第一篇：八年級excel教學計劃及教案

八年級信息技術教案

楊建峰

信息技術學期教學計劃

一、教材簡析

本學期使用的計算機教材是北京教育出版社出版的中學計算機課本修訂版第三冊。

本教材主要內容如下： １、初識Excel 2003 ２、小小單元格 ３、我的工作簿 ４、工作表

５、Excel中公式的使用 ６、Excel中函數(shù)的使用 ７、美化工作表

８、數(shù)據(jù)的排序及篩選

９、Excel中統(tǒng)計圖表的制作

二、學情評價

１、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高 ２、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢 ３、學生運用電腦的能力較差 ４、部分學生上機行為不夠規(guī)范

５、有些學生鍵盤操作不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重

三、目的要求

１、培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣

２、提高學生學習計算機理論知識的興趣 ３、規(guī)范學生上機行為

４、對學生適時進行愛國主義教育

四、教學措施

１、認真鉆研，精心備課 ２、仔細講授 ３、耐心輔導

４、嚴格要求學生

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 第1課時

課 題： 第一課初識Excel 2003 課型 ：新授課 教學內容： Excel 2003的啟動與組成 教學目標 ：(思想、知識、能力)1.了解什么叫Microsoft Excel 2.掌握如何啟動Excel電子表格 3.掌握Excel窗口的組成

教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法：講演輔結合 教學程序

認知操作： 一.復習提問

1.怎樣開機,關機? 2.Word的啟動和組成。二.新知

1.Excel的自我介紹 Excel的特長:進行數(shù)據(jù)處理，對處理結果進行分析,統(tǒng)計,排序等.2.啟動Excel的方法 a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“Microsoft Excel”

3.Excel 2003的組成見圖1-1-2: 三.小結: 1.啟動Excel 2003的方法 2.Excel 2003的窗口組成 學生練習： 一.開機 二.等待啟動

三.啟動Excel2003注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動Excel 2003.四.對照圖1-1-2表熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？ 五.關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第2課時

課 題：第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：認識單元格及單元格的選取 教學目標 ：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法 2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法：講述法 教學程序

認知操作 一.復習提問

1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分組成? 二.新授

工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數(shù)據(jù)的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現(xiàn)在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區(qū)域單元格地址表示法c.多區(qū)域單元格地址表示法

2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區(qū)域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取 三.小結

單元格表示與選取方法 學生練習： 一.開機 二.等待啟動 三.啟動Excel 四.讀圖1-1-3，觀察被選的單元格和沒有被選的單元格的區(qū)別

五.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區(qū)域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 六.關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第3課時

課 題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：單元格中的基本操作 教學目標 ：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法 2.掌握快速移動單元格的方法 3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學程序

認知操作 一.復習提問

1.如下圖的單元格怎樣表示? 2.在Excel 2003中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知

今天我們來學習有關單元格中的基本操作: 1.輸入數(shù)據(jù):用鼠標左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數(shù)據(jù);也可以在把它臵為活動單元格后,在編輯欄中輸入數(shù)據(jù)

2.修改數(shù)據(jù):選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù);也可在編輯欄中修改

3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區(qū)域b.把鼠標指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標區(qū)域,再放開左鍵 4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……

5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區(qū)域b.編輯清除內容c.輸入新內容。

學生操作： 一.開機 二.入網

三.啟動Excel 2003 四.在各自的工作站機器上選取教師任意要求的單元格區(qū)域。五.按要求進行操作

1.分別在單元格B2,C2輸入數(shù)據(jù)89,96.2.將上述輸入的數(shù)據(jù)89修改為103.3.將數(shù)據(jù)為96的單元格快速移動至單元格D3 4.將數(shù)據(jù)為103的單元格復制到單元格D4 5.清除以上數(shù)據(jù)為96的單元格的內容,并輸入數(shù)據(jù)75.六.關機

★提醒學生注意安全關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第４課時

課 題： 第三課我的工作簿 課型 ：新授課 教學內容： 工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標 ：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。

二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一．復習提問

１．怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？ ２．怎樣清除單元格中的內容？ ３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二．新授：

１．工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認為Book1…名，可自命名。

☆保存工作簿 a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現(xiàn)“另存為”對話框。在其中設臵要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現(xiàn)“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三．小結：保存工作簿的方法 學生練習： 一．開機

二．等待啟動

三．啟動Excel2003，復習輸入數(shù)據(jù)、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。四．在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

五．將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數(shù)據(jù)表一” 六．將“數(shù)據(jù)表”文件另入D:盤中,文件名為“數(shù)據(jù)表二” 七．關閉Excel 八．關閉計算機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 第5課時

課 題：第三課 我的工作簿 課型 ：新授課 教學內容：建立工作簿、關閉工作簿 教學目標 ：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一．復習提問

１．工作簿與工作表有何關系？ ２．怎樣保存工作簿？ 二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿: 單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三．小結：建立與關閉工作簿方法

學生練習： 一．啟動Excel 二．建立新的工作簿

１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現(xiàn)對話框）

３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。

4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。三．分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。四．關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 第6課時

課 題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：打開、命名、重命名工作表 教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：命名與重命名 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作

一、復習提問：

１．怎樣建立一個工作簿？ ２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：

１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區(qū)別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習： 一．開機

二．等待啟動 三．啟動Excel 四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排” 六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一” 七．保存工作簿，關閉Excel 八．關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 第7課時

課 題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表 教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移動工作表的操作方法

四、掌握刪除工作表的操作方法

教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學法：講演結合 教學程序

認知操作 一．復習提問：

１．怎樣打開工作表？ ２．怎樣命名工作表？ ３．怎樣重命名工作表？ 二．新授

１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格

2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名

3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三．小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

學生練習： 一．開機

二．等待啟動計算機 三．啟動Excel 四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區(qū)域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。

五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。

試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？ 六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel 九．關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第８課時

課 題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：序列的填充

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序

認知操作 一．復習提問：

１．怎樣插入工作表？ ２．怎樣移動工作表？ ３．怎樣刪除工作表？ 二．新知

Excel中的公式就是把我們熟悉的數(shù)學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數(shù)值進行各種運算，根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見1-2-4圖

１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸睢?/p>

３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生

學生練習： 一．開機

二．等待啟動

三．啟動Excel 2003 四．在Excel中制做工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？

五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五

a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，七.關閉計算機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 第9課時

課 題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：公式的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數(shù)的公式并會運用 教學重、難點：使用公式 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一．復習提問: 1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數(shù)據(jù)? 2.如何用序列填充進行輸入數(shù)據(jù)? 二．新知: Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。

1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5 C5 D5 E5 F5 G5 H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開

3.求平均數(shù)a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開 三.小結:a.求和的公式b.求平均數(shù)的公式 學生練習： 一.開機

二.等待啟動計算機

三.啟動Excel 2003 a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數(shù)

四.打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間

五.保存文件,關閉Excel 六.關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 第10課時

課 題： 第六課Excel中函數(shù)的應用 課型 ：新授課 教學內容：函數(shù)的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會利用函數(shù)求總計 二.會利用函數(shù)求平均數(shù) 三.會利用公式進行填充 教學重、難點：函數(shù)的使用 教法、學法：講述法演示法 教學程序

認知操作

一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數(shù)值? 二.新知

現(xiàn)在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數(shù)據(jù)進行復雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數(shù)為例

1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入參數(shù),注意參數(shù)要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果

3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸?c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習： 一.開機

二.等待啟動計算機 三.啟動Excel 四.打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件a.用SUM函數(shù)求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數(shù)求王紅的平均上網時間

五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間 六.保存退出關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第11課時

課 題： 第六課Excel中函數(shù)的使用 課型 ：新授課 教學內容：函數(shù)指南的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握函數(shù)指南的使用方法 教學重、難點：函數(shù)指南的使用 教法、學法：講述法演示法 教學程序

認知操作 一.復習提問: 1.求總計的函數(shù)是什么?格式是怎樣的? 2.求平均值的函數(shù)是什么?格式是怎樣的? 二.新知

(問:不知道函數(shù)名怎么辦?)在上節(jié)課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數(shù),參數(shù)也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數(shù)呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數(shù)指南”的幫助來選擇函數(shù),輸入參數(shù),完成從函數(shù)輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數(shù)”圖標來啟動函數(shù)指南功能.下面我們借用函數(shù)指南算一下上節(jié)課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”

2.用鼠標左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.出現(xiàn)“粘貼函數(shù)”對話框.3.在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”.4.在“函數(shù)名”下拉框中選擇所需的函數(shù)名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數(shù)提示。

5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區(qū),以選擇數(shù)據(jù)范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數(shù)對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結:“函數(shù)指南”的用法(“智能化”)學生練習： 一.開機

二.等待計算機啟動

三.啟動Excel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件

1.借用函數(shù)指南計算“王紅”的總計 2.利用序列填充完成其他同學的總計 3.借用函數(shù)指南計算“王紅”的平均值 4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第12課時

課 題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容： 調整行、列寬

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會調整行寬 二.會調整列寬

三.掌握插入列的操作方法 教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一.復習提問: 1.求總和的函數(shù)是什么? 2.求平均值的函數(shù)是什么? 3.如果不記得這些函數(shù)名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數(shù)指南？ 二.新知

我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據(jù)了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：

1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變?yōu)樾螤顣r,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變?yōu)闀r,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵

3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結: 光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度 學生練習： 一.開機

二.等待計算機啟動

三.啟動Excel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件

1.調整4―9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些 2.調整A―H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些

3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完 四.保存文件退出Excel關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第13課時

課 題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：設臵單元格格式

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握設臵單元格格式的方法1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中.2.會設臵字體,邊框線型顏色及圖案 教學重、難點：設臵單元格格式 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一.復習提問: 1.如何調整行寬? 2.如何調整列寬? 3.如何插入空白列? 二.新知

我們在表格中還發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設臵單元格格式:先打開“信息小組上網時間統(tǒng)計”文件

1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設臵“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設臵特殊效果.6.單擊“邊框”標簽 7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設臵顏色9.單擊“預臵”欄中的“外邊框”,交所設臵的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設臵內邊框 11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設臵完后,單擊“確定”按鈕

學生練習： 一.開機

二.等待計算機啟動

三.啟動Excel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設臵單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設臵成隸書,常規(guī)字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設臵成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設臵成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel 五．關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第14課時

課 題： 第七課 美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：設臵小數(shù)位合并及居中 教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會設臵小數(shù)位 二.會合并單元格 三.會進行居中操作

教學重、難點：設臵小數(shù)位合并及居中 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一.復習提問: 1.怎樣打開設臵單元格格式對話框? 2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知

經過上節(jié)課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位.我們能不能按自己的意愿設臵小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)1.設臵小數(shù)位a.選擇單元格區(qū)域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數(shù)字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”,設臵小數(shù)點后位數(shù)為3.d.單擊“確定”.則將小數(shù)保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容占據(jù)了其他單元格的位臵,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現(xiàn),我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續(xù)單元格范圍D2:J2b.設臵“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現(xiàn),或單擊“工具欄”中的c.再設臵一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結:設臵小數(shù)位合并及居中操作

學生練習：

一、開機

二、等待啟動計算機

三、啟動ExcelExcel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.選擇單元格區(qū)域L5:L92.將平均欄中的數(shù)值的小數(shù)位調整為2位.3.選取連續(xù)單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網時間統(tǒng)計(分鐘)”標題真的占有D2:J2七個單元格.四、保存文件退出Excel

五、關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第15課時

課 題： 第八課數(shù)據(jù)的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數(shù)據(jù)的排序

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數(shù)據(jù)的排序方法 教學重、難點：數(shù)據(jù)的排序 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一.復習提問: 1.如何設臵小數(shù)位數(shù)? 2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言: 通過上幾節(jié)課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數(shù)據(jù)的排序!三.新知

數(shù)據(jù)的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍C4:L9b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”c.設臵要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結:1.數(shù)據(jù)排序的方法2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設臵順序? 學生練習一.開機

二.等待計算機啟動

三.啟動ExcelExcel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.選擇單元格區(qū)域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定” 四.保存退出關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第16課時

課 題： 第八課數(shù)據(jù)的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數(shù)據(jù)篩選

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數(shù)據(jù)的篩選方法 教學重、難點：數(shù)據(jù)的篩選 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一.復習提問: 1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么? 2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么? 3.如何進行數(shù)據(jù)的排序? 二.引言:現(xiàn)在又有一個新問題―我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設臵篩選!)三.新授

1.設臵篩選●把光標定位在數(shù)據(jù)區(qū)●選擇數(shù)據(jù)菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現(xiàn)什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設臵.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結:數(shù)據(jù)篩選的運用

學生練習： 一.開機

二.等待啟動計算機 三.啟動ExcelExcel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數(shù)據(jù).●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出 五.關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第17課時

課 題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的組成創(chuàng)建圖表 教學目標 ：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成 二.掌握創(chuàng)建圖表的方法 教學重、難點：創(chuàng)建圖表 教法、學法：講練結合 教學程序

認知操作 一.復習提問: 1.怎樣設臵數(shù)據(jù)篩選? 2.怎樣恢復篩選? 3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.引言

我們已經學會了如何進行數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.新知

1.圖表的組成以上一課上網統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)為例,二維“每周上網時間統(tǒng)計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數(shù)值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數(shù)據(jù)序列●圖標標題●圖例

2.創(chuàng)建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數(shù)據(jù).(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數(shù)據(jù)區(qū)”標簽項下的“數(shù)據(jù)區(qū)域”中顯示出已經選定的數(shù)據(jù)范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位臵.★如果你要將圖表與數(shù)據(jù)分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結:創(chuàng)建圖表,使數(shù)據(jù)關系更明確.學生練習： 一.開機

二.等待計算機啟動

三.啟動Excel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數(shù)據(jù)區(qū)域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機

教學后記：

教研組長簽字： 八年級信息技術教案

楊建峰

第一章 電子表格

授課時間: 總第18課時

課 題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的修改與編輯 教學目標 ：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法

二.掌握移動圖表與調整大小的方法 三.掌握刪除圖表的方法 四.會重新設臵圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法：講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:在Excel中怎樣創(chuàng)建圖表來更明確地反映各數(shù)據(jù)之間的關系? 二.引言:我們能否對創(chuàng)建好的圖表進行修改呢? 三.新知

圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表周圍出現(xiàn)一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區(qū),按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位臵后松開鼠標.3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變?yōu)殡p向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現(xiàn)快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設臵格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數(shù)標識,圖例及網格線等.四.小結: a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設臵格式操作 學生練習一.開機

二.等待計算機啟動

三.啟動Excel 2003程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件●選中上節(jié)課所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)圖表●移動圖表到合適位臵●將圖表進行放大,縮小●重新設臵圖表項的格式●刪除圖表

四.保存退出關機

教學后記：

教研組長簽字：

第二篇：八年級教案教學計劃

八年級（下冊）英語教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、具體目標

1、要使學生受到聽、說、讀、寫訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能；養(yǎng)成良好的英語學習習慣，掌握學習英語的基本方法，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，提高整體成績。

四、所教班級學生基本情況分析 通過初中一年半的英語學習，大部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊，兩級分化嚴重。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：部分學生沒有真正認識到學習英語的重要性，不認真學習；學習沒有計劃性和策略性，不能做好課前預習課后復習；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累等。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、根據(jù)教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。

9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文。

11、家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質量。

12、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

六、本學期的教研課題：初中英語書面表達能力的培養(yǎng)和提高 具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習以及考試試題中的作文。

七、教學進度安排

3月份 Unit 1 Will people have robots? 6課時

Unit 2 What should I do? 6課時

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 6課時 階段檢測

4月份 Unit 4 He said I was hard-working.6課時

Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time.5課時 Review of units 1-5 2課時 階段檢測

Unit 6 How long have you been collecting shells? 6課時 迎接期中考試

5月份 Unit 7 Would you mind turning down the music? 6課時

Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 6課時

Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 6課時 階段檢測

6月份 Unit 10 It’s a nice day isn’t it? 5課時

Review of units 6-10 2課時 階段檢測 迎接期末考試

第三篇：八年級下冊教案 語文教學計劃

2011－2012學年第二學期八年級語文教學計劃

一、教材簡析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書．語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習．寫作．口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初二上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14).組織采訪和調查至少一次。

15).要求寫一篇小論文。

16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

18).開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學進度表（以實際教學周為準）

第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育（2）

1、《藤野先生》（2）

第二周2、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書》（2）

4、《列夫．托爾斯泰》（2）

第三周5、《再塑生命》（1）

綜合性活動．寫作．口語交際、：獻給母親的歌（4）

第四周6、《雪》（2）

7、《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）

第五周9、《海燕》（2）

10、《組歌》（2）

寫作．口語交際．綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）

第六周21、《與朱元思書》（2）

22、《五柳先生傳》（2）

23、《馬說》（2）

第七周24、《送東陽馬生序》（3）

25、《詩詞曲五首》（2）

綜合性學習．寫作．口語交際：古詩苑漫步（1）

第八周綜合性學習．寫作．口語交際：古詩苑漫步（2）

11、《敬畏自然》（2）

期中復習（2）

第九周期中考試試卷分析期中總結

第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13、《旅鼠之謎》（1）

14、《大雁歸來》（1）

15、《喂——出來》（2）

第十一周綜合性學習．寫作．口語交際：科海泛舟（4）

16、《云南的歌會》（2）

第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）

18、《吆喝》（2）

19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三周寫作．口語交際．綜合性學習：到民間采風去（6）第十四周26、《小石潭記》（2）

27、《岳陽樓記》（4）第十五周28、《醉翁亭記》（3）

29、《滿井游記》（2）30、詩五首（1）第十六周30、詩五首（3）期末復習（3）第十七周期末復習（6）第十八周期末復習（6）第十九周期末考試（6）

2011－2012學年

第二學期八年級語文教學計劃

王曉紅

第四篇：八年級教學計劃

八年級物理教學計劃

一、基本情況分析：

本屆學生，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

二、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

三、教學內容安排：

本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。

第五篇：八年級教學計劃

語文教學計劃

一、教學目標、任務和教學要求。

1、基礎知識方面的目標：

讓學生了解回憶錄、散文詩等文學體裁，能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。事件之間有何聯(lián)系。學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

寫作能力，這一冊繼續(xù)練習寫記敘文，能夠寫出一篇富于真情實感，語言生動，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。

3、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培養(yǎng)了學生的自學能力。

4、學習方法指導。

學會預習，具體任務要明確，對新概念重在理解，理解不透的要記下來；初步自讀提示部分的基本內容；找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方；把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。

課堂上分學習小組討論自學，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊課本共有六個主題合成單元,分別為“詠物情懷”,“道德修養(yǎng)”,“事理說明”,“小說之林”,“人生體驗”,“精彩演講”.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華)，其中含文言文6篇。

第一單元：自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許多人生的啟示。第二單元：無私，敬業(yè)，誠信，友善，謙和，寬容??是中國人民提倡和追求的道德境界。《紀念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界。第三單元：面對姹紫嫣紅的花朵，你想過“花兒為什么這樣紅”嗎？走進沙漠，你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚？第四單元：本單元是小說單元。第五單元：人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。第六單元：本單元的幾篇演講詞，都十分精彩。

名著推薦與閱讀《水滸傳》