第一篇：汽修專業(yè)英語教案——“十二五”規(guī)劃教材專題

汽車專業(yè)英語教案

Project1Automobile overview Topic：Task1 Automobile Structure and Layout Class hour：4學(xué)時(shí) Lecturer：張燕凌 Teaching objectives: 知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能了解和掌握汽車的分類方法、汽車的總體機(jī)構(gòu)、汽車的技術(shù)參數(shù)，掌握常用術(shù)語（phrases and expressions),以及相關(guān)術(shù)語（related terms),熟悉世界上知名汽車品牌的商標(biāo)圖案。能力目標(biāo)：

1、能用英語讀懂汽車總體結(jié)構(gòu)、布局和分類方法的相關(guān)英文材料，能看懂汽車的技術(shù)數(shù)據(jù)表格，能熟記相關(guān)專業(yè)詞匯；

2、能寫出各種車型的名稱；

3、能讀懂汽車知名品牌的圖案和英文名稱。3.學(xué)會(huì)用語法知識(shí)來面對(duì)各種句子和句型。Teaching Key Points and Difficulties Teaching Key Points ：

1、汽車總體機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

2、汽車布局

Teaching Difficulties：

1、New words and expressions

2、Understand the passages Automobile Structure and Layout兩個(gè)部分的課文比較難，主要是課文中的生單詞比較多，學(xué)生根本理解不了。Teaching methods 講解法，分析法，設(shè)疑法，提問法，合作法 Teaching process(Notes on the text)

1、Automobile Structure(1)Automobile is a kind of complex vehicle comprised hundreds of components or thousands of parts.汽車是由百個(gè)合成、上萬個(gè)零件裝配而成的復(fù)雜的機(jī)動(dòng)交通工具。be a kind of =all kinds of 各種各樣

Comprised 過去分詞作定語修飾vehicle,components組件，parts是機(jī)械零件。

（2）Although it has all sorts of structure and shape,the overall structure of automobile is similar to each other,including equipment.盡管汽車的機(jī)構(gòu)和形狀多種多樣，但它們的總體構(gòu)造三相似的，都是由發(fā)動(dòng)機(jī)、地盤、車身和電器設(shè)備組成。be similar to與、、、、、相似 The same as 與、、、、、一樣

All sorts of =all kinds of 各種各樣

engine,chassis ,body

and

electrical（3）The chassis is the skeleton of a car,which is used to support the whole body and install all spare parts.地盤是汽車的骨架，用支撐整個(gè)車身和安裝所有的部件。

（4）which引導(dǎo)的非限制性定語從句，修飾ｃｈａｓｓｉｓ。Ｉｎstall安裝，近似于fix，mount.（5）In addition,more and more modern cars equipped with a variety of electronic devices,such as the microprocessor, the central computer system and a variety of artificial intelligence devices.另外，在現(xiàn)代汽車上越來越多地裝備各種電子設(shè)備，如微處理機(jī)、中央計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及各種人工智能裝置。

In addition 另外，equip with裝備、、、、，a variety of 各種各樣。（6）According to the relative position of the engine and those components,Four types of modern cars’layout are usually as follows.根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)和那些總成相對(duì)位置的不同，現(xiàn)代汽車的布局形式通常有如下四種，according to=in accordance with,根據(jù)，依據(jù)；as follows如下。Homework: P7第二和第三大題 教學(xué)總結(jié)：

Topic：Task2 Automobile Category and Logo Class hour：4學(xué)時(shí) Lecturer：張燕凌 Teaching objectives: 知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生能了解和掌握汽車的分類方法、汽車的總體機(jī)構(gòu)、汽車的技術(shù)參數(shù)，掌握常用術(shù)語（phrases and expressions),以及相關(guān)術(shù)語（related terms),熟悉世界上知名汽車品牌的商標(biāo)圖案。能力目標(biāo)：

1、能用英語讀懂汽車總體結(jié)構(gòu)、布局和分類方法的相關(guān)英文材料，能看懂汽車的技術(shù)數(shù)據(jù)表格，能熟記相關(guān)專業(yè)詞匯；

2、能寫出各種車型的名稱；

3、能讀懂汽車知名品牌的圖案和英文名稱。

4、學(xué)會(huì)用語法知識(shí)來面對(duì)各種句子和句型。Teaching Key Points and Difficulties Teaching Key Points ：

1、汽車的分類（1）、按用途分類，（2）、按發(fā)動(dòng)機(jī)布置及驅(qū)動(dòng)位置分類（3）、按動(dòng)力裝置分類（4）、按行駛道路條件分類 Teaching Difficulties：

1、New words and expressions

2、Understand the passages Automobile Structure and Layout兩個(gè)部分的課文比較難，主要是課文中的生單詞比較多，學(xué)生根本理解不了。

3、汽車的標(biāo)志 Teaching methods：

講解法，分析法，設(shè)疑法，提問法，合作法 Teaching process：

1、new words Aside from 除、、、、之外

Be subdivided into 將、、、、、、細(xì)分成 Be based on 基于、、、、Cross-country越野的

Vehicle identification number 汽車識(shí)別號(hào)碼 Consist of 由、、、、組成

2、Understand

the

following

passages(Automobile classification)(1)In china,it is defined as a non-track vehicle with four wheels or above that is driven by a kind of power equipment.在中國(guó)，汽車被定義為由動(dòng)力裝置驅(qū)動(dòng)、有四個(gè)或四個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

點(diǎn)拔：that 引導(dǎo)的定語從句修飾，vehicle, be defined as 被定義為，non-track 非軌道式。

（2）The automobile has been developed into a huge family since it came into being.汽車自它誕生以來，已經(jīng)發(fā)展成為一龐大的家族。點(diǎn)拔：came into being 形成產(chǎn)生，出現(xiàn)。

（3）These methods of classification reflect distinct attribute of vehicles.不同的分類方法反映出汽車不同的特征。

點(diǎn) 拔：reflect反映,表達(dá)。Attribute,屬性，特征，類似的還有characteristics,property.(4)According to the application,automobiles are classified as trucks,passenger,and special-purpose bodies such as dump bodies to transport loose and viscous cargo,tank bodies for liquids,refrigerator vans for the perishable, 根據(jù)用途來分，汽車分成貨車、乘用汽車和專業(yè)汽車。像自卸用來運(yùn)輸散的和黏性的貨物，灌車用來運(yùn)輸液體，冷柜車用來運(yùn)輸易腐爛的食品。

點(diǎn) 拔：such as,例外，像，引導(dǎo)的成分修飾special-purpose bodies,后面都是并列成分。

(5)Aside from a body type,trucks are classified according to their load-carrying capacity and cross-country capacity.根據(jù)車身分類之外，貨車也可以根據(jù)它們的承載重力和越野能力分類。

點(diǎn) 拔：aside from,除、、、、之外，類似的還有：in addition to,except.(5)Their role is to facilitate the sellers and users,maintenance workers,traffic supervisors to identify its “status”.它們（汽車標(biāo)志）的作用是便于銷售者、使用者、維修人員、交通管理部門識(shí)別車輛的身份。

點(diǎn) 拔：role,角色、作用，同義詞：function;不定式to identify作目的狀語。

（7）Vehicle identification number(VIN)is a set of code from which the manufacturer can identify a vehicle,which consists of a group of Latin letters and Arabic numerals,a total of 17.汽車識(shí)別代碼是汽車制造廠為了識(shí)別一輛汽車而規(guī)定的一組字碼，它由一組拉丁字母和阿拉伯?dāng)?shù)字組成，共十七位。

點(diǎn) 拔：from which 引導(dǎo)的的定語從句修飾code，后面的which引導(dǎo)的非限制性定語從句，補(bǔ)充說明（VIN)碼的組成。Homework:P18自我評(píng)價(jià)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。教學(xué)總結(jié)：

第二篇：路橋?qū)I(yè)十二五規(guī)劃

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

建筑工程學(xué)院路橋工程專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

在學(xué)校綜合實(shí)力快速提升的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)我?！笆晃濉睂I(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案精神，結(jié)合路橋工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定路橋工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)我院乃至學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展具有重要意義。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及就業(yè)市場(chǎng)的變化，及時(shí)改造和調(diào)整專業(yè)，積極與社會(huì)產(chǎn)業(yè)接軌，并力爭(zhēng)具有一定的前瞻性，努力改善教學(xué)條件，進(jìn)一步提升職業(yè)教育適應(yīng)和服務(wù)市場(chǎng)的能力。

根據(jù)新形勢(shì)的需要，從本專業(yè)實(shí)際出發(fā)，突出特色優(yōu)勢(shì)。遵循專業(yè)建設(shè)的基本規(guī)律，以服務(wù)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)新時(shí)期高等應(yīng)用人才。

二、路橋工程專業(yè)學(xué)科現(xiàn)狀分析

路橋工程專業(yè)獲市教委的批準(zhǔn)，從2004年秋季開始招生。五年來，圍繞制定的“路橋工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”和“路橋工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃”這兩個(gè)規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施了各項(xiàng)工作，從目前的發(fā)展情況來看，教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)教學(xué)管理文件的制定、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、圖書資料的儲(chǔ)備、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作均取得了較大的進(jìn)展。但本專業(yè)的建設(shè)與培養(yǎng)現(xiàn)代高新技術(shù)應(yīng)用型人才和社會(huì)急需的特色人才的目標(biāo)相比，還相對(duì)滯后，尤其是專業(yè)師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件還需要進(jìn)一步改善與提高。

1、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)管理文件的規(guī)范化建設(shè)

教學(xué)計(jì)劃在所有教學(xué)管理文件中處于領(lǐng)先地位，必須保持先進(jìn)性和科學(xué)性，并能反映?？妻k學(xué)的特點(diǎn)。為此，我們走訪了重慶兄弟院校路橋工程專業(yè)和四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等市重點(diǎn)院校，在借鑒他們教育文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校生源素質(zhì)和現(xiàn)有條件及市場(chǎng)對(duì)人才的要求，先后編制了2004年教學(xué)計(jì)劃、2005年教學(xué)計(jì)劃，2006年—2010年對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了多次修訂。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書等文件也不斷地修訂并得以完善。

2、課程建設(shè)

優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是專業(yè)辦學(xué)水平的綜合反映。根據(jù)《重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃方案》的要求和市優(yōu)質(zhì)課程評(píng)定條件，對(duì)主干課程進(jìn)行了規(guī)劃，制定了具體的建設(shè)目標(biāo)。經(jīng)過五年來的努力，路基路面構(gòu)造施工、橋梁結(jié)構(gòu)構(gòu)造與施工、隧道施工與管理、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)等主干課程采用了多媒課件教學(xué)方法，完成了2門課程試題庫的建設(shè)工作。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的根本。我們一直重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，并采取了可行的措施：第一、聘請(qǐng)校外專家和引進(jìn)人才；第二、選派青年教師到重點(diǎn)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)；第三、選派骨干老師作為訪問學(xué)者與外校知名教授一起研究本專業(yè)前沿課題，及時(shí)準(zhǔn)確了解本專業(yè)當(dāng)前的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高專業(yè)知識(shí)水平；第四、鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士和研究生，提高了專業(yè)教師的整體素質(zhì)和水平。通過抓住機(jī)遇，突出重點(diǎn)，加快人才引進(jìn)和培養(yǎng)步伐，學(xué)科師資隊(duì)伍總量有所增加，水平有所提高。路橋工程專業(yè)現(xiàn)有專任教師8人，其中，高級(jí)職務(wù)教師1人，具有碩士及以上學(xué)歷（學(xué)位）教師5人，講師7人。過去幾年，學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃不夠明確，在教師隊(duì)伍數(shù)量不足、層次偏低的情況下，學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)不是十分明確，人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作處在相對(duì)被動(dòng)的地位；學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制不夠健全；學(xué)科隊(duì)伍的基礎(chǔ)比較薄弱，直到2007-2008末，梯隊(duì)才基本形成。

4、教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是專業(yè)的硬件部分，是辦學(xué)的必備條件，也是辦學(xué)能力的重要標(biāo)志。但由于其建設(shè)周期長(zhǎng)，工作量大，所以我們不僅制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，還制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置計(jì)劃；已建成的實(shí)驗(yàn)室有橋梁結(jié)構(gòu)構(gòu)造與施工應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、道路結(jié)構(gòu)構(gòu)造與施工實(shí)驗(yàn)室。隨著專業(yè)與學(xué)科發(fā)展，以上實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要，資金投入的缺口很大。

5、教學(xué)科研工作

在2005—2010年期間，本專業(yè)學(xué)科在科技方面發(fā)展勢(shì)頭較好。5年來，科研成果從無到有，發(fā)表學(xué)術(shù)論文和出版著作十幾篇（本），高水平論文呈明顯增長(zhǎng)勢(shì)頭，科研團(tuán)隊(duì)在逐漸形成中。與辦學(xué)目標(biāo)相比較，尚存在明顯問題與差距：①科技意識(shí)與市場(chǎng)意識(shí)仍需進(jìn)一步提高，對(duì)教師科技人員缺乏明確的崗位要求與嚴(yán)格的業(yè)績(jī)考核，技術(shù)儲(chǔ)備能力較弱，成果與專利意識(shí)淡薄，鑒定成果少。②無

科技經(jīng)費(fèi)，缺乏有效培育機(jī)制。③科技資源投入不足，整體研究條件較差，離形成團(tuán)隊(duì)、聯(lián)合攻關(guān)、凸顯優(yōu)勢(shì)有較大距離。這些問題，有待于采取有效措施，切實(shí)加以解決。

三、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

在適應(yīng)市場(chǎng)人才需求的同時(shí)，突出專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，以路基路面構(gòu)造施工、橋梁結(jié)構(gòu)構(gòu)造與施工、隧道施工與管理等課程為龍頭，擬增高等級(jí)公路施工管理等緊缺專業(yè)，打造一兩個(gè)院級(jí)精品課程和一個(gè)市級(jí)精品課程，把道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為優(yōu)秀院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，努力成為在全校具有領(lǐng)先地位和特色鮮明的專業(yè)，并力爭(zhēng)在全市同類高校具有一定影響。

（1）教育教學(xué)與人才培養(yǎng)

鞏固建筑工程技術(shù)專業(yè)示范建設(shè)的成果，進(jìn)一步深化和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)等方案，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)；人才培養(yǎng)質(zhì)量居西部同類院校前列，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)率保持在98%以上。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，獲得3項(xiàng)省級(jí)以上教研課題；獲得1項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，力爭(zhēng)取得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的突破。

（2）專業(yè)與課程建設(shè)

擬增加高等級(jí)公路維護(hù)與管理等社會(huì)急需專業(yè)；完成校級(jí)示范專業(yè)建設(shè)；建設(shè)院級(jí)精品課程4門以上，省級(jí)精品課程1門以上，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)精品課程的突破。

（3）師資隊(duì)伍建設(shè)

把道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為優(yōu)秀院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；遴選2名院級(jí)青年骨干教師；專任教師中一級(jí)建造師等執(zhí)業(yè)資格取得人數(shù)達(dá)50%以上，外聘兼職教師承擔(dān)50%以上的教學(xué)工作量。加大教授、副教授、知名專家學(xué)者和優(yōu)秀青年骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。

（4）辦學(xué)條件

教學(xué)基本設(shè)施和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)條件符合教育部高職高專教學(xué)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)要求，院級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心達(dá)到4個(gè)左右，新建結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)基地、公路質(zhì)量實(shí)訓(xùn)檢測(cè)中心等實(shí)訓(xùn)室。

四、總體思路和實(shí)施措施

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的總體思路是：全面實(shí)施一體化發(fā)展戰(zhàn)略，滿足國(guó)家、地方及行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，把握學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科交叉與融合，形成方向明確、隊(duì)伍穩(wěn)定、設(shè)施完善的合格學(xué)科。

戰(zhàn)略實(shí)施步驟：

第一步：結(jié)合學(xué)校 “評(píng)建”的形式要求，通過半年院內(nèi)示范專業(yè)的建設(shè)，達(dá)到高職高專學(xué)校專業(yè)建設(shè)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

第二步：積極推進(jìn)品牌專業(yè)建設(shè)，通過三到五年的建設(shè)，力爭(zhēng)本專業(yè)達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平，成為學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。

第三步：再通過十年的建設(shè)，達(dá)到市內(nèi)同類學(xué)校的先進(jìn)水平，并有較大影響。實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)組織管理，體現(xiàn)教學(xué)中心地位。打造市級(jí)優(yōu)質(zhì)課程、重點(diǎn)課程或精品課程，出版反映教學(xué)改革成果、體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿水平的高質(zhì)量精品教材。按照教育部專業(yè)水平評(píng)估指標(biāo)學(xué)院的要求，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

主干課程：路基路面構(gòu)造施工、橋梁結(jié)構(gòu)構(gòu)造與施工、隧道施工與管理、道橋工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、路橋施工組織與管理、爆破施工技術(shù)、道路勘測(cè)技術(shù)等。

支撐學(xué)科：公路建筑材料、路橋工程制圖、路橋構(gòu)件受力分析與計(jì)算、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、路橋工程地質(zhì)、道橋工程招投標(biāo)與合同管理以及協(xié)崗、定崗和頂崗實(shí)習(xí)等。

相關(guān)學(xué)科：社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、路橋美學(xué)。

2、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作教育道路建設(shè)。

爭(zhēng)取承擔(dān)市（部）級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，發(fā)表科研論文數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)入全校前列，在各級(jí)成果獎(jiǎng)上有較大突破。重點(diǎn)建設(shè)科研與實(shí)訓(xùn)基地：路橋結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、建材實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)驗(yàn)室、情景實(shí)驗(yàn)室和校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地等。

3、爭(zhēng)取學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，保證各項(xiàng)措施順利進(jìn)行。

第三篇：新五年規(guī)劃(汽修專業(yè))

龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展提升五年規(guī)劃

機(jī)械科組

一、指導(dǎo)思想（梁健成）

堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義辦學(xué)方向，以現(xiàn)代職教體系核心內(nèi)容“就業(yè)導(dǎo)向”、“系統(tǒng)培養(yǎng)”、“產(chǎn)教融合”和“全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想；以新時(shí)期的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀為指導(dǎo)；在專業(yè)教學(xué)改革中充分體現(xiàn)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神的結(jié)合，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和職業(yè)變換的適應(yīng)能力，增強(qiáng)自學(xué)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生 “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展 ”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、組織機(jī)構(gòu)（梁健成）

1、領(lǐng)導(dǎo)組 組長(zhǎng)：黎進(jìn)林

副組長(zhǎng)：張進(jìn)良、杭守松

成員：雷軍、吳紅英、馬紹君、胡錫強(qiáng)、郜紅紅、林輝、藍(lán)師科、王忠

2、工作組 組長(zhǎng)：黎進(jìn)林

副組長(zhǎng)：張進(jìn)良、杭守松

成員：吳紅英、藍(lán)師科、胡錫強(qiáng)、林輝、張輝耀、朱清華、梁健成、鄧志強(qiáng)、陳灝、郭清偉、黃立波、謝汝多、陳齊雙

3、科研組(工作室)組長(zhǎng)：梁健成 副組長(zhǎng)：鄧志強(qiáng)

成員：陳灝、郭清偉、黃立波、謝汝多、陳齊雙

4、“專業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)”人員組成

教師隊(duì)伍：梁健成、鄧志強(qiáng)、陳灝、郭清偉、黃立波、謝汝多、陳齊雙

應(yīng)屆畢業(yè)人：2010－2014屆畢業(yè)生 企業(yè)人員：各汽修品牌4S店等

三、現(xiàn)狀分析（鄧志強(qiáng)）

（一）學(xué)生現(xiàn)狀

學(xué)生來源多為本地的子弟，一部分為外來務(wù)工的子女；有秋季與春季之分。相對(duì)來說，秋季生源比春季生源要好些，外來務(wù)工的子女比本地的學(xué)生素質(zhì)要高一些，特別是近些年，本專業(yè)參加技能競(jìng)賽的選手多為外地的學(xué)生；從就業(yè)情況來看，也是外地的學(xué)生更受用人單位歡迎。

1．學(xué)生目前存在的主要問題有如下：

①．學(xué)習(xí)心理方面：主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)層次不高；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平相對(duì)較低；不想學(xué)的現(xiàn)象比較普遍。

②．情感心理方面：主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、情緒自控能力較弱；社會(huì)性情感表現(xiàn)冷漠；感情容易遭受挫折、情緒體驗(yàn)消極。

③．自我心理方面：主要表現(xiàn)為自卑或自我中心意識(shí)過強(qiáng)；自私自利心理普遍，很少去考慮尊重別人，索取更多。

④．人際心理方面：異性交往上的行為偏差；過度依賴網(wǎng)絡(luò)。2．應(yīng)對(duì)方法：

①．加強(qiáng)教學(xué)方法研究，以活動(dòng)育人為主，體現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”理念。②．加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，不僅是職業(yè)教育的必修課，而且是學(xué)生就業(yè)是否順利與成功的前提。

③．加強(qiáng)學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)，增強(qiáng)自信心。

④．加強(qiáng)身體素質(zhì)培養(yǎng)，克服懶散，避免因不能忍受工作單位并不算高的勞動(dòng)強(qiáng)度而主動(dòng)辭職的現(xiàn)象。

綜合所述：一部分學(xué)生刻苦認(rèn)真、愿意通過自己的努力來改變自己的命運(yùn)，同時(shí)他們接受能力較強(qiáng)，也有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較扎實(shí)的基礎(chǔ)。一部分學(xué)生也有一定的文化課基礎(chǔ)和較好的接受能力，但他們自我控制能力和勤奮精神不足。一部分是基礎(chǔ)很差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣但老實(shí)可靠，也愿意學(xué)習(xí)一些實(shí)用的知識(shí)的學(xué)生。最后一部分是文化課基礎(chǔ)很差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、也不愿意學(xué)習(xí)，無所事事、整天混日子的學(xué)生。

（二）教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、年齡結(jié)構(gòu)：我校汽修專業(yè)現(xiàn)有專任教師6人，年齡均在40歲以下的，30歲以下年輕教師的有2人，100%的雙師型教師隊(duì)伍。

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：在現(xiàn)任專任教師中，本科學(xué)歷達(dá)80%，高級(jí)技師1人、技師2人。

根據(jù)目前教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，計(jì)劃在接下來的學(xué)期，積極開發(fā)課程資源，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師在教育觀念及教學(xué)操作層面上實(shí)現(xiàn)新的突破，積極建構(gòu)縱向引領(lǐng)和橫向互動(dòng)相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自主發(fā)展相協(xié)調(diào)、個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)互助相統(tǒng)一的教師專業(yè)發(fā)展新格局，為廣大教師提高實(shí)踐教育能力、創(chuàng)造性地發(fā)揮教育智慧提供更為有效、寬松的教學(xué)、科研環(huán)境，全面提升教師教育教學(xué)的能力。

（三）地方產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

截至2014年底，順德汽車保有量約為75萬輛，其中載客汽車40萬輛，載貨汽車35萬輛，每百戶擁有汽車60輛，居全國(guó)前列。順德?lián)碛衅嚲S修企業(yè)上千家，一類維修企業(yè)大約150家，二類維修企業(yè)大約300家，汽車美容企業(yè)600多家。順德汽車維修市場(chǎng)年?duì)I業(yè)額超過20億人民幣。順德處于珠江三角洲地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，商業(yè)、物流繁榮，汽車保有量、每百戶家庭擁有汽車量均居于全國(guó)前列，非常具有代表性！據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，佛山市的汽車保有量已超過廣州市，成為廣東省第二大汽車市場(chǎng)。汽車產(chǎn)業(yè)依然是陽光產(chǎn)業(yè)，汽車產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)?：100，一個(gè)產(chǎn)業(yè)可以帶動(dòng)一百個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的發(fā)展，所以汽修行業(yè)的市場(chǎng)潛力巨大，發(fā)展勢(shì)頭依然強(qiáng)進(jìn)。

（四）本專業(yè)現(xiàn)有市場(chǎng)人才情況和企業(yè)對(duì)人才需求現(xiàn)狀

由于私人擁有車輛數(shù)量增加迅猛，對(duì)維修服務(wù)的市場(chǎng)需求急增，造成汽修技術(shù)人才緊缺。汽車維修從業(yè)人員整體學(xué)歷偏低。汽車維修從業(yè)人員(含一線上的工人和技術(shù)管理人員員)中，文化程度為初中以下（包括初中文化）的接近40%，接受過中等職業(yè)教育的從業(yè)人員約為35%，只有15%的人接受過高等教育。普遍表現(xiàn)為文化水平不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)缺乏，即使是一些大型維修企業(yè)也存在同樣。

高等級(jí)技能人才比例偏低。具有故障診斷能力的技術(shù)人員僅占從業(yè)人數(shù)的28%，技師和高級(jí)技師人數(shù)僅占從業(yè)人員的11%。年齡在45歲以上者占37.5%，70%左右的從業(yè)人員不具備任何技術(shù)等級(jí)證書，且絕人多數(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，難以適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修新技術(shù)。接受專業(yè)訓(xùn)練的人才比例低。調(diào)查顯示，從事技術(shù)管理工作的人員中，接受過新技術(shù)培訓(xùn)的為24.7%，接受過管理經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)的有12.3 %，接受過汽車維修基礎(chǔ)培訓(xùn)的有43.7%，以具備技術(shù)等級(jí)證書的技術(shù)人員為樣本比較，初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工_及以上(含技 師、高級(jí)技師)比例為30.4%、43.1 %、26.6%，抽樣調(diào)查異類、二類維修企業(yè)中尚有22.4%的從業(yè)人員不具備任何技術(shù)等級(jí)證書，三類維修企業(yè)技術(shù)等級(jí)的比例更遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上述數(shù)據(jù)。

高級(jí)技術(shù)人員流失嚴(yán)重。順德每年培養(yǎng)具有中等教育的汽車維修技術(shù)人員大約有三百人，但從事一兩年后仍然在汽車維修一線工作的人只有一百五十人左右，人才流失率為50.0%。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)出去的學(xué)生為例，每屆有九十個(gè)人畢業(yè)，但兩年之后，仍然在汽車維修一線工作的人只有30人，人才流失率為66.7%。人才的流失，使企業(yè)無法滿足技術(shù)日新月異的汽車維修需要，造成汽車維修耗時(shí)長(zhǎng)，返修率高，客戶的滿意度下降，嚴(yán)重制約行業(yè)的健康發(fā)展。我國(guó)汽修人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)：技師以上、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工的比例僅為4:8:31:57，而發(fā)達(dá)國(guó)家的比例為11:23:49:17，中高級(jí)技術(shù)人才短缺情況十分嚴(yán)重。

（五）本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀（含課程現(xiàn)狀、課時(shí)現(xiàn)狀、專業(yè)教學(xué)與教研現(xiàn)狀、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)狀、校企合作現(xiàn)狀、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)升學(xué)現(xiàn)狀等）

實(shí)訓(xùn)室有三個(gè)：汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室：主要承擔(dān)汽車專業(yè)學(xué)生的汽車底盤部件、總成，汽車底盤構(gòu)造等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室：主要承擔(dān)汽車專業(yè)學(xué)生掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各總成、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸、裝配等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的基本理論及操作的場(chǎng)地；汽車電器電控構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室：主要承擔(dān)汽車專業(yè)學(xué)生的汽車電子電器電器設(shè)備、汽車電器部件等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生掌握汽車電器電控的基本理論及操作的場(chǎng)地。

設(shè)備設(shè)施現(xiàn)狀：發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架、電控發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架、電器臺(tái)架、四輪定位儀、液壓升降機(jī)；缺故障解碼器。

現(xiàn)階段在課程建設(shè)方面：師資力量特別薄弱，課程改革、教學(xué)改革力度明顯不夠，需要進(jìn)一步加大力度。在未來五年規(guī)劃中要重點(diǎn)加強(qiáng)。

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件：完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件，完成汽車技能和汽車服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)工作、拓展校外實(shí)訓(xùn)基地、建立校企合作關(guān)系。

（六）本專業(yè)成人教育、學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)現(xiàn)狀

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)3年后，畢業(yè)后可參加高職類對(duì)口升學(xué)考試，再到高職學(xué)校完成2年課程，拿到大專畢業(yè)證。與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，提高專業(yè)的知名高與社會(huì)效應(yīng)。

四、發(fā)展目標(biāo)

（一）課程建設(shè)與開發(fā)目標(biāo)（梁健成）

為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實(shí)踐能力為本位進(jìn)行整合課程，不斷加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量，從而改變了傳統(tǒng)教育理論學(xué)時(shí)偏重的局面。

進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，完善教材建設(shè)，探索和改革教學(xué)方法，力爭(zhēng)五年內(nèi)建成校級(jí)精品課程2～3門，省級(jí)精品課程1～2門。

（二）實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)目標(biāo)（陳齊雙）

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)(黃立波)

1、職業(yè)道德目標(biāo)：提高教師修養(yǎng)素質(zhì)，以寬廣的包容心對(duì)待一切事物。遵循教育規(guī)律，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，盡職盡責(zé)，搞好本職工作。

2、教師學(xué)習(xí)目標(biāo):通過自學(xué)，提高普通話水平，教育理論水平，文化知識(shí)水平，課堂教學(xué)水平，汽車維修技術(shù)水平。

3、力爭(zhēng)5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)100%教師雙師型轉(zhuǎn)變。20%教師晉升高級(jí)教師。

（四）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)(陳灝)

按照校企一體、工學(xué)結(jié)合的原則，以汽車運(yùn)用與維修職業(yè)崗位工作為導(dǎo)向，根據(jù)崗位對(duì)人才知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，制訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)面向汽車售后技術(shù)服務(wù)和管理企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務(wù)一線能從事汽車維修、檢測(cè)、管理；車輛鑒定、評(píng)估、理賠；車輛事故查勘等工作，具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，能獨(dú)立學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新知識(shí)，對(duì)社會(huì)、企業(yè)和客戶有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型高技能專門人才。

（五）專業(yè)教學(xué)與教研目標(biāo)（含教學(xué)改革與創(chuàng)新）(謝汝多)

1．課程建設(shè)目標(biāo)

（1）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

貼近崗位，科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系。以“校中店，店中校”兩個(gè)階段的人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，按照基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程開發(fā)思路，改革和完善課程體系。

基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程改革理念是提高中職辦學(xué)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在教學(xué)模式改革要做到以下六點(diǎn)：①以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向；②突出能力目標(biāo)；③以項(xiàng)目為載體；④用任務(wù)訓(xùn)練能力；⑤以學(xué)生為主體；⑥“理論實(shí)踐一體化”的課程設(shè)計(jì)。

2．課程建設(shè)內(nèi)容

（1）開發(fā)教學(xué)大綱

根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本地區(qū)行業(yè)企業(yè)對(duì)技能的要求，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)．學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)的教學(xué)要求，制定相關(guān)專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。做到課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的接軌，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的協(xié)調(diào)。緊跟企業(yè)崗位能力的發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、專業(yè)核心課程建設(shè)及精品課程建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)整體課程的建設(shè)與發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。采用引進(jìn)與自主開發(fā)相結(jié)合，建設(shè)本專業(yè)教學(xué)資源庫。資源庫建設(shè)既符合中職教育特點(diǎn)又突出本專業(yè)及其所屬行業(yè)特色。通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教學(xué)改革，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建起公共資源平臺(tái)，充分發(fā)揮品牌特色專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射服務(wù)能力，使其產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

（2）教學(xué)方法和手段的改革

根據(jù)課程特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。如《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》等課程的教學(xué)，推行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，將上課地點(diǎn)從教室轉(zhuǎn)到校中店，老師做中教，學(xué)生做中學(xué)，收到較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)手段上，本專業(yè)積極將現(xiàn)代教學(xué)手段融入到教學(xué)過程當(dāng)中，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件、投影儀、仿真軟件等手段，根據(jù)授課內(nèi)容，穿插圖片和錄像內(nèi)容，可以幫助再現(xiàn)生產(chǎn)過程、仿真檢測(cè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)資源建設(shè)

通過優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及精品課的建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)整體課程的建設(shè)和發(fā)展。重視教材的修訂工作，建設(shè)四門理論實(shí)踐一體化的核心課程，并配套編寫教材（含校本教材）。根據(jù)案例，編寫體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的校本特色教材。

（六）本專業(yè)成人教育、學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)目標(biāo)(郭清偉)本專業(yè)同時(shí)面向社會(huì)進(jìn)行招生培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)汽車維修企業(yè)生產(chǎn)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，從事機(jī)電一體化維修的高技術(shù)技能型專門人才。使學(xué)員掌握從事機(jī)電一體化維修實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有本專業(yè)領(lǐng)域必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

1.服務(wù)面向：

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國(guó)營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)或個(gè)體從事汽車商務(wù)、車輛使用維護(hù)等崗位，也可向汽車制造企業(yè)輸送人才。

2.就業(yè)崗位

主要工作崗位：汽車保養(yǎng)維護(hù)與機(jī)電一體化維修； 發(fā)展工作崗位：售后接待、技術(shù)總監(jiān)、車間主任部門經(jīng)理等

（七）其它目標(biāo)（招生、就業(yè)、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)、校企合作、中高職銜接、中職高職企業(yè)“三元”融合，“專業(yè)建設(shè)促進(jìn)會(huì)”建設(shè)等）(謝汝多)

（1）中高職銜接

隨著終身教育體系的構(gòu)建，中高職教育銜接已成為培養(yǎng)高技能人才的重要途徑，而中高職銜接的核心是課程的銜接，由于中職與高職的課程往往是各自獨(dú)立、相互分離，因此課程銜接中存在的問題凸現(xiàn)了出來。因此、設(shè)計(jì)中高職銜接一體化課程結(jié)構(gòu)，實(shí)施一體化教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化高技能人才培養(yǎng)的途徑。與高職洽談“三二分段”學(xué)制，在我校就讀三年，成績(jī)達(dá)高職招生標(biāo)準(zhǔn)可在高職就讀2年獲取高職畢業(yè)證書。

（2）中職高職企業(yè)“三元”融合

三方通過“合作培養(yǎng)、獨(dú)立考核、責(zé)任分擔(dān)”的機(jī)制，使企業(yè)融入職業(yè)教育，成為辦學(xué)主體，并由此探索建立政校企合作的職教發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。

“五年貫通”的培養(yǎng)方式是指：前三年中職階段，學(xué)籍在本校，高職院和合作企業(yè)共同參與培養(yǎng)和考核評(píng)價(jià)；后兩年高職階段，學(xué)籍在高職，中職和合作企業(yè)共同參與培養(yǎng)和考核評(píng)價(jià)。

（3）雙元制

根據(jù)“雙元制”教學(xué)要求，實(shí)行學(xué)校、企業(yè)雙元教學(xué)模式，學(xué)生理論課學(xué)習(xí)時(shí)間與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間比為4： 6。采用“雙元制”課題行為導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到 企業(yè)的無縫對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)時(shí)即取得汽車修理工中級(jí)國(guó)家職業(yè)資格證 書，成為合格的汽修人才。

（4）現(xiàn)代學(xué)徒制

根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，這些學(xué)生未來兩年的學(xué)習(xí)、生活主要在企業(yè)內(nèi)。平時(shí)，他們一周有兩天時(shí)間學(xué)習(xí)文化課，四天時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)。其教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校和企業(yè)共同制定，日常教學(xué)由本校教師和企業(yè)技師共同執(zhí)行。與之相應(yīng)，這些學(xué)生報(bào)到時(shí)就要與企業(yè)簽訂合同，這使得他們同時(shí)具有學(xué)生和學(xué)徒的雙重身份。在學(xué)校上課的學(xué)生擁有的權(quán)利，如申請(qǐng)獎(jiǎng)、助學(xué)金，參加學(xué)校各種活動(dòng)他們都同樣享有。

五、發(fā)展規(guī)模（班額、學(xué)生人數(shù)、專業(yè)教師人數(shù)與教師技術(shù)等級(jí)人數(shù)、實(shí)訓(xùn)教師人數(shù)、外聘教師人數(shù)、工作室或教研室建設(shè)規(guī)模，中高職銜接規(guī)模、企合作規(guī)模、本專業(yè)成人教育、學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模等）（梁健成）

六、主要任務(wù)與措施

（一）課程建設(shè)與開發(fā)（含課標(biāo)、課程、課時(shí)）（梁健成）

1、主要任務(wù)

堅(jiān)持以提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量為中心，以市場(chǎng)為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向；采取選用和自編相結(jié)合，盡量選用現(xiàn)有的優(yōu)秀中職高專教材，對(duì)目前沒有以及不能滿足和不能適用專業(yè)教學(xué)相關(guān)教材，組織力量進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的深化改革，加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，編出高質(zhì)量、有特色的專業(yè)教材出版，建設(shè)完成專業(yè)教材體系，做到內(nèi)容先進(jìn)、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套、保證質(zhì)量，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要。加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量，從而改變了傳統(tǒng)教育理論學(xué)時(shí)偏重的局面。

2、主要措施

1）、走訪企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研結(jié)合現(xiàn)有課程的內(nèi)容制定相關(guān)的課程大綱。2）、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和定期走訪企業(yè)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備和加工方式，開拓視野。

3）、讓專業(yè)知識(shí)豐富校園，多舉辦與本專業(yè)相關(guān)的課余活動(dòng)如：競(jìng)賽、創(chuàng)新作品展、校園作品等創(chuàng)造職校特色專業(yè)。

（二）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)(陳灝)

1、主要任務(wù)

我校汽車專業(yè)主要是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，勇于創(chuàng)新，與人合作的良好品德，牢固掌握必要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和汽車維護(hù)與保養(yǎng)等方面的專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，學(xué)生畢業(yè)后可具有汽車結(jié)構(gòu)與維護(hù)保養(yǎng)的實(shí)際操作能力，直接進(jìn)入汽車生產(chǎn)車間及4S店等生產(chǎn)與售后維護(hù)的相關(guān)企業(yè)。

深化校企合作，進(jìn)一步完善“校中店，店中?！蹦Ｊ礁母铮怀鰧?shí)踐能力培養(yǎng)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模。深化專業(yè)課程體系改革，構(gòu)建具有中職特色的汽車專業(yè)課程體系，重點(diǎn)建設(shè)2門汽車檢測(cè)與維修的精品課程，3門校本課程。推進(jìn)教學(xué)改革，專業(yè)課教學(xué)全面推行理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等。重點(diǎn)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，2名青年教師，引進(jìn)3名汽車維修保養(yǎng)技術(shù)精通的專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教師，選派在職青年教師分期分批到汽車生產(chǎn)與維修企業(yè)鍛煉，提高“雙師型”教師水平，并使雙師型教師比率達(dá)到100％。創(chuàng)建滿足專業(yè)改革與課程教學(xué)需要的專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室。爭(zhēng)取深度合作的校外實(shí)習(xí)基地，并逐步建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。同時(shí)加快培養(yǎng)現(xiàn)代汽車維修與保養(yǎng)服務(wù)行業(yè)的技能型人才。

2、主要措施

(一)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，專業(yè)教師是本專業(yè)的核心教師群，其技能水平和教學(xué)能力的高低直接影響著畢業(yè)生的質(zhì)量。

(二)、加強(qiáng)專業(yè)課程和教材建設(shè)

1、深入研究本專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、技能目標(biāo)和考核要求，積極探索課程結(jié)構(gòu)改革，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，逐步建立起必修課程、技能課程為主，選修課、活動(dòng)課有相當(dāng)?shù)匚坏男滦驼n程結(jié)構(gòu)。

2、組織專業(yè)課教師編寫適合自己課程的校本教材。將現(xiàn)有的教科書整合精簡(jiǎn)，以“做”為基點(diǎn)，開發(fā)制作“模塊—項(xiàng)目—任務(wù)”為主線的項(xiàng)目化教學(xué)課程體系。(三)、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理

1、努力做到辦公自動(dòng)化，提高專業(yè)教師辦公效率和效果。

2、根據(jù)實(shí)際的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的需要，適當(dāng)添置先進(jìn)的相關(guān)設(shè)備。

3、提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，提高教學(xué)效率。(四)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度

1、正常實(shí)訓(xùn)教學(xué)，抓考核，促落實(shí)，抓環(huán)節(jié)，保質(zhì)量，狠抓本專業(yè)各科實(shí)習(xí)的正常開出，全面及時(shí)完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。教師加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)備課，寫好實(shí)訓(xùn)教案，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在期中、期末考試中，引入一定的學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作試題。

2、強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)，按計(jì)劃、有目標(biāo)、抓環(huán)節(jié)、重考核。貫徹實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃大綱組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，按照實(shí)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)實(shí)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)教學(xué)以周集中實(shí)習(xí)、課堂安排實(shí)習(xí)、晚自習(xí)和周六日補(bǔ)充實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行，要求實(shí)習(xí)嚴(yán)格按下達(dá)的任務(wù)書執(zhí)行。強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，重視抓實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全。

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，仿照企業(yè)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生操作規(guī)范化、學(xué)生吃苦精神，細(xì)致認(rèn)真的作風(fēng)。要求教師在教學(xué)的過程中要突出技能訓(xùn)練，有關(guān)課程在教學(xué)中都要有詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，并分階段進(jìn)行技能考核，凡有技能考核不及格者不予畢業(yè)。

（五）、深化“校中店，店中?！焙献?/p>

1、在校建設(shè)一個(gè)初具規(guī)模的汽車維修店，既滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的需要，在原有的基礎(chǔ)上再增加部分先進(jìn)設(shè)備，又可以滿足合作企業(yè)盈利的目的。

2、加強(qiáng)校外合作企業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，利用本專業(yè)師資和生源優(yōu)勢(shì)，努力促進(jìn)校企合作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上積極為用人單位輸送人才，與企業(yè)緊密合作，實(shí)現(xiàn)校企互補(bǔ)達(dá)到雙贏。

（三）專業(yè)教學(xué)與專業(yè)教研（含備、講、批、輔、考、評(píng)、研各環(huán)節(jié)，也包含教學(xué)改革與創(chuàng)新）(陳齊雙)

1、主要任務(wù)

2、主要措施

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)(黃立波)

1、主要任務(wù)

提高教師教學(xué)教研水平,適應(yīng)新形勢(shì)下發(fā)展需要。

2、主要措施

1、組織教師參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身能力。

2、加大力度鼓勵(lì)教師在論文，課題方面出成績(jī)。

3、組織教師利用網(wǎng)上資源向全國(guó)名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過參加培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)提高教育教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)校企合作，每年選派教師到企業(yè)頂崗學(xué)習(xí),提高教師技能的同時(shí)也使教學(xué)與市場(chǎng)不脫節(jié)。

（五）學(xué)生培養(yǎng)（品德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、升學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)技能與實(shí)踐能力）(陳灝)

1、主要任務(wù)

（一）職業(yè)面向

學(xué)生畢業(yè)后，可在汽車維修企業(yè)（包括4S企業(yè)）及汽車相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)第一線從事車輛使用、維修、檢測(cè)、銷售和售后服務(wù)等技術(shù)工作。也可在與汽車有關(guān)的企事業(yè)單位從事汽車運(yùn)輸管理、行業(yè)管理、設(shè)備管理、安全管理、汽車租賃、車輛保險(xiǎn)理賠、二手車交易、汽車評(píng)估與鑒定等方面的技術(shù)和管理工作。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

（1）在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要求本專業(yè)學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)；牢固掌握現(xiàn)代汽車構(gòu)造和工作原理方面的基本知識(shí)；掌握現(xiàn)代汽車的性能評(píng)價(jià)、維修、檢測(cè)診斷、技術(shù)使用與管理的基本知識(shí)；熟悉汽車與配件銷售及售后服務(wù)方面的基本知識(shí)；了解汽車運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的一般知識(shí)，并具有一定的英語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。對(duì)本專業(yè)的汽車評(píng)估與鑒定、汽車車損鑒定與評(píng)估、機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)與理賠等方面的知識(shí)有一般性了解；掌握一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)。

（2）在能力結(jié)構(gòu)方面，要求本專業(yè)學(xué)生具有機(jī)械制圖和機(jī)械加工的基本能力；具有對(duì)現(xiàn)代汽車的構(gòu)造和工作原理進(jìn)行深入分析的能力；具有對(duì)現(xiàn)代汽車進(jìn)行維修、檢測(cè)診斷、性能評(píng)價(jià)和試驗(yàn)的能力；具有一定的汽車與配件的銷售及提供售后服務(wù)的能力；具有操作計(jì)算機(jī)及實(shí)際應(yīng)用的能力。對(duì)汽車評(píng)估與鑒定、現(xiàn)代汽車進(jìn)行損傷鑒定和評(píng)估具有一般性能力。（3）在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生具有愛國(guó)主義思想和全心全意為人民服務(wù)的思想，具備良好的心理素質(zhì)和艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的精神，促進(jìn)思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。具有一定的體育和軍事基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中專生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。根據(jù)汽車行業(yè)特點(diǎn)，要求學(xué)生必須自覺遵守法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德，強(qiáng)化誠(chéng)信服務(wù)意識(shí)。具有能吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)、從小事做起等職業(yè)所特別需要的精神，具有較高水平的個(gè)人發(fā)展能力和綜合素質(zhì)。

2、主要措施

1、工學(xué)一體化教學(xué)

第一、二學(xué)期充分利用工學(xué)一體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在汽車電路維修、汽車動(dòng)力維修、汽車美容、汽車營(yíng)銷等課程教學(xué)中，積極開展場(chǎng)景教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中教”教學(xué)模式和模塊化教學(xué)方式，進(jìn)行專業(yè)基本知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生通過專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)汽車電路維修、汽車二級(jí)維護(hù)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車美容等基本技能。

2、工學(xué)交替教學(xué)（校中店教學(xué)）

第三、四學(xué)期，在校中店采用“工學(xué)交替滲透”模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能，包括發(fā)動(dòng)機(jī)基本維修能力、汽車底盤維修能力等，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育。這一階段的特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)分置換和彈性學(xué)制為基礎(chǔ)，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生專業(yè)技能。培養(yǎng)模式主要包括以下幾種：①訂單培養(yǎng)。②半工半讀。③項(xiàng)目導(dǎo)向。④以賽代練。建立大賽與選修課程學(xué)分置換機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力。⑤以訓(xùn)代學(xué)。

3、頂崗實(shí)習(xí)（校中店實(shí)習(xí)）

學(xué)生在最后一年到校企合作企業(yè)，通過崗位鍛練，拓展和提升專業(yè)技能，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)更加貼近企業(yè)實(shí)際工作崗位的要求,完成由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。

（六）實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)（陳齊雙）

1、主要任務(wù)

2、主要措施

（七）校校合作與校企合作[中高職銜接、中職高職企業(yè)“三元”融合，“專業(yè)建設(shè)促進(jìn)會(huì)”，“雙元制”（半工半讀、企業(yè)冠名班、“訂單式”培養(yǎng)等）、現(xiàn)代學(xué)徒制、“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)盟建設(shè)等](謝汝多)

校企合作是大中專院校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。主要模式

隨著校企合作的推廣，產(chǎn)生了幾種主要的合作模式，其劃分主要以校企合作人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合方案中的時(shí)間、空間和組織要素的不同組合為依據(jù)，可以從實(shí)際存在的眾多模式中歸納出以下9種主要模式：

學(xué)年分段：即學(xué)生前在校學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn),后到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)踐并與就業(yè)緊密相關(guān)，這是校企合作中最普遍的形式。

階梯分段：進(jìn)行的本土化雙元制的校企合作模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中按時(shí)間比例每年到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，逐漸加大企業(yè)實(shí)訓(xùn)比例。時(shí)間設(shè)置比較科學(xué)，學(xué)生1―2學(xué)期在學(xué)校接受基礎(chǔ)理論與基本技能的教育，3―4學(xué)期除在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)外還要在企業(yè)接受相關(guān)技能的培訓(xùn)。第5學(xué)期學(xué)生在企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，并要在學(xué)校接受技能強(qiáng)化培訓(xùn)。第6學(xué)期再到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間4到8周更換一個(gè)崗位，一般每個(gè)學(xué)生能在企業(yè)更換6到8個(gè)崗位。模式中的人才培養(yǎng)計(jì)劃以企業(yè)為主制定，企業(yè)真正參與職業(yè)教育，體現(xiàn)了企業(yè)（社會(huì)）對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在實(shí)踐中學(xué)、在實(shí)踐中做，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的原則。由于在企業(yè)的多個(gè)崗位進(jìn)行了鍛煉，學(xué)生把學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和企業(yè)的崗位能力需求緊密地結(jié)合起來，為未來就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

半工半讀：即校企共同制訂培養(yǎng)方案，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生交替在企業(yè)工作與學(xué)校學(xué)習(xí)。這種形式有利于將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，也有利于家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

彈性安排：根據(jù)合作企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的季節(jié)性特征和周期性特點(diǎn)，比較靈活地安排工學(xué)的交替，利于知識(shí)的應(yīng)用，理論與實(shí)踐結(jié)合更緊。

訂單培養(yǎng)：企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展的需要以特殊“定制”的規(guī)格，一定的數(shù)量，提前預(yù)訂畢業(yè)生，往往伴隨著共同的課程開發(fā)、共同的培養(yǎng)和教學(xué)管理，一般也要支付部分培養(yǎng)成本。冠名班是常見的訂單形式。

教學(xué)工廠：學(xué)校自辦維修、美容服務(wù)企業(yè)或者企業(yè)把與學(xué)校對(duì)口的車間搬進(jìn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)車間與實(shí)訓(xùn)車間合一，教師與師傅合一，學(xué)習(xí)與生產(chǎn)合一，作品與產(chǎn)品合一。

廠內(nèi)基地：企業(yè)除安排職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)的車間、工位和兼職指導(dǎo)師傅外，單獨(dú)設(shè)立了為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)服務(wù)的車間，具有教學(xué)、培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)功能，有固定管理人員和專職企業(yè)指導(dǎo)師傅者可稱為廠內(nèi)工學(xué)基地。

行業(yè)主導(dǎo)：中小企業(yè)居多的行業(yè)，單個(gè)企業(yè)不具備單獨(dú)與學(xué)校合作的條件時(shí)，行業(yè)部門或行業(yè)組織出面牽頭搭建校企合作平臺(tái)，并組織企業(yè)群，聯(lián)合為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和兼職教師，聯(lián)合下培養(yǎng)訂單。

職教集團(tuán)：是一種以名校為主導(dǎo)，相同區(qū)域、相同行業(yè)的院校、企業(yè)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的職業(yè)教育組織。

（八）本專業(yè)成人教育、學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)(郭清偉)

1、主要任務(wù)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，具備汽車檢測(cè)與維修技術(shù)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與技能，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新能力，能從事汽車檢測(cè)、維修、管理與服務(wù)等第一線工作的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

2、主要措施

本專業(yè)面向社會(huì)進(jìn)行成人教育培訓(xùn)，使其具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟知汽車整體結(jié)構(gòu)及性能，熟悉汽車維修工藝流程，能夠嚴(yán)格遵守操作規(guī)程；具備安全和環(huán)保意識(shí)；具有愛崗敬業(yè)、忠于職守、精益求精、一絲不茍、誠(chéng)實(shí)正直、吃苦耐勞的工作精神；身體健康，心理素質(zhì)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)、與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)調(diào)能力，最終經(jīng)考核合格可取得汽車維修中級(jí)工資格證書。

七、實(shí)施階段

（一）第一階段： 企業(yè)調(diào)研校企合作(每位教師添加一個(gè)工作任務(wù))時(shí)間：2015年9月 至 2016年7月 本階段主要完成的工作任務(wù)：

1、結(jié)合我校專業(yè)情況制定校企合作方案

2、尋找相關(guān)企業(yè)與我校合作。

（二）第二階段：專業(yè)改革(每位教師添加一個(gè)工作任務(wù))時(shí)間： 2016年9月至 2017年 7月 本階段主要完成的工作任務(wù)：

1、結(jié)合校企合作制定教學(xué)計(jì)劃和校本教材

2、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室改革和設(shè)備采購

（三）第三階段： 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)(每位教師添加一個(gè)工作任務(wù))時(shí)間： 2017年9月 至 2018 年 7月 本階段主要完成的工作任務(wù)：

1、結(jié)合校企合作對(duì)教師下企業(yè)培訓(xùn)

2、針對(duì)上階段校企情況修改教學(xué)計(jì)劃和完善校本教材

（四）第四階段： 打造特色專業(yè)(每位教師添加一個(gè)工作任務(wù))時(shí)間： 2018年9月 至 2020年 7月 本階段主要完成的工作任務(wù)：

1、依托校企合作打造專業(yè)品牌

2、與院校打造專業(yè)3+2專科教育和3+4本科教育。

八、保障措施（梁健成）

第四篇：汽修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

“汽車檢測(cè)與維修專業(yè)”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)”人才屬國(guó)家技能型緊缺人才，并且隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和發(fā)展，汽車檢測(cè)與維修設(shè)備不斷更新?lián)Q代，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)也發(fā)生了根本性的變革，對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)人員的素質(zhì)、技術(shù)也提出了愈來愈高的要求，需要更高層次、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)技能型人才。

我校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)。2006年我校正式啟動(dòng)招生，經(jīng)過8年的實(shí)踐，教學(xué)改革取得成功。

一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作要求，立足和突出技術(shù)應(yīng)用性，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合，為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。

1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導(dǎo)向，確定汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向 ；

2、以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求為主線，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案；

3、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功。

二、基本情況

1、教學(xué)建設(shè)情況

1）人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）及其執(zhí)行

我們學(xué)校定期調(diào)研社會(huì)、行業(yè)背景，在了解廣東汽車檢測(cè)、維修企業(yè)的技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向及企業(yè)對(duì)人才需求的情況，將本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)定為：培養(yǎng)中職畢業(yè)文憑+汽車維修職業(yè)資格證書的“雙證”學(xué)生。

根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，編寫了該專業(yè)的課程教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱基本反映了課程內(nèi)容的改革、創(chuàng)新、特色，明確了課程性質(zhì)、目的、任務(wù)、基本要求、深度與廣度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)時(shí)分配建設(shè)、教學(xué)方法手段、考核方式等。

教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行良好。教師任務(wù)書、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、教案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)技能訓(xùn)練、測(cè)試等符合規(guī)范。

2）專業(yè)教改試點(diǎn)有方案、計(jì)劃、總結(jié)，教改取得成功，其經(jīng)驗(yàn)正在全校推廣、輻射。

3）課程體系、教學(xué)方法、考核模式改革

本專業(yè)課程體系包括四個(gè)方面：公共基礎(chǔ)類、專業(yè)平臺(tái)（基礎(chǔ)）課、專業(yè)技術(shù)課、選修課。各類課程所占比例大約為： 20%、31%、34%、15%；其中理論課學(xué)時(shí)約占48%，實(shí)踐課教學(xué)學(xué)時(shí)約占52%。以上課程體系符合本專業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)。

力求突破傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，優(yōu)化教學(xué)方法與手段。初步建立了與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的包括實(shí)操考、面試問答等多種考核方式的教學(xué)考核體系。

4、實(shí)訓(xùn)基地情況

本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地面積1000多平方米,擁有教學(xué)儀器設(shè)備多種。有6臺(tái)整車、幾十臺(tái)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器。

5、存在的主要問題及整改措施 1）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)職業(yè)教育的不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的要求，將繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。2）進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)與改革

3）進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)

4）進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改及科研服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力

三、專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)與措施保證

1、充分調(diào)研，制定體現(xiàn)中職教育特色的人才培養(yǎng)方案

繼續(xù)定期調(diào)研廣東汽車檢測(cè)、維修企業(yè)的技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向。了解社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量和數(shù)量的要求，分析汽車檢測(cè)、維修行業(yè)生產(chǎn)第一線工作領(lǐng)域所必備的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。以此為基礎(chǔ)，確定本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)參與下，制定人才培養(yǎng)方案(教學(xué)計(jì)劃)。

人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)：

1）知識(shí)構(gòu)建上以夠用和實(shí)用為限度；

2）以掌握職業(yè)技能和技術(shù)操作要求為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、崗位業(yè)務(wù)知識(shí)為目標(biāo)；

3）體現(xiàn)“雙證融合”，學(xué)生除取得中職畢業(yè)證外，還要求全部考取汽車維修中級(jí)職業(yè)資格證；

4）教學(xué)計(jì)劃的制定留有可靈活改變的余地，當(dāng)行業(yè)需求發(fā)生變化時(shí)，培養(yǎng)計(jì)劃可方便地調(diào)整課程設(shè)置。機(jī)動(dòng)周中學(xué)生可根據(jù)自己的專長(zhǎng)和興趣愛好選擇各類考證，進(jìn)行與專業(yè)有關(guān)的各類實(shí)踐與學(xué)習(xí)活動(dòng)等；

2、以探索以課程為核心的新的教學(xué)模式

及時(shí)更新課程內(nèi)容，充實(shí)生產(chǎn)服務(wù)一線的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、國(guó)際化的發(fā)展要求，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新需要。課程實(shí)施過程中要推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)實(shí)效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強(qiáng)學(xué)校自我創(chuàng)新能力；

課程教學(xué)大綱要反映課程內(nèi)容的改革、創(chuàng)新、特色，明確課程性質(zhì)、目的、任務(wù)、基本要求、深度與廣度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)時(shí)分配建設(shè)、教學(xué)方法手段、考核方式等。

3、建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的“理論與實(shí)踐一體化”專業(yè)課教學(xué)體系

在教改試點(diǎn)取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步嘗試在實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課教學(xué)中，做到?jīng)]有課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)之分，也無理論教師和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師之分，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將理論和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)融合在一起。課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)時(shí)貫穿理論知識(shí)的講授。

4、建立適應(yīng)新的教學(xué)方法的考核體系

過去的考核體系重視理論課考核，輕視實(shí)踐教學(xué)考核，這使得實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量失去了監(jiān)控而得不到保證，這對(duì)重視實(shí)踐技能培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育是一個(gè)缺陷。改革設(shè)想是在完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)后(進(jìn)一步做到完成每一獨(dú)立單元的教學(xué)任務(wù)后)同時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐技能的考核，知識(shí)和技能考核均合格方能通過該課程(或單元)的學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑

加大校企合作力度，進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)結(jié)合機(jī)制，可以從以下方面體現(xiàn)： 1）邀請(qǐng)企業(yè)參與培養(yǎng)方案的制定，以利于根據(jù)企業(yè)需求對(duì)口培養(yǎng)專業(yè)人才； 2）進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在指導(dǎo)本專業(yè)的教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)的作用； 3）企業(yè)為本專業(yè)學(xué)生提供頂崗實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，指導(dǎo)實(shí)踐； 4）派送教師到企業(yè)實(shí)踐；

5）加強(qiáng)本專業(yè)教師與企業(yè)在科技、技術(shù)革新等方面的合作交流。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在2－3年內(nèi)形成一支由專業(yè)帶頭人和一批中、青年骨干教師組成的有專業(yè)特色的“雙師型”教師隊(duì)伍。

8、改革傳統(tǒng)的教材編寫方法，使技術(shù)更新快的專業(yè)課教材內(nèi)容始終緊跟汽車新技術(shù)的發(fā)展

9、加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，進(jìn)一步開展產(chǎn)學(xué)研合作，努力提升教學(xué)質(zhì)量 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口，也是專業(yè)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)本專業(yè)的特色和水平，滿足教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進(jìn)性和實(shí)用性。要本著自力更生、分步實(shí)施、重在使用的原則，不斷添置和更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備；加強(qiáng)與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位聯(lián)系，在校外建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；開展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的活動(dòng)，把實(shí)訓(xùn)設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)結(jié)合起來，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。要統(tǒng)籌規(guī)劃，校際間要加強(qiáng)聯(lián)合，集中力量重點(diǎn)建設(shè)一批實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行資源共享，充分提高資源的利用率。

10、大力提高本專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力

加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的根本目的是提高我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平也必須通過社會(huì)加以檢驗(yàn)。學(xué)校要加強(qiáng)與社會(huì)和企業(yè)用人單位的緊密聯(lián)系，以成立專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)為依托，廣泛征求企業(yè)單位對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見和建議；要定期聽取用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見，及時(shí)反饋調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)2014年工作計(jì)劃

2014年我校面臨四大建設(shè)任務(wù)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)大跨越發(fā)展關(guān)鍵年，也是汽車專業(yè)鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破的重要時(shí)期。

一、主要工作目標(biāo)

1、全面完成示范專業(yè)子項(xiàng)目，教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性成果。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)突破。

3、學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、有序、規(guī)范開展。

4、社會(huì)服務(wù)工作取得標(biāo)志性成果。

二、重點(diǎn)工作

1、全力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

目前汽修師資隊(duì)伍數(shù)量不足，年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)均不合理。本以“吸引人才、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重培訓(xùn)、加強(qiáng)考核、完善機(jī)制”為建設(shè)思路，努力做好師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)工作。引進(jìn)：善于充當(dāng)獵頭，從汽車制造企業(yè)、汽車維修企業(yè)引入2-3名行業(yè)專家或技術(shù)骨干；

2、建立企業(yè)兼職教師資源庫，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量兼專比不低于1：1，滿足第二輪人才培養(yǎng)評(píng)估的要求。優(yōu)化“雙師”隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高“雙師”素質(zhì)。繼續(xù)安排教師假期下企業(yè)鍛煉，送鈑金、噴涂教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在下半年開展教師講課“大練兵”和“大比武”活動(dòng)。開展教師“教育教學(xué)改革能力培養(yǎng)”活動(dòng)。組織教師參加指導(dǎo)學(xué)生開展技能競(jìng)賽活動(dòng)。

3、深化教育教學(xué)改革，力爭(zhēng)取得階段性成果。

積極探索汽車檢測(cè)維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，完善“基礎(chǔ)平臺(tái)-工作過程系統(tǒng)化”課程體系構(gòu)建，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)方式。開展汽車電子人才需求調(diào)研，依據(jù)市場(chǎng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)再定位。根據(jù)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件，充分利用校外資源，對(duì)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方式進(jìn)行改革嘗試。

4、規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，抓好課堂教學(xué)

規(guī)范的常規(guī)教學(xué)，是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程的基礎(chǔ)。在日常理論、實(shí)踐教學(xué)工作中要認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，即備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和考試等，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間要求，防止各類教學(xué)差錯(cuò)和事故的發(fā)生。強(qiáng)化各專業(yè)老師教學(xué)課堂過程中的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，做好教師課堂考勤工作的監(jiān)督工作，做到周匯總，周公布，并納入教師年終考核中。完善專業(yè)教師在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)間畢業(yè)論文指導(dǎo)制度。繼續(xù)開展課堂競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)行課堂教學(xué)過關(guān)制度。

6、力行三個(gè)“為了一切”，傾情做好學(xué)生管理服務(wù)培養(yǎng)工作 2014，汽車專業(yè)學(xué)生工作要確保安全穩(wěn)定，要積極組織參加校園文化活動(dòng)，全力爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，形成特色。（1）、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。鞏固學(xué)生專業(yè)思想。鼓勵(lì)學(xué)生參加第二課堂、參加專業(yè)實(shí)習(xí)，通過班會(huì)、交流會(huì)等形式，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)。通過教師學(xué)工聯(lián)合值班，全員育人，加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序管理。通過對(duì)考試紀(jì)律的重申，加強(qiáng)考試管理。建立學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制。采取與學(xué)生家聯(lián)系方式，加強(qiáng)對(duì)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）、抓好學(xué)生日常管理工作。

要堅(jiān)持“夯實(shí)常規(guī)工作，積極穩(wěn)中求進(jìn)” 的工作目標(biāo)，“走進(jìn)學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生”，要堅(jiān)持“深入學(xué)生經(jīng)?；?。

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)本學(xué)年工作的總結(jié)

一、教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)模式

情境教學(xué)是汽車專業(yè)理實(shí)一體化有載體、有工作過程的現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)。情境教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是：以學(xué)生為主動(dòng)手操作，教師為輔示范與指導(dǎo)。另外，情境教學(xué)對(duì)象是一個(gè)正在運(yùn)行使用的車輛和實(shí)訓(xùn)臺(tái)。教材是根據(jù)典型車輛維修手冊(cè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。學(xué)生在做完實(shí)訓(xùn)維修任務(wù)之后，要隨即完成相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，教師給予過程性考核。相比以往的教學(xué)模式，情境教學(xué)模式更受學(xué)生歡迎。學(xué)生們都非常喜歡，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，校實(shí)訓(xùn)室做到了有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有檢查的工作目標(biāo)，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理，不斷完善管理辦法，確保本工作目標(biāo)的順利完成。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)100%，設(shè)備利用率56%。學(xué)年里實(shí)訓(xùn)室建立健全了完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范實(shí)踐性教學(xué)檔案建設(shè)，逐漸建立和完善了實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，并在教學(xué)之余配合東莞市職業(yè)技能鑒定中心進(jìn)行《汽車維修工》中級(jí)技能考核。

三、學(xué)生工作

1、舉辦校企合作企業(yè)管理專題學(xué)生講座活動(dòng)。

為打破傳統(tǒng)管理格局，引入企業(yè)管理元素，更好的實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，校企合作，我校為全體汽車專業(yè)學(xué)生舉辦關(guān)于汽車企業(yè)文化、汽車行業(yè)企業(yè)管理、汽車專業(yè)人才素質(zhì)要求的專題學(xué)生講座，為學(xué)生在校期間更多的了解企業(yè)、了解行業(yè)發(fā)展、更好的定位自己的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)和方向、堅(jiān)定自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)信念做好導(dǎo)向。

2、統(tǒng)一著裝、樹立形象

在日常教學(xué)管理工作當(dāng)中，我系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生形象氣質(zhì)、精神風(fēng)貌，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，在全體教師和學(xué)生當(dāng)中，區(qū)分師生定制不同的工衣，在教學(xué)環(huán)節(jié)中老師和學(xué)生都必須著工衣進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所，樹立系部良好的精神風(fēng)貌及形象。

3、畢業(yè)生就業(yè)與畢業(yè)生回訪

本畢業(yè)生就業(yè)工作在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視 和系部 老師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生就業(yè)任務(wù)，就業(yè)率達(dá)到98%以上。在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)生就業(yè)單位對(duì)汽車專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生能相互配合完成實(shí)習(xí)任務(wù)，有些能單獨(dú)完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目中的部分任務(wù)，全部學(xué)生中有95%順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，除在企業(yè)被重用或企業(yè)工資待遇較為豐厚的同學(xué)外，部分學(xué)生愿意選擇跳槽到本行業(yè)其他單位鍛煉，和提升工資待遇。

2014年即將過去，新的一年即將到來，我們相信下一年將是更大發(fā)展的一年。在這一年里我們?nèi)Ｉ舷聦⒗^續(xù)努力搞好汽修專業(yè)工作，我們相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下汽車維修將能取得更大的成績(jī)。

第五篇：關(guān)于組織開展“十二五”繼續(xù)教育教材培訓(xùn)規(guī)劃

岔河鎮(zhèn)中心?！笆濉苯處熇^續(xù)教育教材培訓(xùn)規(guī)劃

為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，做好“十二五”期間“一德四新”教材的全員培訓(xùn)工作，完成360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)《七星關(guān)區(qū)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材培訓(xùn)的安排意見》精神，特制定我鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育教材培訓(xùn)的安排意見，請(qǐng)各村校遵照?qǐng)?zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，我鎮(zhèn)得緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，按照打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）培訓(xùn)為主要內(nèi)容，完成“十二五”教師培訓(xùn)目標(biāo)，全面提升我鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、培訓(xùn)課程

“一德四新”教材（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）

四、培訓(xùn)對(duì)象

全員培訓(xùn)（我鎮(zhèn)在職的所有中小學(xué)教師）

五、培訓(xùn)方式

主要采取集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)的方式進(jìn)行。

（一）鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)

由區(qū)教育局組織。根據(jù)區(qū)教育局的安排，組織我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育骨干教師、培訓(xùn)者參加上級(jí)相關(guān)培訓(xùn)，提高他們的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，引領(lǐng)我鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的開展。

（二)校本培訓(xùn)

各學(xué)校要根據(jù)本校的具體實(shí)際，有計(jì)劃、有組織地開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)、促進(jìn)所選教材的深入研讀和實(shí)踐，確保教師繼續(xù)教育落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效，促進(jìn)廣大教師教育教學(xué)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

（三)教師自學(xué)

1、自定計(jì)劃，自修教材。教師在專家或培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)工作中的問題，有目的地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，自主吸收，更新教育觀念。

2、學(xué)習(xí)體會(huì)，反思總結(jié)。教師在自修教材的基礎(chǔ)上，對(duì)照發(fā)展目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，用所學(xué)到的知識(shí)反思自已的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自已存在的問題，在有了一定的感受和體驗(yàn)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)。

3、合作學(xué)習(xí)，互評(píng)互結(jié)。教師在學(xué)習(xí)體會(huì)、反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，以自學(xué)小組（由學(xué)校組織）為單位組織教師進(jìn)行評(píng)議，相互交流，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)實(shí)踐能力。

4、案例評(píng)析，成果整理。教師結(jié)合教材內(nèi)容，搜集在教育教學(xué)實(shí)踐及社會(huì)活動(dòng)中的案例，研讀教材或其他教育理論書籍，運(yùn)用有關(guān)教育理論對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析、再對(duì)有價(jià)值的案例進(jìn)行加工、升華，撰寫小論文。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德教育培訓(xùn)

以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要培訓(xùn)數(shù)材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，結(jié)合教師“十個(gè)不承諾”，以“增強(qiáng)生命感責(zé)任感”、“十大烏蒙”教師評(píng)選活動(dòng)、“頌歌獻(xiàn)給黨”、“做試驗(yàn)區(qū)人，為試驗(yàn)區(qū)添光彩”暨“同心杯——愛畢節(jié)愛家鄉(xiāng)”大型師生演講活動(dòng)為平臺(tái)，推進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)深化師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。確保廣大教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念培訓(xùn)

以《有效上課一一知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》為主要培訓(xùn)教材，促使廣大教師逐步樹立先進(jìn)的教育思想、教育理念和正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面、主動(dòng)和個(gè)性發(fā)展。善于尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)培訓(xùn)

以《有效教學(xué)系列叢書》（小學(xué)、初中和高中各學(xué)科）為主要培訓(xùn)教材，各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際，適當(dāng)選擇國(guó)內(nèi)外教育名著開展校本培訓(xùn)，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。確保廣大老師樹立終身學(xué)習(xí)理念，善于學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法培訓(xùn)

以《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》作為主要培訓(xùn)教材，培養(yǎng)廣大教師善于探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法的能力，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式，討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)提升課堂教學(xué)力。

5、新技能培訓(xùn)

以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》為主要培訓(xùn)教材，以現(xiàn)代教育技術(shù)為新技能引領(lǐng)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)效率。通過新技術(shù)的武裝，強(qiáng)化和創(chuàng)新廣大教師備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能，提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力。

通過以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，突出三個(gè)重點(diǎn)：一是強(qiáng)化專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)。包括教師職業(yè)道德（含政策法規(guī)）教育、教育教學(xué)專業(yè)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)、教師專業(yè)知識(shí)拓展和專業(yè)發(fā)展策略、教學(xué)活動(dòng)研究等模塊內(nèi)容。二是強(qiáng)化專業(yè)技能和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。包括優(yōu)秀案例分析與活動(dòng)設(shè)計(jì)（含考察與觀摩）、鎮(zhèn)域特色課程建設(shè)與校本資源開發(fā)、學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略等模塊內(nèi)容等。三是強(qiáng)

化地方特色課程的打造。各學(xué)?？筛П拘５膶?shí)際情況，因地制宜地開發(fā)具有當(dāng)?shù)鼗蛐１咎厣呐嘤?xùn)課程資源。

七、課程計(jì)劃及要求

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在“一德四新”各方面全面展開，進(jìn)行必要的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每有所側(cè)重，以確保重點(diǎn)突出，因地制宜，講求實(shí)效，分重點(diǎn)如下：

（一）2012年，側(cè)重開展師德教育培訓(xùn)和新方法的培訓(xùn)。教材以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》（64學(xué)時(shí)）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》36學(xué)時(shí)）為主，結(jié)合《貴州教師誓詞》、《責(zé)州教育精神》等每年師德建設(shè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐?？倢W(xué)時(shí)為100課時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)以上。

要求：新課程--教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)，集中培訓(xùn)40學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，每位教師結(jié)合教材中的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容每期完成2篇以上心得體會(huì)、一篇培訓(xùn)總結(jié)、詳細(xì)記錄培訓(xùn)筆記；新方法--教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，集中培訓(xùn)20學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)12學(xué)時(shí)，每位教師結(jié)合教材中的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容每期完成2篇以上心得體會(huì)、一篇培訓(xùn)總結(jié)、詳細(xì)記錄培訓(xùn)筆記。

（二）2013年，側(cè)重開展新理念培訓(xùn)，繼續(xù)兼顧新方法的學(xué)習(xí)。教材以《有效上課--知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》（72學(xué)時(shí)）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（38學(xué)時(shí)）為主?？倢W(xué)時(shí)110學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)80學(xué)時(shí)以上。

要求：有效上課（新理念）一一知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策，集中培訓(xùn)50學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)22學(xué)時(shí)，每位教師結(jié)合教材中的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容每期完成2篇以上心得體會(huì)、一篇培訓(xùn)總結(jié)、詳細(xì)記錄培訓(xùn)筆記；新技能一一教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)8學(xué)時(shí)。

（三）2014年至2015年4月，側(cè)重開展新技能和新知識(shí)培訓(xùn)。新技能教材以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》為主，學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)以上；新知識(shí)教材以《有效教學(xué)系列叢書》（小學(xué)、初中和高中各學(xué)科以80學(xué)時(shí)）、縣級(jí)集中培訓(xùn)40學(xué)時(shí)以上。

要求：新技能一一多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用，集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)20學(xué)時(shí)，每位教師每期完成章后思考與練習(xí)，1篇以上心得體會(huì)、一篇培訓(xùn)總結(jié)、詳細(xì)記錄培訓(xùn)筆記，結(jié)合自身專業(yè)及所教學(xué)科自制一份多媒體課件；新知識(shí)一一學(xué)科教材集中培訓(xùn)40學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)110學(xué)時(shí)，每位教師結(jié)合教材中的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容每期完成1篇以上心得體會(huì)（以如何開展有效教學(xué)為主題）、1份教學(xué)設(shè)計(jì)、1份案例評(píng)析、8份優(yōu)秀教學(xué)反思、1篇培訓(xùn)總結(jié)、詳細(xì)記錄培訓(xùn)筆記；每位教師五年完成1份優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄視頻光碟。

各學(xué)校根據(jù)以上重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際采取靈活的培訓(xùn)方式，做到針對(duì)本校教師綜合業(yè)務(wù)水平提升中存在的問題和困難，統(tǒng)籌安排今后四年的培訓(xùn)任務(wù)，做到不折騰，講實(shí)效，確保完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)任務(wù)的同時(shí)，真正促進(jìn)教師專業(yè)水平的大幅提高，真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

岔河鎮(zhèn)中心校

2012年5月11日