第一篇：第11課 會判斷的小海龜 帶條件的遞歸過程-教案

XX學校2017-2018年度五年級下學期信息技術(shù)課程

第三冊（下）教案------科任老師：XX

第十一課 會判斷的小海龜—帶條件的遞歸過程

一、教學內(nèi)容

掌握Logo畫帶條件的遞歸過程；能對簡單的Logo畫進行分析，掌握Logo畫制作編輯合成的方法。

二、教學目標

（知識性目標）掌握Logo畫帶條件的遞歸過程等的各種基本操作。

（技能性目標）學會Logo畫設(shè)計、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。

（情感性目標）會對簡單Logo畫作品進行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點

熟練Logo畫制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享你的制作美！

四、教學過程

1、學會Logo畫帶條件的遞歸過程，領(lǐng)會它的常用命令功能的使用。

2、會在Logo畫中插入應(yīng)用各種命令。

3、學會在Logo畫中進行分析、插入帶條件的遞歸過程。

4、會在自己制作的Logo畫中使用帶條件的遞歸過程等命令。

5、會調(diào)整Logo畫并了解其版權(quán)。

6、協(xié)作完成學習任務(wù)，交流學習中的有益經(jīng)驗；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。

五、練習與課外作業(yè)

制作一臺Logo畫電視，并有簡單特殊效果；學習小組共同交流單獨完成。

六、歸納總結(jié)

總結(jié)今天所學的內(nèi)容。知識的拓展，引發(fā)學生思考，為下節(jié)課做好鋪墊。

第二篇：會變色小海龜教案

一、教學目標

1、學會使用筆粗 setw、背景色setbg、畫筆顏色 setpc 這三條命令。

2、了解顏色代碼： 范圍為0－15,15代表白色，0代表黑色。

3、會使用工具按鈕設(shè)置畫筆顏色、背景色。

4、會使用已學命令畫彩色小花，三角形等。

二、教學任務(wù)

練習畫出彩色小花、彩色三角形等。

三、教學方法

講解、任務(wù)驅(qū)動式教學方法。

四、教學重點、難點

如何使用筆粗 setw、背景色setbg、畫筆顏色 setpc 這三條命令。理解顏色代碼，記住白色是15,黑色是0,紅色是12.五、教學過程

（一）復(fù)習導入（10分鐘）

1、同學們，到目前為止，我們已經(jīng)學習過多少條LOGO命令？請大家打開記事本將命令分別寫在記事本里，讓老師看看。（學生獨立完成，屏廣學生作業(yè)并評講）

2、比賽畫出書本P15第2題的圖3.11。（學生獨立完成，后教師示范：先分析怎樣畫，后學生說老師畫）

（二）新授：改變筆粗、背景顏色和筆的顏色（20分鐘）

1、師：我們知道在LOGO中小海龜相當于一只畫筆，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)用這個畫筆畫了不少的圖形，形狀各式各樣。但你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個畫筆的顏色、粗細以及背景色（就是海灘顏色）全都沒有改變過。這是因為系統(tǒng)默認的畫筆的顏色是黑色，畫筆的粗細為1，背景色是白色，那么我們?nèi)绾胃淖兯拇旨殻念伾?，使畫出的圖形更加地漂亮呢？這就是我們今天要探究的內(nèi)容：會變色的小海龜。（出示課件）

2、筆粗命令（出示課件）

師：要改變畫筆的粗細，我們就要用到筆粗命令。（出示課件）板書：setw 數(shù)值 及此命令英文單詞set width。教師示范筆粗命令

練習：P16試一試。（學生獨立完成，電腦屏廣學生作業(yè)評講）問題：如何將畫筆的粗細變回原來一樣大??？

3、設(shè)定背景和畫筆的顏色（出示課件）

師：我們除了可以改變畫筆的粗細，還可以改變畫筆的顏色和背景顏色。

自習P17。問題：

1、改變背景和畫筆的顏色方法有哪兩種？

2、顏色代碼范圍是多少？

3、設(shè)置背景色和畫筆色命令是什么？作用是什么？（學生看書自習，全班交流問題）（1）學習工具法 教師示范講解

學習顏色代碼，記住范圍0～１５，黑色的代碼為0,白色是15，紅色代碼是12。

我說你做，改變顏色畫長方形。（２）學習命令法

點擊課件，教師板書命令并解釋英文。教師示范命令，帶學生一起了解顏色代碼。

學生練習畫出Ｐ18彩色“日”字，后教師按課件講解。練習：P18試一試（學生先做，后請學生上來畫）

三、練習（10分鐘）

使用學過的命令畫如下小花。（學生先做，后請學生上來畫）

第三篇：第8課 教小海龜用新命令 調(diào)用過程-教案

XX學校2017-2018五年級下學期信息技術(shù)課程

第三冊（下）教案------科任老師：XX

第八課 教小海龜用新命令—調(diào)用過程

一、教學內(nèi)容

認識Logo調(diào)用過程，掌握Logo畫保存圖形方法，學會Logo繪畫新命令和舊命令及調(diào)用過程等內(nèi)容。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識Logo畫調(diào)用過程。

2、學會Logo繪畫及保存圖形。

3、學會Logo畫設(shè)置各種嵌套命令，以及調(diào)用過程。

（技能性目標）

1、學會分析與設(shè)計Logo畫。

2、學會分析和處理Logo繪畫出現(xiàn)的問題，欣賞Logo畫的完美性。

（情感性目標）

1、注意設(shè)計Logo畫的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。

2、注意根據(jù)實際設(shè)計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作Logo畫作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好作品。

三、教學重點和難點

認識Logo畫調(diào)用過程的功能應(yīng)用，Logo畫應(yīng)用到設(shè)計和圖片加工。

四、教學過程

1、認識Logo畫的制作方法，以及Logo命令的功能簡單應(yīng)用。

2、學會設(shè)計Logo畫的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計與欣賞相結(jié)合。

3、學會插入嵌套的Logo繪畫，并能進行Logo圖片優(yōu)化處理。

4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫及調(diào)用過程等。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、練習與課外作業(yè)

自己設(shè)計完成一幅：小鳥撲食等簡單的Logo畫作品。

六、歸納總結(jié)

總結(jié)今天所學的內(nèi)容。知識的拓展，引發(fā)學生思考，為下節(jié)課做好鋪墊。

第四篇：第一單元 主題二 感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法 教案

主題二

感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法

教學目標：

了解美術(shù)鑒賞的基本過程和常見方法，能綜合運用多種鑒賞方法賞析美術(shù)作品，形成價值判斷，獲得對美術(shù)作品的深刻認知。通過示范講解，小組探究、任務(wù)訓練等方式，提升學生的審美認識，提高鑒賞水平。在不同作品分析中感知藝術(shù)的形式原理及魅力，并生成廣泛的文化認同感。實現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和升華。強化鑒賞意識。

重點

了解鑒賞美術(shù)作品的基本過程，初步掌握鑒賞常見的方法，對具體作品能運用所學進行分析和運用。

難點

“四步法”鑒賞過程各個階段的認識，綜合運用多種鑒賞方法進行鑒賞。

教材分析

本課由三個議題組成:第一個議題：鑒賞美術(shù)作品的一般過程是什么?第二個議題:鑒賞的常見方法有哪些?綜合式的--中國畫品評2.偏重作品內(nèi)在的--注重作品形式語言和風格的感受和分析。3.強調(diào)外部因素的--將作品放在廣闊的社會、文化背景去解讀。第三個議題:為什么要多看原作。

板書設(shè)計

一單元主題二

美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)

第一個議題:

鑒賞美術(shù)作品的一般過程是什么?

第二個議題:

鑒賞的常見方法有哪些?

第三個議題:

為什么要多看原作？

教學過程

環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

教學設(shè)計意圖

要點

導入

活動1:以一個《清明上可圖》動畫虛構(gòu)的故事導入，問題一:這個神偷身處那個時代？神偷所處那個地方？引出名畫的鑒賞過程與方法。

討論思考與回答。回憶與分享自己觀看視頻的體會感受。

引導啟發(fā)學生思考藝術(shù)學習及審美的作用和意義，營造基本的教學情境。進一步引入情境，通過回憶分享，初步進行美術(shù)作品及語言的表達。

學生思考文化程度與審美的關(guān)系，從而初步感知藝術(shù)學習的重要性。形成初步美術(shù)鑒賞的語境。

講授

活動2:美術(shù)鑒賞的過程與方法，鑒賞美術(shù)作品的過程（描述，分析，解釋，評價）四步法介紹。以體驗宋代人生活為情境，分析畫中的有趣的細節(jié)。

分小組用“四步法”完成鑒賞《清明上河圖》。參與認知“四步法”要點，一邊聽老師簡介一邊完成四個要點的內(nèi)容。

探討與實踐美術(shù)鑒賞的基本過程。

描述、分析、解釋、評價。

活動3:總結(jié)《清明上河圖》的鑒賞活動。

四個小組討論完成，用四步法和形式鑒賞法實踐鑒賞《清明上河圖》。

四步法和形式鑒賞的實踐。

描述這張作品，包括畫面的內(nèi)容、色彩、材質(zhì)、肌理、尺寸等；分析探討形式關(guān)系，包括形狀間的相互關(guān)系，色調(diào)的處理，空間的營造等。解釋推測作品的意義和作者想表達的思想，這種推測要建立在對作品的分析之上。評價在一定范圍內(nèi)，比較判斷這一作品的優(yōu)劣，包括與作者其他作品比較與同時代其他作品比較，與同類型作品比較等。

活動4:綜合式的--中國畫品評2.偏重作品內(nèi)在的--注重作品形式語言和風格的感受和分析。3.強調(diào)外部因素的--將作品放在廣闊的社會、文化背景去解讀。著重了解第一種1.綜合式的--中國畫品評。

運用“綜合式的--中國畫品評”的四品法，對四張名畫進行鑒賞和表達。分小組進行討論。

初步運用“綜合式的--中國畫品評”進行鑒賞實踐。

綜合式的--中國畫品評在作品中梳理運用。

活動5:為什么要多看原作？我們?yōu)榱颂岣哞b賞水平，最有效途徑就是多看原作。

鼓勵學生多去博物館，藝術(shù)館，美術(shù)館，現(xiàn)場體驗，運用老師今天教的方法去欣賞名畫。

運用美術(shù)鑒賞的方法去欣賞不同類型的美術(shù)作品。

美術(shù)的類別有以下幾類：攝影，書法，設(shè)計，建筑，雕塑，繪畫。

活動6:集訓欣賞《清明上河圖》視頻的后續(xù)部分。

鼓勵學生觀察和發(fā)現(xiàn)畫中更多有意思的部分。

運用美術(shù)鑒賞的方法加以實踐，做到活學活用。

美術(shù)鑒賞的過程和方法。

小結(jié)

美術(shù)鑒賞的方法是相輔相成的，不是簡單孤立使用的。只有綜合使用才會發(fā)現(xiàn)作品中更多的妙趣。