第一篇：三年級英語下冊unit2 My family第四課時教學(xué)設(shè)計

三年級英語下冊unit2 My family第四

課時教學(xué)設(shè)計

三年級英語下冊unit2myfamily第四課時教學(xué)設(shè)計

課

題Unit2myfamily

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課句型：Isshe/heyour…?.yes,she’smysister./No,she’smymom..詞匯：comeon!Really?watchTV.2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法，如cool!Great!wow!及常用口語comeon!Really?

教學(xué)重點1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：who’sthisgirl/boy?

She’s/He’s…

Isshe/heyour….?yes，sheheis.No,sheheisn’t.2.詞匯：comeon!Really?watchTV.教學(xué)難點本課句型：Isshe/heyour…?及回答yes,she’smysister./No,she’smymom.教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱：

1.課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)PartALet’stalk的內(nèi)容：who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。

一.熱身/復(fù)習(xí)

學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼花。

S1：Thisismyfamily。

S2：who’sthat

woman?

S1：She’smymother.S2:who’sthatman?

S1:He’s…

二.新課呈現(xiàn)：

1.Game:Isayyoudo

讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。教師發(fā)號口令，學(xué)生做動作。教師說：comeon,children!

Standup,please!cool!

Sitdown,please.openyourbooks.watchTV.等。對于學(xué)生完成的動作，教師及時給予學(xué)生表揚和肯定。如：Great!cool!等。

2.領(lǐng)讀詞組comeon!watchTV.并板書。

3.對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚，用上語氣詞：wow,cool.4.板書wow,cool.，教授幾個感嘆詞，其實此詞學(xué)生已大多數(shù)知道cool!Great!wow!的意思。

5.讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組watchTV，comeon,并講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。

三.趣味操練

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問：Isshe/heyour…?反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用yesNo做簡單回答。

2.教讀句子：Issheyourmom?yes,She’smymom.No,she’smysister.表揚讀的好的學(xué)生：cool/Great.3.Listenandnumber.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號。

4.游戲

學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let’spractice.中的游戲活動。

四.課堂總結(jié)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。

總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實際情景中運用。

第二篇：pep英語三年級下冊unit3At-the-zoo第四課時教學(xué)設(shè)計

Unit 3 At the zoo

第四課時教學(xué)設(shè)計

一 ．教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀單long, short, big, small;能夠聽懂會說單詞children, tail;能夠認(rèn)讀句型It has..（2）能力目標(biāo)：能夠在圖片、實物的幫助下運用句型It has...描述動物并聽懂別人的描述。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛動物、保護動物的意識，能夠做到不亂逗玩動物或亂喂動物等。二．教學(xué)重點：

能夠掌握單詞long, short, big, small及句型It has...三．教學(xué)難點: 能夠在特定的語境中將單詞運用于句型之中。

四．教學(xué)過程： Step1: Preparation： 1.Greeting the students 2.自我介紹：老師先做示范，Hi!I’m Miss...Look at me.I’m tall.I have a nose.I have a mouth.I have two eyes and… I have… Can you talk about yourself? 3.同桌兩人互相介紹，運用I have… Step2 Presentation: 1.T: boys and girls.You can talk about yourselves.Can you talk about the animals? Come here, children!Welcome to the zoo.2.播放課件

(1)Look at the elephant.It’s big.Look at the monkey.It’s small.The elephant has a nose.It’s so long.It has a tail.It’s short.It has a short tail.(2)教授big small long short 這四個單詞.3: Listen and find the answer.Q1: What animals do they see? A.elephant B.bear Q2: It has a ____ nose.A.long B.short Q3: It has a ___ tail.A.long B.short 4:板書單詞并領(lǐng)讀.It has...5:學(xué)生分組操練句型

It has ___eyes and ___ears.(bigsmall)6.Let’s chant.(Clap your hands).7.朗讀Let’s talk 1）組內(nèi)自讀，分角色朗讀。2）小組內(nèi)分角色展示。Step3 Practice

1.T: Play a guessing game:圖片出示動物一個身體部位，用所學(xué)舉行描述，并猜測是什么動物。Step4.Production 1.看動物圖片，創(chuàng)設(shè)情景，選擇小組成員喜歡的動物編成新對話，并展示。

A: Look at the ______.(tiger cat ,elephant ,bird ,bear, dog, panda, giraffe, monkey……)B: Wow!It’s so ______.（big, small, fat, thin……）A: It has _____.a bigsmalllong nose B: It has _____.a bigsmall mouth C: It has _____.bigsmall eyes 2.PPT圖片情感滲透:同學(xué)們?nèi)游飯@玩耍時切記：不亂逗玩動物或亂投喂動物，愛護我們的動物。

3.T: Say the sentences what we have learned.Step 6: Homework 2.Complete your exercise-book.Step 6:Blackboard： Unit Three Big small long short It has …

第三篇：英語三年級下冊第四單元第五課時教學(xué)反思

英語三年級下冊第四單元第五課時教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容較少，認(rèn)識學(xué)習(xí)四個表示水果的單詞：banana, apple, strawberry, grape.其中strawberry的讀音是難點.在由圖片導(dǎo)入單詞后,板書,領(lǐng)讀,跟錄音讀,學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀,最后又設(shè)計了一個找一找的活動來鞏固這個單詞.但課下細(xì)思量，其實責(zé)任還是在我。我只讓學(xué)生從形，音上進(jìn)行了整體的感知學(xué)習(xí)，學(xué)生呢，只是機械地模仿，沒有弄清楚為什么這樣發(fā)音。議課時有老師建議將這個單詞分成兩部分來教。真是一語驚醒夢中人，這個方法我也曾不止一次地用過，但今天由于心理素質(zhì)差，太緊張，竟沒有想起。當(dāng)局者迷。

一、游戲活動設(shè)計較多，課堂氣氛活躍，但游戲有形無神。

1、在檢查復(fù)習(xí)階段設(shè)計的開火車讀單詞游戲，只讓兩排學(xué)生讀，覆蓋面不廣，且節(jié)奏慢。如果節(jié)奏再快一些，讓全體學(xué)生參與，不僅教師了解了每個學(xué)生的知識掌握情況，而且在學(xué)生中間也會形成競爭。

2、猜一猜這個活動信息差不夠大，學(xué)生興趣不高。若改為只露出一小部分，根據(jù)局部猜整體，可增加被猜物品的神密感，讓學(xué)生充分練說所說單詞。

3、找一找這個游戲是為突破strawberry的讀音這一難點設(shè)計的，但在活動時由于沒講清游戲規(guī)則：找東西的人離目標(biāo)近時要高聲讀單詞，反之，聲音要低。從高到低這個度學(xué)生把握得不好，致使找東西的學(xué)生很茫然。其實，當(dāng)時我只要示范一下這個游戲，學(xué)生立即就會明白。這個游戲做起來會更有趣味性。

二、歌曲教學(xué)方面。學(xué)習(xí)歌曲是本節(jié)課的目標(biāo)之一。課始頎賞了這首歌，單詞掌握之后，讓學(xué)生學(xué)唱此歌，我先領(lǐng)讀歌詞，之后讓學(xué)生跟錄音唱。無奈歌中生詞較多，學(xué)生只聽了個大概。也沒有學(xué)會此歌。

上一節(jié)課容易，上一節(jié)好課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課卻很不容易。好課要求教師不僅對教學(xué)設(shè)計要成竹在胸，學(xué)情、教具、學(xué)法、教法也要一并考慮，而且要以人為本，隨時調(diào)整課堂教學(xué)。

第四篇：人教版(PEP)+小學(xué)英語三年級下冊+第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計

Unit 4第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽、說、讀、寫六個有關(guān)水果的單詞 apple、pear、orange、banana、peach、watermelon

（2）掌握句型 Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.教學(xué)重點：

單詞：Apple、pear、orange、banana、peach、watermelon

句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.教學(xué)難點：單詞和句型的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備實物圖片

教學(xué)過程：

新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.教師出示蘋果圖片，接著出示單詞 apple并領(lǐng)讀, 出示一些蘋果圖片及復(fù)數(shù)apples。注意：教師課件中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。

2.以同樣的方式教師出依次出示梨、香蕉、桃子、西瓜、橙子等圖片，接著出示單詞 pear、banana、peach、watermelon、orange并領(lǐng)讀, 出示一些梨、香蕉、桃子、西瓜、橙子圖片及復(fù)數(shù)pears、bananas、peaches、watermelons、oranges。注意：教師課件中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。

3.學(xué)生讀、寫所學(xué)單詞的單復(fù)數(shù)形式

師生互動：鞏固練習(xí)（Pratices）

出示ppt，教師說英語，學(xué)生回答對應(yīng)水果上的編號。

出示ppt中的各種水果，學(xué)生回答英語。

呈現(xiàn)句型：

1.教師出示桃子的圖片并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do.（肯定回答）/ No, I don’t（否定回答），并重點講解。

學(xué)生自主練習(xí)句型

教師通過ppt中水果的圖片（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 Do you like …? 回答語為： Yes, I do./ No, I don’t.為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成習(xí)慣。2 教師利用水果圖片在黑板上進(jìn)行替換，學(xué)生根據(jù)教師出示的水果圖片進(jìn)行替換練習(xí)。使用以下句型：

A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don‘t like peaches.I like grapes.3.學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do./No, I don’t.What about pears?I like them very much.Let’s have some peaches and pears.4．小組合作練習(xí)，學(xué)生分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：Guessing the word

利用水果圖片，將學(xué)生分組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)說，由講臺前的選手猜單詞練習(xí)。

（四）家庭作業(yè)（Homework）

寫會今天所學(xué)的單詞和練會所學(xué)的句型。

第五篇：《Unit2Myfamily》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思partB—三年級英語pep2優(yōu)秀

第四課時 【教學(xué)重點】

句型：Is she/he your….?以和它的兩種回答：Yes和No.詞匯(短語)：Come on!Really? Let’s watch TV.【教學(xué)難點】

正確運用感嘆詞和日常用語

【教具準(zhǔn)備】

同學(xué)們的家庭照片和自身家庭成員的個人生活照

教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］

教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Read and act

教師出示家庭成員的單詞卡片，同學(xué)大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.Read and match

教師出示A/Let’s learn局部的大掛圖，讓同學(xué)讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。

同學(xué)當(dāng)小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”

二 出現(xiàn)新課（Presentation）Talk about the pictures

同學(xué)們出示自身的照片和自身家人的照片

同學(xué)們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自身的感嘆“Great!Cool!Wow!Come on!Really?”鼓勵同學(xué)也根據(jù)自身的感受運用這些感嘆詞。

Watch video

播放B Let’s talk 錄像，教師提問：

1）這段對話中，誰向誰介紹了自身的家庭？

2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？

3)同學(xué)回答問題。

4)再播放一遍對話，讓同學(xué)留意語音語調(diào)。觀看課件

1)教師播放B Let’s talk局部的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀看的過程中試著模仿

2)再次觀看，鼓勵同學(xué)邊看邊說

3)關(guān)閉聲音喇叭，同學(xué)分角色給課件中的人物配音。

4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺扮演。

5)教師和時獎勵扮演好的小組。

三 趣味操練（Practice）活動一：Talk about the picture

同學(xué)之間觀看相互家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子

活動二：Let’s practice

教師出示一張自身的家庭照片，引導(dǎo)同學(xué)提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”

同學(xué)之間就相互的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?” 活動三：

教師將同學(xué)們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓同學(xué)用“Is she your sister/…?”猜一猜。

四 擴展性活動（Add-activities）

錄像展播

播放同學(xué)或教師的家庭錄像，同學(xué)根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用對話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great!Cool!Wow!Come on!Really? Watch TV）

【板書設(shè)計】 Unit 2 My family

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