第一篇：飛盤托班體智能教案

篇一：幼兒體智能教案

一、教學(xué)主題：

二、教學(xué)名稱：游戲《小兔子找家》

三、教學(xué)目標： 1.練習(xí)往返跑，鍛煉幼兒上下肢的協(xié)調(diào)能力 2.提升幼兒參與體能活動的主動性，培養(yǎng)幼兒的獨立性.四、教學(xué)重點：跑的方法，綜合體能游戲

五、教學(xué)準備：平整場地，顏色方塊

六、教學(xué)過程：

（一）課前準備：

1.清理、查看場地，消除不安全隱患 2.布置場地，安放器械，準備音樂

（二）引導(dǎo)部分：

1.教師集合整隊、師生鞠躬問好 2.氣氛營造、口令互動 3.熱身引導(dǎo)，口令帶動

（1）運用整套徒手口令帶動操帶動幼兒進行身體各個部位的熱身運動，如上下肢、頭部、頸部、腰部等（注意鍛煉順序從上到下從頭到腳）

（2）引導(dǎo)語言：拍拍手、手舉高、手打開、手放下、手伸平、轉(zhuǎn)個圈、這是頭點一點，搖

一搖，這是肩繞一繞，向前繞，向后繞??（從頭到腳語言帶動熱身）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒做音樂律動《》

（三）游戲活動：

1.游戲?qū)耄盒⊥米用月妨?，我們要幫助它找的自己的?/p>

2.游戲方法：教師每喊道一個顏色，小朋友們馬上跑過去。教師每次喊不同的顏色.3.游戲規(guī)則：必須快速的跑到顏色的方塊里

七、結(jié)束部分：

1.小結(jié)：簡單評點全體幼兒表現(xiàn) 2.教師帶音樂律動：

3.結(jié)束語，師生致謝，招手告別

篇二：仔仔體智能教案

大班體智能游戲教學(xué)教案表

第周

注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或

其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！、中班體智能游戲教學(xué)教案表

第周

注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或

其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！

小班體智能游戲教學(xué)教案表 第周

注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或

其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！

篇三：幼兒園中班體智能游戲教學(xué)教案表

幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表 第2周

注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或 其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！

幼兒園中班體智能游戲教學(xué)教案表第2周

注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或 其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！

幼兒園小班體智能游戲教學(xué)教案表第2周

注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或

其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！

幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表 第3周

注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或 其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！

幼兒園中班體智能游戲教學(xué)教案表第3周篇四：《神奇的飛盤》教案

適齡目標：小班

健康活動 神奇的飛盤

玉門市第三幼兒園 王銀萍

設(shè)計意圖：

開學(xué)初，為了豐富幼兒晨間活動材料，我動員孩子們從家中帶來了許多廢舊襯衫盒、鞋盒等，經(jīng)過剪切、裝飾，一塊塊漂亮的飛盤誕生了。晨間活動時，我們鼓勵孩子嘗試用飛盤來鍛煉身體，如扔飛盤、拋飛盤、頂飛盤等等。為了實現(xiàn)“一物多玩”的目的，最大化地發(fā)揮活動材料的作用和功能，我試圖引導(dǎo)孩子們探索飛盤的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了“有趣的飛盤”這節(jié)活動。在本節(jié)活動中，飛盤經(jīng)歷了小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車，通過“幫助雞媽媽運蛋”這一游戲情境，發(fā)展了幼兒用飛盤拖物、持物走的能力，提高了他們的身體控制能力和動作的協(xié)調(diào)性。

篇五：體智能教案《快樂圓圈圈》(1)快樂圓圈圈

設(shè)計意圖：

體能環(huán)是一種小型輕器械，它和呼啦圈很像，利用體能環(huán)開展戶外游戲活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則。體能環(huán)玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體智能游戲活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得?！犊鞓穲A圈圈》這個活動通過不同的游戲形式提高幼兒走、跑、跳、鉆等基本技能，發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和與他人相互協(xié)作的意識。

活動目標：

1.認識圈的特征，運用圓圈玩游戲，提高幼兒走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能。2.喜歡玩圈，培養(yǎng)不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、大膽探索的精神。3.培養(yǎng)規(guī)則意識，能與同伴合作嘗試不同的玩法?；顒訙蕚洌?/p>

材料準備：體能環(huán)23個，踩踏石6個，單圓筒6個、小紅旗2面。

經(jīng)驗準備：幼兒會彎腰低頭的姿勢，眼與身體動作協(xié)調(diào)。有一物多玩的經(jīng)驗。

活動過程：

一、熱身活動

1.教師扮司機，手拿方向盤（體能環(huán)）入場地，請小朋友們下車站成四縱隊。2.整隊吹口哨，慢吹慢踏步，快吹跑起來。（小朋友們，讓我們一起動起來）師幼隨音樂《動起來》起舞。

二、探索體驗

教師：“小朋友們，你們誰知道老師手里拿的是什么嗎？（體能

環(huán)）你能說說你看到的這個體能環(huán)是什么樣子的嗎？咦，這個體能環(huán)可以怎么玩呢？小朋友們，你們想試試嗎？(傳發(fā)體能環(huán)，小朋友一人一個體能環(huán))我們自己來玩一玩，看哪個小朋友玩得最精彩、玩得最特別?！?/p>

1.幼兒分散探索體能環(huán)的多種玩法。

提示：引導(dǎo)幼兒加強與同伴之間的合作。2.交流分享，你是怎么玩的？請個別幼兒示范創(chuàng)新玩法。預(yù)設(shè)玩法：滾圈、跳圈、套圈、占圈、雙人合作走等。

3.幼兒體驗、嘗試各種不同的玩法。

1.游戲：開火車。師：小朋友們，向右轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我們要開火車向神秘島出發(fā)啦！怎么開火車呢？請小朋友們聽清楚要求——首先請小朋友將圈都套在腰部，接下來，后面的小朋友的圈還要套住前面的小朋友，為了火車牢固不斷裂，請小朋友們將手拿到圈的上面來。好，讓我們跟著鳥叔出發(fā)吧！ready(生)go!玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的四組，一個接一個用體能環(huán)套住前面小朋友。四輛火車同時開動。(到大山下火車鉆山洞)2.游戲：鉆山洞。師：火車到站啦，請下車！請小朋友們先取下圈，然后迅速站在你的點上，將體能環(huán)放在地上。現(xiàn)在我們遇到了新的問題，一條很小很小的山洞擋在我們面前，火車過不去，我們只能鉆過去，小朋友們會鉆嗎？誰能告訴大家該怎么鉆山洞？

根據(jù)幼兒回答，提煉“低頭、彎腰、蹲下身子”，師出示一個山

洞（體能環(huán)），請一名幼兒示范鉆，師引導(dǎo)正面鉆和側(cè)面鉆的不同方法。玩法：幼兒分成男、女生兩組，女生兩人一組手拿體能環(huán)當山洞，男生組幼兒鉆山洞。然后互換角色進行游戲。

3.勇奪小紅旗。師：祝賀你們順利鉆過山洞。表揚自己！不過，下面有更大困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？很好。（請幼兒一起有序設(shè)置連環(huán)橋，師擺放其它材料）現(xiàn)在要到達神秘島，我們還要渡過連環(huán)橋，踩著石頭越過洶涌的河流，然后跨過神秘之門。老師給你們做個示范吧！下面，咱們男生和女生來比比賽，看誰最先到達神秘島，好不好？每組最后一名小朋友到達神秘島后取下小紅旗，先取下的獲勝。玩法：男女生各站一組。兩隊排好，依次跳過連環(huán)橋，踩著石頭過河，鉆過神秘之門，再跑到神秘島上去奪小紅旗，先到的小朋友在紅旗旁依次站好隊，兩組最后的一個小朋友先取到紅旗為勝利！師：祝賀你們勝利到達神秘島，鳥叔委托魏老師和一名表現(xiàn)最優(yōu)秀的小朋友給你們頒獎啦?。òl(fā)小貼貼，指導(dǎo)幼兒收拾材料。）

四、放松整理

1.教師：大家還想玩游戲嗎？可是，我們的小手、小腳他們得休息一下啦！我們一起來謝謝他們吧！“左手，謝謝你！”??引導(dǎo)幼兒做放松動作。2.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做三遍。

第二篇：幼兒體智能教案

一、教學(xué)主題：

二、教學(xué)名稱：游戲《小兔子找家》

三、教學(xué)目標： 1.練習(xí)往返跑，鍛煉幼兒上下肢的協(xié)調(diào)能力

2.提升幼兒參與體能活動的主動性，培養(yǎng)幼兒的獨立性.四、教學(xué)重點：跑的方法，綜合體能游戲

五、教學(xué)準備：平整場地，顏色方塊

六、教學(xué)過程：

（一）課前準備：

1.清理、查看場地，消除不安全隱患 2.布置場地，安放器械，準備音樂

（二）引導(dǎo)部分：

1.教師集合整隊、師生鞠躬問好 2.氣氛營造、口令互動 3.熱身引導(dǎo)，口令帶動

（1）運用整套徒手口令帶動操帶動幼兒進行身體各個部位的熱身運動，如上下肢、頭部、頸部、腰部等（注意鍛煉順序從上到下從頭到腳）

（2）引導(dǎo)語言：拍拍手、手舉高、手打開、手放下、手伸平、轉(zhuǎn)個圈、這是頭點一點，搖一搖，這是肩繞一繞，向前繞，向后繞……（從頭到腳語言帶動熱身）（3）教師帶領(lǐng)幼兒做音樂律動《》

（三）游戲活動：

1.游戲?qū)耄盒⊥米用月妨?，我們要幫助它找的自己的?/p>

2.游戲方法：教師每喊道一個顏色，小朋友們馬上跑過去。教師每次喊不同的顏色.3.游戲規(guī)則：必須快速的跑到顏色的方塊里

七、結(jié)束部分：

1.小結(jié)：簡單評點全體幼兒表現(xiàn) 2.教師帶音樂律動：

3.結(jié)束語，師生致謝，招手告別

第三篇：體智能課程教案

體智能課程教案

1活動

幼兒陽光體育 幼兒武術(shù)

活動目標：

1．鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。

2．通過武術(shù)諺語、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的熱愛，提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

3．鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習(xí)武強身健體的目的。

器材準備：

器材準備：長繩一根

活動過程：

一、開始部分

第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)

師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)

熱身：1．直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。

2．彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。

3．全身關(guān)節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，提高幼兒的興趣)。

二、復(fù)習(xí)(3分鐘)

1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的基本功；

2．通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性；

3．通過師生比賽來規(guī)范幼兒學(xué)過的動作。

三、主題教學(xué)(1 O～1 2分鐘)

原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒)(示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復(fù)訓(xùn)練、借用音樂表演武術(shù)操來進一步提高幼兒的積極性)。

四、總結(jié)、叮囑(2～4分鐘)

要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時應(yīng)該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復(fù)習(xí)的效果)。多喝水補充體液!

五、放松、慶祝(3分鐘)

幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結(jié)束)親切揮揮手說再見。

六、結(jié)束部分

整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

活動反思：

幼兒園體育活動的任務(wù)是：鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進幼兒健康發(fā)育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)。同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優(yōu)良品德和心理素質(zhì)。這一活動設(shè)計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學(xué)習(xí)知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發(fā)其興趣和培養(yǎng)其能力。在主題活動中突出武術(shù)套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復(fù)訓(xùn)練、用音樂烘托武術(shù)操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設(shè)計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學(xué)目的。

專家點評：

《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目標是要培養(yǎng)“體、智、德、關(guān)全面發(fā)展的接班人”，其中“體”是基礎(chǔ)和根本。但幼兒體育如何落到實處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務(wù)，還要根據(jù)中班幼兒的年齡特點進行活動設(shè)計，《體智能+武術(shù)》整個情節(jié)安排上很精心，也很有創(chuàng)意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以“武術(shù)"做主題，通過武術(shù)諺語、故事、游戲等師生進行互動，激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時，還注意了缽育的教育功能，體能的訓(xùn)練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和活動能力。這一活動設(shè)計有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養(yǎng)幼兒靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、耐力和力量等素質(zhì)，以達到增強體質(zhì)的目的，應(yīng)該說，很成功的體現(xiàn)了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經(jīng)驗。

體智能課程教案

2活動目標

1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。

2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備

1.音樂：《拉德茨基進行曲》

2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）

活動過程

一、導(dǎo)入

1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發(fā)現(xiàn)了一個雷區(qū)，小動物們想

請我們幫忙把雷區(qū)排掉，你們干不干？

二、展開

1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：

在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。

3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。

4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。

三、結(jié)束

1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導(dǎo)和鼓勵。

2.收拾活動器械。

體智能課程教案

3活動目標

1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

活動準備

1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.扮演角色，活動身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。

2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，天天鍛煉身體好。

二、展開

1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；

有哪些幼兒什么方法也不會。

3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”

4.教師示范，幼兒觀察討論

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。

教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習(xí)目標，教師隨機指導(dǎo)。

教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。

教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。

三、結(jié)束

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。

體智能課程教案

4活動目標：

1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰??？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、游戲運瓜比賽

1、教師：剛才我們學(xué)會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次比賽。

五、結(jié)束

1、教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰）。

2現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

第四篇：托班教案

教學(xué)活動設(shè)計

班 級：托 班 活動領(lǐng)域：科 學(xué)

活動名稱：各種各樣的豆子 設(shè)計意圖：

豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見豆子開始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認識它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責任感，讓孩子帶著探索得好奇心進入豆豆世界?；顒幽康模?/p>

1.通過觀察了解常見豆的特征。

2.會使用對比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力?；顒又攸c：了解常見豆子的特征。

活動難點：會使用對比地方法找出自己需要的豆子?；顒訙蕚洌焊鞣N各樣的豆子，豆豆豆食品 活動過程：

一、活動導(dǎo)入（2分鐘）

游戲《猜猜我是誰》

教師出示“神秘袋”，請幼兒摸摸是什么？什么感覺，什么形狀的？

二、活動展開（10分鐘）

1.各種各樣的豆子

“我們見過的豆子，他們長什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆?！?3.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點名 教師拿出豆子，幼兒說出豆子名字。

4.游戲：找豆豆、教師說出什么豆子，幼兒在操作臺找出相應(yīng)豆子。

5.談話：我們吃過的豆制品

三、活動結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。

活動延伸：種豆子

2014

年3月11日

第五篇：托班教案

小小班第2周教案

美術(shù)《漂亮的花燈》 2014年2月26日 活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說：“我喜歡什么顏色的花燈”。

活動準備：

1.各種實物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。

活動過程：

一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣

請幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。

二、學(xué)習(xí)涂花燈

1．出示畫有花燈輪廓的圖畫紙，“你們看，圖畫紙上的花燈美嗎？怎樣才能把它變得更漂亮？” 2．示范并講解

重點：強調(diào)順著一個方向涂。

難點：手部用力要均勻，涂色時速度要快。

3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個方向用勁涂。

4．激發(fā)作畫的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻?！? 5．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、評議

將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請幼兒相互欣賞。

音樂《你在哪里》 2014年2月27日

活動目標

1.嘗試簡單的歌曲問答 2.樂意參與音樂活動?；顒訙蕚?/p>

1.音樂磁帶《你在哪里》 活動過程

音樂游戲《你在哪里》

一、活動過程： 1.以談話引入：

師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。

師：我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。

師：小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。

師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。

師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。

師：小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵幼兒大膽的參與音樂游戲，重點指導(dǎo)幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?/p>

師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。

語言《元宵樂》

活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

1、教師請幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈?過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

——過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

——玩的是什么燈?

——小朋友心情怎樣?

3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。

《元宵樂》

正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。

提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。