第一篇：微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)《我們那兒的冬天跟北京一樣冷》

【教案】

我們那兒的冬天跟北京的一樣冷（第二課）

（海外教育學(xué)院 2008級(jí) 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) 李婉琳125012008019）教學(xué)對(duì)象：

初級(jí)階段，一年級(jí)第二學(xué)期多國(guó)混合班。

所用教材：

《漢語(yǔ)教程》（第二冊(cè)）楊寄洲助編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社。

教學(xué)內(nèi)容：

《漢語(yǔ)教程》（第二冊(cè)）第二課《我們那兒的冬天跟北京的一樣冷》中的課文正文、詞匯和語(yǔ)法的講解、配合教學(xué)的練習(xí)以及課后作業(yè)布置等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握課文正文二篇；

2、理解并熟記27個(gè)生詞（釋義、發(fā)音、用法）；

3、掌握并熟練運(yùn)用新的兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表差異的比較句：“跟……一樣/不一樣”；

2、關(guān)聯(lián)詞：“不但……而且”；

3、“……好了”的用法；

4、“改革開(kāi)放”的講解。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)（90分鐘）

教材分析：

1、課文用兩則對(duì)話的形式可以較自然地帶出表差異的比較句，同其他比較句的教學(xué)有知識(shí)點(diǎn)的鏈接；

2、課文中第二則對(duì)話提到“我對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放以后的一切都和感興趣?！边@里引出一個(gè)改革開(kāi)放，教師對(duì)學(xué)生的講解難度較大，生詞部分也出現(xiàn)了“改革”和“開(kāi)放”，學(xué)生必須要對(duì)中國(guó)的歷史文化做額外的學(xué)習(xí)理解；

3、課文注釋部分對(duì)“好了”的用法沒(méi)有分析全面，學(xué)生容

語(yǔ)用和語(yǔ)義放在語(yǔ)法部分再做詳細(xì)講解。

（14）得：在課文中用作動(dòng)詞，可組詞“得到”、“得分”。

（15）分：組詞“得分”（量詞）；“一分鐘”（量詞）；“分開(kāi)”（動(dòng)詞）。（16）聽(tīng)寫(xiě)：聽(tīng)（listen）、寫(xiě)（written）。（17）周末：以“weekend”釋義。

（18）出去：①輕聲chūqu；②to go out；③反義詞：進(jìn)來(lái)、回來(lái)。（19）~（22）以英語(yǔ)釋義。

（23）只是：①only；②文中例句“我只是對(duì)歷史感興趣”供學(xué)生模仿造句。

（24）老：①年長(zhǎng)old：老人；②與新相對(duì)：老是、老話題；③與小相對(duì)：老虎；④尊稱：老師、老公、老爸。

（25）~（26）“改革”、“開(kāi)放”：①以英語(yǔ)釋義；②簡(jiǎn)要介紹“改革

開(kāi)放”的歷史文化。

（27）一切：分別以作為形容詞、代詞造句。

3、做課后練習(xí)〖3〗p31

（三）語(yǔ)法講解

1、表差異比較句

道 具：一支黑色筆和一支藍(lán)色筆，一樣的款式。板 書(shū)：第二課 我們那兒的冬天跟北京一樣冷（1）語(yǔ)法講解 ①“……跟……一樣”

老 師：我們以前學(xué)過(guò)了：“我們那兒的冬天比北京冷”。剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞的時(shí)候?qū)W習(xí)了“一樣”，今天要學(xué)習(xí)“我們那兒的冬天跟北京一樣冷”?，F(xiàn)在大家先來(lái)讀一讀這幾個(gè)句子：“我的書(shū)跟你的書(shū)一樣?！薄斑@件衣服跟那件衣服一樣。”

?（板書(shū)）“……跟……一樣”?兩樣?xùn)|西相比較是一樣的，我們就說(shuō)（板書(shū)）“什么跟什么一樣”。好。那誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)說(shuō)教室里有哪些東西一樣。

學(xué) 生：（讓兩個(gè)人練習(xí)）。②“……跟……一樣＋形容詞”

老 師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手上的這兩支筆哪里一樣？

老 師：某某，你來(lái)完成說(shuō)一下。

很好。那現(xiàn)在呢，老師還要告訴大家，“跟……不一樣”也可以說(shuō)“不跟……一樣”比如：“我不跟你一樣高”?！拔业男硬桓愕囊粯哟蟆薄?/p>

（2）語(yǔ)法練習(xí)A替換（書(shū)P29/②）B成句（書(shū)P31/④）

C對(duì)話：老師問(wèn)：我的書(shū)包是藍(lán)色的，你的書(shū)包跟我的書(shū)包顏色一樣嗎？回答的學(xué)生轉(zhuǎn)問(wèn)下一個(gè)。

（3）復(fù)習(xí)語(yǔ)法：跟讀句子。

2、不但……而且（1）主語(yǔ)的位置 ①主語(yǔ)相同

教師在黑板先寫(xiě)下句型“不但……而且”，然后問(wèn)其中一個(gè)學(xué)生：“Lucy你來(lái)自美國(guó)，對(duì)嗎？”學(xué)生：“對(duì)?！崩蠋煛癓ucy不但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，而且會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)?！睂⒕渥訉?xiě)在黑板上，讓其他學(xué)生模仿造句。②主語(yǔ)不同

教師說(shuō)：“我們班的同學(xué)都是從不同國(guó)家來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的。現(xiàn)在，不但Lucy會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，而且Edison也會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。其他同學(xué)都會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)了。”老師在黑板上再寫(xiě)上例句，請(qǐng)同學(xué)模仿造句。

③比較①和②的例句，指出當(dāng)主語(yǔ)相同時(shí)放在關(guān)聯(lián)詞之前，主語(yǔ)不同時(shí)則按情況放在“不但”、“而且”之后。（2）兩個(gè)分句的關(guān)系

教師請(qǐng)多個(gè)學(xué)生根據(jù)“不但……而且”造句，看學(xué)生是否注意到連個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系，找出有誤的句子加以糾正。

（3）“不但……還”可以用以替換主語(yǔ)相同的“不但……而且”，如“Lucy不但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)”。但注意在主語(yǔ)不相同時(shí)不得替換。

（4）做課后練習(xí)〖2（5）〗p30

（四）課文講解

1、教師朗讀課文

（一），學(xué)生邊聽(tīng)邊找出文中所有比較句，并

3、預(yù)習(xí)第三課《冬天快要到了》

第二篇：教案：我們那兒的冬天跟北京一樣冷

Lesson2 我們那兒的冬天跟北京一樣冷（教案）

一、教學(xué)內(nèi)容

生詞：27個(gè)。包括名詞14個(gè)，形容詞5個(gè)，動(dòng)詞7個(gè)，量詞1個(gè)，副詞1個(gè)，代詞1個(gè)。其中，3個(gè)為兼類詞。語(yǔ)法：

（1）比較句：跟??一樣/不一樣

（2）使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)句：不但??而且?? 課文：

（1）我們那兒的冬天跟北京一樣冷（2）我跟你不一樣

二、教學(xué)對(duì)象

初級(jí)階段學(xué)生。所用教材：《漢語(yǔ)教程》（第二冊(cè)）楊寄洲主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域

（1）通過(guò)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握生詞1——27的意義和用法，并回憶起記憶庫(kù)中的相關(guān)詞語(yǔ)，尤其是偏義詞（國(guó)家）、兼類詞（研究），能夠恰當(dāng)運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)“時(shí)差”、“得”、“不但??而且??”、“一樣”等進(jìn)行表達(dá)和交流。（2）通過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握“跟??一樣/不一樣”和“不但??而且”的語(yǔ)義特征和準(zhǔn)確用法，且能夠根據(jù)語(yǔ)境正確使用并完成填空練習(xí)，正確率達(dá)到90%以上。

（3）通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，能夠理解、記憶課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)基本完整的復(fù)述課文內(nèi)容及描述自己的某種經(jīng)歷，即圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)成段口頭表達(dá)訓(xùn)練，要求新語(yǔ)言點(diǎn)和詞語(yǔ)的正確率在90%以上。

2、技能領(lǐng)域

（1）學(xué)生學(xué)完課文后能夠完成《我和你不一樣》的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，要求學(xué)生能以平均每分鐘12個(gè)字的速度書(shū)寫(xiě)，錯(cuò)字盡量不超過(guò)全部?jī)?nèi)容的20%。

（2）學(xué)完新課文后能夠連詞成段，進(jìn)行不少于120字的口頭語(yǔ)段表達(dá)或者書(shū)面文字寫(xiě)作。口頭表達(dá)要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，語(yǔ)法基本正確，書(shū)面表達(dá)除語(yǔ)法基本正確外，要求錯(cuò)字不超過(guò)全部?jī)?nèi)容的3%。

3、學(xué)習(xí)策略

（1）針對(duì)教師提問(wèn)，學(xué)生能積極參與，主動(dòng)回答問(wèn)題并復(fù)述課文內(nèi)容。（2）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行小組討論，能夠選出代表陳述討論結(jié)果，達(dá)到合作與交流的目的。

4、文化意識(shí)

（1）激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)歷史的興趣。（2）激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)改革開(kāi)放后的發(fā)展。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、詞匯

掌握重點(diǎn)生詞“時(shí)差”、“得”、“不但??而且??”、“一樣”、“研究”、“老”的詞義和用法。

2、語(yǔ)法

五、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)按照“生詞—語(yǔ)法—課文”的順序，循序漸進(jìn)。

2、運(yùn)用直觀手段，使得多媒體輔助教學(xué)。

3、設(shè)計(jì)互動(dòng)形式的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

4、講練結(jié)合，精講多練，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，同時(shí)加強(qiáng)漢字的讀寫(xiě)訓(xùn)練。

六、教學(xué)用時(shí)

一個(gè)課時(shí)，100分鐘，內(nèi)容如下

七、教學(xué)用具 多媒體課件

八、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、組織教學(xué)（2分鐘）

師生問(wèn)候，老師詢問(wèn)學(xué)生最近的天氣和身體情況，為導(dǎo)入新課做鋪墊。

2、導(dǎo)入（8分鐘）

（1）【師生互動(dòng)】大家覺(jué)得最近桂林的天氣怎么樣？（變熱，氣溫升高）

（目標(biāo)及要求：引入對(duì)“四季”的了解，即春（天）、夏（天）、秋（天）、冬（天）、熱、冷、刮風(fēng)、下雪（即本課生詞5——12），利用四張中國(guó)有代表性季節(jié)城市的圖片（昆明的春天、海南的夏天、青島的秋天、哈爾濱的冬天）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解季節(jié)），學(xué)生用本國(guó)語(yǔ)言表達(dá)也可，能夠正確用漢語(yǔ)表達(dá)出為佳，教師進(jìn)行引導(dǎo)，為教授生詞作鋪墊）

（2）【師生互動(dòng)】說(shuō)說(shuō)桂林冬天的天氣怎么樣？（嚴(yán)寒，和夏天不一樣）

（目標(biāo)及要求：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劧斓奶鞖猓瑸樯~的講解進(jìn)一步埋下伏筆，為引入課文以及語(yǔ)法“跟??一樣/不一樣”。）（3）引入課文

【師生互動(dòng)】

①誰(shuí)去過(guò)中國(guó)首都北京呢？那兒冬天的天氣怎么樣？（引入話題）

②妥耶夫斯基是俄羅斯人，他在冬天的時(shí)候去北京會(huì)覺(jué)得寒冷嗎？（引入課文）

3、詞語(yǔ)解釋（20分鐘）【出示PPT】國(guó)家、時(shí)差、季節(jié)、春（天）、夏（天）、秋（天）、熱、冷、刮風(fēng)、下雪、得、研究（1）讀生詞

（目標(biāo)及要求：要求學(xué)生能夠熟練發(fā)音并基本正確地朗讀生詞，最后達(dá)到見(jiàn)字知音知義。方法：老師朗讀一遍——學(xué)生個(gè)別讀——老師糾正發(fā)音——學(xué)生齊讀——老師指導(dǎo)發(fā)音難點(diǎn)）（2）重點(diǎn)生詞擴(kuò)展及講練

（目標(biāo)及要求：主要通過(guò)師生問(wèn)答及生生互相提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確使用目標(biāo)詞語(yǔ)，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉、掌握這些詞語(yǔ)的搭配及使用環(huán)境。引入課文中的句子，為課文學(xué)習(xí)作好鋪墊。）①國(guó)家

【釋義】country

【擴(kuò)展】偏義詞，偏“國(guó)”之義，如： Eg)你們國(guó)家/他們國(guó)家

【師生互動(dòng)】現(xiàn)在，桂林很熱，你們國(guó)家也這么熱嗎？

【目標(biāo)句型】我們國(guó)家冬天不這么冷。/我們國(guó)家冬天跟這兒一樣冷。

②時(shí)差

【出示圖片】顯示同一時(shí)刻?hào)|西半球由于時(shí)差導(dǎo)致人們作息不同 【師生互動(dòng)】你知道你們國(guó)家和北京的時(shí)差是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

③季節(jié)、春（天）、夏（天）、秋（天）【釋義】季節(jié)season春（spring）、夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）【出示圖片】四張中國(guó)有代表性季節(jié)城市的圖片（昆明的春天、海南的夏天、青島的秋天、哈爾濱的冬天）

【師生互動(dòng)】四張圖片大家最想體驗(yàn)?zāi)囊粡埖娘L(fēng)景？你們國(guó)家的天氣是怎么樣的？（四季如春、四季分明等）

【生生互動(dòng)】一年四季你最（不）喜歡什么季節(jié)？為什么？

④熱、冷

【擴(kuò)展】反義詞，如：黑和白；大和小?！窘處熓痉丁?/p>

a．桂林的冬天很冷，南方人很難適應(yīng)。B．今天我穿的很多，所以有點(diǎn)熱。

【師生互動(dòng)】大家還知道哪些反義詞？請(qǐng)同時(shí)用冷和熱造句。

⑤刮風(fēng)、下雪

【出示圖片】刮風(fēng)和下雪的圖片

【師生互動(dòng)】除了刮風(fēng)和下雪，大家還知道哪些氣候現(xiàn)象？

⑥研究

【擴(kuò)展】兼類詞，兼有名詞和動(dòng)詞兩種詞性?！窘處熓痉丁?/p>

Eg）亞歷山大正在實(shí)驗(yàn)室研究標(biāo)本。（動(dòng)詞）Eg）麗娜的研究進(jìn)展的不太順利。（名詞）

【課外擴(kuò)展】同學(xué)們下課后自行查找其他兼類詞。（10個(gè)）（作業(yè)之一）（3）復(fù)習(xí)總結(jié)生詞

（目標(biāo)及要求 ：檢查學(xué)生生詞認(rèn)讀級(jí)理解情況。通過(guò)學(xué)生齊讀或個(gè)別朗讀檢查學(xué)生認(rèn)讀及發(fā)音情況；通過(guò)圖片檢查學(xué)生對(duì)生詞的理解情況。）

4、語(yǔ)法（20分鐘）

語(yǔ)法教學(xué)部分主要分為兩個(gè)步驟：語(yǔ)法的引入和講解——語(yǔ)法的操練和小組互動(dòng),各個(gè)步驟的總原則都是精講多練，但是使用的具體方法不盡相同。下面分兩個(gè)層次進(jìn)行說(shuō)明：（1）語(yǔ)法引入和講練

（目標(biāo)及要求：學(xué)生能夠正確使用兩個(gè)語(yǔ)法短語(yǔ)，合理表達(dá)意思，能夠理解它們的語(yǔ)法性質(zhì)并恰當(dāng)使用。要求通過(guò)生動(dòng)、形象的圖片引入，圍繞本課內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)擴(kuò)展。）①??跟??一樣/不一樣 【釋義】A is same as B.【出示兩張相似的圖片】 【教師提問(wèn)】這兩張圖片一樣嗎？ 【目標(biāo)句型】不完全一樣

【教師提問(wèn)】圖片中哪些東西一樣？哪些不一樣？ 【目標(biāo)句型】??跟??一樣/不一樣 eg）左圖中墻上的畫(huà)跟右圖的不一樣。Eg）左圖中的燈跟右圖的一樣?！緮U(kuò)展】

a.??跟??一樣＋形容詞

b.A跟B??一樣”或者“A跟B一樣?? c.否定形式

（目標(biāo)及要求：教師根據(jù)圖片提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)法點(diǎn)“??跟??一樣/不一樣”回答問(wèn)題）

②不但??而且?? A.主語(yǔ)的位置 a.主語(yǔ)相同

【師生互動(dòng)】教師在黑板先寫(xiě)下句型“不但??而且”，接著向同學(xué)們示范用句型造句，并將句子寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生們模仿造句。Eg）杰夫不但會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。b.主語(yǔ)不同 【師生互動(dòng)】

教師向同學(xué)們示范用句型造句，并將句子寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生們模仿造句。Eg）不但瑞德會(huì)做飯，而且他哥哥也會(huì)。

c.比較①和②的例句，指出當(dāng)主語(yǔ)相同時(shí)放在關(guān)聯(lián)詞之前，主語(yǔ)不同時(shí)則按情況放在“不但”、“而且”之后。B.兩個(gè)分句的關(guān)系

教師請(qǐng)多個(gè)學(xué)生根據(jù)“不但??而且”造句，看學(xué)生是否注意到連個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系，找出有誤的句子加以糾正。

C.“不但??還”可以用以替換主語(yǔ)相同的“不但??而且”，如“Lucy不但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)”。但注意在主語(yǔ)不相同時(shí)不得替換。（2）語(yǔ)法的操練和小組互動(dòng)

①??跟??一樣/不一樣

【師生互動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“??跟??一樣/不一樣”表達(dá)周?chē)沫h(huán)境情況。

【生生互動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們2人一組互相交流，運(yùn)用“??跟??一樣/不一樣”談?wù)剝扇思亦l(xiāng)的異同。

五、講練課文(20分鐘)（1）導(dǎo)入

中國(guó)大學(xué)生田芳和留學(xué)生羅蘭是好朋友，今天她們聊到兩個(gè)國(guó)家的氣候差異。（2）處理課文級(jí)講練語(yǔ)言點(diǎn)

①教師領(lǐng)讀課文，然后提出三個(gè)問(wèn)題： a.羅蘭的國(guó)家和北京時(shí)差是多久？ b.在羅蘭的國(guó)家，夏天很熱嗎？ c.羅蘭見(jiàn)過(guò)雪嗎？（3）教師朗讀課文

（目標(biāo)及要求：誦讀一邊后，提示學(xué)生注意個(gè)別問(wèn)句語(yǔ)調(diào)。）（4）學(xué)生分角色朗讀

（目標(biāo)及要求：學(xué)生兩兩分組朗讀課文，教師注意巡視糾音，然后挑一組讓學(xué)生進(jìn)行演示。）（5）學(xué)生復(fù)述課文

（目標(biāo)及要求：教師將課文制作成PPT，將部分詞語(yǔ)和句子打上馬賽克（尤其是生詞、重點(diǎn)短語(yǔ)和句子），請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文，課文遮蓋部分逐次增加。）

6、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)（8分鐘）

進(jìn)行《我和你不一樣》的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，（目標(biāo)及要求：考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及經(jīng)過(guò)老師講解后對(duì)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的熟練程度，要求學(xué)生能以平均每分鐘12個(gè)字的速度書(shū)寫(xiě)，錯(cuò)字盡量不超過(guò)全部?jī)?nèi)容的20%。）

7、文化傳授（2分鐘）

向同學(xué)們簡(jiǎn)述深圳改革開(kāi)放至今的發(fā)展變化，鼓勵(lì)同學(xué)們多查找關(guān)于中國(guó)歷史的資料并相互交流。

6、課后練習(xí)（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)音（包括辨音辯調(diào)、朗讀）的練習(xí)，多給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極性。

7、總結(jié)及布置作業(yè)（10分鐘）總結(jié)：（1）語(yǔ)法 ①比較句：跟??一樣/不一樣

②使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)句：不但??而且??（2）話題：談?wù)摎夂蚝蛥^(qū)別（3）課文

①我們那兒的冬天跟北京一樣冷 ②我跟你不一樣 布置作業(yè)：

（1）課后練習(xí)題:P31.第3、4題.P33.第5、6、7題。（2）嘗試復(fù)述《田忌賽馬》（3）預(yù)習(xí)第三課《冬天快要到了》（4）自行查找其他兼類詞。（10個(gè)）

第三篇：初中英語(yǔ)微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)

Step 1.Lead-in(2min)T: Good afternoon, boys and girls.Who’s on duty today? Ss: … T: Is everyone here? I’m glad to hear that.Now, are you ready for our class? Ss: …

T: Ok, class begins.We have learned some words about the kinds of movies last time.Who wants to tell me some of them？

S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?

T: Yes, it’s Beijing Opera, very good.I think you must study very hard after class.Step2.2.1 Pictures show(1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group.Ss:… T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting(2min)

T: Please look at the nouns on the blackboard;we know all of them are in singular form.Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard.…… other people can write them down on your paper.(comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right? Ss: ….T: Did everyone get the right answers？Ok, let’s read them all together, please read after me.(…)Well, I think you have already kept them in your mind.2.3 videos show(3 min)T: Now, I want to ask you a question.Do you want to go to a movies? T: I know you want it, so I took some fragments of movies, let’s relax.Here we go!(播放視屏剪輯)T: Ok, that’s all.Do you know what kind of movie it belongs to? T: and why do you like it, can you describe it use the adjectives we have learned last time? Tina? Do you like it? And Why? T: Ok,very good, sit down please.2.4.graph show(5 min)2.4.1.find words(3 min)T: Now, look at the graph on the picture, and find the correct adjective for each movies.Look at them carefully and tell me your choice.T: what do you think about comedy?

Ss: … 2.4.2 Pair works(2 min)T: Ok, let’s do some pair works.Please make a diologue, ask your partner about his /her like about movies.I will give you 3min.And you can say like that.T: Who wants to share your diologue with us? Ok, Cathy, try it!T: And other people please listen to them carefully, I will ask you do a report about one of them.

第四篇：生物微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)(微格教學(xué)) (精選)

生物微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：

2010.10.27 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)由有機(jī)物和無(wú)機(jī)物組成；通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)小麥的 燃燒證明物質(zhì)是有有機(jī)物和無(wú)機(jī)物組成。

年 級(jí) 七年級(jí) 科目 生物 教者：通濟(jì)中學(xué) 謝浩

第五篇：《可能性》微格才教學(xué)教案設(shè)計(jì)

《可能性》微格才教學(xué)教案設(shè)計(jì)

前面能通過(guò)猜老師哪只手里有玻璃球，初步接觸可能性。

二．合作學(xué)習(xí)，探究新知。

過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中，有些事情我們不能肯定它發(fā)生的結(jié)果，有些事情可以肯定它發(fā)生的結(jié)果，這就是事物的可能性。類似的例子還有很多，大家有興趣研究一下嗎