第一篇：湘教版九年級(jí)教案---第五單元第三節(jié)第一課時(shí) 回首我的成長(zhǎng)故事、努力完善自我

九年級(jí)教案---第五單元第三節(jié)第一課時(shí) 回首我的成長(zhǎng)故事、努力完善自我

第三節(jié) 自信走向未來

第一課時(shí) 回首我的成長(zhǎng)故事、努力完善自我 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：通過回顧初中生活歷程，懂得成長(zhǎng)過程中有收獲也有不足，需要不斷地改進(jìn)和完善。明確自我完善的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到自我完善是貫穿一生的過程。

2、能力目標(biāo)：能辯證地看待成長(zhǎng)中的收獲與不足，尋找完善自我、挖掘自我潛能的途徑和方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：美好未來的創(chuàng)造，就是不斷追求自我的發(fā)展與完善的過程，我們朝著目標(biāo)邁進(jìn)，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：完善自我的目標(biāo)，挖掘自我生命的潛能。難點(diǎn)：完善自我的目標(biāo)，挖掘自我生命的潛能。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

用故事開啟學(xué)生心理：《一枚戒指》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、回首我的成長(zhǎng)故事

?回顧過去：完成課本P109頁“我成長(zhǎng)中的心靈故事”，芙嵩誄沙す討械氖棧瘛?br> ?同桌交流：同桌在成長(zhǎng)過程中還有哪些不足？開展評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。?小組交流：分享“我成長(zhǎng)中的心靈故事”。目的：分享體驗(yàn)，情理交融，共同提高。

教師小結(jié)：每個(gè)人充分認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，才能知錯(cuò)改錯(cuò)，從而達(dá)到完善自我，超越自我的目的。

2、努力完善自我

?名人名言欣賞：（提供完善自我篇）

①青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉?！乜思?/p>

②人人都有驚人的潛力，要相信你自己的力量與青春，要不斷地告訴自己：“萬事全賴在我。” ——紀(jì)德

③青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把各人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽和欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直。——夸美紐斯 ④孩子們，不要害怕現(xiàn)實(shí)，不要向現(xiàn)實(shí)低頭，你們來到這個(gè)世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要?jiǎng)?chuàng)造新的，有理智的、光輝的東西?！郀柣?⑤青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么?！撞飞?/p>

⑥趁年青少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時(shí)應(yīng)該努力，這樣年青時(shí)才不致空虛。——溫塞特 ⑦年輕時(shí)可以發(fā)生謬誤，但是，卻不能將那謬誤一直帶到年老?！璧?⑧青年品德的完善，智力的發(fā)展，決定著祖國(guó)未來的命運(yùn)，決定著我們民族的成敗興衰。——范曾

⑨青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐?！獏怯裾?⑩青少年時(shí)期學(xué)校老師教給的系統(tǒng)知識(shí)，對(duì)人的一生來講是很重要的，但只是你的全部知識(shí)的很小的一部分。知識(shí)主要還是靠工作和生活中自己抓來——錢三強(qiáng) ?明確目標(biāo)：依照課本P110頁，說說完善自我的目標(biāo)有哪些？

完善自我就是要做到身體健康，行為美好，性情通達(dá)，富于智慧，幫助他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，這是完善自我、提升自我的目標(biāo)。?尋找途徑：

讓學(xué)生說一說，課本P111頁，不斷完善自我，我們可以怎么做？

讓學(xué)生各抒己見，如：①注重身心健康發(fā)展，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。②勤奮學(xué)習(xí)，依靠掌握知識(shí)，完善自我。③注重陶冶情操，行為美好。④不過分追求物質(zhì)享受，注重追求精神高尚。⑤克服自私自利，樂于助人。⑥完善自我要不斷挖掘自我生命的潛力，不滿足于現(xiàn)狀，開拓創(chuàng)新。⑦完善自我，要笑對(duì)人生，能正確對(duì)待困難和挫折。⑧完善自我，更多地體現(xiàn)在日常生活中，體現(xiàn)在小事中。要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。

三、課堂總結(jié)：

師：人成長(zhǎng)的過程是一個(gè)不斷接受挑戰(zhàn)的過程，我們總是在不斷的挑戰(zhàn)中不斷超越，不斷完善自我！讓我們共同揚(yáng)長(zhǎng)避短、振奮精神、明確方向、奮發(fā)圖強(qiáng)、勤學(xué)苦干、不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取為自己、為他人、為社會(huì)，去創(chuàng)造更高的價(jià)值吧！

四、板書設(shè)計(jì)：

1、回首我的成長(zhǎng)故事

2、努力完善自我

五、布置作業(yè)

第二篇：第五單元第一節(jié) 走過中學(xué)第一課時(shí)我學(xué)習(xí)我快樂教案

第五單元第一節(jié)走過中學(xué)

第一課時(shí)我學(xué)習(xí)我快樂

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中會(huì)有壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學(xué)習(xí)壓力的方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析自身學(xué)習(xí)壓力過大的原因并尋找到幾種適合自己的克服學(xué)習(xí)壓力的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生正確地分析自己學(xué)習(xí)生活中的成敗得失，正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)壓力過大的原因和克服的基本方法。

難點(diǎn)：正確看待學(xué)習(xí)壓力，樹立快樂學(xué)習(xí)的理念。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課：

播放《小小少年》主題曲。歌詞大意：小小少年,很少煩惱，無憂無慮樂陶陶?隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了?

師：還有幾個(gè)月，我們將走過中學(xué)，回顧中學(xué)生活，同學(xué)們一定是既有快樂，也有煩惱，快樂和汗水同在，痛苦和眼淚相伴，但這是我們真實(shí)的中學(xué)生活。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、活動(dòng)一：心理世界 ：“中學(xué)生活的快樂與煩惱”

師：回想中學(xué)生活，你曾有過哪些學(xué)習(xí)的喜悅與快樂？請(qǐng)說出來與同學(xué)們一起分享。（課本P94）

生：(訴說中學(xué)生活中讓自己感到學(xué)習(xí)喜悅和快樂的事例。如，一道讓人咬牙切齒的數(shù)學(xué)難題，終于迎刃而解；一次意料之外而令人滿意的考試成績(jī)；成績(jī)進(jìn)步受到老師、家長(zhǎng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)等。)

活動(dòng)目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)快樂，認(rèn)識(shí)快樂，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過交流獲取更多對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型公民。

師：根據(jù)調(diào)查顯示，對(duì)于青少年來說，最為煩惱的問題就是學(xué)習(xí)成績(jī)問題。我想，在座的同學(xué)們一定也有這樣的煩惱，那么學(xué)習(xí)為什么會(huì)成為你的煩惱呢？ 生：(回顧反思：有哪些事情讓我感到學(xué)習(xí)的煩惱？煩惱的原因是什么)

總結(jié)：學(xué)習(xí)是快樂的，可以磨礪我們的意志，過大的壓力會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。造成學(xué)習(xí)壓力過大有兩大原因一是自身因素，二是外在因素。（學(xué)生齊聲朗讀課本P95第一自然段：造成學(xué)習(xí)壓力過大的兩大原因。）

2、活動(dòng)二：心理輔導(dǎo)： “幫助小剛走出煩惱天地”

學(xué)生閱讀課本P95賀小剛的煩惱，分小組討論哪些原因?qū)е沦R小剛“快崩潰了”？這時(shí)的小剛可以怎么做呢？

讓學(xué)生閱讀思考，討論交流，找出賀小剛學(xué)習(xí)壓力大的內(nèi)外原因并幫助小剛設(shè)計(jì)克服學(xué)習(xí)壓力的方法。原因：⑴外在原因：父母的期望值過高。⑵內(nèi)在原因: 對(duì)自己制定的目標(biāo)不切合實(shí)際。方法：⑴降低目標(biāo)，符合實(shí)際情況。⑵多注重實(shí)際，扎實(shí)復(fù)習(xí)，少胡思亂想。⑶加強(qiáng)與父母溝通，取得父母的理解和支持。⑷若作業(yè)太多承受不了，可以與老師溝通，反映情況，取得老師的理解。

教師總結(jié)：心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體的成長(zhǎng)是由 “適應(yīng)”遭遇“不適應(yīng)”，當(dāng)戰(zhàn)勝了

不適應(yīng)，產(chǎn)生了新的適應(yīng)時(shí)，個(gè)體就成長(zhǎng)了。在中學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，我們?cè)庥龅搅撕芏嗟牟贿m應(yīng)，產(chǎn)生很多的煩惱和困惑，只要我們善于分析，調(diào)節(jié)心態(tài)，克服煩惱，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就能一步步邁上成長(zhǎng)的階梯。

3、活動(dòng)三：心理導(dǎo)航：介紹緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法

師：面對(duì)升學(xué)考試，你是如何調(diào)整適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力的？將你的調(diào)控方法介紹給同學(xué)，與大家分享。（課本P95）

生：學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，列舉典型事例，說出擺脫煩惱的具體方法。

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生采取積極健康、科學(xué)實(shí)用的方法，摒棄發(fā)言同學(xué)的不正確做法，防止其他學(xué)生仿效。同時(shí)，教師對(duì)教材中介紹的放松訓(xùn)練，如呼吸放松法、想象放松法可以向?qū)W生作具體的方法指導(dǎo)。方法介紹：

呼吸放松

1、坐姿：

坐在凳子或椅子上，身體挺拔，腹部微微收縮，背不靠椅背，雙腳著地，并與肩同寬，排除雜念，雙目微閉。

2、動(dòng)作要領(lǐng)（按順序）

（1）把注意力集中在腹部肚臍下方；

（2）用鼻孔慢慢地吸氣，想象空氣從口腔沿著氣管進(jìn)入到腹部，腹部隨著吸入的氣的不斷增加，慢慢地鼓起來；

（3）吸足氣后，稍微閉一下，以便氧氣與血管里的濁氣進(jìn)行交換；

（4）用口和鼻同時(shí)將氣從腹中慢慢地自然地吐出來，腹部慢慢地癟下去。

3、睜眼，恢復(fù)原狀。如果連續(xù)做，可以保持準(zhǔn)備時(shí)的姿態(tài)，重復(fù)呼吸。想象放松

1、準(zhǔn)備

選擇一個(gè)清凈的地方，沒有他人的干擾，也沒有嘈雜的聲音。坐著、站著均可。

2、方法（1）

回憶自己過去經(jīng)歷過的一件最愉快的事，回憶的越具體、越生動(dòng)、越形象越好。例如，回憶自己過生日時(shí)的情景，你的爸爸媽媽、親朋好友、同學(xué)等等來祝賀、一起慶祝的歡樂時(shí)光。桌子上擺滿美味佳肴，對(duì)這種美味也要盡可能回憶的具體一些。大家一起唱起了生日歌，熱鬧非凡。這種回憶要像放電影一樣，一幕接著一幕，形象生動(dòng)。

3、方法（2）

但學(xué)習(xí)也會(huì)有壓力，感到學(xué)習(xí)壓力是正常的或者回憶自己曾經(jīng)去過的一個(gè)景色秀麗的旅游勝地，美麗的景色一幕接著一幕在你的腦海中浮現(xiàn)，讓自己溶入了大自然，自己成了其中的一棵小樹，一片樹葉，隨風(fēng)舞蹈。

三、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，我們了解學(xué)習(xí)壓力，正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。我們要學(xué)會(huì)快樂地學(xué)習(xí)，當(dāng)感到學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)別忘了適度的心理調(diào)控，就像給高壓鍋加個(gè)減壓閥，只有克服學(xué)習(xí)壓力，才能提高學(xué)習(xí)效率。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、布置作業(yè)：（略）

第三篇：湘教版九年級(jí)教案---第五單元第二節(jié)第一課時(shí)承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任、樹立良好

九年級(jí)教案---第五單元第二節(jié)第一課時(shí)承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任、樹立良好的職業(yè)理想

第二節(jié)面對(duì)人生的重大選擇

第一課時(shí)承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任、樹立良好的職業(yè)理想

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得選擇理想的職業(yè)，是承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。我們的社會(huì)責(zé)任是積極投入到全面建設(shè)小康社會(huì)，自覺肩負(fù)振興中華的歷史使命。

2、能力目標(biāo)：通過分析，能正確看待社會(huì)中的各行各業(yè)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國(guó)、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確職業(yè)理想，完成歷史使命。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：要正確樹立職業(yè)理想，如在平凡的崗位上，做好本職工作，也是履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：該如何根據(jù)社會(huì)需要，選擇自己理想的職業(yè)。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

（故事導(dǎo)入）課本P101頁，你如何看待江珊為了自己的夢(mèng)想而做出的努力？可以從如下幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生：①江珊由于父母的干涉選擇了自己不喜歡的專業(yè)，后來，她做出了自主選擇，選擇了自己喜歡的專業(yè)。②她做出的選擇，既符合社會(huì)要求，又符合自己的實(shí)際和興趣，是科學(xué)的選擇。③她的選擇（生命科學(xué)研究）蘊(yùn)含著社會(huì)責(zé)任。④我們不一定都要選擇熱門專業(yè)，可以根據(jù)社會(huì)的需要和自己的興趣進(jìn)行選擇，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

：人的一生都會(huì)面臨很多選擇，對(duì)于中學(xué)生最重要的如，是升學(xué)還是就業(yè)、選擇何種職業(yè)？如何做出選擇？請(qǐng)看課本P102頁“承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任”即我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？

1、完成課本P102，在如何處理個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系上，名人留下的千古佳句。

2、學(xué)生朗讀課本P102第一自然段。

（二）我們應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是什么？

1、閱讀理解課本P102頁譚鐵牛的故事。

2、朗讀課本P102第二自然段。

（三）承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，就要樹立良好的職業(yè)理想。

1、說一說：（1）課本P104你欣賞劉曉月所確立的職業(yè)理想嗎？說說你的理由。

（2）怎樣正確看待“在平凡崗位上工作，也是履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)”？完成課本P103“議一議”，并寫在課本空白處。

2、議一議：確立自己的職業(yè)理想時(shí)，我們要考慮哪些因素?

3、寫一寫：我的職業(yè)理想及理由。

（1）我的職業(yè)理想是：

（2）確立職業(yè)理想的理由是：

（3）目前，我的優(yōu)勢(shì)和可以獲得的支持是：

（4）我將做出何種努力：

三、課堂總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)我們知道，每個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國(guó)、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。我們要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，積極投入到全面建設(shè)小康社會(huì)，自覺肩負(fù)振興中華的歷史使命。要正確樹立職業(yè)理想，在平凡的崗位上，做好本職工作。

四、板書設(shè)計(jì)：

1、承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任

2、要正確樹立職業(yè)理想

五、布置作業(yè)：

第四篇：粵教版高中語文必修1第一單元 認(rèn)識(shí)自我我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)(節(jié)選)教案

《我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：

了解作者,了解課文以時(shí)間為順序的演講方式品味作者通俗易懂又充滿感情的語言,了解作者對(duì)中美關(guān)系的看法與觀點(diǎn) 2．過程與方法：

通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、質(zhì)疑、討論、鑒賞評(píng)價(jià)，體會(huì)細(xì)節(jié)，品悟語言，把握作者濃郁的思想感情

3．情感態(tài)度與世界觀：

建立自己的夢(mèng)想并擁有去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣與毅力；正確看待中美之間的關(guān)系，建立積極健康的世界觀

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解我的故事以及故事背后的中國(guó)夢(mèng) 2．了解演講稿的特點(diǎn)

三、教學(xué)方法：

講授法，品悟法，討論法等綜合運(yùn)用

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你們有著怎樣的夢(mèng)想呢？（學(xué)生回答）我們偉大的國(guó)家也一直有一個(gè)關(guān)于強(qiáng)盛的夢(mèng)想

（二）課文探究 1．作者簡(jiǎn)介：

白巖松，央視著名主持人，任《焦點(diǎn)訪談》、《新聞周刊》、《感動(dòng)中國(guó)2008》等節(jié)目主持人，2000年被授予“中國(guó)十大杰出青年”曾獲“中國(guó)播音與主持”大獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、“中國(guó)金話筒獎(jiǎng)”他的主持節(jié)目風(fēng)格深刻而不呆板，活潑而不媚俗，告別了簡(jiǎn)單播報(bào)與表演形式，成為新一代電視人的代表之一

2009年3月30日，中央電視臺(tái)主持人白巖松和央視攝制組赴美國(guó)拍攝專題片《巖松看美國(guó)》，3月31日白巖松及攝制組從紐約驅(qū)車趕往耶魯大學(xué)，白巖松向耶魯師生發(fā)表了題為《我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)》的演講，以自己出生的年份1968年作為開始，講述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五個(gè)年份的故事，講述了自己如何從一個(gè)邊遠(yuǎn)小城的絕望孩子，成長(zhǎng)為見證無數(shù)重要時(shí)刻的新聞人，并以個(gè)人命運(yùn)為線索折射了四十年中美關(guān)系發(fā)生的深刻變化白巖松的幽默向美國(guó)學(xué)生展現(xiàn)了中國(guó)人不一樣的一面

2．思考一：這是一篇演講稿，其演講的思路是怎樣的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述

以自己出生的年份1968年作為開始，講述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五個(gè)年份的故事，講述了自己如何從一個(gè)邊遠(yuǎn)小城的絕望孩子，成長(zhǎng)為見證無數(shù)重要時(shí)刻的新聞人，并以個(gè)人命運(yùn)為線索折射了四十年中美關(guān)系發(fā)生的深刻變化

思考二：（探討）本文寫了我的哪些故事?在這些故事的背后隱藏著一個(gè)怎樣的中國(guó)夢(mèng)？

1968年，我出生；1978年，我十歲，生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)閉塞的小城，過著貧窮而缺乏夢(mèng)想的生活；1988年，我二十歲，成為了首都的一名大學(xué)生，開始了解美國(guó)，擁有了改變生活、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)；1998年，我三十歲，成為央視新聞節(jié)目主持人，主持直播當(dāng)年克林頓總統(tǒng)的演講；2008年，我四十歲，目睹了中國(guó)夢(mèng)想騰飛的幾件大事——神

七、奧運(yùn)，感受到大地震帶給國(guó)人的苦難，成為北京奧運(yùn)會(huì)直播主持人

作者的故事，其實(shí)也是萬千中國(guó)人的故事他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)的過程，其實(shí)也是我們這個(gè)偉大的國(guó)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程，是我們國(guó)家由貧窮、落后、閉塞向著富裕、進(jìn)步、開放轉(zhuǎn)變的過程

思考二：（探討）本文在寫我的故事的時(shí)候，穿插講述了哪些發(fā)生在中外的大事件？

1968年，世界各地發(fā)生騷亂，馬丁·路德·金遇刺，但他的“我有一個(gè)夢(mèng)想”卻影響世界；1978年，中美建交，十一屆三中全會(huì)召開，改革開放拉開序幕；1988年，中美經(jīng)濟(jì)、文化交流越來越多，中國(guó)開始嘗試放開很多商品的價(jià)格，離市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來越近；1998年，美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華；2008年，奧巴馬成為美國(guó)總統(tǒng)，中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)，神七上天，四川發(fā)生大地震

（三）深入探究

這是一篇演講辭，演講的內(nèi)容不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑椋€必須表明自己的主張，闡明自己的見解，從而影響啟發(fā)聽眾本篇文章，作者要向聽眾傳遞怎樣的觀點(diǎn)與思想？

作者藉此告訴聽眾，中國(guó)在逐漸擺脫貧窮與閉塞，越來越開放、富裕，與美國(guó)的關(guān)系不再是敵對(duì)，而是唇齒相依他希望聽眾能了解到一個(gè)真實(shí)的，充滿活力與夢(mèng)想的中國(guó)，能夠以友好客觀的態(tài)度去了解這個(gè)國(guó)家最真實(shí)的一面

（四）重點(diǎn)研習(xí)

1．文章寫1968年時(shí)，主要寫了世界各地的騷亂與動(dòng)蕩，作用是什么？ 這一段要突出的是馬丁·路德·金先生的“我有一個(gè)夢(mèng)想”這句話影響了美國(guó)乃至全世界，寫世界各地的騷亂與動(dòng)蕩，正是這句話誕生的大背景在一個(gè)極為混亂與動(dòng)蕩的時(shí)代，一個(gè)偉大的黑人以生命為代價(jià)展現(xiàn)出了他夢(mèng)想的高貴這樣寫，說明正是在最惡劣的環(huán)境中，夢(mèng)想才顯得更為重要、珍貴 2．講1988年的故事，作者是如何來展現(xiàn)兩國(guó)之間關(guān)系改變的？

從個(gè)人的生活細(xì)節(jié)入手，展現(xiàn)兩國(guó)由敵對(duì)變?yōu)橛押?，交往加深如不再有帶敵視意味的“美帝?guó)主義”的口號(hào)，美國(guó)產(chǎn)品“可口可樂”已成為國(guó)人日常生活用品，美國(guó)流行樂影響中國(guó)年輕人，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式成為中國(guó)學(xué)習(xí)的榜樣等 3．寫克林頓在華演講直播，作用是什么？

展現(xiàn)中國(guó)越來越開放的一面，同時(shí)也通過美國(guó)方的做法告訴聽眾應(yīng)該以一種更加開放、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度來看待中國(guó)，來加深兩者間的交流另外，將我的人生經(jīng)歷與國(guó)家大事勾連起來了

（五）鑒賞

這是一篇極典范的演講稿，從文章來看，演講稿一般具有哪些特點(diǎn)呢？ 1.針對(duì)性

撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平同時(shí)，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng)合：是莊嚴(yán)的會(huì)議或重大集會(huì)，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國(guó)賓，還是一般的友人聚會(huì)不同的場(chǎng)合，演講有不同的內(nèi)容、不同的講法

2.鮮明性

演講的內(nèi)容不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑?，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解贊成什么，反對(duì)什么，表揚(yáng)什么，批評(píng)什么，均應(yīng)做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽眾，以鮮明的觀點(diǎn)影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教育

2.條理性

要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話效果

3.通俗性

演講的語言，總是說來應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長(zhǎng)，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點(diǎn)同時(shí)，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞

4.適當(dāng)?shù)母星樯?/p>

演講既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠(chéng)摯熱烈的感情即動(dòng)之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動(dòng)性。

第五篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第四課 我的自畫像 正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己教案 陜教版

教學(xué)主題：我很丑，可是我很溫柔——正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確評(píng)價(jià)自己，客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正確自我評(píng)價(jià)的重要性

教學(xué)設(shè)計(jì)基本構(gòu)思：在主體參與的課堂活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使其能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，并在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幫助他人的好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

聽一聽：（制成課件或指名讀）

這是一個(gè)發(fā)生在上海一所中學(xué)校園里的故事。在這個(gè)學(xué)校的音樂課上，孩子們唱過這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮??”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽候，紛紛去照鏡子?！拔业难劬A圓的，我不可愛？我的嘴巴大大的，我不可愛？”于是，孩子們根據(jù)自己的情況，紛紛改寫歌詞，竟有四十多個(gè)版本。

寫一寫：

師：親愛的同學(xué)們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會(huì)唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會(huì)畫畫，但你是體育健將??總之，你有你的可愛之處；有你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，過去有，現(xiàn)在有，將來還會(huì)有。

專心愛心用心 1

下筆吧，創(chuàng)作一支屬于你自己的布娃娃之歌。（外貌，優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)）學(xué)生創(chuàng)作自己的布娃娃之歌：略

猜一猜：（教師引導(dǎo)課堂活動(dòng)）

同學(xué)們，你們的作品完成了，你是否能對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處及外貌了如指掌呢，你的認(rèn)識(shí)是否是對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)呢？下面我們來做一個(gè)游戲：猜猜他是誰。（教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請(qǐng)一位同學(xué)抽并讀同學(xué)們的作品，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容猜誰。）

學(xué)生活動(dòng)：略

說一說：

師：通過剛才的活動(dòng)，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認(rèn)可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)有什么好處？

學(xué)生分析：略

參考提示：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn)；能多創(chuàng)造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力??

師：你能不能就自己熟悉的同學(xué)說一說他（她）怎么做會(huì)更好發(fā)揮潛能？

學(xué)生分析：略

師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請(qǐng)大家說一說。學(xué)生自由發(fā)言：略

師：認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言：略

參考提示：不認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，容易因自負(fù)而失敗；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì)聽不進(jìn)別人的批評(píng)；就會(huì)驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴(yán)??

幫一幫：

我們既要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？

學(xué)生分析：略

參考提示：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒??

那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。

（采用小記者采訪的形式）

學(xué)生采訪：略

同學(xué)們的發(fā)言：略

參考提示：我會(huì)告訴他：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向?

教師結(jié)束語：現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，甚至有別人所不具備的優(yōu)勢(shì)，只要我們能正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信你一定行，讓我們對(duì)自己說：“我一定能行”；讓我對(duì)你說：“正視自己，你能成功?！?/p>