第一篇：名句名篇復習教案

常見的名句名篇專題復習教案

王坤佐

教學要求：

1、積累一定數(shù)量的名句名篇，感悟文學作品的藝術魅力；

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情；

3、熟悉高考常見的名句名篇題型，熟讀名家作品，養(yǎng)成正確書寫的習慣。

重點難點：

正確理解作品內容，根據(jù)要求填寫句子。

教學方法：學、議、講、練相結合。教學手段：投影儀 教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

“名句名篇”是我國優(yōu)秀文學作品的精華。背誦一定數(shù)量的“名句名篇”是《語文教學大綱》所說的“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情”的需要，也是涵養(yǎng)文學素養(yǎng)、豐富文學底蘊、提升審美情趣的必由之路。

二、考什么

所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。

“默寫常見的名句名篇”是指考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品的識記，能力層級A。分析歷年高考題，可知《考試大綱》所謂的“常見”，是指教材中要求背誦、熟讀的篇目或日常閱讀、寫作和交際中常常用到的名句，而以現(xiàn)行教材中要求背誦的篇目為主。這些篇目在內容或形式方面有特點，要求默寫的可以是一個句子，也可以是一篇中的一段文字。

縱觀2007—2009三年的湖北高考試題，所考查的內容基本上詩詞文兼顧，立足課內，也涉及和課文內容相關的課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句，抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子。

三、怎么考

考查途徑基本上是默寫。

（一）命題特點

分析近幾年高考試卷中的“名句名篇”考查，其命題大致有如下特點：

1、試題的數(shù)量增多，分值增大。大多試卷中該題的分值都增加到了6分，2006年福建卷已將分值增加到了8分。

2、“名句名篇”和作者結合考查。如2005年湖北卷將作者李清照與其名句結合起來考查。

3、“名句名篇”考查與課文理解相結合。如2006年北京卷就是要求根據(jù)給出的問題，用課文原文回答，能否得分完全依賴于考生對課文的掌握程度。

4、課內考查和課外考查相結合，但主要還是以課內名篇為主。

（二）命題形式

“名句名篇”的考查全以主觀默寫題形式出現(xiàn)，大多采用“三選二”或“二選一”的形式，難度不是太大，不過這類題評卷要求高，錯寫、多寫、漏寫一字，均不得分。

1、填充補足型

【投影2006年廣東卷默寫題，點生回答】

補寫出下列名篇空缺的部分，并寫出相關作家的詩文篇名。

①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。_____________，_____________。_____________，_____________。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

（答案：君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。）

【明確】填充補足型：給出名篇的題目（有時包括作者），讓考生寫出全段（或全篇），或給出文中的首句、尾句、過渡句，要求考生據(jù)此把原段（或原文）補充完整。

2、理解默寫型

【投影2006年北京卷默寫題，點生回答】

在橫線上填寫作品的原文（任選三題）

①《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：“鍥而舍之，朽木不折：_____________?！?/p>

②曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最后四句是：“_____________，_____________，周公吐哺，天下歸心?！?/p>

③《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；_____________，_____________?！?/p>

④《雨霖鈴》（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！_____________？_____________?！?/p>

（答案：①鍥而不舍、金石可鏤；②山不厭高、水不厭深；③后人哀之而不鑒之、亦使后人而復哀后人也；④今宵酒醒何處、楊柳岸曉風殘月。）

【明確】理解默寫型：根據(jù)題干提供的對所考查“名句名篇”的分析或提示，要求寫出詩文內容。這種題型較之填充補足型，增加了對“名句名篇”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

3、情景預設型

【投影2006年天津卷默寫題，點生回答】

請在橫線上補寫所引詞作的句子。（4分）

王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“

，如今有誰堪摘”（《聲聲慢》）；而在革命領袖毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽。（《采桑子·重陽》）。

（答案：滿地黃花堆積，憔悴損；今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。）

【明確】情景預設型：是指命題者為考生創(chuàng)設一定的情景，讓考生通過對情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識記理解的基礎上，把“名句名篇”內化為自己的一部分。答題時要注意看命題者所設計的“情景”究竟怎樣，據(jù)此調動記憶倉庫中的積累來填寫句子。

4、綜合考查型

【投影2005年湖北卷默寫題，點生回答】

補寫出下列一段話中空缺的部分。（4分）

古代詩詞常以“月”烘托意境。

李白《夢游天姥吟留別》中的“

，送我至剡溪”；王維《

》中的“明月松間照，清泉石上流”；《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”；姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在?！?/p>

（答案：湖月照我影，山居秋瞑，李清照，波心蕩，冷月無聲。）

【明確】綜合考查型 ：“名句名篇”默寫和文學常識、文言詞語解釋相結合來考查。

5、創(chuàng)新開放型

【 投影2006年全國卷Ⅰ默寫題，點生回答】

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

王國維在《人間詞話》中認為，“古今之成大事業(yè)大學問者，必經(jīng)過三種境界”：一是“昨夜西風凋碧樹，________，”（晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔，”（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾里尋他千百度，_________，那人卻在，”（辛棄疾《青玉案》）

（答案：獨上高樓，望盡天涯路；為伊消得人憔悴；驀然回首，燈火闌珊處。）

【明確】創(chuàng)新開放型 ：這類題型要求默寫的句子也不限于課內，有時答案甚至不是惟一的。解題的關鍵是平時在大腦中多貯存古今詩文名篇名句。

四、考點預測

從近幾年高考命題的實際來看，“名句名篇”仍是“重頭戲”，“文學常識”只不過是“陪太子讀書”的角色，出現(xiàn)的可能性較小，最多與“名句名篇”綜合來考。2010年備考重點仍應是“名句名篇”，在立足填充補足型的基礎上，情景預設型和綜合考查型等關注考查能力的形式將是今后高考的發(fā)展方向。

五、課堂練習：

P76 考場演練·真題訓練 1—9題

第二課時

一、如何應考

（一）誤區(qū)點竅

對于文質兼美的名句名篇，許多學生雖然會背誦，但一旦落實到個別字句時，往往不是寫不出來，就是寫成了錯別字，或是把語句的順序寫顛倒，為了克服因記憶模糊而導致的失分，建議同學們從以下幾個方面入手：

1、記住生僻難寫字

“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶。在考試中才能準確無誤地寫出來。

【 投影，學生演板】①_____________，秋水共長天一色；②_____________，形影相吊。

以上二題的答案為：“落霞與孤鶩齊飛”“煢煢孑立”。其中“鶩”“煢”就是生僻字，比較難寫，學生往往容易多寫或少寫筆畫。

2、區(qū)分同音異形字

讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。

【 投影，學生演板】①狗吠深巷中，_____________；②可憐身上衣正單，_____________。

以上二題答案是：“雞鳴桑樹顛”“心憂炭賤愿天寒”，其中“顛”“愿”容易與同音字“巔”“怨”混淆。

3、區(qū)分異形同義字

意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度的重視。

【 投影，學生演板】①出師未捷身先死，_____________；②_____________，兩朝開濟老臣心。

以上二題答案是：“長使英雄淚滿襟”“三顧頻煩天下計”，其中“長”“煩”容易與音近字“?！薄胺薄被煜?。

4、區(qū)分形近異義字

形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學生有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意。

【 投影，學生演板】①眾口鑠金，_____________；②_____________，不盡長江滾滾來。

以上答案為“積毀銷骨”“無邊落木蕭蕭下”。其中“銷”容易寫成形近的“消”，“蕭”容易寫成形近的“簫”。

5、要留心語句順序

有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學生往往只觀其大略，不求甚解，導致把語句的順序寫顛倒，白白丟掉了分數(shù)，【投影，學生演板】①開荒南野際。②料得年年腸斷處，明月夜。

以上兩句，稍不注意，就很可能寫錯順序：把“歸園田”寫錯為“歸田園”；把“腸斷處”錯寫為“斷腸處”。

(二)備考策略

名句名篇主要靠的是點滴積累，但在高三復習有限的時間里，多些方法，多些技巧，往往能收到事半功倍之效。

1、良好心態(tài)

對名句名篇的識記要保持一種興趣，以之為享受，以之為需要，誦讀時，大腦要保持最佳狀態(tài)，以求敏捷性、持久性、精確性、準確性，一旦面臨試題，便能一字不漏、一字不錯地寫下來。否則，遇到較生疏的句子，大腦“短路”，一片茫然，后果自然可知。

2、巧學巧記 具體說，要認真做到以下幾點：

（1）領悟含義。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休。”

（2）圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。

（3）邊誦邊寫。記憶時，可邊背誦邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字。（4）規(guī)范書寫。書寫時，要做到“三清”、“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

（5）看清要求。高考名句填空要求是“任選”，考生在答題時可以全答，閱卷時以前句中答對的句數(shù)計分，所以考生答題時首先一定要看清默寫要求。

二、實戰(zhàn)訓練

【投影】高考情景式名篇名句默寫二十例

1．孔子曾對“學”與“思”二者的關系作過辯證論述，他說：“_______________，_______________?！?/p>

2．歐陽修在《伶官傳序》中就后唐莊宗耽溺于伶人而喪國的史實，告誡后人應記?。骸癬______________，_______________”。

3．初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪枝，不禁感慨地說：“真是_______________, _______________”。（用《白雪歌送武判官歸京》）的名句回答，如還能引用其他詩人描寫雪景的詩句，可加分），你知道的其他詩人描寫雪景的詩句是_______________。

4．王安石《元日》中的詩句：“_______________，_______________。”該詩句藝術地概括了年復一年辭舊迎新的春節(jié)景況。

5．身教重于言教。對此，早在兩千多年前孔子就指出：“其身正，_______________ ；其身不正，_______________?！?/p>

6．我國古典優(yōu)秀詩歌中，常常突出一個典型事例來概括事物本質。晚唐詩人杜牧根據(jù)飛騎送荔枝一事，只用“_______________，_______________”兩句14個字，便勾勒出唐明皇與楊貴妃驕奢淫逸的生活。

7．《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“_______________，_______________”的觀點是相同的。中國古典詩歌由于多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。

8．聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的?！奥湎寂c孤鶩齊飛，_______________”，這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想?！肮蕢疚鬟?，_______________”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關歷史人物，這是相關聯(lián)想?！眴柧苡袔锥喑睿琠______________”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想?！奥稄慕褚拱?，_______________”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯(lián)想?！杜眯小分械囊痪洹癬______________”,由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。

9．王國維在《人間詞話》中用晏殊、柳永、辛棄疾詞中所創(chuàng)造的三種境界，來說明古今之成大事業(yè)、大學問者必經(jīng)的三種境界：“_______________，_______________”，是一種對學問、對事業(yè)的企望和追求；“_______________，_______________”，是一種對學問、對事業(yè)執(zhí)著專一的追求和獻身精神；“_______________，_______________，_______________”，是一種在學問、事業(yè)追求中理想實現(xiàn)時的喜悅和歡樂。

10．清末進步思想家龔自珍的名句：“_______________，_______________。”該詩句常被呼吁大膽破格使用人才的雄辯家所引用。

11．《茅屋為秋風所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是：“ _______________，_______________，_______________?！?/p>

12．李白《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權貴的詩句是：“_______________，_______________!”

13．杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：“_______________，_______________?！?/p>

14．杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“_______________，_______________?！?/p>

15．李賀《李憑箜篌引》中直接摹寫樂聲激越動聽的詩句是：“_______________，_______________?！?/p>

三、課堂小結

名句名篇，揭示了人生的哲理，反映生活的真諦，描摹了人物的情貌，表現(xiàn)了事物的真相，它融思想性、哲理性、藝術性于一體，語言簡煉，涵義深刻，具有永恒的思想價值和藝術魅力。讓大聲我們誦讀名句佳篇，融入自己的審美情感，曉其義、明其旨、悟其情、得其辭，胸有詩書氣自華，做一個有素養(yǎng)、人格高尚的人。

第二篇：高考“名句名篇”復習專題攻略

高考“名句名篇”復習專題攻略

2008年4月20日

名句名篇”是我國優(yōu)秀文學作品的精華。背誦一定數(shù)量的“名句名篇”是《語文教學大綱》所說的“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情”的需要，也是涵養(yǎng)學生文學素養(yǎng)、豐富學生的文學底蘊、提升其審美情趣的必由之路。在高考試題中，從1993年開始了對“名句名篇”的考查，其形式通常是給出一個名句，要求寫出其上句或下句，這種考查形式一直延續(xù)到1998年，共六年。1999—2001年作為輪空內容?？既?，2002年恢復后一直延續(xù)至今。

一、考查內容

所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目?？v觀2005—2006兩年的高考試題，所考查的內容基本上詩詞文兼顧，立足課內，也涉及和課文內容相關的課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子。考查途徑基本上是默寫。

二、命題特點

根據(jù)近兩年高考試卷關于“名句名篇”考查，其命題大致有如下特點：

1、試題的數(shù)量增多，分值增大。大多試卷該題的分值都增加到了6分，2006年福建卷已將分值增加到了8分。

2、“名句名篇”和作者結合考查。如2005年湖北卷將作者李清照與其名句結合起來考查。

3、“名句名篇”考查與課文理解相結合。如2006年北京卷就是要求根據(jù)給出的問題，用課文原文回答,能否得分完全依賴于考生對課文的掌握程度。

4、課內考查和課外考查相結合，但主要還是以課內名篇為主。

三、命題形式

“名句名篇”的考查全以主觀默寫題形式出現(xiàn)，大多采用“三選二”或“二選一”的形式，難度不是太大，不過這類題評卷要求高，錯寫、多寫、漏寫一字均不得分。

1、填充補足型

給出名篇的題目（有時包括作者），讓考生寫出全段（或全篇），或給出文中的首句、尾句、過渡句，要求考生據(jù)此把原段（或原文）補充完整。如2006年（廣東卷）

補寫出下列名篇空缺的部分，并寫出相關的作家的詩文篇名。

①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。。。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

答案：君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

2、理解默寫型

根據(jù)題干提供的對所考查“名句名篇”的分析或提示，要求寫出詩文內容。這種題型較之填充補足型，增加了對“名句名篇”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且更要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。如2006年（北京卷）

在橫線上填寫作品的原文（任選三題）

①《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折：?！?/p>

②曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最后四句是：“，周公吐哺，天下歸心?！?/p>

③《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之?！?/p>

④《雨霖鈴》（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)??？?！?/p>

答案：①鍥而不舍、金石可鏤；②山不厭高、水不厭深；③后人哀之而不鑒之、亦使后人而復哀后人也；④今宵酒醒何處、楊柳岸曉風殘月。

3、情景預設型

所謂情景預設型，是指命題者為考生創(chuàng)設一定的情景，讓考生通過對情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識記理解的基礎上，把“名句名篇”內化為自己的一部分。答題時要注意看命題者所設計的“情景”究竟怎樣，據(jù)此調動記憶倉庫中的積累來填寫句子。如2006年（天津卷）

請在橫線上補寫所引詞作的句子。(4分)

王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“，如今有誰堪摘”（《聲聲慢》）；而在革命領袖毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽。（《采桑子·重陽》）。

答案：滿地黃花堆積憔悴損今又重陽戰(zhàn)地黃花分外香

4、綜合考查型

“名句名篇”默寫和文學常識、文言詞語解釋相結合來考查。如：2005年（湖北卷）

補寫出下列一段話中空缺的部分。(4分)

古代詩詞常以“月”烘托意境。比如：李白《夢游天姥吟留別》中的“，送我至剡溪”；王維《》中的“明月松間照，清泉石上流”；《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”；姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在。”

答案：湖月照我影山居秋瞑李清照波心蕩，冷月無聲

5、創(chuàng)新開放型

這類題型要求默寫的句子也不限于課內，有時答案甚至不是惟一的。解題的關鍵是平時在大腦中多貯存古今詩文名篇名句。2006年（全國卷Ⅰ）

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

王國維在《人間詞話》中認為，“古今之成大事業(yè)大學問者，必經(jīng)過三種境界”：一是“昨夜西風凋碧樹，”（晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔，”（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾里尋他千百度，那人卻在，”（辛棄疾《青玉案》）

答案：獨上高樓望盡天涯路為伊消得人憔悴驀然回首燈火闌珊處

四、考點蠡測

盡管教育部考試中心張偉明先生曾撰文指出：“?文學常識?和?名句名篇?同屬知識性內容，為了不減少試卷中對能力測試的分量，在高考試卷中兩項內容將只選一項?！钡珡慕鼉赡旮呖济}的實際來看，“名句名篇”仍是“重頭戲”，“文學常識”只不過是“陪太子讀書”的角色，出現(xiàn)的可能性較小，最多與“名句名篇”綜合來考，2007年備考重點仍應是“名句名篇”，在立足填充補足型的基礎上，情景預設型和綜合考查型等關注考查能力的形式將是今后高考的發(fā)展方向。

五、誤區(qū)點竅

對于文質兼美的名句名篇，許多學生雖然會背誦，但一旦落實到個別字句時，往往不是寫不出來就是寫成了錯別字，就是把語句的順序寫顛倒，為了克服因記憶模糊而導致的失分，建議同學們可以從以下幾個方面入手：

1、記住生僻難寫字

“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶。在考試中才能準確無誤地寫出來。

如：①，秋水共長天一色；②，形影相吊。

以上二題的答案為：“落霞與孤鶩齊飛”“煢煢孑立”。其中“鶩”“煢”就是生僻字，比較難寫，學生往往容易多寫或少寫筆畫。

2、區(qū)分同音異形字

讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。

如：①山重水復疑無路，；②可憐身上衣正單。

以上二題答案是：“柳暗花明又一村”“心憂炭賤愿天寒”，其中“暗”“愿”容易與同音字“岸”“怨”混淆。其實這二組同音的意義根本不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。

3、區(qū)分異形同義字

意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度的重視。

如：①出師未捷身先死，；②，兩朝開濟老臣心。

以上二題答案是：“長使英雄淚滿襟”“三顧頻煩天下計”，其中“長”“煩”容易與音近字“常”“繁”混淆。

4、區(qū)分形近異義字

形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學生有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意。

如：①眾口鑠金，；②，不盡長江滾滾來。

以上答案為“積毀銷骨”“無邊落木蕭蕭下”。其中“銷”容易寫成形近的“消”，“蕭”容易寫成形近的“簫”。

5、要留心語句順序

有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學生往往只觀其大略，不求甚解，導致把語句的順序寫顛倒，白白丟掉了分數(shù)，如：①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。②料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

以上兩句，稍不注意，就很可能寫錯順序：把“春色滿園”寫錯為“滿園春色”；把“腸斷處”錯寫為“斷腸處”。

六、學海指津

誠然，名句名篇主要靠的是點滴積累，但在高三復習有限的時間里，多些方法，多些技巧，往往能收到事半功倍之效。

1、要保持良好的心態(tài)

對名句名篇的識記要保持一種興趣，以之位享受，以之為需要，誦讀時，大腦要保持最佳狀態(tài)，以求得敏捷性、持久性、精確性、準確性，一旦面臨試題，便能一字不漏、一字不錯地寫下來。否則，遇到較生疏的句子，大腦“短路”，一片茫然，后果自然可知。

2、巧學巧計，提高識記效果

復習名句名篇，最根本的方法就是記憶。在復習時，不妨講究以下方法：①逐步“縮小包圍圈”，即每次復習時都要動筆將自己掌握的排除掉，下次復習時“集中火力”對準沒有掌握的；②注重平時復習，心理學實驗證明，分散復習要比集中復習效果好，名句名篇的復習不能幻想“畢其功于一役”，必須科學合理地安排時間；③根據(jù)個人實際，還可以采用諸如分組進行、回憶與記憶相結合、互相提問和反復復習等方法。④加強理解記憶，名句名篇考查的內容大多是那些表現(xiàn)積極進取意義的句子，諸如治國治家、志向追求、友誼親情等表現(xiàn)中國人民傳統(tǒng)美德的名句名篇，理解之后，記憶當然深刻。

3、借助運用來鞏固記憶

根據(jù)記憶規(guī)律，一定量的名句名篇在一定量時間內背誦下來后，還可能會遺忘。如果能經(jīng)常將所掌握的名句名篇引來運用，是抵制遺忘的好辦法。

第三篇：名篇名句

4、《山中雜詩》中寫靜景的句子：

寫動景的句子：

5、《竹里館》中用擬人手法的句子：

6、《峨眉山月歌》中表明作詩時間的句子：

寫景色的句子：

7、《春夜洛城聞笛》中用夸張修辭手法的句子：

表明全詩思鄉(xiāng)主題的句子：

8、《逢入京使》中寫當下情景的句子：

9、《滁州西澗》表明寫作時間的句子：

表明詩人恬靜胸懷，憂傷情懷的句子：

10、《江南逢李龜年》中表現(xiàn)過去之盛的句子：

表示感傷現(xiàn)在之衰的句子：

11、《送靈澈上人》中寫景的句子：

表明時間的句子：

一.給下列加點字注音

幽篁（）平姜（）渝州（）澗邊（）．．．．岐王（）杳杳（）荷笠（）風騷（）．．．．二．文學常識填空

1．《山中雜詩》的作者 是南朝 文學家。2．《竹里館》選自《 》，作者，是 朝著名詩人。3．李白，字，唐代著名詩人，有“ ”的美稱。我們曾經(jīng)學過他的詩歌有《 》、《 》、《 》等，本冊語文書中我們又接觸了兩首，它們分別是《 》和《 》，兩詩均出自《 》。

4．《逢入京使》是（填朝代）著名（填派別）詩人（填名字）的思鄉(xiāng)懷親之作。

5．韋應物，唐代詩人?！冻菸鳚尽肥撬?/p>

詩中的佳作。其中末兩句“，”以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂。三．完成詩詞填空

山際見來煙?！渡街须s詩》（吳均）深林人不知?！吨窭镳^》（王維）峨眉山月半輪秋?！抖朊忌皆赂琛罚ɡ畎祝┱l家玉笛暗飛聲?！洞阂孤宄锹劦选罚ɡ畎祝┐撼睅в晖韥砑??！冻菸鳚尽罚f應物）有約不來過夜半?！都s客》（趙師秀）江山代有人才出?！墩撛姟罚ㄚw翼）

5.1．江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年。2．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。3．蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。4．歧王宅前尋常見，崔九堂前幾度聞。

5．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。6．故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。7．深林人不知，明月來相照。運用了對偶句的有： 六．下列詩句運用的修辭方法

1．鳥向檐上飛，云從窗里出。（）2．江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年。（）3．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（）4．誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。（）七．解釋句中加點的詞語

山際見來煙（）

竹中窺落日（）．．．獨坐幽篁里（）

彈琴復長嘯（）．．．誰家玉笛暗飛聲（）何人不起故園情（）．．．路漫漫（）

雙袖龍鐘淚不干（）．．．．憑君傳語報平安（）．獨憐幽草澗邊生（）

上有黃鸝深樹鳴（）．．．野渡無人舟自橫（）（）．．蒼蒼竹林寺（）

杳杳鐘聲晚（）．．．．荷笠?guī)标枺ǎ?/p>

各領風騷數(shù)百年（）．．．

參考答案

五．2 3 4 5 6

六．對偶．夸張 / 借代 / 對偶．擬人 / 擬人

七．山與天相接的地方

從縫隙中看

幽深的竹林

嘬口發(fā)出長而清脆的聲音

悄悄

故鄉(xiāng)．家鄉(xiāng)

路途遙遠

形容流淚不止，這里是沾濕的意思

托

捎口信

愛

樹陰深處

野外的渡口

深青色

深遠的樣子

背著

指在文學上有成就的“人才”的崇高地位和深遠的影響

（一）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）

1．《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

5．《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！边@兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。6．《木蘭詩》中描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。7．“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

8．木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。9．出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 10．《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰(zhàn)場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

11．《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場的詩句是：萬里赴戎機，關山度若飛。12．《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！13．《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

14．《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭凱旋而歸后的強烈愿望詩句是：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

（二）《山中雜詩》（吳均）反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。

（三）王維《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。

（四）《峨眉山月歌》（李白）1．點明遠游游線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。2．《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光

粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

（五）《春夜洛城聞笛》（李白）

李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的兩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！

（六）《逢入京使》（岑參）1．寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。2．《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

（七）《滁州西澗》（韋應物）

1．一詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發(fā)了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。2．《滁州西澗》中詩人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者一絲同情的句子是：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！?/p>

（八）《江南逢李龜年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

（九）《送靈澈散人》（劉長卿）寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是：荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。

（十）《約客》（趙師秀）

1．描寫江南梅雨時節(jié)清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。2表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

（十一）《論詩》（趙翼）

說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現(xiàn)的兩句是：江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。

第四篇：名句名篇默寫教案

14、名句名篇默寫教案

一、考點闡釋

“默寫常見的名句名篇”是指對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查。意在引導考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質?？疾橥緩綖槟瑢憽Ｄ芰蛹墳锳。

本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。

“常見的”’是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

二、命題趨向

1、“名句名篇”考查必然回歸課本。

這是今年考生一個值得注意的重點?，F(xiàn)在新編語文教材文言文分量與現(xiàn)代文平分秋色，高考命題如果還用以前的態(tài)度對待語文課本的“名句名篇”的話，誰還想去看語文課本。高考是個指揮棒，它起著導向作用。

2、“名句名篇”考法可能有改變。

傳統(tǒng)的單純識記類的考查形式比較古板。突擊背誦，將有著幾千年積淀的民族文化精華變相成一種帶有強烈功利目的的“文化快餐”，根本無法提高學生的文化素養(yǎng)，因此形式上可能有改變。有兩種檢測走向值得關注。

一是規(guī)定情景類。（在某一特定的情境下，寫規(guī)定的詩詞名句就屬于規(guī)定情境的名句檢測。）例如：

⑴你不要把責任推到“環(huán)境”身上，不少學者是在更喧鬧的環(huán)境中寫出偉大著作的。陶潛說：“問君何能爾，心遠地自偏”，依我看你的心還是沒有靜下來。

⑵同樣是寫夕陽，葉劍英的“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”，抒發(fā)了革命者的樂觀情懷，而李商隱的“夕陽無限好，只是近黃昏”，反映的卻是消極頹唐的情緒。

⑶“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（或“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳凰聲”，或“芳 林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，或“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”）這兩句詩現(xiàn)在用來形容人們對新事物的發(fā)現(xiàn)和喜愛。當新事物剛剛萌發(fā)時，就能夠敏感地覺察到，并大力扶植它茁壯成長。

二是鑒賞評價類（常見詩詞名句的鑒賞評價，一般是先引用詩句，后評述以表達某種情感。這種形式將名句和仿寫題很好的結合在一起，正越來越受到人們的歡迎）。例如：

⑴我國古典詩歌內涵豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的是詩句，誰不為春回大地祖**親多姿多彩的面貌而自豪？（仿寫一句子，要求與畫線句一致。）

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？（或“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，默誦著簡單如畫的詩句，誰不對遠方的故土頓生眷念？）

⑵瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象。“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑。（仿寫兩句話，要求與畫線句一致）。（“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑，“閑敲棋子落燈花”是一種悠閑的瀟灑；或“看我金戈馬上行”是一種豪放的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑；或“獨釣寒江雪”是一種寧靜的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑；或“凌寒獨自開”是一種孤傲的瀟灑，“沙場秋點兵”是一種豪放的瀟灑。）

3、“名句名篇”課本內容不要僅僅局限在“背誦篇目”或“背誦段落”

在復習課本“名句名篇”背誦時，要兼顧非“背誦篇目”或“背誦段落”中的“名句”的背誦。記憶“名句”，首先應該注意教材中出現(xiàn)過的“名句”，除古代詩詞散文外，現(xiàn)當代作品中、知識短文中、注釋中的引語，凡具有一定“知名度”的，應作一番系統(tǒng)梳理。高考前，對課外名句適當整理也無可厚非，但選擇一定要嚴格，不要怕有所遺漏，千萬不可“多多益善”，課外名句的誦記一般控制在200條左右即可。

三、考查重點

名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，它融思想性、哲理性、藝術性于一體，語言簡煉，涵義深刻，具有永恒的思想價值和藝術魅力。2 因此，復習時要注意以下幾點：

1、經(jīng)常考查的內容：

⑴揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）

⑵抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子

⑶描寫優(yōu)美意境的名句

⑷其他反映科學技術、和平、以德治國等方面的名句

2、高考一般不考查的內容：

⑴由于歷史原因，現(xiàn)已不合時代主調的名句

⑵消極片面的（如表達傷感、失意、憂憤的名句）

⑶不利于培養(yǎng)健康向上情操的句子（如：萬般皆下品，惟有讀書高；各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜等。）

⑷表達家庭、愛情、婚姻等內容的句子

⑸不利于識記的句子（如虛詞太多）

四、攻關對策

1、梳理教材，精選資料；

2、假以時日，積少成多；

3、注重理解，準確記憶。

具體說要認真做到以下幾點：

(1)領悟含義。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休?！?/p>

(2)圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。(3)邊誦邊寫。記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字。(4)規(guī)范書寫。書寫時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

(5)看清要求。高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時可以全答，閱卷時以前□句中 3 答對的句數(shù)計分。所以考生答題時首先一定要看清默寫要求。

第五篇：【“背誦常見名句名篇”考點復習】

“背誦常見名句名篇”考點復習設計

一、考點闡釋

“背誦常見的名句名篇”這一考點在1999年、2000年高考語文科《考試說明》“考試內容”部分刪除之后，2001年高考語文科《考試說明》再度將它列為“考試內容”。鑒于復習時間過于倉促，2001年高考語文暫未列入考試范圍，但它將是2002年高考語文的必考內容?！氨痴b常見的名句名篇”是指對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查。意在引導考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質。這些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術性，語言簡煉，涵義深刻。千百年來一直為人們所喜愛，而且常讀常新，具有永恒的思想價值和藝術魅力?！俺Ｒ姷摹薄菫榭忌鷤淇枷薅ㄒ粋€大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級為A。

二、熱點透視

名言名句“名”的界定：只要對1993-1998年高考語文考查的28條名句作一剖析，我們便不難探尋出界定“名”的三條基本原則：

1．朝代：例重于先秦和唐宋

1993-1998年高考28條名言名句朝代分布表

朝代先秦唐宋現(xiàn)當代其他

句數(shù)11132

22．文體：側重于詩歌和散文

1993—1998年高考28條名言名句文體分布表

文體詩歌散文

古體

近體

詞

諸子散文

歷史散文

其他散文

句數(shù)

119

33.內容：側重于思想性、教育性和審美性。

(1)思想性：能體現(xiàn)高遠的人生境界或高尚的道德情操。如：

[1996年]富貴不能淫，貧賤不能移，____________（《孟子·膝文公下》）

[1997年]寄意寒星荃不察，___________(魯迅《自題小像》）

(2)教育性：能概括生活的一般道理或為人處世事的方法等。如：

[1994年]___________，勿施于人。（《論語·顏淵》）

[1996年]由儉入奢易，___________。(司馬光《訓險示康》)

[1998年]____________，人不學不知道。(《禮記·學記》)

(3)審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如：

[1996年]忽如一夜春風來，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

[1997年]___________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

教師在組織復習時，可根據(jù)以上三條原則，精編一套“名言名句匯編”，下發(fā)給每一個同學，突出復習重點。在編寫時還要注意四點：數(shù)量適中(一般在1000條左右)、校對無誤、出處清楚、編排有序。

三、攻關對策

（1）強化兩條措施，提高識記效果。

對精選出來的名句名篇，學生必須熟記。為了提高識記效果，可采取如下的兩條措施：

①分塊切割，化整為零。

先將精選出來的名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握3～5條。這樣既保證了識記的計劃性，也消除了學生的畏難情緒，達到了化整為零的目的。

②定期檢查，強化落實。

自查：老師在印發(fā)“名言名句匯編”的同時，可配發(fā)一套同步的填空練習，讓學生每天自記、自測、自查。

抽查：課前一分鐘，老師可隨機抽三四名同學對句或板演，每天督查。

考查：每次階段性考試，都要設計4-5個名言名句填空題進行考查，并對測試中暴露出來的共性和個性問題進行集中糾錯和個別指點。

（2）實五個環(huán)節(jié)，確保書寫準確。

高考中考生錯寫名言名句的反例可以引以為戒：

(1)錯位搭配。如：[1996年]莫愁前路無知己，________。(高適《別董大》）下句應填“天下誰人不識君”，而有的考生卻錯位搭配“天涯何處無芳草”。

(2)答非所問。如：[1996年]忽如一夜春風來，_________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）下句應填“千樹萬樹梨花開”，而有的考生卻答非所問，填寫成“河邊楊柳發(fā)芽了”。

(3)添字、漏字。如：[1994年]老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)[1977年]學(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《禮記·學記》)

(4)寫錯別字。如：[1994年]桃李不言，下自成蹊(誤寫“蹊”成“溪”)。(《史記·李將軍列傳》)

(5)筆畫不清。如：

[1998年]玉不琢(“琢”字右邊筆畫不清)不成器，人不學不知道。(《禮記》)

要避免上述情形的發(fā)生，必須強化如下五個環(huán)節(jié)：

(1)領悟含義。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞，老師尤應適當點撥。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休?！?/p>

(2)圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。

(3)邊誦邊寫。學生在記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字；老師在檢查時，不僅要抽人背誦，而且還要抽人板演或默寫，以防止“口是手非”。

(4)規(guī)范書寫。學生在書寫時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

(5)看清要求。1994～1997年，高考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時可以全答，而且閱卷時也以答對的句數(shù)計分。1998年填空要求改為“只選三句”，考生只能選答三句，否則，閱卷時以前三句中答對的句數(shù)計分。所以考生答題時一定首先看清填寫要求。

以上是名句名篇復習的大致要點，旨在明確復習范圍，指導復習方法，增強復習的針對性。這里值得一提的是，高考名句名篇的復習不能把擔子全部壓到高三，在高

一、高二年級就要逐步分解、滲透工作，只有這樣，才能切實提高高考中名句名篇這塊此新聞共有2頁上一頁12下一頁