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      人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊

      時間:2019-05-12 21:01:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊》,但愿對你工作學(xué)習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊》。

      第一篇:人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊

      人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計

      大營小學(xué) 張艷芳

      教學(xué)內(nèi)容: 人教版三年級下冊《平均數(shù)》。教學(xué)目標:

      1、使學(xué)生在豐富的具體問題情境中,感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要,并通過操作思考體會平均數(shù)的意義,學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

      2、使學(xué)生在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中,進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      3、進一步增強與他人交流和合作的意識與能力,體驗運用已學(xué)的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣,建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

      教學(xué)重點: 掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。教學(xué)難點: 理解平均數(shù)的意義。

      教學(xué)準備: 多媒體課件、學(xué)具(桃子圖片)。教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,理解平均數(shù)

      1、故事引入。

      2、小組合作(擺、移、說)。

      3、匯報(邊說邊擺)。

      4、引出并理解平均數(shù)。

      二、自主探究,解決問題

      結(jié)合情景,引導(dǎo)學(xué)生歸納求平均數(shù)的方法

      1、移多補少法。

      2總數(shù)除以份數(shù)等于平均數(shù)。

      三、習題鞏固,深化新知

      1、算平均每天走多少千米?

      時間 第一天 第二天 第三天 第四天 米數(shù) 45千米 20千米 45千米 50千米(1)估一估他們這四天平均每天走了多少千米?

      (A、比20千米少 B.比50千米多 C.在20千米—50千米之間)(2)計算驗證,引導(dǎo)明確平均數(shù)的特點。

      2、對唐僧師徒除妖表現(xiàn)進行打分,孫悟空得了50分,唐僧得了20分,豬八戒和沙和尚一共得了50分,他們平均每人得了多少分?

      下面是豬八戒和沙和尚計算平均得分的情況,他們誰算得對?為什么?

      沙和尚:(50+20+50)÷3 豬八戒:(50+20+50)÷4

      3、過大河時,河水旁邊立了牌子“大河平均水深166厘米”,唐僧身高172厘米,他能安全地從河里走過?

      四、全課小結(jié)

      通過這節(jié)課,你有什么收獲? 教學(xué)反思

      平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念,對于三年級的學(xué)生來說它也是一個非常抽象的概念。以往在教學(xué)平均數(shù)的概念時,教師往往把教學(xué)重點放在平均數(shù)的求法上。新教材更重視讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義。基于這一認識,我在設(shè)計中突出了讓學(xué)生在具體情境中體會為什么要學(xué)習習近平均數(shù),注重引導(dǎo)學(xué)生在故事中理解平均數(shù)的含義,在比較、觀察中把握平均數(shù)的特征,進而運用平均數(shù)解決問題,了解它的價值。這節(jié)課我注重了以下幾個方面:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

      通過故事引導(dǎo)學(xué)生展開交流、思考。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而深刻認識到數(shù)學(xué)的價值與魅力。在學(xué)生的討論中,感受平均數(shù)是實際生活的需要,產(chǎn)生學(xué)習“平均數(shù)”的需求。

      二、探究學(xué)習,理解平均數(shù)意義和歸納求平均數(shù)的方法

      分桃子活動從多方面向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,讓每一位學(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生自己探索出求平均數(shù)的方法。一種是先合再分,一種是移多補少。由于生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),學(xué)生中有一部分已經(jīng)知道用移多補少的方法找出平均數(shù);還有一部分數(shù)感較強的學(xué)生,能夠根據(jù)提供的一組數(shù)據(jù)感覺出平均數(shù)大概是多少;而用總數(shù)除以份數(shù)得到平均數(shù)的計算,也不難,學(xué)生肯定會有這種思維。因此,在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生自主探索,找到求平均數(shù)的方法,再小組合作學(xué)習,互相將自己探索的方法交流,達到共識。學(xué)生雖然求出了平均數(shù),但概念也是非常模糊的,平均數(shù)”的概念比較抽象,很多人對平均數(shù)的含義不理解。移多補少對理解平均數(shù)的意義很有幫助,讓學(xué)生在移多補少中建立平均數(shù)的表象,通過學(xué)生移一移、說一說,教師直觀板書,從感官上理解平均數(shù)的由來,理解平均數(shù)的意義

      三、練習有坡度,讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展

      練習在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習過程中是必須的,但新課程的背景下,練習也要注入新的內(nèi)涵,在進行基本訓(xùn)練的同時,努力讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。第一個層次是鞏固新知求平均數(shù),通過先估計再驗證的方法使學(xué)生感知平均數(shù)的區(qū)間,從中滲透估算的數(shù)學(xué)思想和方法;第二個層次是通過計算4個人的平均分而只給出3個數(shù)據(jù),目的讓學(xué)生進一步感受計算平均數(shù)時,總數(shù)要與份數(shù)相對應(yīng);第三個層次是課件設(shè)計通天河橫截面圖,讓學(xué)生直觀辨別平均數(shù)是一個虛擬數(shù)。

      四、拓展延伸,讓數(shù)學(xué)回歸生活

      課堂小結(jié)時,給教師表現(xiàn)打分及計算平均分再次強化了本節(jié)課的知識;體現(xiàn)了平均數(shù)在生活中的實際應(yīng)用 , 又得到了這節(jié)課的真實信息的反饋;作業(yè)的布置是對課堂的拓展延伸 , 進一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究生活中的平均數(shù)的興趣。

      五、不足與遺憾之處

      一是在學(xué)生合作交流的細節(jié)上還要落到實處。教學(xué)中在小組合作、同桌討論之前缺少足夠的獨立思考的時間,學(xué)生在小組合作中參與的程度還不完全均衡。這就需要我們教師在今后教學(xué)中要對小組合作給予必要的組織和引導(dǎo),面向全體,關(guān)注個別差異,注重組際之間的評價,把合作學(xué)習的每一個細節(jié)落到實處,這樣才能實現(xiàn)學(xué)生間的協(xié)調(diào)互助、共同發(fā)展;二是教師對課堂中的生成問題處理不夠靈活。教學(xué)中我們應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的認知需求,因勢利導(dǎo),讓我們的教學(xué)富有靈性;三是教育要以促進人的發(fā)展為本,本節(jié)課中缺少對學(xué)生潤物細無聲的人文感染,要加強數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,注重對學(xué)生的人文思想教育。

      第二篇:人教三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9

      三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9

      第九單元數(shù)學(xué)廣角

      一、教材分析:在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包含集合和等量代換。

      二、單元教學(xué)目標:

      1、使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

      2、使學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。

      重難點、關(guān)鍵:

      1、重點體會集合,等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。

      2、難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

      3、關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。

      課時安排:本單元可用2課時進行教學(xué)。

      第一課時集合的思想方法

      教學(xué)內(nèi)容:集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標: 108頁的例、練習二十四的第l、2題)。

      1。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會集合的思想方法。

      2、使學(xué)生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點:被學(xué)生初步體會集合的有關(guān)思想方法。

      教具準備:利用教具,學(xué)具等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入談話

      今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ識體會一些有趣的數(shù)學(xué)問題。

      二、探究新知

      1、教學(xué)例1

      (1)讀懂統(tǒng)計表。

      教師用電腦課件出示統(tǒng)計表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。

      說一說:從統(tǒng)計表中,你收集到哪些信息?

      議一議:三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?

      教師引導(dǎo):看來同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

      (2)認識集合圈。

      ①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。

      ②讓學(xué)生先在練習本上畫出集合圈,填上相應(yīng)的學(xué)生姓名,然后再匯報結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生匯報,多媒體顯示填寫內(nèi)容。并讓學(xué)生說一說兩個圖中所表示的意義。

      ③提出問題:

      有的學(xué)生姓名在兩個集合中都有,應(yīng)該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?

      教師利用電腦課件再出來二個空白集合,并填上學(xué)生姓名再合并。

      問:你們知道這個圖的意思嗎?(讓學(xué)生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學(xué)生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計表進行比較。

      (3)列式計算。

      通過以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計算點人數(shù)時只能計算一次。

      學(xué)生列式計算,并說說算式的意義。

      三、鞏固運用

      1、課內(nèi)外作業(yè):

      練習二十四的第1、2題。

      第1題,首先要求學(xué)生根據(jù)動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

      第2題,可以引導(dǎo)學(xué)生先把兩天進的貨中重復(fù)的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。學(xué)生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數(shù)。

      四、課堂小結(jié)

      本節(jié)課我們學(xué)習了什么?你有什么收獲?

      【教學(xué)反思】:

      第二課時等量代換的思想方法

      教學(xué)內(nèi)容:等量代換的思想(課本第教學(xué)目標: 109頁的例、練習二十四的第3、4、5題)。

      1、通過解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法。

      2、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

      教學(xué)重難點:讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

      教具準備:電腦課件、天平、相應(yīng)的物體模型等。

      教學(xué)過程:

      一、教學(xué)準備:認識天平

      1、取出天平,讓學(xué)生認識天平及法碼。

      2、在天平的左邊放一個物體,稱其重量。

      理解只有當天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

      二、親身經(jīng)歷,探索新知

      1、課件出示例2第一幅圖,學(xué)生觀摩天平,教師提問:

      (1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

      (2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?

      2、出示第2個圖:

      觀察:天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?

      3、這時讓學(xué)生觀察第1、2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

      4、出示第3個圖:

      (1)學(xué)生觀察天平,領(lǐng)會圖示的意義,然后自己提出問題:幾個蘋果與1個西瓜同樣重?

      (2)小組討論:①讓學(xué)生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結(jié)果。

      (3)匯報結(jié)果,思想交流。

      通過討論、交流,學(xué)生基本懂得思想方法。在教師的引導(dǎo)下,使全體學(xué)生明確:16個蘋果與1個西瓜同樣重。

      三、課堂活動:

      課本第109頁的“做一做”。

      1、觀察圖例,領(lǐng)會題目意圖。

      2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

      3、帶著問題進行探究活動。

      四、鞏固練習

      練習二十四的第3、4、5題。

      四、課堂小結(jié)

      本節(jié)課我們學(xué)習了什么?你有什么收獲?

      【教學(xué)反思】:

      第三篇:人教小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選)

      六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      一、教學(xué)內(nèi)容

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習等。

      教學(xué)重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

      教學(xué)難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

      二、教學(xué)目標

      這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生:

      1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

      2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的

      3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

      4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

      5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

      6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

      8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      三、教材分析

      在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

      在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

      本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

      整理和復(fù)習單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面 的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習,使原來分散學(xué)習的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

      四、教學(xué)方法:

      教學(xué)方法:

      1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

      2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習,提高教與學(xué)的效益。

      3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

      5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

      五、單元教學(xué)計劃

      第一單元 單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容:

      負數(shù) 教學(xué)要求:

      1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

      2、初步學(xué)會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題,體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。

      3、能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學(xué)重點:

      會讀寫負數(shù),比較負數(shù)的大小 教學(xué)難點:

      比較負數(shù)的大小 教學(xué)措施:

      結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義。初步建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。課時安排:3課時

      第二單元 單元教學(xué)計劃

      教學(xué)內(nèi)容:

      圓柱與圓錐 教學(xué)要求:

      1、認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高。

      2、理解掌握求圓柱的側(cè)面積表面積的計算方法,并會計算

      3、理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決有關(guān)的簡單實際問題。教學(xué)重點:

      圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學(xué)難點:

      圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。教學(xué)措施:

      圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認識圓柱的

      形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。課時安排: 9課時

      第三單元 單元教學(xué)計劃

      教學(xué)內(nèi)容:

      比例 教學(xué)要求:

      1、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。

      2、能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題

      3、能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺,并能根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離

      4、通過比例的教學(xué),使學(xué)生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學(xué)重點:

      比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。教學(xué)難點:

      比例的有關(guān)概念及應(yīng)用 教學(xué)措施:

      比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地

      理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。課時安排: 14課時

      第四單元 單元教學(xué)計劃

      教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計 教學(xué)要求:

      1、初步認識統(tǒng)計的意義和方法。

      2、初步學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理,填寫成簡單的統(tǒng)計表并會看,會分析表中說明的問題。

      3、學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。

      4、學(xué)會制作理解求平均數(shù)的意義,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

      5、初步認識條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

      6、通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義的教育。教學(xué)重點:

      學(xué)會看統(tǒng)計圖表 教學(xué)難點:

      通過統(tǒng)計表回答問題 教學(xué)措施:

      讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

      課時安排:2課時

      第五單元 單元教學(xué)計劃

      教學(xué)內(nèi)容:

      數(shù)學(xué)廣角。教學(xué)要求:

      1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

      2、通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點:

      會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學(xué)難點:

      了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學(xué)措施:

      借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。

      有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于

      用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。課時安排: 3課時

      第六單元 單元教學(xué)計劃

      教學(xué)內(nèi)容:

      整理和復(fù)習教學(xué)要求:

      1、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

      2、鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

      3、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

      4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

      5、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

      教學(xué)重點:

      梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。教學(xué)難點:

      正確運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)措施:

      復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習,形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學(xué)生的知識缺漏 課時安排: 27課時

      第四篇:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊計劃

      三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      一、班級情況:

      本班有學(xué)生有20名。部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認真聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學(xué)生上課紀律渙散,課堂上隨意說話,做小動作。作業(yè)不能按時完成,個別學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)。

      二、教學(xué)思路:

      1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)。教學(xué)中,要充分利用教科書的內(nèi)容組織數(shù)學(xué)活動。俗話說:良好的開端是成功的一半。情境的設(shè)計一定要突出趣味性、簡潔性、思考性,要能將學(xué)生引領(lǐng)到自主探索中去。另外,還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計一些學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動。

      2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。要相信學(xué)生有自主學(xué)習的愿望和自主嘗試的興趣和能力,要理解教科書的設(shè)計意圖,敢于放手,要把握學(xué)生的具體情況,給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

      3、重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化??谒愫凸浪阍谌粘I钪杏兄鴱V泛的用,是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在教學(xué)中,一方面要充分利用教科書,另一方面要結(jié)合生活中的實際問題,有意識、不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的口算和估算的意識與技能。

      4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。在日常教學(xué)中,要多從學(xué)生身邊挖數(shù)學(xué)問題,鼓勵學(xué)生去解決,達到學(xué)以致用的目的。

      三、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化:

      本班學(xué)困生普遍存在口算能力差,解決問題不會分析。面對以上情況,準備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

      1、課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

      2、課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

      3、采取“一幫一”的措施,共同進步,共同發(fā)展。

      四、課程目標:

      (一)知識與技能

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗,認識年、月、日,了解24時計時法。認識小數(shù)和分數(shù)。

      2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技能。會計算簡單的小數(shù)、分數(shù)加減運算。

      3、對數(shù)據(jù)的整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

      (二)數(shù)學(xué)思考

      1、能用語言和數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

      2、長方形、正方形面積公式的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

      3、初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比。

      4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考。

      (三)解決問題

      1、能與同伴合作解決問題。

      2、學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

      (四)情感與態(tài)度

      1、積極參與數(shù)學(xué)活動,能克服在活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

      2、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      3、在他人指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并能及時改正。

      五、內(nèi)容標準:

      (一)數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第一單元——年月日 第二單元——兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第六單元——小數(shù)的初步認識 第八單元——分數(shù)的初步認識

      數(shù)的認識

      1、結(jié)合具體的情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫小數(shù)和簡單的分數(shù)。

      數(shù)的運算

      2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

      3、會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加、減運算以及一位小數(shù)的加、減運算。

      4、結(jié)合具體的情境,進行簡單的乘法估算,并解釋估算的過程。

      5、能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

      常見的量

      6、了解24時計時法,認識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

      7、結(jié)合生活實際,解決與常見量有關(guān)的簡單問題。探索規(guī)律

      8、探索乘法計算、簡單排列和圖形變化中的簡單規(guī)律。

      (二)空間與圖形(共3個單元)第三單元——辨認方向 第四單元——毫米和千米

      第七單元——長方形和正方形的面積

      測量

      1、在測量活動中,進一步體驗建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

      2、在實踐活動中體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的單位換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位。

      3、結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方分米、平方厘米、平方毫米),會進行簡單的單位換算。

      4、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

      (三)統(tǒng)計與概率(共1個單元)第五單元——數(shù)據(jù)的收集和整理

      數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步

      1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析過程有所體驗。

      2、通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

      3、知道可以從報紙、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。

      4、根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

      六、課時安排:

      年、月、日??????? 4課時

      兩位數(shù)乘兩位數(shù)······················· 6 課時

      (機動 2 課時)

      辨認方向??????2課時

      毫米和千米··················· 5 課時

      數(shù)據(jù)的收集和整理·············課時

      小數(shù)的初步認識···················· 6 課時

      長方形和正方形的面積························ 7課時

      ·························

      (機動 2 課時)

      分數(shù)的初步認識··················· 5 課時

      探索樂園···················2課時

      三年級語文教學(xué)工作計劃

      一、學(xué)習基本情況分析:

      本班共有學(xué)生20人。由于學(xué)生對知識的掌握程度參差不齊。但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求,只是還有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習比較懶散。

      二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析:

      三、教學(xué)目標:

      1、在語文學(xué)習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;

      2、認識253個字,會寫284個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。

      3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

      4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      5、繼續(xù)學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

      四、教學(xué)措施:

      1、準確把握教學(xué)目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習作訓(xùn)練的教學(xué)目標,并且根據(jù)班級的實際情況,制訂課時教學(xué)目標,可是教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

      2、加強閱讀訓(xùn)練。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣,以段的訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機會。

      3、重視學(xué)習方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,教會學(xué)生學(xué)習。

      4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

      5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

      五、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

      1、教學(xué)措施:

      1)、靈活運用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,注重每位學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      2)、充分運用各種教學(xué)手段,電化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動性。3)、科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè)。

      2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

      1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān),讓全體學(xué)生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習性,因材施教,因人施教。3)、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

      七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)活動的安排:

      1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的素質(zhì)。

      2、加強自學(xué),學(xué)大綱,學(xué)教育理論,學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

      3、虛心向各位教師學(xué)習,在工作上互幫互助,每周互相聽課,指出在教學(xué)中存在的不足,及時改進。

      第五篇:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃

      冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃

      侯永波

      一、班級情況:

      本班有學(xué)生有31名。同學(xué)們對課程學(xué)習和課堂常規(guī)等各方面基本上已適應(yīng)。由于一部分學(xué)生來自農(nóng)村打工的家庭,家長的文化水平以及對子女的要求存在著較大的差異。有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認真聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學(xué)生上課紀律渙散,課堂上隨意說話,做小動作。作業(yè)不能按時完成,個別學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)。

      我是上學(xué)期接手的這個班,所以針對這些現(xiàn)象,本學(xué)期數(shù)學(xué)課上的不僅要內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習興趣,讓學(xué)生置身在其中,樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

      二、教學(xué)思路:

      1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)。教學(xué)中,要充分利用教科書的內(nèi)容組織數(shù)學(xué)活動。俗話說:良好的開端是成功的一半。情境的設(shè)計一定要突出趣味性、簡潔性、思考性,要能將學(xué)生引領(lǐng)到自主探索中去。另外,還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計一些學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動。

      2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。要相信學(xué)生有自主學(xué)習的愿望和自主嘗試的興趣和能力,要理解教科書的設(shè)計意圖,敢于放手,要把握學(xué)生的具體情況,給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

      3、重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化??谒愫凸浪阍谌粘I钪杏兄鴱V泛的用,是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在教學(xué)中,一方面要充分利用教科書,另一方面要結(jié)合生活中的實際問題,有意識、不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的口算和估算的意識與技能。

      4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。在日常教學(xué)中,要多從學(xué)生身邊挖數(shù)學(xué)問題,鼓勵學(xué)生去解決,達到學(xué)以致用的目的。

      三、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和尖子生的培養(yǎng): 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

      本班學(xué)困生普遍存在口算能力差,解決問題不會分析。面對以上情況,準備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

      1、課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

      2、課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

      3、采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進步,共同發(fā)展。尖子生的培養(yǎng)

      1、課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。

      2、發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。

      3、開展爭做小老師活動,每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

      四、課程目標:

      (一)知識與技能

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗,認識年、月、日,了解24時計時法。認識小數(shù)和分數(shù)。

      2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技能。會計算簡單的小樹、分數(shù)加減運算。

      3、感受平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,會計算長方形、正方形的面積,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

      4、對數(shù)據(jù)的整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

      (二)數(shù)學(xué)思考

      1、能用語言和數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

      2、在對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認識和長方形、正方形面積公式的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

      3、初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比。

      4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考。

      (三)解決問題

      1、能與同伴合作解決問題。

      2、學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

      (四)情感與態(tài)度

      1、積極參與數(shù)學(xué)活動,能克服在活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

      2、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      3、在他人指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并能及時改正。

      五、課時安排:

      一、旋轉(zhuǎn)與平移····················· 2 課時

      1、認識旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象

      2、簡單圖形的平移 ·························(機動 1 課時)

      二、除法························ 6 課時

      1、學(xué)習三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法

      2、學(xué)習三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法

      3、學(xué)習三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法

      4、學(xué)習三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有 0 的除法

      5、學(xué)習三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有 0 的除法

      6、解決問題

      7、氣球裝飾方案 ·························(機動 2 課時)

      三、時間························ 5 課時 1、24時計時法

      2、計算經(jīng)過的時間

      3、認識年、月、日

      4、關(guān)于年、月、日的經(jīng)過時間

      5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法 ························(機動 2 課時)

      四、乘法························ 6 課時

      1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法

      2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法

      3、學(xué)習乘數(shù)末尾有 0 的乘法

      4、估算

      5、混合運算

      6、解決問題 探索樂園······················ 1 課時 ························ ·(機動 2 課時)

      五、統(tǒng)計························ 3 課時

      1、了解平均數(shù)的意義

      2、讀條形統(tǒng)計圖并求平均數(shù)

      3、現(xiàn)實生活中的一些簡單求平均數(shù)問題 投沙包······················· 1 課時 ·························(機動 1 課時)

      六、測量························ 5 課時

      1、測量較長的距離

      2、認識千米

      3、時間、路程和速度的數(shù)量關(guān)系

      4、認識毫米

      5、選擇適當?shù)拈L度單位 ························(機動 2 課時)

      七、生活中的小數(shù)···················· 3 課時

      1、認識小數(shù)

      2、進一步認識小數(shù)

      3、學(xué)習簡單的一位小數(shù)加減法(不進位、不退位)今天我當家····················· 1 課時

      八、面積························ 6 課時

      1、安排了三個主要活動

      活動一,通過師生觀察教室內(nèi)物品的對話,引入新知識的學(xué)習活動二,把兩個不同的長方形紙進行大小比較,在學(xué)生操作、比較、交流的基上引出“面積”的概念

      活動三,比較物體表面和圖形面積大小的操作活動

      2、用自選的單位測量物體表面的面積

      3、認識面積單位

      4、探索面積單位之間的進率

      5、探索長方形的面積計算公式

      6、探索正方形的面積計算公式 探索樂園······················· 1 課時 鋪地面························ 1 課時 ·························(機動 2 課時)

      九、分數(shù)的初步認識··················· 5 課時

      1、認識幾分之一

      2、認識幾分之幾

      3、比較兩個分數(shù)的大小

      4、簡單的同分母分數(shù)加減法

      5、同分母分數(shù)加減法(分母小于10)························(機動 2 課時)

      十、整理與自評····················· 5 課時 ························(機動 2 課時)

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