué)，平?？家豢己⒆?。

如：小明的父親有三個(gè)兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛，三兒子叫什么名字呢？ 馬在什么地方，不用四條腿照樣可以走？

一個(gè)警察有一個(gè)弟弟，但弟弟否認(rèn)他有哥歌，為什么？（7）培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

要求孩子發(fā)音準(zhǔn)確、清楚； 要求孩子說(shuō)完整的話；要求孩子說(shuō)話有順序、有表情； 不斷豐富孩子的詞匯；要培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話；要及時(shí)糾正孩子說(shuō)話中的不良習(xí)慣。

有人說(shuō)孩子的心是一塊奇特的土地，播上思想的種子就會(huì)有行為的收獲，播上行為的種子就會(huì)有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子就會(huì)有品德的收獲。

第三講 讓孩子健康成長(zhǎng)

教學(xué)目的：通過(guò)本講教學(xué)，使廣大家長(zhǎng)懂得一般的健康常識(shí)，自覺(jué)地對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé)，并指導(dǎo)和督促孩子加強(qiáng)鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)關(guān)心孩子的身心健康，使其孩子學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，身體發(fā)育正常，讓他們健康成長(zhǎng)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

一、健康的內(nèi)涵是什么？

只要一提到健康這個(gè)詞語(yǔ)，多數(shù)家長(zhǎng)都只認(rèn)為體質(zhì)健康，對(duì)于心理健康有所忽視，其實(shí)身體健康和身心健康，二者缺一不可，今天就這兩個(gè)方面的問(wèn)題分別談?wù)?，供家長(zhǎng)們參考。

二、怎樣使孩子身體健康？ 一般說(shuō)：注意四個(gè)方面的問(wèn)題：

1、注意營(yíng)養(yǎng)：不等于是吃好的，每餐都是大魚(yú)大肉。我們說(shuō)注重營(yíng)養(yǎng)是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少。每餐量夠，每菜合味新鮮，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進(jìn)食。糾正孩子不良的飲食習(xí)慣：如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學(xué)、粗細(xì)搭配。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食：即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當(dāng)于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個(gè)大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細(xì)，不甜不咸，三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜，如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白：指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。

防止食物中毒，有關(guān)資料介紹有20種食物堅(jiān)塊不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。豬肉與菱角——肚子痛

牛肉與栗子——引起嘔吐 羊肉與西瓜——傷元?dú)?/p>

狗肉與綠豆——會(huì)中毒 兔肉與芹菜——脫 發(fā)

雞肉與芹菜——傷元?dú)?鵝內(nèi)與雞蛋——傷元?dú)?/p>

甲魚(yú)與莧菜——會(huì)中毒 鋰魚(yú)與甘草——會(huì)中毒

螃蟹與柿子——腹瀉 白酒與柿子——胸 悶

紅薯與柿子——會(huì)得結(jié)石 糖精（片）與雞蛋——會(huì)中毒

洋蔥與蜂糖——傷眼睛 豆腐與蜂糖——耳聾

蘿卜與木耳——得皮炎 馬鈴薯與香焦——面部生斑

芋頭與香焦——腹脹 花生與黃瓜——會(huì)傷身

紅糖與皮蛋——會(huì)中毒

2、加強(qiáng)鍛煉，常言說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)不要認(rèn)為，孩子在校有體育課，在家無(wú)需鍛煉。其實(shí)在家早晚和雙休日的時(shí)間比在校時(shí)間多提多，也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子鍛煉，如早晚短跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩踢毽，打乒乓及羽毛球等。

3、預(yù)防：首先是預(yù)防疾病，定期體檢身體，有病求醫(yī)弄藥，其次是防火，防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙，告訴他不要輕易接受別人的錢(qián)物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號(hào)碼等。

4、加強(qiáng)安全教育，最近報(bào)上刊載有一條信息，從2002年起，我國(guó)每年死于車禍的人數(shù)平均在10萬(wàn)人以上。要求孩子遵守交通規(guī)則，防患于未然，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不騎車帶人，不爬東、不吊車、不追車，不強(qiáng)行攔車，不拋物擊車，盡量不坐摩托車。在街上過(guò)路時(shí)要走人行橫道線、地下通道或人行天橋，沒(méi)人行橫遞線要觀察左右來(lái)車。外出活動(dòng)一定要征得家長(zhǎng)同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨(dú)到陌生的地方玩耍。中國(guó)有3億多兒童每年至少有1000萬(wàn)兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

三、心理健康的有關(guān)問(wèn)題

1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，樂(lè)觀開(kāi)朗、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系，能控制自已的情緒，有良好的自我意識(shí)。

2、心理不健康的表現(xiàn)：無(wú)安全感、嚴(yán)重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑、敵意、嫉妒等。家長(zhǎng)應(yīng)知道，一旦不良心理定勢(shì)形成后，要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長(zhǎng)期不張口說(shuō)話，結(jié)果請(qǐng)心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開(kāi)始說(shuō)話。

3、如何鍛煉孩子的心理承受能力

（1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成，有的是與生俱來(lái)的，有的是由連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大成人的內(nèi)在動(dòng)力，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨(dú)。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？

首先幫助他們樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，要樹(shù)立自信心、自尊心。其次當(dāng)孩子受到失敗和挫折時(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法，度難關(guān)。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無(wú)所適從，向失敗和挫折低頭、退腳。

另外就是正面的心理疏導(dǎo)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。教給他們一些情緒的調(diào)節(jié)方法，如自我暗示法，愉快回憶法，注意轉(zhuǎn)移法等，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用。

（2）幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學(xué)接觸，有孤獨(dú)感。其嬌正方法主要鼓勵(lì)孩子多與其他同學(xué)一齊玩、一塊活動(dòng)，一塊學(xué)習(xí)，久而久之，讓他與人合群。

（3）幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現(xiàn)，要克服這種情緒，家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講、天外有天樓外樓，自己不是萬(wàn)能，要正確對(duì)待自己，要看到自己長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，要做到永遠(yuǎn)立于不敗之地，就要謙虛謹(jǐn)慎。毛澤東同志生前教導(dǎo)我們：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我在當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理”。

各位家長(zhǎng)，小學(xué)一年級(jí)四講已結(jié)束了，到底我們家長(zhǎng)的職責(zé)是什么？對(duì)于小學(xué)生而言，家長(zhǎng)應(yīng)教育引導(dǎo)孩子“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體”等三個(gè)方面，上了初中后還要教他們“學(xué)會(huì)為人處事”。

從心理角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都需要善意贊美的，善意的贊美實(shí)際上是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

大家都來(lái)到荷塘，挖蓮藕抓魚(yú)蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語(yǔ)歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來(lái)熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來(lái)的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因?yàn)樗姆枷忝利悵崈舾哐牛驗(yàn)樗硎菍?，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對(duì)半打開(kāi)去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒(méi)有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過(guò)一次都不會(huì)忘記。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

第一講 家庭教育的意義與作用

教學(xué)目的：通過(guò)本講教學(xué)使廣大家長(zhǎng)明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

一、為什么要開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校

1、幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)：據(jù)在家長(zhǎng)中抽樣調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前家教中的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①溺愛(ài)型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計(jì)滿足孩子的不正當(dāng)要求，嬌慣到嚴(yán)重的地步(舉例說(shuō)明)〕

②粗暴型教育：動(dòng)輒對(duì)孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時(shí)還會(huì)釀成悲劇(舉例說(shuō)明)③放任型教育：有的父母雙雙外出打工掙錢(qián)，把孩子交給他人管理就萬(wàn)事大吉了。有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，有老師教育，家長(zhǎng)只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉(xiāng)發(fā)生這樣一件事，有個(gè)家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農(nóng)活，管理顧不過(guò)來(lái)。有時(shí)難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節(jié)前，媽媽回家探望，臨別時(shí)一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢(qián)，兩個(gè)孩子一個(gè)給五元，并說(shuō)，叫他們拿去買(mǎi)零食吃。女兒接過(guò)錢(qián)后當(dāng)即將弟弟的錢(qián)也拿回來(lái)，全部退給媽媽，并說(shuō)：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢(qián)，因?yàn)槟銈儾还芪覀?，我們將你拿的錢(qián)拿去買(mǎi)鼠藥毒死算了，夠用了??”媽媽聽(tīng)后馬上下了車，抱著兩個(gè)孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關(guān)愛(ài)孩子。

2、家庭教育的作用

①基礎(chǔ)作用：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎(chǔ)工程，人才的成長(zhǎng)是從家庭起步的；

②配合作用：家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個(gè)方向使，才會(huì)拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會(huì)造成翻車;③協(xié)調(diào)作用：家庭與學(xué)校、孩子與老師、孩子與同學(xué)、孩子與社會(huì)、孩子與家長(zhǎng)等各個(gè)方面的關(guān)系要靠家長(zhǎng)出面協(xié)調(diào)。

④補(bǔ)充作用：孩子一般有什么知心話愿意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子可以針對(duì)性教育，這是學(xué)校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補(bǔ)充作用。

3、家庭教育的特殊性

①權(quán)威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權(quán)威性；

②長(zhǎng)期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長(zhǎng)健在都要接受教育，所以具有長(zhǎng)期性。難怪，人們常說(shuō)，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，又是終身之師”。

③針對(duì)性：如前所說(shuō)，家長(zhǎng)容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對(duì)的予以表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的及時(shí)矯正，所以教育具有針對(duì)性。

④早期性：孩子出生后到未進(jìn)入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四個(gè)方面，學(xué)校、社會(huì)教育都是不能取代的?！?/p>

4、家庭教育的意義

從以上三個(gè)方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說(shuō)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)孩子成人、成才的需要。沒(méi)有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時(shí)考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個(gè)振奮人心的消息就是來(lái)自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮(zhèn)的醫(yī)生，他教子有方，因此，2005年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。

二、怎樣爭(zhēng)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

1、合格的家長(zhǎng)必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)；還要學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

2、合格的家長(zhǎng)必須要遵守國(guó)家教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的家長(zhǎng)教育行為規(guī)范十條。（附后）

3、小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)還要注意以下五點(diǎn)： ①讓孩子了解校園生活； ②幫助孩子搞好幼小過(guò)渡； ③培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣； ④指導(dǎo)孩子制訂作息時(shí)間表；

⑤少給孩子許諾，特別不要用金錢(qián)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

三、給家長(zhǎng)的希望

1、希望家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不缺席、不遲到、不早退；

2、聽(tīng)課時(shí)要專心，不講話，不做別的事，聽(tīng)課時(shí)關(guān)好手機(jī)；

3、能作筆記的建議作好筆記；

4、堅(jiān)持學(xué)以致用，嘗試嘗試看；

5、希望抽空寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，交流家教經(jīng)驗(yàn)。

名家石宣同志說(shuō)：“在如今學(xué)校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上?！?附：

家長(zhǎng)教育行為規(guī)范

一、樹(shù)立為國(guó)教子思想，自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三、關(guān)心子女的智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。

四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。

五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

六、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛(ài)、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。

七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做榜樣。

八、保護(hù)家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。

九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。

十、要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。

第二講 小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教學(xué)目的：通過(guò)本講授課，讓廣大家長(zhǎng)明確對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容及方法，配合學(xué)校老師共同開(kāi)發(fā)兒童的智能。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

開(kāi)課談話，小學(xué)一年級(jí)是孩子一生中非常重要的一個(gè)起點(diǎn)，小學(xué)階段是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的熱情很高，很重視，但教育孩子要講究科學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法，才能收到良好效果。一、一年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、幫助孩子搞好中心轉(zhuǎn)移。由幼兒園“以玩為中心”向小學(xué)“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移，要注意過(guò)渡銜接，讓孩子學(xué)得扎實(shí)，同時(shí)也要玩得痛快。

2、思維簡(jiǎn)單，考慮問(wèn)題不全面是小孩子的特點(diǎn)，他們往往顧比失彼。家長(zhǎng)要耐心開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)思維。

3、注意力不持久，原來(lái)幼兒園每堂課只有25分鐘，而今一下子轉(zhuǎn)為40分鐘一堂課，開(kāi)始有些不習(xí)慣，加上小孩子注意力一般持續(xù)只有15分鐘左右，容易受外界影響，管不住自己，因此，孩子回家讀書(shū)，作業(yè)時(shí)間不要安排太長(zhǎng)，注意勞逸結(jié)合。

4、貪玩好耍，厭惡學(xué)習(xí)，這是多數(shù)孩子的共同特點(diǎn)，因此，家長(zhǎng)著重對(duì)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、小孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、提高學(xué)習(xí)興趣，人們常說(shuō)“興趣是最好的老師“，只有孩子喜歡學(xué)習(xí)，他才會(huì)主動(dòng)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、才能學(xué)好、否則被動(dòng)學(xué)是沒(méi)有好效果的。

興趣從哪里來(lái)？一是學(xué)習(xí)上的收獲，進(jìn)步與成功；二是老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)；三是平時(shí)讓孩子有自由支配時(shí)間，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，做到玩得痛快，學(xué)得扎實(shí)；四是從小灌輸長(zhǎng)大后什么？滲透前途理想教育；五是多給孩子講述，社會(huì)的發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有本事是適應(yīng)不了社會(huì)需求的。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”養(yǎng)成良好習(xí)慣孩子終生受益，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子優(yōu)為重要。

（1）與孩子一道安排好作息時(shí)間，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃；

（2）向孩子提出適當(dāng)要求，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促檢查執(zhí)行情況，予以表?yè)P(yáng)；（3）注意糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉：如一邊讀書(shū)一邊做作業(yè)，一邊吃零食或者看電視；書(shū)籍文具雜亂無(wú)序，亂擺亂放，用時(shí)到處找，甚至走到學(xué)校還忘記帶課本；作業(yè)撩草亂畫(huà)；作業(yè)本亂放；讀書(shū)寫(xiě)字不按規(guī)矩辦；睡倒看書(shū)；無(wú)時(shí)間觀念，當(dāng)天事留著明天辦等。這里順便建議家長(zhǎng)要求小孩子熟背明日歌《明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至，朝看水東流，著看日西墜。萬(wàn)年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌》。小孩理解不到的，家長(zhǎng)應(yīng)給他講述。

（4）指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)應(yīng)向孩子明確提出24字的學(xué)習(xí)方法：提前預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講，積極思考，獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，不恥下問(wèn)。

具體地說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)交給孩子的學(xué)習(xí)方法有：

讀書(shū)三到：眼到、口到、心到，切忌讀望口書(shū)和喝讀；作業(yè)要獨(dú)立思考，做好后要檢查，切忌粗心大意；

每次考試后，試卷交家長(zhǎng)簽字，不要只看分?jǐn)?shù)，要幫助孩子分析原因，共同訂正。要求孩子好拼音關(guān)、查字典關(guān)。（5）培養(yǎng)孩子記憶力的方法

孩子遺忘性大這是又一大特點(diǎn)，因此，要注意記憶力的培養(yǎng)。首先提高孩子記憶的興趣，然后交給他一些記憶的方法，如觀察記憶法，機(jī)械記憶法，圖象記憶法，游戲記憶法，編順口溜及兒歌記憶法等。

為了記住我國(guó)28個(gè)省，4個(gè)直轄市，2個(gè)特區(qū)，有人編成了四句兒歌。

兩湖兩廣兩河山（8個(gè)）（湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西）。．．．．．．．五江三海云貴川（11個(gè)）．．．．．．．（江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆、上海、青海、海南、云南、貴州、四川）兩西三寧港澳臺(tái)（8個(gè)）（陜西、西藏、寧夏、遼寧、吉林、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣）．．．．．．．甘內(nèi)天北慶福安（7個(gè)）（甘肅、內(nèi)蒙古、天津、北京、重慶、福建、安微）．．．．．．．（6）培養(yǎng)孩子的思維能力。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怡”。培養(yǎng)孩子思維的方法很多，平常可鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)思考，提問(wèn)，動(dòng)腦筋，可買(mǎi)《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書(shū)籍讓孩子讀，家長(zhǎng)也可學(xué)一學(xué)，平常考一考孩子。

如：小明的父親有三個(gè)兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛，三兒子叫什么名字呢？ 馬在什么地方，不用四條腿照樣可以走？

一個(gè)警察有一個(gè)弟弟，但弟弟否認(rèn)他有哥歌，為什么？（7）培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

要求孩子發(fā)音準(zhǔn)確、清楚； 要求孩子說(shuō)完整的話；要求孩子說(shuō)話有順序、有表情； 不斷豐富孩子的詞匯；要培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話；要及時(shí)糾正孩子說(shuō)話中的不良習(xí)慣。

有人說(shuō)孩子的心是一塊奇特的土地，播上思想的種子就會(huì)有行為的收獲，播上行為的種子就會(huì)有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子就會(huì)有品德的收獲。

第三講 讓孩子健康成長(zhǎng)

教學(xué)目的：通過(guò)本講教學(xué)，使廣大家長(zhǎng)懂得一般的健康常識(shí)，自覺(jué)地對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé)，并指導(dǎo)和督促孩子加強(qiáng)鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)關(guān)心孩子的身心健康，使其孩子學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，身體發(fā)育正常，讓他們健康成長(zhǎng)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

一、健康的內(nèi)涵是什么？

只要一提到健康這個(gè)詞語(yǔ)，多數(shù)家長(zhǎng)都只認(rèn)為體質(zhì)健康，對(duì)于心理健康有所忽視，其實(shí)身體健康和身心健康，二者缺一不可，今天就這兩個(gè)方面的問(wèn)題分別談?wù)?，供家長(zhǎng)們參考。

二、怎樣使孩子身體健康？ 一般說(shuō)：注意四個(gè)方面的問(wèn)題：

1、注意營(yíng)養(yǎng)：不等于是吃好的，每餐都是大魚(yú)大肉。我們說(shuō)注重營(yíng)養(yǎng)是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少。每餐量夠，每菜合味新鮮，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進(jìn)食。糾正孩子不良的飲食習(xí)慣：如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學(xué)、粗細(xì)搭配。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食：即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當(dāng)于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個(gè)大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細(xì)，不甜不咸，三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜，如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白：指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。

防止食物中毒，有關(guān)資料介紹有20種食物堅(jiān)塊不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。豬肉與菱角——肚子痛 牛肉與栗子——引起嘔吐 羊肉與西瓜——傷元?dú)?狗肉與綠豆——會(huì)中毒 兔肉與芹菜——脫 發(fā) 雞肉與芹菜——傷元?dú)?鵝內(nèi)與雞蛋——傷元?dú)?甲魚(yú)與莧菜——會(huì)中毒 鋰魚(yú)與甘草——會(huì)中毒 螃蟹與柿子——腹瀉 白酒與柿子——胸 悶 紅薯與柿子——會(huì)得結(jié)石 糖精（片）與雞蛋——會(huì)中毒 洋蔥與蜂糖——傷眼睛 豆腐與蜂糖——耳聾 蘿卜與木耳——得皮炎 馬鈴薯與香焦——面部生斑 芋頭與香焦——腹脹 花生與黃瓜——會(huì)傷身 紅糖與皮蛋——會(huì)中毒

2、加強(qiáng)鍛煉，常言說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)不要認(rèn)為，孩子在校有體育課，在家無(wú)需鍛煉。其實(shí)在家早晚和雙休日的時(shí)間比在校時(shí)間多提多，也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子鍛煉，如早晚短跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩踢毽，打乒乓及羽毛球等。

3、預(yù)防：首先是預(yù)防疾病，定期體檢身體，有病求醫(yī)弄藥，其次是防火，防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙，告訴他不要輕易接受別人的錢(qián)物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號(hào)碼等。

4、加強(qiáng)安全教育，最近報(bào)上刊載有一條信息，從2002年起，我國(guó)每年死于車禍的人數(shù)平均在10萬(wàn)人以上。要求孩子遵守交通規(guī)則，防患于未然，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不騎車帶人，不爬東、不吊車、不追車，不強(qiáng)行攔車，不拋物擊車，盡量不坐摩托車。在街上過(guò)路時(shí)要走人行橫道線、地下通道或人行天橋，沒(méi)人行橫遞線要觀察左右來(lái)車。外出活動(dòng)一定要征得家長(zhǎng)同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨(dú)到陌生的地方玩耍。中國(guó)有3億多兒童每年至少有1000萬(wàn)兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

三、心理健康的有關(guān)問(wèn)題

1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，樂(lè)觀開(kāi)朗、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系，能控制自已的情緒，有良好的自我意識(shí)。

2、心理不健康的表現(xiàn)：無(wú)安全感、嚴(yán)重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑、敵意、嫉妒等。家長(zhǎng)應(yīng)知道，一旦不良心理定勢(shì)形成后，要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長(zhǎng)期不張口說(shuō)話，結(jié)果請(qǐng)心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開(kāi)始說(shuō)話。

3、如何鍛煉孩子的心理承受能力

（1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成，有的是與生俱來(lái)的，有的是由連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大成人的內(nèi)在動(dòng)力，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨(dú)。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？

首先幫助他們樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，要樹(shù)立自信心、自尊心。其次當(dāng)孩子受到失敗和挫折時(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法，度難關(guān)。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無(wú)所適從，向失敗和挫折低頭、退腳。

另外就是正面的心理疏導(dǎo)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。教給他們一些情緒的調(diào)節(jié)方法，如自我暗示法，愉快回憶法，注意轉(zhuǎn)移法等，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用。

（2）幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學(xué)接觸，有孤獨(dú)感。其嬌正方法主要鼓勵(lì)孩子多與其他同學(xué)一齊玩、一塊活動(dòng)，一塊學(xué)習(xí)，久而久之，讓他與人合群。

（3）幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現(xiàn)，要克服這種情緒，家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講、天外有天樓外樓，自己不是萬(wàn)能，要正確對(duì)待自己，要看到自己長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，要做到永遠(yuǎn)立于不敗之地，就要謙虛謹(jǐn)慎。毛澤東同志生前教導(dǎo)我們：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我在當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理”。

各位家長(zhǎng)，小學(xué)一年級(jí)四講已結(jié)束了，到底我們家長(zhǎng)的職責(zé)是什么？對(duì)于小學(xué)生而言，家長(zhǎng)應(yīng)教育引導(dǎo)孩子“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體”等三個(gè)方面，上了初中后還要教他們“學(xué)會(huì)為人處事”。

從心理角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都需要善意贊美的，善意的贊美實(shí)際上是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案1

一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

德高為師 身正為范

（一）—做一位合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授課，教給家長(zhǎng)與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

2、指導(dǎo)家庭教育的方法

教學(xué)難點(diǎn)： 家庭教育的方法指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、生動(dòng)的故事進(jìn)行道理的講解

2、家庭教育方法的生動(dòng)例子案例呈現(xiàn)

3、互動(dòng)反饋家庭教育的情況 教學(xué)過(guò)程 ▲導(dǎo)入

1、聽(tīng)講故事《居里夫人的“育兒經(jīng)”》。

2、談話導(dǎo)入。

我們常常告訴孩子，要做優(yōu)秀學(xué)生。那么作為家長(zhǎng)，你們有沒(méi)有想過(guò)家庭教育的重要性？什么是正確的、科學(xué)的兒童教育觀呢？

3、新授

▲家庭教育的案例適時(shí)呈現(xiàn)

▲好家教勝過(guò)好學(xué)校—家庭教育的重要性 一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

1.家庭教育是孩子一生的奠基工程。

家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師，所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。

2.家庭教育是學(xué)校學(xué)校教育的助手。

孩子入學(xué)后，絕大部分時(shí)間仍在家里孩子多數(shù)還是會(huì)受父母影響 3.父母是孩子終身的導(dǎo)師。（1）父母是孩子一生中最親的人

（2）即使你付出很多，但教育中出現(xiàn)的小問(wèn)題可能給孩子一生帶來(lái)困難（3）孩子是你推卸不了的責(zé)任?！聲r(shí)代新思想—建立新的兒童教育觀 1.孩子不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)--尊重孩子的人格 2.孩子不是縮小了的大人--尊重孩子的身心特點(diǎn) 3.孩子都是獨(dú)一無(wú)二的--尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn) ▲總結(jié)

▲家長(zhǎng)互動(dòng)：反饋家庭教育的心得。

布置作業(yè)：

1、家長(zhǎng)完成家長(zhǎng)學(xué)校測(cè)試題。

2、家長(zhǎng)填寫(xiě)家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課反饋表。