第一篇：第十七周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第十七周（6月19日～6月23日）

星期一（6月19日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《老師，再見(jiàn)了！》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子跟著老師和音樂(lè)初步學(xué)會(huì)歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對(duì)老師說(shuō)？

二、欣賞歌曲

1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的？

2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么？

3、你會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎？

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

2、集體深情地場(chǎng)給老師聽(tīng)。

四、老師為幼兒提一些希望?；顒?dòng)二

語(yǔ)言活動(dòng):仿編兒歌《四季歌》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究?jī)焊柚兴枋龅氖挛镏g的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。

2．根據(jù)詩(shī)歌所表達(dá)的意思進(jìn)行繪圖。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有通過(guò)美術(shù)形式對(duì)文學(xué)作品理解的經(jīng)驗(yàn)。2.詩(shī)歌、紙張、鉛筆、水彩筆、油畫棒等?；顒?dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《四季歌》，并進(jìn)行復(fù)述。

2.請(qǐng)幼兒看圖加深印象，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行繪圖。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌的仿編。4.請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的兒歌。

星期一（6月19日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：刮蠟畫 活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮

蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈，整潔的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：

大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。過(guò)程：

（一）引出課題

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來(lái)和小朋友見(jiàn)見(jiàn)面?？此鼈兪掷?，臉貼著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過(guò)起來(lái)，心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來(lái)，重新看到這美麗的世界（老師邊說(shuō)邊演示道具）

（二）欣賞范例 示范講解

老師帶來(lái)了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）

教師示范，我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見(jiàn)美麗的世界，心里真開(kāi)心

（示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）

欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這

有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)刮蠟畫。交代作畫步驟：

⒈先用自己喜歡的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點(diǎn)勁，涂厚些。

⒉再在淺色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。⒊最后用牙簽刮出一個(gè)有趣的故事來(lái)

（四）幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

⒊用牙簽刮蠟時(shí)，力度要適度，不能太重，也不能太輕。⒋注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。

⒌發(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報(bào)紙。（舊報(bào)紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

（六）活動(dòng)結(jié)束

幼兒將舊報(bào)紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手?；顒?dòng)二

戶外體內(nèi)活動(dòng)：兩人三足 活動(dòng)目標(biāo): 1.在“兩人三足”游戲中尋求方法，發(fā)展下肢力量。2.坡誒陽(yáng)相互協(xié)調(diào)動(dòng)作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每?jī)扇艘桓藜啂?，平衡凳兩把，音?lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

熱身活動(dòng)：踢腿、下蹲運(yùn)動(dòng)、踮腳跟、翹腳尖、原地轉(zhuǎn)圈、左右轉(zhuǎn)體、跳躍運(yùn)動(dòng)等。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1．教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師并排而站，左右腿腳踝處用一條

布帶綁起來(lái)，然后分別請(qǐng)幼兒兩人一組用布帶系上內(nèi)側(cè)腳踝，成“兩人三足”。

2.教師提示幼兒相互配合進(jìn)行“兩人三足”練習(xí)。3.幼兒分散活動(dòng)，教師適時(shí)指導(dǎo)。4.幼兒集體練習(xí)。5.自由探索活動(dòng)。6.平衡凳上游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。2.帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。活動(dòng)準(zhǔn)備: 區(qū)域自主活動(dòng)

一、語(yǔ)言區(qū)：古詩(shī)《詠柳》

材料投放：大圖書、圖片（老師、小朋友）、字卡?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.幼兒會(huì)自己講述和背誦古詩(shī)。2.幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記字詞。教師指導(dǎo)方法：

教師給幼兒講清楚活動(dòng)時(shí)要做三件事，首先看懂古詩(shī)，其次交流古詩(shī)大意，最后用喜歡的方法識(shí)記字詞。

二、數(shù)學(xué)區(qū)：回憶四季

材料投放：故事掛圖：回憶四季、四季盤卡片、四季圖片、四季服飾、紙、彩筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一年中的四季是如何劃分的，并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間概念。

3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣、愿望。教師指導(dǎo)方法: 教師講清楚活動(dòng)主題，告訴幼兒通過(guò)觀察，了解一年中的四季是如何劃分的。

三、益智區(qū)：心目中的小學(xué)

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、各種圖形盒、大型積木 活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用投放的材料大膽探索，讓各種材料通過(guò)建構(gòu)變成一座座別具特色的小學(xué)。

教師指導(dǎo)方法：

選擇材料，大膽探索它們會(huì)發(fā)生什么變化，教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)每位幼兒的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣。

四、美工區(qū)：我心目的小學(xué)

材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩筆、各種紙、剪刀 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料自由創(chuàng)造出各種圖案、圖形。教師指導(dǎo)方法：

讓幼兒自主創(chuàng)造，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，解決幼兒碰到的問(wèn)題。

五、日常生活區(qū)：縫和夾的工作

材料投放：針、線、縫線板、碗、玻璃彈珠、筷子 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料進(jìn)行縫和夾的工作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和專注力。

教師指導(dǎo)方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習(xí)縫和夾的工作，教師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期二（6月20日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一

科學(xué)活動(dòng)：彩色蛇加法 活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒學(xué)會(huì)彩色蛇加法。

2.培養(yǎng)幼兒專注性和秩序感?；顒?dòng)過(guò)程：

1.鋪工作毯，介紹工作。

2.教師示范。3.幼兒自主操作?；顒?dòng)二

語(yǔ)言活動(dòng)：美麗的家園 活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，了解故事內(nèi)容，懂得保護(hù)家園。

2.能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

“美麗的家園”視頻、小動(dòng)物的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

兒歌《美麗的家園》導(dǎo)入

二、觀看視頻

觀看視頻，提問(wèn)：

1.故事里有誰(shuí)？

2.故事里發(fā)生了什么事情呢？

通過(guò)幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽(tīng)老師講述故事 1.教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

教師旁白講述，同時(shí)幫助幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

2.情景表演

教師扮演小動(dòng)物，讓幼兒分組分別表演。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

4.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，上臺(tái)表演。

5.結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

星期二（6月20日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《詠柳》 活動(dòng)目標(biāo)：

感知古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情地朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：多媒體、大字卡、大圖書。2.學(xué)具：幼兒用書、小字卡若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)

教師播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

二、欣賞活動(dòng)

教師點(diǎn)擊古詩(shī)”演唱”標(biāo)志,播放古詩(shī)動(dòng)畫,幼兒整體感知古詩(shī)內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.教師伴隨動(dòng)畫講解詩(shī)的大意，幼兒整體理解，感受古詩(shī)意境。

2.逐句逐圖點(diǎn)擊并呈現(xiàn)動(dòng)畫理解，適時(shí)認(rèn)讀字詞：玉、妝、條、垂、似、剪刀。

3．帶領(lǐng)幼兒講述古詩(shī)意思。4．閱讀活動(dòng)。

點(diǎn)擊“古詩(shī)朗誦”標(biāo)志，請(qǐng)幼兒完成欣賞。

帶領(lǐng)幼兒分句朗讀古詩(shī)，適時(shí)點(diǎn)擊字詞。

借助大圖書，幼兒分組或個(gè)別朗誦古詩(shī)。5.結(jié)束活動(dòng)

為柳樹(shù)涂上漂亮的顏色。

幼兒整理用書，教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)二

戶外體內(nèi)活動(dòng)：兩人三足 活動(dòng)目標(biāo): 1.在“兩人三足”游戲中尋求方法，發(fā)展下肢力量。2.坡誒陽(yáng)相互協(xié)調(diào)動(dòng)作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每?jī)扇艘桓藜啂В胶獾蕛砂?，音?lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

熱身活動(dòng)：踢腿、下蹲運(yùn)動(dòng)、踮腳跟、翹腳尖、原地轉(zhuǎn)圈、左右轉(zhuǎn)體、跳躍運(yùn)動(dòng)等。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1．教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師并排而站，左右腿腳踝處用一條布帶綁起來(lái)，然后分別請(qǐng)幼兒兩人一組用布帶系上內(nèi)側(cè)腳踝，成“兩人三足”。

2.教師提示幼兒相互配合進(jìn)行“兩人三足”練習(xí)。3.幼兒分散活動(dòng)，教師適時(shí)指導(dǎo)。4.幼兒集體練習(xí)。5.自由探索活動(dòng)。6.平衡凳上游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。2.帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 區(qū)域自主活動(dòng)

一、語(yǔ)言區(qū)：古詩(shī)《詠柳》

材料投放：大圖書、圖片（老師、小朋友）、字卡。活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒會(huì)自己講述和背誦古詩(shī)。2.幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記字詞。教師指導(dǎo)方法：

教師給幼兒講清楚活動(dòng)時(shí)要做三件事，首先看懂古詩(shī)，其次交流古詩(shī)大意，最后用喜歡的方法識(shí)記字詞。

二、數(shù)學(xué)區(qū)：回憶四季

材料投放：故事掛圖：回憶四季、四季盤卡片、四季圖片、四季服飾、紙、彩筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一年中的四季是如何劃分的，并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間概念。

3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣、愿望。教師指導(dǎo)方法: 教師講清楚活動(dòng)主題，告訴幼兒通過(guò)觀察，了解一年中的四季是如何劃分的。

三、益智區(qū)：心目中的小學(xué)

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、各種圖形盒、大型積木 活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用投放的材料大膽探索，讓各種材料通過(guò)建構(gòu)變成一座座別具特色的小學(xué)。

教師指導(dǎo)方法：

選擇材料，大膽探索它們會(huì)發(fā)生什么變化，教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)每位幼兒的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣。

四、美工區(qū)：我心目的小學(xué)

材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩筆、各種紙、剪刀 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料自由創(chuàng)造出各種圖案、圖形。教師指導(dǎo)方法：

讓幼兒自主創(chuàng)造，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，解決幼兒碰到的問(wèn)題。

五、日常生活區(qū)：縫和夾的工作

材料投放：針、線、縫線板、碗、玻璃彈珠、筷子 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料進(jìn)行縫和夾的工作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和專注力。

教師指導(dǎo)方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習(xí)縫和夾的工作，教師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期三（6月21日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一

科學(xué)活動(dòng)：小海龜度假(10的合成與分解)活動(dòng)目標(biāo)；

1.學(xué)習(xí)10的合成與分，知道10 有九種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2.引導(dǎo)幼兒觀兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互好補(bǔ)關(guān)系。3．為學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算做準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事掛圖【小海龜度假】；小海龜卡片；沙坑卡片；數(shù)字卡片；分合號(hào)卡 片；

彩色串珠卡片；金色串珠卡片；插片玩具；水果；雪花插片等 活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．教師出示插片玩具，引導(dǎo)幼兒復(fù)9的合成與分解。2.教師出示故事掛圖【小海龜度假】，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

教師：有幾只小海龜爬到了沙灘上

小海龜在沙灘上挖了幾個(gè)洞

10只小海龜要分成兩組，有多少種分發(fā)呢

二、集體活動(dòng)

1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的分解。

教師出示小海龜和沙坑的卡片，設(shè)置情景，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：

請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，有多少只小海龜呢

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小海龜要住在兩個(gè)沙坑里，可以有幾種分發(fā)呢？

教師引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)10的分解，并在黑板上擺分解式及數(shù)字，邊擺邊讀。

引導(dǎo)幼兒按順序整理分解式。

師幼共同總結(jié)，并給孩子講解分解號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

三、幼兒操作，加深記憶。

四、延伸活動(dòng)：完成《操作冊(cè)》第29頁(yè)。活動(dòng)二

藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《老師，再見(jiàn)了！》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子跟著老師和音樂(lè)初步學(xué)會(huì)歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對(duì)老師說(shuō)？

二、欣賞歌曲

1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的？

2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么？

3、你會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎？

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

2、集體深情地場(chǎng)給老師聽(tīng)。

四、老師為幼兒提一些希望。

星期三（6月21日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

美工特色:折紙活動(dòng)“心” 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看示意圖練習(xí)折心。

2.發(fā)展幼兒看圖作業(yè)的能力和動(dòng)手操練能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

看圖折紙的知識(shí)、幼兒人手兩張手工紙 活動(dòng)過(guò)程

1.以談話的形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察范圖，并請(qǐng)一個(gè)小朋友按圖操作，試講解。

3.幼兒討論折法步驟并進(jìn)行練習(xí)。

4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.展示講評(píng) 活動(dòng)二

戶外體內(nèi)活動(dòng)：兩人三足 活動(dòng)目標(biāo): 1.在“兩人三足”游戲中尋求方法，發(fā)展下肢力量。2.坡誒陽(yáng)相互協(xié)調(diào)動(dòng)作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每?jī)扇艘桓藜啂?，平衡凳兩把，音?lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

熱身活動(dòng)：踢腿、下蹲運(yùn)動(dòng)、踮腳跟、翹腳尖、原地轉(zhuǎn)圈、左右轉(zhuǎn)體、跳躍運(yùn)動(dòng)等。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1．教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師并排而站，左右腿腳踝處用一條布帶綁起來(lái)，然后分別請(qǐng)幼兒兩人一組用布帶系上內(nèi)側(cè)腳踝，成“兩人三足”。

2.教師提示幼兒相互配合進(jìn)行“兩人三足”練習(xí)。3.幼兒分散活動(dòng)，教師適時(shí)指導(dǎo)。4.幼兒集體練習(xí)。5.自由探索活動(dòng)。6.平衡凳上游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。2.帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 區(qū)域自主活動(dòng)

一、語(yǔ)言區(qū)：古詩(shī)《詠柳》

材料投放：大圖書、圖片（老師、小朋友）、字卡?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.幼兒會(huì)自己講述和背誦古詩(shī)。2.幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記字詞。教師指導(dǎo)方法：

教師給幼兒講清楚活動(dòng)時(shí)要做三件事，首先看懂古詩(shī)，其次交流古詩(shī)大意，最后用喜歡的方法識(shí)記字詞。

二、數(shù)學(xué)區(qū)：回憶四季

材料投放：故事掛圖：回憶四季、四季盤卡片、四季圖片、四季服飾、紙、彩筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一年中的四季是如何劃分的，并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間概念。

3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣、愿望。教師指導(dǎo)方法: 教師講清楚活動(dòng)主題，告訴幼兒通過(guò)觀察，了解一年中的四

季是如何劃分的。

三、益智區(qū)：心目中的小學(xué)

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、各種圖形盒、大型積木 活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用投放的材料大膽探索，讓各種材料通過(guò)建構(gòu)變成一座座別具特色的小學(xué)。

教師指導(dǎo)方法：

選擇材料，大膽探索它們會(huì)發(fā)生什么變化，教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)每位幼兒的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣。

四、美工區(qū)：我心目的小學(xué)

材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩筆、各種紙、剪刀 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料自由創(chuàng)造出各種圖案、圖形。教師指導(dǎo)方法：

讓幼兒自主創(chuàng)造，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，解決幼兒碰到的問(wèn)題。

五、日常生活區(qū)：縫和夾的工作

材料投放：針、線、縫線板、碗、玻璃彈珠、筷子 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料進(jìn)行縫和夾的工作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和專注力。

教師指導(dǎo)方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習(xí)縫和夾的工作，教師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期四（6月22日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 社會(huì)活動(dòng)：《我心目中的小學(xué)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式。

2.激發(fā)幼兒樂(lè)于做一名小學(xué)生的美好愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小學(xué)生活問(wèn)題調(diào)查表、小學(xué)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒參觀小學(xué)的興趣。幼兒討論設(shè)計(jì)自己的調(diào)查表，教師統(tǒng)計(jì)幼兒想了解的問(wèn)題。

2.參觀小學(xué)：

⑴和小學(xué)生共同參加是國(guó)旗儀式。⑵參觀小學(xué)生做操。

⑶參觀教室，觀看小學(xué)生是如何上課的。

⑷參觀小學(xué)的整體環(huán)境，如操場(chǎng)、廁所、電腦室、圖書館、傳達(dá)室等。參觀時(shí)可以讓幼兒感受一下小學(xué)校園的環(huán)境，如在操場(chǎng)上跑一跑、玩一玩等。

⑸利用課間休息時(shí)間，讓幼兒與小學(xué)生交流，了解自己感興趣的問(wèn)題和想知道的事。

⑹ 參觀結(jié)束，向小學(xué)的老師和小學(xué)生告別。3.參觀后談話。

⑴“在小學(xué)校園時(shí)看到了什么？”

⑵“小學(xué)和幼兒園有哪些地方不一樣？” ⑵“我們要向小學(xué)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)什么？” 4.小結(jié)。活動(dòng)二

語(yǔ)言表演：美麗的家園 活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，了解故事內(nèi)容，懂得保護(hù)家園。

2.能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

“美麗的家園”視頻、小動(dòng)物的圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

兒歌《美麗的家園》導(dǎo)入

二、觀看視頻

觀看視頻，提問(wèn)：

1.故事里有誰(shuí)？

2.故事里發(fā)生了什么事情呢？

通過(guò)幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽(tīng)老師講述故事 1.教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

教師旁白講述，同時(shí)幫助幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

2.情景表演

教師扮演小動(dòng)物，讓幼兒分組分別表演。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

4.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，上臺(tái)表演。

5.結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

星期四（6月22日）下半日活動(dòng) 活動(dòng)一

語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《詠柳》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉詩(shī)歌旋律，學(xué)唱詩(shī)歌。

2.鞏固詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)自然的意識(shí)。3.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：多媒體、大字卡、大圖書、大頭飾。2.學(xué)具：幼兒用書、小字卡若干。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)人活動(dòng)

教師播放古詩(shī)動(dòng)畫，帶領(lǐng)幼兒感受古詩(shī)內(nèi)容。2.鞏固活動(dòng)

教師借助大圖書，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀古詩(shī)，適時(shí)點(diǎn)讀字詞：玉、妝、條、垂、裁、似、剪刀。

3.歌唱活動(dòng)

(1)幫助幼兒熟悉旋律。

(2)分句演唱歌曲。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒隨伴奏演唱歌曲。4.結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)，播放歌曲，幼兒在自然聆聽(tīng)中結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)二

戶外體內(nèi)活動(dòng)：兩人三足 活動(dòng)目標(biāo): 1.在“兩人三足”游戲中尋求方法，發(fā)展下肢力量。2.坡誒陽(yáng)相互協(xié)調(diào)動(dòng)作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每?jī)扇艘桓藜啂?，平衡凳兩把，音?lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

熱身活動(dòng)：踢腿、下蹲運(yùn)動(dòng)、踮腳跟、翹腳尖、原地轉(zhuǎn)圈、左右轉(zhuǎn)體、跳躍運(yùn)動(dòng)等。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1．教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師并排而站，左右腿腳踝處用一條布帶綁起來(lái)，然后分別請(qǐng)幼兒兩人一組用布帶系上內(nèi)側(cè)腳踝，成“兩人三足”。

2.教師提示幼兒相互配合進(jìn)行“兩人三足”練習(xí)。3.幼兒分散活動(dòng)，教師適時(shí)指導(dǎo)。4.幼兒集體練習(xí)。5.自由探索活動(dòng)。6.平衡凳上游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。2.帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 區(qū)域自主活動(dòng)

一、語(yǔ)言區(qū)：古詩(shī)《詠柳》

材料投放：大圖書、圖片（老師、小朋友）、字卡?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.幼兒會(huì)自己講述和背誦古詩(shī)。2.幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記字詞。

教師指導(dǎo)方法：

教師給幼兒講清楚活動(dòng)時(shí)要做三件事，首先看懂古詩(shī)，其次交流古詩(shī)大意，最后用喜歡的方法識(shí)記字詞。

二、數(shù)學(xué)區(qū)：回憶四季

材料投放：故事掛圖：回憶四季、四季盤卡片、四季圖片、四季服飾、紙、彩筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一年中的四季是如何劃分的，并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間概念。

3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣、愿望。教師指導(dǎo)方法: 教師講清楚活動(dòng)主題，告訴幼兒通過(guò)觀察，了解一年中的四季是如何劃分的。

三、益智區(qū)：心目中的小學(xué)

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、各種圖形盒、大型積木 活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用投放的材料大膽探索，讓各種材料通過(guò)建構(gòu)變成一座座別具特色的小學(xué)。

教師指導(dǎo)方法：

選擇材料，大膽探索它們會(huì)發(fā)生什么變化，教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)每位幼兒的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣。

四、美工區(qū)：我心目的小學(xué)

材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩筆、各種紙、剪刀 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料自由創(chuàng)造出各種圖案、圖形。教師指導(dǎo)方法：

讓幼兒自主創(chuàng)造，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，解決幼兒碰到的問(wèn)題。

五、日常生活區(qū)：縫和夾的工作

材料投放：針、線、縫線板、碗、玻璃彈珠、筷子 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料進(jìn)行縫和夾的工作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和專注力。

教師指導(dǎo)方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習(xí)縫和夾的工作，教師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。

星期五（6月23日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一

科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)近活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒能夠正確感知遠(yuǎn)近的概念，并感知遠(yuǎn)近與長(zhǎng)短的關(guān)系。

2.引導(dǎo)幼兒用多種方法測(cè)算遠(yuǎn)近距離。3.提高幼兒對(duì)觀察遠(yuǎn)近事物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖【海龜媽媽送路線】；毛線；蘋果。測(cè)量的工具、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師與幼兒一起玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。2．出示故事掛圖《海龜媽媽選路線》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：

海歸媽媽要到海岸上去干什么？ 哪塊巖石離海歸媽媽近

二、集體活動(dòng)

1.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看掛圖，并引導(dǎo)幼兒找出測(cè)量遠(yuǎn)近的方法。

這是海龜媽媽要回家的兩條路，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)這兩條路，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)這兩條路 是什么樣的。

你覺(jué)得哪條路遠(yuǎn)，哪條路近呢 可以用什么方法比較呢

2．教師出示長(zhǎng)短不同的兩條線，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短與遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)看平面圖

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶散步的經(jīng)歷

你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方（2）觀察教師繪制的平面圖，在上2面找出曾經(jīng)去過(guò)的地方。

（3）教師固定某個(gè)地方，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾條路可以到達(dá)。（4）教師引導(dǎo)幼兒選擇離出發(fā)點(diǎn)最近的一條路。4.以幼兒園為中心，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附近地方的遠(yuǎn)近并估算遠(yuǎn)近。

可以用什么方法來(lái)證明你的估算 三，操作活動(dòng)

第一組 教師引導(dǎo)幼兒用自然測(cè)量的方法測(cè)量自己班到其它班 的距離，并比較 那種方法近。

第二組 教師為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)蘋果，一個(gè)放在遠(yuǎn)方，一個(gè)放在進(jìn)出，引導(dǎo)幼兒

畫蘋果，并比較遠(yuǎn)處蘋果與近處蘋果 的不同。四，延伸活動(dòng) 1．園內(nèi)延伸

園內(nèi)完成【操作冊(cè)】第30 頁(yè)。家庭延伸

2.家庭完成【親子冊(cè)】第30頁(yè)?；顒?dòng)二

語(yǔ)言活動(dòng):仿編兒歌《四季歌》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究?jī)焊柚兴枋龅氖挛镏g的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。

2．根據(jù)詩(shī)歌所表達(dá)的意思進(jìn)行繪圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.有通過(guò)美術(shù)形式對(duì)文學(xué)作品理解的經(jīng)驗(yàn)。2.詩(shī)歌、紙張、鉛筆、水彩筆、油畫棒等?；顒?dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《四季歌》，并進(jìn)行復(fù)述。2.請(qǐng)幼兒看圖加深印象，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行繪圖。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌的仿編。4.請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的兒歌。

星期五（6月23日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：繪畫活動(dòng)《我心目中的小學(xué)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用正面、側(cè)面畫法，表現(xiàn)出小神氣、精神抖擻的模樣。2．激發(fā)對(duì)入小學(xué)的向往之情和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．參觀過(guò)小學(xué)。2．繪畫工具。活動(dòng)過(guò)程：

1．上次我們參觀了小的升旗儀式，你們覺(jué)得小學(xué)的哥哥姐姐怎樣？你認(rèn)為他們哪些時(shí)候最神氣？

2．請(qǐng)你選擇一個(gè)小最神氣的模樣畫下來(lái)，注意表現(xiàn)出他們的神態(tài)和動(dòng)作。

重點(diǎn)：請(qǐng)個(gè)別示范不同動(dòng)態(tài)的特征

3．幼兒繪畫，提醒注意突出畫面中的小，并設(shè)計(jì)有特色的背景圖案，配色合理。

4．展覽作品，集體評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二

區(qū)域自主活動(dòng)

一、語(yǔ)言區(qū)：古詩(shī)《詠柳》

材料投放：大圖書、圖片（老師、小朋友）、字卡?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.幼兒會(huì)自己講述和背誦古詩(shī)。2.幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記字詞。教師指導(dǎo)方法：

教師給幼兒講清楚活動(dòng)時(shí)要做三件事，首先看懂古詩(shī)，其次交流古詩(shī)大意，最后用喜歡的方法識(shí)記字詞。

二、數(shù)學(xué)區(qū)：回憶四季

材料投放：故事掛圖：回憶四季、四季盤卡片、四季圖片、四季服飾、紙、彩筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一年中的四季是如何劃分的，并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間概念。

3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣、愿望。教師指導(dǎo)方法:

教師講清楚活動(dòng)主題，告訴幼兒通過(guò)觀察，了解一年中的四季是如何劃分的。

三、益智區(qū)：心目中的小學(xué)

材料投放：蘑菇釘智力拼圖、各種圖形盒、大型積木 活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用投放的材料大膽探索，讓各種材料通過(guò)建構(gòu)變成一座座別具特色的小學(xué)。

教師指導(dǎo)方法：

選擇材料，大膽探索它們會(huì)發(fā)生什么變化，教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)每位幼兒的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣。

四、美工區(qū)：我心目的小學(xué)

材料投放：橡皮泥、火柴棒、彩筆、各種紙、剪刀 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料自由創(chuàng)造出各種圖案、圖形。教師指導(dǎo)方法：

讓幼兒自主創(chuàng)造，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，解決幼兒碰到的問(wèn)題。

五、日常生活區(qū)：縫和夾的工作

材料投放：針、線、縫線板、碗、玻璃彈珠、筷子 活動(dòng)目標(biāo)：

利用材料進(jìn)行縫和夾的工作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和專注力。

教師指導(dǎo)方法：

教師可以示范操作，幼兒自主練習(xí)縫和夾的工作，教師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的幼兒，決不可幫辦代替。畫廊繪畫：《我心目中的小學(xué)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用正面、側(cè)面畫法，表現(xiàn)出小神氣、精神抖擻的模樣。2．激發(fā)對(duì)入小學(xué)的向往之情和自豪感。

第二篇：第十七周教學(xué)工作計(jì)劃

第十七周教學(xué)工作計(jì)劃

本周主題：《熱和冷》

（一）主題說(shuō)明：

夏季釋放著無(wú)限的熱量，同時(shí)也賦予幼兒無(wú)窮的靈感。在這一主題中，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒一方面親身體驗(yàn)夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過(guò)程，冷和熱的反差使幼兒產(chǎn)生極大的探索興趣，更加增添了對(duì)夏日特征的了解。

家長(zhǎng)工作：

1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺(jué)到冰箱里取出來(lái)的東西很涼。

2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。

保育工作：

1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節(jié)制，以免引起腸胃不適。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，有一定的安全意識(shí)。

6月1號(hào)星期一上午

活動(dòng)一：熱乎乎的東西

目標(biāo)：

1誘發(fā)對(duì)什么東西最熱的猜測(cè)

2對(duì)周圍熱乎乎的東西產(chǎn)生關(guān)注，引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索的欲望

準(zhǔn)備：

1背景圖：太陽(yáng)、大樹(shù)、房子、河邊

2移動(dòng)教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等

3太陽(yáng)鏡或遮陽(yáng)紙每人一份

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能夠自己知道什么是熱，為什么熱？幼兒能夠自己表達(dá)出來(lái)。過(guò)程：

1什么東西最熱

——夏天，天真熱，動(dòng)物們聚在一起猜什么東西最熱。

——引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)什么東西最熱。

——他們認(rèn)為到底什么東西最熱呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎么說(shuō)的2聽(tīng)動(dòng)物們聊天

——傾聽(tīng)故事一遍

——出示背景圖和松鼠。松鼠說(shuō)什么是世界上最熱的東西，為什么？

——逐一出示熊、狗、麻雀。他們分別說(shuō)什么是世界上最熱的東西，為什么呢？ ——出示青蛙。青蛙對(duì)大家是怎么說(shuō)的呢？

——世界上最熱的東西到底是什么呢？原來(lái)是我們頭頂上的太陽(yáng)?。?/p>

——結(jié)合動(dòng)物教具，完整傾聽(tīng)故事一遍。

3找太陽(yáng)

——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，帶上太陽(yáng)眼鏡或者遮陽(yáng)紙看一看最熱的太陽(yáng)。

——摸一摸被太陽(yáng)照過(guò)的地面，墻壁、玻璃窗等，說(shuō)一說(shuō)自己在太陽(yáng)底下的感覺(jué)。附：熱乎乎的東西

天真熱，動(dòng)物們聚在一起聊天。

松鼠說(shuō)：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶的我睡不著覺(jué)?！?/p>

熊說(shuō)：不，我的毛才熱呢，熱的我喘不過(guò)氣來(lái)。

狗說(shuō)：不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了。

小麻雀在樹(shù)上尖叫起來(lái)，不，屋頂?shù)臒焽璨艧崮?，常常冒著煙，差點(diǎn)把我的羽毛給燙焦了。狼從樹(shù)叢中探出頭來(lái)，不，大火才熱呢，會(huì)燒掉許多東西。

呱呱呱，河里的青蛙說(shuō)：嘿，你們說(shuō)的都對(duì)，可是你們又說(shuō)錯(cuò)了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上。說(shuō)完，青蛙撲通一聲跳進(jìn)河里。

動(dòng)物們抬起頭，感覺(jué)臉紅通通、熱乎乎的，眼睛也睜不開(kāi)。

哦，原來(lái)青蛙說(shuō)的是太陽(yáng)啊。

反思：這是一節(jié)語(yǔ)言課，說(shuō)一說(shuō)什么是最熱的？幼兒可以自己理解說(shuō)一說(shuō)什么的東西是最熱的，幼兒對(duì)故事理解的很快，能說(shuō)出什么的最熱的，還說(shuō)出，為什么動(dòng)物們說(shuō)是什么是最熱，還說(shuō)說(shuō)了為什么？如：松鼠說(shuō)：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶的我睡不著覺(jué)。” 為什么呢？幼兒都會(huì)說(shuō)，因?yàn)樗墒蟮奈舶兔?，很暖和，所以松鼠這么說(shuō)了。

幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)的很快！

幼兒對(duì)動(dòng)物是特別的親切，感情特別的，在幼兒園里面，我們都以幼兒喜歡的動(dòng)畫來(lái)引入，吸引了幼兒的興趣。

童的樸素理論的發(fā)展變化是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。這是受到理論的強(qiáng)大的預(yù)測(cè)功能和解釋功能的制約的，也與改變理論意味著否定自己有關(guān)。同時(shí)，理論的變化與兒童所屬群體有著直接的關(guān)系，從反例的提出到新理論的完全接受，都可能受到所屬群體的直接或間接的影響。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，有個(gè)別的小朋友還是喜歡用一個(gè)或者兩個(gè)字來(lái)回答自己回答問(wèn)題，我們要在平時(shí)說(shuō)話，和回答的問(wèn)題的，多多引導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)他能夠自己用完整的話來(lái)回答，來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)二：遮擋陽(yáng)光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受夏天陽(yáng)光的強(qiáng)烈，天氣的炎熱。

2、嘗試遮擋陽(yáng)光的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太陽(yáng)傘、帽子、手帕、紙板…

重難點(diǎn)：幼兒能夠用自己的想法來(lái)遮擋太陽(yáng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師和幼兒一起去戶外。

1、太陽(yáng)看上去怎么樣??？

2、到外面站會(huì)怎么感覺(jué)??？

3、想個(gè)辦法來(lái)遮擋火辣辣的陽(yáng)光？

二、幼兒自由選擇不同的物品遮擋陽(yáng)光。

1、試一試，用什么能遮擋火辣辣的陽(yáng)光？

2、什么東西遮擋陽(yáng)光面積有多大？

3、什么遮擋陽(yáng)光最方便？

反思：

幼兒能夠自己的感受太陽(yáng)的溫度，幼兒能夠自己來(lái)說(shuō)出他們感覺(jué)的太陽(yáng)是怎么樣的，幼兒能說(shuō)一說(shuō)用什么來(lái)遮擋太陽(yáng)是最好的，有的小朋友會(huì)說(shuō)是太陽(yáng)鏡，這是爸爸媽媽的影響。幼兒都會(huì)說(shuō)能夠保護(hù)自己的眼睛。

有的小朋友說(shuō)雨傘，這是一個(gè)很好的辦法啊，可以很多人一起來(lái)躲。

還有的小朋友還說(shuō)出，能在大樹(shù)下面，說(shuō)明小朋友在觀察的時(shí)候，很認(rèn)真，放映很快！

在這節(jié)課中，都是幼兒自己去想像，幼兒自己去想，教師只是引導(dǎo)。這節(jié)課中幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很高，都能自己去理解。

6月2號(hào)星期二下午

活動(dòng)一：計(jì)算：給交通工具排隊(duì)

6月3號(hào)星期三上午

活動(dòng)一：向太陽(yáng)借點(diǎn)火

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣的感覺(jué)。

2、知道大熱天不能在戶外活動(dòng)太久。

重點(diǎn)：感知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣的感覺(jué)。

難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，懂得夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)做成刷子狀的太陽(yáng)道具

活動(dòng)前玩過(guò)“紅太陽(yáng)”游戲。

一、頑皮的太陽(yáng)。

1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來(lái)是是太陽(yáng)，夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》

夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽(yáng)很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。

3、提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗(yàn)加以描述。XXXXX向太陽(yáng)借點(diǎn)火。

1、太陽(yáng)這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。

2、請(qǐng)幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺(jué)一下自己在室內(nèi)時(shí)的體表溫度。

3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽(yáng)底下站立一會(huì)，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷X X X，刷得X X X火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

4、在陽(yáng)光下摸摸自己的體表肌膚，感覺(jué)一下和剛才有什么不一樣。

二、大樹(shù)底下好乘涼。

1、小朋友，快到大樹(shù)底下來(lái)吧！帶幼兒來(lái)到大樹(shù)底下，啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)剛才站在太陽(yáng)下面的感覺(jué)。

2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)涼快。

3、在太陽(yáng)下，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？

活動(dòng)二：冰箱里的食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知冷凍食品，知道夏天人們吃冰凍的事物可以感到?jīng)隹欤?/p>

2、了解夏天事物的儲(chǔ)藏方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

冰箱圖，各種夏天的東西。

重點(diǎn)：幼兒理解冷和冷凍的東西。

難點(diǎn)：了解夏天事物的儲(chǔ)藏方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備冰凍的和不冰凍的飲料，讓幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么樣的感覺(jué)？

二、夏天真熱啊！我們吃什么東西能使自己涼快？

三、這些東西放那里好？

1、如果不放在里面會(huì)是怎么樣的 ？

2、那我們?cè)趺礃颖Ｗo(hù)他們??？

6月4號(hào)星期四下午

活動(dòng)一：手工：折扇

6月5號(hào)星期五上午

活動(dòng)一：企鵝送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冰塊會(huì)慢慢融化

2、簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第14號(hào)，企鵝和小熊圖片

重點(diǎn)：幼兒能夠理解故事。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事

活動(dòng)過(guò)程：

L、企鵝收禮物——出示企鵝圖片，你們知道它是誰(shuí)嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因?yàn)樗麆倓偸盏奖狈降呐笥研⌒艿亩Y物。

——出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，什么是小熊最喜歡的禮物呢？

企鵝送禮物——出示第一副掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師講述故事第一、二段。

——企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?。繛槭裁匆瓦@件禮物呢？

——出示第二幅掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事第三、四段

禮物不見(jiàn)了——企鵝的禮物怎么了？引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。

——啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見(jiàn)了？

——教師請(qǐng)幼兒看著圖片完整地傾聽(tīng)一遍故事。

企鵝再送禮物——企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)收到，企鵝為這件事情很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝，告訴他下次來(lái)看小熊該帶什么禮物，怎么帶呢？

——如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒(méi)有辦法不讓冰塊化掉？

——教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。

附：南極的禮物

企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。

企鵝很感動(dòng)，他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意、。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來(lái)。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天，天氣越來(lái)越熱，企鵝的包裹越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見(jiàn)了——原來(lái)里面的冰都化光了。

活動(dòng)二：夏天的衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂(lè)一段

重點(diǎn)：幼兒理解夏天的衣服。

難點(diǎn)：幼兒自己拉設(shè)計(jì)自己夏天的衣服。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂(lè)展示自己的夏裝

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？”

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

第三篇：第十七周教學(xué)反思

第十七周上午班 12、23——

12、27 周一（12、23）

綜合：年歷教學(xué)反思：本次活動(dòng)從孩子比較感興趣的生日，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，接著提問(wèn) “大家都知道自己的生日，還知道再過(guò)幾天就是新年了，元旦新年是幾月幾號(hào)它又是星期幾？你們有什么好辦法？”引出需要2014年的年歷，但是2014年的年歷還沒(méi)有產(chǎn)生，由此自然而然地引出本次活動(dòng)主題制作年歷，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察，了解年歷的特點(diǎn)，突破如何確定每個(gè)月的第一天是星期幾這一難點(diǎn)，為下面制作年歷做好準(zhǔn)備。在制作過(guò)程中，先組織學(xué)生進(jìn)行第二輪的討論：每個(gè)月的制作需要注意什么？表格上的月份不固定死，靈活地讓孩子一起來(lái)探討2014年1月份是怎么制作的，要注意的地方，歸結(jié)出兩個(gè)要點(diǎn)：確定每月的第一天，想這個(gè)月有幾天。然后讓孩子嘗試著獨(dú)立制作2月份的日歷。鞏固的基礎(chǔ)上，四人小組，分工合作，完成2014年年歷的制作。由“扶”到“放”，教給方法，讓孩子主動(dòng)建構(gòu)，掌握年歷的制作方法。

個(gè)人反思：這節(jié)課的教學(xué)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)制作年歷了。但也存在許多的不足。第一、把學(xué)生的思維都定在了老師的教學(xué)步子里，讓學(xué)生遵循著老師，一步一步地觀察、交流、發(fā)現(xiàn)，扼殺了自主探索制作年歷的方法。第二、考慮到多種因素，未能嘗試著讓孩子完整地來(lái)制作一份年歷，減少了孩子收獲知識(shí)獲得成功的喜悅感。第三、缺少針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，降低了孩子的課堂參與性。

周二（12、24）

美術(shù)：心愿樹(shù) 教學(xué)反思：快樂(lè)的新年又將來(lái)到，為了讓孩子們快樂(lè)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，大膽表現(xiàn)自己在新的一年里的美好心愿，體驗(yàn)新年送福的美好氛圍，我們班結(jié)合國(guó)外的平安夜這個(gè)特殊的節(jié)日融入我們自己的新年活動(dòng)，組織孩子們制作一張?zhí)貏e的心愿卡，鼓勵(lì)孩子們把他們每個(gè)人心里最向往的禮物、夢(mèng)想和最美好的祝福畫在心愿卡上，并將自己的“心愿卡”掛到“心愿樹(shù)”上?？磳氊悅兊脑竿烧娑嘌剑∮械氖撬徒o家人濃濃的祝福，有的是希望得到新的禮物，有的是自己美好的夢(mèng)想，孩子們?cè)谥谱餍脑缚ǖ倪^(guò)程中大膽自主的表現(xiàn)自己，感受了新年新愿望的快樂(lè)。在老師的幫助下，寶貝們將自己的“心愿卡”都掛到“心愿樹(shù)”上，片片心愿卡傳遞著孩子們純真無(wú)邪的真情，大家用這種特殊的方式迎接新的一年的到來(lái)！

我們?nèi)焕蠋熞苍谶@里祝我們南星苑大二班所有的寶貝們每天笑得燦爛，愿所有寶貝們的祝愿都能送到、美好的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的期待都會(huì)兌現(xiàn)~~~~。

周三（12、25）

初冬來(lái)臨，為增強(qiáng)孩子的活動(dòng)量，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)鍛煉的興趣，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同為孩子準(zhǔn)備了繩子，戶外活動(dòng)組織孩子跳繩活動(dòng)。但在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)會(huì)跳繩的孩子們特有信心，天天拿著繩子跳，那些不會(huì)跳的孩子卻對(duì)跳繩一點(diǎn)也不感興趣，常常拿著繩子拖著追逐或坐著發(fā)呆，盡管老師天天督促著引導(dǎo)與教技法卻收效也不大，我想怎么讓孩子有興趣并自己樂(lè)意去學(xué)跳繩呢？

每天戶外活動(dòng)中總有孩子跑到老師身邊報(bào)告喜訊：“老師我能一百多個(gè)了?！薄袄蠋熚覍W(xué)會(huì)向后跳了?！薄袄蠋熚疫€能單腳跳了?！焙⒆拥倪M(jìn)步著實(shí)讓我們高興一番?？闪至趾托∮睢⑶俺?、源源等小朋友卻還是進(jìn)展不大，他們總是會(huì)躲開(kāi)老師的眼神。為調(diào)動(dòng)幼兒自主練習(xí)跳繩的積極性，我對(duì)幼兒說(shuō)：“老師知道你們個(gè)個(gè)很能干，明天老師會(huì)在走廊的墻壁上布置一個(gè)欄目叫‘跳繩大比拼’。每天戶外練習(xí)，每周比拼一次，能連續(xù)跳2個(gè)以上5個(gè)以下得一個(gè)貼紙，連續(xù)跳10個(gè)以上得二個(gè)貼紙，連續(xù)跳50個(gè)以上給一個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆Ｈ绻闶前嗬锏牡谝幻桶烟?hào)碼牌插在冠軍座位上，每次可以挑戰(zhàn)冠軍?！边@對(duì)幼兒的激勵(lì)很大，每到自由活動(dòng)時(shí)間，就能看到林林、源源、小宇、浩浩、和前程等原本不愛(ài)跳繩的幼兒開(kāi)始自主練習(xí)跳繩了。過(guò)了一周的第一天林林興沖沖地向我奔過(guò)來(lái)，眼睛里充盈著驕傲和興奮，他跑到我的面前，迫不及待地對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我會(huì)跳繩了，我跳給你看看?！痹捯粑绰?，他已急切地跳了起來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)???！罢娌诲e(cuò)，我豎起大拇指說(shuō)，呆會(huì)上樓我就給你貼上一個(gè)紅蘋果，他更得意了，去跟小宇和源源炫耀起來(lái)。還一本正經(jīng)的教源源要把繩子甩到腳跟前雙腳并攏跳。回到教室，當(dāng)著全班小朋友的面，我好好地表?yè)P(yáng)了林林一番，告訴大家林林很認(rèn)真，回家也練習(xí)了跳繩，所以進(jìn)步了，并給他的比拼表貼了紅蘋果。通過(guò)看記錄表，孩子們有了努力的方向，每完成一項(xiàng)在記錄表上就會(huì)得到一個(gè)紅紅的蘋果和相應(yīng)的一個(gè)小獎(jiǎng)品。這一周的比拼表上蘋果慢慢多了起來(lái)，”看到孩子們積極的練習(xí)跳繩，我真為他們感到高興。像前程、小宇、豆豆等小朋友盡管跳的時(shí)候身體還是傾斜的，每次繩子甩到腳尖那里就停滯了，但他們都能認(rèn)真的練著?！袄蠋熚夷芴?個(gè)了，現(xiàn)在我該練習(xí)跳5個(gè)了?！蓖ㄟ^(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們知道了，只要向著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力就會(huì)取得成功，記錄表引導(dǎo)著幼兒自主而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，而這些小小的角落成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)和自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

分析與反思：記錄表對(duì)于我們班中的每一位教師而言就像一個(gè)窗口，打開(kāi)這扇窗讓我們清晰地看到每一個(gè)孩子的發(fā)展。評(píng)價(jià)活動(dòng)成了孩子最期待的時(shí)刻，“涵涵真棒，今天她會(huì)兩個(gè)新的花樣跳?！靶∞边M(jìn)步最快、最好?！薄靶∮?，你可要加油啊?！备鶕?jù)孩子的不同情況教師采用有效的方法有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，發(fā)揮了教師的導(dǎo)向作用，促進(jìn)了孩子的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也激勵(lì)著孩子更高的挑戰(zhàn)興趣。個(gè)人思考：記錄表激勵(lì)著孩子們有條理地學(xué)習(xí)與記錄，激勵(lì)著孩子們通過(guò)堅(jiān)持不懈進(jìn)取，使他們逐步養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。看到表格記錄對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，我們將把它延伸到生活常規(guī)的培養(yǎng)中，如來(lái)園、離園、午睡記錄表都收到了很好的效果。一張張小小的表格記錄了孩子成長(zhǎng)的軌跡，使師幼共同成長(zhǎng)，讓我們體驗(yàn)了成功與收獲的樂(lè)趣。不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

周四（12、26）

歌曲：新年到教學(xué)反思：在新年即將來(lái)臨之際，我們學(xué)習(xí)了歌曲〈新年到〉。幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂(lè)是他們?cè)俑吲d不過(guò)的事情了，我便從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美，開(kāi)展了本次活動(dòng)。新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，欣賞歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境，做鞭炮等等，并讓幼兒學(xué)說(shuō)吉祥話。增添新年的喜慶氣氛。在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒積極參與，情緒高漲。首先我讓小朋友們觀察我們的教室有什么不同，有小朋友們制作的鞭炮，總之，知道新年的節(jié)日氣氛。然后送上一首優(yōu)美的節(jié)日歌曲，更加增添了節(jié)日的喜慶氣氛。[活動(dòng)中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽(tīng)清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，孩子們特別專心，練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯(cuò)！

可見(jiàn)，幼兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺(jué)，這種歌唱形式，既增強(qiáng)了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。

周五（12、27）

綜合：打扮我們的教室教學(xué)反思：打扮教室教學(xué)反思：隨著圣誕與新年的到來(lái)，孩子們每天都被這種節(jié)日的話題與氛圍所感染著，他們對(duì)一切關(guān)于新年的信息和事物都很感興趣，針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與裝飾教室；在畫畫，剪剪，貼貼，玩玩中體驗(yàn)迎新年的快樂(lè)，讓孩子們徹底的感受到新年的氣氛。在本次活動(dòng)以《過(guò)新年》的樂(lè)曲導(dǎo)入，出示慶祝元旦節(jié)的會(huì)議室場(chǎng)景布置錄像，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。然后討論，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕紒?lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，為裝扮我們的教室獻(xiàn)計(jì)出力。你們?cè)敢鈫?？拋出?wèn)題后鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。全班交流，老師對(duì)孩子的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵(lì)。最后小組合作，把孩子創(chuàng)想的以剪貼福字組，手工愛(ài)心卡組，拉花彩鏈組，完成設(shè)計(jì)方案，老師巡視指導(dǎo)。并把孩子們的作品以貼掛等形式展示讓孩子體驗(yàn)打扮節(jié)日取得成功的感覺(jué)。

個(gè)人反思：本次活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)非常的不錯(cuò)，孩子的參與積極，作品的成功率高。每個(gè)孩子都能主動(dòng)的選擇自己喜歡的裝飾組，給他們帶來(lái)了成功的喜悅心情。在最后的成果展示中，孩子們和我都眼中為之一亮，哇！好漂亮的教室啊！在結(jié)束活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們一邊欣賞自己的成功作品，一邊唱起了新年歌《新年好》。這一刻孩子們無(wú)疑是快樂(lè)的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅。

第四篇：大班第十七周主要活動(dòng)（最終版）

大班第十七周主要活動(dòng)

語(yǔ)言：

畢業(yè)獻(xiàn)詞（理解詩(shī)詞內(nèi)容，能有感情地朗誦）。

閱讀：

螞蟻和西瓜（引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣）。

數(shù)學(xué)：

填補(bǔ)圖形（引導(dǎo)幼兒看空缺處少了什么圖形，再把右邊的圖形剪下來(lái)貼一貼）。

記錄時(shí)間（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)間與人們的關(guān)系，并會(huì)記錄時(shí)間）。

科學(xué)：

參觀小學(xué)（了解小學(xué)生活，知道小學(xué)與幼兒園的不同之處，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情）。

音樂(lè)：

畢業(yè)歌（能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情）。體育：

用椅子做運(yùn)動(dòng)（能運(yùn)用椅子開(kāi)展幾種體育活動(dòng)，練習(xí)近平衡和跳躍）。

健康：

雷響時(shí)，我不出去（了解雷聲的形成和危害，使幼兒懂得防止雷擊的基本知識(shí)，知道雷雨天氣應(yīng)呆在家里，不要出去）。

美術(shù)：

我的名片（了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便）。

附：

歌曲：

畢業(yè)歌

時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校。忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導(dǎo)。老師老師再見(jiàn)了，幼兒園幼兒園再見(jiàn)了，等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來(lái)問(wèn)好。

第五篇：2010年第十七周教學(xué)工作計(jì)劃

2010年第十七周教學(xué)工作計(jì)劃

周主題：《下雨的日子》

（一）主題目標(biāo)：

1、感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、觀察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。

4、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地下落、跳躍的情形。

家長(zhǎng)工作:

1、2、請(qǐng)幼兒回家收集自己小時(shí)候的照片，和媽媽的合照帶到幼兒園。在家進(jìn)食時(shí)，注意提醒幼兒不挑食、不暴飲暴食、少吃生冷食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、提醒幼兒用餐前要洗手，吃完后要漱口，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。6月12日周六上午

活動(dòng)一：

綜合：《雨中舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地下落、跳躍的情形。

2、區(qū)別類似與雨聲的材料發(fā)現(xiàn)的不同聲音，能作出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，手指游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地下落、跳躍的情形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)別類似與雨聲的材料發(fā)現(xiàn)的不同聲音，能作出反應(yīng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一：熱身活動(dòng)：小雨滴

——幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，可參見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第9頁(yè)。——教師念兒歌，幼兒自由地做動(dòng)作。

二：情景表演：下雨啦

——幼兒跟隨在教師身后，教師出示太陽(yáng)圖片講述：在一個(gè)晴天，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)（換成烏云），飄來(lái)了一朵大烏云。不一會(huì)兒，就下起了小雨，小雨滴們輕輕地跳躍到地上。雨越下越大，小雨滴變成了大雨點(diǎn)，他們跳得可快了呢。雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，雨點(diǎn)們又回到了天空。

三：學(xué)習(xí)兒歌

——教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作、——幼兒模仿學(xué)習(xí)。

活動(dòng)二：

社會(huì)：《和雨約會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種雨具，下雨天。

活動(dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起興趣

1）教師出示各種雨具。

2）帶幼兒到戶外。

二：和雨約會(huì)

1）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨的心情。

2）教師穿著佩戴好雨具。

3）來(lái)到戶外活動(dòng)。

4）幼兒穿戴好雨具，來(lái)到戶外。

5）在雨中游玩。

三：結(jié)束

教師整理工具。

6月13日周日下午

家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒全部接走了。

6月24日周四下午

活動(dòng)一：

語(yǔ)言：《雨天里的多多》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事動(dòng)畫，掛圖。雨傘圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起興趣

1）教師提問(wèn)：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)小雨天嗎？

2）下雨天是什么樣子的，你喜歡下雨天嗎？

二：雨天里的多多

1）今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友，他叫多多，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是不是喜歡下雨。

2）教師播放故事動(dòng)畫。

3）提問(wèn)：多多喜歡下雨嗎？

4）提問(wèn)：多多想了一個(gè)什么好辦法讓自己不被雨淋到？

5）教師再次播放動(dòng)畫。

三：結(jié)束

教師整理工具。

反思：

這節(jié)課，我覺(jué)得上得還不夠生動(dòng)吧。我在播放了視頻之后提問(wèn)孩子們，多多想了一個(gè)什么好辦法讓自己不被雨臨到。孩子們基本上都回答的不完整。有幾個(gè)孩子能夠回答出，說(shuō)是多多撐起雨傘，但都沒(méi)說(shuō)出多多把大樹(shù)變成傘樹(shù)。見(jiàn)此情景，我再次播放了一遍動(dòng)畫，這次孩子們帶著問(wèn)題來(lái)觀看，效果好了很多。以后我要運(yùn)用這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

6月25日周五上午

活動(dòng)一：

語(yǔ)言：《下雨詩(shī)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，學(xué)習(xí)吟誦。

2、想象、感受詩(shī)歌的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些下雨圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，學(xué)習(xí)吟誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：

想象、感受詩(shī)歌的意境。

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起興趣

1）教師出示下雨圖片。

二：學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨會(huì)發(fā)生什么事。

2）幼兒說(shuō)到的，教師用精煉的語(yǔ)句來(lái)歸納。

3）教師示范念兒歌。

4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

5）幼兒學(xué)念兒歌。

6）重復(fù)兒歌。

三：結(jié)束

教師整理工具，幼兒休息。

反思：

“下雨詩(shī)”這節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)言課。這首詩(shī)歌本身就非常的簡(jiǎn)單，我在上課的時(shí)候，運(yùn)用了一邊繪畫，一邊念兒歌的方式，孩子們掌握得很好?？赡苁且?yàn)槲夷畹搅耸裁礀|西，之間就把那個(gè)東西畫出來(lái)，這樣更加形象的將這個(gè)物體展現(xiàn)在孩子面前，孩子更加有興趣吧。孩子們這節(jié)課學(xué)得非常的好。整堂課下來(lái)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

活動(dòng)二：

《水滴交響曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。

2、發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水的關(guān)系，提高觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集一些廢舊的瓶罐，一個(gè)下雨的日子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水的關(guān)系，提高觀察力。

活動(dòng)過(guò)程：

一：聆聽(tīng)“水滴交響樂(lè)”

——幼兒站在不會(huì)被雨淋到的屋檐下，閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)雨下在地上，下在不同瓶罐上的聲音?！懵?tīng)到了什么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)聽(tīng)到的下雨聲。

——一同向天空感謝雨：謝謝雨給我們帶來(lái)那么多好聽(tīng)的聲音！

二：收集雨水

——我們帶點(diǎn)雨水回去吧！教師將倒扣的瓶罐反轉(zhuǎn)，瓶口朝上，作為盛雨容器。

——幼兒觀察雨水滴入容器的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過(guò)程?！纫槐饶膫€(gè)容器最先裝滿雨水，評(píng)選容器中的“裝雨大王”。

三：帶回雨水

——等雨停了，教師組織幼兒運(yùn)回雨水，將各自收集到的雨水倒入一個(gè)大桶里?！惺苡晁絹?lái)越多的欣喜感，理解部分與整理的關(guān)系。