第一篇：21《歡樂(lè)的潑水節(jié)》公開(kāi)課教案

二年級(jí)語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》公開(kāi)課教案

一、導(dǎo)入

1.小朋友，這節(jié)課老師要帶小朋友去一個(gè)地方，（出示西雙版納圖）①這就是西雙版納，你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣??？ ②誰(shuí)來(lái)把這個(gè)美麗的地方再讀一讀？指名讀

③老師告訴你西雙版納傣族自治州，位于我國(guó)云南省南端，這里以神奇的熱帶雨林自然景觀和少數(shù)民族風(fēng)情而聞名于世。這兒居住著一個(gè)能歌善舞，多才多藝的民族——傣族。（出示，個(gè)別讀）2.傣族一年最盛大的節(jié)日就要到了。

（出示課文插圖）小朋友猜一猜這是什么節(jié)呀，（板書(shū)：潑水節(jié)）

教學(xué)“潑”；左邊是三點(diǎn)水，右邊是發(fā)

3、傣族人民在節(jié)日里玩的怎么樣呀？（板書(shū)：歡樂(lè)的）

今天，我們就走進(jìn)傣族，一起去感受這歡樂(lè)的潑水節(jié)。（板書(shū)課題）指名讀課題、齊讀

二、新授

（一）檢查課文朗讀

老師知道小朋友們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，這篇課文有幾小節(jié)呀？

現(xiàn)在我要請(qǐng)三位小朋友把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。其他同學(xué)做個(gè)小老師評(píng)一評(píng)。

（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

誰(shuí)來(lái)把第一小節(jié)讀一讀

你知道了什么呀？出示“鳳凰花”，認(rèn)讀?！耙荒暌欢取笔鞘裁匆馑寄?？

齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、傣族人民是怎么潑水的呀，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第二自然段讀一讀

2、①潑水節(jié)里人們會(huì)用上哪些盛水的容器呢，快速讀第二小節(jié)去找一找把 交流：注意完整，潑水節(jié)里人們用上___、____和____。

②師：老師把它們帶到課堂中來(lái)了，我們一起來(lái)讀一讀 這里面還有兩個(gè)生字呢，教學(xué)生字： ③我們先來(lái)看看桶這個(gè)字 桶（是木頭做的，是木字旁）用木頭做的桶叫—木桶，用竹子做的桶叫—竹桶，用塑料做的桶叫—塑料桶，桶還有不同的用處呢，有的用來(lái)裝水叫——，有的用來(lái)裝酒叫—— 有的用來(lái)存放垃圾的叫——

。你能給“桶”換個(gè)偏旁嗎？ ④盆

⑤瓢，出示圖片，瓢是用瓢葫蘆一切兩半做成的，人們常常用來(lái)舀水。你能給它換個(gè)偏旁嗎？

⑥人們是怎樣拿盛水的容器的呢，你能給它們加上動(dòng)詞嗎？

出示：（）著桶

（）著盆

（）著瓢

加上動(dòng)作讀一讀，齊讀

放入句子中，我們一起來(lái)讀一讀，引讀：大街上……花瓣。3.人們還做了哪些準(zhǔn)備工作呢？（滴上香水，撒上花瓣）男女生讀

4、過(guò)渡：有了工具，傣族人民是怎樣潑水的呢，指名讀“開(kāi)始潑水了……笑開(kāi)了花”

①這句話有點(diǎn)長(zhǎng)，先聽(tīng)老師讀一讀，注意聽(tīng)好停頓（指名讀，齊讀）②看，大家你追著我，我追著你，這叫互相——指名：互相追趕（課件出示：互相追趕）

你會(huì)用“互相”說(shuō)句話嗎？（……互相幫助……）

③看，“互”就像小朋友互相幫助時(shí)緊緊拉著的兩只手。跟著老師把這個(gè)字的筆順寫一寫。書(shū)空筆順，組詞。閉上眼睛記一下這個(gè)字

④現(xiàn)在，請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友把這句話你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，互相提提建議。

5、小朋友，為什么水潑到你們身上，濕淋淋的，你們臉上卻樂(lè)開(kāi)了花呢？（因?yàn)槲覀兒芨吲d）為什么這么高興呀？

6、引出——因?yàn)榍逅恰趺茨懿桓吲d呢?。ǔ鍪荆?/p>

（1）“吉祥如意”這個(gè)詞我們可喜歡它了，在生活中，你在哪看到或聽(tīng)到過(guò)這個(gè)詞呀？

（過(guò)年時(shí)春聯(lián)上

師：把這個(gè)美好的詞送給全家，祝愿家人稱心如意。）（過(guò)年時(shí)親戚到我們家

師總結(jié)：在各種喜慶的場(chǎng)合用上這個(gè)詞能給人帶來(lái)幸福與歡樂(lè)。）

齊讀詞語(yǔ)；看著同桌，把這個(gè)美好的祝福送給對(duì)方。齊讀

（2）剛才這句話里的生字特別多，請(qǐng)以四人為一小組討論學(xué)習(xí)這些生字。出示填空題

吉：反義詞是“兇”，我能給吉加上不同的偏旁變成____、____ 祥：它的偏旁是_____，我還能再寫幾個(gè)“示字旁”的字____、____、_____ 如：我會(huì)用如組詞并造句 你能把這句話讀好嗎？ 理解“意味”。

教學(xué)生字“幸”，偏旁，組詞。

學(xué)會(huì)了這么多生字，我們趕緊把他們送到句子里去讀一讀吧，注意停頓。齊讀。

7、傣族人民潑水節(jié)里，玩得可真開(kāi)心呀，讓我們一起帶著高興的心情讀好第二小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、到了夜幕降臨的時(shí)候，傣族人民還有豐富多彩的活動(dòng)呢?？矗。ǔ鍪镜谌」?jié)）指名讀 他們有哪些活動(dòng)呀？

2、歡樂(lè)的活動(dòng)真多，怪不得傣族人們不肯離去。

這個(gè)“離”是生字，誰(shuí)帶著大家把筆順來(lái)寫一寫。（書(shū)空筆順）

把眼睛閉起來(lái)，默默地記住這個(gè)字。睜開(kāi)眼睛，“離”字離開(kāi)了我們，你還會(huì)寫嗎？（再次書(shū)空筆順）齊讀第三小節(jié)

（三）齊讀全文

傣族人的潑水節(jié)可真熱鬧，老師忍不住想再去看一看，讓我們捧起書(shū)，一起讀一讀這篇課文。

三、填空

本文主要寫了居住在（情景。）族人民歡慶（）的（）的

第二篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教案

20．歡樂(lè)的潑水節(jié) 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．小朋友今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課“歡樂(lè)的潑水節(jié)”。

2.每年四月,(出示鳳凰花圖和第一段文字),西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。

3．這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)西雙版納，和傣族人民一起參加這，齊讀——“歡樂(lè)的潑水節(jié)”。高興嗎？（高興?。┰僮x課題。

二、品讀課文，享受歡樂(lè)

（一）潑水前

我們跟著傣族人民一起來(lái)到那條舉行潑水節(jié)的大街上，看看潑水前，我們要做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第113頁(yè)，自己好好地讀讀課文的第二自然段，（板貼1：潑水前）

交流：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備帶上什么工具去參加潑水節(jié)？

（出示句子）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。1.（紅顯）提著桶、端著盆，誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)。

帶上工具，我們出發(fā)啦?。ㄖ该x句）

2、這位漂亮的小姑娘，你什么時(shí)候到這兒的？（你早早地來(lái)到大街上，已經(jīng)等不及了。）（指名讀）

還沒(méi)開(kāi)始潑水呢，你為什么那么早來(lái)呀？

3.還有比我們來(lái)得更早的呢?。ǔ鍪揪渥樱┐蠼值膬膳栽缫褱?zhǔn)備好了清水，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名讀）

這可不是一般的清水，聞一聞，怎么樣？看一看，這水——真美

香香的水、美美的水（指名讀）

4.我們?cè)缭缱龊昧藵娝暗臏?zhǔn)備，等著潑水節(jié)的開(kāi)始。（男生讀第一句，女生讀第二句）（板貼2：早已準(zhǔn)備）

（二）潑水時(shí)

萬(wàn)事俱備，潑水節(jié)開(kāi)始啦。（板貼3：潑水時(shí)）請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀第二自然段，看看傣族人民是怎樣潑水的？哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得最開(kāi)心、最有趣？

1.（出示句子）開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

交流：潑水時(shí)大家互相追趕。（出示）互相追趕，（指名讀）（追得真快）互相追趕的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追著潑水，你追著潑我，我又追著潑你，就這樣——互相追趕。（板貼3：互相追趕）2.潑水時(shí)還有哪些動(dòng)作也讓你感到很開(kāi)心的？（顯紅：拿瓢灌、端盆潑）

潑水時(shí)大家你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。（1）老師想拿瓢來(lái)灌一個(gè)（教師指一生上臺(tái)合作表演），同學(xué)們看好了，大家說(shuō)我該怎么灌？（很多水使勁倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢來(lái)灌，就請(qǐng)你讀拿瓢灌的句子，好嗎？)

接下來(lái)你來(lái)端盆朝我潑一個(gè)？指名演示）往哪兒潑？（請(qǐng)你加上動(dòng)作來(lái)讀好端盆潑的句子）

（2）同桌互相加動(dòng)作讀。

（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地潑,人們互相追趕，玩得可真痛快呀！誰(shuí)想加入他們？指名讀，（紅顯：互相追趕，拿瓢灌，端盆潑。）

3.傣族人民潑水的方式可多了，我們除了拿瓢往衣領(lǐng)里灌、端盆向身子上潑，還有哪些方法向人們潑水？

小朋友潑水的方法還真多，我們還可以用??（屏顯）

你能學(xué)著書(shū)上的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣潑水的嗎？

4.這么好玩，人們只有一種心情就是——?dú)g樂(lè)，讓我們女生來(lái)開(kāi)心的潑一潑（女生讀），我知道男生來(lái)了會(huì)更熱鬧的（男生讀）。

5.師：此時(shí)的大街上已經(jīng)成了水的世界，歡樂(lè)的海洋?？矗先?、孩子、姑娘、小伙兒他們都來(lái)了，（出示課文插圖和句子）齊讀：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。

看看你的身上，衣服濕透了，還往下滴水呢，這就叫——濕淋淋。男男女女、老老少少，個(gè)個(gè)身上——濕淋淋。

6.可他們臉上呢？仔細(xì)觀察插圖，看看他們的表情，你想到了哪些成詞？（喜笑顏開(kāi)、滿面笑容、眉飛色舞、樂(lè)不可支）文中用了一個(gè)傳神的詞語(yǔ)—（顯紅：笑開(kāi)了花）。是呀，你們看，老人——笑開(kāi)了花，孩子、姑娘、小伙兒都——笑開(kāi)了花，（板貼5：笑開(kāi)了花）玩得多開(kāi)心呀！（指名讀句）（拿起書(shū)，我們一起潑水嘍）。（讀兩句話）加大難度，你能看著提示的詞語(yǔ)讀嗎？

7.這位小伙子，你都快成落湯雞了，怎么還笑得這么開(kāi)心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被潑濕了，你怎么還這么開(kāi)心呀？ 生：因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，誰(shuí)身上?? 師：說(shuō)得真好。（屏顯句子）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

現(xiàn)在我們明白了這水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)，開(kāi)火車？ 生：吉祥如意 師：一起讀

師：小朋友，在我們的生活中，你在哪里聽(tīng)到過(guò)看到過(guò)吉祥如意這個(gè)詞。師：我們?cè)诟鞣N喜慶的場(chǎng)合能看到這個(gè)詞，互相祝福表達(dá)心意，能帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。

小朋友，如果這時(shí)你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學(xué)也來(lái)到了潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，你最想把這象征著吉祥如意的清水潑在誰(shuí)身上，祝福他（她）怎么樣？

出示句式：我想把清水潑在 身上，祝他（她）。

一句句祝福的話，都表達(dá)了一個(gè)相同的意思，是那么的——（出示并板書(shū)）幸福，是那么的——（出示并板書(shū)）吉祥如意。（板貼6：吉祥如意）師：潑水節(jié)，潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者說(shuō)——讀這句話。（指名讀）

師：此時(shí)，你是什么心情？（指名讀句）這個(gè)小小的感嘆號(hào)更增添了一份歡樂(lè)。（齊讀這句話）

8.傣族人民用這種特殊潑水的方式相互送出了祝福。大家開(kāi)心地潑、使勁地潑，潑出我們的心愿，潑出我們的祝福。（捧起書(shū)齊讀第二段）

三、流連忘返，不肯離去

1.孩子們，在這歡樂(lè)的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)，還有其他精彩的活動(dòng)等著我們呢！2.師：（出示圖片小結(jié)）瞧，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

夜深了，孩子們，你們?yōu)槭裁催€不回家休息呀？

老爺爺，你為什么不回家呢？你想看看什么？你想聽(tīng)聽(tīng)什么？ 3．讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中。（齊讀第三自然段）

四、總結(jié)升華，拓展延伸

1.這真是一個(gè)（引讀課題）——?dú)g樂(lè)的潑水節(jié)！讓我們記住這與眾不同的節(jié)日——?dú)g樂(lè)的潑水節(jié)。

五、書(shū)寫生字（離、幸）

在這么歡樂(lè)的節(jié)日里，有幸字寶寶也急著跟大家來(lái)交朋友了。

（一）出示生字：“幸”

1.我們接下來(lái)看第2個(gè)生字：幸。你有什么好辦法記住它嗎？

2.請(qǐng)你仔細(xì)看清“幸”的每個(gè)部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的嗎？（交流）

3.交流字形寫法，師范寫。生描紅、臨寫。

（二）出示生字：離

在這幸福的日子里，人們都不肯離去。

1．這個(gè)離字筆畫(huà)比較多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這個(gè)字？我們一起來(lái)給它書(shū)空一遍吧。

2．我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下它，看清它的每個(gè)部分在田字格中的位置，想想怎樣才能把它寫好？（交流）3．師范寫，生描紅1遍，臨寫1遍。

五、課后拓展

中國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗和節(jié)日。傣族有歡樂(lè)的潑水節(jié)，其他民族有什么節(jié)日呢？（出示圖片）

我國(guó)少數(shù)民族還有很多重大節(jié)日。有興趣的小朋友課后可以去搜集相關(guān)資料，相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和驚喜。作業(yè)布置

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

歡樂(lè)的潑水節(jié)

潑水前

潑水 時(shí)

潑水后 早已準(zhǔn)備互相追趕

不肯離去

幸福

吉祥如意

第三篇：《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案

歡樂(lè)的的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

⑴學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)習(xí)“潑”并與“坡”做區(qū)別。⑵理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：瓢、傣族、象腳鼓、西雙版納、鳳凰花等

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：

⑴利用朗讀品悟、合作探究、觀看視頻等方法感悟潑水節(jié)的盛況。⑵用圖片理解詞意的方法。

3、情感目標(biāo)：

了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第20課——手指課題（歡樂(lè)的潑水節(jié)）1.“潑”是本課的生字，有什么好方法記住它？

（1）“洗發(fā)”這個(gè)方法好，一洗頭發(fā)就想起這個(gè)字?！鞍l(fā)大水”給人留下印象很深刻，一下子就記住了。編字謎的方法真有趣。

（2）伸出手指跟老師一起寫一寫：三點(diǎn)水有點(diǎn)彎，第二筆靠外點(diǎn)，右邊發(fā)字寬一點(diǎn)，撇要高才好看。

（3）誰(shuí)來(lái)給他們找找朋友？大家同意嗎？請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀。小老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)。2.師：為什么說(shuō)是歡樂(lè)的潑水節(jié)呢？這份“歡樂(lè)”從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，遇到不會(huì)讀的生詞多讀幾遍。書(shū)立起，腰挺直，捧起書(shū)來(lái)小點(diǎn)聲讀一讀吧.二、檢查生字

很多同學(xué)讀完以后就用自己的坐姿告訴老師，這是多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呀！1.同學(xué)們要把課文讀好，先要讀好課文中的詞語(yǔ)

互相 幸福 水桶 意味 吉祥如意 不肯離去

（1）生1：不錯(cuò)，每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了，就像他這樣讀一讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。（2）生2：你能做到看準(zhǔn)每個(gè)字再讀。

（3）開(kāi)火車讀，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟讀一遍，讀錯(cuò)了及時(shí)幫他糾正。2．下面這些詞都不多見(jiàn)，你還會(huì)讀嗎？

瓢、西雙版納、鳳 凰 花、傣族 象腳鼓、（1）瓢，指名。（出示“瓢”），這個(gè)瓢右邊是什么字。知道為什么是個(gè)瓜字旁？（因?yàn)槠笆怯霉献龀傻?。）師：因?yàn)樵染褪怯孟窈J一樣的匏瓜一切兩半，變成幾個(gè)瓢？一起讀讀這個(gè)字。同學(xué)們看，借助圖片理解詞語(yǔ)多方便，多形象呀！我們就用這種方法再學(xué)習(xí)后面的幾個(gè)詞。

（2）傣族，象腳鼓，指名。（出示）這是能歌善舞的傣族人民，他們身上背的這種打擊樂(lè)器，就是象腳鼓，這鼓一米多長(zhǎng)，像大象的腳，（演示）所以叫象腳鼓。演奏時(shí)，斜掛肩上，用手拍擊鼓面，發(fā)出的聲音激昂深沉，再把這兩個(gè)詞讀一遍。

（3）西雙版納，指名。在我們祖國(guó)的云南（地圖）穿越大半個(gè)中國(guó)才能到那里，（視頻）看！高大的椰樹(shù)，寧?kù)o的村寨，精巧的竹樓，高高的佛塔，這就是西雙版納。讀讀它的名字，西雙版納，多美的名字。你讀，多美的地方一起讀。（拖出來(lái)西雙版納）

（4）鳳凰花，指名。每年四月，是云南春暖花開(kāi)的季節(jié)，這時(shí)候西雙版納的鳳凰花開(kāi)了。鳳凰花你見(jiàn)過(guò)嗎？（出示）這就是鳳凰花?？纯磮D片，你來(lái)夸夸它?(美麗的、鮮艷的、火紅的、)的鳳凰花，你抓住了它的顏色，真會(huì)觀察。再讀一讀，記住這種花的名字。

（5）濕淋淋，指名。濕淋淋是什么樣子？一滴一滴的往下滴著水，所以“濕淋淋”還能說(shuō)成──？（水淋淋！）那如果一滴一滴地流著汗呢？（“汗淋淋”）。那我一滴一滴地流著血呢？（“血淋淋”）同學(xué)們讀一讀。

三、精讀課文 第一自然段(出示)1.師：潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，就跟我們漢族的春節(jié)一樣。想想過(guò)春節(jié)什么心情？那你高興地讀一讀。

2.“一年一度”是什么意思？師：潑水節(jié)一年只有一次?。ǔ鍪荆┚蛶е@樣的心情再讀讀這句話。

3.盼啊盼，想啊想，終于迎來(lái)了。齊讀。

學(xué)習(xí)第二自然段，出示自學(xué)要求：從哪些詞句能看出人們非常歡樂(lè)？劃出相關(guān)的詞句來(lái)，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)。

1.出示：（這一天……有的撒上花瓣。）你體會(huì)到什么？

2、師：來(lái)，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧?。R讀）

（1）潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢？你怎么來(lái)這么早？拍一下生的肩膀（興奮地睡不著覺(jué)，就早點(diǎn)來(lái)了。）特別激動(dòng)吧。那你讀一讀。

（2）滴上香水，撒上花瓣，這清水可真講究??！讀。評(píng)：你讀出了人們迫切的心情。師：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了。我們一起讀

預(yù)設(shè)二：

1、師：

1、還從哪些地方你感受到了這份歡樂(lè)的？ 出示：“開(kāi)始潑水了……人人臉上笑開(kāi)了花?！?/p>

2、最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，生1讀“開(kāi)始潑水了?！?/p>

師：停一下，想一想，等了一個(gè)早上，終于開(kāi)始潑水了，激動(dòng)嗎？你再來(lái)讀。師：誰(shuí)把這個(gè)好消息告訴全村的人。（生2讀）師：誰(shuí)來(lái)把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的朋友。（生3讀）師：讓我們一起把這個(gè)好消息告訴所有的人。齊讀。

師：就是這樣的感覺(jué)，帶著這樣的感覺(jué)接著讀，生4讀完這句話。

3、師：怎樣才算互相追趕？如果能用上“也”就更好了。

（你追我我也追你）這就叫做互相追趕。傣族人民你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆瓢往你身上潑。這就叫做“互相潑水”，生活中，你幫助我，我也幫助你，就叫——

4、話中有幾個(gè)表示潑水動(dòng)作的詞，你找一找？拿、端、灌、潑。（1）那什么是灌？（視頻）

（2）咱們來(lái)看一段視頻，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠菪腋：蜌g樂(lè)。

（3）想不想加入他們的行列，來(lái)，你們是想站著來(lái)還是坐著來(lái)，兩手端起盆，你愿意潑向誰(shuí)，就潑向誰(shuí)。

評(píng)價(jià)：潑水中你玩得最歡了。你讀

（4）中你高興得連盆都潑出去了。你讀。潑水可真快樂(lè)呀！齊讀。

（5）潑水節(jié)真高興，可把我們樂(lè)壞了！看看圖，還有誰(shuí)笑了？師：誰(shuí)來(lái)讀。評(píng)：讀著讀著，你臉上都笑開(kāi)了花了。

（6）老人笑了，孩子笑了，姑娘笑了，小伙兒也笑了，男女老少都笑了，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，這真是一個(gè)——（歡樂(lè)的潑水節(jié)）！

5、聽(tīng)著你們的朗讀，老師不禁產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：從頭到腳全身濕淋淋的，為什么臉上卻笑開(kāi)了花呢？

6、真正的傣族人不是這樣想。趕緊讀讀課文，再去找一找，為什么身上濕淋淋的傣族人民，臉上還笑開(kāi)了花呢？

出示：生：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上……

【預(yù)設(shè)】生：老師，我有個(gè)問(wèn)題，為什么清水是吉祥如意的象征呢？ 7.你提的問(wèn)題很好，送你一顆探究星。

（師講述）關(guān)于潑水節(jié)的由來(lái)，有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：古時(shí)候，有一個(gè)火魔，使原本美麗的傣族家鄉(xiāng)變得寸草不生。火魔接連搶（qiǎng）走了七個(gè)年輕美貌的姑娘，其中最小的一個(gè)叫儂（nóng）香，聰明伶（líng）俐（lì）的濃香奉承（chéng）火魔說(shuō)：“大王，水、火、刀、劍、哪一種武器都不能傷害你，你永遠(yuǎn)活著該有多好呀！”火魔說(shuō)：（播放視頻）(1)師：這水不是普通的水，它是有著特殊意義的。引讀“清水是吉祥如意的象征——”(2)這句話的后面是什么號(hào)？小小的感嘆號(hào)說(shuō)明多快樂(lè)呀！(生1)(3)這是祝福的水，這是象征幸福的水。我們一起來(lái)讀。

8、你打算把這幸福的水送給誰(shuí)呀？

生：我把清水潑向老人，祝愿他

身體健康。有心的孩子！

我把清水潑向孩子，祝愿他

。善解人意的孩子。

我把清水潑向

。多么美好的祝福。

生：我祝爸爸媽媽平安幸福。孝順的孩子。懂事的孩子。

9、師：你們的這些美好的祝福，就是象征著吉祥如意，它代表著你們美好的愿望。板書(shū):吉祥如意 完整第二自然段：

1、師：潑出的是一盆盆清水，送出了一份份祝福，此時(shí)此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著最美好的祝福，這真是一個(gè)——(生：歡樂(lè)的潑水節(jié)！)三.學(xué)習(xí)第三自然段

1、潑水活動(dòng)結(jié)束了，潑水節(jié)的歡樂(lè)還在繼續(xù)呢！這一天，人們還舉行了很多喜慶活動(dòng)呢！大聲讀讀課文第三自然段，找一找有哪些活動(dòng)？

2、交流，（出示視頻）生：象腳鼓的畫(huà)面。

生：人們?cè)诔杼琛＃ㄝd歌載舞多么歡樂(lè)。）生：煙火升上天空

生：劃龍舟（場(chǎng)面很盛大，氣氛很熱烈）

3、師：如果我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，會(huì)聽(tīng)到哪些聲音：（號(hào)子聲、掌聲噼里啪啦噼里啪啦、喝彩聲、鑼（！鼓聲咚咚鏘咚咚鏘）這些聲音交匯在一起，就是一支歡樂(lè)的交響曲，這真是（歡歡樂(lè)樂(lè)的的潑潑水水節(jié)節(jié)））！

4、快樂(lè)與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記了時(shí)間，讓我們?cè)賮?lái)齊讀第三自然段。

5、讓我們?cè)谠~串中記住這份快樂(lè)

西雙版納 鳳凰花 一年一度 潑水節(jié)

提桶端盆 互相潑 吉祥如意 幸福多 不肯離去 笑開(kāi)花

評(píng)價(jià)：你不僅讀得正確，還很有節(jié)奏。誰(shuí)能像他這樣再讀一讀。

6、我們一起邊拍手邊說(shuō)詞串。好不好？

四、拓展

1、學(xué)習(xí)生字：

師：孩子們你們課文讀得美，相信你們字也一定寫得美。

出示三個(gè)字。你們看有什么相同的地方？（帶有一個(gè)口。）口還有什么不同？（口的位置不同。）

3、師：是啊，位置不同，大小不一樣，寫法也不一樣。（播放視頻）

4、下面我們?cè)诰氉旨埳险业竭@三個(gè)字寫一寫。寫字之前要記住（三個(gè)一）

5、展示并糾正。

6、同學(xué)們，我們祖國(guó)有56個(gè)民族，就像56個(gè)兄弟姐妹一樣，每個(gè)民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日和習(xí)俗，咱們一起去看一看（視頻）

7、師：同學(xué)們，今天我們度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)，好，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第四篇：歡樂(lè)的潑水節(jié)教案

課題：歡樂(lè)的潑水節(jié)

課時(shí)：1

時(shí)間：2017年5月23日

教師:蔣園園

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確流利的朗讀課文

2.學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)意思。

3.理解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.識(shí)字，寫字。

2.體會(huì)，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡快心情。教學(xué)方法：采用多媒體上課法。

教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入

2.初讀課文

3.在讀課文理解詞語(yǔ)

4.課堂總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)潑水節(jié)嗎？潑水節(jié)簡(jiǎn)介：潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般在陽(yáng)歷4月中旬，也就是傣歷6月份，為期三四天，無(wú)論男女老少，親戚朋友，大家都可以彼此互相潑水，互相祝福，以求消災(zāi)滅病，祈愿風(fēng)調(diào)雨順。

（二）知識(shí)探究

1.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。出示： 游人

穿梭

蟈蟈

眨眼

一柄

大傘

嬉戲

雨滴

清凌凌

（1）自由朗讀：注意穿 眨是翹舌音，梭

傘是平舌音。凌是邊音

柄也是后鼻音。（2）開(kāi)火車讀

指名讀

齊讀（3）全文一共有幾個(gè)小節(jié)？

（4）默讀課文，勾畫(huà)出課文中不理解的詞語(yǔ)意思。

透明：物體能透過(guò)光線。

穿梭：像織布的梭子來(lái)回梭動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。嬉戲;玩耍，游戲。

（三）課堂小結(jié)

潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，在這一天，人們載歌載舞，處處楊溢著歡樂(lè)。下節(jié)課我們繼續(xù)體會(huì)傣族人民這種無(wú)比快樂(lè)的心情。

第五篇：葫蘆絲《歡樂(lè)潑水節(jié)》教案

葫蘆絲教案《歡樂(lè)的潑水節(jié)》

作者：吳小敏 器樂(lè)來(lái)源：洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)：160 更新時(shí)間：2008-12-11

葫蘆絲獨(dú)奏《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案

吳小敏

葫蘆絲獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是《葫蘆絲、巴烏考級(jí)曲集》其中第九級(jí)（最高一級(jí)）的13首曲目之一。（《葫蘆絲、巴烏考級(jí)曲集》由中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)、全國(guó)民族樂(lè)器演奏社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)委員會(huì)與葫蘆絲、巴烏專家委員會(huì)編寫并于2005年1月由中國(guó)廣播電視出版社出版。）

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是一首有著較高難度的曲目，需要演奏者對(duì)樂(lè)曲有比較深入的理解并具備比較扎實(shí)的基本功才能夠演奏好。

一、樂(lè)曲解釋

1、作曲家簡(jiǎn)介

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是由周成龍、張祖豫共同創(chuàng)作的葫蘆絲經(jīng)典曲目。

國(guó)家一級(jí)作曲家周成龍是中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)民族管弦樂(lè)專業(yè)委員會(huì)主任，曾任上海民族管弦樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，創(chuàng)作了《江戀》、《西雙版納的晚霞》等500多首風(fēng)格鮮明的樂(lè)曲，是音樂(lè)界非?；钴S的多產(chǎn)作曲家。

張祖豫，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)葫蘆絲巴烏專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)（已經(jīng)辭世），1941年出生于云南昆明，曾任云南歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。張祖豫1960年進(jìn)入云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后成為云南省歌舞團(tuán)獨(dú)奏演員。由于長(zhǎng)期生活在少數(shù)民族地區(qū)，熟悉當(dāng)?shù)厝嗣竦牧?xí)俗，張祖豫創(chuàng)作了不少民族氣息濃郁的曲目，代表作有《彝族歡唱幸福歌》、《歡樂(lè)的巴烏》、《景頗山的黎明》等。1967年張祖豫腿患骨瘤之后留下殘疾，很少登臺(tái)演奏，但他堅(jiān)持研究葫蘆絲、巴烏音樂(lè)的創(chuàng)作與樂(lè)器的改良并有所成就。

2、樂(lè)曲內(nèi)容

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》描繪了云南傣族、阿昌族、德昂族、布朗族、佤族等少數(shù)民族歡度傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧場(chǎng)景，以富有民族特色的音樂(lè)形象表現(xiàn)了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，歌頌了社會(huì)主義祖國(guó)各民族蒸蒸日上的新生活。

潑水節(jié)是傣歷年新舊交替的標(biāo)志，一般在公歷四月中旬，傣歷六月，為期三至五天。節(jié)日期間，人們都要進(jìn)行潑水、丟包、劃龍舟、放高升、拜佛、趕擺等活動(dòng)。群眾性的潑水活動(dòng)熱鬧非凡，人們用銅缽、臉盆等器皿盛水，涌上大街小巷，嬉鬧追逐，逢人便潑。民間認(rèn)為，潑灑的是吉祥的水、幸福的水，所以人們忘情地潑，只見(jiàn)水花盛開(kāi)彩虹飄舞，男女老少個(gè)個(gè)全身濕透，到處是一片歡樂(lè)的海洋。

除了潑水，還有歌舞，人們圍成一圈，合著芒鑼象腳鼓的節(jié)奏翩翩起舞，如醉如狂，通宵達(dá)旦。夜色降臨，村村寨寨燃放高升，絢麗的煙火猶如花團(tuán)錦簇，把節(jié)日的夜空裝點(diǎn)得更加美麗、神秘。

3、曲式結(jié)構(gòu)

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》的曲式結(jié)構(gòu)為帶引子的四部曲式，選

用D調(diào)小葫蘆絲（也有專家用F調(diào)大葫蘆絲）演奏，2/

4、4/

4、3/4拍子。樂(lè)曲由引子——熱情的小快板——舒展輕快的中板——柔美抒情的慢板——?dú)g樂(lè)跳躍的高潮（尾聲）組成，音樂(lè)的發(fā)展具有很強(qiáng)的邏輯性，樂(lè)段與樂(lè)段之間的聯(lián)系、過(guò)渡自然而緊密，形成了一幅幅少數(shù)民族“過(guò)大年”的五彩繽紛的畫(huà)面，有著強(qiáng)烈的音樂(lè)感染力。

4、風(fēng)格特點(diǎn)

這首樂(lè)曲運(yùn)用了大量的具有傣族音樂(lè)特點(diǎn)的打音、倚音和滑音技巧，加上象腳鼓與芒鑼的參與，使得《歡樂(lè)的潑水節(jié)》由始至終洋溢著濃郁的傣族風(fēng)格。

5、演奏技巧

⑴吹奏引子打開(kāi)附管，氣息要控制適度，不宜太“亮”，倚音要求自然流暢。要把山寨晨曦的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的意境表現(xiàn)出來(lái)，逐漸拉開(kāi)節(jié)日的帷幕。

⑵樂(lè)曲第一部分（小快板）表現(xiàn)了人們從四面八方陸續(xù)涌上街頭，開(kāi)始了潑水節(jié)歡樂(lè)的一天。吹奏這一部分也打開(kāi)附管，要求舌頭、手指富有彈性。重點(diǎn)處理好第26小節(jié)的滑音、第30、31小節(jié)舌頭與手指的配合。

⑶樂(lè)曲第二部分（中板）刻畫(huà)了男女老少輕歌曼舞、俏皮嬉鬧的場(chǎng)景。吹奏這一段也打開(kāi)附管，強(qiáng)弱適中（把強(qiáng)音留給高潮）。第43小節(jié)至第70小節(jié)要求舒展輕緩，為第71小節(jié)開(kāi)始的輕快部分作鋪墊。輕快部分與一般的雙吐不同，每組16分音符的前面兩個(gè)音上有連線，后面的兩個(gè)音才需要雙吐。第87小節(jié)至91小節(jié)為3/4拍子，注意強(qiáng)調(diào)重音。

⑷樂(lè)曲第三部分（慢板）關(guān)閉附管。這一樂(lè)段委婉柔美，抒發(fā)了對(duì)幸福生活的美好感情。這一段運(yùn)用了打音、虛指震音、滑音等技巧，在吹奏中需要注意連音的處理，把握好換氣點(diǎn)，力求音樂(lè)形象甜美、深情。

⑸樂(lè)曲第四部分（歡樂(lè)跳躍的快板）是全曲的高潮，這一段將潑水節(jié)盛大的歡樂(lè)場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。這部分打開(kāi)附管吹奏。第131小節(jié)至149小節(jié)是樂(lè)曲第一部分小快板的再現(xiàn)，但是要比第一部分演奏得更加熱烈、緊湊。150小節(jié)至165小節(jié)的連音后雙吐也要更加歡快。182小節(jié)至185小節(jié)要發(fā)音清晰、一氣呵成。樂(lè)曲最后一句要極其熱烈地強(qiáng)奏。

二、教學(xué)方法

⑴首先讓學(xué)生欣賞名家演奏的示范曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并用心體會(huì)演奏家完美的演奏技巧。（0.5課時(shí)）

⑵向?qū)W生講解樂(lè)曲的內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解樂(lè)曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵、意境。（0.5課時(shí)）

⑶老師現(xiàn)場(chǎng)示范演奏并分段進(jìn)行吹奏技巧分析。（1課時(shí)）

⑷安排學(xué)生讀譜、吹奏，針對(duì)學(xué)生讀譜、吹奏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。（1課時(shí)）

⑸輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)強(qiáng)化打音、滑音、吐音、虛指震音等基本功訓(xùn)練。（3課時(shí)）

⑹挑選學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏（清吹），交流心得。重點(diǎn)輔導(dǎo)理解能力稍差的學(xué)生。（1課時(shí)）

⑺指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合伴奏音樂(lè)演奏、欣賞名家示范曲。（2課時(shí)）

⑻指導(dǎo)學(xué)生模擬正式舞臺(tái)演奏，強(qiáng)調(diào)演出前的準(zhǔn)備與演出過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（1課時(shí)）

⑼再次欣賞名家演奏示范，找差距，講評(píng)、總結(jié)。（1課時(shí)）

三、教學(xué)中應(yīng)特別注意的問(wèn)題

⑴吹奏《歡樂(lè)的潑水節(jié)》需要演奏者具有比較扎實(shí)的葫蘆絲基本功，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須重視基本功的訓(xùn)練，重點(diǎn)是正確的呼吸、氣息的運(yùn)用與連音后雙吐。

⑵《歡樂(lè)的潑水節(jié)》對(duì)恰到好處地運(yùn)用強(qiáng)弱、快慢的對(duì)比要求比較高，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)良好的“樂(lè)感”，準(zhǔn)確理解樂(lè)曲刻意表現(xiàn)的音樂(lè)形象與意境，把握節(jié)奏，快板不可“搶”，慢板不宜“拖”。

⑶近年廣為流傳的葫蘆絲獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的潑水節(jié)》有兩個(gè)不同的版本（另一版本名為《山寨情歌》），它們的主旋律相同，而譜子卻不一樣，長(zhǎng)短各異，又都有音像光盤伴奏，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首曲目時(shí)，需要選定其中一個(gè)版本（最好是《葫蘆絲、巴烏考級(jí)曲集》收入的版本），避免兩個(gè)版本混在一起練習(xí)，否則在演出臨場(chǎng)緊張時(shí)容易出錯(cuò)。