第一篇：二年級(jí)下學(xué)期生命安全教育教案

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教育教案

第四單元 防范傷害 呵護(hù)生命

第一課時(shí)

電閃雷鳴時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道打雷是自然現(xiàn)象，提高預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。

2、初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：知道打雷是自然現(xiàn)象，了解雷電的形成及危害。教學(xué)難點(diǎn)：掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。

2、教師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂(lè)》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的頭飾。教學(xué)過(guò)程：

一、情景趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

1、哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風(fēng)景很美，開(kāi)起我們的汽車(chē)出去玩玩吧！（師帶幼兒雙手做握汽車(chē)方向盤(pán)樣，開(kāi)車(chē)出發(fā)，師一路上提示學(xué)生到站的站名）

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)分辨：什么聲音在響？引出主題。（ppt第一張下雨了）

3、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

1、討論：你看到的雷電是什么樣子的?

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中能夠大膽地表述。

3、請(qǐng)學(xué)生分組用肢體語(yǔ)言模仿打雷的聲音和閃電的景象。

4、欣賞動(dòng)態(tài)的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。

5、教師點(diǎn)擊ppt中的超級(jí)鏈接，播放動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電的形成。

6、師生共同總結(jié)：夏天打雷是一種自然的現(xiàn)象，以及打雷閃電的形成原因。

三、討論：雷電有何危害。

1、觀看ppt結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)了解雷電的危害。

2、雷電有時(shí)會(huì)傷害到我們，那么下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？躲在什么地方是安全的？而什么地方是一定不能去的？

3、學(xué)生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生討論，圖片中哪些做法是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？應(yīng)該怎樣做？ ※圖上有雷電和雨點(diǎn)，有人在大樹(shù)下躲雨。

※雷雨天，在打傘在空曠的地方踩水玩耍。※雷雨天，有人在雷雨中打電話?！子晏欤诩矣锰?yáng)能水洗澡??

2、欣賞視頻《怎樣防雷電》。

3、師生共同的總結(jié)避雷的正確方法：

雷雨天氣時(shí)，盡量在室內(nèi)，關(guān)好門(mén)窗，離室內(nèi)的墻壁遠(yuǎn)、一點(diǎn)，不要再室內(nèi)看電視、玩電腦，打電話，及時(shí)切斷室內(nèi)的各類(lèi)電源，不能在打雷時(shí)沐浴等等。如果正在雨中，盡快找到躲雨的地方，不要躲在樹(shù)下，屋檐下，高大的建筑物下，遠(yuǎn)離高壓線，不能在雨中狂奔玩耍，萬(wàn)一找不到避雨的地方，可以雙腿并攏，雙手抱頭，原地下蹲。

五、情景游戲：《下雷雨了》。進(jìn)一步的加深學(xué)生的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)。

1、請(qǐng)一名學(xué)生扮演太陽(yáng)笑瞇瞇的進(jìn)場(chǎng)。

2、把學(xué)生分組做不同的行為和動(dòng)作。比如：看電視、玩電腦、雨中踩水、在池塘游泳、打電話、大聲說(shuō)話、一路狂奔、在家洗澡、釣魚(yú)、躲在大樓邊等等角色。

3、四名學(xué)生做烏云，入場(chǎng)。

4、四名學(xué)生扮演的雷公電母邊走邊邊嘴里發(fā)出打雷（轟隆隆、轟隆?。?、閃電（咔擦咔擦）入場(chǎng)。

5、當(dāng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)被四名學(xué)生扮演的烏云，四位雷公電母遮擋并聽(tīng)到電閃雷鳴時(shí)，迅速的做出正確的反應(yīng)。如迅速的躲進(jìn)家里看書(shū)，關(guān)好門(mén)窗，拔掉電源插頭、不要靠近家中的墻壁、離開(kāi)大樹(shù)下、停止釣魚(yú)，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩積木，或是原地雙腿并攏下蹲避雷等等。

3、師總結(jié)學(xué)生在游戲中的正確反應(yīng)，在輕松的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。何預(yù)防雷擊災(zāi)害

1、雷雨天氣時(shí)，要注意關(guān)好門(mén)窗。

2、雷雨天氣時(shí)，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。

3、雷雨天氣時(shí)，不要使用帶有外接天線的收音機(jī)和電視機(jī)，關(guān)閉手機(jī)，更不能接打電話。

4、雷雨天氣時(shí)，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻等，遠(yuǎn)離帶電設(shè)備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。

5、不要在雷電交加時(shí)用噴頭洗澡。

6、立即尋找避雷場(chǎng)所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場(chǎng)所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。

7、如在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬行的感覺(jué)，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊按上一條要求，做好防雷擊動(dòng)作，并拿掉身上佩戴的金屬物品。

8、不要待在露天游泳池、開(kāi)闊的水域或小船上，不要停留在樹(shù)林的邊緣。

9、不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒(méi)有防雷裝置的物體附近。

10、不要停留在水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機(jī)、摩托車(chē)等外露金屬物體旁邊。

11、不要躲進(jìn)空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)だ铩?/p>

12、不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。

13、應(yīng)立即停止踢足球、攀登、釣魚(yú)、游泳等戶外活動(dòng)。

14、多人一起在野外時(shí)，應(yīng)相互拉開(kāi)幾米距離，不要擠在一起。

15、高壓電線遭雷擊落地時(shí)，近旁的人要保持高度警覺(jué)，當(dāng)心地面“跨步電壓”的電擊；逃離時(shí)的正確方法是雙腳并攏，跳著離開(kāi)危險(xiǎn)地帶。

教學(xué)反思：知道打雷是自然現(xiàn)象，了解雷電的形成及危害。掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

第二課時(shí)

霧霾來(lái)襲少出門(mén)

知識(shí)目標(biāo)

1了解“霧霾”的相關(guān)知識(shí)及形成原因 2.掌握“霧霾”對(duì)人體健康的影響 3.掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施 4.了解減少“霧霾”的方法 過(guò)程與方法

1.通過(guò)文字材料及視頻獲取“霧霾”相關(guān)知識(shí)及形成原因 2.通過(guò)視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害

3.通過(guò)文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣 2.樹(shù)立自我保護(hù)觀念 3.樹(shù)立環(huán)保觀念

教學(xué)重點(diǎn): 掌握“霧霾”對(duì)人體健康的影響

教學(xué)難點(diǎn)：掌握霧霾天氣的應(yīng)對(duì)措施；總結(jié)減少霧霾的方法 教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入課題] [播放幻燈片]霧霾景觀圖 同學(xué)們齊聲回答是霧霾

[教師]沒(méi)錯(cuò)，就是霧霾。以上圖片是街頭的實(shí)景圖。近期我國(guó)的華北地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的霧霾天氣，我們也沒(méi)能幸免，我們這里也出現(xiàn)了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害？讓我們來(lái)看一看下幻燈片！

[教師]大家越往后看可能心情越來(lái)越沉重。原來(lái)霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害！

一、問(wèn)題導(dǎo)入

通過(guò)文字材料講解PM2.5指數(shù)與“霧霾”的關(guān)系

二、了解霧霾

1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。

2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫(kù)F霾的切身體會(huì)。（看不清周?chē)木拔?，感覺(jué)哪里都是灰濛濛的；路上跑的車(chē)上有很多灰，看起來(lái)很臟；洗頭、換衣服的次數(shù)變多了......）

三、介紹霧霾產(chǎn)生的原因。

（1）出示新聞圖片，找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

（2）討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際討論：霧霾天氣產(chǎn)生的原因。

1、空氣不流動(dòng)

2、汽車(chē)尾氣排放

3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒

4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物

5、道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵

四、霧霾的危害

（1）出示新聞圖片（上海某座大樓在霧霾天“消失”：地鐵里戴防毒面具的人：霧霾中，明明是白天，街上的車(chē)燈卻都打開(kāi)了。）并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

（2）討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了哪些傷害。

（3）小結(jié)：霧霾不僅會(huì)影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會(huì)讓我們不舒服，會(huì)傳播很多病毒和細(xì)菌等等。

1、“霧霾”對(duì)人體健康的影響（重點(diǎn)）（1）對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響（2）對(duì)心血管系統(tǒng)的影響（3）可導(dǎo)致傳染病增多

（4）引起嬰兒佝僂病、兒童生長(zhǎng)減慢

2、影響交通安全

五、如何應(yīng)對(duì)霧霾天氣 學(xué)生討論，教師總結(jié)

1、為健康護(hù)航

（1）出門(mén)戴口罩，有效防止粉塵顆粒進(jìn)入體內(nèi)（2）早晚少開(kāi)窗，最好等太陽(yáng)出來(lái)后再開(kāi)窗通風(fēng)（3）最好不出門(mén)或晨練，以室內(nèi)活動(dòng)代替室外活動(dòng)（4）注意調(diào)節(jié)飲食

2、交通安全方面

六、如何減少霧霾

1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因。（1）空氣不流動(dòng)（2）汽車(chē)尾氣排放

（3）工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒（4）燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物（5）道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵

2、根據(jù)原因，結(jié)合自身實(shí)際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。（1）騎自行車(chē)或步行上學(xué)；

（2）多乘公交車(chē),盡量不乘私家車(chē)

（3）隨手關(guān)燈，及時(shí)關(guān)掉電視等電器的插頭（4）紙張雙面使用（5）購(gòu)物時(shí)自備購(gòu)物袋（6）少用或不用一次性物品（7）多參與植樹(shù)活動(dòng)

怎么保護(hù)自己的健康學(xué)生討論：針對(duì)霧霾帶來(lái)的危害，怎樣才能保護(hù)自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運(yùn)動(dòng)幾個(gè)方面考慮）

小結(jié)：1.盡量減少外出，關(guān)閉門(mén)窗。

2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。3.鍛煉改在室內(nèi)。

4.如果必須出門(mén)，最好帶上口罩?；貋?lái)時(shí)洗臉漱口。小小訓(xùn)練場(chǎng)

多媒體展示訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生判斷下列哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做？ 活動(dòng)三：抗擊霧霾，從我做起

霧霾是一種大氣污染狀態(tài)，我們?cè)趺醋霾拍軠p少這種危害呢？學(xué)生討論。小結(jié)：植樹(shù)種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們 不僅要保護(hù)好自己的生命健康，還要給后人留下一個(gè)美好的環(huán)境。

教學(xué)反思：學(xué)生了解“霧霾”的相關(guān)知識(shí)及形成原因掌握“霧霾”。對(duì)人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施。了解減少“霧霾”的方法

第三課時(shí)

巧滅身邊的小火

情感態(tài)度目標(biāo)：

1．能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹(shù)立防火意識(shí)。2．能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類(lèi)文明進(jìn)程中的作用，對(duì)火有喜愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。

3．形成對(duì)火的辯證態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

2．知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

3．認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2．我國(guó)幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。教學(xué)過(guò)程[

一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)學(xué)生感知火的特性

1．在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣?為什么? 2．請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么? 3．教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情。1．你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

2．火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟?lèi)是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎? 教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。

小朋友們你們喜歡火嗎? 情境表演，火娃娃上場(chǎng)。

火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)?教師：火娃娃你怎么了?

三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹(shù)立防火意識(shí)。1．“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?” 2．火的用處這么大為什么還要防火呢? 3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。

(片段一)提問(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺(jué)怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?(片段二)提問(wèn)：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國(guó)家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹(shù)木被燒毀，你心里怎樣想的?看見(jiàn)別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎? 片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火? 情境表演，火娃娃哭著上場(chǎng)。教師：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))4．小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

1．如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦? 教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場(chǎng)④在地上打滾；⑤用水自救??。

2．游戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開(kāi)，方法有誤被火娃娃捉著。

3．教師針對(duì)學(xué)生游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。演練設(shè)計(jì)

1、“演一演”

請(qǐng)學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得最好。

2、“連一連”

仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。強(qiáng)化消防標(biāo)識(shí)的作用，加深理解火災(zāi)逃生的技能。

教學(xué)反思：初步識(shí)別消防標(biāo)識(shí)的作用。在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。

*

第四課時(shí)

求助電話幫大忙

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會(huì)幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認(rèn)識(shí)謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、課間導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看--(課件出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰(shuí)來(lái)和他打個(gè)招呼？請(qǐng)全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）

2．師：今天，小明一個(gè)人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險(xiǎn)了，該怎

么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打 “110”）這個(gè)辦法真英明。對(duì)，“110”

就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：求助電話幫大忙（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔

叔打電話？

2.嘗試撥打：請(qǐng)你來(lái)?yè)艽蜻@個(gè)電話，其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，看這樣撥打，能讓警察

叔叔及時(shí)趕來(lái)救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得新知。）

3．教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項(xiàng)（詳細(xì)地址、簡(jiǎn)述情況）。

1）關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣，提醒學(xué)生說(shuō)出撥打的電話號(hào)碼。

2）若撥打電話的學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問(wèn)：為

什么？（沒(méi)有說(shuō)清具體的地址）對(duì)，一定要說(shuō)清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門(mén)牌。

3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件

播放小偷被抓的片段），師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽(tīng)?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?lái)，撥打110向警察局求助來(lái)抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。1．過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報(bào)警，可以“抓住

壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說(shuō)，教師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請(qǐng)生判斷該撥打哪個(gè)求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見(jiàn)兩車(chē)相撞了，幸好沒(méi)有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車(chē)暈倒了，其余的乘客真為她著急

??！?? 請(qǐng)學(xué)生來(lái)假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？矗ㄕn件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過(guò)，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說(shuō)：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評(píng)價(jià)。

6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車(chē)

聲音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過(guò)渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車(chē)禍圖）

2．小朋友們，你看到了什么？此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請(qǐng)生上臺(tái)，表演撥打。點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)。（并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，平時(shí)過(guò)馬路時(shí)一定要特別小心。）

4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車(chē)聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結(jié)：（指著板書(shū)）看來(lái)，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說(shuō)清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡(jiǎn)要地說(shuō)清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。

三、情景模擬

1．過(guò)渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。

2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說(shuō)清詳細(xì)地址。3．請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。4．學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識(shí)。（視時(shí)間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)

1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）·110、119、120、122等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。

· 目前，我國(guó)有部分城市已經(jīng)將119、110、122等求助電話統(tǒng)一為110，以方便市民撥打。即使在信號(hào)全無(wú)的地方，“110”能一撥就通。

· 謊報(bào)和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。

2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）師小結(jié)：謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間，會(huì)誤了大事，所以千萬(wàn)不要隨意撥打。（板書(shū)：千萬(wàn)不要隨意撥打）

六、談收獲 孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

七、總結(jié)

孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報(bào)警，可以快速抓住壞蛋；撥打119向消防隊(duì)報(bào)警，可以及時(shí)地?fù)錅缁馂?zāi)；撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時(shí)的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話的方法，老師真為你們感到驕傲。老師相信，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子！

八、作業(yè)

查一查： 你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時(shí)要注意些什么？（視時(shí)間而定，還可請(qǐng)生談?wù)劥蛩悴捎檬裁捶椒ㄈネ瓿勺鳂I(yè).。）

演練設(shè)計(jì)

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作,練習(xí)撥打電話的求助技能。（2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶。

2、“寫(xiě)一寫(xiě)”

（1）在課堂上書(shū)寫(xiě)并反饋交流。

（2）督促學(xué)生在實(shí)際生活中落實(shí)行為要求。

教學(xué)反思：了解簡(jiǎn)單的救援常識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確地?fù)艽蚓仍娫挕?/p>

第二篇：二年級(jí)《生命安全教育》教案

生命安全教育教案

二年級(jí)《生命安全教育》教案 媽媽肚子里的我

通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生了解懷胎十月的孕育過(guò)程感受媽媽為自己的辛苦付出。

3、分享孕育的甜蜜：

師：小生命的生長(zhǎng)需要280天左右，這280天里，為了小生命的營(yíng)養(yǎng)、健康、平安，媽媽精心呵護(hù)著，一刻都不敢疏忽。這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，但對(duì)于媽媽而言同樣也是甜蜜的?，F(xiàn)在，老師現(xiàn)場(chǎng)連線一位同學(xué)的媽媽?zhuān)屗臀覀兎窒碓杏^(guò)程中甜蜜幸福的那些事兒。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)媽媽的講述，讓學(xué)生感受到媽媽的付出，深深的母愛(ài)?！?三)歸納總結(jié)，升華主題

1、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易，讓我們通過(guò)誦讀表達(dá)自己的心聲?。≒4“平安童謠”）

2、師：我們的世界是多彩的，世界里的生命是多樣的。小羊羔知道媽媽孕育它的生命是如此的不容易，為了感恩母親，在它吮吸母親甘甜乳汁的時(shí)候，跪下兩只前腿，以表謝意！這就是羊羔的跪乳之恩。此時(shí)此刻同學(xué)們心中有什么感受？同學(xué)們，我們可以為媽媽做些什么呢？想對(duì)我們親愛(ài)的媽媽說(shuō)些什么?

3、師小結(jié)：我從你們的話語(yǔ)中感受了大家對(duì)媽媽的愛(ài)，回家后大家可以給媽媽一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一句感激的話語(yǔ)??更要學(xué)會(huì)在生活中像媽媽精心呵護(hù)我們一般，愛(ài)惜自己，珍惜自己來(lái)之不易的生命！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平安童謠，引導(dǎo)學(xué)生感悟在享受愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)付出，常懷一顆感恩之心。】

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

2、父愛(ài)如山

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

了解并體會(huì)爸爸對(duì)自己的付出及努力，激發(fā)對(duì)自己爸爸的喜愛(ài)之情。(二)行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)用說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、做一做等多種方式表達(dá)自己的情感。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

通過(guò)夸夸爸爸等活動(dòng)，與小伙伴分享和爸爸之間發(fā)生的快樂(lè)故事。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解在成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛(ài)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

激發(fā)對(duì)自己爸爸的喜愛(ài)和感激之情。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)愛(ài)的初體會(huì)

1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻(xiàn)身一段。

2、師：得知兒子辛巴遇到了危險(xiǎn)，獅爸爸木法沙是怎樣做的，為什么？（指名學(xué)生答）

生命安全教育教案

3、小結(jié)：獅爸爸木法沙忘記了危險(xiǎn)，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們深深地感受到了濃濃的父愛(ài)。（板書(shū)：父愛(ài)如山）今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)咱們自己的“老爸”吧！

【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)片《獅子王》生動(dòng)有趣，畫(huà)面優(yōu)美，很容易引起二年級(jí)學(xué)生的興趣。木法沙救辛巴獻(xiàn)出自己生命，體現(xiàn)出濃濃的父愛(ài)易打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛(ài)的贊美。】(二)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

1、心中的爸爸

師：獅子王木法沙強(qiáng)壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢，能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（老師相機(jī)總結(jié)學(xué)生使用頻率最高的詞語(yǔ)，概括大多數(shù)學(xué)生心目中爸爸的形象）

2、愛(ài)的記憶

（1）師：我們的爸爸——（指著黑板說(shuō)），真了不起！爸爸可不是天生就會(huì)做棒爸爸的呦，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，爸爸也在成長(zhǎng)變化，請(qǐng)看下面四幅漫畫(huà)，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）出示課本P7的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受爸爸在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中的角色和作用。（3）說(shuō)一說(shuō)：你們生活中出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的故事嗎，下面就讓我們?cè)谛〗M內(nèi)和小伙伴們講一講吧。

（4）選擇2-3名學(xué)生講述自己和爸爸之間發(fā)生的快樂(lè)的故事。（學(xué)生邊說(shuō)邊通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購(gòu)買(mǎi)的紀(jì)念品等。有條件的，可以事先把全班學(xué)生的提供物件拍成照片，利用媒體滾動(dòng)播放。）（5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福，多快樂(lè)??！誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)童謠： 爸爸伴我成長(zhǎng)路，父愛(ài)如山多付出。別嫌老爸手掌粗，保護(hù)家庭像大樹(shù)

3、愛(ài)的不同：

（1）師：有一個(gè)小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫(xiě)了第一首詩(shī)，迫不及待地想讓父親看看他寫(xiě)的詩(shī)，結(jié)果怎樣呢？讓我們看看這個(gè)故事吧?。úシ拧毒蕵O了和糟糕透了》的視頻前半部分）（2）師：同樣一首詩(shī)，為什么巴迪的爸爸媽媽?xiě)B(tài)度不一樣呢？（指名學(xué)生說(shuō)）

（3）出示：這些年來(lái)，這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。（配?lè)讀給學(xué)生聽(tīng)）

（4）小結(jié)：爸爸總用特有方式表達(dá)著他對(duì)我們的愛(ài)！(三)爸爸了不起

1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽(tīng)了我們的故事，也想和我們分享他們與爸爸一起露營(yíng)的快樂(lè)，我們一起看看吧！

2、閱讀課本P5-6的故事

3、討論：為什么露營(yíng)結(jié)束了，黑熊警官給爸爸和孩子們頒發(fā)了“露營(yíng)能手”獎(jiǎng)?wù)?？（指名學(xué)生說(shuō)）

4、夸夸我老爸

（1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長(zhǎng)處，那我們的爸爸都有哪些本領(lǐng)呢，讓我們來(lái)夸夸吧?。ㄍ涣鳎?）指名學(xué)生說(shuō)。（有條件可以制作ppt 或視頻播放學(xué)生爸爸的特長(zhǎng)）

（四）謝謝你，爸爸

1、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛(ài)心與努力，人們把每年六月的第三個(gè)周日定為了一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）

2、簡(jiǎn)介父親節(jié)的來(lái)歷。

3、設(shè)計(jì)父親節(jié)的賀卡。

（1）師：孩子們，想不想在父親節(jié)給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動(dòng)手做一個(gè)吧?。?）學(xué)生制作賀卡

（3）展示賀卡或者賀卡上要寫(xiě)的話。

4、總結(jié)：或許父愛(ài)不會(huì)像母愛(ài)那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護(hù)我們，疼愛(ài)我們！（播放《爸爸去哪了》，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱，結(jié)束這節(jié)課）

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)父親節(jié)缺乏了解，簡(jiǎn)單介紹父親節(jié)的來(lái)歷，很好地對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)白，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作父親節(jié)賀卡，表達(dá)心中對(duì)爸爸的感情?！?/p>

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 父愛(ài)如 概括爸爸的詞 童謠

生命安全教育教案

3、我和動(dòng)物是朋友

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

感受人與動(dòng)物的和諧相處，喜歡并愛(ài)護(hù)動(dòng)物。(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物造成的影響。

2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。

3、愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方式、方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用正確的方式保護(hù)動(dòng)物，做“動(dòng)物保護(hù)大使”。

四、學(xué)習(xí)方法

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂(lè)播放動(dòng)物圖片）認(rèn)識(shí)就請(qǐng)大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認(rèn)識(shí)的可真不少，怎么認(rèn)識(shí)它們的呢？（啟發(fā)學(xué)生談?wù)?，拉近彼此的距離。）

3、師：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一起，共同居住在這個(gè)美麗、可愛(ài)的地球，它們是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。（揭示課題，板書(shū)課題）(二)互動(dòng)學(xué)習(xí)，活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來(lái)了新鄰居--燕子一家，它們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想對(duì)淘氣猴說(shuō)點(diǎn)什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時(shí)和學(xué)生對(duì)話。）啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對(duì)話，預(yù)設(shè)：

（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個(gè)樂(lè)于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興??

3、師：燕子每天外出捉害蟲(chóng)吃，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)也有幫助？

4、師：有一些動(dòng)物還給人類(lèi)帶來(lái)很多啟示了呢？（啟發(fā)學(xué)生交流，感受動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助。）

5、師：動(dòng)物是人類(lèi)的好幫手，我們應(yīng)該和動(dòng)物交朋友。（板書(shū)：人類(lèi)的好幫手）活動(dòng)二：成為朋友快樂(lè)多

1、師：動(dòng)物和我們是朋友，很多同學(xué)也和自己喜歡的動(dòng)物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動(dòng)物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書(shū)：喜愛(ài)動(dòng)物

2、師：這些照片里，大家笑得多開(kāi)心啊。

游戲活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)（裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，模仿它的聲音、動(dòng)作，讓大家猜一猜。猜對(duì)了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）

啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動(dòng)物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式；講述如何和動(dòng)物玩耍；如何為動(dòng)物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時(shí)清理糞便等。

3、師：動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物就能和他們成為朋友。不過(guò)，我們?cè)诤蛣?dòng)物相處時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)三：關(guān)愛(ài)朋友行動(dòng)真

1、師：有一些喜愛(ài)動(dòng)物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？

2、課件出示：（附圖文）

（1）公園的猴山上，一個(gè)小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過(guò)。

（2）星期天，爸爸到菜市場(chǎng)買(mǎi)了兩斤青蛙回來(lái)，準(zhǔn)備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？（3）最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒(méi)有食物吃，很讓人擔(dān)心。

3、師：有什么好辦法嗎？開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，幫幫他們。(引導(dǎo)學(xué)生交流)啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動(dòng)物吃，為動(dòng)物的生命安全負(fù)責(zé)；放掉買(mǎi)回來(lái)的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼；把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動(dòng)物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動(dòng)物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊。動(dòng)物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來(lái)，做保護(hù)動(dòng)物的使者。（板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物）

5、拍手頌讀《平安童謠》

生命安全教育教案(三)回歸整體，快樂(lè)延伸

1、師：法國(guó)小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林中長(zhǎng)大。在小tippi 的世界里，有很多野生動(dòng)物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥(niǎo)??多么美好的畫(huà)面啊，想看看嗎？

2、播放“法國(guó)小女孩tippi 和動(dòng)物和諧相處”的視頻。

3、師：生機(jī)盎然的自然，到處躍動(dòng)著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛(ài)生命，永遠(yuǎn)和動(dòng)物做最好的朋友！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我和動(dòng)物是朋友 人類(lèi)的好幫手 喜愛(ài)動(dòng)物 保護(hù)動(dòng)物 植物也有生命

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.體驗(yàn)尋找植物的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)觀察植物的方法。2．學(xué)會(huì)查找文字和圖片表達(dá)思想感情的方法。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.了解植物也有生命的知識(shí)。

2.知道植物生長(zhǎng)所需條件，認(rèn)識(shí)幾種有趣或者神奇的植物。

二、重難點(diǎn)分析

在二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知中，大都只認(rèn)為動(dòng)態(tài)生物才有生命，例如動(dòng)物、人類(lèi)，本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。學(xué)生對(duì)于自己搜集的資料進(jìn)行思考和分析還有一定難度，所以本課難點(diǎn)是從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情。

三、內(nèi)容分析及說(shuō)明

（一）課題引言

直接用問(wèn)題引發(fā)兒童對(duì)植物的關(guān)注，從而有興趣去了解各種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

（二）平安童話

平安童話講述了三個(gè)小動(dòng)物種蓮花種子的故事。孩子們都知道植物由種子發(fā)芽而來(lái)，但怎么從一粒種子變成美麗的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開(kāi)人的正確照顧，了解植物生長(zhǎng)所需條件。

（三）平安導(dǎo)航

平安導(dǎo)航介紹了植物春夏秋冬四季的變化，讓孩子們直觀地感知植物生長(zhǎng)的奇妙過(guò)程。在看圖了解惡劣環(huán)境里生長(zhǎng)的植物時(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)配圖的語(yǔ)言描述，知曉生命力的頑強(qiáng)。

（四）平安童謠

平安童謠主要用童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)兒童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的頑強(qiáng)。

（五）平安童操

平安童操共有三個(gè)內(nèi)容。做一做，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，觀察植物的生長(zhǎng)，感受植物生命的變化；找一找，查找有趣的植物，通過(guò)交流引導(dǎo)孩子們走近神奇的植物世界；說(shuō)一說(shuō)，收集贊美植物的詩(shī)歌并吟誦，進(jìn)一步感受植物的頑強(qiáng)生命力。

四、平安演練

1.“做一做”是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。讓孩子選擇自己喜歡的一種植物，并利用在“平安童話”中學(xué)會(huì)的方法悉心種植，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。嘗試每日寫(xiě)一篇觀察日記或設(shè)計(jì)植物成長(zhǎng)記錄表，記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以以照片及文字說(shuō)明的形式，做成植物成長(zhǎng)記錄冊(cè)。通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)，感受植物生命的變化，激發(fā)珍愛(ài)植物的情感。

2.“找一找”是調(diào)查交流活動(dòng)。讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍查找有趣的植物，含羞草手一碰會(huì)蜷縮葉片的視頻、睡蓮開(kāi)花花朵夜晚閉合、白天開(kāi)放的圖片??在課堂中分享查找成果，介紹交流這個(gè)植物有什么神奇的地方。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要充分挖掘兒童生活中的這些素材，還可以請(qǐng)學(xué)生將自己種植的植物帶到教室現(xiàn)場(chǎng)展示，更好地引導(dǎo)激發(fā)孩子們對(duì)植物的珍愛(ài)之情。通過(guò)交流引導(dǎo)孩子們走近神奇的植物世界。怎么交流，教師要有示范性的引導(dǎo)。

生命安全教育教案 3.“說(shuō)一說(shuō)”是升華情感活動(dòng)。讓孩子在課前收集贊美植物的詩(shī)歌，以個(gè)人讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂(lè)讀、配圖讀等不同形式吟誦，進(jìn)一步感受植物的頑強(qiáng)生命力。

5、體育課上要守紀(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 上體育課也要注意安全。(二)行為技能訓(xùn)練

1、按要求著運(yùn)動(dòng)裝上體育課。

2、聽(tīng)指揮，有序進(jìn)行活動(dòng)，不妨礙他人運(yùn)動(dòng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道運(yùn)動(dòng)裝對(duì)身體能起保護(hù)作用。

2、知道運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后要做放松整理。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

按要求著運(yùn)動(dòng)裝上課，聽(tīng)指揮，不妨礙他人運(yùn)動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解運(yùn)動(dòng)裝對(duì)身體能起到保護(hù)作用，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)也是為了保護(hù)身體不受傷。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

了解體育課前老師要求做哪些準(zhǔn)備, 觀察同學(xué)們上體育課時(shí)的各種表現(xiàn)。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)說(shuō)一說(shuō)

1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎？說(shuō)一說(shuō)，體育課上你們都做了些什么？

2、今天，我們就和萌小兔一起去體育課上進(jìn)行鍛煉吧！(二)找一找

1、邊看教材邊聽(tīng)老師講故事，找一找：體育課上，萌小兔遇到了哪些問(wèn)題。

2、學(xué)生交流：（1）不能做仰臥起坐（2）摔跤時(shí)膝蓋摔流血了（3）腳上磨出了水泡

3、你知道萌小兔為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題嗎？

4、萌小兔說(shuō)“真后悔呀”，她后悔什么？下次上體育課，你覺(jué)得她會(huì)怎樣穿衣服？

5、想一想你們平時(shí)的表現(xiàn)，看一看教材“平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容，再找一找：上體育課時(shí)，除了要按要求著裝，還要注意些什么呢？(三)讀一讀

1、上體育課前，我們應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備工作；上體育課時(shí)，我們應(yīng)遵守紀(jì)律，按規(guī)范進(jìn)行操練。你平時(shí)是這樣做的嗎，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。

2、齊讀童謠。(四)辨一辨

1、又上體育課啦，看看下面的同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？

2、總結(jié)：按要求穿運(yùn)動(dòng)裝、球鞋上體育課，既方便做各種運(yùn)動(dòng)，也可以保護(hù)自己不受傷害；老師教授運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)、仔細(xì)看，并按規(guī)范操練，減少因動(dòng)作不規(guī)范而造成的運(yùn)動(dòng)傷害；別人做運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)保持適當(dāng)距離，既避免自己受傷，又不妨礙其他同學(xué)運(yùn)動(dòng)。

七、演練設(shè)計(jì)

1、練一練

（1）平時(shí)上體育課做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，思考一下為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)。（2）聽(tīng)老師的口令，一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)，比一比誰(shuí)做得標(biāo)準(zhǔn)。（3）分小組，由小組長(zhǎng)喊口令，自行補(bǔ)充一些準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、做一做

（1）介紹不同的手勢(shì)表示什么動(dòng)作。

生命安全教育教案（2）圍在老師周?chē)?，站成一個(gè)圓圈，看老師手勢(shì)做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)回到位置上，最后剩下的同學(xué)則是注意力最集中的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

6、課間活動(dòng)不打鬧

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

喜歡和同學(xué)一起進(jìn)行游戲，課間活動(dòng)注意安全。(二)行為技能訓(xùn)練

不逞能、不斗狠，學(xué)習(xí)在游戲中與同學(xué)友好相處的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、課間活動(dòng)瘋鬧容易受傷。

2、課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道課間活動(dòng)時(shí)不能逞能打架，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

錄一段學(xué)生正常課間活動(dòng)的視頻。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入

1、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)課間同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>

2、你們下課時(shí)，喜歡玩什么？選擇一兩個(gè)小游戲，現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。

3、提問(wèn)：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開(kāi)心?？墒?，你們知道課間游戲時(shí)要注意些什么嗎？(二)學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會(huì)受傷呢？

2、學(xué)生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。

3、全班交流：他們?yōu)槭裁磿?huì)受傷呢？（1）課間游戲時(shí)，兩個(gè)人斗狠；

（2）瘋鬧中，使用了容易發(fā)生危險(xiǎn)的用品。

4、如果你現(xiàn)在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開(kāi)心，而且可能會(huì)受傷，課間游戲不能瘋鬧，要和同學(xué)友好相處。(三)情景討論，拓展認(rèn)知

1、值日生萌小兔正在檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，我們一起幫幫她。

2、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第一、二幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣進(jìn)行課間游戲的？

3、你們平時(shí)課間活動(dòng)時(shí)，有哪些同學(xué)也像這樣文明、有序，介紹一下他是怎樣做的。

4、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第三、四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣進(jìn)行課間游戲的？這樣做有什么危險(xiǎn)？

5、課間活動(dòng)時(shí)，還有哪些要注意的地方？請(qǐng)你當(dāng)值日生，為大家提個(gè)醒。

6、小結(jié)誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、觀察“平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的好不好？

2、組織大家文明有序地進(jìn)行一次游戲，表?yè)P(yáng)全班同學(xué)。

3、總結(jié)：課間活動(dòng)不打鬧，守秩序、友好相處才能開(kāi)心游戲，保障安全。

七、演練設(shè)計(jì) 玩一玩

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫(xiě)下名稱(chēng)。

生命安全教育教案（2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。（3）解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)游戲守秩序、講文明、講謙讓。（4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂(lè)。

7、攀爬高處有危險(xiǎn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

培養(yǎng)不隨意攀爬高處的意識(shí)，注重維護(hù)自身安全。(二)行為技能訓(xùn)練

不攀爬高處，不翻越欄桿圍墻?？匆?jiàn)別人攀爬及時(shí)勸阻。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解沒(méi)有專(zhuān)門(mén)保護(hù)設(shè)施時(shí)攀爬高處可能會(huì)丟掉性命。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道攀爬高處有哪些危險(xiǎn)，做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿?？匆?jiàn)別人攀爬及時(shí)勸阻。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到攀爬高處和翻越欄桿危險(xiǎn)很大，培養(yǎng)其不隨意攀爬的意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生課前收集攀爬高處發(fā)生危險(xiǎn)的事例，觀察學(xué)校里哪些地方不能攀爬。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)設(shè)疑激趣，學(xué)習(xí)故事

1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，口水狼出事了。看看圖，說(shuō)說(shuō)口水狼怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎樣。

2、口水狼是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流口水狼受傷的原因。

4、揭示話題：生活中，有不少同學(xué)喜歡攀爬高高的大樹(shù)，翻越尖尖的護(hù)欄。有的是覺(jué)得好玩，有的是為了圖方便，可是這樣做是很危險(xiǎn)的。

(二)事例交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、新聞播報(bào)：《校園欄桿成了學(xué)生的“殺手”》

2、學(xué)生講述自己收集到的攀爬高處出危險(xiǎn)的真實(shí)事例。

3、攀高為什么會(huì)容易受傷呢？讀一讀“平安導(dǎo)航”。

4、拍手誦讀兒歌。(三)行為辨析，指導(dǎo)行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)的的做法對(duì)嗎？為什么？

2、你們看見(jiàn)過(guò)身邊的同學(xué)這樣做過(guò)嗎？如果再碰到，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

3、再讀平安童謠。(四)拓展活動(dòng)，課后延伸

1、火眼金睛的同學(xué)們，一定也發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多地方是不能攀爬的。拿出你課前調(diào)查拍的照片或畫(huà)的圖片，對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)提示。

2、課后，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志掛在剛才提到的這些地方。

3、總結(jié)：攀爬高處有危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿，看見(jiàn)別人攀爬及時(shí)勸阻，安全地生活。

七、演練設(shè)計(jì) 畫(huà)一畫(huà)

（1）出示一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的意思。（2）自己學(xué)著設(shè)計(jì)一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志。

（3）把標(biāo)志掛在學(xué)校的相關(guān)位置, 提醒大家不隨意攀爬高處。

生命安全教育教案

8、外出活動(dòng)聽(tīng)指揮

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

外出活動(dòng)時(shí)，具有避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)外出聽(tīng)從指揮，不離隊(duì)，不圍觀看熱鬧。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解外出時(shí)會(huì)產(chǎn)生意外，存在危險(xiǎn)。

2、知道避免走失的基本常識(shí)和方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道外出時(shí)，避免走失的基本常識(shí)和方法，做到聽(tīng)指揮不離隊(duì)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)外出時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，懂得聽(tīng)從指揮、不離隊(duì)、不圍觀看熱鬧的緣由。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集學(xué)生春游、參觀活動(dòng)的照片。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）談話激趣，揭示話題

1、校園生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織大家走出校門(mén)游玩、參觀。你參加過(guò)哪些校外活動(dòng)。

2、結(jié)合照片，講講自己在春游或參觀中的快樂(lè)經(jīng)歷吧。

3、看來(lái)校外的集體活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們想玩的既開(kāi)心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。

2、口水狼被熊警官攔下來(lái)，可不高興啦，他嘀咕道：“干嘛不讓我玩?！闭l(shuí)愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。

6、臨別時(shí)，口水狼悄悄地對(duì)熊警官說(shuō)了一句話，你覺(jué)得他說(shuō)的是什么? 說(shuō)說(shuō)你猜想的理由。

（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1.播放一個(gè)“春游車(chē)上，老師提醒大家在車(chē)內(nèi)不要打鬧”的視頻片段。2.回憶一下，我們春游出行中，老師還在什么情況下提醒我們注意安全。

3.看看“平安童操”第二題，這種情況你碰到過(guò)嗎，想一想：外出活動(dòng)時(shí)老師在什么時(shí)候會(huì)清點(diǎn)人數(shù)，你知道老師為什么要這樣做嗎？

4.老師這樣做，都是提醒我們外出活動(dòng)時(shí)要聽(tīng)從指揮，讓我們自己也牢牢記住這一點(diǎn)。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、有些同學(xué)在游玩的過(guò)程中碰到了難題，看“平安童操”第三題，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3、總結(jié)：外出活動(dòng)時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，我們一定要懂得聽(tīng)從指揮、不離隊(duì)、不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開(kāi)心。

七、演練設(shè)計(jì) 做一做

（1）讀一讀有哪些口令。

（2）老師發(fā)出口令，學(xué)生一起做做，看誰(shuí)注意力集中，聽(tīng)從指揮。

（3）讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)做幾個(gè)其他的指令，在模擬活動(dòng)中感受聽(tīng)指揮時(shí)注意力要集中。

9、交通標(biāo)志會(huì)說(shuō)話

生命安全教育教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

具有避免意外傷害的交通安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步識(shí)別常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通標(biāo)識(shí)的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

了解生活中的交通安全標(biāo)志, 觀察同學(xué)們出行的狀況。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)說(shuō)一說(shuō)

1、同學(xué)們知道生活中都有哪些交通安全標(biāo)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)，平常我們的生活中能離開(kāi)這些標(biāo)識(shí)嗎？

2、今天，我們就和淘氣猴一起去過(guò)馬路吧！(二)找一找

1、邊看教材邊聽(tīng)老師講故事，找一找：過(guò)馬路的時(shí)候，淘氣猴遇到了什么問(wèn)題。

2、學(xué)生交流：

（1）過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)有觀察身邊的環(huán)境（2）沒(méi)有留意身邊的交通安全標(biāo)志（3）不認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)識(shí)

3、你知道淘氣猴為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題嗎？

4、下次過(guò)馬路，你會(huì)給淘氣猴哪些建議呢？

5、想一想你們平時(shí)的表現(xiàn)，看一看教材“平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容，再找一找：我們生活中的交通安全，還要注意些什么呢？(三)讀一讀

1、過(guò)馬路前，我們應(yīng)當(dāng)左右觀察，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的交通安全標(biāo)識(shí)確定自己行走的路線。你平時(shí)是這樣做的嗎，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。

2、齊讀童謠。(四)辨一辨

1、又要過(guò)馬路了，以下這些交通安全標(biāo)幟，你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、總結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的交通安全標(biāo)志，能夠確保你我他的安全，更能讓我們收獲更多的知識(shí)，成為交通達(dá)人。

七、演練設(shè)計(jì)

1、做一做

（1）介紹各自收集的交通安全標(biāo)識(shí)。

（2）分成小組繪制交通安全小報(bào)，進(jìn)行成果展示。

2、說(shuō)一說(shuō)

（1）以下這些圖片里都發(fā)生了什么，思考一下為什么他們做的對(duì)不對(duì)。（2）分成小組進(jìn)行討論，全班交流。（3）教師進(jìn)行總結(jié)。

10、安全標(biāo)志作用大

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

生命安全教育教案

1、有安全自護(hù)的意識(shí)。

2、具有避免意外傷害的安全認(rèn)知。(二)行為技能訓(xùn)練

1、不在安全標(biāo)志禁止的地方玩?；蛘叨毫?，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

拍攝一組學(xué)生生活中被我們忽略的安全標(biāo)志圖片。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入

1、回憶交通安全標(biāo)志的作用。

2、觀看圖片，說(shuō)說(shuō)生活中我們可能忽略的標(biāo)志。

3、提問(wèn)：每次外出我們十分開(kāi)心?？墒?，你們知道除了交通安全標(biāo)志以外，我們還應(yīng)當(dāng)注意些什么樣的安全標(biāo)志嗎？(二)學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和萌小兔游戲玩得好好的，為什么會(huì)差點(diǎn)受傷呢？

2、學(xué)生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。

3、全班交流：為什么原本想好的游戲卻快樂(lè)不起來(lái)呢？（1）沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志的存在；（2）忽略了安全標(biāo)志的意義。

4、如果，你現(xiàn)在是淘氣猴，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)生活。(三)情景討論，拓展認(rèn)知

1、熊警官邀請(qǐng)我們參加他的安全講座呢，我們一起去看看吧。

2、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第一、二幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、你們生活中有沒(méi)有遇到這樣的標(biāo)志？

4、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第三、四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些標(biāo)志的意義？

5、請(qǐng)你當(dāng)安全志愿者，為大家提個(gè)醒。你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？

6、小結(jié)誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、結(jié)合“比一比”和“畫(huà)一畫(huà)”同學(xué)們需要做好的準(zhǔn)備。

2、組織大家一起分組完成安全標(biāo)識(shí)的搜集。

3、分組完成小報(bào)。

4、根據(jù)小報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行安全知識(shí)比賽。

5、總結(jié)：只有在生活中細(xì)心觀察，主動(dòng)了解安全知識(shí)，我們才能更開(kāi)心地成長(zhǎng)。

七、演練設(shè)計(jì) 說(shuō)一說(shuō)

（1）小明的爸爸做的對(duì)不對(duì)？為什么？（2）如果你是小明，怎么辦？請(qǐng)小組交流。

（3）角色扮演，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中明白安全標(biāo)識(shí)的重要性，并能夠遵守秩序、講文明、安全生活。

11、不在馬路上玩耍

生命安全教育教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

具有避免意外傷害的交通安全的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、不在馬路上玩耍，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1、課件。(1)一起交通事故；(2)交通事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字；(3)動(dòng)畫(huà)游戲；(4)兒歌??

2、布置活動(dòng)場(chǎng)景(十字路口)。

3、聯(lián)系交警。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察本地學(xué)生交通現(xiàn)狀。

2、收集交通規(guī)則和交通標(biāo)志、設(shè)施。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)情景體驗(yàn)，引出主題

1、設(shè)景：在我們生活中每天都能聽(tīng)到各種各樣的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這些是什么聲音？(課件音效)

2、對(duì)比：看一看，今天的課堂與以往有什么不一樣呀？(桌椅擺咸了十字形；有斑馬線；好像十字路口；我們仿佛在馬路上??)

3、引題：現(xiàn)在我們就到馬路上去看看，那兒發(fā)生了什么事？(二)設(shè)疑激趣，學(xué)習(xí)故事

1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，淘氣猴出事了?？纯磮D，說(shuō)說(shuō)淘氣猴怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)受傷的淘氣猴和他爸爸媽媽的心情怎樣。

2、淘氣猴是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流淘氣猴受傷的原因。

4、揭示話題：在馬路上追逐打鬧，把馬路當(dāng)成游戲場(chǎng)，引發(fā)了這起交通事故，帶來(lái)了這么大的危害。同學(xué)們，血的教訓(xùn)我們要記?。厚R路不是游戲場(chǎng)！這就是我們今天要討論的話題。(板書(shū)：不是游戲場(chǎng))(三)事例交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、小朋友們，你們身邊發(fā)生過(guò)類(lèi)似的交通事故嗎？

2、了解：是?。≡谌粘Ｉ钪校捎谟行┤巳狈煌ǚㄒ?guī)常識(shí)，交通安全意識(shí)淡薄，便頻頻發(fā)生了一起起交通事故。我們一起看一看下面的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

3、新聞播報(bào)：

(資料l ：2004年，我國(guó)共發(fā)生交通事故517859起，死亡人數(shù)107.77人，受傷人數(shù)480864人，經(jīng)濟(jì)損失23.9億元。)(資料2：2004年，福建省共發(fā)生交通事故24274起，死亡人數(shù)4393人，受傷人數(shù)24314人，經(jīng)濟(jì)損失94.85萬(wàn)元。)(資料3：每年我國(guó)約有2萬(wàn)名14歲以下兒童死于交通事故。)

4、思考：看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，你們有什么感受？

5、小結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字??！一個(gè)生命的消失會(huì)讓多少人傷心！生命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次。如果不遵守交通規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。所以我們一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

6、讀一讀“平安導(dǎo)航”，拍手誦讀兒歌。(四)行為辨析，指導(dǎo)行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)的的做法對(duì)嗎？為什么？

生命安全教育教案

2、你們看見(jiàn)過(guò)身邊的同學(xué)這樣做過(guò)嗎？如果再碰到，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么。

3、再讀平安童謠。(五)拓展活動(dòng)，課后延伸

我做小小交警(小朋友們戴上交警頭飾)

1、辨析：評(píng)判圖中小朋友在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。

2、聯(lián)系：說(shuō)說(shuō)在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些交通安全隱患呢？

3、游戲：師生一起玩動(dòng)畫(huà)游戲“放學(xué)路上”。

有位小朋友放學(xué)了，準(zhǔn)備回家，在馬路上，他會(huì)碰到哪些需要注意的地方。小交警們，我們一起來(lái)提醒他。(播放課件)生1：馬路上不能看報(bào)，注意力要集中； 生2：不能在馬路上玩球、遛狗； 生3：有天橋要走天橋??

4、小結(jié)：小交警們，你們的交通意識(shí)真強(qiáng)，在大家的幫助下，小朋友安全地過(guò)馬路，順利地回家了。是??！馬路不是游戲場(chǎng)。所以我們每個(gè)人一定要嚴(yán)守規(guī)則，珍愛(ài)生命，把平安留給自己，把歡樂(lè)帶給他人！

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演

（1）“你知道馬路上玩耍的危險(xiǎn)嗎？”（2）再次閱讀并表演平安童話。（3）小組討論：為什么淘氣猴會(huì)受傷？

2、想一想

（1）生活當(dāng)中如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生？（2）想象馬路上還需要注意什么？

（3）活動(dòng)時(shí)選擇合適的場(chǎng)所才能開(kāi)心游戲，到馬路上去打鬧、逞強(qiáng)會(huì)造成意外傷害。

12、地鐵來(lái)了

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

乘坐地鐵時(shí)具有避免意外傷害的安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、掌握安全乘坐地鐵的技能。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 了解乘坐地鐵的常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集學(xué)生乘坐地鐵及交通工具的照片。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學(xué)習(xí)，還會(huì)和爸爸媽媽一起外出游玩、參觀。

2、結(jié)合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？

3、看來(lái)活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們想玩的既開(kāi)心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

生命安全教育教案

1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。

2、口水狼被熊警官攔下來(lái)，可不高興啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”誰(shuí)愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。

6、臨別時(shí)，口水狼悄悄地對(duì)熊警官說(shuō)了一句話，你覺(jué)得他說(shuō)的是什么? 說(shuō)說(shuō)你猜想的理由。

（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1、播放一個(gè)“地鐵上的文明”的視頻片段。

2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時(shí)候注意了嗎？

3、想一想：乘坐地鐵的秩序?yàn)槭裁催@么重要？

4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、有些同學(xué)在游玩的過(guò)程中碰到了難題，看“平安童操”第一題，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3、總結(jié)：任何時(shí)候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開(kāi)心。

七、演練設(shè)計(jì)

1、講一講

（1）你乘坐過(guò)地鐵沒(méi)有？（2）曾經(jīng)遇到過(guò)什么情況？

（3）作為地鐵志愿者要怎么去做呢？

2、演一演

（1）比如面對(duì)不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的碎末，究竟該如何勸阻呢？（2）看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒(méi)有顧忌到其他乘客的安全。（3）我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？

3、想一想

還有那些地方需要注意安全秩序呢？

13、走丟了 有辦法

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、對(duì)人身侵害有很強(qiáng)的防范意識(shí)。

2、樹(shù)立安全自護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、掌握在不同的場(chǎng)合，如何避免走失的方法。

2、學(xué)習(xí)走失以后對(duì)陌生人說(shuō)“不”的方法，用安全的方式和爸爸媽媽會(huì)和。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該和父母一起行動(dòng)，避免走失。

2、了解幾種安全和爸爸媽媽會(huì)和的方法，以及對(duì)陌生人說(shuō)“不”的技巧。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

外出時(shí)避免走失的基本常識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)外出時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，懂得緊跟大人、不圍觀看熱鬧的緣由。培養(yǎng)小學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答的能力。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集一些和外出走失的素材。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)談話激趣，揭示話題

生命安全教育教案

1、生活是豐富多彩的，我們不僅會(huì)和老師、同學(xué)走出校門(mén)游玩、參觀，還會(huì)跟隨爸爸媽媽外出旅游。你參加過(guò)哪些校外活動(dòng)。

2、結(jié)合照片，講講自己在春游中的快樂(lè)經(jīng)歷吧。

3、看來(lái)校外的集體活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們想玩的既開(kāi)心又安全，需要注意些什么呢？(二)學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。

2、萌小兔咋么這么開(kāi)心呢？

3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：萌小兔著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。

6、離開(kāi)超市的時(shí)候，萌小兔說(shuō)了一句話，你覺(jué)得他說(shuō)的是什么? 說(shuō)說(shuō)你猜想的理由。(三)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1、播放則走失兒童的新聞。

2、究竟在外出的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己？

3、想一想：外出時(shí)爸爸媽媽為什么老是嘮叨，要我們跟緊一點(diǎn)，你知道為什么要這樣做嗎？

4、這樣都是幫助我們牢記，緊隨父母，保障自己人生安全。(四)行為辨析，指導(dǎo)行為

1、說(shuō)說(shuō)發(fā)生了走失的情況，你會(huì)怎么辦？

2、總結(jié)：外出活動(dòng)時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，我們一定要懂得不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開(kāi)心。

3、有人幫助我們，就可以跟著走嗎？

4、總結(jié)：對(duì)幫助我們的人，要學(xué)會(huì)觀察。

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演

結(jié)合《平安童話》，將平安童話情景進(jìn)行表演。

2、讀一讀

結(jié)合《平安童謠》中的拍手謠，分小組一起讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的想法。你最先記住的是什么呢？

3、結(jié)合《平安童操》中的想一想提問(wèn)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。

14、自然災(zāi)害知多少

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

感受自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，形成珍愛(ài)自己的生命的意識(shí)。初步建立對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

初步培養(yǎng)觀察自然、探究問(wèn)題的能力。在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)能運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道遇到自然災(zāi)害不要驚慌，樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)基本常識(shí)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)在災(zāi)難中自護(hù)自救的措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命珍愛(ài)之情。

四、學(xué)習(xí)方法

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)。借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)生活、對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻、圖片資料制作課件。

生命安全教育教案（2）制作“知識(shí)搶答，是對(duì)是錯(cuò)”的學(xué)習(xí)課件。（3）收集預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)制作課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前扮演小記者采訪一下身邊的親人朋友，了解自己生活的地區(qū)容易發(fā)生哪些自然災(zāi)害，在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)收集相關(guān)的圖片和故事，更進(jìn)一步了解這些自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情形，完成P62調(diào)查表格的填寫(xiě)。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入，引入新課

1、播放課件展現(xiàn)雷電、暴風(fēng)、地震、洪水爆發(fā)的情景。

同學(xué)們，我們生活著的地球，每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的自然現(xiàn)象，有的美不勝收，讓人賞心悅目，令人心曠神怡，但是大自然并不是永遠(yuǎn)心平氣和，也有發(fā)怒的時(shí)候，看看這些，想想它們顯示了什么？

2、揭示新課：大自然發(fā)怒的時(shí)候還有很多，我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為“自然災(zāi)害”。（板書(shū)課題：自然災(zāi)害知多少）

（二）“平安童話”，感知雷電

1、聽(tīng)一聽(tīng)童話故事“口水狼的奇遇”。

2、聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生的話，你明白了什么呢？

3、同學(xué)們覺(jué)得當(dāng)雷電天氣時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？讓我們一起來(lái)“知識(shí)搶答，是對(duì)是錯(cuò)”?。?）雷雨閃電時(shí)，不要撥打接聽(tīng)電話，要關(guān)閉手機(jī)。（√）

（2）雷雨閃電時(shí)，不要開(kāi)電視機(jī)、電腦、VCD 機(jī)等，應(yīng)拔掉一切電源插頭。（√）（3）乘坐汽車(chē)等遇到打雷閃電，可以將頭、手伸出窗外。（×）（4）在雷陣雨較大時(shí)要遠(yuǎn)離樹(shù)木，盡量不要大跨步跑動(dòng)。（√）

（5）打雷時(shí)可以靠近、接觸金屬管線，如水管、暖氣管、下水管等。（×）

（三）“平安導(dǎo)航”，直面災(zāi)害

1、除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都會(huì)發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。每種自然災(zāi)害都會(huì)為我們?nèi)祟?lèi)的生活、生產(chǎn)造成了巨大的損失，甚至直接威脅到人們的生命。你們還知道哪些地方發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)視頻）

2、大家了解的可真多！在這些自然災(zāi)害中，有些是沒(méi)有征兆，突然發(fā)生的。例如臺(tái)風(fēng)、霧霾、暴雪、地震等，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)待呢？我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲吧！

（1）教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？（2）從活動(dòng)中得到什么啟示呢？

（3）小結(jié)：災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，不能慌張，跟隨老師和家長(zhǎng)安全轉(zhuǎn)移。

3、熊警官給大家送來(lái)了一首童謠，讓我們拍拍手和他一起讀讀吧。（課件播放P61《平安童謠》）

師：有的自然災(zāi)害，產(chǎn)生時(shí)間較長(zhǎng)，只要注意觀察，是可以提前感知，及時(shí)預(yù)防的！聰明的中國(guó)人創(chuàng)作了不少預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)，我們一起來(lái)了解吧！（1）臺(tái)風(fēng)諺語(yǔ)： 風(fēng)起長(zhǎng)浪, 不久狂風(fēng)降； 跑馬云，臺(tái)風(fēng)臨； 北風(fēng)冷, 臺(tái)風(fēng)循。（2）暴雨諺語(yǔ)：

螞蟻搬家，蛇過(guò)道，不久雨就到。蜻蜓高，曬得焦，晴蜓低，帶蓑衣。螞蝗不安，預(yù)兆有雨，泥鰍暴跳，雷雨快到。水缸穿裙，大雨將臨。鹽缸還潮，大雨將到。蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。（3）地震諺語(yǔ)：

騾馬發(fā)驚不進(jìn)圈，豬不吃食跳欄跑； 貓兒躲得無(wú)蹤影，雞飛上樹(shù)狗哀嚎； 魚(yú)兒浮頭躍出水，鴨不下水岸上鬧； 冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四處逃。

（四）“平安童操”，體驗(yàn)感悟

生命安全教育教案

1、小調(diào)查交流活動(dòng)。

學(xué)生拿出課前做好的《自然災(zāi)害小調(diào)查》，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師巡視輔導(dǎo)，選舉2-4位同學(xué)進(jìn)行全班交流。

2、自救模擬演一演。

分小組選擇以下易發(fā)生的自然災(zāi)害之一演一演。

（1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？

（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái)，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做？

3、正確自護(hù)我知道。

同學(xué)們，看看P62的兩幅插圖，圖中的同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？

七、演練設(shè)計(jì)：

這節(jié)課我們了解到了自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害，以及自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的一些自救措施，請(qǐng)你課后把你學(xué)到的的知識(shí)和爸爸媽媽及小伙伴們分享。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、自然災(zāi)害知多少

暴雨、暴雪、霧霾、冰雹、泥石流、干旱、臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯、酸雨??（帶給人們的危害極其巨大）有規(guī)律 早預(yù)報(bào) 不慌張 要冷靜

15、洪水來(lái)了巧逃生

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

了解洪水來(lái)時(shí)的可能會(huì)出現(xiàn)的情景，并且不驚慌。意識(shí)到保護(hù)自己生命是多么重要。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步培養(yǎng)觀察自然、探究問(wèn)題的能力。

2、當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能逃生、避險(xiǎn)和自救。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解洪水來(lái)時(shí)避險(xiǎn)的基本常識(shí)，掌握逃生的基本技能。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

樹(shù)立保護(hù)生命的意識(shí)，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)災(zāi)害的自我保護(hù)能力。

四、學(xué)習(xí)方法

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊可能會(huì)出現(xiàn)的災(zāi)害缺少防范意識(shí)，更不談?wù)_的避災(zāi)的方法。學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看視頻，讓他們見(jiàn)識(shí)到洪水的可怕，樹(shù)立防范意識(shí)，從而引領(lǐng)學(xué)生對(duì)洪水來(lái)了如何逃生這個(gè)話題進(jìn)行深入的探究與思考。這個(gè)過(guò)程就促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高。運(yùn)用觀察、調(diào)查、交流和體驗(yàn)等實(shí)踐方法鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生切實(shí)得到自我真實(shí)的感受和體驗(yàn)。在獲得大量的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)洪水來(lái)臨時(shí)的逃生辦法，獲得正確知識(shí)技能的認(rèn)知。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)洪水來(lái)臨時(shí)的音頻、視頻資料及圖片。（2）平安童話的錄音。（3）模擬演練時(shí)所需道具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找洪災(zāi)來(lái)臨時(shí)的自救辦法。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

活動(dòng)一：看視頻，識(shí)洪災(zāi)

1、在上課之前呢，請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)聽(tīng)一個(gè)聲音，在聽(tīng)的同時(shí)想一想，這是什么的聲音呢？（播放洪水的聲音）

2、當(dāng)你們聽(tīng)到這個(gè)聲音的時(shí)候，你的第一感覺(jué)是什么樣的？

3、洪水是一種可怕的自然災(zāi)害，它具有摧毀一切的力量，現(xiàn)在，我們一去去看看洪水來(lái)了時(shí)的情景吧?。úシ藕樗畞?lái)了時(shí)的場(chǎng)面）

生命安全教育教案

4、洪水是猛獸，一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全。同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)這樣的自然災(zāi)害時(shí)，該怎么保護(hù)自己的生命，進(jìn)行自救呢？今天就讓我們一起來(lái)去學(xué)習(xí)洪水來(lái)了該怎樣巧妙地逃生。（出示課題“洪水來(lái)了巧逃生”）。

活動(dòng)二：聽(tīng)故事，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、聽(tīng)一聽(tīng)童話故事“洪水來(lái)了”，邊聽(tīng)邊想：淘氣猴和萌小兔在洪水來(lái)時(shí)，分別是怎么做的？（播放平安童話）

2、為什么萌小兔要淘氣猴往高處跑呢？

3、小結(jié)：對(duì)啊，在當(dāng)時(shí)的情況下，要想保護(hù)自己的生命，不能順著洪水的方向跑，而要往高處跑，但是除了往高處跑還可以怎么做呢？我們一起去看看書(shū)上的平安導(dǎo)航吧！活動(dòng)三：說(shuō)辦法，長(zhǎng)技能

1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。

2、你從平安導(dǎo)航中還知道了哪些洪水來(lái)臨時(shí)的逃生辦法嗎？

3、除了書(shū)上提到的這些辦法，你們還知道其它的自救辦法嗎？同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流一下。（學(xué)生根據(jù)課前查找的資料進(jìn)行小組交流）

4、全班交流。

5、同學(xué)們了解了洪災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生辦法，老師這有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看看，遇到這種情況，應(yīng)該采用什么辦法呢？（出示圖片）

6、學(xué)生根據(jù)圖片選擇合適的方法，并說(shuō)出理由。

7、同學(xué)們不僅知道了遇到洪災(zāi)時(shí)的自救方法，并能根據(jù)不同的情況選擇合適的方法，真棒。熊警官送給你們一首童謠作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們一起讀讀吧。（課件播放平安童謠，學(xué)生拍手讀）活動(dòng)四：創(chuàng)情境，演逃生

1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們分組模擬洪水來(lái)了時(shí)的情景進(jìn)行逃生演習(xí)，其他同學(xué)注意看小組中每個(gè)人的做法，演習(xí)完后請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

2、教師布置場(chǎng)景，擺放道具。

3、學(xué)生進(jìn)行逃生演習(xí)。

4、評(píng)價(jià)：在剛在這個(gè)小組的演習(xí)中，你覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)的逃生辦法好？哪個(gè)同學(xué)的做法會(huì)給生命帶來(lái)危險(xiǎn)？他應(yīng)該怎么做呢？

5、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識(shí)到了洪水給我們的生活帶來(lái)的危害，重要的是同學(xué)們知道了洪災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生，掌握了正確的逃生方法。生命是寶貴的，在危機(jī)的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用學(xué)到的方法，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

七、演練設(shè)計(jì)

1、道具準(zhǔn)備

（1）手電筒、木板、救生衣、紅旗、足球、椅子、木盆、大塊泡沫。

2、場(chǎng)景布置

（1）將畫(huà)有高壓電線塔、大樹(shù)、高樓、山坡的圖片分散貼于教室的墻壁上。（2）將準(zhǔn)備的道具分別置于教室各處。

3、演練要求

（1）學(xué)生10人為一組分組進(jìn)行模擬演習(xí)。

（2）教師播放洪水來(lái)臨時(shí)視頻，學(xué)生開(kāi)始模擬演習(xí)。

（3）從教室前門(mén)作為演習(xí)中開(kāi)始逃生的地方，后門(mén)為結(jié)束演習(xí)的地方。

（4）演習(xí)過(guò)程中，其他同學(xué)應(yīng)仔細(xì)觀察參加演習(xí)同學(xué)的做法，以便演習(xí)完后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（5）演習(xí)完后，可先請(qǐng)參加演習(xí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受（選擇逃生辦法的原因，選擇道具的原因），再請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，先說(shuō)做得好的地方，再說(shuō)不當(dāng)之處。

（6）根據(jù)課堂上的時(shí)間來(lái)確定本節(jié)課幾個(gè)小組參加模擬演習(xí)，本節(jié)課沒(méi)有參加演習(xí)的小組可留待下節(jié)課再進(jìn)行演習(xí)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 洪水來(lái)了巧逃生

往高處走 攀高壓電線塔 大聲呼救 有高壓電處游泳 抓漂浮物 驚慌失措

16、積極參加防震演練

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

生命安全教育教案 通過(guò)了解地震的知識(shí)，知道地震會(huì)給人帶來(lái)危害，從而初步建立對(duì)地震的防范意識(shí)和形成珍愛(ài)自己生命的意識(shí)。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、通過(guò)觀察和討論，了解學(xué)校所在的地區(qū)和家庭周邊區(qū)域的安全疏散道。

2、樹(shù)立安全意識(shí)，明白積極參與演練就是珍愛(ài)自己的生命。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

借助情境體驗(yàn)和演習(xí)的活動(dòng)，學(xué)會(huì)防震避險(xiǎn)的正確方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

通過(guò)觀察和討論，找到快速疏散、安全逃生的方法。

四、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課上讓學(xué)生交流通過(guò)各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了解地震知識(shí)；通過(guò)合作探究找到不同場(chǎng)所的避難方法；通過(guò)模擬演習(xí)，讓他們獲得真實(shí)的體驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的避難逃生的方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

課件、《大耳朵圖圖》中有關(guān)躲避地震的一段視頻。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生和家長(zhǎng)制作圖文結(jié)合的資料展，提前兩天放在掛在教室的四周，供學(xué)生參觀。（有關(guān)地震的產(chǎn)生、分類(lèi)、不同震級(jí)的威力，以及地震引發(fā)的自然災(zāi)害和給人們生活的重大破壞等方面。）

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一件寶物。（出示課件：地動(dòng)儀圖片）它是我國(guó)漢代天文學(xué)家張衡發(fā)明的。仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和組成，猜一猜，它有什么作用呢？

2、師：它叫地動(dòng)儀，可以提前預(yù)測(cè)地震，它有八個(gè)方位，任何一方如有地震發(fā)生，那個(gè)方向龍口所含的銅珠即落入下面蟾蜍口中，可以給人發(fā)出地震的警報(bào)。

3、師：同學(xué)們，我們的大地不都是平平的，有高山也有峽谷、有江河也有湖海，大自然的鬼斧神工打造了令人難忘的美景，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；可是大地的脾氣反復(fù)無(wú)常，有時(shí)也會(huì)發(fā)怒、吼叫。（師指著教室周?chē)膱D片）地震來(lái)得速度非常快，破壞性也極強(qiáng)，會(huì)給人們帶來(lái)巨大的災(zāi)難。

4、考一考：地震來(lái)了，我們逃生的時(shí)間有多長(zhǎng)，有誰(shuí)能告訴我？（只有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發(fā)生后我們應(yīng)該如何避難呢？”今天的課會(huì)教給你正確的方法和技巧。[板書(shū)課題：防震演練我積極] 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和文字的參觀等直觀感受，了解地震的知識(shí)，并能體會(huì)到地震帶來(lái)的自然危害性和生命的毀滅性，引發(fā)學(xué)生對(duì)地震的關(guān)注。然后由逃生時(shí)間的猜測(cè)，看到逃生時(shí)間的短暫，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)逃生避險(xiǎn)方法的熱情?！?二)“平安童話”，感知地震

1、聽(tīng)一聽(tīng)童話故事“淘氣猴遇險(xiǎn)”。（見(jiàn)教材）

2、聽(tīng)了熊的講解，你明白了什么呢？

3．同學(xué)們覺(jué)得當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？讓我們一起來(lái)“知識(shí)搶答，是對(duì)是錯(cuò)”?。?）地震來(lái)時(shí)，要躲到桌子下面，而不是把板凳頂在頭上。（√）（2）地震來(lái)時(shí)，要聽(tīng)從老師的指揮，有序的出教室，然后下樓（√）（3）地震來(lái)時(shí)，先清理書(shū)包和貴重物品之后再離開(kāi)房間。（×）（4）地震來(lái)時(shí)，要躲到窗戶旁邊，可以快速逃出去。（×）

（5）當(dāng)在戶外遇到地震時(shí)，要往空曠的地方跑，并且平趟的地面。（√）(三)“平安導(dǎo)航”，疏散有方

1、游戲：找出口（出示課件：公園彩色平面圖）

創(chuàng)設(shè)情境：有三個(gè)小朋友在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了解放公園，A 來(lái)到了兒童游樂(lè)場(chǎng)；B 來(lái)到了喂鴿子的廣場(chǎng)；C 在中國(guó)名塔園里。就在此刻他們感覺(jué)到危險(xiǎn)即將來(lái)臨，那么他們走哪條路可以快速的離開(kāi)公園呢？請(qǐng)你用三種不同顏色的筆畫(huà)出逃生路線圖。（答案：A ——1號(hào)門(mén)；B ——3號(hào)門(mén)；C ——先過(guò)橋，再?gòu)?號(hào)門(mén)離開(kāi)）

2、師追問(wèn)：如果公園里面所有的人都朝1號(hào)門(mén)撤離，你會(huì)怎么做？ 生1：跟隨人群在工作人員的指揮下有序的出去。生2：我會(huì)選擇從2號(hào)或3號(hào)門(mén)離開(kāi)，躲開(kāi)人較多的地方。

3、師再問(wèn)：那如果當(dāng)你得知2號(hào)門(mén)和3號(hào)門(mén)都堵死了，1號(hào)門(mén)又因人太多擠不出去，你又該如何撤離呢？（當(dāng)學(xué)生回答不完整或不清楚時(shí)，可以讓學(xué)生自學(xué)教材P70上面的第3、4兩點(diǎn)）

生命安全教育教案

4、演一演：分小組把3、4兩點(diǎn)的動(dòng)作自己試著做一做，然后上臺(tái)來(lái)演一演，讓大家?guī)椭m正，最后再全 一起跟著老師（或課件的視頻）做一遍。

（四）“平安童操”，體驗(yàn)提高

1、師：同學(xué)們真了不起！現(xiàn)在我們的防震疏散演習(xí)就正式開(kāi)始了。我一會(huì)兒會(huì)發(fā)出警報(bào)聲，1分鐘內(nèi)撒離到操場(chǎng)上，我會(huì)全程錄像的喲。

2、[錄像回放]找一找：自己或同伴在疏散的過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：（1）有的是站著走的，應(yīng)該蹲著，雙手抱頭。（2）有的是大步跑，應(yīng)該碎步奔跑。（3）互相擁擠，應(yīng)該有序的靠右行。

（4）都從一個(gè)門(mén)一條路走，應(yīng)該分流從兩個(gè)門(mén)出來(lái)，從兩邊樓梯下樓。（5）缺少一個(gè)指揮的，這個(gè)角色很重要。（6）只顧自己，應(yīng)該快的幫助慢的一迅速離開(kāi)。

3、再次演習(xí)，時(shí)間：30秒。

4、課件播放動(dòng)畫(huà)《大耳朵圖圖》中有關(guān)躲避地震的一段視頻片斷。回顧小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生齊讀“平安童謠）

師：同學(xué)們，自然災(zāi)害很多，地震只是其中的一種，無(wú)論遇到什么災(zāi)難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。人的生命是最寶貴的，要珍惜我們寶貴的生命！

七、演練設(shè)計(jì)

1、說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課我們了解到了地震的危害，以及地震來(lái)臨時(shí)是逃生的一些方法，請(qǐng)你課后把你學(xué)到的知識(shí)和爸爸媽媽及小伙伴們分享。

2、演一演：分別在公園和家里一起演一演，如果家人沒(méi)有做對(duì)的，你一定可幫忙教一教喲！

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 防震演練我積極

發(fā)生地震不要急，不擠不推快撒離。安全通道記心中，平安演練我積極。

17、冬天保暖防凍瘡

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

懂得愛(ài)惜自己的身體，初步形成冬天的自我防護(hù)和保護(hù)的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

了解冬季天氣寒冷對(duì)身體的影響，養(yǎng)成寒冷天氣里保暖自護(hù)的良好習(xí)慣。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解冬天保暖的小知識(shí)，知道凍瘡形成的原因及預(yù)防和診治的方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解防寒保暖、預(yù)防凍瘡的相關(guān)知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

形成保暖自護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法

冬天來(lái)了，學(xué)生面對(duì)寒冷，不免產(chǎn)生畏懼心理。同時(shí)，七歲的學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，凍瘡的產(chǎn)生也給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些煩惱。因此，培養(yǎng)他們勇敢、樂(lè)觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加戶外活動(dòng)、學(xué)會(huì)自我保健的常識(shí)很重要。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的活動(dòng)場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生在生活中觀察，在觀察中得到收獲，了解防寒保暖、預(yù)防凍瘡的相關(guān)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，以開(kāi)放式的學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)問(wèn)題的生成和解決，給學(xué)生創(chuàng)造了愉快的世界，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）設(shè)計(jì)“冬爺爺”這一卡通形象，由它引發(fā)學(xué)生討論的興趣，激勵(lì)學(xué)生的生活熱情。（2）治療凍瘡的小知識(shí)圖片及相關(guān)介紹。（3）搜集的取暖好方法及相關(guān)課件。

生命安全教育教案（4）多媒體顯示學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學(xué)生在冬季運(yùn)動(dòng)、游戲圖片。（5）冬爺爺說(shuō)的幾句話和相關(guān)圖片。（6）音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

聯(lián)系生活觀察身邊的現(xiàn)象。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)激趣點(diǎn)題，帶入情境

1、同學(xué)們，今天咱們?cè)谡n堂上編一個(gè)童話故事好嗎？現(xiàn)在是冬季，咱們就編一個(gè)《冬天的故事》吧！來(lái)，先為故事選一位主人公吧。

（多媒體顯示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爺爺）

2、你會(huì)選擇哪一位代表冬天呢？為什么？

3、你真善于觀察?？?，冬爺爺坐著雪橇來(lái)了，他在向大家問(wèn)好呢！多媒體顯示：穿冬衣、坐雪橇、面帶笑容的冬爺爺。(二)走進(jìn)童話，初識(shí)凍瘡

1、你們喜歡冬爺爺嗎，說(shuō)說(shuō)為什么？

2、萌小兔、口水狼和淘氣猴也非常喜歡冬爺爺呢，你看，他們來(lái)了！師講述《平安童話》。

3、為什么萌小兔和口水狼會(huì)得凍瘡呢？（板書(shū)課題：冬天保暖防凍瘡）(三)生活體驗(yàn)，治療凍瘡

1、我們認(rèn)真看看圖，凍瘡最容易長(zhǎng)在哪些地方？

2、為什么凍瘡會(huì)長(zhǎng)在這些地方？

3、得了凍瘡是什么感受？在小組里和伙伴說(shuō)說(shuō)。

4、為什么在外面凍到后，不能像萌小兔、口水狼那樣馬上進(jìn)屋烤火？

5、你有什么好方法可以治凍瘡嗎？

6、老師也有些好方法呢，多媒體出示：

A、凍瘡初起，可用中成藥紅靈酒、云南白藥酊、正骨水等外搽，使氣血流通。

B、較小的水皰加壓包扎即可，大水皰要用無(wú)菌針頭刺破抽干皰內(nèi)液體，然后用消毒敷料包扎。C、如果已經(jīng)破了，用云南白藥粉劑、生肌玉紅膏外敷或換藥治療。(四)戰(zhàn)勝寒冷，運(yùn)動(dòng)最佳

1、冬爺爺剛才也聽(tīng)到了冬天給大家?guī)?lái)的煩惱，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的吧！多媒體演示冬爺爺說(shuō)話：同學(xué)們，寒冷沒(méi)關(guān)系，你們?cè)覆辉敢庥赂业亟邮芪业奶魬?zhàn)呢？那你們快動(dòng)動(dòng)腦子，想出好辦法戰(zhàn)勝寒冷。

2、學(xué)生講述自己不怕寒冷的好辦法。

3、同學(xué)們說(shuō)了這么方法，我也給你們帶來(lái)了一些圖片，一起來(lái)看看。A、取暖：逐幅出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。

（1）火爐：用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時(shí)候不能把水灑出來(lái)。

（3）電熱毯：用來(lái)暖被窩，用電熱毯取暖時(shí)不要時(shí)間太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全。（4）空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)。（5）浴霸：洗澡時(shí)使用。（6）卡通暖手寶：用來(lái)暖和手。B、穿適當(dāng)厚度的保暖御寒衣服。

C、戴上帽子, 口罩和手套.換上保暖性好的鞋子。D、要勤曬被褥。

E、補(bǔ)充富含鈣和鐵的食物。

F、鍛煉身體, 進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑等體育活動(dòng)。

4、這么多方法，你覺(jué)得哪種最好呢？

5、學(xué)生討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。

6、冬天都有什么適合我們的運(yùn)動(dòng)呢？

7、多媒體顯示：學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學(xué)生在冬季運(yùn)動(dòng)、游戲圖片。

8、看，在冬天我們可以做這么多種運(yùn)動(dòng)和游戲，多好玩??！

9、請(qǐng)大家站起來(lái)和老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！（做冬季保暖操”）

生命安全教育教案

10、現(xiàn)在你們感覺(jué)怎樣？對(duì)呀，冬天天氣很冷，做做運(yùn)動(dòng)身體就暖和了。

11、師：讓我們?yōu)樽约汗墓膭艃喊桑?/p>

12、多媒體演示冬爺爺說(shuō)話：同學(xué)們，你們都是生活中的小勇士，爺爺真喜歡你們！不過(guò)，爺爺還有些話要囑咐你們呢。鍛煉身體的時(shí)候，不要張著嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。鍛煉或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脫掉，很容易感冒。正確的方法是在鍛煉之前就脫掉外衣，這樣就不會(huì)著涼了。同學(xué)們，你們記住爺爺?shù)脑捔藛幔?同時(shí)顯示相關(guān)圖片)

13、我們來(lái)讀讀“平安童謠”，把冬天自我保護(hù)的知識(shí)都記在大腦里吧！

14、說(shuō)說(shuō)你讀了童謠后還有什么收獲？(五)自我保護(hù)，快樂(lè)成長(zhǎng)

1、看看這些不同的場(chǎng)景，你覺(jué)得誰(shuí)的穿著最合適，為什么？

2、今天我們走進(jìn)了美麗又寒冷的冬天，了解防寒保暖、預(yù)防凍瘡的知識(shí)，知道了怎樣自我保護(hù)，收獲可真大。

3、多媒體演示冬爺爺說(shuō)話：還沒(méi)結(jié)束呢！我只聽(tīng)到了你們的計(jì)劃，還沒(méi)看到你們的實(shí)際行動(dòng)呢！同學(xué)們，做個(gè)小勇士，堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)地度過(guò)冬天好嗎？

4、你們真棒！爺爺太高興了！我要送給你們一首好聽(tīng)的歌。來(lái)，同學(xué)們，讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！播放音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

七、演練設(shè)計(jì)

1、今天，我們學(xué)了許多有關(guān)冬季怎樣防寒保暖的小知識(shí)，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。今天回去，你們就把自己學(xué)到的本領(lǐng)告訴他們，讓他們也增加一些知識(shí)，好嗎？

2、同學(xué)們，讓我們一起在冬爺爺?shù)年?yáng)光下，做游戲，練身體，開(kāi)開(kāi)心心、健健康康地度過(guò)冬天！

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 冬天保暖防凍瘡 預(yù)防凍瘡 保暖自護(hù)

18、喝白開(kāi)水的學(xué)問(wèn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識(shí)，樹(shù)立生活要健康飲食的觀念。

2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)健康飲用白開(kāi)水的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解人體每天需要多少水分。

2、知道喝白開(kāi)水對(duì)身體有好處。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不正確喝白開(kāi)水的害處。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確喝白開(kāi)水的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事學(xué)習(xí)法、模擬體驗(yàn)、小組探究等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

制作調(diào)查表了解學(xué)生飲水的習(xí)慣、方法；收集“健康飲水”的資料。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）健康喝水小調(diào)查

1、教師可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)喝白開(kāi)水的情況設(shè)計(jì)調(diào)查表，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

2、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果采訪學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)什么時(shí)候最需要喝水？怎么飲用白開(kāi)水的？

3、提出問(wèn)題引發(fā)思考：大家這樣喝白開(kāi)水健不健康呢？

（二）口水狼喝水記

1、學(xué)生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會(huì)進(jìn)醫(yī)院呢？

2、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解口水狼進(jìn)醫(yī)院的原因。

生命安全教育教案

3、口水狼這樣喝水有什么害處呢？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談感受。

（三）喝白開(kāi)水的學(xué)問(wèn)大

1、教師出示“平安導(dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)，并交流知道了什么？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課前調(diào)查中了解的正確喝白開(kāi)水的方法。

3、教師小結(jié)喝白開(kāi)水的正確方法。

4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，配上動(dòng)作跳一跳。

5、教師小結(jié)：正確飲用白開(kāi)水，身體健康真快樂(lè)。

（四）健康飲水我最棒

1、出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，這些小朋友做的對(duì)嗎？為什么？假如是你會(huì)怎么做？。

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己健康飲水的例子。

3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”及自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行辨析。

七、演練設(shè)計(jì)

1、“健康小明星”

出示健康飲水卡，同學(xué)們我們一起來(lái)設(shè)計(jì)健康飲水卡，每天進(jìn)行評(píng)選，爭(zhēng)做最棒的“健康小明星”。

2、“查一查”

調(diào)查爸爸媽媽飲用白開(kāi)水的情況，向他們進(jìn)行一次健康飲水的宣傳。

19、少喝飲料身體棒

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識(shí)，樹(shù)立生活要健康飲食的觀念。

2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解常喝碳酸飲料的害處。

2、知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解喝碳酸飲料的害處。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)控制自己少喝碳酸飲料的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情境體驗(yàn)、調(diào)查、模擬辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

調(diào)查了解學(xué)生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)我喜歡喝的飲品

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)經(jīng)常喝的飲品，并說(shuō)明原因。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生將飲品進(jìn)行分類(lèi)，明確碳酸飲料的范疇。

3、提出問(wèn)題引發(fā)思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對(duì)身體好不好呢？(二)碳酸飲料惹的禍

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀平安童話（也可將童話內(nèi)容制成動(dòng)畫(huà)視頻）。

2、小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會(huì)這樣呢？

3、全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考碳酸飲料為什么會(huì)引起疾病？

4、組織學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己親身的經(jīng)歷談?wù)劯惺埽?/p>

5、教師出示“平安導(dǎo)航”指導(dǎo)學(xué)生閱讀。（也可將“平安導(dǎo)航”制成動(dòng)畫(huà)視頻）

6、組織學(xué)生交流閱讀后自己都知道了什么？相機(jī)板書(shū)多喝碳酸飲料的危害。

生命安全教育教案

7、教師小結(jié)：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會(huì)侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會(huì)長(zhǎng)不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會(huì)使胃部脹氣，糖分會(huì)破壞味覺(jué)，這樣我們會(huì)厭食營(yíng)養(yǎng)不良。(三)少喝飲料身體棒

1、既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導(dǎo)航”最后一幅情境圖。）

2、你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。

3、全班學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清方法是什么？這樣做有哪些好處？

4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱、演一演。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們記住這些好辦法，遠(yuǎn)離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學(xué)做營(yíng)養(yǎng)師

1、教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學(xué)們請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師給這些小朋友健康的飲食小提示吧！

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？

3、全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面“平安導(dǎo)航”中所學(xué)的健康飲食常識(shí)進(jìn)行辨析。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們?cè)谏钪幸材茏鰝€(gè)營(yíng)養(yǎng)師，擁有良好的飲食習(xí)慣吧！

七、演練設(shè)計(jì) “課后拓展”

課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣(mài)，并把它們名字記下來(lái)。并思考這些飲料能經(jīng)常喝嗎？為什么？

20、不隨地吐痰

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、樹(shù)立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。

2、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)正確的吐痰方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解隨地吐痰的害處。

2、掌握正確的吐痰方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)隨地吐痰的害處。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確吐痰的方法，初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情景表演、故事學(xué)習(xí)、調(diào)查、小組探究等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

制作頭飾；調(diào)查有關(guān)痰致人生病的資料。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)淘氣猴變美了

1、教師、學(xué)生用表演情景劇的形式學(xué)習(xí)“平安童話”，在表演的過(guò)程中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過(guò)拖把？

2、表演后，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時(shí)是什么感受？猜猜他們?yōu)槭裁匆@么做？

3、學(xué)生交流課前調(diào)查。

4、教師小結(jié)：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述

1、根據(jù)“平安導(dǎo)航”的內(nèi)容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學(xué)生知道痰對(duì)人體健康的危害。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看后知道了什么？想到了什么？

3、教師補(bǔ)充痰傳播疾病病毒的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果大家都隨地吐痰生活會(huì)是什么樣的？

4、教師小結(jié)：隨地吐痰傳播細(xì)菌病毒危害大家的健康。

生命安全教育教案(三)我是衛(wèi)生小衛(wèi)士

1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安導(dǎo)航的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編宣傳不隨地吐痰的兒歌。

2、小組展示。

3、教師出示教材中的“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。

4、教師小結(jié)：讓我們記住這些好辦法，爭(zhēng)做衛(wèi)生小衛(wèi)士。

（四）誰(shuí)是真正的小衛(wèi)士

1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的小衛(wèi)士？為什么？

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？

3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行辨析。

七、演練設(shè)計(jì) “做一做”

和小伙伴一起到社區(qū)里查一查，有哪些人喜歡隨地吐痰，然后辦一個(gè)宣傳欄，宣傳隨地吐痰的危害，呼吁大家共同營(yíng)造健康衛(wèi)生的生活環(huán)境。

21、公共場(chǎng)所講衛(wèi)生

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、樹(shù)立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。

2、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

1、分辨哪些是特殊的公共場(chǎng)所。

2、知道并學(xué)會(huì)基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解特殊的公共衛(wèi)生場(chǎng)所指哪些地方。

2、了解這些公共衛(wèi)生場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解特殊的公共衛(wèi)生場(chǎng)所指哪些地方及其衛(wèi)生隱患。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)分辨特殊公共衛(wèi)生場(chǎng)所，知道并學(xué)會(huì)基本的防范疾病傳染的措施，初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集游泳導(dǎo)致眼睛發(fā)言的科教視頻和公共場(chǎng)所里的細(xì)菌的資料。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)淘氣猴生病記

1、教師可以將平安童話制作成動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會(huì)發(fā)炎呢？

3、教師播放一段醫(yī)生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？

4、教師小結(jié)：在游泳池這樣特殊的公共場(chǎng)所活動(dòng)大家要特別注意個(gè)人衛(wèi)生。(二)健康知識(shí)ABC

1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪些公共場(chǎng)所和游泳池一樣容易感染疾??？學(xué)生回答后出示第一幅情境圖進(jìn)行歸納小結(jié)。

2、小組討論為什么在這些公共場(chǎng)所容易感染疾病呢？學(xué)生結(jié)合課前收集的資料談看法。

3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這些公共場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎么才能保護(hù)自己的健康呢？學(xué)生交流后出示第四幅情境圖小結(jié)在特殊公共場(chǎng)所活動(dòng)后注意衛(wèi)生的小提示。(三)注意衛(wèi)生身體好

1、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，演一演。

2、教師小結(jié)：記住這些好辦法，遠(yuǎn)離疾病。(四)找找看

生命安全教育教案

1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們細(xì)菌藏在下列公共場(chǎng)所的哪些地方呢？請(qǐng)你趕快把它們找出來(lái)！

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。

3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行辨析，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這些公共場(chǎng)所活動(dòng)后該怎么做？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們講衛(wèi)生才能身體棒。

七、演練設(shè)計(jì)

1、“學(xué)榜樣”

（1）在我們身邊就有做得特別幫的小朋友，請(qǐng)看圖。他做得好嗎？為什么？（2）讓我們學(xué)習(xí)他，做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。（出示“讀一讀”齊讀）

2、“畫(huà)一畫(huà)”

（1）小組合作，選擇一種特殊公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)提示標(biāo)志。（2）全班交流，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的提示標(biāo)志的意義，原因。

22、不輕易相信陌生人

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

面對(duì)可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練 遇到陌生人糾纏會(huì)呼救。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、陌生人找你說(shuō)話你要警惕。

2、不能向陌生人說(shuō)出你的姓名、學(xué)校等信息。

3、陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解與陌生人交往中的安全問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

面對(duì)可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識(shí)，遇到陌生人糾纏會(huì)呼救。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集輕易相信陌生人受害的案例。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)放學(xué)了

1、教師播放“放學(xué)歌”呈現(xiàn)一組學(xué)生背書(shū)包放學(xué)的圖片。問(wèn)：小朋友們放學(xué)了誰(shuí)會(huì)來(lái)接你？

2、如果爸爸媽媽沒(méi)有來(lái)接你，你會(huì)怎么辦呢？

3、提出問(wèn)題引發(fā)思考：一個(gè)人回家遇到不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨熱情地和你說(shuō)話你又會(huì)怎么做呢？(二)聰明的萌小兔

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對(duì)嗎？為什么？

2、全班交流。

3、萌小兔的經(jīng)歷你有嗎？你是怎么做的？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？

5、教師小結(jié)：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是誰(shuí)，與陌生人打交道時(shí)要注意什么呢？咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊警官怎么說(shuō)吧！（出示“平安導(dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)）

2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師補(bǔ)充輕易相信陌生人受害的案例。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開(kāi)。

（四）我是自護(hù)小明星

生命安全教育教案

1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學(xué)們假如你遇到這樣的情況會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來(lái)！

2、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準(zhǔn)備表演。

3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)說(shuō)清楚這樣做的原因。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住這些自護(hù)小提示，做自護(hù)小明星吧！

七、演練設(shè)計(jì)

1、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因?yàn)殡S便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙的新聞，并做一張宣傳小報(bào)，提醒大家提供警惕。

第35頁(yè) /(共45頁(yè))

2、“唱一唱”

（1）小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評(píng)選最佳創(chuàng)意兒歌。

23、慎對(duì)陌生人的“要求”

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 增強(qiáng)學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

警惕陌生人，遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、陌生人找你說(shuō)話你要警惕。

2、陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解與陌生人交往時(shí)他們給食物不能吃，給玩具不能要。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

警惕陌生人，遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)大膽的向家人、老師、警察求救。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情景辨析、調(diào)查、戲劇體驗(yàn)、案例討論等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集貪圖陌生人物品上當(dāng)受害的案例。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)熱情的阿姨

1、教師分步出示“平安童話”情境圖相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）第一幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會(huì)怎么做？（2）第二幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到阿姨拿出巧克力你會(huì)怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽(tīng)到阿姨的要求你又會(huì)怎么想？怎么做？

2、讀完童話，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么淘氣猴會(huì)上當(dāng)？假如萌小兔沒(méi)有保持警惕會(huì)有什么結(jié)果？

3、教師小結(jié)：我們不能輕易相信陌生人。(二)請(qǐng)你這樣做

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安導(dǎo)航”，交流你知道了什么？

2、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能接受陌生人的玩具禮品？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？（1）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的安全案例視頻，學(xué)生觀看后說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）教師小結(jié)：陌生人的禮物不接收，不貪小便宜，時(shí)時(shí)警惕保平安。(三)學(xué)會(huì)自護(hù)

1、當(dāng)陌生人向我們提要求時(shí)，該怎么辦呢？說(shuō)說(shuō)你們聰明的做法。

2、出示平安童謠，學(xué)生自由讀、玩拍手游戲。

3、教師小結(jié)：小朋友要記牢，學(xué)會(huì)自護(hù)最重要。(四)情景AB 劇

1、教師準(zhǔn)備兩個(gè)信封，請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取，學(xué)生根據(jù)所抽取的信封里情境圖演一演。教師相機(jī)采訪請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做的原因。

生命安全教育教案

2、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想想可疑的陌生人還會(huì)說(shuō)哪些借口接近我們？根據(jù)學(xué)生所述創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)其結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行情境判斷。

七、演練設(shè)計(jì) “叔叔邀我出去玩”（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：

“我”在院子里等同學(xué)，這時(shí)來(lái)了一位叔叔，聲稱(chēng)有免費(fèi)電影票邀請(qǐng)“我”去看最新上演的電影，“我”會(huì)??（2）學(xué)生自由組合小組續(xù)演故事。

（3）教師相機(jī)采訪學(xué)生：你為什么會(huì)這樣做？（4）教師小結(jié)：保持警惕，保護(hù)自己。

24、寵物也要勤洗澡

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

喜歡寵物，也要時(shí)刻注意衛(wèi)生和安全。(二)行為技能訓(xùn)練

1、提醒家長(zhǎng)給寵物打疫苗，保證寵物健康。

2、摸過(guò)寵物后要洗手。

3、嘗試和家長(zhǎng)一起，給寵物洗澡。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、寵物身上帶有病菌，唾液、糞便中也有病菌。

2、寵物的毛飄在空氣里容易引起過(guò)敏，家里要常開(kāi)窗通風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道寵物身上攜帶病菌, 要經(jīng)常為寵物洗澡, 注意衛(wèi)生, 保障自身安全。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解有哪些預(yù)防寵物傳播病菌的具體做法。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

教師收集動(dòng)物攜帶病菌的有關(guān)視頻。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生收集寵物照片，整理自己和寵物之間的故事。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）猜謎導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么動(dòng)物。（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯?！米樱?）粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀?！罚?）一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋。——貓

（4）遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)?！‰u

2、這些小動(dòng)物非常可愛(ài)，我們把它養(yǎng)在家里當(dāng)成寵物。你養(yǎng)過(guò)什么寵物，給我們介紹一下你和自己寵物的小故事吧！

3、揭題：寵物是大家的緊密好朋友，可時(shí)間長(zhǎng)了，這些小動(dòng)物也可能會(huì)給我們帶來(lái)疾病，我們應(yīng)該怎樣做呢？

（二）故事明理

1、邊看教材邊聽(tīng)老師講“平安童話”一、二、三幅圖的內(nèi)容。

2、提問(wèn)：你們了解到萌小兔和寵物之間發(fā)生了什么事情嗎？

（1）與寵物接觸親密，但不給寵物洗澡。聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)萌小兔還會(huì)怎樣和她的小狗接觸呢？（2）小狗身上帶有大量細(xì)菌，讓萌小兔生病了。視頻補(bǔ)充介紹哪些動(dòng)物容易攜帶病菌。

3、邊看教材邊聽(tīng)老師講“平安童話”第四幅圖的內(nèi)容。

4、萌小兔以后都很注意養(yǎng)狗衛(wèi)生，她是怎樣做的呢，請(qǐng)你編個(gè)小故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（三）拓展認(rèn)知

生命安全教育教案

1、如何安全地飼養(yǎng)寵物，長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生還有些話要對(duì)我們說(shuō)呢！讀懂“平安導(dǎo)航”。

2、小組交流：安全養(yǎng)寵物還要注意些什么？結(jié)合事例，把你的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。

3、全班交流。

4、齊讀童謠。

（四）辨析導(dǎo)行

1、結(jié)合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎樣和寵物相處，我們一起來(lái)看看這些同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？

2、總結(jié)：注意衛(wèi)生，我們就能安全快樂(lè)地和寵物成為親密的好朋友了。

3、播放《黑貓警長(zhǎng)》，大家跟著一起唱一唱。

七、演練設(shè)計(jì)：

1、“做一做”

（1）讀一讀文字提示，了解跟寵物洗澡的程序。

（2）利用自己寵物玩具，在老師的帶領(lǐng)下模擬跟寵物洗澡。（3）有機(jī)會(huì)可以在家長(zhǎng)陪同下給自己的寵物洗澡、修剪毛發(fā)。

2、“唱一唱”

（1）說(shuō)說(shuō)喜歡什么動(dòng)物。

（2）在歌曲欣賞中激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

自己唱一唱。有興趣的話也可以編成動(dòng)物小舞蹈，跳一跳。

25、眼睛里進(jìn)了沙子

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

知道眼睛很重要，要保護(hù)好。(二)行為技能訓(xùn)練

眼睛進(jìn)沙后，不能揉，要正確處理。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、眼睛受傷后看東西會(huì)模糊不清。

2、淚水可以把眼睛里的沙沖洗出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

眼睛進(jìn)沙后, 能不慌張，正確處理。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)眼睛很重要，一定要正確處理眼睛受到的意外傷害。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用質(zhì)疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

歌曲《小星星》，收集眼睛結(jié)構(gòu)的有關(guān)圖片。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）歌曲激趣，揭示課題

1、播放歌曲《小星星》。

2、同學(xué)們的眼睛就像小星星一樣閃亮！你們是怎樣保護(hù)自己的眼睛的呢？

3、我們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶。”如果不小心眼睛進(jìn)了沙子，我們?cè)撛趺崔k呢？一起來(lái)看看吧。

（二）學(xué)習(xí)故事，明確方法

1、聽(tīng)老師講故事。

2、小組合作學(xué)習(xí)：從口水狼的經(jīng)歷中，我們了解到眼睛進(jìn)了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集體交流：

（1）梳理正確的處理方法。聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)，具體說(shuō)說(shuō)這些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。結(jié)合“平安導(dǎo)航”

一、二圖進(jìn)行講解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學(xué)生扮演口水狼總結(jié)方法）

（三）行為指導(dǎo)

生命安全教育教案

1、出示“平安童謠”，請(qǐng)同學(xué)試著用《小星星》的曲子把它唱出來(lái)。比一比，哪組唱的最好。

2、“平安童操 想一想”，遇到下面的情況，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、總結(jié)：眼睛里進(jìn)了沙我們一定不要慌, 運(yùn)用今天學(xué)到的方法正確處理，保障自身安全。

七、演練設(shè)計(jì) “問(wèn)一問(wèn)”

回家問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)貉劬镞M(jìn)了沙塵，還有什么好辦法？

26、噎著了怎么辦

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 培養(yǎng)良好文明的進(jìn)餐習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、安靜吃飯才不會(huì)噎著自己。

2、嬉戲打鬧，碰灑了湯和飯，會(huì)燙傷自己或別人。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道吃飯要安靜，學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解安靜進(jìn)餐、不嬉戲打鬧的原因，愿意主動(dòng)這樣做。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情景渲染、模擬體驗(yàn)等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師收集噎著出危險(xiǎn)的事例，學(xué)生收集文明進(jìn)餐注意事項(xiàng)。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，了解危害

1、講述“平安童話”

一、二幅圖內(nèi)容。

2、口水狼怎么啦？你平時(shí)噎著過(guò)嗎，講講噎著后的感受。

3、教師介紹事例，學(xué)生了解噎著的危險(xiǎn)性。(二)學(xué)習(xí)方法，合作練習(xí)

1、噎著了怎么辦呢，繼續(xù)講述“平安童話”

三、四幅圖內(nèi)容。

2、小組合作學(xué)習(xí)：仔細(xì)讀讀袋鼠老師的做法，在小組里比劃比劃。

3、在老師的指導(dǎo)下，兩人合作練習(xí)一個(gè)人噎著了，幫助他把食物吐出來(lái)。

4、如果噎得不是太嚴(yán)重，可以怎么辦呢？結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷介紹好方法。(三)引發(fā)思考，拓展認(rèn)知

1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會(huì)噎著？

2、吃飯有不少學(xué)問(wèn)，怎么樣才能安全文明進(jìn)餐呢，把你收集到的注意事項(xiàng)介紹一下。

3、書(shū)中也給我們提示了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，一起讀一讀。

（四）總結(jié)方法，行為指導(dǎo)

1、讀一讀“平安童謠”。

2、“平安童操 想一想”，下面的行為對(duì)嗎？為什么？

3、總結(jié)：吃飯雖然是很平常的事，但其中也有不少學(xué)問(wèn)。我們一定要注意安靜文明進(jìn)餐，避免意外，保障自身安全。

七、演練設(shè)計(jì) “記一記”

（1）繪制一個(gè)安全進(jìn)餐記錄表。（2）每天記錄。

（3）一周后，在班里進(jìn)行反饋，看誰(shuí)能堅(jiān)持每餐都做到安靜吃飯、不打鬧，有效指導(dǎo)安全生活。

生命安全教育教案

27、流鼻血了不慌張

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 流鼻血時(shí)不慌張。(二)行為技能訓(xùn)練 流鼻血會(huì)自己處理。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 知道什么情況下會(huì)流鼻血。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

流鼻血時(shí)不慌張，能夠掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解流鼻血的原因。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用討論、模擬練習(xí)等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備毛巾、衛(wèi)生紙。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)談話交流，導(dǎo)入童話

1、你流過(guò)鼻血嗎？講講事情的經(jīng)過(guò)。

2、口水狼也流鼻血了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的經(jīng)歷。(二)學(xué)習(xí)故事，了解原因

1、看教材聽(tīng)故事，了解內(nèi)容。

2、誰(shuí)也沒(méi)有撞著口水狼，它為什么會(huì)流鼻血呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么原因。

3、小結(jié)：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個(gè)小朋友是因?yàn)闆](méi)喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平時(shí)摳鼻孔、有時(shí)和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。(三)講解示范，練習(xí)自救

1、流鼻血時(shí)該怎么辦呢？

2、學(xué)生自由討論辦法，教師聽(tīng)取學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：流鼻血時(shí)不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，應(yīng)該沉著冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進(jìn)行自救。

3、教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。

4、學(xué)生練習(xí)操作流鼻血自救的方法，教師給予指導(dǎo)。

5、“平安童操 想一想”他們的處理方法對(duì)嗎？(四)拓展認(rèn)知，課后延伸

1、當(dāng)你看到別的小朋友流鼻血時(shí)，你應(yīng)該怎么辦?（1）首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫助他控制住流血。（2）也可以快速地找到老師或家長(zhǎng)，讓老師或家長(zhǎng)來(lái)幫助小朋友進(jìn)行處理。

2、我們應(yīng)該怎樣做才能不流鼻血? 通過(guò)討論讓學(xué)生懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動(dòng)時(shí)要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經(jīng)常的流鼻血應(yīng)讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。

3、回家后了解還有哪些處理流鼻血的好方法。

七、演練設(shè)計(jì)

1、“練一練”

（1）回顧課上學(xué)習(xí)的自救步驟。（2）與同伴合作練習(xí)方法。

2、“問(wèn)一問(wèn)”

（1）回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，了解更多的流鼻血應(yīng)對(duì)方法。（2）再到課堂上進(jìn)行交流演示。

生命安全教育教案

31（3）提醒學(xué)生，這些好的方法在生活要能應(yīng)用。

28、不玩火

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

不玩火，具有防范火災(zāi)安全意識(shí)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步識(shí)別玩火帶來(lái)的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的害處，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學(xué)總喜歡一探究竟。

2、“打火機(jī)真的好玩嗎？”大家怎么看？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。

2、角色扮演。淘氣猴在家嘀咕道：“大人的打火機(jī)究竟是怎么點(diǎn)燃的呢？”誰(shuí)愿意扮演鄰居，說(shuō)說(shuō)你的心里話？

3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。

6、回顧口水狼和淘氣猴的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？

（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1、播放一則因玩火引發(fā)火災(zāi)的視頻新聞。

2、回憶一下，我們玩耍的時(shí)候都遇到過(guò)哪些和火相關(guān)的事情？

3、你知道怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

4、提醒同學(xué)們?cè)谏钪幸蟹阑鹨庾R(shí)。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、有些同學(xué)碰到了安全隱患，看“平安導(dǎo)航”第三題，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。

2、分小組演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3、總結(jié)：玩耍的內(nèi)容和場(chǎng)所要選擇，防火從小事做起，保證大家的安全與健康。

五、演練設(shè)計(jì)

1、“演一演”

假如你是小明的爸爸，你會(huì)怎么和小明溝通呢？ 加油站究竟還有哪些需要注意的安全知識(shí)呢？

2、“說(shuō)一說(shuō)”

思考：他們教材圖中的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？為什么？回憶“平安導(dǎo)航”中給予的建議。強(qiáng)化用火安全必備的技能。

29、消防標(biāo)志我會(huì)認(rèn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在生活中，具有避免意外傷害的意識(shí)。

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)大膽向家人、老師和警察求救。(二)行為技能訓(xùn)練

生命安全教育教案

1、初步識(shí)別消防標(biāo)識(shí)的作用。

2、在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)識(shí)。

2、了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消防標(biāo)識(shí)的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解公共場(chǎng)所的用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備： 教師收集有關(guān)視頻。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生收集消防安全的故事。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)猜謎導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做飯香又香

2、的確，火的獲取給我們的生活帶來(lái)的是極大的方便，卻也給我們的生活帶來(lái)危險(xiǎn)！

3、揭題：如果火災(zāi)來(lái)了，我們?cè)撛趺醋瞿兀?二)故事明理

1、邊看教材邊聽(tīng)老師講“平安童話”一、二、三幅圖的內(nèi)容。

2、提問(wèn)：你們知道萌小兔看到了什么事情嗎？

（1）聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)紅狐貍的問(wèn)題究竟在哪里？（2）萌小兔究竟應(yīng)該怎樣才能幫助紅狐貍？

3、邊看教材邊聽(tīng)老師講“平安童話”第四幅圖的內(nèi)容。

4、紅狐貍以后都很注意消防安全，請(qǐng)你續(xù)編個(gè)小故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(三)拓展認(rèn)知

1、如何安全生活，熊警官還有些話要對(duì)我們說(shuō)呢！學(xué)習(xí)了解“平安導(dǎo)航”。

2、小組交流：消防安全還需要注意什么？結(jié)合事例，把你知道的告訴大家。

3、全班交流。

4、齊讀童謠。(四)辨析導(dǎo)行

1、知道了怎樣注意消防安全嗎？我們一起來(lái)看看“連一連”。

2、結(jié)合“平安童操 想一想”的內(nèi)容，看看同學(xué)們做的對(duì)不對(duì)？

3、總結(jié)：注意消防，身邊的小事別大意。

七、演練設(shè)計(jì)

1、“演一演”

請(qǐng)學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得最好。

2、“連一連”

仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。強(qiáng)化消防標(biāo)識(shí)的作用，加深理解火災(zāi) 逃生的技能。

30、救援電話要牢記

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

生命安全教育教案

1、有安全自護(hù)的意識(shí)。

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)用救援電話求救。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步識(shí)別常見(jiàn)的危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解簡(jiǎn)單的救援常識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確地?fù)艽蚓仍娫挕?/p>

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全自救的重要，引發(fā)學(xué)生對(duì)自護(hù)的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用質(zhì)疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集救援電話等信息。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)揭示課題

1、你們都會(huì)打電話嗎？

2、那救援電話怎么撥打呢？

3、學(xué)會(huì)正確地?fù)艽蚓仍娫捄苤匾?，一起?lái)看看吧。(二)學(xué)習(xí)故事，明確方法

1、聽(tīng)老師講童話故事。

2、小組合作學(xué)習(xí)：從口水狼的經(jīng)歷中，我們了解到發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集體交流：

（1）梳理正確的處理方法。聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)，具體說(shuō)說(shuō)這些好方法。（2）記住救援電話很重要。

（3）正確撥打，描述清楚信息更重要。結(jié)合“平安導(dǎo)航”

一、二圖進(jìn)行講解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學(xué)生扮演口水狼總結(jié)方法）(三)行為指導(dǎo)

1、出示“平安童謠”，請(qǐng)同學(xué)試著用節(jié)奏讀一讀。比一比哪組最好。

2、結(jié)合“平安童操 想一想”，說(shuō)說(shuō)遇到這些情況，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、總結(jié)：發(fā)生任何危險(xiǎn)一定不要慌, 運(yùn)用今天學(xué)到的方法正確處理，保障自身安全。

七、演練設(shè)計(jì)

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作, 練習(xí)撥打電話的求助技能。（2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶。

2、“寫(xiě)一寫(xiě)”

（1）在課堂上書(shū)寫(xiě)并反饋交流。

（2）督促學(xué)生在實(shí)際生活中落實(shí)行為要求。

31、游泳要有大人陪

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、游戲時(shí)要有防范意外傷害的意識(shí)。

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)及時(shí)求救。(二)行為技能訓(xùn)練

生命安全教育教案

1、初步識(shí)別獨(dú)自游泳帶來(lái)的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)溺水事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道游泳要和大人在一起。

2、了解幾種安全游泳的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解獨(dú)自游泳帶來(lái)的危險(xiǎn)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生控制自我避免獨(dú)自行動(dòng)，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情景渲染、模擬體驗(yàn)等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師收集相關(guān)事例，以及注意事項(xiàng)。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，了解危害

1、講述“平安童話”

一、二幅圖內(nèi)容。

2、淘氣猴怎么啦？你平時(shí)游過(guò)泳嗎，講講感受。

3、教師介紹事例，學(xué)生了解獨(dú)自游泳危險(xiǎn)性。(二)學(xué)習(xí)方法，合作練習(xí)

1、發(fā)生危險(xiǎn)怎么辦呢，繼續(xù)講述“平安童話”

三、四幅圖內(nèi)容。

2、小組合作學(xué)習(xí)：仔細(xì)讀讀熊警官老師的做法，在小組里比劃比劃。

3、在老師的指導(dǎo)下，兩人合作練習(xí)。

4、如果不是太嚴(yán)重，可以怎么辦呢？結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷介紹好方法。(三)引發(fā)思考，拓展認(rèn)知

1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)？

2、游泳有不少學(xué)問(wèn)，怎么樣才能安全游泳呢，把你收集到的注意事項(xiàng)介紹一下。

3、書(shū)中也給我們提示了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，一起讀一讀。(四)總結(jié)方法，行為指導(dǎo)

1、讀一讀“平安童謠”。

2、結(jié)合“平安童操 想一想”，同學(xué)們的行為對(duì)嗎？為什么？

3、總結(jié)：生活處處有學(xué)問(wèn)。我們一定要注意安全活動(dòng)，避免意外，保障自身安全。

七、演練設(shè)計(jì)

1、“練一練”

教師進(jìn)行示范，然后組織學(xué)生在老師的提示下做一做，盡量要求手法到位。

2、“議一議”

小組討論：淘氣猴為什么會(huì)這樣呢？獨(dú)自游泳為什么會(huì)引起疾病？學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深刻感受到獨(dú)自游泳惹禍多，有人陪伴很重要。

32、使用微波爐要小心

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

初步形成居家安全自護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

初步學(xué)會(huì)安全使用微波爐的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解微波爐使用不當(dāng)?shù)奈：Α?/p>

2、了解安全使用微波爐方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解微波爐使用不當(dāng)?shù)奈：σ约鞍踩褂梦⒉t方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

生命安全教育教案

初步學(xué)會(huì)安全使用微波爐的方法，初步形成居家安全自護(hù)意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、模擬辨析、小組討論等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集安全使用微波爐的視頻。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)不安全的微波爐

1、課前聊天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽使用微波爐的過(guò)程和自己使用微波爐的經(jīng)歷。

2、教師出示平安童話制作成的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看，思考：萌小兔為什么會(huì)燙傷呢？

3、教師小結(jié)：看來(lái)使用微波爐還有許多安全小竅門(mén)。(二)我會(huì)使用微波爐

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安導(dǎo)航”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道了什么？有什么疑問(wèn)？

2、教師補(bǔ)充安全使用微波爐的視頻，學(xué)生觀看。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看后知道了什么？

4、教師補(bǔ)充不正確使用微波爐導(dǎo)致受傷的事例，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

5、教師小結(jié)：安全使用微波爐保證生命安全。(三)安全小竅門(mén)

1、學(xué)生交流課前關(guān)于“安全使用微波爐”的調(diào)查結(jié)果。

2、教師相機(jī)點(diǎn)撥與學(xué)生一同總結(jié)使用微波爐的安全小竅門(mén)。

3、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。

第三篇：二年級(jí)生命安全教育教案

二年級(jí)生命安全教育教案

1、學(xué)會(huì)分享

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享受到快樂(lè)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人分享。教具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備自制的玩具和彩色筆。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

暖身游戲：尋找支點(diǎn)。

讓學(xué)生在游戲中體會(huì)個(gè)人與集體，個(gè)人與他人的依存關(guān)系，從而引發(fā)與本科有關(guān)系的思考。

游戲規(guī)則：將同學(xué)分為兩人一組，面對(duì)面的將手搭在對(duì)方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑的一方將迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一個(gè)同學(xué)的肩上；該組的另外一名同學(xué)需要迅速離開(kāi)，以躲避追捕人的抓捕，他也同樣要找到另外一個(gè)棲身之所。

二、新課教學(xué)

（一）心理聚焦

1、引導(dǎo)看圖：理解圖意，講述自己的感受。

2、討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂(lè)？

3、學(xué)生回報(bào)交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，明白彼此分享能給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)。

（二）心靈視窗

1、引導(dǎo)學(xué)生看三幅圖，理解圖意。

2、講述自己身邊發(fā)生過(guò)的分享事例及其他分享事例。

3、演一演：組織學(xué)生演一演說(shuō)一說(shuō)中的其中一幅圖的內(nèi)容，體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂(lè)。

（三）心靈氧吧

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、學(xué)生討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論，什么是分享？

3、匯報(bào)交流。

4、教生共同小結(jié);將自己最美好的、最尊貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予，這樣的行為就是分享。分享是無(wú)私的、是主動(dòng)的。

5、活動(dòng);把自己帶來(lái)的最喜歡的東西，如玩具、書(shū)、小制作等，同學(xué)之間可以一起欣賞，由此幫助學(xué)生理解什么是分享。

（四）心海起航

1、創(chuàng)設(shè)情境一：看第一幅圖，小組開(kāi)展討論，是不是應(yīng)該借作文給同學(xué)？

2、匯報(bào)：生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生懂得也要恰當(dāng)和合適，也要考慮現(xiàn)實(shí)情況。

4、創(chuàng)設(shè)情境二：教師組織學(xué)生講課前準(zhǔn)備好的玩具、書(shū)、小制作等拿出來(lái)，與大家一起分享。

（在分享中如果有學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生的矛盾，就組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。）

三、總計(jì)全文

同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會(huì)與他人分享，但要做到恰當(dāng)和合適，要考慮現(xiàn)實(shí)情況，這樣你就會(huì)得到快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)會(huì)分享

分享————————快樂(lè)

學(xué)會(huì)分享

得到快樂(lè)

第四篇：四年級(jí)下學(xué)期生命安全教育教案

四年級(jí)下學(xué)期生命安全教育教案

第一課時(shí)

小心，別燙著

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得燒傷燙傷的危害和預(yù)防，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。

2、當(dāng)發(fā)生事故時(shí)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。

3、通過(guò)教育讓學(xué)生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生發(fā)燙傷時(shí)要冷靜處理，尋求幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教育學(xué)生要注意安全如何預(yù)防燙傷。

2、掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：用幻燈片做成的課件（事故的圖片）教學(xué)過(guò)程：

1、孩子們，有這樣的一則報(bào)道：（圖片）

一位9歲的小女孩獨(dú)自一人在家燒飯，由于不小心碰倒沸騰的開(kāi)水而被大面積燙傷，疼痛之余，她

急忙跑到水龍頭下沖洗，結(jié)果因嚴(yán)重感染不治身亡。據(jù)后來(lái)醫(yī)生說(shuō)，假如這位小女孩懂得自護(hù)的話，選擇撥打，孩子是完全可以保住生命的。

2、閱讀課本59頁(yè)情景園。

3、孩子們：這兩個(gè)故事有什么不同？

4、老師看出來(lái)了，你們都是用心在聽(tīng)的。那你們知道什么叫燙傷？

燒傷燙傷的概念【概念貼士】：燒傷亦稱(chēng)灼傷、燙傷，是由熱水、蒸汽、火焰、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、電流、放射線等原因所致的皮膚等組織的損傷。火焰所致的損傷為燒傷

5、我們聽(tīng)了這兩則故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（國(guó)家、家庭兩方面講述）

6、因此，在以后我們更應(yīng)該要注意，為此老師今天請(qǐng)來(lái)了智慧博士給孩子們說(shuō)一說(shuō)燙傷和燒傷的一些急救措施?！倦娔X課件演示】

⑴燙傷急救措施 ： 沖、脫、泡、包、送

①用水冷卻燙傷部位（10～15分鐘），直到?jīng)]有痛與熱的感覺(jué)。

②燙傷部位被粘住了，不可硬脫下來(lái)?？梢砸幻鏉菜幻嬗眉舻缎⌒募糸_(kāi)。

③燙傷范圍過(guò)大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有發(fā)生顫抖現(xiàn)象，要立刻停止冷卻。

④冷卻后，用干凈的紗布輕輕蓋住燙傷部位。如有水泡，不可壓破，以免引起感染。

⑤勿在燙傷的地方涂上味精、醬油等，并趕緊送醫(yī)救治。

⑵燒傷急救措施：

①首先，盡快脫去著火或沸液浸漬的衣服，特別是化纖衣服。以免著火衣服和衣服上的熱液繼續(xù)作用，使創(chuàng)面加大加深。

②迅速臥倒，慢慢地在地上滾動(dòng)，壓滅火焰。不要在衣服著火時(shí)站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷及吸入性損傷。

③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一寸，可以用緩慢流動(dòng)的冷水沖洗，或在冷水中浸泡至少十分鐘。這樣會(huì)帶走局部組織熱量并減少進(jìn)一步損害。

④用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處（也可用干凈毛巾），注意不要包得太緊。

⑤嚴(yán)重?zé)齻虼竺娣e燒傷時(shí)，身體防病的重要屏障——皮膚便被毀壞，這時(shí)患處粘連的衣服或破片不能撕下。要用干凈的衣物包住患部后，迅速去醫(yī)院救治。

⑥若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上，以保護(hù)傷處，減少感染的危險(xiǎn)，同時(shí)應(yīng)尋求醫(yī)療急救。

7、很感謝博士給我們講解這些知識(shí)，現(xiàn)在老師的手被燙傷了，有誰(shuí)愿意來(lái)為老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的護(hù)理

（請(qǐng)孩子們起來(lái)為老師實(shí)施急救措施，其他孩子觀察做對(duì)沒(méi)有。）

8、老師在孩子們的正確護(hù)理下，傷口回復(fù)得很好，你們真棒。雖然孩子們都能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的處理，但是我們平時(shí)的時(shí)候多注意一些，預(yù)防一些，是不是更好呢？為了感謝孩子們正確的處理，老師就給孩子們講解一些預(yù)防燙傷燒傷的注意事項(xiàng)。

燒傷燙傷的預(yù)防：

①避免直接拿取或運(yùn)送盛滿的熱水煲、湯煲和剛煮熱的食物或飲品。②拿取熱器皿時(shí)，應(yīng)用隔熱手套或毛巾來(lái)隔熱。③接觸電掣時(shí)，應(yīng)保持手部干爽，以免觸電。

④沐浴時(shí)，要先放冷水，后加熱水來(lái)調(diào)節(jié)水溫，以免燙傷。

5、使用熱水袋時(shí)，盛水應(yīng)不多于

份三的份量，要塞好活塞，檢查熱水袋無(wú)漏及無(wú)破裂，并加上袋套，方可使用。

⑤在使用冷敷時(shí)，要用毛巾包裹冰墊，敷約十五分鐘便應(yīng)拿掉，以免凍傷。⑥避免在烈日當(dāng)空下曝曬，引致曬傷

9、訓(xùn)練場(chǎng)：覺(jué)得對(duì)的畫(huà)上笑臉，不贊同就畫(huà)一張哭臉P61頁(yè)

10、小組討論：課本上一三種處理方法中哪種正確，并說(shuō)說(shuō)理由

11、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

災(zāi)害天氣早預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行災(zāi)害性天氣安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能掌握一定的措施保護(hù)自己

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能掌握一定的措施保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能掌握一定的措施保護(hù)自己 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們，災(zāi)害性天氣是對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)有嚴(yán)重威脅，對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸會(huì)造成重大損失的天氣。如大風(fēng)、暴雨、冰雹、龍卷風(fēng)、寒潮、霜凍、大霧等。這些天氣發(fā)生在不同季節(jié)，一般具有突發(fā)性。近幾年來(lái)，全國(guó)一些地區(qū)多次發(fā)生因?yàn)?zāi)害性天氣引發(fā)的重大事故災(zāi)難，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。為了有效防范應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害可能引發(fā)事故災(zāi)難，今天我就來(lái)一起學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么是冰雹、大風(fēng)、大雪、大霧以及針對(duì)它們的防御措施。

二、情景再現(xiàn)：?jiǎn)⑹緸?zāi)害天氣可以預(yù)報(bào)

講述小明媽媽知道高溫橙色預(yù)警后事先作好打算的事

三、學(xué)習(xí)幾種災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)及其預(yù)防

1、冰雹

冰雹是從強(qiáng)烈發(fā)展的積雨云中降落的，一般是圓球形透明與半透明冰層相間的固體降水物，小如豆粒，大若雞蛋、拳頭。常伴隨雷電大風(fēng)天氣而發(fā)生，突發(fā)性強(qiáng)。

在有雷雨大風(fēng)伴著冰雹的天氣里，我們應(yīng)該怎么樣做呢？

最好不要外出。個(gè)頭過(guò)大的冰雹，即使雨傘也無(wú)法阻擋。這種雷雨大風(fēng)或冰雹的過(guò)程往往很短暫，下冰雹時(shí)，應(yīng)在室內(nèi)躲避、關(guān)好門(mén)窗；如在室外，盡量找到一個(gè)堅(jiān)固的地方躲避。應(yīng)用雨具或其他代用品保護(hù)頭部，妥善安置好易受冰雹影響的室外物品。并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。老人小孩應(yīng)留在家中。暫停戶外活動(dòng)，如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹(shù)底下躲避冰雹。

2、大風(fēng)

什么是強(qiáng)風(fēng)

強(qiáng)風(fēng)會(huì)將本地或外地地面塵沙吹到空中，使空氣很混濁，一片黃色，對(duì)航空、交通運(yùn)輸以及牧業(yè)生產(chǎn)影響很大，并危害人們的健康。當(dāng)大風(fēng)警報(bào)以后，我們不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室內(nèi)，應(yīng)采取緊急防風(fēng)措施。快速關(guān)閉窗戶，拉下窗簾，人不能站在窗口邊，以免強(qiáng)風(fēng)席卷沙石擊破玻璃傷人。如遇危房，應(yīng)立即搬出。暫停戶外活動(dòng)或室內(nèi)大型集會(huì)。老、弱、病、幼人群切勿在大風(fēng)天氣外出。如在戶外，不要站在高樓、大樹(shù)、廣告牌下。停放車(chē)輛要遠(yuǎn)離大樹(shù)、廣告牌等。切斷危險(xiǎn)的室外電源。

3、大霧

在接近地面空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當(dāng)水平能見(jiàn)距離降到1000米以下時(shí)，就稱(chēng)霧。霧有等級(jí)之分，能見(jiàn)距離小于1000米大于5000米時(shí)稱(chēng)輕霧；能見(jiàn)距離不足500米時(shí)稱(chēng)大霧；能見(jiàn)距離不足200注時(shí)稱(chēng)濃霧。平能見(jiàn)度小平50米時(shí)稱(chēng)之為強(qiáng)濃霧。

在遇到大霧時(shí)，不要開(kāi)窗，盡量不要外出，必須外出時(shí)，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。盡量少在霧中活動(dòng)，不要在霧中鍛煉身體、不在霧天中集會(huì)。在穿越馬路時(shí)要當(dāng)心，看清來(lái)往車(chē)輛。駕駛車(chē)輛和騎車(chē)要減速慢行，聽(tīng)從交警指揮，乘車(chē)（船）不要爭(zhēng)先恐后，遇渡輪停航時(shí)，不要擁擠在渡口處。

4、大雪

什么是暴雪

24小時(shí)內(nèi)降雪量達(dá)到10毫米以上。暴雪容易形成雪災(zāi)。對(duì)道路交通、城市居民生活和林牧業(yè)生產(chǎn)危害極大。

注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出門(mén)走路不要穿硬底或光滑底鞋，騎車(chē)人可適當(dāng)給輪胎放些氣。關(guān)好門(mén)窗，固緊室外搭建物。如果是危舊房屋，遇暴風(fēng)雪時(shí)應(yīng)迅速撤出。還要提防因不通風(fēng)而引起的煤氣中毒。

雪天騎車(chē)，自行車(chē)輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。應(yīng)與前面的車(chē)輛、行人保持較大的距離。選擇無(wú)冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車(chē)閘，不急拐彎，精力要集中，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付突發(fā)情況。不良天氣預(yù)警信號(hào)：

對(duì)不良天氣發(fā)出的預(yù)警信號(hào)總體上分為四級(jí)（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級(jí)），按照災(zāi)害的嚴(yán)重性和緊急程度，顏色依次為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色，同時(shí)以中英文標(biāo)識(shí)，分別代表一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重。安全須知：

上學(xué)前，遇到大雪、冰雹、大霧、大雨、大風(fēng)等災(zāi)害天氣時(shí)，不可盲目上學(xué)，在搞不清的情況下，可事先與班主任聯(lián)系一下再做決定；如果在路上遇到災(zāi)害天氣時(shí)，要及時(shí)找一個(gè)安全的地方臨時(shí)躲避起來(lái)，如果等待時(shí)間較長(zhǎng)了，危險(xiǎn)仍未解除，可用公話或他人手機(jī)通知家長(zhǎng)來(lái)接，不要冒險(xiǎn)行走；放學(xué)時(shí)，突遇災(zāi)害天氣時(shí)，不要冒險(xiǎn)離校，要聽(tīng)從班主任和學(xué)校的安排，學(xué)校會(huì)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案保護(hù)大家安全的。冬天道路結(jié)冰時(shí)，同學(xué)們要慢走，小心摔倒。同學(xué)們?cè)诼飞弦杂X(jué)遵守交通規(guī)則，要注意道路上的車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道，不嬉戲打鬧，路口要四處觀望，確認(rèn)安全后再通過(guò)。在大門(mén)口等待進(jìn)校時(shí)，不要離公路太近，要在安全區(qū)域內(nèi)等待。

四、進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)課本上第65頁(yè)

五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，進(jìn)入冬季，天氣逐漸寒冷，雨雪增多。我們要牢固確立“安全第一”的思想，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高我們的自護(hù)自救能力

第三課時(shí)

愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們自己

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得為什么要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

2、掌握正確處理垃圾的方法；養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得如何保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確處理垃圾的方法；養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

1、情景感受 大氣污染 水污染 噪音污染 ??

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，在春暖花的時(shí)節(jié)，我們一起到郊外春游，大家的心情怎么樣？ 生：高興??

師：那么，同學(xué)們，到郊外游你看到些什么不好的現(xiàn)象呢？ 生：到處都是亂扔的垃圾。生：在郊游時(shí)一定要保護(hù)環(huán)境。

生：郊游野餐的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，回收處理。生：??

二、情景體驗(yàn)，明白道理 出示圖片：

師：不保護(hù)環(huán)境，會(huì)發(fā)生什么事兒呢？

口述圖意

生：亂砍濫發(fā)，鳥(niǎo)兒飛走了，魚(yú)兒死了，沙塵暴和霧霾讓我們無(wú)法呼吸，人們得了怪病。

??

師：同學(xué)們，由此可見(jiàn)保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

三、積累知識(shí)，形成習(xí)慣 課件出示：垃圾分類(lèi)

1、垃圾怎樣分類(lèi)

2、垃圾分類(lèi)處理的優(yōu)點(diǎn)

3、怎樣做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

四、訓(xùn)練，積累

1、將垃圾分類(lèi)處理

2、邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)一起開(kāi)展“爭(zhēng)做家庭環(huán)保衛(wèi)士”的活動(dòng)

3、交流“我的收獲”

第四課時(shí)

游泳的安全與衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

1、游泳有什么好處？

2、游泳會(huì)發(fā)生怎樣的危險(xiǎn)？ 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、了解游泳的危險(xiǎn)。

2、學(xué)習(xí)游泳的安全與衛(wèi)生知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、感受“情境園”

1、三個(gè)小朋友游泳的故事。

2、他們?cè)谟斡镜倪^(guò)程中發(fā)生了什么事，又是怎樣處理的？

3、偷偷獨(dú)自或結(jié)伴游泳的危險(xiǎn)性有哪些？

4、游泳前要注意些什么？

二、走進(jìn)情境園：

1、“游泳時(shí)腿抽經(jīng)是為什么？（學(xué)生自由交流自己的看法）

2、遇到有人溺水怎么做？

師：不可下水施救，要呼救大人，撥打119求助。

二、走進(jìn)“智慧屋”

1、游泳的益處 ①?gòu)?qiáng)身健體 ②消暑解壓

③健美體形，挽救生命

2、游泳的危險(xiǎn)

①溺水；相機(jī)進(jìn)行”防溺水六不準(zhǔn)”安全教育。②耳??； ③紅眼病

3、游泳的安全與衛(wèi)生知識(shí)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、說(shuō)一說(shuō)：小伙伴意外落水或溺水了怎么辦？

2、做一做： 游泳時(shí)小腿抽筋：

用抽筋小腿對(duì)側(cè)的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。

游泳后耳朵進(jìn)水： 單腳跳排水 手掌吸水 活動(dòng)外耳道

四、交流“我的收獲”

1、我知道不能獨(dú)自到野外或危險(xiǎn)的地方游泳。

2、游泳后注意休息補(bǔ)充體力。

3、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，及時(shí)呼救，不盲目施救，以避免更大傷亡。

第五課時(shí)

什么是健康

教學(xué)目標(biāo)

1、了解怎樣才算健康。

2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人的健康包括哪些內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、明白是不是不生病就叫健康？

2、知道哪些習(xí)慣是健康的？哪些行為是不健康的？ 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)情境園

1、人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康嗎？

二、智慧屋

1、健康的定義。

2、傳統(tǒng)健康觀。

3、現(xiàn)代健康觀。4、11條健康狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)。

三、小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的好習(xí)慣？

1、鍛煉身體

2、保證睡眠

3、合理膳食

4、熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，快樂(lè)陽(yáng)光。

四、走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)

判斷哪些情況是健康的，哪些不是健康的。

五、錦囊小卷：健康行為口訣

六、我的收獲

健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。

第六課時(shí)

合理三餐促健康

教學(xué)目標(biāo)

1、了解一日三餐與我們的健康之間的關(guān)系.2、讓學(xué)生懂得，日常生活中人們的哪些飲食習(xí)慣是有有利于身體健康的。

3、不挑食不偏食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)情境園

1、課件一：說(shuō)一說(shuō)這位小朋友的飲食習(xí)慣是什么。（暴飲暴食）

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良飲食習(xí)慣？

3、課件三：圖中的小男孩愛(ài)吃零食

4、課件四：圖中的小朋友暴飲暴食。

5、圖中的小朋友這樣的飲食習(xí)慣好不好，為什么？

6、出示兒歌，朗讀兒歌

飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。

二、體驗(yàn)“智慧屋” 交流：

①一日三餐與我們的健康之間的關(guān)系 ②一日三餐的最佳時(shí)間和能量合理供給

1、小組合作交流。

2、教師點(diǎn)撥：

合理的、充足的營(yíng)養(yǎng)，不僅能提高人體免疫力，預(yù)防多種疾病的發(fā)生，不能提高整培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。

體人群的健康水平，延長(zhǎng)壽命，提高民族素質(zhì)。好的飲食習(xí)慣不僅講究膳食營(yíng)養(yǎng)合理搭配，還要做到一日三餐定時(shí)定量。要少吃零食，少喝冷飲和碳酸飲料，多喝白開(kāi)水。養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

三、走進(jìn)“訓(xùn)練場(chǎng)”

1、寫(xiě)出自己一日三餐的進(jìn)食時(shí)間以及吃的什么。

2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的一日三餐安排得最合理，并說(shuō)出理由。

3、設(shè)計(jì)一份全家的營(yíng)養(yǎng)食譜。

四、錦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收獲

1、一日三餐定時(shí)定量。

2、一日三餐時(shí)間相對(duì)規(guī)律。

第七課時(shí)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要。

2、讓學(xué)生懂得，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)情境園

1、課件一：說(shuō)一說(shuō)這位小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

二、體驗(yàn)“智慧屋” 交流：

①學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 ②你知道哪些養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、小組合作交流。

2、教師點(diǎn)撥：

要想在學(xué)習(xí)上取得成功，那就的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、10條優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）聽(tīng)課的習(xí)慣。（2）做作業(yè)的習(xí)慣。（3）適應(yīng)老師的習(xí)慣。（4）表達(dá)的習(xí)慣。（5）閱讀的習(xí)慣。（6）計(jì)劃的習(xí)慣。（7）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（8）不攀比的習(xí)慣。（9）自留作業(yè)的習(xí)慣。（10）反思總結(jié)的習(xí)慣。

三、小貼士

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)； 四、五、交流我的收獲

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成歌。

2、自己還需培養(yǎng)哪些養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第八課時(shí)

青春期發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)

1、教育了解青春期發(fā)育的生理和心理特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生懂得合理的調(diào)整自己的心態(tài)，保持青春期的心理健康。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)生合理的調(diào)整自己的心態(tài)，保持青春期的心理健康。

一、走進(jìn)情境園

1、課件一：進(jìn)入青春期，我們的身體會(huì)發(fā)生哪些變化？

2、課件二：圖中的小朋友在青春期心理行為上有什么變化？

二、體驗(yàn)“智慧屋” 交流：

1、青春期有哪些的生理特征？（1）身高快速增長(zhǎng)（2）體重迅速增加（3）生理機(jī)能增強(qiáng)（4）性成熟

2、青春期的心理特點(diǎn)（1）獨(dú)立性增強(qiáng)（2）情緒易兩極化（3）心理易上“鎖”（4）心理向成熟過(guò)度（5）行為易沖動(dòng)

3、小組合作交流 如何保持心理健康？

4、教師點(diǎn)撥

三、走進(jìn)“訓(xùn)練場(chǎng)”

當(dāng)出現(xiàn)心理障礙時(shí)，你一般會(huì)選擇怎樣的方式疏通？

四、錦囊小卷：青春期衛(wèi)生保健

五、交流我的收獲

第九課時(shí)

伸展運(yùn)動(dòng)讓我長(zhǎng)得更高

教學(xué)目標(biāo)

1、教育了解青春期早期多做伸展運(yùn)動(dòng)的好處。

2、讓學(xué)生知道怎樣做能讓自己長(zhǎng)的更高。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)情境園

1、課件一：小強(qiáng)是怎樣長(zhǎng)高的？（喜歡運(yùn)動(dòng)）

2、課件二：你覺(jué)得怎樣才能長(zhǎng)得更高呢？

二、體驗(yàn)“智慧屋” 交流：

1、身高的款速增長(zhǎng)期是什么時(shí)候？

（1）女孩：10歲左右

（2）男孩：12歲左右

2、為什么說(shuō)運(yùn)動(dòng)對(duì)長(zhǎng)高有幫助？

（1）運(yùn)動(dòng)給骨骼縱向壓力，刺激細(xì)胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜過(guò)多的力量性練習(xí)的原因。（3）哪些運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)身高增長(zhǎng)有明顯的作用？

3、小組合作交流

為了長(zhǎng)更高，除了運(yùn)動(dòng)還能做些什么？

4、教師點(diǎn)撥

三、走進(jìn)“訓(xùn)練場(chǎng)”

1、哪些運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)我們長(zhǎng)高？

2、哪些生活能幫助我們長(zhǎng)高？

3、哪些行為習(xí)慣會(huì)對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育造成不良影響？ 教學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)是怎樣幫助長(zhǎng)高的

四、錦囊小卷：正確的飲食習(xí)慣與身高

五、交流我的收獲

第十課時(shí)

青春期的自我保健

教學(xué)目標(biāo)

1、了解青春期的自我保健知識(shí)

2、讓學(xué)生懂得，青春期的三個(gè)階段，良好的生活習(xí)慣很重要

3、教育學(xué)生正確保護(hù)青春期的嗓音 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)情境園

1、課件一：說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入四年級(jí)后，聲音有些沙啞，唱歌也不像原來(lái)那樣動(dòng)聽(tīng)，這是怎么回事？

二、體驗(yàn)“智慧屋” 交流：

①青春期可以分為哪幾個(gè)階段？ ②什么樣的生活習(xí)慣很重要？ ③青春期飲食應(yīng)注意什么？ ④青春期注意保護(hù)嗓音？

1、小組合作交流。

2、教師點(diǎn)撥：

青春期是人一生中發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的健康狀況往往會(huì)影響一輩子。青春期的男女應(yīng)根據(jù)自己的生理、心理發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行自我保健，不僅要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，還要堅(jiān)持體育和勞動(dòng)鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還要善于調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)分辨是非的能力，培養(yǎng)培養(yǎng)青春期的自我保健意識(shí)及保護(hù)措施

良好的性觀念。

三、走進(jìn)“訓(xùn)練場(chǎng)”

1、小組討論：哪位同學(xué)的生活習(xí)慣最合理，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

2、做一做：請(qǐng)利用學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)均衡的食譜。

四、交流我的收獲 完成課后習(xí)題。

第十一課時(shí)

平穩(wěn)度過(guò)第二次斷乳期

教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是第二次斷乳期

2、讓學(xué)生懂得，如何平穩(wěn)度過(guò)第二次斷乳期？

3、教育學(xué)生正確對(duì)待第二次斷乳期，樹(shù)立正確意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)情境園

1、課件一：看完后你有什么想法？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

二、體驗(yàn)“智慧屋” 交流：

①什么是第二次斷乳期？

②第二次斷乳期的心理特點(diǎn)是什么？

③第二次斷乳期容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題是什么？ ④如何解決第二次斷乳期容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題？

1、小組合作交流。

2、教師點(diǎn)撥： 讓學(xué)生懂得平穩(wěn)度過(guò)第二次斷乳期的自我保護(hù)措施

進(jìn)入青春期后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。身體開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也在變。心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的成熟和進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意志，這是重大的變化。同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)這一時(shí)期，有助于同學(xué)們平穩(wěn)度過(guò)第二次斷乳期。

三、走進(jìn)“訓(xùn)練場(chǎng)”

1、小組討論：你們能怎樣嘗試與父母溝通？會(huì)去愛(ài)和呵護(hù)父母？

四、錦囊小卷：名人名言

五、交流我的收獲

1、我學(xué)會(huì)了體諒父母，我會(huì)

，在自我成長(zhǎng)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了。

2、我知道了同學(xué)相處要。

第十二課時(shí)

身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生長(zhǎng)發(fā)育情況存在很大個(gè)體差異，人體的各項(xiàng)生理機(jī)能和身體素質(zhì)的各個(gè)方面的發(fā)展是不均衡的。

2、學(xué)生了解自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，在敏感期進(jìn)行有針對(duì)性的體育鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。

2、在敏感期進(jìn)行有針對(duì)性的體育鍛煉。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生了解自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

多媒體播放10歲的大中和小紀(jì)的故事后，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你覺(jué)得大中和小紀(jì)這樣做對(duì)嗎？

二、教學(xué)新課：

1、人體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展規(guī)律

人體的各項(xiàng)生理機(jī)能和身體素質(zhì)的各個(gè)方面的發(fā)展是不均衡的，有的功能先發(fā)育，有的功能后發(fā)育。人體的各項(xiàng)功能的發(fā)展并不都是齊頭并進(jìn)的，各項(xiàng)功能的增長(zhǎng)速度不一樣。

2、什么是“敏感期”？

在身體素質(zhì)發(fā)育的過(guò)程中，有一段時(shí)間某項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)育速度特別快，人們稱(chēng)這段時(shí)間為該項(xiàng)身體素質(zhì)的快速增長(zhǎng)期或敏感期，而把這個(gè)階段以外的其他時(shí)期稱(chēng)為非敏感期。

3、為什么要認(rèn)識(shí)敏感期？

我們?nèi)绻鶕?jù)自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，在敏感期進(jìn)行有針對(duì)性的體育鍛煉，就能讓自己的身體素質(zhì)得到更好的發(fā)展。

4、人體各項(xiàng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的敏感期如下：

平衡能力6—8歲；模仿能力9—12歲；反應(yīng)速度9—12歲；協(xié)調(diào)性10—12歲；靈敏性10—12歲；柔韌性10—12歲；節(jié)奏10—12歲；速度14—16歲；力量13—17歲；耐力16—18歲。

5、認(rèn)真讀一讀：課本第115頁(yè)“錦囊小卷”——合理地選擇體育鍛煉

6、訓(xùn)練場(chǎng)：

⑴經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為大中練舉重和小紀(jì)練長(zhǎng)跑的做法合適嗎？

⑵你能幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的體育鍛煉計(jì)劃，讓他們的身體更健康、素質(zhì)更全面嗎？

三、課后作業(yè)：

請(qǐng)結(jié)合自己的發(fā)育情況和身體素質(zhì)特點(diǎn)，給自己制定一個(gè)合理的體育鍛煉計(jì)劃吧！

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。把課本第115頁(yè)“我的收獲”填寫(xiě)完整。

第十三課時(shí)

平等待人

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

2、養(yǎng)成遵循道德、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能夠做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。

3、樹(shù)立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí)，體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是使學(xué)生真正樹(shù)立起作為一個(gè)公民所具有的平等意

識(shí)，尊重意識(shí)。

本課的難點(diǎn)是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進(jìn)而尊重他人，尊重社會(huì)，尊重自然。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：欣賞動(dòng)畫(huà)《鄭板橋飲茶》

動(dòng)畫(huà)中的掌柜在招待客人鄭板橋時(shí)為什么會(huì)分別用“坐、茶”，“請(qǐng)坐、上茶”，“請(qǐng)上坐、上好茶”？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。

二、什么是人與人之間的平等？

現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等有三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等 二是強(qiáng)調(diào)差別，以此劃分人的等級(jí)

三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格的平等

教師：分析造成現(xiàn)實(shí)中的不平等的原因

①人們?cè)谔熨x上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的差異等；

②后天的個(gè)人主觀努力程度不同、社會(huì)分工不同、機(jī)遇不同等；

③民族種族的差異、文化語(yǔ)言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。

三、本課小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做，社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。

四、拓展練習(xí)

（幻燈片展示：從生活片段看周總理的高尚人格）

引導(dǎo)學(xué)生思考：從上述事件中，你得到了哪些啟示？我們應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)什么？

通過(guò)提供一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的試題，將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，利于學(xué)生開(kāi)闊思維，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課外作業(yè)

以平等待人、尊重他人為主題，走訪有關(guān)人士，請(qǐng)他們談?wù)勛约簩?duì)

這些問(wèn)題的理解。然后查閱有關(guān)資料，結(jié)合走訪所得，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

第十四課時(shí)

尊重他人

教學(xué)目標(biāo) 1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.尊重他人，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

觀察圖畫(huà)，你認(rèn)為圖中年輕人的問(wèn)路方式有什么不妥，你平時(shí)怎樣問(wèn)路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？

二、自主學(xué)習(xí)、小組討論

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶反思自己的交往過(guò)程，并如實(shí)寫(xiě)下自己的感受。

你在什么情況下覺(jué)得自己被別人尊重了，什么情況下又覺(jué)得自己沒(méi)有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？

2、請(qǐng)同學(xué)們把你們的想法和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對(duì)于同桌寫(xiě)的，你有沒(méi)有同感，你平時(shí)是否根據(jù)同桌的要求尊重他人和同桌？

3、閱讀課本案例：你認(rèn)為要如何尊重他人？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

[教師小結(jié)]：

尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。

尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛(ài)兒童、尊重弱者等。

（思考：你認(rèn)為有必要尊老愛(ài)幼嗎？）

尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗。尊重要發(fā)自?xún)?nèi)心，出自真誠(chéng)。

另外，對(duì)別人隱私權(quán)的尊重也是尊重他人的表現(xiàn)。

掌握尊重他人的方法。講授法、談話法、討論法

4、[討論]：你對(duì)老師偶爾的過(guò)錯(cuò)是否提過(guò)批評(píng)意見(jiàn)，指出老師的錯(cuò)誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見(jiàn)，什么樣的方式你認(rèn)為合適？

5、由問(wèn)題1和問(wèn)題3，我們可以悟出什么道理？

[教師點(diǎn)評(píng)]：其實(shí)我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對(duì)自己做的，別人也不希望。社會(huì)生活就是一面鏡子，我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

三、課堂練習(xí)與檢測(cè)

第十五課時(shí)

我是安全稽查員

教學(xué)目標(biāo)

1、知道在居家生活中容易發(fā)生的安全事故，學(xué)會(huì)居家安全之一——火災(zāi)的自護(hù)自救知識(shí)與方法，懂得如何正確撥打“119”。

2、感受居家安全的重要，樹(shù)立居家安全意識(shí)，做一個(gè)家庭安全的有心人。

3、培養(yǎng)當(dāng)火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 打“119”。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)當(dāng)火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：新聞直通車(chē)

1、聽(tīng)老師說(shuō)新聞。

2010年11月15日14時(shí)，上海靜安區(qū)一棟高層公寓起火，頓時(shí)火光沖天，濃煙滾滾。上海市委緊集出動(dòng)10余輛消防車(chē)，調(diào)遣三架警用直升機(jī)也都無(wú)濟(jì)于事。28層樓房瞬間化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，觸目驚心?。ㄕn件出示圖片，配樂(lè)）

課件相機(jī)出示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及火災(zāi)過(guò)后的圖片，配樂(lè)適時(shí)講解。

2、聽(tīng)了這條新聞你想說(shuō)什么？ 活動(dòng)二：小小火情我控制 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)火災(zāi)的自護(hù)自救知識(shí)與方法，懂得如何正確撥

1、話鋒一轉(zhuǎn)：但是你知道嗎，這場(chǎng)被稱(chēng)為上海近年來(lái)最大的火災(zāi)，是由什么引發(fā)的嗎？（電焊的一個(gè)小小火花，課件出示）

小結(jié)：如果不是這小小的火花，如果電焊工不要違章操作，也許火災(zāi)就不會(huì)發(fā)生。如果現(xiàn)場(chǎng)群眾多一些火場(chǎng)逃生的知識(shí)，也許傷亡就沒(méi)那么慘重！但是，一切都沒(méi)有如果，53個(gè)鮮活的生命已離我們而去！看來(lái)，學(xué)習(xí)如何安全用火以及發(fā)生火災(zāi)如何自救等知識(shí)是十分必要的，今天我們就來(lái)探討這個(gè)話題。（揭題）

2、哪些東西也是引發(fā)火災(zāi)的隱患？

小結(jié)：煤氣、電器（包括插頭、插座，電線老化）、用火不慎（粗心大意忘記關(guān)火，用火時(shí)人不能離開(kāi)）小孩玩火等等，都是引發(fā)火災(zāi)的隱患。

指出，今天我們主要是來(lái)探討煤氣電器引發(fā)的火情。（貼火板書(shū)）

3、討論“油鍋起火、家用電器起火、煤氣瓶起火（課件依次出示）”的撲救方法。小結(jié)：油鍋起火，可以蓋鍋蓋（缺氧大火立即熄滅，簡(jiǎn)便易行，這是窒息法/評(píng)：你肯定是居家好男孩/又一個(gè)家長(zhǎng)的好幫手/萬(wàn)一油濺出來(lái)，可是要燙傷你帥氣/漂亮的臉的呀！哦，他提的這一點(diǎn)非常重要//好方法也能幫我們避免傷害//往往小訣竅就是安全的關(guān)鍵點(diǎn)//家務(wù)小能手呀，模范兒子/女兒）倒菜（油品溫度迅速下降，當(dāng)油品達(dá)不到自燃點(diǎn)時(shí)，火就自動(dòng)熄滅，這是冷卻法）濕毛巾、濕抹布蒙等撲滅，這樣的小火自己可以解決。家用電器起火，切斷電源，用滅火器（或蒙，沙子撲）滅火。煤氣瓶起火，棉被捂，擰閥門(mén)。當(dāng)然，危急的情況，可以把煤氣瓶拖到外面空曠場(chǎng)所??

追問(wèn)：為什么這樣子的滅火方式可行？（相同之處都是阻隔空氣流通。評(píng)價(jià)：你真是居家好能手！/不愧為小小安全員。/你是名副其實(shí)的小小安全員??）

穿插：滅火器的使用方法以及中外家庭滅火器的配備情況，警醒滅火器的配備才是居家的一大法寶?。úシ艤缁鹌鞯氖褂梅椒ㄒ曨l）（評(píng)價(jià)：很多家庭火災(zāi)都是由于初期撲救不及時(shí)而釀成大禍，因此家庭很有必要配備滅火器。）

補(bǔ)充資料：在美國(guó)，90%以上的家庭備有滅火器以及火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警裝置。在日本，80%以上的家庭都會(huì)在廚房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也會(huì)隨身帶上滅火器。在中國(guó)呢，每千戶家庭中不足一具滅火器。

（師口述資料：現(xiàn)在市場(chǎng)買(mǎi)一個(gè)滅火器大約是60-100元左右。保存期是兩年。因

此，我們每一個(gè)家庭花100元左右就可以買(mǎi)到平安和幸福?。?/p>

活動(dòng)三：模擬火災(zāi)報(bào)警

1、你會(huì)報(bào)警嗎？觀看“無(wú)效報(bào)警錄像”。（錄像內(nèi)容：起火后一位阿姨驚慌失措，報(bào)警只說(shuō)：“著火了，快來(lái)救火”就馬上掛斷電話，以致消防部門(mén)無(wú)法趕到起火地點(diǎn)撲救。）

討論：這位阿姨這樣報(bào)警行嗎？

小結(jié)：說(shuō)明報(bào)警要說(shuō)明詳細(xì)地址、起火部位、姓名、電話。

2、模擬報(bào)警。

如果家中廚房發(fā)生火災(zāi)，你會(huì)報(bào)警嗎？ 學(xué)生先自由報(bào)警，然后全班點(diǎn)名報(bào)警。

師小結(jié)：正確報(bào)警能為火災(zāi)贏得寶貴的撲救時(shí)間，我們千萬(wàn)不可小看?；顒?dòng)四：應(yīng)對(duì)火災(zāi)逃生技巧

1、轉(zhuǎn)：?jiǎn)螁螘?huì)報(bào)正確報(bào)警就能在火場(chǎng)中順利逃生嗎？還需要哪些技能？別著急，我們先來(lái)看看“部分逃生者講述脫險(xiǎn)經(jīng)歷”。

2、出示視頻《上海11.15特大火災(zāi)部分逃生者講述脫險(xiǎn)經(jīng)歷》，能在火場(chǎng)逃生，什么起了關(guān)鍵性作用？

3、適時(shí)結(jié)合人們看到提示標(biāo)志后安全撤退的資料出示“安全通道”標(biāo)志，并觀看其他消防安全標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)意思。

4、小結(jié)：逃生的知識(shí)、準(zhǔn)確的判斷與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為他們得以幸存的重要原因。

5、學(xué)生自由討論火場(chǎng)逃生時(shí)其他要注意的地方：如火勢(shì)很大，出不去如何逃生？ 活動(dòng)五：家庭消防安全自查（延至課外調(diào)查實(shí)施）

火情總是從一些不經(jīng)意的小事而引發(fā)的，那怎樣才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局?jǐn)M制了《家庭消防安全自查表》，請(qǐng)看課件！

附：《家庭消防安全自查表》部分內(nèi)容 1.家中電線有無(wú)老化、破損 2.電器線路有無(wú)超負(fù)荷使用情況 3.電器線路插頭、插座是否牢靠

4.家用保險(xiǎn)絲是否由銅、鐵絲代替 5.是否按使用說(shuō)明書(shū)正確使用家用電器 6.家用電器出現(xiàn)故障后是否仍帶病工作 7.照明燈具是否離可燃物太近

8.樓梯、走道、陽(yáng)臺(tái)是否存放易燃、可燃物

9.家中是否存放超過(guò)0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品 10.是否在家從事易燃易爆物品生產(chǎn)、加工、經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 11.易燃物品是否遠(yuǎn)離火爐、燃?xì)鉅t灶 12.爐灰在傾倒之前是否完全熄滅 13.是否用汽油等易燃液體幫助生火 14.爐火與燃?xì)鉅t灶是否同室使用 15.燃?xì)夤艿腊惭b是否牢固、軟管是否老化 16.家庭裝修材料是否大多使用難燃、不燃材料 17.家中的廢紙、書(shū)報(bào)是否經(jīng)常清理

18.火柴、打火機(jī)等物品是否放在兒童不易拿到的地方

19.在每日就寢前或離開(kāi)住所前，是否拔掉電源開(kāi)關(guān)、是否熄滅香燭等明火、是否關(guān)掉燃?xì)鉅t灶的氣源開(kāi)關(guān)

20.家中是否配置了簡(jiǎn)易滅火器具，是否制定了火災(zāi)逃生預(yù)案

第十六課時(shí)

我是小小消防員

教學(xué)目標(biāo) 1．知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2．結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。

3．有初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。

2．有初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)過(guò)程

一、感知激趣：

二、討論交流：

1．火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）

2．老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3．發(fā)現(xiàn)著火了怎么辦？

（1）學(xué)生討論：小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答。

（2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

4．結(jié)合校園的消防演習(xí)小結(jié)：

（1）知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。

（2）知道消防電話：119

（3）報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>

三、火場(chǎng)逃生練習(xí)：

用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)生命安全教育教案

二年級(jí)上冊(cè)生命安全教育教案 第一單元 悅納自我 敬畏生命 第一課 動(dòng)物是我們的好朋友 一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，了解一些動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系

2.知道動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處 二．活動(dòng)準(zhǔn)備：獵狗鐵蛋救人的故事 動(dòng)物圖片ppt 三．活動(dòng)過(guò)程： 1.開(kāi)始導(dǎo)入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊 生：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí) 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好?。?生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活實(shí)際談開(kāi)去，真真切切的讓學(xué)生感受到了動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。2.基礎(chǔ)部分：（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過(guò)去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽(tīng)?。┯幸惶?，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過(guò)去。鐵蛋看見(jiàn)主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來(lái)，沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn)）師：哦，是這樣的啊，我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽(tīng)老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。

師：小朋友們，故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽(tīng)老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害?。?師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友??？ 生：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說(shuō)要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它??？（你的心情是怎樣的??？）生：

師：非常好，小朋友都很有愛(ài)心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛(ài)心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛(ài)心了，看來(lái)他也很喜歡大家！（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧！師：狗趴在門(mén)口，在干嘛呀 生：看門(mén)

師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門(mén)，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn)，狗狗是不是很棒??！師：噢！狗會(huì)的本領(lǐng)可真多??！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來(lái)的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯?。慷嗪扰Ｄ贪【湍茏屛覀冮L(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。

師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西?。±蠋熞嬖V大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。師：駱駝怎么樣啊！（駱駝?wù)媸菂柡ρ剑。煟哼@個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友啊？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來(lái)告訴老師）師：非常好，你呢？最想和誰(shuí)做朋友？)師：噢，原來(lái)啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類(lèi)服務(wù)啊??！我們的動(dòng)物朋友是不是很棒啊?。?）結(jié)束部分

師：我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢？你說(shuō) 生： 師：我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們啊！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好?。∩翰缓?/p>

師：你要怎么和他說(shuō)，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥(niǎo)好不好?。?四．情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動(dòng)物幫助我們的故事，大家開(kāi)不開(kāi)心?。?生：開(kāi)心

師：老師也非常的開(kāi)心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒?。ü膭?lì)鼓勵(lì)自己）

師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們好不好！

引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過(guò)的生活，幫助他們積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，從而了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)。

教學(xué)反思：學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物造成的影響。初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方式、方法。第二課我的身體我愛(ài)護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)難點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的經(jīng)歷。

1、聽(tīng)故事。

2、說(shuō)說(shuō)自己最難忘的一次病痛。

3、生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。

四、健康習(xí)慣小測(cè)試

1、填寫(xiě)教材中的表格。

2、家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。游戲

1、《開(kāi)汽車(chē)》

首先將場(chǎng)地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車(chē)子和車(chē)子不能碰撞，扮演行人過(guò)馬路的時(shí)候走斑馬線，認(rèn)清行、停指示燈，過(guò)馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護(hù)自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長(zhǎng)充當(dāng)陌生人來(lái)提問(wèn)，孩子回答。例如：

①、下大雨時(shí)，一個(gè)陌生人說(shuō)，他能用他的車(chē)載你回家，你該怎么應(yīng)付? ②、在游樂(lè)場(chǎng)，一個(gè)陌生人說(shuō)，他的寵物狗丟失了，問(wèn)你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦? 教學(xué)反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。

第三課 感謝身體

教學(xué)重點(diǎn)：了解身體各部分的功能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛(ài)惜和保護(hù)自己的身體。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體基本結(jié)構(gòu)，知道身體各部分的功能。能力目標(biāo)：能運(yùn)用正確的方式了解身體各部分的功能以及對(duì)生活的影響。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道身體的重要性；學(xué)會(huì)愛(ài)惜、保護(hù)自己的身體：學(xué)會(huì)換位思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。

描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量： 本活動(dòng)適合二年級(jí)學(xué)生使用，參加人數(shù)在40-50人之間。教學(xué)活動(dòng)材料清單（如紙張、圖畫(huà)材料、卡片等）： 課堂教學(xué)ppt、字卡，身體結(jié)構(gòu)圖片、。

課堂小結(jié)（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和活動(dòng)意義的提升）：

同學(xué)們，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)到了身體的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力量去創(chuàng)造更加精彩的未來(lái)。除此之外，別忘了，對(duì)于殘疾人我們要主動(dòng)去幫助他們，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們一份小小的愛(ài)與力量。

二年級(jí)的學(xué)生主要以具體形象思維為主，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活中選取素材，引發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活鏈接，說(shuō)出自己對(duì)身體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一起做手指操游戲?qū)?，分小組討論身體有哪些部分，各部分的功能，組長(zhǎng)匯報(bào)成果，通過(guò)“身體秀”，“角色扮演”“給身體寫(xiě)信”等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步體會(huì)身體的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)惜和保護(hù)身體。板書(shū)設(shè)計(jì)：

感謝身體大腦 司令部心臟 生命之泵肺臟 呼吸交換器胃腸 人體加工廠

教學(xué)反思：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡玩弄一些危險(xiǎn)物品，喜歡課后你推我打，打打鬧鬧，由于對(duì)身體重要性的認(rèn)知不夠，自我保護(hù)及躲避傷害的能力差，容易發(fā)生碰破膝蓋、手肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。因此了解身體各個(gè)部分的功能，清楚地體會(huì)到身體的重 要性對(duì)于學(xué)生的生命安全教育而言很有必要。

第四課 我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)：

1．能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己在一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。2．愿意讓自己有更大的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：

能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己在一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.問(wèn)家長(zhǎng)自己出生時(shí)的身高、體重；現(xiàn)在的身高、體重。2.從小到大不同時(shí)期的幾張照片、自己小時(shí)穿過(guò)的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過(guò)的玩具。

3.作業(yè)本、獎(jiǎng)帖本。教師準(zhǔn)備：

1.一根50厘米長(zhǎng)的紅繩，一臺(tái)地秤。

2.一個(gè)剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。3.課件、照片。

4.請(qǐng)幾位家長(zhǎng)、班主任老師一起上課。教學(xué)過(guò)程：

一、腳丫印導(dǎo)入

師：（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來(lái)的。

師：對(duì)，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？ 生：（學(xué)生說(shuō)不好，用自己的小手比劃長(zhǎng)度。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師當(dāng)場(chǎng)給他畫(huà)一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（一位同學(xué)到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫(huà)腳丫印，剪出腳丫印。）（出示腳丫?。┛?！這么大。（貼在黑板上）兩個(gè)腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自然地說(shuō)出“我們長(zhǎng)大了”。

師：對(duì)，我們長(zhǎng)大了。（板書(shū)課題：我長(zhǎng)大了）

師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起學(xué)習(xí)、感受我長(zhǎng)大了的過(guò)程。

二、分組學(xué)習(xí)感知自己在長(zhǎng)大

師：課前，同學(xué)們搜集到了很多小時(shí)候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學(xué)習(xí)，看看自己和同學(xué)的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一個(gè)問(wèn)題：在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，都發(fā)生了哪些變化？

（學(xué)生與同桌學(xué)習(xí)：有的在看自己和同學(xué)的照片，有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學(xué)們很興奮，又有一些驚奇，學(xué)習(xí)的興致很高。）

師：（和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來(lái)的小鞋是幾歲時(shí)穿的？小帽子現(xiàn)在戴著還合適嗎？小裙子現(xiàn)在還穿得了嗎？小時(shí)候的玩具現(xiàn)在再玩是什么感覺(jué)？??）

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，都發(fā)生了哪些變化？ 生：我長(zhǎng)高了。

師：大家都發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了嗎？（全班齊答“發(fā)現(xiàn)了!”）那你知道自己剛出生時(shí)有多高嗎？（學(xué)生們用小手比劃）

師：（請(qǐng)一位比劃得比較接近的同學(xué)到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。

（老師出示一根50厘米長(zhǎng)的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時(shí)候，一般身長(zhǎng)50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說(shuō)，我們絕大部分同學(xué)剛出生的時(shí)候就是這么長(zhǎng)。（由于紅繩兒形象直觀，學(xué)生覺(jué)得很有意思，且一目了然。）

那現(xiàn)在長(zhǎng)高了，有多高呢？

生：（同學(xué)又用小手比劃，這次有些同學(xué)是站起來(lái)豎著比劃的，表情很認(rèn)真，很天真。）師：（請(qǐng)一位同學(xué)到前面）老師幫你量量，看看有多少個(gè)這么長(zhǎng)了，（師用紅繩量）有2個(gè)多這么長(zhǎng)了。再量一位同學(xué)，（師用紅繩量）也是2個(gè)多。

（此時(shí)，學(xué)生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老師看到每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，都有出生時(shí)2個(gè)多這么長(zhǎng)了，說(shuō)明我們都長(zhǎng)高了。誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老師進(jìn)行引導(dǎo)。）師：那你現(xiàn)在都吃什么呀？

生：吃蔬菜，米飯，自己愛(ài)吃的東西。

師：看，她現(xiàn)在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時(shí)候吃什么嗎？ 生：喝奶。

師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？ 生：用奶瓶。

師：（出示學(xué)生帶來(lái)的奶瓶）小的時(shí)候，我們沒(méi)長(zhǎng)牙，所以只能喝奶，等到4個(gè)月左右的時(shí)候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹?，F(xiàn)在你們6歲多了，只要有營(yíng)養(yǎng)的，都可以吃，這也是我們的一個(gè)變化，長(zhǎng)牙了，能自己吃東西了。還有沒(méi)有？ 生：長(zhǎng)壯實(shí)了。

師：那你知道現(xiàn)在你有多重嗎？（同學(xué)說(shuō)的答案不太統(tǒng)一）有些同學(xué)記不住了，老師給你們稱(chēng)稱(chēng)。（出示地稱(chēng)，給一位同學(xué)秤體重。）你42斤，那你知道你剛出生時(shí)多重嗎？ 生：媽媽告訴我6斤半。

師：你們剛出生的時(shí)候一般都是6、7斤左右，看！現(xiàn)在所有的同學(xué)都長(zhǎng)了，都三、四十斤了，長(zhǎng)壯實(shí)了。

那你們想不想知道你們剛出生時(shí)是什么樣??？（熱情很高答：想。）現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)中的哪些變化。

（看配樂(lè)視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長(zhǎng)把她抱在懷里，喂牛奶，一開(kāi)始還不會(huì)嘬奶嘴，但沒(méi)幾下就會(huì)嘬了，吃得可香了。再大點(diǎn)，躺在床上會(huì)做運(yùn)動(dòng)了，一會(huì)就把家長(zhǎng)給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會(huì)坐了，家長(zhǎng)在逗寶寶玩，寶寶玩得可開(kāi)心了。再大點(diǎn)，寶寶開(kāi)始學(xué)爬，在她笑著爬時(shí)，兩位家長(zhǎng)在保護(hù)，怕她摔著。再后來(lái)，家長(zhǎng)扶著學(xué)走路了，寶寶更開(kāi)心了??）

生：（聚精會(huì)神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會(huì)又面露微笑，然后很開(kāi)心很感興趣的樣子。很多同學(xué)看完還想看。）師：你又發(fā)現(xiàn)什么了？

生：剛出生時(shí)只能躺著，后來(lái)會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)走了。

師：你觀察得真仔細(xì)。這位可愛(ài)的小寶寶就是咱們班的一位同學(xué)，猜猜她是誰(shuí)。生：同學(xué)們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒(méi)猜對(duì)。

師：請(qǐng)這位同學(xué)自己站起來(lái)吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點(diǎn)不相信。）看！她現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了。

師：我們不僅身體上長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，我們還學(xué)會(huì)了好多其它的本領(lǐng)呢，想想你都學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了？ 生1：我會(huì)踢球了。生2：我會(huì)彈琴了。生3：我會(huì)折紙了。生4：我會(huì)幫媽媽做事了