第一篇：學寫連續(xù)觀察日記教學設計

《學寫連續(xù)觀察日記》教學設計

教學目標

1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解事物的變化規(guī)律。

2、引導學生細致觀察，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生的觀察能力和語言能力得到培養(yǎng)

3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。教學重點

通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學寫連續(xù)觀察日記。教學準備 觀察校園 教學過程

一、導入揭題

同學們在本單元中學習了連續(xù)觀察日記，你能用自己的話說說，什么是連續(xù)觀察日記嗎？

學生：這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫做連續(xù)觀察日記。教師：

（1）今天我們就來學寫一組連續(xù)觀察日記。板書課題：學寫連續(xù)觀察日記。

（2）誰還記得，寫連續(xù)觀察日記，應該注意什么問題呢？ 學生：需要掌握五個要點：日記格式正確，擬好一個題目，圍繞同一個觀察內(nèi)容寫，體現(xiàn)時間的連續(xù)性，事物之間要緊密銜接。教師同時板書：擬題目 連續(xù)性 同事物 緊銜接

教師：如果把這些內(nèi)容歸納在一起，再充實些內(nèi)容，就是一組完整的連續(xù)觀察日記。

二、如何選材、構思、感悟?qū)懛?教師：

（1）前些天，老師給同學們布置了一項觀察作業(yè)，就是去觀察秋天的校園，你能告訴老師，你對校園中的哪些事物進行了連續(xù)觀察嗎？（學生用一句簡單的語言說一說，如：我觀察了校園中的樹木……）教師同時板書學生匯報內(nèi)容：樹木、花草等等。

（2）同學們觀察的范圍可真廣，有種植花草果木，有的觀察氣候變化等。

（3）小結：這些內(nèi)容就是我們這次習作的內(nèi)容。

（4）同學們選擇觀察的內(nèi)容都挺好，那么你對它的哪個時間段進行了觀察，都做了哪些記錄呢？首先找?guī)酌瑢W讀自己的記錄，你覺得它的記錄怎么樣，說說你的看法？ 交流后板書：觀察細 記錄真

（5）我們班有幾名同學不僅做了觀察記錄，還拍攝了幾組有明顯變化的照片呢。（出示照片）

(6)請同學結合照片說記錄，其他同學自己聽，認真記，聽了他們的記錄，你認為怎么樣，老師還想聽聽你們的意見。

師生評價、交流、歸納，教師板書：抓重點、有詳略、抓特點、表真情

小結：剛才我們交流的這些內(nèi)容，就是這次習作的要求。

三、起草

（1）現(xiàn)在，同學們能根據(jù)這次習作的內(nèi)容和要求，結合自己的觀察記錄寫一組連續(xù)觀察日記嗎？

（2）那就趕快拿出手中的妙筆寫一些吧！(3)教師巡視，個別指導，隨時做好記錄。

（4）自讀自改出佳作，妙筆生花春滿園，寫好的同學可以讀讀自己的日記，用不同顏色的筆圈圈改改。

四、賞析評價

（1）大家都知道，文章不厭百回改，現(xiàn)在我們就一起欣賞同學們的連續(xù)觀察日記，同學們仔細聽，用筆做好記錄，他的文章你最欣賞哪兒，說出你欣賞的理由。還有哪些地方不夠妥當，需要修改，提出你的修改意見。

（2）沒有完成日記的或者沒有修改好的同學，課后進一步補充完善。

五、談收獲，教師小結。

（1）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

(2)全課小結：聽了同學們的日記，老師深深地感受到，你們學會用眼睛看生活，用心感受生活，用筆真實地記錄生活，展現(xiàn)給我們一個多彩的世界。希望你們能堅持觀察，做生活中的有心人，用智慧與思維的火花，美化我們的世界。板書設計 學寫連續(xù)觀察日記

要點：擬題目 連續(xù)性 同事物 緊銜接

觀察細 記錄真

抓重點 有詳略 抓特點 表真情

《學寫連續(xù)觀察日記》教學反思張麗麗

在這次作文指導課中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在寫作時是比較順暢的，在習作前些天，我給孩子們布置了一項觀察作業(yè)，就是觀察我們的校園，因為每天都在這里學習生活，孩子們非常熟悉校園的環(huán)境，所以能從自己的角度、自主地、有選擇地進行觀察。在簡單的觀察中，學會了觀察的方法，并且能夠真實的記錄。這就為本次習作奠定了一定基礎，降低了寫作難度，因而孩子們的寫作效果有明顯好轉(zhuǎn)。

第二篇：“學寫連續(xù)觀察日記”教學設計

“學寫連續(xù)觀察日記”教學設計

及設計意圖

一．教學內(nèi)容：2頁

二．教材和學情分析

本單元以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。因此，本次習作應從現(xiàn)象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率。

五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。

三．教學目標、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律。

2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。

3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

四．教學準備

學具：前預習書中的范文；每人一個器皿，泡過兩天的黃豆。

教學過程

第一時

一、引入：

昨天我們已經(jīng)預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）

這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

（教師準確地下以定義，使學生明確什么是連續(xù)觀察日記，以便為后面的學習及寫作奠定基礎。）

二、寫出第一篇觀察日記：

１、同學們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學生寫觀察日記）

（根椐田玉博士所提出的感知訓練，這一環(huán)節(jié)屬于前測階段，在此發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題，再加以訓練）

２、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。

茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來?！庇纱丝芍^察一個事物必須具體，細致。

３、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。

三、小結：

同學們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)再來繼續(xù)學習。

（在前測過后，加以簡單的訓練，因為時間與時的安排，所以將更多的感知訓練安排在下一時）

第二時

一、引入：

同學們，經(jīng)過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天

我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。

二、學會多種感官觀察與表達：

．上節(jié)我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？

嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？

另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？

（針對前測中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）

結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。

２、再寫第二篇觀察日記。

３、任意選取同學的習作，朗讀修改，互相交流。

（在訓練完成后，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）

４、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

（后測之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）

５、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

三、布置作業(yè)，完成觀察日記

之前我們說過了，這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續(xù)關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

［整體設計意圖］

觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續(xù)觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。

[評析]

一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！迸死蠋煹倪@節(jié)作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點：

一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比

本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活

“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續(xù)觀察活動，通過幾篇連續(xù)觀察日記的寫作，學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學生明白了只要善于觀察，生活中處處有，從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

第三篇：“學寫連續(xù)觀察日記”教學設計

及設計意圖

一．教學內(nèi)容：52頁 二．教材和學情分析

五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。三．教學目標

1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律。

2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。

3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。四．教學準備

學具：課前預習書中的范文；每人一個器皿，泡過兩天的黃豆。教學過程 第一課時

一、引入：

昨天我們已經(jīng)預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）

這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

（教師準確地下以定義，使學生明確什么是連續(xù)觀察日記，以便為后面的學習及寫作奠定基礎。）

二、寫出第一篇觀察日記：

１、同學們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學生寫觀察日記）

（根椐田玉博士所提出的感知訓練，這一環(huán)節(jié)屬于前測階段，在此發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題，再加以訓練）２、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來?！庇纱丝芍^察一個事物必須具體，細致。

３、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。

三、小結：

同學們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。

（在前測過后，加以簡單的訓練，因為時間與課時的安排，所以將更多的感知訓練安排在下一課時）第二課時

一、引入：

同學們，經(jīng)過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天 我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。

二、學會多種感官觀察與表達： 1．上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫?？矗貉劬吹绞裁穿t聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？ 嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？

另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

（針對前測中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。２、再寫第二篇觀察日記。

３、任意選取同學的習作，朗讀修改，互相交流。

（在訓練完成后，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）４、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

（后測之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）５、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

三、布置作業(yè)，完成觀察日記

之前我們說過了，這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續(xù)關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。［整體設計意圖］

觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續(xù)觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。

[評析] 一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！迸死蠋煹倪@節(jié)作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點：

一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比 本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活

三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

第四篇：寫連續(xù)觀察日記

寫連續(xù)觀察日記，就是要在認真選擇一種事物以后，觀察這種事物連續(xù)幾天的不同變化，或觀察這種事物有突出變化的那幾天，然后以日記的形式一篇一篇地寫出來。

寫連續(xù)觀察日記，首先要有正確的觀察方法。要學會從不同的角度去觀察事物。比如有位同學在描寫湖泊時，先寫近距離觀察：“微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉??”然后登上山頂俯視：“湖猶如少女臉上一雙亮麗的眼睛鑲嵌在青山綠樹之間?！蓖皇挛飶牟煌嵌扔^察，看到的情形是不同的。另外，觀察時不僅要用眼睛看，還要用鼻子聞，用耳朵聽，用手觸摸，用腦思考，用心體驗??用自己的全部感官去感知事物。只要觀察細致了，對事物了解深入了，日記就容易寫具體了。如果能寫出你在觀察中的新奇發(fā)現(xiàn)或感動那就更好了。

寫連續(xù)觀察日記，還有一點需要提醒大家：要有持之以恒的精神...

第五篇：寫連續(xù)觀察日記

觀察日記十指把生活中看到的事物記錄下來,不論是山川地貌、奇異景觀,還是動物、植物、趣聞場面等等。為大家分享了連續(xù)觀察日記，一起來看看吧！

連續(xù)觀察日記

13月23日 星期二 天氣：晴

晚上，我拿一個棕色的小花盆，放一大半的土壤，再挖一個小坑，把在小花園里挖的蘭花桿和莖種在里邊，再拿小鏟子把土壤鋪平。我給蘭花澆了一點水，想：蘭花呀蘭花，你快點長出小花苞來吧！

3月24日 星期四 天氣：晴

一大早，我跑出陽臺，看看蘭花有沒有長大一點。我仔細觀察著蘭花，發(fā)現(xiàn)它長出了一點點嫩嫩的綠葉，最尖處長出了一點點粉粉的小尖尖，呀，蘭花的花苞長出一點兒來了！我又給蘭花澆水，一邊澆水一邊想：蘭花，你快點開花吧！

3月26日 星期六 天氣：晴

在學校里等呀等，“叮鈴鈴”的下課鈴終于響了，我飛快地跑回家看我的蘭花。啊，蘭花的花苞長大了，快結出花朵來了！我又給蘭花澆水施肥。晚上回到家，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，蘭花綻開了一點笑容。

3月30日 星期三 天氣：晴

我氣喘吁吁地跑回家，一開門，我開心地不能再開心了——蘭花開了！我仔細地聞它，它發(fā)出了淡淡的清香，它的外面是粉紅粉紅的，里邊是白色的，花蕊是黃黃的。它的花瓣彎彎的，像長滿了一頭卷發(fā)。我喜歡蘭花。

連續(xù)觀察日記

211月7日 星期三 晴轉(zhuǎn)多云

今天，我把綠豆泡在清水里，過了幾個小時，我又去看綠豆。這時候，綠豆像個胖娃娃，身體變成了橢圓形，圓鼓鼓的。

11月8日 星期四 晴

今天晚上，我又去觀察綠豆，只見綠豆變得更胖了，裂開了小嘴，像一個胖娃娃在笑。還有兩顆綠豆，從小嘴里伸出了兩個又細又長的嫩芽，好像是兩把鋒利的犁，可愛極了。

11月9日 星期五 晴轉(zhuǎn)多云

今天晚上，我去看看我的綠豆怎么樣了，只見小綠豆比昨天更胖了，幾乎要炸開了。白嫩嫩的小芽不斷向上彎，像一把鋒利的鉤子，有兩把“鉤子”都快長到一起了，十分好看。

11月10日 星期六 小雨轉(zhuǎn)陰

今天下午，我去看看綠豆怎么樣了，只見綠豆把綠外套給脫掉了，使綠豆的大部分身體裸露在外面，像一個光著屁股的娃娃在水中爬行。

11月11日 星期日 晴

今天晚上，我又去看綠豆怎么樣了，7個小綠豆中有5個綠豆長出了芽，其中有2個綠豆的芽接近了1厘米，另外三個綠豆好像不愿長大，只脫掉了綠“衣裳”，裂開了一點兒縫，像個猴屁股一樣，非?？尚?。

連續(xù)觀察日記

3前幾天，我在家里無聊閑逛之時，偶然發(fā)現(xiàn)了一盆長壽花，由于我原來并沒有聽說過，因此對這種花的好奇心特高，所以我就對它開始進行觀察。

2月28日 星期六 天氣：晴

今天，我對它進行首次觀察。只見在花盆里，葉子墨綠墨綠的，給人一種清新的感覺，長得異常茂盛。在長壽花上，已經(jīng)有一些開了小花，那些小花鮮紅鮮紅，煞是美麗。長壽花的外表吸引了我，我更加迷戀上了長壽花，決定對它繼續(xù)觀察。

3月1日 星期日 天氣：晴

今天，是我第二次觀察的日子。在今天我意外發(fā)現(xiàn)了長壽花的一個秘密：長壽花開花與其他植物開花不同！

我發(fā)現(xiàn)，長壽花開花不止是開一朵花，在一條粗粗的莖上，長壽花的花枝又分為幾條甚至是十幾條。一朵朵花都在一條條小莖上茁壯成長。正是因為這樣，所以長壽花的花比一般植物的花要小得多。

而且，長壽花的大莖上也能開花。我想它也許就跟它的名字有關。它開的花數(shù)也數(shù)不清，我在葉間發(fā)現(xiàn)了一點點花莖，上面有些細如針尖的花蕊。在大莖上也有花的身影。這可是平常的植物都沒有的特點！

連續(xù)觀察日記

4青菜的生長過程 4月17日

媽媽說：“今天去買青菜種子，種菜?！蔽耶惓８吲d。買完種子，媽媽把盆子里的水澆濕。晚上，媽媽把土收出一些，我把青菜的種子播在土里，然后又把收出的土蓋在上面。就這樣，一天.兩天......我每天都澆水，澆水時我心想：“種子啊！你快快出來呀！”

種子出芽了 4月20

星期三的早上，我正睡得香呢。媽媽把我叫醒：“越越，快起來看，種子發(fā)芽了！”我趕緊爬起來，像飛毛腿似地跑到盆子旁“哇！小苗真可愛！”我說道。剛出土的小苗像一個含羞的小姑娘，低著頭。中午我量了一下，小苗有五毫米高。

種子的力 4月21日

小 苗都歪向窗戶那面，我問媽媽這是為什么？媽媽說：“陽光在那邊，小苗就歪向那邊，因為植物的生長需要陽光?！蔽蚁肫饋砹宋覀兛茖W課學過的。小苗剛出土的時 候，小芽的力量很大，它能把很大的土頂起來，小芽這種不放棄的精神讓我想起，那些在日常生活種遇到困難就放棄的人。希望容易放棄的人要向種子學習，堅持就 是勝利！

連續(xù)觀察日記

5國慶到了，老師給我們布置了一個作業(yè)，就是養(yǎng)豆子（紅豆、黃豆、綠豆……隨便哪種豆都可以），每天都觀察一下，種子會有什么變化。種什么好呢？我問 媽媽，媽媽說家里有黃豆那就種黃豆吧。對于那些種過豆子的人，簡直是舉手之勞，可對于沒有半點經(jīng)驗的媽媽和我，好像比登天還難，我和媽媽憑借著想像，在碗 里裝了一點水，然后放進去了三十幾顆黃豆，就走開了。

走過去背書背了一會兒，一下子猛然想起了黃豆還種在哪里，一下子直奔廚房而去，來到養(yǎng)黃豆的碗旁，又有了新的發(fā)現(xiàn)，只見黃豆們一個個皺著眉頭，好像一個皺著面的老婆婆。

10月2日、10月3日 星期六 晴

十月一日的時候去杭州了，千叮萬囑爸爸上午和晚上必須給黃豆中灑水，但是又不能灑太多。但是，等我們回來時，爸爸因為給黃豆灑了過多的水，黃豆被水 泡得已經(jīng)有點發(fā)臭，黃豆已經(jīng)“不幸犧牲”了，我“悲痛萬分”。那幾顆黃豆豆都有一點芽了呢，只要輕輕摸一下、一碰，就會“粉骨碎身”，還有水黏在手上，聞 上去有一種像苦，又不是苦，像甜，又不是甜......總之，有一種怪怪的味道。怎么辦嘛！只好......重種啦！嗚嗚嗚......媽媽又找了一個養(yǎng)魚的盆，我們一起去樓下的花壇里挖了些泥。泥有點黃，媽媽說不是黑泥，營養(yǎng)不是很好，但應該可以用?；丶液螅嗤辽蠟⒘怂?，讓它有點濕，然后把黃豆種了下去。

又找了個碗，里面不放泥，只有水，想比較下無土栽培與有土栽培的不同。

漫長的一天總算過去了，盆里和碗里新種的黃豆豆都有一點芽了，黃豆的“頭”上長出了一點綠綠的呀，嘿，還真好看?。∥胰隽它c水在泥土里和碗里，又走開了。

10月4日 星期天 晴

又過去了一天，盆里黃豆芽又高出來了一節(jié)，一株株豆芽破土而出，摸上去硬硬的。比昨天的黃豆長了點，豆芽彎成了360度，像一個個小孩子在玩捉迷 藏，露出了點點小腦袋，在東張西望呢！好像很怕別人找到它。再看盆里的黃豆，哦！有些已經(jīng)綠油油的樣子了，顯然已經(jīng)長出來有點時間了，而有些還是白色的，看上去好像沒多久前才長出來呢！還有的還沒有生長的跡象呢！它們好像在捉迷藏呢。

而碗里的黃豆卻生長很緩慢，只生長了一點點，營養(yǎng)不全的樣子。

10月5日 星期一 晴

三天過去了，盆里黃豆家庭退出了一名成員，那是因為那顆黃豆的豆芽都露在外面了，導致營養(yǎng)不良吧，都快要死了。而其他的又高了一節(jié)了。我美滋滋地想，如果等到黃豆成熟，那不僅可以寫一篇很長的日記，還可以吃到美味的黃豆呢，想著想著，口水露出來了......10月4日的時候說過，它們就像在捉迷藏，現(xiàn)在它們好像玩累了，一個個全部從“藏身地”露出來了。那綠綠的嬌嫩的身體，又好像剛從床上剛起來的小孩 子，伸了一個懶腰，沐浴在溫柔的陽光下，互相看著四周的伙伴。黃豆一天一天，有明顯的生長，大概很快就要長出綠葉了吧，他的綠葉到時是怎么樣的呢？真想馬 上看看。

10月6日 星期三 晴

我的黃豆們長大啦！快要長綠葉啦！廚房里傳出來我一陣陣歡呼聲，盆里的黃豆一個個低著頭，就像犯了錯的小學生，頭低在下面，又像害羞的小姑娘，不敢見人的樣子，黃豆的莖已經(jīng)長的很粗了，嫩綠嫩綠的，好像是水做的一樣，感覺一碰就變成水珠了。

但碗里的黃豆生長好緩慢啊，白色的芽才長出來呢！媽媽說這些豆芽又快要死了。

碗里黃豆家族的成員一個一個退出了一名又一名成員，剩下來的只有原先的一半了......10月4日 星期四 晴

盆里的黃豆養(yǎng)殖成功啦！黃豆芽本來是低著頭的，現(xiàn)在慢慢抬起了頭，有的像一個人，正張著嘴巴說話呢！好像在說：我終于出來啦！不過，有一些黃豆的種 子種得太下面了，現(xiàn)在出不來了，有些我們幫助它們把上面的泥土拔開，讓它們的頭露出來，有些就沒有辦法了，種得太深了，已經(jīng)發(fā)黃了，只好讓他死去了！

種在碗里的黃豆芽長的太慢，太艱難了，媽媽說它們要死了，活不下去了。真的難過啊！

黃豆芽黃豆芽快長大，快長小葉子啊......我的豆芽們之中長的最好的就要數(shù)中間那顆了，哇，莖長的比其他任何一根都粗，比其他任何一根都直，比任何一根都生命力強。

雖然“壯烈犧牲”了很多顆豆芽，但是一部分堅強的黃豆芽最終還是長出來啦！

10月16 星期五 晴

上次作業(yè)太緊，忘記寫黃豆日記了，今天回家馬上跑到了廚房里，只見黃豆已經(jīng)長出了盆里好一段了，已經(jīng)長出了第二瓣葉子都還高了，它們再也不是以前的 小孩子了，長的很快。它們的第一瓣葉子是橄欖綠的，又厚又硬；第二瓣是淺綠的，看上去輕輕一撕就破了。如果把它們的葉子全部撕掉的話，看上去就好像是柳枝 似的。

又過了幾天，黃豆已經(jīng)成了綠油油的一片，我很想看看一直養(yǎng)下去會是什么樣子。但是媽媽說最近一種叫“登革熱”的傳染病是由一種叫花斑紋的蚊子來傳染 的，花斑蚊的卵是在潮濕的地方長大的，要把豆芽拔掉，把泥土倒掉了，雖然很不情愿，但是“母命難違”，只好把豆芽拔掉了。我真的好難過??！

總結

經(jīng)過這次種植黃豆的經(jīng)歷，我感覺水里的黃豆很難養(yǎng)，土里好養(yǎng)多啦！還是泥土營養(yǎng)比較好些。也有可能是我們技術還不到位吧。只能等下次的試驗啦！