第一篇：小班語(yǔ)言：《小鴨找朋友》教案設(shè)計(jì)

小班語(yǔ)言：《小鴨找朋友》教案設(shè)計(jì)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“對(duì)不起”。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”、“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

音樂(lè)停，小朋友們請(qǐng)坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，“小鴨子，你好”“小朋友們好”小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來(lái)聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說(shuō)？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè)！

老師講完故事后提問(wèn)：

小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會(huì)游泳，小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請(qǐng)求時(shí)用了“請(qǐng)”，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起?.）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話“請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來(lái)了，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？是，老師好，請(qǐng)進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打擾了。

6.活動(dòng)結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

第二篇：小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 小鴨找朋友

設(shè)計(jì)意圖：

在一次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)的小朋友在看《動(dòng)物王國(guó)》的圖書。好象在為什么事爭(zhēng)論不休：

沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚不能做好朋友！

程笑希說(shuō)：小雞和小金魚也可以做朋友的。

沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水里，他們又不在一起。

程笑希說(shuō)：小動(dòng)物應(yīng)該有好多好朋友的，他們都是好朋友。

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看來(lái)小朋友對(duì)小動(dòng)物雖然不陌生，但對(duì)于小動(dòng)物的一些生活習(xí)性還不是太了解，因此我想通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)讓小朋友增加對(duì)小動(dòng)物的了解，同時(shí)提高小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力。

一教育目標(biāo)：

樂(lè)意聽故事，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，了解哪些動(dòng)物會(huì)游泳。

嘗試角色表演，體驗(yàn)表演所帶來(lái)的愉快心情。

二、準(zhǔn)備：

電腦課件，小動(dòng)物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）

三、教學(xué)過(guò)程；

一、出示玩具，引起幼兒的興趣。

老師出示小鴨的毛絨玩具，并模仿小鴨“呷、呷、呷”的叫聲，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：

小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？

幼兒集體回答：你是小鴨子。

師：那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？

幼兒說(shuō)：小鴨會(huì)游泳。

師：小朋友真聰明，都知道小鴨會(huì)游泳。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動(dòng)作）今天，小鴨要來(lái)找朋友，你們猜猜它會(huì)找誰(shuí)做好朋友？（為什么）

它的朋友就在這個(gè)動(dòng)畫里?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、仔細(xì)聽?？纯催@個(gè)動(dòng)畫里有哪些動(dòng)物？

二、完整欣賞故事。

師提問(wèn)：動(dòng)畫片看完了，誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)畫片里有誰(shuí)？

幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）

師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）

師：講了一件什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）

過(guò)渡語(yǔ)：小鴨找了好多小動(dòng)物做它的好朋友。我們一起來(lái)看看動(dòng)畫，聽聽小鴨對(duì)它們說(shuō)了什么話？

三、分段欣賞故事（練習(xí)對(duì)話）

1、老師講述第一段

師：小鴨對(duì)小鳥說(shuō)了什么了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

幼兒：（小鴨對(duì)小鳥說(shuō)）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥怎么說(shuō)的？

幼兒：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的好朋友吧。

師：小鳥真有禮貌還說(shuō)，對(duì)不起

2、老師講述第二段

師：小鴨對(duì)兔子說(shuō)什么話呀？

幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？

小兔會(huì)說(shuō)什么呢？幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。

3、老師講述第三段

師：小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)的是什么話？

幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？

師：小烏龜說(shuō)了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！

師：小鴨找到誰(shuí)做朋友？幼：小烏龜

師：小鴨為什么找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會(huì)游泳。

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小鴨頭飾，進(jìn)行故事表演。

第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

討論：小鴨還可以找誰(shuí)做朋友？

五、結(jié)束部分

今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找朋友

小班語(yǔ)言活動(dòng):小鴨找朋友

泰州市幼兒園美好上郡分園 王驊

教學(xué)目標(biāo):1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻

過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！” 客人是誰(shuí)呀？

幼：小鴨子。

（評(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游”時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面 “走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！”時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)？ 幼：小鳥

師：他們有沒(méi)有成為朋友??？ 幼：沒(méi)有。師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳。師：小鳥會(huì)什么呢？ 幼：會(huì)飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞“飛”）②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？ 幼：小兔。

師：他們有沒(méi)有成為朋友啊？ 幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳。師：小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞“跳”）③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰(shuí)呢？ 幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？ 幼：。因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“游泳”）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）

（評(píng)析： PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我能注意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)，在表演模仿中理解動(dòng)詞“飛、跳、游”）

三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話

師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？ 幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？ 幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。師：，小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？ 幼：好啊，我和你一起玩。

四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事

播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

（評(píng)析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。）

五、教學(xué)延伸

教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。教學(xué)反思

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找朋友

小班語(yǔ)言活動(dòng)—小鴨找朋友

主講老師：李欣欣

教學(xué)目標(biāo): 1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！” 客人是誰(shuí)呀？

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①教師利用一系列問(wèn)題：“小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)？他們有沒(méi)有成為朋友??？為什么呢？小鳥會(huì)什么呢？”

②教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞“飛”）

③小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？他們有沒(méi)有成為朋友?。繛槭裁茨?？小兔子是怎么跳的呢？

④教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞“跳”）⑤師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰(shuí)呢？ 這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）

三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話

師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？ 師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？ 師：，小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？

四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事

播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

五、教學(xué)延伸

教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

第五篇：小班語(yǔ)言教案及反思：小鴨找朋友

小班語(yǔ)言教案及反思：小鴨找朋友 小班語(yǔ)言教案及反思：小鴨找朋友 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

2、音樂(lè)《找朋友》 【活動(dòng)過(guò)程】

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

二、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問(wèn)： 師：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？ 幼：小鳥和小兔。

師：小動(dòng)物和它一起玩嗎？ 幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？（幼兒自由回答）。

小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

五、自由交流： 師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀？ 師：你和誰(shuí)是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有來(lái)幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂(lè)的玩呢。讓們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？

總結(jié)：今天們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要有禮貌的話告訴他，這樣們就能找到更多的朋友。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)中找到自己喜歡的朋友，手拉手? 【教學(xué)反思】

3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用，來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo)，但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開些。提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答，常常邊提問(wèn)邊舉手暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭(zhēng)著講，活動(dòng)開始時(shí)有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開，不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中，還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?？傊?，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽聽故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。