第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文世界多美呀2

世界多美呀

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字,7個(gè)二會(huì)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁;理解生字詞。

3、通過(guò)朗讀課文,了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

重、難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過(guò)程,一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化，3、感情地朗讀、背誦課文。

課時(shí):

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”,板書(shū)課題。

(1)讀準(zhǔn)“世”的音,是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中,下面我們來(lái)讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、再讀課文,把生字詞和小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。

要求:把生字的讀音讀準(zhǔn),把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

(2)正音。

翹舌音:站、湛、澄。

前鼻音:站、湛、茵

后鼻音:澄

邊音:麗

(3)指名讀詞,開(kāi)火車讀,齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

師生共同評(píng)議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文,邊聽(tīng)邊想:“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?

2、它是什么情況下說(shuō)的?

3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎?

老師也為你配上音樂(lè)

4、自讀,指讀,賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書(shū)讀得好,字能寫(xiě)得好。

1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”。

3、看課后筆順表,自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫(xiě)字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形,并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字,學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。

7、生寫(xiě)剩余的生字。

教學(xué)后記:學(xué)會(huì)了本課生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語(yǔ)的意思。

3、了解小雞孵化的過(guò)程,同時(shí)感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的?

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后,你知道了什么?

3、水能用“先??后??”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?

4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動(dòng))

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書(shū),為我們的電視配音嗎?

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的,樹(shù)木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?

A、(多媒體映示:上面是“藍(lán)湛湛的天空”,下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

B、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?

(4)同學(xué)們,你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣?

邊說(shuō)邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

B、學(xué)生交流、討論

C、還能說(shuō)說(shuō)ABB的詞嗎?

5、看到這么美的景色,假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞,你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái),看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來(lái)了!

老師范讀第三自然段。

2、聽(tīng)完后,你感受了小雞非常想出來(lái)嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會(huì)動(dòng)了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎?

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在,我們也來(lái)做只小雞,做做出殼的動(dòng)作。

指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會(huì)說(shuō)些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界?

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

指導(dǎo)有感情地杯背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后,你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧!

齊聲朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì):

黑乎乎

16、世界多美好呀!

藍(lán)湛湛

愛(ài)大自然

綠蔭茵

碧澄澄

教學(xué)后記:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、通過(guò)朗讀課文,了解了小雞的孵化過(guò)程,感受到了大自然的美,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文夏夜多美

《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑龍江省大慶市直機(jī)關(guān)四小 趙艷志

教材分析

《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第15課。本單元課文都是以快樂(lè)的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候,體會(huì)夏天的美好。《夏夜多美》既寫(xiě)了夏天的美景,又寫(xiě)了夏天的情趣,是一個(gè)童話故事,旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美,助人為樂(lè)的精神更美。設(shè)計(jì)理念

根據(jù)課文設(shè)計(jì)了師生合作表演這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的興趣,這符合一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情,使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)的字”,讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái),使自學(xué)落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

3.體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。

4.保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。課前準(zhǔn)備

課件、頭飾、生字卡片。教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、激起導(dǎo)入,引出課題

師:小朋友,你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚,(板書(shū):夏夜)誰(shuí)愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板書(shū):多美)這么美的景色我們應(yīng)讀出美感,齊讀課題。

二、讀課文了解課文內(nèi)容。

(1)師:請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中,讀準(zhǔn)字音。畫(huà)出生字新詞,可以找朋友幫助解決。

(2)用“_”畫(huà)出你覺(jué)得最動(dòng)人的句子。

(3)師:下面,我們來(lái)聽(tīng)課文錄音,看誰(shuí)最先聽(tīng)懂課文中的故事。簡(jiǎn)單扼要地講給大家聽(tīng)好嗎?

【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

三、轉(zhuǎn)換角色,細(xì)讀課文。

(1)師:課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人,讀給同學(xué)們聽(tīng)。(教師給予學(xué)生適

當(dāng)?shù)墓膭?lì)。)

(2)想像讀:教師范讀,請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像夏夜的景美、情美。

(3)評(píng)價(jià)讀:師:請(qǐng)小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師:你們讀老師來(lái)想像，好嗎?老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。

(教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去,先齊讀,再請(qǐng)有信心讀好的學(xué)生讀,教師

指導(dǎo)。)

四、分角色朗讀,體會(huì)夏夜美。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)世界多美呀教案 第二課時(shí)[模版]

17、世界多美呀

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文、理解內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教具準(zhǔn)備：

幻燈片 黃布

教學(xué)重點(diǎn)：在理解上下文的基礎(chǔ)上達(dá)到熟能成誦。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)感悟大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，1、談話

2、導(dǎo)入新課：世界多美呀

3、師生共同板書(shū)課題《

17、世界多美呀》，齊讀課題。

二、新課、讀中感悟，悟中生情

1、復(fù)習(xí)生字詞

2、讀課文

3、學(xué)習(xí)第一段（研讀第一自然段）

4、品讀第二自然段

5、演讀第三自然段。

6、悟讀第四自然段

三、再次悟美，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄，……”美不美？所以，小雞在說(shuō)“世界——多美呀！”美好的事物是我們每個(gè)人都向往的，現(xiàn)在老師就把“美”送給同學(xué)們。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“美”字。（1）怎么記？“美”羊大為美

（2）先仔細(xì)看電腦老師寫(xiě)，看清每個(gè)筆畫(huà)的位置和筆順。學(xué)生書(shū)空。（3）上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫(xiě)，生書(shū)空。誰(shuí)想教大家寫(xiě)？老師也跟你寫(xiě)。

四、回歸整體，抒發(fā)情懷

1、試背課文，邊背邊演

2、熱愛(ài)大自然，細(xì)心觀察周圍的景物。去發(fā)現(xiàn)生活中的美，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，聯(lián)系學(xué)校環(huán)境的保護(hù)，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

五、總結(jié)，布置作業(yè)

小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是多彩的，站了起來(lái)看到了更美麗的世界，世界還有很多很多美麗而奇妙的景色，課后請(qǐng)大家用心觀賞我們身邊的世界，用你的彩筆把它畫(huà)下來(lái)，過(guò)幾天我們一起來(lái)欣賞小朋友眼中的世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)

17、世界多美呀！

第四篇：《世界多美呀》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教材簡(jiǎn)析： 本文是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇課文。這是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀和背誦課文；

2．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受到這個(gè)生活世界的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界，熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的情感變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界，熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片、小雞圖片、CAI課件。

設(shè)計(jì)思路： 抓住課文的兩條線索，以小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化這一線索為主，抓住“整個(gè)世界都是黃色的呀!”“原來(lái)世界這么美麗!”“世界多美呀!”這三句話，創(chuàng)設(shè)情景，在反復(fù)誦讀中體會(huì)。在此過(guò)程中穿插另一線索，即小雞的孵化過(guò)程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動(dòng)作，采用讀演結(jié)合的方法讓學(xué)生們理解。最后，再用多媒體展示各種風(fēng)光圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界、熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字詞語(yǔ)卡片

2.指讀課題

認(rèn)讀卡片（齊讀、抽讀開(kāi)火車讀），朗讀課題

鞏固生字讀音，由讀課題導(dǎo)入新課

整體感知課文

播放課文動(dòng)畫(huà)片

觀看動(dòng)畫(huà)片

整體感知課文，激發(fā)學(xué)生興趣

細(xì)讀第一自然段

1.引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀

2.引導(dǎo)學(xué)生表演蛋殼里小雞的變化

3.引導(dǎo)學(xué)生換位思考：如果你是這蛋殼里的小雞，喜歡看到這個(gè)世界嗎？

1.想象自己就是蛋殼里的小雞，演一演，了解小雞的變化，再想一想，感悟其內(nèi)心活動(dòng)：她對(duì)這個(gè)黃乎乎的世界不滿。

2.有感情的朗讀。

把學(xué)生引入情境，理解課文，再通過(guò)讀把課文的理解表現(xiàn)出來(lái)。

細(xì)讀第二自然段

1.先引導(dǎo)學(xué)生表演小雞是怎么啄蛋殼的。體會(huì)小雞啄蛋殼吃力及周圍世界的探索精神。再指導(dǎo)朗讀。

2.配圖配樂(lè)（課件展示）教師范讀第二句，讓學(xué)生感知世界的美。

3.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。

1.表演小雞是怎樣啄蛋殼的（把手當(dāng)作蛋殼）

2.反復(fù)朗讀第一句

3.看圖，傾聽(tīng)教師范讀，再多種形式朗讀第二句，在讀中體會(huì)世界的美。

演既有益于對(duì)課文的理解，又能幫助記憶，同時(shí)很自然地理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)“啄”。

配樂(lè)配圖范讀，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入境動(dòng)情。

細(xì)讀第三自然段

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，體會(huì)小雞內(nèi)心活動(dòng)：原來(lái)世界這么美呀！

2.組織學(xué)生小組合作，自瀆自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行指導(dǎo)。

1.反復(fù)誦讀第一句。

2.與同學(xué)合作，讀一讀、演一演。

3.先個(gè)別表演，后集體演。邊讀邊演。

讀演結(jié)合，既激發(fā)興趣，又加深對(duì)課文的理解。

細(xì)讀第四自然段

課件出示這段話，引導(dǎo)反復(fù)誦讀：你們就是這只小雞，來(lái)贊美這個(gè)世界吧！

1.反復(fù)誦讀（先個(gè)別讀，再集體讀）

2.背誦

把學(xué)生帶入情境，通過(guò)反復(fù)朗讀激發(fā)情感，達(dá)到熟讀成誦。

擴(kuò)展練習(xí)

1.課件展示各色自然風(fēng)光圖片，如海邊、山林、湖邊、田野等，讓學(xué)生感受大自然的美，同時(shí)說(shuō)說(shuō)看到了什么。

2.引導(dǎo)：欣賞完這么多的美景后，你想說(shuō)什么？

1.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)圖上景色，用上本課所學(xué)詞語(yǔ)，如藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄等。

2.談一談自己的感受。

一方面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感；另一方面，注重了學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

背誦鞏固

安排學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦，巡視指點(diǎn)。

自由讀一讀，背一背，演一演。

即使反饋，當(dāng)堂鞏固

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 世界多美呀2教案 語(yǔ)文S版

《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)理解小雞眼中的世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。大部分學(xué)生會(huì)背第二自然段。3.會(huì)寫(xiě)“站、雞”。教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠有感情地朗讀課文；會(huì)寫(xiě)“站、雞”。課前準(zhǔn)備

教具：課件、簡(jiǎn)筆畫(huà) 學(xué)具：習(xí)字冊(cè) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查。1.齊讀課題。2.認(rèn)讀生字詞。

世界 美麗 小雞 不久 它們 站立 蛋殼兒 黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄 我們來(lái)開(kāi)火車讀。誰(shuí)的火車開(kāi)得快？

3.上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，還記得嗎？好，我們一起來(lái)把小雞睡醒后的欣喜背出來(lái)。（背誦第一自然段）

二、精讀訓(xùn)練。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1.世界真是黃色的嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀課文，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。指名回答。2.你是從哪里知道的？[課件]第二自然段第三句話。（1）指名讀。（2）指導(dǎo)看圖：

你們看，天空離我們那么高，那么遠(yuǎn)，一眼看去是廣闊無(wú)邊的深藍(lán)，就像水洗過(guò)一樣，這就是藍(lán)湛湛。你能用動(dòng)情的朗讀讓大家看到藍(lán)湛湛的天空嗎？[課件]天空是藍(lán)湛湛的。書(shū)上說(shuō)[課件]樹(shù)木是綠茵茵的，誰(shuí)來(lái)給“綠茵茵”找個(gè)意思相近的詞？說(shuō)得真好，說(shuō)明小雞看到的樹(shù)木非?！G，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。誰(shuí)來(lái)讀？

[課件]小河是碧澄澄的誰(shuí)來(lái)讀這句話？什么是碧澄澄？我們學(xué)過(guò)的《小河與青草》里有一句話——引背，就是最好的解釋。你能讀好這句話嗎？其實(shí)這句話還可以這么說(shuō)：“[課件]它看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧綠的?！笨墒切‰u太喜歡這美景了，所以它說(shuō)——它看見(jiàn)（引讀）[課件]第二自然段第三句話。自己把這句話再連起來(lái)讀一讀，要把小雞的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。自由讀。指名讀。（2個(gè)）這只小雞真喜愛(ài)大自然。（3）指導(dǎo)朗讀這句話：（指圖）

天空是這么廣闊，藍(lán)得那樣純凈；樹(shù)木綠油油的，是那么茂盛，河水又是那樣清澈……這一切多美啊，請(qǐng)同學(xué)們自己再聲情并茂的讀讀這句話。

這么美麗的世界，小雞可是費(fèi)了好大的勁兒才看到的——引讀第一二句。3.誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話？（1）指名讀，他讀得好在哪兒？

（“啄呀啄呀”讀得慢，因?yàn)樾‰u啄得很吃力。）

（2）師范讀，聽(tīng)聽(tīng)我讀的時(shí)候還強(qiáng)調(diào)了哪些詞？（因?yàn)椤安?、很久”也說(shuō)明小雞啄得很吃力）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，看誰(shuí)能讀出小雞吃力的感覺(jué)。（小雞真用力啊）

4.小雞真辛苦，可是它終于看到了美麗的世界。我們一起來(lái)把這一自然段連起來(lái)讀一讀。5.現(xiàn)在你就是這只可愛(ài)的小雞，能看著圖把這段話美美地背出來(lái)嗎？指名背

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1.看到這美麗的景色，小雞情不自禁地想——引讀。[課件]第三自然段第一句話。“這么”美麗究竟怎么美呢？指名答，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（齊背第二自然段第三句話。）

這句話里為什么要加上“原來(lái)”這個(gè)詞呢？小雞心目中的世界原來(lái)是怎樣的呢？指名答，齊背第一自然段第三句話。

2.今后要像這樣把前后文聯(lián)系起來(lái)理解課文內(nèi)容，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法！

出殼的小雞，它看見(jiàn)——引讀第二自然段第三句話，高興地想——引讀。[課件]第三自然段第一句話。[標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有表情，會(huì)讀書(shū)了。]誰(shuí)再來(lái)讀讀。

小雞可高興了，他是怎么做的呢？指名讀，他讀得好在哪里？（讀出了小雞高興的心情。）再指名讀。3.自己把這段話連起來(lái)高興地讀讀！指名讀。

（三）學(xué)習(xí)第四自然段

1.現(xiàn)在，出殼兒的小雞終于可以自由自在地領(lǐng)略大自然的美景了，“嘰嘰，嘰嘰，它是在說(shuō)”——引讀[課件]第四自然段“世界多美呀”。

2.因?yàn)檫@個(gè)世界的色彩是多么的豐富多彩呀——引讀“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的” [課件反白]這后面的六個(gè)小圓點(diǎn)叫省略號(hào)，是說(shuō)小雞看到的色彩可多了，除了前面提到的（指圖）藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄，還有許多呢！你能把小雞的話接下去說(shuō)嗎？

[課件]第四自然段去省略號(hào)，紅（）（）的，黑（）（）的，金（）（）的，綠（）（）的……

3.這里的“藍(lán)湛湛的”是指——天空，“綠茵茵”是指——樹(shù)木，“碧澄澄”是指——小河。[課件]第二自然段第三句話。

4.這里的“藍(lán)湛湛的”僅僅是指天空嗎？“綠茵茵”僅僅指樹(shù)木嗎？“碧澄澄”僅僅是指小河嗎？要知道這些都是小雞原先通過(guò)蛋殼上一個(gè)小小的洞眼看到的呀，現(xiàn)在它已經(jīng)能夠自由地領(lǐng)略大自然的美麗景色了。想象一下，“藍(lán)湛湛的”還可以有什么？“綠茵茵的”還可以有什么？“碧澄澄的”還可以有什么？指圖提示。

[課件]藍(lán)湛湛的（），綠茵茵的（），碧澄澄的（）

小雞看到的東西可多了，指圖提示：還有紅彤彤的——太陽(yáng)，金燦燦的——麥田，綠油油的——草地，黑黝黝的——土地。你能接著小雞的話說(shuō)下去嗎

[課件]第二自然段第三句話去省略號(hào)，（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的……

5.看到這一切，小雞由衷地贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！你看，藍(lán)湛湛的天空，藍(lán)湛湛的大海；綠茵茵的樹(shù)木，綠茵茵的草地；還有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊…這一切怎不叫人陶醉？怎不令我們贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！

這么美的環(huán)境需要我們共同維護(hù)，世界才會(huì)變得越來(lái)越——美麗！6.請(qǐng)同學(xué)們自己把段連起來(lái)讀讀。指名讀。齊讀。

三、欣賞背誦。

1.這么可愛(ài)的小雞，這么美麗的景色，讓我們一起再來(lái)欣賞《世界多美呀》！2.愿意為它配音嗎？。有感情地朗讀（背誦）全文。

四、指導(dǎo)習(xí)字。認(rèn)讀“站、雞”。1.你是怎么記住它的？ 2.自學(xué)書(shū)上P103筆順圖。3.在習(xí)字冊(cè)上描紅，體會(huì)筆順。4.怎樣才能寫(xiě)好它？

5.這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？寫(xiě)的時(shí)候注意左窄右寬。范寫(xiě)。6.習(xí)字。作業(yè)設(shè)計(jì) [課件] 1.完成習(xí)字冊(cè)“站、雞”。2.有感情地朗讀課文，嘗試背誦。

3.小雞是怎樣孵化的？你可以查閱資料，也可以向周圍的人了解，把了解到的情況在下節(jié)課與大家交流。

4.大自然中，美無(wú)處不在——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……請(qǐng)你留心觀察，把你眼中美麗的世界畫(huà)下來(lái)，然后在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上一段相應(yīng)文字來(lái)說(shuō)明。