第一篇：體育課《少年拳》評(píng)課稿

張老師這一課是第一套少年拳擊教學(xué)，全班教學(xué)過程，中間過渡，結(jié)束放松;課堂總結(jié)，過程完成;老師很容易，學(xué)生都很開心。

從課堂上可以看出：張碩掌握了良好的體育教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)，多樣性，連續(xù)性和連貫性，課堂組織和秩序，學(xué)生更加和諧。老師自己的運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)和技能都很好。青少年拳擊教學(xué)過程：慢跑，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，整套練習(xí)，游戲游戲，放松等各方面的安排，科學(xué)合理，符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也很受學(xué)生喜歡。教師指導(dǎo)步驟清晰，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)也非常強(qiáng)大的地方。張老師在決賽階段總結(jié)：少年拳擊動(dòng)作比較分析，糾正一些動(dòng)作，如踢踢和打籃球差異等，以增強(qiáng)整體拳擊的感覺，進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生的理解觀察的過程中，個(gè)人也有一些可以討論，提出探討：1，青少年拳擊之間的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)需要適當(dāng)?shù)囊恢滦?。每個(gè)人的整體節(jié)奏是缺乏的。2，少年拳擊一動(dòng)一動(dòng)，學(xué)生們最感動(dòng)的是動(dòng)作后的凍結(jié)動(dòng)作，所以 移動(dòng)在學(xué)生的眼睛只有兩個(gè)移動(dòng)之間的固定動(dòng)作只能，不能做拳擊的過程，包括強(qiáng)度，振幅，美容等方面可能被相對(duì)忽略。3，體育等各類固定班，在開放的操場(chǎng)上，老師必須注意每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生在課堂內(nèi)的課堂教育范圍內(nèi)，每個(gè)班的特殊學(xué)生要知道的活動(dòng)。科學(xué)合理安排每段鍛煉量的體育運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格遵循運(yùn)動(dòng)曲線法準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，主要運(yùn)動(dòng)，整理等環(huán)節(jié)。這一課的峰值運(yùn)動(dòng)明顯低。作為武術(shù)教學(xué)的室外體育課程，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施良好，教學(xué)內(nèi)容更具有動(dòng)力和魅力（媒體使用的選擇和教學(xué)資源的選擇），如一些武術(shù)的音樂，如中國(guó)功夫。結(jié)合傳統(tǒng)中國(guó)文化教育滲透的教學(xué)內(nèi)容，愛國(guó)主義思想教育的道德點(diǎn)綴，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多。

第二篇：體育課《少年拳》評(píng)課稿

體育課《少年拳》評(píng)課稿

體育課《少年拳》評(píng)課稿

張老師的這堂課是少年拳第一套教學(xué)，整堂課的教學(xué)過程，中間有過渡，結(jié)束有放松；課堂有小結(jié)，過程很完整；教師蠻輕松，學(xué)生很愉悅。

從課堂中可以看出：張老師很好地掌握了體育課的設(shè)計(jì)和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)、多樣，有延續(xù)性和連貫性，課堂組織有序，與學(xué)生已經(jīng)比較融洽。教師本人體育專業(yè)知識(shí)和技能非常好。少年拳教學(xué)過程：慢跑、準(zhǔn)備操、整套練習(xí)、游戲比賽、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也很受學(xué)生喜歡。教師引導(dǎo)步驟清晰，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)的針對(duì)性很強(qiáng)也很到位。張老師在最后課堂的總結(jié)：對(duì)少年拳的動(dòng)作對(duì)比分析，糾正了一些動(dòng)作，如“蹬踢”與“彈踢”的區(qū)別等，提升了這套拳法的整體感，進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。觀課過程中，個(gè)人也有一些覺得可以商榷之處，提出來探討：

1、少年拳兩個(gè)動(dòng)作之間的連貫程度需要適當(dāng)統(tǒng)一。大家的節(jié)奏整體性略有欠缺。

2、少年拳的每個(gè)招式，學(xué)生印象最深的是某招使完后的定格動(dòng)作，從而使得招式轉(zhuǎn)換在學(xué)生眼里僅僅是兩個(gè)定格動(dòng)作之間的轉(zhuǎn)變而已，不能把拳法的過程做到位，包括力度、幅度、美感等各方面可能比較忽略。

3、體育課與其他在固定教室上的課不同，在空曠的操場(chǎng)上，教師必須關(guān)注每一位學(xué)生，確保每一位學(xué)生都在教師課堂教育的范圍之內(nèi)，對(duì)各班特殊體質(zhì)的學(xué)生要心中有數(shù)，合理安排他們的活動(dòng)?？茖W(xué)合理安排每節(jié)體育課的運(yùn)動(dòng)量，嚴(yán)格遵循運(yùn)動(dòng)量曲線規(guī)律設(shè)計(jì)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、主體運(yùn)動(dòng)、整理放松等環(huán)節(jié)。而本節(jié)課的峰值運(yùn)動(dòng)量顯然偏低。作為武術(shù)教學(xué)的室外體育課，場(chǎng)地設(shè)施良好，該教學(xué)內(nèi)容如能配上《中國(guó)功夫》等一些武術(shù)的音樂做背景的話會(huì)更有氣勢(shì)和韻味（媒體使用和教學(xué)資源的選擇整合）。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透中華傳統(tǒng)文化教育、愛國(guó)主義思想教育進(jìn)行德育的點(diǎn)綴，這樣對(duì)于學(xué)生的習(xí)得就顯得更多了。

第三篇：《少年拳第一套》評(píng)課稿

《少年拳第一套》評(píng)課稿

旬陽縣白柳初級(jí)中學(xué)

周小波

聽了周猛老師的一堂體育課《少年拳》，本課是七年級(jí)教材，主要內(nèi)容是少年拳第一套第1－4節(jié)。少年拳是武術(shù)套路類體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到美育熏陶。對(duì)學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有重要作用。聽課最直接的感受是老師良好的體育基本功和嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。

“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特征，課中老師從慢跑熱身開始，接著學(xué)生做徒手操和專門性練習(xí)，使主教材少年拳的學(xué)習(xí)變得更自然、更順暢。充分活躍了學(xué)生身心，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中體會(huì)體育學(xué)習(xí)的快樂。

“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，依托主、副教材，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。在教學(xué)中，教學(xué)方法恰當(dāng)，教師為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)示范動(dòng)作、正確的教學(xué)口令、教學(xué)語言，使教學(xué)效果明顯，我們從學(xué)生整齊、規(guī)范的少年拳動(dòng)作中就可以明顯感受到。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。例如，少年拳學(xué)習(xí)時(shí)，通過小組觀看示范，相互糾正動(dòng)作等，很好地解決了武術(shù)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。

整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小組討論交流、鼓勵(lì)法，一方面課堂練習(xí)密度大幅度提高了，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

建議：教師再加強(qiáng)示范和講解，讓學(xué)生通過觀察、模仿、相互交流、嘗試的練習(xí)，會(huì)更有利于領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

2、運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，老師可采用部分動(dòng)作到位的學(xué)生進(jìn)行示范和適當(dāng)?shù)谋硌菪缘木毩?xí)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，鼓勵(lì)女生和部分有羞怯表現(xiàn)的學(xué)生大膽練習(xí)。

第四篇：五步拳評(píng)課稿

武術(shù)套路五步拳說課稿

說課對(duì)象： 說課人：張成友

一、教學(xué)內(nèi)容

1、武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習(xí)

2、游戲（聽信號(hào)）

二、教學(xué)思想

本次課以義務(wù)教育教科書《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求。力求做到人人參與體育運(yùn)動(dòng)，人人體驗(yàn)成功的樂趣。

三、教材分析

步拳的練習(xí)可以增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。

武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳是為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣。

四、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識(shí)。本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳。在學(xué)習(xí)過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過套路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應(yīng)用能力，同時(shí)，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

五、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：掌握五步拳動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。

技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí)，85%以上學(xué)生掌握五步拳的連貫動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。

情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：手形、步形正確到位，動(dòng)作連貫。

七、教學(xué)方法：

1、教學(xué)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我首先以優(yōu)美連貫的動(dòng)作演示感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

2、教法：本課通過示范法、講解法、領(lǐng)做發(fā)、語言提示法、巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤等方法進(jìn)行教學(xué)；通過這些方法促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

八、教學(xué)流程：

第一部分：準(zhǔn)備部分（10分鐘）

1、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）慢跑

（2）徒手操； 注：在準(zhǔn)備活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜過大

第二部分：基本部分（30分鐘）

（一）武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習(xí)

1、預(yù)備姿勢(shì)：

2、弓步?jīng)_拳

3、彈腿沖拳

4、馬步架打

5、歇步蓋沖拳

6、提膝仆步穿掌

7、虛步挑掌

8、并步抱拳

（二）游戲（聽信號(hào)）

第三部分：結(jié)束部分（5分鐘）1.由體育委員帶學(xué)生到指定的位置集合清點(diǎn)人數(shù)后由老師組織學(xué)生做放松活動(dòng)；

2、課后點(diǎn)評(píng)、布置課后作業(yè)。

3、師生說再見

4、歸回器材

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

1、預(yù)計(jì)教學(xué)密度（約50%）

2、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 中型強(qiáng)度

3、平均心率 115次/分 最高心率150次/分（預(yù)計(jì)出現(xiàn)在課中30~35分鐘之間）

十、場(chǎng)地器材

一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個(gè)篇二：五步拳教學(xué)說課稿 水平四 武術(shù)課五步拳教學(xué)說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容為水平二階段的武術(shù)基本套路五步拳，我的說課包括：說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序。

一、說教材(1)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。但未對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據(jù)本校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在充分考慮學(xué)生的需要和興趣的基礎(chǔ)上，以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要為原則，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為前提，以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，結(jié)合教育價(jià)值觀我選擇了本節(jié)課的教材。

（2）剖析教材：武術(shù)基本套路五步拳是整個(gè)武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種套路的重要基礎(chǔ)，其動(dòng)作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個(gè)基本步法組成，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進(jìn)人體速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學(xué)習(xí)效率提高。作為本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象初中一年級(jí)學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對(duì)武術(shù)的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。(3）課時(shí)安排：本教材安排2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生初步掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和做法。第2課時(shí)提高動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

二、說目標(biāo)

新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面規(guī)定了體育教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。這一目標(biāo)的主要指導(dǎo)思想是“健康第一”。因此，在教學(xué)當(dāng)中深入貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，樹立“以生為本”的教育觀，促進(jìn)學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹“興趣先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生美好的明天儲(chǔ)備能量。教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)當(dāng)中師生預(yù)期達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。這一結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)是教師和學(xué)生都應(yīng)共同遵循的。對(duì)教師來說是教授的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想和要求，我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：初步形成對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，理解武術(shù)運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠正確掌握五步拳技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性能力。3情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法：教師通過采用體驗(yàn)教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、非指導(dǎo)性教學(xué)的方法，為學(xué)生提供一個(gè)民主、平等、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使其擁有一個(gè)廣闊的練習(xí)舞臺(tái)，通過這種教學(xué)方式，一步步達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）設(shè)計(jì)目的：本節(jié)課以活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、說學(xué)情

作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生，他們的武術(shù)基本功還不扎實(shí)，通過前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識(shí)、技術(shù)，要從開始就給他們建立正確的動(dòng)作技術(shù)。通過以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其作用和意圖。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。

本次課學(xué)生主要運(yùn)用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

（1）小組合作學(xué)習(xí)法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，把身體素質(zhì)

水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其情緒飽滿的參與練習(xí)，不會(huì)因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。

（2）探究學(xué)習(xí)法：教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是要注重對(duì)學(xué)生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決

問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)。

（3）自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間對(duì)學(xué)生自制能力的培養(yǎng)是非

常重要的，同時(shí)能夠加強(qiáng)記憶，但需要教師提供必要的幫助。

四、說教法

(一)教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法： 1.講解法：（1）講解要有明確的目的：通過對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念，更好的掌握動(dòng)作。（2）講解時(shí)語言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。（3）講解要注意時(shí)機(jī)和效果 ： 在開始教學(xué)時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹要領(lǐng)和基本動(dòng)作，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導(dǎo)。2.示范法：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛學(xué)’的情感。3.指導(dǎo)糾錯(cuò)法：在教學(xué)當(dāng)中及時(shí)給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)。4.分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，運(yùn)用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì)動(dòng)作。每當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，內(nèi)心得到一種滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了一步步完成整個(gè)動(dòng)作的信心。

（二）理論依據(jù)：教學(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。只有這樣才能更好實(shí)現(xiàn)要達(dá)到的目標(biāo)。

五、說教學(xué)程序

（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：一塊同籃球場(chǎng)大小空曠平整得場(chǎng)地1塊，口哨一個(gè)。

（二）設(shè)計(jì)思路：本次課共分3部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。層層推進(jìn)，最后達(dá)成課的目標(biāo)。

（三）教學(xué)程序

第一部分：準(zhǔn)備部分（12分）

1、課堂常規(guī)：（集合，整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習(xí)生）

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

慢跑：圍繞場(chǎng)地慢跑兩圈。提出慢跑中口號(hào)“團(tuán)結(jié)拼搏，力爭(zhēng)上游”。目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿的情緒參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操。

3、徒手操：目的：學(xué)生活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，避免損傷。

4、游戲

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

第二部分：基本部分（28分）

復(fù)習(xí)內(nèi)容（武術(shù)基本腿法、手法的練習(xí)）

1、分組練習(xí)：把學(xué)生分成4組，每組站成縱隊(duì)，由排頭至排尾依次向前做動(dòng)作。

2、指派學(xué)習(xí)小骨干，監(jiān)督指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，提高練習(xí)的效果。

3、教師巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、集合總結(jié)點(diǎn)評(píng)

目的：學(xué)生對(duì)動(dòng)作掌握水平有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，通過教師給予的反饋信息更好的指導(dǎo)今后的練習(xí)。

新授內(nèi)容：五步拳（18分）

1、示范法：教師做完整示范（正常速度和慢速2分））目的給學(xué)生建立動(dòng)作概

貌，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。

2、講解法；教師邊示范邊講解。（5分）目的：使學(xué)生明確動(dòng)作要點(diǎn)。

3、領(lǐng)做法：教師先慢速領(lǐng)做，再中速領(lǐng)做，當(dāng)學(xué)生基本熟練動(dòng)作后則采用常速

領(lǐng)做。（5分）目的：循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)動(dòng)作。4.語言提示法：對(duì)于動(dòng)作連接的關(guān)鍵處可用語言提示。5.滾雪球法：當(dāng)?shù)诙€(gè)動(dòng)作學(xué)完時(shí)把第一個(gè)動(dòng)作連起來練習(xí)2~3遍，依次類推。

（5分）目的：此方法利于學(xué)生掌握動(dòng)作間的銜接，使學(xué)生建立起完整的動(dòng)作概念。6.巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

7.教師總結(jié)（1分）

第三部分：結(jié)束部分（5分）

1、集合整隊(duì)

2、老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成情況（1分）

3、組織學(xué)生放松（3分）

內(nèi)容：學(xué)生集合圍成圈，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況自由發(fā)言，同時(shí)雙手拍大小腿。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思考問題的能力，減輕肌肉疲勞。

4、布置課后作業(yè)（30秒）

5、歸還器材，師生再見.我的說課到此結(jié)束，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。篇三：小學(xué)體育武術(shù)五步拳說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容為水平二階段的武術(shù)基本套路五步拳，我的說課包括：說教材、課堂目標(biāo)、學(xué)情假設(shè)、說教法、創(chuàng)新點(diǎn)。

一、說教材(1)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。但未對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據(jù)本校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在充分考慮學(xué)生的需要和興趣的基礎(chǔ)上，以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要為原則，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為前提，以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，結(jié)合教育價(jià)值觀我選擇了本節(jié)課的教材。

（2）剖析教材：武術(shù)基本套路五步拳是整個(gè)武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種套路的重要基礎(chǔ)，其動(dòng)作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個(gè)基本步法組成，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進(jìn)人體速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學(xué)習(xí)效率提高。作為本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象初中一年級(jí)學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對(duì)武術(shù)的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。(3）課時(shí)安排：本教材安排2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生初步掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和做法。第2課時(shí)提高動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

二、說目標(biāo)

新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面規(guī)定了體育教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。這一目標(biāo)的主要指導(dǎo)思想是“健康第一”。因此，在教學(xué)當(dāng)中深入貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，樹立“以生為本”的教育觀，促進(jìn)學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹“興趣先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生美好的明天儲(chǔ)備能量。教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)當(dāng)中師生預(yù)期達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。這一結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)是教師和學(xué)生都應(yīng)共同遵循的。對(duì)教師來說是教授的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想和要求，我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：初步形成對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，理解武術(shù)運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠正確掌握五步拳技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性能力。3情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法：教師通過采用體驗(yàn)教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、非指導(dǎo)性教學(xué)的方法，為學(xué)生提供一個(gè)民主、平等、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使其擁有一個(gè)廣闊的練習(xí)舞臺(tái)，通過這種教學(xué)方式，一步步達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）設(shè)計(jì)目的：本節(jié)課以活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、學(xué)情假設(shè)

作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生，他們的武術(shù)基本功還不扎實(shí)，通過前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識(shí)、技術(shù)，要從開始就給他們建立正確的動(dòng)作技術(shù)。通過以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其作用和意圖。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。

本次課學(xué)生主要運(yùn)用以下幾種學(xué)習(xí)方法：（1）小組合作學(xué)習(xí)法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其情緒飽滿的參與練習(xí)，不會(huì)因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。

（2）探究學(xué)習(xí)法：教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是要注重對(duì)學(xué)生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)。

（3）自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間對(duì)學(xué)生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，同時(shí)能夠加強(qiáng)記憶，但需要教師提供必要的幫助。

四、說教法

(一)教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法： 1.講解法：

（1）講解要有明確的目的：通過對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念，更好的掌握動(dòng)作。

（2）講解時(shí)語言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。

（3）講解要注意時(shí)機(jī)和效果 ： 在開始教學(xué)時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹要領(lǐng)和基本動(dòng)作，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導(dǎo)。2.示范法：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛學(xué)’的情感。3.指導(dǎo)糾錯(cuò)法：在教學(xué)當(dāng)中及時(shí)給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)。4.分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，運(yùn)用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì)動(dòng)作。每當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，內(nèi)心得到一種滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了一步步完成整個(gè)動(dòng)作的信心。

五、說教學(xué)程序

（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：一塊同籃球場(chǎng)大小空曠平整得場(chǎng)地1塊，口哨一個(gè)。

（二）設(shè)計(jì)思路：本次課共分3部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。層層推進(jìn)，最后達(dá)成課的目標(biāo)。

（三）教學(xué)程序

第一部分：準(zhǔn)備部分（12分）

1、課堂常規(guī)：（集合，整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習(xí)生）

2、準(zhǔn)備活動(dòng) 慢跑：圍繞場(chǎng)地慢跑兩圈。提出慢跑中口號(hào)“團(tuán)結(jié)拼搏，力爭(zhēng)上游”。目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿的情緒參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操。

3、徒手操：目的：學(xué)生活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，避免損傷。

4、游戲 目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

第二部分：基本部分（28分）復(fù)習(xí)內(nèi)容（武術(shù)基本腿法、手法的練習(xí)）

1、分組練習(xí)：把學(xué)生分成4組，每組站成縱隊(duì)，由排頭至排尾依次向前做動(dòng)作。

2、指派學(xué)習(xí)小骨干，監(jiān)督指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，提高練習(xí)的效果。

3、教師巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、集合總結(jié)點(diǎn)評(píng) 目的：學(xué)生對(duì)動(dòng)作掌握水平有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，通過教師給予的反饋信息更好的指導(dǎo)今后的練習(xí)。

新授內(nèi)容：五步拳（18分）

1、示范法：教師做完整示范（正常速度和慢速2分））目的給學(xué)生建立動(dòng)作概貌，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。

2、講解法；教師邊示范邊講解。（5分）目的：使學(xué)生明確動(dòng)作要點(diǎn)。

3、領(lǐng)做法：教師先慢速領(lǐng)做，再中速領(lǐng)做，當(dāng)學(xué)生基本熟練動(dòng)作后則采用常速領(lǐng)做。（5分）目的：循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)動(dòng)作。4.語言提示法：對(duì)于動(dòng)作連接的關(guān)鍵處可用語言提示。5.滾雪球法：當(dāng)?shù)诙€(gè)動(dòng)作學(xué)完時(shí)把第一個(gè)動(dòng)作連起來練習(xí)2~3遍，依次類推。（5分）目的：此方法利于學(xué)生掌握動(dòng)作間的銜接，使學(xué)生建立起完整的動(dòng)作概念。6.巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

7.教師總結(jié)（1分）

第三部分：結(jié)束部分（5分）

1、集合整隊(duì)

2、老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成情況（1分）

3、組織學(xué)生放松（3分）內(nèi)容：學(xué)生集合圍成圈，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況自由發(fā)言，同時(shí)雙手拍大小腿。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思考問題的能力，減輕肌肉疲勞。

4、布置課后作業(yè)（30秒）

5、歸還器材，師生再見.我的說課到此結(jié)束，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。篇四：五步拳說課稿

《五步拳》說課稿

學(xué)科：小學(xué)體育

姓名：

考號(hào)：

五步拳說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師 上午好！

我今天說課的題目是《 五步拳 》

一·教材分析：

五步拳是武術(shù)中的一項(xiàng)基本拳法，可以發(fā)展學(xué)生的力量，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。此套拳法中拳、掌、勾為基本手型，馬步、弓步、歇步、仆步、虛步為基本步法，可以全面的鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)，使身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（套路圖解）

二·學(xué)生分析：

本次授課的班級(jí)為四年級(jí)（1）班，全班40人，其中男生20人，女生20人。四年級(jí)屬于水平2階段，身體素質(zhì)有了一定的基礎(chǔ)；對(duì)新鮮事物有足夠的興趣，對(duì)中華武術(shù)更是喜愛，但注意力易分散，自控力較弱，學(xué)習(xí)武術(shù)內(nèi)容，可以很好的鍛煉他們的意志品質(zhì)，對(duì)身心的發(fā)展大大有益。三·教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：80%的學(xué)生可以獨(dú)立說出五步拳的各個(gè)動(dòng)作名稱。

技能目標(biāo)：70%的學(xué)生可以獨(dú)立完整的打出五步拳整套動(dòng)作。情感目標(biāo)：學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)五步拳并體會(huì)到其中的樂趣。四·教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：完整的打完整套動(dòng)作。

難點(diǎn)：動(dòng)作熟悉，連貫，線路清晰，力度把握恰到好處。

五·教法與學(xué)法：

教師通過對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生聽清楚，看明白。學(xué)生可以通過觀察老師的動(dòng)作，進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)。進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)，老師要求學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行定位，便于老師及時(shí)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，學(xué)生也可以通過練習(xí)熟悉每個(gè)動(dòng)作。整套動(dòng)作通過分解練習(xí)法中的遞進(jìn)式進(jìn)行教學(xué)。六·教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備部分：課堂常規(guī)，熱身，徒手操，拉韌帶；

基本部分：手型步法練習(xí)，分解動(dòng)作練習(xí)，完整練習(xí)；

結(jié)束部分：放松，小結(jié)，師生再見。七·場(chǎng)地示意圖：

●

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ●老師 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲女生

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙男生

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

八·教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

心率120至140次每分鐘，屬于正常范圍，達(dá)到了鍛煉身體的效果。篇五：五步拳說課稿 microsoft word 文檔 《五步拳第1－3動(dòng)》說課稿

新安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們你們好！

今天我要進(jìn)行的說課內(nèi)容是《五步拳第1－3動(dòng)》 我將要從教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果預(yù)計(jì)、場(chǎng)地器材八個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課遵循以學(xué)生為主，健康第一、快樂體育的體育教學(xué)思路，在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的互動(dòng)作用下，營(yíng)造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快、氣氛和諧、成功愉悅。發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性，為深入學(xué)習(xí)武術(shù)套路打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是深受中小學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，五步拳包括預(yù)備式/弓步?jīng)_拳/彈踢沖拳/馬步架打/歇步蓋打/提膝穿掌/仆步穿掌/虛步挑掌/收式九個(gè)動(dòng)作，它動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習(xí)可以增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。

武術(shù)基本功是武術(shù)的根本，基本功練習(xí)是武術(shù)練習(xí)的必要組成部分，它有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)了掌握武術(shù)基本手型、手法、步型、步法，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是新安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)班風(fēng)較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。學(xué)生整體素質(zhì)較好，但也存在著個(gè)別差異，同學(xué)們對(duì)五步拳已有初步的了解，有較高的學(xué)習(xí)興趣，接受能力也比較強(qiáng)。但有個(gè)別協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生，對(duì)新動(dòng)作接受較慢，容易引起厭學(xué)心理。所以在學(xué)習(xí)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，應(yīng)采用循序漸進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)到繁，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上分析確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、2、通過學(xué)習(xí)使95%以上的學(xué)生有積極參與鍛煉的態(tài)度和行為。通過基本功練習(xí)，使學(xué)生充分拉伸韌帶，減少運(yùn)動(dòng)損傷，熟悉武術(shù)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，規(guī)范動(dòng)作，為五步拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五步拳第1－3動(dòng)的學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生

3、初步掌握五步拳第1－3動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)及練習(xí)方法，了解五步拳動(dòng)作的應(yīng)用。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興 趣愛好，改善心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能。

五、教學(xué)方法：

（一）教法：

針對(duì)課的目標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn)，本課主要采用講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法、合作探究法、價(jià)值體現(xiàn)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧，培養(yǎng)解決問題、合作探究、克服困難的能力。

（二）學(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，以學(xué)生發(fā)展為主，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。根據(jù)學(xué)生自身情況和課的特點(diǎn)，著中運(yùn)用觀察、探索、評(píng)價(jià)、合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到自己的主體性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

六、教學(xué)程序：

（一）開始部分（計(jì)劃用時(shí)2分鐘）

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、師生問好，行抱拳禮

3、教師宣布可得內(nèi)容，并提出要求

4、教師檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生

（二）準(zhǔn)備部分（計(jì)劃用時(shí)6分鐘）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑兩圈

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操練習(xí)（4x8拍）

（1）頭部運(yùn)動(dòng)

（2）擴(kuò)胸加振臂運(yùn)動(dòng)

（3）正壓腿、側(cè)壓腿

（4）膝繞環(huán)(5)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

這樣安排目的：

（1）引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

（2）使學(xué)生的生理機(jī)能和活動(dòng)能力從相對(duì)較低的水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理準(zhǔn)備，病預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

（三）基本部分（計(jì)劃用時(shí)30分）

這一環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。在教學(xué)方法上，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都充分感受到成功的喜悅，安排了多種形式的學(xué)練方法。

1、基本功練習(xí)（計(jì)劃用時(shí)5分鐘）

（1）正踢腿（2）側(cè)踢腿

（3）彈腿

（4）沖拳

2學(xué)習(xí)五步拳第1－3動(dòng)（計(jì)劃用時(shí)25分鐘）（1）預(yù)備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個(gè)平面，雙肘后頂，向左擺

（2）第1動(dòng)，弓步?jīng)_拳：2——1，弓步摟打之馬步摟手：（過渡動(dòng)作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時(shí)左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開。目視左方。2——2，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變?nèi)栈匮g，拳心朝上。馬步向左擰腰胯成左弓步，右拳同時(shí)內(nèi)旋擊出，拳心向下，力達(dá)拳面。目視前方。頭，目視左前方

（3）第2動(dòng)，彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時(shí)右腳向前彈出，腳面繃平，力達(dá)腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。

一、預(yù)備式&

二、左弓步摟手沖拳

三、彈踢沖拳

（4）第3動(dòng)，馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。

四、馬步架打

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)

4、學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤

5、學(xué)生提出疑問，教師解答示范

6、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)，教師巡回糾錯(cuò)

7、教師演示動(dòng)作應(yīng)用，學(xué)生相互實(shí)踐（提醒學(xué)生注意安全）

8、學(xué)生推薦或自告奮勇上臺(tái)表演

七、結(jié)束部分（計(jì)劃用時(shí)2分鐘）

學(xué)生與老師在輕柔的音樂下做太極調(diào)息動(dòng)作，好好做一下放松活動(dòng)，使學(xué)生身心得以恢復(fù)。接著學(xué)生暢談本課的學(xué)習(xí)感受，并對(duì)自己、同伴、老師的表現(xiàn)進(jìn)行大膽的評(píng)價(jià)，讓學(xué)

生再次體驗(yàn)自己的創(chuàng)造性成果。培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力和終身體育意識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)得到升華。最后，行抱拳禮結(jié)束。

八、預(yù)計(jì)效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%—35%左右，最高心率為130—140次/分，平均心率達(dá)到130次/分左右。

第五篇：體育課評(píng)課稿

體育課評(píng)課稿

聽楊正老師《趣味跑、跳、跨》

——張 偉 不久前有幸聽了楊正老師的體育優(yōu)質(zhì)公開課，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)形式多樣，收益頗豐，使我從中學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法。下面就楊正老師的《趣味跑、跳、跨》，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、課的概述

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是以游戲形式的跑、跳、跨。課的開始部分選用變形跑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主教材以三種游戲分別針對(duì)性的練習(xí)跑、跳、跨。

二、精髓回顧

① 成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備活動(dòng)中，楊老師打破常規(guī)，以小步跑、壓腿、收腹跳吸引學(xué)生，讓學(xué)生充滿競(jìng)技運(yùn)動(dòng)情景，很自然融入到主教材學(xué)習(xí)。在本環(huán)節(jié)，學(xué)生始終以飽滿的熱情投入到了準(zhǔn)備活動(dòng)中。

② 主教材重點(diǎn)突出。本次的課的主教材是跑、跳、跨。本人認(rèn)為，楊老師在本次課中的基本練習(xí)即有單獨(dú)的練習(xí)跑、跳、跨，也有穿插的相互接力練習(xí)，使本次課的教學(xué)重點(diǎn)更加突出。

③ 將音樂引入課堂，在準(zhǔn)備活動(dòng)轉(zhuǎn)入主教材是加入了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，改變了以往的單調(diào)口令，增強(qiáng)學(xué)生的課堂積極性，更加自然的進(jìn)行了過渡，學(xué)生迅速的融入到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。

④ 教學(xué)過程比較流暢，課的開始部分采用教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑練習(xí)，在跑動(dòng)過程中學(xué)生積極性高，各種熱身運(yùn)動(dòng)也為接下來的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”打下了基礎(chǔ)，音樂的銜接等，感覺整堂課下來就像是參加了一場(chǎng)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。

三、總的來說本堂課亮點(diǎn)很多，是一堂優(yōu)秀的體育公開課，也是值得大家仔細(xì)揣摩學(xué)習(xí)的一堂課，再次我也有幾點(diǎn)自己的小建議，不知是否成熟，愿與大家一同探討：

① 教師語言能力、上課激情需加強(qiáng)。體育課是一門身體實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在課程中，教師激勵(lì)、提示性的語言和上課激情對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)投入顯得尤為重要。準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)加入有力的指令性口令，使學(xué)生可以練習(xí)的過程中提高練習(xí)的興奮性，使整個(gè)課堂氣氛更加活躍，學(xué)生可以以更加飽滿的態(tài)度投入學(xué)習(xí)之中。游戲比賽的激勵(lì)性語言和鼓勵(lì)性動(dòng)作應(yīng)該更進(jìn)一步加強(qiáng)，使學(xué)生的活動(dòng)氣氛和積

極性提高。

②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度負(fù)荷較大。本次課的最大不足就是學(xué)生運(yùn)動(dòng)量過大，跑、跳、跨本身的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度就比較大，而課堂中的練習(xí)密度不小，對(duì)于二年級(jí)的孩子從準(zhǔn)備活動(dòng)到主教材一直是處于較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中。

③學(xué)生自主擺放運(yùn)動(dòng)器材和時(shí)間安排不合理。在游戲中學(xué)生分小組自主選擇和擺放跑跳跨的器材雖然增強(qiáng)了參與度和學(xué)生的主導(dǎo)地位，但學(xué)生擺放稍有距離和順序的不合理處，教師應(yīng)該在擺放后進(jìn)行調(diào)整，便可減少在游戲中出現(xiàn)諸多問題；時(shí)間安排上應(yīng)當(dāng)留有少量時(shí)間將低年級(jí)學(xué)生帶回教室，恢復(fù)心率，而不影響下一堂課的正常上課。

以上是個(gè)人不成熟的一些看法，不到之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！