第一篇：讓世界充滿愛教案

《讓世界充滿愛》教案

教材分析：

《讓世界充滿愛》這首歌曲是1986年獻(xiàn)給國際和平年的一部組歌。是中國通俗歌曲史上第一次嘗試 表現(xiàn)大愛題材的一部組歌?？梢哉f是中國通俗歌曲的里程碑。作品一共有三首歌曲：遙遠(yuǎn)音樂帶著我們走進(jìn)現(xiàn)在，又轉(zhuǎn)向?qū)ξ磥砻篮玫南蛲?。這一課主要學(xué)習(xí)第二首歌曲。這首歌曲旋律比較平緩，以抒情為主，可以讓學(xué)生體會(huì)人間真誠的關(guān)愛。有一個(gè)簡短的二部出現(xiàn)在第二樂段，可以讓學(xué)生體會(huì)二部合唱構(gòu)成的和聲魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并能以小組的形式表現(xiàn)歌曲。

2、能理解歌曲所表達(dá)的情感，懂得怎樣才能更好的表達(dá)自己的情感。

3、能對(duì)他人的表演作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲二部合唱部分聲音的融合。

2、歌曲一二樂段節(jié)奏和呼吸點(diǎn)的切入。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、樂譜。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師問：同學(xué)們喜歡流行歌嗎？下面各小組互相說一說：你認(rèn)為什么樣的歌曲算作流行歌？

二、教師點(diǎn)評(píng)：大家的意見很多，對(duì)，你們說的確實(shí)代表著一種流行，是一種時(shí)尚、前衛(wèi)的音樂形式。我認(rèn)為除了大家剛才評(píng)論的這些之外，還有一種也是流行歌曲（音樂）。它經(jīng)過了時(shí)間的錘煉，幾代人傳唱，節(jié)奏鮮明而富有動(dòng)感，適合于各個(gè)年齡段的人演唱，是一種經(jīng)典的流行。今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣一首歌曲：《讓世界充滿愛》。

三、簡介歌曲的創(chuàng)作背景：這部組歌是1986年，獻(xiàn)給“國際和平年”的禮物。是中國通俗歌曲史上第一次嘗試 表現(xiàn)大愛題材的一部組歌。歌曲一共有三首，遙遠(yuǎn)的音樂帶著我們走進(jìn)現(xiàn)在，又帶著美好的向往走向未來。今天我們學(xué)習(xí)這部組歌中的第二首，下面老師把這首歌曲給大家演唱一下。

四、教師范唱：

大家在聽的時(shí)候，注意兩個(gè)問題：

1、歌曲是用怎樣的情緒演唱？

2、歌曲根據(jù)旋律和情緒的變化可以分成幾個(gè)樂段？

五、學(xué)生聽完歌曲之后回答問題：

1、學(xué)生分析總結(jié)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2、簡單講解A-B-A三段曲式。

這是我們音樂作品中最常用的再現(xiàn)式三段體結(jié)構(gòu)。其中第二段是一個(gè)簡單的二部合唱，我們先用“嚕”把它分唱一下。（分小組，一二組唱上面的聲部，三四組上下面的聲部）二聲部的發(fā)聲訓(xùn)練。學(xué)會(huì)之后，一聲部唱詞，二聲部繼續(xù)用”lu”演唱。

六、學(xué)唱歌曲：

1、隨教師小聲演唱一遍，速度放慢。注意呼吸點(diǎn)的切入。

2、第一樂段演唱時(shí)要求學(xué)生用安靜的感覺，聲音放平穩(wěn)。

3、完整的演唱歌曲。

4、各小組長帶領(lǐng)大家練習(xí)。（播放百名歌星 的演唱版）

5、處理歌曲情緒

教師：好了，我看歌曲學(xué)得差不多了，我們隨著伴奏音樂一起來一遍，注意情感的表達(dá)。要全身心的投入。

五、合作探究：

1、如果現(xiàn)在我們班要代表學(xué)校去參加一場晚會(huì)，要求我們演唱這首歌曲，那么，下面我們各個(gè)小組就把這首歌曲編排一下，可以用各種形式表現(xiàn)，設(shè)計(jì)好后，我們?nèi)嗑桶锤餍〗M的方案排練，看哪個(gè)小組的方案最適合我們。（各小組設(shè)計(jì)方案，教師給予指導(dǎo)，不要把歌曲表現(xiàn)的太板，靈活自由。）

2、按各小組的編排進(jìn)行展現(xiàn)。讓學(xué)生給予點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)：

音樂能撥動(dòng) 我們心底的琴弦，凈化我們的心靈。好的音樂能讓每一代人身心愉悅，永遠(yuǎn)不過時(shí)。經(jīng)典流行歌曲有很多，我想同學(xué)們可以課后去發(fā)掘、查找。最后，讓我們再來聆聽世界上最動(dòng)聽的童聲為我們演唱歌這首歌曲。

七、下課。

第二篇：讓世界充滿愛教案

話“感恩”【話題作文指導(dǎo)】

八年級(jí)上冊第二單元“讓世界充滿愛”綜合性學(xué)習(xí)福州三十七中 端木榮 [教學(xué)目的] “感恩”是全人類的行為，也是愛的一種表現(xiàn)。一個(gè)人要是對(duì)大自然、對(duì)生命沒有一點(diǎn)感動(dòng)，那將是很可怕的。從“感恩”入手，讓大家明白今天的一切來之不易，從而培養(yǎng)尊重他人、尊重自己的好品格，樹立自立、自強(qiáng)、自尊、自愛和樂于助人行善的思想，讓世界充滿愛。

一、感悟“感恩”，明確“感恩”含義。（10〞）

（一）感恩的心（音樂：《同一首歌》，制造氣氛。）作詞：陳樂融 作曲：陳志遠(yuǎn)

我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？ 誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚。要蒼天知道，不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己； 感恩的心，感謝命運(yùn)?；ㄩ_花落，我一樣會(huì)珍惜。俗話說“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”??無不為“感恩圖報(bào)”?？梢哉f，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。如此佳話何止千萬？

（二）談?wù)劇案卸鞴?jié)”

1620年，一些來自歐洲飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號(hào)船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個(gè)月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的美國馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病?；钕聛淼娜藗兩钍制D難，他們在第一個(gè)春季，在印第安人的幫助下開始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。

后來，莊稼終于獲得了豐收。大家決定要選每年11月的第四個(gè)星期四，是美國的感恩節(jié)。歷史上，美國人民為了自己能在饑寒交迫中幸存下來，感謝上帝和印第安人的幫助，慶祝收獲、合家歡聚。這就是美國感恩節(jié)的由來。

感恩節(jié)是美利堅(jiān)一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。思考：

1、什么是感恩？ “感恩”一詞，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處后的感激之情呈現(xiàn)出來，且回饋他人?！?感恩：簡單說就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。

2、為什么要感恩？

為了報(bào)答別人所給的幫助，為了讓中華民族的傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)流傳，為了人們生活更美好。

3、怎樣感恩？

時(shí)刻懷著感恩的心，用我們的言行去進(jìn)行。

二、探究現(xiàn)象，分析原因，領(lǐng)悟道理。（20〞）

閱讀下面幾則材料，并從材料出發(fā)，發(fā)表你的看法，領(lǐng)悟道理。材料1：

一位年輕的姑娘因?yàn)樯畹牟恍?，跳河自殺，結(jié)果被一位撐船的老人救了起來。老人說：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。老人又說：“我出一萬元買你的雙腳，可以嗎？”姑娘沒有答應(yīng)。老人又說：“我出十萬元買你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意?！?老人這時(shí)嘆息說：“你看，你是多么富有，你有手、有胸、有眼睛、有鼻子，為什么要尋死呢？”

姑娘有所醒悟，她感謝了老人，重新回到屬于自己的生活里。

1、姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】

2、為什么不愿意出賣自己的器官？

【受之父母，問心有愧，并無死心，萌發(fā)生意?！?/p>

3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？【生命可貴，心生感恩。】

4、這件事情告訴我們什么道理？

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。材料2：

上世紀(jì)90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營”活動(dòng)，區(qū)政府各部門、街道居委會(huì)、以及社會(huì)各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學(xué)雜費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)，幾筆補(bǔ)助金、捐款和日用品也陸續(xù)進(jìn)到了他們家中。昔日的孤兒如今長大了，他們或事業(yè)有成、或結(jié)婚生子，可他們似乎忘記了讓他們順利完成學(xué)業(yè)的恩人。43個(gè)孤兒中，只有2個(gè)人去探望過曾經(jīng)與之結(jié)對(duì)幫助的熱心人。那位工作人員說，他曾在馬路上遇到過一個(gè)當(dāng)年結(jié)對(duì)的孤兒，但對(duì)方故意繞道躲開了?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了?！?/p>

1、孤兒們?yōu)槭裁此坪跬浟俗屗麄冺樌瓿蓪W(xué)業(yè)的恩人？

【有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長的關(guān)愛、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無愧疚之意，感恩之心早已蕩然無存?！?/p>

2、這件事情告訴我們什么道理？

感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。材料3：

有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上?！倍鹤诱f：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們?！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯?dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里?！弊詈?，國王把王位傳給了第三個(gè)兒子。為何國王把王位傳給第三個(gè)兒子？——感恩需要真誠，它應(yīng)該來自心靈的深處。材料4：老師做了一次如何感恩父母的調(diào)查。一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！逼渌耐瑢W(xué)露出驚奇和羨慕的目光。另一個(gè)同學(xué)接著說：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。只有一個(gè)女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓??讓她的長發(fā)飄逸起來??”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲?！盀槭裁矗俊崩蠋煵唤獾貑?。“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭??對(duì)媽媽來說，洗頭是種幸福！”教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？ ——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來自平凡的生活。材料5：

《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來的奧運(yùn)會(huì)冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無錫，得知父親顧德元所在的無錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬元獎(jiǎng)勵(lì)她時(shí)，顧俊卻說：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天?！眾W運(yùn)會(huì)冠軍顧俊的感人之處何在？

——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來自博大的胸懷

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，落實(shí)行動(dòng)。（10〞）

（一）秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了??既然成熟的果實(shí)就知道感恩風(fēng)的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗(yàn)??那么，我們這些不斷成長的學(xué)生呢？你該感恩誰呢？感恩什么呢？

（聯(lián)系自己說說）●父母的呵護(hù)、哺育；●老師的指導(dǎo)、教誨；●朋友的關(guān)心、提醒；●自然的恩賜、賦予；●失敗的鞭策、啟迪；●??自然界五彩繽紛的美，給人身心的享受，值得我們感恩；

朋友推心置腹的提醒，讓自己精神上永遠(yuǎn)清醒，需要我們感恩；

父母無微不至的呵護(hù)，在給自己物質(zhì)上堅(jiān)實(shí)的支撐的同時(shí)，還給我們精神上無盡的安撫，我們必須從內(nèi)心深處去感恩??

天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界

（二）請(qǐng)具體地描述感恩必須做到的是什么？ ●父母生病時(shí)——送水拿藥●朋友苦惱時(shí)——溝通安慰 ●環(huán)境污染時(shí)——關(guān)注整治 ●身處逆境時(shí)——坦然進(jìn)取

（三）感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私??對(duì)父母辛苦的無動(dòng)于衷 對(duì)老師付出的漠然置之 對(duì)花草受傷的冷眼相待 對(duì)別人危難的缺乏同情

對(duì)民族憂患的缺乏關(guān)注 ??

四、小結(jié)：（2〞）“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。那么，請(qǐng)你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

五、出示作文題目（3〞）【發(fā)放材料】

有一篇文章叫《一個(gè)人一生要做的99件事》其中有這樣一些內(nèi)容：

重回童年居住的地方；珍藏一件凝聚情感的物品；傾聽大自然的聲音；拜訪你的恩師；大聲說出你的愛；每3至5天寫一個(gè)小自傳；親自播種、收割一次；找到真正的友誼；追尋你生命中的導(dǎo)師；體驗(yàn)另一種生活——在鄉(xiāng)間居往數(shù)日；享受田園風(fēng)光；為自己種一棵樹——讓生命在樹中延續(xù)；利用21天時(shí)間改掉一個(gè)不好的習(xí)慣；到施工工地等地與普通勞動(dòng)者生活一天；觀察眾生百態(tài)，品味生命樂趣；?；丶铱纯锤改?；為往事于杯——參加一次同學(xué)聚會(huì)；為父母按摩、擦身；獨(dú)自在遠(yuǎn)離人煙的曠野露宿；傾聽嬰兒的第一聲啼哭；將心中的感激之情表達(dá)出來；給親人或朋友送件體貼的禮物；接受并珍惜生活賜予你的一切：制怒，并向自己所傷害過的人致歉；重整人生的行囊——清掃生命，掌握取舍的藝術(shù)；看一次日出日落的壯麗景觀；衷心贊美你的朋友和家人；把你所能想到的一件浪漫的本變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；保持怡人的微笑——不讓煩惱光臨你的世界；想象生命的最后一刻——感悟生死；到每年的歲未，檢視自己一年來的行為等??

現(xiàn)在，請(qǐng)你這擇其中一件，用“感恩生命”的主題和情感貫穿，進(jìn)行一次精巧的構(gòu)思，并結(jié)構(gòu)成文。寫一篇600字左右的文章,題目自擬，文體自選?！緦懽魈崾尽?題目涵蓋的范圍很廣，這就要求作者打開思路，拓寬選材空間，同時(shí)又要注意注入真情實(shí)感，避免流于空泛?？蛇x擇余地很大。每一種行為都會(huì)讓你有所觸動(dòng)。你選擇其一，把最真切的感受表達(dá)出來。在表達(dá)時(shí) 注意體現(xiàn)你的健康的生命情感。注意：

1、立意自定；

2、文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于700字。審題點(diǎn)拔：

1、感恩不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操；

2、忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草，感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤。

第三篇：讓世界充滿愛教案

《同屬一個(gè)世界》音樂教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

2、欣賞《手拉手》

3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛》《手拉手》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》 四．教學(xué)過程

（一）：導(dǎo)入課堂：

1、提問導(dǎo)入：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？

學(xué)生：（汶川地震，甘肅泥石流，印度洋海嘯，美國的颶風(fēng)，巴基斯坦地震）導(dǎo)語：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

（二）：聆聽欣賞：

1、播放音樂

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。

3、歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

（三）：唱歌教學(xué)：

1、跟琴視唱

2、聽琴學(xué)唱

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

（1）老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨

（2）學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)

（3）、弱起小節(jié)

老師：分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺

學(xué)生模仿老師的范唱

（4）、長音的保持

歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持 老師數(shù)拍子，學(xué)生唱

（5）、處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

3、聽琴練唱

處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？ 討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp 情緒：A段：溫馨、親切 B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅(jiān)定的，熱情的

A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

（四）、創(chuàng)造訓(xùn)練：

導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱‘重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱

（五）：拓展延伸： 聆聽愛——欣賞《愛的奉獻(xiàn)》

五：課堂小結(jié)

（在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

盧氏縣育才分校

項(xiàng)紅波

2010.11.12

第四篇：讓世界充滿愛 教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》

四、教學(xué)思路

本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。

五、教材簡析

1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A

形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)A部。

2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。

3、《同屬一個(gè)世界》(WE ARE THE WORLD)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。

歌曲主要由三部分構(gòu)成，A部分為敘述式的溫情，曲調(diào)柔緩；B部曲調(diào)是吶喊式的，慷慨，激昂；C部分有一個(gè)明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系小調(diào)的過程——無奈、憂傷轉(zhuǎn)到堅(jiān)定、積極。整首歌曲曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風(fēng)格,是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。

4、邁克.杰克遜（Micheal Jackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日，Micheal

Jackson出生于美國印地安那州。在第十一屆“美國音樂大獎(jiǎng)”

囊括了從創(chuàng)作、演唱到表演的所有8項(xiàng)大獎(jiǎng)，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項(xiàng)大獎(jiǎng)，寫下了這個(gè)與奧斯卡獎(jiǎng)齊名的音樂大獎(jiǎng)的歷史上最燦爛的一頁。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（We

Are the World)及其影帶在全球推出。成為音樂界最為轟動(dòng)的事件。他因而成為世界級(jí)的具有強(qiáng)大影響力和號(hào)召力的“文化大使”。

5、翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》：是正大綜藝的主題曲，一經(jīng)推出，在國內(nèi)廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲調(diào)，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一：感受愛

1、提問導(dǎo)入 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？ 學(xué)生：（印度洋海嘯，美國的颶風(fēng)，巴基斯坦地震）

導(dǎo)語：確實(shí)，如同學(xué)所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

2、出示課題：讓世界充滿愛

二：歌唱愛——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、導(dǎo)入：

課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛

為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品

要求：找出FLASH中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面，說出讓你

記憶深刻的理由。

學(xué)生1：我印象最深刻的是一個(gè)乞丐給一個(gè)盲人施舍錢幣——一個(gè)乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我們

學(xué)生2：在洪水中解放軍戰(zhàn)士我自己的身軀擋住洶涌的洪水，保護(hù)好小嬰兒——正是因?yàn)橛泻芏嗨夭幌嘧R(shí)的人在危難中給比人以幫助，才使得他們渡過難關(guān)，重新站立起來。

……

師:同學(xué)們看得很仔細(xì),說得也很動(dòng)情,確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己?/p>

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

生：歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò) 的地方）

② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨

學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺

學(xué)生模仿老師的范唱

④長音的保持

歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學(xué)生唱

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp 情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的

A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱?重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

生：A段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱）

B段，全班同學(xué)齊唱

A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）

選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱

三：感受愛——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

1、導(dǎo)語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個(gè)人，實(shí)實(shí)在在得伸出自己的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。

2、介紹《我們同屬一個(gè)世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者

（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）

師：邁克.杰克遜（Micheal

Jackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因?yàn)樗谝魳飞辖艹龅某删?，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學(xué)校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個(gè)世界》就是他在得知非洲遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，上億人面臨饑餓與死亡威脅時(shí)，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績，后來又在英國和美國舉行了長達(dá)16個(gè)小時(shí)，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災(zāi)義演，演出獲得了8500萬美元的賑災(zāi)款……。

3、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞，（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）

A 段敘述式的溫情，柔緩 B段號(hào)召式的慷慨，激昂

C段無奈、憂傷——堅(jiān)定、積極

學(xué)生有感情地分別朗誦A,B兩段歌詞

老師朗誦C段歌詞：當(dāng)你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅(jiān)信不疑，不要灰心喪氣……

問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的,同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,并說明你的理由.生:第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒,而后面是勸告人們面對(duì)困難依然要心存信念

問題二：AB兩段該怎么選擇？

生：（出現(xiàn)分歧）

分段欣賞AB兩段，學(xué)生得出答案

總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起

②完整欣賞

課件播放1984年世界頂級(jí)45位歌手錄制

《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場MTV ③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒有一句是完全重復(fù)的④學(xué)唱B段：

A:在老師帶領(lǐng)下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the ones

who make a brighter day ,so let?s start given

B:老師帶領(lǐng)下逐句，慢速學(xué)唱

C:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分

四：聆聽愛——欣賞《愛的奉獻(xiàn)》

1、導(dǎo)語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”

生：中文——愛；英文——LOVE 導(dǎo)語：今天老師再教大家?guī)追N不同的語言共同表示愛

課件出示：

拉丁語amour；芬蘭語:RAK

2、導(dǎo)語:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才《我們同屬一個(gè)世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的 欣賞歌曲 《愛的奉獻(xiàn)》

五：課堂小結(jié)

（在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

用提問，談話式導(dǎo)入使學(xué)生進(jìn)入愛主題的環(huán)境

第五篇：讓世界充滿愛教案（范文）

讓世界充滿愛

一、課型 音樂唱歌課 二、課時(shí) 一學(xué)時(shí)

三、授課對(duì)象 初中二年級(jí)

四、授課老師

五、教學(xué)內(nèi)容 《讓世界充滿愛》

六、教學(xué)目標(biāo)

（一）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)同學(xué)們的愛心，激發(fā)學(xué)生的同情心。

2、讓學(xué)生明白音樂無國界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此，世界需要愛，我們每一個(gè)人都應(yīng)該再別人需要幫助的時(shí)候獻(xiàn)出我們的愛。

（二）、過程與方法

1、體驗(yàn)，欣賞FLASH《讓世界充滿愛》，讓同學(xué)們說出自己曾經(jīng)做過的一件獻(xiàn)愛心的事，讓學(xué)生感受愛存在于我們每個(gè)人之間，愛無處不在，愛的偉大！

2、模仿，學(xué)習(xí)演唱家有表情，有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的模仿和表演能力。

3、探究，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。通過學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力和審美能力。并讓同學(xué)們討論為什么我們要獻(xiàn)出我們的愛心，討論得出結(jié)論，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的一生都不可能事一帆風(fēng)順的，我們也需要得到別人的幫助，幫助別人就是幫助自己！愛心的偉大，獻(xiàn)出愛心的偉大與光榮！

4、合作，讓同學(xué)們合作表演如何幫助別人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他們對(duì)幫助一詞的的理解，感受那份愛的情感，那動(dòng)人的一幕幕！

5、綜合，朗讀歌詞，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演獻(xiàn)愛心活動(dòng)的現(xiàn)場情景。

（三）、知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)和了解音樂的基本要素，如力度、速度、節(jié)奏型，切分，長音的保持，弱起小節(jié)，及一些音樂的譜例標(biāo)記符號(hào)，如dim代表漸弱,mp代表中弱等等標(biāo)記.2、學(xué)習(xí)本首歌的曲式結(jié)構(gòu)幾體裁形式, 這首歌曲音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。

3、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

4、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。

5、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

（1）、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。

（2）、《同屬一個(gè)世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風(fēng)格。

七、教材地位

（一）教材出處

人音版初中二年級(jí)音樂教材第一單元歌曲

（二）教材分析

《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。

八、教學(xué)重點(diǎn)

（一）探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法，吸氣時(shí)口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張感覺，呼氣時(shí)腹腔，胸腔及兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。

（二）能全身心體驗(yàn)和感受這首歌的歌詞內(nèi)涵及歌曲的情感情緒的把握，培養(yǎng)其愛心。

九、教學(xué)難點(diǎn) 自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法,學(xué)會(huì)理解歌詞分析作品。

十、教學(xué)方法

本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。

分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。通過學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力和審美能力，通過朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強(qiáng)化音樂對(duì)學(xué)生的聽覺沖擊，讓學(xué)生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力，音樂無國界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此，學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學(xué)會(huì)給予愛，接受愛，傳遞愛！

十一、教學(xué)用具

多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、影音資料等等

十二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分

1、導(dǎo)入 ：愛心故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn)的畫面 C湖南雪災(zāi)的場景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，教師播放背景音樂《讓世界充滿愛》。

2、互動(dòng)

師：誰知道這幾幅畫面都展現(xiàn)了什么？你們看到了什么？ 生：有一個(gè)是四川大地震的畫面 師：還有人知道其他的幾幅嗎？ 生：還有雪災(zāi)的畫面 生：我知道有一個(gè)非典的畫面 師：還有嗎？ 生：抗洪搶險(xiǎn)的圖像 師：同學(xué)們說的很好，這五幅鏡頭分別是A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn)的畫面 C湖南雪災(zāi)的場景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，那么就讓我們再次跟老師一起感受一下這幾幅畫面，并仔細(xì)聽背景音樂。

再次播放，并在旋律中動(dòng)情地解說，地震，海嘯，雪災(zāi)，洪澇災(zāi)害讓我們一次次見證著生離死別，也一次次的看到人們的愛心與行動(dòng)，善良的人們一起吶喊著《讓世界充滿愛》，我們的世界充滿愛！那么誰能告訴老師這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？ 生：愛的主題

師：對(duì)，同學(xué)們說的很對(duì)，這一次次的感人畫面都向我們詮釋著愛這一主題。在多媒體畫面上向同學(xué)們展示主題《讓世界充滿愛》，那么本節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)這首新歌《讓世界充滿愛》。

（二）新課部分

1、初步認(rèn)知：欣賞FLASH《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？ 欣賞結(jié)束同學(xué)們回答：兩個(gè)、三個(gè)等等答案各不相同，老師總結(jié)：很好，同學(xué)們回答的不錯(cuò)，這首歌曲音樂為典型的ABA三部曲,所以呢，這是首歌分為三個(gè)部分。

老師帶領(lǐng)學(xué)生劃分歌曲的三個(gè)部分。再次讓學(xué)生聆聽，去感受，鞏固，加深印象！

2、深入理解出示圖片及影音資料，播放歌曲讓同學(xué)們感受這首歌的情感情緒，并跟著旋律哼唱！

3、有感情的朗讀并分析歌詞的內(nèi)涵及情緒的變化，分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒，找出歌曲的高潮部分。旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起，那么由此我們知道在我們歌唱的時(shí)候理解歌詞的內(nèi)涵的重要性。通過朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強(qiáng)化音樂對(duì)學(xué)生的聽覺沖擊，讓學(xué)生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他人的人們所付出的努力。

4、練習(xí)，切分，長音的保持，弱起小節(jié)，主要節(jié)奏型的練習(xí)，老師出示譜例，帶著同學(xué)們打出這首歌的主要節(jié)奏型，要注意強(qiáng)弱拍的關(guān)系，然后再用鋼琴彈奏主要節(jié)奏型讓同學(xué)們跟著唱出節(jié)奏，起到加深鞏固的效果。

5、模唱旋律，先播放旋律讓同學(xué)們跟著輕聲用“LU”哼唱A段，然后在鋼琴上彈奏出旋律，用“LA”哼唱B段，老師唱一句學(xué)生跟著唱一句。最后老師彈奏鋼琴伴奏請(qǐng)同學(xué)起來哼唱全曲。

6、詞曲結(jié)合，在同學(xué)們對(duì)歌曲旋律熟悉的情況下首先讓同學(xué)們跟著老師的鋼琴伴奏嘗試著套入歌詞，然后播放錄音熟悉鞏固歌曲。

7、處理感情，全曲要用積極地態(tài)度有感情的歌唱，注意歌曲的不同段落的情感把握。播放磁帶讓同學(xué)們感受歌唱家是如何處理作品的。然后請(qǐng)一位同學(xué)起來范唱。讓同學(xué)們對(duì)比然后注意自己的演唱。

8、通唱全曲，全體同學(xué)在老師的鋼琴伴奏下有感情的整齊準(zhǔn)確的歌唱。

（三）拓展部分

1、欣賞《感恩的心》并學(xué)習(xí)手語

2、介紹作曲家郭峰

（四）結(jié)語部分

1、結(jié)語：

愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻(xiàn)出你的愛，讓世界多一份溫暖。天災(zāi)無情，人有情，大災(zāi)面前有大愛，同學(xué)們面對(duì)那些突如其來的災(zāi)難，我們不僅感謝那些曾經(jīng)幫助過災(zāi)區(qū)的人民，同時(shí)也感謝我們強(qiáng)大的祖國！我們不僅要懂得去幫助別人，同時(shí)也要懂得感恩！

讓我們都獻(xiàn)出自己的一份愛，并一同呼吁：讓我們的世界充滿愛 讓我們在愛的旋律下說再見吧。

2、作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)并能有感情的背唱這首歌曲

2、搜集有關(guān)以“愛”為主體的音樂和小故事