第一篇：識(shí)字一教案(趙菲)

孩子們，天氣漸漸暖和了，小溪叮咚叮咚的唱起了歌兒，空中能看到小燕子快樂的飛翔、黃鶯在愉快的歌唱，這是什么季節(jié)到了？（板書春天）

是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)，春天到底在哪兒呢？你能找到嗎？看圖用自己的話先小聲自己說一說。

誰能用春天到了。。為開頭，把你看到的告訴大家嗎？老師先做個(gè)示范，春天到了，小溪融化了，誰能照著老師的樣子說說你自己都看到什么了？

春天到了，春回大地，到處生機(jī)勃勃，讓我們一起走進(jìn)這多彩的春天吧。

柳綠花紅：圖中你都看到什么了？他們都是什么顏色的？

鶯歌燕舞：黃鶯在唱歌，我們可以用鶯歌來表示，燕子在跳舞，我們可以用燕舞來表示。圖中的小燕子和黃鶯心情是怎樣的??？你能用朗讀的方式來讀出它們的快樂嗎 我們開火車來讀讀，看誰讀的最有感情。

冰雪融化：一起來看這幅圖，細(xì)心的你又看到什么了？

冰雪為什么會(huì)融化呢？因?yàn)闅鉁厣?，天氣漸漸暖和起來了。。

泉水丁冬：春天來了，小溪中的冰雪也融化了，你聽，泉水丁丁冬冬唱著快樂的歌兒。聽到這樣的聲音，你是什么心情？

你能用快樂的語氣讀讀這些詞嗎？讓其他人也感受到你的心情。自己試試讀一讀。指名讀，開火車讀

百鳥爭(zhēng)鳴：文中還有一個(gè)詞是寫我們聽到的春天的美景，你能找到嗎？（百鳥爭(zhēng)鳴）鳴就是叫的意識(shí)，看看這個(gè)鳴字，左邊是口右邊是鳥，小鳥開口叫就是鳴。百鳥爭(zhēng)鳴是什么意思？是一百只小鳥在叫嗎？ 百字表示數(shù)量多。

百花齊放：這個(gè)百字是一個(gè)虛數(shù)，表示數(shù)量多，我們這篇課文里還有一個(gè)詞中也帶有這個(gè)意思的百字，誰知道這個(gè)詞是什么？百花齊放 這里的百表示的數(shù)量很多的什么??？（花）

春天到了，我們看到了。。春天到了，我們聽到。。

這些我們看到的，聽到的，動(dòng)物們植物們都醒了，這便是萬物復(fù)蘇。春天的圖畫真美，描寫春天的美景的詞語更美，讓我們一起再來讀讀這些贊美春天的詞語吧

這些詞語我們都讀準(zhǔn)讀會(huì)了，其中的幾個(gè)字我們還要會(huì)寫。這節(jié)課我們先來寫這三個(gè)字。萬，這個(gè)字和我們?cè)瓉韺W(xué)過的一個(gè)字有些相似，你還記得是哪個(gè)字嗎？（方）說筆順（橫、橫折鉤、撇）觀察占格位置，你有什么想提醒大家的？ 教師范寫、學(xué)生書空說筆順、描紅、自己寫一個(gè) ?。旱谝还P為長(zhǎng)橫，第二筆要壓在豎中線上 百，第一筆要長(zhǎng)一些，撇從豎中線起筆。

第二篇：勤儉節(jié)約不浪費(fèi)(趙一菲)

勤儉節(jié)約不浪費(fèi)

曲靖市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)四

（五）班 趙一菲

說起“節(jié)約”,大家一定都不會(huì)陌生,“勤儉節(jié)約”可是中華民族的“傳家寶”在我身邊就有許多這樣的事例。

那是去年春節(jié)期間的一天，爸爸要在家里請(qǐng)客人，中午的時(shí)候，家里來了許多客人，這下該我們忙活的時(shí)候到了。我為客人洗水果，爸爸就忙著現(xiàn)擺起他的茶藝來了。最忙活的就是媽媽了，不長(zhǎng)時(shí)間，媽媽就為客人準(zhǔn)備了一桌豐盛的午餐，他們都吃的津津有味，贊不絕口的夸媽媽手藝好，下午客人走了，我?guī)蛬寢屖帐俺允５娘埐?。我把飯菜倒進(jìn)了垃圾箱，媽媽看見了嚴(yán)肅地對(duì)我說：“干嘛到掉了，物價(jià)這么貴，不要浪費(fèi)糧食，況且我們吃的都是農(nóng)民伯伯辛苦種植的，因該珍惜勞動(dòng)成果，正所謂誰只盤中餐，粒粒皆辛苦?！睆哪且院?，我懂得了節(jié)約飯菜。通過這件事我受到了深刻的教育。

有一次，奶奶洗完衣服忘了關(guān)水籠頭，我連忙過去關(guān)水龍頭，并對(duì)奶奶說：“以后要節(jié)約用水。”還有一次，爸爸在沙發(fā)上看電視睡著了，可是電視機(jī)還開著，我就悄悄地關(guān)掉電視機(jī)。后來爸爸知道了這件事，夸我是個(gè)懂事的孩子。

我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，要多體諒父母的難處，多替家人著想，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，雖然自己不當(dāng)家，但也應(yīng)該知道柴米油鹽貴，這也正是我們因該必須做的，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

我想勤儉節(jié)約要從我們每一個(gè)人做起。房間沒人的時(shí)候就盡量少開電燈、少用水，做作業(yè)的時(shí)候要愛惜每一張紙、每一根鉛筆??

指導(dǎo)教師：張廷波

第三篇：識(shí)字一教案

教科版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字一教案

識(shí)字一

教學(xué)內(nèi)容：P42識(shí)字一（1）。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解“單人旁”表示的意思，認(rèn)讀8個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“單人旁”表示的意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在日常生活中我們經(jīng)常使用的很多偏旁部首，大家有知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)單立人偏旁的字，希望大家好好積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。

二、認(rèn)讀詞語

1.自讀詞語，讓學(xué)生想想有很么常用的字？ 2.出示課件。

nǐ men

tā men

xiū xi

你們

他們

休息

shēn tǐ

duì wu

huǒ bàn

身體

隊(duì)伍

伙伴

zhù zhái

zuò wèi

mái fú

住 宅

座 位

埋伏 3.讀書中的詞語，找一找?guī)в袉瘟⑷说淖帧?.讀詞語，想想生字的寫法，指名說說記住的方法。5.小結(jié)：這些生字有什么相同的地方？

三、指導(dǎo)寫字

1.探究發(fā)現(xiàn)：帶有木字旁的字在田字格內(nèi)怎樣分？ 2.交流發(fā)現(xiàn)：木字旁的字所在位置的不同寫法 3.指導(dǎo)書寫。

四、考一考

剛才我們學(xué)習(xí)了一些詞語，下面我們就互相考一考，看誰記得又多又對(duì)?。ǔ鍪净脽羝?/p>

你們

他們

休息

身體

隊(duì)伍

伙伴

住 宅

座 位

埋伏

五、小結(jié)、布置作業(yè) 板書：

nǐ men t 你們 ēn tǐ du 身體 ù zhái zu 住 宅

識(shí)字一（1）ā men xiū xi 他們 休息

ì wu huǒ bàn

隊(duì)伍 伙伴

ò wèi mái fú座 位 埋伏

sh zh

第四篇：識(shí)字一教案

識(shí)字一

設(shè)計(jì)理念：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

2．認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。

3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起 來。

教學(xué)難點(diǎn)： 字在田字格中擺放美觀、工整。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體 課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大 本課安排一課時(shí)。教學(xué)主要步驟：

一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）

2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢?。ǔ鍪荆捍禾靵砹耍】熳屛覀円黄鹱哌M(jìn)美麗的春天吧?。┒畧D文結(jié)合，認(rèn)知詞語

（一）看看、找找春天

1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。2．小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……

（二）讀讀、記記字詞 1．小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

2．（出示課文投影）誰來領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。快，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜恚J(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！（學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字），說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來玩開火車的游戲吧?。ㄐ〗M四人輪讀）

三、讀中悟情，讀中積累

1.春天來了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？ 2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四．玩玩游戲，鞏固字詞

（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

五、總結(jié)全文，延伸拓展

1.小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之

計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國(guó)增光添彩。六．分析字形，指導(dǎo)書寫 1．觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

2．書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。3．仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。七．實(shí)踐活動(dòng)

說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？ 畫一畫：將你眼中的春天畫下來，并給她取個(gè)好聽的名字。找一找：春天在哪里？

課后反思：

這是新學(xué)期的第一節(jié)課，課堂上學(xué)生的反應(yīng)都比較遲緩，基本上還停留在假期當(dāng)中，所以上課時(shí)我充分讓孩子們動(dòng)起來，讓孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，來感受春天。結(jié)果這一節(jié)課下來，學(xué)生的興致還很高，都說沒有上夠。我特別高興，其實(shí)我們每天都在找客觀原因說學(xué)生狀態(tài)不好的原因，其實(shí)只要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，孩子們的上課狀態(tài)就一定能調(diào)整過來，上課的效果也一定很精彩。

第五篇：識(shí)字一教案

一、導(dǎo)入：

1、小朋友們，今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，看（出圖）這是什么地方？

這村子大不大？從哪里看出來？是啊，你看，只有星星點(diǎn)點(diǎn)幾戶人家。這個(gè)小山村給你什么感覺？（美麗，寧?kù)o）

你們喜歡這個(gè)安安靜靜，美麗如畫的小山村嗎？

2、有位詩(shī)人也覺很喜歡這兒，他用一首小詩(shī)表達(dá)自己的喜愛之情。（出示）想去讀一讀嗎？看黑板，自己讀一讀，要做到字字入目。如果有不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音，直到把這首小詩(shī)讀準(zhǔn)了。

二、指導(dǎo)認(rèn)字

1、讀好了嗎？詩(shī)中的字都能讀準(zhǔn)嗎？ 出示：煙村

誰會(huì)讀？

這是一個(gè)詞語，要把兩個(gè)字連起來讀，跟我讀，煙村。誰再來讀？（3個(gè)人）

* 村指的是山村、鄉(xiāng)村的意思，你知道煙村是什么意思嗎？（不知道）* 沒關(guān)系，圖片可以幫助我們理解詞語的意思。瞧，村子里住著幾戶人家，一到中午，家家都在做飯，煙囪里冒出陣陣炊煙，傳來飯菜的香味，這時(shí)的村子叫做——煙村 懂了嗎？一起讀讀這個(gè)詞

2、還有兩個(gè)字可難讀了，誰能把他讀準(zhǔn)了（出示：亭 臺(tái)）

有沒有需要提醒大家注意的地方？（提醒：亭——后鼻音）后鼻音可要讀準(zhǔn)啦，誰再來讀？開火車讀，齊讀

亭就是亭子，小山村的亭子在哪兒？

*小朋友看，這就是一個(gè)亭子，古人照著它的樣子把亭子畫了下來（板書：）像不像？哪兒像？（上面是亭子的頂，下面是長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子）* 這可是古人造出來的一個(gè)字，像畫一樣的文字。

后來這個(gè)古文字慢慢演變，成了現(xiàn)在我們看到的樣子，有趣嗎？記住了嗎？一起讀：亭

3、亭是亭子，那臺(tái)是什么樣呢？

臺(tái)，它是一個(gè)比較平坦，開放的，讓人們休息的地方。一起讀：亭 臺(tái)

4、小山村里有亭、有臺(tái)，想像一下，人們站在亭子里，臺(tái)子上會(huì)做什么？

說的真好，再想一想，我們一般說 一（）亭臺(tái)？（座）課文中就有這個(gè)字，誰來讀讀？

5、是的，每一個(gè)事物都有一個(gè)固定的量詞和他搭配，衣服是一——件，桌子是一——張，花呢？（一朵花）

* 沒錯(cuò)，瞧，這就是一朵花。如果有幾朵花像這樣長(zhǎng)在一根樹枝上，我們又該怎么說呢？（出示：一（枝）花）誰來讀？齊讀

三、讀韻文

1、小朋友們，難讀的生字我們都讀準(zhǔn)了，把他們放到詩(shī)中還能讀好嗎？自己大聲讀一讀 第一行誰來讀？ * 你真棒，不僅讀準(zhǔn)了字音，還知道要在“去”的后面輕輕地?fù)Q一口氣。（出示分隔符號(hào)）

還有哪個(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子讀一讀？（1人）聽老師讀。一去 二三里，* 誰能學(xué)著我的樣子讀一讀？

評(píng)： 二三里 輕輕的讀，表示路程不遠(yuǎn)，走起來很輕松，誰再來讀？ 你讀懂了句子的意思，全班一起讀。

2、小朋友們讀得真棒，會(huì)讀了第一行，后面的三行一定難不倒大家，用我們剛才學(xué)習(xí)的方法，先把每個(gè)字讀準(zhǔn)，再想想該從哪里換一口氣，開始吧。

3、第二行，誰來讀？（出示：煙村四五家）

人家多嗎？從哪里看出來不多？

* 這里四五家，并不是說就只有四戶，五戶人家，而是指人家并不多的意思。煙村 四五家 誰來試試看？

評(píng)：這星星點(diǎn)點(diǎn)幾戶人家，讓這個(gè)村子顯得特別安靜，誰再來讀？（1人，齊讀）

讀得真棒，全班一起讀

5、這么小的村子，有多少亭臺(tái)呢？（出示：亭臺(tái)六七座）

數(shù)字變大了，稍微多一點(diǎn)啦，六七座，誰來讀？齊讀

6、這兒最多的是什么？看看圖（花）

你看，這么多鮮花，為什么詩(shī)里說只有八、九、十枝呢？ * 是的，八，九、十都是大數(shù)字，三個(gè)大數(shù)字合在一起就表示花——很多很多，你能讀出多的感覺嘛？

* 你讓我們看到了很多很多的鮮花，還有誰想讀？ 男生讀，女生讀，全班一起讀。

7、這真是一個(gè)美麗寧?kù)o的小村子，讓我們把詩(shī)連起來讀一讀，就能看得更清楚，更全面啦。（齊讀）

三、教學(xué)生字

1、小朋友們，老師覺得這首詩(shī)特別有意思，知道為什么嗎？ 是啊，你看，一共只有20個(gè)字，有十個(gè)都表示數(shù)字。打開書，在詩(shī)中找一找，把他們?nèi)Τ鰜恚x一讀。

找到了嗎？看看你找的對(duì)不對(duì)。一起讀

把他們挑出來還認(rèn)識(shí)嗎？

* 這兩個(gè)字讀音很像，一個(gè)平舌音，（四）一個(gè)翹舌音，（十）一起讀！

2、我們數(shù)學(xué)課上也學(xué)過1、2、3（板書），這是阿拉伯?dāng)?shù)字，而這些是我們中國(guó)的文字。中國(guó)的文字可有意思了，你們瞧，（手指：一、二、三）你發(fā)現(xiàn)了什么？

* 一個(gè)筆畫居然可以創(chuàng)造出三個(gè)漢字，多有意思！后面的這些，筆畫要多一點(diǎn)，讓我們先來認(rèn)識(shí)這些字中出現(xiàn)的幾個(gè)基本筆畫（橫，豎，撇，豎彎，橫折）

想一想，為什么叫豎彎？ 改變方向就叫折

3、不同的筆畫可以組成不同的漢字，多有趣。其實(shí)，漢字不僅有趣，還很漂亮呢，看，它們方方正正，就像我們堂堂正正的中國(guó)人，是嗎？

* 那怎樣把方方正正的漢字寫漂亮呢？學(xué)拼音時(shí)，我們借助四線格把拼音字母寫得端端正正。寫漢字了，印老師也請(qǐng)來一位好朋友來幫忙，看，他是誰？

（出示：田字格）為什么叫他田字格？我們一起來認(rèn)識(shí)一下，田字格中的橫線叫“橫中線”，豎線叫“豎中線” 橫豎中線把田字格分成了四部分，左邊的上面叫——左上格，這是——這是——這是—— 有一首小兒歌可以幫助我們認(rèn)識(shí)田字格，還記得嗎？伸出小手一邊讀，一邊指一指。

4、認(rèn)識(shí)了田字格，我們就要開始寫字拉，一這個(gè)字在田字格中怎么寫才好看呢？

（壓在橫中線上，微微向上揚(yáng)）（范寫：起筆頓，行筆輕，收筆回）再來看看二：這兩橫在什么位置？能不能寫一樣長(zhǎng)？（下面一橫長(zhǎng)才能把上面一橫拖住，注意與橫中線距離相等）

范寫

三：三又多了一橫，找一找，那一橫最長(zhǎng)?哪一橫最短？

當(dāng)一個(gè)漢字中有好幾筆“橫”時(shí)，長(zhǎng)短都不太一樣，只有一筆是最長(zhǎng)的。

范寫

* 下面請(qǐng)小朋友打開習(xí)字冊(cè)，把這三個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)，注意，描紅的時(shí)候要一筆描成，筆筆到位！四和五可難寫了，仔細(xì)看老師寫。四：（框上寬下窄）豎要斜。先寫里面的部分，最后再關(guān)門（紅筆關(guān)門）

五：豎要斜，最后一筆橫最長(zhǎng)，把整個(gè)字拖住了。

小朋友寫得都很認(rèn)真，今后我們也要像這樣，把每一個(gè)字寫得端端正正，漂漂亮亮，好不好？下課。