第一篇：蘭州市第十一中學(xué)蘭州新區(qū)分校-綜合樓,教學(xué)樓

項(xiàng)目名稱 蘭州市第十一中學(xué)蘭州新區(qū)分校

施工圖設(shè)計(jì)文件審查報(bào)告

甘肅省建筑設(shè)計(jì)研究院

二零一三年十月

《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ 16-2008；

《低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50054-2011；

《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099-2011； 《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50052-2009;《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 GB50034-2004;《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》GB5057-2010 《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》GB 50343—2012 《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50311—2007

三、審查意見(jiàn)

㈤、電氣專業(yè)

（一）蘭州市第十一中學(xué)蘭州新區(qū)分校項(xiàng)目，電氣設(shè)計(jì)內(nèi)容包括照明配電系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、接地安全系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)。負(fù)荷等級(jí)為三級(jí)。低壓配電采用TN-C-S系統(tǒng)，電源引入為低壓電纜進(jìn)線。

1、違反強(qiáng)制性條文的問(wèn)題 無(wú)

2、需要整改的問(wèn)題 2.1 電施-01：

1.設(shè)計(jì)范圍增加電鈴系統(tǒng),廣播系統(tǒng)。

2.TN-C-S系統(tǒng),電源進(jìn)線處應(yīng)為PEN線做重復(fù)接地。

3.綜合布線中，水平支線采用五類(lèi)線等級(jí)偏低，應(yīng)采用超五類(lèi)或六類(lèi)線。4.監(jiān)控室電源為二級(jí)負(fù)荷，可以自帶UPS解決二級(jí)負(fù)荷。5.應(yīng)設(shè)電鈴系統(tǒng)。

6.建議預(yù)留監(jiān)控系統(tǒng)管線，以備教室用作重要考試的考場(chǎng)。7.計(jì)算雷擊次數(shù)，按雷擊次數(shù)確定防雷級(jí)別。電施-03: 1.插座回路建議選4平方電線。2.1AL4箱，進(jìn)線開(kāi)關(guān)選4P開(kāi)關(guān)。電施-04：

2.WAP2箱中，WP2，3，4回路開(kāi)關(guān)整定電流偏大。電施-05：

1.插座回路建議選4平方電線。2.1AL2箱，進(jìn)線開(kāi)關(guān)選4P開(kāi)關(guān)。3.廣播系統(tǒng)圖標(biāo)注配管管徑及敷設(shè)方式。

4.1AL2箱，WP1回路電流計(jì)算有誤，40KW和30KW計(jì)算電流應(yīng)不同。電施-06：

1.插座回路建議選4平方電線。2.1AL1,5箱，進(jìn)線開(kāi)關(guān)選4P開(kāi)關(guān)。3.WPP1-3箱，循環(huán)水泵開(kāi)關(guān)取消漏電功能。4.WAP1箱中表格中進(jìn)出線電纜和圖中標(biāo)注不一致。電施-16：

1.畫(huà)出消火栓系統(tǒng)圖，消火栓啟泵線應(yīng)引至消防水泵房。

3、建議性意見(jiàn) 無(wú)

4、結(jié)論

待審查意見(jiàn)答復(fù)修改后，可通過(guò)電氣施工圖的審查。電氣設(shè)計(jì)不足之處應(yīng)加以修改完善。

第二篇：蘭州市第十一中學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案

蘭州市第十一中學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案

為了全面貫徹國(guó)家的教育方針，加強(qiáng)和發(fā)展藝術(shù)教育，并把藝術(shù)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，凸現(xiàn)我校藝術(shù)教育特色，使藝術(shù)教育工作更加規(guī)范化，科學(xué)化，加強(qiáng)我校辦學(xué)的藝術(shù)特色，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是學(xué)校加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶學(xué)生高尚情操，促進(jìn)學(xué)生智力和身心健康發(fā)展的有力手段。藝術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，既貫穿于學(xué)科教育之中，又具有其他學(xué)科教育所不可代替的特殊作用。根據(jù)新時(shí)期教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及藝術(shù)教育的特殊意義，立足本校實(shí)際，我們的指導(dǎo)思想是：全面貫徹國(guó)家的教育方針，按國(guó)家教育部制定的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，藝術(shù)課與文化課并重，樹(shù)立整體發(fā)展加藝術(shù)教育思想，以藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

二、基本原則和根本任務(wù)

學(xué)校藝術(shù)教育工作應(yīng)堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，貫徹面向全體學(xué)生、分類(lèi)指導(dǎo)、因地制宜、講求實(shí)效的方針，遵循普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。通過(guò)藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、藝術(shù)課程教學(xué)

1、加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)，按照國(guó)家規(guī)定和教育主管部門(mén)的要求開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。

2、學(xué)校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程，要按照藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。挖掘?qū)W生的潛力。

3、藝術(shù)課程教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和感受能力。并結(jié)合授課班級(jí)中藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，多方位的讓學(xué)生參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中。

4、藝術(shù)學(xué)科教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展協(xié)作式備課，要有大藝術(shù)的綜合視野，認(rèn)真教學(xué)，潛心研究，使藝術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)涵更為豐富。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和審美能力、審美意識(shí)的培養(yǎng)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)手段，打破分科知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限，增強(qiáng)綜合意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，形成工作默契，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)。以國(guó)家指令性的藝術(shù)課為主導(dǎo)學(xué)科，以開(kāi)設(shè)規(guī)范藝術(shù)活動(dòng)課程和特色校園文化藝術(shù)環(huán)境課程為輔助課程的課程結(jié)構(gòu)。將校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)納入藝術(shù)教育課程之中，使藝術(shù)教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

5、針對(duì)當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育和社會(huì)文化現(xiàn)象的實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)探索，推動(dòng)藝術(shù)教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。音樂(lè)教師要樹(shù)立音樂(lè)教育的素質(zhì)教育觀念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主

體，讓學(xué)生參與到以創(chuàng)造為主的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，并在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的思變力、鑒別力、想象力的同時(shí)使學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。在音樂(lè)課堂中滲透一到兩種簡(jiǎn)單的樂(lè)器教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)表演能力。美術(shù)教師以現(xiàn)行的美術(shù)教材為依據(jù)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中要使學(xué)生通過(guò)眼、手、腦的協(xié)同動(dòng)作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，訓(xùn)練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。通過(guò)學(xué)校的墻報(bào)、宣傳欄、藝術(shù)長(zhǎng)廊等設(shè)施來(lái)展示學(xué)生的作品，創(chuàng)設(shè)校園藝術(shù)氛圍。

6、拓展團(tuán)體培養(yǎng)模式，創(chuàng)建 “技術(shù)-能力-素質(zhì)”的三維培養(yǎng)模式

（1）培養(yǎng)每一位學(xué)生具有較高的欣賞美、鑒賞美的水平和能力。讓每一位學(xué)生都有“一技之長(zhǎng)”。

（2）讓學(xué)生能夠?qū)懸还P好字，畫(huà)一幅好的簡(jiǎn)筆畫(huà)，能參與到團(tuán)體的藝術(shù)活動(dòng)中。

（3）讓每一位學(xué)生在通過(guò)技術(shù)、能力的培訓(xùn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和素養(yǎng)，提高學(xué)生的整體藝術(shù)素養(yǎng)。

四、課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)

1、課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。面向全體學(xué)生組織藝術(shù)社團(tuán)、藝術(shù)活動(dòng)小組，鼓勵(lì)有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生至少要參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。

2、根據(jù)自身?xiàng)l件，因地制宜，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng)，與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合，擴(kuò)展和豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高。

3、組織學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，組織學(xué)生參加街道、社區(qū)等舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、提升藝術(shù)素質(zhì)。

4、加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的廣播、演出、展覽、?？约靶@的整體設(shè)計(jì)營(yíng)造健康、高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

5、根據(jù)蘭州市教育局安排，學(xué)校每年舉辦一次“紅五月藝術(shù)節(jié)展演”活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月，舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)。融書(shū)畫(huà)展覽、歌詠比賽、器樂(lè)演奏豐富校園文化。使每一個(gè)在校學(xué)生都能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示各人藝術(shù)才華，接受美的教育。

6、進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)方面的班級(jí)競(jìng)賽。根據(jù)需要組織學(xué)生參加國(guó)家和省、市學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。

五、創(chuàng)建形式及方式

（一）組建學(xué)校弦樂(lè)隊(duì)，舞蹈隊(duì)、書(shū)法、美術(shù)等興趣小組

從學(xué)生中選拔出有器樂(lè)演奏、舞蹈表演、書(shū)法美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，參加學(xué)校的訓(xùn)練演出及展演。從而帶動(dòng)學(xué)校文化的豐富與發(fā)展。

（二）拓寬學(xué)校藝術(shù)學(xué)生的培養(yǎng)范圍，根據(jù)我校的現(xiàn)狀，學(xué)生在校學(xué)習(xí)周期短，而藝術(shù)特長(zhǎng)需要一個(gè)較長(zhǎng)周期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，加大和對(duì)口招生小學(xué)的聯(lián)系，建立學(xué)校與學(xué)校之間的合作，把對(duì)口招生小學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)生吸納到我校的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)中，開(kāi)展兩校間的藝術(shù)交流合作。

（三）學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生中藝術(shù)學(xué)習(xí)的普及率很高，但是專業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)秀的學(xué)生仍舊匱乏，學(xué)校每年可以在初一年級(jí)入校新生中相應(yīng)增加藝術(shù)特長(zhǎng)生的招收。配合學(xué)校樂(lè)隊(duì)的組建。

六、創(chuàng)建措施

（一）加強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍

1、積極向上級(jí)匯報(bào)工作，爭(zhēng)取支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、積極向社會(huì)進(jìn)行宣傳，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、認(rèn)同和支持，營(yíng)造良好氛圍。

（二）加大藝術(shù)教育投入，改善辦學(xué)條件

充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，積極組建我校的弦樂(lè)隊(duì)，逐步配齊相應(yīng)的訓(xùn)練樂(lè)器。利用社會(huì)藝術(shù)資源，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師，定時(shí)到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)、授課，迅速提升我校藝術(shù)隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

（三）向全體學(xué)生提出“五個(gè)一”目標(biāo)

即每學(xué)期展示一次藝術(shù)才能，了解一位藝術(shù)大師，參觀一次藝術(shù)展覽，欣賞一件藝術(shù)作品，精學(xué)一項(xiàng)藝術(shù)本領(lǐng)。重視過(guò)程評(píng)價(jià)，著眼促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)方式為學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)及社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。

七、社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)安排

1、組建學(xué)校弦樂(lè)隊(duì)，舞蹈隊(duì)、美術(shù)興趣小組。每周，每個(gè)興趣小組安排一次活動(dòng)，人員較多的組隊(duì)，可以分年級(jí)進(jìn)行。

2、弦樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員，以初一初二學(xué)生為主，鼓勵(lì)初三學(xué)生積極參加。

3、舞蹈隊(duì)的組建，嘗試讓學(xué)生以班級(jí)為單位組建，定期的開(kāi)展本年級(jí)的舞蹈活動(dòng)，既可以達(dá)到訓(xùn)練的目的，又可以增加參與學(xué)生的活動(dòng)人數(shù)，擴(kuò)大活動(dòng)的效果。

學(xué)校藝術(shù)教育是以塑造學(xué)生完美人格為最終目標(biāo)，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操，培植高雅素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要。本實(shí)施方案是我校藝術(shù)教育改革的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)校德育、美育工作、加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的重要步驟。在學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展過(guò)程中我們?nèi)w成員都要有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，積極行動(dòng)起來(lái)健全機(jī)構(gòu)，為開(kāi)創(chuàng)我校藝術(shù)教育的繁榮局面，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)齊心協(xié)力共同奮斗！

蘭州十一中

二〇一一年十二月十日

第三篇：培訓(xùn)心得 蘭州新區(qū)舟曲中學(xué) 韓振權(quán)

“2013年新教師培訓(xùn)”心得體會(huì)

蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)

物理教師

韓振權(quán)

獻(xiàn)教師

不用天邊覓，論英雄，教師隊(duì)里眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是行身孺子?？盎厥?，十年往事，無(wú)怨無(wú)尤吞折齒。捧丹心，默向紅旗祭。忠于愛(ài)，無(wú)倫比。幼苗茁壯園丁喜，凡人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。蒼盡了千方百計(jì)，他日良才承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無(wú)窮際。

10月14日早，伴隨著市教育局安局長(zhǎng)的一首“獻(xiàn)教師”，為期一周的2013年新教師培訓(xùn)在蘭州市三中拉開(kāi)了帷幕......回顧這幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然早出晚歸，旅途勞頓但我覺(jué)得自己深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。百年大計(jì)教育為本，百年教育教師為本。每一個(gè)學(xué)生都是社會(huì)的接班人。正所謂言傳身教，身教大于言傳，學(xué)生身心能否得到全面健康的發(fā)展，這和教師的言行舉止、道德操守乃至思想境界息息相關(guān)，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。

教育是偉大的事業(yè)，教師是一份良心工作。教師不但要不斷提高自身修養(yǎng)和思想境界，而且還得耐得住寂寞，受的住挫折，有時(shí)候甚至要咽得下屈辱，安貧樂(lè)教，默默奉獻(xiàn)。只有這樣才能感覺(jué)到教師職業(yè)的厚重和無(wú)限榮光。個(gè)人覺(jué)得開(kāi)篇的“獻(xiàn)教師”就是教師的清晰寫(xiě)照。一言以蔽之，“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

教師不但要安貧樂(lè)教，無(wú)怨無(wú)無(wú)尤吞折齒，而且還要有一顆充滿著父母本能之愛(ài)的心，教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，我們應(yīng)該像母親一樣無(wú)差別、無(wú)歧視平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)是最好的教育。此外，在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師要靜心養(yǎng)性，有耐心，不要急燥，要隨和，不要生氣，然則孩子遭罪自己受累。蒸饅頭的面沒(méi)發(fā)酵好是發(fā)酵團(tuán)的問(wèn)題，“啟而不發(fā)”卻是孩子的問(wèn)題？借用安局長(zhǎng)的話蔽之，養(yǎng)好六氣：朝氣、銳氣、正氣、靜氣、和氣、底氣。

底氣不足硬不起來(lái)，何以為師？更何以做學(xué)生身正學(xué)高的楷模? “學(xué)高為師，身正為范”，這是我們西北師范大學(xué)的校訓(xùn)，也無(wú)時(shí)不刻的鞭策著我：作為一名人民教師，不但要身正，而且還要學(xué)高?！叭螒{弱水三千,我只取一瓢”，在教學(xué)中，生雖需一瓢，師必要弱水三千。師者，所以傳道授業(yè)解惑，沒(méi)有淵博的知識(shí)，怎么解學(xué)生之惑?要不斷的充實(shí)自己，不斷的更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，也只有這樣，才能去面對(duì)學(xué)生千奇百怪之問(wèn)。如若不然，自己的那桶死水只有慢慢發(fā)臭，腐化。借引蘇教授講座的案例：有一項(xiàng)“中美中小學(xué)生心目中最喜愛(ài)的教師的特點(diǎn)的研究”，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，兩國(guó)學(xué)生喜愛(ài)的教師之特點(diǎn)有百分之六十多的內(nèi)容相同或趨近。其中排在第一項(xiàng)的都是教師淵博的知識(shí)和高質(zhì)量的課堂?？梢?jiàn)，不斷的提高自己，發(fā)展自己，從新課改后的教育觀、教師服務(wù)觀出發(fā)，備好課、上好課，走上教師專業(yè)化發(fā)展之路，最終成為一名專業(yè)教師是為時(shí)代之要求。

在培訓(xùn)工作的第四天，很榮幸和名班主任工作室成員，牽頭學(xué)校蘭煉二中的張明剛老師交流，張老師講座的題目是“我這樣做班主任”，不是大、空的理論，而是很務(wù)實(shí)、自己實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，張老師認(rèn)為“班主任工作中有很多基本的、根本性的問(wèn)題還是沒(méi)有解決。一些班主任，包括資深班主任，處理班級(jí)問(wèn)題，要么缺少方法，要么跟著感覺(jué)走，要么草率行事，犯下低級(jí)錯(cuò)誤。很多班主任依然在用非職業(yè)的手段或者簡(jiǎn)單粗暴的方法管理班級(jí)和教育學(xué)生，使得班主任工作的技術(shù)含量下降，教師無(wú)法通過(guò)做班主任奠定自己的教育地位，使得業(yè)外人士對(duì)“班主任”這一職務(wù)的權(quán)威性產(chǎn)生了懷疑，而且這一現(xiàn)象并沒(méi)有隨著教師做班主任年限的增加而減少?！薄鞍嘀魅喂ぷ?，應(yīng)該有著獨(dú)一無(wú)二的、不可替代的價(jià)值，這種價(jià)值體現(xiàn)在他可以通過(guò)智慧的、有技術(shù)含量的勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的小環(huán)境并讓更多的學(xué)生獲得良好的發(fā)展?！薄鞍嘀魅卧诮逃畜w現(xiàn)的最為不可替代的價(jià)值是“人”的價(jià)值。在教育中要彰顯人性的光輝，讓學(xué)生在充滿溫情、人性的環(huán)境中成長(zhǎng)。班主任是否具備這種意識(shí)并能主動(dòng)地刻意地將這種意識(shí)化作實(shí)際行動(dòng)，是班主任能否成為優(yōu)秀的人師的重要標(biāo)志?！?/p>

班主任職業(yè)化也是當(dāng)務(wù)之急，時(shí)代所需。當(dāng)老師要走專業(yè)化發(fā)展之路，當(dāng)班主任當(dāng)然也要當(dāng)職業(yè)化班主任。

接著張老師圍繞“一個(gè)‘職業(yè)的’班主任到底需要掌握哪些基本知識(shí)和技能？”這個(gè)主題，結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際案例娓娓道來(lái)，有圖有真相，觸動(dòng)很大，“事事有人管，人人有事干”，不是一句書(shū)面語(yǔ)。展現(xiàn)在我眼前的是“魏書(shū)生班級(jí)管理”的一個(gè)近距離的，鮮活的例子......，感謝張老師！

再者，張老師還從老師的角度出發(fā)，怎樣保護(hù)自己？需要知道哪些法律法規(guī)？班級(jí)紀(jì)律怎么管？家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi)？在家長(zhǎng)面前怎樣保持有趣？遇到和家長(zhǎng)的誤會(huì)或矛盾怎樣處理等等，逐點(diǎn)逐條，用自己”怎么做”的實(shí)例現(xiàn)身說(shuō)法，讓我受益匪淺。比如班主任應(yīng)該熟悉像《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)，管理班級(jí)紀(jì)律要耐心耐心再耐心，處理學(xué)生問(wèn)題是要給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，做好家長(zhǎng)工作的六點(diǎn)建議等等，內(nèi)容較多，營(yíng)養(yǎng)豐富，在這里就不予一一贅述了。聽(tīng)完之后，我有一種躍躍欲試的感覺(jué)，張老師還使我知道了班主任管理三境界：三流班主任用威權(quán)；二流班主任用制度；一流班主任用班級(jí)文化。嗯!如果以后有機(jī)會(huì)也有幸的話，自己一定要從制度管理起步，向文化管理修煉！

一周的新教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了，通過(guò)私下里和同事們的簡(jiǎn)短交流和探討，對(duì)自己被劃分在蘭煉二中的片區(qū)深感榮幸和慶幸。感謝學(xué)校的組織和馬老師負(fù)責(zé)人的態(tài)度讓活動(dòng)不至流于形式，感謝各位授課教師的精心準(zhǔn)備和重視讓這周的學(xué)習(xí)變得厚重，充滿價(jià)值。感謝市教育局和每一位認(rèn)真投入到本次培訓(xùn)中的教育工作者的關(guān)懷和敬業(yè)，是你們的關(guān)懷和敬業(yè)，讓我明確了教師發(fā)展的方向，堅(jiān)定了成為一名合格的專業(yè)化教師的信心！

祝愿家鄉(xiāng)蘭州的教育蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上！