第一篇：人民美術(shù)出版社四年級《美術(shù)》下冊教學計劃及教案
樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學
四年級下冊《美術(shù)》教學計劃
一、課標對本冊的教學要求：
1、總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
2、教學要求、1）嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。
2）在美術(shù)教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。
5）激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、6）形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
二、全冊教學內(nèi)容：
本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線入深。
三、全冊教材分析：
本教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學生的學能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
四、課時安排：
周 次 課
題
1、植物寫生
2、巧用對稱形
3、放學
4、設(shè)計生活標志
5、生命之源-水
6、材質(zhì)的美 7
7、用彩墨畫鳥 8
8、用彩墨畫魚 9
9、刻印的樂趣
10、學畫農(nóng)民畫 11
11、提袋的設(shè)計
12、降落傘 13
13、別致的花瓶 14
14、艷麗的大公雞
15、把自己的畫制成拼圖 16
16、畫家凡，高 17
17、大師畫我也畫
18、電腦美術(shù)—你追我趕 19
19、精彩的戲曲 復習考評
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四年級下冊
美術(shù)
第1課《植物寫生》
教學目標:
1、顯性目標:通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。
2、隱性目標:培養(yǎng)學生科學的觀察方法。
重點：深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。
難點：線條的繁簡、疏密變化。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：課件、盆栽植物、勾線筆
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生
仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
（板書課題：植物寫生）
解題并指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復觀察在繪畫中的重要作用。
欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學生討論。
學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋
三、完成作業(yè)
學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。學生仔細觀察，完成寫生
第二節(jié)
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。
請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說一說，所畫植物的生長特點？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫
三、作品展示
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。
四、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
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美術(shù)
第2課《巧用對稱形》
教學目標
1、顯性目標：知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。
2、隱性目標：在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
重點：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。
難點：對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課
1、大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。
2、今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。
3、教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。
4、出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。
5、問題：
1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？
6、學生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。
7、說一說對稱式 的樣子。是怎樣對稱的？并分析結(jié)構(gòu)。
以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。
（三）、指導學生看書。
（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。
（五）、播放課件或相關(guān)資料。
分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學生看書。
三、實踐操作
1、確定制作方案。
2、教師輔導要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。
3、學生操作。
4、學生交流。（演示）
四、展示作品 集體布置教室：
請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。
五、小結(jié)：
總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
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四年級下冊
美術(shù)
第3課《放學了》
教學目標
1、顯性目標：通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。
2、隱性目標：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。
重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課 動作表演。
1、教師請五位學生背好書包，上講臺表演。
2、其他學生觀察，說一說他們在干什么？
根據(jù)學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）
3、學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。
4、說說本校放學時的情景。（啟發(fā)、引導）
a、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
b、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？
學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)
學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
三、實踐操作
教師講解本次創(chuàng)作的要求
1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。
2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。
3、學生操作。
4、學生交流。（演示）
四、展示作品
1、小組討論，說一說自己準備畫什么？
2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫。
五、小結(jié)：
1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。
2、教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利
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四年級下冊
美術(shù)
第4課《設(shè)計生活標志》
教學目標
知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。內(nèi)容分析：
重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學習設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。
難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學方法：講解
教學手段：示范 教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學校的校徽，請學生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：
（1）標志有哪些種類？
（2）標志有哪些用途？
（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。
小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？
四、學生作業(yè)（老師指導）
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
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美術(shù)
第5課《生命之源—水》
教學目標
知識目標：學習設(shè)計制作有主題小報的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力
情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內(nèi)容分析
重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學習有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。
難點：主題突出與布局的設(shè)計。
教學方法：講解
教學手段：示范 教學過程
一.課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學
做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：
（1）主題：文字清晰、醒目、突出。
（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。
四、學生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
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美術(shù)
第6課《材質(zhì)的美》
教學目標
顯性目標：
1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。
2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。
隱性目標：通過學習《材質(zhì)的美》一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。
重點：
1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。
2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。
3、能將本課所學習的知識運用到生活中。
難點：提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：課件資料、學生們的日常生活用品。
教學過程：
一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課
1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。
2、出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。
3、打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因為——特別喜歡它。
（先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？）
4、小組討論與交流：
a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。c、組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W可以根據(jù)各自的選題進行討論。
三、實踐活動 體驗設(shè)計
1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實用，這些設(shè)計吸引了不同的人。
2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好 看？ 邊觀察邊思考。
四、展示交流
展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。
有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。
繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。
六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。
七、小結(jié)：
總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
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美術(shù)
第7課《用彩墨畫鳥》
教學目標
顯性目標：
初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。
隱性目標：
通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感。通過在教學活動中學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及學生熱愛大自然的情感。
重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。
難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。
教學方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。
教學準備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應工具。
教學過程：
一、組織教學：
提示學生集中注意力。
二、講授新課：
1、賞析美術(shù)作品，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。
2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。
3、起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
4、學生欣賞書中作品，提問：
a看了這幅畫你有哪些感受？
b畫家是怎樣運用筆墨的？
5、學生匯報，教師總結(jié)
三、教師巡視輔導
學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。
學生完成作業(yè)。
四、作品展示
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。
五、總結(jié)：
中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。
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美術(shù)
第8課《用彩墨畫魚》
教學目標
1、顯性目標：
了解有關(guān)魚的一些基礎(chǔ)知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。
2、隱性目標：
通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。
難點：特殊技法的運用。
教學方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。
教學準備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應工具。
教學過程：
一、組織教學：
提示學生集中注意力。
二、導入新課
展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示 濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。
3、魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合 作畫一幅中國畫----魚。
三、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
四、作品展示
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。
小結(jié)：
總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
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美術(shù)
第9課《刻印的樂趣》
教學目標：
1、通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。
2、運用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。
3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
教學重點：學習刻印的方法并加以運用。
教學難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。
教學準備：教師：有關(guān)資料、教材、課件
學生：制版材料、印制材料
組織教學：
一、導入新課：
師生打開圖書扉頁，教師提出問題：
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。
二、講授新課：
你們還想了解藏書票方面的那些知識？
學生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價值么？怎么制作自己的藏書票？
教師利用課件，圖文并茂的回答學生們的問題。
板書課題：刻印的樂趣
三、演示階段：
教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計稿放在復寫紙上描一遍，再將設(shè)計稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學生學習的同時思考自己的構(gòu)圖?？贪妫喝羰鞘喟逑扔媒堑犊虉D案。（木塑板先用圓刀。）學生學習。注意安全：刻版時，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時間。
四、自主創(chuàng)作階段：
學生學習、嘗試。每個學生設(shè)計制作一枚藏書票。引導學生創(chuàng)作，巡視輔導。
五、展示評價階段：
開展班級“藏書票交流會”，鼓勵學生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。
各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計體會。
收藏同學作品。
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四年級下冊
美術(shù)
第10課《學畫農(nóng)民畫》
教學目標
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。
能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。情感目標：使學生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
教學重點：啟發(fā)調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。教學難點：使學生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。
教學方法：講解、示范
教學過程：
一、學生自由欣賞：
提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？（導入本課的教學目的，并板書課題。）
二、引導學生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。
廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。
農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、習俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。
課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。
2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等
3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
四、評價展示
1、學生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應用到我們的生活、學習當中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學習，提高自己的審美能力。
五、教學小結(jié)
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四年級下冊
美術(shù)
第11課《提袋的設(shè)計》
教學內(nèi)容與目標：
顯性目標：
1、設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應用及功能。
2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱性目標：使學生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計，通過提袋的設(shè)計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學重點：提袋的造型設(shè)計。
教學難點：提袋的結(jié)構(gòu)。
教學過程：
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、導入新課階段：
與全班同學展示課前師生收集的手提袋。
搶答課前自己準備的手提袋的來歷和用途。
布置學生說說自己喜歡第22頁教材中的那一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。
分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計等方面談個人的感受。
板書課題：提袋的設(shè)計
三、交流、研究階段：
請各組代表發(fā)言，教師補充。
步驟：
1、根據(jù)用途設(shè)計手提袋長、寬、高，色彩及圖案等。
2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙增加強度。
3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。
4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。
手提袋在生活中的用途？
書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。
綜合校園生活，我們可以設(shè)計那些手提袋？
展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。
四、創(chuàng)作、實踐階段：
布置學生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。
根據(jù)個人選擇：
1、用掛歷紙制作。
2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。
3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進行實踐活動。
教師巡視輔導。
五、展示評價階段：
布置學生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計，新穎、時尚的手提袋作品。
學習他人的優(yōu)點，找出自己的不足，互相提出修改建議。
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四年級下冊
美術(shù)
第12課《降落傘》
教學目標
知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。
能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。
情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學重點：通過學習制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試。
教學難點：通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學方法：講解、示范
教學過程：
一、組織教學。
了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。
二、游戲互動，導入新課。
提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？
2、降落傘的制作：設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。
1、了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動學習，促進發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。
七、教學小結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
教師總結(jié)并布置下次課準備的工具。
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四年級下冊
美術(shù)
第13課《別致的小花瓶》
教學目標
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感；
2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；
3、在創(chuàng)作實踐中，使學生逐步形成設(shè)計意識。
課前準備 廢舊瓶子、彩泥等 教學過程
一、新課引入
教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。
教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。
教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。
教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？
學生自由發(fā)表見解或提問
教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？
二、講授新課
討論問題：
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？
哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？
在色彩的搭配上應該注意些什么？
學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質(zhì)感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。
三、學生創(chuàng)作
在學生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。
在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結(jié)合，對設(shè)計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據(jù)學生的能力差異提出相應的要求和建設(shè)性的意見。
四、作品評講
請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
請各組同學相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
通過今天的這節(jié)課，大家有什么感想？
美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
課后總結(jié)：
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四年級下冊
美術(shù)
第14課《艷麗的大公雞》
教學目標
知識目標：學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
能力目標：通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
教學重點：學習色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。
教學方法：講解、示范
教學準備：范作、錄音機、演示用教具等。
教學過程：
一、組織教學
二、情境導入
1、這是什么呀？
請看這幅畫，問：
作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？
學生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。
三、課上活動
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？
學生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學之間交流
3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：
a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？
學生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論
b）哪些顏色用的隨意性較強？
c）哪些顏色用的最精彩？
四、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫中要用冷暖對比的方法。
3、教師指導
五、作品展評：
1、你喜歡誰的作品，為什么？
2、誰能來說說自己的作品？
3、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？
4、教師總評
五、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
教師總結(jié)并布置下次課準備的工具。
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美術(shù)
第15課《把自己的畫制成拼圖》
教學目標
顯性目標：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。
隱性目標：培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。
教學重點：發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。
教學難點：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課出示拼圖。
1、你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。
2、欣賞：
（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？
（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？
3、現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）學生拼圖。
4、欣賞、觀察、分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。
三、交流與互助
1、說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？
2、誰還有辦法？ 學生交流。（演示）
四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。
第二節(jié)
一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情，做好上課準備。
二、繼續(xù)完成作業(yè) 強調(diào)制作的要點：
切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。
三、游戲 比比誰更快。
學生比賽拼拼圖。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總結(jié)并布置下次課準備的工具。
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美術(shù)
第16課《畫家凡.高》教學設(shè)計
教學目標：
1、初步了解凡.高生平及繪畫風格，知道如何對一名畫家進行專題研究和學習。
2、能用簡單的文字對凡.高的作品進行欣賞評述，能查閱、搜集相關(guān)資料。
3、通過了解、分析凡.高的一生，學習凡.高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時感悟人在逆境中應該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個積極健康的人。教學重點：
1、初步認識、了解畫家凡.高及其作品。
2、學習如何欣賞評述凡.高作品的方法。教學難點：
1、通過欣賞凡.高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。
2、以文字的方式表達自己對作品的評述。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激活課堂
播放視頻《拍賣行拍賣油畫作品》，同學們，視頻中拍賣行中以如此高的價格拍賣了這幅作品，你們想不想知道這幅作品的作者是誰嗎？（激發(fā)學生的積極性，1英鎊=9.9691人民幣元，1美元=6.2965人民幣元）生答：想知道。
師：請同學們打開課本第32頁，一起讀一讀課題，他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。（同時板書：第16課畫家凡.高）。
師：同學們，你們想不想知道凡.高的一生都經(jīng)歷過哪些事情嗎？ 生：想了解
師：請同學們自己閱讀32頁中的“凡.高的一生”里面的相關(guān)的文字，通過閱讀你們能了解畫家的哪些信息？（課件出示關(guān)鍵詞：國籍、家庭、曾經(jīng)做過的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風格等）分組進行搶答（提高課堂的活躍氣氛，使學生對凡高能有所了解和認識）師：針對這不足200字的文字資料，你還有哪些問題嗎？
生自由回答（教師靈活處理學生提出的問題，注意把握時間的分配）。
二、對話交流，質(zhì)疑解疑
師：同學們剛才我們通過不足200字的文字資料了解了畫家凡.高的一生，你們想不想認識和了解他的作品？（激發(fā)學生學習的興趣）生回答：想認識。分組欣賞：（以小組形式）課件分別出示凡.高作品
（1）《自畫像》兩幅（其中第一幅為1887年，第二幅為 1889年為割耳后自畫像，此兩幅受印象派影響很大）,老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。
（a）、從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺?。?)、人物畫《唐基老爹》 《吃馬鈴薯的人》 《嘉塞醫(yī)生的畫像》（a）、作品畫的是什么？
（b）、從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J識。（結(jié)合課本上文字的提示）（3)、風景畫《星月夜》 《阿爾附近的吊橋》（a）、畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點？
（b）、作品給你帶來什么感受？也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的夜空。（4)、靜物畫《向日葵》
（a）、觀察作品色彩與筆觸，你有哪些體會？（b）、你從作品中感受作者是個怎樣的人？
以上以小組為單位匯報交流，教師在小組匯報后，對作品分別進行總結(jié)。
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美術(shù)
4、匯報交流：
1）、自畫像凡?高的自畫像，凡?高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。在這兩張作品中，響亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來的特點。凡?高曾經(jīng)這樣寫道：“我想強調(diào)的是同一個人有非常多樣的自畫像，繪畫與其追求照相般的類似性，不如更深入地挖掘相似處?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，凡?高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年，發(fā)生割耳事件后凡?高的寫照。那時的凡?高開始精神恍惚出現(xiàn)幻覺，鄰居視他為危險的瘋子，把他告到市政府，要求市長把他監(jiān)禁起來。之后，凡?高被監(jiān)禁在醫(yī)院中，同年5月，凡?高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。在此時期，凡?高畫了兩百多幅作品。
2）、《吃馬鈴薯的人》以農(nóng)夫的一家為對象。這個時期，凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào)，以此來表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈構(gòu)成畫面的焦點。昏黃的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡，反襯出前景中的人物形象。
《唐基老爹》描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍色的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡?高在此畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案，體現(xiàn)了東方藝術(shù) 對凡?高的吸引。這幅作品色彩華麗、對比鮮明，與《吃馬鈴薯的人》形成了鮮明的對比，它也標志著凡?高阿爾時代的開始。
《嘉塞醫(yī)生的畫像》(也譯作《0D歇醫(yī)生的畫像》)是凡?高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是一個醫(yī)學博士，對于藝術(shù)極其熱愛，他為治療凡?高的病花了不少心血。他非常欣賞凡?高的畫，因此經(jīng)常鼓勵他，希望凡?高趕快擺脫病魔。然而，凡?高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡?高給嘉塞醫(yī)生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起來像是一個疲憊的病人，并且表情憂郁，沉思著靠在桌子上。凡?高說：這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像，在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情??縱觀這一頁，主要向師生展示了凡?高的一生，即他繪畫的不同時期，他所處時代的社會情況，他身邊的人，以及對他的影響和幫助。
2）、《阿爾附近的吊橋》則是一幅表現(xiàn)法國小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽光的一幅風景畫。畫中大量使用藍、橙補色。筆觸縱橫交錯、細致入微。可以體會出阿爾是凡?高鐘愛的地方。畫家仔細觀察藍天和四周的景物在河水中的倒影，千方百計地表現(xiàn)河水的清澈透明。
《星月夜》是凡?高1889年的作品。這是凡?高最具想象力的一幅作品，他將自己對周圍事物的見解、情感投入到繪畫中。畫面構(gòu)圖經(jīng)過了精確的計算，以樹木襯托天空，所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。作為前景的絲柏樹如火焰般朝天空伸展。深色調(diào)帶來重量感，與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制約，使構(gòu)圖沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。這就是凡?高筆下的夜空，更準確地說，這就是凡?高心中的夜空。
3）、《向日葵》是凡?高的代表作品，凡?高在寫給弟弟提奧的信中寫到：“向日葵稱得上是我的東西。”對凡?高而言，向日葵具有特別的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”。《向日葵》這幅單純而有力度的畫面，給人以最明亮的感受。畫家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛的葵花?？茨呛裰氐念伾@然是凡?高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨具質(zhì)感。筆觸縱橫交叉移動，產(chǎn)生像竹編工藝晶或粗質(zhì)草墊的感覺。
三、展示收獲，評價整合
1、在凡高作品中，給你印象最深的是什么？內(nèi)容 □色彩□筆觸□其它＿
2、選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡單的描繪下來。
四、拓展延伸，升華情感
1、本節(jié)課我們初識了這位充滿傳奇的畫家凡.高，下面給同學們欣賞凡.高的其他優(yōu)秀的作品。（課件展示凡.高的其他作品）
2、凡?高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了800多件油畫及幾乎相同數(shù)量的素描作品，他窘迫的生活狀況與他對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。希望同學們能夠像凡.高一樣堅持自己的夢想。
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四年級下冊
美術(shù)
第17課《大師畫我也畫》
教學目標
知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學生了解著名畫家的繪畫風格，并通過學習欣賞進行創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力
情感目標：通過學習讓學生喜愛繪畫藝術(shù)。
內(nèi)容分析
教學重點：欣賞大師作品，學習其繪畫風格
教學難點：繪畫風格的把握及運用。
教學方法：講解
教學手段：示范
教學過程
一、組織教學
二、導入
上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。
今天我們就緒認識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？
3、你喜歡哪幅畫？為什么？
4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？
5、學生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
6、教師小結(jié)
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四年級下冊
美術(shù)
第19課《精彩的戲曲》
教學目標
知識目標：通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用。
能力目標：培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標：通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。
內(nèi)容分析
教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。
教學難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學方法：講解
教學手段：示范
教學過程
一、組織教學
二、導入
播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國戲曲
1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。
2、中國戲曲之特點
（二）、中國戲曲史
(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。
豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。
故事：《白蛇傳》
（六）學生制作
1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學
四年級下冊
美術(shù)
第二篇：人民美術(shù)出版社四年級《美術(shù)》下冊教學計劃及教案
美 術(shù) 教 案
教師：陳瑤
班級：四年級三班
2017年春期制
第1課《植物寫生》
教學目標:
1、顯性目標:通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。
2、隱性目標:培養(yǎng)學生科學的觀察方法。
重點：深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。
難點：線條的繁簡、疏密變化。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：課件、盆栽植物、勾線筆
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生
仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
（板書課題：植物寫生）
解題并指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復觀察在繪畫中的重要作用。
欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學生討論。
學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋
三、完成作業(yè)
學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。學生仔細觀察，完成寫生
第二節(jié)
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。
請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說一說，所畫植物的生長特點？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫
三、作品展示
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。
四、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
第2課《放學了》
教學目標
1、顯性目標：通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。
2、隱性目標：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。
重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課 動作表演。
1、教師請五位學生背好書包，上講臺表演。
2、其他學生觀察，說一說他們在干什么？
根據(jù)學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）
3、學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。
4、說說本校放學時的情景。（啟發(fā)、引導）
a、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
b、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？
學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)
學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
三、實踐操作
教師講解本次創(chuàng)作的要求
1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。
2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。
3、學生操作。
4、學生交流。（演示）
四、展示作品
1、小組討論，說一說自己準備畫什么？
2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫。
五、小結(jié)：
1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。
2、教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利
第3課《快樂的人》
教學目標：
1、通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。
2、運用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。
3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
教學重點：學習刻印的方法并加以運用。
教學難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。
教學準備：教師：有關(guān)資料、教材、課件
學生：制版材料、印制材料
組織教學：
一、導入新課：
師生打開圖書扉頁，教師提出問題：
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。
二、講授新課：
你們還想了解藏書票方面的那些知識？
學生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價值么？怎么制作自己的藏書票？
教師利用課件，圖文并茂的回答學生們的問題。
板書課題：刻印的樂趣
三、演示階段：
教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計稿放在復寫紙上描一遍，再將設(shè)計稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學生學習的同時思考自己的構(gòu)圖。刻版：若是石膏板先用角刀刻圖案。（木塑板先用圓刀。）學生學習。注意安全：刻版時，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準備印的張數(shù)，以 及這張是第幾張、姓名、時間。
四、自主創(chuàng)作階段：
學生學習、嘗試。每個學生設(shè)計制作一枚藏書票。引導學生創(chuàng)作，巡視輔導。
五、展示評價階段：
開展班級“藏書票交流會”，鼓勵學生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。
各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計體會。
收藏同學作品。
第4課《材質(zhì)的美》
教學目標
顯性目標：
1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。
2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。
隱性目標：通過學習《材質(zhì)的美》一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。
重點：
1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。
2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。
3、能將本課所學習的知識運用到生活中。
難點：提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：課件資料、學生們的日常生活用品。
教學過程：
一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課
1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。
2、出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。
3、打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因為——特別喜歡它。
（先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？）
4、小組討論與交流：
a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。c、組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾⑼庑?、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W可以根據(jù)各自的選題進行討論。
三、實踐活動 體驗設(shè)計
1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實用，這些設(shè)計吸引了不同的人。
2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好
看？ 邊觀察邊思考。
四、展示交流
展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。
有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。
繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。
六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。
七、小結(jié)：
總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
第6課《巧用對稱形》
教學目標
1、顯性目標：知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。
2、隱性目標：在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
重點：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。
難點：對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課
1、大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。
2、今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。
3、教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。
4、出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。
5、問題：
1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？
6、學生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。
7、說一說對稱式 的樣子。是怎樣對稱的？并分析結(jié)構(gòu)。
以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。
（三）、指導學生看書。
（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。
（五）、播放課件或相關(guān)資料。
分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學生看書。
三、實踐操作
1、確定制作方案。
2、教師輔導要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。
3、學生操作。
4、學生交流。（演示）
四、展示作品 集體布置教室：
請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。
五、小結(jié)：
總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
第7課《生命之源—水》
教學目標
知識目標：學習設(shè)計制作有主題小報的方法。
能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力
情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內(nèi)容分析
重點：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學習有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。
難點：主題突出與布局的設(shè)計。
教學方法：講解
教學手段：示范 教學過程
一.課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學
做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：
（1）主題：文字清晰、醒目、突出。
（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。
四、學生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
第8課《設(shè)計生活標志》
教學目標
知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。內(nèi)容分析：
重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學習設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。
難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學方法：講解
教學手段：示范 教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學校的?；眨垖W生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。
2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：
（1）標志有哪些種類？
（2）標志有哪些用途？
（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。
小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？
四、學生作業(yè)（老師指導）
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
第9課《用彩墨畫魚》
教學目標
1、顯性目標：
了解有關(guān)魚的一些基礎(chǔ)知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。
2、隱性目標：
通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。
難點：特殊技法的運用。
教學方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。
教學準備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應工具。
教學過程：
一、組織教學：
提示學生集中注意力。
二、導入新課
展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示 濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。
3、魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合 作畫一幅中國畫----魚。
三、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
四、作品展示
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。
小結(jié)：
總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準備的材料。
第10課《用彩墨畫鳥》
教學目標
顯性目標：
初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。
隱性目標：
通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感。通過在教學活動中學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及學生熱愛大自然的情感。
重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。
難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。
教學方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。
教學準備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應工具。
教學過程：
一、組織教學：
提示學生集中注意力。
二、講授新課：
1、賞析美術(shù)作品，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。
2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。
3、起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
4、學生欣賞書中作品，提問：
a看了這幅畫你有哪些感受？
b畫家是怎樣運用筆墨的？
5、學生匯報，教師總結(jié)
三、教師巡視輔導
學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。
學生完成作業(yè)。
四、作品展示
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。
五、總結(jié)：
中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。
第11課《提袋的設(shè)計》
教學內(nèi)容與目標：
顯性目標：
1、設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應用及功能。
2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱性目標：使學生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計，通過提袋的設(shè)計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學重點：提袋的造型設(shè)計。
教學難點：提袋的結(jié)構(gòu)。
教學過程：
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、導入新課階段：
與全班同學展示課前師生收集的手提袋。
搶答課前自己準備的手提袋的來歷和用途。
布置學生說說自己喜歡第22頁教材中的那一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。
分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計等方面談個人的感受。
板書課題：提袋的設(shè)計
三、交流、研究階段：
請各組代表發(fā)言，教師補充。
步驟：
1、根據(jù)用途設(shè)計手提袋長、寬、高，色彩及圖案等。
2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙增加強度。
3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。
4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。
手提袋在生活中的用途？
書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。
綜合校園生活，我們可以設(shè)計那些手提袋？
展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。
四、創(chuàng)作、實踐階段：
布置學生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。
根據(jù)個人選擇：
1、用掛歷紙制作。
2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。
3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進行實踐活動。
教師巡視輔導。
五、展示評價階段：
布置學生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計，新穎、時尚的手提袋作品。
學習他人的優(yōu)點，找出自己的不足，互相提出修改建議。
第12課《降落傘》
教學目標
知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。
能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。
情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學重點：通過學習制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試。
教學難點：通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學方法：講解、示范
教學過程：
一、組織教學。
了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。
二、游戲互動，導入新課。
提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、新知探究
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、探究實踐：
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？
2、降落傘的制作：設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應注意什么？
五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。
1、了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。）
六、互動學習，促進發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。
七、教學小結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
教師總結(jié)并布置下次課準備的工具。
第13課《別致的小花瓶》
教學目標
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感；
2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；
3、在創(chuàng)作實踐中，使學生逐步形成設(shè)計意識。
課前準備 廢舊瓶子、彩泥等 教學過程
一、新課引入
教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。
教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。
教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。
教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？
學生自由發(fā)表見解或提問
教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？
二、講授新課
討論問題：
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？
哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？
在色彩的搭配上應該注意些什么？
學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質(zhì)感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。
三、學生創(chuàng)作
在學生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。
在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結(jié)合，對設(shè)計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據(jù)學生的能力差異提出相應的要求和建設(shè)性的意見。
四、作品評講
請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
請各組同學相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
通過今天的這節(jié)課，大家有什么感想？
美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
課后總結(jié)：
第14課《艷麗的大公雞》
教學目標
知識目標：學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
能力目標：通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
教學重點：學習色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。
教學方法：講解、示范
教學準備：范作、錄音機、演示用教具等。
教學過程：
一、組織教學
二、情境導入
1、這是什么呀？
請看這幅畫，問：
作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？
學生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。
三、課上活動
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？
學生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學之間交流
3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：
a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？
學生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論
b）哪些顏色用的隨意性較強？
c）哪些顏色用的最精彩？
四、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫中要用冷暖對比的方法。
3、教師指導
五、作品展評：
1、你喜歡誰的作品，為什么？
2、誰能來說說自己的作品？
3、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？
4、教師總評
五、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
教師總結(jié)并布置下次課準備的工具。
第15課《學畫農(nóng)民畫》
教學目標
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。
能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。情感目標：使學生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
教學重點：啟發(fā)調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。教學難點：使學生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。
教學方法：講解、示范
教學過程：
一、學生自由欣賞：
提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？（導入本課的教學目的，并板書課題。）
二、引導學生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓 練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。
廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。
農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、習俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。
課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實踐
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。
2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等
3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
四、評價展示
1、學生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應用到我們的生活、學習當中。
3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學習，提高自己的審美能力。
五、教學小結(jié)
第16課《把自己的畫制成拼圖》
教學目標
顯性目標：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。
隱性目標：培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。
教學重點：發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。
教學難點：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。
教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課出示拼圖。
1、你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。
2、欣賞：
（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？
（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？
3、現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）學生拼圖。
4、欣賞、觀察、分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。
三、交流與互助
1、說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？
2、誰還有辦法？ 學生交流。（演示）
四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。
第二節(jié)
一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情，做好上課準備。
二、繼續(xù)完成作業(yè) 強調(diào)制作的要點：
切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。
三、游戲 比比誰更快。
學生比賽拼拼圖。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
教師總結(jié)并布置下次課準備的工具。
第17課《畫家凡.高》教學設(shè)計
教學目標：
1、初步了解凡.高生平及繪畫風格，知道如何對一名畫家進行專題研究和學習。
2、能用簡單的文字對凡.高的作品進行欣賞評述，能查閱、搜集相關(guān)資料。
3、通過了解、分析凡.高的一生，學習凡.高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時感悟人在逆境中應該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個積極健康的人。教學重點：
1、初步認識、了解畫家凡.高及其作品。
2、學習如何欣賞評述凡.高作品的方法。教學難點：
1、通過欣賞凡.高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。
2、以文字的方式表達自己對作品的評述。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激活課堂
播放視頻《拍賣行拍賣油畫作品》，同學們，視頻中拍賣行中以如此高的價格拍賣了這幅作品，你們 想不想知道這幅作品的作者是誰嗎？（激發(fā)學生的積極性，1英鎊=9.9691人民幣元，1美元=6.2965人民幣元）生答：想知道。
師：請同學們打開課本第32頁，一起讀一讀課題，他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。（同時板書：第16課畫家凡.高）。
師：同學們，你們想不想知道凡.高的一生都經(jīng)歷過哪些事情嗎？ 生：想了解
師：請同學們自己閱讀32頁中的“凡.高的一生”里面的相關(guān)的文字，通過閱讀你們能了解畫家的哪些信息？（課件出示關(guān)鍵詞：國籍、家庭、曾經(jīng)做過的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風格等）分組進行搶答（提高課堂的活躍氣氛，使學生對凡高能有所了解和認識）師：針對這不足200字的文字資料，你還有哪些問題嗎？
生自由回答（教師靈活處理學生提出的問題，注意把握時間的分配）。
二、對話交流，質(zhì)疑解疑
師：同學們剛才我們通過不足200字的文字資料了解了畫家凡.高的一生，你們想不想認識和了解他的作品？（激發(fā)學生學習的興趣）生回答：想認識。分組欣賞：（以小組形式）課件分別出示凡.高作品（1）《自畫像》兩幅（其中第一幅為1887年，第二幅為 1889年為割耳后自畫像，此兩幅受印象派影響很大）,老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。（a）、從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺?。?)、人物畫《唐基老爹》 《吃馬鈴薯的人》 《嘉塞醫(yī)生的畫像》（a）、作品畫的是什么？（b）、從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J識。（結(jié)合課本上文字的提示）（3)、風景畫《星月夜》 《阿爾附近的吊橋》（a）、畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點？（b）、作品給你帶來什么感受？也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的夜空。（4)、靜物畫《向日葵》（a）、觀察作品色彩與筆觸，你有哪些體會？（b）、你從作品中感受作者是個怎樣的人？
以上以小組為單位匯報交流，教師在小組匯報后，對作品分別進行總結(jié)。
4、匯報交流： 1）、自畫像凡?高的自畫像，凡?高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。在這兩張作品中，響亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來的特點。凡?高曾經(jīng)這樣寫道：“我想強調(diào)的是同一個人有非常多樣的自畫像，繪畫與其追求照相般的類似性，不如更深入地挖掘相似處?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，凡?高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年，發(fā)生割耳事件后凡?高的寫照。那時的凡?高開始精神恍惚出現(xiàn)幻覺，鄰居視他為危險的瘋子，把他告到市政府，要求市長把他監(jiān)禁起來。之后，凡?高被監(jiān)禁在醫(yī)院中，同年5月，凡?高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。在此時期，凡?高畫了兩百多幅作品。2）、《吃馬鈴薯的人》以農(nóng)夫的一家為對象。這個時期，凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào)，以此來表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈構(gòu)成畫面的焦點?；椟S的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡，反襯出前景中的人物形象。
《唐基老爹》描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍色的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡?高在此畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案，體現(xiàn)了東方藝術(shù) 對 凡?高的吸引。這幅作品色彩華麗、對比鮮明，與《吃馬鈴薯的人》形成了鮮明的對比，它也標志著凡?高阿爾時代的開始。
《嘉塞醫(yī)生的畫像》(也譯作《0D歇醫(yī)生的畫像》)是凡?高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是一個醫(yī)學博士，對于藝術(shù)極其熱愛，他為治療凡?高的病花了不少心血。他非常欣賞凡?高的畫，因此經(jīng)常鼓勵他，希望凡?高趕快擺脫病魔。然而，凡?高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡?高給嘉塞醫(yī)生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起來像是一個疲憊的病人，并且表情憂郁，沉思著靠在桌子上。凡?高說：這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像，在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情??縱觀這一頁，主要向師生展示了凡?高的一生，即他繪畫的不同時期，他所處時代的社會情況，他身邊的人，以及對他的影響和幫助。
2）、《阿爾附近的吊橋》則是一幅表現(xiàn)法國小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽光的一幅風景畫。畫中大量使用藍、橙補色。筆觸縱橫交錯、細致入微。可以體會出阿爾是凡?高鐘愛的地方。畫家仔細觀察藍天和四周的景物在河水中的倒影，千方百計地表現(xiàn)河水的清澈透明。
《星月夜》是凡?高1889年的作品。這是凡?高最具想象力的一幅作品，他將自己對周圍事物的見解、情感投入到繪畫中。畫面構(gòu)圖經(jīng)過了精確的計算，以樹木襯托天空，所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。作為前景的絲柏樹如火焰般朝天空伸展。深色調(diào)帶來重量感，與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制約，使構(gòu)圖沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。這就是凡?高筆下的夜空，更準確地說，這就是凡?高心中的夜空。
3）、《向日葵》是凡?高的代表作品，凡?高在寫給弟弟提奧的信中寫到：“向日葵稱得上是我的東西?！睂Ψ?高而言，向日葵具有特別的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”?！断蛉湛愤@幅單純而有力度的畫面，給人以最明亮的感受。畫家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛的葵花?？茨呛裰氐念伾@然是凡?高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨具質(zhì)感。筆觸縱橫交叉移動，產(chǎn)生像竹編工藝晶或粗質(zhì)草墊的感覺。
三、展示收獲，評價整合
1、在凡高作品中，給你印象最深的是什么？內(nèi)容 □色彩□筆觸□其它＿
2、選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡單的描繪下來。
四、拓展延伸，升華情感
1、本節(jié)課我們初識了這位充滿傳奇的畫家凡.高，下面給同學們欣賞凡.高的其他優(yōu)秀的作品。（課件展示凡.高的其他作品）
2、凡?高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了800多件油畫及幾乎相同數(shù)量的素描作品，他窘迫的生活狀況與他對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。希望同學們能夠像凡.高一樣堅持自己的夢想。
第18課《大師畫我也畫》
教學目標
知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學生了解著名畫家的繪畫風格，并通過學習欣賞進行創(chuàng)作。
能力目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術(shù)的又一種認識欣賞能力
情感目標：通過學習讓學生喜愛繪畫藝術(shù)。
內(nèi)容分析
教學重點：欣賞大師作品，學習其繪畫風格
教學難點：繪畫風格的把握及運用。
教學方法：講解
教學手段：示范
教學過程
一、組織教學
二、導入
上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。
今天我們就緒認識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達的？
3、你喜歡哪幅畫？為什么？
4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？
5、學生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
6、教師小結(jié)
第19課《精彩的戲曲》
教學目標
知識目標：通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用。
能力目標：培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標：通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。
內(nèi)容分析
教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。
教學難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學方法：講解
教學手段：示范
教學過程
一、組織教學
二、導入
播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國戲曲
1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。
2、中國戲曲之特點
（二）、中國戲曲史
(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。
豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。
京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。
故事：《白蛇傳》
（六）學生制作
1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
第三篇：四年級下冊美術(shù)教學計劃
四年級下冊美術(shù)教學計劃1
一、教材分析
湖南版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術(shù)語言，科學的設(shè)計教材知識結(jié)構(gòu)，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。
小學四年級美術(shù)下學期教學計劃20xx-第二學期
五年級下學期美術(shù)教學工作計劃20xx-度第二學期
小學六年級美術(shù)下冊教學計劃20xx-20第二學期
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、學生分析
任教四年級五個班，大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本技能。
三、教學目標、情感目標
教學目標：
1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。
2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。
3、通過設(shè)計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力
情感目標：
1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。
2、初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。
4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
四、教學重點、難點
教學重點：
1、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
教學難點：
1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物。
2、巧用材料進行設(shè)計。
3、觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。
五、完成目標采取的措施
1、認真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質(zhì)量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術(shù)教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。
2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術(shù)課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
七、教學進度
第七冊
周次 教學內(nèi)容 課時
一 1、計劃明天 2
二 2、走迷宮 2
三 3、我愛校園 2
四 4、真情對印 2
五 5、記憶大比拼 2
六 6、靜物一家 2
七 7、草叢中 2
八 8、恐龍世界 2
九 9、綠色呼喚 2
十 10、編織條 2
十一 11、花團錦簇 2
十二 12、妙筆生花 2
十三 13、變化的魅力 2
四年級下冊美術(shù)教學計劃2
一、教學目的、要求。
（一）總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領(lǐng)域目標。
第二學段（3——4年級）：
（造型·表現(xiàn)）學習領(lǐng)域：
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
（設(shè)計·應用）學習領(lǐng)域：
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
（欣賞·評述）學習領(lǐng)域：
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
（綜合·探索學）習領(lǐng)域：
采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、學生現(xiàn)狀分析：
本學期四年級大部分的學生喜歡美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下，學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。
三、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；欣賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。
四、本冊教材的教學目的、重點、難點：
（一）教學目的：
注重達到學生三維度培養(yǎng)目標。
1、學生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學生時間能力。
3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。
（二）教學重點：
豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
（三）教學難點：
引導學生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學習立體物體的表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計和制作。
五、主要的教學措施和改革方法：
貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育，審美教育。培養(yǎng)學生的能力。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種靈活的教學方式，培養(yǎng)學生的學習積極性。
四年級下冊美術(shù)教學計劃3
一、教材分析：
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教學目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
四、教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
五、教學主要措施：
1、教學應與學生實際生活緊密相結(jié)合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
六、全冊教學進度：
周次內(nèi)容
第一周：聚聚散散
第二周：小圓點的魅力黑與白
第三周：主體與背景
第四周：冰川與晚霞
第五周：畫嗅覺
第六周：卡通畫
第七周：雙胞胎
第八周：藏書票
第九周：我和我的小伙伴
第十周：那一刻的我
第十一周：愉快的春游
第十二周：哪些是相同的
第十三周：千變?nèi)f化的帽子
第十四周：飄來飄去的小島
第十五周：迷宮：電腦美術(shù)
第十六周：會游的玩具
第十七周：光的魅力
第十八周：珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑
四年級下冊美術(shù)教學計劃4
一、學情分析
四年級學生已經(jīng)初步認識了形、色、肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。
二、教材內(nèi)容分析
本冊教材內(nèi)容采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意
識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊內(nèi)容共19課，內(nèi)容涵蓋造型o表現(xiàn)、設(shè)計o應用、欣賞o評述、綜合o探索四個學習領(lǐng)域，其中造型o表現(xiàn)和設(shè)計o應用領(lǐng)域占較大的比重，欣賞o評述領(lǐng)域大多隨堂分配在各課中。
本冊教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。
全冊共計19課。
包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。
《設(shè)計生活標志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。
《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。
《學畫農(nóng)民畫》、《提袋的設(shè)計》、《降落傘》。
《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。
《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。
《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。
《你追我趕》。
三、教學目標要求
根據(jù)《課標》精神，著力改變以往美術(shù)學習的機械模仿，不以單純掌握專業(yè)知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術(shù)學習中，輕松、快樂地學習藝術(shù)基本知識與技能，了解藝術(shù)的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等素養(yǎng)，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發(fā)展。具體為：
1，通過藝術(shù)與生活的連接，使學生發(fā)現(xiàn)生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術(shù)與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。
2，通過藝術(shù)與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。
3，通過藝術(shù)與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。
四、具體實施措施
一，總學習目標：
美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展趨勢，美術(shù)教學內(nèi)容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應學生身心發(fā)展的特點，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性內(nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二，各學習領(lǐng)域目標：
造型o表現(xiàn)領(lǐng)域：進一步認識形、色、肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計o應用領(lǐng)域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
欣賞o評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合o探索領(lǐng)域：采用造型游戲等方法，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
五、教學進度安排：
單元周次日期教學內(nèi)容課時備注
第一周始業(yè)課
植物寫生2
第二周植物寫生
巧用對稱形2
第三周巧用對稱形
放學了2
第四周放學了
設(shè)計生活標志2
第五周設(shè)計生活標志
生命之源——水2
第六周2材質(zhì)的美
用彩墨畫鳥2
第七周用彩墨畫魚
刻印的樂趣2
第八周刻印的樂趣
學畫農(nóng)民畫2
第九周2機動
第十周學畫農(nóng)民畫
提袋的設(shè)計2
第十一周2提袋的設(shè)計
降落傘2
第十二周別致的小花瓶2
第十三周機動1放假
第十四周艷麗的大公雞2
第十五周把自己的畫制成拼圖2
第十六周畫家凡。高2
第十七周大師畫我也畫26。1活動一天
第十八周精彩的戲劇2
第十九周期末考核2
第二十周期末考試
四年級下冊美術(shù)教學計劃5
第1課 聚與散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引
導學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
課時：2課時
課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述
教學目標：
1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培
養(yǎng)學生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)
學生的欣賞能力。
教學重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教學方法：觀察法
教具準備：
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學過程：
第一課時
一、欣賞導入
1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了
什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！?/p>
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
教后小結(jié)：
目標達成：
第二課時
教學目標：
通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)
學生的欣賞能力。
教學重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教學方法：實踐法
教具準備：
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、師生交流：
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學生作品，師生評價。
五、拓展：
引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。
教后小結(jié)：目標達成：
第2課 小圓點的魅力
課時：2課時
課型：造型表現(xiàn)
欣賞評述
教材分析：
本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。
教學目標：
1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學思路：
本節(jié)課教學內(nèi)容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。
教學重點：
讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生
的不同感覺。
教學難點：
讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教學方法：觀察法 實踐法
教學準備：
預習：指導學生預習教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。
學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
上課，同學們好！
今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------
展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點呢?。?/p>
“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》
二、講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？
學生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小！所以才叫為小圓點。
（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：
1．下落感 (懸空的感覺)
2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）
3．安定感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:
4．相互吸引感
5．相互排斥感。
老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）
(主體物---蘋果，具有下落感)
（二）、同學們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告
訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)
1．直線、曲線的感覺
圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)
2．移動的感覺
圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片，加深學生的理解。
（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)
老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。
同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。
（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。
讓學生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。
出示老師的示范作品（2張）
繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導
小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：
老師再復述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標準（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。
1．每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
2．要美觀。
3．更需要創(chuàng)意。
（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）
方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。
四、作業(yè)欣賞、評價
評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。
五、總結(jié)、拓展
本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學習，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！
教后小結(jié)：目標達成：
第二課時
教學目標：
在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學重點：
讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生
的不同感覺。
教學難點：
讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教學方法：實踐法
教學準備：
教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。
學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學過程：
一、向?qū)W生說明今天的學習任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。
二、學生作畫，教師巡視指導。
三、課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評價，學生互評。表揚鼓勵繪畫認真的學生，
指出其中的優(yōu)點及不足。
四年級下冊美術(shù)教學計劃6
學生知識能力學習習慣分析：
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通
過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學目的任務(wù)：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：參觀和旅游
第二周：游樂場 中外民居
第三周：粉印版畫 生活用品
第四周：老房子
第五周：點、線、面
第六周：會變的花 會變的樹
第七周：水墨游戲
第八周：剪紙(一、二)
第九周：十二生肖
第十周：紙卷造型
第十一周：近大遠小
第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸
第十三周：新老街道
第 十四周：小設(shè)施 我設(shè)計的小設(shè)施
第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)
第十六周：摸物背形
第十七周：實物的聯(lián)想(一、二、三)
第十八周：染紙
第十九周：書簽 民間年畫
第二十周：復習考試
四年級下冊美術(shù)教學計劃7
三年級下學期美術(shù)課程教學計劃
教學總目標：
該學期的美術(shù)教學主要集中在三方面：
1，繼續(xù)強化同學對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表示所見所聞，所感所想的事物，豐富同學的感受。從中，還要引導同學對形和色的基本概念進行探索和總結(jié)。使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。
2，繼續(xù)激發(fā)同學豐富的想象力和發(fā)明力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元“森林”，來完成這個任務(wù)。
3，能夠體驗不同的資料，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設(shè)計活動。設(shè)計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。
單元設(shè)置，單元目標和課程設(shè)置，
課時布置：
第一單元：森林：
單元目標：
這是一個以培養(yǎng)同學的想象力為主的單元。單元通過以同學比較熟悉的童話森林為主題，從不同的側(cè)面，不同的技法激發(fā)同學的豐富想象力。想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的，大量的觀察為同學提供了想象的基礎(chǔ)。而且要把自身想象到的東西表達出來，也需要一定的繪畫技巧協(xié)助。夸張就是這些技巧之一。單元中涉和到的剪紙和棋盤設(shè)計，也使該主題單元顯得更為多元化。
1，《森林大王》
2學會用夸張的手法表示不同的動物形象。
2，《森林大王選舉》
1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象。
3，《森林運動會》
2發(fā)揮想象力，嘗試表示出運動會熱烈的氣氛。 4，《棋盤設(shè)計》
3嘗試設(shè)計一個棋盤和不同的棋子。
第二單元：
單元目標：該單元以提過同學對生活的感受能力為主。春節(jié)和生日都是很喜慶的日子，怎樣把這種氣氛表示出來呢除了畫面的描繪外，我們還……
四年級下冊美術(shù)教學計劃8
一、教材分析
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學目標
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
三、教學主要措施
1、教學應與學生實際生活緊密相結(jié)合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
四、全冊教學進度
周次內(nèi)容周次內(nèi)容
第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白
第三周主體與背景第四周冰川與晚霞
第五周畫嗅覺第六周卡通畫
第七周雙胞胎第八周藏書票
拓展閱讀
說明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個關(guān)鍵詞后面會隨機推薦一個搜索引擎工具，方便用戶從多個垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。
1、美術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑?，F(xiàn)代有些學者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等。“美術(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀，也有人認為正式出現(xiàn)于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前后傳入中國，開始普遍應用。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。達芬奇作品歐洲17世紀開始使用“美術(shù)”這一名詞時，美術(shù)泛指具有美學意義的活動及其產(chǎn)物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。也有學者認為“美術(shù)”一詞正式出現(xiàn)應在18世紀中葉。18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍日益擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書法和篆刻藝術(shù)等。中國五四運動前后開始普遍應用這一名詞。近數(shù)十年來歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)稱之。藝術(shù)門類之一。用一定的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺...微信搜索更多四年級美術(shù)下冊教學計劃
2、四年級：《四年級》是一本圖書，作者是司馬彥內(nèi)容簡介《司馬彥字帖·寫字·暑假作應籃章和業(yè)本·毛筆:4年級(配人教版)》在潛心研究書法理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合十幾年字帖推廣的實踐經(jīng)驗，司馬彥先店殼雄譽故淋生使司馬彥字帖實現(xiàn)了編寫科學、結(jié)構(gòu)合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社編審顧振彪先生審定。其出版的字帖寫法涉及：拼音、筆順、結(jié)構(gòu)、書寫指導、寫字基礎(chǔ)知想全識；汽嘗察內(nèi)容涉及：生字、組詞、造句、近義詞、反義詞、課文片段、古詩詞等眾多板塊汽灑敬。對于學生，既適合課后練習生字，又適合復習課堂知識；對于其它各界人士，既適府拒格霉合平時練習書法，又適合日常學習知識。...知道搜索更多四年級美術(shù)下冊教學計劃
3、形象記憶：形象記憶（imaginalmemory）一譯“表象記憶”。是記憶的一種形式。以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。如對日常生活中的人物面貌、自然景色、音樂、繪畫等各種形象的記憶，直接對客觀事物的形狀、大小、體積、顏色、聲音、氣味、味道、軟硬和溫冷等具體形象或外貌的記憶。其本質(zhì)特征是直觀性。按主導分析器的不同，可分為視覺形象記憶、聽覺形象記憶、嗅覺形象記憶、味覺形象記憶、觸覺形象記憶等。其發(fā)展水平受社會實踐活動的制約，如畫家擅長視覺形象記憶，音樂家擅長聽覺形象記憶。一般人的形象記憶是混合型的。形象記憶，是直接對客觀事物的形狀、大小、體積、顏色、聲音、氣味、滋味、軟硬、溫冷等具體形象和外貌的記憶，直觀形象性是其顯著的特點。形象記憶按照主導分析器的不同，可分為視覺的、聽覺的、觸覺的、味覺的和嗅覺的等等。人的形象記憶發(fā)展的水平受社會實踐活動制約，如音樂家擅長聽覺形象記憶，畫家擅長視覺形象記憶。大多數(shù)人的形象記憶均屬混合型。形象感知是記憶的根本...搜狗搜索更多四年級美術(shù)下冊教學計劃
4、教學計劃：教學計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設(shè)置的學科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。教學計劃教學管理規(guī)章制度匯編根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定著教學內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學校的教學、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學校的學科設(shè)置、各門學科的教學順序、教學時數(shù)以及各種活動等。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯(lián)系，共同反映教學內(nèi)容。教學計劃近代以來，特別是在實行學科課程的條件下，教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的新發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學理論主張對教學計劃的結(jié)構(gòu)實行改革。除了教學以外，生產(chǎn)勞動、科技活動、發(fā)展體力和增進健康的活動...谷歌搜索更多四年級美術(shù)下冊教學計劃
四年級下冊美術(shù)教學計劃9
一、教材分析
四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的面向全國小學生進行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術(shù)語言，科學的設(shè)計教材知識結(jié)構(gòu)，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作，玩具、實用設(shè)計、欣賞等。
二、學生分析
四年級大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)知識，具有一定的美術(shù)基本技能。
三、教學目標與情感目標
教學目標：
1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。
2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力，語言表達力。
3、通過設(shè)計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力
情感目標：
（1）、通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣
（2）、初步認識人魚自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然、保護綠色生命的情感。
（3）、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感
（4）、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
四、教學重點，難點
教學重點：
1、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
五、完成目標采取的措施
1、認真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學中融品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)為一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質(zhì)量。
六、預見可能存在的問題及解決辦法
1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成自主學習的好習慣。
2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
四年級下冊美術(shù)教學計劃10
一、主要內(nèi)容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學目標：
⊙知識和能力方面：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
⊙教學過程與方法：引導學生以個人或集體合作的'方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
⊙情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學進度安排
周次內(nèi)容
第一周計劃明天
第二周走迷宮
第三周我愛校園
第四周真情對印
第五周記憶大比拼
第六周靜物一家
第七周草叢中
第八周恐龍
第九周綠色呼喚
第十周編紙條
第十一周花團錦簇
第十二周妙筆生花
第十三周變化的魅力
第十四周至第十八周復習及綜合作品創(chuàng)作及展評
四年級下冊美術(shù)教學計劃11
一、學情分析：
本期要加強學生的美術(shù)課堂常規(guī)教育，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動課等，培養(yǎng)學生對美術(shù)課的興趣愛好。
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學目的任務(wù)：
1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
5、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
三、教材重點、難點：
1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創(chuàng)造能力等。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
四、主要措施：
1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會新課標的精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
五、教學內(nèi)容及教學進度安排：
2.16－2.20計劃明天2課時
2.23－2.27走迷宮2課時
3.2-3.6我愛校園2課時
3.9-3.13真情對印2課時
3.16—3.20記憶大比拼2課時
3.23-3.27靜物一家2課時
3.30-4.3草叢中2課時
4.6-4.10恐龍世界2課時
4.13-4.18編紙條2課時
5.7－5.11花團錦簇2課時
5.12－5.20妙筆生花2課時
6.11－6.15變化的魅力2課時
四年級下冊美術(shù)教學計劃12
一、情況分析
浙美版第8冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。、
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合4年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領(lǐng)域，其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。
二、教材編寫的指導思想
1、以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為教材編寫的主要指導思想。
2、以教育部制定頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》為教材編寫的主要依據(jù)。
3、根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中關(guān)于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構(gòu)建具有中國特色，為素質(zhì)教育服務(wù)的、新的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程體系。
4、以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向?qū)W生提供美術(shù)學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學生的主體地位。
5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6、重視學生的自評和互評。
7、恰當運用多種教學手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1、審美性原則
美術(shù)教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學內(nèi)容與形式中有機地融進思想教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適應小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性原則
教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
教學要聯(lián)系學生的實際，充分調(diào)動學生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內(nèi)容、采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
7．因材施教原則
根據(jù)學生的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結(jié)合的方法。
四年級下冊美術(shù)教學計劃13
一、教學指導思想
隨著社會的進步、科學技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學習活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
作為美術(shù)教師，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，應選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時，結(jié)合學?！傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術(shù)學習領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。
二、學生基本性況分析。
學生已進入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學學習，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學習美術(shù)欣賞和評述方法，對美術(shù)學習有一定的興趣。能用基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學會傾聽、學會觀察，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。
教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地幫助學生，關(guān)心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。
本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養(yǎng)，讓孩子學會傾聽、學會觀察，并有一定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣，如認真完成作業(yè)的習慣，認真收集作業(yè)的習慣，以藝術(shù)成長夾完整的評價做出實踐。
三、教材內(nèi)容分析
教材內(nèi)容主要分為四大類型：1、造型表現(xiàn)2、設(shè)計應用3、欣賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
造型·表現(xiàn)：
·學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。
·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。
·通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。
·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。
·圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
·按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
設(shè)計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。
·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。
·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>
欣賞·評述：
·欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進行簡單的形式分析。
·以調(diào)查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。
·欣賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，認識該類美術(shù)作品的特點。
·舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
·認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。
綜合·探索：
·根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。
·結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計方案，布置學生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。
·設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。
四、本期的教學研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，繼續(xù)貫徹“六個特質(zhì)”于教育教學之中，加強美術(shù)學習領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學科，美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學活動，發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動，滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
五、對學生的評價及測查
評價是促進學生的發(fā)展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結(jié)合。
測查以平時作業(yè)的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成，期未根據(jù)學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。
四年級下冊美術(shù)教學計劃14
一、教學指導思想
隨著社會的進步、科學技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學習活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
作為美術(shù)教師，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，應選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時，結(jié)合學校 “六個特質(zhì)”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術(shù)學習領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。
二、學生基本性況分析。
學生已進入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學學習，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學習美術(shù)欣賞和評述方法，對美術(shù)學習有一定的興趣。能用基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學會傾聽、學會觀察，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。
教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地幫助學生，關(guān)心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。
本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養(yǎng)，讓孩子學會傾聽、學會觀察，并有一定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣，如認真完成作業(yè)的習慣，認真收集作業(yè)的習慣，以藝術(shù)成長夾完整的評價做出實踐。
三、教材內(nèi)容分析
教材內(nèi)容主要分為四大類型：
1、造型表現(xiàn)
2、設(shè)計應用
3、欣賞評述
4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
造型·表現(xiàn)：
1· 學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。
2· 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。
3· 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。
4· 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。
5· 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
6· 按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
設(shè)計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。
1· 用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
2· 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
3· 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。
4· 利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>
欣賞·評述：
1· 欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進行簡單的形式分析。
2· 以調(diào)查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。
3· 欣賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，認識該類美術(shù)作品的特點。
4· 舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
5· 認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。
綜合·探索：
1· 根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。
2· 結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計方案，布置學生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。
3· 設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。
四、本期的教學研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，繼續(xù)貫徹“六個特質(zhì)”于教育教學之中，加強美術(shù)學習領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學科，美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學活動，發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動，滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
五、對學生的評價及測查
評價是促進學生的發(fā)展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結(jié)合。
測查以平時作業(yè)的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成，期未根據(jù)學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。
四年級下冊美術(shù)教學計劃15
一、教材簡析：
本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，包含單元課和單位課，教師還可根據(jù)具體情況調(diào)整課時補充校本課程內(nèi)容。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、欣賞等，這些美術(shù)活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養(yǎng)學生的美術(shù)能力及全方面素質(zhì)。
二、學生情況分析：
四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將繼續(xù)加強訓練。
三、教學目標：
1、加強美術(shù)基本功的訓練，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術(shù)的空間，從而讓學生明白美術(shù)無處不在。
四、教學措施：
1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備，做好課前準備。
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術(shù)學科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術(shù)學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術(shù)的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的發(fā)展。
4、開展豐富多彩的美術(shù)活動，激發(fā)學生的美術(shù)興趣，培養(yǎng)提高學生的美術(shù)創(chuàng)新和實踐能力。
5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術(shù)教學教研水平和業(yè)務(wù)能力。
6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，促進學生的全面發(fā)展。
五、教學進度安排
第二周：1、計劃明天2、走迷宮（一）
第三周：2、走迷宮（二）
第四周：3、我愛校園（一）（二）
第五周：4、真情對?。ㄒ唬ǘ?/p>
第六周：4、真情對?。ㄈ?、記憶大比拼（一）
第七周：5、記憶大比拼（二） 6、靜物一家
第八周： 7、草叢中
第九周： 8、恐龍世界
第十、十一周：9、綠色呼喚
第十二周：10、編紙條
第十三周：11、花團錦簇
第十四周：12、妙筆生花（一）（二）
第十五周：13、變化的魅力（一）（二）
第十六周：補充教材
第十七周：考試
第四篇：四年級下冊美術(shù)教學計劃
四年級下冊美術(shù)教學計劃
一、主要內(nèi)容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學目標：
1、知識和能力方面：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、教 學 進 度表（周 次教 學 內(nèi) 容周 次教 學 內(nèi) 容（布衣教師-uuun.5d6d.com）1計劃明天11恐龍世界（布衣教師-uuun.5d6d.com）
2計劃明天12恐龍世界（布衣教師-uuun.5d6d.com）
3走迷宮13綠色呼喚（布衣教師-uuun.5d6d.com）
4我愛校園14編紙條（布衣教師-uuun.5d6d.com）
5我愛校園15花團錦簇（布衣教師-uuun.5d6d.com）
6真情對印16妙筆生花（布衣教師-uuun.5d6d.com）
7真情對印17妙筆生花（布衣教師-uuun.5d6d.com）
8記憶大比拼18大力神（布衣教師-uuun.5d6d.com）
9靜物一家19大力神（布衣教師-uuun.5d6d.com）
10草叢中（布衣教師-uuun.5d6d.com）
第五篇：四年級下冊美術(shù)教學計劃
四年級下冊美術(shù)教學計劃
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析：
四年級的學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。
三、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：計劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內(nèi)容。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
３、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
五、教學重點
培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
六、教學難點
運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
七、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
八、教學內(nèi)容安排
周次
內(nèi)容
課時1、2周計劃明天
3周走迷宮
4周我愛家園
5周真情對印
6周記憶大比拼
7周靜物一家
8周草叢中
9周期中測試110、11周恐龍世界
12周綠色呼喚
13周編紙條
14周花團錦簇
15周妙筆生花
16周變化的魅力217、18周期末復習、測試
2012年2月
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