第一篇：教師技術教育考試題含答案

教師教育技術考試題（單項選擇題115題含答案）

1、下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是(C)

A.教育性

B.技術性

C.多樣性

D.原創(chuàng)性

2、下列有關教學目標的表述中，正確的是(A)

A.教學目標是一個多層次的目標體系，根據(jù)它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學總目標”、“課程目標”、“單元目標”和“學習目標”

B.教學目標是為實現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種明確、具體的表述

C.學習目標則是對學習者通過教學之后將能做什么的一種原則性規(guī)定

D.學習目標因素分為認知領域、情感領域、動作技能、分析綜合四大領域

3、教師在“力的測量”這節(jié)內(nèi)容前，對已選定的學習任務進行組織編排，使它具有一定的系統(tǒng)性，這屬于教學設計中的哪個環(huán)節(jié)？(D)

A.學習者分析

B.教學目標分析

C.學習需要分析

D.學習內(nèi)容分析

4、在課堂上對小組討論結果做出的評價屬于(B)

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自身評價

5、教學評價從不同的角度可以劃分出不同的類型。從功能分類的視角看可將教學評價分為(D)

A.相對評價和絕對評價

B.標準化測驗評價和教師自編測驗評價

C.系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價

D.診斷性評價、形成性評價和總結性評價

6、以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是(A)

A.教學評價是教學設計活動的有機組成部分

B.教學評價結束之后，整個課時的教學活動也就隨之結束

C.教學評價只對教學活動的結果進行測定、衡量和價值判斷

D.教學評價與教學設計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系

7、在某項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是(B)。

A.總結性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.自身評價

8、將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中的每一成員的某種指標與基準逐一進行對照。這種教學評價是(A)

A.絕對評價

B.相對評價

C.定量評價

D.定性評價

9、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)

A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度C.改進和完善教學活動 D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

10、以下屬于音樂教學的形成性評價的為(B)A.課前評價學生原有的音樂知識與技能水平

B.教學過程中以觀察、提問、抽唱等方式對學生進行評價

C.學生期中考試是形成性評價

D.學生期終考試是形成性評價

11、教學評價是教與學活動中一個重要的部分，對教學評價的理解恰當?shù)氖?C)

A.教學評價主要有診斷、監(jiān)督、評定和篩選等功能

B.教學評價只發(fā)生在教學活動的最后環(huán)節(jié)，如期末考試

C.教學評價是對教育現(xiàn)象及效果進行價值判斷

D.教學評價最主要是為學生提供學習依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進度來適應學校教學計劃

12、教師要檢驗學生是否會用實驗法來檢驗食物中的主要營養(yǎng)成分時，采用下列哪種教學評價方式較合適？(D)

A.出客觀測試題

B.論文測試

C.問卷調(diào)查

D.觀察

13、新課程評價中特別關注過程評價，對過程評價的理解下列哪項最為合理(D)

A.量性評價方法的發(fā)展為過程評價提供了可能和條件

B.關注過程評價，終結性評價變得不重要了

C.過程評價特別強調(diào)評價的診斷、調(diào)空和甄別等功能

D.只有關注過程，評價才可能深入學生發(fā)展的過程，對學生進行有效的指導

14、以下哪種工具可以用來實現(xiàn)對學生的評價？(B)

A.Web quest

B.電子檔案袋

C.概念圖

D.博客

15、老師鼓勵全班同學為小紅估算所購文具總價的這一教學活動，主要體現(xiàn)了以下哪種教學策略？(B)

A.演示法

B.頭腦風暴法

C.示范——模范法

D.實驗法

16、教師經(jīng)過對學生學習風格的分析，發(fā)現(xiàn)學生整體對繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就應該從學生的興趣點出發(fā)，采取相應的教學形式讓學生主動的參與到教學過程當中，即(C)

A.由學生朗讀課文引出對課文的學習

B.由學生記憶文中生字或生詞引出對

課文的學習

C.直接由國畫《清明上河圖》引出對課文的學習D.由教師講解文中第一段引出對課文的學習

17、在開展教學之前，一項重要的教學準備就是分析學習者特征。具體而言學習者特征包括(B)

A.年齡、容貌、學習動機、認知水平

B.性別、學習動機、生活經(jīng)驗、社會背景

C.出生地、年齡、認知水平、生活經(jīng)驗

D.性別、體重、學習動機、個人經(jīng)歷

18、教師對學習者進行分析后，得出“許多學生喜歡在安靜的學習環(huán)境中學習”的結論，這一結論是屬于學習者的什么特征？(A)

A.學習者的風格特征

B.學習者的一般特征

C.學習者的心理特征

D.學習者的初始能力

19、傳統(tǒng)教學模式下，對學習者的評價主要是(C)

A.以教師的教學方法是否得當，是否容易被學習者所接受為標準

B.以學習者學習時間的長短、學習效率高低為標準

C.以學習者對教師所傳授知識接受的數(shù)量多少，掌握程度的深淺為標準

D.以學習者自主學習的能力為標準

20、在課文段落的學習中，要求學生討論對某個自然段的看法，為了使學生在討論過程中發(fā)揮其主觀能動性，且使每個學生都有發(fā)表自己看法的機會，那么應選擇何種教學策略(B)

A.教師不加任何評論，由學生自由發(fā)表對段落的看法

B.根據(jù)學生的認知水平分組討論，然后小組進行小結匯報

C.教師指定學生發(fā)言，然后針對發(fā)言的情況進行適當?shù)脑u論

D.教師首先指出自己的看法，然后讓學生以此為導線自由討論

21、“我喜歡下午做作業(yè)”這句話描述的是學習者的哪個特征？(B)

A.認知發(fā)展特征

B.學習風格

C.學習興趣

D.學習動機

22、老師要求學生運用所學知識制作演示文稿，所采用的教學方法是(C)。

A.討論法

B.實驗法

C.練習法

D.講授法

23、衡量一個教學設計成功與否的重要指標是看其多大程度上適應學習者特征，那教師分析學習者特征時(C)

A.注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學習者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學科所表現(xiàn)的獨特性

C.不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習特征在教學設計中都有設計意義

D.在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的24、教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是（B)

A.給學習者實施哪些“補救”活動

B.學習者對所要學習的東西已經(jīng)知道了多少

C.學習者對于面臨的學習是否有必備的行為能力

D.學習者的終點能力

25、在引導學生學習點、線繪畫時，應該采用下面哪種教學策略達到教學優(yōu)化？(C)

A.在黑板上一步一步作畫，并講解要點

B.課前先用軟件記錄自己在電腦上作畫的整個過程，然后在課上邊播放邊講解

C.在黑板上畫出關鍵的幾處，講解要點，最后用電腦展示整個作品

D.不作畫，只講解要點，讓學生自己摸索，同時巡邏指導

26、老師要求學生用尺規(guī)作圖的方式確定線段AB的兩個黃金分割點，所采用的教學方法是()

A.討論法

B.合作學習法

C.模仿練習法

D.講授法

27、描述教學目標的四要素包括哪些？(A)

A.學習對象、行為、條件和標準

B.學習對象、媒體、策略和評價

C.教學內(nèi)容、行為、策略和評價

D.教學內(nèi)容、行為、策略和標準

28、下列哪種教學設計方法既強調(diào)充分體現(xiàn)學生的主體地位，又強調(diào)充分發(fā)揮教師主導作用(C)

A.建構主義環(huán)境下的教學設計

B.傳統(tǒng)教學設計授課

C.“學教并重”的教學設計

D.以“教學”為中心的教學設計

29、在指定教學設計方案的選擇中，教師應該知道(A)

A.教學策略具有靈活性，它指向具體的教學目標，不同的教學目標需要使用不同的教學策略

B.對于教學來說，小組教學形式適用于所有的情況

C.對于教學來說，集體授課教學形式總是最有效的D.個別化學習的效果優(yōu)于小組教學

30、在傳統(tǒng)的教學設計中，教師對教學進行評價的依據(jù)是(D)

A.電子作品集

B.電子績效支持系統(tǒng)

C.Blog

D.學生的行為反應

31、按評價功能的不同，可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。那么，在學期末或?qū)W年末進行的各科考試、考核屬于(C)

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.以上都不屬于

32、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)

A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度 C.改進和完善教學活動D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

33、在教學活動實施過程中，教學評價功能主要體現(xiàn)(B)

A.篩選學生

B.監(jiān)督學生

C.評定學生等級

D.懲罰學生

34、強調(diào)動作與技能的科目，適合采用的評價方法是(C)

A.出試卷進行統(tǒng)一考試

B.撰寫論文

C.通過觀察進行測試

D.問卷調(diào)查

35、如果要修改做好的課件，卻發(fā)現(xiàn)忘記文件保存的位置了，下列做法中哪一項最恰當？(B)

A.從“我的電腦”考試，依次在每個分區(qū)中的每個文件夾中手動查找，直到找到為止

B.使用“開始”菜單中的“搜索”命令來搜索

C.重新做一份

D.打開搜索引擎，輸入文件名來搜索

36、我們利用百度搜索引擎搜索，在選擇搜索內(nèi)容的頁面上會提供幾種快捷的搜索格式（圖所示）。如果要搜索圖片的話，最適合的是點擊(D)。A.網(wǎng)頁

B.知道

C.MP3

D.圖片

37、學生需要進行協(xié)作學習時，以下教學媒體最適用的為(D)。

A.教科書

B.黑板

C.DVD

D.連網(wǎng)計算機

38、不同學生具有不同的學習風格，哪種方法能準確地了解學生的學習風格？(C)

A.觀察

B.談話

C.問卷調(diào)查

D.文獻調(diào)查

39、在教學中，教師為了培養(yǎng)學生合作學習的意識，采用下列哪種教學活動最合適？(C)

A.集體授課

B.個別化教學

C.小組活動

D.現(xiàn)場教學

40、在幻燈片演示文稿軟件中，要設置幻燈片放映的換頁效果為“水平百葉窗”，應使用“幻燈片放映”菜單下的哪個選項？（）

A.動作按鈕

B.幻燈片切換

C.預設動畫

D.自定義動畫

答案：B

41、對于評價在教學設計中的地位，下列說法正確的是(D)

A.評價活動是獨立于教學設計過程之外的

B.在教學中進行評價活動時，按嚴格的先后次序?qū)嵤?/p>

C.在教學中實施評價活動，有一定的次數(shù)限制

D.評價沒有次序和次數(shù)限制

42、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據(jù)(C)分類標準。

A.評價基準

B.評價內(nèi)容

C.評價功能

D.評價分析方法

43、在某項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是(B)。

A.總結性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.自身評價

44、為了查明學生的學習準備狀況而實施的評價是什么評價？(D)

A.形成性評價

B.標準參照評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

45、在使用幻燈片演示文稿講解課程內(nèi)容時，怎樣切換到“黑屏”畫圖或板書？（）

A.當幻燈片處于瀏覽視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

B.當幻燈片處于放映視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

C.當幻燈片處于大綱視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

D.當幻燈片處于普通視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

答案：B

46、不同類型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結尾，教育機構網(wǎng)站的后綴為(A)。

A..edu

B..org

C..com

D..gov

47、每年畢業(yè)班舉行的會考，主要表現(xiàn)了評價的(C)

A.診斷功能

B.激勵功能

C.鑒定功能

D.調(diào)節(jié)功能

48、下列有關教育評價的說法中，正確的是(B)

A.進行教育評價，是為了選拔優(yōu)秀人才 B.教育評價具有鑒定、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、診斷、激勵功能

C.對學生的評價就是依據(jù)各類考試成績

D.進行教育評價，對教師而言是種壓力，毫無益處

49.電子檔案是一種面向?qū)W習過程的評價方法,以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的基本內(nèi)容是(A)

A.學生學習活動、學習行為的記錄

B.學生的期末考試成績

C.學生上課提問情況

D.學生上機次數(shù)

50、下列哪一項不是教育評價的功能：(E)

A.導向功能

B.監(jiān)督功能

C.激勵功能

D.調(diào)節(jié)功能

E.篩選功能

51、下面符合針對學生特征進行教學設計的一項是(D)

A.課堂上提問應依據(jù)一般學生的學習水平提出一般難度的問題

B.在A班已經(jīng)成功實施的教學設計可以照搬到同年級B班，效果一定會很好

C.同一堂課，不同的學生的學習目標層次應一致

D.學習中的困難問題可以加以改造，使之變成若干個由淺入深的問題

52、從教學媒體角度來說，實物盆栽是屬于(A)

A.真實性教學媒體

B.模擬性教學媒體

C.符號性教學媒體

D.象征性教學媒體

53、為了了解學生的總體表現(xiàn)和學生之間的差異，或比較群體學生成績的優(yōu)劣，采用下面哪種評價方法最合適？(B)A.絕對評價

B.相對評價

C.定量評價

D.定性評價

54、在教學活動中，教師側重于過程管理的評價是(D)

A.終結性評價

B.診斷性評價

C.相對性評價

D.形成性評價

55、以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣，這樣的評價是(A)。

A.相對評價

B.絕對評價

C.診斷性評價

D.形成性評價

56、對教學評價的描述，下列哪一項是正確的？(B)

A.教學評價是對教學對象進行評價

B.教學評價是對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷

C.教學評價為教學對象提供學習依據(jù)

D.教學評價主要是用來衡量學校的教育質(zhì)量

57、在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是(C)

A.多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好

B.教師只需要專心于媒體演示，可以忽略與學生的交流

C.要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握

D.由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)

58、在教學活動實施過程中，教學評價功能主要體現(xiàn)(B)

A.篩選學生

B.監(jiān)督學生

C.評定學生等級

D.懲罰學生

59、課堂測驗，期中、期末考試三種評價方式都體現(xiàn)了教育評價的(B)

A.篩選功能

B.激勵功能

C.懲罰功能

D.評定等級功能

60、教師借助教學評價來了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這是利用了教學評價的哪項功能？(A)A.診斷功能

B.激勵功能

C.調(diào)控功能

D.教學功能

61、教師要檢驗學生是否會用實驗法來檢驗食物中的主要營養(yǎng)成分時，采用下列哪種教學評價方式較合適？(D)

A.出客觀測試題

B.論文測試

C.問卷調(diào)查

D.觀察

62、對新課程評價理念理解合理的一項是(C)

A.重視學生發(fā)展，強化教育評價的甄別功能

B.強調(diào)量性評價，定性和定量相結合，實現(xiàn)評價方法的多樣化

C.強調(diào)參與和互動、自評和他評，實現(xiàn)評價主體的多元化 D.重視綜合評價，忽視個體差異

63、欲將Word文檔轉存為“記事本”能處理的文本文件，應選用(A)文件類型進行轉存

A.純文本

B.WPS文本

C.PDF格式

D.Word文檔 64、描述教學目標的四要素包括哪些？(D)

A.學習對象、行為、條件和標準

B.學習對象、媒體、策略和評價

C.教學內(nèi)容、行為、策略和評價

D.教學內(nèi)容、行為、策略和標準

65、教師為了培養(yǎng)學生協(xié)作學習能力而選擇的教學媒體是網(wǎng)絡多媒體，則教師選擇教學媒體的依據(jù)是(D)A.依據(jù)教學條件

B.依據(jù)教學內(nèi)容

C.依據(jù)教學對象

D.依據(jù)教學目標

66、下面關于形成性評價的說法中，正確的是(D)

A.形成性評價是在正常的教學活動尚未納入軌道之前實施的 B.形成性評價的目的是為了對學生的知識、技能等狀況進行摸底

C.形成性評價的目的是為了確認學生現(xiàn)有掌握水平

D.形成性評價的目的是為了明確單元結構的錯誤，以便矯正教學的方針

67、以下哪種后綴是圖片格式(B)

A..txt

B..jpg

C..avi

D..wav

68、在“素材”文件夾里有個名為“信息技術教案.doc”文檔，教師希望能在桌

面建立一個此文檔的快捷圖標，應該進行哪些操作？(B)

A.選中文檔，按Ctrl+C，回到桌面，再按Ctrl+V

B.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【發(fā)送到】命令下的【桌面快捷方式】選項

C.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【新建】命令下的【桌面快捷方式】選項 D.選中文檔，在文檔上點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇【創(chuàng)建快捷方式】命令

69、教師備課時，不小心在文檔多處將“自助餐廳”寫成了“自主餐廳”，下面哪項功能可以快速進行更正？(C)

A.“編輯”菜單下的“查找”功能

B.“編輯”菜單下的“定位”功能

C.“編輯”菜單下的“替換”功能

D.“編輯”菜單下的“漢字重選”功能

70、測驗法、調(diào)查法和觀察是評價時收集信息資料的方法，關于他們的闡述最恰當?shù)氖?A)

A.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料

B.調(diào)查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料

C.觀察法適宜收集情感類目標的資料

D.收集資料時，測驗法比觀察法、調(diào)查法要方便和實用

71、強調(diào)動作與技能的科目，適合采用的評價方法是(C)

A.出試卷進行統(tǒng)一考試

B.撰寫論文

C.通過觀察進行測試

D.問卷調(diào)查

72、在Internet上，訪問Web信息時需要用到瀏覽器。目前常用的Web瀏覽器

是(C)。

A.Outlook Express

B.Dreamweaver

C.Internet Explorer

D.Realone Player 73、老師要求學生運用所學知識制作演示文稿，所采用的教學方法是(C)。

A.討論法

B.實驗法

C.練習法

D.講授法

74、下列哪種教學設計方法是以“學”為主的教學設計？(A)A.建構主義環(huán)境下的教學設計

B.傳統(tǒng)教學設計

C.“學教并重”的教學設計

D.以“教學”為中心的教學設計

75、中小學教師必須掌握常見教學媒體的選擇方法與原則，即最大價值律、共同經(jīng)驗律、抽象層次原理，下面關于這些方法和原則的說法正確的一項是(A)

A.最大價值律是指，要使教學媒體的價值最大化，就需要選擇那些教學功能強而且使用成本低的媒體

B.共同經(jīng)驗律是指，教學媒體所承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減

C.抽象層次原理是指，要選擇老師和學生都曾經(jīng)使用過的教學媒體

D.最大價值律是指，要盡量使用價格最貴的教學媒體，以免浪費

76、在word中，如果插入的表格其內(nèi)外框線是實線，要想將外框變成虛線，應在以下哪個菜單中進行設置？(B)

A.在“視圖”菜單下

B.在“格式”菜單下

C.在“工具”菜單下

D.在“表格”菜單下

77、關于電子文檔中的表格，說法正確的一項是(B)。

A.用工具欄上的“插入表格”工具創(chuàng)建的表格，其表格輪廓線不能設置

B.可以用“表格”菜單中的“插入表格”中的“自動套用格式”來生成表格樣式

C.選用“自動套用格式”生成的表格，不能再對其進行調(diào)整

D.只能將文本轉換成表格，不能將表格轉換成文本

78、對評價做“質(zhì)”的分析，運用分析和綜合、比較和恩類、歸納和演繹等邏輯方法對評價所獲取的數(shù)據(jù)資料進行思維加工的評價方法為(A)

A.定性分析

B.定量分析

C.形成性評價

D.診斷性評價

79、按照評價功能的不同，可將評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價，其中總結性評價又稱(B)

A.相對評價

B.事后評價

C.絕對評價

D.教學前評價

80、在組織學生進行頭腦風暴時，哪種情況不宜發(fā)生（D）

A.學生圍繞主題，思維不受拘束，進行發(fā)散性思維

B.教師也提出自己的想法

C.學生分別把自己的想法寫在紙上

D.在學生發(fā)言的過程中，教師不時插入評點

81、較之傳統(tǒng)的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為(C)。

A.知識與技能

B.解決問題

C.信息素養(yǎng)

D.過程與方法

82、下列對形成性評價理解正確的是(A)

A.形成性評價直接指向正在進行的教學活動，它只能是在過程中進行評價，一般并不涉及教育活動全部過程

B.形成性評價往往與分等鑒定、做出關于受教育者和教育者個體的決策、做出教育資源分配的決策相聯(lián)系

C.形成性評價是綜合性的，它希望最后獲得的資料有較高的概括化程度

D.形成性評價是對正在進行的教學活動質(zhì)量的評價，它一般是以區(qū)分評價對象的優(yōu)良程度為目的的

83、下列有關教學評價的敘述中，闡述合理的是(B)

A.形成性評價是教學活動告一段落時用于把握最終效果而進行的評價

B.教學評價具有診斷功能、激勵功能、調(diào)控功能和教學功能

C.定量評價書對平作“ 質(zhì)”的分析，對獲取資料進行思維加工

D.從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指標

84、在批改學生的工作匯報時，教師想查看整篇文檔的字數(shù)，下列哪種方法最好？(B)

A.選擇“格式”菜單中的“統(tǒng)計字數(shù)”命令

B.選擇“工具”菜單中的“字數(shù)統(tǒng)計”命令

C.選擇“窗口”菜單中的“字數(shù)”命令

D.選擇“視圖”菜單中的“字數(shù)”命令

85、在中小學教師所需掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指(B)。

A.要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設或提供共同經(jīng)驗的教學媒體

B.媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減

C.要選擇那些教學功能強而使用成本低的媒體

D.低年級學生所用的教學媒體應該抽象成分多于具體成分

86、適當?shù)慕虒W媒體能有效地承載和傳遞教學信息。在教學傳播活動中，強調(diào)要選擇和開發(fā)那些“能夠創(chuàng)設或提供共同經(jīng)驗的教學媒體”，這是教學媒體選擇與

開發(fā)的(B)。

A.抽象層次原理

B.共同經(jīng)驗律

C.最大價值律

D.科學性原理

87、教師在選擇教學媒體時，應當考慮“教學媒體的價值最大化”原則，也就是要選擇(A)。

A.教學功能強而使用成本低的媒體

B.教學功能強的媒體

C.使用成本低的媒體

D.教學功能強且使用成本高的媒體

88、教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是(B)

A.給學習者實施哪些“補救”活動

B.學習者對所要學習的東西已經(jīng)知道了多少

C.學習者對于面臨的學習是否有必備的行為能力

D.學習者的終點能力

89、以下體現(xiàn)信息化教學中評價的公開性特點的是(A)

A.突顯了評價與教學過程的整合 B.認真設計針對學生的電子作品的結構化評價工具

C.應該電動學生參與到評價量規(guī)的制定中來

D.在課程結束后，給學生提供量規(guī)

90、在課堂上對小組討論結果做出的評價屬于(B)

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自身評價

91、用錄音機播放音樂、快板讓學生感受節(jié)奏美感，這表現(xiàn)了教學媒體的什么特性？(A)

A.表現(xiàn)力

B.受控性

C.參與性

D.接觸面

92、教學評價按評價分析方法的不同可分為(C)

A.相對評價、絕對評價和自身評價

B.過程評價和成果評價

C.定性評價和定量評價

D.診斷性評價、形成性評價和總結性評價

93、新生入學后，學校經(jīng)常組織摸底考試，這種測試主要體現(xiàn)了教育評價的(A)

A.診斷功能

B.篩選學生功能

C.評定學生等級功能

D.激勵功能

94、教學評價為師生調(diào)整教與學的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學評價的什么功能？(B)

A.診斷功能

B.調(diào)控功能

C.激勵功能

D.教學功能

95、下面關于教學目標的說法正確的一項是(D)。

A.所有的學習內(nèi)容和學習時的心理過程都能夠通過教學目標的描述反映出來

B.在教學設計中實現(xiàn)列出教學目標同“發(fā)現(xiàn)法”這種學習方法的思想是一致的

C.教學目標的羅列能夠完全反映學科的知識結果

D.教學目標依據(jù)層次可以分為：教學總目標、課程目標、單元目標、課時目標

96、下列有關教學媒體的說法正確的是(D)

A.教學媒體就是現(xiàn)代信息技術媒體

B.教學媒體就是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具

C.教學媒體的重現(xiàn)性是指教學媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力

D.教學條件是選擇教學媒體的依據(jù)之一

97、下列圖像文件格式中，可能有動畫效果的圖像格式是（D）

A..bmp

B..jpeg

C..png

D..gif

98、在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于圖像的是（C）

A.白居易.bmp

B.白居易.jpg

C.白居易.mp3

D.白居易.gif 99、網(wǎng)頁中最常用的圖片格式是(D)A..bmp和.psd B..mp3和.avi C..avi和.swf D..gif和.jpg 100、分析學習者起點水平時，需要分析下面哪一項？(D)

A.學習者認知水平

B.學習者終點能力

C.學習者年齡特征

D.學習者預備技能

101、在搜集資源時，發(fā)現(xiàn)獲得的某視頻材料無法播放，這是因為（A）

A.可能是播放器版本太低，可以升級播放器

B.使用其他功能更強的播放器

C.一定是視頻材料有損壞

D.可以其它的軟件或硬件轉換視頻材料的格式成為mpg等常見格式再行播放

102、如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為(D)。

A.計算機的聲卡出現(xiàn)了問題

B.計算機內(nèi)沒有安裝能播放聲音文件的軟件

C.存放課件的文件目錄發(fā)生了改變

D.鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除

103、下列選項中，非法的IP地址是(C)。

A.127.0.0.1

B.112.168.16.12

C.198.288.102.56

D.10.0.0.6

104、衡量一個教學設計成功與否的重要指標是看其多大程度上適應學習者特征，那教師分析學習者特征時(C)

A.注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學習者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學科所表現(xiàn)的獨特性

C.不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習特征在教學設計中都有設計意義

D.在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的 105、在指定教學設計方案的選擇中，教師應該知道(A)

A.教學策略具有靈活性，它指向具體的教學目標，不同的教學目標需要使用不同的教學策略

B.對于教學來說，小組教學形式適用于所有的情況

C.對于教學來說，集體授課教學形式總是最有效的D.個別化學習的效果優(yōu)于小組教學

106、在局域網(wǎng)環(huán)境中，如果想要使用網(wǎng)中其他計算機上的資源，可以打開(D)。

A.我的電腦

B.IE窗口

C.資源管理器

D.網(wǎng)上鄰居

107、將教學評價分為相對評價、絕對評價，這是依據(jù)(B)

A.評價時間的不同

B.評價基準的不同

C.評價分析方法的不同

D.被評價人數(shù)的不同

108、為了了解學生的總體表現(xiàn)和學生之間的差異，或比較群體學生成績的優(yōu)劣，采用下面哪種評價方法最合適？(B)

A.絕對評價

B.相對評價

C.定量評價

D.定性評價

109、在局域網(wǎng)中，如何將文件夾設置為共享文件夾？(D)

A.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[屬性]-[存檔]

B.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[發(fā)送到]-[桌面快捷方式]

C.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[共享和安全]

D.選中文件夾，單擊鼠標右鍵-[屬性]-[共享]-[在網(wǎng)絡上共享這個文件夾]

110、電子檔案是一種面向?qū)W習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的基本內(nèi)容(A)

A.學生學習活動、學習行為的記錄

B.學生的期末考試成績

C.學生上課提問情況

D.學生上機次數(shù)

111、如果點擊windows操作系統(tǒng)中的開始菜單中某軟件的圖標，彈出“缺少快捷方式”提示框，那是因為(A)。

A.快捷方式已被刪除或移動到其它位置

B.電腦對創(chuàng)建的快捷方式圖標無法識別

C.之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時出錯

D.操作系統(tǒng)出現(xiàn)問題，影響了正常的操作

112、為了查明學生的學習準備狀況而實施的評價是什么評價？(D)

A.形成性評價

B.標準參照評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

113、診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

下面各選項中屬于診斷性評價功能的一項是(C)

A.評定學生對一門課的教學目標所達到的程度

B.檢查學生的學習準備程度 C.改進和完善教學活動D.評定學生的學習成績，給學生劃分等級

114、教師借助教學評價來了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題，這是利用了教學評價的哪項功能？(A)A.診斷功能 B.激勵功能

C.調(diào)控功能

D.教學功能

115、教學評價為師生調(diào)整教與學的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學評價的什么功能？(B)

A.診斷功能

B.調(diào)控功能

C.激勵功能

D.教學功能

第二篇：小學語文教師專業(yè)知識考試題(含答案)

小學語文教師專業(yè)知識考試題（含答案）

一、填空

1、語文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要組成部分。（工具性）和（人文性），是語文課程的基本特點。

2、九年課外閱讀總量要達到（400萬）字以上

3、新課程標準積極倡導（自主）（合作）（探究）的學習方法。

4、新課程標準根據(jù)（知識與能力）（過程與方法）（情感態(tài)度與價值觀）三個維度設計。

5、第一學段，養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

6、第一學段，學會漢語拼音。能讀準（聲母）、（韻母）、（聲調(diào)）和（整體認讀音節(jié)）。

7、第二學段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。

8、能準確地拼讀（音節(jié)），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認識（大寫字母），熟記《漢語拼音字母表》

9、第二學段，學生學習修改習作中有（明顯錯誤）的詞句。

10、寫字既是一項重要的語文（基本功），又是一個人（語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。

11、課內(nèi)習作每學年（16）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（400）字的習作。

12、新課程評價要改變過分強調(diào)（評價的贈別）和選拔的功能。

二、選擇（每小題4分，共20分）

1、詞的分類有（B）A、主語、謂語、賓語等 B、名詞、動詞、形容詞等 C、并列式、偏正式、主謂式

2、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（B）的能力。A、感受、理解、欣賞 B、感受、理解、欣賞、評價 C、感知、理解、了解、欣賞

3、語文教學應在（C）的過程中進行。A、以教師為主體 B、以學生為主體 C、師生平等對話

三、判斷（每小題2分，共10分）

1、對于1、2年級學生，課標規(guī)定應認識常用漢字1600－1800個，其中800－1000個會寫。（√）

2、《課程標準》要求1－6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）（√）

3、嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。

（√）

4、現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

（√）

5、“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。

（×）

6、“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（×）

四、把下列名句、諺語等補充完整。（4分）

1、人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。

2、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

五、填字成成語（左）顧（右）盼(南)轅(北)轍(求)同存(異)驚(天)動(地)自己寫出以上形勢的成語2個：大驚小怪、眼高手低、六、簡答題

1、說說《語文課程標準》對漢語拼音學習目標的定位是什么

答：語文課程標準》對漢語拼音的課程目標提出了如下要求:能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。將學習目標定位在拼讀音節(jié)而不特別強調(diào)直呼音節(jié),書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。

2、新課程標準根據(jù)哪三個維度設計的。

答：新課程標準根據(jù) 知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計的。

3、簡要舉例九年義務教育第一、二階段語文必背詩文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩首。

答：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》 山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪----柳宗元《江雪》

七、論述題。《語文課程標準》有哪四條基本理念？請選擇其中的一條加以簡要論述。

答：（一)全面提高學生的語文素養(yǎng).(二)正確把握語文教育的特點(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式(四)努力建設開放而有活力的語文課程。

論述第一條如下： 全面提高學生的語文素養(yǎng).九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

八、作文任選一題。題目：

1、擴寫詩句《一枝紅杏出墻來》 要求：①展開想象，符合詩歌內(nèi)容，健康；②字數(shù)在600字左右；

2、寫一篇簡短關于語文的教育教學論文

試題一

一、小學語文教材教法（１０分）

⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務教育語文課程標準》并聯(lián)系教學實際填空（每空１分）（1）語文是最重要的交際 工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

（２）閱讀教學是 學生、教師、文本之間對話的過程。其中學生 應當是對話的中心。

（３）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生 觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。（４）口語交際教學活動主要應在具體的交際情境 中進行。

（５）綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào) 和實施的能力。

（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀；幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。

二、基礎知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為 Rén 和Ｃhóng。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是女和 行。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是 擊 和 從長計議。（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與曹丕和曹植的合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，風這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；頌這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。

⒊辨析題（２分）

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）

①除了他們，還有誰支持你的意見？

（另外）②他這個人當個一般干部還可以。

（勉強）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？

（尚且）④這么棘手的問題，他還真解決好了。

（居然／竟然）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補充完整（陳詞 濫 調(diào)）（以儆效尤）（虛無縹 緲）（再接再厲）（按部就班）（顛撲不破）

（床架屋疊）（枕戈 待旦）（2）把名言名句補充完整

①學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）④感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）

②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（屈原）

⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名。辛棄疾）

⑥千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”）

①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（√）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（√）

③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（×）

④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（×）⑤中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（√）

第三篇：消防考試題含答案

消防考試題（含答案）

一、選擇題

1、《中華人民共和國消防法》是以（A）公布的。

A、國家主席令B、國務院令 C、全國人民代表大會常務委員會決定

2、新修訂的《中華人民共和國消防法》自（C）起施行。

A、2008年10月28日

B、2008年11月9日C、2009年5月1日

3、消防工作貫徹（B）的方針。

A、誰主管，誰負責B、預防為主，防消結合C、專門機關與群眾相結合

4、高層建筑、公共娛樂場所、百貨商場等在進行室內(nèi)裝修時應采用的裝修材料是：（B）A.可燃材料

B.難燃材料和不燃材料 C.易燃材料 D.鋼筋混凝土

5、下列(A)物質(zhì)是點火源? A.電火花 B.紙 C.空氣

6、任何單位、個人都有維護消防安全、保護（C）、預防火災、報告火警的義務。

A、消防環(huán)境 B、公共設施

C、消防設施

7、任何單位和（C）都有參加有組織的滅火工作的義務。A、個人

B、男性公民

C、成年人

8、各級人民政府應當組織開展經(jīng)常性的（B），提高公民的消防安全意識。A、消防安全檢查

B、消防宣傳教育

C、滅火演習

9、以下對報警電話描述不正確的是(C)。

A.119報警電話是免費的

B.發(fā)生火災時任何人都可以無償撥打119 C.為了演練,平時可以撥打119

10、公安機關消防機構統(tǒng)一組織和指揮火災現(xiàn)場撲救，應當優(yōu)先保障（A）。A、遇險人員的生命安全

B、國家財產(chǎn)安全

C、生命、財產(chǎn)安全 20、在公共娛樂場所，手提式滅火器的最大保護距離是（A）。A.20米 B.25米 C.30米 D.35米

11、對加工爆炸危險物品車間的廠房房頂描述正確的是(A)。

A.為泄爆,安裝輕質(zhì)房頂 B.為堅固,應采用重型房頂 C.以上都不對

12、用滅火器滅火時,滅火器的噴射口應該對準火焰的(C)。

A.上部 B.中部 C.根部

13、解決火險隱患要堅持“三定”,請問“三定”是指(A)。A.定專人、定時間、定整改措施 B.定時間、定地點、定專人 C.定人、定崗、定編制

14、室內(nèi)不得存放超過(C)公斤的汽油。A.1.5 B.1 C.0.5

15、下列(B)火災不能用水撲滅? A.棉布、家具 B.金屬鉀、鈉 C.木材、紙張

16、電腦著火了,應(B)。

A.迅速往電腦上潑水滅火

B.拔掉電源后用濕棉被蓋住電腦

C.馬上撥打火警電話,請消防隊來滅火

17、單位或家庭維修中使用溶劑和油漆時除了杜絕一切火種，還應該注意(C)。

A.濕度 B.溫度 C.通風

18、當液化氣罐內(nèi)的氣量不足時，應(B)。

A.放在熱水中加熱 B.換氣 C.把氣罐橫放

19、煙頭中心溫度可達(C)，它超過了棉、麻、毛織物、紙張、家具等可燃物的燃點，若亂 扔煙頭接觸到這些可燃物，容易引起燃燒，甚至釀成火災。A．100～200℃ B．200～300℃ C．700～800℃

32、消防安全重點單位實行（A）防火巡查，并建立巡查記錄。A、每日

B、每月

C、每周

20、同一建筑物由兩個以上單位管理或者使用的，應當明確各方的消防安全責任，并確定責任人對共用的疏散通道、安全出口、建筑消防設施和消防車通道進行（A）。A、統(tǒng)一管理

B、分段管理

C、包干到戶

34、住宅區(qū)的（B）應當對管理區(qū)域內(nèi)的公用消防設施進行維護管理，提供消防安全防范服務。

A、居委會

B、物業(yè)服務企業(yè)

C、業(yè)主委員會

21、進行電焊、氣焊等具有火災危險作業(yè)的人員和自動消防系統(tǒng)的操作人員，必須（A），并嚴格遵守消防安全操作規(guī)程。

A、持證上崗

B、經(jīng)過培訓

C、具有相應學歷

45、國家鼓勵、引導（A）投?；馂墓娯熑伪ｋU。

A、公眾聚集場所和生產(chǎn)、儲存、運輸、銷售易燃易爆危險品的企業(yè) B、醫(yī)院、學校C、機關、養(yǎng)老院

22、國務院公安部門規(guī)定的大型的人員密集場所和其他特殊建設工程，建設單位應當將消防設計文件報送（A）審核。

A、公安機關消防機構B、建設部門C、規(guī)劃部門

47、任何單位、個人都應當無償為報警提供便利，不得（C）。A、亂收費 B、見利忘義C、阻攔報警

23、公安消防隊、專職消防隊撲救火災、應急救援，（A）費用。A、不得收取任何B、應當適當收取C、應當收取成本

24、不及時消除火災隱患可能嚴重威脅公共安全的，公安機關消防機構應當依照規(guī)定對危險部位或者場所采取（C）措施。

A、停止使用 B、限期改正 C、臨時查封

25、消防工作按照政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、（A）、公民積極參與的原則，實行消防安全責任制。A、單位全面負責B、單位主要負責C、單位領導負責

26、單位專職消防隊、志愿消防隊參加撲救外單位火災所損耗的燃料、滅火劑和器材、裝備等，由火災發(fā)生地的（B）給予補償。

A、公安機關B、人民政府C、公安機關消防機構

27、人員密集場所發(fā)生火災，該場所的現(xiàn)場工作人員不履行組織、引導在場人員疏散的義務，情節(jié)嚴重，尚不構成犯罪的，處（C）。A、十日以下拘留B、一萬元以上三萬元以下罰款C、五日以上十日以下拘留

28、單位占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口或者有其他妨礙安全疏散行為的，責令改正，處（B）罰款。

A、五千元B、五千元以上五萬元以下C、五千元以上三萬元以下

29、人員密集場所單位在門窗上設置影響逃生和滅火救援的障礙物的，責令改正，處（A）罰款。A、五千元以上五萬元以下B、五千元以下C、五千元以上三萬元以下

30、違反消防安全規(guī)定進入生產(chǎn)、儲存易燃易爆危險品場所的，情節(jié)嚴重的，處（A）拘留。A、五日以下 B、七日以下C、十五日以下

二、判斷題：

1.泡沫滅火器可用于帶電滅火。

2.物質(zhì)的燃點越低、越不容易引起火災。3.發(fā)生了燃燒就發(fā)生了火災。

4.凡是設有倉庫或生產(chǎn)車間的建筑內(nèi)，不得設職工集體宿舍。5.可燃氣體與空氣形成混合物遇到明火就會發(fā)生爆炸。

6.火場上撲救原則是先人后物、先重點后一般、先控制后消滅。7.消防通道的寬度不應小于3.5米。

8.當單位的安全出口上鎖、遮擋，或者占用、堆放物品影響疏散通道暢通時，單位應當責令有關人員當場改正并督促落實。

9.使用過的棉紗、油手套等沾油纖維物品以及可燃包裝,應放在安全地點,且定期處理。

10．崗位消防安全“四知四會”中的“四會”是指：會報警，會使用消防器材，會撲救初期火災，會逃生自救。

11．焊接管道和設備時，必須采取防火安全措施。

12.滅火器材設置點附近不能堆放物品,以免影響滅火器的取用。13.二氧化碳滅火器可以撲救鉀、鈉、鎂金屬火災。

14.裝修房間時,把電氣及線路敷設于裝飾墻面和吊頂內(nèi),沒有任何隔熱防火措施,與可燃易燃材料直接接觸,電氣設備長時間工作很容易引發(fā)火災事故。

15.泡沫滅火器應放置在高溫地方。

16．禁止在具有火災、爆炸危險的場所使用明火；因特殊情況需要使用明火作業(yè)的，應當按照規(guī)定事先辦理審批手續(xù)。

17.用水直接噴射燃燒物進行滅火,屬于冷卻法滅火。

18.高層民用建筑內(nèi)不能使用瓶裝液化石油氣。19.泡沫滅火機可以撲救貴重物品、儀表火災．

20.公共場所室內(nèi)裝修時，只要配備足夠的消防器材，可以使用易燃材料。21.舉辦大型集會、焰火晚會、燈會等群眾性活動，不必向公安消防機構申報。

22.發(fā)生火災后，為盡快恢復生產(chǎn)，減少損失，受災單位或個人不必經(jīng)任何部門同意，可以清理或變動火災現(xiàn)場。

23.精神病人放火，沒有人需負責任。

24．生產(chǎn)易燃易爆物品的單位，對產(chǎn)品應當附有燃點、閃點，爆炸極限等數(shù)據(jù)的說明書，并且注明防火防爆注意事項。對獨立包裝的易燃易爆危險物品應當貼附危險品標簽。

25.易燃易爆工廠、倉庫內(nèi)一律為禁火區(qū)。各禁火區(qū)應設禁火標志。26.禁止攜帶易燃易爆危險物品進入公共場所或乘坐交通工具。

27.企事業(yè)單位在開展業(yè)務工作時應該與消防安全實行同計劃，同布置，同檢查，同評比，同總結。28.電器開關時的打火、熔熱發(fā)紅的鐵器和電焊產(chǎn)生的火花都是著火源。

29.公共娛樂場所在營業(yè)期間動火施工，動火部門和人員應按照單位的用火管理制度辦理審批手續(xù)，落實現(xiàn)場監(jiān)護人。

30.“ABC干粉滅火器”的意思是能滅A類、B類和C類火災。（√）

三、簡答題：

1.干粉滅火器的使用方法？

答：將干粉滅火器提到可燃物前，站在上風向或側風面，上下顛倒搖晃幾次，拔掉保險銷或鉛封，一手握住噴嘴，對準火焰根部，一手按下壓把，干粉即可噴出。滅火時，要迅速搖擺噴嘴，使粉霧橫掃整個火區(qū)，由近及遠，向前推進，將火撲滅掉。同時注意，不能留有遺火，油品著火，不能直接噴射，以防液體飛濺，造成撲救困難。

2.撥打“119”報火警時,應講清哪些事項? 答:(1)要講清楚起火單位、村鎮(zhèn)名稱和所處區(qū)縣、街巷、門牌號碼;(2)要講清什么物品著火、火勢大小如何、有無爆炸物品、危險化學品、是否有人員被圍困;(3)要講清報警人的姓名、單位及使用的電話號碼;(4)清楚、簡潔地回答消防隊的詢問。

3.發(fā)生火災時你應注意的事項？

答：(1)切忌慌亂，判斷火勢來源，采取與火源相反方向逃生。

(2)切勿使用升降設備(電梯)逃生。

(3)切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品。

(4)夜間發(fā)生火災時，應先叫醒熟睡的人，不要只顧自己逃生，并且盡量大聲喊叫，以 提醒其他人逃生。

4、火災的分類？

A 類火災：固體物質(zhì)火災。這種物質(zhì)通常具有有機物性質(zhì)，一般在燃燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。B 類火災：液體或可熔化的固體物質(zhì)火災。C 類火災：氣體火災。D 類火災：金屬火災。

E 類火災：帶電火災。物體帶電燃燒的火災。

F 類火災：烹飪器具內(nèi)的烹飪物（如動植物油脂）火災。

四、問答題：

1、《消防安全常識二十條》內(nèi)容？

一、自覺維護公共消防安全，發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打119電話報警，消防隊救火不收費。

二、發(fā)現(xiàn)火災隱患和消防安全違法行為可撥打96119電話，向當?shù)毓蚕啦块T舉報。

三、不埋壓、圈占、損壞、挪用、遮擋消防設施和器材。

四、不攜帶易燃易爆危險品進入公共場所、乘坐公共交通工具。

五、不在嚴禁煙火的場所動用明火和吸煙。

六、購買合格的煙花爆竹，燃放時遵守安全燃放規(guī)定，注意消防安全。

七、家庭和單位配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法。

八、每個家庭都應制定消防安全計劃，繪制逃生疏散路線圖，及時檢查、消除火災隱患。

九、室內(nèi)裝修裝飾不應采用易燃材料。

十、正確使用電器設備，不亂接電源線，不超負荷用電，及時更換老化電器設備和線路，外出時要關閉電源開關。

十一、正確使用、經(jīng)常檢查燃氣設施和用具，發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，迅速關閥門、開門窗，切勿觸動電器開關和使用明火。

十二、教育兒童不玩火，將打火機和火柴放在兒童拿不到的地方。

十三、不占用、堵塞或封閉安全出口、疏散通道和消防車通道，不設置妨礙消防車通行和火災撲救的障 礙物。

十四、不躺在床上或沙發(fā)上吸煙，不亂扔煙頭。

十五、學校和單位定期組織逃生疏散演練。

十六、進入公共場所注意觀察安全出口和疏散通道，記住疏散方向。

十七、遇到火災時沉著、冷靜，迅速正確逃生，不貪戀財物、不乘坐電梯、不盲目跳樓。

十八、必須穿過濃煙逃生時，盡量用浸濕的衣物保護頭部和身體，捂住口鼻，彎腰低姿前行。

十九、身上著火，可就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗。

二十、大火封門無法逃生時，可用浸濕的毛巾、衣物等堵塞門縫，發(fā)出求救信號等待救援。

第四篇：麻醉藥品考試題(含答案)

鄂爾多斯市中心醫(yī)院（康巴什部）臨床藥師麻醉藥品、精神藥品處方權資格考試試卷

科室： 姓名： 成績：

選擇題(最佳選擇題)，每題有A，B，C，D四個備選答案，請從中選擇一個最佳答案（共50題，每題2分，共100分）。

1．《處方管理辦法》規(guī)定：為門急診患者開具麻醉藥品、第一類精神藥品注射劑，每張?zhí)幏綖椋―）

A．一日常用量 B．三日常用量 C．七日常用量 D．一次常用量

2．何種麻醉藥品注射劑不宜長期用于癌癥疼痛和其他慢性疼痛治療（D）

A．鹽酸嗎啡 B．羅通定 C．磷酸可待因 D．鹽酸哌替啶 3．根據(jù)《麻醉藥品和精神藥品管理條例》規(guī)定，以下哪級醫(yī)師可在其醫(yī)療機構開具麻醉藥品、第一類精神藥品處方（D）A．主治醫(yī)師 B．住院醫(yī)師

C．執(zhí)業(yè)醫(yī)師 D．經(jīng)考核合格并被授權的執(zhí)業(yè)醫(yī)師 4．醫(yī)療機構應對麻醉藥品處方單獨存放，至少保存（D）A．半年 B．一年 C．二年 D．三年 5．鹽酸二氫埃托啡處方僅限于哪級以上醫(yī)院內(nèi)使用（B）A．一級以上 B．二級以上 C．僅為三級 D．全部合法的醫(yī)療機構 6.以下屬于麻醉藥品的是（C）

A、氯胺酮 B、哌酸甲酯 C、麻黃素 D、羥考酮

7.以下屬于第一類精神藥品的是（A）

A、布桂嗪 B、咪達唑侖 C、曲馬多 D、氯胺酮 8．《麻醉藥品、第一類精神藥品購用印鑒卡》有效期為（C）A．一年 B．兩年 C．三年 D．半年 9．麻醉藥品、第一類精神藥品使用的專用處方顏色為（A）A．淡紅色 B．淺黃色 C．淺綠色 D．白色 10．按照國家藥監(jiān)局、公安部和衛(wèi)生部公布的《麻醉藥品和精神藥品品種目錄（2007年版）》，下列哪種藥品屬第一類精神藥品（A）

A．三唑侖 B．地西泮 C．巴比妥 D．艾司唑侖 11.麻醉藥品的注射劑一般僅限于醫(yī)療機構內(nèi)使用，但對于癌痛和慢性中、重度疼痛患者開具麻醉藥品及第一類精神藥品注射劑，每張?zhí)幏讲坏贸^（C）常用量，下次取藥時必須將原批號的空安瓿交回。

A、1日 B、1次 C、3日 D、3次

12．下列哪種藥品是阿片類拮抗藥，可用于解救阿片類鎮(zhèn)痛藥引起的呼吸抑制（B）

A．阿托品 B．納洛酮 C．納曲酮 D．美沙酮 13．醫(yī)療機構應當要求長期使用麻醉藥品和第一類精神藥品的門急診癌癥患者和中、重度慢性疼痛還真建立隨診或復診制度。復診或隨診間隔為（C）

A．兩周 B．一個月 C．三個月 D． 四個月

14．醫(yī)療機構應建立各部門參加的麻醉、第一類精神藥品管理機構，其負責人應為(B)

A．醫(yī)院負責人 B．分管負責人 C．醫(yī)務科長 D．藥劑科長

15．根據(jù)《處方管理辦法》，為住院病人開具的麻醉藥品和第一類精神藥品處方 開具，每張?zhí)幏綖?常用量(A)。A．逐日 一日 B．逐次 三日 C．逐次 一日 D．逐日 一次 16．哌醋甲酯用于治療兒童多動癥時，每張?zhí)幏讲坏贸^（D）A．一日常用量 B．三日常用量 C．七日常用量 D．十五日常用量 17.《處方管理法》規(guī)定：為門（急）診患者開具的麻醉藥品、第一類精神藥品注射劑，每張?zhí)幏綖椋ˋ）常用量。A．一次 B.一日 C.3日 D.7日 18．WHO將哪一種藥物的用量作為衡量各國癌痛改善狀況的重要指標(A)

A．嗎啡 B．美沙酮 C．芬太尼 D．鹽酸哌替啶 19．以下哪種不是同一類鎮(zhèn)痛藥(D)

A．可待因 B．嗎啡 C．芬太尼 D．布洛芬 20．醫(yī)療機構需要使用麻醉藥品和第一類精神藥品的，應當經(jīng)哪級人民政府衛(wèi)生主管部門批準，取得《麻醉藥品、第一類精神藥品購用印鑒卡》(C)A．國家級 B．省級 C．設區(qū)的市級 D． 區(qū)級或縣級 21．以下哪種情況，其開具的處方經(jīng)執(zhí)業(yè)地點的執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽字后可以生效（C）

A．藥學專業(yè)技術人員 B．被責令離崗培訓的醫(yī)師 C．注冊執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師 D．被責令暫停執(zhí)業(yè)的醫(yī)師 22．三階梯癌痛治療方案遵守四個基本原則中錯誤的描述是（B）

A．按階梯逐級給藥 B．按需給藥 C．口服制劑首選 D．用藥個體化

23.WHO 三階梯癌痛治療方案不正確的描述是（A）A．遵守2個基本原則 B．已經(jīng)向全球推薦 C．可以使 90％癌癥患者的疼痛得到有效緩解 D．具有簡單、有效、合理的特點 24.麻醉藥品只限用于（D）

A．癌癥止痛的需要 B.臨床手術的需要 C.戒毒的需要 D.醫(yī)療和科研的需要 25.關于麻醉藥品專用處方，以下說法錯誤的是（C）A．處方右上角有麻醉藥品專用標志 B.麻醉藥品按大裝訂，單獨存放 C.方保存一年 D.行專冊登記

26.阿片類鎮(zhèn)痛藥物的不良反應包括（C）A．便秘 B.嘔吐 C.癲癇 D.呼吸抑制

27.以下哪種疼痛是防止組織有害的有益因素和信號（B）A.慢性非癌痛 B.急性疼痛 C.慢性疼痛 D.神經(jīng)病理性疼痛28.對癌癥患者應重視其（B）系統(tǒng)的檢查。

A.血液系統(tǒng) B.骨骼系統(tǒng) C.神經(jīng)系統(tǒng) D.心血管系統(tǒng) 29.不符合癌癥疼痛藥物治療原則的是（B）

A.無創(chuàng)用藥 B.隨時給藥 C.按階段給藥 D.個體化給藥 30.治療中、重度疼痛的常用藥物是（C）A.阿片類藥物 B.非甾體類抗炎藥

C.對乙酰氨基酚 D.糖皮質(zhì)激素類藥 31.合成類麻醉藥品應除外（A）

A.可待因 B.芬太尼 C.哌替啶 D.美沙酮 32.對于癌癥病人常用的首選給藥方法是（A）A.口服給藥 B.直腸給藥 C.注射給藥 D.靜脈給藥

33.《藥品和管理法》規(guī)定，國家對下列藥品實行特殊管理，其中不包括（B）

A.麻醉藥品 B.診斷藥品 C.放射性藥品 D.精神藥品

34.連續(xù)使用后容易產(chǎn)生身體依賴性，能成癮癖的藥品是（A）A.麻醉藥品 B.精神藥品 C.毒性藥品 D.興奮劑 35.世界衛(wèi)生組織和衛(wèi)生部聯(lián)合推薦的癌癥疼痛的首選藥物是（D）

A.強痛定注射劑 B.哌替啶注射劑 C.曲馬多膠 D.嗎啡緩控釋片 36.下列那組藥物屬于強阿片類藥物（C）

A.阿司匹林、曲馬多、哌替啶 B.曲馬多、哌替啶、芬太尼 C.哌替啶、芬太尼、嗎啡 D.可待因、哌替啶、羥考酮

37.下列哪項不是嗎啡的禁忌癥（A）

A.心源性哮喘 B.前列腺肥大、排尿困難 C.甲狀腺功能低下 D.顱內(nèi)高壓

38.開具麻醉藥品應該使用下列哪種處方（A）A.麻醉藥品專用處方 B.普通藥品處方 C.正方 D.副方

39.下列藥物種不屬于麻醉藥品的是（C）A.可待因 B.地芬諾酯 C.曲馬多 D.嗎啡

40.下列藥物屬于鎮(zhèn)痛三階梯原則中的強阿片類藥物的是（C A.可待因 B.阿司匹林 C.芬太尼 D.布洛酚 41.執(zhí)業(yè)醫(yī)師的麻醉藥品處方資格是（B）

A.自然獲得 B.通過培訓與考試取得 C.由院長授權產(chǎn)生 D.藥劑科同意

42.一類精神藥品處方必須保存多少時間備查（C）A．一年 B.兩年 C.三年 D.四年 43.下列藥物中屬于一類精神藥品的是（C）

A、氯丙嗪 B、地卡因 C、三唑侖 D、卡那霉素）

44.世界衛(wèi)生組織在《癌癥三階梯止痛方案》中推薦何種藥物作為緩解重度疼痛的代表藥（D）

A.杜冷丁 B.福爾可定 C.芬太尼 D.嗎啡

45.醫(yī)療機構銷毀麻醉藥品、第一類精神藥品，應在哪個部門監(jiān)督下進行（C）

A.所在地藥品監(jiān)督管理部門 B.醫(yī)療機構領導和藥劑科負責人 C.所在地衛(wèi)生行政管理部門 D.所在地公安部門

46.關于鹽酸二氫埃托啡片，下列說法錯誤的是（D）A.只限二級（縣級）以上醫(yī)療機構使用 B.只能用于住院病人 C.必須嚴格按說明書規(guī)定使用

D.可憑《麻醉藥品專用卡》調(diào)配鹽酸二氫埃托啡片

47.關于癌癥晚期患者使用麻醉藥品，下列說法不正確的是（C）A.每日使用無極量限制

B.注射劑一次不超過三次用量

C.麻醉藥品控（緩）劑處方一次不超過七日劑量 D.麻醉藥品控（緩）劑處方一次不超過十五日劑量 48.有關杜冷丁描述不正確的是（D）A.杜冷丁又名哌替啶

B.代謝產(chǎn)物容易蓄積而產(chǎn)生神經(jīng)中毒癥狀 C．長期用于慢性疼痛或癌性疼痛屬禁忌

D．對老年病人和腎功不全者，小劑量絕不會發(fā)生中毒現(xiàn)象 49.醫(yī)療機構在麻醉、精神藥品發(fā)現(xiàn)如下哪種情況，不需立即報告所在地衛(wèi)生主管部門、公安部門和藥品監(jiān)督管理部門(B)A．運輸被搶 B．驗收時破損 C．保管被盜 D．騙取或冒領 50.不屬于阿片類鎮(zhèn)痛藥物引起呼吸抑制的解救治療原則是（A）

A.進行氣管切開 B.呼吸復蘇 C.建立通暢呼吸，輔助或控制呼吸 D.使用阿片拮抗劑

備選如下：

51．第一階梯藥物特點中不正確的描述是（D）A．主要為非甾體類鎮(zhèn)痛藥

B．對中度疼痛亦可能有效

C．具有封頂效應（天花板效應）, 不能無限增加劑量 D．治療中，一種非甾體類鎮(zhèn)痛藥無效應更換另一種非甾體類鎮(zhèn)痛藥

52．嗎啡給藥的不正確方法是（D）A．滴定幅度要小，從小劑量開始 B．逐漸增加劑量

C．嗎啡的起始劑量在成人一般是每 4 h 1Omg（短效）或每 12 h 3Omg（緩釋片）

D．短效制劑每次遞增 1 倍的劑量

53．嗎啡鎮(zhèn)痛的原則中不正確的描述是（B）A．注射途徑是最后考慮的使用方法 B．嗎啡劑量有極限，不能無限制增大劑量 C．按時給藥可減少耐藥性發(fā)生

D．口服嗎啡經(jīng)濟簡便，較注射更不容易產(chǎn)生依賴性 54．以下敘述不正確的是（C）

A．如果鎮(zhèn)痛藥物用量已可能足夠，仍不能控制疼痛，應評價病人是否存在情緒障礙

B．腫瘤患者最常見抑郁癥或抑郁-焦慮癥 C．協(xié)同應用抗抑郁劑必須減少嗎啡劑量 D．苯二氮罩類是常用的抗焦慮劑

55．對于嗎啡個體化用藥不正確的是（B）A．由于個體差異大，劑量不應受推薦標準限制 B．對肝、腎功能不全或營養(yǎng)不良者，起始劑量不需減少 C．對不能口服嗎啡者，可考慮經(jīng)直腸、透皮等，最后考慮注射途徑

D．劑量調(diào)整以有效鎮(zhèn)痛為參考 56．以下描述正確的是（B）A．突破性疼痛時，用緩釋嗎啡處理

B．嗎啡在癌癥疼痛治療中的最常見副作用是便秘 C．如果嗎啡未能完全控制疼痛，應該增加給藥頻率 D．嗎啡鎮(zhèn)痛劑量要受藥典“極量”的限制

第五篇：群眾工作考試題(含答案)

白玉縣群眾工作政策理論測試題

一、填空（每個空格2分，共40分）做好新形勢下藏區(qū)群眾工作應堅持的基本原則：以人為本原則、（依法辦事）原則、群眾主體原則、（服務為先）原則、（實踐創(chuàng)新）原則。2 宣傳教育活動的目標是：堅定廣大群眾（擁護中國共產(chǎn)黨）的政治立場；凝聚其（共同團結奮斗）的愛國熱情；增強其（學法守法護法）的法治自覺；深化其（知恩感恩）的道德情懷；夯實跨越式發(fā)展和長治久安的執(zhí)政根基。2012年全州移民工作會議要求：移民工作要堅持（搬得出）、（穩(wěn)得?。?、（能致富）的原則，要堅持（公開）、（公平）、（公正）的原則，做到一把尺子量到底。同心同向“七個一”活動的內(nèi)容是：建好一條紐帶、（開展一次懇談）、（傳送一份關愛）、（建好一批項目）、（創(chuàng)新一項機制）、（建設一支隊伍）、表彰一批先進。我州慈善愛心日是（11）月（19）日。

二、單項選擇題（每小題2分，共20分）州委決定用（C）年的時間集中開展群眾工作。

A1B2C3D

結對認親活動中，要求縣級機關每名干部職工每年到結對戶家中開展工作不少于（C）次，住宿2晚以上。

A2B3C4D

513 對自愿申請參加計劃生育“少生快富”工程并符合條件的夫婦，每戶一次性獎勵（C）元。

A1000B2000C3000D40004 貧困地區(qū)農(nóng)村小型基礎設施工程，應組織當?shù)厝罕妳⒓庸こ探ㄔO，并按照不低于以工代賑資金總投入10%的標準兌現(xiàn)勞務報酬，勞務報酬發(fā)放標準為（B）元/人·日。

A50B60C70D805 下面選項中，不是“六大活動”中宣傳教育主題的是(C)：

A愛國B感恩C奮進D守法6 中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會于何時召開？(B)

A11月7日B11月8日C12月1日D11月15日7 中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會會期幾天？(C)

A10天B8天C7天D5天治安管理處罰的種類不包括(D)：

A警告B罰款C行政拘留D勞教甘孜藏族自治州藏傳佛教事務條例規(guī)定中，不是僧尼所享有權利的選項是(D)：

A 接受自愿捐贈的布施B 根據(jù)教義教規(guī)從事佛事活動

C 寺管會成員的選舉權和被選舉權，參與寺院的民主管理 D 自由出版、印刷、復制、銷售及持有、傳播藏傳佛教非法出版物和音像制品 10 下列表述中，不是“同心同向”活動原則的是(B)：

A 堅持黨的領導、政治立場堅定B 服務為先、實踐創(chuàng)新

C 互信互動、凝心聚力D 求同存異、共建和諧

三、多項選擇題（每小題2分，共10分）結對認親活動的原則包括(ABD)：

A 全面覆蓋B就近就地C 區(qū)域重點D集中聯(lián)戶教育惠民政策中，針對就讀州特殊教育學校的適齡視力、聽力、智力殘障兒童，實行“三免一補”政策，其中“三免”是指(ACD)：

A 免學雜費B免生活費C 免護理費D 免書本費黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，將（ABD）并列為毛澤東思想活的靈魂。

A 群眾路線B 獨立自主C 統(tǒng)一戰(zhàn)線D 實事求是4 “六大活動”宣傳教育的對象是（ABCD）。

A 全縣農(nóng)牧民B 寺廟僧尼C 中小學生D 城鎮(zhèn)居民5 “幸福工程”的目標包括(ABCDE)：

A 學有所教 B 勞有所得 C 病有所醫(yī) D 老有所養(yǎng) E 住有所居

四、簡答題（每小題5分，共20分）義務教育“兩免一補”政策內(nèi)容是什么？

“兩免一補”是指國家向農(nóng)村義務教育階段的貧困家庭學生免費提供教科書、免除學雜費，并給寄宿生補助一定生活費的一項資助政策。中國共產(chǎn)黨90多年的歷史告訴我們，黨在長期斗爭中創(chuàng)造和發(fā)展起來的群眾路線，是實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是黨同人民群眾血肉聯(lián)系的法寶，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳

統(tǒng)和政治優(yōu)勢。什么是群眾路線？

群眾路線就是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去?！皭坌膸头觥被顒拥膶ο笥心男?/p>

孤兒、城鎮(zhèn)“三無”人員、農(nóng)村“五保戶”、殘疾人、困難群體中的重大疾病患者?！敖Y對認親”的五項任務是？

訪民情，順民意，解民憂，促民安，助民富。

五、論述題（本題10分）

請簡要論述做好新形勢下藏區(qū)群眾工作的極端重要性。

要點：

1、充分認識新形勢下藏區(qū)群眾工作的主要背景，政治、經(jīng)濟方面。

2、新形勢下藏區(qū)群眾工作是加強執(zhí)政能力建設的需要。

3、做好新形勢下藏區(qū)群眾工作是促進社會和諧建設的需要。

4、做好新形勢下藏區(qū)群眾工作是貫徹落實科學發(fā)展觀的需要。

5、做好新形勢下藏區(qū)群眾工作是實現(xiàn)跨越發(fā)展長治久安的需要。