第一篇：觀察日記教學(xué)反思(實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏仲珍)

【教學(xué)反思】

《眼有所觀 心有所思 筆有所動(dòng)》

——觀察日記教學(xué)反思

【姓名】

夏仲珍

【單位】平壩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 【摘要】《新課標(biāo)》提出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力?！币彩钦f觀察日記是要寫對(duì)生活的觀察所得，讓學(xué)生充分運(yùn)用眼耳口鼻舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察，多看、多聽、多想、多寫。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文時(shí)，要巧妙創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生觀察思維，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

【關(guān)鍵詞】觀察日記

自主、合作探究

自主習(xí)作

一提到“作文”。無論是老師還是學(xué)生，無不“談虎色變”。面對(duì)文題，學(xué)生不知道寫什么？怎樣寫？沒有寫作的興趣。老師也怕教，不知道如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得聯(lián)系生活實(shí)際寫進(jìn)日記。

按照教材的編排，本次習(xí)作先組織學(xué)生觀察各自感興趣的事物，再進(jìn)行說話訓(xùn)練，最后作文。作為三年級(jí)的學(xué)生，剛學(xué)習(xí)寫作文，要從一、二年級(jí)的寫幾句通順的話過渡到寫兩三百字的作文，要在一節(jié)課完成，便讓學(xué)生有“一步登天”之感，難度太大。所以，這節(jié)課，我的教學(xué)目的是引導(dǎo)孩子如何充分運(yùn)用眼耳口鼻舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察，多看、多聽、多想、多寫。讓學(xué)生知道自己要寫什么？怎樣寫？培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

教學(xué)之前，我讓學(xué)生在家觀察蘋果。讓學(xué)生運(yùn)用眼耳口鼻舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察。上課時(shí)讓學(xué)生說出觀察所得。學(xué)生說的時(shí)候才有話可說、才說得有理有據(jù)，言之有物。為習(xí)作做鋪墊。

在學(xué)生能有話說，大膽說的情況下。我設(shè)計(jì)了“找一找”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生讀習(xí)作要求，找出關(guān)鍵詞，明確習(xí)作要求。再“比一比”日記和觀察日記的異同。讓學(xué)生找到寫作的切入點(diǎn)。再以“議一議”的方式，讓學(xué)生交流討論：可以觀察什么？從哪些方面進(jìn)行觀察。讓學(xué)生找到寫作的內(nèi)容和方向。

“興趣是最好的老師?！痹诿鞔_習(xí)作目標(biāo)后，我又從學(xué)生最感興趣的動(dòng)物入手，挖掘孩子喜歡的寫作素材。讓學(xué)生先按一定的順序畫“小白兔”。并聯(lián)系生活說出小白兔的特征。再將觀察蘋果的活動(dòng)以學(xué)生的語氣寫一篇觀察日記作為例文。讓學(xué)生知道，習(xí)作并不難，生活是作文之本，作文之源。

這時(shí)候，再次強(qiáng)調(diào)作文格式，加深孩子印象。然后出示學(xué)生熟悉的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察，并取個(gè)響亮的名字。以便學(xué)生能圍繞主題寫作。接著師生共同整理習(xí)作要求。提出修改意見和方法。這樣，學(xué)生對(duì)此次習(xí)作就有了一個(gè)整體的框架。添枝加葉，調(diào)墨著色便各有千秋了。真正的“授之以漁”了，釣到魚是遲早的事了。

這節(jié)課我還是有很多不足之處：

1、沒有把握好“度”。作為作文教學(xué)課，習(xí)作要求很少，如果只依賴幾句簡(jiǎn)單的要求，不做相應(yīng)的拓展，無法指導(dǎo)學(xué)生寫作。若果拓展太寬，太細(xì)，就完不成教學(xué)任務(wù)。

2、教師講解太多，沒給學(xué)生留下寫作的時(shí)間。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，掌握方法便好。要有的放矢。

3、不夠注重細(xì)節(jié)。如：板書不夠工整。簡(jiǎn)筆畫不熟練。

4、結(jié)尾太倉(cāng)促，前緊后松。

面對(duì)不足，今后我需要注意和改正。并在今后的作文教學(xué)中，要不斷創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察、勤于思考。引導(dǎo)學(xué)生“說真話，吐真情。”“心有所思，筆有所動(dòng)。”提筆才能越寫越暢快，從而產(chǎn)生積極而持久的寫作熱情。

【難忘瞬間】

【說圖】

? 比較日記與觀察日記的不同。? 期待下一秒的精彩……

第二篇：觀察日記教學(xué)反思

《觀察日記》教學(xué)反思

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的寫話要求是：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。我在今天的教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫作為教學(xué)的重難點(diǎn)以及突破口，以學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

這節(jié)課我主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合學(xué)生學(xué)過的課文體會(huì)抓細(xì)節(jié)描寫的重要性，再指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了讀寫音節(jié)后，我便有意識(shí)地知道學(xué)生由說到寫。

2、先看再寫

低年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，沒見過的東西總要摸一摸，問一問，來到大街上也是東瞧瞧，西看看。根據(jù)這個(gè)土點(diǎn)我有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步有目的、有順序的觀察。短短的十幾分鐘，學(xué)生已能下筆寫出一篇生動(dòng)的觀察日記了。

3、先做后寫

中年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，我?guī)麄兺嫠?、品嘗、觸摸、觀察，采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記。

4、作品欣賞

由于學(xué)生觀察點(diǎn)、思路的不同，寫作能力也存在差異。為了讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，我根據(jù)平時(shí)批閱的情況，選出優(yōu)秀的日記讓學(xué)生到臺(tái)前朗讀，通過學(xué)生現(xiàn)身說法的一讀一講，無形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時(shí)也提高了同學(xué)之間互評(píng)作文的能力。

縱觀一節(jié)課，也存在很多不足和需要改正的地方，主要有以下幾點(diǎn)：

1教學(xué)板書沒有平時(shí)美觀。

2在指導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自由組合小組，設(shè)計(jì)表格填寫，歸納各類事物的細(xì)節(jié)描寫的方法和內(nèi)容，在課中間結(jié)合寫作要求，出示《爬山虎的腳》文中的抓動(dòng)詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的片段，指導(dǎo)學(xué)生要抓住重點(diǎn)詞語，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。這里的動(dòng)作詞語如果用彩色標(biāo)識(shí)就更好了。而在評(píng)議學(xué)生的作文時(shí)候如果結(jié)合課文中的細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)方法就更完美了。

3學(xué)生的聽、說、評(píng)議他人的文章的能力仍要培養(yǎng)和加強(qiáng)訓(xùn)練。

興趣是好的教育的開始，因此培養(yǎng)學(xué)生的寫作提高是培養(yǎng)學(xué)生寫作水平的一個(gè)重要前提，讓我們從身邊的事情去發(fā)現(xiàn)，去尋找寫作的靈感，極大的激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，提高學(xué)生寫作的能力吧。

第三篇：《觀察日記》教學(xué)反思

《觀察日記》教學(xué)反思

《觀察日記》教學(xué)反思

課文第四單元是讓寫觀察日記，怎么引導(dǎo)學(xué)生寫呢？學(xué)生一般會(huì)無話可說，有的觀察得很不仔細(xì)，寫起來也是寥寥幾筆。為了讓學(xué)生有話可說，我提前布置學(xué)生在家里養(yǎng)豆子和大蒜，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，過兩天寫一篇觀察日記。為了便于孩子觀察大蒜的生長(zhǎng)，我讓學(xué)生帶了兩頭大蒜，放到教室里，和學(xué)生一起觀察。

星期一，學(xué)生們很興奮，向我說著他們大蒜的成長(zhǎng)。我讀了幾篇比較好的觀察日記，讓學(xué)生一起觀察教室里的大蒜，告訴學(xué)生怎樣才能把習(xí)作寫具體生動(dòng)，并讓學(xué)生繼續(xù)觀察，過兩天再寫一篇觀察日記。這樣子，學(xué)生一共寫了三篇日記。最后，我讓學(xué)生把這三篇日記整合成一篇寫在大作文本上。引導(dǎo)學(xué)生每篇日記之間可以用“過了幾天”作為日記與日記之間的連接。

本來以為學(xué)生把三篇日記連起來會(huì)寫好多，但有的同學(xué)偷懶，只摘抄了一篇。有的學(xué)生很認(rèn)真，寫了兩三張。有的同學(xué)能夠把觀察到的情況寫具體生動(dòng)形象了。有的同學(xué)寫了大量的心理描寫，對(duì)植物的變化著墨很少。這提醒我，要在講課的過程中，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練和一些片段描寫。

第四篇：《觀察日記》教學(xué)反思

《觀察日記》教學(xué)反思

一天將要結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？因此我們要寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家整理的《觀察日記》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

本單元寫作是觀察日記，要求圍繞觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。本單元的的課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》都體現(xiàn)了連續(xù)細(xì)致的觀察，通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生也掌握了觀察方法。在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，本次習(xí)作是在此要求上進(jìn)一步提升的。

為了本次習(xí)作，從十一假期開始就著手準(zhǔn)備，十一假期的作業(yè)就讓學(xué)生在家水培大蒜，并以表格的形式記錄下來。分別從形狀、顏色、形態(tài)幾個(gè)方面來記錄，為觀察日記做準(zhǔn)備。

當(dāng)講到習(xí)作時(shí)，同學(xué)們把自己的水培大蒜帶到了學(xué)校，更加直觀的觀察。講解習(xí)作格式、引導(dǎo)學(xué)生寫出作文提綱，明確習(xí)作要求，要寫出大蒜在觀察中的變化。觀察記錄卡中沒有明顯變化或者重復(fù)的地方就刪掉，不體現(xiàn)在習(xí)作中。引導(dǎo)學(xué)生思考自己在觀察時(shí)看到大蒜不同的變化有什么樣的心情，無論是培育成功還是培育失敗想必心情都是不同的。讓他把這種心情寫在觀察日記中，這也是觀察的一部分。

最后給學(xué)生梳理寫作思路，觀察日記的格式是先寫日期再寫正文，為了讓別人清楚觀察的過程也要交代必要的觀察時(shí)間，最后用剛才、之前、然后等表示時(shí)間的詞語把觀察過程銜接起來，這樣觀察日記就形成了。

作文來源于生活。觀察事物揭示本質(zhì)是本次作文的精髓所在。作文教學(xué)成功與否，我想關(guān)鍵是看學(xué)生習(xí)作過程是否有興趣、習(xí)作成文水平如何。三年級(jí)學(xué)生是作文的起步，對(duì)于話還說不完整的學(xué)生來說很困難，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上我就是從學(xué)生的興趣入手，通過小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，知道其實(shí)生活中看似相似的東西，通過認(rèn)真而細(xì)心的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間存在著細(xì)小的差別，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的小現(xiàn)象，從而體會(huì)生活中的樂趣，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

1、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。在觀察中引導(dǎo)學(xué)生有一些優(yōu)美的語言來描述自己看到的，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。為下一步的寫作打基礎(chǔ)。

2、回憶自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)寬學(xué)生的見識(shí)面，進(jìn)一步體會(huì)觀察的樂趣。

3、回憶發(fā)現(xiàn)的過程。因?yàn)閷?duì)于一些隱秘的發(fā)現(xiàn)是需要過程的，不是一下子就能看到的，也有很多的同學(xué)也很想我所發(fā)現(xiàn)但是往往不知道怎么去觀察。還有些同學(xué)沒有觀察，在此我設(shè)計(jì)了又讓同學(xué)們把剛才做實(shí)驗(yàn)的過程一起回憶一下。

4、在回憶的'基礎(chǔ)。出示日記例文，讓學(xué)生感受日記的寫法。

5、寫作文、展示作文。

然而想象往往和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，在付諸于行動(dòng)的時(shí)候，和自己的想法就大相徑庭了。

由于未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生以科普知識(shí)替代觀察的錯(cuò)誤行為，本次習(xí)作中有的學(xué)生作品，無觀察敘述，只有知識(shí)回憶。也有學(xué)生沒能讓當(dāng)堂寫出觀察日記。

本次“習(xí)作”要求我們寫一篇觀察日記，也可以進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

“習(xí)作”教學(xué)時(shí)，我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了讀寫音節(jié)后，我便有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生由說到寫。通過學(xué)生現(xiàn)身說法的一讀一講，無形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時(shí)也提高了同學(xué)之間互評(píng)作文的能力。

二、成功之處

上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是： 引導(dǎo)學(xué)生積極討論交流自己觀察過的某個(gè)對(duì)象，通過足夠的交流，使學(xué)生對(duì)自己要寫的習(xí)作胸有成竹。

三、不足之處

在教學(xué)習(xí)作時(shí)，習(xí)作內(nèi)容中語言不夠豐富。雖然學(xué)生觀察的對(duì)象很真實(shí)，但總有敘述平平的感覺。四年級(jí)學(xué)生表達(dá)能力有限，積累不多，多數(shù)只能寫出直觀所能及的東西，這還需要在日常的口語訓(xùn)練中多下功夫，不斷積累，不斷創(chuàng)新。

四、改進(jìn)措施

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先我先是和平常一樣對(duì)寫作的一般技巧做一些要求。如：按順序?qū)?、抓特點(diǎn)寫、運(yùn)用修辭手法等。枯燥的理論總是令人乏味的，所以此后，我也準(zhǔn)備了許多的圖片，讓同學(xué)們能產(chǎn)生更多的研究興趣，果然一些有趣的圖片一出，他們瞬間精神抖擻了。有螞蟻搬家的圖片、有豆芽生長(zhǎng)圖、還有烏龜爬行圖等等。寫完后，同桌互評(píng)互改，修稿后全班交流。

課文第四單元是讓寫觀察日記，怎么引導(dǎo)學(xué)生寫呢？學(xué)生一般會(huì)無話可說，有的觀察得很不仔細(xì)，寫起來也是寥寥幾筆。為了讓學(xué)生有話可說，我提前布置學(xué)生在家里養(yǎng)豆子和大蒜，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，過兩天寫一篇觀察日記。為了便于孩子觀察大蒜的生長(zhǎng)，我讓學(xué)生帶了兩頭大蒜，放到教室里，和學(xué)生一起觀察。

星期一，學(xué)生們很興奮，向我說著他們大蒜的成長(zhǎng)。我讀了幾篇比較好的觀察日記，讓學(xué)生一起觀察教室里的大蒜，告訴學(xué)生怎樣才能把習(xí)作寫具體生動(dòng)，并讓學(xué)生繼續(xù)觀察，過兩天再寫一篇觀察日記。這樣子，學(xué)生一共寫了三篇日記。最后，我讓學(xué)生把這三篇日記整合成一篇寫在大作文本上。引導(dǎo)學(xué)生每篇日記之間可以用“過了幾天”作為日記與日記之間的連接。

本來以為學(xué)生把三篇日記連起來會(huì)寫好多，但有的同學(xué)偷懶，只摘抄了一篇。有的學(xué)生很認(rèn)真，寫了兩三張。有的同學(xué)能夠把觀察到的情況寫具體生動(dòng)形象了。有的同學(xué)寫了大量的心理描寫，對(duì)植物的變化著墨很少。這提醒我，要在講課的過程中，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練和一些片段描寫。

第五篇：小學(xué)觀察日記

小學(xué)觀察日記

小學(xué)觀察日記1

我家的蠶越長(zhǎng)越大,現(xiàn)在更白更肥了。我好想摸它一下.可是我又不敢摸,因?yàn)樗褚粭l毛毛蟲。但是我的好奇戰(zhàn)勝了恐懼,還是摸了它一下。它好軟啊!肉肉的!它被我摸了過后,頭往后一仰,好像很喜歡被我摸似的!

它來到我家時(shí),它才剛剛變成蟻蠶,黑黑的,如今會(huì)在吐絲了,它可是”空中飛人”!它用一兩雙腳吸在”家”墻上,一口一口地吐絲,不到半根香的時(shí)間,就有了一層白白的細(xì)紗,它在里面躺著,好像在說:“忙了大半天,休息休息?！眲e看它平時(shí)很肥,很懶,可是在吐絲的時(shí)候,它就是”蜘蛛俠”了!

我家的蠶,可不可愛呢?你們看了這日記喜不喜歡它呢?

小學(xué)觀察日記2

暑假，姐姐買了一只小汪狗，叫小漢堡，長(zhǎng)著一雙明亮的千里眼、機(jī)靈的神風(fēng)耳、靈敏的鼻子，可愛極了。有一次，我和姐姐在玩演戲游戲，漢堡在周圍跑來跑去，真調(diào)皮呀。我和姐姐拿它沒辦法，只好帶它一塊演戲，可它就是不聽我們的話，它老是胡亂的在那蹦蹦跳跳的。我假裝嚴(yán)肖的說：“你給我安靜，在弄，我把你扔出去，”它一聽馬上站好，我看了看姐姐，她馬上就要笑出來，我過去阻止她笑，還好我極時(shí)，不然，我的計(jì)劃就要泡湯，中午的時(shí)候，我把漢堡的飯端了過去，過去一看，感覺它餓地不行了，放下去的時(shí)候，它還在舔我的手了，真調(diào)皮。這就是我調(diào)皮可愛的小汪狗，它可愛嗎？

小學(xué)觀察日記3

20xx.9.6 晴

我們家陽(yáng)臺(tái)的花盆里種著幾秼辣椒秧，辣椒秧的莖有一指粗，竄得又細(xì)又高。它的葉片呈橢圓形，嫩綠的葉子長(zhǎng)得有些稀疏。莖的頂部開出了幾朵白色的辣椒花，小花呈五瓣?duì)?，潔白的花瓣中央點(diǎn)綴著黃綠色的花蕊，看上去十分嬌小可愛。有的花已經(jīng)凋落了，是不是就要長(zhǎng)出辣椒了呢？

小學(xué)觀察日記4

今天下午，我和媽媽來到綠園里觀察春天的芽苞。一進(jìn)綠園，就看到女貞樹威風(fēng)起來。只見女貞樹頭上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)小“花椒”，旁邊還擺放著幾片“葡萄干”。哈哈哈真是太可笑了。繼續(xù)往前走，幾棵榆樹梅就映入了我的眼簾。榆樹梅的嫩芽像一個(gè)個(gè)剝了皮的瓜子。喲，旁邊還有幾棵枸桃樹。哎!這棵樹上面怎么爬了這么多毛毛蟲呀?應(yīng)該讓啄木鳥過來看看。走近一看，才知道原來那是枸桃樹的嫩芽呀。對(duì)了，我差點(diǎn)忘了那長(zhǎng)滿像竹筍一樣的嫩芽的冬青樹。

春天的芽苞可真是可愛了!

小學(xué)觀察日記5

HI！我叫布丁，是只母?jìng)}鼠，這名字是我的小主人給我取的，不錯(cuò)吧！

我有毛茸茸的皮毛，主人喜歡摸我，每次主人一摸我，我就舒服得想睡覺。我的毛白白的，柔柔的，主人說我看起來像布丁。我有鋒利的小爪子，但當(dāng)我抓主人時(shí)，她只覺得癢癢的。我有一雙會(huì)骨碌碌轉(zhuǎn)的小眼睛和若隱若現(xiàn)的小耳朵，我的尾巴小到很多人都看不見。

我的朋友巧克力喜歡在晚上運(yùn)動(dòng)，我喜歡在早上運(yùn)動(dòng)。我晚上愛在角落里睡覺，不愛在小屋里睡覺。

昨天，我們?cè)陉?yáng)光下享受了歡樂的下午茶時(shí)間，今天沒有陽(yáng)光有點(diǎn)冷，我的家就搬到了小主人的房間內(nèi)。

小學(xué)觀察日記6

11月13日星期二天氣：小雨

周六，我觀察了石榴。

石榴的形狀圓圓的，摸起來很光滑。上面有一個(gè)小小的“花冠”，這是石榴開花后，等果實(shí)結(jié)出，便遺留下的，在石榴的頂上，像一頂皇冠。

石榴皮上有許許多多大大小小的麻點(diǎn)兒，比起美麗的蘋果小姐來，它可真是個(gè)丑陋的姑娘。

石榴外表丑陋，內(nèi)心卻很美：里面被一層層白色的膜隔著，像一個(gè)蜂窩里的小洞，又像一個(gè)個(gè)精致的小房間，石榴籽兄弟擠在一團(tuán)。

紅紅的石榴籽晶瑩剔透，像瑪瑙、像珍珠、像水晶……放在嘴里品嘗，沁涼沁涼的汁水流進(jìn)我的.心里，我陶醉地閉上了眼睛……

所以我們看人不能只看外表，還要看內(nèi)心！

小學(xué)觀察日記7

4：種子發(fā)芽了

前幾天，我種下了上海青的種子。

我每天都細(xì)心觀察，小心的澆水。當(dāng)我今天澆水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有一粒小小的種子發(fā)芽了。

如果你不仔細(xì)的看，是看不出來的；如果你仔細(xì)的看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)種子很小很小，幾乎是看不見的。又過了幾天，小小的幼芽已經(jīng)長(zhǎng)的有一厘米長(zhǎng)了，長(zhǎng)出了小小的葉子了。

種子一天天長(zhǎng)高了，我想一定能結(jié)出小果實(shí)的。

小學(xué)觀察日記8

有一天，我寫完作業(yè)，來到院子里看見地上有一只蝸牛，在緩慢的爬行，發(fā)現(xiàn)蝸牛走過的地方都有一條白線。

這時(shí)候，我連忙跑到屋里問正在看報(bào)的爸爸 ，我問爸爸，蝸牛走過的地方為什么有一條白線，爸爸說：“你為什么不去自己觀察呢？”對(duì)呀，可以自己觀察。這時(shí)候，我想看看蝸牛的肚皮，我左思右想終于想出來了，我把我蝸牛反過來看見它的肚皮有許多小粒，還發(fā)現(xiàn)它的肚皮上有黏糊糊的東西。我感覺那黏糊糊的就是那好像就是一條白線。我上網(wǎng)查了查，原來，那白色的東西就是黏糊糊的東西形成的，那就是蝸牛的糞便。

這次的觀察中不禁懂得了知識(shí)，還知道了蝸牛的秘密。

小學(xué)觀察日記9

我喜歡螞蟻，?？此鼈儼崾澄?。

看!不遠(yuǎn)處，地上有一塊蠶豆大小的蛋糕。它們立刻蜂擁而上，然后搬起蛋糕就走。很快，它們就把蛋糕搬到自己的洞里去。不一會(huì)，它們就又出來尋找食物了。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，拿了一塊餅干 離它們有一段距離的地方。這些小螞蟻真厲害，不知道它們靠什么一下子就發(fā)現(xiàn)了那塊餅干，紛紛爬了過去，又一起扛起餅干回到自己的洞里去了。

小小的螞蟻竟然是那樣團(tuán)結(jié)，真讓人感動(dòng)啊!

小學(xué)觀察日記10

今天下午，我們?cè)俅蝸淼叫@里觀察美麗的紫荊花。

前幾開的紫荊花還是一粒?！按竺住币粯拥幕ü嵌洌?jīng)過春姑娘的愛撫，才幾天時(shí)間，就又變了新模樣，像娃娃一樣露出了美麗的笑臉。這些紫紅色的花朵密密麻麻地麻滿了樹枝。遠(yuǎn)看，像一片紫色的云霞。近看，像許許多多紫色的蝴蝶聚集在一起。它的香味也變化多端，上次聞的時(shí)候還是淡淡的蜂蜜味，今天就變成了濃濃的玫瑰味。

告訴你們，紫荊花不僅長(zhǎng)得美麗，它還有很多的藥用價(jià)值哦，它不僅可以清熱解毒，還可以消腫止痛呢!紫荊花真是一位神奇的姑娘呀!

小學(xué)觀察日記11

我喂雞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小雞特別頑皮，而且比較挑食。在盆里吃食的時(shí)候，把許多食都刨到地上了。我仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)：原來小雞一邊吃，一邊用自己的兩只腳往外扒食，所以地上的食逐漸多了起來。

后來，我拿了一個(gè)方方的、大大的木盆來喂食。小雞的翅膀撲騰撲騰的，爪子再怎樣刨也不容易把食刨到地上了。這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)對(duì)我喂雞起到了非常重要的作用。

小學(xué)觀察日記12

我家有一盆蘆薈，它即使不像別的植物那樣會(huì)開花，但是它的用處卻很多。

蘆薈的葉片很大，上面長(zhǎng)滿了刺，一開始唯有兩三片葉子，后來慢慢地長(zhǎng)大，葉子一片一片往上疊。蘆薈的顏色是深綠色的。如果你把它的葉片剝開，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有一種無色透明的粘液。它的用處可多了，夏天可以防曬，冬天可以護(hù)膚，還可以消炎呢！我每星期都按時(shí)給它澆水，使它不枯萎。

蘆薈的生命力很強(qiáng)。有一次，放暑假，我和媽媽外出旅游要一個(gè)星期不回家。我想：我的蘆薈一個(gè)星期不澆水，會(huì)不會(huì)枯萎呀？當(dāng)我回家時(shí)，我的蘆薈并沒有我想像的那樣，而是挺拔地豎立在那里。

我愛我們家的那盆蘆薈。它成了我們家必不可少的一個(gè)“成員”。

小學(xué)觀察日記13

我望著老師那張由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)為喜悅神情的臉，心中難免有些莫名奇妙，我真想知道老師葫蘆里賣的是什么藥。想到以前，好幾個(gè)同學(xué)被班主任叫到辦公室，厲聲斥責(zé)了，回家以后，還被家長(zhǎng)毒打了一頓，疼了好幾天，我的心就像裝了彈簧似的怦怦直跳。忽然，老師發(fā)話了：“張睿騏同學(xué)，恭喜你。你這次數(shù)學(xué)考試得了滿分?！蔽殷@呆了，我萬萬沒有想到我居然考了滿分，我抑制不住自己心中那種喜悅的心情，情不自禁地吶喊起來，不顧什么老師，什么嚴(yán)肅，我忍不住朝教室的方向飛奔起來，真想快點(diǎn)兒放學(xué)，告訴媽媽……

小學(xué)觀察日記14

昨天晚上吃完飯的時(shí)候，我去陽(yáng)臺(tái)上看到種在冰淇淋盒子里的黃豆已經(jīng)倒了，死了。好好的為什么會(huì)這樣呢?我仔細(xì)地想了想，是因?yàn)楸苛艿暮凶犹×耍嗤练诺奶倭恕?/p>

所以下次我種的時(shí)候，要換個(gè)大花盆，泥土要放多一點(diǎn)，這樣就不會(huì)倒掉和死了，才會(huì)長(zhǎng)得更好。

小學(xué)觀察日記15

追日——見證日全食奇觀20xx年7月22日上午，一場(chǎng)罕見的日全食如約而至。

1814年至2309年中國(guó)境內(nèi)可觀測(cè)到的持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的，也是世界歷史上覆蓋人口最多的一次日全食。我等待著欣賞美麗的日全食。

只見有些人凝望蒼穹，欣賞著月亮邁著輕盈步伐，走到了太陽(yáng)上的畫面。我等待著，初虧，只見月亮把那個(gè)太陽(yáng)的角給覆蓋了，成了月牙兒，就是月亮把那個(gè)太陽(yáng)快全部覆蓋，日甚，就是太陽(yáng)完全被吃掉了。

這時(shí)日冕出現(xiàn)，就是生光的時(shí)候，驚現(xiàn)出貝利珠。所以我們要追求科學(xué)，愛護(hù)科學(xué)。