第一篇：筆墨丹青亮特色++絲竹琴韻育英才

筆墨丹青亮特色 絲竹琴韻育英才

——東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

歷來重視素質(zhì)教育的東關(guān)小學(xué)對(duì)于素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分、實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容的——藝術(shù)教育更為關(guān)注。因此，藝術(shù)之花在校園盛開，藝術(shù)的芬芳在校園蔓延，藝術(shù)的果實(shí)在校園積淀。走進(jìn)校園，墨香陣陣、歌聲朗朗。美好的人類智慧結(jié)晶在這里綻放。

一、更新觀念，健全藝術(shù)教育管理機(jī)制

藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。我們始終把藝術(shù)教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，著力建立三項(xiàng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)藝教工作的管理。

1．建立責(zé)任機(jī)制。我們樹立了“讓高雅藝術(shù)走近生命，與高雅藝術(shù)相伴成長(zhǎng)”的藝術(shù)教育觀念，始終把藝教工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃之中。學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長(zhǎng)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭，藝術(shù)教師負(fù)責(zé)組織，全體教師齊心協(xié)力的工作機(jī)制。在此基礎(chǔ)上做到五個(gè)確保，即確保把藝教工作和教學(xué)工作一起規(guī)劃；確保藝術(shù)學(xué)科教育和學(xué)科教育一起管理；確保把藝教活動(dòng)和其它活動(dòng)一起部署；確保藝術(shù)學(xué)科教師與語數(shù)教師同工同酬；確保藝教各項(xiàng)活動(dòng)安排“不折扣”、“不縮水”。學(xué)校還出臺(tái)了《學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》《音 樂教師崗位職責(zé)》《寫字教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》等10余項(xiàng)與藝教工作有關(guān)的制度，依靠這些制度，使藝教工作層層有人抓，事事有人管、項(xiàng)項(xiàng)有指標(biāo)、件件見實(shí)效，日常運(yùn)作進(jìn)入了良性推進(jìn)過程。

2．建立考核機(jī)制。我們認(rèn)為：班級(jí)是學(xué)校的“細(xì)胞”，抓好了每個(gè)班，就優(yōu)化了整個(gè)學(xué)校。為此，學(xué)校給每個(gè)班建立了藝教工作“百分考核制”，由相關(guān)各線打分。一是由藝術(shù)教師對(duì)各班課前一支歌、午寫等藝教常規(guī)執(zhí)行情況“打分”；二是由政教處對(duì)各班教室環(huán)境的藝術(shù)效果“打分”；三是由教導(dǎo)處對(duì)藝術(shù)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的情況“打分”；四是由校長(zhǎng)室對(duì)藝術(shù)教師的素質(zhì)提高情況“打分”。每月月終，我們將各方面的“分?jǐn)?shù)”匯總，納入教師月考評(píng)分?jǐn)?shù)之中，并與教師的績(jī)效工資“掛鉤”。以考核為載體，提高了全體教師參與藝教管理的責(zé)任感和藝術(shù)教師的積極性，從而整體優(yōu)化藝教工作的“小環(huán)境”。

3．建立保障機(jī)制。一是突出時(shí)間保障，在執(zhí)行藝術(shù)學(xué)科國家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)校堅(jiān)持每周開設(shè)1節(jié)寫字課，每天設(shè)20分鐘的午寫時(shí)間。學(xué)校還成立了蘭亭書法社、丹青繪畫社、一剪梅剪紙社、曙光攝影社、夜鶯聲樂社、金帆器樂社、飛天舞蹈社、紅柳文學(xué)社、金筒小記者社、劍橋英語社等10個(gè)藝術(shù)社團(tuán)和足球、乒乓球、籃球、田賽、競(jìng)賽、體操、跳繩、軍鼓、軍號(hào)、普通話等10個(gè)興趣小組，堅(jiān)持每周培訓(xùn)時(shí)間不少于40 分鐘，如今，全校學(xué)生的80%參加培訓(xùn)。二是加強(qiáng)內(nèi)容保障，我們自行編印了《古詩賞讀200首》《國學(xué)啟蒙》《小學(xué)生禮儀常識(shí)》等校本教材，與國家和地方教材一起，完善了藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)容體系。三是強(qiáng)化任務(wù)保障，學(xué)校規(guī)定全校師生每周完成硬筆、軟筆作品各一份，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)奏一件樂器，每個(gè)班級(jí)形成一項(xiàng)特色，全校開辦了二胡、電子琴、繪畫、書法、剪紙等5個(gè)曲藝特色班，使藝術(shù)教學(xué)走向多姿多彩、百花齊放的境界。

二、聚焦課程，提高藝術(shù)課堂教學(xué)效益

藝術(shù)課程的課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的主渠道，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。為提高藝術(shù)課堂教學(xué)效益，我們進(jìn)行了三個(gè)方面的探索。

1．加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。相較于語數(shù)學(xué)科教師而言，藝術(shù)學(xué)科的教師對(duì)專業(yè)素質(zhì)的要求更高。近年來，為解決校對(duì)藝術(shù)學(xué)科專任教師不足的問題，我們采取了校內(nèi)遴選與校外招聘相結(jié)合的途徑，在每年的教師招聘時(shí)，優(yōu)先聘任有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師，優(yōu)先保證藝術(shù)學(xué)科的教師按需配置。近三年，為滿足藝術(shù)學(xué)科教學(xué)需要，安排了3名語數(shù)教師“轉(zhuǎn)行”教美術(shù)和寫字，招聘了五位優(yōu)秀青年專業(yè)教師教音樂、美術(shù)，還招聘了1位省書法協(xié)會(huì)的會(huì)員任教書法。如今，學(xué)校共有音樂、美術(shù)、寫字等學(xué)科專任教師8人，他們中2人加入了省級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，2人是市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，4人在縣級(jí)以上講課比賽中獲獎(jiǎng)。其中劉 芬玲在2012年全省青年教師才藝展示活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)。王琳在全省青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。劉林昌老師的書法作品多次在省級(jí)書畫大賽中獲獎(jiǎng)并入展，許春梅、劉奎位、閆芬霞、駱向?qū)幍壤蠋煹臅ā⒚佬g(shù)作品多次在市級(jí)以上刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)。這些優(yōu)秀的藝術(shù)教師，構(gòu)成了學(xué)校藝術(shù)教育的跨越發(fā)展的堅(jiān)實(shí)大廈。

2．改革藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)。我們對(duì)藝術(shù)課程課堂教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行了改革。一是將音樂課程分為聲樂和器樂兩類，聲樂課按教材進(jìn)度組織，器樂課則根據(jù)學(xué)生年齡特征劃分，分別為一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)拉二胡，三、四年級(jí)學(xué)生會(huì)彈電子琴，五、六年級(jí)學(xué)生會(huì)打擊器樂。二是將美術(shù)課分解為繪畫和手工，繪畫按現(xiàn)行教材組織教學(xué)，手工則分別為一、二年級(jí)布貼畫，三、四年級(jí)剪紙，五、六年級(jí)泥塑，以通過實(shí)踐操練的形式提高學(xué)生藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)造的能力。三是將寫字教學(xué)按語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，分為一、二年級(jí)鉛筆字，三、四年級(jí)鋼筆字，五、六年級(jí)毛筆字，以實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)，逐步提高。

3．加強(qiáng)學(xué)科滲透藝術(shù)教育。我們?cè)诔浞煮w現(xiàn)各學(xué)科教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深挖各科教學(xué)的藝術(shù)教育滲透點(diǎn)，使藝術(shù)教育成為貫穿于教學(xué)活動(dòng)中的又一根紅線。一是在教學(xué)內(nèi)容中滲透。充分發(fā)掘小學(xué)各科的內(nèi)容體系中的藝術(shù)教育滲透點(diǎn)，例如陳桂花老師在教《桂林山水》一課后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出桂林山水的風(fēng)景畫，并涂上顏色，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。二是在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透。我們要求教師在教學(xué)的各環(huán)節(jié)，都要體現(xiàn)藝術(shù)性。例如：導(dǎo)入時(shí)，所創(chuàng)設(shè)的情境要具有藝術(shù)性，教學(xué)中所應(yīng)用的掛圖、課件要有藝術(shù)性，板書設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性，作業(yè)設(shè)計(jì)要注意藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。三是在教材延伸中滲透。例如楊玉萍老師在教學(xué)生寫信封時(shí)，她作了這樣的延伸，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)信封、制作賀卡，并用最漂亮的字寫出自己最想說的一句話，然后再把它送給最想送的人，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。四是在教學(xué)活動(dòng)中滲透。我們每年都要組織學(xué)生春游活動(dòng)，不僅布置學(xué)生寫（作文），還要求學(xué)生畫（自己看到的風(fēng)景）、書（書寫一幅對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的感受）、唱（唱自己想唱的歌），使整個(gè)活動(dòng)過程始終響徹藝術(shù)的旋律。

三、組織活動(dòng)，搭建藝術(shù)素質(zhì)展示平臺(tái)

豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，是學(xué)生展示個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的平臺(tái)。我們以“課內(nèi)奠基，課外拓潛”為思想，著力開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到感染和熏陶。

1．校級(jí)大型主題活動(dòng)與年段小型活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校每月都設(shè)計(jì)了藝術(shù)教育活動(dòng)主題，如元月的迎春聯(lián)歡活動(dòng)、3月的給母親寫信活動(dòng)、4月的革命歌曲大家唱活動(dòng)、5月的勵(lì)志書畫展活動(dòng)、6月的校園之星匯報(bào)演出活動(dòng)、9月的愛國主義詩詞誦唱活動(dòng)、10月的師生書畫聯(lián)展活動(dòng)、11月的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)、12月的藝術(shù)能力考核活動(dòng)等。在校級(jí)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還在各年段組織小型多樣的活動(dòng)，如開展低年級(jí)鉛筆字、中年級(jí)鋼筆 字、高年級(jí)毛筆字比賽，低年級(jí)布貼畫、中年級(jí)剪紙、高年級(jí)水墨畫比賽，低年級(jí)二胡、中年級(jí)電子琴、高年級(jí)打擊樂展演等。

2．常規(guī)性活動(dòng)與季節(jié)性活動(dòng)相結(jié)合。常規(guī)性活動(dòng)有：每次大型集會(huì)前，全校師生唱校歌；每次上課前，全班學(xué)生背誦一首詩或唱一首歌；每天早讀前，提前上學(xué)的學(xué)生自行背誦經(jīng)典詩詞等。季節(jié)性活動(dòng)主要是結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行，如9月10日教師節(jié)，我們開展“小小禮物獻(xiàn)老師”、“短短信件寄老師”活動(dòng)，讓學(xué)生自制賀卡，向老師表達(dá)感恩之情；國慶節(jié)期間，我們開展“國旗國旗我愛您”、“國旗國旗我畫您”的征文、繪畫比賽活動(dòng)等。

3．競(jìng)賽型活動(dòng)與推廣型活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持每周開展“十星擂臺(tái)賽”（故事星、書法星、繪畫星、舞蹈星、器樂星、誦詩星、棋類星、武術(shù)星、巧手星、歌唱星）活動(dòng)，每周賽一個(gè)小項(xiàng)目，評(píng)一批小明星。每學(xué)期末，學(xué)校都要廣泛開展師生書畫展活動(dòng)。此外，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加各種書畫競(jìng)賽和器樂比賽活動(dòng)。為集中展示學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，學(xué)校還推出一年一次的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。2013年的藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括聲樂比賽、戲劇相聲比賽、書畫比賽、器樂比賽、誦詩比賽、藝術(shù)教育論壇等六大版塊，全校近兩千名師生參與了比賽活動(dòng)，我們將其中優(yōu)秀的書畫作品，裝裱一新，懸掛在校園展示，共組織了1000余幅作品，擺在校園四周，氣勢(shì)磅礴，蔚為壯觀，起到了很好 的宣傳與輻射效應(yīng)。為促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的交流與推廣，我們先后組織了學(xué)生參加了百人書畫表演活動(dòng)等，學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。與此同時(shí)，我們還積極組織師生文藝節(jié)目參加縣教師節(jié)晚會(huì)、元旦晚會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了迅速提高。

四、拓寬視野，優(yōu)化藝術(shù)教育資源環(huán)境

學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，不僅依賴于課堂教學(xué)和課外培訓(xùn)，也在于環(huán)境與氛圍的熏染和影響。為此，我們著力構(gòu)建藝術(shù)化的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加潛移默化的影響。

1．營造高雅的藝術(shù)氛圍。在我們學(xué)校，校園內(nèi)的每一面圍墻、教室內(nèi)外的每一面墻壁，都被開發(fā)出來，開展“讓每一面墻壁都說話”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在潔白無暇的墻壁上縱情“涂鴉”，學(xué)生的書畫作品可以自由地張貼在墻上展示，滿足了學(xué)生展示美的欲望。與此同時(shí)，我們還充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。校園內(nèi)的“祝福臺(tái)”、“每日一詩”由學(xué)生自編自寫、“書畫長(zhǎng)廊”由學(xué)生自書自掛、樓梯上的名言警句由學(xué)生自抄自裱等，使校園內(nèi)的藝術(shù)教育資源效益得到不斷發(fā)掘。與此同時(shí)，我們還號(hào)召教師對(duì)教室、辦公室的進(jìn)行個(gè)性化布置，定期組織“特色教室”、“特色辦公室”、“優(yōu)秀黑板報(bào)”等評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生參與布置中展示藝術(shù)才華，得到藝術(shù)熏陶。

2．夯實(shí)藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。近幾年，我們大力加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，經(jīng)費(fèi)十分緊張，但我們用于藝教活動(dòng)（包括培訓(xùn)）費(fèi)用 逐年增加。2011年，學(xué)校先后投入了近200多萬元，重新裝修了舞蹈室、器樂室、繪畫室和書法室，新添置樂器60余件，音響3套，鋼琴13架，并且保證了每年用于舉辦藝術(shù)教育演出活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不少于3萬元。

音樂教室、美術(shù)教室面積分別為54平方米和72平方米，設(shè)施配套規(guī)范齊全，按照教育部制定的器材配備目錄配備藝術(shù)活動(dòng)器材，并有較高的使用率。

有藝術(shù)特色項(xiàng)目的活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)備設(shè)施能滿足活動(dòng)的需要。3．開展藝術(shù)教育科研實(shí)驗(yàn)。近幾年，我們以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，制定了“開展寫字教育，促學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展”的總課題實(shí)驗(yàn)方案。在總課題的統(tǒng)領(lǐng)下，我們又設(shè)計(jì)了多個(gè)小課題，如“提高低年級(jí)兒童寫字水平的方法研究”、“中年級(jí)寫字課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與方法的探究”、“高年級(jí)學(xué)生寫字水平的綜合評(píng)價(jià)研究”以及“書法教育與學(xué)生非智力素質(zhì)的培養(yǎng)”、“書法教育與學(xué)生思想道德教育的研究”等。從2011年，我們申報(bào)了省級(jí)課題《學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展與研究》科研任務(wù)，圍繞這一課題，我們開展了“提高藝術(shù)課堂教學(xué)水平的研究”的專題實(shí)驗(yàn)，我們按照“人人有專題，個(gè)個(gè)搞研究，期期出成果，題題見實(shí)效”的要求，精心組織，扎實(shí)研究，已經(jīng)找準(zhǔn)了現(xiàn)階段小學(xué)藝術(shù)教育的目標(biāo)與特點(diǎn)，探明了提高藝術(shù)課堂教學(xué)水平的實(shí)現(xiàn)形式，形成了自成特色的藝術(shù)課堂教學(xué)方法體系，構(gòu)建了具有學(xué)校特點(diǎn)的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容體系。藝術(shù)教育的深入開展，為學(xué)校贏得了廣泛的聲譽(yù)。2010年10月，學(xué)校被評(píng)為全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，2013年8月，我校學(xué)生代表甘肅參加全國外語藝術(shù)大賽榮獲一等獎(jiǎng)，2013年縣中小學(xué)藝術(shù)大賽中我校囊括了小學(xué)組的一二等獎(jiǎng)。

2009年趙暉同學(xué)的書法作品在“童星獎(jiǎng)”全國少兒書畫大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。高婕、潘翔等18名同學(xué)的書法作品在全國“文心雕龍杯”少兒書畫大賽中榮榮獲一、二等獎(jiǎng)。2010年6月張曉菲、李睿德等30名同學(xué)的書法作品在第23屆“雙龍杯”全國少兒書畫大賽榮獲一二三等獎(jiǎng)。2010年12月，李喬、趙輝等9名同學(xué)的書法作品榮獲“中藝書畫之星”銀獎(jiǎng)，徐源、馬俊杰等24名同學(xué)的書法作品榮獲“中藝書畫之星”銅獎(jiǎng)。2011年6月，李瑞德、柴鴻富等13名同學(xué)的書法作品榮獲第六屆全國飛天杯書法大賽一二三等獎(jiǎng)。2011年9月，張浩文、趙林等31名同學(xué)的書法作品榮獲2011全國書畫作品一二三等獎(jiǎng)。2012年陳偉浩、張嘉怡、陳龍的繪畫作品榮獲甘肅省少兒幻想畫展二等獎(jiǎng)。2012年12月，李珂、魏浩紅等17名同學(xué)的書法作品在“童星獎(jiǎng)”第七屆全國青少年書法大賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)。2013年5月，陶永彪的書法作品在全國素質(zhì)教育杯書法大賽中榮獲特等獎(jiǎng)，侍崢嶸、胡茂德等11名同學(xué)的書法作品榮獲一二三等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校榮獲“童星杯”全國少兒書畫大賽優(yōu)秀集體，“首屆素質(zhì)教育杯”全國少兒書畫大賽優(yōu)秀集體，全省星星火炬少兒書畫大賽優(yōu)秀組織單位，全市藝術(shù)教育先進(jìn)集體，全市小學(xué) 生聲樂、器樂、舞蹈比賽優(yōu)秀組織單位，“三獨(dú)”比賽優(yōu)秀組織單位，全縣藝術(shù)作品展示優(yōu)秀組織單位，全縣慶“三八”文藝晚會(huì)演出一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

東關(guān)小學(xué)的藝術(shù)教育工作之所以取得了喜人的成績(jī)，主要在于把學(xué)校的品牌教育發(fā)展與藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合在一起。品牌教育涵蓋藝術(shù)教育，以藝術(shù)教育為主線，以主線帶動(dòng)全面，以全面促進(jìn)主線，進(jìn)而走出特色之路。其次是全員參與，教師全員參與，學(xué)生全員培養(yǎng)，并形成“人人學(xué)一手，競(jìng)相露一手，人人爭(zhēng)高手”的比、學(xué)、趕、超的藝術(shù)教育氛圍。

目前，民勤縣東關(guān)小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、引領(lǐng)下，正以嶄新的姿態(tài)，滿懷信心，與時(shí)俱進(jìn)，向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

民勤縣東關(guān)小學(xué) 二Ｏ一四年四月八日

第二篇：筆墨丹青亮特色 絲竹琴韻育英才

筆墨丹青亮特色 絲竹琴韻育英才

——民勤縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

歷來重視素質(zhì)教育的東關(guān)小學(xué)對(duì)于素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分、實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容的——藝術(shù)教育更為關(guān)注。因此，藝術(shù)之花在校園盛開，藝術(shù)的芬芳在校園蔓延，藝術(shù)的果實(shí)在校園積淀。走進(jìn)校園，墨香陣陣、歌聲朗朗。美好的人類智慧結(jié)晶在這里綻放。

一、更新觀念，健全藝術(shù)教育管理機(jī)制

藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。我們始終把藝術(shù)教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，著力建立三項(xiàng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)藝教工作的管理。

1．建立責(zé)任機(jī)制。我們樹立了“讓高雅藝術(shù)走近生命，與高雅藝術(shù)相伴成長(zhǎng)”的藝術(shù)教育觀念，始終把藝教工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃之中。學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長(zhǎng)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭，藝術(shù)教師負(fù)責(zé)組織，全體教師齊心協(xié)力的工作機(jī)制。在此基礎(chǔ)上做到五個(gè)確保，即確保把藝教工作和教學(xué)工作一起規(guī)劃；確保藝術(shù)學(xué)科教育和學(xué)科教育一起管理；確保把藝教活動(dòng)和其它活動(dòng)一起部署；確保藝術(shù)學(xué)科教師與語數(shù)教師同工同酬；確保藝教各項(xiàng)活動(dòng)安排“不折扣”、“不縮水”。學(xué)校還出臺(tái)了《學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》《音 樂教師崗位職責(zé)》等10余項(xiàng)與藝教工作有關(guān)的制度，依靠這些制度，使藝教工作層層有人抓，事事有人管、項(xiàng)項(xiàng)有指標(biāo)、件件見實(shí)效，日常運(yùn)作進(jìn)入了良性推進(jìn)過程。

2．建立考核機(jī)制。我們認(rèn)為：班級(jí)是學(xué)校的“細(xì)胞”，抓好了每個(gè)班，就優(yōu)化了整個(gè)學(xué)校。為此，學(xué)校給每個(gè)班建立了藝教工作“百分考核制”，由相關(guān)各線打分。一是由藝術(shù)教師對(duì)各班課前一支歌、午寫等藝教常規(guī)執(zhí)行情況“打分”；二是由政教處對(duì)各班教室環(huán)境的藝術(shù)效果“打分”；三是由教導(dǎo)處對(duì)藝術(shù)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的情況“打分”；四是由校長(zhǎng)室對(duì)藝術(shù)教師的素質(zhì)提高情況“打分”。每月月終，我們將各方面的“分?jǐn)?shù)”匯總，納入教師月考評(píng)分?jǐn)?shù)之中，并與教師的績(jī)效工資“掛鉤”。以考核為載體，提高了全體教師參與藝教管理的責(zé)任感和藝術(shù)教師的積極性，從而整體優(yōu)化藝教工作的“小環(huán)境”。

3．建立保障機(jī)制。一是突出時(shí)間保障，在執(zhí)行藝術(shù)學(xué)科國家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)校堅(jiān)持每周開設(shè)1節(jié)寫字課，每天設(shè)20分鐘的午寫時(shí)間。學(xué)校還成立了蘭亭書法社、丹青繪畫社、一剪梅剪紙社、曙光攝影社、夜鶯聲樂社、金帆器樂社、飛天舞蹈社、春芽文學(xué)社、金筒小記者社、劍橋英語社等10個(gè)藝術(shù)社團(tuán)和足球、乒乓球、籃球、田賽、競(jìng)賽、體操、跳繩、軍鼓、軍號(hào)、普通話等10個(gè)興趣小組，堅(jiān)持每周培訓(xùn)時(shí)間不少于40分鐘，如今，全校學(xué)生的80%參加培訓(xùn)。二是強(qiáng)化任務(wù)保障，學(xué) 校規(guī)定全校師生每周完成硬筆、軟筆作品各一份，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)奏一件樂器，每個(gè)班級(jí)形成一項(xiàng)特色，全校開辦了二胡、電子琴、繪畫、書法、剪紙等5個(gè)曲藝特色班，使藝術(shù)教學(xué)走向多姿多彩、百花齊放的境界。

二、聚焦課程，提高藝術(shù)課堂教學(xué)效益

藝術(shù)課程的課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的主渠道，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。為提高藝術(shù)課堂教學(xué)效益，我們進(jìn)行了三個(gè)方面的探索。

1．加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。相較于語數(shù)學(xué)科教師而言，藝術(shù)學(xué)科的教師對(duì)專業(yè)素質(zhì)的要求更高。近年來，為解決校對(duì)藝術(shù)學(xué)科專任教師不足的問題，我們采取了校內(nèi)遴選與校外招聘相結(jié)合的途徑，在每年的教師招聘時(shí)，優(yōu)先聘任有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師，優(yōu)先保證藝術(shù)學(xué)科的教師按需配置。近三年，為滿足藝術(shù)學(xué)科教學(xué)需要，安排了3名語數(shù)教師“轉(zhuǎn)行”教美術(shù)和寫字，招聘了五位優(yōu)秀青年專業(yè)教師教音樂、美術(shù)，還招聘了1位省書法協(xié)會(huì)的會(huì)員任教書法。如今，學(xué)校共有音樂、美術(shù)、寫字等學(xué)科專任教師8人，他們中2人加入了省級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，2人是市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，4人在縣級(jí)以上講課比賽中獲獎(jiǎng)。其中劉芬玲在2012年全省青年教師才藝展示活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)。王琳在全省青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。劉林昌老師的書法作品多次在省級(jí)書畫大賽中獲獎(jiǎng)并入展，許春梅、劉奎位、閆芬霞、駱向?qū)幍壤蠋煹臅?、美術(shù)作品多次在市級(jí)以上刊物上 發(fā)表和獲獎(jiǎng)。這些優(yōu)秀的藝術(shù)教師，構(gòu)成了學(xué)校藝術(shù)教育的跨越發(fā)展的堅(jiān)實(shí)大廈。

2．加強(qiáng)學(xué)科滲透藝術(shù)教育。我們?cè)诔浞煮w現(xiàn)各學(xué)科教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深挖各科教學(xué)的藝術(shù)教育滲透點(diǎn)，使藝術(shù)教育成為貫穿于教學(xué)活動(dòng)中的又一根紅線。一是在教學(xué)內(nèi)容中滲透。充分發(fā)掘小學(xué)各科的內(nèi)容體系中的藝術(shù)教育滲透點(diǎn)，例如陳桂花老師在教《桂林山水》一課后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出桂林山水的風(fēng)景畫，并涂上顏色，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。二是在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透。我們要求教師在教學(xué)的各環(huán)節(jié)，都要體現(xiàn)藝術(shù)性。例如：導(dǎo)入時(shí)，所創(chuàng)設(shè)的情境要具有藝術(shù)性，教學(xué)中所應(yīng)用的掛圖、課件要有藝術(shù)性，板書設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性，作業(yè)設(shè)計(jì)要注意藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。三是在教材延伸中滲透。例如楊玉萍老師在教學(xué)生寫信封時(shí)，她作了這樣的延伸，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)信封、制作賀卡，并用最漂亮的字寫出自己最想說的一句話，然后再把它送給最想送的人，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。四是在教學(xué)活動(dòng)中滲透。我們每年都要組織學(xué)生春游活動(dòng)，不僅布置學(xué)生寫（作文），還要求學(xué)生畫（自己看到的風(fēng)景）、書（書寫一幅對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的感受）、唱（唱自己想唱的歌），使整個(gè)活動(dòng)過程始終響徹藝術(shù)的旋律。

三、組織活動(dòng)，搭建藝術(shù)素質(zhì)展示平臺(tái)

豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，是學(xué)生展示個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的平臺(tái)。我們以“課內(nèi)奠基，課外拓潛”為思想，著力開 展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到感染和熏陶。

1．校級(jí)大型主題活動(dòng)與年段小型活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校每月都設(shè)計(jì)了藝術(shù)教育活動(dòng)主題，如元月的迎春聯(lián)歡活動(dòng)、3月的給母親寫信活動(dòng)、4月的革命歌曲大家唱活動(dòng)、5月的勵(lì)志書畫展活動(dòng)、6月的校園之星匯報(bào)演出活動(dòng)、9月的愛國主義詩詞誦唱活動(dòng)、10月的師生書畫聯(lián)展活動(dòng)、11月的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)等。在校級(jí)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還在各年段組織小型多樣的活動(dòng)，如開展低年級(jí)鉛筆字、中年級(jí)鋼筆字、高年級(jí)毛筆字比賽，低年級(jí)布貼畫、中年級(jí)剪紙、高年級(jí)水墨畫比賽，低年級(jí)二胡、中年級(jí)電子琴、高年級(jí)打擊樂展演等。

2．常規(guī)性活動(dòng)與季節(jié)性活動(dòng)相結(jié)合。常規(guī)性活動(dòng)有：每次上課前，全班學(xué)生背誦一首詩或唱一首歌；每天早讀前，提前上學(xué)的學(xué)生自行背誦經(jīng)典詩詞等。季節(jié)性活動(dòng)主要是結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行，如9月10日教師節(jié)，我們開展“小小禮物獻(xiàn)老師”、“短短信件寄老師”活動(dòng)，讓學(xué)生自制賀卡，向老師表達(dá)感恩之情；國慶節(jié)期間，我們開展“國旗國旗我愛您”、“國旗國旗我畫您”的征文、繪畫比賽活動(dòng)等。

3．競(jìng)賽型活動(dòng)與推廣型活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加各種書畫競(jìng)賽和器樂比賽活動(dòng)。為集中展示學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，學(xué)校還推出一年一次的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。2013年的藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括聲樂比賽、戲劇相聲比賽、書畫比賽、器樂比賽、誦詩比賽、藝術(shù)教育論壇等六大版塊，全校近兩千名師生參與了比 賽活動(dòng)，我們將其中優(yōu)秀的書畫作品，裝裱一新，懸掛在校園展示，共組織了1000余幅作品，擺在校園四周，氣勢(shì)磅礴，蔚為壯觀，起到了很好的宣傳與輻射效應(yīng)。為促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的交流與推廣，我們先后組織了學(xué)生參加了百人書畫表演活動(dòng)等，學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。與此同時(shí)，我們還積極組織師生文藝節(jié)目參加縣教師節(jié)晚會(huì)、元旦晚會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了迅速提高。

四、拓寬視野，優(yōu)化藝術(shù)教育資源環(huán)境

學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，不僅依賴于課堂教學(xué)和課外培訓(xùn)，也在于環(huán)境與氛圍的熏染和影響。為此，我們著力構(gòu)建藝術(shù)化的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加潛移默化的影響。

1．營造高雅的藝術(shù)氛圍。在我們學(xué)校，校園內(nèi)的每一面圍墻、教室內(nèi)外的每一面墻壁，都被開發(fā)出來，開展“讓每一面墻壁都說話”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將書畫作品張貼在墻上展示，滿足了學(xué)生展示美的欲望。與此同時(shí)，我們還充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。校園內(nèi)的“祝福臺(tái)”、“每日一詩”由學(xué)生自編自寫、“書畫長(zhǎng)廊”由學(xué)生自書自掛、樓梯上的名言警句由學(xué)生自抄自裱等，使校園內(nèi)的藝術(shù)教育資源效益得到不斷發(fā)掘。與此同時(shí)，我們還號(hào)召教師對(duì)教室、辦公室的進(jìn)行個(gè)性化布置，定期組織“特色教室”、“特色辦公室”、“優(yōu)秀黑板報(bào)”等評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生參與布置中展示藝術(shù)才華，得到藝術(shù)熏陶。2．夯實(shí)藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。近幾年，我們大力加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，經(jīng)費(fèi)十分緊張，但我們用于藝教活動(dòng)（包括培訓(xùn)）費(fèi)用逐年增加。2011年，學(xué)校先后投入了近200多萬元，重新裝修了舞蹈室、器樂室、繪畫室和書法室，新添置樂器60余件，音響3套，鋼琴13架，并且保證了每年用于舉辦藝術(shù)教育演出活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不少于3萬元。

藝術(shù)教育的深入開展，為學(xué)校贏得了廣泛的聲譽(yù)。2010年10月，學(xué)校被評(píng)為全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，2013年8月，我校學(xué)生代表甘肅參加全國外語藝術(shù)大賽榮獲一等獎(jiǎng)，2013年民勤縣中小學(xué)藝術(shù)大賽中我校囊括了小學(xué)組的一二等獎(jiǎng)。2009年趙暉同學(xué)的書法作品在“童星獎(jiǎng)”全國少兒書畫大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。高婕、潘翔等18名同學(xué)的書法作品在全國“文心雕龍杯”少兒書畫大賽中榮榮獲一、二等獎(jiǎng)。2010年6月張曉菲、李睿德等30名同學(xué)的書法作品在第23屆“雙龍杯”全國少兒書畫大賽榮獲一二三等獎(jiǎng)。2010年12月，李喬、趙輝等9名同學(xué)的書法作品榮獲“中藝書畫之星”銀獎(jiǎng)，徐源、馬俊杰等24名同學(xué)的書法作品榮獲“中藝書畫之星”銅獎(jiǎng)。2011年6月，李瑞德、柴鴻富等13名同學(xué)的書法作品榮獲第六屆全國飛天杯書法大賽一二三等獎(jiǎng)。2011年9月，張浩文、趙林等31名同學(xué)的書法作品榮獲2011全國書畫作品一二三等獎(jiǎng)。2012年陳偉浩、張嘉怡、陳龍的繪畫作品榮獲甘肅省少兒幻想畫展二等獎(jiǎng)。2012年12月，李珂、魏浩紅等17名同學(xué)的書法作品在“童星獎(jiǎng)” 第七屆全國青少年書法大賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)。2013年5月，陶永彪的書法作品在全國素質(zhì)教育杯書法大賽中榮獲特等獎(jiǎng)，侍崢嶸、胡茂德等11名同學(xué)的書法作品榮獲一二三等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校榮獲“童星杯”全國少兒書畫大賽優(yōu)秀集體，“首屆素質(zhì)教育杯”全國少兒書畫大賽優(yōu)秀集體，全省星星火炬少兒書畫大賽優(yōu)秀組織單位，全市藝術(shù)教育先進(jìn)集體，全市小學(xué)生聲樂、器樂、舞蹈比賽優(yōu)秀組織單位，“三獨(dú)”比賽優(yōu)秀組織單位，全縣藝術(shù)作品展示優(yōu)秀組織單位，全縣慶“三八”文藝晚會(huì)演出一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

東關(guān)小學(xué)的藝術(shù)教育工作之所以取得了喜人的成績(jī)，主要在于把學(xué)校的品牌教育發(fā)展與藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合在一起。品牌教育涵蓋藝術(shù)教育，以藝術(shù)教育為主線，以主線帶動(dòng)全面，以全面促進(jìn)主線，進(jìn)而走出特色之路。其次是全員參與，教師全員參與，學(xué)生全員培養(yǎng)，并形成“人人學(xué)一手，競(jìng)相露一手，人人爭(zhēng)高手”的比、學(xué)、趕、超的藝術(shù)教育氛圍。

目前，民勤縣東關(guān)小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、引領(lǐng)下，正以嶄新的姿態(tài)，滿懷信心，與時(shí)俱進(jìn)，向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

民勤縣東關(guān)小學(xué) 二Ｏ一四年四月八日

第三篇：以人為本育英才 多管齊下促就業(yè)(報(bào)教育部典型經(jīng)驗(yàn)高校經(jīng)驗(yàn)特色材料)

以人為本育英才

多管齊下促就業(yè)

貴州大學(xué)

貴州大學(xué)創(chuàng)建于1902年，歷經(jīng)貴州大學(xué)堂、省立貴州大學(xué)、國立貴州農(nóng)工學(xué)院、國立貴州大學(xué)等時(shí)期，1950年10月定名為貴州大學(xué)。1951年11月，毛澤東同志親筆題寫“貴州大學(xué)”校名。2005年9月，進(jìn)入國家 “211工程”大學(xué)建設(shè)行列；2012年，被列為國家“中西部高校綜合能力提升工程”14所高校之一。

我校每年畢業(yè)生10000余人，就業(yè)率均在90%以上。中央電視臺(tái)、中國大學(xué)生就業(yè)雜志、貴州日?qǐng)?bào)等都作了采訪報(bào)道。2009年，學(xué)校被評(píng)為“全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。2012年，學(xué)校被國務(wù)院評(píng)為“全國就業(yè)先進(jìn)工作單位”。

一、育人與改革

百年傳承，育人為本。學(xué)校始終心系國家和民族命運(yùn)，以貴州建設(shè)發(fā)展為己任，秉承 “明德至善、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持興學(xué)育人為根本，立足貴州，服務(wù)地方，培養(yǎng)和鑄就了20余萬能吃苦、能適應(yīng)、能創(chuàng)造、能奉獻(xiàn)的“四能”人才。

(一)推進(jìn)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量

明確辦學(xué)定位，確立培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)國家和貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，先后制定了《貴州大學(xué)“十二五”總體發(fā)展規(guī)劃》和《《貴州大學(xué)加快建設(shè)有特色領(lǐng)軍型高水平大學(xué)2012~2020年行動(dòng)計(jì)劃》》，明確辦學(xué)定位——努力把貴州大學(xué)建設(shè)成為具有區(qū)域特色、在國內(nèi)外有一定影響、服務(wù)地方發(fā)展的領(lǐng)軍型高水平大學(xué)，同時(shí)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)——至2020年，辦學(xué)條件明顯改善、辦學(xué)指標(biāo)明顯提高、人才隊(duì)伍整體提升、學(xué)科專業(yè)設(shè)置和建設(shè)水平更加適應(yīng)區(qū)域發(fā)展，人才培養(yǎng)更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及人的全面發(fā)展需要。

改革培養(yǎng)模式，落實(shí)培養(yǎng)方案。一是推行學(xué)分制，制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”課程體系，加強(qiáng)通識(shí)教育，探索拔尖人才培養(yǎng)模式。二是與高水平大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生。與浙江大學(xué)實(shí)施“1+3”項(xiàng)目，與國（境）外30余所高校開展交換生培養(yǎng)，與西安交通大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、中南大學(xué)、西南大學(xué)、廣西大學(xué)、云南大學(xué)等7所中西部高校簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，探索多元化人才培養(yǎng)模式。三是實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”。先后成為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校和首批“卓越法律人才教育培養(yǎng)基地”，組織開展“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“卓越文科人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。四是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。堅(jiān)持開展 “兩團(tuán)” 督導(dǎo)和“四專一綜” 評(píng)估，探索內(nèi)部質(zhì)量保障新模式。

校黨委姚小泉書記代表學(xué)校與耶弗勒大學(xué)簽署合作協(xié)議

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。制定《貴州大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施意見》，啟動(dòng)“16+2”教學(xué)模式的改革。將每學(xué)期18周的課堂教學(xué)壓縮為16周，騰出2周安排集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、“SRT計(jì)劃”等各類創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐創(chuàng)新精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（二）優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

學(xué)校主動(dòng)服務(wù)貴州工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”同步戰(zhàn)略，按照“調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升內(nèi)涵、突出優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色”的總體思路，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平學(xué)科專業(yè)，進(jìn)一步做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，發(fā)展壯大一批與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的學(xué)科，扶持和鞏固基礎(chǔ)學(xué)科，不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，為貴州省“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越”提供學(xué)科專業(yè)人才支持。

學(xué)校堅(jiān)持把畢業(yè)生就業(yè)率作為學(xué)科專業(yè)調(diào)整的重要依據(jù)。招生與就業(yè)硬性掛鉤，對(duì)就業(yè)率較低專業(yè)調(diào)減招生計(jì)劃或隔年招生。校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)定期到州市及省內(nèi)外企業(yè)調(diào)研，以及回訪畢業(yè)生了解到的就業(yè)和社會(huì)需求情況等，作為課程設(shè)置和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)。學(xué)校尤其注重培育發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科和服務(wù)貴州區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建有中國白酒研究院、少數(shù)民族風(fēng)情生態(tài)旅游研究中心、生態(tài)城鎮(zhèn)化規(guī)劃研究中心、石漠化改造與生態(tài)農(nóng)業(yè)研究中心、東盟研究院、陽明研究院、遵義紅色文化與馬克思主義中國化研究中心等研究 機(jī)構(gòu)。

校長(zhǎng)鄭強(qiáng)教授到招生就業(yè)處調(diào)研工作

（三）專注人才培養(yǎng)，教改成效明顯

學(xué)校以人才培養(yǎng)為核心，以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，始終堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持教學(xué)改革服務(wù)教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，堅(jiān)持基本理論和基本能力培養(yǎng)不動(dòng)搖，堅(jiān)持教科結(jié)合促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力訓(xùn)練不動(dòng)搖，堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生身心健康不動(dòng)搖，堅(jiān)持就業(yè)工作“一把手工程”不動(dòng)搖，全面推進(jìn)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，特色顯著，成效突出。

2011年5月，習(xí)近平同志在我?？疾鞎r(shí)指出：貴州大學(xué)是貴州的最高學(xué)府，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，為國家特別是為貴州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

二、機(jī)制與保障

學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，認(rèn)真落實(shí)“一把手”工程，積極探索高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，從機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等方面提供有力保障，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

（一）探索工作機(jī)制，狠抓制度建設(shè)

學(xué)校實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)主抓、部門統(tǒng)籌、學(xué)院為主、全員參與”的就業(yè)工作機(jī)制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委書記姚小泉、校長(zhǎng)鄭強(qiáng)親自抓就業(yè)工作，制定了校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作制度。

學(xué)校明確學(xué)院是畢業(yè)生就業(yè)工作的主體，各學(xué)院成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了學(xué)院黨委副書記主抓，專職輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)，全體教師積極參與的齊抓共管、全員參與的工作格局。制定并全面落實(shí)《貴州大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》、《貴州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細(xì)則》等文件精神。

校黨委副書記馮曉憲教授布署畢業(yè)生就業(yè)工作

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)水平

學(xué)校規(guī)定各學(xué)院明確1~2名輔導(dǎo)員專門從事畢業(yè)生就業(yè)工作，納入教師崗位管理，切實(shí)解決一線專職就業(yè)工作人員評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)問題。2012年我校有就業(yè)工作人員86人，就業(yè)指導(dǎo)課教師59人。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式，近三年共組織75人到國內(nèi)外參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考察。

（三）經(jīng)費(fèi)保障到位，硬件設(shè)施齊全

學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年增加。2012年列支189萬元。率先建立全省高校第一家校內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)，校級(jí)專用場(chǎng)地近3800㎡。擁有獨(dú)立多功能室、面試室、咨詢室。各項(xiàng)辦公設(shè)施齊全，為畢業(yè)生和用人單位提供了優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)招聘環(huán)境。

三、指導(dǎo)與服務(wù) 就業(yè)是民生工程，涉及千家萬戶，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和學(xué)校發(fā)展，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的最后檢驗(yàn)。學(xué)校把畢業(yè)生就業(yè)工作放在首位，將畢業(yè)生就業(yè)工作 “全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”落到實(shí)處，全力做好指導(dǎo)和服務(wù)工作，確保畢業(yè)生能就業(yè)、就好業(yè)。

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，就業(yè)全程指導(dǎo)

學(xué)校將《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》與《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》兩門課程納入人才培養(yǎng)方案，成為校級(jí)第二課堂公共必選課。在通識(shí)課程中還開設(shè)有《現(xiàn)代禮儀》、《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《商務(wù)談判》等個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程。

與貴州造夢(mèng)工場(chǎng)教育文化發(fā)展有限公司合作，成功舉辦了貴州“造夢(mèng)之星”第二屆、第三屆大學(xué)生職業(yè)素能特訓(xùn)營，進(jìn)行為期2個(gè)月的免費(fèi)職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還為大學(xué)生舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座和一對(duì)一的大學(xué)生職業(yè)咨詢與就業(yè)輔導(dǎo)，有效解決學(xué)生職業(yè)發(fā)展、求職擇業(yè)中的困惑。2012年我校學(xué)生金美玲榮獲第二屆中國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽貴州賽區(qū)一等獎(jiǎng)，全國總決賽三等獎(jiǎng)。

我校學(xué)生金美玲榮獲第二屆中國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽全國總決賽三等獎(jiǎng)

（二）規(guī)范就業(yè)招聘，突出信息服務(wù)

學(xué)校建立全省首家校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，通過 “全國組織機(jī)構(gòu)信息核查系統(tǒng)”確認(rèn)招聘單位的合法性，保證所發(fā)信息的真實(shí)性和有效性，充分保障畢業(yè)生的利益和校園招聘會(huì)安全。通過召開專場(chǎng)招聘會(huì)、百家企業(yè)招聘周、地方政府緊缺人才招聘會(huì)等形式為畢業(yè)生提供就業(yè)招聘信息。人人都是就業(yè)工作者，從校院領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、教研室、任課教師都充分利用自己的人脈資源邀請(qǐng)用人單位來校招聘、積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，每年為畢業(yè)生舉辦校招聘會(huì)千余場(chǎng)，提供就業(yè)崗位達(dá)7：1。

貴州大學(xué)畢業(yè)生百家企業(yè)招聘周

畢業(yè)生通過貴州大學(xué)就業(yè)工作信息平臺(tái)完成生源信息核實(shí)、求職簡(jiǎn)歷撰寫、就業(yè)推薦表制作、就業(yè)協(xié)議書錄入。校院管理員可以進(jìn)行協(xié)議書管理，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析畢業(yè)生求職意向，有針對(duì)性地開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

（三）納入教師管理，提高專業(yè)水平

2012年學(xué)校制定《貴州大學(xué)輔導(dǎo)員系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法（試行）》，成立輔導(dǎo)員系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘工作，把具備相應(yīng)資格證書從事就業(yè)工作專職輔導(dǎo)員納入教師崗位管理。近幾年，校領(lǐng)導(dǎo)、專職輔導(dǎo)員都積極參加 “貴州省高校就業(yè)工作問題和就業(yè)工作信息平臺(tái)建設(shè)研究”、“貴州高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)研究”等課題的研究工作，從而形成就業(yè)理論與實(shí)踐工作的良性互動(dòng)，提高了畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)質(zhì)量和指導(dǎo)水平。培養(yǎng)了一支能奉獻(xiàn)、有愛心、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)化的就業(yè)工作隊(duì)伍。

第四篇：春風(fēng)化雨育英才 , 特色發(fā)展創(chuàng)名校雙高雙普匯報(bào)材料

春風(fēng)化雨育英才

特色發(fā)展創(chuàng)名校

——西安市長(zhǎng)安區(qū)第二中學(xué)“雙高雙普”工作匯報(bào)材料

2015年3月

春風(fēng)化雨育英才

特色發(fā)展創(chuàng)名校

——西安市長(zhǎng)安區(qū)第二中學(xué)“雙高雙普”工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！今天各位蒞臨我校，評(píng)估督導(dǎo)“雙高雙普”工作，我謹(jǐn)代表長(zhǎng)安二中全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈的歡迎！

我校始建于1957年，2008年遷入新校區(qū)，占地240多畝，現(xiàn)有教學(xué)班69個(gè)，學(xué)生3300名，教職工274名，專任教師207名。按照全區(qū)“雙高雙普”工作部署，我校以創(chuàng)建省級(jí)示范高中為目標(biāo)，全面提升辦學(xué)品位和質(zhì)量，2014年12月順利通過省教育廳的初評(píng)驗(yàn)收。近年來先后榮獲省級(jí)“文明校園”、西安市“普通高中新課程改革試驗(yàn)樣本?！?、“實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?、“中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！?、“藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“科技教育示范學(xué)?！?、“國防教育先進(jìn)單位”、長(zhǎng)安區(qū)名校等稱號(hào)。

下面就“雙高雙普”工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家做以簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、繪制發(fā)展愿景，踐行教育夢(mèng)想

我校以黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以“春風(fēng)一路”為辦學(xué)理念，著力內(nèi)涵發(fā)展，凸顯特色辦學(xué)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展方式五大轉(zhuǎn)變：一在發(fā)展內(nèi)容上，從規(guī)?；騼?nèi)涵式轉(zhuǎn)變；二在發(fā)展動(dòng)力上，從外控式向自主式轉(zhuǎn)變；三在發(fā)展性質(zhì)上，由同質(zhì)化向特色化轉(zhuǎn)變；四在發(fā)展途徑上，從經(jīng)驗(yàn)?zāi)７孪蜃灾鲃?chuàng)新轉(zhuǎn)變；五在發(fā)展結(jié)果上，從階段性向可持

續(xù)性轉(zhuǎn)變。

科學(xué)繪制學(xué)校發(fā)展愿景： “以春風(fēng)化雨的教育，讓學(xué)生喜歡老師、喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)，快樂而有未來；讓老師熱愛學(xué)生、熱愛工作、熱愛教育，幸福而有尊嚴(yán)；讓家長(zhǎng)認(rèn)同學(xué)校、認(rèn)同老師、認(rèn)同管理，自豪而有信心?！碧岢鼋逃虒W(xué)改革思路：“優(yōu)化教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率；遵循教育規(guī)律，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；重視素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

二、追求科學(xué)高效，創(chuàng)新管理機(jī)制

1.強(qiáng)化班子建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。充分發(fā)揮班子的思想引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用，堅(jiān)持以人為本原則，把尊重人、理解人、發(fā)展人作為管理指導(dǎo)思想，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的前瞻意識(shí)、服務(wù)觀念和實(shí)干精神，建立了一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取的管理團(tuán)隊(duì)。

2.完善規(guī)章制度，優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持群眾路線，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立工作有章可循、管理有據(jù)可依、效能有績(jī)可查的運(yùn)行機(jī)制。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能處室和年級(jí)組的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)；暢通校委會(huì)、教代會(huì)、家委會(huì)

議事網(wǎng)絡(luò)；落實(shí)黨總支、工會(huì)、共青團(tuán)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)；大力推行學(xué)生自主管理，做到全員參與，全員共管，全員共享。

3.重視人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。為解決教師的住房問題，建成二中教師小區(qū)；關(guān)心教師身體健康，每年組織教師體檢，并建成教工活動(dòng)中心，組建教工舞蹈隊(duì)、書法社、戶外登山隊(duì)等社團(tuán)，豐富教職工業(yè)余生活；改善教師辦公條件；搭建名優(yōu)教師交流展示平臺(tái)，激勵(lì)教師加快專業(yè)成長(zhǎng)。

三、聚焦質(zhì)量提升，全面深化課改

1.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程實(shí)施。落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范開設(shè)國家課程，創(chuàng)造性地實(shí)施地方課程，積極推進(jìn)綜合實(shí)踐類課程，堅(jiān)持從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，重點(diǎn)加強(qiáng)藝術(shù)、體育、心理健康、法制教育、社會(huì)實(shí)踐等課程建設(shè)和實(shí)施。

2.開發(fā)校本課程，完善課程體系。開發(fā)了《長(zhǎng)安歷史名人》、《唐詩詠長(zhǎng)安》、《長(zhǎng)安鼓樂》等鄉(xiāng)土教材，《澡身浴德》、《做人玉鑒》等德育教材，《國學(xué)擷（xie）英》、《翰墨初步》等國學(xué)教材，《飲食與化學(xué)》等生活教材，不斷豐富校本課程資源。

3.深化課堂改革，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、專題研討、實(shí)踐體驗(yàn)、反思提升”的校本研修模式，開展賽課、觀課、說課、評(píng)課等活動(dòng)。積極探索“少教多學(xué)”高效課堂教學(xué)模式，以“三研三說一比”活動(dòng)為載體，以“我的模式我的課”為目標(biāo)，堅(jiān)持“五突出”，推進(jìn)“五創(chuàng)新”，形成有效策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

近三年，學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率均在99%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上。高考本科錄取率均在80%以上，累計(jì)有11名學(xué)生考入清華、北大。在全國中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽（陜西賽區(qū)）中，獲得物理、化學(xué)、生物一等獎(jiǎng)累計(jì)8人次，二、三等獎(jiǎng)累計(jì)170余人次；施選利、張亞莉、馮淑俠、王力等多名教師榮獲省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。

四、強(qiáng)化師資建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展根基

1.注重專家引領(lǐng)，促進(jìn)高位發(fā)展。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，不僅組織全體教師赴名校觀摩學(xué)習(xí)，而且邀請(qǐng)程紅兵、盧志文、遲希

新、蔣永升等教育專家舉辦講座、聽課評(píng)課等交流活動(dòng)，開展青年教師入門課，中年教師賽教課、名師示范課活動(dòng)，促進(jìn)了教師梯隊(duì)的高位起步、高端發(fā)展。

2.堅(jiān)持教研助推，加快專業(yè)成長(zhǎng)。在教育部“十二五”規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略和方法”研究中，我校榮獲“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)，趙勍老師榮獲“中國好課堂”大賽一等獎(jiǎng)。在全國第十屆綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)上，李君老師的研究性學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎(jiǎng);青年教師李宏波、魏廷發(fā)、陳喜玲、石延昌、鄭維敏等獲得全市優(yōu)質(zhì)課賽教一等獎(jiǎng)，路峰老師隨專家組赴延安上“同課異構(gòu)”示范課。西安市“十二五規(guī)劃”小課題研究結(jié)題17項(xiàng)。2014年，承擔(dān)省級(jí)規(guī)劃課題4項(xiàng)，市級(jí)規(guī)劃課題6項(xiàng)。李新發(fā)、蔣莉萍、劉培良等老師合作的校歌《長(zhǎng)安二中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》榮獲全國校歌比賽金獎(jiǎng)。青年教師馮淑俠、王秀英出版論文專輯兩期。

3.壯大名師隊(duì)伍，引領(lǐng)全區(qū)教育。我校現(xiàn)有高級(jí)教師96人，研究生學(xué)歷67人，區(qū)級(jí)“名師工作室”2個(gè)，陳喜玲、馮淑俠、鄭維敏老師成為西安市首批名師工作室成員，20多人獲省、市級(jí)“教學(xué)能手”或“教學(xué)骨干”稱號(hào)，李兵員、盧夏志老師榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)。學(xué)校形成了以曹武軍、黃彩榮為代表的名師團(tuán)隊(duì)，以寧波、馮淑俠為代表的骨干團(tuán)隊(duì)，以陳喜玲、李君為代表的新秀團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校乃至全區(qū)的教學(xué)和教科研工作中發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。

五、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.創(chuàng)新育人理念，強(qiáng)化全員育人。建立“學(xué)校教育為主導(dǎo)、家庭教

育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為輔助、自我教育為突破”的育人格局，營造“全員、全程、全方位”育人氛圍。結(jié)合養(yǎng)成教育、反思教育、感恩教育、挫折教育等活動(dòng)，從人格上尊重學(xué)生，從行為上激勵(lì)學(xué)生，從目標(biāo)上引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.拓寬育人途徑，提高育人成效。充分發(fā)揮團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生自管會(huì)的作用，開展主題班會(huì)課、國旗下演講、高一新生軍訓(xùn)、“今天我當(dāng)家”、“70里遠(yuǎn)足”、“創(chuàng)文”社區(qū)服務(wù)等主題教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、生成道德認(rèn)識(shí)。開展特色班級(jí)創(chuàng)建、文明宿舍評(píng)選、“十類先進(jìn)”、“每周一星”等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。學(xué)生康文泉榮獲西安市首屆“十大孝子”榮譽(yù)稱號(hào)。2014年，我校高一學(xué)生田阿敏突發(fā)腦瘤出血，全校師生主動(dòng)捐款，并組織社團(tuán)進(jìn)行社會(huì)募捐，共募集善款12萬余元。

3.豐富社團(tuán)活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)。成立學(xué)生社團(tuán)20多個(gè)，有象棋協(xié)會(huì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等體育社團(tuán)，有嘉木藝術(shù)社、鼓樂社、吉他社、街舞社等文藝社團(tuán)，有航模隊(duì)、園藝社、工藝制作等科技社團(tuán)。保證社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，安排專任教師深入指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足多元成長(zhǎng)需求。高二級(jí)學(xué)生陳子凡入選斯諾克比賽國家集訓(xùn)隊(duì)并參加國際比賽，中央五臺(tái)進(jìn)行了專題報(bào)道。

六、提升辦學(xué)條件，建設(shè)現(xiàn)代化校園

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完備，功能部室齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，現(xiàn)有教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖文信息樓，學(xué)生公寓樓，餐廳等10棟建筑，硬件設(shè)施達(dá)到了2011年省頒教育技術(shù)裝備規(guī)范。市教育局和區(qū)政府共同投資1700萬元的體育館建成后，將成為我區(qū)最大的學(xué)校文體活動(dòng)展演平

臺(tái)。

同時(shí)，我們綜合利用校內(nèi)資源，積極實(shí)施“四個(gè)一千”工程：即建成石凳一千個(gè)；建成能供一千人同時(shí)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；組建千人規(guī)模的各類學(xué)生社團(tuán)；開展千人規(guī)模的學(xué)生科技、體育、藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、加大對(duì)口幫扶力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

1.重視物質(zhì)幫扶，改善辦學(xué)條件。與炮里中學(xué)、長(zhǎng)安九中、長(zhǎng)安十二中簽訂幫扶協(xié)議，為炮里中學(xué)捐贈(zèng)實(shí)驗(yàn)器材80套、課桌凳500余套、電腦100臺(tái)及電視機(jī)、收錄機(jī)、投影機(jī)等儀器設(shè)備。

2.實(shí)行學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，選派優(yōu)秀教師到長(zhǎng)安三中、十中、九中、十二中、炮里中學(xué)支教，并以教師專業(yè)提升、課堂教學(xué)改革、學(xué)生自主管理為突破口，通過管理經(jīng)驗(yàn)輸出、共同外出考察、共享專家報(bào)告、優(yōu)質(zhì)課觀摩展示等活動(dòng)，加快成員學(xué)校共同發(fā)展。2013年，我校榮獲全市“大學(xué)區(qū)改革工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。2014年，大學(xué)區(qū)“高中生態(tài)課堂建設(shè)”項(xiàng)目獲市教育局專項(xiàng)資金支持。

八、實(shí)施特色辦學(xué)，深化內(nèi)涵發(fā)展

1、建設(shè)“兩園三廊”，提升文化品位。建成“人文歷史園”、“國學(xué)長(zhǎng)廊”、“德育長(zhǎng)廊”，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、信任的人文精神。全面開放圖書室和閱覽室，定期開展 “書齋班級(jí)”創(chuàng)建評(píng)比、“經(jīng)典美文”誦讀比賽、“讀書之樂”心得交流等活動(dòng)，使學(xué)生切身感受讀書的樂趣和意義。

建成“生態(tài)地理園”、“科技長(zhǎng)廊”，加強(qiáng)校園綠化力度，營造內(nèi)蘊(yùn)悠遠(yuǎn)、求實(shí)創(chuàng)新的育人環(huán)境。開放理化生實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立 “小發(fā)明家”工作室，邀請(qǐng)科學(xué)家作科普?qǐng)?bào)告，定期組織學(xué)生參觀科技館、天文館等科普教育基地。在學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中，航模隊(duì)2人獲全國優(yōu)勝獎(jiǎng)，1人獲全國三等獎(jiǎng)、40余人獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

2、實(shí)行自主管理，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面設(shè)置學(xué)生自主管理委員會(huì)，初步形成了紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、食宿、社團(tuán)活動(dòng)等方面的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)了學(xué)生“自律、自信、自強(qiáng)”的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生公寓自主管理成效尤為突出，在宿舍衛(wèi)生檢查、安全排查、公寓文化建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我管理、自我教育的目的。2013年，西安市教育電視臺(tái)對(duì)我校的學(xué)生宿舍自主管理做了專題報(bào)道。

3.挖掘教育資源，推行開放辦學(xué)。打造“家長(zhǎng)講壇”，由于家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，家長(zhǎng)進(jìn)行科技、軍事、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、醫(yī)療等各類講座，更有利于激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，豐富學(xué)生社會(huì)認(rèn)知。推進(jìn)“法制教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，聘請(qǐng)十名檢察官輪流給全體高一學(xué)生上法制課，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的文明意識(shí)。并與長(zhǎng)安古樂社合作，組建我校古樂社團(tuán)，聘請(qǐng)古樂社樂師共同授課，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后繼有人。學(xué)校鼓樂社參加2014年西安市中小學(xué)藝術(shù)教育示范學(xué)校展演獲一等獎(jiǎng)。

4.擴(kuò)大對(duì)外交流，開闊發(fā)展視野。我校與武漢大學(xué)附中、北京四中、西工大附中等省內(nèi)外名校結(jié)成友好學(xué)校，定期開展交流研討活動(dòng)。2005年，與美國普林斯頓中學(xué)實(shí)現(xiàn)師生定期互訪交流。2009年，與

日本扎晃中學(xué)建立合作關(guān)系。近年來，共派出交流師生60余人次，接待美國、英國來訪師生100余人次。2013年12月，成功承辦陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中聯(lián)誼會(huì)，省廳、市局領(lǐng)導(dǎo)和全省300多名校長(zhǎng)對(duì)我校的校園文化建設(shè)給予高度評(píng)價(jià)，已有30多個(gè)市縣教育局和學(xué)校來我?？疾旖涣?。2014年3月，成功舉辦陜西省中小學(xué)主題班會(huì)課觀摩研討會(huì)，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師相繼受邀赴渭南、灞橋、灃東新城等地作經(jīng)驗(yàn)交流和觀摩展示。

以上是我?！半p高雙普”工作取得的基本成效，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見，我們將以此為方向和指導(dǎo)，進(jìn)一步加快創(chuàng)建步伐，為辦好人民更滿意的學(xué)校、培養(yǎng)更多更好的人才而不懈努力。

謝謝大家！