第一篇：《冬雪》教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

《冬雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.冬雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂(lè)。通過(guò)本課 《堆雪人》、《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》等歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，從中獲取樂(lè)趣。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)、掌握、聽(tīng)辨變音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)。

3．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作曲調(diào)。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，掌握休止符、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

2、練習(xí)簡(jiǎn)單的曲調(diào)創(chuàng)編。

3、欣賞《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》、《乘雪橇》，感受不同表現(xiàn)雪景的作品。教材分析：

歌曲《堆雪人》是動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》中的插曲。是一首4拍子，二段體結(jié)構(gòu)的，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們?cè)阢y色的世界里堆雪人、滾雪球的動(dòng)人畫(huà)面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。

歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，二段體結(jié)構(gòu)，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來(lái)。

管弦樂(lè)曲《乘雪橇》是一首熱情奔放，充滿活力的美國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格的作品，在鈴鐺、馬鞭、馬蹄等音響的襯托下，繪聲繪影地表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策馬飛馳的情景和興高采烈的歡快心情。

教學(xué)重、難點(diǎn);重點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)節(jié)奏

難點(diǎn)：創(chuàng)編曲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

 1.你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？

2、老師簡(jiǎn)單給同學(xué)們介紹一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字是《雪孩子》，我們剛才聽(tīng)到的歌曲是這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的主題曲之一《堆雪人》。

3.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《堆雪人》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，（播放歌曲）。

二、新授

1.下面，老師范唱一遍，提出問(wèn)題;2.我們唱的就是這首歌曲的主題部分。

3.副歌部分，通常也是這首歌曲的高潮部分。繼續(xù)學(xué)習(xí)高潮部分，在學(xué)唱過(guò)程中，重點(diǎn)注意休止符、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

4.完整演唱，提出演唱要求。看課本49頁(yè)。我們一起分析一下這兩句旋律的相同與不同之處。6 跟琴唱曲譜，找出規(guī)律，再唱第2句，先用線連起來(lái)，再創(chuàng)作。



三、拓展

 播放歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。

小結(jié)；

同學(xué)們，今天我們接觸了關(guān)于表現(xiàn)冬雪的音樂(lè)作品，實(shí)際表現(xiàn)冬雪的音樂(lè)作品有很多，象在上課前作為背景音樂(lè)的是美國(guó)管弦樂(lè)曲《乘雪橇》，這首作品展現(xiàn)了美國(guó)孩子在劃雪橇?xí)r的歡快心情，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。老師希望同學(xué)們能在音樂(lè)的陪伴下，快樂(lè)成長(zhǎng)。

第二篇：四年級(jí)音樂(lè)《冬雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)。在聽(tīng)雪橇的時(shí)候，學(xué)會(huì)唱這首雪帶來(lái)的冬天夢(mèng)，學(xué)生們可以感覺(jué)到冬天給我們帶來(lái)歡樂(lè)。我們可以聽(tīng)到歌曲雪橇的音樂(lè)風(fēng)格和主題旋律出現(xiàn)在歌曲中的次數(shù)?？梢允褂妹利惖穆曇魜?lái)準(zhǔn)確地唱歌，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)?？梢詼?zhǔn)確地顯示筆記與升?！窘虒W(xué)內(nèi)容】nOne，唱歌雪花帶來(lái)冬天dreamsn第二，享受音樂(lè)sledn [教學(xué)難] nCan是一個(gè)完整和準(zhǔn)確的歌曲.n在歌聲的標(biāo)記-玫瑰色?？蓽?zhǔn)確聆聽(tīng)享受音樂(lè)中數(shù)量的音樂(lè)出現(xiàn)?！緶?zhǔn)備】電子鍵盤(pán)，CD，歌曲，多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】n Listen到歌曲Sled：nFirst，import：nAsk：1.學(xué)生在冬天做各種喜歡的游戲，你喜歡什么冬天的游戲？老師是最像一個(gè)孩子的雪橇，你不喜歡它啊你能談?wù)劥笱┣羻?？老師有一個(gè)音樂(lè)，這里是表演的雪橇的場(chǎng)景，請(qǐng)聽(tīng) 然后，熟悉主題曲melody.n1。使用piano.n2播放主題。同時(shí)用動(dòng)作表演唱歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】熟悉旋律的主題，幫助理解音樂(lè)作品的實(shí)現(xiàn)。第三，聽(tīng)歌曲sled.nQuestion：1.老師帶了一首叫雪橇的歌，請(qǐng)聽(tīng)對(duì)于我們只是在這首歌曲唱的歌曲這個(gè)歌曲出現(xiàn)了多少次？每次發(fā)生什么事？音樂(lè)，情緒和場(chǎng)景的變化是什么？n設(shè)計(jì)意圖感覺(jué)作者的意圖進(jìn)一步理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。第四，音樂(lè)的完整表現(xiàn)，同時(shí)聽(tīng)動(dòng)作。n學(xué)習(xí)雪花的歌冬天的夢(mèng)想：n首先，進(jìn)口：學(xué)生看到老師帶給你什么？nQ：雪與夢(mèng)之間有關(guān)系嗎？n聽(tīng)一首雪帶來(lái)冬天的夢(mèng)想，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在做夢(mèng)？ ？還是小動(dòng)物？什么夢(mèng)想？n請(qǐng)?jiān)趌yrics.n找到答案【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)歌詞的內(nèi)容，幫助理解lyrics.nSecond的意思，聽(tīng)歌，感受歌曲melody.n1。聽(tīng)歌曲?？纯锤枨?，找出place.n2的特點(diǎn)。正常 唱歌。嘗試歌曲困難。用音樂(lè)會(huì)的聲音。【設(shè)計(jì)意圖】解決在song.n4中的困難。歌曲的第一個(gè)性能。用piano.n5播放歌曲。再次播放歌曲。用歌曲拍拍伴奏.n6。歌曲處理。（1）分析songn第一部分前八個(gè)部分，敘述強(qiáng)，平滑，輕。特別是四人告訴光，唱小動(dòng)物的愛(ài)。第二部分第八部分是歌曲部分的高潮，注意抒情。表現(xiàn)的小動(dòng)物的種類和愛(ài)，所以唱歌要強(qiáng)。完整的性能song.n8。歌詞創(chuàng)作。nAsk：（1）這首歌告訴我們，冬天一些小動(dòng)物冬眠，那么你也知道哪些小動(dòng)物冬眠？n（2）請(qǐng)描述小動(dòng)物的歌詞，改寫(xiě)成你自己最喜歡的小動(dòng)物。唱自己的歌詞。【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。第三，總結(jié)。

第三篇：賽龍舟教學(xué)設(shè)計(jì)李冬雪

《賽龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確和感受課文的語(yǔ)言美。

3.讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。

教學(xué)重﹑難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文是如何描寫(xiě)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累豐富語(yǔ)言。教具：多媒體課件 教學(xué)流程：.一、導(dǎo)入：師：有這樣的童謠：五月初五是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。（課件）在民間，更有寧愿荒廢一年田，不愿輸了一年船。的說(shuō)法，你們聽(tīng)了這些知道我們今天要學(xué)什么課文嗎？

生：《賽龍舟》

師：對(duì)了，今天我們就來(lái)分析課文《賽龍舟》（板書(shū)）

師：請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)字詞（指生說(shuō)）

民間既然有如此的說(shuō)法，可見(jiàn)南方的人們是多么的重視賽龍舟呀！同學(xué)們想不想親眼看看賽龍舟呢？（想）看，比賽開(kāi)始了。（視頻）

師：這場(chǎng)比賽給你留下了什么印象呢？

生1：我覺(jué)得比賽真是太激烈了！

生

2、我覺(jué)得來(lái)看比賽的 二．初讀課文，整體感知

過(guò)渡：課文是怎樣寫(xiě)出賽龍舟的熱鬧與激烈的場(chǎng)面呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，注意要把字音讀準(zhǔn)，開(kāi)始。(生自由朗讀)1．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，咱們?cè)僮x一遍，同桌之間互相來(lái)當(dāng)小老師，看看誰(shuí)不僅能把字音讀準(zhǔn)，還能把句子讀通順，開(kāi)始。(同桌互讀)2．同桌之間檢查得很仔細(xì)，通過(guò)讀文，你知道課文有幾個(gè)自然段？(4個(gè))3．哪位同學(xué)愿意給大家讀讀課文(選擇4名同學(xué)讀文)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，課文講了一件什么事？(指導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括出課文的主要內(nèi)容，板書(shū)：熱鬧場(chǎng)面)4．課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)出了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面呢？(2-3自然段)過(guò)渡：那就讓我們認(rèn)真讀一讀課文的2-3自然段。注意要一邊讀，一邊想，一邊畫(huà)，看看哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面？(生自由讀、匯報(bào))①匯報(bào)“隱隱聽(tīng)到遠(yuǎn)處一片??直指藍(lán)天”(多媒體出示)1．這是抓住了龍舟的哪方面來(lái)寫(xiě)的？(板書(shū)：樣子)2．讀了這幾句，你覺(jué)得龍舟給你留下什么印象？(漂亮，有氣勢(shì))3．你能用“不僅??而且??”說(shuō)一說(shuō)龍舟給你留下的印象嗎？ 4．你說(shuō)得真不錯(cuò)!就把你的感受讀出來(lái)吧!(指名讀、師生配合讀)過(guò)渡：同學(xué)們讀得真有氣勢(shì)!除了龍舟的樣子能使我們感受到這將是一場(chǎng)激烈的比賽之外，還有哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧呢？

②匯報(bào)“每條龍舟上都整齊的坐著兩排劃船手??好看極了!壯觀極了!”(多媒體出示)5．這是在寫(xiě)選手們的表現(xiàn)對(duì)嗎？(板書(shū)：選手)誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這幾句？(指名讀后學(xué)生評(píng)議)6．既然是描寫(xiě)選手們的表現(xiàn)，那就讓我們到賽場(chǎng)上看著他們的表現(xiàn)吧!(放錄像)過(guò)渡：錄像看完了，你覺(jué)得選手們的表現(xiàn)怎么樣？如果此時(shí)此刻你就是場(chǎng)上的選手，你會(huì)想些什么？通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)好嗎？(指導(dǎo)學(xué)生抓住句子中描寫(xiě)選手們動(dòng)作的詞語(yǔ)反復(fù)練讀并進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià))過(guò)渡：同學(xué)們讀出了選手們?cè)谫悎?chǎng)上的精彩表現(xiàn)，讓我們有身臨其境的感受，正因?yàn)檫x手們?nèi)σ愿?，才讓我們看到了“龍舟就??飛塊地前進(jìn)著，真像是!”(引讀，龍騰大海，好看極了!壯觀極了!)7．比賽進(jìn)行得十分激烈，哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了比賽的激烈呢？ 匯報(bào)③“最前面的幾條龍舟??咬得可緊了”(多媒體出示)8．這是在寫(xiě)比賽的情況(板書(shū)：賽況)，怎樣才能讀出激烈的場(chǎng)面呢？自己試著讀一讀(放手讓學(xué)生嘗試練讀)。

9．如果能抓住“你追我趕”、“忽而”、“不到一個(gè)龍頭”、“咬”(多媒體出示)這些詞語(yǔ)就能讀出比賽的激烈，我們一起讀一讀!(齊讀)過(guò)渡：同學(xué)們讀得真投入，我看播音員也不過(guò)如此!如果老師把句子中的“忽而”去掉你認(rèn)為可以換上什么詞？(同桌討論，多媒體出示)。

()這條在前，()那條在前，船與船之間的距離不到一個(gè)龍頭，咬得要緊了。

10．如果再加兩個(gè)“忽而”你能把句子說(shuō)完整嗎？(出示)“忽而這條在前，忽而那條在前，忽而，忽而?！?/p>

過(guò)渡：同學(xué)們很善于動(dòng)腦筋，比賽進(jìn)行得十分激烈，也十分精彩，連看臺(tái)上的觀眾都坐不住了，那么觀眾的表現(xiàn)如何呢？(板書(shū)：觀眾)(多媒體出示)11．同學(xué)們當(dāng)過(guò)觀眾嗎？(啟發(fā)談話，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))剛才我們看到了激烈的龍舟比賽，現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)一回觀眾，為選手們加加油如何？(創(chuàng)設(shè)情境，師當(dāng)解說(shuō)員，生當(dāng)觀眾為選手們吶喊助威，在適當(dāng)時(shí)可以讓學(xué)生設(shè)想當(dāng)時(shí)情景，加入語(yǔ)言和動(dòng)作)12．同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就是如此的熱鬧，就讓我們帶著觀眾們激動(dòng)的心情一起來(lái)讀一讀觀眾們的表現(xiàn)(齊讀，讀出觀眾們熱情激動(dòng)的心情)。

四．整體回顧，感情全文

過(guò)渡：比賽十分激烈，也十分精彩，讓我們?cè)僖淮瓮暾母惺芤幌沦慅堉鄣臒狒[場(chǎng)面吧!(生自由讀2-3自然段)1．同學(xué)們，賽龍舟這篇課文講的是(指板書(shū)熱鬧場(chǎng)面)。2．作者先寫(xiě)了龍舟的樣子，龍舟什么樣子呢？(出示整體課文，讓學(xué)生練讀)選手們的表現(xiàn)又如何呢？比賽情況及觀眾表現(xiàn)呢？(齊讀)五．聯(lián)系生活、拓展延伸

過(guò)渡：是的，作者抓住了龍舟的樣子，選手的表現(xiàn)，比賽的情況及觀眾的表現(xiàn)，把這次龍舟比賽寫(xiě)得那么生動(dòng)、具體，才讓我們感受到了賽龍舟的熱鬧。下課后，我們也進(jìn)行一場(chǎng)比賽——拔河比賽，在比賽中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，也可以抓住幾個(gè)方面把拔河比賽的場(chǎng)面寫(xiě)熱鬧好嗎？

六．師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

前 盼 焦急

7.賽龍舟

中 看 熱鬧

后 感 公平競(jìng)爭(zhēng) 積極向上

第四篇：冬雪教學(xué)反思

《冬雪》是五年級(jí)必學(xué)內(nèi)容的最后一課。本課以不同國(guó)家、不同地區(qū)的歌樂(lè)曲，緊緊圍繞“雪”這一主題，用不同的音樂(lè)形式來(lái)描繪“雪”的魅力，以及給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

孩子們《乘雪橇》、《堆雪人》玩得多么開(kāi)心；他們不畏嚴(yán)寒《踏雪尋梅》、《打虎上山》；在這冰天雪地中演繹《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。

特別是根據(jù)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的曲調(diào)編創(chuàng)新的歌詞這一創(chuàng)編活動(dòng)，孩子們積極主動(dòng)，展開(kāi)他們幻想的翅膀，創(chuàng)編出了豐富多彩的歌詞，把冬天的動(dòng)物和大自然以及動(dòng)物與自然之間的關(guān)系，描繪的淋漓盡致，展現(xiàn)出他們極高的創(chuàng)作水平。他們唱著自己創(chuàng)編的歌曲，臉上呈現(xiàn)出自豪和幸福的笑容。

根據(jù)曲調(diào)創(chuàng)編新的歌詞活動(dòng)，展現(xiàn)了音樂(lè)與多元文化緊密的關(guān)系，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還可以促進(jìn)孩子們對(duì)相關(guān)文化學(xué)習(xí)的積極性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

第五篇：冬雪作文

冬雪作文（精選5篇）

在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的冬雪作文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

我喜歡春天的細(xì)雨，夏天的陽(yáng)光，秋天的涼風(fēng)，但我更喜歡冬天那片片白雪。在我的印象里，雪是純潔的，美好的，她能給人帶來(lái)快樂(lè)。每次雪到來(lái)了，我都會(huì)不由自主的遐想：要是我不怕冷該多好，那樣我就可以徜徉在雪的海洋里了，在雪里玩了！

雪有時(shí)像個(gè)溫溫爾雅的文靜女孩，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飽含深情地?fù)淙氪蟮啬赣H的溫暖懷抱里;它有時(shí)又像調(diào)皮搗蛋的瘋狂女孩，一刻也不愿閑著，漫天飛舞，飛遍世界的每一個(gè)角落，飛呀，飛呀，等到飛累了，她才不情愿地飛向大地，自己化成了水，卻滋潤(rùn)了大地。

這時(shí)的雪像梨花，像柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng);似窗花，似星星，似仙女，千姿百態(tài)。它好輕，好柔，落在你臉上，身上，忽然嚇你一跳，不禁打個(gè)冷顫。所有的小雪花都呈六角形，玲瓏剔透，好似是冬姑娘用她那雙靈巧的手精心剪出來(lái)的窗花，贈(zèng)給人間。

雪花又飛舞起來(lái)，好像冬姑娘撒下的無(wú)數(shù)碎花，又好似一個(gè)個(gè)小精靈，隨風(fēng)舞動(dòng)，互相追逐，玩耍。

清晨，我走在路上，突然覺(jué)得臉頰一涼，抬頭望去，原來(lái)是無(wú)數(shù)顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，“沙沙--沙沙”地演奏著冬日交響曲；有的打在樹(shù)枝上，調(diào)皮搗蛋地翻了個(gè)跟頭；有的落在了地上，高高興興地蹦來(lái)跳去。但是，漸漸地，這些頑皮鬼都溜走了，化作了清澈的雪水一個(gè)勁兒地往土里鉆。

有幾個(gè)小精靈停留在我的臉頰上，一絲涼意向我奔來(lái)，幾個(gè)小精靈在我的臉頰上翩翩起舞，跳完后，她們又飛向大地。是啊，這么可愛(ài)的小精靈在你的臉上翩翩起舞，能不高興，能不沉浸其中嗎？不一會(huì)，這些雪花又變了個(gè)模樣，好像鵝毛，她也換了個(gè)模樣的向我們展示她的舞姿，看這這些舞蹈家們，我好似進(jìn)入了仙境般，進(jìn)入了童話世界一般......我伸出雙手，接住幾片潔白的小雪花，如獲珍寶似的欣賞著它們：多么可愛(ài)的小雪花呀!比點(diǎn)點(diǎn)晨露都要晶瑩，比絲絲秋雨都還要細(xì)密，簡(jiǎn)直如玉屑一般無(wú)瑕，讓人愛(ài)不釋手!

雪花在空中嬉戲著、飛舞著，它凈化了世間的一切塵埃，送走了嚴(yán)冬的寂寞，它自由地來(lái)，瀟灑地去，多少著名的詩(shī)詞都贊美過(guò)它：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，多么俏麗呀!“瑞雪兆豐年”，它還是豐收的預(yù)言家呢!

雪漸漸地小了，空中零星地飄著幾朵絨毛似的雪花。我有些好奇的張開(kāi)嘴，迎接飄落的雪花，六角形的雪花輕輕地落在我的舌頭上，那種清涼的感覺(jué)一直沁到心底，潤(rùn)醉了我的心田。

不知過(guò)了多久，雪漸漸停了，大地披上了銀裝，樹(shù)披上了一件厚棉襖。我跑到空地上，那片空地上鋪上了一層厚厚的地毯，我跑到雪地里，開(kāi)心的玩了起來(lái)，還有的小伙伴們?cè)谘┑乩锒蜒┤耍蜓┱?；還有的把雪放在下巴上，扮做一個(gè)圣誕老人，把小朋友們逗得前仰后合；還還有的把雪花姑娘當(dāng)饅頭，這可把雪花姑娘惹生氣了，噘起嘴，“呼”，雪花姑娘就悄悄地飄走了。這仿佛就能聞到泥土的氣息。這，美的高雅，美的浪漫，美得醉人。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我仿佛覺(jué)得自己在這個(gè)世界上沒(méi)有存在，讓思想倘佯在這美麗的雪景中。

在雪中徜徉了很久，現(xiàn)在也已經(jīng)是寒冷的冬天了，雪姑娘，給這無(wú)聊的冬天增添了幾分色彩，增添了幾分快樂(lè)。終于，我也可以徜徉在這片茫茫的雪的海洋中啦！真高興??！

多么美麗的雪啊！我沉醉在這片大雪中，我感覺(jué)雪是那樣的美好，那樣的可愛(ài)，那樣的親切。這就是我這邊美麗的天氣。

雪斷斷續(xù)續(xù)地在空間里飄起、落下，已經(jīng)兩天都是這樣的情景。昨日早上還是陰?kù)F彌漫，落了幾片雪，近了午時(shí)陽(yáng)光就透出了縫隙，空間也亮了許多。亮的色彩剛剛給四周剛添了些生機(jī)，可在一個(gè)時(shí)辰后天又悄悄黯然下來(lái)這樣的天氣是在訴說(shuō)著什么？

早上去看母親，路上大雪紛飛，走到了家，外面飛舞的雪忽然間就戛然了。這再次讓我感慨，天在冥冥之中向我暗示了什么呢？

進(jìn)得家門，妹妹從廚房探了一下頭，然后又消失了。進(jìn)得廳里，母親正和妹夫聊天。

“雪還在下？”母親問(wèn)?！斑€下著，不算大?！蔽铱吹侥赣H已經(jīng)將厚棉襖穿上了。

記得去年的冬天，我在郊外住著，很冷。為了清靜，我在租房時(shí)選了農(nóng)家的三樓，最高層，就我一個(gè)，出門便是空曠的露臺(tái)，風(fēng)和陽(yáng)光會(huì)很利索地透到眼前來(lái)。不過(guò)那是單磚的墻體，沒(méi)有隔寒的能力，每日的夜里電褥子也沒(méi)了作用，用錢買來(lái)的“小太陽(yáng)”也烤不熱才八平米的小屋。早晨，水管冷得窒息了，玻璃窗也掛起了晶瑩冰碴，倒是玉的光澤讓我欣慰，似乎里面的透徹感讓我在自省，讓我看看自己的心靈還有多少的雜質(zhì)需要剔除才能像它那樣的亮。畢竟是北方的冬天。春還沒(méi)有到來(lái)便覺(jué)出了身體隱隱的不適，只得在雨雪交加里又一次遷徙。此刻看看母親的住處，暖氣還行，再看看老人的氣色還算精神便放下心來(lái)。

“做飯的人還來(lái)嗎？”我問(wèn)。給母親找的人來(lái)做飯已經(jīng)兩年了，春節(jié)又是家人忙碌的時(shí)候，節(jié)前的臘月二十三母親就讓做飯的人回去了，母親說(shuō)，都要過(guò)年，人家也是一個(gè)家，讓人家早些休息吧。我問(wèn)工錢怎么給呢？母親說(shuō)照樣給，和以前一樣，不能因?yàn)槿思倚菹⒕蜕俳o人家錢。

母親是一向?qū)捄?。我為老人這樣的做法而欣慰。

“這兩天你們回家了，我就打電話不讓人家再趕來(lái)做飯，平時(shí)不打電話她就過(guò)來(lái)?！蹦赣H說(shuō)，“不管怎么樣，要等到過(guò)了‘十五’再讓人家正常來(lái)做飯?！?/p>

我明白母親的意思。在此地，過(guò)了‘十五’年節(jié)才算過(guò)完。母親不想因?yàn)樗驍_了人家的生活——盡管人家只是一個(gè)做飯的。

磕磕絆絆落著的雪在窗外又一次停了，透過(guò)玻璃我看見(jiàn)了多年來(lái)一直到這兒覓食斑的鳩立在防盜欄上。

“它們來(lái)了?！蔽抑钢复巴?。

“下雪了，沒(méi)地方找吃的了。過(guò)去一天來(lái)一次，現(xiàn)在一天能來(lái)三次?！蹦赣H說(shuō)，眼睛看著它們，“怎么少了一只？”

老人要起身過(guò)去喂它們食物，被妹夫連忙制止了。他走到晾臺(tái)上，揭開(kāi)了瓦缸上的木板，抓了一把玉米放在木板上。斑鳩沒(méi)有躲開(kāi)人，它們只警惕地?fù)P起了脖頸，看看陌生人沒(méi)有什么威脅，俯下頭急促地啄食起來(lái)。

“斑鳩身上濕了才三只，少了一只?！蹦赣H望著它們急促的吃食，像是自語(yǔ)又像對(duì)我說(shuō)。

“沒(méi)關(guān)系的，也可能雪淋濕了那一只，飛不動(dòng)了，等羽毛干了可能會(huì)飛來(lái)?！蔽艺f(shuō)。

母親看看我，說(shuō)“瞎編吧，你就會(huì)瞎編，像是編小說(shuō)。”

我笑笑，知道寬慰的話不能讓母親放棄對(duì)另一只生命的惦記。

妹妹在做飯，片刻進(jìn)到客廳問(wèn)我是不是要在這兒吃飯。不吃了。我一會(huì)兒就走。我說(shuō)。在這樣的日子里，家里有了一個(gè)子女在，老人其實(shí)會(huì)很愜意的。去年的十月我陪母親輸液，母親同病房的人聊起了過(guò)去，訴說(shuō)了一生，最后說(shuō)，人老了什么都沒(méi)有留下，只留下了幾個(gè)孩子。

我被母親的話深深地感動(dòng)了。人老了老了，只是因?yàn)楹⒆觽兊拇嬖谒庞辛诵牢?。有一位朋友，父親得了大腦萎縮的疾病，多疑、忘卻是老人特殊的表現(xiàn)。正是九月，北方已經(jīng)有了涼意。他的父親是下午在小區(qū)的花園里散步，他的母親一眼沒(méi)有看著，老人就消失了，從他母親眼前消失了，找了近一個(gè)小時(shí)也沒(méi)能找到。沒(méi)有辦法的情況下給我的朋友打了電話，告訴他，他的父親不見(jiàn)了。朋友在單位正在接待上級(jí)的來(lái)訪，他放下電話立刻起身，交代了一下工作便開(kāi)始了尋找。從小區(qū)到馬路上，從市場(chǎng)到過(guò)去住過(guò)的地方，但都沒(méi)有他父親影子，一直到第二天，老人還是沒(méi)有消息。他的妹妹從海南飛回來(lái)了，他的小小妹也從生意場(chǎng)上撒手了，唯一一個(gè)孫女正懷六甲，也匆匆地回來(lái)了。一家人詢問(wèn)情況，翻動(dòng)父親常用過(guò)的物品，發(fā)現(xiàn)父親是帶著公交卡走的，于是他們又找到公交公司，輸入父親的身份證號(hào)碼，按照時(shí)間段，一條一條公交線路查，最后查到他父親最后一次乘坐公交的時(shí)間、地點(diǎn)，然后又在那個(gè)地方的附近尋找。最終，在靠近龍門大佛的一個(gè)小區(qū)里找到了老人。他正在小區(qū)的涼亭里睡覺(jué)。整整兩個(gè)白天，三個(gè)夜晚。當(dāng)把老人接回家，問(wèn)起這幾天怎么吃飯?jiān)趺此X(jué)，老人只呵呵笑，不說(shuō)話。問(wèn)老人找不到家不著急嗎，老人說(shuō)，不急，你們會(huì)來(lái)找我心里就不急。

當(dāng)朋友的妻子告訴我這個(gè)故事時(shí)，我無(wú)語(yǔ)，深深為朋友的父親而感動(dòng)。

冬是寒冷的，就像老人沒(méi)有表情的臉；冬也是變化無(wú)常的，就像老人的性情，不過(guò)冬天有雪，盡管無(wú)常，也滋潤(rùn)了土地。

是不是？問(wèn)自己。

看！窗外大雪紛飛。地上鋪的是雪，厚厚的，軟軟的；房子上蓋的是雪，白皚皚，蓬松松的；樹(shù)上壓得是雪，毛茸茸，亮晶晶的，樹(shù)枝都打了彎。太陽(yáng)照在白雪上，發(fā)出耀眼的光芒。這是每年冬天必有的景色，可今年卻幾乎沒(méi)有?？赐饷嫣?yáng)好像朦朦朧朧地被一層薄紗罩著，使那火紅的身軀淡了許多。路上的行人走路都慢吞吞的，就連樹(shù)枝也無(wú)精打采地東張西望。風(fēng)乎乎地吹著，發(fā)出令人毛骨悚然的尖叫。

如果我問(wèn)你是下雪好還是不下雪好，我相信，大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為下雪好。因?yàn)橄卵┖笕藗儾坏梢远蜒┤诉€可以打雪仗，而且雪花落在大地上可以凍死病菌。而我，卻與眾不同，我認(rèn)為不下雪好。什么？你們問(wèn)為什么？哈，你看我后面的講述就知道了。后來(lái)，又下起了鵝毛大雪，下了二天左右，那雪有十多厘米厚，車都很難行駛，連上學(xué)都困難，后來(lái)，學(xué)校只好放假了。在家里更冷，都穿著毛衣，行動(dòng)很不方便，穿衣脫衣都很困難?，F(xiàn)在知道我為什么喜歡不下雪了吧！不過(guò)這只是其中的原因之一。今年就沒(méi)怎么下雪，媽媽就常常帶我和小妹騎出去自行車、放風(fēng)箏，別提多開(kāi)心了。冬天的雪就像一個(gè)冰花要是，悄悄地，悄悄地，把冬天的大門打開(kāi)了。

冬天的雪就像一個(gè)“舞蹈仙子”，跳著舞，來(lái)到人間，成千上萬(wàn)的“仙子”排著整齊的隊(duì)伍，踏著優(yōu)美的'舞步，紛紛降落，悄無(wú)聲息，遍地都是“她們”的身影。

冬天的雪就像一個(gè)“愛(ài)心天使”，看見(jiàn)小麥在土里凍得瑟瑟發(fā)抖；梅花冷的關(guān)上了花瓣；松樹(shù)、柏樹(shù)涼的直不起“腰”來(lái)；“愛(ài)心天使”看見(jiàn)了，就跳下來(lái)用自己的體溫來(lái)溫暖它們那顆凍僵的心。

冬天的雪是個(gè)愛(ài)美的“小姑娘”，非要和梅花比美，詩(shī)人看了可真不知道怎么辦，梅花比雪香，雪比梅花白。詩(shī)人只好寫(xiě)下：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

冬天的雪是美麗的、有愛(ài)心的、調(diào)皮的，我喜歡冬天的雪。

無(wú)雪的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的，也是幸福的，你說(shuō)呢？

“今天風(fēng)這么大，估計(jì)啊，明天會(huì)有雪??！”冒著熱氣的火鍋正沸騰著，在叔叔與父親的閑聊中，我捕捉到了下雪二字，明天會(huì)下雪？想到會(huì)下雪，我的心情不禁有些雀躍，一抹淺笑在嘴角綻放，雪，快來(lái)吧！

月色如水，我縮在溫暖的被窩里期待雪的降臨，“簌簌——”嗯？什么聲音？難道、難道是下雪了？！我掀開(kāi)被子，就要迫不及待的去查看，剛一把身體暴露在空氣里，就禁不住打了個(gè)哆嗦，好冷??！我“唰”地一下鉆會(huì)被窩，心里打起了退堂鼓：要不，還是算了吧，反正睡一覺(jué)起來(lái)也能看見(jiàn)?。∥野欀碱^望向窗外，窗外黑漆漆的像一個(gè)張開(kāi)血盆大口的怪獸，到底要不要出去？不行！我不能被這點(diǎn)小事就給打倒，我拽起衣物著急忙活的隨便套上，便急匆匆的向外跑去。

雪呢？入眼，除了如月餅似的讓人垂涎三尺的月亮和灑下的清冷的月輝，哪有那純凈又高潔的雪的影子？我這半天是白忙活了？真是不甘心啊！我長(zhǎng)嘆了一口氣，扭頭欲回房睡覺(jué)，卻看見(jiàn)廚房還亮著的燈光，難不成忘了關(guān)燈？可我明明看見(jiàn)母親關(guān)了燈?。“?！不會(huì)是遭小偷了吧？！可是小偷會(huì)敢這么明目張膽的開(kāi)燈嗎？嘿！說(shuō)不準(zhǔn)是我瞎想了，還有可能是爸爸這個(gè)夜貓子起來(lái)“偷”食吃了，我被自己的猜想逗笑了，不如去一探究竟好了！

我躡手躡腳來(lái)到廚房門口向屋內(nèi)張望，卻不料竟看見(jiàn)母親弓著身子，那被凍傷的粗糙的雙手正在冰涼的水里洗著菜，不消一會(huì)兒工夫，又在正煮著飯的鍋前忙活，原來(lái)，母親已經(jīng)老了，兩鬢染上如雪般的白發(fā)，蒼老的面孔早已被刻上歲月無(wú)情的利刃。我搓了一下顫抖的雙手，揉了揉被凍紅的雙頰，推開(kāi)門，嘴角帶笑的喊道：“媽媽，這么晚了你咋么還不睡??？”媽媽聽(tīng)到我的聲音似驚弓之鳥(niǎo)一般，忙問(wèn)道：“是不是媽媽吵到你了？”我連忙擺擺手道：“沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有，我就是想上趟廁所，看到廚房開(kāi)著燈就過(guò)來(lái)瞅瞅，哈哈哈！媽媽，這么晚了，你趕緊睡吧！別那么晚還不休息，”我清了下嗓子“毛爺爺說(shuō)‘身體是革命的本錢！’那個(gè)啥，媽媽，我去睡覺(jué)了！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭催促道：“好好好，我知道了，你趕緊去睡覺(jué)吧！趕明兒還得上學(xué)呢！”我轉(zhuǎn)身離去，逃回被窩中，輕聲哽咽著，雪靜悄悄的降臨了，它落在我的心上，融在我的心中——那是媽媽忙碌的身影！

媽媽，我愛(ài)你！

不知何時(shí)，從淅瀝的小雨，窗外竟飄起了飛雪。真的是步入嚴(yán)冬了，蒼穹之下，已沒(méi)有了秋天的氣息，只是寥寥數(shù)片黃葉，告訴我們秋天曾經(jīng)來(lái)過(guò)。

比起涼秋落葉，我更喜這嚴(yán)冬白雪。小雪是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，點(diǎn)點(diǎn)薄雪輕柔覆于枝頭，像是閃閃的飾品。而大雪則截然不同，有著那“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的氣勢(shì)。依稀憶起去年的雪，也是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的”樣子。有人說(shuō)雨是心滴下的眼淚，而雪則是心冷成冰，卻不忍失去柔軟而凝成的感傷。這個(gè)時(shí)節(jié)，梅花香，雪飛揚(yáng)，攜桃紅柳綠的唐風(fēng)宋調(diào)，踏著初冬的詩(shī)意，默默奔向塵世盡頭。

我愛(ài)雪，可雪又何曾知曉我！它僅是從九天之下，默默帶著一份銀色，一抹清香，淡淡飛散，觸地便化為虛無(wú)。于是便又有雪飄下，又落地，又飄揚(yáng)……就猶如秋天的葉，一片一片地蹁躚。這雪，謝下又萌生，仿佛永無(wú)止境地輾轉(zhuǎn)在這流年。

開(kāi)始，學(xué)只是云中的一枚小小的冰晶，后來(lái)，便一次次落向大地，這難道不是一場(chǎng)輪回的結(jié)束嗎?一切又回到原點(diǎn)，開(kāi)始……就如同人的生命一般，它必將終結(jié)，但，我們就應(yīng)該像這雪一樣，在有生之年，在偌大的世界里，用最美麗的姿態(tài)，去迎接精彩的生命。學(xué)的生命是如此短暫，人的生命又何嘗不是短暫的呢？？所以，在生活的時(shí)候，我們努力，孕育希望，感受著紅塵的涼薄，人情的溫馨。人的一生，許是平平淡淡的，許是轟轟烈烈的。但，我們只需要像雪花一樣，活出屬于自己的美麗，就能無(wú)愧于心。

我佇立凝望，就那樣靜的看雪花堆積。不禁想：雪花有那么多，但每一朵的樣子都不一樣，這也是雪展現(xiàn)自己的方式?。‰m然雪多，令人眼花繚亂。但這雪，猶如一個(gè)充滿希望的人，世界很大，他很小，可他還是一如既往的努力，不放棄，不氣餒。盡管他如風(fēng)塵般渺小，只要有信念，終究也能綻放出光芒，擁有一方屬于自己的天地。

雪就是這樣，它就是綻放出屬于自己的光芒，靜靜地向我們昭示著生命的輪回。

我愛(ài)這冬雪！