第一篇：鋼鐵是這樣煉成的教學設計

第六課

為堅強喝彩

第二框

鋼鐵是這樣煉成的（教學設計）

烏市十中

王菲

●教學目標

情感態(tài)度,價值觀目標

1.樹立磨煉意志的信念。

2.愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉堅強的意志。

能力目標

1.能夠分析自己的意志品質。

2.運用培養(yǎng)意志品質的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質。

知識目標

知道如何磨礪堅強的意志：明確目標，從小事做起，善于管理自己，主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

●教學重點

磨礪堅強的意志的方法。

●教學難點

了解、分析自己的意志品質現(xiàn)狀及樹立磨礪意志的意識。

●教學方法

典型事例分析法、講解法、情境教學法。

●教具準備

多媒體

●課時安排

一課時

●教學流程

一、導入新課

1、猜猜他是誰？你知道他獲得哪些榮譽和成就嗎？ 學生回答（略）

2、他獲得那么多的成就和榮譽，那么他的這塊鋼鐵是怎樣煉成的呢？今天就讓我們一起走近劉偉的成長歷程，感受他的頑強，學習他永不放棄的拼搏精神。

二、授新課

成長歷程第一集：飛來橫禍 雛鷹不幸“折翅”

劉偉在十三年前被十萬伏高壓線擊中失去了雙臂，小劉偉開始在哭泣中睡去，睡醒了又繼續(xù)哭，整整三個月，生不如死，在康復中心兩年的日子里，看到許多病友的進進出出，生生死死，小劉偉仿佛明白了活著是件多么慶幸的事，他發(fā)誓一定要堅強起來··· 找一找

1、請你找出劉偉意志品質中堅強的表現(xiàn)和懦弱的表現(xiàn)。

2、請你找找自己意志品質中有關堅強和懦弱的表現(xiàn)。學生總結：

（一）、我的意志品質 堅強的意志品質

頑強、執(zhí)著、不屈不撓、勇往直前、積極進取······ 懦弱的表現(xiàn)

害怕、膽怯、半途而廢、失去信心、唉聲嘆氣······ 過渡：劉偉和我們一樣都有著懦弱的表現(xiàn)，那么他又是怎樣戰(zhàn)勝懦弱的呢？讓我們繼續(xù)了解劉偉，一起從他身上找出磨礪堅強意志的金鑰匙。

成長歷程第二集：重樹目標

初嘗成功的喜悅 視頻資料 合作探究一

1、是什么力量使劉偉站在中國殘疾人游泳錦標賽的冠軍領獎臺上？

2、除了這種力量外，你認為他游泳能成功的首要原因是什么？

3、為了成功，為了走出失去雙臂的陰影，他又是怎樣做的？

（二）、磨礪堅強意志的方法（金鑰匙）

1、必須樹立明確的目標；

2、從小事做起，從現(xiàn)在做起；

過渡：剩下的金鑰匙是什么呢？我們一起走進劉偉的成長歷程第三集。

成長歷程第三集：命運多舛

他又將如何面對？ 視頻資料

設置情景：請你幫幫他，怎樣做才能戰(zhàn)勝這一次挫折？ 過渡：我們一起看看劉偉是怎樣做的？

成長歷程第四集：愈挫愈勇

用雙腳書寫人生 視頻資料 合作探究二

1、在學琴的過程中劉偉遇到哪些困難？他是如何克服困難獲得成功的？

2、無論是游泳還是學琴，劉偉針對自身的不利條件采取何種態(tài)度來鍛煉自己的？

（二）、磨礪堅強意志的方法（金鑰匙）

3、應善于管理自己；

4、要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己； 過渡：通過劉偉的成長歷程我們得出磨礪意志的四把金鑰匙，在我們的日常生活中我們又是怎樣磨礪自己的意志呢？下面進行一下自我反?。?/p>

自我反省：你有下列習慣嗎? 愛睡懶覺·····

“明日復明日”的習慣····· 沒有預習的習慣·····

沒有課后及時復習的習慣····· ······· 學以致用

1、首先請你寫下你有的一種不良習慣并說說這種習慣的影響。

2、請你針對這種習慣提出自己的整改方案，并說出你是用的哪一把或哪幾把金鑰匙。

學生談（略）

過渡：大家說的都很好，希望我們每位同學能說到做到，做一個意志堅強的人。我們要想成功，就要有寶劍和梅花的精神： 寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來

三、課堂總結

1、回憶本堂課所學內容

2、結束語：堅強意志是一種優(yōu)秀的品質，它不是天生就有的，需在實踐中培養(yǎng)和鍛煉。希望同學們在今后的學習生活中從點滴小事做起，做一個堅強的人，最后祝大家學業(yè)有成，健康快樂的成長！課堂反饋： 學習《為堅強喝彩》一課后，老師要求同學們全面評價一下自己的意志，初一（A）班的李華列舉了自己的表現(xiàn)：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認真聽講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯了讓同學們笑話；與同學們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見。

請你幫助李華同學分析其以上表現(xiàn)，指出他意志上的優(yōu)點和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。（小組討論）

李華的優(yōu)點在于：能夠約束自己，表現(xiàn)在：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認真聽講，積極思考等方面。李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。建議他：磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標； 要從細微之處做起；善于管理自己；主動在艱 苦的環(huán)境中鍛煉自己，如上課勇于發(fā)言，不怕 出錯；遇事當機立斷，并養(yǎng)成習慣。

布置作業(yè)：

《培養(yǎng)意志品質實踐表》

（想一想，選一件小事，從現(xiàn)在開始做起）

我選擇的小事是：

預計達到的目標：

計劃分為幾個階段：

計劃采取什么措施保證實施：

監(jiān)督人：（在家中）

（在學校）

計劃實施人（制表人）：

****年**月**日

第二篇：《鋼鐵是這樣煉成的》教學設計

《鋼鐵是這樣煉成的》教學設計

【本課設計意圖】

本節(jié)課重視學生的情感體驗和主動參與，力圖實現(xiàn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。

本節(jié)課在將磨礪堅強意志的方法教給學生的基礎上，重點是培養(yǎng)學生生活中“做”的意識，因此本節(jié)課教學過程中多聯(lián)系學生的生活實際，并以今年的時政大事進行導入，因為思品一定要和時政結合，讓學生一定要關心時政，此外在設計中對教材進行了二次開發(fā)，使事例更接近學生的生活，符合七年級學生的認知水平，運用了多媒體進行教學，使事例更直觀、更生動形象，在事例和故事中，注意對同學們的意見和觀點加以點撥，讓同學們能夠正確認識堅強意志的重要性，以此激發(fā)磨礪堅強意志的動力?！窘虒W目標】 知識目標：

1.了解自己意志品質的表現(xiàn)，2.掌握磨練意志的方法，引導學生制定相應意志計劃，并堅持磨練意志。能力目標： 1.能夠分析自己意志品質

2.運用培養(yǎng)意志品質的方法，培養(yǎng)自己的堅強意志 情感、態(tài)度和價值觀目標：

樹立磨練意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨練意志?！窘虒W重點和難點】

教學重點：引導學生分析自己意志品質的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。

教學難點：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志?！窘虒W方法】

課堂教學以活動探究為主，通過活動引導學生自己體驗、感悟，并歸納、提煉出主題,并采用案例分析法與問題探究相結合的教學方法?！窘虒W手段】

利用多媒體課件，達到情感體驗與活動相結合?！窘虒W過程】

本節(jié)課的教學流程分為四個環(huán)節(jié)：導入新課、展開教學、課堂小結、課外延伸。主要通過三個板塊（發(fā)現(xiàn)板塊—方法板塊—實踐板塊）來具體體現(xiàn)。

（一）導入新課

課前播放旭日陽剛《怒放的生命》。

大家剛才聽到旭日陽剛演唱的《怒放的生命》，給我們以震撼，旭日陽剛這組草根明星在今年春晚精彩的表演給我們留下了深刻的印象。但我們大家都知道人生之路有鮮花和掌聲也有坎坷和泥濘，生活中的酸、甜、苦、辣，構成了多味的人生，組成了紛繁復雜的社會景觀。云南地震,北方旱災，日本地震海嘯核輻射,自2月起，利比亞局勢緊張，沖突不斷,3月19日，美英法等多國聯(lián)軍輪番空襲利比亞。生活中的天災人禍是不可避免的，如果我們也遭遇圖片中的磨難，怎么辦？在這里老師要明確的告訴大家，只有一種方法，那就是用堅強的意志來戰(zhàn)勝這一切。你有沒有堅強的意志？想不想知道自己的意志水平？在這里老師就為大家做一項心理測試。

（二）展開教學

【發(fā)現(xiàn)板塊】

1、我的意志品質

學生活動1：心靈碰撞――填寫《意志力自測表》

活動要求：同學們根據(jù)意志銀行工作人員的要求，認真完成《意志力自測表》，了解自己的意志品質現(xiàn)狀?；顒咏Y束后，教師找?guī)讉€學生介紹自己的情況，教師在對學生發(fā)言進行小結:堅強意志是克服困難的必要條件，是行動的強大動力，是成功的重要保證.所以，我們要磨礪自己的堅強意志。

【方法板塊】

2、磨礪意志，學會堅強

學生活動2：智慧島探寶――運用意志寶庫的四把金鑰匙

活動要求：同學們小組討論，分別找出打開意志寶庫的四把金鑰匙。然后根據(jù)老師提供的線索加以運用。

第一個線索是：多媒體－－《馬和驢子的故事》

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經。13年后，這皮馬馱著佛經回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的路，我連想都不敢想?！?“其實，”老馬說，“我們跨過的步子是大體相等的，當我前去取經的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地?！?在這個故事里，馬和驢子的區(qū)別是什么？ 學生在交流、感悟的基礎上使用意志寶庫的第一把金鑰匙，即：（1）磨礪堅強的意志，必須樹立明確的目標。

引導學生結合教材中的相關資料，分析“樹立明確的目標的重要性”，從而突出教學重點。

老師向全班同學提出一個問題。他說：“一輛客車上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了

2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，現(xiàn)在請你們告訴我??老師的話還沒有說完，（全班同學異口同聲地搶答：“車上還有20名乘客。）“老師微笑地搖了搖頭說到：“我問的是，這輛車一共停了幾站？”

這個事例告訴我們：如果你不知道問題的目標，就不可能有正確的答案。同樣，我們如果沒有明確的目標，也就不能培養(yǎng)出堅強的意志。所以，要培養(yǎng)堅強的意志，首先要有明確的目標。

第二個線索是：讓學生們分析“名人有啥不一樣”（多媒體）學生在交流、感悟的基礎上運用意志寶庫的第二把金鑰匙，即：（2）磨礪堅強的意志，要從細微之處做起，從小事做起 學生結合自己的學習和生活實際體會有哪些小事有助于磨礪堅強的意志，教師對學生的發(fā)言小結，并導入第三種方法的學習。

第三個線索是“富蘭克林的時間表”。學生思考“富蘭克林成功的秘訣”，討論運用意志寶庫的第三把金鑰匙，即：（3）磨礪堅強的意志，應善于管理自己

教師結合“富蘭克林的時間表”，進一步引導學生明白“善于管理自己”主要就是做事要有計劃，并自覺執(zhí)行計劃。從而突出教學重點，并為學生自覺“制定意志品質鍛煉計劃”奠定基礎。

第四個線索是引導學生觀看視頻“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”？

教師歸納：楊利偉能夠成為“中國飛天第一人”，與他平時的刻苦的訓練是分不開的。他能飛上藍天，靠的不是運氣，而是憑著頑強的意志、艱苦的訓練一步一個腳印的走出來的。自覺地、適當?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對自己的健康成長是很有好處的。適當?shù)母梢恍w力勞動，主動的承擔一些“苦差事”，在保證安全的情況下進行一些爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，培養(yǎng)毅力。

學生在體驗、交流、感悟的基礎上運用意志寶庫的第四把金鑰匙，即：（4）磨礪堅強的意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 而當今我們學生大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，在父母的過度保護中成長，從沒受過什么大的委屈或挫折，更缺少艱苦的生活和環(huán)境的鍛煉。所以，老師今天先為大家?guī)硪粋€小故事：《不要做被剪的蛹》（多媒體）給學生以心靈上的震撼，從而突出教學重點、突破教學難點。

【實踐板塊】

（三）課堂小結

學生活動3：自我診斷――我能成為意志堅強的人

①請同學們根據(jù)教材79頁意志銀行中提供的意志品質進行選擇，再補充完整，寫下自己的“銀行對賬單”。②針對自己在意志品質懦弱的表現(xiàn)進行自我診斷：（a、病情與癥狀；b．治療建議）

通過該活動使課堂教學內容融合成一個整體，讓學生學以致用。

（四）課外延伸

學生活動4：計劃導行――制定意志品質鍛煉計劃

活動要求：根據(jù)自己的實際情況，制定一個明確的意志品質鍛煉計劃，可以是某一個方面的小事，目標要具體，切實可行。貴在堅持，也可以請人監(jiān)督執(zhí)行。

（五）結束語： 師生共勉：人能走多遠？不要問雙腳要問志向。人能攀多高？不要問雙手要問意志。讓我們用青春的熱血樹一個高遠的目標，磨礪堅強意志，邁步向前，走向成功！

播放《隱形的翅膀》與前面《不要做被剪的蛹》呼應，祝福同學們擁有一雙隱形的堅強翅膀，遨游空中，飛向美好的未來。

（五）板書設計：鋼鐵是這樣煉成的：

1、樹立正確的目標

2、從小事做起

3、善于管理自己

4、艱苦環(huán)境中鍛煉

第三篇：鋼鐵是這樣煉成的教學設計

鋼鐵是這樣煉成的教學設計

關莊中學周曉嶸

教學內容：

人教版七年級思想品德下冊第六課第二框 《鋼鐵是這樣煉成的》 教學目標：

情感態(tài)度價值觀目標：使學生樹立磨礪堅強意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。

能力目標：使學生能夠分析自己的意志品質，運用培養(yǎng)意志品質的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。

知識目標：知道如何磨礪堅強的意志。

教學重點：知道如何磨礪堅強的意志。

教學難點：引導學生制定意志磨勵計劃，并堅持磨勵意志。教學方法：典型事例分析法、情境教學法。

課前準備：制作多媒體課件。

教學過程:

導入新課： 親愛的同學們，看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。我想大家都會想到一部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，那么讓我們一起看看它的大概內容和主人公?；脽羝@示其內容：

同學們，請你猜一猜，我們課題中的“鋼鐵”是指什么？（學生）鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅強的意志。

非常聰明。我們每個人都渴望擁有堅強的意志，成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，那么怎樣才能擁有堅強的意志，成為一名鋼鐵般的戰(zhàn)士呢？這就 1

是我們第六課第二個框題“鋼鐵是這樣煉成的”要學習和探究的內容。請同學們把教材翻到79頁：

學習新課： 一：我的意志品質

同學們，你了解自己意志品質的現(xiàn)狀嗎？下面我們來做個活動，回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質，有些是堅強的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以了解自己意志品質的現(xiàn)狀。

學生填寫“銀行對帳單”

活動要求：學生自己先對照教材第79頁中的內容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補充進去，然后同桌的相互交流。并分析有無堅強意志所產生的后果。

學生活動結束后，教師可以找學生介紹自己的情況。

教師歸納過渡：同學們，如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么，我們應該采用哪些方法來磨礪自己的意志，往意志銀行里存款呢？下面我們和小明同學一起來探討磨礪意志的方法。

二、磨礪意志學會堅強

小明是一名七年級的學生，他通過思想品德課的學習知道了堅強意志是實現(xiàn)人生目標的保障，是能否跨進成功大門的關鍵。于是他很想磨礪出堅強的意志，那具體該怎么做呢？小明不是很清楚，但是當

2他在老師的指導下閱讀了教材第81頁 “我”的故事后，他就明白自己首先該做什么了！我們和小明一起來閱讀這這個故事好嗎？

分析： “我”為什么能成功？這給我們什啟示？

學生討論回答，教師歸納： “我”所以能獲得成功，這是由于“我”有明確的奮斗目標，并為之而不懈的奮斗拼搏，再苦再累都不怕。這個故事告訴我們：要磨礪堅強意志必須樹立明確的奮斗目標，并為之而不懈的奮斗拼搏，不能怕苦怕累。

小明在知道了磨礪堅強的意志需要樹立明確的目標后，給自己定了個目標—提高自己的生活自理能力：

每天早上自己6點起床；

每天自己疊被子；

每天自己洗衣服；……

開始幾天他都很好很嚴格的執(zhí)行了，可沒過幾天，他突然感覺到 這樣子做沒意思，覺得這些小事情不能磨礪出他所需要的堅強意志！

同學們，你們說這些小事情不做可以嗎？如果你是他的好朋友，你該如何勸說他呢？

學生回答后教師小結：對，大家不要小看這些小事，很多時候，細節(jié)決定成敗。所以我們磨礪堅強的意志還要從細微之處做起，從小事做起。

小明在朋友的勸說下，明白了從小事做起對一個人的成長和發(fā)展有很大的作用。于是，小明又重新開始了他的磨礪意志的宏偉計劃！

他計劃：

每天5點半起床后，讀半小時的書，然后去學校，上午上完課后中午看一 個小時的書，做半個鐘頭的作業(yè)，晚上吃完飯后再做2個小時做作業(yè)、復習、預習功課。再看電視、聊天?？墒撬诙靺s5點

340起床，也只讀了10分鐘的書，晚上也完成了作業(yè)就看電視去了。第三天他6點起床，吃完飯就去學校了，中午沒看書就睡了一中午！?

同學們，你們說小明這樣能磨礪出堅強的意志嗎？為什么？ 學生回答后老師小結：對，不能，因為他雖然制定了計劃，但卻不能按計劃管理自己。這個時候，老師給他講了富蘭克林的故事，讓他認識到了自己的錯誤。（展現(xiàn)富蘭克林的故事）

富蘭克林能從一名普通的工人成為偉大的科學家、政治家、文學家和思想家，他成功的秘訣是什么呢？我們一起來看富蘭克林在時間和道德品質上是如何管理自己的。

從富蘭克林的事跡中我們可以看出磨礪堅強的意志還必須怎樣做？對磨礪意志還要善于管理自己。我們可以根據(jù)自己的實際制定一個計劃，然后按計劃實行。這樣堅持下去，加強管理，就有利于磨礪自己的意志品質。對我們學習和事業(yè)的成功是有很大幫助的。

小明后來在老師的幫助下制訂了一個切實可行的計劃，然后按照計劃實行！一切都很順利，小明感覺成功就在他眼前了！?

暑假快到了，這一天小明興沖沖回到家，很興奮的和媽媽說他暑假要去參加夏令營活動！還說等周末了要媽媽陪他去超市買東西準備一下！可周末到了，媽媽發(fā)現(xiàn)小明沒動靜，就很奇怪！一問，才知道，原來小明聽以前去過夏令營的同學說去參加夏令營很辛苦：每天要背很沉的背包徒步走十幾公里，不準帶零食，不準??因此小明不想去了！

同學們，你們說小明去好還是不去好？要是你，你會去嗎？為什么？

古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，說的就是堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。所以說磨礪堅強的意志還必須在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

自覺地、適當?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對自己的健康成長是很有好處的。你能用格言俗語或者是名人小故事來證明這一道理嗎？（學生說）既然艱苦的環(huán)境可以鍛煉自己，那么我們是不是應該多做一些事來鍛煉自己呢？你認為我們可以做哪些事主動的鍛煉自己？（適當?shù)母梢恍w力勞動，主動的承擔一些“苦差事”，在保證安全的情況下進行一些爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，培養(yǎng)毅力。）

小明終于知道了磨礪意志的方法，他打算在學習生活中嚴格的用這些方法來磨礪自己的意志，從而練就鋼鐵般的意志。那么同學們知道可以用哪些方法來磨礪自己的意志嗎？（學生歸納方法）并在書上做好記號。

行為分析：學習《為堅強喝彩》一課后，老師要求同學們全面評價一下自己的意志是否堅強：

制定鍛煉意志的計劃，落實意志鍛煉行動。

結束新課：只要我們在心中樹立明確的目標，從小事做起，從現(xiàn)在做起，善于管理自己，能主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，人人都可以成為意志堅強的人！最后，老師送同學們兩句話：今日為自己的堅強喝彩，明日為自己的勝利歡呼！

第四篇：演講稿 鋼鐵是這樣煉成的

鋼鐵是這樣煉成的

張順良

各位領導、各位評委：

大家好！

我叫 XXX，來自大莊礦，很榮幸能站在這里為大家演講，今天我?guī)淼难葜v題目是《鋼鐵是這樣煉成的》。

50年前，曾有這樣一本書讓人蕩氣回腸；50年前曾有這樣一個人，讓人敬重欽佩。這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這個人就是書中的主人公保爾.柯察金。保爾.柯察金一個時代的英雄，一個時代的楷模，激勵出了多少人的夢想和追求，創(chuàng)造出一個時代的精神。其實在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多像保爾這樣的人，盡管他們視力有障礙，可他們卻用不屈不撓的勇氣，堅忍不拔的精神，書寫出了一個勞動者的高貴品質，用勞動創(chuàng)造了美麗的人生。王國杰，大莊礦機電工廠的一名普通職工，盡管他的眼睛視力只有0.1，但他卻有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念、良好的職業(yè)態(tài)度，展示出了一個勞動者的偉大；盡管他的眼睛視力有著嚴重障礙，但他卻用自己頑強的意志創(chuàng)造了多項技術革新成果，展示出了一個勞動者的光榮。他說，盡管我的視力有障礙，可對待工作的態(tài)度決不能有障礙，對待企業(yè)的那份熱愛決不能有障礙。

1989年，王國杰走進了大莊礦，在機電工廠成為一名綜保維護工。勤奮好學不僅讓他崗位成才，也因為用眼過度而造成了高度近視，并伴發(fā)眼球震顫。然而堅強好勝的王國杰沒有向命運低頭。他說，雖然我的眼睛不行了，可是我還有一雙手。為弄明白一臺真空開關的性能和電路構造，他使用起了放大鏡；為搞明白開關內一個小小的原件，他利用手機將小小的原件放大、再放大；為了弄明白真空開關的內部構造，他常常要用自己的手去感觸線路的走向和一個個原件所處的位置。為了提高自己的業(yè)務能力，他讓妻子和孩子給他讀書。天天如此，年年如此。王國杰就是這樣完成了只有正常人才能完成的工作。王國杰常說，作為一個技術工人，他的價值不僅要體現(xiàn)在日常設備維護工作中，更重要的還要體現(xiàn)在

崗位的技術創(chuàng)造上。立足崗位，成就夢想，使他研制創(chuàng)造了多項廠家不生產，專家不研究，崗位急需要的技術成果。真空開關插件電子監(jiān)測儀的研制，解決了真空開關插件故障難監(jiān)測、難排除的問題；線頭對接焊弧機的發(fā)明，解決了線路焊接時容易出現(xiàn)假焊、虛焊和脫焊的問題，使線頭焊接的更加牢固和安全。真空開關性能監(jiān)測平臺的創(chuàng)造，不僅解決了真空開關維護時技術參數(shù)難以把握的問題，也有效地提高了真空開關的安全性能。一項項發(fā)明，一項項創(chuàng)造，使王國杰這個只有0.1視力的人有了技術能手和土專家的贊譽。多年來，有人勸王國杰換一個崗位，可廠里的領導說，王國杰不能走，廠里需要他，崗位離不開他。而王國杰也同樣說，我不能離開，也不想離開，我就是要用行動證明正常人能做到的事，我這個視力有障礙的人也同樣能做到，絕不示弱。

鋼鐵是怎樣煉成的，鋼鐵就是這樣煉成的。不言敗，不氣餒，不悲觀，不示弱，向命運抗爭，做一個不辱崗位、不辱使命的強者，用勞動證明一切，這就是王國杰一個勞動者的情懷。勞動是美麗的，勞動也是偉大的，勞動更是光榮的。我們只有用敬業(yè)奉獻的勞動，才能成就我們中國平煤神馬集團“企業(yè)發(fā)展，職工富?！钡膲粝?，更能實現(xiàn)我們中華民族偉大復興的中國夢。

第五篇：鋼鐵是這樣煉成的讀后感

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我非常喜歡的一本書，書中保爾那頑強的品格令人欽佩!保爾一生十分坎坷,在他雙目失明的情況中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了,多么令他灰心失望，但他重新振作起來,用頑強的毅力完成了巨著.書中有段名言說:人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨…….“人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用實際行動回答了這一問題.保爾他殘疾后,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,并且開始了文學創(chuàng)造.后來雙目失明了,這對于已經癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,堅持寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的努力.經過頑強的努力,他終于成功的寫出了《在暴風雨里誕生》的前幾章.保爾·柯察金那堅毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?在我讀完這本書,在書中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力.再想想自己,感到臉上一陣陣烘熱.對,我該做一個堅強的人!每當我遇到困難而退縮時,每當我受挫折而落淚時,我就會想起保爾那高大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!鋼鐵般的意志是人類無形力量的源泉,哪怕艱難險阻,在它面前都將灰飛煙滅,我深刻地體驗到生命的真諦和時代賦予我們年輕一代的使命,它將給予我們啟示,隨著時間的車輪,繼續(xù)演繹出一則則鋼鐵煉成的故事......以保爾為代表的一代英雄的光輝形象.保爾精神已經成為時代的旗幟,其中有一段話:”人最寶貴的是生命.生命每個人只有一次.人的一生應當這樣度過,回首往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際,他能夠說:'我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為解放全人類而斗爭.'"保爾應是我們心中的偶像,他強烈的震撼著我們.是因為他那種為了人類的解放和進步而無私奉獻的精神;那種把崇高理想和每一個具體行動結合起來,腳踏實地,埋頭苦干的精神;那種不畏艱難險阻百折不撓,勇于進取,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;那種生命不息,奮斗不止的精神……

第一次看《鋼鐵是怎樣煉成的》我并沒有感覺到它深刻的含義;在我又回過頭來重看時,我看懂了,多年來,一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞.保爾和我國的劉胡蘭,董存瑞,黃繼光,雷鋒,焦裕祿等英雄一樣,受到我門的崇敬和愛戴.當做人生的座右銘.《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來,長盛不衰.究其原因,除了它真實而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫卷外,是它塑造了以保爾·柯察金為代表的一代英雄的光輝形象.保爾精神成了時代的旗幟.這個形象從誕生之日起便跨出國門,成為世界各地進步青年學習的榜樣.保爾的精神是好樣的,他那剛強,堅毅,鋼鐵般的精神正是現(xiàn)代人所需要的,也是現(xiàn)代人所缺少的。

我認為也許我們并沒有像保爾那樣崇高的志向,因為我們只是平凡得不能再平凡的人,我們無須面對戰(zhàn)亂,也無須為之獻身,但我們同樣擁有理想,我們也同樣會經歷坎坷,我們應該學習保爾的堅強,勇敢與執(zhí)著.現(xiàn)在的生活固然安定,但我們不能安于現(xiàn)狀，決不能就此放蕩自己,那樣只能帶來滅亡!我們要為夢想拼搏.而努力。